小班教案。

優(yōu)秀的教師總是會快人一步，一般教師都會在授課前準備教案。課堂教學形勢是變化的，一個好的教師應該靈活機動地使用教案，您是否覺得寫好教案十分困難呢？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“小班甜蜜的家教案反思”，更多信息請繼續(xù)關注本網(wǎng)站。

小班甜蜜的家教案反思【篇1】

活動目標

1、感受紅、黃、綠的色彩美，并認識漢字紅、黃、綠。

2、幼兒愿意參加操作活動，體驗成功的快樂。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、糖果頭飾一個，紅、黃、綠包裝糖若干。

2、紅、黃、綠包裝糖紙若干;中間寫有字的糖果若干。

3、漢字紅、黃、綠。

4、紅、黃、綠糖果的家，及紅、黃、綠糖果垃圾桶

教學重點、難點

取糖塊

(舉出來讓姐姐看看，真聰明，都拿對了)

糖紙分類：請你挑一顆你最喜歡的糖塊到姐姐身邊來，告訴姐姐，吃下來的糖紙放到那里去?(垃圾桶)。不過糖姐姐準備的垃圾桶也有秘密呢，是什么?(有字)想一想，什么顏色的糖紙放到這只桶里?那個呢?……現(xiàn)在請你們吃糖吧!

(幼兒吃糖，放糖紙，教師指導)

講評：(舉出桶)小朋友我們一起看看你們放的糖紙對不對，如果有錯的，讓幼兒觀察糖紙是什么顏色的，他應該放在哪個垃圾桶?……

活動過程

一、 鞏固對紅、黃、綠三色的認識，并學習漢字紅、黃、綠。

導入：小朋友你們好，我是糖果姐姐，今天，我請來了我的好朋友和小朋友一起做游戲，你們知道是誰嗎?(幼兒答……)它們呀，都藏在這里呢，(揭開面紗)(糖)我的好朋友是我的糖妹妹，仔細瞧瞧，我的糖妹妹有些什么顏色?

幼兒觀察：

提問：1、我的糖妹妹有些什么顏色?

紅色的糖妹妹，我們就送它字寶寶“紅”。

2、還有什么顏色的糖妹妹?

黃色的糖妹妹，我們就送它字寶寶“黃”。

3、有紅黃色的糖妹妹，還有什么顏色?

綠色的糖妹妹，我們就送它字寶寶“綠”。

(請一個小朋友來送一下)

小結：糖妹妹都有了自己的字寶寶，這是字寶寶?(紅)，這是字寶寶?(黃)，這是字寶寶?(綠)。小朋友真聰明，已經(jīng)認識了三個字寶寶，我們一起和它們做游戲，好嗎?

游戲：我指到那個字你們就快速讀出來……

請小朋友把眼睛閉上，我要變魔術了(弄亂次序)問：紅字在那里?請小朋友上來指……(對對對，你真棒)

二、 包裝糖果，體驗操作的快樂。

過渡語：小朋友真聰明，等會兒我們和字寶寶玩更好玩的游戲，想不想啊?在你們的桌上我準備了許多糖妹妹，可是這些糖妹妹還沒穿衣服呢，他們有點害羞，怎么辦呢?(我們來幫他穿)。

觀察與講解：可是糖妹妹告訴我他身上還有秘密呢?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(有字)小朋友眼睛真厲害。原來糖妹妹把它喜歡穿的衣服的顏色寫在身上了。(出示兩 顆糖果)這些是什么字?這件衣服該給誰穿呢?(幼兒上來指)教師一邊穿一邊說：糖妹妹，我給你穿×顏色衣服。(幼兒學說一遍)(幼兒演示一次)。衣服穿好 以后，糖姐姐請你們把糖妹妹送回家。

出示家：這是他們的家，我們一起看看，這是誰的家?……

(認識鞏固一下漢字)小朋友送的時候可要看清了，別把糖妹妹送錯了家。桌上的糖妹妹在等著你們幫它們穿衣服呢，輕輕的去吧!

幼兒操作練習：教師指導

過渡語：今天我們的小朋友又聰明又能干，快到位置上來，沒有穿好的等會兒在穿，糖姐姐要獎勵你們吃糖了。

講評：我們先來看看糖妹妹有沒有回錯家。展示一下桶，這是紅妹妹的家，小朋友都送對了，這是黃妹妹的家，有沒有誰送錯了，(有)他們的家在那兒?(請一個小朋友上來幫忙)?！?/p>

三、 分享糖果

過渡語：小朋友真能干，表揚一下自己。糖姐姐也很高興，要獎勵你們吃糖了，我呀，準備了三種顏色的糖塊，有紅的、有黃的、有綠的、等會兒請小朋友上來拿三顆不同顏色的糖塊，拿好以后互相說說你拿的糖塊對不對。

教學反思

《甜蜜蜜的糖果》這個活動設計富有創(chuàng)意，在實施過程中教學效果不錯，受到很多聽課老師的好評。究其原因，一是提供的 教具是幼兒平時生活中熟悉的材料，幼兒并不陌生。二是整個綜合活動是以游戲貫穿其中，同時融入語言、手工、數(shù)學、社會等領域的內容，體現(xiàn)了活動的綜合性。 三是該活動充分發(fā)揮幼兒的自主性，活動中幼兒興趣濃厚，自始自終都十分投入，一直處于積極的參與狀態(tài)，直到活動結束，幼兒好像余猶未盡。

《甜蜜蜜的糖果》這個活動設計好以后，在實施前我也擔心包裝糖果這一環(huán)節(jié)有難度。因為幼兒首先要能認識糖果妹妹身上 的漢字，才能找對相同顏色的糖紙進行操作活動，在實施過程中，我的擔心是多余的，幼兒對漢字的接受能力相當強，因而活動的設計是十分成功的，達到了很好的 教學效果。

小班甜蜜的家教案反思【篇2】

設計思路

甜甜蜜蜜的糖果對幼兒很有誘惑，它是促進幼兒發(fā)展的很有價值的教育資源,但幼兒在平時吃得多，但對糖果的種類和糖紙的利用并不高。活動中我充分利用這一資源,組織了這次《甜甜蜜蜜的聚會》，旨在使幼兒感知各種甜食的種類，體驗與同伴共同品嘗的樂趣。

活動目標

1、感知各種甜食的種類，初步學習分類。

2、體驗與同伴共同品嘗的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備

每位幼兒帶一種甜食來園。

教師自制分類標志，分別放在每張桌子上。

活動過程

1、參加甜蜜蜜的聚會。

(1)幼兒拿出自帶的甜食，向同伴、教師介紹它的名稱，并說說是什么味道的，吃起來有什么感覺。

(2)為甜食找家。幼兒根據(jù)分類標志，將食品分類放在相應的桌子上。

2、交流品嘗的感覺。

(1)幼兒品嘗自己帶來的甜食，可以與自己的好朋友交換品嘗。

(2)你吃的是什么?甜嗎?

(3)教育幼兒持糖后及時漱口。

3、利用糖紙進行創(chuàng)作。

(1)請幼兒想想糖紙可用來做什么?

(2)幼兒通過折折、剪剪、疊疊制作自己喜歡的東西。

活動延伸

請幼兒繼續(xù)搜集不同種類的糖果和同伴一起品嘗。在區(qū)角活動中放置各種糖紙供幼兒制作。

活動反思

幼兒在品嘗糖果的過程非常感興趣，使幼兒體驗了與同伴品嘗的樂趣。通過給糖果分類，使幼兒進一步了解糖果的種類是多種多樣的，軟硬不同、顏色不同、形狀不同…… 糖紙也是幼兒進行創(chuàng)造的一種材料。幼兒充分利用糖紙進行折折、疊疊、剪剪，鍛煉幼兒的動手能力。

小班甜蜜的家教案反思【篇3】

活動目標：

1.體會過年吃甜食的吉祥意義。

2.知道吃過多甜食的不良影響。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.體驗人們互相關心的美好情感。

活動準備：

過春節(jié)的傳統(tǒng)甜食，如八寶茶、桂圓茶、八寶粥等

活動過程：

1.拿出幾種過年時常吃的甜食，問幼兒：“這些是什么?”“你吃過么?”

2.請幼兒嘗一嘗這些春節(jié)傳統(tǒng)甜食

3.引導幼兒想一想、說一說：

——這些食物好吃么?

——他們是什么味道?

——你們知道這些甜食都是什么時候吃的么?(告訴幼兒：過年時，吃點甜甜蜜蜜的東西，祝福來年生活甜美)

——過年時你還吃過什么甜的食物?

4.再引導幼兒討論：“吃甜食雖然可以占喜氣，可是吃得太多會怎么樣呢?”

5.提醒幼兒甜食不能一次吃得太多，吃完要記得漱口，保護好牙齒。

小班甜蜜的家教案反思【篇4】

活動目標：

1、理解故事內容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情。

2、懂得好吃的東西要和好朋友一起分享。

活動重點：理解故事內容，樂意用語言表述自己對故事的理解。

活動難點：懂得好吃的東西要與好朋友一起分享。

活動準備：刺猬頭飾，草莓若干，掛圖6號，故事錄音

活動過程：

一、故事導入謎語："小小刺兒身上長，背上果子滿山跑"今天老師給小朋友們帶來了一個四只小刺猬的故事，這四只小刺猬分別叫：小一、小二、小三、小四。

二、教師出示掛圖講述故事。

1、出示掛圖1。教師講述故事"開頭--就快樂的往回走了"小一出去了，發(fā)現(xiàn)了什么?有幾顆?這些草莓是什么樣的?

小一吃了一顆草莓，是什么味道的?

它正想吃第二顆時，想到了什么?它是怎么做的?

2、出示掛圖2。教師講述故事"再說小二吧--朋友們嘗嘗"小二也出去了，它發(fā)現(xiàn)了幾顆草莓?它又是怎么做的?

3、出示掛圖3"太陽--一顆紅草莓"太陽出來了，四個小刺猬身上都背了什么?有幾顆?

小刺猬們身上的草莓都是給誰吃的?

4、4、出示掛圖4"多么可愛--結束"問題前置：猜一猜，小刺猬吃了好朋友們送的草莓會感覺如何?

提問：為什么它們覺得這顆草莓特別甜、特別美味呢?

三、教師播放故事錄音。

討論：你們喜歡這四只小刺猬嗎?為什么?

教師總結：我也喜歡這四只小刺猬，這四只小刺猬真是太友好了，他們不僅一起玩，還能一起分享好吃的。

四、分享活動請小朋友表演小刺猬分享草莓。

教學反思：

《草莓甜蜜蜜》這個有趣的文學作品，正是講述了朋友之間的友誼。引導幼兒融入到故事的情景中，懂得“什么是好朋友”、“有朋友真好”。小班幼兒的語言表達能力雖然有限，但是他們的語言表現(xiàn)欲往往表現(xiàn)得很強。本活動的內容比較適合小班年齡特點，同時也抓住了幼兒的興趣點，因為小班孩子都比較喜歡小動物，以動物形式進行擬人話，懂得好吃的東西要和好朋友一起分享，不吃獨食。當我提問：“為什么他們覺得這顆草莓特別甜、特別美呢?”孩子其實已經(jīng)理解了其中的意思，但是由于他們不會用完整的話語描述它、表達它，從而不能很好地講述。有些時候他們理解的東西老師應該以鼓勵和引導的方式幫助幼兒理解，從而逐步提高他們的語言表達能力。在這個語言活動中，我恰恰忽略了這一點。在以后的活動中，我們教師特別是新教師，要“先思而后言、先思而后行”!在以后的活動中要保持比這樣更好的教育成果，需要對每節(jié)活動都要做到課前課后認真分析思考，《綱要》中指出好的要繼續(xù)保留，不好的要及時改正，這樣在以后的教學活動中有進一步好的反思點，同時也讓我對孩子的年齡特點和能力有更多的了解。

小班甜蜜的家教案反思【篇5】

糖果的主題一開始，孩子們就投入了極大的熱情。每個孩子都在家長的幫助下收集到了各種各樣的糖果及喜糖的包裝。在與同伴介紹的時候，孩子們的發(fā)現(xiàn)和表達讓老師大吃一驚。

一、我眼里的糖果

(一)牛皮糖李唐威說：“我?guī)У氖桥Ｄ烫?，牛奶糖是白白的，長長的，圓圓的，包在糖紙里面?！?/p>

馨馨說：“我?guī)У奶鞘欠奂t色的，象雞心，摸上去軟軟的?！?/p>

希希說：“我?guī)淼氖切∝i糖(真的象一只小豬的樣子)，有點黃顏色，摸上去軟軟的?！?/p>

楚一接上來說：“我以前也吃過的，我知道這個是牛皮糖?！?/p>

小班的孩子，他們的思維是很具體的，但因為有了具體的經(jīng)驗與實物的引導，他們也能進行初步地推理，得出“摸上去軟軟的就是牛皮糖”，盡管不一定科學，卻也有一定的道理。

(二)親嘴小麻子文佳說：“我?guī)淼氖怯H嘴小麻子，是黃顏色的?！?/p>

沈雨柔說：“我上次到超市去的時候，還看見紅的和紫的親嘴小麻子?！?/p>

安奇說：“還有黑色的親嘴小麻子。”

沈雨柔說：“沒有的，我沒看見有黑色的，只有紅的，黃的，紫的。”

安奇說：“有的，我在超市里看見的?！?/p>

因為有了不同的意見，所以雙方就爭執(zhí)起來。爭執(zhí)的出現(xiàn)，標志著孩子的思維有向前進了一步。大多數(shù)小朋友都說沒有黑色的親嘴小麻子。但蔣寅恪仍然堅持自己的意見。于是我對他們說：“大家以后到超市去再仔細地找一找到底有沒有，安奇如果你看見了，就帶到幼兒園給小朋友看看?！彼c頭答應了。一場爭執(zhí)才算平息下來。

二、還有哪些東西也是甜甜的孩子們都知道糖是甜甜的，在一次自由活動時，通過孩子們的談話，我發(fā)現(xiàn)孩子們對糖的認識又進了一步。

婷婷帶來了一個形狀很奇特的棒棒糖，她很得意地說：“我的棒棒糖是西瓜味道的。”

李嘉鑫說：“西瓜甜甜的，我最喜歡吃。媽媽說我的肚子象一個大西瓜。”說著還拍拍自己的肚子。

佳熙說：“我也喜歡吃西瓜，我還喜歡吃蘋果，蘋果也是甜甜的?！?/p>

(孩子們對甜的食物有著天生的好感與喜愛，他們在這方面也有經(jīng)驗，何不利用這樣的機會讓孩子大膽地與同伴交流，一方面提高幼兒的語言能力，另一方面也擴展幼兒的經(jīng)驗。)我說：“西瓜、蘋果都是甜甜的，還有哪些東西也是甜甜的呢?”并鼓勵幼兒與同伴互相說說。

佳熙：我爸爸給我買的奶粉是甜甜的，我最喜歡喝，我每天都要喝的。

婧儀：我小時候喝媽媽的奶，媽媽的奶也是甜甜的。

瑤瑤：我也喝媽媽的奶長大的，每個人都是喝媽媽的奶長大的。

安奇：水果都是甜甜的，蘋果，香蕉、橘子。

楚一：不對，橘子是酸酸的。

朱元正：我上次和奶奶去買的桂圓是甜甜的，可好吃了。

李俏：對，還有甘蔗!

吳雨：在超市里我看見的蜂蜜也是甜甜的，我每天晚上睡覺的時候都要喝蜂蜜，我媽媽說這樣大便就不疼。

孩子們交流的范圍遠遠超出了老師的要求，在這個過程中，老師也沒有刻意地讓孩子停下來重新組織話語，但孩子在交流的時候，他們的神情、他們的言語、他們的動作無不透著喜悅與激動，即使有了不同的意見，有了矛盾，他們也在互相觀摩，互相學習，互相了解，共同進步。

三、參觀糖果孩子們在初步地談了自己知道的糖果以后，我們讓孩子一起來參觀小朋友帶的糖果，這次的參觀豐富了孩子們對糖的種類的認識。

“這是QQ糖?！薄斑@是親嘴小麻子”“還有大白兔糖”

“哦，這是我最喜歡的巧克力，”趙意舉著一包巧克力大叫起來。

“這是玉米糖，象玉米一樣的顏色，味道也象玉米?！奔鸭颜f到。

“這是奶油糖?！薄斑@是牛皮糖。”“這是跳跳糖?！薄斑@是口香糖?！?/p>

孩子們對糖的興趣一下子提高了好多，他們調動了所以的注意力來接受這些東西，在互相的交流中擴展自己對糖的種類的經(jīng)驗，同時也在互相的交流中提出了自己的疑惑：

陽陽：為什么有的玉米糖摸上去是軟的，有的玉米糖摸上去是硬的?

延杰：為什么有的糖外面有紙包住，有的糖裝在瓶子里，還有的糖沒有什么東西包好?

當前經(jīng)驗和已有經(jīng)驗有了沖擊，孩子就產(chǎn)生了問題。問題的出現(xiàn)，標志著孩子的認知又向前邁進了一步。至于怎么解決這些問題，教師并沒有做出回答，而是等待孩子把問題提出后，又把問題還給孩子，給機會讓孩子自己想辦法來解決。

四、糖有什么用?

在第一次的談話中，孩子們的反應不是很理想，他們都知道糖是甜的，但說不清有什么用。于是老師請孩子回去問問爸爸媽媽，到底糖有什么用。經(jīng)過幾天的準備，孩子們相對就顯得有話可說了。

吳雨：媽媽說，燒菜的時候放點糖，味道就很鮮。象紅燒肉，紅燒魚，都要放點糖的。

婧儀：吃餛飩的時候，在菜里放點糖，可好吃了。

楠楠：我吃藥的時候，媽媽就會給我一粒糖，等我吃玩藥，很苦，就吃一粒糖，就不苦了。

楚一：我們家里還有冰糖，媽媽說，咳嗽的時候吃點冰糖就會好的。

瑤瑤：上次我和奶奶一起做糖番茄的，把番茄切得一片一片，放點糖就好了，很好吃的，我最喜歡吃里面的水，甜甜的。

唐威：我家里有咖啡，爸爸每次喝咖啡的時候，都要放方糖，放兩塊，攪攪，就好了。

五、制作糖果在對糖有了一定的認識后，孩子們很快投入到嘗試自己制作糖果，包裝糖果的活動中。

在制作中，何靜怡他們把各色橡皮泥搓成長條，包在糖紙中;希希和文佳搓了很多小圓球，插上牙簽或吸管，一根根棒棒糖做成了;有的用小的塑料模子，印出了各種可愛的小動物糖;咖啡色的橡皮泥包上金色的紙，馨馨說這是巧克力;文文把一塊泡沫掰成許多小塊，他說：“老師你看，這是我做的棉花糖!”-在游戲中，孩子是最放松的，是最容易體現(xiàn)他們的所思所想的，也是最能反映孩子們生活學習經(jīng)驗的。

六、活動反思從生活中尋找學習內容，解決生活中的問題。讓課堂回到生活，讓孩子回到生活，不管孩子的年齡有多小，他們在這個過程中獲得的遠比在封閉的課堂中，封閉的學校中學到的要多得多。

孩子是社會的孩子，孩子是生活中實實在在的個體。離開了生活的孩子就象是離開了河水的小魚，只有讓孩子回到生活中，回到社會中，孩子才會發(fā)展。在主題活動《糖果》中，孩子們在生活中尋找，從生活中提煉，到生活中體驗，每一步都走得那么地快樂和實在。

小班甜蜜的家教案反思【篇6】

活動目標

1.理解故事內容，感受故事中甜蜜的親情。

2.學習用擁抱、親吻、說甜甜的話等多種方式表達對親人的愛。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備

1.《給媽媽的媽媽送甜蜜》教學資源。

2.長圍巾等。

活動過程

1.談話討論。

小松鼠要給她的媽媽送甜蜜，你們猜猜它會送什么甜甜的禮物?

2.欣賞故事

(1)教師利用教師教學資源或教學掛圖講述故事。

媽媽的媽媽是誰?

媽媽送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?

小松鼠送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?

外婆喜歡這些禮物嗎?你喜歡嗎?

(2)教師再次完整講述故事。

小松鼠并沒有送給外婆糖、巧克力等禮物，外婆為什么還那么高興?(教師講述故事時可放慢速度，注意用語氣、語調等方式建立味覺的甜與情感體驗的甜之間的聯(lián)系。)

3.經(jīng)驗遷移，鼓勵幼兒把甜甜的愛送給更多的親人。

(1)請幼兒戴上圍巾，感受長長的、軟軟的圍巾帶來的溫暖;老師送給幼兒一個甜甜的吻、一句甜蜜的話，請幼兒說說自己的感受。

(2)鼓勵每個幼兒給老師送個甜蜜的禮物：擁抱、親吻、或說一句甜蜜的話等。

活動延伸

一起來說一說，甜甜的愛還可以送給誰?鼓勵幼兒回家后給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶送上甜蜜的禮物，表達對他們的愛。

小班甜蜜的家教案反思【篇7】

活動背景：

清晨，當老師站在幼兒園大門口向每位來園的小朋友問好時，你總會發(fā)現(xiàn)剛剛入園不久的小班小朋友總是急忙躲到爸爸媽媽的身后，最后在爸爸媽媽的引導下，好半天輕輕地哼出一句聽不清的問好聲。只有少數(shù)孩子能大方地對老師回敬一句：“早上好!”或是擺擺手，鞠個躬。通過與小班孩子的交流，我發(fā)現(xiàn)他們不是不會說，而是缺乏在不同場合與對象交流、對話的經(jīng)驗，因此表現(xiàn)出不敢說的行為，甚至懼怕在許多人面前大膽的表達與交流，出現(xiàn)我們所看到的扭捏、躲閃、跑開燈現(xiàn)象。

活動目標：

1、愿意大膽地參加活動，接受熟悉的人，會用甜甜的打招呼的方式接近他人。

2、嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂趣。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動重點難點：

活動重點：能大膽滴運用語言和肢體動作主動和同伴打招呼。

活動難點：能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼。

活動準備：

1、電視機、VCD機、天天寶寶碟片、錄音機、找朋友的磁帶。

2、幼兒人手一個彩色眼罩。

活動過程：

一、活師生問好。鼓勵小朋友大膽滴介紹自己。

1、鼓勵幼兒有禮貌滴和客人老師集體打招呼。

教師：小朋友們好!你們認識坐在后面的這些客人老師嗎?我們一起來和他們打招呼吧! 幼兒：客人老師好!

2、鼓勵幼兒大膽地單獨向客人老師介紹自己，并送上小貼花以示鼓勵。

教師：客人老師很喜歡你們，很想和你們做朋友，誰愿意先來介紹自己呢?

幼兒：大家好，我叫**。-------

二、引導幼兒嘗試用多種方式與同伴打招呼。

1、播放動畫片天線寶寶，引導幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的。

(1)教師：有幾位小客人看見你們都會大方地介紹自己，(文.章出自幼兒園學習網(wǎng)教.案網(wǎng))它們也想來參加我們的活動，讓我們一起看看是誰?

(2)播放動畫片天線寶寶。

(3)天線寶寶是怎樣和朋友招呼的?

2、聽音樂嘗試與同伴打招呼，并共同探索多種打招呼的方式。

(1)讓我們一起學著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧。

(2)你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?

幼兒：我們抱抱、我說“你好”、我和朋友手拉手。

3、再次嘗試用甜甜的的方式與同伴打招呼。

4、引導幼兒嘗試用甜甜的招呼和客人打招呼。

教師：讓我們用甜甜的 招呼和客人老師一起玩游戲吧!

三、游戲：蒙眼行走，體會尋找到伙伴后的驚喜。

1、出示彩色眼罩，幫助幼兒戴眼罩，體驗蒙眼后的感受。

2、聽音樂與同伴合作玩游戲

3、用甜甜的招呼和客人老師道別。

活動反思：

針對小班幼兒的年齡特點，他們已經(jīng)初步掌握了簡單的打招呼的方法，且對熟悉的同伴有了一定的親切感，所以設計此活動，希望通過創(chuàng)設一個同伴互動，場景變化的交流空間，讓幼兒探索多種打招呼的方式，體驗與同伴交流的樂趣，以增強幼兒在其他變化場景與對象的情況下的適應能力。從實際的活動效果中我們也同樣達到了事先預料的教育目的，孩子們在開心的氛圍中 學會了許多與同伴打招呼的方法，輕松的游戲情境讓他們感受其樂無窮?！短鹛鸬恼泻簟坊顒?，能夠幫助幼兒逐漸適應幼兒園生活，盡快融入到集體中，體驗和大家一起玩耍的快樂，使幼兒的社會適應能力的交往能力得到發(fā)展。這是一次充分利用了客人老師資源的社會活動。

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