小學(xué)三年級教師。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。在幼兒園教師的生活工作中，時常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利！那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？小編現(xiàn)在向你推薦關(guān)于小學(xué)三年級教師隨筆通用，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

小學(xué)三年級教師隨筆(篇1)

　各位精英同事：

大家好!

雖然論年紀(jì)與教齡我并不小，但論管理資歷我還是很淺。接任三年級段長的這段日子以來，經(jīng)歷了才深知做這個小芝麻官的不易。尤其是這段時間，由于自己的不小心腳受了傷，又逢組內(nèi)各活動啟動，更覺得壓力山大!所以，我還得向在座的各位學(xué)習(xí)，同時也深刻檢討，如果非要說有什么亮點可言，我還真想不出一件能稱之為亮點的驚天動地之事，希望在下次相聚之時，能帶著令人驚喜的成果與你們分享。

開學(xué)被宣布擔(dān)任年級段長時，我真的感覺誠惶誠恐，但開學(xué)時的忙碌不容我多想，不管是否具備這個能力，我也得盡力做好每一件事。于是，我迅速擺正自己的位置，多動腿、多動嘴、多動手、多觀察、多交流，做好德育處管理班級的左膀右臂，做好年級組內(nèi)的調(diào)節(jié)。開學(xué)頭幾天，一有時間我便在三年級的兩層樓間轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)問題及時與相關(guān)老師溝通解決。有時，我也會帶上照相機，把書吧的照片拍下來，提醒各位班主任要及時督促，叮囑書吧管理員按時上崗。對學(xué)校安排的每一項工作不打任何折扣地做到。

說到這里，我還要提一下我們的周末作業(yè)反饋，也是緣自合作的成果，原本三年級語文組率先推出反饋表，我看到了覺得這個做法可行，便與語文組長商量，將反饋表修改成各科綜合的，每到周五，各班語數(shù)英等各科老師們便會聚在一起，討論本周孩子們的在校表現(xiàn)，分寫反饋表。這樣一來，家長們便能通過一個表格得知孩子各科的表現(xiàn)，時時每周就有更多的孩子被老師們寫反饋，我們老師累點不值一提，但家長們因此卻更安心，我們又何樂而不為呢?YJS21.COm

正巧我們?nèi)昙壵诨I備家長開放日活動，當(dāng)方案初訂時，我們都有過擔(dān)憂，但最終因為專家難請，時間也因此不能推遲。得知情況后，我們?nèi)昙壗M全體老師通力合作，英語老師利用早活動排練英文歌曲，有的班主任負(fù)責(zé)小主持人的稿子，有的找朗誦詩歌內(nèi)容，還有的找親子活動……組內(nèi)分工合作、忙而不亂。雖然身體還有傷未痊愈，卻被這個團結(jié)奮進的精神感動著。所以，在我看來，組內(nèi)成員能團結(jié)一致、齊心協(xié)力地工作就是我們的亮點。

提到建議，我這里說三點：

1、我們平時值日以及課間餐時，經(jīng)常看到一片狼藉的局面：牛奶瓶扔得到處都是，書吧、廁所門口、窗臺……同時，我們也都有感覺：教室衛(wèi)生并不理想，雖然每天都有人掃，但卻很少有人保持與維護，所以我想說的第一點是借用名班主任魏書生的成果：“人人有事做，事事有人做”的班級管理模式。這樣做的好處是：各項班級事務(wù)分工到人，人人成為班級小主人。同時也避免了每天值日換來換去總是容易忘記的弊端。

但這一切也都是要有保障的，要有班主任的有效引導(dǎo)，身體力行的示范與督促，以及每位科任老師以校為家的提醒與配合。

2、還有一個好的辦法就是我要說的第二點：讓學(xué)生真正成為學(xué)校的小主人，設(shè)立“紅領(lǐng)巾”崗位，讓更多的學(xué)生參與到衛(wèi)生、安全以及日常行規(guī)的督促與評價中，精心設(shè)置崗位，全面督促，共同管理好校園。同時，一定要及時公布當(dāng)天情況，以引起全體學(xué)生的重視。

3、第三點也是關(guān)于學(xué)生行規(guī)上的，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生每次從操場退場、吃飯、進餐廳、進教室都沒有隊伍，建議各班進行嚴(yán)格的隊列隊形練習(xí)。

我要說的就是這些，工作中有任何不當(dāng)之處，歡迎各位隨時批評指點，謝謝!

小學(xué)三年級教師隨筆(篇2)

昨天是9月10號教師節(jié)，是老師的節(jié)日。老師剛走進教室就被同學(xué)們堵的水泄不通，同學(xué)們有的送花；有的給老師送賀卡；有的把自己折的，紙鶴送給老師......只聽老師激動地說：“謝謝！

謝謝同學(xué)們！

”接著，老師把送來的鮮花一一插在了花盤，說：“同學(xué)們，我把這些鮮花插在花盤里，你們想到了什么？這花盆就像我們的班級，你們都是這班級中的一員，你們可以想象，你自己就是花盆中的一枝花，要努力地汲取營養(yǎng)，獲得知識，茁壯成長，如果哪朵花先枯萎了，就說明他學(xué)習(xí)落后了，就會被淘汰?！甭犃死蠋熞馕渡铋L的一席話，我暗暗想：我一定要好好學(xué)習(xí)，不能被淘汰，要做花盆里最鮮艷的那朵花。今天是教師節(jié)，老師卻在她節(jié)日的這天給我們上了生動的一課，我想老師這些話的真正含義是：同學(xué)們送不送禮物并不重要，只要我們好好學(xué)習(xí)，長大能成為祖國的有用人才，才是她一生中得到的的禮物！

小學(xué)三年級教師隨筆(篇3)

1、寒假期間熱愛學(xué)習(xí)并按時完成作業(yè)，每天早睡早起。講衛(wèi)生懂禮貌，就是有點任性、膽子小。

2、多鼓勵，進步就快。孩子長大了，懂事多了，規(guī)矩自然養(yǎng)成。老師費心了。

3、xx在寒假里能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。講文明、懂禮貌。尊老愛幼，積極鍛煉身體，在家中學(xué)會了跳繩，注意安全懂得自救自護。講衛(wèi)生，自己能做的事情自己做。

4、感謝老師們一學(xué)期的辛勤付出，孩子在各位老師的精心呵護下，進步很多，懂事了很多。但還不夠大方，不夠自信，希望下個學(xué)期能在老師的幫助下克服缺點，成為一個優(yōu)秀的學(xué)生。

5、xx性格比較要強，有時候甚至有點過，在生活和學(xué)習(xí)中會因此而不敢直面迎戰(zhàn)，新學(xué)期我們將與學(xué)校配合改善，由于寒假里做了個小手術(shù)，體會到了傷的痛苦。在以后的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該會更加友好地與同學(xué)相處，介于孩子缺乏靜的定力，我們會督促他堅持已經(jīng)進行一年的古箏學(xué)習(xí)，使之修養(yǎng)等方面能一起成長。

6、xx在家表現(xiàn)總的來說還好，只是有些好動，在學(xué)習(xí)上還不夠主動，寫字姿勢、筆順掌握不好，在以后的學(xué)習(xí)中還待加強。在寒假中表現(xiàn)尤為突出的是在自理能力上有很大進步，能在無大人照顧的情況下安排好一天的生活。相信在老師的幫助下會表現(xiàn)越來越棒!

7、xx的假期表現(xiàn)還算還算可以，能做一些力所能及的事情，特別是回老家期間，做事比較積極主動和小朋友相處，能照顧小的弟弟妹妹們。不足的地方是比較貪玩，作業(yè)總要家長催。

8、xx本學(xué)期在老師的教導(dǎo)下改正了一些小毛病，但還是有些任性，希望你以后加強體育鍛煉和同學(xué)友好相處，還有練好字哦。

小學(xué)三年級教師隨筆(篇4)

1、從小就淘氣的你，隨著時間的遷移尤其是上了初中以來，學(xué)會了孝敬長輩長輩，關(guān)心和幫助他人;喜歡運動的你無論在學(xué)校還是家里，都會有你健康俊朗的身影;天賦的抽象思維、豐富的想象力及敏捷思考能力，使你的數(shù)學(xué)始終在班里遙遙，被同學(xué)們譽為“數(shù)學(xué)王子”。父母殷切希望你能繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，在今后的前道路上更上一層樓!

2、學(xué)習(xí)方面的主動性有待加強，四年級的成績不太理想。希望你在新的學(xué)期里在老師和家長的教導(dǎo)下秉承嚴(yán)謹(jǐn)、了學(xué)的作風(fēng)，上課認(rèn)真聽講、課后仔細及時的完成老師布置的作業(yè)，在新學(xué)期里總結(jié)經(jīng)驗思考自己的學(xué)習(xí)方法，再加上努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)，認(rèn)真及時完成作業(yè)，一定能把成績提高。相信你會努力的!

3、孩子在家一直是個聽話的好孩子，經(jīng)常幫我們做些力所能及的事，我們看在眼里，喜在心里，雖然孩子還沒擠進班上的前幾名，但是他是個聰明好學(xué)的孩子，只要他努力，一定能趕上來!

4、就學(xué)機會來之不易，如不再珍惜，不專心功課，不提高成績，不但愧對蒼天，而且將來也難立足社會。

5、她從小就文靜乖巧，成績一直名列前茅。做好自己的本分，很少讓我們操心。有廣泛的興趣愛好，喜歡書畫，彈琴等。思想上日漸成熟，在自理自立方面有很大的進步，而且更加懂得去理解父母。懂得站在他人的角度去看待問題。心地善良，富有同情心，但就是不夠堅強，較為軟弱，在面對挫折的時候不能夠勇敢地去戰(zhàn)勝。

6、通過看的成績單，可以說不夠理想，這對我們做家長的有一定責(zé)任，孩兒到學(xué)校學(xué)習(xí)，就是要學(xué)好文化知識的，就是要從德、智、體全面發(fā)展，就是要發(fā)揮自己的才能學(xué)好專業(yè)知識。

7、你是家庭的開心果，你活潑可愛，你懂得尊重父母，孝敬父母，你熱愛勞動。不過，你學(xué)習(xí)不夠勤奮，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，作業(yè)不夠仔細。

8、你是一個很乖，很聽話的男孩，見了叔叔、阿姨能主動地打招呼;在家?guī)椭鷭寢屒胁恕⑼系?、做家?wù)。但是你要是每天早上能自己穿衣服，平時媽媽批評你時，不要生氣;不要大聲地和爸爸媽媽說話，取得好成績時不能驕傲，你就是最棒的男孩了。

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小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)計劃(通用5篇)

假期結(jié)束了，新學(xué)期到來了，教師們需要開始制定新學(xué)期的教學(xué)計劃了，教學(xué)計劃有助于充分發(fā)揮老師的教學(xué)潛能，是否在為寫教學(xué)計劃而犯愁呢？經(jīng)過收集并整理，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你呈上小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)計劃 篇1

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，盡量讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的各種科學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，逐步學(xué)會綜合思考問題、以探究的方式解決問題的方法，為終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。三年級上冊的教學(xué)重點是：有系統(tǒng)地開展觀察活動，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對科學(xué)觀察的理解。

二、教材分析

本冊內(nèi)容由“植物”、“動物”、“我們周圍的材料”和“水和空氣”四個單元組成。將帶領(lǐng)三年級剛開始科學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)們，展開四段不同但有聯(lián)系的科學(xué)學(xué)習(xí)旅程。

在“植物” 單元中，學(xué)生們將對生活在周圍的不同植物進行觀察比較，通過比較陸生植物（大樹、小草）和水生植物（金魚藻、水葫蘆）的不同特征，通過觀察植物的生長和變化，對植物的共同特征形成初步認(rèn)識。

在“動物”單元中，學(xué)生們將通過飼養(yǎng)和觀察蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚，認(rèn)識它們的生存需要，對動物的共同特征形成初步認(rèn)識，并在“植物”單元的基礎(chǔ)上共同形成“生物”的概念。

如果說“植物”和“動物”展開的是一段生命世界的學(xué)習(xí)旅程，那么“我們周圍的材料”將讓學(xué)生經(jīng)歷物質(zhì)世界的探究之旅。學(xué)生們將比較木頭、金屬、塑料、紙、磚瓦、陶器、瓷器等常見材料在硬度、韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同，認(rèn)識到不同材料具有不同的特性，不同特性決定了它們不同的用途。

“水和空氣”單元，是一段充滿挑戰(zhàn)的旅程。學(xué)生們要想辦法來解決、用證據(jù)來證明在探究水和空氣過程中產(chǎn)生的許多問題，最終，學(xué)生們將在事實的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到水和空氣在重量、體積、形狀、占據(jù)空間、流動等方面的許多特性，并且對固體、液體、氣體、物質(zhì)等概念有初步的理解。

三、學(xué)生情況分析

剛剛步入三年級的學(xué)生，對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，三年級的學(xué)生必 將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣，因此激發(fā)和呵護學(xué)生對科學(xué)的興趣是至關(guān)重要的。同時，由于受年齡和其他條件的限制，學(xué)生的科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力也較弱。家長和學(xué)校某些老師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。這更需要我們科學(xué)教師傾注更多的精力。

四、教學(xué)目標(biāo)及措施

本學(xué)期的課程設(shè)計了大量的探究性活動，學(xué)生對每一個科學(xué)概念的發(fā)展都是建立在已有認(rèn)識、探究所獲得的事實和邏輯思維加工的基礎(chǔ)上。同時希望學(xué)生在具體概念的基礎(chǔ)上能有一定程度的抽象概括，獲得概念性理解。

在科學(xué)探究方面，培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)探究能力和發(fā)展對科學(xué)探究的理解力是同樣重要的。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，將重點發(fā)展學(xué)生想辦法解決一些簡單科學(xué)問題的能力；進行持續(xù)、細致、有聯(lián)系的兩兩對比觀察能力；多次重復(fù)，進行簡單對比實驗的能力；綜合運用觀察和 實驗所得證據(jù)，經(jīng)過思維加工并嘗試進行解釋的能力。在對科學(xué)的理解力方面，希望學(xué)生能認(rèn)識到，將觀察和實驗結(jié)果用于科學(xué)討論和解釋，更具說服力；探究受到多種因素影響，因此有必要重復(fù)實驗；運用工具會幫助我們更精確地獲得事實。

對證據(jù)的重視，理性的思考，大膽的質(zhì)疑，是科學(xué)態(tài)度的重要標(biāo)志，也是本學(xué)期中發(fā)展學(xué)生情感態(tài)度價值觀方面的重要內(nèi)容。同時，由于學(xué)生剛開始科學(xué)學(xué)習(xí)，需要加強和培養(yǎng)小組中友好合作的意識，積極參與班級討論的習(xí)慣。

在本學(xué)期教學(xué)中將引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)運用概念圖和圖表來記錄和表達所得到的信息。

五、主要材料清單

“植物”單元

水葫蘆、金魚藻、狗尾草、多種植物的葉、放大鏡、塑料尺、蠟筆、水槽。

“動物”單元

四種小動物——蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚，飼養(yǎng)箱（或廣口瓶）、飼養(yǎng)盒、魚缸、金魚藻、放大鏡、泡沫塑料、盤子、玻璃杯、菜葉、青瓜、西紅柿、面包片。

“我們周圍的材料”單元

木條、金屬條、塑料條尺、白紙、各種紙制品、滴管、塑料杯、筷子、毛巾、磚塊、陶瓷。

“水和空氣”單元

信封或者黑色塑料袋或者其他不透明的袋子、透明塑料袋、密封袋、石頭、木頭、樹葉、醋、牛奶、塑料杯、玻璃片、蠟光紙、筷子、試管、細木條、玻璃杯、塑料瓶、水槽、食用油、洗潔精、滴管、吸管、量筒、紙帶、膠水、打火機、吹泡泡器、玻璃瓶、注射器、紙巾、橡皮泥、長木條、細線、皮球、托盤天平。

六、教學(xué)進度

周次 教學(xué)內(nèi)容

1 科學(xué)課始業(yè)教學(xué) 我們看到了什么

2 校園的樹木 大樹和小草

3 水生植物 植物的葉

4 植物發(fā)生了什么變化 植物有哪些相同特點

5 尋訪小動物

6 蝸牛

7 蚯蚓 螞蟻

8 金魚 動物有哪些相同特點

9 觀察我們周圍的材料 那些材料硬

10 比較韌性 它們吸水嗎

11 材料在水中的沉浮 磚瓦和陶器、瓷器

12 給身邊的材料分類

13 水

14 水和食用油的比較

15 誰流得更快一些 比較水的多少

16 我們周圍的空氣 空氣占據(jù)空間嗎

17 空氣有重量嗎

18 學(xué)期復(fù)習(xí)

19 學(xué)期復(fù)習(xí)

20 學(xué)期復(fù)習(xí)

21 學(xué)期考查

小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)計劃 篇2

為了進一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高科學(xué)素養(yǎng)，搞好本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作，特制訂本冊教學(xué)計劃：

一、班級情況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：

三年級學(xué)生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強，但卻不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運用能力差。

2、已有知識、經(jīng)驗：

學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：

在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

二、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

三、教材分析：

本冊教材的整體設(shè)計有三個核心概念：生命體的基本特征（動、植物）； 物體和材料的特性（材料）；地球物質(zhì)的特性（水和空氣）。 科學(xué)探究是一個綜合的過程，年級高低，探究的水平有高低。本冊教材側(cè)重的技能：觀察、描述、記錄、簡單實驗、測量、維恩圖比較、分類、交流和表達等。

《植物》單元解讀：這是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個單元，也是引領(lǐng)學(xué)生走進小學(xué)科學(xué)教學(xué)大門的單元，這對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開篇，是因為學(xué)生對動植物具有天然的好奇心，這將為孩子的主動學(xué)習(xí)提供重要的心理基礎(chǔ)。

《動物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進行的探究活動。學(xué)生們在觀察大樹、觀察各種植物的時候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動物，并且被一些動物的活動所吸引；關(guān)于動物的各種各樣的問題已經(jīng)提出。科學(xué)教學(xué)內(nèi)容也從植物發(fā)展為對動物的觀察研究。

《材料》單元解讀：本單元學(xué)生將開始對物質(zhì)世界的探究，它為三年級學(xué)生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機會。在對材料展開的研究中，學(xué)生們將進一步發(fā)展運用感官進行觀察的能力，從對物體一個特征的注意轉(zhuǎn)換成幾個特征的同時注意。學(xué)習(xí)運用簡單測量的方法比較材料間的相同和不同，學(xué)習(xí)根據(jù)物理性質(zhì)給物品分類，并提高對材料特性的描述水平。

《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“實驗”這一科學(xué)探究方法的開始。收集資料，討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是學(xué)生正式學(xué)習(xí)這些方法的開始。本單元的有些活動對于三年級的學(xué)生來說有一定的難度，如往瓶中打人和抽出空氣的實驗、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等。 作為起始冊，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；

3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。

五、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。

六、教學(xué)措施：

1．鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，發(fā)揮教師的能動性，提高課程目標(biāo)意識和識別知識課程潛能的智慧，做到“用教材教”，而不是“教教材”。備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。

2．注意學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，將教學(xué)建立在學(xué)生的興趣、需要和原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，追求學(xué)生對科學(xué)知識和科學(xué)本身深層次的理解，善于把各種目標(biāo)綜合地看成一個整體。

3．培養(yǎng)學(xué)生動眼、動腦、動手、動口的“四動”能力。同時選擇學(xué)生樂于探究的事物作為教學(xué)內(nèi)容，選擇學(xué)生喜聞樂見的活動形式，使用學(xué)生易于理解的表達方式，營造學(xué)生喜歡的課堂氛圍，采用圖文并茂且富有動感的電化教育手段，多方面促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效益。

4．注重教學(xué)整體水平的提高。輔導(dǎo)后進生立足于課堂，并為他們多提供實驗的機會，促使他們?nèi)幽X、去學(xué)習(xí)、去練習(xí)，讓他們在學(xué)習(xí)中感到自己在進步，增強學(xué)習(xí)的信心。

5．拓寬學(xué)生知識面，盡量滿足學(xué)生的要求，利用時間補充一些課外知識，充實學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。增加學(xué)生親歷活動，使學(xué)生多種感官協(xié)同活動，真正地動手動腦學(xué)科學(xué)。

七、培優(yōu)輔差措施

優(yōu)生：

1、個別優(yōu)等生都存在著驕傲自滿的情趣，針對個人不同情況，定時、定點對其進行培養(yǎng)，使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，具有良好的個性較好的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美能力和各種能力。

2、為了使優(yōu)等生更加先進，對其進行“創(chuàng)新”教育，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。

3、對其進行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。

4、定時給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓(xùn)練。

后進生：

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。 2、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認(rèn)知規(guī)律。

3、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

4、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

輔導(dǎo)對象：

優(yōu) 生： 任紅梅 夏粒 邱俊凡 梁躍 吳小洋 徐卡迪霞

后進生： 任文武 任錦凱 任欣慧 鄭海冰 徐新

小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)計劃 篇3

一、指導(dǎo)思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、學(xué)生情況分析：

1、可喜之處：三年級學(xué)生通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生

生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，我強調(diào)小組合作必要性，，所以學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

2、不足之處：上學(xué)期由于多方面的原因，后面的許多教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地，甚至有些探究活動根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到影響，而至影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。

四、教材分析：

（一）、全冊內(nèi)容情況：

三年級下冊是在三年級上冊的基礎(chǔ)上編寫而成的。小學(xué)三年級上冊是科學(xué)教材的起始冊，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“有系統(tǒng)的觀察活動”為主線展開的。例如，在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計了“觀察物體”等活動。作為這一線索的延續(xù)，在這一冊中共安排了“常見材料”、“聲”、“電”“光”、“磁鐵”、“信息與通訊”等六個單元。

（二）、各單元內(nèi)容和課時情況：

1.常見材料單元是全冊書的基礎(chǔ)單元，讓學(xué)生了解人們對材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生了解新材料、關(guān)心新材料的興趣。

2.聲單元通過指導(dǎo)學(xué)生通過尋找聲音、觀察發(fā)聲物體、自制樂器等探究活動，培養(yǎng)學(xué)

生提出問題、制定計劃、實驗制作等方面的探究能力。

3.光單元讓學(xué)生認(rèn)識有些物體是能發(fā)光的，有些物體是透光的，光是沿直線傳播的，光的傳播線路是可以改變的，培養(yǎng)學(xué)生探究客觀事物本質(zhì)的興趣和能力。

4.電單元通過分析電在生活中的應(yīng)用，懂得有些材料容易導(dǎo)電，有些材料不容易導(dǎo)電，培養(yǎng)學(xué)生想知道、愛提問、樂于與人合作和交流的科學(xué)態(tài)度。

5.磁單元通過研究磁鐵的性質(zhì)、尋找磁在生活中的用途等活動，讓學(xué)生經(jīng)歷從預(yù)測、驗證到討論、交流的完整科學(xué)探究過程。

6.信息與通信是全冊書的綜合單元，通過分析人類傳遞信息及通信技術(shù)的發(fā)展，讓學(xué)生了解聲、光、電、磁知識的應(yīng)用引起通信技術(shù)飛速發(fā)展的科學(xué)事實。

（三）、教學(xué)重點：

從上學(xué)期開始，學(xué)生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內(nèi)在。所以本學(xué)期的重點是對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（四）、教學(xué)難點：

如何引導(dǎo)學(xué)生展開主題研究，進行饒有興趣的研究，是本學(xué)期的難點。

五、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點，因勢利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)；

8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。

六、主要教學(xué)活動類型：

1、搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗專題研究情境模擬。

2、討論辯論種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會。

3、科學(xué)欣賞角色扮演科學(xué)幻想。

七、主要導(dǎo)學(xué)方法：

1、探究法演示法參觀法實踐法討論法。

2、談話法辯論法實驗法列表法暗示法。

八、教學(xué)進度表

周次教材內(nèi)容

1-2常見材料

3-5聲

6-8光

9-10電

11-13磁

14-16信息與通信

17-18期末復(fù)習(xí)

19-20期末考

小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)計劃 篇4

一、教學(xué)目的要求：

通過科學(xué)課程的教學(xué)，促使學(xué)生在以下科學(xué)素養(yǎng)方面得到相應(yīng)的發(fā)展：

1、能從“是什么,不是什么”，“為什么會這樣”“怎么樣”“會怎樣”提出問題。

2、能對提出的問題進行初步比較和評價。

1、能根據(jù)觀察的現(xiàn)象進行猜想，知道猜想可能出錯，需要證實。

3、能用“如果 那么”對猜想作出初步的假設(shè)。

4、能運用多種感官直接觀察常見的動植物、土壤、水、空氣、材料、巖石的形態(tài)特征。

5、能按要求的順序觀察（觀察對象的前后變化。如觀察水的形狀、溶解等）。能在教師引導(dǎo)下借用工具間接的觀察物體。

6、能運用對比觀察法（找出相同點和不同點）。知道對被觀察對象進行簡單處理后，有時可以提高觀察效果。

7、能在教師的引導(dǎo)下進行簡單的控制變量實驗。能在教材引導(dǎo)和教師的幫助下制定簡單調(diào)查計劃、實驗或觀察計劃。

8、會使用刻度尺、量筒進行定量測量。

9、根據(jù)教材要求，在教師指導(dǎo)下或他人幫助下進行簡單制作。

10、能從周圍對象中取得觀察數(shù)據(jù)，能用圖或簡單文字記錄數(shù)據(jù)。

11、能根據(jù)對象的外部特征進行分類。

12、通過詢問、采訪周圍人（教師、同學(xué)、家長等）獲取所需要的信息。

13、學(xué)會傾聽其他同學(xué)的不同觀點和評議。

14、能用口頭語言、圖畫和表達自己的想法，初步描述事物的外部特征的研究的過程。

15、將自己的觀察結(jié)果與他人的結(jié)果和猜想進行比較。

16、尊重證據(jù)。

17、知道借助工具觀察比感官更有效。

18、能將自己的探究的結(jié)果與假設(shè)相比較得出結(jié)論。

19、能判斷他人的不同觀點和評議的對錯、好壞。

二、教育對象基本情況分析：

湘版《科學(xué)》三年級上冊是整套科學(xué)教材的起始冊，三年級一期的學(xué)生初涉科學(xué)課程，所以將教學(xué)定位在扶和引。

三年級小學(xué)生對于自然事物與現(xiàn)象的把握是很具體的，只有便于體驗和理解的內(nèi)容在他們科學(xué)素養(yǎng)的形成過程中才有意義，因此科學(xué)課堂主要將以生活經(jīng)驗和周圍環(huán)境為基礎(chǔ)進行探究活動。

三年級學(xué)生擅長于用感官觀察、識別物體的基本特征。根據(jù)物體的相同和不同點對物體進行比較、分類，符合這階段學(xué)生的認(rèn)識特點，因此，教學(xué)中將注重發(fā)展學(xué)生此項技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展其他技能。

本學(xué)期我執(zhí)教三年級225班的科學(xué)課程，據(jù)了解，該班男生居多，學(xué)生思維活躍，熱愛科學(xué)，很多學(xué)生為原來科技班的學(xué)生，相信能迅速形成良好的科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，并能促進全體學(xué)生在科學(xué)素養(yǎng)方面的發(fā)展。

三、教材分析：

本冊教材從兒童的知識背景和生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計了40多個觀察和探究活動，在卡通人“指南車”的引導(dǎo)下，以認(rèn)識生命體的外部特征和周圍常見物體的性質(zhì)與功能為線索，學(xué)習(xí)一些基本的觀察、比較、分類的方法，滲透敢于質(zhì)疑、重證據(jù)、珍愛生命、關(guān)心環(huán)境等情感態(tài)度與價值的培養(yǎng)，為全套教材的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。本冊探究技能的訓(xùn)練重點是：觀察、比較、分類、提出問題。本冊教材的內(nèi)容注意從兒童身邊的自然事物和現(xiàn)象中選取，共包括7個主題單元：從“走進科學(xué)”——讓我們從校園開始，針對校園中的生命體、非生命體的外部特征展開探究活動，引領(lǐng)學(xué)生去觀察、研究“身邊常見動植物”，認(rèn)識動植物賴以生存的物質(zhì)“水”、“空氣”、“本地的土壤”以及同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的“各種各樣的材料”的性質(zhì)與功能，形成了一個符合認(rèn)知規(guī)律和學(xué)生思維發(fā)展規(guī)律、貼近學(xué)生生活的有機整體。 每個單元由若干個課題組成，各課題之間具有內(nèi)在聯(lián)系，基本思路為：從學(xué)生生活中常見的事物與現(xiàn)象出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，展開活動，學(xué)習(xí)有關(guān)的科學(xué)知識與技能，最后將所學(xué)內(nèi)容與實際生活（包括社會、環(huán)境）相聯(lián)系并加以運用，再結(jié)合本單元的知識技能，在活動中讓學(xué)生情感態(tài)度與價值觀方面進行提升，落實從生活走向科學(xué)，從科學(xué)走向社會理念。

將科技史作為兒童科學(xué)探究活動的有機組成部分，用達爾文、李時珍、蔡倫等著名的科學(xué)家作為觀察、制作活動中的串場角色，充分發(fā)揮科技史教育在培養(yǎng)兒童科學(xué)知識、科學(xué)能力和情感態(tài)度價值觀方面的作用和功能，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感、使命感，樹立愛國主義情操。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、明確目標(biāo)，提高教學(xué)的針對性和實效性

明確小學(xué)科學(xué)課程的總目標(biāo)，并把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課，注意“用教材教”而不是“教教材”，這樣才能把科學(xué)探究、情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)有機地和科學(xué)知識三維整合在一起，才能符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，達到培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目的。

②正確把握三維目標(biāo)之間的關(guān)系

科學(xué)知識、科學(xué)探究既是本體，又是載體。而科學(xué)知識、情感態(tài)度與價值觀二維目標(biāo)的很多方面要經(jīng)歷科學(xué)探究過程為載體來落實，課程其他目標(biāo)技能、過程方法、情感態(tài)度與價值觀的很多方面，要通以科學(xué)知識為載體，在認(rèn)知的過程中培養(yǎng)。因此，在重視科學(xué)探究的同時，不要看輕科學(xué)知識的作用。而情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)應(yīng)滲透于其他二維目標(biāo)的培養(yǎng)之中，不能簡單的用貼標(biāo)簽式的說教。

2．把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)

小學(xué)生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲。三年級一期科學(xué)課的最基本特點是從兒童身邊的自然事物開始的學(xué)習(xí)活動，以形成對自然進行探究的興趣、態(tài)度、技能和獲取關(guān)于自然的知識。但是生活、社會和科學(xué)技術(shù)中的問題往往是很復(fù)雜的，限于學(xué)生的年齡特點和科學(xué)知識的局限，不是所有的問題都可以讓學(xué)生通過探究來解決的，教師可以根據(jù)學(xué)生提出的探究問題，結(jié)合學(xué)生的實際進行篩選和梳理，選擇哪些有對學(xué)生的發(fā)展有意義的，而學(xué)生又有能力進行探究的問題?？梢詫⑹占膯栴}建成一個問題檔案庫或文件夾，幫助學(xué)生在適當(dāng)?shù)臅r候研究解決某些問題，并可作為評價學(xué)生的依據(jù)之一。

3、以探究為核心，實現(xiàn)教學(xué)方式多樣化

三年級上冊《科學(xué)》教學(xué)，是起始年級的課，以一種新的面貌呈現(xiàn)給學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)，這將是一個什么樣的學(xué)習(xí)方式呢?我們應(yīng)讓他們親身經(jīng)歷科學(xué)的發(fā)現(xiàn)，動手做科學(xué)，動腦思考科學(xué)，動口交流自己對科學(xué)的理解?？茖W(xué)并不神秘，科學(xué)就在我們身邊。不僅要讓學(xué)生了解科學(xué)的結(jié)論，更要重視研究科學(xué)的過程，從過程中悟出科學(xué)的真諦，通過得出

結(jié)論體驗科學(xué)探究的價值。

要致力于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生能主動地、獨立地學(xué)習(xí)，充分利用教材提供的：科學(xué)欣賞、自然狀態(tài)下的觀察、實驗、情境模擬、科學(xué)小制作、討論辯論、科學(xué)游戲、交流會、調(diào)查、競賽、角色扮演、科學(xué)幻想、搜集信息等豐富多彩的活動方式充實教學(xué)過程。

4、優(yōu)化小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

引導(dǎo)學(xué)生進行好探究學(xué)習(xí)：①選好探究內(nèi)容；②創(chuàng)設(shè)探究情境；③提出探究問題；④營造探究氛圍；⑤親歷探究過程；⑥體現(xiàn)探究價值

從四個方面把握指導(dǎo)的策略：注重啟發(fā)、突出重點、注意層次、把握時機。指導(dǎo)時注意梯度，把握好教、扶、放的時機。

5、教學(xué)時以觀察和實驗為基礎(chǔ)

觀察能力是學(xué)習(xí)科學(xué)的最基本技能，是發(fā)展其它探究技能的基礎(chǔ)。課前認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)生觀察和實驗需要的材料。選擇材料時根據(jù)實際情況，盡可能選用學(xué)生身邊的物品：如制作樂器時選擇紙盒、吸管、杯子等材料；用可樂瓶、石頭等物體感受浮力；用玻璃瓶、塑料管、玩具等去探究打撈沉船的方法等。

6、加強安全防范意識

指導(dǎo)學(xué)生在以下一些方面引起注意：①保持一個有組織、有秩序的活動空間；②遵循規(guī)定的安全實驗程序；意識到可能出現(xiàn)的安全問題；③建議并執(zhí)行建議恰當(dāng)?shù)陌踩僮鞑襟E；④意識到可能出現(xiàn)的安全問題（安全隱患：加熱及用火，化學(xué)藥品及使用，玻璃器皿的使用（燙、有破裂、衛(wèi)生、易破損、加熱安全），銳器的使用，動植物（動植物傷人，人傷動物），感官觀察時的安全隱患（看－強光、聽－聲、嘗－－味、嗅――氣味，摸－不明物（高溫、有毒、帶菌、觸電、等）、戶外活動）；⑤認(rèn)真按照教材和教師的指導(dǎo)、示范進行活動（包括戶外）；⑥始終關(guān)注自己和他人的安全。

五、教研專題：

積極參與省級立項課題《小學(xué)科學(xué)教學(xué)資源信息化建設(shè)的研究》的研究，并及時積累整理研究資料，爭取出階段性成果。

小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)計劃 篇5

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

本冊教材以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，盡量讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的各種科學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，逐步學(xué)會綜合思考問題、以探究的方式解決問題的方法，為終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。三年級上冊的教學(xué)重點是：有系統(tǒng)地開展觀察活動，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對科學(xué)

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任三年級科學(xué)教育教學(xué)工作，全班共有17名學(xué)生，其中男生7人，女生10人。這門課程是學(xué)生剛剛接觸的新課程，對學(xué)生來說很新鮮，學(xué)生沒有一點科學(xué)知識基礎(chǔ)，這是一種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

三、教材分析

本冊內(nèi)容由“植物”、“動物”、“我們周圍的材料”和“水和空氣”四個單元組成。將帶領(lǐng)三年級剛開始科學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)們，展開四段不同但有聯(lián)系的科學(xué)習(xí)旅程。

在“植物” 單元中，學(xué)生們將對生活在周圍的不同植物進行觀察比較，通過比較陸生植物（大樹、小草）和水生植物（金魚藻、水葫蘆）的不同特征，通過觀察植物的生長和變化，對植物的共同特征形成初步認(rèn)識。

在“動物”單元中，學(xué)生們將通過飼養(yǎng)和觀察蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚，認(rèn)識它們的生存需要，對動物的共同特征形成初步認(rèn)識，并 潘海灣

在“植物”單元的基礎(chǔ)上共同形成“生物”的概念。

如果說“植物”和“動物”展開的是一段生命世界的學(xué)習(xí)旅程，那么“我們周圍的材料”將讓學(xué)生經(jīng)歷物質(zhì)世界的探究之旅。學(xué)生們將比較木頭、金屬、塑料、紙、磚瓦、陶器、瓷器等常見材料在硬度、韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同，認(rèn)識到不同材料具有不同的特性，不同特性決定了它們不同的用途。

“水和空氣”單元，是一段充滿挑戰(zhàn)的旅程。學(xué)生們要想辦法來解決、用證據(jù)來證明在探究水和空氣過程中產(chǎn)生的許多問題，最終，學(xué)生們將在事實的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到水和空氣在重量、體積、形狀、占據(jù)空間、流動等方面的許多特性，并且對固體、液體、氣體、物質(zhì)等概念有初步的理解。

四、教學(xué)進度

周次教學(xué)內(nèi)容

1 我們看到了什么

2 校園的樹木 大樹和小草

3 水生植物 植物的葉

4 植物發(fā)生了什么變化 植物有哪些相同特點

5 尋訪小動物

6 蝸牛

7 蚯蚓 螞蟻

8 金魚 動物有哪些相同特點

周次 教學(xué)內(nèi)容

9 觀察我們周圍的材料 那些材料硬10 比較韌性 它們吸水嗎

11 材料在水中的沉浮 磚瓦和陶器、瓷器12 給身邊的材料分類

13 水

14 水和食用油的比較

15 誰流得更快一些 比較水的多少 16 我們周圍的空氣 空氣占據(jù)空間嗎 17 空氣有重量嗎

18 期末復(fù)習(xí)

19 期末復(fù)習(xí)

20xx.8.31 中化小學(xué)

小學(xué)三年級擬人句仿寫(1530字)

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時，我們經(jīng)常會用提前準(zhǔn)備好的資料進行參考。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。參考資料可以促進我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？小編收集并整理了“小學(xué)三年級擬人句仿寫(1530字)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

小學(xué)三年級擬人句仿寫【篇一】

1.月亮，圓圓的，像紡車，紡著她浪漫的遐思。

2. 母愛是溫暖心靈的太陽，母愛是滋潤心靈的雨露，母愛是灌溉心靈的沃土，母愛是美化心靈的彩虹。

3. 朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良師，熱情的將你引向陽光的地帶；朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。

4. 朋友不是書，它比書更絢麗；朋友不是歌，它比歌更動聽；朋友應(yīng)該是詩——有詩的飄逸；朋友應(yīng)該是夢——有夢的美麗；朋友更應(yīng)該是那意味深長的散文，寫過昨天又期待未來。

5. 朋友如醇酒，味濃而易醉；朋友如花香，芬芳而淡雅；朋友是秋天的雨，細膩又滿懷詩意；朋友是十二月的梅，純潔又傲然挺立。

6. 朋友是黑暗里的一盞明燈，照亮你前方的路。朋友是炎熱夏天里的電扇，吹涼你全身。朋友是善良的小天使，打開你煩惱的心扉。

7. 朋友是一縷金色的陽光，照亮你的整個世界；朋友是一陣和煦的春風(fēng)，拂去你滿身的疲憊；朋友就是這樣的一個人，他時時刻刻都愿分享你的歡樂，每分每秒都愿分擔(dān)你的痛苦。

8. 朋友是你前進的腳步，朋友是你海航的燈塔，朋友是你黑暗的亮光，朋友是你生病時的良藥。

9. 老師是蠟燭，點燃自己照亮別人；老師是辛勤的園丁，不怕勞苦去培育祖國的花朵；老師是我們的“母親”，無私地去關(guān)心照顧我們，讓我們茁壯成長。

10. 母愛，像優(yōu)酸乳，酸酸甜甜就是我。母愛，像益達，關(guān)愛牙齒更關(guān)心你。母愛，像海飛絲，無屑可擊綻放光彩。

11. 母愛是溫暖的太陽，奉獻著她的光芒；母愛是遼闊的海洋，坦露著寬廣的胸懷；母愛是甜蜜的乳汁，哺育著兒女茁壯地成長。

12. 老師，您就像紅燭，默默地燃燒自己、奉獻自己；老師，您就像一縷陽光，您的生命是一片受人敬仰的光；老師，您就是人類靈魂的工程師，將您的學(xué)生筑造成“高樓大廈”。

13. 我愛夏天，庭院里繁花似錦，道路旁綠柳成蔭；我愛夏天，田野里萬物生長，藍天下百鳥飛翔；我愛夏天，知了在樹叢里長鳴，青蛙在池塘邊朗誦。

14. 夏天是一池潭水，時而清澈見底，時而出其不意。夏是一幅抽象畫，從不同的角度欣賞，就有不同的感受。夏天又是一紙華麗的篇章，有品不盡的妙詞佳句，讓人回味無窮。

15. 夏天，你是風(fēng)，吹在我的夢里；夏天，你是雨，落在我的心里；夏天，你是荷，蔓延我所有記憶。夏天，你的熱烈奔放，令我癡迷。

16. 夏天的綠沒有春天綠得嬌嫩；夏天的綠沒有春天綠得陶醉；夏天的綠沒有春天綠得嫵媚；也沒有……但是它綠得清爽，綠得活力，綠得使整個夏天生機勃勃。

17. 夏天是個變臉的季節(jié)，它時而哭，時而笑。一會兒晴空萬里，碧空如洗，天高云淡，驕陽似火；一會兒天低云暗，烏云密布，狂風(fēng)怒吼；一會天公大發(fā)雷霆，電閃雷鳴；一會瓢潑大雨，傾盆滂沱，；一會兒瀟瀟雨歇，虹橋飛架南北。夏天就如同孩子的臉一般，沒有征兆地變換著。

18. 母愛如春夜無人知曉的細雨，如黃昏穿過林間的晚風(fēng)，如清晨的每縷陽光，陪伴在你不經(jīng)意的時候。

19. 母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。

20. 老師是什么？老師是樹根，默默地為樹葉花朵奉獻營養(yǎng)；老師是什么？老師是畫家，在我們稚弱的心靈上，描繪著給于他人勇氣的風(fēng)帆；老師是什么？老師是媽媽，給予我們真摯的愛。

21. 假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！

22. 您不是雨露，卻帶來了新生的希望；您不是泉水，卻帶來了生命的甘甜；您不是太陽，卻帶來了人間的溫暖。

23. 幸福是老人眉頭上的笑紋，幸福是兒女成績單上的滿分，幸福是那金燦燦的軍功章，幸福是那紅彤彤的大紅花。

24. 幸福是媽媽溫暖的懷抱，幸福是愛人深情的擁抱，幸福是朋友無私的關(guān)懷，幸福是世人友善的贊許。

25. 沒有掌聲的演出是可怕的，有誰受得了死一般的寂靜？沒有掌聲的人生是可悲的，有誰愿意在壓抑中生存？

26. 你無法改變?nèi)菝玻憧梢哉故拘θ?。你無法左右天氣，但你可以改變心情。你無法預(yù)知明天，但你可以把握今天。你無法樣樣順利，但你可以事事盡力。

27. 凝聚親情，才會有幸福的家庭；凝聚友誼，才會有溫馨的集體；凝聚愛心，才會有和諧的社會；凝聚智慧和力量，才能夠戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)理想。

28. 自私是一面鏡子，鏡子里永遠只看得到自己；自私是一塊布匹，蒙住了自己的眼睛，看不見別人的痛楚；自私是一層玻璃，看上去透明，卻始終隔開了彼此的距離。

29. 美是游蕩在藍天上的幾縷白云，美是偎依在山岡上的幾點殘雪，美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴，美是跳躍在海面上的一抹斜陽?！?/p>

30. 選擇博愛，就是選擇對情感的珍視；選擇博愛，就是選擇對萬物的眷戀；選擇博愛，就是選擇高遠的人生志向。

31. 幸福是發(fā)自內(nèi)心的一抹微笑，幸福是情不自禁的一聲呼叫，幸福是忘乎所以的舞蹈，幸福是自我原創(chuàng)的歌謠。

32. 幸福是惆悵時朋友的安慰，幸福是口渴時的一杯水，幸福是下雨時的一把傘。幸福是和家人一起，幸福是考上理想的大學(xué)，幸福是自己的理想能實現(xiàn)。

33. 老師像媽媽一樣關(guān)愛我，老師像爸爸一樣鞭策我，老師像朋友一樣開導(dǎo)我。

34. 花從春走過，留下縷縷花香；葉從夏走過，留下片片蔭涼；風(fēng)從秋走過，留下陣陣金浪；雪從冬走過，留下種種希望。

35. 教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登；教師是蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。

36. 春天的雨，細膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；秋天的風(fēng)，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問候；冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶來多情的呵護。

37. 老師，猶如一個辛勤的園丁，讓我們茁壯成長；又好象太陽溫暖了我們；又好象一位媽媽，照顧著我們。

38. 人們在同樣的時間里奔跑，錯過了桃花送走雪花春風(fēng)喚醒田蛙的春，錯過了浪花裂開心花荷蓋展開青霞的夏，錯過了稻禾沾滿金露樹木寄走一封封枯葉的秋，錯過了山坡覆白雪水面凝銀冰的冬。

39. 幸福是風(fēng)中期待的眼神，幸福是雨中撐開的雨傘，幸福是炎炎烈日下的草帽，幸福是紛紛冬雪中的棉襖。

40. 幸福，是偎依在媽媽溫暖懷抱里的溫馨；幸福，是依靠在戀人寬闊肩膀上的甜蜜；幸福，是撫摸兒女細嫩皮膚的慈愛；幸福，是注視父母滄桑面龐的敬意。

41. 友誼像春風(fēng)，徐徐吹來；友誼像火炭，雪中送來；友誼像雨水，旱中下來。

42. 飛來飛去的蝴蝶就像小弟弟玩耍那樣淘氣。

43. 海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑。

44. 那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

45. 一個個紅石榴就像一個個小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。

46. 樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。

47. 巨浪伸出雙臂把我猛地托起。

48. 收音機天天說個不停，令鄰居十分討厭?。。?！

49. 油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。

50. 春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。

51. 秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。

52. 船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。

53. 一群五顏六色的蝴蝶就像一群穿著不同顏色衣服小孩子，聚集在一起。

54. 這只受傷的蝴蝶像一個病人那樣無精打采。

55. 飛來飛去的蝴蝶就像仙女跳舞那樣迷人。

56. 蝴蝶在花叢中跳著迷人的舞姿。

57. 蝴蝶擺動著手臂，羞答答地飛走了。

58. 飛來飛去的蝴蝶就像小孩子玩耍那樣淘氣。

59. 風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

60. 頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。

61. 微風(fēng)柔和地吹，柔和地愛撫我的面孔。

62. 荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。

63. 落葉隨著風(fēng)高低起舞。

64. 春天就像活潑的兒童，憧憬渴望。

65. 春天就像健壯的青年，充滿朝氣。

66. 春天來了，春姑娘邁著輕盈的步伐來到了我們的身旁。

67. 花兒在風(fēng)中笑彎了腰。

68. 夜空中的小星星眨著眼睛，似乎對你微笑。

69. 柳樹的枝條隨風(fēng)擺動。

70. 月亮睜大眼睛，和藹地望著村落和田野，極像一只擦亮的銅盤。

71. 圓月漸漸升高，她那銀盤似的臉，流露著柔和的笑容。

72. 春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏春天就像出生的嬰兒，嬌小可愛。

73. 春天像剛剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

74. 我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。

75. 陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。

76. 蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。

77. 夢像一片雪花在空中飄舞想抓住他，他已經(jīng)融化了。

78. 小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

79. 秋天又邁著沉穩(wěn)的腳步款款地向我們走來。悄無聲息地走開。

80. 秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。

81. 向日葵不斷地面向太陽公公做運動．

82. 明凈似的圓月，已經(jīng)被遠方藍藍的高山托上天空。

小學(xué)三年級擬人句仿寫【篇二】

1、一個個紅石榴小姑娘綻放出可愛的笑臉，躲在樹枝間。

2、小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

3、小草懷著無比崇敬的心情仰望著慈眉善目的太陽。

4、小樹擺動著枝葉，向咱們點頭笑。

5、今天，太陽好害羞，躲在厚厚的云層后面，遲遲不肯露面。

6、月亮一露面，滿天的星星驚散了。

7、月亮姑娘升起來了，仿佛正悄悄地對身邊的小星星說話。

8、風(fēng)兒快活地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

9、風(fēng)兒喚醒了沉睡中的大地。

10、一個個紅石榴像一個個小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。

11、一陣微微的春風(fēng)吹來，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。

12、一排排柳樹倒映在水中，欣賞著自己的容貌。

13、大海是如此的變換末測，平靜卻又很兇猛，溫柔的但又很激烈，像光滑的穿衣鏡，像肆虐的猛獸，像母親的撫慰，像父親的鞭打。

14、小狗伸了一個懶腰。

15、山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得就像一團團火，將人們的心也給燃燒起來了。

16、女人坐在小院子當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子，葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。

17、天是個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

18、太陽出來月亮就回家了。

19、水是野的，索溪就像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒纏繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。

20、風(fēng)兒唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

21、風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

22、風(fēng)雨能摧殘櫻花，然而沖風(fēng)冒雨，櫻花不是也能舒開笑臉么？

23、風(fēng)是調(diào)皮的，一會將那朵悠閑的云趕得滿天跑，還不斷變化她的面具，一會兒卷起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。

24、風(fēng)翻開了書！

25、鳥兒將巢安放在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。

26、寧靜的夜晚，只有那天上的星星正在竊竊私語。

27、寧靜的夜晚只在星星在空中竊竊私語。

28、它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。

29、在那天邊隱約閃亮的不就是黃河？那在山腳纏繞不斷的自然是汶河，那拱衛(wèi)在泰山膝蓋下的無數(shù)小饅頭，卻是沮淶山等著名的山嶺。

30、仲夏夜，清風(fēng)徐徐吹來，明月追趕晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅(qū)趕著酷日留下的余熱。

31、向日葵不斷地面向太陽公公做運動。

32、向日葵在不停地向太陽公公點頭。

33、行道樹筆直地站在路邊。

34、興安嶺是多么會打扮自己?。呵嗨勺魃?，白樺為裙，還穿著繡花鞋。

35、那點薄雪就像像忽然害了羞，微微露出點粉色。

36、每條嶺都是那么溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人。

37、每條嶺都是那么溫柔，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。

38、每棵樹都是那么蔥翠，誰也不高傲，誰也不自卑。

39、這時，春風(fēng)送來沁鼻的花香，滿天的星星都在眨眼歡笑，仿佛對張老師那美好的想法給予肯定和鼓勵……

40、沒有風(fēng)的打擾，水面很平靜。

41、陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。

42、收音機天天說個不停，令鄰居十分討厭！

43、花兒在風(fēng)中笑彎了腰。

44、花兒隨風(fēng)舞蹈。

45、杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄將手招。

46、連每一根小草都在跳舞。

47、我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。

48、每條嶺都是那么的溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人。

49、鳴蟬在樹葉里吟唱。

50、夜空中的小星星頑皮地眨著眼睛。

51、夜空中的星星眨著眼睛，似乎正在對著你微笑。

52、單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這兒低唱，蟋蟀們在這里彈琴。

53、油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。

54、春天是個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天是出生的嬰兒，嬌小可愛。

55、春天像出生的嬰兒，嬌小可愛；春天像活潑的兒童，憧憬渴望；春天像健壯的青年，充滿朝氣；春天像健康的老人，另人回味。

56、春天就像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

57、春天就像剛剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

58、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著咱們點頭微笑。

59、秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。

60、秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。

61、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。

62、荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。

63、真理它卻不會彎腰。

64、桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

65、春姑娘穿著彩衣，身批彩帶，帶著明媚的陽光、艷麗的花朵，翩翩舞到了人間。

66、玻璃窗上的冰花已給太陽曬化了，窗外的積雪還是厚厚地蓋在地上，對面的屋頂也是白皚皚的。冬天全沒有離開大地的意思，好象要長久賴下去似的。

67、柳樹在小河邊聽著春之歌，微風(fēng)一吹它搖動起就像小辮子那樣的枝條，就像在說："春天真美！"

68、柳樹在風(fēng)中扭擺著腰肢，盡情地跳舞。

69、柳樹脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。

70、樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。

71、星星像俏皮的小毛孩，一般讓人喜愛。

72、秋天又邁著沉穩(wěn)的腳步款款地向咱們走來。悄無聲息地走開。

73、秋天邁著沉穩(wěn)的腳步，緩緩地向咱們走來，又悄無聲息地走開。

74、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。

75、海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑。

76、夢就像一片雪花在空中飄舞想抓住他，他已經(jīng)融化了。

77、綠油油的小草被風(fēng)吹彎了腰。

78、落葉隨著風(fēng)高低起舞。

79、溪水中金魚悠閑地?fù)u著尾巴游過來。

80、溪水唱著歌，歡快地向前奔跑。

81、蠟燭上的火光歡快地舞蹈著。

82、蜘蛛將蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。

83、翠綠欲滴的椰子從葉間探出了頭。

84、蝴蝶在花叢中翩翩起舞。

85、落葉隨著風(fēng)翩翩起舞。

86、街上非常熱鬧。電車不慌不忙地跑著，客客氣氣地響著鈴鐺棗，一點也不性急，就像在說：“借光。呃，借光?！?/p>

87、微風(fēng)柔和地吹，柔和地愛撫我的面孔。

88、微風(fēng)柔和地愛撫我的面孔。

小學(xué)三年級擬人句仿寫【篇三】

揚長而去仿寫擬人句

原句：

狗又敏捷地跑上來，把它的飯吃完，揚長而去。

仿寫：

貓又迅速地?fù)溥^來，把它的水喝光，大步而去。

揚長而去造句

1、盧平接過斯內(nèi)普遞來的藥，剛剛送到嘴邊，那個魔藥專家就揚長而去了。

2、大功告成，紅蜘蛛揚長而去?；蛟S只是我的想象，但我的確聽到他離去之時留下的一串嘲弄的笑聲。

3、在這種情況下，即便有軍艦趕到現(xiàn)場，只能是眼巴巴地看著海盜們押解著貨輪揚長而去，并且開始新一輪的`討價還價活動。

4、搶匪得手后，立刻跳上接應(yīng)的車子，揚長而去。

5、他脫下帽子，正想和她打招呼，但她卻視若無睹，揚長而去。

6、老板對這件事極為光火，把大家罵了一頓后揚長而去。

7、這輛車撞倒人后，居然在眾目睽睽之下?lián)P長而去。

8、到那時，那兩個亡者將會與他們所追求的一起揚長而去，連同他們的盔甲。

9、接著，幾臺摩托車揚長而去，留下陣陣的引擎聲。

10、在這棟美觀的大樓的每一個大展示窗口上留下無數(shù)彈孔之后，他揚長而去。

11、現(xiàn)在，充滿我們腦海的是一則則新聞：當(dāng)有人被搶時，所有的人都是看著莫不關(guān)心，然后看著他們揚長而去。

12、監(jiān)獄的監(jiān)控錄像顯示，這兩名囚犯當(dāng)晚6點接受獄警點名后，在監(jiān)獄圖書館里換上制服，走出監(jiān)獄，駕駛一輛事先準(zhǔn)備好的汽車揚長而去。

13、他只撂下一句：“走著瞧！”然后就揚長而去。

14、據(jù)俊培20歲的姐姐陳述，防暴警察那晚突襲俊培所在醫(yī)院，把他的尸體用一塊布包住驅(qū)車揚長而去，絲毫不顧她抗議的嘶聲力竭。

15、歹徒搶了婦人的皮包后就想揚長而去，幸好路人見義勇為，緊追不舍，迫使歹徒丟下?lián)尩玫钠ぐ?/p>

16、她什么都沒說就轉(zhuǎn)身揚長而去，留下錯愕不解的我們

小學(xué)三年級擬人句仿寫【篇四】

1.秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。

2.花朵在風(fēng)中笑彎了腰.

3.夜空中的小小星星眨著眼睛,似乎對你微笑.

4.向日葵不斷地面向太陽公公做運動．

5.春天像剛剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。

6.春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏春天就像出生的嬰兒，嬌小可愛；

7.春天就像活潑的兒童，憧憬渴望；

8.春天就像健壯的青年，充滿朝氣；

9.春天就像健康的老人，另人回味。

10.鳴蟬在樹葉里長吟

11.風(fēng)是調(diào)皮的，一會把那朵悠閑的云趕得滿天跑，還不斷變化她的面具，一會兒卷起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。

12.水是野的,索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子,一會兒纏繞著山奔跑,一會兒撅著屁股,賭著氣又自個兒鬧去了

13.小樹擺動著枝葉,向我們點頭笑

14.一排排柳樹倒映在水中,欣賞著自己的容貌。

15.月亮一露面，滿天的小星星驚散了。

16.真理它卻不會彎腰

17.蠟炬成灰淚始干

18.寧靜的夜晚，只有那天上的小星星在竊竊私語

19.杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招

20.蝴蝶初翻簾繡，萬玉女、齊回舞袖。

小學(xué)三年級擬人句仿寫【篇五】

花兒在風(fēng)中笑彎了腰。

秋天又邁著沉穩(wěn)的腳步款款地向我們走來。

秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。

秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。

夜空中的小星星眨著眼睛,似乎對你微笑.

向日葵不斷地面向太陽公公做運動.

鳴蟬在樹葉里長吟。

風(fēng)是調(diào)皮的，一會把那朵悠閑的云趕得滿天跑，還不斷變化她的面具，一會兒卷起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。

小樹擺動著枝葉,向我們點頭笑。

一排排柳樹倒映在水中,欣賞著自己的容貌。

月亮一露面，滿天的星星驚散了。

寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語

風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。

船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。

秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點微笑。

海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑。

樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。

一個個紅石榴就像一個個小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。

巨浪伸出雙臂把我猛地托起。

春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。

落葉隨著風(fēng)高低起舞。

我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。

陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒了。

它脫下破舊的外衣，又開始新的生活;它貪婪地吮吸著春天那清新甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。

仲夏夜，清風(fēng)徐徐吹來，明月追趕晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅(qū)趕著酷日留下的余熱。

蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。

當(dāng)悲傷的水流入穩(wěn)重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是他們的心一起碎了;水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。于是就有了迷亂復(fù)雜的溶洞，就有了千姿百態(tài)的石筍，就有了洞口突突的泉水。

小學(xué)三年級擬人句仿寫【篇六】

1、風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

2、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。

3、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。

4、秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。

5、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。

6、秋天邁著沉穩(wěn)的腳步，緩緩地向我們走來，又悄無聲息地走開。

7、小狗伸了一個懶腰。

8、一個個紅石榴小姑娘綻放出可愛的笑臉，躲在樹枝間。

9、落葉隨著風(fēng)高低起舞。

10、綠油油的小草被風(fēng)吹彎了腰。

11、柳樹在風(fēng)中扭擺著腰肢，盡情地跳舞。

12、海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑。

13、那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

14、一個個紅石榴就像一個個小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。

15、樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。

16、巨浪伸出雙臂把我猛地托起。

17、收音機天天說個不停,令鄰居十分討厭!!!!!!

18、油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。

19、春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。

20、微風(fēng)柔和地吹, 柔和地愛撫我的面孔。

21、荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。

22、月亮一露面，滿天的星星驚散了。

23、月亮姑娘升起來了，仿佛正悄悄地對身邊的小星星說話。

24、一排排柳樹倒映在水中，欣賞著自己的容貌。

25、小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

26、小樹擺動著枝葉，向我們點頭笑。

27、興安嶺是多么會打扮自己啊：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。

28、星星就像俏皮的小毛孩，一般讓人喜愛。

29、行道樹筆直地站在路邊。

30、陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。

小學(xué)三年級擬人句仿寫【篇七】

一、仿寫擬人句集錦

1、仲夏夜，清風(fēng)徐徐吹來，明月追趕 晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅(qū)趕著酷日留下的余熱。

2、蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。

3、真理它卻不會彎腰。

4、這時，春風(fēng)送來沁鼻的花香，滿天的星星都在眨眼歡笑，仿佛對張老師那美好的想法給予肯定和鼓勵……

5、在那天邊隱約閃亮的不就是黃河？那在山腳纏繞不斷的自然是汶河，那拱衛(wèi)在泰山膝蓋下的無數(shù)小饅頭，卻是沮淶山等著名的山嶺。

6、月亮一露面，滿天的星星驚散了。

7、月亮姑娘升起來了，仿佛正悄悄地對身邊的小星星說話。

8、油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。

9、一排排柳樹倒映在水中，欣賞著自己的容貌。

10、小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

11、小樹擺動著枝葉，向我們點頭笑。

12、興安嶺是多么會打扮自己?。呵嗨勺魃溃讟鍨槿?，還穿著繡花鞋。

13、星星就像俏皮的小毛孩，一般讓人喜愛。

14、行道樹筆直地站在路邊。

15、陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。

16、夜空中的小星星頑皮地眨著眼睛。

17、夜空中的星星眨著眼睛，似乎正在對著你微笑。

18、一個個紅石榴就像一個個小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。

19、天是個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

20、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。

21、微風(fēng)柔和地愛撫我的面孔。

22、微風(fēng)柔和地吹，柔和地愛撫我的面孔。

23、我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。

24、溪水唱著歌，歡快地向前奔跑。

25、溪水中金魚悠閑地?fù)u著尾巴游過來。

26、向日葵不斷地面向太陽公公做運動。

27、小草懷著無比崇敬的心情仰望著慈眉善目的太陽。

28、秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。

29、秋天又邁著沉穩(wěn)的腳步款款地向我們走來。悄無聲息地走開。

30、山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。

31、收音機天天說個不停，令鄰居十分討厭！

32、樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。

33、水是野的，索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒纏繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。

34、它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。

35、太陽出來月亮就回家了。

36、桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

37、每條嶺都是那么溫柔，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。

38、夢像一片雪花 在空中飄舞 想抓住他，他已經(jīng)融化了。

39、鳴蟬在樹葉里吟唱。

40、那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

41、鳥兒將巢安放在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。

42、寧靜的夜晚，只有那天上的星星正在竊竊私語。

43、落葉隨著風(fēng)翩翩起舞。

44、沒有風(fēng)的打擾，水面很平靜。

45、每棵樹都是那么蔥翠，誰也不高傲，誰也不自卑。

46、每條嶺都是那么的溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人。

47、女人坐在小院子當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子，葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。

48、秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。

49、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。

50、秋天邁著沉穩(wěn)的腳步，緩緩地向我們走來，又悄無聲息地走開。

51、小狗伸了一個懶腰。

52、一個個紅石榴小姑娘綻放出可愛的笑臉，躲在樹枝間。

53、落葉隨著風(fēng)高低起舞。

54、綠油油的小草被風(fēng)吹彎了腰。

55、柳樹在風(fēng)中扭擺著腰肢，盡情地跳舞。

56、柳樹脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。

57、連每一根小草都在跳舞。

58、蠟燭上的火光歡快地舞蹈著。

59、海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭 微笑。

60、荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。

61、蝴蝶在花叢中翩翩起舞。

62、花兒隨風(fēng)舞蹈。

63、花兒在風(fēng)中笑彎了腰。

64、街上非常熱鬧。電車不慌不忙地跑著，客客氣氣地響著鈴鐺棗，一點也不性急，好像在說：“借光。呃，借光?！?/p>

65、今天，太陽好害羞，躲在厚厚的云層后面，遲遲不肯露面。

66、風(fēng)兒快活地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

67、風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

68、風(fēng)翻開了書！

69、風(fēng)是調(diào)皮的，一會把那朵悠閑的云趕得滿天跑，還不斷變化她的面具，一會兒卷起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。

70、風(fēng)雨能摧殘櫻花，但是沖風(fēng)冒雨，櫻花不是也能舒開笑臉么？

71、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。

72、春天是個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天是出生的嬰兒，嬌小可愛。

73、春天像剛剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著

74、春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

75、翠綠欲滴的椰子從葉間探出了頭。

二、仿寫擬人句

1. 一個個紅石榴小姑娘綻放出可愛的笑臉，躲在樹枝間。

2. 小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

3. 小草懷著無比崇敬的心情仰望著慈眉善目的太陽。

4. 小樹擺動著枝葉，向我們點頭笑。

5. 今天，太陽好害羞，躲在厚厚的云層后面，遲遲不肯露面。

6. 月亮一露面，滿天的星星驚散了。

7. 月亮姑娘升起來了，仿佛正悄悄地對身邊的小星星說話。

8. 風(fēng)兒快活地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

9. 風(fēng)兒喚醒了沉睡中的大地。

10. 一個個紅石榴就像一個個小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。

11. 一陣微微的春風(fēng)吹來，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。

12. 一排排柳樹倒映在水中，欣賞著自己的容貌。

13. 大海是如此的變換末測，平靜卻又很兇猛，溫柔的但又很激烈，像光滑的穿衣鏡，像肆虐的猛獸，像母親的撫慰，像父親的鞭打。

14. 小狗伸了一個懶腰。

15. 山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。

16. 女人坐在小院子當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子，葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。

17. 天是個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

18. 太陽出來月亮就回家了。

19. 水是野的，索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒纏繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。

20. 風(fēng)兒唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

21. 風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

22. 風(fēng)雨能摧殘櫻花，但是沖風(fēng)冒雨，櫻花不是也能舒開笑臉么?

23. 風(fēng)是調(diào)皮的，一會把那朵悠閑的云趕得滿天跑，還不斷變化她的面具，一會兒卷起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。

24. 風(fēng)翻開了書!

25. 鳥兒將巢安放在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。

26. 寧靜的夜晚，只有那天上的星星正在竊竊私語。

27. 寧靜的夜晚只在星星在空中竊竊私語。

28. 它脫下破舊的外衣，又開始新的生活;它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。

29. 在那天邊隱約閃亮的不就是黃河?那在山腳纏繞不斷的自然是汶河，那拱衛(wèi)在泰山膝蓋下的無數(shù)小饅頭，卻是沮淶山等著名的山嶺。

30. 仲夏夜，清風(fēng)徐徐吹來，明月追趕 晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅(qū)趕著酷日留下的余熱。

31. 向日葵不斷地面向太陽公公做運動。

32. 向日葵在不停地向太陽公公點頭。

33. 行道樹筆直地站在路邊。

34. 興安嶺是多么會打扮自己?。呵嗨勺魃溃讟鍨槿?，還穿著繡花鞋。

35. 那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

36. 每條嶺都是那么溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人。

37. 每條嶺都是那么溫柔，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。

38. 每棵樹都是那么蔥翠，誰也不高傲，誰也不自卑。

39. 這時，春風(fēng)送來沁鼻的花香，滿天的星星都在眨眼歡笑，仿佛對張老師那美好的想法給予肯定和鼓勵……

40. 沒有風(fēng)的打擾，水面很平靜。

41. 陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。

42. 收音機天天說個不停，令鄰居十分討厭!

43. 花兒在風(fēng)中笑彎了腰。

44. 花兒隨風(fēng)舞蹈。

45. 杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。

46. 連每一根小草都在跳舞。

47. 我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。

48. 每條嶺都是那么的溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人。

49. 鳴蟬在樹葉里吟唱。

50. 夜空中的小星星頑皮地眨著眼睛。

51. 夜空中的星星眨著眼睛，似乎正在對著你微笑。

52. 單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這兒低唱，蟋蟀們在這里彈琴。

53. 油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。

54. 春天是個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏;春天是出生的嬰兒，嬌小可愛。

55. 春天就像出生的嬰兒，嬌小可愛;春天就像活潑的兒童，憧憬渴望;春天就像健壯的青年，充滿朝氣;春天就像健康的老人，另人回味。

三年級小學(xué)生讀后感匯總

我們常說，機會是留給有準(zhǔn)備的人。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時，我們通常會提前查閱一些資料。資料包含著人類在社會實踐，科學(xué)實驗和研究過程中所匯集的經(jīng)驗。有了資料，這樣接下來工作才會更上一層樓！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“三年級小學(xué)生讀后感匯總”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

三年級小學(xué)生讀后感【篇1】

我懷著忐忑的心情讀完了中外名著《老人與?！?，這本書一點也不乏味，每一個情節(jié)都跌宕起伏，讓人為老人的遭遇

故事中的主人公老人，是一位意志堅強、足智多謀、有信念的人。他年老，可從不放棄那個對他來說美好的愿望——出海。終于有一天，他實現(xiàn)了！他劃著小船兒出海了。“祝你好運”大家祝福道。在海里的幾天幾夜，老人遇到了一個強勁有力的“對手”——大馬林魚，它的身體足足比小船大5倍多。老人沒有懼怕，頑強的與之周旋，那蒼老的布滿皺紋的雙手上已經(jīng)有了一縷縷血跡，左手也抽筋了，身體精疲力竭，但老人從不言敗，靠他的智慧和經(jīng)驗最終用魚叉狠狠的插進了大馬林魚的肚子。

大海是無邊的，大海是無情的。老人贏得了大馬林魚，但天有不測風(fēng)云，突然來了一場大暴雨。在這種惡劣的天氣里，老人還要抵抗大海里強大的掠食者——鯊魚。鯊魚看上了新鮮的大馬林魚，老人為了保全自己的戰(zhàn)利品，拼命與大鯊魚抗?fàn)?。他憑著一根魚叉，殺死了一條又一條的鯊魚，最終贏得了勝利。

老人這種自信、勇往直前的精神值得我們學(xué)習(xí)，對我們有很大的鼓舞，這種精神是用金錢買不到的，是我們走向成功的必經(jīng)之路。

三年級小學(xué)生讀后感【篇2】

好人不分國界

“改變世界的人，就是那些瘋狂到相信他們能將之改變的”

——題記

周末在家閑來無事，打開電視頁面，看見一個挺有特色的電影名字——《小蘿莉的猴神大叔》，心想：反正閑著就是閑著，看看吧。于是點了進去。

電影講述了一位生活在印度與巴基斯坦的國界線上的帕什米爾高原上的巴基斯坦小女孩因為到了6歲還不曾開口講話，所以村民建議她父母帶她去印度看看。在回來的途中，小女孩因為下了火車被留在了印度。在印度，他遇上了充滿正義感的帕萬叔叔，他帶著小女孩經(jīng)歷了千辛萬苦來到了巴基斯坦。可是巴基斯坦的人卻認(rèn)為他是印度派來的間諜作文，對他進行了全面封殺，后來才知道他是一個充滿愛心的印度人。這一事件，促進了兩國的關(guān)系，使兩國關(guān)系變得更加融洽。

這一電影告訴了我：好人是不國界的。在我們中國，像這樣在異國他鄉(xiāng)代表中國的人還有很多。有一位學(xué)婦科專業(yè)的男博士生考進了日本東京一所連日本人都很難進入的醫(yī)院，在那里，他解決了很多日本人，不能解決的病例，挽救了很多很多生命。甚至，還有很多日本人專程花大價錢來醫(yī)院找他。這充分向日本展示了我國的醫(yī)療水平的領(lǐng)先地位。在世界上給中國貼上新標(biāo)簽——卓越、值得信賴。

我認(rèn)為只要相信自己能改變世界，你就是那個改變世界的人。

三年級小學(xué)生讀后感【篇3】

這兩天沒有出去玩，閑著沒事只好把新出的幾部電影給看一看。今天去看了王大陸、魏大勛和彭昱暢主演的《小小的愿望》，是一個喜劇片，我覺得是好看的，起碼看了會讓你笑，又能讓你有頗多思考。所以說說讓我感觸最深的幾點吧。

首先這個電影突出了一個兄弟情。兩個男孩為了完成生病的兄弟的愿望，費盡心思的去幫他實現(xiàn)，希望讓他走好最后這段路。其中搞笑的片段也有許多，不一一的說了。最后電影的結(jié)尾有一個彭彭的獨白，真實又流露感情，很棒。

然后其中有句臺詞讓我終究是沒忍住眼淚，就是王大陸的一句臺詞。他看到兩個乞討者為了騙錢而假裝自己有病起不來了，他看透了之后憤怒的沖上去揍了那人一頓，不斷地吼著“你能站著，為什么要躺著”，在這個地方，我想看過電影的人可能都會特別動容吧。一句話包含了太多的情感，自己的兄弟年紀(jì)輕輕只能躺在床上，說好的兄弟三人共同實現(xiàn)夢想?yún)s再也聚不齊了，想做的事情再也作文完成不了了。而肢體健全的人卻靠騙來的別人的憐憫來過日子，實在是可恨。

最后還是歸于俗套，我很感動的還有彭彭的父母，他們?yōu)榱俗约旱暮⒆?，無微不至。但感動的不止這一點，畢竟世上任何一位父母，都愛自己的孩子，照顧自己的孩子也是天經(jīng)地義的。而我感動的是，當(dāng)父母得知自己孩子快不行的時候，那種心情，我想，盡管能體會一二，卻還是不能感同身受。只是覺得，一個家，如果自己的孩子生病了，對于父母來說，真的是天大的打擊。

最后的最后還是想表達我的一些想法。既然電影名是愿望，但卻是臨終前的愿望，愿望雖小，卻難以實現(xiàn)了。我想說的是，我們活在世上，多多少少都會有一些愿望，趁著年輕，趁著折騰的動，早些實現(xiàn)了吧。我們的鐵哥們好姐妹，抽個空就聚一聚吧。自己最親近的父母，多多表達愛和關(guān)心吧。既然健健康康都活著，就好好珍惜吧。

愿我們每個人都能被世界溫柔對待，也對這個世界充滿善意。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《關(guān)于小學(xué)三年級教師隨筆通用》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小學(xué)三年級教師專題，希望您能喜歡！