小班教案。

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師者，所以傳道受業(yè)解惑也。編寫教案要符合開展教學(xué)研究和提高教學(xué)研究能力。教案有利于教學(xué)目標(biāo)明確，可以從教材和學(xué)生兩方面精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。如何公平地選擇一個(gè)教案的教學(xué)內(nèi)容呢？欄目小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了小班語(yǔ)言活動(dòng)啊嗚教案反思，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

小班語(yǔ)言活動(dòng)啊嗚教案反思 篇1

設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，知道遇見別人時(shí)要有禮貌地問(wèn)候：，你好嗎?

2.嘗試用對(duì)話的方式講述故事。

3.學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻書，體驗(yàn)繪本閱讀的快樂(lè)。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紙偶、繪本ppT、與幼兒人數(shù)相等的繪本。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示指偶

師：小朋友你們看，誰(shuí)來(lái)了?你們給他取個(gè)名字吧!(如叫冬冬)冬冬看見你們很有禮貌地問(wèn)候：小朋友，你們好嗎?我們?cè)鯓踊卮鹉?我們可以這樣回答：我們很好，謝謝你的關(guān)心。

二、幫助幼兒逐頁(yè)理解繪本內(nèi)容

1.師：今天，冬冬要帶我們到公園去玩，你們高興嗎?那我們跟著冬冬一起走吧!(師幼共做走路的動(dòng)作)

師：走呀，走呀，遇見了誰(shuí)呢?(出示小狗的畫面)冬冬會(huì)對(duì)小狗說(shuō)什么呢?(幼兒猜測(cè))

師：小狗一個(gè)人在家很孤單，冬冬問(wèn)：小狗，你好嗎?小狗會(huì)怎樣回答?(幼兒猜測(cè))

師：小狗回答說(shuō)：汪汪、汪汪汪。你們來(lái)扮演小狗，冬冬問(wèn)：小狗，你好嗎?引導(dǎo)幼兒回答：汪汪、汪汪汪。

2.師：我們跟著冬冬繼續(xù)往前走。(師幼共做走路的動(dòng)作)

提問(wèn)：又遇到了誰(shuí)呢?(出示小雞的畫面)

師：小雞離開了媽媽，自己去找吃的了，冬冬問(wèn)：小雞，你好嗎?小雞怎樣回答?(引導(dǎo)幼兒回答：嘰嘰，嘰嘰嘰。)請(qǐng)幼兒扮演小雞與冬冬學(xué)說(shuō)對(duì)話。

3.師：我們繼續(xù)往前走吧!(師幼共做走路的動(dòng)作)咦，它們是誰(shuí)?(出示山羊的畫面，認(rèn)識(shí)小山羊與山羊媽媽。)冬冬在干什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出冬冬與小山羊的對(duì)話)

4.出示冬冬踩水坑的畫面。

師：看，冬冬可開心了，他在做什么?(踩水坑)我們也跟著冬冬一起來(lái)踩小水坑吧!(師幼站起來(lái)共同做踩水坑的動(dòng)作)冬冬邊踩水坑邊問(wèn)：小水坑，你好嗎?(引導(dǎo)幼兒一起問(wèn)小水坑)小水坑發(fā)出了啪啪，啪啪啪的聲音。

5.師：冬冬踩完水坑后，干什么去了?我們一起來(lái)看一看。(幼兒坐下，一起看小麻雀的畫面。)他看到了誰(shuí)?(小麻雀)冬冬在干什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并學(xué)說(shuō)冬冬與小麻雀的對(duì)話，提醒幼兒有節(jié)奏地說(shuō)：喳喳，喳喳喳。)

6.師：冬冬走到一棵大樹旁，大聲地問(wèn)：大樹，你好嗎?我們一起來(lái)問(wèn)大樹，猜猜大樹會(huì)怎樣回答?

7.出示冬冬摔跤的畫面。

提問(wèn)：啊呀，冬冬怎么啦?他哭了嗎?誰(shuí)來(lái)了?冬冬為什么沒(méi)有哭?媽媽可能對(duì)他說(shuō)什么?

8.引導(dǎo)幼兒小結(jié)：冬冬是一個(gè)怎樣的孩子。

師小結(jié)：冬冬摔跤了，沒(méi)有哭，自己爬起來(lái)，說(shuō)明他是一個(gè)勇敢的孩子。冬冬還是一個(gè)懂禮貌、有愛心的孩子，不管遇到誰(shuí)都會(huì)有禮貌地問(wèn)候別人，我們一定要向冬冬學(xué)習(xí)。

三、幼兒自由閱讀繪本

師：你們想不想看看這本書?這本書的名字叫《你好，你好》，封面上這幅圖和書中哪一頁(yè)是一樣的?我們一起去找找看。(提醒幼兒從前往后一頁(yè)一頁(yè)地翻閱)

四、師幼共同閱讀繪本（馬娟）

活動(dòng)反思

本堂課有利于幼兒語(yǔ)言、認(rèn)知、情感等方面。本堂課非常自然、流暢、師幼配合極好，幼兒興趣勃勃，總體來(lái)說(shuō)效果還算良好

小班語(yǔ)言活動(dòng)啊嗚教案反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解作品中的事情和人物形象，學(xué)習(xí)作品的語(yǔ)言。

2、感受作品中小熊和媽媽之間的情感，體會(huì)母子間的愛和默契感。

3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大圖片一套。

2、錄音機(jī)和故事磁帶。

3、小鳥、老鼠、小狗、小熊、大象等動(dòng)物形象教具。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖片：小熊睡覺(jué)。提問(wèn)：小熊在干什么？（睡覺(jué)）

2、隨著優(yōu)美的音樂(lè)，老師講故事，講至咚咚！咚咚！是大象來(lái)了，地都震動(dòng)了，小熊還睡著時(shí)課件演示。

3、教師提問(wèn)：

（1）有哪些動(dòng)物要吵醒小熊？他們發(fā)出了什么聲音？小熊有沒(méi)有被他們吵醒？

（2）森林里還有哪些動(dòng)物會(huì)吵醒小熊呢？

4、待幼兒充分想象后，老師繼續(xù)朗誦下一段：

熊媽媽回來(lái)了。輕輕地朝他說(shuō)：小熊醒來(lái)吧！小熊聽得很清楚，說(shuō)：噢，媽媽！我睡得多香呀！小熊醒來(lái)了！教師提問(wèn)：

（1）小熊醒來(lái)了嗎？誰(shuí)叫醒了小熊？她是怎么說(shuō)的？小熊說(shuō)了什么？

（2）為什么熊媽媽不用大聲叫，大聲喊，只要輕輕地說(shuō)一聲小熊醒來(lái)吧，小熊就醒來(lái)了呢？（因?yàn)樗切⌒艿膵寢專總€(gè)孩子對(duì)自己媽媽的聲音都是最熟悉的）

5、老師帶領(lǐng)幼兒游戲：

（1）老師：老師來(lái)做熊媽媽，你們做小熊，把眼睛閉好，聽見媽媽說(shuō)小熊醒來(lái)吧你們就醒過(guò)來(lái)，跑到老師身邊，好嗎？要說(shuō)：媽媽，我睡得多香呀！

（2）三位老師來(lái)做熊媽媽，幼兒自己選一位喜歡的熊媽媽做她的孩子，小熊聽到自己媽媽說(shuō)：小熊醒來(lái)吧，才能睜開眼睛，并說(shuō)：媽媽，我睡得多香呀!不是自己媽媽的聲音，則必須一直閉著眼睛。

活動(dòng)反思：

剛?cè)雸@的小班幼兒對(duì)幼兒園的生活還比較陌生，開展系列的午睡活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)非常重要。在活動(dòng)中一開始我先用動(dòng)作暗示引導(dǎo)幼兒說(shuō)出晚上最明顯的特征，讓幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，感知白天與晚上的區(qū)別。然后讓幼兒運(yùn)用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)故事情節(jié)做一個(gè)猜測(cè)，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

小班語(yǔ)言活動(dòng)啊嗚教案反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣。

2.通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手偶(小兔,小猴)、糖若干

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入部分

1.小朋友:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講述)

2.律動(dòng):跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)公園到了,我們到草地上坐會(huì)。

(二)基本部分

1.小朋友猜猜,今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物。

2.手偶表演

a.小猴今天,天氣真好,到公園去玩,這個(gè)香蕉真好吃(吃香蕉,隨手一扔,下場(chǎng))

b.小兔公園真好玩,唉呦!誰(shuí)扔的香蕉皮呀?（摔跤）

提問(wèn)：a、小兔怎么了?

b、怎么會(huì)摔交的?(快幫小兔揉揉)幼兒自由對(duì)小兔講講安慰的。

c、是誰(shuí)扔的香蕉皮？

d、那,香蕉皮應(yīng)該扔那?快把小猴叫出來(lái)對(duì)他說(shuō)(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說(shuō)。

手偶表演。

現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)。

3.分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上。

(三)結(jié)束部分

不早了，我們開汽車回家了。

音樂(lè)：《汽車開來(lái)了》。

活動(dòng)反思：

首先，我覺(jué)得的本次活動(dòng)時(shí)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，這種有表演的活動(dòng)大部分幼兒是很喜歡，也愿意積極地參與進(jìn)來(lái)的。孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境保護(hù)，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數(shù)的孩子就會(huì)把果皮紙屑丟在一旁，針對(duì)此問(wèn)題，我們又開展了此次活動(dòng)，活動(dòng)后，并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了，應(yīng)該說(shuō)效果還是不錯(cuò)。從中讓幼兒知道不要亂扔垃圾，保持環(huán)境的清潔，感受清潔環(huán)境的美。通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。我們要給小朋友去適應(yīng)環(huán)境和培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)的時(shí)間和過(guò)程，在老師、家長(zhǎng)的提醒下他們會(huì)做的很好，我們要相信小朋友，他們會(huì)做的很好的。

小班語(yǔ)言活動(dòng)啊嗚教案反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

2、了解公共汽車外觀及乘坐方法。

3、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《還有誰(shuí)要上車》，自制故事圖卡，尼龍繩一條、小紙片、數(shù)把小椅子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師用故事圖卡講故事《還有誰(shuí)要上車》。

二、引導(dǎo)幼兒注意故事重復(fù)的情節(jié)，說(shuō)說(shuō)一個(gè)個(gè)動(dòng)物如何上車。幫助幼兒理解故事中使用的象聲詞所造成的趣味，并請(qǐng)幼兒模仿多種動(dòng)物上車時(shí)發(fā)出的聲音。

三、請(qǐng)小朋友表演故事。說(shuō)說(shuō)自己乘坐汽車的經(jīng)歷。教師提問(wèn)：有沒(méi)有和爸爸媽媽一起坐過(guò)汽車？怎樣乘車的？汽車停靠車站時(shí)，售票員說(shuō)了些什么話？需要多少錢買票？公共汽車是什么樣子的，和其他車子哪里不一樣？我們坐汽車時(shí)要注意什么事情？

四、教師帶領(lǐng)幼兒玩乘坐公共汽車的游戲：

1、將繩子打個(gè)結(jié)制成一個(gè)大圈，當(dāng)作公共汽車；在幾個(gè)地點(diǎn)放置小椅子作為站牌，要乘車的乘客在此等車。

2、教師當(dāng)司機(jī)，其他的幼兒當(dāng)乘客，并發(fā)給每人一張錢幣或月票卡（以小紙片代替）。

3、司機(jī)開著公共汽車按一定線路去載乘客，?？空九_(tái)時(shí)要報(bào)站名并提醒乘客注意安全；乘客上車需要買票或刷月票卡。

4、幼兒分組進(jìn)行游戲活動(dòng)

教師和幼兒一起討論乘坐公共汽車時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

等車子停穩(wěn)后再上車。上車后找到位子要趕緊坐好，如果沒(méi)有位子則要抓住扶桿。

在車上不能大喊大叫，也不能走來(lái)走去。下車的時(shí)候，要提前走到門口，車停穩(wěn)后再下車。

活動(dòng)延伸：

在其他的游戲活動(dòng)時(shí)可繼續(xù)開展這樣的活動(dòng)，讓幼兒更進(jìn)一步了解乘車應(yīng)注意的有關(guān)事項(xiàng)。

附：

故事：

還有誰(shuí)要上車？

小小司機(jī)看看鐘。開車的時(shí)間到了。

今天有誰(shuí)要坐車？準(zhǔn)備好車票請(qǐng)上來(lái)吧。

兔子來(lái)了，兔子要上車。

但是他說(shuō)能不能等一等，

因?yàn)樗呐笥巡践Z也要上車。

布鵝來(lái)了，布鵝要上車。

但是他說(shuō)能不能等一等，

因?yàn)樗呐笥研∝i也要上車。

小豬來(lái)了，小豬要上車。

但是他說(shuō)能不能等一等，

因?yàn)樗呐笥汛缶d羊和小山羊也要上車。

大綿羊和小山羊來(lái)了，他們要上車。

但是他們說(shuō)能不能等一等，

因?yàn)樗麄兊呐笥雅止钒Ｒ惨宪嚒?/p>

胖狗阿嚕嚕擠上車，

嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、

嘎嘎嘎、碰碰碰、嘰嘰嘰！

車子終于開動(dòng)了！

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

小班語(yǔ)言活動(dòng)啊嗚教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知體驗(yàn)擁抱的溫馨，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)做與他人親近的動(dòng)作。

2．通過(guò)傾聽故事，理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編歌曲《碰一碰》。

3．聽到琴聲的指令能較快地找到同伴，體驗(yàn)與同伴友好親近的快樂(lè)。

4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．故事磁帶《請(qǐng)你抱抱我》。

2．幼兒用書人手一冊(cè)。

3．泡沫墊子人手一塊。

活動(dòng)過(guò)程：

1．通過(guò)游戲《抱一抱》，引出活動(dòng)內(nèi)容。

（1）教師：小朋友好！（老師好?。┬∨笥颜嬗卸Y貌，老師非常喜歡你們，真想抱抱你們．你們想抱抱老師嗎？來(lái)，我們一起來(lái)抱一抱！

（2）師生互相擁抱后，每人找一塊墊子坐下來(lái)。

２．老師講述故事《請(qǐng)你抱抱我》，給幼兒一個(gè)完整的印象。

（1）教師：小朋友，你們想知道還有誰(shuí)喜歡跟人抱抱嗎？下面老師給你們講一個(gè)故事《請(qǐng)你抱抱我》，聽一聽故事里誰(shuí)想跟別人抱抱呢？

（2）教師講述故事．

３．通過(guò)討論，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容．

（１）誰(shuí)喜歡和人抱抱？

（２）刺猬和誰(shuí)抱抱的？別人有沒(méi)有抱抱它呢？

（３）后來(lái)，誰(shuí)和他抱一抱的？

４．教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，播放錄音故事《請(qǐng)你抱抱我》，讓幼兒邊看書傾聽故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容．

（１）小刺猬想和別人抱抱，可是為什么沒(méi)有人想跟刺猬抱抱呢？

（２）你喜歡跟別人抱抱嗎？你想跟什么人抱抱？和別人抱抱心里有什么感覺(jué)？

（３）你是怎樣抱別人的呢？

５．啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象與他人親近的動(dòng)作，并用語(yǔ)言表達(dá)．

（１）教師：小朋友喜歡別人時(shí)，除了想抱抱，還想做什么動(dòng)作呢？

（２）啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說(shuō)一句話。

６．為歌曲《碰一碰》創(chuàng)編歌詞，并在游戲中做出與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作。

（1）玩游戲＂碰一碰＂．

教師：小朋友喜歡別人碰一碰，那我們就來(lái)玩?zhèn)€游戲＂碰一碰＂．仿編歌詞，玩游戲＂抱一抱＂．

（２）啟發(fā)幼兒將歌曲中唱＂碰一碰＂的地方換成＂抱一抱＂．四、效果分析：在活動(dòng)過(guò)程中小朋友能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行交流,聽故事的過(guò)程中,個(gè)別幼兒不能很好地注意力集中地聽講故事,在回答老師提問(wèn)的過(guò)程中部分幼兒還是能準(zhǔn)確地依據(jù)故事內(nèi)容認(rèn)真作答.

附：故事

刺猬艾利的身上又尖又刺，如果你不心被它刺到，一定會(huì)忍不住哎呦叫了起來(lái)，艾利很喜歡和人抱抱，可是沒(méi)有人敢抱它。

有一次，它緊緊抱著電線桿，可是電線桿卻沒(méi)有回抱它。有一次，它緊緊抱著紅綠燈，可是紅綠燈卻沒(méi)有回抱它，有一次，它緊緊抱著一棵樹，可是樹卻沒(méi)有回抱它。艾利想，也許自己太沒(méi)有吸引力了。所以它就在身上打了一個(gè)大大的蝴蝶結(jié)。哎呀，每個(gè)人都稱贊艾利，但卻沒(méi)有人抱它。圣誕節(jié)時(shí)，它在身上掛了好多的裝飾品，看起來(lái)就象棵圣誕樹。每個(gè)人都稱贊艾利，但還是沒(méi)人抱它，艾利跑到森林里，哭了起來(lái)?？薜暮軅摹＿@時(shí)候它遇到另一只刺猬，它們輕輕地，輕輕地抱著。啊，它們的毛剛好一樣長(zhǎng)，一樣尖，誰(shuí)也不會(huì)刺到誰(shuí)呀。

活動(dòng)反思：

根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)谌粘Ｉ钪邢矚g和同伴、老師、家人抱抱，本次語(yǔ)言活動(dòng)是以小刺猬想要得到動(dòng)物朋友的抱抱為情節(jié)展開，始終以情感為主線，渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽故事和理解故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒想說(shuō)、愿說(shuō)、敢說(shuō)。在幫助動(dòng)物們想辦法表達(dá)對(duì)于刺猬的喜歡時(shí)，拓展和提升幼兒的語(yǔ)言能力與經(jīng)驗(yàn)。

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