教師中班體育教案。

體育教案可以讓小朋友能夠在教學(xué)期間跟著互動(dòng)起來(lái)，想要成為一名合格的中班老師，我們要下足功夫做體育教案課件，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，讓小朋友在課堂能互動(dòng)起來(lái)。怎么才能讓中班體育教案寫的更加全面呢？下面是欄目小編幫大家編輯的《幼兒園中班有趣的體育游戲活動(dòng)教案》，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

幼兒園中班有趣的體育游戲活動(dòng)教案 篇1

《有趣的拋接球》這節(jié)課比較適合大班的幼兒，通過(guò)掌握自拋?zhàn)越忧蚝蛢扇私嚯x拋球接球的動(dòng)作要領(lǐng)。發(fā)展幼兒的動(dòng)作的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性。關(guān)注，最新最全的大、中、小班PPT課件等你來(lái)參考和學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步掌握自拋?zhàn)越忧蚝蛢扇私嚯x拋球接球的動(dòng)作要領(lǐng)。

2.發(fā)展動(dòng)作的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

3.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.皮球每人1個(gè)，球筐4個(gè)。

2.小豬頭飾每人1個(gè)。

3.韻律操音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.熱身活動(dòng)。

(1)教師、幼兒持球聽(tīng)音樂(lè)做皮球操。結(jié)合操節(jié)奏動(dòng)作進(jìn)行拋接球、滾球、排球等活動(dòng)。

(2)幼兒自由玩球，教師提醒幼兒嘗試用多種方法玩球。

2.學(xué)習(xí)自拋?zhàn)越忧颉?/p>

(1)教師示范，并講解要點(diǎn)：雙手拋球往上拋，看準(zhǔn)球，雙手接住。這種玩球的方法叫拋接球。

(2)幼兒分散練習(xí)拋接球，教師提醒幼兒尋找空的場(chǎng)地，指導(dǎo)幼兒掌握正確、安全的方法。

3.游戲“你拋我接”。

(1)教師：我剛才發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小朋友探索出了新玩法，請(qǐng)他們表演跟大家看。

(2)請(qǐng)兩名幼兒師范互相拋接球。

(3)教師：他們的手是怎么拿球的?在拋接球時(shí)，怎樣才能使球不掉地?

(4)教師邊示范邊講解動(dòng)作要領(lǐng)：五指分開(kāi)，雙手持球，拋向?qū)Ψ?拋球是上肢揮動(dòng)、抖腕向前上方用力拋出球;接球時(shí)注意力集中，伸出兩手隨時(shí)迎球，觀察球的飛行方向，準(zhǔn)確接住球。引導(dǎo)幼兒注意安全，拋球時(shí)不要拋到對(duì)方的頭部。

(5)幼兒自由結(jié)伴練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

(6)圓圈拋接球：幼兒站成一個(gè)大圓，教師站在圓圈中間，邊喊幼兒的姓名邊向他(她)拋球，被喊到的幼兒接住球，迅速站到中間喊另外一名幼兒的姓名并向他(她)拋球，然后回原位。第二名幼兒接住球后再循環(huán)游戲，依次傳球。

4.游戲：“豬小弟運(yùn)西瓜”。

(1)向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)則：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)。每對(duì)排頭聽(tīng)信號(hào)從球筐里去除一個(gè)球當(dāng)“西瓜”，轉(zhuǎn)身拋給第二個(gè)幼兒，依次拋到最后的幼兒，該幼兒接球并將球放到排尾的球筐里。最快將“西瓜”運(yùn)完的隊(duì)伍獲勝。若球沒(méi)接住，則必須重新拋接，再向后傳。

(2)幼兒做游戲2~3次。

5.放松整理活動(dòng)。

(1)幼兒進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，終點(diǎn)放松手臂和腿。

(2)師幼共同收拾整理器材，回到活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

拋接練習(xí)可以提高幼兒的球性，增強(qiáng)對(duì)球的控制能力。在上課過(guò)程中，教師的講解過(guò)于專業(yè)化，就是要求孩子們做標(biāo)準(zhǔn)的胸前傳球，孩子們不好掌握動(dòng)作和力度，往往會(huì)砸中對(duì)方，因此，要換種更簡(jiǎn)單的教法，比如用雙手抱球拋接會(huì)更簡(jiǎn)單易學(xué)。

幼兒園中班有趣的體育游戲活動(dòng)教案 篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、積極參與體育游戲，并能從游戲中獲得快樂(lè)的體驗(yàn)。

2、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)四散閃跑，并能在躲閃跑的過(guò)程中控制好自己的身體，保持平衡。

3、能友好地與同伴游戲，跑步時(shí)不推擠他人。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)了音樂(lè)游戲“小金魚”。

物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料圈一個(gè)，作為漁網(wǎng)。

場(chǎng)地準(zhǔn)備：在場(chǎng)地上畫出一定范圍當(dāng)做池塘，如圖。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

通過(guò)游戲中的角色扮演以及兒歌等方式學(xué)習(xí)躲閃跑。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

幼兒能夠在游戲中觀察到周圍小朋友的情況，注意不碰撞其他小朋友。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、教師以游戲的口吻導(dǎo)入，一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。

教師邊念兒歌邊示范基本動(dòng)作，幼兒模仿，如圖。

2、捕魚游戲。(教案出自：快思.教案網(wǎng).)教師交待游戲規(guī)則，幼兒參與活動(dòng)。

3、放松游戲：音樂(lè)律動(dòng)“小金魚”

隨著音樂(lè)的旋律模仿小金魚的動(dòng)作。

【活動(dòng)評(píng)價(jià)】

“捕小魚”通過(guò)幼兒感興趣的角色扮演方式，在游戲中加強(qiáng)幼兒的動(dòng)作練習(xí)。活動(dòng)中，教師將動(dòng)作難點(diǎn)以游戲的形式呈現(xiàn)給幼兒，采取示范的方法幫助幼兒理解動(dòng)作要領(lǐng)，并通過(guò)自由感受、進(jìn)入游戲、加深難度三個(gè)環(huán)節(jié)逐步加深游戲的難度，從而鞏固練習(xí)躲閃跑的方法，使幼兒較好地掌握并完成預(yù)定的目標(biāo)。同時(shí)，在整個(gè)游戲中還滲透了其他領(lǐng)域的一些目標(biāo)，如點(diǎn)數(shù)、同伴間互助等能力的培養(yǎng)，促進(jìn)了幼兒能力的發(fā)展。

活動(dòng)反思：

游戲是幼兒的基本活動(dòng)，讓孩子在游戲中生活，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子都能享受到游戲的樂(lè)趣。這個(gè)游戲的旋律優(yōu)美，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，適合小班年齡幼兒，而且游戲的趣味性較強(qiáng)，能讓幼兒在游戲的過(guò)程中感受到同伴之間的甜蜜美好。

幼兒園中班有趣的體育游戲活動(dòng)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用身體表現(xiàn)地球和衛(wèi)星運(yùn)行的特點(diǎn)。

2、初步了解衛(wèi)星繞著地球轉(zhuǎn)的運(yùn)行規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)衛(wèi)星的知識(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

1、了解有關(guān)衛(wèi)星繞著地球運(yùn)行的知識(shí)

①請(qǐng)幼兒觀察月球的圖片，幫助幼兒了解月球是怎么運(yùn)行的（月亮是繞著地球轉(zhuǎn)的）

②請(qǐng)幼兒討論：除了月亮，你還知道有什么人造衛(wèi)星是繞著地球轉(zhuǎn)的嗎？

2、拿出地球儀，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，猜一猜。

①你們知道這是什么嗎？

②你知道地球是在運(yùn)動(dòng)嗎？

③你知道地球是怎樣運(yùn)行的嗎？

3、討論：“怎樣用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)衛(wèi)星與地球的運(yùn)行”

①“地球”慢慢的自轉(zhuǎn)，“衛(wèi)星”繞著地球走、跑、跳。

②幼兒分組兩人一組手拉手轉(zhuǎn)圈。

幼兒園中班有趣的體育游戲活動(dòng)教案 篇4

教學(xué)意圖

綜述三只小豬造房子的故事大部分孩子都有所了解，而通過(guò)故事孩子們能更好的理解故事，充分感受故事中三只小豬的可愛(ài)，并知道造房子是要付出辛勤勞動(dòng)的。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，感受三只小豬的可愛(ài)形象，懂得造房子要付出辛勤的勞動(dòng)。

2、能根據(jù)故事內(nèi)容大膽表演故事情節(jié)。

重點(diǎn)難點(diǎn)理解故事，明白造房子要付出辛勤的勞動(dòng)。

能大膽的進(jìn)行表演。

教具準(zhǔn)備

1、掛圖20號(hào);《小朋友的書勤勞的人們》;磁帶及錄音機(jī)。

2、簡(jiǎn)筆畫草房子、木房子、磚房子的圖片。

活動(dòng)流程：

一、回憶故事教師請(qǐng)幼兒一起回憶三只小豬造房子的故事，說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容。

二、出示掛圖講述故事

(一)教師講述故事。

提問(wèn)：三只小豬分別造了什么房子?誰(shuí)的房子結(jié)實(shí)?

呼呼、嚕嚕為什么要造草房子和木房子?

大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料堅(jiān)固、建造認(rèn)真)呼呼和嚕嚕很慚愧，決心要向嘟嘟學(xué)習(xí)什么?

(二)幼兒邊觀察教師逐一出示的掛圖，邊聽(tīng)故事錄音。

提問(wèn)：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了哪里?

嚕嚕的木房子被吹散了，它們?cè)趺崔k?

嘟嘟是怎么對(duì)付大灰狼的?

三、幼兒跟錄音邊看掛圖，邊學(xué)講故事

(一)表演。

用草房子、木房子、磚房子圖片布置場(chǎng)景，教師扮演大灰狼，幼兒扮演豬媽媽與小豬，表演故事。

(二)幼兒討論提問(wèn)：你喜歡哪知小豬?如果是你，你會(huì)造什么樣的房子?為什么?

教學(xué)反思 ：

故事的內(nèi)容及圖片很吸引小朋友，幼兒很感興趣，特別是當(dāng)大灰狼來(lái)到小花豬房子前，幼兒聽(tīng)得很投入，很認(rèn)真。

幼兒園中班有趣的體育游戲活動(dòng)教案 篇5

=【活動(dòng)目標(biāo)】 1. 初步認(rèn)識(shí)磁鐵，了解磁鐵能吸引鐵質(zhì)的東西。

2. 嘗試運(yùn)用磁鐵解決生活和游戲中的相關(guān)問(wèn)題 。

3. 增強(qiáng)好奇心，提高動(dòng)手能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一塊磁鐵，每組數(shù)種材料(內(nèi)有積木、塑料管、 雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、小剪刀、瓶蓋、布、紙制小魚等)。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在區(qū)域里操作磁鐵多次。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引出磁鐵，激發(fā)回憶，調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)。

1.出示磁鐵，引出課題

老師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友(出示磁鐵)，你們認(rèn)識(shí)嗎? 你玩過(guò)嗎?磁鐵會(huì)做什么?

2.鼓勵(lì)幼兒探索活動(dòng)

老師： 磁鐵特別好玩，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多東 西，請(qǐng)大家猜一猜，再試一試。

提問(wèn)：磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西?

小結(jié)：磁鐵會(huì)吸鐵制品，磁鐵會(huì)吸鐵，平時(shí)，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來(lái)的就不是鐵做的。

二、 解決問(wèn)題——?jiǎng)幽X筋、想辦法

1.創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)幼兒解決問(wèn)題

(1)打撈鐵釘

一個(gè)粗心工人把他的鐵釘丟到金魚缸里去了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想辦法把它打撈上來(lái)。(不能直接用手)

(2)我們的學(xué)具盒蓋上之后總是自己張開(kāi)，怎樣讓它蓋得更牢固呢?

(3)媽媽縫衣服時(shí)，一不小心針掉在了地上，找來(lái)找去怎么也找不到，十分著急，請(qǐng)小朋友幫忙想辦法。

2、看教師自制磁鐵玩具——游泳的小魚，讓幼兒更深的體驗(yàn)磁鐵的本領(lǐng)。

(1)出示范例，教師演示游泳的小魚。(幼兒感到很好奇。)

(2)引導(dǎo)幼兒探索：怎樣使小魚動(dòng)起來(lái)?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，自由討論。)

(3)總結(jié)：用一個(gè)訂書釘訂入小魚的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸，此時(shí)小魚會(huì)按磁鐵移動(dòng)的方向動(dòng)起來(lái)，就好象小魚在跳舞。(讓幼兒進(jìn)一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。)

三、幼兒4人一組，運(yùn)用曲別針、卡紙和小磁鐵，自制磁力小玩具——利用經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，鍛煉動(dòng)手能力。

四、看幻燈片，了解磁鐵的其他用途，幻燈片內(nèi)容包括門吸、磁力火車、磁力畫寫板、文具盒、磁力起重機(jī)等。

【延伸活動(dòng)】

將材料投放到探索區(qū)，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域里繼續(xù)探索磁鐵的秘密。

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[精華]體育課趣味游戲教案匯編5篇

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《[精華]體育課趣味游戲教案匯編5篇》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

體育課趣味游戲教案【篇一】

教材分析

體育課中我們的準(zhǔn)備活動(dòng)的目的：一是為了引起學(xué)生的興趣，二是作好熱身運(yùn)動(dòng)為基本的教學(xué)內(nèi)容作鋪墊，在以往的教學(xué)中我們往往通過(guò)徒手操、素質(zhì)練習(xí)、隊(duì)列隊(duì)形的訓(xùn)練來(lái)活動(dòng)，學(xué)生是被動(dòng)的接受，興趣不高，完全沒(méi)有主動(dòng)參與的意識(shí)，只是由于受教師的權(quán)威而消極的參加。這與我們新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念“激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”相違背。

學(xué)情分析

因?yàn)橛螒蚴菍W(xué)生最喜歡的活動(dòng)，他們的興趣十分容易激發(fā)，學(xué)生在游戲中會(huì)忘情的投入，參與的意識(shí)也會(huì)大大增強(qiáng)，完全沒(méi)有被動(dòng)接受的現(xiàn)象，教師在游戲中不再是簡(jiǎn)單的指揮棒，而是教學(xué)的先行組織者，是課堂教學(xué)的協(xié)調(diào)者，通過(guò)游戲教學(xué)代替枯燥的準(zhǔn)備活動(dòng)，即可以愉悅學(xué)生身心，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中鍛煉，又可以很好的為基本教學(xué)內(nèi)容作好鋪墊，何樂(lè)而不為？

教學(xué)目標(biāo)

1、技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的動(dòng)作速度素質(zhì)和靈敏性、協(xié)調(diào)性；

2、認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；

3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)集體活動(dòng)和個(gè)人行為的區(qū)別，培養(yǎng)合作精神和良好的人際交往心理。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

體驗(yàn)集體活動(dòng)和個(gè)人行為的區(qū)別，培養(yǎng)合作精神和良好的人際交往心理。

教學(xué)過(guò)程

游戲準(zhǔn)備：學(xué)生1—4報(bào)數(shù)，每組4人，教師可參與人數(shù)不足的小組；

游戲方法：請(qǐng)1號(hào)為追者，2—4號(hào)學(xué)生手拉手圍成圈，1號(hào)選擇追拍者，令下后（也可以是音樂(lè)）開(kāi)始追拍，2—4號(hào)學(xué)生相互合作保護(hù)，不讓1號(hào)學(xué)生抓到他想要抓的學(xué)生，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)（大致20秒，令下或者音樂(lè)停），追拍到的為勝者，未追拍到為失敗，在小組中表演節(jié)目，而后游戲繼續(xù)進(jìn)行，分別由2、3、4號(hào)學(xué)生做追者。

游戲規(guī)則：被追拍者必須與其他學(xué)生的手相互拉著，不能松手；追者可以鉆、爬、跑等各種手段追逐目標(biāo)。

體育課趣味游戲教案【篇二】

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)體育游戲與球類運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，提高運(yùn)、傳、投搶等籃球技術(shù)動(dòng)作的銜接、連貫和應(yīng)用能力，發(fā)展的靈敏、速度、力量等體能。

課的內(nèi)容：

一、二球一賽

（一）游戲目標(biāo)：提高靈敏性和應(yīng)變能力。

（二）準(zhǔn)備工作：籃球場(chǎng)地一塊，籃球兩個(gè)（球要有明顯的區(qū)別，或一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)籃球，另一個(gè)是橡皮球）。

（三）游戲的進(jìn)行：首先選出兩名裁判員，兩名助理裁判員，然后以5—6人為一隊(duì)，把學(xué)生分成若干隊(duì)。游戲時(shí)，兩個(gè)隊(duì)上場(chǎng)比賽，其他隊(duì)準(zhǔn)備替換負(fù)隊(duì)。進(jìn)行兩球一賽游戲時(shí)，雙方各有一名隊(duì)員手持球站在自己半場(chǎng)的端線外準(zhǔn)備發(fā)球。當(dāng)裁判員鳴笛后，各自發(fā)球開(kāi)始比賽。

比賽時(shí)，兩隊(duì)同時(shí)在場(chǎng)上傳遞、運(yùn)球，突破，力求將本隊(duì)的球投入對(duì)方籃內(nèi)得分，同時(shí)又要設(shè)法阻截和防止對(duì)方的球被攻進(jìn)自己的籃內(nèi)，并積極搶斷對(duì)方的球，力爭(zhēng)將其攻入對(duì)方籃內(nèi)。比賽中若有一方將球投中，比賽即可結(jié)束，勝隊(duì)留在場(chǎng)內(nèi)繼續(xù)游戲，負(fù)隊(duì)則被替換下場(chǎng)。比賽中，如一方將球碰出界，則由助理裁判員視情況令對(duì)方在前半場(chǎng)或后半場(chǎng)發(fā)球。如由于犯規(guī)造成“死球”時(shí)，也由助理裁判員執(zhí)行規(guī)則，令對(duì)方在犯規(guī)隊(duì)員的本半場(chǎng)發(fā)球。

（四）游戲規(guī)則：

1、比賽中出現(xiàn)犯規(guī)、違例、傳球出界等情況時(shí)，均按籃球比賽規(guī)則判其在犯規(guī)、違例、失誤一方的半場(chǎng)發(fā)球，而不執(zhí)行罰球的條款。

2、兩球一賽，除兩個(gè)球同時(shí)出界時(shí)才能停止全場(chǎng)比賽，比賽始終不得間斷，直至一方得分為止。

（五）教法建議：

1、兩球一賽游戲的運(yùn)動(dòng)量、密度較大，比賽時(shí)間不易過(guò)長(zhǎng)，勝負(fù)隊(duì)可同時(shí)下場(chǎng)，待各隊(duì)決出勝負(fù)后，勝隊(duì)與勝隊(duì)再重新組合比賽，避免連續(xù)獲勝隊(duì)負(fù)荷過(guò)大。

2、有關(guān)比賽規(guī)則，可視實(shí)際情況根據(jù)正式籃球比賽的規(guī)則進(jìn)行調(diào)整。

二、換球投籃接力

（一）游戲目標(biāo)：提高運(yùn)球、投籃技術(shù)動(dòng)作的銜接、連貫和應(yīng)用能力，發(fā)展靈敏和速度等體能。

（二）準(zhǔn)備工作：

1、籃球場(chǎng)地一塊，在籃球場(chǎng)罰球圈頂和中線靠邊線處，各畫兩個(gè)直徑為50厘米的圓圈。

2、籃球6個(gè)，每個(gè)圓圈各放一個(gè)籃球。

（三）游戲的進(jìn)行：教師可將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，各成縱隊(duì)分別站在球場(chǎng)兩個(gè)端線外的兩側(cè)，排頭手持籃球。游戲開(kāi)始，教師發(fā)令后，排頭運(yùn)球至本場(chǎng)罰球圈頂處的圓圈，將手中球放至圓圈內(nèi)，拿起圈內(nèi)的球運(yùn)球至中線處的圓圈處，將手中球放至圓圈內(nèi)，再拿起圈內(nèi)的球運(yùn)球上籃，投中后迅速運(yùn)球返回本隊(duì)，將球交給第2人后站到隊(duì)尾。第2人按同樣方法進(jìn)行，直至全隊(duì)做完為止，以先完成的隊(duì)為勝。

（四）游戲規(guī)則：

1、交接球換人時(shí)，必須站在端線外。

2、運(yùn)球至圓圈時(shí)，必須換球，并將手中的球在圓圈內(nèi)放穩(wěn)方能繼續(xù)運(yùn)球前進(jìn)。

3、運(yùn)球人不得持球跑。運(yùn)球失誤，則應(yīng)從失誤處重新運(yùn)球前進(jìn)。

4、投籃必須投中方能返回。

（五）教法建議：

1、可要求運(yùn)球人在換球后改為換手運(yùn)球，以增加游戲的難度。

2、在投籃命中后，可允許運(yùn)傳球給本隊(duì)第2人，但接球人在接到球之前不得過(guò)線進(jìn)入場(chǎng)內(nèi)。

三、“30”投籃

（一）游戲目標(biāo)：鞏固和提高跳投、搶籃板球和補(bǔ)籃的技術(shù)，發(fā)展快速反應(yīng)能力。

（二）準(zhǔn)備工作：籃球場(chǎng)地兩塊，籃球4個(gè)。

（三）游戲的進(jìn)行：教師可將學(xué)生分成人數(shù)相等的4個(gè)隊(duì)，各成縱隊(duì)分別站在4個(gè)半場(chǎng)的罰球線后，排頭手持籃球。游戲開(kāi)始，教師發(fā)令后，排頭做原地跳起投籃，投中計(jì)得2分。無(wú)論投中與否，只要在球未落地之前接到球，可補(bǔ)籃一次，投中則得1分，然后，把球傳給第2人，自己站到隊(duì)尾處，第2人按同樣方法進(jìn)行，以此類推，全隊(duì)依次輪換投籃，直至籃積30分為止，以先完成的隊(duì)為勝。

（四）游戲規(guī)則：

1、跳投時(shí)，必須站在罰球線后起跳投籃。

2、跳投后，如球落地則不能再補(bǔ)籃，投中也無(wú)效。

（五）教法建議：

1、根據(jù)游戲者的水平，可改投籃點(diǎn)、投籃的角度等條件。

2、此游戲可改跳投為原地投籃，然后沖搶籃板球補(bǔ)籃，以減少游戲的難度。

四、圓圈追傳球

（一）游戲目標(biāo)：發(fā)展視覺(jué)觀察和反應(yīng)能力，提高傳球的速度和準(zhǔn)確性。

（二）準(zhǔn)備工作：

1、在場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓圈（大小根據(jù)學(xué)生人數(shù)而定）。

2、籃球兩個(gè)。

（三）游戲的進(jìn)行：教師可將學(xué)生分成人數(shù)相等，且為奇數(shù)的甲、乙兩隊(duì)，并讓兩隊(duì)學(xué)生交錯(cuò)站在圓圈上。兩個(gè)籃球分別交給對(duì)稱站立的甲、乙隊(duì)各一名隊(duì)員手中。游戲開(kāi)始，持球的兩隊(duì)隊(duì)員，根據(jù)教師伸出左手或右手，向該方向同隊(duì)下一名同學(xué)依次傳球，教師不斷變換方向，最后以一個(gè)隊(duì)的球追上另一隊(duì)的球?yàn)橹?，追上的?duì)為勝。

（四）游戲規(guī)則：

1、傳球時(shí)，必須依次傳遞，不得間隔傳球。

2、傳球失誤時(shí)，必須由失誤人將球拾起跑回原位置后，方能繼續(xù)往下傳球。

3、傳球中，兩隊(duì)隊(duì)員不得干擾對(duì)方的傳球。

（五）教法建議：

1、此游戲可先規(guī)定向某一個(gè)方向傳球。

2、也可規(guī)定某一種傳球的方法進(jìn)行傳球?？刹捎貌环株?duì)，全班站成一個(gè)圈，根據(jù)教師指定的方向傳球，直至兩個(gè)球集中到一人手的里時(shí)，游戲即可結(jié)束。

體育課趣味游戲教案【篇三】

準(zhǔn)備活動(dòng)具有 ：

1、提高肌肉溫度，預(yù)防運(yùn)動(dòng)操作。體育鍛煉前進(jìn)行一定強(qiáng)度的準(zhǔn)備活動(dòng)，可使肌肉內(nèi)的代謝過(guò)程加強(qiáng)，肌肉溫度增高。肌肉溫度的嗇，一方面可使肌肉的粘滯性下隆，提高肌肉的收縮和舒張速度，增強(qiáng)肌力；另一方面還可以增加肌肉、韌帶的彈性和伸展性，減少由于肌肉劇烈收縮造成的運(yùn)動(dòng)操作。

2、提高內(nèi)臟器官的機(jī)能水平。內(nèi)臟器官的機(jī)能特點(diǎn)之一為生理惰性較大，即當(dāng)活動(dòng)開(kāi)始，肌肉發(fā)揮最大功能水平時(shí)，內(nèi)臟器官并不能立即進(jìn)入“最佳”活動(dòng)狀態(tài)。在正式開(kāi)始體育鍛煉前進(jìn)行適當(dāng) 的準(zhǔn)備活動(dòng)，可以在一定程度上預(yù)先動(dòng)員內(nèi)臟器官的機(jī)能，使內(nèi)臟器官的活動(dòng)一開(kāi)始就達(dá)到較高水平。另外，進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動(dòng)還可以減輕開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí)由于內(nèi)臟器官的不適應(yīng)所造成的不舒服感。

3、調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。體育鍛煉不僅是身體活動(dòng)，而且也是心理活動(dòng)，現(xiàn)在越來(lái)越多的研究認(rèn)為心理活動(dòng)在體育鍛煉中起著非常重要的作用。體育鍛煉前的準(zhǔn)備活動(dòng)即可以起到這種心理調(diào)節(jié)作用，接通各運(yùn)動(dòng)中樞間的神經(jīng)聯(lián)系，使大腦皮層處地最佳 的.興奮狀態(tài)投身于體育鍛煉之中。

小學(xué)體育教師一般都比較重視體育課中的準(zhǔn)備活動(dòng),因?yàn)樗麄兩钪J(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)直接關(guān)系到基本部分的學(xué)習(xí)乃至整個(gè)體育課的任務(wù)完成。但在實(shí)際教學(xué)中,由于學(xué)生對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足,有的學(xué)生思想活躍,好奇心強(qiáng),只重視基本部分學(xué)習(xí),對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng),動(dòng)作不到位,甚至只把它作為一種形式。要想讓學(xué)生做好準(zhǔn)備活動(dòng)就要讓他們明確準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性與必要性,在此基礎(chǔ)上教師還要盡量注意。

準(zhǔn)備活動(dòng)的教學(xué)組織形式

一般采用以班為集體的形式，為避免學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生枯燥乏味的感覺(jué)，應(yīng)堅(jiān)持“形式多變，妙趣橫生”的原則，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，不能敷衍了事，只是走一個(gè)過(guò)場(chǎng)，不管教材的內(nèi)容，性質(zhì)，氣候、對(duì)象特點(diǎn)，總是用固定的形式，內(nèi)容循環(huán)往復(fù)。根據(jù)實(shí)際合理科學(xué)要安排新鮮內(nèi)容，使學(xué)生每次上課時(shí)都有新鮮的感覺(jué)，這樣易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，集中精力，做好充分的心理與生理的準(zhǔn)備上好體育課，只有這樣，學(xué)生才會(huì)對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)發(fā)生濃厚的興趣，從而使學(xué)生全身心地投入，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1、內(nèi)容的變化：

一般包括隊(duì)形變化和動(dòng)作的變化，如在教學(xué)中，我們非常注意準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容變化，幾乎每一節(jié)都有一套新的準(zhǔn)備內(nèi)容，包括隊(duì)形、花樣的變化，除動(dòng)作、身體部位、路線、方向和節(jié)奏效率等主面進(jìn)行變換外，還研究了雙人操、器械操、拍手擊掌操等。一些新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目往往對(duì)學(xué)生有很大的吸引力，如街舞等，就可以吸收到準(zhǔn)備活動(dòng)中來(lái)，充實(shí)準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容，提高準(zhǔn)備活動(dòng)的趣味性和新穎性，也有利于擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面。而安排專門性準(zhǔn)備活動(dòng)，我們要采用模仿練習(xí)，輔助練習(xí)和誘導(dǎo)練習(xí)，以及規(guī)定內(nèi)容的教學(xué)比賽等等，在全面多樣化的基礎(chǔ)上，要有其針對(duì)性。如排球比賽可先做傳球，墊球，扣球和發(fā)球的練習(xí)；如標(biāo)槍課的準(zhǔn)備活動(dòng)應(yīng)結(jié)合標(biāo)槍運(yùn)動(dòng)的專項(xiàng)

技術(shù)特點(diǎn)，有針對(duì)性地選用與投擲標(biāo)槍相似的專門性練習(xí)，標(biāo)槍的技術(shù)主要包括握槍、持槍、助跑（包括投擲步），最后用力緩沖等技術(shù)環(huán)節(jié)，其助跑技術(shù)中，投擲步技術(shù)是助跑技術(shù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，起著承上啟下的作用，是助跑和最后用力相結(jié)合的關(guān)鍵，因此可有針對(duì)性的選用扶助木做原地轉(zhuǎn)髖練習(xí)、行進(jìn)間交叉步練習(xí)等。

2、地點(diǎn)的變化：

學(xué)生練習(xí)環(huán)境的變化，在場(chǎng)地和時(shí)間允許的條件下，我們可以采用不同地點(diǎn)和不同環(huán)境地進(jìn)行練習(xí)，充分利用學(xué)生對(duì)環(huán)境的選擇而提高其興奮和練習(xí)效果。

3、帶操人的變化：

改變體育課上只由教師或體育委員帶操的做法，可以讓學(xué)生輪流帶操。這樣就以做到以學(xué)生發(fā)展為中心，發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，更好地區(qū)性鍛煉學(xué)生。但教師不能只分配任務(wù)，還要在學(xué)生帶操之前進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，避免出現(xiàn)學(xué)生帶操帶不下去或草率結(jié)束、流于形式的現(xiàn)象。

4、分組的變化：

是可以改變班一起做準(zhǔn)備活動(dòng)的組織方法，讓學(xué)生獨(dú)自地或自由分組做準(zhǔn)備活動(dòng)，這樣更有利于學(xué)生養(yǎng)成做準(zhǔn)備活動(dòng)的習(xí)慣。教師要教給學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)的方法，提出明確的任務(wù)和要求，學(xué)生碰到問(wèn)題時(shí)能隨時(shí)予以指導(dǎo)和幫助，才能保證準(zhǔn)備活動(dòng)的效果。

5、聽(tīng)覺(jué)的變化：

一個(gè)體育教師除了具備口令清楚、聲音宏亮的條件外，還應(yīng)利用各種不同的口令來(lái)吸引學(xué)生的注意力，無(wú)論是聲音還是哨聲，都應(yīng)注意其音量、節(jié)奏、音調(diào)、韻律之變化。另外可以用音樂(lè)代替口令，提高練習(xí)的節(jié)奏感和動(dòng)作的實(shí)際價(jià)值和健身效果以，而且能提高學(xué)生的興奮性，使練習(xí)過(guò)程

活躍起來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，而且在聽(tīng)覺(jué)上也是一種享受，讓學(xué)生在愉快的樂(lè)曲中完成準(zhǔn)備活動(dòng)，何樂(lè)而不為。

體育課趣味游戲教案(篇四)

目標(biāo):

1、練習(xí)胯下傳物的動(dòng)作。

2、提高小朋友的合作和協(xié)調(diào)能力。

3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

活動(dòng)過(guò)程

1、小朋友分成四隊(duì),每隊(duì)各人分腿站立,上身略前傾,距離適中。

2、領(lǐng)頭的幼兒手持皮球一個(gè),聽(tīng)到口令后,迅速把手中的皮球從胯下交給第二人，第二人接到球后依次往后傳遞。

3、最后一人接到球后跑到隊(duì)伍頭并再次將球往后傳,直至原來(lái)領(lǐng)頭者重新回到排頭位置。哪隊(duì)最快為勝。

指導(dǎo):

1、傳遞皮球須從跨下傳。

2、若中途球失手落地,由失落者拾起,再回到原位傳下去。

環(huán)境材料:

皮球四個(gè)

教學(xué)反思：

活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

小百科:球類比賽時(shí)將接到的球傳給本方隊(duì)員。一般用于團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)和球類運(yùn)動(dòng)。

體育課趣味游戲教案(篇五)

《蹲踞式起跑》教案

年級(jí)：九年級(jí)

內(nèi)容

1蹲踞式起跑

2接力游戲

重點(diǎn)

手臂推離,腿部蹬擺,重心前移.

難點(diǎn)

上下肢協(xié)調(diào)，蹬擺配合連貫

1.認(rèn)知目標(biāo)：初步掌握蹲距式起跑的技術(shù)動(dòng)作,為提高快速跑能力打下基礎(chǔ).

2.身體目標(biāo)：發(fā)展速度、力量、爆發(fā)力等身體素質(zhì).

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作互助和勇于探索的。;

部分

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)

組織與隊(duì)形

一

課堂常規(guī)

1、集合整隊(duì)；

2、師生問(wèn)好；

3、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)

4、檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生

1、指定地點(diǎn)集合并整隊(duì)

2、向老師問(wèn)好

1向同學(xué)們問(wèn)好2宣布課的內(nèi)容和任務(wù)同學(xué)們是否觀看過(guò)奧運(yùn)會(huì)等比賽，不知你們是否注意到在田徑比賽中徑賽類的起跑姿勢(shì)？那么起跑姿勢(shì)有多少種？它們的名稱是什么？它們分別適用于什么項(xiàng)目？……這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)蹲踞式起跑動(dòng)作

3安排見(jiàn)習(xí)生

隊(duì)形：

XXXXXXXXX

XXXXXXXXX

XXXXXXXXX

XXXXXXXXX

要求：

1、集合快靜齊

2、飽滿，富有朝氣

二

游戲：拉捕魚

徒手操：

1肩關(guān)節(jié)繞環(huán)

2腹背運(yùn)動(dòng)

3壓腿

4踝腕關(guān)節(jié)繞環(huán)、壓指

作為的同學(xué)手拉手結(jié)成，其他同學(xué)在規(guī)定的池子里盡量避免被捕捉到，被捕捉到或出界的同學(xué)要到池子外規(guī)定地點(diǎn)蹲好

學(xué)生跟練

1介紹游戲規(guī)則及注意事項(xiàng)

2挑選作為的同學(xué)

3組織實(shí)施，督促鼓勵(lì)，適時(shí)

4交換角色再進(jìn)行一次

教師講解示范、口令領(lǐng)做

組織：

籃球場(chǎng)地分2個(gè)半場(chǎng)，男、女各一個(gè)場(chǎng)地

組織隊(duì)形：

四列體操隊(duì)形

要求：動(dòng)作有力熱身充分

三

四

一、 蹲踞式起跑

動(dòng)作要領(lǐng): 兩手扶地，后腿跪地，前腳腳尖與起跑線相距約一腳半，后腳腳尖約一腳半，兩腳間相距約15cm,聽(tīng)到預(yù)備后，慢慢抬起上體，臀部要稍高于肩，身體重心前移，聽(tīng)到跑的口令時(shí)，兩手迅速離地，兩腳用力蹬地，上體保持前傾，積極加速。起跑分“各就位”、“‘預(yù)備”和鳴槍三個(gè)階段。

二、 接力游戲

1.學(xué)生根據(jù)平時(shí)自己所了解到的蹲踞式起跑動(dòng)作，分四組自行琢磨練習(xí)，看哪一組最正確。

2.請(qǐng)同學(xué)們把自己練習(xí)的動(dòng)作出來(lái)進(jìn)行講解示范，

3.學(xué)生在教師口令下行進(jìn)間練習(xí)。

3.學(xué)生分組自主練習(xí)，互幫互助。

4.集合學(xué)生展示。

5學(xué)生在教師口令下進(jìn)行比賽

1教師點(diǎn)評(píng)，找出最接近標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的。

2教師講解示范動(dòng)作（完整法和分解法相結(jié)合）。

3教師在學(xué)生練習(xí)中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并指導(dǎo)，集體糾正和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合。

4教師和學(xué)生一起點(diǎn)評(píng)

5組織學(xué)生比賽，宣布規(guī)則與注意事項(xiàng)

組織：

各小組分散

五

一 、組織放松

二 、本課

三 、宣布下課，師生再見(jiàn)

1、積極放松。

2、聽(tīng)取。

3、與老師再見(jiàn)

1、帶領(lǐng)學(xué)生放松

2、本課情況

3、宣布下課

組織隊(duì)形：

散點(diǎn)

幼兒園大班體育游戲活動(dòng)《有趣的繩子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 有用繩子進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣，能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異求新意識(shí)。

2、 有與同伴互相合作玩耍的意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性。

4、 培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒跳繩每人一根，各種玩具動(dòng)物若干，音樂(lè)帶，貼地彩紙。

場(chǎng)景設(shè)置：設(shè)置一條5米寬的河流。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 幼兒隨著老師在音樂(lè)聲中輕松進(jìn)入活動(dòng)室。

2、 準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒跟著教師在音樂(lè)聲中輕松運(yùn)動(dòng)。

3、 適時(shí)集中幼兒，教師出示跳繩，啟發(fā)小朋友想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時(shí)，教師給予提示。對(duì)幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵(lì)。

4、 讓幼兒自由玩耍，大膽探索各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有新玩法及時(shí)肯定，并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。

5、 以接到電話，小動(dòng)物遇險(xiǎn)，幼兒營(yíng)救為由引出游戲"營(yíng)救小動(dòng)物"。

6、 講解玩法，明確游戲規(guī)則。鼓勵(lì)幼兒大膽參加游戲，啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營(yíng)救工具。如：小橋、船、石礅、飛機(jī)等通過(guò)小河到達(dá)河岸，救出小動(dòng)物。

7、 結(jié)束：教師以"送小動(dòng)物回家"為由，在音樂(lè)聲中帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。

實(shí)用！幼兒園體育游戲教案匯編4篇

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“實(shí)用！幼兒園體育游戲教案匯編4篇”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

幼兒園體育游戲教案【篇一】

一、活動(dòng)名稱：

“我是媽媽的好幫手”

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中鍛煉幼兒繞曲線、跨越能力以及身體的協(xié)調(diào)性。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒幫助他人的情感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

挑水桶（大可樂(lè)瓶做的）若干、易拉罐、平衡木

四、活動(dòng)進(jìn)行：

中班幼兒以班級(jí)為單位分為三組，聽(tīng)到口令后用肩膀 挑起小挑水桶，繞過(guò)易拉罐，走過(guò)獨(dú)木橋，到水盆邊取水后，從左邊挑回起點(diǎn)，將挑回的水倒進(jìn)本隊(duì)的盆內(nèi)，再把小挑水桶交給第二名幼兒，繼續(xù)進(jìn)行。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)運(yùn)水多的隊(duì)為勝。

五、活動(dòng)規(guī)則：

過(guò)易拉罐時(shí)，每個(gè)罐子都要繞。

活動(dòng)名稱：“尋寶”

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的平衡能力、鉆爬能力以及手部小肌肉的靈活性。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦能力。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒初步感知北京2008奧運(yùn)精神。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

感統(tǒng)材料：平衡步道、萬(wàn)象組（梅花樁）。自制小房子（城墻）、

拼圖（畫有奧運(yùn)五環(huán)、國(guó)旗、2008圖案）桌子三張、塑料框三個(gè)。

*注：每個(gè)拼圖分成二十七塊，在每塊的背面依次編好序號(hào)127。

四、活動(dòng)進(jìn)行：

中班小朋友以班級(jí)為單位，共分成三組，聽(tīng)到口令后每組第一個(gè)小朋友開(kāi)始出發(fā)，走過(guò)平衡步道，踩過(guò)梅花樁，鉆過(guò)小房子，到塑料框里找到一個(gè)序號(hào)為1的拼圖在桌子上拼好，拼好后從左邊返回，第二個(gè)小朋友繼續(xù)。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，先拼完拼圖的班級(jí)為勝。

五、活動(dòng)規(guī)則：

1、第一個(gè)小朋友完成拼圖后第二個(gè)小朋友才能出發(fā)。

2 、每個(gè)小朋友要拿指定序號(hào)的那塊拼圖。

3、在那拼圖過(guò)程中如果有小朋友拿錯(cuò)拼圖，那么下一位小朋友從新再活動(dòng)名稱：“奪紅旗”

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)與同伴合作、協(xié)調(diào)動(dòng)作、平衡活動(dòng)，同時(shí)練習(xí)跨跳的基本動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于參與集體活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的競(jìng)賽意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)合作的精神。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小氣球每人一個(gè)、竹竿若干、輪胎若干

四、活動(dòng)進(jìn)行：

幼兒分成兩組，隊(duì)列站好兩個(gè)小朋友面對(duì)面站好，用兩根竹竿共同抬起一個(gè)裝有水的氣球，聽(tīng)到口令后出發(fā)，走到輪胎旁邊放下竹竿和氣球，爬到臺(tái)上每人拿起一面紅旗從左邊返回拍第二組幼兒的手第二組幼兒出發(fā)，繼續(xù)游戲，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)紅旗最多的隊(duì)為勝。

五、活動(dòng)規(guī)則：

1、抬水球時(shí)如果摔破返回起點(diǎn)從新出發(fā)。

2、奪紅旗返回后需拍下一組幼兒的手第二組才能出發(fā)

我是神勇小警長(zhǎng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)玩沙包游戲，練習(xí)投擲，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性，發(fā)展幼兒綜合運(yùn)動(dòng)的能力。

2、提高獨(dú)立思維能力，培養(yǎng)遵守紀(jì)律的好品德。

3、激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及保護(hù)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備；

1.設(shè)計(jì)活動(dòng)場(chǎng)地：布置好的活動(dòng)場(chǎng)地。

2、人手一只沙包。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、隊(duì)列練習(xí)。

幼兒聽(tīng)口令練習(xí)。

2、游戲《老貓睡覺(jué)醒不了》；

二、基本部分

1、自由幼兒自由玩沙包，引導(dǎo)幼兒把沙包放在身體的任何一個(gè)部位，（如頭頂上、肩膀上、手心上等），使沙包不掉到地上。

2、情境導(dǎo)入：

“剛才小兔說(shuō)森林里面狐貍又做壞事了，他想讓我們小朋友一起給他幫忙，那我們小朋友開(kāi)著自已的車準(zhǔn)備出發(fā)?！睅ьI(lǐng)幼兒來(lái)到布置好的活動(dòng)場(chǎng)地。

3、游戲：《打狐貍》。

①．教師交代游戲規(guī)則和玩法。

規(guī)則和玩法：將幼兒分成兩組，每個(gè)小朋友拿兩個(gè)沙包，自由模仿喜歡的小動(dòng)物，用鉆、爬、跳、跑等等方法到達(dá)目的地，對(duì)準(zhǔn)“狐貍”打過(guò)去，看誰(shuí)的能打中，誰(shuí)就是小英雄，可以去和黑貓警長(zhǎng)一起去抓壞蛋。

②．教師示范，講解動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

③．游戲時(shí)教師要觀察幼兒的投擲動(dòng)作是否準(zhǔn)確并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

④．對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予講評(píng)，并獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

三、結(jié)束部分：

玩丟沙包游戲（即丟手帕游戲），邊玩邊唱。

一、活動(dòng)名稱：

“我是媽媽的好幫手”

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中鍛煉幼兒繞曲線、跨越能力以及身體的協(xié)調(diào)性。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒幫助他人的情感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

挑水桶（大可樂(lè)瓶做的）若干、易拉罐、平衡木

四、活動(dòng)進(jìn)行：

中班…

一、活動(dòng)名稱：

“我是媽媽的好幫手”

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中鍛煉幼兒繞曲線、跨越能力以及身體的協(xié)調(diào)性。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒幫助他人的情感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

挑水桶（大可樂(lè)瓶做的）若干、易拉罐、平衡木

幼兒園體育游戲教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

體育游戲腳趾撕紙。

練習(xí)用腳趾撕紙，鍛煉腳趾的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

報(bào)紙若干，小塑料筐若干，放在場(chǎng)地四周；大塑料筐兩只放在場(chǎng)地一端；幼兒事先將襪子脫掉，赤腳穿鞋。

活動(dòng)建議：

一、入場(chǎng)。

幼兒走入場(chǎng)地，赤腳四散站立（將襪子放在四周）。

二、教師啟發(fā)。

教師：“我們平時(shí)用手撕紙，今天用腳趾來(lái)撕紙。腳趾像一把小剪刀，夾住報(bào)紙，把報(bào)紙一片片撕碎（邊講解邊示范）。撕紙時(shí)一只腳踏住報(bào)紙，另一只腳的腳趾夾住報(bào)紙，把它一片片撕下來(lái)，用腳趾夾住放入筐內(nèi)。

三、活動(dòng)注意事項(xiàng)。

（一）撕紙活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，允許幼兒用手幫忙，熟練后可全部用腳來(lái)活動(dòng)。

（二）此游戲適合在夏季做，活動(dòng)前將場(chǎng)地打掃干凈。

（三）游戲發(fā)展：將大塊塑料泡沫用腳趾踩成小塊，再用腳趾夾住搬運(yùn)。

四、撕紙練習(xí)。

幼兒每人一張報(bào)紙四散站立在小筐邊，做撕紙活動(dòng)。教師巡回指導(dǎo)幼兒把報(bào)紙全部撕碎。

五、腳趾運(yùn)紙。

教師把小筐集中放在場(chǎng)地的一端，要求幼兒迅速把小筐里的報(bào)紙用腳趾夾住運(yùn)到場(chǎng)地另一端的大筐里。教師發(fā)信號(hào)，幼兒開(kāi)始運(yùn)紙，直到把報(bào)紙運(yùn)完。教師請(qǐng)幼兒檢查場(chǎng)地上散落的碎紙，也用腳拾完。

六、游戲結(jié)束。

教師講評(píng)，教師表?yè)P(yáng)腳趾靈活撕得好、運(yùn)得快的幼兒。下次還要用腳做其他的游戲。幼兒到嬉水池或盥洗室洗腳。

幼兒園體育游戲教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

練習(xí)跳躍和投擲等動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

報(bào)紙、塑料筐。

活動(dòng)建議：

一、教師啟發(fā)。

教師出示一張報(bào)紙以引起幼兒對(duì)玩紙游戲的興趣。一張報(bào)紙可以變成“小溪”、“矮墻”、“蹦床”……要求幼兒在游戲時(shí)要跳的輕、跑得快、投的準(zhǔn)。

二、跳過(guò)“小溪”。

（一）幼兒各自將一張報(bào)紙對(duì)折放在場(chǎng)地上作“小溪”，雙腳立定，來(lái)回跳過(guò)“小溪”。

（二）請(qǐng)三名幼兒將報(bào)紙折疊成寬窄不同的“小溪”，然后由窄到寬地排列在場(chǎng)地上，中間相隔一大步，三名幼兒魚貫地立定跳過(guò)|“小溪”。

（三）教師啟發(fā)四名幼兒將報(bào)紙折成彎彎的“小溪”。幼兒在“小溪”兩側(cè)雙腳行進(jìn)跳。

三、跨跳過(guò)“矮墻”。

（一）教師將折疊成□狀，作為“矮墻”，并做助跑跨跳示范動(dòng)作。

（二）要求幼兒各自用報(bào)紙折疊成一座“矮墻”，自由地來(lái)回跨跳。

（三）要求幼兒三人一組，將三座矮墻間隔一米左右，依次放在場(chǎng)地上，然后魚貫的跨跳過(guò)三座“矮墻”。要求幼兒在跳的過(guò)程中，不能把“矮墻”碰倒。另外，教師可根據(jù)幼兒的跨跳能力，啟發(fā)二至四名幼兒將“矮墻”前后連接排列在一起魚貫地來(lái)回跨跳。

幼兒園體育游戲教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能主動(dòng)與同伴商量、合作游戲，遇到問(wèn)題能積極想辦法解決。提高幼兒的參與和合作意識(shí)。

2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

汽車廢舊輪胎自行車廢舊輪胎

活動(dòng)過(guò)程：

帶領(lǐng)幼兒到戶外操場(chǎng)上，踏著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作，活動(dòng)筋骨，為下面的活動(dòng)做好基礎(chǔ)：

1、介紹輪胎的作用

教師拿出準(zhǔn)備好的輪胎，讓幼兒認(rèn)識(shí)，并讓孩子說(shuō)出輪胎的作用，并說(shuō)出見(jiàn)過(guò)那些不同的輪胎。然后并簡(jiǎn)單的輪胎的玩法，并詢問(wèn)，你們可以有哪些玩法?好好想想!!

2、幼兒分組，探究輪胎的玩法

分組后，幼兒積極的琢磨，商量，交流，一起歸納輪胎的玩法，有的是一個(gè)孩子玩，有的是多個(gè)孩子玩。

3、師生一起歸納好玩的玩法，并讓個(gè)別幼兒做出示范表演。幼兒興致極高，很快的融入到游戲中去。歸納主要的玩法有

個(gè)人玩：

(1)幼兒自己在地上滾動(dòng)輪胎，可以變換走的路線，

(2)把輪胎舉起來(lái)套在脖子里，雙手做動(dòng)作。(這個(gè)需要輕點(diǎn)輪胎)

(3) 把輪胎放地下，幼兒坐在輪胎上活動(dòng)頭部。

多人玩：

(1)幼兒們滾著輪胎變成一個(gè)大圓圈或走出多種陣型。

(2)把輪胎平方到地上，幼兒逐個(gè)學(xué)小兔跳：從前跳到后，從里跳到外;從左跳到右里。

(3)幼兒學(xué)小鳥飛：繞著輪胎里原地飛一圈，看那個(gè)小組飛的快飛。

4、幼兒一起參與游戲，感受快樂(lè)

幼兒們根據(jù)的自己的愛(ài)好，選擇喜歡的方法，自主參與到游戲中，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，嘗試游戲合作的技巧，感受集體合作的力量和偉大。

5、游戲結(jié)束。

收拾物品，歸放到原來(lái)的地方。帶領(lǐng)幼兒一起走出游戲場(chǎng)地。

幼兒園中班體育游戲活動(dòng)教案通用4篇

幼兒園中班體育游戲活動(dòng)教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能積極主動(dòng)探索各種方法爬行，提高手腳協(xié)調(diào)爬行運(yùn)動(dòng)的能力。

2、鼓勵(lì)幼兒積極大膽的參加游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3、在游戲中激發(fā)幼兒勇敢頑強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

地墊若干，平衡木，障礙盒，輪胎，海綿棒。音樂(lè)：北斗神拳，甩蔥歌，小宇宙。

活動(dòng)過(guò)程:

一、熱身活動(dòng)。

小小解放軍入場(chǎng)-腕關(guān)節(jié)活動(dòng)-北斗神拳。

幼兒分兩隊(duì)，在老師的口令帶動(dòng)下原地踏步和跑步，向前走。

二、基本活動(dòng)。

情景游戲：學(xué)習(xí)解放軍爬行的技能。

游戲：自由爬。

幼兒探索墊子上得各種爬法，老師巡視指導(dǎo)、幫助和保護(hù)。

規(guī)則：前面第一個(gè)小朋友爬過(guò)第三個(gè)墊子，第二個(gè)小朋友方可開(kāi)始。

1)雙手、雙腳屈膝爬。(螞蟻爬)

2)雙手、雙腳爬過(guò)地墊。(蜘蛛爬)

3)匍匐爬。(烏龜爬)

4)橫著爬。(螃蟹爬)

5)倒著爬。

教師小結(jié)：多種方法一一嘗試，讓我們看哪種姿勢(shì)爬的最快。

游戲2：快樂(lè)向前沖。幼兒在老師的引導(dǎo)下嘗試練習(xí)各種爬法，并設(shè)置障礙物增加難度，老師巡回作指導(dǎo)。

1)雙手、雙腳爬。要求腿和胳膊要伸直，蜘蛛爬。

2)螃蟹爬。要求手、膝同一方向往前爬。

3)匍匐爬。要求身體一定要貼著地面。

教師小結(jié)：很勇敢、進(jìn)步很大，爬得非?？?

三、游戲活動(dòng)：

游戲1：我是小小解放軍、技能考核階段，設(shè)置情境：解放軍要去打仗，途中會(huì)遇到山坡，草地，池塘，鼓勵(lì)幼兒探索如何渡過(guò)，大膽頑強(qiáng)的完成任務(wù)。

規(guī)則：幼兒分兩組，比比那組爬得快。

1、設(shè)置障礙物紙盒，幼兒練習(xí)爬行。

2、匍匐爬過(guò)平衡木。

3、爬過(guò)障礙物輪胎。

教師小結(jié)：教師小結(jié)：小朋友爬的真快，很勇敢，熟練地完成每一項(xiàng)技能，都可以成為小小解放軍。

游戲二：智勇大沖關(guān)規(guī)則：

1、幼兒分兩組，一組手握海綿棒上下擺動(dòng)，一組穿過(guò)大海浪，根據(jù)音樂(lè)快慢來(lái)爬。

2、兩隊(duì)互換角色進(jìn)行游戲。

教師小結(jié)：小朋友都很勇敢來(lái)闖關(guān)，今天我們靠自己的能力、團(tuán)隊(duì)合作完成游戲活動(dòng)，你們真棒。

四、放松活動(dòng)、

伴隨音樂(lè)，隨老師做放松運(yùn)動(dòng)。

案例反思：

《綱要》中提出，教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者。那么在教學(xué)活動(dòng)中，要讓孩子隨著教師有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行活動(dòng)，不能讓活動(dòng)偏離自己制定的目標(biāo)。幼兒園的體育活動(dòng)是孩子們非常喜歡的活動(dòng)，可以充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子盡情享受游戲的快樂(lè)。但老師如果控制不好孩子的情緒的話，有可能就會(huì)使活動(dòng)無(wú)法正常開(kāi)展下去。

在體育活動(dòng)《爬爬樂(lè)》中，我根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的孩子的表現(xiàn)情況，靈活運(yùn)用了多種有效的教學(xué)策略，也就是一些常用的小辦法，就讓活動(dòng)正常有序有效地開(kāi)展，并獲得了良好的效果。

一、打破預(yù)設(shè)，隨機(jī)應(yīng)變。

我們小班的孩子們以前接觸氣球傘的機(jī)會(huì)較少，而且氣球傘又大又漂亮，孩子們看見(jiàn)后容易激動(dòng)興奮。就是老師事先把要求提的再仔細(xì)，讓孩子按照老師的要求來(lái)玩，小班年齡的孩子自控能力較弱，還是做不到。所以我?guī)ьI(lǐng)孩子來(lái)到氣球傘邊時(shí)，時(shí)刻關(guān)注孩子的情緒變化。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們被氣球傘吸引住，還沒(méi)等老師發(fā)話，就一起跳上去這種情況時(shí)，我順應(yīng)孩子們的需求，讓孩子們一起去玩，在玩中探索氣球傘的玩法。但當(dāng)時(shí)孩子們的情緒高漲，我本來(lái)的預(yù)設(shè)是讓他們自己說(shuō)一說(shuō)氣球傘有哪些玩法，看來(lái)不可能了，他們根本就聽(tīng)不見(jiàn)老師說(shuō)什么。我就轉(zhuǎn)移他們的注意力，特別點(diǎn)了幾個(gè)調(diào)皮的孩子的名字，表?yè)P(yáng)他們的玩法，控制住幾個(gè)情緒最高漲的孩子的情緒，其他的孩子就好辦了。孩子們隨著我的帶頭作用，漸漸回到正軌，大家認(rèn)真地和氣球傘玩起游戲來(lái)。但不是每個(gè)老師的現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)應(yīng)便能力都很強(qiáng)，那么我們就要在備課時(shí)就要預(yù)策會(huì)發(fā)生的所有結(jié)果，做好對(duì)策，這樣才會(huì)忙而不亂。

二、賞識(shí)激勵(lì)，個(gè)別指導(dǎo)。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我用的最多的小辦法就是賞識(shí)激勵(lì)法。小班的孩子自控能力弱，但模仿能力也強(qiáng)。只要聽(tīng)到有老師表?yè)P(yáng)某個(gè)小朋友，都會(huì)去關(guān)注他，并模仿他。為了讓孩子們能按老師的要求來(lái)爬，我會(huì)經(jīng)常表?yè)P(yáng)個(gè)別小朋友，并讓小朋友示范給其他孩子看，讓他們有成就感，并給爬得好的孩子以抱一抱、親一親的方式鼓勵(lì)。同時(shí)對(duì)全體孩子以激勵(lì)法，也能起到好的作用。如我看孩子們快對(duì)爬不感興趣或快爬不動(dòng)時(shí)，我會(huì)說(shuō)："加油，加油！"其中大部分孩子能起到榜樣作用，還有少部分孩子不愿參與或姿勢(shì)不對(duì)的我就個(gè)別指導(dǎo)，他們也能按要求來(lái)活動(dòng)。

三、游戲情境，身臨其境小班孩子的活動(dòng)多通過(guò)游戲活動(dòng)進(jìn)行，能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的潛能。在這個(gè)體育活動(dòng)中，我扮演的是"媽媽"的角色，讓孩子們扮演成我的"寶寶"，我一直用寶寶來(lái)稱呼他們，更拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了感情。同時(shí)，我設(shè)計(jì)每個(gè)"爬"的環(huán)節(jié)都是利用游戲進(jìn)行，如比賽爬、蓋被子、邊唱邊爬等，孩子們的興趣非常濃，注意力集中，有如身臨其境，真的成了"小選手"、"小寶寶"、"小歌手"似的。這樣，老師也能輕松地成為活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者了。

總之，教師要組織好活動(dòng)，使活動(dòng)順利開(kāi)展下去，一定要用語(yǔ)言和行動(dòng)的結(jié)合引導(dǎo)好孩子，合理運(yùn)用好這些小辦法，讓孩子自覺(jué)地跟著教師的感覺(jué)走，讓教師成為真正的孩子王。

幼兒園中班體育游戲活動(dòng)教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

練習(xí)跳躍和投擲等動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

報(bào)紙、塑料筐。

活動(dòng)建議：

一、教師啟發(fā)。

教師出示一張報(bào)紙以引起幼兒對(duì)玩紙游戲的興趣。一張報(bào)紙可以變成“小溪”、“矮墻”、“蹦床”……要求幼兒在游戲時(shí)要跳的輕、跑得快、投的準(zhǔn)。

二、跳過(guò)“小溪”。

（一）幼兒各自將一張報(bào)紙對(duì)折放在場(chǎng)地上作“小溪”，雙腳立定，來(lái)回跳過(guò)“小溪”。

（二）請(qǐng)三名幼兒將報(bào)紙折疊成寬窄不同的“小溪”，然后由窄到寬地排列在場(chǎng)地上，中間相隔一大步，三名幼兒魚貫地立定跳過(guò)|“小溪”。

（三）教師啟發(fā)四名幼兒將報(bào)紙折成彎彎的“小溪”。幼兒在“小溪”兩側(cè)雙腳行進(jìn)跳。

三、跨跳過(guò)“矮墻”。

（一）教師將折疊成□狀，作為“矮墻”，并做助跑跨跳示范動(dòng)作。

（二）要求幼兒各自用報(bào)紙折疊成一座“矮墻”，自由地來(lái)回跨跳。

（三）要求幼兒三人一組，將三座矮墻間隔一米左右，依次放在場(chǎng)地上，然后魚貫的跨跳過(guò)三座“矮墻”。要求幼兒在跳的過(guò)程中，不能把“矮墻”碰倒。另外，教師可根據(jù)幼兒的跨跳能力，啟發(fā)二至四名幼兒將“矮墻”前后連接排列在一起魚貫地來(lái)回跨跳。

幼兒園中班體育游戲活動(dòng)教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能主動(dòng)與同伴商量、合作游戲，遇到問(wèn)題能積極想辦法解決。提高幼兒的參與和合作意識(shí)。

2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

汽車廢舊輪胎自行車廢舊輪胎

活動(dòng)過(guò)程：

帶領(lǐng)幼兒到戶外操場(chǎng)上，踏著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作，活動(dòng)筋骨，為下面的活動(dòng)做好基礎(chǔ)：

1、介紹輪胎的作用

教師拿出準(zhǔn)備好的輪胎，讓幼兒認(rèn)識(shí)，并讓孩子說(shuō)出輪胎的作用，并說(shuō)出見(jiàn)過(guò)那些不同的輪胎。然后并簡(jiǎn)單的輪胎的玩法，并詢問(wèn)，你們可以有哪些玩法?好好想想!!

2、幼兒分組，探究輪胎的玩法

分組后，幼兒積極的琢磨，商量，交流，一起歸納輪胎的玩法，有的是一個(gè)孩子玩，有的是多個(gè)孩子玩。

3、師生一起歸納好玩的玩法，并讓個(gè)別幼兒做出示范表演。幼兒興致極高，很快的融入到游戲中去。歸納主要的玩法有

個(gè)人玩：

(1)幼兒自己在地上滾動(dòng)輪胎，可以變換走的路線，

(2)把輪胎舉起來(lái)套在脖子里，雙手做動(dòng)作。(這個(gè)需要輕點(diǎn)輪胎)

(3) 把輪胎放地下，幼兒坐在輪胎上活動(dòng)頭部。

多人玩：

(1)幼兒們滾著輪胎變成一個(gè)大圓圈或走出多種陣型。

(2)把輪胎平方到地上，幼兒逐個(gè)學(xué)小兔跳：從前跳到后，從里跳到外;從左跳到右里。

(3)幼兒學(xué)小鳥飛：繞著輪胎里原地飛一圈，看那個(gè)小組飛的快飛。

4、幼兒一起參與游戲，感受快樂(lè)

幼兒們根據(jù)的自己的愛(ài)好，選擇喜歡的方法，自主參與到游戲中，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，嘗試游戲合作的技巧，感受集體合作的力量和偉大。

5、游戲結(jié)束。

收拾物品，歸放到原來(lái)的地方。帶領(lǐng)幼兒一起走出游戲場(chǎng)地。

幼兒園中班體育游戲活動(dòng)教案(篇四)

教材分析：

盤旋飛舞的海鷗為青島的海邊增添了靈動(dòng)的美。幼兒跟著爸爸、媽媽到海邊看海鷗捕食、給海鷗喂食是開(kāi)心的事情。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了“跳漩渦”的游戲，引導(dǎo)幼兒模仿小海鷗捕魚的過(guò)程，設(shè)置不同的“漩渦”情境，幫助幼兒練習(xí)助跑跨跳過(guò)一定距離、高度物體的動(dòng)作， 提高幼兒動(dòng)作的靈敏性與協(xié)調(diào)性，鼓勵(lì)幼兒勇于挑戰(zhàn)、不怕困難。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能助跑跨跳 50cm 以上的距離。

2．愿意與同伴合作游戲，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

套圈（代表泡泡），魚、蟹的圖片，標(biāo)記線，背景音樂(lè)。

活動(dòng)建議：

1．創(chuàng)設(shè)“風(fēng)來(lái)了”的游戲情境，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身。

帶領(lǐng)幼兒扮演小海鷗跑步進(jìn)場(chǎng)，進(jìn)行熱身練習(xí)；提醒幼兒，“風(fēng)大了”跳進(jìn)泡泡，“風(fēng)小了”跳出泡泡。

2．創(chuàng)設(shè)“跳漩渦”的游戲情境，指導(dǎo)幼兒掌握助跑跨跳的方法。

（1）請(qǐng)幼兒自由嘗試跳過(guò)一個(gè)圈的不同方法。

提問(wèn)：泡泡變成了大海里的“小渦”，我們可以用什么方法跳過(guò)去呢？誰(shuí)來(lái)試試？ 請(qǐng)兩個(gè)幼兒示范跳過(guò)渦的不同方法。

（2）請(qǐng)幼兒嘗試用跨跳的方法跳兩個(gè)圈。

提問(wèn)：兩個(gè)小漩渦變成了一個(gè)大渦，你還能跳過(guò)去嗎？

師幼共同討論越過(guò)大激的方法，教師進(jìn)行示范，鼓勵(lì)幼兒用助跑跨跳的方法跳過(guò)大漩渦， 提醒幼兒腿要抬高，快速跨過(guò)。

小結(jié)：先做好準(zhǔn)備，然后沖向流渦，靠近漩渦時(shí)拍高腿，用力跨過(guò)。

（3）再增加一個(gè)小圈，將漩渦加大到 50cm 以上，鼓勵(lì)幼兒嘗試挑戰(zhàn)。

提問(wèn)：漩渦又變大了，你能跳過(guò)超級(jí)大漩渦嗎？提醒幼兒選擇適合自己的位置進(jìn)行跳，不讓自己掉進(jìn)漩渦里。

3．組織幼兒玩“小海去捕魚”游戲，進(jìn)一步練習(xí)助跑跨跳動(dòng)作。

（1）介紹玩法：幼兒分成 6 組，扮小海去捕魚。排頭幼兒先跨跳過(guò)兩個(gè)泡泡，

再跳過(guò)大漩渦，捕一條魚，從右側(cè)返回，遞給下一個(gè)幼兒，然后返回隊(duì)尾。下一個(gè)幼兒把魚依次遞給后面的幼兒，然后出發(fā)，排尾的幼兒將魚放到后面的小泡泡中。

（2）請(qǐng)排頭幼兒集體示范一次。

（3）幼兒集體游戲 2～3 遍，教師巡回觀察，提供幫助。

4．帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)，調(diào)整呼吸，重點(diǎn)放松腿部、手臂腰部等部位。

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