小老鼠教案。

不要忽視對(duì)學(xué)生上課的整體關(guān)注，從教案中我們可以看出教師的教學(xué)思路與思考。寫教案不能千篇一律，要發(fā)揮教師的創(chuàng)造力。可能正在考慮如何才能寫好教案呢！編輯花時(shí)間特意編輯了小老鼠的家教案，僅供參考，歡迎閱讀。

小老鼠的家教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、積極參與表演游戲，體會(huì)游戲帶來(lái)的快樂。

2、理解兒歌，并體會(huì)兒歌的詼諧。

3、知道偷東西是不對(duì)的行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小老鼠頭飾、小貓頭飾、油燈等。

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

——（出示燈臺(tái)照片）師：小朋友，你們知道這是什么嗎？是干什么用的？

——師：這是燈臺(tái)，里面裝有油和燈芯。點(diǎn)著燈芯后，就能發(fā)出蠟燭一樣的亮光了。以前還沒有電燈的時(shí)候，人們晚上就會(huì)用燈臺(tái)照明。但是燈里的油很香，有一種動(dòng)物很喜歡偷吃。你們知道這是什么動(dòng)物嗎?

二、欣賞故事。

1、教師講故事《小老鼠偷油》：有一只小老鼠肚子餓了，它想找點(diǎn)東西吃，它在四周找了一圈，發(fā)現(xiàn)了一盞油燈。于是小老鼠就爬到燈臺(tái)上面偷油吃，等它吃飽了準(zhǔn)備下來(lái)的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)燈臺(tái)好高啊，它不敢往下爬了，突然這個(gè)時(shí)候，它聽見了小貓的叫聲，而且朝它走來(lái)，越來(lái)越近。小老鼠趕緊逃命去，嘰里咕嚕從燈臺(tái)上滾了下來(lái)。

2、請(qǐng)幼兒說一說：小老鼠為什么要上燈臺(tái)？為什么會(huì)從燈臺(tái)上滾下來(lái)？怎么滾下來(lái)的？

三、兒歌學(xué)習(xí)。

1、播放《小老鼠》課件，請(qǐng)幼兒欣賞。

2、教師有感情地念兒歌，體會(huì)老鼠“嘰里咕嚕滾下來(lái)”的詼諧幽默。

3、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌。

4、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。

三、開心游戲。

1、請(qǐng)一位幼兒戴上老鼠頭飾，扮演小老鼠。教師戴上貓的頭飾，扮演小貓。在座的幼兒一起念兒歌，臺(tái)上的教師和幼兒表演“老鼠偷油吃”“貓追老鼠”的游戲。

2、請(qǐng)兩個(gè)小朋友游戲，一個(gè)扮演老鼠，一個(gè)扮演小貓。在座的小朋友念兒歌。

3、全體幼兒扮老鼠，老師扮貓，邊念兒歌邊游戲。

四、活動(dòng)總結(jié)。

——師：小老鼠偷吃的行為對(duì)嗎？

——師：小老鼠因?yàn)橥涤统?，所以摔下?lái)了，肯定很疼。小朋友，我們可以玩小老鼠的游戲，但在生活中可不能偷東西，不然就會(huì)像兒歌里描述的那樣，會(huì)受到懲罰的。

活動(dòng)應(yīng)變

鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，在游戲過程中，提醒“小貓”追“小老鼠”的時(shí)候要注意安全。

活動(dòng)延伸

體育游戲：“貓捉老鼠”。

幼兒扮老鼠鉆出山洞偷東西吃，貓來(lái)了，幼兒趕緊鉆回山洞。

美術(shù)活動(dòng)：制作老鼠。

區(qū)角活動(dòng)

表演區(qū)：投放老鼠和貓的頭飾，請(qǐng)幼兒表演小老鼠的游戲。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

展示幼兒制作的老鼠和老師自制的臺(tái)燈、貓。

家園同步

請(qǐng)家長(zhǎng)在家中和幼兒玩小老鼠游戲，體驗(yàn)親子游戲的樂趣。

隨機(jī)教育

在生活中提醒幼兒偷東西是不對(duì)的，不然就會(huì)像兒歌里描述的那樣，會(huì)受到懲罰。

相關(guān)鏈接

閱讀繪本《七只老鼠》《十只老鼠》的系列故事。

小老鼠的家教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、能較細(xì)致地觀察圖片，并用語(yǔ)言描述圖片的主要內(nèi)容。

2、會(huì)運(yùn)用方位詞“上、下、里、旁”，會(huì)運(yùn)用短句“小老鼠躲在地方”，并發(fā)準(zhǔn)。

3、能在集體面前大聲地表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備自制課件《調(diào)皮的小老鼠》。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

大膽、清楚、準(zhǔn)確地講述出小老鼠躲藏的方位。

教學(xué)方法與手段

觀察法；多媒體輔助手段。

活動(dòng)過程：

教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引發(fā)幼兒觀察的興趣。

1、出示圖片，引發(fā)幼兒聽故事、觀察的興趣。

師：看看，這是誰(shuí)的家？小老鼠在哪呢？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、教師講述故事《調(diào)皮的小老鼠》。

師：有八只淘氣的小老鼠在家和媽媽捉迷藏。媽媽找呀找呀，可是沒有找到，請(qǐng)小朋友們幫忙找一找。

看出小老鼠在玩捉迷藏的游戲。通過觀看圖片以及聽簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容，使幼兒了解圖片中所講述的事件，從而激發(fā)幼兒尋找的興趣。二、觀看課件，尋找小老鼠。

1、提出尋找要求：

先說出自己找到的小老鼠躲藏的地方，再上臺(tái)點(diǎn)擊一下，看是否找正確。（如果正確，會(huì)出現(xiàn)完整的小老鼠）利用課件，引導(dǎo)幼兒一同尋找小老鼠，并講述出來(lái)，這能夠使幼兒學(xué)會(huì)正確表述方位，

同時(shí)也能使幼兒大膽地講述出完整的短句。2、請(qǐng)幼兒一起找一找小老鼠。

（1）請(qǐng)幼兒說出躲藏的地方，然后老師點(diǎn)擊，看對(duì)不對(duì)。

（2）請(qǐng)幼兒自己說，自己點(diǎn)擊。

3、請(qǐng)全體幼兒一起再說一遍小老鼠們躲藏的地方。（老師引導(dǎo)幼兒說準(zhǔn)確方位詞：上、下、里、旁）

學(xué)說短句“小老鼠躲在地方。

發(fā)準(zhǔn)“床、上、抽屜“等字音。

一起邊看邊說小老鼠躲藏的方位。三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述活動(dòng)。

1、請(qǐng)幼兒結(jié)伴看《幼兒畫冊(cè)》圖片，并進(jìn)行講述。

（老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)）

2、個(gè)別幼兒講述。

鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體中講述。

結(jié)伴進(jìn)行講述，講正確方位詞。

能大膽在集體面前講述。通過幼兒對(duì)結(jié)伴與個(gè)別講述，使幼兒都能參與到講述活動(dòng)之中，且老師能進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

小老鼠的家教案 篇3

一群淘氣的小老鼠在家和媽媽捉迷藏。

媽媽找呀找，看見一只小老鼠躲在桌子底下，一只小老鼠躲在抽屜里面，一只小老鼠躲在花盆旁邊，還有一只小老鼠躲在床下面............

媽媽說："我的寶寶真調(diào)皮。"

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能較細(xì)致的觀察圖片，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位詞“上面、下面、里面、旁邊”。

2、學(xué)說短句“小老鼠躲在××的(上面)”、“我躲在××的(上面)”

3、愿意在集體面前大聲地說話，體驗(yàn)游戲的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

木偶、小老鼠胸飾、場(chǎng)景設(shè)置

三、活動(dòng)過程：

1、出示木偶，引出故事。

“我是老鼠媽媽，我有一群調(diào)皮的老鼠寶寶，它們總愛和我捉迷藏。今天我出門去買東西，回到家發(fā)現(xiàn)寶寶們又躲起來(lái)了。我找了半天，還是有很多寶寶沒找到，真著急呀!小朋友，你們能不能幫我把小老鼠們找出來(lái)呀?”

2、幼兒觀察和講述畫面內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。

提問：這是什么地方?小老鼠都躲在哪里呢?

引導(dǎo)幼兒找到隱藏在畫面中的小老鼠并學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位詞“上面、下面、里面、旁邊”。學(xué)說短句“小老鼠躲在××的(上面)”。

(2)跟隨圖片練習(xí)完整的講述。

3、游戲：捉迷藏

(1)在場(chǎng)景中找出小老鼠標(biāo)志，并練習(xí)正確運(yùn)用方位詞。

(2)幼兒扮小老鼠躲在場(chǎng)景中的不同地方，老師扮老鼠媽媽在場(chǎng)景中找小老鼠。找到后，小老鼠說出“我躲在××的××”。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的目的是幼兒能較細(xì)致地觀察圖片，并用語(yǔ)言描述圖片的主要內(nèi)容。會(huì)用方位詞“上”“下”“里”“旁”，用短句“小老鼠躲在xx地方”。《指南》中提出：為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂趣。基于游戲是孩子們最感興趣的學(xué)習(xí)方式，所以整個(gè)活動(dòng)我都以游戲?yàn)橹黧w，加以引導(dǎo)性語(yǔ)言的提問，如活動(dòng)一開始以小老鼠和小朋友玩捉迷藏游戲?qū)耄尯⒆诱艺覉D片中小老鼠躲在哪里。孩子的視覺很靈敏，一下子把躲著的老鼠找了出來(lái)。孩子們紛紛七嘴八舌，搶著說，幫助幼兒在自主探索的中獲得新知。整個(gè)活動(dòng)由于基于幼兒的興趣開展，因而自始至終幼兒都在主動(dòng)參與，最后玩“找老鼠”的游戲，孩子們玩得十分帶勁，活動(dòng)結(jié)束了還意猶未盡呢!但是活動(dòng)中由于小班孩子控制能力差，游戲的興奮也給活動(dòng)帶來(lái)了干擾。遇到這樣的情況，我沒有呵斥孩子，而是輕輕地說：“太吵了，一個(gè)一個(gè)說，不然小老鼠會(huì)被嚇走的。”孩子們頓時(shí)安靜了下來(lái)。

小老鼠的家教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。

2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。

說出幼兒園生活中需要的交通標(biāo)志。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：一個(gè)老鼠頭飾；各種交通標(biāo)記；鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖；一輛玩具汽車。

活動(dòng)過程：

一、用故事導(dǎo)入主題

1、演示手偶，激發(fā)興趣。

教師出示老鼠手偶：今天早上，我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，說碰到了一個(gè)難題，想請(qǐng)我們幫個(gè)忙。

2、教師有感情地講述故事，引起幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的興趣。

二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

1、出示掛圖。

瞧!小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫了下來(lái)，我們一起來(lái)看看它們都代表著什么意思吧!

2、根據(jù)幼兒的回答，詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱和意義。

3、幼兒設(shè)想：如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢?

三、游戲“你指我說”

教師點(diǎn)一個(gè)交通標(biāo)志，幼兒說出它的意思，或者教師說出交通標(biāo)志，幼兒點(diǎn)出來(lái)。

四、游戲“鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城”

教師出示鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖，將老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的標(biāo)記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。

五、交流討論

1、認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志。

還有哪些交通標(biāo)志呢?

2、將交通標(biāo)記貼在幼兒園需要的地方。

今天，我們學(xué)到了那么多的交通標(biāo)記，你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢?

活動(dòng)延伸：

帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察幼兒園，并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目

活動(dòng)反思：

中班有一個(gè)主題是“我們?nèi)ビ瓮妗?，其中有一?jié)比較有趣的社會(huì)活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》，幼兒從小班的認(rèn)識(shí)紅綠燈的水平提高到認(rèn)識(shí)馬路上的交通標(biāo)志，是一個(gè)認(rèn)知上的提高，是對(duì)社會(huì)規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng)，會(huì)有意識(shí)地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動(dòng)以故事設(shè)置情境來(lái)引入，激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣；接下來(lái)“你說我點(diǎn)”的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā)；最后，模擬“小老鼠進(jìn)城”的情境，出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂。但是，也有不少遺憾：

1、幼兒實(shí)踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡(jiǎn)單地進(jìn)行“交警和司機(jī)"的游戲，在場(chǎng)地上設(shè)置簡(jiǎn)單的“井"字形馬路，讓一部分幼兒當(dāng)交通牌，一部分幼兒當(dāng)交警，一部分幼兒當(dāng)司機(jī)，讓每一位幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。

2、增加活動(dòng)科學(xué)性，雖然是社會(huì)活動(dòng)，但是認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的，．讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標(biāo)牌，黃色提示標(biāo)牌等，紅色代表禁止類的交通標(biāo)志，黃色代表提醒類的交通標(biāo)志。

3、社會(huì)活動(dòng)從生活中來(lái)，也要回歸到生活中去，建議活動(dòng)中用實(shí)拍照片來(lái)代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場(chǎng)景，例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來(lái)，小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來(lái)，這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實(shí)際應(yīng)用。

總之，通過本次活動(dòng)讓我明白，在平時(shí)上課的過程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動(dòng)手操作，而不是教師在課堂上的高控。

小老鼠的家教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀察畫面，能用語(yǔ)言描述圖片的主要內(nèi)容。

2.在看圖游戲中，正確運(yùn)用“上”、“下”、“里”、“旁邊”等方位詞。

3.能在集體面前大膽表述。

活動(dòng)重點(diǎn)：

觀察圖片，找出小老鼠躲藏的位置，描述圖片的主要內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

正確運(yùn)用“上”、“下”、“里”、“旁”等方位詞描述圖片中小老鼠躲藏的位置。

解決方法：

觀察法、講述法、游戲法、提問法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小老鼠的貼花若干、環(huán)境布置，《幼兒畫冊(cè)》，老鼠圖片8個(gè)。

活動(dòng)過程：

一．觀察圖片，找出小老鼠。

1.師：孩子們，有一群淘氣的小老鼠在家和媽媽捉迷藏。老鼠媽媽找呀找呀，很快就把它們找出來(lái)了。他們都躲在哪里了呢？我們也來(lái)找一找，把他們都找出來(lái)好嗎？

2.出示圖片

提問：這是什么地方？小老鼠都躲在哪里呢？請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，找一找。說一說小老鼠躲在什么地方？

3.幼兒找出小老鼠，并正確運(yùn)用方位詞和“小老鼠躲在地方”講述畫面內(nèi)容。

師：你在哪里找到小老鼠的？一幼兒：我在找到一只小老鼠。

師：這只小老鼠躲在哪里的？眾幼兒：小老鼠躲在床的上面。

師：“我們把躲在小老鼠喊出來(lái)吧。”

師生：躲在床上的小老鼠，快出來(lái)吧！

4.數(shù)一數(shù)，一共找到幾只小老鼠。

二．講述圖片。

師：這就是調(diào)皮的小老鼠的故事。我們一起講一講這個(gè)故事吧？

講述圖片內(nèi)容，說準(zhǔn)方位詞。

三．游戲“找小老鼠”。

1.師：現(xiàn)在，我們來(lái)做“找老鼠”的游戲。

做小老鼠的幼兒貼上貼花紙，其他的幼兒做找小老鼠的人。玩“找小老鼠”的游戲。

找的幼兒說《拍手歌》，兒歌說完就開始找小老鼠。

2.找到后說一說“我是在找到一只小老鼠?！?/p>

3.師：孩子們，我們到操場(chǎng)上去捉迷藏吧。

附：《拍手歌》

輕輕的拍，重重的`拍。咕嚕咕嚕一，咕嚕咕嚕二，

上面拍拍，下面拍拍，咕嚕咕嚕三，咕嚕咕嚕四，

前面拍拍，后面拍拍，咕嚕咕嚕五。

旁邊拍拍，旁邊拍拍，

小老鼠的家教案 篇6

幼兒園小班語(yǔ)言教案：小老鼠找家

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并大膽講述；

2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖片5幅（1號(hào)房沒有門和窗，2號(hào)房沒有挖片，3號(hào)房?jī)A斜有裂縫，4號(hào)房隔壁有小貓，5號(hào)房外形完美，房門可打開）。

2.老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。

3.各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等。

活動(dòng)過程：

1.教師出示不高興的小老鼠，啟發(fā)幼兒圍繞小老鼠為什么不高興積極思考，大膽講述；

2.傾聽小老鼠不高興的原因：大風(fēng)把它的房子吹走了，啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子；

3.教師出示14號(hào)房子，幼兒分散自由選圖，觀察討論：你為小老鼠選中了幾號(hào)房子？小老鼠會(huì)喜歡嗎？為什么？

4.幼兒圍繞問題，將自己觀察到的告訴大家；

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒一幅幅討論分析，在充分觀察圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象、判斷、并圍繞畫面大膽講述自己的理由。

例如，第4號(hào)房子，有的幼兒說適合小老鼠住，因?yàn)橛写坝虚T有屋頂，外形漂亮，教師可先肯定他的想法。同時(shí)，其他幼兒發(fā)表意見：隔壁住著小貓，不適合小老鼠住。教師再問：你從什么地方看出來(lái)的，為什么不合適呢？并肯定孩子觀察仔細(xì)，肯動(dòng)腦筋，從而讓他們意識(shí)到好房子一定要安全。

5.出示5號(hào)房子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步圍繞問題深入觀察討論；

（1）.你覺得5號(hào)房子小老鼠會(huì)喜歡嗎？為什么？

（2）.打開房門，在幼兒觀察屋里的陳設(shè)后讓幼兒討論：小老鼠可以住進(jìn)去了嗎？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己的理由）。

（3）.小老鼠走出門，看了房子四周后嘆氣，讓幼兒圍繞小老鼠為什么嘆氣，它還有什么不滿意的嗎？

講述自己的看法。如：因?yàn)樾±鲜蟀l(fā)現(xiàn)房子四周沒有草地、沒有樹木、沒有超市、所以它在嘆氣等。

6.肯定孩子的想法并引導(dǎo)他們產(chǎn)生布置新房的欲望，把小圖片（花草、樹木、商店等）布置在5號(hào)房子的周圍。小老鼠高興地住進(jìn)新房子，并向大家表示感謝！

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《小老鼠的家教案6篇》內(nèi)容，希望能幫到您！同時(shí)我們的小老鼠教案專題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問！