熊寶寶的小芽芽教案中班。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《2022熊寶寶的小芽芽教案中班(930字)》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

熊寶寶的小芽芽教案中班(篇一)

教材分析：

《熊寶寶的小芽芽》這篇散文用詼諧、生動(dòng)、優(yōu)美的文學(xué)語(yǔ)言，敘述了熊寶寶所經(jīng)歷的蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程，并告訴幼兒“種瓜得瓜，種豆得豆”這一主旨。文本通過(guò)描述天、云、草、花四種意向，勾勒出小熊種蘿卜的時(shí)間和美好的意境；運(yùn)用“會(huì)不會(huì)”這一猜測(cè)詞和聯(lián)想這一寫作方法，將小熊的心理活動(dòng)和植物的生長(zhǎng)過(guò)程栩栩如生地與幼兒做了對(duì)話，使幼兒在想象中感悟文本的趣味美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看圖片，賞詩(shī)歌，感知散文的語(yǔ)言美。

2、能夠運(yùn)用想象法和聯(lián)想法，理解熊寶寶的心理活動(dòng)變化，體驗(yàn)散文的娛樂(lè)美。

3、運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文，學(xué)習(xí)“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了?、L(zhǎng)出ⅹⅹⅹ”這一句式，積累語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，在討論活動(dòng)中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)想象、猜測(cè)、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)

活動(dòng)難點(diǎn)：愿意大膽的表達(dá)自己的想法，并能用較完整的話表述。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

1．小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天到了，你們看，春天美不美？為什么美？（藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、綠綠的草。）好多植物都開(kāi)始生長(zhǎng)。所以春天是個(gè)美麗的季節(jié)。

2．出示散文背景畫，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述春天的美景。

二、完整欣賞散文，體驗(yàn)文本的意境美。

1．看圖片，老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)散文中的句式：長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果呀？……

2．邊看課件邊欣賞散文，鼓勵(lì)幼兒跟著一起講述。

三、重點(diǎn)理解熊寶寶的心情。

1．熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植，他的小芽芽在慢慢地長(zhǎng)大了。你們種的小芽芽長(zhǎng)大了嗎？長(zhǎng)出了什么呢？幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。

2．熊寶寶發(fā)現(xiàn)，他的小芽芽什么都沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)，他的心情會(huì)怎么樣呢？你們猜，他會(huì)做些什么呢？

3．熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種其他東西。

4．熊寶寶拔出來(lái)了嗎？為什么？那怎么辦呢？大家的幫忙，讓熊寶寶拔出來(lái)了，是個(gè)什么呀？這個(gè)時(shí)候，熊寶寶的心情怎么樣呢？

四、運(yùn)用想象，體驗(yàn)散文的娛樂(lè)美。

師：熊寶寶猜會(huì)長(zhǎng)出蘋果、梨子等等，你們猜猜看會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出其他果實(shí)？老師根據(jù)幼兒的回答運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文，積累語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。

五、在討論活動(dòng)中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。

1．師：為什么長(zhǎng)出的是蘿卜，而不是小熊和小朋友們猜測(cè)的其他果實(shí)？ 請(qǐng)幼兒舉例說(shuō)明。

2．集體討論說(shuō)理由。

3．教師小結(jié)：因?yàn)樾軐殞毞N下的是一顆蘿卜種子，它是不會(huì)長(zhǎng)出蘋果、梨子、西瓜或者其它的果實(shí)來(lái)的，它只能長(zhǎng)出蘿卜。種什么植物的種子它就會(huì)開(kāi)什么花，結(jié)什么果。

六、活動(dòng)延伸：

運(yùn)用游戲結(jié)束本次活動(dòng)，深化文本的價(jià)值取向：我是一顆小種子（大樹(shù)、小樹(shù)、向日葵、喇叭花……）

1．交代游戲規(guī)則：所有小朋友來(lái)當(dāng)“種子”，并說(shuō)說(shuō)你是什么種子？老師來(lái)當(dāng)“園丁”。

2．師幼互動(dòng)做游戲

師：“灑灑灑，灑種子，我種下了一粒種子?！?/p>

幼兒：“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)出了小芽芽，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)成了XXX”。（幼兒用肢體表現(xiàn)植物生長(zhǎng)過(guò)程。）

活動(dòng)反思：

《熊寶寶的小芽芽》是一節(jié)小班的散文欣賞活動(dòng)，取材于小班語(yǔ)言滲透領(lǐng)域下冊(cè)。當(dāng)我閱讀到這篇簡(jiǎn)單的散文時(shí)，被它有趣的情節(jié)所吸引。而我班幼兒是一群非常喜歡聽(tīng)故事的孩子，他們喜歡聽(tīng)，喜歡講，喜歡參與，我想這篇敘事散文會(huì)受到他們的喜愛(ài)。

熊寶寶的小芽芽教案中班(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事中有趣的情景。學(xué)說(shuō)短句：“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了?！?/p>

2、聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，嘗試通過(guò)多種方式感受和理解散文意境。

3、愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法，感受長(zhǎng)大的快樂(lè)、自豪。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)游戲，學(xué)習(xí)散文短句：“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！”

1、教師：讓我們變成一棵小樹(shù)吧！

教師引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹(shù)，大家邊說(shuō)“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)出小芽芽來(lái)了”，邊將自己的身體由蹲著的姿勢(shì)漸漸地變成站著的姿勢(shì)。

2、教師引導(dǎo)幼兒自己的感受成長(zhǎng)。

教師：除了小樹(shù)可以長(zhǎng)大，還有什么也能長(zhǎng)大呢？

3、啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物或動(dòng)物。邊做動(dòng)作變說(shuō)短句：長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)出小芽芽來(lái)了。長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)大啦！

4、鼓勵(lì)幼兒隨著教師一起說(shuō)短句。

二、朗誦散文，感受散文中有趣的情景

1、閱讀幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，教師朗誦散文一遍。感受藍(lán)藍(lán)的、白白的、綠綠的、紅紅的情景。

2、感知故事的名稱，學(xué)習(xí)詞匯：“小芽”、“長(zhǎng)大”。

三、完整傾聽(tīng)散文，嘗試用自己的語(yǔ)言參與活動(dòng)。

1、在輕柔的音樂(lè)聲中，教師引導(dǎo)幼兒邊看書(shū)邊朗誦散文。

2、當(dāng)朗誦到“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出XXX？”時(shí)，教師故意拉長(zhǎng)聲音，啟發(fā)幼兒參與朗誦。

3、教師朗誦時(shí)用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)重復(fù)部分，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體朗誦。

《熊寶寶的小芽芽》

天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。

熊寶寶種下一粒種子，長(zhǎng)出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來(lái)看看它。

長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果呀？長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀？長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀？長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！沒(méi)有果來(lái)沒(méi)有瓜。

摘下葉子咬一口，真是難吃呀！熊寶寶生氣拔起它，快快扔了吧。

嘿呦呦，嘿呦呦，怎么拔不動(dòng)了呀？嘿呦呦，嘿呦呦，原來(lái)是個(gè)蘿卜呀！

啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興的吃了它！啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興的吃了它！

熊寶寶的小芽芽教案中班(篇三)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感受故事中有趣的情景。學(xué)說(shuō)短句：“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了”

2、聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷觀察圖片，嘗試通過(guò)游戲、想象、猜測(cè)，感知和理解散文意境。

3、愿意在集體中大膽的表達(dá)自己的想法，感受長(zhǎng)大的快樂(lè)、自豪。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、散文錄音、散文圖片

2、小熊音樂(lè)

三、活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）、春天來(lái)啦！你們看！春天里有些什么?（天空、白云、花……）

（2）、天是什么顏色的？（藍(lán)色的）云是什么顏色的？（白的）草是什么顏色的？（綠的）花是什么顏色的？（紅的）

2、觀察圖片，想象、猜測(cè)故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句。

（1）、出示圖一。熊寶寶種了一粒種子，長(zhǎng)出了小芽芽。看看熊寶寶在干什么？（澆水）種子長(zhǎng)出了小芽芽，它心里感覺(jué)怎么樣？（很開(kāi)心）熊寶寶很高興，每天都來(lái)看它。

（2）、出示圖二。

①小芽芽長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)得怎么樣了？（長(zhǎng)大了）說(shuō)的真好，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。你們也來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話（長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了）再說(shuō)一遍（長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了）。真棒！你們想來(lái)做種子長(zhǎng)大嗎？（想）種子怎么做呢？（幼兒示范）種子是小小的，我們應(yīng)該把身體變大還是變??？（變小）用什么做小芽芽的？（手做小芽芽）長(zhǎng)大了是怎么做的？（幼兒示范）把手張開(kāi)來(lái)，做長(zhǎng)大的動(dòng)作。我們一起來(lái)學(xué)一下。（集體模仿）小芽芽是慢慢的長(zhǎng)還是一下子就長(zhǎng)大的？（慢慢的長(zhǎng)）那我們的動(dòng)作要慢一點(diǎn)。長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。（教師示范）。我們一起來(lái)做做看。小芽芽……（長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了）小芽芽又……（長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了）小芽芽再……（長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了）小芽芽繼續(xù)……（長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了）（教師示范動(dòng)作，慢慢變大）做的真棒！我請(qǐng)小芽芽們用好聽(tīng)的聲音，一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作。小芽芽……（長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了）小芽芽又……（長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了）小芽芽再……（長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了）小芽芽繼續(xù)……（長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了）好的，長(zhǎng)的真好。我們休息一下。

②小芽芽長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出什么東西呀？（幼兒猜想）

③小芽芽長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。熊寶寶也在心里想它會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出什么來(lái)呀？我們一起來(lái)看看（出示蘋果圖）誰(shuí)能告訴我，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出什么呀？（蘋果）說(shuō)得很對(duì)，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果呀？我們來(lái)看看它有沒(méi)有長(zhǎng)出蘋果來(lái)？（沒(méi)有。）小芽芽又長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。（出示梨子圖）熊寶寶又在想什么？（梨）會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨呀？長(zhǎng)出來(lái)了嗎？（沒(méi)有。）小芽芽繼續(xù)長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。（出示西瓜圖）誰(shuí)能夠告訴我，熊寶寶想什么？（西瓜）會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀？長(zhǎng)出西瓜來(lái)了嗎？（沒(méi)有）

④長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，有沒(méi)有果子？（沒(méi)有）有沒(méi)有西瓜？（沒(méi)有）沒(méi)有果來(lái)沒(méi)有瓜。

（3）、出示圖三。什么都沒(méi)有只有葉子，熊寶寶會(huì)干什么呢？（吃葉子）熊寶寶摘片葉子咬一口，這個(gè)葉子好吃嗎？（不好吃）哪里看出來(lái)不好吃？它的眉毛都怎么樣了？（皺起來(lái)了）我們來(lái)做做看難吃的樣子。真難吃呀！這時(shí)熊寶寶心里會(huì)感到怎么樣？（生氣）

（4）、出示圖四。熊寶寶生氣拔起它，怎么拔的？（幼兒示范）嘿喲喲，嘿喲喲。拔起來(lái)了嗎？（沒(méi)有）那我們?cè)賮?lái)拔吧。嘿喲喲，嘿喲喲。

出示圖五。拔起來(lái)了！原來(lái)是個(gè)什么呀？（蘿卜）原來(lái)是個(gè)蘿卜呀！熊寶寶現(xiàn)在會(huì)不會(huì)生氣了呀？（不會(huì)）熊寶寶會(huì)把這個(gè)蘿卜怎么樣呢？（燒來(lái)吃掉）熊寶寶怎么吃的？（啊嗚啊嗚）

（5）、現(xiàn)在我們來(lái)完整地聽(tīng)一遍散文。

（6）、這篇散文的名字叫什么？（熊寶寶的小芽芽）

3、通過(guò)游戲活動(dòng)，感知和理解散文意境。

（1）、現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友做種子，我來(lái)做熊寶寶。（請(qǐng)一位幼兒做種子）找到了！熊寶寶帶著種子來(lái)到了草地上，先找一個(gè)坑，把種子放好。天是藍(lán)藍(lán)的，云是（教師拖長(zhǎng)音）白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種了一粒種子，長(zhǎng)出了小芽芽。 （幼兒表演）讓我看看小芽芽長(zhǎng)出來(lái)了嗎？熊寶寶很高興，每天都來(lái)看看它。小芽芽長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果呀？（教師搖搖頭）小芽芽又長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀？（搖搖頭）小芽芽再長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀？（跺一下腳，并搖搖頭）小芽芽還是長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。沒(méi)有果來(lái)沒(méi)有瓜。摘片葉子咬一口，真是難吃呀！熊寶寶生氣拔起它，快快扔了吧！嘿喲喲，嘿喲喲，怎么拔不動(dòng)??！嘿喲喲，嘿喲喲，原來(lái)是個(gè)蘿卜呀！啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興的吃了它。這個(gè)小朋友表演的真棒，我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下。

（2）、這次我要請(qǐng)大家一起來(lái)做種子。請(qǐng)大家先找一個(gè)土坑把自己變成種子準(zhǔn)備好。天是藍(lán)藍(lán)的，云是（教師拖長(zhǎng)音）白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種了一粒種子，長(zhǎng)出了小芽芽。 （幼兒表演）讓我看看小芽芽長(zhǎng)出來(lái)了嗎？熊寶寶很高興，每天都來(lái)看看它。小芽芽長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果呀？（教師搖搖頭）小芽芽又長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀？（搖搖頭）小芽芽再長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀？（跺一下腳，并搖搖頭）小芽芽還是長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。沒(méi)有果來(lái)沒(méi)有瓜。摘片葉子咬一口，真是難吃呀！熊寶寶生氣拔起它，快快扔了吧！嘿喲喲，嘿喲喲，怎么拔不動(dòng)??！嘿喲喲，嘿喲喲，原來(lái)是個(gè)蘿卜呀！啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興的吃了它。

4、結(jié)束活動(dòng)。

你們表演的真棒！現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做熊寶寶和我一起到外面去種蘿卜吧?。úシ乓魳?lè)，幼兒做小熊跳出教室）

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

聲明：本作品版權(quán)歸原作者所有。

熊寶寶的小芽芽教案中班(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨著故事發(fā)展大膽想象、猜測(cè)故事結(jié)果。

2、能夠在模仿活動(dòng)中體驗(yàn)芽芽成長(zhǎng)的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖一幅，自制熊寶寶一個(gè)，自制水壺一個(gè)，自制蘿卜一個(gè)，教學(xué)光盤，微視頻一個(gè)，錄音

活動(dòng)過(guò)程：

1、師幼談話，發(fā)現(xiàn)草地上有個(gè)土坑，大家自由猜測(cè)土坑的用途，并留有懸念。

“春天很美，藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，綠綠的草，紅紅的花，咦，大家看這里有一個(gè)土坑，大家知道它是干什么用的嗎？—”

2、春天很美，也是萬(wàn)物生長(zhǎng)的好季節(jié)，大家都愛(ài)在這個(gè)季節(jié)里種一些種子。出示教師自種的小蒜苗，請(qǐng)幼兒欣賞視頻，了解蒜苗生長(zhǎng)的過(guò)程。

3、出示熊寶寶，邀請(qǐng)小朋友一起幫助熊寶寶種種子，理解故事內(nèi)容，大膽想象，猜測(cè)故事結(jié)果，體驗(yàn)小芽芽長(zhǎng)大所給帶來(lái)的快樂(lè)，并能利用肢體動(dòng)作模仿芽芽長(zhǎng)大的過(guò)程，學(xué)習(xí)句子“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出…。?！?。

師：“大家看，熊寶寶的種子是什么形狀的？我們也來(lái)變成一粒小種子吧?！?/p>

師：“大家猜一猜，小種子長(zhǎng)大了會(huì)長(zhǎng)出什么呢？”

師：”芽芽長(zhǎng)大了，沒(méi)有瓜也沒(méi)有果，熊寶寶的心情是怎么樣的呢？”………

4、觀看教學(xué)光盤，完整欣賞故事《熊寶寶的小芽芽》，再次感受小芽芽的成長(zhǎng)所帶來(lái)的快樂(lè)。

5、游戲“小芽芽長(zhǎng)大了”，讓幼兒能夠在模仿活動(dòng)中體驗(yàn)芽芽成長(zhǎng)的喜悅。

6、活動(dòng)結(jié)束，幼兒離開(kāi)。

熊寶寶的小芽芽教案中班(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)和自豪。

2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試通過(guò)游戲，閱讀感知和理解散文意境。

3、感受散文中有趣的情景，學(xué)說(shuō)短句：“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！”

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制掛圖《熊寶寶的小芽芽》。

2、磁帶《熊寶寶的小芽芽》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：組織幼兒玩游戲“長(zhǎng)高了”

1、引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹(shù)，大家邊說(shuō)“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了”，邊將自己的身體由蹲著變站著的姿勢(shì)。

2、教師引導(dǎo)幼兒自己感受成長(zhǎng)的過(guò)程。

3、啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物。

4、鼓勵(lì)幼兒隨教師一起說(shuō)短句：長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！

二、師幼朗誦散文，感受散文中有趣的情景。

1、教師朗誦散文，引導(dǎo)幼兒初步感受文中描述的情景。

2、教師再次朗誦，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。

3、引導(dǎo)幼兒感知故事名稱，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“小芽、長(zhǎng)大”。

三、完整傾聽(tīng)散文，幼兒嘗試用自己的語(yǔ)言參與活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒邊看幼兒用書(shū)邊朗誦散文。

2、當(dāng)朗誦到“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xx？”時(shí)，教師有意識(shí)拉長(zhǎng)聲音，啟發(fā)幼兒參與朗誦。

3、教師用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)散文中重復(fù)的部分，引導(dǎo)幼兒集體朗誦散文。

四、集體完整欣賞散文。

活動(dòng)延伸：

餐前活動(dòng)時(shí)，配合音樂(lè)繼續(xù)組織幼兒欣賞散文。

熊寶寶的小芽芽教案中班(篇六)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解敘事散文的情節(jié)。積極地猜測(cè)和想象熊寶寶內(nèi)心的期望及散文情節(jié)的發(fā)展。學(xué)說(shuō)短句：“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了?！?/p>

2、愿意在集體中大膽的表達(dá)自己的想法。

3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（出示PPT1背景圖）

1、你看到了什么？引導(dǎo)幼兒用散文中的話來(lái)回答。

幼兒講述，教師用散文中的話總結(jié)：“這是一個(gè)天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的地方?！?/p>

二、觀察、猜測(cè)、想象故事內(nèi)容，并學(xué)說(shuō)短句

1、散文第一環(huán)節(jié)

（1）（出示PPT2熊寶寶手拿鏟子出現(xiàn)在草地上）這么美麗的地方，熊寶寶也來(lái)了，你來(lái)猜猜熊寶寶會(huì)來(lái)這么美的地方做什么呢？

（2）（出示PPT3熊寶寶種下一粒種子）熊寶寶種下一粒種子，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)出了小芽芽，熊寶寶高興呀，每天都來(lái)看看它。

2、散文第二環(huán)節(jié)

（1）芽芽長(zhǎng)啊長(zhǎng)，會(huì)怎么樣呢?(幼兒猜測(cè))會(huì)長(zhǎng)大（動(dòng)作表示慢慢長(zhǎng)大）小芽芽長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!你覺(jué)得會(huì)長(zhǎng)出什么呢？

教師用散文中的語(yǔ)句總結(jié)：“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xx呀？（幼兒學(xué)用短句猜測(cè)）你會(huì)不會(huì)也用我的這樣的話來(lái)猜一猜，芽芽長(zhǎng)大了會(huì)長(zhǎng)出什么呢？

（2）教師繼續(xù)講故事

“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果啊？（PPT5蘋果）長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子?。浚≒PT6梨子）長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜?。浚≒PT7西瓜）長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！沒(méi)有果也沒(méi)有瓜?。≒PT8熊寶寶和綠葉子）

（3）什么都沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)，我們一起來(lái)看一看熊寶寶接著會(huì)做些什么呢？（PPT9熊寶寶吃葉子）“熊寶寶摘下葉子咬一口?！比~子好吃嗎？（不好吃）你怎么看出來(lái)的？（皺眉）我們也來(lái)做做難吃的樣子。熊寶寶吃到這么難吃的葉子心里感覺(jué)怎么樣？（生氣）“是呀，熊寶寶生氣地拔起它，快快扔了吧?！?/p>

3、散文第三環(huán)節(jié)

（1）（PPT10熊寶寶拔葉子）我們一起來(lái)幫熊寶寶把它拔出來(lái)吧（嘿喲喲，嘿喲喲）沒(méi)有拔出來(lái)再拔一次（嘿喲喲，嘿喲喲）

（2）（PPT11熊寶寶拔出蘿卜）拔出來(lái)了，原來(lái)是個(gè)大蘿卜。熊寶寶可高興了，如果你是熊寶寶會(huì)把這個(gè)蘿卜怎么樣呢？（幼兒猜測(cè)）吃蘿卜的哪里？（根）原來(lái)蘿卜是要吃根的，一開(kāi)始熊寶寶吃的蘿卜葉子，怪不得那么難吃。

“啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興地吃了它！啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興地吃了它?。≒PT12熊寶寶吃蘿卜）

三、完整講述散文

1、請(qǐng)你給這個(gè)好聽(tīng)的散文取個(gè)名字？

2、我們一起來(lái)講講這個(gè)散文。

熊寶寶的小芽芽教案中班(篇七)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xxx?！?/p>

2、能主動(dòng)的表達(dá)自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測(cè)故事結(jié)果。

3、在游戲模仿活動(dòng)中體驗(yàn)芽芽成長(zhǎng)的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：知道春天到了，可以播種了。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、小芽芽頭飾每人一個(gè)，熊寶寶頭飾一個(gè)。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xxx?！?/p>

難點(diǎn)：能主動(dòng)的表達(dá)自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測(cè)故事結(jié)果。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師:春天到了，外面的景色可美了，我們一起來(lái)看看吧。

教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，導(dǎo)入故事。

二、分段欣賞故事，能夠隨著故事大膽想象，猜測(cè)故事結(jié)尾。

1、教師講故事，講到“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀”時(shí)，請(qǐng)幼兒猜想還會(huì)長(zhǎng)出什么？在表達(dá)猜想的過(guò)程中學(xué)說(shuō)短句“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xxx?！斌w會(huì)小芽芽漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程和熊寶寶對(duì)果實(shí)滿懷期待的心情。

2、接著講述故事到“沒(méi)有果來(lái)沒(méi)有瓜”，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)此時(shí)熊寶寶的心情如何，大膽想象熊寶寶會(huì)怎么做，猜測(cè)故事結(jié)尾。

3、教師繼續(xù)講到“嗨呦，嗨呦，怎么拔不動(dòng)了呀?”,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)為什么拔不動(dòng)，進(jìn)而完整欣賞故事。

三、完整觀看故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

教師引導(dǎo)幼兒能夠說(shuō)出熊寶寶最后的心情怎么樣？為什么會(huì)發(fā)生這種變化？

四、游戲“小芽芽長(zhǎng)大了”

1、首先引導(dǎo)幼兒學(xué)一下小芽芽漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程，能夠用動(dòng)作表現(xiàn)一下。

2、幼兒扮演小芽芽，蹲在椅子后面，教師扮演熊寶寶，熊寶寶說(shuō)著故事，小芽芽慢慢長(zhǎng)大，小手長(zhǎng)出來(lái)，腦袋長(zhǎng)出來(lái)，慢慢長(zhǎng)高，最后長(zhǎng)大，熊寶寶將“小芽芽”拔出來(lái)。

熊寶寶的小芽芽教案中班(篇八)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事中的情景，能隨著故事發(fā)展展開(kāi)大膽的想象、猜測(cè)。

2、能主動(dòng)的表達(dá)自己的想法，會(huì)說(shuō)“藍(lán)藍(lán)的、白白的、綠綠的····”。

3、在模仿活動(dòng)中體驗(yàn)播種、成長(zhǎng)、收獲的快樂(lè)。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小熊、種子頭飾每人一個(gè)，小水桶、小鏟子、小水壺每人一份

2、種子、小芽芽、蘿卜、地毯積塑等

3、幼兒對(duì)種子的成長(zhǎng)過(guò)程有一定了解

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

《春天天氣真好》歌曲律動(dòng)導(dǎo)入

二、師幼談話：春天，感受春天的特征

師小結(jié)：天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。

三、情景表演《熊寶寶的小芽芽》，感知故事的發(fā)展

1、介紹熊寶寶的小工具

2、熊寶寶在草地上種下了一粒小種子，小種子長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了小芽芽。長(zhǎng)呀長(zhǎng)，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果呀？會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀？會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀？那到底長(zhǎng)出什么了呀？

3、師幼一起表演拔蘿卜。

四、觀看ppt，完整欣賞《熊寶寶的小芽芽》，加深對(duì)故事的了解。

提問(wèn)：熊寶寶的小芽芽會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果呀？會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀？會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀？那到底長(zhǎng)出什么了呀？

五、創(chuàng)編動(dòng)作。

隨音樂(lè)模仿小種子成長(zhǎng)過(guò)程

六、情景表演《熊寶寶的小芽芽》

1、教師和一名幼兒表演

2、幼兒自主選擇頭飾，師幼一起表演《熊寶寶的小芽芽》。

活動(dòng)延伸：

師：春天是一個(gè)播種的季節(jié)，熊寶寶在草地上種下了一粒小種子，收獲了一個(gè)大蘿卜，我們也到外面去播種吧！

熊寶寶的小芽芽教案中班(篇九)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事《小芽芽》的學(xué)習(xí)，讓幼兒懂得應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不踐踏、殘害小樹(shù)苗；

2、學(xué)說(shuō)故事中的短句，掌握動(dòng)詞：碰、踢、甩、壓的正確運(yùn)用；

3、利用多媒體課件的生動(dòng)效果，激發(fā)幼兒表演故事的興趣，從而增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件《小芽芽》

2、投影機(jī)、大屏幕

活動(dòng)過(guò)程：

一、放映課件，引出課題：

師：小朋友們，今天老師請(qǐng)你們?cè)诖笃聊簧峡磶讖埰恋膱D，你們可要仔細(xì)地看，然后試著講講圖片上的內(nèi)容。

鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，積極大膽的發(fā)言。

二、學(xué)習(xí)故事《小芽芽》

1、教師生動(dòng)講述故事一遍；

2、利用課件，鞏固幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：碰、踢、甩、壓，并在表演得體驗(yàn)中，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用；

3、教師小結(jié)小烏龜、小猴、小老鼠和小豬的行為是不對(duì)的，而嘟嘟熊的行為是值得大家學(xué)習(xí)的；

4、鼓勵(lì)幼兒討論：怎樣做才是愛(ài)護(hù)樹(shù)木的表現(xiàn)。

三、表演故事《小芽芽》

1、利用課件上的生動(dòng)畫面，師生共同講述故事；

2、教師充當(dāng)嘟嘟熊，將幼兒分成小烏龜、小猴、小老鼠、小豬四組，共同表演故事；

3、幼兒自行分配角色，教師引導(dǎo)幼兒表演。

四、延伸活動(dòng)

師生共同討論：愛(ài)護(hù)小芽芽是保護(hù)我們的大自然，保護(hù)我們的環(huán)境，平時(shí)，還有怎樣做也是保護(hù)環(huán)境的表現(xiàn)呢？

熊寶寶的小芽芽教案中班(篇十)

教學(xué)目標(biāo)

1、能有表情地朗誦散文，并理解散文的內(nèi)容。

2、在優(yōu)美的音樂(lè)旋律中感受散文的無(wú)限魅力。

3、熱愛(ài)散文，敢于抒發(fā)自己的情感。

4、豐富相關(guān)詞匯。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教學(xué)教具。（熊寶寶、種子）2、背景音樂(lè)（舒緩柔情）3、教學(xué)掛圖。4、錄音磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師播放輕柔的音樂(lè)，喚起幼兒最心底的情感，引發(fā)幼兒遐想。

如：親愛(ài)的小朋友，現(xiàn)在老師給小朋友播放一段優(yōu)美的旋律，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聆聽(tīng)，然后告訴老師，當(dāng)你們聽(tīng)到音樂(lè)之后，你們內(nèi)心都想了什么，好不好？

2、幼兒欣賞完旋律后，然后自我談?wù)撟约旱母邢搿?/p>

3、教師小結(jié)：當(dāng)我聽(tīng)到這么美妙的音樂(lè)時(shí)，我的內(nèi)心的情感就像波濤一樣翻滾，我幻想到了美麗的春天，一片綠色，生機(jī)勃勃，而且我還幻想到春天是個(gè)播種的季節(jié)，我偷偷地種下了一粒種子，然后每天都看著它成長(zhǎng)，小朋友們，你們有沒(méi)有這樣想過(guò)呢？（幼兒回答：想過(guò)）我這兒有一粒種子，小朋友想知道它是誰(shuí)的嗎？想知道這是什么種子嗎？（幼兒回答：想知道）好，今天老師就教小朋友一首唯美的散文，散文的名字叫《熊寶寶的小芽芽》。

4、教師一邊出示教具，一邊有感情地朗誦散文，并引導(dǎo)幼兒模仿相關(guān)的動(dòng)作，附帶優(yōu)美的旋律。

如：當(dāng)講到長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果呀！引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果的特征以及吃蘋果的動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果呀！當(dāng)講到長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀！引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)梨子的特征以及持梨子的動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀！當(dāng)講到長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀！引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)西瓜的特征以及吃西瓜的動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀！當(dāng)講到熊寶寶生氣地拔起它，快快扔了吧！引導(dǎo)幼兒做拔和扔的動(dòng)作。

5、教師出示完整的掛圖，引導(dǎo)幼兒一邊觀察畫面，一邊集體朗誦散文，并做相應(yīng)的動(dòng)作，閱讀反復(fù)2~3次。

6、教師播放錄音，引導(dǎo)幼兒再次感知散文的內(nèi)容，并提相關(guān)問(wèn)題。

7、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗讀散文。

8、教師總結(jié)：熊寶寶在春天播下了一粒種子，最后結(jié)果，那小朋友想不想也播種一粒種子，讓它同樣結(jié)果呢？請(qǐng)小朋友回到家，在爸爸媽媽的幫助下也種一粒種子，觀察它的成長(zhǎng)好不好？

小百科：熊（英文名稱：Bears）：是食肉目熊科動(dòng)物的通稱，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來(lái)非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險(xiǎn)的動(dòng)物，但在馬戲團(tuán)或動(dòng)物園中，卻是相當(dāng)受人喜愛(ài)的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方?jīng)]有它的蹤跡。熊科是個(gè)大家族，可分為4屬：懶熊屬、眼鏡熊屬、馬來(lái)熊屬、熊屬，8種。

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