有趣的科學(xué)課優(yōu)秀作文。

小學(xué)語(yǔ)文是我們必須學(xué)習(xí)的一門(mén)學(xué)科，而寫(xiě)作在語(yǔ)文教學(xué)中是至關(guān)重要的部分。為了鍛煉我們思考問(wèn)題的能力，提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，一般老師會(huì)要求我們根據(jù)命題寫(xiě)有趣的科學(xué)課作文的，你知道寫(xiě)好一篇有趣的科學(xué)課作文需要注意些什么問(wèn)題嗎？下面是由幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家整理的“以科學(xué)為題寫(xiě)一篇有趣的作文”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

以科學(xué)為題寫(xiě)一篇有趣的作文 篇1

又是快樂(lè)的科學(xué)課！每次科學(xué)課，我們都能了解到生活中很多的小秘密，還能自己動(dòng)手制作各種有趣的小物件，這讓科學(xué)課顯得比其他科目更加豐富多彩！ 這節(jié)課我們來(lái)了解潛望鏡的原理，林老師用她那特別的女中音說(shuō)道，潛望鏡的原理是光線從一面鏡子折射到另一面鏡子然后再傳到我們的眼睛。生活中，你有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)潛望鏡？或者在哪里見(jiàn)到過(guò)呢？ 話音剛落，就有位同學(xué)說(shuō)：我從電視上了解到，潛望鏡可以裝在潛艇上，海軍可以在水下潛艇中觀測(cè)海上的情況。 你答得很好，你一定是一個(gè)軍事迷吧？課外知識(shí)了解得真不少！如果舉手回答就更好啦!林老師笑瞇瞇地表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)。這個(gè)受表?yè)P(yáng)的同學(xué)恰恰是班上的調(diào)皮大王，他不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭，臉都紅了，但是眼睛中透出些許自豪。 想不想自己也有一個(gè)潛望鏡？看著同學(xué)們期待的眼神，林老師笑著說(shuō)：那么現(xiàn)在我們自己做一個(gè)潛望鏡吧！我來(lái)發(fā)材料，別忘記我們做實(shí)驗(yàn)的要求哦！ 安全第一！大家異口同聲地說(shuō)。 小命重要！調(diào)皮鬼又插話了。 林老師什么也沒(méi)說(shuō)，只是笑瞇瞇地看著他，他立刻意識(shí)到老師期待的目光，乖乖地坐好。 林老師特別細(xì)心，為了不把我們的手劃傷，老師先把鏡子上的包裝紙抽掉再發(fā)給我們，然后把其余的實(shí)驗(yàn)道具一并發(fā)給我們。 拿到材料，我們小組手忙腳亂地做起實(shí)驗(yàn)來(lái)，大家你說(shuō)我做，好不熱鬧，可是做到了一半出問(wèn)題了，潛望鏡的鏡子放不進(jìn)去，大家抓耳撓腮不知如何是好。這是林老師走過(guò)來(lái)，拿起潛望鏡一步一步地拆解，告訴我們問(wèn)題出在哪里，然后讓我們?cè)僦匦陆M裝。 了解問(wèn)題癥結(jié)之后，我們小組很快解決了遇到的問(wèn)題，并第一個(gè)做好潛望鏡！大家陸陸續(xù)續(xù)都做好了，林老師沖我們神秘一笑，說(shuō)：想不想試試潛望鏡的魔力？現(xiàn)在拿起它，看向窗口看到了？ 老師的聲音好像有一種魔力，我們紛紛按照老師的要求去做。呀，報(bào)告將軍，我方偵查到五（2）班的同學(xué)們正在上課，其中還有幾個(gè)南郭先生在偷偷做小動(dòng)作！ 大家都被調(diào)皮大王出其不意的匯報(bào)逗得哈哈大笑，林老師笑得眼睛都瞇在一起了，她穩(wěn)住表情后，嚴(yán)肅地說(shuō)：好的，下士，繼續(xù)觀察！ 突然，有一位同學(xué)跳了起來(lái)說(shuō)：我能看到操場(chǎng)上奔跑的同學(xué)。哦，是嗎？看來(lái)你觀察的方位跟大家不一樣，你學(xué)會(huì)了換個(gè)角度看世界，恭喜你小蔣同學(xué)！ 哈哈，真是幽默的林老師！我喜歡科學(xué)課，因?yàn)樗顫娪腥?，讓我們了解到生活是多么繽紛多彩，了解到世界上還有那么多的有意思的事物等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)探索！

以科學(xué)為題寫(xiě)一篇有趣的作文 篇2

今天下午有曹老師的課喔，體育課后面又連著一節(jié)科學(xué)，還是蠻開(kāi)心的哈！丁零零，上課鈴急促的打響了，我趕緊從操場(chǎng)跑回教室。

剛進(jìn)門(mén)，我朝老師手上瞥了一下，發(fā)現(xiàn)老師手里拿了一疊表格，估計(jì)這節(jié)課又要抄表了。

曹老師才在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)字，我也才抄了幾個(gè)字，聲音就大的快要把屋頂掀翻了，有幾個(gè)女生小聲地議論紛紛；有人在玩游戲，大聲地喊著游戲口令；還有人因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而爭(zhēng)吵起來(lái)，教室里亂哄哄的，此時(shí)此刻真想找一副耳塞把耳朵全堵上。

不光是我，老師也忍無(wú)可忍，大吼一聲：不要吵??！像上節(jié)課一樣，我報(bào)你們寫(xiě)！總是有人在我背后講話！

這句話顯然奏效了，我撇撇嘴，一臉的無(wú)奈。接下來(lái)，就又到了令我們欲哭無(wú)淚的你報(bào)我寫(xiě)環(huán)節(jié)中。探索改變光的路線（此處省略一大段長(zhǎng)篇大論）同學(xué)們顧不上喝水，涂改錯(cuò)字。老師報(bào)的速度簡(jiǎn)直太快了，沙沙的寫(xiě)字聲不絕于耳。那個(gè)，用手電筒光后面是什么來(lái)著？程詩(shī)薇問(wèn)我。而我這邊，也不知道下一句是什么，和同桌面面相覷，唉，同是天涯淪落人，相逢何必要譏笑？

終于抄完了，呼呼呼累死我了。哎，何天佑，借我看看，后面不知道報(bào)的什么。我的一張紙，在沒(méi)抄好的同學(xué)之間傳來(lái)傳去。

我看著同學(xué)們?nèi)f分焦急的神情，不禁覺(jué)得好笑，哎，都是說(shuō)話惹的禍！

以科學(xué)為題寫(xiě)一篇有趣的作文 篇3

今天最后一節(jié)課是科學(xué)課。上課鈴聲響了，同學(xué)們?cè)诮淌依镬o靜地等待著陳老師的到來(lái)。陳老師微笑著走進(jìn)教室，她對(duì)班里的同學(xué)說(shuō)：“今天我們來(lái)比賽，大家把昨天做的框架拿出來(lái)，要比賽的同學(xué)到前邊來(lái)?！?/p>

要參賽的同學(xué)有胡XX、張XX、馮XX、龔X（他們的真實(shí)名字不方便暴露）。我看了他們做的框架，簡(jiǎn)直就是五花八門(mén)。陳老師問(wèn)大家覺(jué)得誰(shuí)的框架做得好，最結(jié)實(shí)，承載的重量最大，大家都說(shuō)胡XX做的最好，陳老師就當(dāng)他們來(lái)驗(yàn)證。

第一位是張XX。張XX把框架放在桌子上，楊XX來(lái)放書(shū)。班里的人都數(shù)數(shù)。當(dāng)我們數(shù)到能放二百本書(shū)時(shí)，大家都驚訝了，張XX做的框架竟能承受這么大的重量。當(dāng)書(shū)放到二百四十本時(shí)，框架還是沒(méi)有要倒的意思，還是穩(wěn)穩(wěn)地立在那兒。陳老師為了節(jié)省時(shí)間，只好讓下一個(gè)同學(xué)來(lái)了。

第二位是胡XX。大家都說(shuō)胡XX的承載的重量最大，那我們現(xiàn)在就來(lái)看看吧。當(dāng)書(shū)放到八十多本事，框架感覺(jué)隨時(shí)都要倒了，嚇得胡XX趕緊把框架扶穩(wěn)。不過(guò)，胡XX的成績(jī)也不錯(cuò)：二百一十二個(gè)。

第三位是馮XX。馮XX的框架就有點(diǎn)兒不結(jié)實(shí)了，只放了六十八本書(shū)就倒了。結(jié)束之后，馮昌浩顯得十分沮喪。

第四位是龔X，龔X做的框架承載力也不錯(cuò)：二百三十一本。

排名出來(lái)了，張XX第一，龔X第二，胡XX第三，馮XX第四，陳老師還獎(jiǎng)勵(lì)了他們相應(yīng)的笑臉。

最后，陳老師告訴我們：這種框架十分結(jié)實(shí)，不易變形，還節(jié)省材料，物體就不會(huì)塌了。

這節(jié)科學(xué)課太令我難忘了！

以科學(xué)為題寫(xiě)一篇有趣的作文 篇4

令我印象最深的一節(jié)課就是前幾天上的科學(xué)課。這節(jié)課，我了解了恐龍和化石，還知道了制作化石的過(guò)程。

大家收拾好要用的材料，整裝待發(fā)前往科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。一進(jìn)教室，找好座位，有的同學(xué)討論了科學(xué)課的內(nèi)容，有的同學(xué)在各自分配，還有的在整理材料。

開(kāi)始上課了，老師先打開(kāi)電腦，同學(xué)們雙手持平放在桌子上，筆直筆直地坐在椅子上，可興奮了，一雙雙眼睛目不轉(zhuǎn)睛注視著白板。老師先讓我們看了幾個(gè)恐龍的視頻。只見(jiàn)一只青島龍?jiān)趯ふ沂澄飼r(shí)，不慎闖入了霸王龍的領(lǐng)地，興許是打擾了霸王龍，霸王龍沖它吼了一聲追了上去。青島龍趕緊逃跑。當(dāng)看到霸王龍的身影已經(jīng)遮住的青島龍時(shí)，我的心都懸著了?？赐旰螅蠋熡纸塘艘恍┗闹R(shí)，終于讓我們親自動(dòng)手了。

我迅速?gòu)目诖锬贸鲆淮涡允痔撞⒋骱?，接著打開(kāi)紫砂泥，用手掌用力在上面拍打，還用小推桶在上面推了又推，又把樹(shù)葉放了上去，蓋上薄膜，小心翼翼地用手指在上面按，我把樹(shù)葉一拿，結(jié)果樹(shù)葉只印上去了一根莖。我心想：“唉，怎么回事？不行，不行，連個(gè)樹(shù)葉都印不上去，會(huì)被笑話的，我得多用些力氣。”我又試了一下，最后用力一壓。準(zhǔn)備取回樹(shù)葉時(shí)，我又發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉拿不下來(lái)了，我用手輕輕去挑它，費(fèi)了九牛二虎之力終于把樹(shù)葉拿了回來(lái)。呵，還很清楚呢。我用同樣的方法把貝殼和魚(yú)骨頭都印了上去。我想：“如果把這堆泥晾干，再放到土里，幾百萬(wàn)年后說(shuō)不定又是化石，可能上面還有我的指紋呢?！?/p>

這節(jié)課我喜歡極了，它讓我學(xué)到了知識(shí)。

以科學(xué)為題寫(xiě)一篇有趣的作文 篇5

今天的一節(jié)科學(xué)課上，老師沒(méi)有上課，沒(méi)有做實(shí)驗(yàn)。那么，究竟做什么呢？因?yàn)榻裉炀褪俏覀冏钇诖囊还?jié)課去學(xué)校的“小農(nóng)場(chǎng)”呀！我照著老師所說(shuō)的，拿了一個(gè)袋子、一袋小米、一副手套和一袋大頭菜拌玉米面。

我們開(kāi)始觀察了，我和范哲瑀立刻投奔向鴿舍，同舍的還有于豐熠、鄭妍希、田羽芯和李霽鵬，但只有一個(gè)人讓我最難忘，那人正是于豐熠。

我們一進(jìn)門(mén)，就看見(jiàn)了一只如李霽鵬大的鴕鳥(niǎo)。于豐熠一看見(jiàn)這巨大的鴕鳥(niǎo)，就眼冒金星，猶如看見(jiàn)一座金山似的。

老師進(jìn)來(lái)了，她看見(jiàn)了我的大頭菜拌玉米面，目不轉(zhuǎn)睛地問(wèn)道：“這是誰(shuí)的大頭菜拌玉米面?！蔽掖鸬溃骸拔业摹！薄澳憬惺裁疵?？”老師問(wèn)。我再一次說(shuō)：“陳靖皓?！薄瓣惥葛?，表?yè)P(yáng)你。你給鴕鳥(niǎo)的大頭菜拌玉米面拌的很細(xì)?！闭f(shuō)完，老師就走了。

回班后，老師在講臺(tái)上表?yè)P(yáng)了我，因此，老師給了我一個(gè)雞蛋，但它的性命沒(méi)有保住，死了。

以科學(xué)為題寫(xiě)一篇有趣的作文 篇6

你喜歡什么課？語(yǔ)文？數(shù)學(xué)？還是體育？我啊，最喜歡的是科學(xué)課。

要問(wèn)我為什么喜歡科學(xué)課，因?yàn)槲覀兊目茖W(xué)課上的內(nèi)容是很豐富，能夠?qū)W到知識(shí)，也能夠給我們帶來(lái)歡樂(lè)。

記得有一次，科學(xué)老師給我們布置了作業(yè)，讓我們放學(xué)回家后，捉一只蝸牛，第二天帶到學(xué)校，上課時(shí)用來(lái)觀察?？墒?，第二天上課時(shí)，沒(méi)幾個(gè)同學(xué)帶來(lái)小蝸牛。老師很失望，就說(shuō)：這樣吧，大家去學(xué)校的操場(chǎng)上找蝸牛吧！同學(xué)們先分成了六個(gè)小組，接著，科學(xué)老師說(shuō)：大家可以出去找蝸牛了。隨著老師的一聲令下，大家興致勃勃地跑了出去。

來(lái)到了操場(chǎng)上，我們開(kāi)始找啊找，找啊找，可就是沒(méi)看見(jiàn)小蝸牛的蹤影。突然壯壯發(fā)現(xiàn)了一只小蝸牛，他驚喜地大叫道：找到啦！找到啦！壯壯把小蝸牛撿起來(lái)，放在我的手心里，小蝸牛馬上縮進(jìn)它的蝸牛殼里，蝸牛殼就像是它的家。小蝸牛躲在家里，不敢出來(lái)。蝸牛殼，是黃褐色的，還挺有光澤。過(guò)了一會(huì)，小蝸牛慢慢伸出身子，只見(jiàn)它的身子土黃色半透明，看上去富有彈性，兩個(gè)觸角向前伸著，好像盲人的探路棒，不斷地在周?chē)鷶[動(dòng)著。

老師走過(guò)來(lái)，看到我們很好奇地觀察著壯壯找到的小蝸牛，說(shuō)道：蝸牛的殼分成左旋和右旋，在它們爬過(guò)的地方，都會(huì)留下自己的足跡粘液，這種液體在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光，如同一條銀絲帶。同學(xué)們也可以找找蝸牛爬過(guò)的足跡，繼續(xù)尋找小蝸牛。突然，我發(fā)現(xiàn)了一條白色的足跡，和老師描述的差不多，啊，原來(lái)是蝸牛的足跡，我跟著足跡尋找，發(fā)現(xiàn)了一只大蝸牛，它的腦袋朝著前面看著，小觸角左右晃著，似乎能夠聽(tīng)見(jiàn)我們說(shuō)話，能夠看見(jiàn)我們?cè)谡宜Ｎ野汛笪伵Ｊ捌饋?lái)，放在手掌上，和壯壯的小蝸牛放在一起?？粗鼈?，我覺(jué)得它們就像是走散了的母子，因?yàn)?，它們長(zhǎng)得太像啦！

隨著音樂(lè)聲，我們下課了。同學(xué)們意猶未盡地回到了教室。

科學(xué)課，真的很有趣，每次上科學(xué)課，我都覺(jué)得時(shí)間過(guò)得好快??！我盼望著下次的科學(xué)課，希望下次的科學(xué)課更加有趣。

以科學(xué)為題寫(xiě)一篇有趣的作文 篇7

今天下午，是我們上科學(xué)課的時(shí)間了，與以前在教室看片子講科學(xué)不同的是今天是去專(zhuān)業(yè)的科學(xué)教室看科學(xué)儀器，還可以親身體驗(yàn)。

走進(jìn)科學(xué)教室后，老師先給我們講了講注意事項(xiàng)和科學(xué)儀器的功能，然后就讓我們自己參觀體驗(yàn)了。我百米速度般地沖到一臺(tái)儀器面前，這是一臺(tái)柔和電擊。它有兩個(gè)部分組成，一部分是凸出來(lái)了一個(gè)手的形狀，在食指和中指尖上還分別有一個(gè)圓形的鐵；另一部分是一個(gè)長(zhǎng)筒狀的物體，是綠色的。在一端還有一個(gè)可以轉(zhuǎn)動(dòng)的把手?？催^(guò)體驗(yàn)方法后，我就迫不及待的把左手放在手上，用右手轉(zhuǎn)動(dòng)把手。唉，怎么沒(méi)有反應(yīng)?。课遗苋?wèn)了問(wèn)老師，老師說(shuō)：你的方向轉(zhuǎn)錯(cuò)，這樣不但體驗(yàn)不成，還會(huì)損傷儀器。哦，原來(lái)是方向轉(zhuǎn)錯(cuò)了??！知道原因后，我再次試了一遍，頓時(shí)手感到一陣麻麻的。難道這就是電的感覺(jué)？

除了柔和電擊外，共振鼓的感覺(jué)也讓我難以忘懷。

表面看這個(gè)共振鼓是和普通鼓沒(méi)什么兩樣，只是上方?jīng)]有那層膜。開(kāi)始我還好奇，這共振鼓怎么出聲，是拍打鼓的兩側(cè)嗎?我只好再去看看體驗(yàn)方法。哦，原來(lái)如此！我打開(kāi)開(kāi)關(guān)，像拍別的鼓一樣。果然！雖然沒(méi)有拍到鼓，但我卻聽(tīng)到拍到鼓后發(fā)出的聲音。

科學(xué)真神奇！

以科學(xué)為題寫(xiě)一篇有趣的作文 篇8

難忘的科學(xué)課-記敘文800字

今天，我們上了一節(jié)生動(dòng)、有趣的科學(xué)課。

上課鈴響，徐老師拄著拐杖，一步一步、慢吞吞地走進(jìn)教室。我們見(jiàn)狀，個(gè)個(gè)都是沒(méi)精打采，心想，傷病員上課肯定是一節(jié)枯燥無(wú)味的課了?？墒俏覀円灰?jiàn)徐老師手上還拿著一個(gè)盆子，里面放著瓶瓶罐罐，心里不由充滿了期待。

徐老師挪到講臺(tái)前，將棕色的外套脫掉。圓滾滾的臉上帶著一絲嚴(yán)肅。徐老師鎮(zhèn)定了一下情緒，然后鄭重地提出了一個(gè)問(wèn)題：食鹽、沙、面粉哪個(gè)能溶解于水？話音剛落，朱天奇搶先說(shuō)：食鹽、沙不能溶解于水，面粉能溶解于水。不對(duì)！不對(duì)！食鹽能溶解于水，沙和面粉不能溶解于水。顧李潤(rùn)哲爭(zhēng)著發(fā)言。朱天奇和顧李潤(rùn)哲兩派爭(zhēng)論不休。教室里頓時(shí)一片嘩然。這時(shí)徐老師打斷了我們的爭(zhēng)論，說(shuō)：誰(shuí)說(shuō)得對(duì)，做個(gè)實(shí)驗(yàn)就知道了。頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲。

實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，只見(jiàn)老師將食鹽、沙、面粉分別倒入三個(gè)裝水的杯子里，然后一只又一只地進(jìn)行攪拌。只見(jiàn)食鹽的一杯還是清澈的水；面粉的一杯變得白乎乎的；而倒沙的一杯沙子全都沉到杯底了。徐老師讓我們親眼目睹到了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們都興奮極了。

接著，老師風(fēng)趣地問(wèn)：還有什么能溶解于水？

這個(gè)問(wèn)題像一石激起千層浪，大家開(kāi)始了哥德巴赫猜想，可是大家基本猜錯(cuò)了，不知誰(shuí)突然亮起嗓門(mén)說(shuō)：洗滌劑。

對(duì)！對(duì)！徐老師一聽(tīng)到話音就非常興奮地說(shuō)。結(jié)論一出來(lái)，大家不由轉(zhuǎn)過(guò)頭去找說(shuō)話人，原來(lái)是沈歆瑜，徐老師指指她說(shuō)：一個(gè)勤勞的孩子，你必定洗過(guò)很多次碗吧，實(shí)踐出真知，恭喜你，答案就在勞動(dòng)中。

我們佩服地看著沈歆瑜，懂得了一個(gè)道理：在生活中，就是洗一下鍋?zhàn)右矔?huì)解決一個(gè)科學(xué)問(wèn)題。我們要勤勞做事，不能做家里的小公主，小皇帝。這就是徐老師的科學(xué)課上讓我們懂得的一個(gè)道理。

指導(dǎo)老師：沈惠勤

以科學(xué)為題寫(xiě)一篇有趣的作文 篇9

今天的科學(xué)課超級(jí)有趣！有趣在哪里呢？讓我來(lái)告訴你吧！

今天，我們排著隊(duì)，來(lái)到科學(xué)教室，這堂課，科學(xué)老師教我們?nèi)绾问褂米鰧?shí)驗(yàn)用的酒精燈，只見(jiàn)老師先抽出一根火柴，拿住木頭的那一端，用紅色的那一端磨沙皮，只聽(tīng)“咔”的一聲，火柴點(diǎn)燃了，老師把酒精燈點(diǎn)燃后，甩了甩火柴，火柴滅了，老師最后把燈蓋斜蓋了兩次，火卻滅了。

老師問(wèn)：“好了，我示范完了。大家懂了嗎？”一喊，大家都說(shuō)懂。我想對(duì)老師說(shuō)：“老師大叔，您都示范了20分鐘了！大家能不懂嗎？”

這時(shí)，我看了看其他小組，其中有一個(gè)同學(xué)，他點(diǎn)燃酒精燈后，他卻忘記甩滅火柴了，當(dāng)火柴快燒到手時(shí)，他大叫了一聲：“天哪！我的媽媽咪呀！救命呀！”“呵呵！‘?huà)寢屵溲健?，居然用女孩子的臺(tái)詞，真是給我們男生丟臉！”我聽(tīng)到“媽媽咪呀”，十分不滿意！

接下來(lái)，他把火柴朝桌子上一扔，幸好扔中了桌子上那個(gè)專(zhuān)門(mén)扔火柴的盤(pán)子上。下課后，他被全班同學(xué)大笑特笑了一番！哈哈！沒(méi)錯(cuò)！這就是有趣之處！

以科學(xué)為題寫(xiě)一篇有趣的作文 篇10

今天上午有本學(xué)期的第一堂科學(xué)課。我們一聽(tīng)見(jiàn)上課鈴，都坐回了座位，但私下里卻小聲議論著，不知道到新科學(xué)老師長(zhǎng)得好不好看，對(duì)我們要求嚴(yán)不嚴(yán)格。

一位衣著樸素的女老師一臉嚴(yán)肅地走進(jìn)教室。我心想：呀，新老師說(shuō)不定很?chē)?yán)厲呢！

新老師開(kāi)始自我介紹：“我姓崔，很高興認(rèn)識(shí)你們。今天，我給你們帶來(lái)了一份禮物，不知道你們喜不喜歡？”我們?nèi)鄽g呼了起來(lái)，霎時(shí)間又靜了下來(lái)，都用好奇的眼光靜靜地看著崔老師，期待著崔老師的禮物。

崔老師不慌不忙地拿出手電筒，往小黑板上照去，并用手做了一個(gè)動(dòng)作。大家往小黑板上看去，只見(jiàn)一個(gè)老鵝的影子出現(xiàn)了。我們恍然大悟：原來(lái)是手影游戲??！崔老師笑瞇瞇地問(wèn)：“誰(shuí)還會(huì)手影？上來(lái)表演一下！”頓時(shí)同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地向講臺(tái)跑去，幾乎是一起涌向小黑板，一個(gè)接一個(gè)地表演了小鳥(niǎo)、小雛鷹、貓頭鷹、兔子等動(dòng)物，全班洋溢在歡樂(lè)的氣氛中。

接下來(lái)，崔老師還給我們做了一個(gè)叫“太陽(yáng)移，影子動(dòng)”的小實(shí)驗(yàn)，有趣極了！我不由得喜歡上了崔老師。我想以后再也不會(huì)討厭上科學(xué)課了！

以科學(xué)為題寫(xiě)一篇有趣的作文 篇11

今天，我們?nèi)ド峡茖W(xué)課，在科學(xué)教室里，老師問(wèn)道：不溶解于水中的物體放在水中，可以用過(guò)濾的方法分離，如鹽、面粉、沙等，如果把可以溶解于水中的物質(zhì)放到水中并且等它溶解，怎么讓它與水分離？我已經(jīng)提前看過(guò)了科學(xué)書(shū)，早就知道了答案，趕忙舉手。老師見(jiàn)我這么快，就叫我回答，我還沒(méi)有站起來(lái)，就開(kāi)了口：用蒸發(fā)的方法使溶解于水的物質(zhì)和水分離。對(duì)了！下面，請(qǐng)每組的一號(hào)來(lái)領(lǐng)取火柴、酒精，等一會(huì)我們要把火柴點(diǎn)燃，再利用火柴把酒精燈點(diǎn)好，再把火柴熄滅，不能用嘴吹滅，火柴甩兩下可滅，酒精燈要用蓋子蓋滅。

開(kāi)始了，我拿東西時(shí)還在猶豫，因?yàn)槲姨焐禄穑桓铱?，不敢滅和點(diǎn)，因?yàn)槲以?jīng)被火給燙過(guò)，很痛。但是，怕歸怕，終于，輪到我了，我拿起火柴和酒精燈，感覺(jué)每一個(gè)小動(dòng)作，都會(huì)讓我的手抖動(dòng)，我睜開(kāi)眼睛，感覺(jué)每個(gè)人都變成了火焰燒著我，閉上眼，感覺(jué)身邊都是火，慢悠悠地向我移來(lái)。我閉上眼睛，用力地滑了一下，過(guò)于緊張和用力，我竟然把火柴弄斷了，我只好再來(lái)一次，我把心平靜下來(lái)，再一次閉上眼，滑了一下，啊，成功了！成功了！真的成功了??！這火仿佛把我的心點(diǎn)燃了，我把火點(diǎn)到酒精燈上，再熄滅。就在這時(shí)，下課了，我經(jīng)過(guò)二組的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)，他們的桌子被烤焦了，原來(lái)鄒俊杰過(guò)于緊張，火柴剛點(diǎn)燃就掉了，還好組員及時(shí)用濕毛巾?yè)錅?，但還是焦了。

這堂科學(xué)課你們說(shuō)有趣嗎？