認識科學(xué)教案反思。

教師是橋梁，老師都會面臨講公開課，那準備一份教案就非常關(guān)鍵。教案可以幫助教師更好的完成實現(xiàn)教學(xué)目標，如何在設(shè)計教案中讓內(nèi)容更直觀呢？由此，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你收集并整理了認識水的科學(xué)教案反思相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

認識水的科學(xué)教案反思 篇1

一、教學(xué)目標：

1、認識水的基本特征。

2、認識字卡無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。

3、初步培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識。

4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

二、教學(xué)準備：

幼兒：玻璃杯每組兩個，分別裝水和牛奶，裝有醋的瓶子每組一個，玻璃球每人一個，水盆每組一個老師：字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。漏斗一個，水勺，泡沫板。

三、教學(xué)過程：

1、教師出示課件：有關(guān)水的圖片。

幼兒觀看。

2、談話：我們生活、生產(chǎn)都離不開水，下面我們就一起來認識水。

3、請幼兒觀察水是什么顏色的?并出示牛奶請幼兒比較，說說牛奶是什么顏色?水有沒有顏色?知道水是無色的，并出示"無色"的字卡。

4、讓幼兒每人拿一顆玻璃球，放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到珠子?為什么水中能看到珠子?知道水是透明的，牛奶不透明。并出示"透明的"字卡。

5、出示醋，請幼兒聞一聞，說說聞到了什么氣味?再聞聞水的味道，說說水有沒有氣味?知道水是無味的，并出示"無味"字卡。

6、實驗：水是怎樣到桶里的?

(1)讓幼兒觀察用水勺舀水，倒在漏斗里，水是怎樣到桶里的?

(2)用水勺將水倒在塑料板上，水像瀑布一樣，看看水是怎樣到桶里的?

總結(jié)：水是流到桶里的，并出示"可流動的液體"。

7、玩水游戲，讓幼兒用手去抓水，看水能被抓起來嗎?怎樣才能將水盛起來?并看看盛起來的水是什么形狀的?說說水有沒有形狀?

總結(jié)：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，并出示"無形"的字卡。

8、與幼兒一同看看字卡，一起總結(jié)水的特征。

9、請幼兒討論水可以用來干什么?如果沒有水會怎樣?

10、談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護、節(jié)約水。

教學(xué)反思

教師和幼兒的就緊密配合，使本堂課上的非常成功。在策略中找到了自己的優(yōu)勢與不足，今后還需要好好的改進。

認識水的科學(xué)教案反思 篇2

設(shè)計背景

秋天掛圖、室外摘來能有代表性的樹葉。

活動目標

1、讓孩子知道為什么枝葉會變色、還會飄落，有些樹葉為什么又不會變色。

2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

重點難點

重點：讓小朋友知道氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化;

難點：我們南方冬天樹葉變化不是很大，多是常綠樹木。

活動準備

從室外摘來秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。

活動過程

1、選擇好能代表秋天的掛圖。

2、出示自己準備好的樹葉。

3、讓小朋友感覺自己現(xiàn)在的穿著和夏天有什么不同。教案來.自:教案網(wǎng)

4、介紹我們氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化，然后讓小朋友自己做比較。

教學(xué)反思

通過秋天樹葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換，但由于地域的不同會讓小朋友遇一些迷惑不解的問題，比如秋天樹葉變黃，楓葉變紅這些現(xiàn)象，而榕樹、松樹、樟樹等一些常綠樹就要我們費些時間向小朋友解釋才行，要不會讓小朋友感覺到我們老師說話自相茅盾的。

認識水的科學(xué)教案反思 篇3

活動目標

1.體驗生活中顏色帶來的樂趣。

2.認識黑色、白色、綠色三種顏色并能準確說出他們的名稱。

3.能夠?qū)⑾嗤伾氖挛镞M行配對。

活動準備

1.紅、黃、藍、綠、黑、白顏色盒子每組1個。

2.雪花片、彩筆、色卡、串珠等玩具若干。

3.板凳上貼有紅、黃、藍三種顏色標識。

4.PPT(有關(guān)綠色、黑色、白色事物的圖片)。

5.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：豐富紅、黃、藍、綠、黑、白六種顏色的事物。

活動重點

認識黑色、白色、綠色三種顏色，并能準確說出他們的名稱。

活動難點

能夠?qū)⑾嗤伾氖挛镞M行配對。

活動過程

一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

1.找朋友。

(向每位幼兒分發(fā)一件紅色/黃色/藍色的玩具)

師：今天老師為小朋友帶來了許多的玩具，它們都穿著漂亮顏色的衣服，小朋友想不想看一看它們都穿著什么顏色衣服?

師：拿到玩具的小朋友看一看，你們手中的玩具穿著什么顏色的衣服?

(幼兒自由回答，復(fù)習(xí)對紅色、黃色、藍色的認識)

師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友也有拿著跟你相同顏色的玩具?(教案出自：banzhuren)他們都是你的好朋友，現(xiàn)在趕緊去找一找你的好朋友吧!

（引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)紅色、黃色、藍色三種顏色的配對。）

2.找椅子。

師：好朋友找到了，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)我們的小椅子有什么不一樣的地方?

(幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒觀察椅子上的顏色)

師：現(xiàn)在邀請你的朋友跟你一起坐到小板凳上，一定要跟你手中玩具的顏色一樣哦!

（引導(dǎo)幼兒一一對應(yīng)找相同顏色事物。）

二、操作探索，認識綠色、黑色、白色

師：小朋友，今天紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶來跟我們做游戲，還有三種顏色的寶寶也來了，有誰猜一猜是哪三種顏色寶寶呢?

(幼兒自由回答)

師：我們一起來看一看(一一出示綠色、黑色、白色的色卡)

師：這是綠色寶寶，小朋友快找一找我們的活動室內(nèi)有哪些綠色寶寶?

（引導(dǎo)幼兒觀察并找到綠色的事物。）

師：小朋友，這些事物都有一件共同顏色的衣服，是什么顏色?

師：綠色。

師：我們再來看一看另外兩種顏色的寶寶。(出示色卡，并讓幼兒觀察找到活動室內(nèi)相同顏色的事物)

師：小朋友在我們的生活中也有許多是綠色、黑色、白色的事物，我們一起來看一看吧。

（播放ppt豐富幼兒的生活經(jīng)驗，體驗顏色在生活中的樂趣。）

三、玩游戲，鞏固對紅、黃、藍、綠、黑、白顏色的辨認，并進行顏色配對

師：小朋友，今天老師在打掃衛(wèi)生的時候一不小心把玩具撒了一地，許多玩具都找不到自己的家了，小朋友能幫助老師把這些玩具送回家嗎?

幼：能。

師：這些玩具的家和這些玩具穿著同樣顏色的衣服，小朋友快快行動吧!

（引導(dǎo)幼兒鞏固對顏色的認識，進行顏色配對。）

四、活動延伸

戶外活動，與幼兒一同找一找綠色、黑色、白色的事物，感受生活中顏色帶來的樂趣以及顏色的重要性。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。

認識水的科學(xué)教案反思 篇4

活動目標：

1、愿意與大家分享水果，體驗分享到快樂。

2、能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點。

3、能通過觀察、觸摸、品嘗等方法，感知水果的多種多樣。

4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：認識常見的水果，參觀水果超市，找一找各種水果。

2、物質(zhì)準備：

1)多種多樣的水果PPT，盤子，一次性手套

(2)準備一個水果魔箱，里面放有各種各樣的水果。

(3)收集各種各樣的水果。

(4)盤子，一次性手套，水果刀

活動過程：

一、幼兒聽音樂，進入水果王國。

師：小朋友，你們好!我是水果王國的國王，水果王國里有許多水果寶寶，你們想不想和它們做朋友呀!瞧，它們都躲起來了，它們在和我們玩游戲呢。

二、幼兒認識水果，了解其典型特征

1.看圖猜水果寶寶

師：今天水果寶寶還要和小朋友們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，他們只露出了一點點的小臉蛋，請你們猜猜它們都是誰?

2.猜中以后出示水果實物通過摸一摸、看一看、嘗一嘗，感知水果的特點

師：老師這里有一個百寶箱看看藏起來的水果寶寶在不在里面好嗎，我們一起呼喊它XX,XX快出來。

幼兒：XX,XX快出來

水果從寶箱里滾出來，師：哇，XX寶寶出來了，我們一起來認識XX寶寶吧。

(1)看水果，知道水果的名稱，了解水果的外形特征。

師：XX寶寶叫什么名字?

XX寶寶穿了件什么顏色的衣服?

XX寶寶長的什么樣?

(2)摸水果，感知水果的表皮特征。

師：請小朋友用手摸一摸，水果寶寶的表皮怎么樣?水果寶寶的下面有什么?

(3)切開水果，了解水果的內(nèi)部特征。

師：把水果寶寶切開，看看水果寶寶里面有什么?

(4)嘗水果，了解水果的味道。

師：請小朋友互相嘗一嘗，水果寶寶的果肉是什么味道?

小結(jié)：我們在水果王國里認識了蘋果寶寶、梨寶寶、桔子寶寶、香蕉寶寶。蘋果寶寶長得圓圓的，有的紅，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜;梨寶寶上邊小下邊大，表皮上有小黑點，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多;桔子寶寶是扁圓形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有營養(yǎng);香蕉寶寶長得象彎彎的月亮，果皮是黃色的，果肉又香又甜。

三、感知水果的多樣性。

師：小朋友，快來看，這里還有許多漂亮的水果寶寶的照片呢!都有些什么水果呢?(蘋果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、櫻桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、)

小結(jié)：水果有各種各樣的形狀，有圓的、橢圓的、長的、扁的;有各種顏色，紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的;還有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。

四，欣賞水果拼盤

師：各種各樣的水果寶寶組合在一起可以做成美麗的水果拼盤，[教案來自：.]讓我們看看水果拼盤里都有哪些水果寶寶吧。

請幼兒說說水果拼盤由哪些水果拼成

五、制作水果拼盤。

師：看，老師為你們準備了好多切好了的水果，我們也把水果們變成美麗的拼盤吧，現(xiàn)在請寶貝們帶上手套，制作水果拼盤吧

六、分享水果拼盤

師：寶貝們的水果拼盤做的真漂亮，現(xiàn)在就請寶寶們邀請你們的爸爸媽媽和你們一起分享自己的水果拼盤吧，吃之前請你們向爸爸媽媽介紹一下你的拼盤是用什么水果組合成的。

七、活動自然結(jié)束

活動反思：

1、本節(jié)活動通過摸、看、聞、嘗等方法，充分運用五官感覺來認知蘋果，香蕉的形狀、顏色、味道。

2、整節(jié)活動中，充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動當中。

3、對本節(jié)活動的細節(jié)部分處理有些不當：

（1）在開始部分，應(yīng)用較安靜的游戲，或與水果有關(guān)的小游戲進行導(dǎo)入。

（2）在神秘袋聞一聞兩個環(huán)節(jié)中，讓幼兒等待的時間有一點長，應(yīng)多準備一些材料，讓其他幼兒更好的參與。

（3）整節(jié)活動，可變種方式來進行。例如：將幼兒分組，每人一個水果實物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用蒙氏教學(xué)法來進行，教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動更加的收、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性，參與到活動中。

（4）可再加深一點難度，讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗。也可用兩種不同感覺的水果來進行，對比更加的強烈，明顯。例如：蘋果和獼猴桃，一個是光滑的，一個是粗糙的。

通過這節(jié)活動，老師們給出了很多寶貴的意見和建議，對我有了一個很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動中，我會繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，慢慢摸索，提高自己的組織活動能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，將以后的活動開展的更生動有效。

認識水的科學(xué)教案反思 篇5

活動目標

1.了解正方體的基本特征，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

2.學(xué)習(xí)觀察、比較與合作，發(fā)展思維的靈活性。

3.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備

毛線、紙、水彩筆、正方體若干、立方體若干、大小不同的泡沫板。

活動過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

用禮物的形式引出認識的對象正方體，初步認識正方體。

2.基本部分

(1)玩一玩：幼兒進行第一次探索。

幼兒觀察正方體的特征，自由拼搭。

教師總結(jié)：正方體是由6個大小相同的正方形組成的。正方體有6個面。請幼兒進行驗證。

(2)搭一搭：幼兒進行二次拼搭。

在第一次拼搭的基礎(chǔ)上進行二次拼搭，要求6人一組合作搭出正方體。

總結(jié)：幼兒在拼搭的時候要找大小相同的六個正方形泡沫板才能拼搭出一個正方體。少一個正方形和六個大小不一的正方形都不能拼成一個正方體。

(3)量一量：找出正方體

利用提供的工具量一量找出正方體。

總結(jié):突出個別的，把不正確的進行講解。

3.結(jié)束：找一找

小朋友真棒，在我們幼兒園中也有好多的正方體，我們出去找找吧。

教學(xué)反思

本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展?；顒娱_展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過操作比較，能大膽表達形與體的區(qū)別，知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經(jīng)驗知識得到了進一步的內(nèi)化。

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