關于放牛班的春天觀看感悟。

聚精會神地觀賞影片或電視劇是令人高興的事情，看完影片之后，我們獲取到很多人生的道理。寫觀后感能幫助我們梳理作品脈絡。你知道寫放牛班的春天觀后感重點應該放在哪里嗎？你是否在尋找關于觀后感的優(yōu)秀模板呢？有請閱讀幼兒教師教育網(wǎng)為你編輯的放牛班的春天觀后感300字，請收藏好，以便下次再讀！

放牛班的春天觀后感300字 篇1

這是至今為止看過的最好的法語電影《放牛班的春天》，以前看過的法語電影多數(shù)以浪漫愛情為主題，但這一部不同，是以音樂和師生間的動人情懷為主題的。聽到莫朗奇的歌聲時，我就忍不住揮動雙手指揮，有一股強烈的愿望想學法語歌曲，怪不得那么多人說法語是最美麗的語言。

最近看上了戲劇大賽才有沖動想馬上看一下這一部電影。

“我從他的眼睛看到了很多東西，驕傲，被寬恕后的開心，第一次學會的感激?！蹦蕛旱穆曇粽娴姆Q得上是天籟。他在課室里獨自練習的時候不僅震撼了老師，我相信肯定也震撼了所有的觀眾。雖然戲劇大賽那個人拿了法語歌唱大賽的一等獎，但是我當時也沒覺得他唱得有多動聽，但是電影里面的小男孩似乎可以唱到人們的心坎里，觸動心中的那條弦。一開始離開的那位老師說叫馬修小心他，因為他有著天使的面孔以及魔鬼的內(nèi)心。帥氣俊朗的外表下面總是隱藏著一顆常人不易察覺的敏感的心。他的感情是細膩的，熱愛著音樂的'他在合唱隊里表現(xiàn)得漠不關心，深愛著母親的他在親人面前表現(xiàn)得冷漠安靜。馬修在一步步融化他內(nèi)心外面的冰殼，最后終于在他臉上看到了動人的微笑。

不得不說馬修老師真的是一個十分值得人尊敬的老師，從他懲罰學生的方法就可以看出他是一個溫柔的人。讓惡作劇的學生停止他們的行為不是用體罰或者禁閉，而是讓他們見證惡作劇帶來的后果，讓他們?yōu)樽约旱暮蠊撠?，產(chǎn)生的內(nèi)疚感會令認識到自己的錯誤。馬修會嘗試從學生的角度看問題，不會輕易生氣，把學生的惡作劇和嘲笑一笑置之，還會善于發(fā)掘學生的閃光點。學生們也漸漸地接受這位老師。

派皮諾是一個讓人憐又讓人愛的孩子，每個星期六等著爸爸來接他，可惜他早已經(jīng)是個孤兒，相比起其他孩子，他更羞澀膽怯，但是有著一顆執(zhí)著的心。每次合唱合練的時候老師把他抱在講臺上，他也特別收到老師的關愛，最后終于幸福地跟著馬修老師離開。

其實，池塘指底的學生也不算是屢教不改的壞學生吧，他們在馬修老師的課上還是挺安靜的，按照老師的指示來作，只是很偶爾的時候才有一兩個學生不聽話。馬修老師很幸運地是，遇到了一群熱愛音樂的孩子，而他也是因為想施展自己音樂才華的老師，他既可以實現(xiàn)了自己的價值，同時也提起了學生的興趣，令他們從良。他們在最后表演的時候，我被他們深深感動到了，放牛班也有春天！老師就應該善于發(fā)掘學生的天賦，而不只是一味揪著他們的錯誤來懲罰。

放牛班的春天觀后感300字 篇2

這部電影，是大學里的一位專業(yè)老師推薦的。聽著這電影的名字――“放牛班”，我眼前浮現(xiàn)的是這樣一個班級：孩子們自由散漫，無心學習、調(diào)皮搗蛋、讓許多老師頭疼？？能給這樣的班級帶來春天的，究竟是怎樣一位老師呢？而今，再一次看這部電影，讓已為人師的我有了不同的感想。

影片中的馬修老師是一個才華橫溢的音樂家，不過他沒有發(fā)展自己才華的機會，1949年他成為了法國鄉(xiāng)村一所男子寄宿學校的助理教師，名為“池塘畔底輔育院”。這所學校有一個外號叫"池塘之底"，因為這里的學生大部分都是一些頑皮的兒童甚至是問題少年。到任后馬修發(fā)現(xiàn)學校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，秉承“犯錯――受罰”的原則，“惡作劇――受罰”在這里司空見慣，馬修嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時他會創(chuàng)作一些合唱曲，他在樂譜上寫下了專門為孩子們譜寫的歌曲，他用純凈的音樂喚回了管教們冰冷已久的心，解脫了束縛孩子們身心的繩索，撫平了他們受傷的心。神圣而純凈的音樂不但凈化了孩子們的心靈，更對他們今后的人生道路產(chǎn)生了重大的影響。仁愛、友善、寬容的情緒讓我們感受頗深。

馬修，他好似一個善良的牧人，他用愛找回了一群迷失的羔羊。這是一個教育的奇跡，更是一個美好的改變。也許那些孩子們未來不可能都成為音樂家，但他們一定會記得那些唱歌的時光，那些孩子一定會記得為他們傾注全部愛的馬修老師。在學習的路途上，老師對學生的影響力，可以說是無遠弗介，一位不合格的老師，可以毀掉一個孩子的一生，反之，一位好的老師，往往一句溫柔的鼓勵，一個肯定的眼神，就可以讓他人眼中，毫無希望的壞學生，重新找到他們自己人生的方向。

電影完結，片中的插曲久久在我耳邊回蕩？？看看你經(jīng)過的路上孩子們迷了路向他們伸出手拉他們一把步向往后的日子黑暗中的方向希望之光生命中的熱忱榮耀之巷童年的歡樂轉瞬消逝被遺忘一道絢爛金光在小道盡頭閃亮黑暗中的方向希望之光生命中的熱忱。

放牛班的春天觀后感300字 篇3

我們，是池塘底的孩子。

我們有可怕的建筑，可怕的校規(guī)，可怕的校長。

我們有數(shù)不盡的頑皮手段，唱不盡的歌，不想忘的代課老師。

我們，都還有夢想。

當孩子們開始屏氣凝神、微張嘴角，當他們真正開始放聲歌唱時，每個人都在發(fā)光，每個人都是耀眼的存在。不如說此刻，他們將自身的意義得到了升華。

他們曾是一群不羈的男孩。睡前彌漫的煙味直沖上屋頂；滿足自己的惡趣味而去故意傷人；偷盜、撒謊已成常事；不在意自己的身世茍活在世上；不論被罰多重，好了傷疤忘了痛……

他們現(xiàn)在也是。

一群愛在春天里，放聲歌唱的放牛班不羈的孩子。

馬修老師說：“每一顆心都需要愛，需要溫柔，需要寬容，需要理解。每一個孩子都來自純凈無邪的地方，永遠都應該是人間萬分疼惜的珍寶?！?/p>

很多時候我們看電影看書會哭，不是在哭角色的悲慘或是情節(jié)的壯烈，我們在哭自己。

曾幾何時，我們會碰到幾個人，多時后回憶，他們總會令人不自覺地想落淚。

她，是一名美術老師?？偸侵毖圆恢M的指出學生的缺點，我既怕她又愛她。在我的印象中，她對我的稱贊多于批評，所以，那些“不堪”的片段反而記得更深。我不是一個經(jīng)不起批評的人，但我是一個經(jīng)不起表揚的人。

“你可以有傲氣，我也挺喜歡你獨特的傲氣，但請你好收好放，這種玩意兒一天到晚寫臉上沒什么意思?！?/p>

盡管如此，第二天依舊點評起我的作品。

因為她愛你，所以愿意指出你的不足，直言不諱。我想這應該不是自我安慰。

在很多場合，同學聚會，我們避開不談這個人，仿佛他從來沒有存在過。我不談他是怕自己會哭。我理解他，他理解我，我們寬容彼此，又有些許距離，這是朋友最好的狀態(tài)。直到他說他會在春天離去，我不相信，便不理睬，拿這事開玩笑真不像他的風格。

然后春天，再也沒他的歌聲。他去世了。

確實不像他的風格呢。仿佛從來沒有存在過，卻在別人的人生中潑上濃墨重彩的一筆。

這是我在觀影中想到的兩件事。

我們存在在這個世上，一定有某種意義和目的，雖然不知道是什么，但活著不就是為了尋找它們嗎？

夢想，對于一個孩子來說，是寶物。它載著一切幻想與美好，象征著人世間最純潔的東西。隨著年齡的增長，我們開始認識社會、了解世界、建立自己破碎的世界觀，夢想逐漸的被放置在了角落，只是閑暇之時拿來重新審視，不知該笑該哭。那些直至終老仍追尋夢想不忘初衷的人，他們偉大，不可超越，他們的生命似一直在春天里，放聲歌唱著。

每個人的存在都是有意義的，不可忽略，不可低估，生命的意義無人能解釋清楚，只能自己體味。就像汽車駛進林間小道，兩側的綠樹高聳又密集，道望不到盡頭，就這樣一直開，嘴里的調(diào)一直哼，不知何時，唱出了聲。

如果可以，真希望放牛班孩子的歌聲永遠在春天里回響著。

放牛班的春天觀后感300字 篇4

20xx年上映的法國電影，真的不錯。以前肯定看過，印象卻不深，這次重新看。有點感觸。

一部電影怎么算好呢，我覺得有幾個方面：

題材：選題第一，新穎新奇，有故事性，便于演繹；

畫面：簡潔，清楚；

表演：自然，細節(jié)到位；沒有多余的情節(jié)，不必要的、以為觀眾看不懂的啰嗦；

音樂：增強主題；

價值觀：要有正確的價值觀，體現(xiàn)人性的光輝。

這個電影題材很簡單：問題少年的教育，要講好故事其實不容易，我們看過一些這類電影，說教型的、心理輔導型、家庭悲劇型等，看起來沒有意思。這是只有價值觀，沒有故事性。

這部電影卻做到了，讓人有共鳴，表演到位，畫面優(yōu)美，故事動人。

特別是音樂，故事說的就是用音樂來改造小孩，用音樂之神秘影響力來升華小孩子的心靈。

還有細節(jié)，這部電影處理得相當好，特別是這些少年的表演，令人驚嘆。

再說下教育的問題，在日本、西方世界，特別重視課外活動。在日本有5個人以上的課外活動社團，就可以登記注冊，學校還要給予支持，不管是文學、體育、還是音樂、繪畫什么，目的是鍛煉學生的社會能力。在我國，這個叫素質教育，但依然是填鴨式的方式或者目的為了加分。差距太大了。

放牛班的春天觀后感300字 篇5

今天，我們看了一部很感人的電影，同時也是無人不知的一部電影。它就叫：放牛般的春天。其實，我很早就聽說過了，不過沒看。但是看了之后，才知道當一個教師是多么的不容易，當然，里面的學生更是痛苦不堪，只是犯了一點錯，就要被體罰。

之前還聽說過一個叫"木頭"的小男孩，因為堅持不下去了，就跳樓了。要想堅持自己的觀點，也有點難，沒有堅定的信念，是堅持不下去的。其中的老師想要開一個合唱團，但是校長一直沒同意，結果他靠自己的毅力，終于博得了大眾的認可。真是可喜可賀！但是最后，校長不想讓這位"態(tài)度倔強"的老師在學校呆下去了，提出要把這位老師開掉。但是在他最后坐公共汽車準備離開的時候，一個小男孩追上去想跟這個老師一起離開，這位老師終于感到了人生中的一次人性。在《放牛般的春天》，我看到了各式各樣跟我們同齡的朋友，以及他們比任何人都細膩的心。

這部電影教會了我怎樣的堅持，怎樣的相信他人，我同時也相信：只要人人付出一點愛，明天將會變得更美好！

放牛班的春天觀后感300字 篇6

今天元旦放假，晚上和媳婦一起重看了一遍《放牛班的春天》。這是一部我們倆都很喜歡的電影，太太尤其喜歡里面的佩皮諾。

這部電影深深打動了我。恨不能成為一個音樂教師。 一個失敗的音樂教師和一群問題孩子的故事。音樂喚醒了孩子們內(nèi)心那顆埋藏已久的高貴的種子。我甚至在孩子們身上看到了神圣。一群問題孩子在唱歌的時候，讓我感覺到仿佛是教堂里的唱詩班。而他們之前卻是偷竊、撒謊，無惡不作的。

馬修改變了學校的生態(tài)。數(shù)學教師也參與到其中，為他們伴奏。真正的教育是美麗和令人興奮的。我的妻子也是這樣一位教師。把孩子當成是孩子，把孩子當成有血有肉有靈魂有情感的人，把自己的生命與愛好與孩子們的成長聯(lián)系在一起。把孩子當成是一顆高貴的種子，并且相信這顆種子可以最終發(fā)芽開花。我的妻子就是這樣一位馬修一樣優(yōu)秀的教師。在我的眼里，我的妻子是這個世界上最優(yōu)秀的教師。

我們從來不想揚名立萬，我們要的是美好的生命，我們要的是見證美好生命的成長。

放牛班的春天觀后感300字 篇7

20xx年3月16日，我們學?？戳艘徊侩娪埃蟹排０嗟拇禾?。電影主要講:重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友貝比諾送給他一本陳舊的日記，看著這本當年音樂啟蒙老師克萊門特馬修遺下的日記，皮埃爾慢慢細味著老師當年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭…… 克萊門特是一個才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國鄉(xiāng)村，他沒有發(fā)展自己才華的機會，最終成為了一間男子寄宿學校的助理教師，這所學校有一個外號叫"池塘畔底"，因為這里的學生大部分都是犯過罪的、難纏的問題兒童。到任后克萊門特發(fā)現(xiàn)學校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時他會創(chuàng)作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學校竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法來打開學生們封閉的心靈。結果他們都學會了諒解老師。

我的感悟是：音樂的力量真強大！

放牛班的春天觀后感300字 篇8

一位偉大的教師，不一定要教出多么優(yōu)秀的學生，不一定要使自己在課堂上無私奉獻，但一定是愛護自己學生的教師！

馬修就是一位偉大的教師，雖然最后被辭退，但他依然偉大！是他，把一個個頑皮的壞孩子變成了一個個唱著歌兒的小天使！馬修身上噴發(fā)著陽光氣息的老師，散發(fā)出愛的能量的老師。一次偶然，馬修發(fā)現(xiàn)這些孩子的音樂夢，馬修從而組建了一個合唱團，發(fā)現(xiàn)了這些孩子的音樂才華。他，就是偉大的教師。

在我們的身邊也有一位同樣偉大的教師。她，就是楊老師！9月30日的合唱比賽，我們六＜4＞班也參加了，我們是三等獎。但這個名次不能說楊老師指揮的不好，也不能說我們不努力排練。在這之前，楊老師和我們都在很努力地排練。一開始，楊老師說，看著歌詞必須要會唱，我看著詞還是不會唱，我擔心我不能回家了，但是楊老師讓我回家練。楊老師還是很呵護我們的。

無論是馬修還是楊老師，他們都是偉大教師！

放牛班的春天觀后感300字 篇9

第一次看這種教育類型的片子，而且是和一大群人坐在教室里看的，很感人，很溫馨……

這是一個關于愛與寬容的故事?？巳R門特·馬修，一個其貌不揚，有著出眾才華卻無處施展的音樂家，在人生處于低谷的時期，來到一個叫“池塘之底”的問題兒童學校，這里的孩子們年齡不一，身材不同，卻都被冠以“問題少年”的頭銜……

當馬修來到這里后，并沒有被這里性格各異的孩子們嚇倒，也沒有對這些孩子失去希望，他對這里“行動—反應”的制度深惡痛疾，他開始用自己獨特的方式去教育著這里的孩子們，在得知學校里沒有音樂課時，他便把這批孩子組建起了一個合唱團，在他的努力，合唱團一天天的進步，同時這些孩子也在不知不覺中成長著，慢慢的他們之間建立起了深厚的感情……特別是一個叫皮埃爾的少年，他擁有天使一般的面孔，卻有著令人頭疼的怪異性格，但是善良和藹的馬修并沒有放棄他，在他的循循善誘下，皮埃爾的音樂天賦終于被他挖掘出來，并在馬修的幫助下，皮埃爾被母親送進了正規(guī)的音樂學校，后來成為了著名的音樂家。

這部影片中有很多感人的部分，最讓人感動的莫過于在合唱團演出的時候，因為做錯事而受懲罰的皮埃爾只能在一旁靜靜地看著，當馬修將指揮的雙手朝向他時，他簡直不敢相信自己的眼睛，原來寬容的馬修老師早以原諒了他，而皮埃爾也沒有讓老師失望，他用那么美妙，那么純凈的歌喉唱出了屬于自己的獨唱部分，相信那時候的他一定是世上最幸福的孩子……

但是最終因為受不了冷酷無情、只顧自身利益的校長，馬修還是選擇離開“池糖之底”，離開這群可愛的孩子，在他離開之際，看到那些在窗口不停揮動著的手，看到漫天之際飛舞的紙飛機，不由得讓人對這位平凡的老師發(fā)出由衷的敬佩。是的，我們不可能去改變所有的人，但是我們總能夠影響到身邊的人，哪怕是一點點也好……

放牛班的春天觀后感300字 篇10

緊閉的大門，嚴密的高墻，古板狠心的校長，冷酷的教學制度，一群問題孩子，這里就一所被稱為“池塘之底”的法國寄宿學校。

《放牛班的春天》這部電影主要講述一位名叫馬修的新學監(jiān)慈祥善良、充滿愛心。他摒棄了學校長期以來的教學方式——體罰、禁閉，用足夠的耐心和愛心，原諒和寬恕每個犯錯的孩子，用愛和音樂感化并拯救了一群稱為無可救藥的學生。

在馬修老師的關懷下，性格孤僻、敏感叛逆的皮埃爾逐漸走上音樂之路，常用惡作劇整蠱老師的勒菜克主動去照顧受傷的老師;幼小柔弱的佩皮諾不再受他們的欺侮……尤其令我覺得不可思議的是撒謊成性、無惡不作的蒙丹，他在原來的學校用刀捅傷舊學監(jiān)，馬修老師找他談話時，他往馬修老師臉上噴嘴里的煙?？僧斁鞄ё咚麜r，馬修老師沮喪地說：“等等，我失去了唯一的男中音?！贝饲榇司?，我不覺淚水盈眶，這么一個壞孩子，馬修老師卻也不肯放棄，一心還想挽救他、改變他。我深深的感到，馬修老師對待每一名學生都沒有高低貴賤之分，只有無私無窮的愛，他的胸懷是那么的寬廣博大啊!

前段時間，我在報紙上看到一則新聞：一位后媽媽把孩子打得遍體鱗傷，僅僅是因為他沒完成媽媽給他布置的課外作業(yè)而已。當警察來抓媽媽時，孩子卻像馬修一樣，選擇了原諒和寬容。希望這個孩子的善良能喚醒媽媽良知，能融化媽媽內(nèi)那顆冰冷的心。孩子犯了錯，寬容和愛心就像春天的一抹陽光，給人以溫暖，這比一味地指責和毒打更有效。

讓所有的家長和老師，人人捧起愛心和寬容，給孩子一片春天吧!

放牛班的春天觀后感300字 篇11

“放牛班的春天”里的馬修老師離開的時候，同學們被院長關了起來，同學們把紙飛機上寫下對馬修老師的感謝。就再那一刻我感到，馬修老師剛來的時候學校里亂哄哄的。但從馬修老師來了之后同學們像變了個人似的。這就證明馬修老師的音樂教育方法是對的。不想院長一樣，犯了錯誤就關進“禁閉室”里。院長的'這種教育方式是教不出好學生的。

我喜歡“放牛班的春天”因為它給了我們最好的教育方式！

放牛班的春天觀后感300字 篇12

讀了放牛班的春天后，我感到老師是多么的強大，值得尊敬！使我又一次受到了良好的師尊教育?！俺靥林住笔且粋€住滿調(diào)皮孩子的學校，因為里面有許多都是父母離異，沒有人管孩子，所以非常調(diào)皮。

馬修是一名剛被調(diào)到這所學校的新學監(jiān)，校長是一個性格暴戾的人，我真不明白怎會有這樣的校長，他虐待學生，大家都討厭他，但是太怕了。馬修以前是一名音樂家，他總拿著一個包夾，因為他決定教孩子們音樂，馬修很幽默，對孩子們非常好，大家都很有興趣地學，如果馬修看見哪個孩子要被校長罰了，他回去求情，他十分善良！

貝比諾很可憐，父母死了，他不相信，校長就騙他星期六父母就來了。馬修發(fā)現(xiàn)莫安琦很有音樂的天賦，所以成了他的合唱團的獨唱。我認為這是最好的結局了，可是誰知道呢？一場大火就灰飛煙滅了，其實馬修救了孩子們，因為他帶他們?nèi)ネ孀矫圆亓耍切ｉL卻為他沒有看守學校而解雇了馬修。之后，其他的老師投訴了校長，這所學校就這樣消失了。貝比諾無處可歸，執(zhí)著的請求馬修帶他走，馬修心軟就帶他走了。

馬修用他的方式造就了善良的孩子們，我為哈山校長的殘忍而感到十分憤恨，對孩子的遭遇而感到十分心疼，對孩子們遇到馬修而感到十分開心，對被比諾的執(zhí)著而感到十分快樂！我還是不能忘記馬修臨走的那天，孩子們把門鎖起來（不讓校長阻止）對著窗口寫下自己的名字和祝福扔給馬修，對著窗口合唱送行！馬修幸福得流下了眼淚，他曾說過，雖然他沒有妻子，但他有六十個孩子！?這部電影真的很勵志，他告訴我，要看準自己的優(yōu)點，有了夢想，就去追夢，只要真心的對待一個人，就一定有回報！

放牛班的春天觀后感300字 篇13

首先映入我眼簾的，就是一群“有問題的叛逆少年”，但他們在新學監(jiān)馬修的帶領下，慢慢的轉變，這正是安徒生的童話中丑小鴨褪變成天鵝的故事。

《在放牛班的春天》中的兩種教育形式形成了鮮明的對比。

一是校長哈森的嚴厲派，這似乎讓我想到了傳統(tǒng)的教育模式。在中國古代盛行的私塾中，從來就是先生想打便打，想罵就罵，而且禁錮學生的思想，背不過文章便拿戒尺責罰。只不過與現(xiàn)在不一樣的是，古時候的學生都很聽話，用戒尺也能使學生拿到好成績。

但是現(xiàn)在，21世紀里，學生愈發(fā)叛逆，像彈簧一樣，老師硬，則他硬；老師軟，則他更硬。有的老師也懶得理會，便保持一貫傳統(tǒng)教育的思想——不打不成才。

二是學監(jiān)馬修的思想派，他的教育方式也代表了一種開放教育。老師從來就不打罵學生，而是靠“溫暖”來感化學生，就算學生再不聽話，但學生“冰冷的心”也會有融化的那一刻。電影中的小男孩皮埃爾開始也是一個叛逆十足的少年，但馬修卻發(fā)現(xiàn)了他異常的唱歌天賦。他美妙的歌聲深深地震撼了我，是什么讓這個叛逆少年最終成長為一位優(yōu)秀的音樂家的？是馬修的堅持不懈，是他的火熱的心，終于感化了學生。

這兩種教育我都經(jīng)歷過，我也被老師打過罵過。我也遇到過像馬修一樣的老師，深深地觸動著我的心靈。在電影中馬修最終戰(zhàn)勝了哈森，思想派戰(zhàn)勝了嚴厲派。但在現(xiàn)實生活中，這兩種教育模式還依然并存著，但不管怎樣，老師都是為了學生好，都是為了學生們的未來！

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