居安思危，思則有備，有備無患。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？以下是小編收集整理的“[精華]認識竹子大班(1000字)”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

認識竹子大班【篇1】

一、活動目標：

1、大膽交流竹子的各種功用，感知竹子用處大。

2、學習初步的分類方法，體驗動手操作的樂趣。

二、活動準備：

各種竹制品：筷子、簸箕、菜板、扁擔、竹簍、竹籃、牙簽等，各種竹制品上都貼有標簽；“貨架”三只，上面貼有標簽。

三、活動過程：

1、導入：

師：“前幾天，小朋友們出去找春天發(fā)現了一個秘密，那就是小竹筍長大后就是非常有用的竹子，今天我們就一起來研究一下竹子的本領?！?/p>

2、交流調查表：生活中有什么東西是用竹子做的？

請幼兒以小組調查的方式交流調查表：

第一組調查的是廚房用具：（表格內以繪畫方式表示）廚房用具菜板 蒸架 … …

第二組調查的是農用工具：（表格內以繪畫方式表示）農用工具扁擔 竹簍 … …

第三組調查的是生活用品及其他：（表格內以繪畫方式表示）生活用品及其他席子 牙簽 … …

3、除了以上小朋友剛剛說的之外，你還知道竹子可以做什么東西？請幼兒補充說明，（如窗簾、茶具、工藝品等）（幼兒沒有說到的也可有老師補充）師小結：竹子的本領真大，像扁擔、畚箕、竹籃、牙簽、席子、坐墊等等，都是用竹子做的。

4、開竹制品商店：

師：“今天我們教室里也來了很多竹制品朋友，讓我們也來開一家竹制品商店，好不好？”

請幼兒將竹制品按要求分類擺放：（各竹制品上貼有標簽，如菜板貼上101，就將菜板放到廚房用具柜的101處）

5、師小結，結束本次活動。

認識竹子大班【篇2】

活動設計初衷：生活體驗是豐富幼兒知識，提高生活技能的生動的課堂。通過這種學習，可以培養(yǎng)幼兒愛勞動的好習慣。隨著活動的展開，在做好家園配合的基礎上，還可以做一些其他生活習慣的培養(yǎng)。

活動目標：

1、讓幼兒認識幾種常見調料的名稱和其味道的特點。鍛煉幼兒用嗅覺、味覺、視覺等感官對事物進行辨別的功能。

2、通過對調料的認識，使幼兒學會簡單的使用方法。豐富幼兒的生活知識和提高生活技能。

3、培養(yǎng)幼兒努力合作的良好行為習慣。

活動準備：

1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調料分類放好。

2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤。

3、筷子、透明口杯若干。

4、環(huán)境布置“寶貝廚房”一處。

活動過程：

一、布置活動室，將調料分盤放好。導入主題：

教師：“今天，歡迎大家到寶貝廚房來做客，先請小朋友參觀一下寶貝廚房的調料大世界?！币魳菲?，幼兒直接進入寶貝廚房參觀已準備的各種調料，提醒幼兒用各種方法感知各種調料的名稱和味道，注意參觀時的秩序和衛(wèi)生。

二、幼兒參觀探究各種調料的名稱和特點，并利用調料制作簡單的涼菜。

1、教師提問：“剛才小朋友們看到的是哪些調料？”幼兒回答：“白糖、ji精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油。”再請幼兒說出是

如何知道這些調料的，引導幼兒分別從嗅覺和味覺、視覺的感受說出各種調料的名稱和其味道的特點，例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。

2、出示一盤調好的菜，請幼兒品嘗并說出菜中用到的調料。教師總結各種調料的味道和作用：人們使用調料是為了做菜時使菜的味道更好吃。簡單說明調料的其他用途：醋可以用來殺菌消毒；鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒；如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹，減輕傷痛；涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。

3、出示各種切好的菜類，先請幼兒討論說出日常生活中見過的這些菜的吃法，調制涼菜。

教師：“今天，我們用這些調料和蔬菜自己來做涼拌菜好嗎？”請幼兒分四組進行活動。每組幼兒根據自己的意愿挑選調料和蔬菜到桌子旁，在注意衛(wèi)生方法和安全使用的前提下，將各種菜加入調料用筷子進行攪拌，教師進行指導，提醒幼兒味道搭配合理，甜和辣的沖突，每一個菜有其突出的特點，四組小朋友的菜盡量不重復。攪拌完畢之后幼兒試嘗，然后根據不足進行補充加料。如淡的加鹽，咸的加點ji精或醋等。教師提醒幼兒不要將調料撒到外邊，如果有用抹布隨時清理。

4、請幼兒將調好的菜裝盤，為菜起名并做簡單介紹。介紹的語言形式為：我們的菜名是***，用的主料是***，調料是***。希望大家喜歡。菜品名稱參考：西紅柿拌白糖（火燒冰山）、涼拌豆腐皮（可加入黃瓜絲、胡蘿卜絲等，又名三彩絲。）、黃瓜火腿（紅點點、綠點點）、糖醋蘿卜絲等。

三、請其他班級的老師和同學品嘗，教師表揚幼兒愛勞動，友好合作。提議幼兒在家?guī)桶职趾蛬寢屪隽λ芗暗募覄帐隆?/p>

大班四月份學習總內容

一、識字內容

1、課文：《春天來了》、《森林》、《春天》、《月亮湖》、《小青蛙，你唱吧》

2、重點字：已經、村、田、景色、森林、美麗、非常、夜晚、奏、座、油、但是、問題、名字、隨、似乎、總、天空、告訴、炎熱、功勞、害怕

3、天天讀句：1.常青樹雖然很老很老，但它永遠是綠色的。

2.我看見一頭老牛在河邊喝水，還看見一群燕子從頭上飛過。

注：指導幼兒觀察課文的圖畫，自己講述圖畫的內容。

二、英語內容

1、單詞：hamburger (漢堡包) French fries (薯條) cola (可樂) apple pie (蘋果派)

ketchup (西紅柿醬) chocolate sundae (雪糕)

2、句型： What do you want? 你想要什么？ l want…… 我想要……

3、對話：At the Macdonald’s在麥當勞

Can l help you? 你想要點兒什么？

Yes ,l want some hamburgers and French fries. 我想要些漢堡包和薯條。

How much are they? 多少錢？ Ten yuan . 十元

What do you want? 你想吃點兒什么？

l want hamburgers and French fries. 我想要些漢堡包和薯條。

Here you are. 給你 Thank you! 謝謝你！ You are welcme.不用謝。 Bye-bye.再見。

( 4 ) 歌曲：1=D2/4 Old Macdonald Had a Shop

1 1 1 5 ∣ 6 6 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 5 ∣ 1 1 1 5 ∣ 6 6 5 ∣ 3 3 2 2

Old Macdonald had a shop e – i e – i o, And in his shop had some food e - i e - i

1 5 5 ∣1 1 1 5 5 ∣ 1 1 1 0 ∣ 1 1 1 1 1 1 1 5 ∣1 1 1 5 ∣

o, Like hamburger,like French fries, cola and apple pie. Old Macdonald

6 6 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 0 ‖

had a shap e –i e –i o.

三、語言內容

1、兒歌《大街上》

大街上，有人開雜貨店，有人開洗衣店，有人開鐘表店，有人開小吃店，有人開大飯店，我長大了——要開玩具店。

2、兒歌《我是小廚師》

小小廚師忙呀忙，忙什么忙？下廚房，房什么房？做碗湯，湯什么湯？青菜蘿卜豆腐湯。

3、故事《我的爸爸不上班》

我的爸爸不上班。真不知道他在家里做些什么！丁丁的爸爸開車去上班，他不但開車去上班，還載別人去上班。李小弟的爸爸要上班，他的媽媽也要上班。所以，李小弟只好到陳媽媽家去“上班”了。美美的爸爸也要上班。咦，美美的爸爸呢？哦，原來他在這里上班呀！大家都要上班，就是我的爸爸不上班。他還躲在黑漆漆的房間里，說：“不要吵！爸爸在上班。

4、故事《貓醫(yī)生過河》

前幾天，接連下了幾場大雨，天氣一會兒熱，一會兒冷，森林里許多動物都生病了。它們打來電話，請貓醫(yī)生快來森林里去給它們看病。貓醫(yī)生放下電話，急忙背起藥箱，向小河對岸的森林走去。走到河邊，它愣住了。河水漲高了，把小橋也沖跨了，怎么過河呢？貓醫(yī)生急的大聲叫起來：“喵喵，喵喵，誰來幫我過河？”

正在抬水的小兔姐妹說：“貓醫(yī)生我來幫你過河，你坐在我們的水桶里用扁擔當槳可以劃過去。”貓醫(yī)生說：“我太大了，你們的水桶太小了，不行?。　闭谟斡镜膬芍淮蟀座Z聽到了，對貓醫(yī)生說：“我們幫你過河，你坐在我們的`背上，我們背你過河?！必堘t(yī)生想了想說：“我太重，你們太輕了，不行?。　闭谙丛璧乃Ｕf：“貓醫(yī)生，我來幫你過河，你騎在我的背上，我把你背過河?！必堘t(yī)生高興極了，它騎在水牛的背上高高興興地過了河。

小朋友，你們想一想，還有誰用什么辦法能幫貓醫(yī)生安全、快速地過河呢？

四、數學內容

1、《二十幾怎么數》 學習點算20以內的數量，體驗19到20的關系。

2、《5個一數》 練習5個數量一數。

3、《看圖口述應用題》 學習用清楚的語言講述算式表達的圖意。

4、《認識時鐘》 是幼兒認識時鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結構。

五、科學內容

1、《現代交通工具》 讓幼兒知道現代交通工具是多種多樣的，它能給人們的生活到來方便。

2、《眼鏡店》 懂得如何保護眼睛。

3、《英勇消防員》 初步了解消防員的工作特點和作用。

4、《鹽從哪里來》 讓幼兒初步了解鹽的用處和來源擴展幼兒的知識。

六、體育內容

1、《曬魚干》 培養(yǎng)團隊精神，積極參與到體育游戲中來，努力完成鉆、爬動作。

2、《交通警察好神氣》 運用身體動作表現十字路口的情景。

3、《套圈賽跑》 學習套圈跑。

4、《做皮球》 練習做圓圈。

七、美術內容

1、《刷牙》 讓幼兒觀察家人刷牙的情景，掌握畫面人物前后的繪畫技能再描繪下來。

2、《小鳥的一家》 把鳥媽媽找來食物喂小鳥溫馨的畫面描繪出來。

3、《長頸鹿》 把從遠到近地描繪長頸鹿吃樹葉的情景。

4、《升旗》 借幼兒園升旗儀式，讓幼兒描繪情景。

八、音樂內容

1、《柳數姑娘》

6 3 3 2 │ 3 - - │ 5 1 2 3 │ 3 - - │ 6 6 5 6 │ 5 3 3 - │

柳 樹 姑 娘， 辮 子 長 長。 風 兒 一 吹

6 6 5 3 │ 2 - - │ 1 6 1 2 2 │ 5 3 5 6 6 │ 5 3 5 6 6 │ 5 3 5 6 6│

甩進 池 塘。 洗洗 干 凈， 多么 漂 亮， 洗洗 干 凈 多么 漂 亮。

1 - 3 │ 1 3 1 6 │ 6 - - │ 5 6 6 0║

多 么 漂 亮， 啊哩 羅。

2、《理發(fā)店》

5 6 5 5 │ 6 6 6 6 │ 5 3 │5 3 │ 3 3 3 3 │ 4 4 4 4 │ 3 1 │ 3 1│

理發(fā) 店的 叔叔 阿姨 咔 嚓 咔 嚓 靈巧 地呀 推子 剪子 咔 嚓 咔 嚓

5 — │ 5 — │ 5 6 1 6 │ 5 — │ 5 6 5 4 │ 3 2 │ 1 1 1 │ 1 0 ‖

哎 已經 剪好 了， 拿起 刷子 刷 呀 刷 刷刷 刷。

3、《我是一個小木匠》

1 1 1 3 | 5 5 1 1| 2 2 5 5| 3 3 1 1| 1 1 1 3 | 5 5 1 1 | 2 2 3 2 | 1 - ║

我工 作用 一支 鐵錘 一支 鐵錘 一支 鐵錘 我工 作用 一支 鐵錘 然后 用兩 支。

我工 作用 兩支 鐵錘 兩支 鐵錘 兩支 鐵錘 我工 作用 兩支 鐵錘 然后 用三 支。

我工 作用 三支 鐵錘 三支 鐵錘 三支 鐵錘 我工 作用 三支 鐵錘 然后 用四 支。

我工 作用 四支 鐵錘 四支 鐵錘 四支 鐵錘 我工 作用 四支 鐵錘 然后 用五 支。

我工 作用 五支 鐵錘 五支 鐵錘 五支 鐵錘 我工 作用 五支 鐵錘 然后 睡覺 了。

九、多媒體內容

1、通過運用幼兒教學軟件《全腦數學》讓幼兒對所學的知識進行鞏固和拓展。

2、充分地利用電腦學習各科知識，更好激發(fā)幼兒學習的興趣。

十、品德教育

1、培養(yǎng)幼兒關心愛護弱者的情感，培養(yǎng)幼兒的同情心。

2、讓幼兒知道獨自在家可以干的事情，鼓勵幼兒敢于一個人在家，做勇敢的孩子。

3、知道五月一日是國際勞動節(jié)，是所有勞動人民的節(jié)日。

綜合活動：珍惜和平

活動設計意圖：伊拉克戰(zhàn)爭已經開戰(zhàn)14天了，連連的戰(zhàn)火牽動著每個人的心，我們大班孩子們每天跟著爸爸媽媽一起看新聞，卻不太理解戰(zhàn)爭，他們從電視上看見、飛機、導彈和坦克，認為非常有趣，絲毫不能理解戰(zhàn)爭帶給世界的是災難。于是，我想試著去改變這一切，讓孩子們能了解戰(zhàn)爭的危害，了解和平的珍貴。在我的帶動下，孩子們開始講關于伊拉克戰(zhàn)爭的新聞，收集相關的圖片，開始關心伊拉克兒童的生活現狀。

教學要求：

1、能簡單講述伊拉克戰(zhàn)爭的一些情況，了解戰(zhàn)爭帶來的危害，關注伊拉克兒童的生活現狀。

2、知道和平鴿橄欖枝是和平的象征，能用各種形式表達自己渴望和平的心愿，珍惜我們和平的生活

。

3、能正確處理矛盾，知道發(fā)生矛盾時要學會商量，和平地解決。

4、發(fā)展幼兒的言語表達能力、商量與合作的能力。

教學準備：

一知識經驗準備：

1、每天觀看關于戰(zhàn)爭的新聞，并在班上講新聞。

2、學習折紙鶴，知道紙鶴寄托的是美好的祝愿。

3、收集剪報和圖片，師生共同布置“珍惜和平”的墻面圖片展。

二材料準備:錄有今日戰(zhàn)況的新聞 多媒體 展板兩塊 畫的和平鴿三只 大白紙兩張幼兒事先收集的剪報和圖片若干 剪刀若干 膠棒若干 水彩筆 蠟筆 幼兒折的紙鶴若干

教學過程：

一、導入：

師：大家都知道在伊拉克正在發(fā)生戰(zhàn)爭，今天是開戰(zhàn)第幾天？（15）

讓我們先來看看今日戰(zhàn)況。

二、觀看新聞后提問：

1、你從新聞上看到了什么？聽到了什么？

2、你們所見到的戰(zhàn)爭是什么樣？

三再次觀看新聞。

1、觀看前提問：交戰(zhàn)的雙方是誰？英美軍投下的炸彈是多少？軍隊死亡數字是多少？

2、觀看后提問：他們?yōu)槭裁匆蛘?？?zhàn)爭給伊拉克人帶來了什么樣的危害？（親人的死傷污染環(huán)境 無家可歸）他們面臨什么樣的困難？（無家可歸 饑惡 ）（引導幼兒學會正確處理矛盾，發(fā)生矛盾時要商量和平解決）

3、大人們是怎樣幫助他們的？（反戰(zhàn) 游行 捐款 捐血 送藥 送食物）

4、我們能幫伊拉克的小朋友做些什么？（送祝福 送給他們畫）

四、提問：相比伊拉克的小朋友，你認為我們大班的小朋友幸福嗎？為什么？

五、教師總結：

1、“我們能幸福快樂的生活是因為我們國家沒有發(fā)生戰(zhàn)爭，這一切都是和平帶給我們的，所以我們都應該珍惜和平，誰知道和平的象征有哪些？”

2、“今天我想請小朋友來當和平的小使者，用我們的雙手來布置這兩塊展板，你可以剪照片貼在展板上，可以折紙鶴貼在展板上，還可以用畫筆在大白紙上畫下你的和平心愿簽上你的名字，我們把它放在小區(qū)里展覽，讓更多的人都來關心和平。

六、幼兒操作。

綜合活動：生日蛋糕的聯想

綜合活動：生日蛋糕的聯想

江蘇常州香香

教學目標：1、感受用顏料作畫的樂趣。

2、運用點、線、面可以設計出美麗的圖案

3、嘗試用顏料經過轉印，設計美麗的地毯。

教學重點：選擇各種喜歡的顏料來堆積。

教學難點：顏色的搭配和利用。

教學準備：各種顏料若干；油畫筆每種顏料2支；

制作蛋糕的錄象片段等。

教學過程：

1、由生日蛋糕導入引起幼兒的興趣。

教師：這幾天小朋友練習跳繩很認真，還取得了很大的進步，為獎勵大家。今天老師給大家?guī)砹艘患Y物，你們一起來猜一猜是什么禮物？

2、講解繪畫的方法，激活幼兒的思維。

（教師出示生日蛋糕）

（1）教師：你們喜歡這個禮物嗎？大家一起看這個蛋糕漂亮嗎？

教師：我們小朋友過生日的時候爸爸媽媽都會為自己買一個大大的生日蛋糕，還有的把蛋糕送到學校里來和小朋友一起過生日，那你們知道生日蛋糕是怎樣做出來的嗎？昨天，老師到蛋糕店拍了一段做蛋糕的錄象，你們想看嗎？

（教師播放錄象）

（2）你們看到蛋糕店叔叔是怎樣做生日蛋糕的？

（3）教師演示制作奶油蛋糕表花的基本方法幾效果展示。

（點、線、面）

（4）教師：如果老師告訴大家，可以用這個做蛋糕的方法來畫畫，你們相信嗎？

3、教師講解繪畫要求。

（1）教師：今天我們的課題是：“生日蛋糕的聯想”，老師希望小朋友嘗試用做蛋糕的方法來進行繪畫。

（2）講解作畫過程：

a）將整張紙對折，在紙上畫出半只蝴蝶外形。

b）在紙上用顏料進行點、線、面的繪畫。（顏色可以自己選擇，色彩搭配要和諧）

c）小心把紙張對折，進行顏料轉印。（等待顏料自然涼干，這一步要一次完成，出現的顏料肌理效果最好）

4、幼兒作品展示。

（1）幼兒互相評比，誰制作的蝴蝶最好看？為什么？

（2）教師總評。

（3）你還能用這個方法來做其他的動物嗎？大家一起試一試。

綜合活動：神奇的火（大班）

活動目的： 1、通過引導幼兒從多個維度認識了解火的相關知識；

2、了解火的特性，懂得初步的防火知識及簡單自救方法；

3、增強幼兒隊事物認識的客觀性，發(fā)展幼兒的思維能力。

活動準備：“火”的象形文字卡，禁火標志卡，滅火器圖片，簡易統計表一張。

活動流程：

一、出示“火”的象形圖案，認識漢字“火”：

引導幼兒用“火”字組詞、說話。

二、“火”的故事：

原始人鉆木取火，標志著人類告別茹毛飲血的時代，火的發(fā)明是人類進步的標志。

三、火對人類生活的影響：

1、你喜歡火嗎？為什么？

2、小組討論：火的優(yōu)點與缺點（咨詢家長）

3、幼兒發(fā)言，教師統計

4、小結：人類的生活離不開“火”，它對我們的生活非常重要，但是用火要注意安全。

四、怎樣注意用火安全，防止“火災”？

認識禁煙標志，設計禁火標志。

五、著火了，怎么辦？

認識常用滅火器，知道其擺放位置；

了解基本的逃生方法：撥打119、說明家庭地址、撥打家長電話、有秩序排隊逃生。

認識竹子大班【篇3】

教學目標：

1．通過多媒體創(chuàng)設的生活情境，讓學生學會認識整時。

2．知道鐘面上有時針、分針、12個數、12大格。

3．幫助學生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習慣。

4．體驗數學集體游戲的快樂。

5．通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

教學內容：

教科書第91頁練習十六的第1、2、3題。

教具、學具準備：

多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。

教學過程：

一、導入

猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。你知道它是誰嗎？今天我們就來認識鐘表。（板書：認識時鐘）

二、認識鐘面

（一）觀察鐘面

1．組織小組玩鐘，提出觀察任務。

（1）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)現什么？說給同桌聽，開始玩吧。

2．學生自主玩鐘，小組內進行交流。

3．小組匯報玩鐘時的觀察結果。

（1）剛才小朋友觀察了鐘，你們發(fā)現了什么？

數字；格子；針；（學生可能回答：有針、有數字格子等）

這兩根針有什么特點？（一短一長，一粗一細）

又短又粗的叫時針，又長又細的叫分針。請你指出鐘面上的時針、分針。

（2）你能指給大家看看嗎？（上臺介紹時針、分針。）

（3）請你試試撥動鐘后面的齒輪看看，你會發(fā)現什么？（時針走的慢，分針走的快）

4．小結：通過小朋友玩鐘，我們認識了時針和分針。時針又短又粗，分針又長又細，撥動鐘面上的齒輪，還發(fā)現了鐘面上的時針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的順序轉的。

三、認識整時

1、出示3時的鐘面讓學生認識，請看鐘面，你知道現在是幾時嗎？（3時）

你是怎么知道的？

3時，分針指到幾？時針指到幾？（師將3時的鐘面貼在黑板上）

師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學生說一說——分針指到幾？時針指到幾，是幾時？然后將圖貼在黑板上。

2、整時的特點和認整時、方法

這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點？（分針都指到12）

師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎？

生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。（表揚）

3、認整時

師快速拔出幾個不同的整時，學生回答。

4、拔整時

在鐘面上拔出老師或學生所說的整時。

四、整時的表示方法

（一）認識電子表

叮叮叮，鬧鐘響了，有個叫豆豆的小朋友該起床了，我們去叫醒她吧。打開書91頁，看看豆豆的鬧鐘幾時了。（7時）

在她的床頭有什么？（電子表）是幾時？（7時）

鐘表上的時刻除了用文字來表示，還可以用電子表的方法來表示。

（二）電子表的寫法

1、電子表中間有兩個點，小點左邊的數字表示時，右邊的數字表示分，當小點的'右邊是兩個0時，就表示整時。

2、書寫的時候，寫7，表示7時，再在右邊豎著寫兩個小點，后邊寫兩個0，就表示7時。舉起右手跟老師一起寫一寫。

3、你會用這種方法表示出黑板上鐘面的時間嗎？

（抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。）訂正

五、兩種表示方法的練習

聰聰是個珍惜時間的好孩子，打開書92頁，我們來看看他是怎樣安排一天的時間的？邊看邊說，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時間寫在橫線上。

評講，請一人上臺介紹，聰聰幾點鐘做什么。（注意加上早上、下午或晚上）

六、過或是差幾時的情況

出示六時的鐘面，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日，請你過一時到我家來玩，請問聰聰幾時去小明家？你是怎樣想的？（6+1=7）

吃過晚飯后聰聰回家了，回到家時還差一時到九時，請問是幾時？（9-1=8）

七、總結

小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？

師總結：認識了鐘面，知道鐘面上有12個數字，認識了時針、分針和它們的特點，學會了認整時，并能用文字和電子表的方法表示時間。希望你們能合理安排時間，做個珍惜時間的好孩子。

八、游戲鞏固

（一）看鐘表說時間

老師給你們帶來了小禮品（拿出可愛的鐘表圖）喜歡嗎？如果你正確說出上鐘面

上的時間，老師就把它送給你。（師出示鐘表圖，生根據上面表示的時間說一說。）

（二）找朋友

1、接著第一個游戲，當學生說對后，教師再請學生為這些可愛的鐘表找到與它時間相同的好朋友。

2、這時，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好朋友？另外，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺，說：我是你的好朋友，找對全班鼓掌，好朋友握手回位。

九、綜合應用

今天我們認識了鐘表，還要學會把學到的知識用到生活中去。

現在請你自己做主，當一次小小設計家，設計你星期天的安排。

上午()時做()

(：)做()

()時做()

下午(：)做()

()時做()

十、作業(yè)

請你回家將今天學到的東西說給家長聽，邊說邊拔鐘面，出題考考家長。

活動反思：

《認識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉規(guī)律，認識整點、半點。為提高幼兒學習的興趣，我采用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。整節(jié)課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

接著，我引導幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數字，重點認識12、3、6、9這四個數字的位置。了解12個數字的排列規(guī)律，知道這些數字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉關系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。

在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。

活動的難點是認識半點，如何讓孩子輕松掌握難點呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導幼兒自己小結：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現在時針在4和5的中間，那么時針已經走過的數字4，有沒有走到數字5上，所以現在應該是4點半而不是5點半。當再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)現孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數字時間，自己撥一撥學具，幫助他們對于半點的鞏固。

整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習。

認識竹子大班【篇4】

活動目標

1.通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關系。

2.認識整點、半點及的讀法及記錄方法。

活動準備

1.課件：教學具圖片-認識鐘表

2.教具：活動鐘表一個

活動過程

一、認識鐘表

1.出示掛表

教師：小朋友，看看你認識它嗎？

2.請小朋友來告訴大家，最長的針叫什么？（秒針）

有點長的針叫什么？（分針）

最短的針叫什么？（時針）

鐘面上一共有多少個數字？（12）

最上面的是數字12，然后依次是1、2……11。

時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？（1……12）

小朋友記住了，這樣的方向就叫順時針方向。

二、在什么時間，正在干什么？

1.提問：那你知道我們人為什么要使用鐘嗎？

2.交流：說說在什么時間在干什么？

要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？

3.出示時鐘

請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），

那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。

4.教師撥表針

讓幼兒發(fā)現，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

5.給幼兒提出疑問，長針、短針指著的數字又是表示幾點鐘呢？

三、認識整點、半點

1.觀察鐘面，認識整點。

課件：認識鐘表圖片

（1）看看這4個鐘面，它們有什么相同的地方？

（2）教師小結：當分針指向12時，所表示的時間就是整點。

看好時針，它指在數字幾上就是幾點鐘。

2.出示鐘表圖片

觀看表面指針，幼兒口報時間。

四、教師編故事，幼兒撥鐘表指針。

早上7：00小朋友該起床了，洗臉刷牙吃早點之后，8:00來到幼兒園，8:30和小朋友一起做早操。

9:00要上課了，11:00準備吃午飯了……

活動延伸

請幼兒回家后記錄自己在哪個時間做的什么事，第二天來了和小伙伴交流。

認識竹子大班【篇5】

教學目標：

1、初步認識毛筆、墨汁、宣紙等書法用工具。

2、初步學習握毛筆，掌握基本的握毛筆的姿勢。

3、激發(fā)幼兒對書法學習的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學準備：

1、毛筆、墨汁、紙張

2、幼兒書法作品數幅

教學過程：

1、介紹書法用工具：毛筆、墨汁、宣紙

2、介紹由來。

3、出示幼兒書法作品觀賞。

4、老師示范用以上工具書寫，激發(fā)幼兒書法學習的興趣。

5、練習握毛筆。

（1）故事法：寫字執(zhí)筆的五個手指，就是五個用力推車上山的好兄弟，有推車的，有拉車的，還有扶住東西不往下掉的，最小的弟弟則是在一旁鼓勁加油的，五個人分工合作缺一不可，所以要想寫好字，必須要讓五個手指密切配合才行。

（2）游戲法：小手是交通警，指揮正確了，毛筆才能聽從你的指揮，我們來學做小民警：右臂彎曲于胸前，成小民警狀，然后將毛筆當作指揮棒（豎著）交給小民警，讓孩子用食指、中指、大拇指輕輕握筆并運筆。

（3）兒歌法：筆竿要直；筆要捏緊；掌要豎起；手心要空；筆竿照鼻。

6、利用毛筆涂鴉，激發(fā)興趣。

7、介紹如何收拾整理工具，幫助形成良好習慣。

教學反思：

本次活動只是讓幼兒初步認識書法工具，但活動前對幼兒原有知識經驗估計得過高，導致幼兒在認識書法作品的時候遇到很大的困難，在認識書法工具的過程中感到吃力。在以后的教學活動中要深入了解幼兒的原有知識經驗，除了備教材，還要備孩子，這樣才能使活動有條不紊的進行。

認識竹子大班【篇6】

活動目標：

1、能運用已有的經驗，大膽地嘗試在不同情況下選擇適宜于運水的工具和材料，解決運水中遇到的問題。

2、初步掌握統計的方法。

3、了解有趣的科學現象，激發(fā)幼兒對水的探索欲望，在動手中動腦。

活動準備：

（一）物質準備：各種運水工具（瓶子、杯子、漏斗、有孔的瓶子、勺子、碗、湯匙、茶葉罐、海綿、洗碗巾、毛巾），人手一塊圍裙、雨鞋、袖套。

（二）知識經驗準備：幼兒已認識運水工具，對水的流動性有了一定的了解。

活動過程

（一）徒手練習，激發(fā)興趣

1、師以問題引入活動，提出第一次的運水要求：

⑴運水時要很小心，盡量不讓水漏出來，看誰最棒。

⑵不要把水潑到小朋友的身上和腳上。

2、幼兒嘗試徒手練習，教師觀察幼兒的表現。

3、教師提問：剛才你們用手運水的時候發(fā)現了什么？有沒有遇到什么困難？捧起來的水能不能全部運到森林里去呢？

認識竹子大班【篇7】

活動目標:

1．組織幼兒觀察和學習使用部分工具，使他們對經常使用的一些工具產生興趣。

2．讓幼兒知道日常小工具（起子、卷筆刀、剪刀、指甲鉗）的名稱、用途以及它給人們生活帶來的主便。

3.培養(yǎng)操作能力，對幼兒進行安全教育。

4．豐富詞匯：卷筆刀、起子、指甲鉗。

活動準備:

1.卷筆刀、起子、剪刀、指甲鉗、打蛋器、多功能切菜器、削蘋果機等小工具。

2.整支鉛筆、彩色紙、汽水、黃瓜、雞蛋、胡蘿卜、萵苣、筇一姜、土豆、蘋果、碗等。

活動過程

一、導入，引起幼兒興趣。

1．師：今天老師要帶小朋友到一個工具王國去，在那里有許多有趣的工具。現在我先請小朋友們到工具王國來用你們的亮眼睛看一下，在工具王國里有哪些工具？（帶幼兒到工具王國）

2．引導幼兒操作教師提供的小工具。并提問：

（1）你使用了什么工具？

（2）你是怎樣使用的？

二、認識小工具

1．認識卷筆刀

（1）師：剛才小朋友都講得很好，所以我用鉛筆畫一幅畫送給小朋友做禮物好嗎？（教師作畫畫狀）

師：咦，怎能么畫不出來呢？我該怎么辦呢？

師：我請一位小朋友幫老師到工具王國找一件能削鉛筆的工具，我們看他找得對不對？（幼兒找出卷筆刀）

（2）出示卷筆刀。

提問：這是什么？它有什么用？

（3）豐富詞：卷筆刀。

（4）請一幼兒示范操作削鉛筆。

提問：你是怎么削的？

（5）教師用削好的鉛筆畫畫。

2．認識起子

（1）師：剛才這個小卷筆刀幫了我們的大忙，為了表示感謝，我們請它喝汽水好嗎？咦，怎么開瓶呀？這瓶蓋用手扳扳不動？教師又要請小朋友來幫忙了，請一位小朋友到工具王國找一件能開瓶蓋的工具。

（2）出示起子。

提問：這是什么？（豐富詞：起子）它有什么用處？它怎么用？

（3）請一位小朋友用起子打開汽水瓶。

3．認識剪刀、指甲鉗。

（1）師：小朋友手指甲長了該怎么辦？用什么來剪指甲？（剪刀）還有什么可以剪指甲？我們?yōu)槭裁床欢加眉舻都糁讣啄兀浚ㄟM行安全教育）

（2）師：剪刀還有什么用處？

4．小結卷筆刀、起子、剪刀、指甲鉗的簡單構造和功能（請大班小朋友扮演這些工具，自我闡述）。

5．向幼兒介紹一些新的工具

在教師的帶領下幼兒學習使用新工具：削蘋果機、打蛋器、切片切碎機等，教幼兒正確的使用方法，并提醒幼兒注意安全。

三、結束

請幼兒把切好的蘋果送給小班小弟弟、小妹妹吃，把切好的菜磅給炊事員叔叔。（幼兒離開活動室）

認識竹子大班【篇8】

說教學方法

教學方法是在教學過程中，教師和幼兒為實現教學目的，完成教學任務而采取的教與學相互作用的活動方式的總稱。為了突出重點、突破難點，我本活動中主要運用的教學方法有：音樂視頻啟示法、游戲情境體驗法、重點分解法、示范講解法。

音樂視頻啟示法：小班幼兒思維的特點決定了認識事物必須依賴于具體形象的物體，為此在活動中我采取了視頻課件重點觀察了熊貓走路的姿勢（相對于人們的手腳著地屈膝爬）、生活習性以及它的本領，以期完成教學目標。

游戲情境體驗法：這是活動的主要方法。興趣是幼兒學習的內動力，最好的老師，它能調動幼兒主動學習的愿望，產生強烈的求知欲。游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。角色扮演是小班幼兒最感興趣的游戲，在活動中運用具體形象的熊貓頭飾，通過讓幼兒扮演熊貓來完成熊貓走、站立走、鉆等動作，增加了活動的情趣，幼兒活動積極性高。另外，形象的竹林、山洞、小橋、草地等也為活動創(chuàng)設了良好的環(huán)境，有助于引起幼兒活動的興趣。

重點分解法：手腳著地屈膝爬是活動重點和難點，要讓孩子一次性掌握是不可能的，因為孩子們已經非常習慣于雙手雙膝著地爬。為讓孩子掌握這個動作，觀看錄像后，對這一動作進行了重點練習；在之后的熊貓操、采竹葉中又進一步進行了鞏固，這樣重難點被分解在各個環(huán)節(jié)來突破，使孩子比較熟練地掌握了這個動作。

示范講解法：在一個游戲中連續(xù)完成幾個動作，對小班幼兒來說難度比較大，小橋怎么走，山洞怎么鉆、草地怎么爬有必要進行示范講解，以幫助幼兒按要求完成連續(xù)的動作。因此，在活動中，采用了教師邊示范邊講解的辦法明確提出了游戲的要求。

說學法指導：

體育活動重要的特點就是要動，為了讓幼兒樂動、善動，主要通過情境體驗法完成教學目標。啟發(fā)幼兒聽，感受音樂節(jié)奏的動；引導幼兒看，觀察熊貓走的動；鼓勵幼兒學，親身體驗走、爬的動；指導幼兒做，鞏固走、鉆、爬等的動。在情境中學習，在游戲中運動，是我指導幼兒活動的主要學習方法。

說教學程序

（一）聽一聽、說一說、學一學，熊貓走路的動作。（2分鐘）

1.通過聽音樂，啟示幼兒想象音樂所描繪的動物形象，從音樂的節(jié)奏的感受上，體會熊貓慢吞吞走路的樣子。

引導語：小朋友仔細聽，誰來了？幼兒自由說出他們對音樂的感受，教師啟發(fā)引導。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

實用！認識竹子大班范文集錦8篇

俗話說，凡事預則立，不預則廢。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢？小編收集并整理了“實用！認識竹子大班范文集錦8篇”，僅供參考，希望能為您提供參考！

認識竹子大班【篇1】

一、活動目標：

1、大膽交流竹子的各種功用，感知竹子用處大。

2、學習初步的分類方法，體驗動手操作的樂趣。

二、活動準備：

各種竹制品：筷子、簸箕、菜板、扁擔、竹簍、竹籃、牙簽等，各種竹制品上都貼有標簽；“貨架”三只，上面貼有標簽。

三、活動過程：

1、導入：

師：“前幾天，小朋友們出去找春天發(fā)現了一個秘密，那就是小竹筍長大后就是非常有用的竹子，今天我們就一起來研究一下竹子的本領?！?/p>

2、交流調查表：生活中有什么東西是用竹子做的？

請幼兒以小組調查的方式交流調查表：

第一組調查的是廚房用具：（表格內以繪畫方式表示）廚房用具菜板 蒸架 … …

第二組調查的是農用工具：（表格內以繪畫方式表示）農用工具扁擔 竹簍 … …

第三組調查的是生活用品及其他：（表格內以繪畫方式表示）生活用品及其他席子 牙簽 … …

3、除了以上小朋友剛剛說的之外，你還知道竹子可以做什么東西？請幼兒補充說明，（如窗簾、茶具、工藝品等）（幼兒沒有說到的也可有老師補充）師小結：竹子的本領真大，像扁擔、畚箕、竹籃、牙簽、席子、坐墊等等，都是用竹子做的。

4、開竹制品商店：

師：“今天我們教室里也來了很多竹制品朋友，讓我們也來開一家竹制品商店，好不好？”

請幼兒將竹制品按要求分類擺放：（各竹制品上貼有標簽，如菜板貼上101，就將菜板放到廚房用具柜的101處）

5、師小結，結束本次活動。

認識竹子大班【篇2】

活動設計初衷：生活體驗是豐富幼兒知識，提高生活技能的生動的課堂。通過這種學習，可以培養(yǎng)幼兒愛勞動的好習慣。隨著活動的展開，在做好家園配合的基礎上，還可以做一些其他生活習慣的培養(yǎng)。

活動目標：

1、讓幼兒認識幾種常見調料的名稱和其味道的特點。鍛煉幼兒用嗅覺、味覺、視覺等感官對事物進行辨別的功能。

2、通過對調料的認識，使幼兒學會簡單的使用方法。豐富幼兒的生活知識和提高生活技能。

3、培養(yǎng)幼兒努力合作的良好行為習慣。

活動準備：

1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調料分類放好。

2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤。

3、筷子、透明口杯若干。

4、環(huán)境布置“寶貝廚房”一處。

活動過程：

一、布置活動室，將調料分盤放好。導入主題：

教師：“今天，歡迎大家到寶貝廚房來做客，先請小朋友參觀一下寶貝廚房的調料大世界?！币魳菲?，幼兒直接進入寶貝廚房參觀已準備的各種調料，提醒幼兒用各種方法感知各種調料的名稱和味道，注意參觀時的秩序和衛(wèi)生。

二、幼兒參觀探究各種調料的名稱和特點，并利用調料制作簡單的涼菜。

1、教師提問：“剛才小朋友們看到的是哪些調料？”幼兒回答：“白糖、ji精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油?！痹僬堄變赫f出是

如何知道這些調料的，引導幼兒分別從嗅覺和味覺、視覺的感受說出各種調料的名稱和其味道的特點，例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。

2、出示一盤調好的菜，請幼兒品嘗并說出菜中用到的調料。教師總結各種調料的味道和作用：人們使用調料是為了做菜時使菜的味道更好吃。簡單說明調料的其他用途：醋可以用來殺菌消毒；鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒；如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹，減輕傷痛；涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。

3、出示各種切好的菜類，先請幼兒討論說出日常生活中見過的這些菜的吃法，調制涼菜。

教師：“今天，我們用這些調料和蔬菜自己來做涼拌菜好嗎？”請幼兒分四組進行活動。每組幼兒根據自己的意愿挑選調料和蔬菜到桌子旁，在注意衛(wèi)生方法和安全使用的前提下，將各種菜加入調料用筷子進行攪拌，教師進行指導，提醒幼兒味道搭配合理，甜和辣的沖突，每一個菜有其突出的特點，四組小朋友的菜盡量不重復。攪拌完畢之后幼兒試嘗，然后根據不足進行補充加料。如淡的加鹽，咸的加點ji精或醋等。教師提醒幼兒不要將調料撒到外邊，如果有用抹布隨時清理。

4、請幼兒將調好的菜裝盤，為菜起名并做簡單介紹。介紹的語言形式為：我們的菜名是***，用的主料是***，調料是***。希望大家喜歡。菜品名稱參考：西紅柿拌白糖（火燒冰山）、涼拌豆腐皮（可加入黃瓜絲、胡蘿卜絲等，又名三彩絲。）、黃瓜火腿（紅點點、綠點點）、糖醋蘿卜絲等。

三、請其他班級的老師和同學品嘗，教師表揚幼兒愛勞動，友好合作。提議幼兒在家?guī)桶职趾蛬寢屪隽λ芗暗募覄帐隆?/p>

大班四月份學習總內容

一、識字內容

1、課文：《春天來了》、《森林》、《春天》、《月亮湖》、《小青蛙，你唱吧》

2、重點字：已經、村、田、景色、森林、美麗、非常、夜晚、奏、座、油、但是、問題、名字、隨、似乎、總、天空、告訴、炎熱、功勞、害怕

3、天天讀句：1.常青樹雖然很老很老，但它永遠是綠色的。

2.我看見一頭老牛在河邊喝水，還看見一群燕子從頭上飛過。

注：指導幼兒觀察課文的圖畫，自己講述圖畫的內容。

二、英語內容

1、單詞：hamburger (漢堡包) French fries (薯條) cola (可樂) apple pie (蘋果派)

ketchup (西紅柿醬) chocolate sundae (雪糕)

2、句型： What do you want? 你想要什么？ l want…… 我想要……

3、對話：At the Macdonald’s在麥當勞

Can l help you? 你想要點兒什么？

Yes ,l want some hamburgers and French fries. 我想要些漢堡包和薯條。

How much are they? 多少錢？ Ten yuan . 十元

What do you want? 你想吃點兒什么？

l want hamburgers and French fries. 我想要些漢堡包和薯條。

Here you are. 給你 Thank you! 謝謝你！ You are welcme.不用謝。 Bye-bye.再見。

( 4 ) 歌曲：1=D2/4 Old Macdonald Had a Shop

1 1 1 5 ∣ 6 6 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 5 ∣ 1 1 1 5 ∣ 6 6 5 ∣ 3 3 2 2

Old Macdonald had a shop e – i e – i o, And in his shop had some food e - i e - i

1 5 5 ∣1 1 1 5 5 ∣ 1 1 1 0 ∣ 1 1 1 1 1 1 1 5 ∣1 1 1 5 ∣

o, Like hamburger,like French fries, cola and apple pie. Old Macdonald

6 6 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 0 ‖

had a shap e –i e –i o.

三、語言內容

1、兒歌《大街上》

大街上，有人開雜貨店，有人開洗衣店，有人開鐘表店，有人開小吃店，有人開大飯店，我長大了——要開玩具店。

2、兒歌《我是小廚師》

小小廚師忙呀忙，忙什么忙？下廚房，房什么房？做碗湯，湯什么湯？青菜蘿卜豆腐湯。

3、故事《我的爸爸不上班》

我的爸爸不上班。真不知道他在家里做些什么！丁丁的爸爸開車去上班，他不但開車去上班，還載別人去上班。李小弟的爸爸要上班，他的媽媽也要上班。所以，李小弟只好到陳媽媽家去“上班”了。美美的爸爸也要上班。咦，美美的爸爸呢？哦，原來他在這里上班呀！大家都要上班，就是我的爸爸不上班。他還躲在黑漆漆的房間里，說：“不要吵！爸爸在上班。

4、故事《貓醫(yī)生過河》

前幾天，接連下了幾場大雨，天氣一會兒熱，一會兒冷，森林里許多動物都生病了。它們打來電話，請貓醫(yī)生快來森林里去給它們看病。貓醫(yī)生放下電話，急忙背起藥箱，向小河對岸的森林走去。走到河邊，它愣住了。河水漲高了，把小橋也沖跨了，怎么過河呢？貓醫(yī)生急的大聲叫起來：“喵喵，喵喵，誰來幫我過河？”

正在抬水的小兔姐妹說：“貓醫(yī)生我來幫你過河，你坐在我們的水桶里用扁擔當槳可以劃過去?！必堘t(yī)生說：“我太大了，你們的水桶太小了，不行啊！”正在游泳的兩只大白鵝聽到了，對貓醫(yī)生說：“我們幫你過河，你坐在我們的`背上，我們背你過河?！必堘t(yī)生想了想說：“我太重，你們太輕了，不行??！”正在洗澡的水牛說：“貓醫(yī)生，我來幫你過河，你騎在我的背上，我把你背過河?！必堘t(yī)生高興極了，它騎在水牛的背上高高興興地過了河。

小朋友，你們想一想，還有誰用什么辦法能幫貓醫(yī)生安全、快速地過河呢？

四、數學內容

1、《二十幾怎么數》 學習點算20以內的數量，體驗19到20的關系。

2、《5個一數》 練習5個數量一數。

3、《看圖口述應用題》 學習用清楚的語言講述算式表達的圖意。

4、《認識時鐘》 是幼兒認識時鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結構。

五、科學內容

1、《現代交通工具》 讓幼兒知道現代交通工具是多種多樣的，它能給人們的生活到來方便。

2、《眼鏡店》 懂得如何保護眼睛。

3、《英勇消防員》 初步了解消防員的工作特點和作用。

4、《鹽從哪里來》 讓幼兒初步了解鹽的用處和來源擴展幼兒的知識。

六、體育內容

1、《曬魚干》 培養(yǎng)團隊精神，積極參與到體育游戲中來，努力完成鉆、爬動作。

2、《交通警察好神氣》 運用身體動作表現十字路口的情景。

3、《套圈賽跑》 學習套圈跑。

4、《做皮球》 練習做圓圈。

七、美術內容

1、《刷牙》 讓幼兒觀察家人刷牙的情景，掌握畫面人物前后的繪畫技能再描繪下來。

2、《小鳥的一家》 把鳥媽媽找來食物喂小鳥溫馨的畫面描繪出來。

3、《長頸鹿》 把從遠到近地描繪長頸鹿吃樹葉的情景。

4、《升旗》 借幼兒園升旗儀式，讓幼兒描繪情景。

八、音樂內容

1、《柳數姑娘》

6 3 3 2 │ 3 - - │ 5 1 2 3 │ 3 - - │ 6 6 5 6 │ 5 3 3 - │

柳 樹 姑 娘， 辮 子 長 長。 風 兒 一 吹

6 6 5 3 │ 2 - - │ 1 6 1 2 2 │ 5 3 5 6 6 │ 5 3 5 6 6 │ 5 3 5 6 6│

甩進 池 塘。 洗洗 干 凈， 多么 漂 亮， 洗洗 干 凈 多么 漂 亮。

1 - 3 │ 1 3 1 6 │ 6 - - │ 5 6 6 0║

多 么 漂 亮， 啊哩 羅。

2、《理發(fā)店》

5 6 5 5 │ 6 6 6 6 │ 5 3 │5 3 │ 3 3 3 3 │ 4 4 4 4 │ 3 1 │ 3 1│

理發(fā) 店的 叔叔 阿姨 咔 嚓 咔 嚓 靈巧 地呀 推子 剪子 咔 嚓 咔 嚓

5 — │ 5 — │ 5 6 1 6 │ 5 — │ 5 6 5 4 │ 3 2 │ 1 1 1 │ 1 0 ‖

哎 已經 剪好 了， 拿起 刷子 刷 呀 刷 刷刷 刷。

3、《我是一個小木匠》

1 1 1 3 | 5 5 1 1| 2 2 5 5| 3 3 1 1| 1 1 1 3 | 5 5 1 1 | 2 2 3 2 | 1 - ║

我工 作用 一支 鐵錘 一支 鐵錘 一支 鐵錘 我工 作用 一支 鐵錘 然后 用兩 支。

我工 作用 兩支 鐵錘 兩支 鐵錘 兩支 鐵錘 我工 作用 兩支 鐵錘 然后 用三 支。

我工 作用 三支 鐵錘 三支 鐵錘 三支 鐵錘 我工 作用 三支 鐵錘 然后 用四 支。

我工 作用 四支 鐵錘 四支 鐵錘 四支 鐵錘 我工 作用 四支 鐵錘 然后 用五 支。

我工 作用 五支 鐵錘 五支 鐵錘 五支 鐵錘 我工 作用 五支 鐵錘 然后 睡覺 了。

九、多媒體內容

1、通過運用幼兒教學軟件《全腦數學》讓幼兒對所學的知識進行鞏固和拓展。

2、充分地利用電腦學習各科知識，更好激發(fā)幼兒學習的興趣。

十、品德教育

1、培養(yǎng)幼兒關心愛護弱者的情感，培養(yǎng)幼兒的同情心。

2、讓幼兒知道獨自在家可以干的事情，鼓勵幼兒敢于一個人在家，做勇敢的孩子。

3、知道五月一日是國際勞動節(jié)，是所有勞動人民的節(jié)日。

綜合活動：珍惜和平

活動設計意圖：伊拉克戰(zhàn)爭已經開戰(zhàn)14天了，連連的戰(zhàn)火牽動著每個人的心，我們大班孩子們每天跟著爸爸媽媽一起看新聞，卻不太理解戰(zhàn)爭，他們從電視上看見、飛機、導彈和坦克，認為非常有趣，絲毫不能理解戰(zhàn)爭帶給世界的是災難。于是，我想試著去改變這一切，讓孩子們能了解戰(zhàn)爭的危害，了解和平的珍貴。在我的帶動下，孩子們開始講關于伊拉克戰(zhàn)爭的新聞，收集相關的圖片，開始關心伊拉克兒童的生活現狀。

教學要求：

1、能簡單講述伊拉克戰(zhàn)爭的一些情況，了解戰(zhàn)爭帶來的危害，關注伊拉克兒童的生活現狀。

2、知道和平鴿橄欖枝是和平的象征，能用各種形式表達自己渴望和平的心愿，珍惜我們和平的生活

。

3、能正確處理矛盾，知道發(fā)生矛盾時要學會商量，和平地解決。

4、發(fā)展幼兒的言語表達能力、商量與合作的能力。

教學準備：

一知識經驗準備：

1、每天觀看關于戰(zhàn)爭的新聞，并在班上講新聞。

2、學習折紙鶴，知道紙鶴寄托的是美好的祝愿。

3、收集剪報和圖片，師生共同布置“珍惜和平”的墻面圖片展。

二材料準備:錄有今日戰(zhàn)況的新聞 多媒體 展板兩塊 畫的和平鴿三只 大白紙兩張幼兒事先收集的剪報和圖片若干 剪刀若干 膠棒若干 水彩筆 蠟筆 幼兒折的紙鶴若干

教學過程：

一、導入：

師：大家都知道在伊拉克正在發(fā)生戰(zhàn)爭，今天是開戰(zhàn)第幾天？（15）

讓我們先來看看今日戰(zhàn)況。

二、觀看新聞后提問：

1、你從新聞上看到了什么？聽到了什么？

2、你們所見到的戰(zhàn)爭是什么樣？

三再次觀看新聞。

1、觀看前提問：交戰(zhàn)的雙方是誰？英美軍投下的炸彈是多少？軍隊死亡數字是多少？

2、觀看后提問：他們?yōu)槭裁匆蛘?？?zhàn)爭給伊拉克人帶來了什么樣的危害？（親人的死傷污染環(huán)境 無家可歸）他們面臨什么樣的困難？（無家可歸 饑惡 ）（引導幼兒學會正確處理矛盾，發(fā)生矛盾時要商量和平解決）

3、大人們是怎樣幫助他們的？（反戰(zhàn) 游行 捐款 捐血 送藥 送食物）

4、我們能幫伊拉克的小朋友做些什么？（送祝福 送給他們畫）

四、提問：相比伊拉克的小朋友，你認為我們大班的小朋友幸福嗎？為什么？

五、教師總結：

1、“我們能幸福快樂的生活是因為我們國家沒有發(fā)生戰(zhàn)爭，這一切都是和平帶給我們的，所以我們都應該珍惜和平，誰知道和平的象征有哪些？”

2、“今天我想請小朋友來當和平的小使者，用我們的雙手來布置這兩塊展板，你可以剪照片貼在展板上，可以折紙鶴貼在展板上，還可以用畫筆在大白紙上畫下你的和平心愿簽上你的名字，我們把它放在小區(qū)里展覽，讓更多的人都來關心和平。

六、幼兒操作。

綜合活動：生日蛋糕的聯想

綜合活動：生日蛋糕的聯想

江蘇常州香香

教學目標：1、感受用顏料作畫的樂趣。

2、運用點、線、面可以設計出美麗的圖案

3、嘗試用顏料經過轉印，設計美麗的地毯。

教學重點：選擇各種喜歡的顏料來堆積。

教學難點：顏色的搭配和利用。

教學準備：各種顏料若干；油畫筆每種顏料2支；

制作蛋糕的錄象片段等。

教學過程：

1、由生日蛋糕導入引起幼兒的興趣。

教師：這幾天小朋友練習跳繩很認真，還取得了很大的進步，為獎勵大家。今天老師給大家?guī)砹艘患Y物，你們一起來猜一猜是什么禮物？

2、講解繪畫的方法，激活幼兒的思維。

（教師出示生日蛋糕）

（1）教師：你們喜歡這個禮物嗎？大家一起看這個蛋糕漂亮嗎？

教師：我們小朋友過生日的時候爸爸媽媽都會為自己買一個大大的生日蛋糕，還有的把蛋糕送到學校里來和小朋友一起過生日，那你們知道生日蛋糕是怎樣做出來的嗎？昨天，老師到蛋糕店拍了一段做蛋糕的錄象，你們想看嗎？

（教師播放錄象）

（2）你們看到蛋糕店叔叔是怎樣做生日蛋糕的？

（3）教師演示制作奶油蛋糕表花的基本方法幾效果展示。

（點、線、面）

（4）教師：如果老師告訴大家，可以用這個做蛋糕的方法來畫畫，你們相信嗎？

3、教師講解繪畫要求。

（1）教師：今天我們的課題是：“生日蛋糕的聯想”，老師希望小朋友嘗試用做蛋糕的方法來進行繪畫。

（2）講解作畫過程：

a）將整張紙對折，在紙上畫出半只蝴蝶外形。

b）在紙上用顏料進行點、線、面的繪畫。（顏色可以自己選擇，色彩搭配要和諧）

c）小心把紙張對折，進行顏料轉印。（等待顏料自然涼干，這一步要一次完成，出現的顏料肌理效果最好）

4、幼兒作品展示。

（1）幼兒互相評比，誰制作的蝴蝶最好看？為什么？

（2）教師總評。

（3）你還能用這個方法來做其他的動物嗎？大家一起試一試。

綜合活動：神奇的火（大班）

活動目的： 1、通過引導幼兒從多個維度認識了解火的相關知識；

2、了解火的特性，懂得初步的防火知識及簡單自救方法；

3、增強幼兒隊事物認識的客觀性，發(fā)展幼兒的思維能力。

活動準備：“火”的象形文字卡，禁火標志卡，滅火器圖片，簡易統計表一張。

活動流程：

一、出示“火”的象形圖案，認識漢字“火”：

引導幼兒用“火”字組詞、說話。

二、“火”的故事：

原始人鉆木取火，標志著人類告別茹毛飲血的時代，火的發(fā)明是人類進步的標志。

三、火對人類生活的影響：

1、你喜歡火嗎？為什么？

2、小組討論：火的優(yōu)點與缺點（咨詢家長）

3、幼兒發(fā)言，教師統計

4、小結：人類的生活離不開“火”，它對我們的生活非常重要，但是用火要注意安全。

四、怎樣注意用火安全，防止“火災”？

認識禁煙標志，設計禁火標志。

五、著火了，怎么辦？

認識常用滅火器，知道其擺放位置；

了解基本的逃生方法：撥打119、說明家庭地址、撥打家長電話、有秩序排隊逃生。

認識竹子大班【篇3】

教學目標：

1．通過多媒體創(chuàng)設的生活情境，讓學生學會認識整時。

2．知道鐘面上有時針、分針、12個數、12大格。

3．幫助學生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習慣。

4．體驗數學集體游戲的快樂。

5．通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

教學內容：

教科書第91頁練習十六的第1、2、3題。

教具、學具準備：

多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。

教學過程：

一、導入

猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。你知道它是誰嗎？今天我們就來認識鐘表。（板書：認識時鐘）

二、認識鐘面

（一）觀察鐘面

1．組織小組玩鐘，提出觀察任務。

（1）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)現什么？說給同桌聽，開始玩吧。

2．學生自主玩鐘，小組內進行交流。

3．小組匯報玩鐘時的觀察結果。

（1）剛才小朋友觀察了鐘，你們發(fā)現了什么？

數字；格子；針；（學生可能回答：有針、有數字格子等）

這兩根針有什么特點？（一短一長，一粗一細）

又短又粗的叫時針，又長又細的叫分針。請你指出鐘面上的時針、分針。

（2）你能指給大家看看嗎？（上臺介紹時針、分針。）

（3）請你試試撥動鐘后面的齒輪看看，你會發(fā)現什么？（時針走的慢，分針走的快）

4．小結：通過小朋友玩鐘，我們認識了時針和分針。時針又短又粗，分針又長又細，撥動鐘面上的齒輪，還發(fā)現了鐘面上的時針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的順序轉的。

三、認識整時

1、出示3時的鐘面讓學生認識，請看鐘面，你知道現在是幾時嗎？（3時）

你是怎么知道的？

3時，分針指到幾？時針指到幾？（師將3時的鐘面貼在黑板上）

師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學生說一說——分針指到幾？時針指到幾，是幾時？然后將圖貼在黑板上。

2、整時的特點和認整時、方法

這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點？（分針都指到12）

師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎？

生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。（表揚）

3、認整時

師快速拔出幾個不同的整時，學生回答。

4、拔整時

在鐘面上拔出老師或學生所說的整時。

四、整時的表示方法

（一）認識電子表

叮叮叮，鬧鐘響了，有個叫豆豆的小朋友該起床了，我們去叫醒她吧。打開書91頁，看看豆豆的鬧鐘幾時了。（7時）

在她的床頭有什么？（電子表）是幾時？（7時）

鐘表上的時刻除了用文字來表示，還可以用電子表的方法來表示。

（二）電子表的寫法

1、電子表中間有兩個點，小點左邊的數字表示時，右邊的數字表示分，當小點的'右邊是兩個0時，就表示整時。

2、書寫的時候，寫7，表示7時，再在右邊豎著寫兩個小點，后邊寫兩個0，就表示7時。舉起右手跟老師一起寫一寫。

3、你會用這種方法表示出黑板上鐘面的時間嗎？

（抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。）訂正

五、兩種表示方法的練習

聰聰是個珍惜時間的好孩子，打開書92頁，我們來看看他是怎樣安排一天的時間的？邊看邊說，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時間寫在橫線上。

評講，請一人上臺介紹，聰聰幾點鐘做什么。（注意加上早上、下午或晚上）

六、過或是差幾時的情況

出示六時的鐘面，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日，請你過一時到我家來玩，請問聰聰幾時去小明家？你是怎樣想的？（6+1=7）

吃過晚飯后聰聰回家了，回到家時還差一時到九時，請問是幾時？（9-1=8）

七、總結

小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？

師總結：認識了鐘面，知道鐘面上有12個數字，認識了時針、分針和它們的特點，學會了認整時，并能用文字和電子表的方法表示時間。希望你們能合理安排時間，做個珍惜時間的好孩子。

八、游戲鞏固

（一）看鐘表說時間

老師給你們帶來了小禮品（拿出可愛的鐘表圖）喜歡嗎？如果你正確說出上鐘面

上的時間，老師就把它送給你。（師出示鐘表圖，生根據上面表示的時間說一說。）

（二）找朋友

1、接著第一個游戲，當學生說對后，教師再請學生為這些可愛的鐘表找到與它時間相同的好朋友。

2、這時，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好朋友？另外，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺，說：我是你的好朋友，找對全班鼓掌，好朋友握手回位。

九、綜合應用

今天我們認識了鐘表，還要學會把學到的知識用到生活中去。

現在請你自己做主，當一次小小設計家，設計你星期天的安排。

上午()時做()

(：)做()

()時做()

下午(：)做()

()時做()

十、作業(yè)

請你回家將今天學到的東西說給家長聽，邊說邊拔鐘面，出題考考家長。

活動反思：

《認識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉規(guī)律，認識整點、半點。為提高幼兒學習的興趣，我采用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。整節(jié)課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

接著，我引導幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數字，重點認識12、3、6、9這四個數字的位置。了解12個數字的排列規(guī)律，知道這些數字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉關系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。

在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。

活動的難點是認識半點，如何讓孩子輕松掌握難點呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導幼兒自己小結：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現在時針在4和5的中間，那么時針已經走過的數字4，有沒有走到數字5上，所以現在應該是4點半而不是5點半。當再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)現孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數字時間，自己撥一撥學具，幫助他們對于半點的鞏固。

整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習。

認識竹子大班【篇4】

活動目標

1.通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關系。

2.認識整點、半點及的讀法及記錄方法。

活動準備

1.課件：教學具圖片-認識鐘表

2.教具：活動鐘表一個

活動過程

一、認識鐘表

1.出示掛表

教師：小朋友，看看你認識它嗎？

2.請小朋友來告訴大家，最長的針叫什么？（秒針）

有點長的針叫什么？（分針）

最短的針叫什么？（時針）

鐘面上一共有多少個數字？（12）

最上面的是數字12，然后依次是1、2……11。

時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？（1……12）

小朋友記住了，這樣的方向就叫順時針方向。

二、在什么時間，正在干什么？

1.提問：那你知道我們人為什么要使用鐘嗎？

2.交流：說說在什么時間在干什么？

要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？

3.出示時鐘

請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），

那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。

4.教師撥表針

讓幼兒發(fā)現，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

5.給幼兒提出疑問，長針、短針指著的數字又是表示幾點鐘呢？

三、認識整點、半點

1.觀察鐘面，認識整點。

課件：認識鐘表圖片

（1）看看這4個鐘面，它們有什么相同的地方？

（2）教師小結：當分針指向12時，所表示的時間就是整點。

看好時針，它指在數字幾上就是幾點鐘。

2.出示鐘表圖片

觀看表面指針，幼兒口報時間。

四、教師編故事，幼兒撥鐘表指針。

早上7：00小朋友該起床了，洗臉刷牙吃早點之后，8:00來到幼兒園，8:30和小朋友一起做早操。

9:00要上課了，11:00準備吃午飯了……

活動延伸

請幼兒回家后記錄自己在哪個時間做的什么事，第二天來了和小伙伴交流。

認識竹子大班【篇5】

教學目標：

1、初步認識毛筆、墨汁、宣紙等書法用工具。

2、初步學習握毛筆，掌握基本的握毛筆的姿勢。

3、激發(fā)幼兒對書法學習的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學準備：

1、毛筆、墨汁、紙張

2、幼兒書法作品數幅

教學過程：

1、介紹書法用工具：毛筆、墨汁、宣紙

2、介紹由來。

3、出示幼兒書法作品觀賞。

4、老師示范用以上工具書寫，激發(fā)幼兒書法學習的興趣。

5、練習握毛筆。

（1）故事法：寫字執(zhí)筆的五個手指，就是五個用力推車上山的好兄弟，有推車的，有拉車的，還有扶住東西不往下掉的，最小的弟弟則是在一旁鼓勁加油的，五個人分工合作缺一不可，所以要想寫好字，必須要讓五個手指密切配合才行。

（2）游戲法：小手是交通警，指揮正確了，毛筆才能聽從你的指揮，我們來學做小民警：右臂彎曲于胸前，成小民警狀，然后將毛筆當作指揮棒（豎著）交給小民警，讓孩子用食指、中指、大拇指輕輕握筆并運筆。

（3）兒歌法：筆竿要直；筆要捏緊；掌要豎起；手心要空；筆竿照鼻。

6、利用毛筆涂鴉，激發(fā)興趣。

7、介紹如何收拾整理工具，幫助形成良好習慣。

教學反思：

本次活動只是讓幼兒初步認識書法工具，但活動前對幼兒原有知識經驗估計得過高，導致幼兒在認識書法作品的時候遇到很大的困難，在認識書法工具的過程中感到吃力。在以后的教學活動中要深入了解幼兒的原有知識經驗，除了備教材，還要備孩子，這樣才能使活動有條不紊的進行。

認識竹子大班【篇6】

活動目標：

1、能運用已有的經驗，大膽地嘗試在不同情況下選擇適宜于運水的工具和材料，解決運水中遇到的問題。

2、初步掌握統計的方法。

3、了解有趣的科學現象，激發(fā)幼兒對水的探索欲望，在動手中動腦。

活動準備：

（一）物質準備：各種運水工具（瓶子、杯子、漏斗、有孔的瓶子、勺子、碗、湯匙、茶葉罐、海綿、洗碗巾、毛巾），人手一塊圍裙、雨鞋、袖套。

（二）知識經驗準備：幼兒已認識運水工具，對水的流動性有了一定的了解。

活動過程

（一）徒手練習，激發(fā)興趣

1、師以問題引入活動，提出第一次的運水要求：

⑴運水時要很小心，盡量不讓水漏出來，看誰最棒。

⑵不要把水潑到小朋友的身上和腳上。

2、幼兒嘗試徒手練習，教師觀察幼兒的表現。

3、教師提問：剛才你們用手運水的時候發(fā)現了什么？有沒有遇到什么困難？捧起來的水能不能全部運到森林里去呢？

認識竹子大班【篇7】

活動目標:

1．組織幼兒觀察和學習使用部分工具，使他們對經常使用的一些工具產生興趣。

2．讓幼兒知道日常小工具（起子、卷筆刀、剪刀、指甲鉗）的名稱、用途以及它給人們生活帶來的主便。

3.培養(yǎng)操作能力，對幼兒進行安全教育。

4．豐富詞匯：卷筆刀、起子、指甲鉗。

活動準備:

1.卷筆刀、起子、剪刀、指甲鉗、打蛋器、多功能切菜器、削蘋果機等小工具。

2.整支鉛筆、彩色紙、汽水、黃瓜、雞蛋、胡蘿卜、萵苣、筇一姜、土豆、蘋果、碗等。

活動過程

一、導入，引起幼兒興趣。

1．師：今天老師要帶小朋友到一個工具王國去，在那里有許多有趣的工具。現在我先請小朋友們到工具王國來用你們的亮眼睛看一下，在工具王國里有哪些工具？（帶幼兒到工具王國）

2．引導幼兒操作教師提供的小工具。并提問：

（1）你使用了什么工具？

（2）你是怎樣使用的？

二、認識小工具

1．認識卷筆刀

（1）師：剛才小朋友都講得很好，所以我用鉛筆畫一幅畫送給小朋友做禮物好嗎？（教師作畫畫狀）

師：咦，怎能么畫不出來呢？我該怎么辦呢？

師：我請一位小朋友幫老師到工具王國找一件能削鉛筆的工具，我們看他找得對不對？（幼兒找出卷筆刀）

（2）出示卷筆刀。

提問：這是什么？它有什么用？

（3）豐富詞：卷筆刀。

（4）請一幼兒示范操作削鉛筆。

提問：你是怎么削的？

（5）教師用削好的鉛筆畫畫。

2．認識起子

（1）師：剛才這個小卷筆刀幫了我們的大忙，為了表示感謝，我們請它喝汽水好嗎？咦，怎么開瓶呀？這瓶蓋用手扳扳不動？教師又要請小朋友來幫忙了，請一位小朋友到工具王國找一件能開瓶蓋的工具。

（2）出示起子。

提問：這是什么？（豐富詞：起子）它有什么用處？它怎么用？

（3）請一位小朋友用起子打開汽水瓶。

3．認識剪刀、指甲鉗。

（1）師：小朋友手指甲長了該怎么辦？用什么來剪指甲？（剪刀）還有什么可以剪指甲？我們?yōu)槭裁床欢加眉舻都糁讣啄?？（進行安全教育）

（2）師：剪刀還有什么用處？

4．小結卷筆刀、起子、剪刀、指甲鉗的簡單構造和功能（請大班小朋友扮演這些工具，自我闡述）。

5．向幼兒介紹一些新的工具

在教師的帶領下幼兒學習使用新工具：削蘋果機、打蛋器、切片切碎機等，教幼兒正確的使用方法，并提醒幼兒注意安全。

三、結束

請幼兒把切好的蘋果送給小班小弟弟、小妹妹吃，把切好的菜磅給炊事員叔叔。（幼兒離開活動室）

認識竹子大班【篇8】

說教學方法

教學方法是在教學過程中，教師和幼兒為實現教學目的，完成教學任務而采取的教與學相互作用的活動方式的總稱。為了突出重點、突破難點，我本活動中主要運用的教學方法有：音樂視頻啟示法、游戲情境體驗法、重點分解法、示范講解法。

音樂視頻啟示法：小班幼兒思維的特點決定了認識事物必須依賴于具體形象的物體，為此在活動中我采取了視頻課件重點觀察了熊貓走路的姿勢（相對于人們的手腳著地屈膝爬）、生活習性以及它的本領，以期完成教學目標。

游戲情境體驗法：這是活動的主要方法。興趣是幼兒學習的內動力，最好的老師，它能調動幼兒主動學習的愿望，產生強烈的求知欲。游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。角色扮演是小班幼兒最感興趣的游戲，在活動中運用具體形象的熊貓頭飾，通過讓幼兒扮演熊貓來完成熊貓走、站立走、鉆等動作，增加了活動的情趣，幼兒活動積極性高。另外，形象的竹林、山洞、小橋、草地等也為活動創(chuàng)設了良好的環(huán)境，有助于引起幼兒活動的興趣。

重點分解法：手腳著地屈膝爬是活動重點和難點，要讓孩子一次性掌握是不可能的，因為孩子們已經非常習慣于雙手雙膝著地爬。為讓孩子掌握這個動作，觀看錄像后，對這一動作進行了重點練習；在之后的熊貓操、采竹葉中又進一步進行了鞏固，這樣重難點被分解在各個環(huán)節(jié)來突破，使孩子比較熟練地掌握了這個動作。

示范講解法：在一個游戲中連續(xù)完成幾個動作，對小班幼兒來說難度比較大，小橋怎么走，山洞怎么鉆、草地怎么爬有必要進行示范講解，以幫助幼兒按要求完成連續(xù)的動作。因此，在活動中，采用了教師邊示范邊講解的辦法明確提出了游戲的要求。

說學法指導：

體育活動重要的特點就是要動，為了讓幼兒樂動、善動，主要通過情境體驗法完成教學目標。啟發(fā)幼兒聽，感受音樂節(jié)奏的動；引導幼兒看，觀察熊貓走的動；鼓勵幼兒學，親身體驗走、爬的動；指導幼兒做，鞏固走、鉆、爬等的動。在情境中學習，在游戲中運動，是我指導幼兒活動的主要學習方法。

說教學程序

（一）聽一聽、說一說、學一學，熊貓走路的動作。（2分鐘）

1.通過聽音樂，啟示幼兒想象音樂所描繪的動物形象，從音樂的節(jié)奏的感受上，體會熊貓慢吞吞走路的樣子。

引導語：小朋友仔細聽，誰來了？幼兒自由說出他們對音樂的感受，教師啟發(fā)引導。

大數的認識教案1000字

詳細的教案中要包括畫圖的設計和課后分析等教學資料。教案要體現概念和方法相似的知識。用于比較難的知識。教案可以幫助老師更有效率的開展課堂教育，是否對自己編寫的教案還是不滿意呢？也許"大數的認識教案"就是你要找的，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

大數的認識教案 篇1

知識與技能：

①認識常見的計算工具，知道計算機在生產生活中的廣泛運用。

②了解計算器上常見功能鍵的名稱，學會用計算器進行四則計算的過程。

過程與方法：

①結合教師提供的圖文資料，經歷了解計算工具演變的過程。

②經歷認識計算器、學習用計算器進行四則計算的過程。

情感態(tài)度與價值觀：

①感受計算工具的發(fā)展對人們生活的影響，激發(fā)學生的科學探求精神。

②對計算器充滿好奇心，體驗用計算器計算的樂趣。

重點

了解計算器上常見功能鍵的名稱，學會用計算器進行四則計算。

難點

了解計算器上常見功能鍵的名稱，學會用計算器進行四則計算。

教學方法

嘗試教學法

課型

新授

教學過程：

一、炫我兩分鐘

珠算表演（表演內容自己準備）

二、嘗試小研究

課前嘗試小研究：

1、自主學習60-63頁，了解：電子計算器具有（）、（）、（）等特點。在信息高速發(fā)展的時代，它已成為人們廣泛使用的計算工具。

2、現在計算器在生活中使用非常廣泛，你知道在生活中哪些地方要用到計算器嗎？你知道計算器的各鍵的功能都是什么嗎？（可以問家長或上網查詢，在下面空白處做簡單的記錄。）

課上嘗試小研究：

1、用計算器按下圖給出的順序計算。

（1）任取一個兩位數>是雙數，除以2；是單數，乘3再加1>得出結果后，如上反復進行>最后得出結果是1，停止。

（2）任取一個三位數，按上面的程序在計算一下，看結果如何。

（計算結果還是1）

2、按下圖給出的順序，用計算器計算。

任意取三個互不相同的數字，組成一個最大的三位數和一個最小的三位數>用最大數減去最小數，得到一個新的三位數>用新三位數中各個數位上的數字，組成一個最大三位數和一個最小三位數>重復上面的運算>結果得495，停止

【設計意圖：讓學生初步感受使用計算器的好處，感受計算器的神奇，體會數學的樂趣?！?/p>

三、小組合作探究

一個沒有關緊的水龍頭，每天大約浪費16千克的水，這些水就這樣被白白地流掉了……

1、照這樣計算一年（按365天計算），要浪費多少千克的水。（說出怎樣列式計算，還要說出怎樣使用計算器計算）

2、把這些水裝在飲水桶中（每桶水約重19千克），大約能裝多少桶？

3、如果你家平均每月要喝12桶水，算算這些水夠你家喝幾個月，

合幾年？

【設計意圖：小組合作探究的過程，拓寬了學生的參與面和開口面，通過每個學生思維的碰撞，逐漸將知識進行完善、系統化。本題結合生活實際，讓學生在一系列的計算過程中，感受水的寶貴，自覺養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。同時親自體驗計算器的使用?！?/p>

四、班級展示提升

1、哪個小組先來和大家一同分享你們的研究結果？

要求：下面的同學也要認真聽，看看你同不同意他們的研究方法。一會說出你想問他們的問題，或者對他們的研究方法做出自己的評價和補充。

2、互相糾錯，其他小組認真傾聽，看列式和計算器的使用是否正確，如有錯誤，及時指出。

【設計意圖：班級展示提升是小組內形成統一的觀點向全班同學展示交流并引發(fā)深入思考的過程，通過小組間思維碰撞，使教學重難點得以突破，教師的適時點撥使學生對計算器的認識更深入，教師的引導會讓學生有意識的用計算器解決生活中的實際問題。】

1+2+3+··················+100=

五、挑戰(zhàn)自我

基礎練習：

教材P61練一練1、2題。

變式練習：

（1）9×9-1=（2）（10-1）÷9=

98×9-2=（200-2）÷9=

987×9-3=（3000-3）÷9=

9876×9-4=（4000-4）÷9=

要求：

①用計算器計算并找一找各組題的規(guī)律。

②你能照樣子每組繼續(xù)編一道題，并直接寫出答案嗎？

【設計意圖：練習體現基礎性、目的性、層次性原則，主要是對使用計算器的考察，第二題還考察學生歸納總結的能力，讓學困生吃飽，資優(yōu)生吃好】

大數的認識教案 篇2

上完這堂課后，總體感覺學生對大數的認識，掌握較好，由于大數的認識是在學生認識萬以內數的基礎上，對大數的認識和學習。本課讓學生認識的數是一些較大的數，學生在生活中接觸比較少，為增強學生的`感性認識，觀察上海各個區(qū)的人口，讓學生在具體的情景中，感受大數的意義，培養(yǎng)學生的數感，體驗數學知識與生活的密切聯系，提高用數學知識和方法解決實際問題的能力。根據學生已有的認識基礎和認識規(guī)律，并結合“以學生的發(fā)展為本”教學理念再進行教學，可能效果比較好，在教學后，我覺得應該注意以下幾點：

1、注意知識遷移，積極調動學生已有知識經驗。

學生在前面所學的100以內數的認識、1000以內數的認識、10000以內數的認識，以及相鄰兩個計數單位間的十進關系等知識和經驗，都可以在這節(jié)的學習中發(fā)揮積極的遷移作用。在教學中，充分利用這些有利條件，激活學生的相關知識基礎促進知識的遷移，認識所有的計數單位。萬、十萬、百萬、千萬，了解相鄰兩個單位間的十進制關系，并在教學中加深對十進制關系的理解。放手讓學生自主探索，使學生在學會的同時，學習能力也得到了進一步提高。

2、注意建立數感，結合生活實際創(chuàng)設現實情境。

數學來源與生活，大數在日常生活中有著廣泛的應用，為了讓學生感受日常生活與大數的這種聯系，我充分利用教材，讓學生了解我國第五次進行人口普查的數據，并且讓學生說說生活中見到過的大數，使學生感受大數在生活中的應用。幫助學生在生活中建立數感。對于數位順序，數位，數級，計數單位及每相鄰兩個計數單位間的進率，位數等知識，不把它當成現成的結論直接告訴學生，而是讓學生自己去發(fā)現、去體會、去獨立思考、去和同學合作交流，從而理解這些知識。充分利用直觀教具（計數器），讓學生自己制作數位順序表。

3、讓學生成為課堂的主人，學習的主人。

本課的難點是中間和末尾有0的數的讀法，在教學時，我不直接給出結論，而是注意留給學生充分自主探索和交流的空間，讓學生通過探索、發(fā)現、討論、實踐、交流獲得。學生自己進行歸納，總結出讀法，學得扎實，印象也深刻，這一教學效果比教師直接給出要好得多。同時充分利用學生已有的生活經驗和知識，設計生動有趣的教育教學活動，激發(fā)學生的學習興趣。注重對學生的多種評價：在上課過程中，我時不時給學生積極發(fā)言、積極參與的同學獎章，給予他們鼓勵，就是老師對學生的評價。在不斷總結和表述思維的過程，給予學生充分的肯定。同時也是對學生語言表達能力的培養(yǎng)。另外指名學生模仿老師出題讓其他同學回答，由出題的同學給回答問題的同學加分，這是生生間的評價。

需要改進之處：

在備課時，應做到備學生，在課前的教學設計中，我更多得關注老師采用何種手段去教，忽視了學生應該采用什么方式在學的問題，導致課堂氣氛，學生放得不夠。告戒自己在今后的教學工作中一定要多學習、多探討、多請教。真正做到用新的課改理念指導自己的課堂教學。提高自己的教學水平和能力。做到自如駕馭教材，做好學生求知的引導者、點撥者。放寬學生的思維空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。

大數的認識教案 篇3

1 數與代數

第1課時 大數的認識

上課解決方案

教案設計

設計說明

大數的認識是在學生已經掌握了萬以內數的基礎上進行教學的。通過對這節(jié)課的復習，使學生能夠準確、迅速地讀寫大數，為以后更好地學習整數四則混合運算打下良好的基礎。

1．關注知識結構的梳理。

在教學中，教師指導學生自主回憶知識并進行復習，把已學的、分散的知識縱橫聯系，連點成線、織線成網，形成完整的知識體系。在整個數的認識過程中，十進制計數法貫穿于計數、讀數、寫數、數的大小比較之中。

2．關注學生解題能力的提高。

在教學中，針對所復習的知識點，設計相應的練習題，使學生由理論聯系實際，有效地解決生活中的問題，為學生提供了了解社會的豐富知識，開闊視野的信息，而且還蘊涵著熱愛科學，低碳環(huán)保等教育意義。讓教學取得實實在在的成果。

課前準備

教師準備 PPT課件

教學過程

⊙導入復習

1．導入：這節(jié)課我們一起來復習“大數的認識”這部分內容。

(板書課題：大數的認識)

2．打開教材看第一單元，看看這一單元都學習了哪些內容？

學生看書，小組合作進行歸納。

⊙回顧整理，建構網絡

1．復習數位順序表。

(1)讓學生回憶一下億以內數的數位，并指名回答。

(2)課件出示數位順序表，問：你們還記得如何分級嗎？

(3)個級表示什么？萬級表示什么？億級表示什么？

(4)你們還記得每相鄰的兩個計數單位之間的進率是多少嗎？

10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億。

每相鄰兩個計數單位之間的進率都是十，這種計數方法叫十進制計數法。

(5)自然數的認識。

表示物體個數的1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，…都是自然數。一個物體也沒有，用0表示，0也是自然數。所有的自然數都是整數。

師：最小的自然數是幾？有沒有最大的自然數？自然數的個數是無限的還是有限的？

學生看書，小組合作進行歸納，交流匯報。

設計意圖：整理歸納所學的知識，構建知識網絡，掌握和理解知識間的聯系。通過復習數位順序表等有關知識，使學生進一步掌握數的基本概念。

2．復習大數的讀法。

(1)課件出示教材112頁1題。

(2)回顧大數的讀法。(從高位讀起，一級一級地往下讀。讀億級或萬級的數，先按照個級數的讀法去讀，再在后面加上一個“億”字或“萬”字。

(3)學生獨立完成教材112頁1題。

3．復習大數的寫法。

(1)課件出示教材112頁2題。

(2)請學生說一說大數應該怎樣寫。(先寫億級，再寫萬級，最后寫個級，哪個數位上一個計數單位也沒有，就在那個數位上寫0占位)

(3)學生獨立完成教材112頁2題。

4．復習把大數改寫成用“萬”或“億”作單位的數。

(1)課件出示教材112頁3題(1)、(2)。

(2)復習把大數改寫成用“萬”或“億”作單位的數的方法。(把萬位、億位后面的4個0或8個0省略掉，再在后面添上“萬”字或“億”字)

(3)學生獨立完成教材112頁3題(1)、(2)。

5．復習用“四舍五入”法求近似數的一般方法。(用“四舍五入”法省略“萬”位或“億”位后面的尾數時，要看省略部分的最高位，最高位上的數如果小于5就舍去，如果等于5或大于5就向前一位進1)

6．復習比較大數大小的方法。(位數不同的數比較大小時，位數多的數就大；位數相同的數比較大小時，要從最高位比起，如果最高位上的數相同，就依次往下比，直至比出大小為止)

設計意圖：掌握讀數、寫數、改寫、求近似數及比較數的大小的方法，進一步培養(yǎng)學生的數感。

⊙重點復習，強化提高

1．讀出下面各數。

946200000 4000400040

800200003 20305000000

2．寫出下面各數。

二十億零七百六十八

三千零三萬零三百零三

一千零五十萬四千零二十

四百五十億六千零八萬七千零三十

3．比較下面每組中兩個數的大小。

2509200○2509000 350020○530020

1650010○16500100 6309607○670630

4．用2，4，5，7和5個0按要求寫出九位數。(每個數字只能使用一次)

(1)最大的數。

(2)最小的數。

(3)一個0都不讀的數。

(4)只讀出一個0的數。

(5)要讀出兩個0的數。

(6)約等于3億的數。

學生獨立完成，全班集體訂正。

⊙課堂總結

這節(jié)課復習了什么？同學們還有什么問題嗎？

⊙布置作業(yè)

教材112頁3題(3)。

板書設計

大數的認識

讀數：要先分級，讀萬級、億級時不要漏讀“萬”字或“億”字。

寫數：從高位到低位，哪個數位上一個計數單位也沒有，就在那個數位上用“0”占位。

求近似數：“四舍五入”法。

比大?。何粩挡煌?位數相同

大數的認識教案 篇4

教學目標

1、認識十萬、百萬、千萬、億和十億等計數單位及相應的數位。

2、初步會讀一般的多位數，并說出數的組成。（中間不含0的多位數）

3、能讓學生感受到數學與日常生活的密切聯系。

2.教學重點/難點

能正確讀出大數，說出數的組成

能將大數正確的分級

3.教學用具

教學課件

4.標簽

教學過程

一、新課導入

情景引入

1、你知道嗎？上海的一些區(qū)縣的人口數（20xx年）

南匯 699119 閘北區(qū) 707869浦東新區(qū) 1766946

2、揭示課題：今天我們就來認識這些大數。

二、新課探究：

探究一：認識十進制計數法。

1、20xx年我國進行了第五次全國人口普查，有誰知道，我國目前的總人口呢？ 請你讀一讀：1295330000

1） 我們曾經認識了哪些數位？它們相對應計數單位是什么？

生：我們認識了個位、十位、百位、千位、萬位、??它們相對應的計數單位是個、十、百、千、萬、??

小結：正如我們所說的個、十、百、千、萬、還有十萬、百萬、千萬、億、十億、百億、千億??，都是計數單位。

2）一萬一萬的數，10個一萬是多少？計數單位又是什么呢？

生：10個一萬是十萬，計數單位是十萬。

3）10個十萬呢？10個一百萬呢？??

生1：10個十萬是百萬，計數單位是百萬。

生2：10個一百萬是一千萬，計數單位是千萬。

生3：10個一千萬是億，計數單位是億。

4）每相鄰兩個計數單位之間的進率是幾？

生：每相鄰兩個計數單位之間的進率都是10。

師：因為每相鄰兩個計數單位之間的進率都是10。所以叫十進制計數法。 探究二：介紹四位分級法。

1)為了讀數方便，按照我國習慣，把數位進行了分級。

很久以前，我國的勞動人民就創(chuàng)造出了用四位一級的方法計數，即從右起每四位為一級。個、十、百、千是個級，個級表示多少“一”；萬、十萬、百萬、千萬是萬級，萬級表示多少個“萬”；億、十億、百億、千億是億級，億級表示多少個“億”。

2)我們來看上海的人口：16737700，這個數分為幾級呢？萬級上表示多少？個級呢？

16737700是由（）個萬和（ ）個一組成的。 生：16737700，這個數分為二級

萬級上表示1673個萬，個級上表示7700個一。

三、課內練習：

練習一填空

（1）10個一萬是（ ），10個一百萬是（ ）。

（2）10個一億是（ ），10個十億是（ ）。

（3）一百萬里有10個（ ）， 有100個（ ）。

練習二

（1）2100350里有（）個一。

（2）1023003405里有（ ）個億（ ）個萬和（ ）個一。 課堂小結

四、本課小結

在讀大數時，利用數位分級的方法可以使我們更準更快的讀數。

課后習題

五、課后作業(yè)

讀讀第10頁中北京市、河南省、臺灣省、浙江省、西藏自治區(qū)、澳門特別行政區(qū)等地的人口數。

大數的認識教案 篇5

教學目標：

1、通過“數一數”的活動，感受學習較大數的必要性，體會較大數的實際意義。

2、認識“ 十萬”“百萬”“千萬”“億”等較大的計數單位，知道億是個很大的數，了解各單位之間的關系。

3、培養(yǎng)學生的遷移類推能力，觀察、動手及分析能力。

重點、難點：

1、感受大數的必要性，體驗大數的實際意義。

2、了解各單位之間的關系。

教學準備：計數器，課件

教學過程：

（一）談話導入：

課件出示主題圖中的一個立方體，先是估計有多少個小立方體，然后算一算驗證，并說出計算的方法。

課件出示：主題圖一，回答多少個小立方體，然后在計數器上撥出。

課件出示：主題圖二，猜測共有多少個小立方體，說說理由。

（二）探索新知：

1、認識“十萬”：

（1）結合小立方體圖形，讓學生在計數器上1千1千的撥。

（2）問：10個一千是一萬，接下去1萬1萬該怎么數？

（3）當學生數到九萬時，教師可以提出：“再加上一萬是多少？”的問題，以供學生思考。

（4）在學生充分的討論中，引出“十萬”的計數單位。

老師小結：萬位滿十，向前一位進一，就是“十萬”，10個一萬就是“十萬”，并在計數器上師生共同撥出“十萬”。

2、出示從“個（一）到萬”的數學模型，讓學生感受各單位間的十進關系。

3、師生在計數器上撥“十萬”的活動，加深對“滿十進一”的印象。

4、認識“百萬、千萬、億”

（1）提問：10個十萬是多少？10個一百萬是多少呢？10個一千萬呢？讓學生說出想法后用計數器驗證。

（2）在計數器上進行操作驗證.

（3）告訴學生：一億是一個很大的數，如果1秒數一個數，晝夜不停地數，數到1億要數3年2個多月。

（4）指出萬、十萬、百萬、千萬、億和以前學的個、十、百、千一樣，都是計數單位。

提問：從剛才一邊撥珠，一邊數數的過程中，誰發(fā)現相鄰兩個計數單位之間有什么關系？（相鄰兩個計數單位之間的進率是十，也就是十進關系）

（5）出示十進制數位順序表，讓學生觀察。

（三）練習設計：

（四）課堂小結：

今天的學習有什么收獲？在今天這節(jié)課上我們認識了比較大的數，你都記住了哪些計數單位？相鄰兩個計數單位之間的進率是多少？

（五）作業(yè)布置：

中班《認識數字7》教案精華5篇

不為明天做好準備的人是沒有未來的，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？為了讓你在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“中班《認識數字7》教案精華5篇”，還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

中班《認識數字7》教案 篇1

活動目標：

1、在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義。

2、運用目測、動手操作材料，感知數量8、體會數學活動的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣

活動重難點：

理解8的實際意義

活動準備：

‘8’的數字卡片，邀請8位大班幼兒，設置小超市—內置書、盒子、牙刷、筆、（物品圖片），幼兒練習本，教師圖片等

活動過程：

一、復習7以內的任意數

1、為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規(guī)定的時間內找出‘超市中任意物品的數量’，把數數結果展示在展板。獎勵一個星！

二、分享自己的發(fā)現，感知‘8’

1、幼兒相續(xù)說說自己的發(fā)現—例3把勺子、4見衣服、5個小鈴———請幼兒來說說自己是怎么發(fā)現數量的

2、在超市里發(fā)現那么多的數量為的’8’物品，請問幼兒有誰認識’8’的？

出示數字卡片8，一起說說8像什么？

3、小結：8除了可表示超市里的那些物品外，請孩子來說說還可以表示其他物品？（還可以在自己的身體上找）

4、教師出示圖片，請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類，出數量是8的圖形。

三、運用自己的認識，作業(yè)’8’

1、感知，了解了8的含義后，請幼兒完成相關作業(yè)練習；

2、教師講評，提醒幼兒：凡是數數合起來有8樣（種）的物品，飾件都可用’8’表示；

3、活動結束后可找找在幼兒園里，有哪些東西是可用8來表示的；

活動延伸：

1、依班級幼兒能力表現，設置相關作業(yè)投置益智區(qū)，供幼兒練習；

2、家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解8

活動反思：

幼兒其實有自己的很多經驗，只是這些經驗是零碎的，缺乏系統性的，教師最大的任務是幫幼兒把這些零散的經驗總結概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對“8”的認識經驗進行總結提升，仍舊使幼兒的這一經驗處于零散狀態(tài)。另外，這個提問本身能發(fā)展幼兒的想象力，卻因為我語言上缺乏引導性，使它丟失了應有的價值，這就說明我沒有做好幼兒的引導者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進，這些問題都會一個個被解決，并且努力做到防患于未然。

中班《認識數字7》教案 篇2

活動目標

讓幼兒認識數字1——5，能夠指認數字并與圖卡一一對應。

讓幼兒學習簡單的數學題目。

喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

教學重點、難點

1、數字寶寶與圖卡一一對應。

2、初步認識數字，幼兒容易混亂，采用兒歌形式加深幼兒對數字的認識。

活動準備

1——5的數字圖卡及1——5的數字頭飾。

活動過程

一、手指游戲：

《5只猴子蕩秋千》，讓幼兒有數字1——5的印象。

二、介紹：

1、教師：

“小朋友們好！今天有幾個小朋友要來我們班做客，你們想不想認識他們啊？在認識他們之前，我有一個小小的.要求，你們一定要記住他們的名字，要不他們會生氣的，就不跟我們做好朋友啦！”

2、教師戴上寫有數字1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介紹一下：“大家好！我的名字叫：“1”，很高興認識你們，我要和你們做好朋友，好不好？”（好）教師：小朋友，這個好朋友的名字叫什么??？（1）出示圖卡1，讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數字2、3、4、5，（介紹時可以打亂數字順序，這樣避免幼兒只會數數而不認識數字。）

3、把數字1——5的圖卡拿出來讓幼兒復習認識，拿出圖卡“1”，問小朋友“1”像什么？讓幼兒自由回答。

教師總結：“1”像鉛筆能寫字。同樣的提問方式并總結出：2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風飄，5像秤鉤來買菜。

三、游戲：

請幾個小朋友分別拿上1——5的數字圖卡，并讀出圖卡上的數字。然后再請幾個小朋友也分別拿上1——5的數字圖卡，其他的小朋友唱《找朋友》這首歌，拿圖卡的小朋友在歌聲中找到相對應的數字，成為一對好朋友。{可以多請幾組幼兒玩這個游戲。}

四、結束：

送數字寶寶回家。教師：今天很開心，數字寶寶們也很開心，他們玩累了，要回家了，我們給他們說再見吧！幼兒：“1”再見，“2”再見，“3”再見，“4”再見，“5”再見。

教學反思

通過這節(jié)課的學習，孩子們認識了數字1——5。大多數的幼兒能把數字和圖卡相對應。但游戲部分不是很精彩，沒有做游戲的幼兒積極性不高。

教師評語：

教師以游戲的形式組織此活動，符合幼兒的年齡特點，效果好。

中班《認識數字7》教案 篇3

活動目標：

1．認識數字1、2、3，理解它們表示的實際意義。

2．能根據數字匹配相應數量的物體。

3．能按照教師的要求進行操作和整理材料。

4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5．引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

1．教學掛圖（一）中的動物卡片：1只貓、2只兔、3只雞；1～3數卡。

2．幼兒用書第1頁1～3的數卡，小玩具（2組），幼兒用書第20頁《認識數字1、2、3》以及第5頁《數物拼版》的材料。

活動過程：

一、感知3以內的數量并按相應樹立排列卡片。

1．教師出示動物卡片引導幼兒觀察。

教師：卡片上有什么？每種動物有幾只？

2．引導幼兒按序排卡片。

教師：請小朋友按動物數量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的排最后。

3．師幼集體驗證是否按數序排列卡片，并引導幼兒說一說卡片是怎樣排列的（1只貓，2只兔，3只雞）

（評析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們對3以內數量感知的不錯，卡片上的不同數量的小動物一眼就能看出其數量，也能按著從小到大的順序排列。）

二、認識數字1、2、3。

1．教師我們可以用數字幾來表示１只貓呢？（在1、2、3、4幾個數字中讓幼兒找出數字1）這是數字幾？它像什么？整理兒歌（1像什么，2像什么。。。）

2．教師逐一引導幼兒為２只兔、3只及匹配數字，并引導幼兒觀察數字2、3的字形。（方法同上）

（評析：現在孩子家教也比較早，很多孩子在家里已經認識過1、2、3的數字，所以在這一環(huán)節(jié)中，孩子們能將數量和數字進行很好的匹配，也能正確認出1、2、3 三個數字，還能正確的說出數字1、2、3像什么，并能正確匹配。在個別交流中，我特意請了對數字不是太敏感的孩子來回答，是出現了兩三個寶寶不能正確辨認出數字，其他孩子還是不錯的。）

三、理解數的實際意義

1．教師：數字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么？數字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么？數字3呢？

（評析：在理解數的實際意義這一環(huán)節(jié)中，孩子們剛開始對這個問題不理解，可能是第一次接觸的緣故吧？不過當幾個孩子回答后，再加上我的引導和鼓勵，孩子們慢慢的明白其中的意義了，就有越來越多的孩子舉起了手，對此，我給予他們回答的機會，讓每個舉手的孩子都來說一說，充分體現了孩子是學習的主人，體現了孩子學習的主體性。）

四、幼兒分組操作。

1．第一、二組，給數卡排隊，匹配實物。

教師：請小朋友把數卡按順序插在分類盒上，再給數卡送小玩具，數字是幾就送幾個小玩具。

2．第三組，看數字擺積木。

教師：數字是幾，就在下面的空格里擺上幾個積木。

（原教案是讓孩子們看數字畫點子，在這我改了看數字擺積木，一是孩子們剛升入中班，從沒畫過點子，于是就想用積木代替點子，讓他們由積木慢慢的過渡到有自己來畫點子，于是就改了擺積木。）

3．第四組，看數圈畫

教師：數字是幾，就圈上幾個實物。

（這一操作材料，我把它放到了延伸部分，由于這是第一教時，以前也沒接觸過這樣的練習，于是就放了和第三組一樣的材料，利用課余時間和孩子再完成這一操作，這樣效果會更好些。）

4．第五、六組，數物拼板。

教師：請小朋友為每個數字找到實物卡并把它們拼在一起，拼對了就能拼成一個長方形，拼好后再說一說“幾個ＸＸ用數字Ｘ表示”。（活動結束后將數物卡片整理好）

五、交流與評價

展示第三、四組幼兒的操作單，引導幼兒進行集體驗證并說說操作理由（數字是幾，所以就畫上幾個點子等），并關注其作業(yè)整潔度。

活動延伸：

在日常生活中，教師可隨時滲透數量的學習內容，讓幼兒在不知不覺中鞏固對數的認識。

活動反思：

現在的孩子都很聰明，很早就在生活中接觸到數字，所以看到數字1、2、3都能很容易認出來，讀出來，可對這個年齡段的孩子來說，要對數字1、2、3真正有所了解，特別是和一些具體的操作活動聯系起來，涉及到理解這一層面，有的寶寶就會出現這樣那樣的錯誤了。

在本次活動中，數物匹配是重點，理解數字1、2、3的實際意義是難點。在小班時，孩子們已經接受過數物匹配，所以這一重點相對來說比較容易攻克。于是我們就把認識數字1、2、3作為本次活動的難點，在觀察數字時，我們問了一個問題“1像什么？”，本來以為孩子們會回答1像鉛筆，像小棒等，沒想到有一位孩子說出了一句完整的話：“1像鉛筆會寫字?！边@讓我靈機一動，要求孩子也說這種完整話，這個環(huán)節(jié)取到了很好的效果，孩子們自由地說出了“2像鴨子嘎嘎叫，2像天鵝升脖子，3像耳朵聽一聽”等話，為孩子們學習認識這些數字有了一個形象的認識，學習起來很感興趣。如果能夠及時出示相關的圖片，幫助幼兒更形象地理解，學習效果肯定會更好。

在操作活動時，因為這是小班升入中班后的第一次數學操作活動，對于操作的要求，及材料的整理，我講得很詳細，而且加以示范，孩子們完成的效果很好，但也有個別孩子表現出一竅不通的樣子，連操作的習慣也相當差，有待進一步提高。

中班《認識數字7》教案 篇4

活動目標：

1、教幼兒認識數字6，知道它能表示相應數量的物體。

2、讓幼兒知道5添上1是6，6可以表示所有數量為6的物體。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

小動物磁性教具

數字卡片5和6

玩具

活動過程：

一、活動開始。

（出示小動物）

老師：小朋友們好，現在冬天來啦，外面可冷了，有一些小動物在外面都要著涼了，我們請它們來教室里面吧！請小朋友們跟小動物們打個招呼吧！

（幼兒跟小動物打招呼）

老師：好了，我們看看都有誰來啦，每一種小動物來了幾只呢？

（幼兒點數動物數量）

老師：哦，剛剛小朋友們說了，有六只小鴨子，六只小兔子，那你們知道可以用數字幾來表示嗎？

（幼兒回答）

二、基本部分。

（認識數字6）

老師：剛剛啊，小朋友們說了六只小兔子可以用數字六來表示，咦，還有小動物來了呢，我們看看是誰？

（出示蝴蝶）

老師：哦，原來是蝴蝶姑娘飛來啦，我們也請它們跟我們做游戲吧，蝴蝶有1、2、3、4、5，有5只蝴蝶，那5只蝴蝶也是用數字6來表示嗎？那應該用數字幾來表示呢？

（幼兒思考并回答）

老師：哦，蝴蝶有五只，它要用數字5來表示。那如果我們也要用數字六來表示蝴蝶的數量要怎么辦呢？

（幼兒回答）

老師：請XX小朋友來說一說，我們看看他說的對不對。如果要用數字六來表示蝴蝶，那么蝴蝶的數量也要有六只，現在我們有五只蝴蝶，那再添上一直蝴蝶的話我們就有六只蝴蝶，可以用數字六來表示啦！

三、活動結束。

老師：那小朋友們你們覺得6還可以表示什么呢？

（幼兒回答）

老師：原來啊，6可以表示所有物體數量是6的東西。你們記住了嗎？現在請小朋友們都挑出6片玩具，我們來看看你們挑對了沒有呢？

（請幼兒根據老師出示的數字卡片來取出相應數量的雪花片）

中班《認識數字7》教案 篇5

活動設計背景

中班的幼兒剛從小班升上來，對數字沒有概念，只會簡單的唱數，為了讓幼兒更好地認識和了解數字，因此我設計了這節(jié)數字課，讓幼兒能把數字與圖像一一對應，從而對數字有初步的認知。

活動目標

1.讓幼兒認識數字1——5，能夠指認數字并與圖卡一一對應。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

3.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

1.數字寶寶與圖卡一一對應。

2.初步認識數字，幼兒容易混亂，采用兒歌形式加深幼兒對數字的認識。

活動準備

1——5的數字圖卡及1——5的數字頭飾。

活動過程

一、手指游戲：

《5只猴子蕩秋千》，讓幼兒有數字1——5的印象。

二、1.教師：

“小朋友們好!今天有幾個小朋友要來我們班做客，你們想不想認識他們啊?在認識他們之前，我有一個小小的要求，你們一定要記住他們的名字，要不他們會生氣的，就不跟我們做好朋友啦!”

2.教師戴上寫有數字1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介紹一下：“大家好!我的名字叫：“1”，很高興認識你們，我要和你們做好朋友，好不好?”(好)教師：小朋友，這個好朋友的名字叫什么啊?(1)出示圖卡1，讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數字2、3、4、5，(介紹時可以打亂數字順序，這樣避免幼兒只會數數而不認識數字。)

3.把數字1——5的圖卡拿出來讓幼兒復習認識，拿出圖卡“1”，問小朋友“1”像什么?讓幼兒自由回答。教師總結：“1”像鉛筆能寫字。同樣的提問方式并總結出：2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風飄，5像秤鉤來買菜。

三、游戲：

請幾個小朋友分別拿上1——5的數字圖卡，并讀出圖卡上的數字。然后再請幾個小朋友也分別拿上1——5的數字圖卡，其他的小朋友唱《找朋友》這首歌，拿圖卡的小朋友在歌聲中找到相對應的數字，成為一對好朋友。{可以多請幾組幼兒玩這個游戲。}

四、結束：

送數字寶寶回家。教師：今天很開心，數字寶寶們也很開心，他們玩累了，要回家了，我們給他們說再見吧!幼兒：“1”再見，“2”再見，“3”再見，“4”再見，“5”再見。

教學反思

通過這節(jié)課的學習，孩子們認識了數字1——5。大多數的幼兒能把數字和圖卡相對應。但游戲部分不是很精彩，沒有做游戲的幼兒積極性不高。

小班教案《認識小手》1000字

教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。有經驗的教師教案會寫得簡略，新教師會寫得詳細，寫教案時一定要注意科學性。優(yōu)秀的教案應該是什么樣的呢？經過整理，幼兒教師教育網的編輯為你呈上小班教案《認識小手》，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

小班教案《認識小手》 篇1

活動目標：

1、引導幼兒觀察自己的手，知道每個人都有兩只手，每只手上有五根手指。

2、利用游戲的方式引導幼兒掌握五根手指的名稱。

3、了解手的作用，知道要保護手的方法。

活動準備：關于手的作用及保護方法的幻燈片

活動過程：

一、開始部分

師：請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。游戲：聽我說，跟我做"小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來。"

二、基本部分

1、知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。

（1）師：剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，現在請你數一數你有幾只手？老師請幼兒數一數自己有幾只手（兩只手），

（2）知道兩只手也叫一雙手師：小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的？你是怎樣比的？（請幼兒自己先探索方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指）

小結：小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。

（3）舉手游戲：老師說"一只手"、"兩只手""一雙手"請幼兒舉手。

2、數一數，一只手上有幾個手指。（從拇指開始，按次序進行，口手一致地點數，數好后再換一只手數。

師：小朋友們真棒，現在請你數數自己的一只手上有幾根手指小結：每只手上有五個手指。

3、學習五根手指的名稱。

（1）師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣?，F在我們就一起來認識它們。先請小朋友看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長？（讓幼兒自由講）找出你最長的手指，并把它捏住。老師介紹："這個手指長在中間，所以叫它中指。"老師伸出大、小拇指，問幼兒："哪個大，哪個??？"（引導幼兒說出大拇指與小指）老師伸出一個手指點東西，介紹："點東西的手指叫食指"。老師介紹："還有一個手指沒有名字，我們叫它無名指。"

（2）小結：剛才呀我們認識了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的細的叫----小指；點東西的手指叫----食指；沒有名字的手指叫----無名指。

（3）以游戲形式鞏固。休息：現在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

三、結束部分

利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護方法。

（1）手的作用。師：我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢？（引導幼兒從多方面考慮）我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。（幼兒先根據生活經驗進行講述后出示幻燈片小結）

（2）保護手。師：手的本領很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護手?；脽羝崾荆翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙疲灰种割^，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護手霜、戴手套等。

小班教案《認識小手》 篇2

活動目標：

1、引導幼兒觀察自己的手，知道每個人都有兩只手，每只手上有五根手指。

2、利用游戲的方式引導幼兒掌握五根手指的名稱。

活動準備：

關于手的作用及保護方法的幻燈片

活動過程：

一、開始部分師：請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。游戲：聽我說，跟我做"小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來。"

二、基本部分

1、知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。

(1)師：剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，現在請你數一數你有幾只手?老師請幼兒數一數自己有幾只手(兩只手)，

(2)知道兩只手也叫一雙手師：小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的?(請幼兒自己先探索方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指)小結：小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。

(3)舉手游戲：老師說"一只手"、"兩只手""一雙手"請幼兒舉手。

2、數一數，一只手上有幾個手指。(從拇指開始，按次序進行，口手一致地點數，數好后再換一只手數。師：小朋友們真棒，現在請你數數自己的一只手上有幾根手指小結：每只手上有五個手指。

3、學習五根手指的名稱。

(1)師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣。現在我們就一起來認識它們。先請小朋友看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長?(讓幼兒自由講)找出你最長的手指，并把它捏住。老師介紹："這個手指長在中間，所以叫它中指。"老師伸出大、小拇指，問幼兒："哪個大，哪個小?"(引導幼兒說出大拇指與小指)老師伸出一個手指點東西，介紹："點東西的手指叫食指"。老師介紹："還有一個手指沒有名字，我們叫它無名指。"

(2)小結：剛才呀我們認識了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的細的叫----小指;點東西的手指叫----食指;沒有名字的手指叫----無名指。

(3)以游戲形式鞏固。休息：現在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

三、結束部分利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護方法。

(1)手的`作用。師：我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢?(引導幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據生活經驗進行講述后出示幻燈片小結)

(2)保護手。師：手的本領很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護手。幻燈片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護手霜、戴手套等。

活動反思：

手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個自立期。自己動手既是對他們的要求，也是他們自己的需要。這時期的幼兒，總想擺脫成人的照料，但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解，，缺少保護手的知識和能力，活動目的是通過主題活動讓家園協同培養(yǎng)幼兒的自立精神和自理能力。

小班教案《認識小手》 篇3

活動目標：

1、引導幼兒觀察自己的手，知道每個人都有兩只手，每只手上有五根手指。

2、利用游戲的方式引導幼兒掌握五根手指的名稱。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

關于手的作用及保護方法的幻燈片

活動過程：

一、開始部分師：請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。游戲：聽我說，跟我做小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來。

二、基本部分

1、知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。

(1)師：剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，現在請你數一數你有幾只手?老師請幼兒數一數自己有幾只手(兩只手)，

(2)知道兩只手也叫一雙手師：小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的?快思老師.教.案網出處你是怎樣比的?(請幼兒自己先探索方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指)小結：小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。

(3)舉手游戲：老師說一只手、兩只手一雙手請幼兒舉手。

2、數一數，一只手上有幾個手指。(從拇指開始，按次序進行，口手一致地點數，數好后再換一只手數。師：小朋友們真棒，現在請你數數自己的一只手上有幾根手指小結：每只手上有五個手指。

3、學習五根手指的名稱。

(1)師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣?，F在我們就一起來認識它們。先請小朋友看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長?(讓幼兒自由講)找出你最長的手指，并把它捏住。老師介紹：這個手指長在中間，所以叫它中指。老師伸出大、小拇指，問幼兒：哪個大，哪個小?(引導幼兒說出大拇指與小指)老師伸出一個手指點東西，介紹：點東西的手指叫食指。老師介紹：還有一個手指沒有名字，我們叫它無名指。

(2)小結：剛才呀我們認識了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的細的叫----小指;點東西的手指叫----食指;沒有名字的手指叫----無名指。

(3)以游戲形式鞏固。休息：現在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

三、結束部分利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護方法。

(1)手的作用。師：我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢?(引導幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據生活經驗進行講述后出示幻燈片小結)

(2)保護手。師：手的本領很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護手?；脽羝崾荆翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙疲灰种割^，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護手霜、戴手套等。

活動反思：

手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個自立期。自己動手既是對他們的要求，也是他們自己的需要。這時期的幼兒，總想擺脫成人的照料，但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解，，缺少保護手的知識和能力，活動目的是通過主題活動讓家園協同培養(yǎng)幼兒的自立精神和自理能力。

小班教案《認識小手》 篇4

活動目標：

1、認識自己的小手，喜歡做小手的游戲。

2、知道小手會隨著身體的長大而長大。

活動準備：

1、音樂《身體歌》。

2、關于小手的圖片。（適合自己課的）

活動導入：

師：請寶寶起立，把小板凳輕輕地推到小桌子里面，自己找一個空閑的位置來活動一下我們的身體好嗎？（好）（播放音樂）

活動過程：

1、認識小手：

師：寶寶的跳的真漂亮??！請寶寶輕輕地坐回自己的座位，寶寶想一下，剛才我們跳舞的時候，我們的小手指到了哪里？（引導孩子說出小腳）我們的小手拍到了哪里？（膝蓋、屁股、肩膀）我們的小手這么厲害??！碰到了我們的身體這么多地方。老師的小手在這里，寶寶的小手在哪里？（在這里）寶寶看一下，我們的小手上都有什么?。浚ㄊ种割^）哦！有手指頭??！那寶寶數一下我們一只手上有幾根手指頭啊？（寶寶開始數，5根）寶寶真聰明，看一下這是哪里？（教師摸著手心問寶寶，如果寶寶說不出，可以告訴寶寶。）這是手心，寶寶摸一下，白白的，軟軟的。這是哪里？（手背）黑黑的，寶寶摸一下。

2、比一比小手，知道小手會隨著身體的長大而長大。

師：寶寶的小手上原來有這么多的小寶貝??！請寶寶把小手伸出來，我們來比一下誰的手最大，和其他寶寶比一下，來和老師比一下，誰的手最大？（老師的手最大）哈哈~老師的手最大了。

老師小的時候，手也跟寶寶的一樣大，后來老師聽爸爸媽媽的話，吃飯的時候不挑食、不剩飯。身體壯壯的，老師的個子越來越高，手也越來越大，如果小朋友也和文老師一樣聽話，寶寶的手會變的比文老師的手還大。

3、知道小手的本領大，學會保護小手。

師：我們的小手非常的厲害，能幫我們做很多的事情，寶寶你知道我們的小手能幫我們做什么嗎？（寶寶自己說）哦！原來小手能幫我們做這么多事情??！看看老師這里有沒有寶寶說到的本領？（出示圖片）我們的小手原來能幫我們做這么多事情??？寶寶看一下，我們的手指頭上長著什么？（指甲）如果指甲長長了，我們應該怎么辦？（剪掉）為什么？（這樣我們的指甲里就不臟了，也不會抓傷其他小朋友。）如果冬天到了，天氣很冷，我們應該怎樣保護我們的小手？（戴手套）哦！帶上手套我們的小手就會非常暖和，不會凍傷了是不是？（是）

4、手指游戲：

師：我們一定要好好保護我們的小手，要不然就不能和我們做手指游戲了。老師這里有一個手指游戲，寶寶想不想學？（想）小手準備~小竹竿，細又長，你當戰(zhàn)士我當槍，長的槍，短的槍，機關槍，PPp,幫幫幫，把所有的敵人消滅光。

整理環(huán)節(jié)：

師：寶寶的小手跳的真漂亮，老師給寶寶帶來了小禮物?？磣是什么？（小貼畫）（發(fā)放給寶寶）結束環(huán)節(jié)：

師：今天我們的活動結束了，請寶寶把小手伸出來，我們一起做一個結束儀式、

小手小手怕怕，小手小手擺擺，寶寶的小手藏起來，寶寶的小手變出來。寶寶再見~（老師再見）

小班教案《認識小手》 篇5

活動設計背景

小班幼兒年齡小，愛玩，好動，好奇心強，注意力容易分散，根據這一特點我采用了愉快的數學方法。一般來說3-4歲的幼兒對數字的概念有一定的認識，讓幼兒學習手口一致的點數，可以為幼兒在今后的學習數學打下良好的基礎。

活動目標

1、通過游戲操作使幼兒初步感知數字1、2 、3。

2、讓幼兒能用手口一致表示數字1、2、3。

3、感受游戲帶來的樂趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

教學重點、難點

重點：通過游戲使幼兒初步感知數子1,2,3.

難點：能手口一致的點數1,2,3.

活動準備

1、卡通數字1、2、3。

2、1、2、3的大數字卡以及相應圖片。

3、魔術口袋以及小水果。

活動過程

一、開始部分：

用歌曲引出課題 ：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客。”請出數字寶寶1、2、3。那么數字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。

二、基本部分：

1、請出數字寶寶，用數字和圖片相對應，讓幼兒看看數字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。

2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。

3、用手指表示數字：教師：現在請小朋友伸出你靈巧

的小手，告訴我你的小手都有那些本領?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

4、游戲：我來說，你來比。教師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。

5、游戲：看實物出手指。教師從魔術口袋中拿出相應數量的實物，讓幼兒說出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。

三、結束部分：小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領幼兒隨音樂走出活動室，(草坪上撒上1——3的小數字卡，帶領幼兒玩找數字寶寶的游戲。)自由結束。

活動延伸：

拿不同的實物讓幼兒手口一致的點數。

教學反思

本次的教學活動，目標完成。通過游戲活動，幼兒對數字1,2,3有了進一步的認識，并能夠手口一致的表示實物的數量。在教學活動中，我采用讓幼兒能動手，動腦的學習方法，使幼兒對學習有了興趣，學有所獲。

小班教案《認識小手》 篇6

設計意圖：

小班幼兒渴望和爸媽在一起，喜愛爸媽的溫暖懷抱，對家的依戀通過學習《五指歌》認識了自己的小手，知道手指的名稱，把五個手指當做家庭成員他們互相團結，互相幫助，能干好多好多的事情，根據小班年齡特點。所以，設計了這次活動《認識小手》，引導幼兒觀察自己的手，知道每個人都有兩只手，每只手上有五根手指，了解手的作用。同時讓幼兒初步懂得家庭成員之間要互相關心，互相尊重。

活動目標：

1、知道自己的小手能干好多事情，能說出手指的名稱，初步培養(yǎng)幼兒動手的興趣及能力。

2、能根據歌曲內容進行表演。

3、初步了解健康的小常識。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

5、初步了解預防疾病的方法。

活動準備：

1、做手指套10個分別畫有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟

2、《五指歌》碟片及磁帶。

活動過程：

一、開始部分

師：請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。

游戲：

聽我說，跟我做

小手小手拍一拍，我把小手舉起來。

小手小手拍一拍，我把小手放下來。

小手小手拍一拍，我把小手往前伸。

小手小手拍一拍，我把小手往后伸。

小手小手拍一拍，我把小手抱起來。

小手小手拍一拍，我把小手藏起來。

1、出示全家福照片

問：小朋友，你們都有自己的家家里有誰呢?幼兒回答師總結：家里有爸爸媽媽我還有爺爺奶奶，我們的手指也組成了兩個家，他們家里有誰呢?你們想知道嗎?(邊說邊戴上手指套)

(伸出雙手)奧他們的家里有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊說邊勾動左右手的大拇指食指中指無名指小指)

他們兩家人非常友好互相幫助幫我們做了好多事(做神秘狀)小朋友手指在說話呢，讓老師來聽聽他們在說什么(作傾聽狀)奧他們在說小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字那就讓我們一起來給手指起個名字好嗎?

2、師：(伸出大拇指)爸爸是家里最大的，我們就叫他大拇指吧(幼兒學說大拇指)

(伸出食指)媽媽就在爸爸的旁邊每天給孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧!(幼兒學說食指)

(伸出中指)哥哥在爸爸媽媽和姐姐中間他的個子最高就叫他中指吧(學說中指)

(伸出無名指)給姐姐起個什么名字?咱們一起動動腦筋(做思考狀)姐姐可不能沒有名字啊哎小朋友沒有就是無那就叫它無名指吧，(學說無名指)

(伸出小指)弟弟最小我們就叫他小指吧(學說小指)

3、游戲：玩手指

師：小朋友現在手指都只有自己的名字了他們可高興了，不過他們還有個要求要考考我們，看誰把他們的名字記住了。

(1)教師伸手指請全體幼兒說出它是誰?叫什么?

如它是媽媽叫食指它是弟弟叫小指。

(2)引導幼兒按教師指令讓某個手指彎下去或站起來練習手指的靈活性。

4、歌表演《五指歌》

師：小朋友你們都記住了手指的名字，你們還知道嗎?手指一家人和小朋友一樣可勤快了，能干許多許多的事情，下面就請小朋友猜一猜他們的家人都在做什么?

(1)教師分別做開汽車洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的動作引導幼兒猜教幼兒學說歌詞。

(2)邊唱邊示范動作表演。

(3)分句教唱歌曲指導幼兒一起表演動作。

(4)分角色表演。

幼兒分別扮演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊唱邊表演。

二、結束部分

利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護方法。

活動延伸：

1、在一日活動中讓幼兒反復練習伸手指說指名。

2、開展我的小手真能干的活動鼓勵幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務為自己服務為集體服務。

3、手的本領很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護手。幻燈片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護手霜、戴手套等。

4、我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢?(引導幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據生活經驗進行講述后出示幻燈片小結)

活動反思

手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個自立期。自己動手既是對他們的要求，也是他們自己的需要。文章.出自.這時期的幼兒，總想擺脫成人的照料，但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解，，缺少保護手的知識和能力，活動目的是通過主題活動讓家園協同培養(yǎng)幼兒的自立精神和自理能力。

活動結束了，看著孩子們開心的笑容，聽著孩子們的話語老師知道我們的寶寶長大了，孩子們的小手越來越能干，孩子們能自己的事情自己做，老師已經放心，他們一定能做一名合格的中班小朋友。

這次活動給孩子們增添了樂趣，也讓我在不斷地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老師請教，不斷地優(yōu)化我的教學策略，提高我活動中的駕馭能力。

小班教案《認識小手》 篇7

活動目標：

1.引導幼兒觀察自己的手，知道每個人都有兩只手，每只手上有五根手指。

2.利用游戲的方式引導幼兒掌握五根手指的名稱。

3.了解手的作用，知道要保護手的方法。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

關于手的作用及保護方法的幻燈片

活動過程：

一、開始部分

師：請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。游戲：聽我說，跟我做小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來。

二、基本部分

1.知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。

(1)師：剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，現在請你數一數你有幾只手?老師請幼兒數一數自己有幾只手(兩只手)，

(2)知道兩只手也叫一雙手師：小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的?(請幼兒自己先探索方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指)小結：小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。

(3)舉手游戲：老師說一只手、兩只手一雙手請幼兒舉手。

2.數一數，一只手上有幾個手指。(從拇指開始，按次序進行，口手一致地點數，數好后再換一只手數。師：小朋友們真棒，現在請你數數自己的一只手上有幾根手指小結：每只手上有五個手指。3、學習五根手指的名稱。

(1)師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣?，F在我們就一起來認識它們。先請小朋友看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長?(讓幼兒自由講)找出你最長的手指，并把它捏住。老師介紹：這個手指長在中間，所以叫它中指。老師伸出大、小拇指，問幼兒：哪個大，哪個小?(引導幼兒說出大拇指與小指)老師伸出一個手指點東西，介紹：點東西的手指叫食指。老師介紹：還有一個手指沒有名字，我們叫它無名指。

(2)小結：剛才呀我們認識了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的細的叫----小指;點東西的手指叫----食指;沒有名字的手指叫----無名指。

(3)以游戲形式鞏固。休息：現在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

三、結束部分

利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護方法。

(1)手的作用。師：我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢?(引導幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據生活經驗進行講述后出示幻燈片小結)

(2)保護手。師：手的本領很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護手?；脽羝崾荆翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙?，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護手霜、戴手套等。

教學反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

小班教案《認識小手》 篇8

教學目標：

1、教幼兒認識1——3的數字形。

2、讓幼兒能用手指頭表示數字1——3。

3、提高數數的興趣和積極思維的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

教學準備：

1、卡通數字1——3。

2、1——3的大數字卡以及相應圖片。

3、魔術口袋以及小水果。

4、小數字卡片1——3幼兒人手一套。

教學過程：

一、開始部分：

用歌曲引出課題：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客。”請出數字寶寶1、2、3。那么數字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。

二、基本部分：

1、請出數字寶寶，用數字和圖片相對應，讓幼兒看看數字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。

2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。

3、用手指表示數字：教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

4、游戲：我來說，你來比。教師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。

5、游戲：看實物出手指。教師從魔術口袋中拿出相應數量的實物，讓幼兒說出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。

三、結束部分：

小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領幼兒隨音樂走出活動室，(草坪上撒上1——3的小數字卡，帶領幼兒玩找數字寶寶的游戲。)自由結束。

教學反思：

本次的教學活動，目標完成。通過游戲活動，幼兒對數字1,2,3有了進一步的認識，并能夠手口一致的表示實物的數量。在教學活動中，我采用讓幼兒能動手，動腦的學習方法，使幼兒對學習有了興趣，學有所獲。

幼兒教師教育網的幼兒園教案頻道為您編輯的《[精華]認識竹子大班(1000字)》內容，希望能幫到您！同時我們的認識節(jié)日大班教案專題還有需要您想要的內容，歡迎您訪問！