小學生四年級日記。

每個人的日記本都承載著年少的回憶。日記作為一種文體，屬于記敘性質的應用文。日記某種程度上來說是一種精神財富，可以豐富內心世界。我們怎么動筆去寫一篇日記呢？你不妨看看關于小學生四年級日記，供你參考，希望能夠幫助到大家。

關于小學生四年級日記【篇1】

語文課上的趣事2014年11月24日星期三

今天真是個黑色星期二啊!主課好多，語文課還是連堂的，雖然語文課這才剛剛開始，但是全班同學都倒抽了一股冷氣

第一節(jié)課老師開始長篇大論的講起了中國火箭發(fā)射(忘記火箭名稱了)的課文，全班同學都昏昏欲睡的，有的還在桌肚里做起了小動作，有的傳紙條聊天可是老師似乎看不到似的。唉，我良心命令我不得不努力聽講啊!誰叫我是個學習委員呢!

第二節(jié)課照例是武老師的語文課，也許是上節(jié)課已經(jīng)講的差不多了。老師開始上每周一詩《游子吟》：

慈母手中線，

游子身上衣。

臨行密密縫，

意恐遲遲歸。

誰言寸草心，

報得三春暉。

這時，老師突然點名，叫坐在我旁邊的陳子解釋一下這首詩的大致內容，他支支吾吾說完，講得并不十分完整。于是老師抬了抬眼鏡，說道：那么，由慧子來從新說一下吧!

哈哈哈哈哈同學們聽到陳子和慧子同時被叫到回答同一個問題，頓時哄笑起來，好像立刻有了精神，開始來勁了!

我們親愛的慧子同學心里有一千個一萬個不愿意，但還是無可奈何的站起來，回答問題。在一旁的陳子呢，聽到我們的起哄的笑聲，氣憤之情溢于言表，趴在課桌上，嘴巴中念念有詞：我操，你們完了!

但是笑聲還是經(jīng)久不息，因為陳子和慧子是我們班公認的夫妻，常常拿他們倆開玩笑，這次老師的無心之過又雖然我知道這不太好，但還是忍不住竊笑起來。

武老師不知道為何我們的笑神經(jīng)如此發(fā)達，百思不得其解，于是就睜一只眼閉一只眼了，她又繼續(xù)講了下去

這時，同學傳給我一張紙條，我看到后忍俊不禁，原來同學把《游子吟》給篡改了，以下是新編游子吟：

慧子手中線，

陳子身上衣。

臨行密密縫，

意恐遲遲歸。

誰言寸花心，

報得三春暉。

哎呀呀，慧子，陳子，真是對不起你們呀，不過正因為這件趣事，讓有些枯燥的學習生活增加了生活的佐料，使它變得更豐富多彩，不是嗎?

關于小學生四年級日記【篇2】

有一個人，他在1937年8月28日那一天，發(fā)生了一件事。

1937年8月28日上午，他和父母一起去上?；疖嚹险荆瑴蕚渥疖嚾ネ獾?。剛買票，災難就來臨了。

五架日本戰(zhàn)斗機像野獸一樣撲過來，在火車站上投炸彈。華麗的火車站在數(shù)分鐘變成一片狼藉。

媽媽在用她的身體保護他，當場死亡。他沒看見父親，難道他沒有死嗎？他哭呀喊呀，可是事實不會改變。

在他哭喊的時候，又一批日本戰(zhàn)斗機向火車站投炸彈。他被一個記者抱走了，抱到了孤兒院里。

從此，孤兒院就是他的家。

他現(xiàn)在年過古稀，可對那一天發(fā)生的事情，他永不會忘記。

關于小學生四年級日記【篇3】

3月16日

自習課時，我的作業(yè)很快就做完了。老師讓我下去觀察樹木，我仔細看了一下，發(fā)現(xiàn)梧桐樹上枯黃的樹葉像一只只黃蝴蝶飛到地上，樹上露出了一個又一個飽滿的果實，春風一吹，它們就開始跳舞，可有趣了！樹上還發(fā)出了綠芽，它似乎想馬上長大！

3月19日

昨天回家的時候，我發(fā)現(xiàn)路邊的白玉蘭和紫玉蘭都開花了！有的是花骨朵，有的開了一點兒，像害羞的小姑娘，有的全開了。我很想上去摸一摸，我惦著腳摸了一下花骨朵，它的外皮毛茸茸的，摸著很舒服。然后，我又摸了摸已經(jīng)開了的花，花瓣滑溜溜的，和花骨朵大不一樣，真有意思。

3月31日

早上一起床，我就聽到了一些細細的聲音，我起來一看，是淘氣又可愛的小雨點開始跳舞了呀！

午睡一醒，我發(fā)現(xiàn)小雨點跳得更歡了。我想：它一定覺得樹木不高興了，想給樹木帶來一些快樂吧？下樓時，我還發(fā)現(xiàn)梧桐樹似乎在看著小雨點，高興得把嫩嫩的葉子都笑出來了。咦，樹上怎么有一些圓圓的東西？原來是梧桐果，呵呵，梧桐樹，你也太夸張了吧？把梧桐果都笑出來了！

4月13日

回家的路上，我似乎聽到一些聲音，“沙沙沙”、“沙沙沙”，我到處看，沒有人跟我說話呀?！吧成成?、沙沙沙”，到底誰在跟我說話呢？我抬頭一瞧，原來是樹葉在跟我說話呢，它在說什么呀？嗯，應該是說：“你好?。∧阒绬?？現(xiàn)在是一年四季中最美麗的春天哦！你喜歡春天嗎?我非常喜歡。”如果它真的是這樣說的，我一定會回答：“我也一樣！我也非常喜歡春天！”如果有一天，我能和樹葉交流，那我一定會非常開心的?？上?，現(xiàn)在我還沒有辦法和它們交流。

關于小學生四年級日記【篇4】

颯颯金風，吹來了秋的消息。今天我們興高采烈地來到秋色宜人的青楓公園賞秋。

站在波光粼粼的小河邊放眼遠眺，只見河的東南西三面是連綿起伏、枝繁葉茂的樹叢，一簇金黃，一簇火紅，一簇碧綠，真像一幅優(yōu)美的風景畫。這里有金黃的銀杏、碧綠的桔子樹、枝繁葉茂的石榴樹、清香彌漫的桂花樹……其中我最喜歡楓樹，因為它火紅火紅的，就像一團團燃燒的火焰，挺立在涼風之中，悄悄舒展開醞釀了三季的楓葉。它們用深紅色的葉子跟太陽光比美，讓人情不自禁地想起“霜葉紅于二月花”的詩句來。

在這些樹叢中，鑲嵌著一朵朵、一簇簇五顏六色的花兒，有淡*的桂花，紫紅色的喇叭花，還有紅艷艷的美人蕉展現(xiàn)出它高貴的姿態(tài)。其中我最喜歡菊花，因為她不僅讓人覺得美不勝收，而且一眼望去，一片黃，一片紫，一片紅，非常明艷?？粗粗揖土鬟B忘返了，應了那句話――不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。

靜靜流淌的小河邊，長滿了白色的蘆葦，一叢叢的非常漂亮。葦稈都捧起了雪白的葦絮，微風吹拂，葦絮在風中蕩來蕩去就像古代美女的長袖在抖動。這可真是“搖曳纖弱的身影，舞動葳蕤的華裳”??！

沙灘上，同學們有的在搭燕窩，有的挖深坑，有的搭小山，還有的在玩沙子之戰(zhàn)，多開心啊！

秋天令人向往，就像一場*，雖然一年只有一次，但一個秋天就已經(jīng)讓我們看了個夠。

關于小學生四年級日記【篇5】

星期一下午，總有一種預感，每次一下課就往余老師辦公室跑，活動課下了以后……

“信來了?！蔽壹拥匦÷暭饨辛似饋怼Ｎ业浇淌?，大叫一聲：“信來了?！敝灰娪嗬蠋熞贿M教室，就有一群“小麻雀”圍著她嘰嘰喳喳叫個不停。上課鈴聲解救了余老師。老師開始發(fā)信了，“咦?有一封程老師的信?！庇谑?，老師讓一個同學把信給程老師送去，可老師不在。下課，余老師把程老師的信給我，讓我吃完晚飯送過去。

吃完晚飯，我和李睿寧一塊去送信，左等右等，程老師還沒回來。李睿寧說：“程老師啊，您再不來我就要跳樓了”。我把她拉到辦公室外面的椅子上，她來和我送信的原因就是想看那封信。她幾次想拆看，我都對她說：“私自拆別人信，要坐牢的?！彼灰詾槿唬骸澳憧戳四阋惨??！?/p>

“你在晚上會不會又叫我?”

“哈哈?！?/p>

“如果在兩間牢房呢?”

“敲個洞叫你?！?/p>

就這樣，想象都進牢。程老師還沒來，我和李睿寧垂頭喪氣地走了。

書法課下了，又去，老師還不在。從下課等到上課，影子都沒有。我這個小信使也真是的，上班頭一天就這么不順利，語文課下了也是如此。數(shù)學課下了……。

程老師來了，劉思均也跑去當小信使，我們催促程老師快點打開看看，夢寐以求，終于看到了。

千年一次信使，萬年一次看信機。