小班音樂教案《親親我》。

老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。新手教師，一般都比較頭疼寫教案。教案有助于教師創(chuàng)造性地開展好課堂教學(xué)，優(yōu)秀有創(chuàng)意的教案要怎樣寫呢？或許"小班《親親我》教案反思"是你正在尋找的內(nèi)容，希望對大家有所幫助。

小班《親親我》教案反思【篇1】

教材分析：

媽媽是孩子們最我親最親的人，孩子們對媽媽都充滿的愛。每天媽媽要為我們的寶寶做很多事情，我們要如何用自己的方式感恩媽媽為我們做一切呢

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，感受歌曲的旋律美。

2.體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

歌曲《媽媽我要親親你》、音樂圖譜。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉歌曲的旋律，愿意跟唱。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友，我們每個(gè)人都有媽媽，媽媽愛你嗎

二、欣賞歌曲

1.欣賞歌曲，初步感受歌曲旋律。

(師：剛才，小朋友說了很多愛媽媽的方法，下面，我們再一起來聽一聽愛媽媽還可以做些什么

2.再次欣賞，理解歌曲內(nèi)容。

(1)出示圖譜：嘴巴和手的標(biāo)志。

師：我們用什么來親親媽媽呢

(2)出示圖譜：親的部位和摸的部位。

師：剛才你聽到寶寶親了媽媽的哪里

將幼兒說的親的部位和摸的部位分別呈列在相應(yīng)正確的位置。通過圖譜幫助幼兒記憶歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

三、學(xué)唱歌曲

(1)看圖譜念歌詞

師：那我們一起來親親、摸摸媽媽，好嗎

(2)看圖譜學(xué)唱歌曲

師：現(xiàn)在，我們一起來唱給媽媽聽，好嗎

(3)完整演唱2遍

師：我們很愛自己的媽媽，唱歌的時(shí)候要用什么樣的聲音來唱呢

我們一起用好聽的聲音來唱給媽媽聽，好嗎，

師：小朋友們唱得真好聽，媽媽聽了真高興。我們再來唱一遍，要用開心、好聽的聲音來唱哦，把你很愛媽媽的感覺唱出來。站起來唱，加上動(dòng)作哦。

四、創(chuàng)編歌曲

進(jìn)行身體部位的創(chuàng)編。還可以親親摸摸媽媽的哪里呢

(1)根據(jù)幼兒的回答替換掉兩張圖片，練習(xí)唱歌。

(2)根據(jù)幼兒的回答替換掉另外兩張圖片，練習(xí)唱歌。

教學(xué)反思：

這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡單，但是主要是親親媽媽的XX和摸摸媽媽的XX,內(nèi)容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來感覺很疲憊?；顒?dòng)中我利用了圖譜，試圖來加深幼兒對歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動(dòng)沒有引起幼兒的興趣。

小班《親親我》教案反思【篇2】

游戲目標(biāo)：

1、知道家人的一些稱謂，喜歡親近家人。

2、能有禮貌的主動(dòng)與大人問好。

3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

游戲準(zhǔn)備：照片若干：孩子和爸爸媽媽;爸爸和爺爺奶奶;媽媽和外公外婆等

音樂磁帶

準(zhǔn)備角色頭套：爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽等。

游戲過程：

請幼兒帶上頭套分別扮演爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽。

幼兒一邊唱一邊認(rèn)識(shí)角色。唱到哪個(gè)角色，哪個(gè)角色就站出來做打招呼的動(dòng)作。

熟悉游戲規(guī)則后，可以進(jìn)行改編。如，爸爸的哥哥叫什么?爸爸的哥哥叫伯伯;媽媽的哥哥叫什么?媽媽的哥哥叫舅舅等。

活動(dòng)反思：

“我的笑臉像蘋果，媽媽快來親親我，親呀親親我”這是今天學(xué)習(xí)的兒歌《親親我》，這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡單，便于吟唱，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡單易學(xué)。在活動(dòng)中老師鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行了一些簡單的動(dòng)作模仿，由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個(gè)月的適應(yīng)，孩子和老師以及伙伴們的關(guān)系從開始的疏遠(yuǎn)到熟悉，所以對合作表演表現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱，這不僅增進(jìn)了師幼關(guān)系，還培養(yǎng)了孩子情感的表達(dá)。在活動(dòng)過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。社會(huì)活動(dòng)能讓幼兒樂中學(xué)，學(xué)中樂，是多好的一件事啊!

小班《親親我》教案反思【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲《我要親親你》，能根據(jù)演唱對象的名稱替換部分歌詞。

2、能夠在動(dòng)作的幫助下，記憶歌詞。

3、能大膽地用歌聲、動(dòng)作表達(dá)自己對周圍事物的喜愛情感。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小娃娃、小兔子、小鴨子的毛絨玩具各一個(gè)。

2、小青蛙的手指偶一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、教師出示玩偶，導(dǎo)入活動(dòng)。

指導(dǎo)語：老師這里有一個(gè)好朋友，我們來看看他是誰。（小娃娃和小青蛙）

指導(dǎo)語：小青蛙有一個(gè)大大的嘴巴，最喜歡唱歌了，我們來聽一聽，它唱的是什么歌。

二、學(xué)唱歌曲。

1、教師范唱歌曲。

（鋼琴前奏，教師清唱）

2、引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。

指導(dǎo)語：小朋友們，你們聽到小青蛙唱了什么?。?/p>

（1.幼兒回憶歌詞，教師鼓勵(lì)幼兒在自己的臉上指一指。2.教師總結(jié)幼兒的回答，理清歌詞的順序。）

3、教師再次范唱。（幼兒做動(dòng)作）

指導(dǎo)語：我們再來聽一聽小青蛙唱的歌，一邊聽可以一邊做做動(dòng)作，在自己的臉上指一指。

4.把娃娃替換成幼兒，教師領(lǐng)唱，幼兒聯(lián)系跟唱。

指導(dǎo)語：小青蛙聽xxx唱的真好，它要請xxx來一起唱歌。其他的小朋友也要大聲的唱出來，誰唱的好，小青蛙就會(huì)去找你一起唱歌。

三、教師出示各種小動(dòng)物玩偶，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，演唱歌曲

1、出示小動(dòng)物小兔子，引導(dǎo)幼兒替換歌詞演唱歌曲。（兔兔，學(xué)習(xí)替換歌詞）

指導(dǎo)語：小朋友們，你們看，這是誰?。啃⊥米右瞾砗臀覀円黄鸪?，剛才我們唱的是娃娃這次要唱什么??？唱兔兔我們一起來唱一唱。（教師要給幼兒熟悉兔兔這一詞的時(shí)間，并且在幼兒唱歌之前范唱替換歌詞部分。）

2、出示小動(dòng)物小狗，引導(dǎo)幼兒替換歌詞演唱歌曲。（狗狗，幼兒自主思考如何替換歌詞）

指導(dǎo)語：小朋友唱的真好聽，兔兔很開心，它的好朋友也想來和我們一起唱歌，是誰呢？（請一個(gè)幼兒從筐子里拿出來）是狗狗，那我們要怎么唱呢？？（引導(dǎo)幼兒思考怎樣換歌詞）

3、幼兒找好朋友，替換歌詞演唱歌曲。

指導(dǎo)語：小動(dòng)物都摸完了，親完了，我們來親親好朋友。那兩個(gè)好朋友在一起，你也想親我，我也想親你，能不能親到??？親不到怎么辦呢？

指導(dǎo)語：我們用小手變成小嘴巴。親親自己的額頭，親親鼻子，親親嘴巴（教師帶幼兒在自己的臉上做動(dòng)作，然后請一名幼兒上來示范。）

指導(dǎo)語：你們找自己旁邊的好朋友，手拉手，我們一起來唱，我要親親你。

四、結(jié)束活動(dòng)。

教師：小朋友們唱的真好，我們回到班上，再親親自己的老師好不好？

帶幼兒離開活動(dòng)場地。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來感覺很疲憊?；顒?dòng)中我利用了圖譜，試圖來加深幼兒對歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動(dòng)沒有引起幼兒的興趣。

小班《親親我》教案反思【篇4】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

(1) 感受教師的關(guān)愛，樂意與教師親近。

(2) 學(xué)習(xí)用自然的聲音有節(jié)奏地演唱歌曲。

(3) 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

(4) 讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一個(gè)可愛的布娃娃、音樂磁帶、錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過程：

1、 以律動(dòng)《拍手叉腰》進(jìn)入活動(dòng)室2、 師生問好，練聲：一只小鈴鐺3、 節(jié)奏練習(xí)：

4、 出示布娃娃引入主題。

5、 教師同邊懷抱布娃娃，一邊深情地演唱歌曲，幫助幼兒感受歌曲中親切、活潑的情緒。

6、播放歌曲錄音，幼兒按音樂的節(jié)奏拍手，教師邊拍手邊唱邊走到幼兒跟前，在最后"親呀親親我"結(jié)束時(shí)，停到一位幼兒前面，蹲下抱住幼兒有節(jié)奏地親幼兒兩下。

7、交換位置做動(dòng)作。教師坐在中間跟著音樂節(jié)奏有感情地演唱歌曲，幼兒自由站起，一邊隨著音樂節(jié)奏小聲跟唱，一邊走到老師前面。教師在音樂結(jié)束時(shí)，輕抱幼兒有節(jié)奏地親兩下8、 教師彈琴，幼兒兩個(gè)一組面對面坐好，跟著琴聲完整地、有感情地演唱歌曲。在音樂結(jié)束時(shí)，相互擁抱并相親兩下。

四、延伸活動(dòng)：

鼓勵(lì)幼兒回家后與家長共同演唱與表演《親親我》，開展親子音樂活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

“我的笑臉像蘋果，媽媽快來親親我，親呀親親我”這是今天學(xué)習(xí)的兒歌《親親我》，這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡單，便于吟唱，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡單易學(xué)。在活動(dòng)中老師鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行了一些簡單的動(dòng)作模仿，由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個(gè)月的適應(yīng)，孩子和老師以及伙伴們的關(guān)系從開始的疏遠(yuǎn)到熟悉，所以對合作表演表現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱，這不僅增進(jìn)了師幼關(guān)系，還培養(yǎng)了孩子情感的表達(dá)。在活動(dòng)過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。社會(huì)活動(dòng)能讓幼兒樂中學(xué)，學(xué)中樂，是多好的一件事啊!

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