小學(xué)音樂教學(xué)教案。

嚴(yán)于己而后勤于學(xué)生，這個無愧為教師的天職。老師需要把腦袋里的知識，用紙質(zhì)版展示給學(xué)生。每一個教師都需要打磨自己的教案。如何設(shè)計教案才能夠有利于教材的知識結(jié)構(gòu)呢？或許"小學(xué)音樂教學(xué)教案"是你正在尋找的內(nèi)容，供你參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)音樂教學(xué)教案【篇1】

教學(xué)目 標(biāo):

學(xué)習(xí)課文二、三、四段，了解揚科怎樣愛音樂，理解句子的含義，了解在剝削制度下，窮人孩子的悲慘命運，感受作者對剝削制度的憎恨。有感情朗讀課文。

設(shè)計理 念:

以學(xué)法引路 ，多讀多悟，通過多元互動，讓學(xué)生在聽、說、讀、看、想的過程中，切身體會楊科對音樂的喜愛和當(dāng)時現(xiàn)實的殘酷。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

1、檢查對文章大概意思和第一段內(nèi)容的了解。

2、強調(diào)單元訓(xùn)練目標(biāo)——理解句子的含義，出示課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、深入學(xué)習(xí)第二段，著重指導(dǎo)理解句子含義的方法。

1、個別朗讀，找出這一段的總起句：揚科無論走到哪里，總能聽到樂聲；圈出揚科聽到的樂聲。

2、為什么揚科把這些聽到的響聲說成是樂聲呢？出示“凡是鄉(xiāng)村里能聽到的一切響聲，他都注意聽著，他覺得都是音樂?！?/p>

①指導(dǎo)學(xué)習(xí)：“凡是”提出條件，“都”表示結(jié)果。

②聯(lián)系課文，說說揚科是怎樣“注意聽著”的。

3、理解“田野里，小蟲為他演奏；果園里，麻雀為他歌唱。”說說這句話的表面意思，

①根據(jù)對“注意聽著”的理解說說這句話包含著的意思。

②指導(dǎo)感情朗讀，體現(xiàn)揚科“沉浸在美妙的音響中”。

③回歸學(xué)習(xí)提示進一步領(lǐng)會理解句子的方法，完成作業(yè)題四（1）。

4、集體朗讀這一段填空：凡是揚科有空的時候，他都——。

5、小結(jié)：對揚科來說自然界的響聲都是美妙的音樂，揚科愛音樂真是如癡如醉。

三、學(xué)習(xí)第三段，嘗試運用理解句子含義的方法獨立操作。

1、自由朗讀思考：揚科愛聽樂聲，當(dāng)他聽到真正的音樂和歌聲，又有怎樣的感受呢？劃出揚科感受的語句。

①反饋出示：揚科覺得旅店里的每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。用“凡是……教……”改寫這句話，說出表面意思。

②播放提琴合奏曲，范讀。學(xué)生體會揚科的感受，說說這句話的含義。

③指導(dǎo)感情朗讀，比較“興奮”和“陶醉”的不同讀法。

2、找出最能看出揚科愛音樂的語句讀一讀。自由討論并反饋。說出“要是有一把小提琴，揚科真愿意用自己的一切去交換”的含義。

3、配樂朗讀出示幻燈（揚科拉提琴）想象畫面及揚科的感受。

4、小結(jié)：這段主要寫了揚科聽音樂愛提琴，通過句子含義的理解，可以看出揚科愛音樂愛提琴已到了不顧一切的程度，他愿意為音樂獻出一切甚至于生命。

四、獨立學(xué)習(xí)第四段，運用方法，理解句子的含義。

1、自學(xué)、提出要求：

a默讀第四段，說說這一段主要寫了什么？

b運用“理解句子的含義”的方法，完成作業(yè)四。

c想想揚科是怎樣愛音樂的，尋找疑難問題。

2、檢查自學(xué)情況：

（1）說說從第四段中你學(xué)懂了什么？

（2）出示“……但是有一股無法抗拒的力量在推著他往前走，推著他那柔弱的瘦小的身子慢慢地向著移動?！闭f含義：從什么地方可以看出揚科“愛音樂”而“不顧一切”？“無法抗拒的力量”又是什么力量？

（3）指導(dǎo)朗讀：學(xué)生自由練讀、評議、指名讀、集體讀。

3、質(zhì)疑問難。學(xué)生自由討論還有什么不懂？教師點撥。

4、結(jié)合這一段的內(nèi)容，用“凡是……都……”談?wù)劯惺埽f一句話。

五、圍繞課堂學(xué)習(xí)任務(wù)總結(jié)。

六、作業(yè)六：用“凡是……都……”造句。

附板書： 11、小音樂家揚科

愛樂聲 沉浸

愛樂器 陶醉

摸小提琴

小學(xué)音樂教學(xué)教案【篇2】

一、組織教學(xué)：

聽音樂進教室：(多媒體播放《愛我中華》)

二、新授課：

1、導(dǎo)言：

同學(xué)們，我們國家是一個有著56個民族的大家庭，每個民族都有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣;每個民族都用那勤勞的雙手創(chuàng)造了燦爛的民族文化;每個民族更是用那動人的音樂來贊美對生活的熱愛。今天，我們就來欣賞由彝族民間舞曲音樂改變而成的彝族彈撥樂《快樂的啰嗦》。請同學(xué)們在聆聽音樂的同時，細(xì)心感受樂曲的情緒是怎樣的?樂曲表現(xiàn)了怎樣一種場景?

2、初聽：

(鼓勵學(xué)生欣賞樂曲后，根據(jù)感受發(fā)表自己見解：熱烈、奔放、歡快、載歌載舞……)好，就讓我們一同領(lǐng)略用如此炙熱的音樂語言來傾吐心聲的民族，有著怎樣燦爛的民族文化，請同學(xué)們通過彝族人網(wǎng)查找關(guān)于彝族節(jié)日、民歌、舞蹈方面的資料。(學(xué)生上網(wǎng)查找資料，教師播放《快樂的啰嗦》)

3、學(xué)生分組匯報，教師總結(jié)：

a.、節(jié)日：插花節(jié)、植樹節(jié)、祭龍節(jié)、賞花節(jié)、火把節(jié)……(多媒體播放火把節(jié)盛況) b、民歌：敘事歌、山歌、情歌、兒歌。(學(xué)生復(fù)習(xí)演唱《彝家娃娃真幸?！? c、舞蹈：阿細(xì)跳月、打拽舞、煙盒舞。(舞蹈隊學(xué)生演示基本舞步) d.樂器：巴烏、嗩吶、月琴等30余種。(一學(xué)生用琵琶演奏《快樂的啰嗦》)

4、復(fù)聽：

我們在對彝族文化有了一定了解之后，請同學(xué)們在來欣賞這首《快樂的啰嗦》，同時分辨一下這首樂曲可分為幾段?(聽的過程中用身體表現(xiàn)音樂。)

5、分段聽：

a、教師出示主旋律，并請學(xué)生分辨其在第一樂段中出現(xiàn)了幾次? b、感受下一樂段，通過不同方式感受變化。 c、感受三樂段在力度，速度上的變化。 d、用a.b的形式表現(xiàn)音樂。

6、請用你喜歡的方式表現(xiàn)喜歡的樂段：

三、小結(jié)：

同學(xué)們，今天的課讓我們走近了彝族，更走近了彝族的音樂文化，相信那炙熱豪放的音樂語言深深地打動了你、我以及在場的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，今后我們還要利用各種機會，更多的探究民族音樂文化的淵源，把民族音樂發(fā)揚光大!

四、師生再見：(多媒體播放《愛我中華》)

小學(xué)音樂教學(xué)教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo)

1．能用親切、甜美的聲音演唱歌曲《好娃娃》。

2．能大膽地嘗試表演歌曲中各種人物的動態(tài)及情感，積極與同學(xué)合作進行音樂戲劇表演。

3．知道要尊敬長輩，待人有禮貌，在家里應(yīng)該怎樣對待爺爺、奶奶。

教學(xué)重點

能用親切、甜美的聲音演唱歌曲《好娃娃》

教學(xué)難點

嘗試表演歌曲中各種人物的動態(tài)及情感，積極與同學(xué)合作進行音樂戲劇表演

教具學(xué)具

鋼琴、錄音機、課件

教學(xué)過程：

1．學(xué)唱歌曲《好娃娃》

選用談話法導(dǎo)人，讓學(xué)生談?wù)劯髯栽诩依镌鯓訉Υ隣敔敗⒛棠痰壤先?。通過談話，營造一個愉快、溫暖的“家”的氛圍，從中初步了解歌詞內(nèi)容。

歌曲教學(xué)采用聽唱法，以引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲旋律，再根據(jù)歌詞內(nèi)容隨樂即興表演，為下面的音樂戲劇表演作好鋪墊。歌曲演唱要求自然親切，熱情括潑。

2．音樂戲劇表演《好娃娃》

以五人小組為單位進行“分場景”、“分角色”的隨音樂表演活動以突出“家“的氛圍

（1）分組，每組組成一個“家”

（2）學(xué)生自由討論，設(shè)計表演動作

（3）選擇道具，布置場景，分角色自由練習(xí)。

（4）創(chuàng)設(shè)情景，各個“家”分別邊唱邊表

小學(xué)音樂教學(xué)教案【篇4】

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱《學(xué)做解放軍》

2、聽《我是人民小騎兵》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會唱《學(xué)做解放軍》，感受進行曲的特點，體驗“解放軍”的自豪情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。

2、通過聽賞《我是人民小騎兵》，使學(xué)生感受進行曲的節(jié)奏特點，以及速度力度的變化在音樂中表現(xiàn)作用。

教學(xué)分析：

由于本單元的第一、二課時教授了歌曲《小海軍》，所以第三課時一開始我選用了欣賞教材，介紹四種樂器，先動后靜，掌握木琴的敲奏，及吹喇叭的姿勢，用歌表演的形式學(xué)習(xí)歌曲《學(xué)做解放軍》，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

教學(xué)重點：

學(xué)會用自豪飽滿的聲音演唱《學(xué)做解放軍》。

教學(xué)難點：

學(xué)會用自己的方式表現(xiàn)進行曲的風(fēng)格。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們，今天老師邀請了幾位朋友來和我們一起學(xué)習(xí)，你們能聽出它們是誰嗎？

（請三位同學(xué)在教室的角落分別敲擊鑼、鼓、小喇叭、木琴，其他同學(xué)聽辨并說出樂器的名稱。）

2、師：其中有四種樂器我們已經(jīng)認(rèn)識了，今天我們來認(rèn)識一個新朋友。

（出示木琴）

3、師：我們別看它是由幾片竹片組成，比較簡單，可由它彈奏出來的樂曲別提有多好聽了。

（聽賞音樂《我是人民小騎兵》）

（多煤體出示騎兵圖）

4、師：啟發(fā)學(xué)生用簡短的語言表述樂曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容。

5、復(fù)聽音樂《我是人民小騎兵》在聽賞重點之處作一點簡要提示，如速度、力度以及情緒的變化。

6、每組學(xué)生發(fā)一只木琴，讓學(xué)生邊敲邊感受速度、力度的變化，讓學(xué)生初步了解漸強、漸弱的概念，啟發(fā)學(xué)生感受強、弱、快、慢的變化所造成的不同情緒、不同情景。

7、最后一遍一邊聽，一邊請學(xué)生敲擊木琴，表現(xiàn)小騎兵騎著馬過來，又漸漸遠(yuǎn)去。

二、學(xué)唱歌曲

1、師：上節(jié)課我們學(xué)做了小海軍，今天我們來學(xué)習(xí)做一下解放軍好嗎？

2、請學(xué)生上臺表演解放軍。（播放歌曲《學(xué)做解放軍》）

3、出示歌曲譜例在相同的節(jié)奏下做標(biāo)記。（解決附點節(jié)奏）

在模仿喇叭聲處，用小喇叭標(biāo)記。

4、師：讓我們一邊吹喇叭，一邊學(xué)唱這首歌曲。

5、學(xué)會歌曲后，抬頭挺胸行進，并以吹小喇叭的姿勢來演唱這首歌。

設(shè)計意圖：

引導(dǎo)學(xué)生聽辨和嘗試敲打木琴，幫助學(xué)生在音樂實踐中感受木琴不同敲打方法產(chǎn)生的不同音色，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨能力和探究音樂的興趣。歌曲學(xué)習(xí)采用適用于低年級的圖畫標(biāo)記，讓學(xué)生在模仿和體驗中學(xué)習(xí)。

小學(xué)音樂教學(xué)教案【篇5】

教學(xué)總目標(biāo)

1、在欣賞、唱歌、表演等活動中感受“百靈鳥”“小杜鵑”可愛的音樂形象，了解更多的和鳥有關(guān)的歌（樂）曲。

2、學(xué)生用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱《祖國、祖國我愛你》《叫我唱歌我唱歌》等，表達對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3、認(rèn)識“re、fa、la”、填填、唱唱、跳格子等音樂游戲、鞏固對音符的掌握。在豎笛接龍游戲中，能吹奏出sol、la、si三個音。

教學(xué)思路

本單元從人們喜愛的大自然入手，激起學(xué)生去歌唱自然、歌唱生活、歌唱家鄉(xiāng)。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受音樂中是表現(xiàn)的鳥鳴之美。在輕松快樂的的“與鳥為友”的情境中學(xué)習(xí)音樂，同時，還注重了對民族音樂的傳播和多元文化的吸收，既以學(xué)習(xí)中外民歌為主又接觸大師名作。使學(xué)生用美妙的歌聲唱出友情、親情、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的真情。

教學(xué)內(nèi)容

唱：“頑皮的小杜鵑”、“祖國、祖國真美麗”、“叫我唱歌我唱歌”

聽：“對鳥”、“大鳥籠”

奏：豎笛接龍

動：綜合藝術(shù)活動

教學(xué)重點

了解自己家鄉(xiāng)的變化，能向別人介紹自己家鄉(xiāng)的歌曲。

教學(xué)難點

認(rèn)識“re、fa、la”、填填、唱唱。

第一課時

“頑皮的小杜鵑”

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱奧地利民歌“頑皮的小杜鵑”，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和已有的音樂知識來感受歌中的童趣，從而獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造及交流合作的能力。

2、欣賞《杜鵑圓舞曲》〈對鳥〉，感受音樂情緒：歡快熱情、優(yōu)美靈巧，并記憶其主要主題。

教學(xué)重點

用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式表達自己對歌曲的獨特感受與見解。

教學(xué)難點

準(zhǔn)確唱好弱起小節(jié)，。

教學(xué)過程

一、感受《杜鵑圓舞曲》

1、聽《杜鵑圓舞曲》音樂跳進教室

2、小朋友，剛才你們聽著樂曲，跳進了音樂教室，現(xiàn)在請你們聽賞《杜鵑圓舞曲》，即興表演可愛的杜鵑、高飛、低飛，也可以模仿杜鵑在密林中輕輕啼叫、飛出密林、在林中低回翔、又飛回密林。

3、音樂活動

為《杜鵑圓舞曲》伴奏，聽辨“ 3|1 0 3|1 0 3|5 53 13|2 ”的主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次。三拍的長音可用小鈴和三角鐵，其余可用雙響筒、木魚、鈴鼓等。

4、欣賞“對鳥”

二、學(xué)唱《頑皮的小杜鵑》

1、談話：小朋友，你們模仿杜鵑及其它的鳥動作真美，可這里有一只“頑皮的小杜鵑”嫉妒了，它說：“為什么不聽聽我唱歌呢”，現(xiàn)在我們來聽“小杜鵑”

2、范唱：邊唱邊表演

3、聽旋律拍出節(jié)奏

4、跟琴哼唱旋律

5、熟悉歌詞（在讀歌詞時，注意弱拍起）

6、跟琴學(xué)唱歌曲（請小朋友在歌曲中，找出相同之處）

三、歌舞合作表演

1、用歌舞樂合作表演的形式感謝熱情接待我們的杜鵑媽媽、小杜鵑及它的小主人：三個方陣各出一批演員：小百靈隊演唱，小

孔雀隊表演，小樂手隊則每人拿起凳子下的生活中能發(fā)響的物品（自制打擊樂器）按節(jié)奏敲擊，晃動發(fā)出聲響為歌舞表演者伴奏?？匆豢础⑦x一選什么樂器發(fā)出的聲音，為歌曲伴奏效果好？

2、歌、舞、樂表演（舞者戴上頭飾）準(zhǔn)備。

3、上臺（各隊派代表）表演

四、小結(jié)

第二課時

“祖國、祖國我們愛你”

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲“祖國、祖國我們愛你”，讓學(xué)生畫出心中的愛，展示出小朋友對幸福生活的向往和豐富懂得想象力。

2、欣賞“大鳥籠”，讓學(xué)生把音樂中鳥的形象與生活中鳥的形象結(jié)合起來感受。

3、認(rèn)識“re、fa、la”填填唱唱。

教學(xué)重點

能向別人介紹自己家鄉(xiāng)的歌曲。

教學(xué)難點

在17———24小節(jié)音不易唱準(zhǔn)，先做填填唱唱練習(xí)，再隨琴練唱。

教學(xué)過程

一、激趣活動：（猜一猜）

1、教師模仿動作讓學(xué)生猜。

2、請個別同學(xué)上來表演一遍，其他同學(xué)猜一猜他在表達了什么？

3、教師帶著大家一起做動作（播放“祖國、祖國我們愛你”的歌曲音樂旋律）

二、感受并學(xué)習(xí)歌曲主要節(jié)奏

1、導(dǎo)言：同學(xué)們剛才可愛的樣子吸引來了兩位小客人，你們想認(rèn)識他們嗎？它們想考考大家，它們敲一段節(jié)奏后，你們能模仿出來嗎？試一試！

2、用口技模仿節(jié)奏。（這一練習(xí)為之后的為歌曲伴奏，奠定了基礎(chǔ)，分散了難點）。

3、用do、re、mi、fa、sol，按節(jié)奏創(chuàng)編旋律。

三、學(xué)習(xí)歌曲：

1、導(dǎo)言：同學(xué)們你們聽！創(chuàng)編的真棒，現(xiàn)在請大家觀看（課件，使學(xué)生理解歌詞大意。）

2、教師范唱。

3、學(xué)生哼唱旋律

4、輕聲視唱歌譜

5、學(xué)唱歌曲

6、啟發(fā)學(xué)生帶著高興的情緒演唱“祖國、祖國我們愛你”。教師與學(xué)生合作演唱。

四、畫一畫

同學(xué)們，讓我們拿起手上的小蠟筆，畫一畫我們祖國的美好江山。

（分組討論，每一組畫一張，邊唱邊畫最后展示。

五、課堂小結(jié)

第三、四課時“叫我唱歌我唱歌”

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱南京六合民歌“叫我唱歌我唱歌”，感受歌曲的地方色彩，表達“勞動號子”的獨特演唱效果。

2、學(xué)做音樂游戲：跳格子，將“re、fa、la”三個音符任意放入格內(nèi)，在按不同順序方向邊唱邊跳。

3、用“sol、la、si”三個音，做“豎笛接龍”游戲。

教學(xué)重點

用“田間勞動”的過程，感受歌曲的內(nèi)容與情緒。

教學(xué)難點

創(chuàng)意采用“一領(lǐng)眾唱，體驗”勞動號子“的獨特演唱效果。

教學(xué)過程

一、教師：（放音樂、做律動）。學(xué)生拍手律動進教室。

今天老師給同學(xué)們帶來幾個小動物，請你們看？

出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。

提問：

你們都喜歡哪些動物，讓同學(xué)模仿動物叫聲，并拍一拍。

雞：

嘰嘰嘰。 ××× ×××

用木魚敲擊節(jié)奏。

鳥：

吱吱。 × ×

用鼓敲擊節(jié)奏。

喜鵲：

喳喳。 ×× ××

三角鐵敲擊節(jié)奏。

蜜蜂：

嗡嗡嗡嗡。 ×××× ××××

沙槌敲擊節(jié)奏。

××× ×××|×× ×|××× × | × ×× |×0|

幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造。

二、導(dǎo)入課題。

1、請同學(xué)們觀賞”隔上段“（讓同學(xué)感受音樂情緒及勞動情景。）

提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？學(xué)生回答：活潑、有地。他們在干什么？

2、現(xiàn)在老師為大家演唱一首我們南京六合民歌，也是田間勞動過程的歌曲。（范唱）

3、我們跟著音樂來感受一下。

4、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。

按節(jié)奏湊詞：輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞，辨認(rèn)歌曲中重復(fù)變化。

5、隨琴合唱、邊唱邊感受歌曲勞動的心情。

6、一領(lǐng)眾唱，體驗”勞動號子“的獨特演唱效果。

三、學(xué)生創(chuàng)編表演活動，邊歌唱邊表演。

集體創(chuàng)編插秧、拋秧、收割等動作。

四、音樂游戲

跳格子，將”re、fa、la“三個音符任意放入格內(nèi)，在按不同順序方向邊唱邊跳。

五、豎笛練習(xí)

用”sol、la、si“三個音，做”豎笛接龍“游戲。

六、課堂小結(jié)

通過歌曲學(xué)習(xí)，發(fā)揚了愛勞動的好品質(zhì)，體驗了民歌的特點。

第三單元課后反思：

學(xué)習(xí)情感是指學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中表現(xiàn)出來的對音樂的興趣愛好與情感反應(yīng)。音樂是情感的藝術(shù)，音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，使學(xué)生充分體驗音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)情感應(yīng)作為音樂教學(xué)評價的重要指標(biāo)。學(xué)習(xí)情感的評價應(yīng)采用以形成性評價為主、自評、互評及他評相結(jié)合的方式在教學(xué)過程中進行。比如：在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)記錄在冊；比一比誰聽過的音樂多，誰是”班級音樂之星“，把評比結(jié)果記錄在冊；兩項綜合作為學(xué)生的學(xué)習(xí)情感評價結(jié)果。這一單元，讓學(xué)生在輕松快樂的的”與鳥為友“的情境中學(xué)習(xí)音樂，同時，還注重了對民族音樂的傳播和多元文化的吸收，既以學(xué)習(xí)中外民歌為主又接觸大師名作。使學(xué)生用美妙的歌聲唱出友情、親情、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的真情。

小學(xué)音樂教學(xué)教案【篇6】

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)一：能用愉快，活潑的心情演唱《來吧！快樂的節(jié)日》，讓學(xué)生抒發(fā)自己的情感。

教學(xué)目標(biāo)二：通過欣賞二部輪唱曲《卡農(nóng)歌》，讓學(xué)生認(rèn)識卡農(nóng)的演唱形式和特點。

教學(xué)目標(biāo)三：通過學(xué)唱《歡樂歌》，讓學(xué)生感受輪唱形式的特點，能隨歡快的節(jié)奏動起來，表達高興的心情，充分張揚孩子的個性。

教學(xué)目標(biāo)四：通過音樂游戲《雨的節(jié)奏》，讓學(xué)生感受音樂的節(jié)奏、音色等，并能運用所建立的“小音庫”中的音創(chuàng)編音樂短句，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

分析教材內(nèi)容

本課安排了學(xué)唱兩首具有節(jié)日氣氛的歌曲，歌曲貼近孩子的生活，會令孩子們倍感親切和喜愛從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。欣賞一首二部輪唱歌曲，讓孩子感受另一種歌唱形式；還安排了音樂游戲，讓孩子在音樂中盡情的玩，感受音樂的節(jié)奏等要素。

教學(xué)設(shè)計

（一）、學(xué)唱歌曲《來吧！快樂的節(jié)日》

《來吧！快樂的節(jié)日》是一首反映“六一”兒童節(jié)的歌曲，節(jié)奏明快，旋律活潑歡悅，歌曲“啦啦啦，啦啦啦......”一字一音的處理手法，使歌曲形象顯得分外熱烈、活潑、表現(xiàn)出兒童歡慶自己節(jié)日時的喜悅心情，曲調(diào)優(yōu)美，朗朗上口，易記易唱。歌曲結(jié)構(gòu)為A（aaab）B（abcdef）。如何唱好歌曲A部這種同頭換尾的音樂，怎樣讓學(xué)生在演唱時處理四個樂句的關(guān)系，同時感受音樂中起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)，B段的六個樂句又如何處理？教師應(yīng)給出正確引導(dǎo)。

1、看圖片配音樂。先請學(xué)生談?wù)動∠笾幸荒昀镉心男┕?jié)日？最喜歡哪個節(jié)日？與兒童相關(guān)的節(jié)日是什么節(jié)？接著媒體展示有關(guān)節(jié)日的圖片，如《新年好》、《祝你圣誕快樂》、《每當(dāng)走過老師窗前》等，請學(xué)生為圖片配上相應(yīng)歌曲的音樂。并導(dǎo)入新課。

2、聽聽想想。播放歌曲，要求學(xué)生聽完音樂后，談?wù)剬Ω枨母惺?，這首歌曲描述的是哪個節(jié)日？怎樣讓自己的節(jié)日過得更有氣氛。

3、創(chuàng)設(shè)情境。為使“六一”兒童節(jié)過得更加熱烈，請同學(xué)們用自己身邊的東西設(shè)計現(xiàn)場，布置一個過“六一”兒童節(jié)的場景。（邊聽音樂進行）

4、學(xué)唱歌曲。

（1）聽老師范唱，邊唱邊跳，感染學(xué)生。

（2）分句聽唱，難點訓(xùn)練、如：切分音和附點節(jié)奏的處理，“啦啦啦......”一段要啟發(fā)學(xué)生用明亮而富有彈性的聲音表達孩子歡快的心情，最后一句聲音保持較強的力度。

（3）歌表演

本環(huán)節(jié)可作為本課的高潮，挖掘?qū)W生特長，如有的唱，有的跳、有的敲，分工合作，讓孩子們?nèi)硇耐度耄w驗音樂活動給他們帶來的樂趣。

5、評價

同學(xué)們參與活動的表現(xiàn)要及時進行評價，能更好調(diào)動他們積極性。

（二）聽賞二部輪唱曲《卡農(nóng)歌》，學(xué)唱輪唱曲《歡樂歌》

二部輪唱曲《卡農(nóng)歌》是黃自先生為訓(xùn)練輪唱而創(chuàng)作的。歌曲共有四個樂句。歌詞簡潔，音樂朗朗上口，突出輪唱一唱一和的特點。欣賞完《卡農(nóng)歌》后，安排了學(xué)生學(xué)唱二部輪唱曲《歡樂歌》，歌曲旋律很簡單，只有兩句，卻能讓學(xué)生感受卡農(nóng)的特點和熱烈、歡快的情緒。

1、聽聽說說。教師播放二部輪唱曲《卡農(nóng)歌》，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽，然后說說這首歌曲有什么特點？

2、看看做做。教師出示各種顏色卡片：紅、黃、藍、綠等，各擺放在兩行，讓學(xué)生觀察并說出它們有什么相同與不同？（請課件制作配合）

紅、黃、藍、綠、青、紫

紅、黃、藍、綠、青、紫

教師小結(jié)，得出規(guī)律：卡農(nóng)原意是“規(guī)律”，這首歌曲是黃自為訓(xùn)練輪唱而創(chuàng)作的，歌詞本身就已揭示出卡農(nóng)曲式的特點：雖則我先你后，各唱各的調(diào)子，其實只有一個旋律。{教參后附《卡農(nóng)歌》譜}

3、聽聽拍拍。歌曲《歡樂歌》，由四個樂句（abac）組成，教師范唱，學(xué)生跟隨音樂的拍節(jié)奏。

4、聽聽動動。播放課件，要求學(xué)生用四個動作表現(xiàn)四個樂句，進行律動

5、唱唱比比。學(xué)會歌曲后，可進行輪唱。輪唱時，要抓住第二聲部的起音，如：一聲部唱“高”字時二聲部準(zhǔn)確進入唱“歡”字，以此類推。

如：333、21………

歡欣高聲唱

OO33………

歡欣

6、師生合作。請唱得較好的同學(xué)與老師進行輪唱練習(xí)。

7、學(xué)生合作。把學(xué)生分成演唱組、樂器組、舞蹈組合作表演

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