大班角色游戲。

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《[熱門]大班游戲玩法范文集錦9篇》，希望能對您有所幫助，請收藏。

大班游戲玩法【篇1】

活動目標(biāo)：

1利用長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動參與鍛煉并在活動中積極動腦的意識與能力。

3在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

活動準(zhǔn)備：

木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程：

1幼兒進(jìn)場，四散站立；在音樂伴奏下師生一起做熱身操。

2教師把活動器材—長凳介紹給幼兒："長凳是用來坐的，可今天我們要用長凳做各種有趣的活動。"激發(fā)幼兒活動的興趣。

3鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法，并及時請幼兒示范自己的玩法。

4帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。 ①爬過"地道"——長凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長凳下爬過。 ②鉆過雙層"地道"——將長凳兩個兩個疊起來，從凳子間隙中爬過。 ③爬過"暗道"——將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。 ④開"火車"——將長凳橫向間隔0。5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從長凳上迂回走過。

5過"橋"游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來。

6將兩個長凳疊在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來。

7教師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的正確姿勢，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。

8將三個長凳疊起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"上走回來。

9視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度，鼓勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。注意事項(xiàng)：①保持場地中有不同高度的"橋"，讓幼兒自己選擇。 ②教師加強(qiáng)保護(hù)，尤其要注意過最高的"橋"幼兒的安全。（可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。）③引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。 ④對能力特別強(qiáng)的幼兒，教師可在其過"橋"時把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙，讓他跨過。

10對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價，表揚(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

11幼兒四散站立，在音樂伴奏下跟老師做放松操。

12幼兒離場。

活動反思：

這是我設(shè)計(jì)的幼兒體育《凳椅系列活動》之一。整個活動我自己認(rèn)為是成功的，活動目的較好地完成了。通過活動，幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動實(shí)錄分析，我在活動中對幼兒的要求方面、對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。對幼兒的要求方面，我沒有"一刀切"，而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式，達(dá)到區(qū)別對待的目的。在鼓勵幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的"語言"（稱身勢語言）：在教態(tài)方面，情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣；表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個較為輕松的心理環(huán)境；在語言方面，我沒有說"別害怕"、"不要緊張"、"沒有危險的"之類的話，因?yàn)檎f這些話，等于是在強(qiáng)調(diào)危險，說得越多，幼兒就越是緊張，動作就放不開，反而容易出危險。眼神上，當(dāng)有的孩子站在長凳上，猶豫不決時，我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛，通過這扇"心靈的窗戶"給他注入力量。整個過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法，我運(yùn)用的保護(hù)方法也是正確而科學(xué)的，時機(jī)把握也較好?；顒咏Y(jié)束時，又及時教育幼兒：平時單獨(dú)一人或大人不在時，不能盲目練習(xí)?；顒拥阶詈螅L凳的高度增加到5個，約有130cm。有的老師提出異議，是否太高了，出了危險怎么辦？實(shí)際上，這個高度并不是我個人憑空想象出來的，而是在活動中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實(shí)際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下，情緒上保持愉快，這個高度就是適合的。而且，只要保護(hù)得當(dāng)，就不會有危險。從幼兒發(fā)展的角度來講，通過活動發(fā)展了從高處往下跳的能力，當(dāng)遇到真正的危險時，他就能應(yīng)付自如了。

大班游戲玩法【篇2】

活動目的：

1.利用長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2.培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動參與鍛煉并在活動中積極動腦的意識與能力。

3.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動準(zhǔn)備：

木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程：

1.幼兒進(jìn)場，四散站立;在音樂伴奏聲中師生一起做熱身操。

2.教師把活動器材一長凳介紹給幼兒："長凳是用來坐的，可今天我們要用長凳做各種有趣的活動。"激發(fā)幼兒活動的興趣。

3.鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法，并及時請幼兒示范自己的玩法。

4.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。

①爬過"地道"--長凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長凳下爬過。

②鉆過各層"地道"--將長凳兩個兩個疊起來，從凳子間隙中爬過。

③爬過"暗道"--將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。

④開"火下"--將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從睦凳上迂回走過。

5.過"橋"游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走同來。

6.將兩個長凳替在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積小拼成的"彎曲橋"上走回來。

7.教師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的'正確姿勢，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。

8.將二個長凳疊起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"走同來。

9.視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度，鼓勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。

注意事項(xiàng)：

①保持場地中有不同高度的"橋"，讓幼兒自己選擇。

②教師加強(qiáng)保護(hù)，尤其要注意過最高的"橋"幼兒的安全。(可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。)③引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。

④對能力特別強(qiáng)的幼兒，教師可在其過"橋"時把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙，讓他跨過。

10.對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價，表揚(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

11.幼兒四散一站立，在音樂伴奏下跟老師做放松操。

12.幼兒離場。

活動反思：YJS21.cOm

這是我設(shè)計(jì)的幼兒體育《凳椅系列活動》之一。整個活動我自己認(rèn)為是成功的，活動目的較好地完成了。通過活動，幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動實(shí)錄分析，我在活動中對幼兒的要求方面、對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。對幼兒的要求方面，我沒有"一刀切"，而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式，達(dá)到區(qū)別對待的目的。在鼓勵幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的"語言"(稱身勢語言)：在教態(tài)方面，情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個較為輕松的心理環(huán)境;在語言方面，我沒有說"別害怕"、"不要緊張"、"沒有危險的"之類的話，因?yàn)檎f這些話，等于是在強(qiáng)調(diào)危險，說得越多，幼兒就越是緊張，動作就放不開，反而容易出危險。眼神上，當(dāng)有的孩子站在長凳上，猶豫不決時，我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛，通過這扇"心靈的窗戶"給他注入力量。整個過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法，我運(yùn)用的保護(hù)方法也是正確而科學(xué)的，時機(jī)把握也較好?；顒咏Y(jié)束時，又及時教育幼兒：平時單獨(dú)一人或大人不在時，不能盲目練習(xí)。 活動到最后，長凳的高度增加到5個，約有130cm。有的老師提出異議，是否太高了，出了危險怎么辦?實(shí)際上，這個高度并不是我個人憑空想象出來的，而是在活動中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實(shí)際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下，情緒上保持愉快，這個高度就是適合的。而且，只要保護(hù)得當(dāng)，就不會有危險。從幼兒發(fā)展的角度來講，通過活動發(fā)展了從高處往下跳的能力，當(dāng)遇到真正的危險時，他就能應(yīng)付自如了。

大班游戲玩法【篇3】

活動目的：

1 利用長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2 培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動參與鍛煉并在活動中積極動腦的意識與能力?；顒蛹备＃?/p>

木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程：

1 幼兒進(jìn)場，四散站立；在音樂伴奏下師生一起做熱身操。

2 教師把活動器材 - 長凳介紹給幼兒：長凳是用來坐的，可今天我們要用長凳做各種有趣的活動。激發(fā)幼兒活動的興趣。

3 鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法，并及時請幼兒示范自己的玩法。

4帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。①爬過地道--長凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長凳下爬過。②鉆過雙層地道--將長凳兩個兩個疊起來，從凳子間隙中爬過。③爬過暗道--將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。④開火車--將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從長凳上迂回走過。

5過橋游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過橋。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的彎曲橋上走回來。

6 將兩個長凳疊在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的彎曲橋上走回來。

7 教師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的正確姿勢，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖 ，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。

8 將三個長凳疊起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過橋并從橋上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的起伏橋上走回來。

9視幼兒情況逐漸增加橋的高度，鼓勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。注意事項(xiàng)：①保持場地中有不同高度的橋，讓幼兒自己選擇。②教師加強(qiáng)保護(hù)，尤其要注意過最高的橋幼兒的安全。

（可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。）③引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。④對能力特別強(qiáng)的幼兒，教師可在其過橋時把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙，讓他跨過。

10 對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價，表揚(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

11 幼兒四散站立，在音樂伴奏下跟老師做放松操。

12 幼兒離場。

設(shè)計(jì)思路與自我評價：

這是我設(shè)計(jì)的幼兒體育《凳椅系列活動》之一。

木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機(jī)、磁帶。

整個活動我自己認(rèn)為是成功的，活動目的較好地完成了。通過活動，幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動實(shí)錄分析，我在活動中對幼兒的要求方面、對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。對幼兒的要求方面，我沒有一刀切，而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式，達(dá)到區(qū)別對待的目的。在鼓勵幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的語言（稱身勢語言）：在教態(tài)方面，情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣；表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個較為輕松的心理環(huán)境；在語言方面，我沒有說別害怕、不要緊張、沒有危險的之類的話，因?yàn)檎f這些話，等于是在強(qiáng)調(diào)危險，說得越多，幼兒就越是緊張，動作就放不開，反而容易出危險。眼神上，當(dāng)有的孩子站在長凳上，猶豫不決時，我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛，通過這扇心靈的窗戶給他注入力量。整個過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法，我運(yùn)用的保護(hù)方法也是正確而科學(xué)的，時機(jī)把握也較好?；顒咏Y(jié)束時，又及時教育幼兒：平時單獨(dú)一人或大人不在時，不能盲目練習(xí)。

活動到最后，長凳的高度增加到5個，約有130cm。有的老師提出異議，是否太高了，出了危險怎么辦？實(shí)際上，這個高度并不是我個人憑空想象出來的，而是在活動中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實(shí)際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下，情緒上保持愉快，這個高度就是適合的。而且，只要保護(hù)得當(dāng)，就不會有危險。從幼兒發(fā)展的角度來講，通過活動發(fā)展了從高處往下跳的能力，當(dāng)遇到真正的危險時，他就能應(yīng)付自如了。

指導(dǎo)教師評析：黃保法

利用長凳開展體育活動，頗有新意。本活動以游戲?yàn)榛拘问?，把長凳擺放成各種活動形式，組織幼兒進(jìn)行一系列爬、鉆、走、跑等活動，充分發(fā)揮了長凳這一自然運(yùn)動器械的多功能性和可變性，幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗(yàn)，而且發(fā)展了鉆爬、攀登以及平衡的能力。

從活動組織形式來看，有自由探索活動、分散活動和集體活動，這三種組織形式既符合活動內(nèi)容的需要，又符合幼兒發(fā)展的實(shí)際，從而合理、科學(xué)地調(diào)節(jié)了運(yùn)動密度和運(yùn)動強(qiáng)度，提高了體育鍛煉的實(shí)效性。

從活動設(shè)計(jì)中可以看出，教師對活動過程是經(jīng)過周密考慮的，如幼兒自由探索長凳的各種玩法這一環(huán)節(jié)是后面鉆爬游戲的鋪墊，走橋則是鉆爬游戲的延伸。此外，由于幼兒的體能、動作發(fā)展水平、性格等方面存在差異，因此，教師沒有采用簡單劃一的活動形式或提出同一要求，而是有意識地在場地上設(shè)置高低不同的獨(dú)木橋。對能力特別強(qiáng)的幼兒，教師還在其過橋時把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置新障礙，增加活動難度；對能力較弱的幼兒，教師則及時給以鼓勵，并采取積極的保護(hù)措施，讓他們力所能及地參與活動，從而讓每個幼兒通過鍛煉在原有水平上得到提高。

從實(shí)踐效果看，本次活動的全過程，幼兒都處于寬松、自由的氛圍中，教師的教態(tài)十分親切，語言幽默、生動，富有啟發(fā)性，而且教師自始至終不忘與幼兒進(jìn)行情感交流，如教師一邊帶領(lǐng)幼兒參與活動場地的布置，一邊與幼兒自由交談，這既是一種積極的休息方式，又使幼兒感到輕松、自然，其樂融融。當(dāng)幼兒說凳子并排放置就象要看戲時，教師機(jī)智地說：那就看我的表演吧。從而自然地過渡到示范動作的環(huán)節(jié)。

木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機(jī)、磁帶。

由于體育活動具有很強(qiáng)的不可預(yù)料性，因此，教師常常根據(jù)實(shí)際情況及時作出調(diào)整，如有一個男孩較為膽小、內(nèi)向，他不敢從4張疊放的凳子上跳下來，教師就以輕松的語氣鼓勵他試一試，并適時、適當(dāng)?shù)刂怂槐壑Α．?dāng)這位幼兒初獲成功體驗(yàn)時，教師又請他連續(xù)跳了3次，從而逐漸消除了他對高度的恐懼感，為培養(yǎng)他的勇敢精神邁出了可喜的一步。

最后值得一提的是，這一活動的執(zhí)教者是位男教師，因此，在培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、抗挫折、主動參與鍛煉的意識和能力方面，具有自身的優(yōu)勢。

大班游戲玩法【篇4】

1、游戲名稱：海底探寶

目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，培養(yǎng)幼兒的識字興趣

準(zhǔn)備：字卡、椅子、小獎品

玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌：我是小小潛水員，練跳水，真勇敢；不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒；跳進(jìn)大海里，來把珍珠撿。然后，幼兒跳下來，撿起珍珠（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。

注意事項(xiàng)：游戲要分組進(jìn)行，每組幼兒不超過8人。

游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。

2、游戲名稱：擺圖形

目的：培養(yǎng)幼兒的識字興趣

準(zhǔn)備：字卡

玩法：教師將所學(xué)過的五六個字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字，然后教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等，請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么？

3、游戲名稱：看字卡作動作

目的：復(fù)習(xí)所學(xué)過的字卡。

準(zhǔn)備：字卡

玩法：老師事先準(zhǔn)備若干寫有動作的卡片，如笑、跳，拍手．．．游戲開始，幼兒全體起立，老師一張張出示卡片，幼兒看卡片上的字詞做動作，做對的教師和幼兒一起拍手慶賀，作錯的在黑板上記上一個符號，最后看看誰做的全對。

4、游戲名稱：搶椅子

目的：培養(yǎng)幼兒的識字興趣

準(zhǔn)備：字卡

玩法：教師將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，并請比椅子多一的幼兒站在椅子前面聽音樂沿椅子作動作，音樂止，幼兒搶椅子，沒搶到椅子的幼兒失敗回到座位上，搶到椅子的幼兒念出自己椅子上的字卡，念對的繼續(xù)做游戲，念錯的回到座位上，游戲繼續(xù)進(jìn)行，最后一名幼兒勝利。

5、游戲名稱：飛行試驗(yàn)

目的：復(fù)習(xí)所學(xué)過的字卡

準(zhǔn)備：字卡

3、指導(dǎo)娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈，要去旅游的一定要帶好物品，做好準(zhǔn)備。

五、游戲評價：

1、重點(diǎn)評價旅行社的開展情況：

接待員的接待情況？導(dǎo)游的介紹？游客的參與情況

2、幼兒分組快速整理游戲材料。

大班游戲玩法【篇5】

活動源起：讓輪胎動起來

別小看幼兒園角落里堆放的廢舊輪胎，經(jīng)過刷新改造，輪胎變廢為寶，在孩子和老師的眼里，可是頂頂好玩的玩具。輪胎怎么玩?首先，得讓輪胎動起來。

滾輪胎是一項(xiàng)有趣的運(yùn)動，雙手扶穩(wěn)輪胎兩側(cè)，推動輪胎向前滾動，待動作熟練后可由雙手滾變?yōu)閱问譂L，還可進(jìn)行繞障礙滾。

除了滾、推、拉，還有沒有其他玩法呢?如果輪胎足夠多，可以將輪胎兩兩相對，擺成兩列直線，看誰在輪胎上走得快、走得穩(wěn)；也可以將輪胎呈直線或曲線放于場地上，在輪胎的圓洞中間，進(jìn)行雙腳跳和單腳跳。

活動過程：當(dāng)輪胎遇到竹棍

老師為了讓孩子們玩得更有創(chuàng)造性，提示孩子們把輪胎和其他材料結(jié)合起來玩。一開始，老師建議孩子們試試用竹棍滾輪胎。老師說：孩子們，現(xiàn)在每人一根竹棍，大家試一試，怎樣用竹棍來滾輪胎呢?孩子們拿著竹棍，開始探索怎樣用竹棍才能滾得快一些。

浩浩把輪胎豎著放好，然后拿住竹棍的一頭，用另一頭去滾輪胎，可是，滾了一會兒，輪胎就倒下了。浩浩重新把輪胎放好，用竹棍的一頭輕輕地推，輪胎慢慢地滾起來了，浩浩高興地笑了。

杰杰把竹棍穿在輪胎的中間，自己握住竹棍一頭，向前滾輪胎，輪胎一下歪倒了，杰杰大聲說：誰和我一起玩?旁邊的真真聽到了，跑過來說：咱倆一起玩吧!好啊!杰杰答應(yīng)了，兩個人一人握住竹棍的一頭，開始滾起來，從不快到快，越滾越快了。

冉冉的個子比一般孩子要高些，兩手分別握住竹棍的一頭，用竹棍的中間去滾輪胎，輪胎慢慢地越滾越快，冉冉對于自己的新發(fā)現(xiàn)驚喜不已，一邊用竹棍滾輪胎，一邊高興地喊：趕小豬嘍!趕小豬嘍!別的小朋友看見了，也都爭先恐后地學(xué)著冉冉的樣子滾起輪胎來。大家玩得真高興!

浩浩開始時用竹棍的一頭滾輪胎，由于用力過大，輪胎失去平衡而倒下。后來，浩浩嘗試用竹棍輕輕地推輪胎，輪胎慢慢地滾起來了，浩浩體驗(yàn)到用力和平衡之間的微妙關(guān)系。

杰杰是一個活潑開朗的孩子，平時就善于與人合作。在輪胎游戲中，他看到輪胎倒了，馬上想到可以請求別人的幫助，于是大聲邀請別的小朋友來和他一起玩，并成功合作把輪胎滾了起來，從而讓自己和對方都體驗(yàn)到了合作的樂趣。

冉冉剛開始用兩手握竹棍滾輪胎，輪胎歪歪扭扭滾不起來。但他根據(jù)自己以往的有關(guān)物體平衡的經(jīng)驗(yàn)，慢慢摸索出竅門來：兩手緊握竹棍的兩頭，用竹棍的中間去滾輪胎，這樣容易把握住力量：一開始，輕輕用力，讓輪胎滾起，慢慢加大力量，讓輪胎越滾越快。老師請浩浩、杰杰和冉冉為大家示范了自己的創(chuàng)新玩法，浩浩、杰杰和冉冉玩得更起勁了!其他孩子也發(fā)現(xiàn)了輪胎新的好玩之處。

活動過程：當(dāng)輪胎遇到布繩和大沙包

接下來，教師又提供了布繩、大沙包等輔助材料。這下，輪胎的玩法更多了。

琪琪和晗晗拿著一根布繩，把繩穿進(jìn)輪胎的洞里，一人握住布繩的一頭向前拉著走，走了幾步，輪胎倒了。怎么辦呢?他們兩個停下來，挪了挪布繩的位置，拉著輪胎又向前走，才走了幾步，輪胎又倒了。他們停下來，互相對視了下，不約而同地把輪胎挪到了布繩的中間位置，再拉著向前走，輪胎滾起來了，還滾得很平穩(wěn)。

孩子們玩了一會兒輪胎，都有些累了。沒人玩的輪胎也倒在了地上，孩子們順勢在輪胎上坐下休息。國偉說：我們坐在輪胎車上了!是啊，輪胎擺了長長的一排，多像一輛輪胎車啊!孩子們一下子覺得休息也是玩，坐在輪胎車上休息，多有趣呀!輪胎車不僅能用來坐，還可以用來走，好玩著呢。

琪琪和晗晗受到了同伴用竹棍滾輪胎的啟發(fā)，把習(xí)得的新經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了遷移，改造了自己原來的玩法。當(dāng)國偉看到擺成長長一排的輪胎，馬上聯(lián)想起火車的形象，于是進(jìn)行了想像游戲，我們坐在輪胎車上了。輪胎是沒有生命的，但孩子的心是活的。

活動延伸

在家里玩輪胎，地方小了點(diǎn)，但如果搬到社區(qū)的廣場或者田野邊、草地上，你會發(fā)現(xiàn)廣闊的大自然是最好的游戲場所。適合4～6歲幼兒家庭的輪胎玩法有很多。一個人玩，可以輪胎豎放，手拿竹棍，趕著輪胎向前滾。兩人合作，可以將布繩或竹棍從輪胎中間穿過，分別拉住布繩或竹棍的一端帶動輪胎滾動前行。只要有兩個輪胎、四個人，就可以比賽，看哪組最先到達(dá)終點(diǎn)。過程中。不準(zhǔn)用手扶輪胎，如果輪胎倒地，可扶起繼續(xù)游戲。

如果想創(chuàng)新玩法，可以添加一些輔助材料，比如將海洋球裝入輪胎，雙手或單手滾動輪胎運(yùn)球。如果兩個以上家庭一起玩，就可以比賽了，看誰家運(yùn)得最快。

大班游戲玩法【篇6】

玩繩結(jié)

先教孩子把繩子4或8折打成結(jié)。爸爸在離孩子2米處手持一塑料筐，鼓勵孩子投繩進(jìn)筐。剛開始時，可移動腳步，提高興趣，以后不移動，提高技能。孩子拋進(jìn)，爸爸拋出，孩子接住繼續(xù)向筐內(nèi)，邊拋邊說：“拋繩結(jié)嘍?！?/p>

玩繩圈

學(xué)小鴨走路。先教孩子將繩兩端各打一個結(jié)成繩圈，爸爸媽媽和孩子每人兩個繩圈，雙腳各踩住一個圈，雙手各拉一個繩圈，一步一步如同小鴨搖搖擺擺向前走路。父母做鴨媽媽鴨爸爸。

跳繩圈

把3個繩圈放在一起或間隔一定距離，跳的方法可以變化經(jīng)，單雙腳跳或交替跳；繩圈排列方法可變化，如直線、三角形等，繩圈也可變化成半圓形、三角形、梯形等。套繩圈。父親說：“看誰套繩圈套得快?！比税牙K圈從腳套入，通過身體，再從頭上套住，也可以從上往下，展開比賽或挨次進(jìn)行?！般@山洞了”2人將繩子套于腰間或腋下，表示山洞，另一個人可鉆過或爬過山洞。爬過者作山洞，第2人再鉆山洞，依次輪流進(jìn)行。

踩水浪

把繩子打開平放在地上，大人抖動繩子，讓幼兒踩著另一端前進(jìn)。跳雙桿――爸爸媽媽各持繩子兩頭，面對面蹲下，兩繩平行，或?qū)捇蛘粩嘧兓?。幼兒跳到兩繩中間，又跳出，不能踩繩，踩住為輸，再輪換進(jìn)行。最后，可3人跳繩，2人跳，獨(dú)自跳動，或把短繩結(jié)成長繩讓孩子在中間跳。

傳統(tǒng)游戲――繩的玩法多

大班游戲玩法【篇7】

一、數(shù)●區(qū)分1和許多，理解1和許多之間的關(guān)系。

1、串項(xiàng)鏈材料：有開口的串鏈（白色的一個，紅色的若干個）。

操作方法：把串鏈一個一個串起來，再一個一個取下來。

指導(dǎo)建議：

1.引導(dǎo)幼兒用語言表述一個一個串起來，一個變成許多個一個一個拿下來，許多變成一個一個，觀察項(xiàng)鏈由一個白色的串鏈和許多個紅色的串鏈連接而成。

2.可以將串鏈換成雪花片、回形針等材料進(jìn)行類似練習(xí)。

3.本材料適合小班上學(xué)期使用。

2、玩卡片材料：卡片若干（分別標(biāo)有表示1和許多的圖案）。

操作方法：將卡片按照1和許多分類。

指導(dǎo)建議：

1.幼兒已經(jīng)有1和許多的概念并能簡單區(qū)分。

2.引導(dǎo)幼兒在操作過程中根據(jù)圖片內(nèi)容表述：一只小貓，許多小魚

3.本材料適合小班上學(xué)期使用。

●學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法（重疊法、并置法）比較兩組物體的數(shù)量，感知多少和一樣多。

3、筆套找朋友材料：大、小筆套若干。

操作方法：將筆套一一對應(yīng)插起來。

指導(dǎo)建議：

1.也可搜集各種帶瓶蓋的塑料瓶，瓶身做娃娃,瓶蓋當(dāng)帽子。將帽子（瓶蓋）和娃娃（瓶身）一一對應(yīng)，為每個娃娃戴上相應(yīng)的帽子,從而發(fā)現(xiàn)瓶蓋和瓶身在數(shù)量上是否一樣多。

2.本材料適合小班上學(xué)期使用。

4、擰螺絲材料：螺絲釘、螺帽若干。

操作方法：擰螺絲。

指導(dǎo)建議：

1.螺絲釘和螺帽的數(shù)量可以不一樣。

2.本材料適合小班上學(xué)期使用。

5、小貓吃魚材料：操作卡片一張（畫有小貓圖案），小魚若干。

操作方法：喂小貓吃魚。

指導(dǎo)建議：

1.指導(dǎo)語：小貓肚子餓了，小朋友來喂它們吃魚吧！

2.指導(dǎo)語：是不是每只小貓都有小魚吃了，請你們比一比小貓和小魚哪個多，哪個少，還是一樣多？

3.本材料適合小班上學(xué)期使用。

●手口一致點(diǎn)數(shù)1~5，并能說出總數(shù)。

6、按撳紐材料：撳紐若干，操作底板若干（標(biāo)有數(shù)字）。

操作方法：根據(jù)數(shù)字按上相應(yīng)數(shù)量的撳紐。

指導(dǎo)建議：

1．觀察幼兒所放的撳紐數(shù)量是否正確。

2．根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，可提供5以內(nèi)的數(shù)字和10以內(nèi)的數(shù)字兩套材料。

3．本材料適合小班下學(xué)期使用。

7、娃娃夾辮子材料：身體上標(biāo)有數(shù)字的娃娃卡片若干，夾子若干。

操作方法：根據(jù)娃娃身上的數(shù)字夾上相應(yīng)數(shù)量的夾子。

指導(dǎo)建議：

1．觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。

2．根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，可提供5以內(nèi)的數(shù)字和10以內(nèi)的數(shù)字兩套材料。

3．本材料適合小班下學(xué)期使用。

8、家具展覽材料：標(biāo)有各種家具的卡片若干，標(biāo)有數(shù)字和點(diǎn)子的卡片若干。

操作方法：找出與卡片上家具數(shù)目一致的數(shù)字或點(diǎn)子卡片。

指導(dǎo)建議：

1．觀察幼兒操作結(jié)果是否正確以及幼兒所使用的方法。

2．本套材料是結(jié)合家的主題制作的，可根據(jù)主題內(nèi)容的變化調(diào)整材料，更改卡片上的圖案。

3．本材料適合小班下學(xué)期使用。

9、拼板找朋友材料：木板若干（標(biāo)有點(diǎn)子或數(shù)字）。

操作方法：找到數(shù)量含義一致的木板拼在一起。

指導(dǎo)建議：

1．觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確以及幼兒所使用的方法。

2．本材料適合小班下學(xué)期使用。

10、搓丸子材料：底板若干（標(biāo)有數(shù)字），橡皮泥。

操作方法：用橡皮泥搓出相應(yīng)數(shù)量的丸子放在底板上。

指導(dǎo)建議：

1．觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。

2．根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，可提供5以內(nèi)的數(shù)字和10以內(nèi)的數(shù)字兩套材料。

3．本材料適合小班下學(xué)期使用。

11、日歷材料：日歷一本（左邊寫有數(shù)字，右邊貼有表示一定數(shù)量的物體圖案）。

操作方法：根據(jù)圖案上物體的數(shù)量找出相應(yīng)數(shù)字，或者根據(jù)數(shù)字找出相應(yīng)數(shù)量物體的圖案。

指導(dǎo)建議：

1．觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。

2．本材料適合小班下學(xué)期使用。

12、漂亮的蝴蝶材料：蝴蝶卡片若干（一邊標(biāo)有點(diǎn)子，一邊寫有數(shù)字），將其剪為兩半。

操作方法：拼出完整的蝴蝶（即點(diǎn)子數(shù)和數(shù)字相對應(yīng)）。

指導(dǎo)建議：

1．觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。幼兒可能會根據(jù)蝴蝶的顏色和拼合處的輪廓拼出蝴蝶，教師應(yīng)逐步引導(dǎo)他們觀察點(diǎn)子數(shù)量和數(shù)字之間的關(guān)系。

2．本材料適合小班下學(xué)期使用。

13、小鳥回家材料：大樹卡片若干（樹上有一個鳥窩，鳥窩上標(biāo)有點(diǎn)子），小鳥卡片若干。

操作方法：根據(jù)鳥窩上的點(diǎn)子數(shù)擺上相應(yīng)數(shù)量的小鳥。

指導(dǎo)建議：

1．觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。

2．本材料適合小班下學(xué)期使用。

●認(rèn)讀數(shù)字1~5。

14、拓印數(shù)字材料：底板若干（刻有突起的數(shù)字1~5），蠟筆若干，白紙若干。

操作方法：將白紙放在底板上，用拓印的方法涂畫數(shù)字的形狀。

指導(dǎo)建議：

1．觀察幼兒拓印的方法是否正確，引導(dǎo)幼兒說出自己涂畫的是數(shù)字幾。

2．本材料適合小班下學(xué)期使用。

15、捏數(shù)字材料：數(shù)字底板若干，塑料墊板一塊，橡皮泥。

操作方法：利用橡皮泥捏數(shù)字（可參照數(shù)字底板上的數(shù)字形狀）。

指導(dǎo)建議：

1．還可結(jié)合美工建構(gòu)活動幫助幼兒充分感知、認(rèn)識數(shù)字，如用雪花片拼數(shù)字，用火柴棒搭數(shù)字等。

2．本材料適合小班下學(xué)期使用。

二、量●感知物體大小、長短、多少的不同。通過比較能找出最大最小最長最短最多最少和一樣大一樣長一樣多，并能用語言表達(dá)。能按物體的大小、長短對物體進(jìn)行順向或逆向排序。

16、比大小材料：糖果若干，圖示卡一張。

操作方法：按照圖示將糖果按大小排隊(duì)。

指導(dǎo)建議：

1．可以把糖果換成紐扣、木珠等材料，引導(dǎo)幼兒找出最大的一個和最小的一個。

2．本材料適合小班上學(xué)期使用。

17、三只熊材料：操作卡片一張，圖片若干（分別標(biāo)有大、中、小三套物品）。

操作方法：將卡片按要求放入操作底卡中。

指導(dǎo)建議：

1．觀察幼兒是否按照大、中、小為熊寶寶一家找到適用的東西。教師可以向幼兒提問誰的碗最大，誰的碗最小，引導(dǎo)幼兒表述爸爸用的椅子比媽媽的大，媽媽用的椅子比爸爸的小，等等。

2．本材料適合小班上學(xué)期使用。

18、比長短材料：操作底卡一張，緞帶若干。

操作方法：根據(jù)底卡的提示將緞帶按照長短排序。

指導(dǎo)建議：

1．引導(dǎo)幼兒在操作中用語言表達(dá)最長最短，并按照由長到短或由短到長的順序排列。

2．本材料適合小班下學(xué)期使用。

19、我的家材料：可翻頁的圖書（左右兩邊的圖案數(shù)目不同），寫有多和少的字卡。

操作方法：每翻一頁，幼兒可將左右頁的圖案進(jìn)行數(shù)量上的比較，在多的一頁上貼上多字，在少的一頁上貼上少字。

指導(dǎo)建議：

1．可按由簡到繁的順序制作材料：兩組物體數(shù)量在5以內(nèi)；兩組物體數(shù)量差異明顯；兩組物體數(shù)量超過5但未超過10，且數(shù)量差異不明顯（如少1或多1）。

2．指導(dǎo)語：請你比一比哪邊多？哪邊少？

3．本材料適合小班下學(xué)期使用。

大班游戲玩法【篇8】

小時候，我是個滑梯迷，只要進(jìn)公園，一準(zhǔn)先去滑梯那兒排隊(duì)。

前幾日，乘興與小表妹同游公園，不想，她簡直是活脫脫一個當(dāng)年的我，剛進(jìn)公園，就拉起我的手，直沖滑梯奔去。我們一路飛跑，撒下一串無拘無束的笑聲?；萁阱氤吡?，我卻怔住了：記憶中魁梧的大象，怎么變成了一頭乖巧的小象？

表妹使勁掙脫我的手，爬上臺階，轉(zhuǎn)身問我：“你不會玩滑梯？”

她的挑戰(zhàn)性問話擊退了我的遲疑，我三步并作兩步爬了上去。在象鼻頂四下環(huán)視，一切仍是那么熟悉而親切。只是，不等我小心地蹲下坐穩(wěn)，表妹早已“哧溜”一下滑到了底。我卻只顧緊張兮兮地抓牢兩邊的欄桿，一寸一寸地往前挪表妹好不著急，又是一個回合，比我先滑到底。我站起身，手心汗涔涔的，怎么也沒想到，玩滑梯對于我，居然會變成一件艱難的事！

不服輸?shù)奈以诨莸呐_階上趕上了表妹，和她并排在象鼻頂坐下，膽子比剛才大多了，動作也麻利了。這次，我決定放開兩手，一滑到底。果然，全程順利！往日的快樂又涌上心頭，可是到終點(diǎn)時，由于得意忘形，摔了個四腳朝天，惹得表妹哈哈大笑。

叫苦不迭之余，我暗自琢磨起來，原來，滑梯自有滑梯的玩法，這是我過去從來無瑕顧及卻運(yùn)用自如的：不急不慢，途中盡管暢通無阻，煞尾卻要適可而止，過于小心或張狂都不能領(lǐng)略它的妙趣。

學(xué)習(xí)也好，生活也好，只要掌握正確的方法，就能做到輕松自如，游刃有余。

大班游戲玩法【篇9】

今年的4月17日，爺爺給我買了一包氣球。于是，我開始了玩氣球之旅。

說起氣球，也許你的第一反應(yīng)就是往里面充氣，接著往上拋、或直接捏爆它，其實(shí)，這些也是玩氣球的方法之一，接下來讓我介紹兩種更好玩的方法吧！

第一種玩法是：我先往氣球里面吹氣，不一會兒，氣球慢慢的由一條瘦如柴骨的絲瓜狀變成了似圓滾滾的小西瓜。接著，我把氣球放入了冰箱冰凍的地方，媽媽急忙喊：別亂來，小心爆炸了！，當(dāng)時媽媽不知道氣球的這個原理，其實(shí)氣球放入冰箱冷凍的地方，它會慢慢變小，最后變成皺巴巴的一個氣球，如果你再把它從冰箱里取出來，瞬間它又會變回原來的樣子，你知道這是什么原理嗎？是熱漲冷縮的原理。

接著第二種玩法是：往氣球里面灌水。我把氣球的孔對準(zhǔn)水龍頭，緊緊的套住水龍頭，接著把水開得最小，讓水慢慢流入氣球里，我想知道達(dá)到一定飽和程度后氣球是炸開的還是因?yàn)檫^重而砸到水槽里。這個實(shí)驗(yàn)我是在家里陽臺做的，我把氣球安裝在水龍頭后，趕緊躲進(jìn)房間里，因?yàn)榉块g和陽臺之間門是用玻璃做的門，于是我關(guān)好了玻璃門，坐在椅子上靜觀其變，等了許久，氣球還是沒反應(yīng)，于是我過去察看一下，但心里又擔(dān)心會炸開，濺得滿身是水。在我察看時，媽媽突然開玩笑的對我大喊：炸開啦！我本能的趕緊往房間跑，媽媽在一旁偷笑，妹妹替我打抱不平地說：淘氣的媽媽！。過了一會，奇跡終于出現(xiàn)了，氣球由于承受不住水的重量，砰地砸到了水槽里，氣球被炸開了，水也同時四處亂濺。

氣球還有好多種玩法，比如用它裝水仍向仙人掌，這樣可以幫媽媽澆花。還可以裝滿水往地上砸，你會發(fā)現(xiàn)除了地上一灘水，氣球的碎片瞬間也消失的無影無蹤，我覺得非常好玩，如果你有興趣，也可以試一試哦！

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