有互動的搞笑的演講稿。

勝利將由最有耐力的人獲得。如果我們即將要面臨一場演講活動，我們就需要在正式演講前準備好演講稿。幫助演講者消除臨場緊張、恐懼的心理，想要寫出一篇優(yōu)秀的演講稿咋寫呢？以下是小編收集整理的“熱搜演講:有互動的搞笑的演講稿匯集六篇”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

有互動的搞笑的演講稿(篇一)

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！我是12級園林2班的***，我來自美麗的金城——靈寶。光陰荏苒，歲月如梭，轉眼間，大一的生活就悄無聲息的結束了。前幾天，班長給了我一張獎學金的申請表，我猛然間的意識到，竟然沒有任何可以讓我吹噓一番的證書、獎章之類的任何被稱為榮譽的東西。但是，我仔細想了想，我雖然沒有取得過什么輝煌的成就，但是我也收獲了許多許多，只不過和你們認同的不一樣罷了。其實舍與得不就那么回事嗎？得到的和失去的只取決于你，做到問心無愧就可以了，生活就是這么的簡單，難道不是嗎？

今天，我很榮幸，能與大家分享我的大一生活。

首先，我想說一下我的學習。不管我們是初中生、高中生，還是大學生、碩士生，我們的本質都是學生，都要以學習為主，都應該時時刻刻的記住我們的任務是學習。當學習下降到次要的地位，大學生就只能說是兼職的學生了。我沒有考過專業(yè)前幾，也沒有獲得過獎學金，但我一直在認真的學習，我有點懶，但我很積極，上課總能緊跟老師的思路，認真的聽課，我想以后如果能認真的完成作業(yè)，那一定是非常好的。因為只有緊跟老師的思路，我們才能把不懂的問題及時的提出來，讓老師給我們解決；如果老師沒能解決，那我們就先把這個問題當做已經成立的已知條件，接著往下聽課，下課了再找同學或老師解決，這樣做我們就不會顧此失彼了。有的同學心中總有一個認識——六十分萬歲，多一份浪費。大錯特錯，我們的成績會被裝進我們的檔案里，就連掛科及補考的成績都會被一清二楚的寫進去。當我們寫簡歷的時候，榮譽那一欄該怎樣寫哪？當面試我們的經理問我們的專業(yè)排名時，我們又該如何回答哪？我承認學習成績不是唯一的，但是我們在學校里連學習這么簡單的工作都做不好，我們還能做好其它的工作嗎？這只是我的個人觀點。在大學里，我們不僅僅要學會專業(yè)知識，更應該掌握分析問題、解決問題的能力以及懂得待人接物的道理，做一個高素質的大學生。除了這些，我們還要武裝自己的頭腦，擴增自己的內涵。一個有內涵的人，無論男女，都會被人欣賞的，沒事到當當網上買幾本自己感興趣的書，別就知道淘寶，那些孔孟之道，老莊之思，自己也稍微的了解一點吧，請記住裝進腦子里的知識，以后都能用到。不要花大把的時間去讀言情、武俠，當然，了解一點也是可以的，但是《讀大學究竟讀什么》、《這些道理沒有人告訴過你》這樣的書我們還是抽空看一下吧。在高中的時候，我們學習的目標是高考。而在大學，我們失去了方向，找不到奮斗的目標了，我們開始迷茫，開始彷徨，開始墮落。其實在大一我們只要不忘記自己來學校的目的，不把學習放下就可以了，其它的事情我們可以隨便干，競選學生會，參加社團活動，騎車外出游玩，去圖書館看書，去聽自己想聽的課，等等等等，一定要追隨自己的內心。大學是一個八仙過海、各顯神通的地方，是一個才能盡情展現的地方。只要你是金子，你就可以在這里發(fā)光。請把你的羞澀收起，隨心的釋放你的激情。其實我覺得大學之大，不僅是在于面積之大，學生之多，專業(yè)之多，更在于可以認識的老師之多，可以讀到的書籍之多，可以掌握的能力之多，可以學到的知識之多，可以結交的朋友之多。我們年輕，這是學習知識、掌握能力的有效資本。你的人生也許會因為大學而改變，為何不讓你的大學生活更加多姿多彩呢？一定要盡可能的利于一切可以利用的資源去盡可能的學到更多的知識。

接下來，該說到我的生活了。雖然我沒有在學生會任職，沒有當上社團的領導，但慶幸我還是個班委，能為班級同學服務。不能說我沒有野心，因為得與失就在轉念的選擇之間。我這個人很樂觀，很積極，但有點二。我喜歡唱歌，而且從不跑調，因為就沒再調上。我喜歡打籃球，雖然個子有點矮，肚子有點大，對隊員的貢獻只是發(fā)個球，但我卻樂此不疲，只要你喜歡不就行了嗎？我的業(yè)余生活中大部分時間都被校園碼頭這個團隊占用，我們團隊的同學，親如兄弟姐妹，有什么說什么，他們來自不同的院系，有的還是外校，在那里能感受到不同同學的各種能力，讓你能真真正正的學到不少知識，懂得不少道理。在家靠父母，出門靠朋友，人生就是這么一回事。在這里，我們一起舉辦活動，一起打工，一起吃喝，一起玩樂。我不想說我的團隊的優(yōu)秀，但我想說我真的沒有荒廢我的時間。其余的時間就是和宿舍的舍友們在一起，一起吃飯，一起上課，一起游戲，高興的時候，隨便買點小菜帶回宿舍，小酌幾杯，甚是愜意，遇到舍友過生日，我們也會出去大吃一頓，有時會去網吧，三對三的來個比賽，有時也會去KTVhigh到天亮。當然，也會有自己一個人的時候，騎個車去公園轉一轉，去圖書館靜坐一下午，找高中的朋友小聚一下。生活就是這樣，快快樂樂認認真真的度過每一天，不要虛度就行了。

我還想談一談關于我們農大的問題，我們的老校區(qū)校園確實是有點小，住宿條件確實是不太好，圖書館的藏書確實是不太多，但是這些又有什么關系哪？我們的學姐學長們不也有很好的出路嗎？有困難了，我們克服一下嘛，九零后的我們也是能克服的。有的同學會積極地入黨，但是我想告訴你們，請你們一定要想清楚自己入黨的原因，如果是想著入黨能享受到許多好處，那我可要提醒你了，現在的貪官你還有理由去聲討嗎？

最后，我還想說一下，在大學一定要把英語學好，做事情一定要認真踏實，一定要經過自己的大腦，有自己的思維，做自己的主人。每天最好抽出一會時間鍛煉一下自己的身體。結交一些真朋友，找一個自己喜歡的人，共同度過自己的大學生活。

其實，大學可以很簡單，也可以很復雜，全憑你自己。我們現在應該或者說必須去認真的考慮自己的人生，真的，是時候了。要想把曾經輸掉的東西贏回來，就必須把自己比別人少付出的努力補上來。讓自己忙起來吧，為了愛你的人和你愛的人，請記住，錯過了就真的成過錯了。

謝謝大家！微笑著面對生活演講稿快樂工作幸福生活演講稿微笑面對生活。

有互動的搞笑的演講稿(篇二)

（一）把掌聲送給會務組織的每一個人，感謝他們給了我們一個這么好的學習機會。

（二）把掌聲送給前后左右的人，謝謝你們（即將）給我一個好的安靜的學習環(huán)境。

（三）在這里我們要感謝先烈，為國爭光的人，有他們才有我們自豪的今天！

（四）獻給那些默默奉獻的人，你們平凡但偉大，暗淡但燦爛！

（五）男生請鼓掌，女生請鼓掌，不男不女的請鼓掌！

（六）讓我感受一下當時的掌聲好嗎？

（七）現在為別人鼓掌，待會人家才為我們鼓掌！

（八）左邊的朋友給右邊的朋友，右邊給左邊掌聲鼓勵一下！

（九）據說成功者從不吝嗇掌聲！

（十）每種掌聲都負有使命，或高興或肯定或敬佩，所以鼓掌的人也是有使命的人！

（十一）朋友，當別人身處困境時，請給他溫暖的掌聲；當別人表現非凡時，請給他喝彩的掌聲，當自己收獲成功時，請珍惜那陣陣掌聲。

（十二）昨天已經過去，明天還未到來，我們要好好把握今天，為今天喝彩，為今天鼓掌，對嗎？

（十三）讓我們用掌聲來預祝明天的成功。

（十四）今天我們講學習到很多很好的方法技巧，為自己即將有的進步掌聲鼓勵一下！

（十五）我可以，在座的各位你們都可以，覺得可以的給自己掌聲鼓勵一下！可以超過我的再鼓勵一下！超過我倍的，給自己一流棒的自信的熱烈，掌聲鼓勵一下！

（十六）猩猩在非常愉快的情況下會像人類一樣，兩只爪子使勁拍，而有時許多人鼓掌時卻面無表情！

（十七）掌聲即心聲，相由心生！

（十八）生命中不缺美，而缺贊美的掌聲，對嗎？

（十九）每個人都像渴望陽光空氣水一樣渴望別人的愛，也同樣渴望掌聲。講師也不列外。

（二十）有人說：沒有掌聲的演出很可怕的，誰受得了那死一般的寂靜；沒有掌聲的人生是可悲的，誰愿意在壓抑種生存，對嗎？

（二十一）這段時間講課比較多，嗓子也有點問題，不知道今天能否堅持講完，不過據說掌聲是可以產生奇跡的。（這種方法帶有即興式的，可以舉一反三靈活運用。）

（二十二）今天感冒了，不過據說掌聲能夠治療感冒，讓我講的更好！

（二十三）我們要不要為這個理論的提出者掌聲感謝一下？

（二十四）別人在娛樂，而我們在學習，為我們自己的選擇掌聲鼓勵一下！

（二十五）各位，你們快樂嗎？快樂的聲音在哪里？

（二十六）給兩毛錢的掌聲！

（二十七）掌聲能代表群體的文明程度！

（二十八）給點反應好嗎？

（二十九）給點有味道/帶鹽/帶糖的掌聲！

（三十）你們現在的掌聲只夠我講注解！

（三十一）據說掌聲是自我肯定，自我暗示自我確認的表現！

（三十二）其實講師不像你們想象中的那樣堅強，他們內心深處也是很脆弱的，也需要掌聲來支撐！

（三十三）我有個缺點，就是一聽到掌聲就比較興奮，一興奮就講的比較好！

（三十四）據說掌聲越熱烈我就越興奮，越興奮就講的越好！

（三十五）我有一個缺點就是一碰到優(yōu)秀的人就緊張，一緊張就慌張，我相信如果能有點掌聲，我會克服緊張的！

（三十六）我有個缺點，就是人一多就臉紅，一臉紅就緊張，一緊張就講不好，聽說掌聲可以可以消除緊張！

（三十七）謝謝你們稀稀拉拉的掌聲！

（三十八）在我剛學演講的時候，我老師告訴我一個很棒的觀點，千萬別辜負鼓掌的聽眾！

（三十九）掌聲能帶給我們鼓勵自尊和愛，你的自尊和愛在哪里??？

（四十）只要有手就有掌聲，聲音存在于兩手間，隨時都可以發(fā)出！

（四十一）想鼓掌就鼓掌吧，想大叫就大叫！

（四十二）把內心的歡呼興奮高興……都用手表現出來吧！

（四十三）各位，此時此刻我們狀態(tài)好不好，怎么好的？

（四十四）我從小就是一個缺乏愛與鼓勵的人，所以不怎么自信，據說掌聲可以讓人產生自信，不知道各位能否幫我驗證一下！

（四十五）伸出你的金掌銀掌鐵掌銅掌鋅掌，歡迎……閃亮登場！

（四十六）要不要了解一下？想聽嗎？那就先來點掌聲吧！

（四十七）給這個偉大精彩的信息（時刻）掌聲鼓勵一下！

（四十八）讓我們用熱烈的掌聲來迎接今天/下面的課程（演講分享）！

（四十九）大膽鼓掌，為別人，也為自己；更為豐富多彩的人生和美好的生活。

（五十）父母把我們生下來，我們才有機會在這里相聚，為我們偉大的父母親掌聲鼓勵一下?。ㄔ谘葜v當中，可以適當地就某人某事某特鼓掌。）

有互動的搞笑的演講稿(篇三)

一、簡單問話互動訓練(答案是肯定或否定，且答案不超過 3 個字。)

1、是還是不是?

2、要還是不要?

4、好還是不好?

5、對還是不對?(同意還是不同意)

舉例1：各位，知識重要還是不重要?(重要)所以放棄上大學而選擇創(chuàng)業(yè)可以還是不可以?(不可以)大學是我們人生最美好、最寶貴的一段時光，我們一定要去好好的珍惜。也許你大學輟學創(chuàng)業(yè)可以賺 100 萬，但是大學四年的時間是您花多少金錢都買不來的?是還是不是(是)

舉例2：各位，如果我們的口才和演講水平要練好，我們需要大量累積知識，增加內涵，對還是不對?

(對)當我們有知識有智慧以后，我們就可以把演講講得非常好，對還是不對?(是)

如果我們的口才和演講水平練好后，我們的影響力就會更大，對還是不對?

(對)當我們影響力更大以后，我們就可以賺更多的財富，對還是不對?(是)當我們有足夠多的財富的時候，我們就有能力去幫助更多的人，對還是不對?(對)

二、二選一回答互動訓練

1、希望哪一種?

2、想要哪一個?

3、哪個是正確的?

舉例：問大家兩個問題，第一個，堅持努力一定會成功，第二個，努力不一定會成功。各位，

你們覺得哪個是正確的?

三、重復互動訓練

1、讓聽眾回憶一遍講過的要點，

舉例：剛剛給大家分享了二選一回答互動的三個互動技巧，現在我們再來回憶一下，第

一個是什么?(希望哪一種?)第二個是什么?(想要哪一個?)第三個是什么?(哪個是正確的?)

2、讓聽眾和您一起練!

3、引導聽眾回答下半部分練習(一定要問簡單的聽眾能回答的問題)

舉例：有人問我，黃老師，如果我們都去當老板，誰來當員工呢?今天我要給大家分享，

如果我們在座的每一個朋友都去當老板，誰來當員工。曾經中國四川廣安出了個偉人叫鄧小平，他說過：“先讓一部分人富起來，再帶動另一部分人富起來”，各位，我們學校

有多少大學生，(2 萬)今天來到會場的有多少大學生?(1000)所以我們是要成為先富起來那部分人還是后富起來那部分人?(先富起來)想要成為先富起來那部分人舉手認識一下。大聲說一聲 yes(yes)。

四、舉手互動練習

1、調查舉手

舉例：演講之前做個小小調查，曾經聽過演講的舉手認識一下!為這些熱愛學習的朋友熱

烈掌聲鼓勵一下。有聽過我的請再舉手認識一下，謝謝你們對我的支持，我們給這些有先知先覺的朋友熱烈掌聲鼓勵一下。你們是最忠實的聽眾，謝謝你們，我將永遠銘記，在我的演講路上，有您同行，謝謝!

2、認可舉手：同意的.舉手認識一下

舉例：各位，如果今天我們的掌聲更大聲，我們老師就會講得更精彩，同意還是不同意?

(同意)同意的舉手認識一下。如果老師講的越精彩，我們的收獲是不是就會更多。(是)我們的收獲更多，我們的掌聲是不是就應該更熱烈，我們的掌聲一熱烈，我們的講師分享就越精彩，各位今天我們的老師分享越精彩對你們的幫助最多你們的收獲越大，想要獲得最多，更大收獲的朋友舉起雙手我看一下好不好。

用您的左手猛烈的拍擊您的右手再次給我們講師一個熱烈掌聲!

3、意愿舉手：

舉例：各位，如果學好演講，我們就會結交更多的人脈，是還不是?(是)各位想要結交更多的人脈嗎?(想)想要結交更多人脈的朋友舉手認識一下。結交更多的人脈就會讓我們公司的業(yè)績變得更好是還是不是?(是)業(yè)績變好就意味著什么?(收入增加)想要讓自己增加收入的朋友舉手認識一下。各位收入增加，我們的生活也就會變的更加的美好。是還是不是?(是)，同時，我們的收入增加，我們國家的經濟就會更加的發(fā)達，國家經濟更加發(fā)達，我們的國家就會更加的強大，是還是不是?(是)想要讓我們國家更加強大的朋友舉手認識一下。所以各位，未來我們的生活更加美好，我們的家庭更加幸福，我們的國家更加強大，要不要學好演講。(要)是想要還是一定要?(一定要)一定要的舉手認識一下。

4、表示肯定舉手：覺得我剛才說的話是正確的舉手認識一下!

五、互動游戲練習

1、A、B 互動游戲(所有演講可以通用)

2、上臺互動游戲(所有演講可以通用)

3、活躍氛圍游戲(所有演講可以通用)

4、專業(yè)游戲

有互動的搞笑的演講稿(篇四)

演講的互動技巧

一、讓聽眾鼓掌

(一)、動作法

1、鞠躬

2、上揚的手勢

(二)、語音法：上揚的語調、適度的停頓

作業(yè)：請運用上揚的語調和適度的停頓說“大家好”，讓聽眾為自己鼓掌。

(三)、語言法

1、通過贊美鼓掌法

例：今天是周末，本來是休息時間，看到這么多張熱情洋溢、求知甚渴的臉，我非常感動!當別人選擇玩的時候，你們選擇了聽講座，太棒了!掌聲送給自己!

作業(yè)：我們在演講開場時，有哪些可以贊美聽眾的地方呢?

作業(yè)：請通過贊美來讓聽眾鼓掌。

作業(yè)：請2、通過激勵鼓掌法

例：今天要跟大家分享的內容是我潛心5年研究的成果，想要全部學到的請鼓掌示意我!

接下來的內容更加精彩，還想要我繼續(xù)的請鼓掌!

你們的鼓掌越熱情，我的分享越徹底!

你們現在的掌聲只夠我講題目。

據說成功者從不吝嗇掌聲。

每鼓一次掌，你的生命就會延續(xù)0.06秒!

作業(yè)：請分享一個激勵式的語言，讓大家鼓掌。

3、通過借口鼓掌法

例：昨天已經過去，明天還未到來，讓我們好好把握今天，為今天喝彩，為今天鼓掌吧!

給這個偉大而精彩的信息鼓掌下!

其實我的內心是脆弱的，需要掌聲來支撐。

給點掌聲，滿足一下我的虛榮心，好嗎?

今天我的嗓子很痛，還有點小感冒，但是聽到大家那么熱烈的掌聲，我就決定，今天我講到嗓子破裂，也要講下去!

聽說講師喝水的時候，就是聽眾鼓掌的時候。

作業(yè)：請問以上案例中，尋找了哪些鼓掌的借口?

作業(yè)：找一個借口，讓大家鼓掌。注意:為什么鼓掌不重要，關鍵是要有掌聲。

4、幽默法

例：給兩毛錢的掌聲。

給帶點味道的掌聲。

作業(yè)：假設你講話的時候，話筒突然沒聲音了，請問你如何化解尷尬，并順便讓大家鼓掌呢?

作業(yè)：假設講話的時候，音響突然出現了很大的雜音，讓現場都嚇了一跳，請問如何化解這個小意外，并利用這個機會讓大家鼓掌呢?

二、讓聽眾舉手

(一)、問情況

例：今天想要收獲更多的朋友請舉手認識一下!

今天想要認識更多好朋友的請舉手認識一下!

今天想要找到更多獲得財富方法的朋友請舉手認識一下!

今天想要生活更加美好的朋友請舉手認識一下!

作業(yè)：請你通過一個現場的調查，讓聽眾舉手。

作業(yè)：當你在做一個演講前的調查時，問道“曾經聽過我演講的朋友請舉手認識一下!”分別出現如下結果，你該如何應對?

結果一，舉手的人比較多。

結果二，只有少部分人舉手。

結果三，一個也沒舉手。

(提示：要盡量往正面、積極的方向引導。)

(二)、問繼續(xù)

例：接下來，我將用10分鐘的時間跟大家分享一下我在過去三年中總結的一套快速克服演講臨場緊張的絕招，想要我繼續(xù)的請舉手!

對下面一個主題感興趣的朋友請舉手認識一下!

作業(yè)：請通過一個“問繼續(xù)”的方法，讓聽眾舉手。

(三)、問認同

問認同，即說出一個觀點，并邀請同意這個觀點的人舉手。

例：今天現場認識到好朋友的請舉手!

決定要練好口才、學好演講的朋友請舉手!

今天來到現場，聽完演講后收獲很大的朋友請舉手認識一下!

作業(yè)：請說出你的一個觀點，并邀請認同的聽眾舉手。

作業(yè)：請問在讓聽眾舉手的過程中，有哪些需要注意的細節(jié)?

三、提問法

我們的問題包括以下幾類：

開放式(情況怎么樣了?)

約束式(幾點鐘了?)

正反式(好不好?)

選擇式(第一種還是第二種?)

反問式(難道我們不是最出色的嗎?)

提問的方式可以是集體提問，也可以是個別提問。如果是集體提問，為了答案的整齊，我們最好避免選擇開放式的問題。

常見的演講互動方法

1、問是還是不是?

這是最常見的簡單互動，一句簡單的句子，帶給觀眾的是不一樣的體驗，更好的喚起觀眾的情緒。例如:為了讓更多的青少年成功，為了讓我們的國家成為精英國家，我們必須認真學習語言，是還是不是?很多人就會回答是。

2、問要還是不要?

這種互動可以增加聽眾的興趣。例如，為了幫助更多的人成功，成為社會精英，我們要不要提高自身的口語技能?很多人就會回答要。

3、問可以還是不可以?

這種互動的方式可以更好的引導觀眾對自己演講的想法，讓觀眾更好的了解自己演講內容的重要性。例如:你們覺得知識重要還是不重要?很多人就會回答重要。

4、問好還是不好?

給你的聽眾一個積極的回答，讓他們思考你的演講是你演講的一個重要目標，這就是讓他們興奮。例如，我祝愿這里的每一個朋友，家庭更加幸福，事業(yè)更加成功，你的生活從此精彩，好不好?很多人就會回答好。

5、問對還是不對?

給予聽眾一個肯定的回答，這將吸引聽眾的注意力，這將提高整個演講的氣氛，為你的演講帶來極大的熱情。例如:如果我們的口才和演講技巧經過練習，我們的影響力會更大，對不對?很多人就會回答對。當我們有足夠的財富，我們將能夠幫助更多的人，對還是錯?他們就會回答對。我們都知道，演講中最重要的是與觀眾互動。否則，整個過程將是無聊和互動的。

演講比賽技巧

首先，根據演講主題擬定演講稿。

報名參加演講，首先要明確演講的主題，即演講比賽組織者舉辦演講的目的，根據主題明確寫作方向，要緊扣主題，有理有據，條理清楚，要有節(jié)奏，富有感情。拿一張白紙，用筆開始你的創(chuàng)作，當然字數要在要求范圍之內，用詞要通俗易懂，讀起來連貫流暢，不拗口，多使用口語，少用書面語，記住，演講對聽眾而言，主要是聽的而不是讀的。最重要的一點，要結合聽眾的年齡、職業(yè)、專業(yè)背景、生活經歷，盡量選用聽眾聽得懂的事例和知識來寫稿，否則難以達到預期的效果。

其次，準備PPT等輔助文件。

相比于抽象的語言，圖片、畫面以及一些音頻、視頻文件更能給聽眾更為直觀的印象，因此，在講一些事例或者一些專業(yè)技術時，可以配合演講適時放映帶有圖片等說明的PPT，充分調動聽眾的感官，明白你所講的內容，引起情感上的共鳴。選用最切合主題的圖片、音樂、表格等，多次斟酌修改，PPT的張數不宜過多，能表達自己所講的含義即可，每張前后的切換要自然，適當變化，簡潔美觀，賞心悅目。

再次，熟記演講稿。

當準備好演講稿和PPT。那么就可以著手準備比賽了，要想在比賽中應付自如，展現自己最完美的一面，熟練地掌握演講稿至關重要，設想如果沒有熟悉稿子，在演講時斷斷續(xù)續(xù)，達不到語言流暢的基本標準，那么出色完成演講等于紙上談兵，因此熟讀熟記甚至完全背誦演講稿是前提。同時，熟悉演講稿，也可以讓自己更有信心，緩解上臺時緊張情緒，防止忘詞帶來的尷尬。

最后，演講排練。

一位好的歌手也不能僅僅記住歌詞就能唱好歌，同理，一位演講者也不能單憑記住演講稿就能出色完成演講。我們需要在熟記稿件的基礎上，排練再排練。排練演講稿和PPT結合的熟練程度，儀態(tài)儀表自然與否，時間把握是否合適，是否有激情和感召力，語速快慢，音調高低，是否情感豐富等等。根據演講主題來定，演講的基調是歡快的還是嚴肅的，根據要求嚴格控制演講時間，反復演練，這樣才能在實際演講時收放自如，達到預想的效果。

有互動的搞笑的演講稿(篇五)

學生：老師，請告訴我什么是教師的責任?

老師：責任，是雕刻在教師心底的人格印，就像書簽上那四句話：

修身正其心，源于《大學》中以德為先，以德正己。

治學篤其行，源于《禮記》里學有所實，知行合一。

立教弘其毅，源于《論語》中胸襟宏大, 剛毅果決。

興邦鑄師魂，為了共樹一代師表，構筑不朽師心。

老師：天驕，你知道感恩的心吟誦著什么樣的詩句?

學生：感謝明月，照亮了夜空;那明月，高潔神圣。

感謝朝霞，捧出了黎明;那朝霞，點亮心燈。

感謝春風，融化了冰雪;那春風，默默伴桃李，微笑送鯤鵬。

感謝老師，帶來了溫情;老師們，耿耿園丁意，拳拳育人心。

老師：一硯清寒，守望真的陽光;

兩鬢積霜，書寫善的詩行;

三尺天地，高擎美的旗幟;

四季如一，釀造愛的芳香。

學生：一支粉筆，啟迪蒙昧的心靈;

兩袖清風，蕩滌前進的航程;

三尺講臺，播種希望的良種;

四季晴雨，浸潤智慧的山峰。

老師：千教萬教教人求真，

學生：千學萬學學做真人，

老師：教人求真，是一種責任，

學生：學做真人，先學會感恩。

學生：當我們從父母的手中接過溫熱的牛奶，

老師：老師們要匆匆忙忙準備家人的早飯;

學生：當我們來到美麗的校園，

老師：比校園更美的是老師的笑臉;

學生：當我們交上了各科的作業(yè)，

老師：老師們要埋頭批改無數個小時;

學生：當我們不斷開啟知識的寶庫，

老師：老師們忍受了太多的勞累和病痛卻從不說艱難。

老師：老師的父母，理解老師的辛苦，所以默默的支持，很多很多年，

老師的孩子，懂得老師的繁忙，所以早早的自立，堅強而勇敢。

學生：一個老師的責任，往往會變成整個家庭的責任，

所以我們的感恩，應該包括對老師家人的感恩!

老師：天驕，我問你，對老師最好的祝福是什么?

學生：是對老師的崇高敬意和至誠尊重，在我們的日常生活中，在我們點點滴滴的行為中。下課時，主動地去擦一下黑板;見面時，親切地叫一聲"老師好";老師講課時，安靜的聆聽;用餐就寢時，保持最大程度的文明;公交車上，給老師讓出舒適的座位，大大小小的問題，主動找老師溝通……只要用心，這樣的禮物比比皆是，懂得感恩，就是最好的祝福。

學生：楊老師，我問您，教師最大的心愿是什么?

有社會永遠的信任和尊重，有家人永遠的理解和支撐，有一個永遠健康的身體，有一顆永遠不老的心靈。有一句真誠的問候， 有一群可愛的學生，能夠在這樣的晨光里，我和你，肩并肩，共同諦聽，那些來自心底的笑聲……

學生：我和你

心連心

同是一中人

老師：為夢想

千日行

攜手賦深情

學生：良師

老師：益友

學生：風雨寫春秋

老師：我和你

學生：心連心

合：永遠一家人

有互動的搞笑的演講稿(篇六)

匆匆，太匆匆，時間真是跑的比兔子還快，大一穿著土不拉嘰的綠軍裝在太陽下暴曬的情景還歷歷在目，轉眼就到了大四。回想四年走過的路，感到收獲不小，這四年沒有白過。

這短短的四年，卻是我的人生中彌足珍貴的四年。在這四年里，用脫胎換骨來形容并不為過?？偨Y過去可以撥開時間的迷霧，清晰的回首所走過的路，從而為將來的人生旅程準備一些經驗和教訓。

大學四年的生活主線是學習。大學學習是迥然不同于以往的一種新形式，它賦予了學習者更大的自主性和更廣闊的思維空間，同時也對學習者提出了更高的要求。在這種半開放式的教學模式下，要求學習者必須有明確的學習目的，有更強的選擇辨別能力和更強的自學能力。對于這個方面，我應該感謝大學這四年的學習生涯，在這期間的歷次挫折與成功，使我真正知道了怎樣進行自我學習，怎樣有選擇有目的的學習，隨之而來的是自己自學能力和學習效率的提高。而學習之外的課外科技活動的參與，同時也是對所學知識的一種鞏固和加強，它不僅提高了我的動手能力，拓寬了我的知識面，而且在不斷的探索過程中，也促使自己學習更多更新的東西，這更進一步豐富了自己的理論知識。

在四年里，所得不僅僅是知識上的東西，校園嚴謹踏實的學風，求實創(chuàng)新的氣氛，同時也潛移默化的影響著我的學習和思維，所有這些能力和思維模式的獲得，是我?guī)啄陮W習的最大收獲，這也必將影響我未來一生的發(fā)展。

在一個人成長的過程中，需要的不僅是知識的積累，還需要正確的思想基礎和正確的人生觀、價值觀。知識可以不斷獲得，而人生觀一旦形成，對一個人的一生都有難以估量的影響。在沙師的這幾年，我可以明確感受到學校在教書的同時，對育人這一環(huán)節(jié)的重視。各種各樣的主題活動，各種各樣的思想探索，都影響著我的人生觀的形成。在未入大學之前，人生觀對于我而言，是屬于比較虛幻的東西，我雖然能感覺到它的存在和作用，卻沒有形成一個明確的概念。在大學四年的學習生活中，由于自己的思考、學習和一些外在因素的作用，使我基本形成了一整套對人生的看法。對于人生，每個人都有自己的追求。生命對于宇宙而言，不過是一個短短的瞬間，而對于個人而言，則只有永不回頭的一次機會。

總之，向著自己的目標前進，充實的過好每一天，只要無悔，便是成功。而成才而言，則是一個漫長積累的過程，必須要執(zhí)著進取，踏實奮斗，才有望品嘗成功的喜悅。人在不同的時期會有不同的觀點和想法，但這只是形式上的改變，其基礎卻已深深扎根于思維深處，是再難改變的。在以后的生活中，積極向上，笑對人生將是我的原則和動力，愛國愛家，踏實進取則是我人生成才的基石。

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