中班美術(shù)教案。

教案可以讓小朋友能夠在課堂積極的參與互動(dòng)，想要成為一名優(yōu)秀的中班老師，我們要做足關(guān)于教案課件的前期準(zhǔn)備，小朋友們才能更好地接受各知識(shí)要求。那么如何寫(xiě)好我們的中班美術(shù)教案呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為大家精心收集和整理了“為了幫助學(xué)生進(jìn)步而制定的教學(xué)教案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

為了幫助學(xué)生進(jìn)步而制定的教學(xué)教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察了解螃蟹的構(gòu)造，增加對(duì)螃蟹的感性認(rèn)識(shí)，大膽的畫(huà)出螃蟹的形狀。

2、能根據(jù)螃蟹的形狀，聯(lián)系生活進(jìn)行聯(lián)想和想象，創(chuàng)造有趣的畫(huà)面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

螃蟹圖片、ppt課件、畫(huà)紙、勾線筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片觀察

這是什么？你看到了螃蟹的什么？它長(zhǎng)得怎樣？你還發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方嗎？

二、出示ppt，引導(dǎo)幼兒局部觀察，教師局部示范。

螃蟹的腳是怎樣的？（身體、眼睛）依次觀察。

你們知道這又什么嗎？（引出螃蟹的一對(duì)大螯）它長(zhǎng)的像什么？

教師局部示范。

三、幼兒刻畫(huà)螃蟹。

如果讓你來(lái)畫(huà)螃蟹，你會(huì)從哪里開(kāi)始畫(huà)呢？

四、教師轉(zhuǎn)換角度，啟發(fā)幼兒想象。

這個(gè)螃蟹現(xiàn)在倒過(guò)來(lái)，你能把它變成什么？

五、欣賞作品，拓展幼兒的思維。

你們看，螃蟹變成什么了？

六、創(chuàng)造作畫(huà)。

你們想不想也來(lái)變一變，你想變什么就變什么，看誰(shuí)的螃蟹變得最神奇！

為了幫助學(xué)生進(jìn)步而制定的教學(xué)教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受城市中高樓的形態(tài)，了解城市中樓房的外形特征、結(jié)構(gòu)、種類(lèi)，喜愛(ài)我們生活的城市。

2．學(xué)習(xí)用各種幾何圖形和線條組合。

3．能大膽運(yùn)用各種線條表現(xiàn)高樓外墻的圖案。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、樓房圖片、范圖、油畫(huà)棒、白紙人手一份

活動(dòng)重點(diǎn)：感受城市中高樓的形態(tài)，了解城市中樓房的外形特征、結(jié)構(gòu)、種類(lèi)，喜愛(ài)我們生活的城市。

活動(dòng)難點(diǎn)： 能用繪畫(huà)形式對(duì)高樓的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、美麗的樓房

1．欣賞美麗的樓房。--運(yùn)用了觀察法，了解樓房的不同構(gòu)造。

師：今天老師帶來(lái)了一些樓房的圖片，老師覺(jué)得這些樓房很漂亮，你想看看嘛

2．觀察圖片，了解樓房的不同構(gòu)造。

這幢樓房是怎么樣的？

二、暢言美麗的樓房。--運(yùn)用了討論法，讓幼兒自己設(shè)計(jì)心中美麗的樓房。

1．尋找自己覺(jué)得美麗的樓房。

你覺(jué)得哪幢樓房最漂亮？為什么？

2．樓房的美麗所在。

三、我設(shè)計(jì)美麗的樓房

1．引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己心中美麗的樓房。

你想設(shè)計(jì)一幢怎樣美麗的樓房？怎么設(shè)計(jì)呢？

2．增添樓房周?chē)沫h(huán)境設(shè)施。

你覺(jué)得樓房周?chē)€可以有什么？

活動(dòng)建議：

通過(guò)觀察各種樓房圖片讓幼兒感受城市中高樓的形態(tài)，了解城市中樓房的外形特征、結(jié)構(gòu)、種類(lèi)。利用幾何圖形和線條組合對(duì)高樓的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。

大部分幼兒能掌握幾種幾何圖形，自由組合成各種各樣的樓房。因?yàn)檎n前沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)要把樓房畫(huà)得多高大，小部分幼兒畫(huà)得樓房偏小了，沒(méi)有充分利用紙張，以后的教學(xué)中須要鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，根據(jù)紙張的比例把東西畫(huà)出來(lái)，這樣才會(huì)更美觀。幼兒的涂色有了很大的進(jìn)步，大部分幼兒的涂色色彩鮮艷、均勻美觀。

為了幫助學(xué)生進(jìn)步而制定的教學(xué)教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、圈，由中心向外畫(huà)放射性花紋，表現(xiàn)煙花噴射出的火焰。

2、能掌握兩種煙花的畫(huà)法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、Ppt課件：美麗的煙花

2、幼兒用蠟筆，畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

教師：小朋友，每到新年的時(shí)候，我們就看到放許多美麗的煙花來(lái)慶祝，

現(xiàn)在你們想看看美麗的煙花嗎？

二、欣賞煙花

1.課件演示，初步了解煙花的基本形狀。

提問(wèn)：這是什么？（煙花）

煙花象什么？都有些什么顏色？

（豐富詞匯：五顏六色，彩色的）

2.教師：煙花真漂亮，你們想放煙花嗎？

今天我們用蠟筆來(lái)放煙花好嗎？

三、示范畫(huà)煙花

提問(wèn)：你們想放什么樣子的煙花？

教師示范并講解：

象噴泉一樣的（噴呀噴，噴得有高有低）

象雨點(diǎn)一樣的（雨一滴一滴密密麻麻的落下來(lái)）

象太陽(yáng)一樣的（畫(huà)一個(gè)圓，放出許多的光芒）

四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

五、結(jié)束

講評(píng)，表?yè)P(yáng)大膽選用不同顏色作畫(huà)以及畫(huà)面飽滿(mǎn)的幼

今天，我們用蠟筆放了這么多的煙花，大家一起來(lái)看煙花吧！

活動(dòng)反思：

幼兒活動(dòng)積極性高，大膽表現(xiàn)，作品展現(xiàn)了煙花的絢麗?；顒?dòng)中，電腦課件和視頻展示臺(tái)有效運(yùn)用，使教學(xué)難點(diǎn)得以化解，學(xué)習(xí)過(guò)程變得生動(dòng)有趣，充滿(mǎn)了藝術(shù)氣息，很好地體現(xiàn)了多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的積極作用?；顒?dòng)中刮畫(huà)紙和竹筆的巧妙運(yùn)用，是對(duì)美術(shù)教學(xué)新手段的嘗試，使作品更富有藝術(shù)氣息。

為了幫助學(xué)生進(jìn)步而制定的教學(xué)教案【篇四】

教學(xué)目標(biāo)：

1。關(guān)注人物面部的顏色和形狀，體會(huì)人物面部的一個(gè)千變?nèi)f化。

2。嘗試用繪畫(huà)、剪貼等方式大膽改變大師的作品，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3。激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

4。根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

米羅的人物畫(huà)若干、展板、實(shí)物圖片（正反面）、蠟筆、人物臉型

教學(xué)過(guò)程：

（一）介紹大師米羅，欣賞米羅的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

師：這是米羅，是個(gè)了不起的畫(huà)家，你們認(rèn)識(shí)嗎？你們想不想看他的畫(huà)？

師：猜猜畫(huà)家畫(huà)的是什么圖？

師：覺(jué)得這些小朋友畫(huà)得怎么樣？覺(jué)得很好玩？哪里好玩？

教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)像的臉、手等部位，感受米羅畫(huà)的夸張和有趣。

（二）出示不同造型的實(shí)物圖片和反面的各種臉，感受變化的樂(lè)趣。

師：如果李老師也帶來(lái)各種可愛(ài)的臉，你能把它變成好玩的臉蛋嗎？

出示蘋(píng)果、樹(shù)葉、方片面包等，對(duì)照實(shí)物圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么樣的臉型？

師：它們能不能變成可愛(ài)的小臉蛋呢？

翻轉(zhuǎn)實(shí)物圖片，展示裝飾好的臉蛋。

師：你喜歡哪個(gè)臉蛋？為什么？學(xué)一學(xué)表情。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因，著重觀察顏色和五官的形狀、大小等。

（三）操作

師：今天李老師帶來(lái)了很多可愛(ài)的臉，待會(huì)選自己喜歡的可愛(ài)的臉，在臉上畫(huà)上各種各樣的眼睛鼻子嘴巴。這里還有報(bào)紙，可以扭一扭啊，做成頭發(fā)，待會(huì)做好以后可以放在相應(yīng)的畫(huà)像上。這樣畫(huà)家爺爺?shù)漠?huà)和我們的畫(huà)變成同一張了。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

（四）展示、講評(píng)

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

為了幫助學(xué)生進(jìn)步而制定的教學(xué)教案【篇五】

教材簡(jiǎn)解：

根據(jù)主題《娃娃玩秋》這個(gè)主題為了讓幼兒更好地認(rèn)識(shí)秋天，領(lǐng)略秋天的美麗，引導(dǎo)幼兒去體驗(yàn)、探究、感受秋天的變化，知道秋天是個(gè)多彩的季節(jié)。從而激發(fā)幼兒去探索、去熱愛(ài)大自然。并在活動(dòng)中大膽地選用多種顏色在樹(shù)干上天畫(huà)樹(shù)葉，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽地選用多種顏色在樹(shù)干上添畫(huà)樹(shù)葉，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。

2、能掌握樹(shù)葉的畫(huà)法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每個(gè)幼兒一張畫(huà)有樹(shù)干的圖畫(huà)紙、蠟筆。

2、幼兒欣賞過(guò)秋季多彩的樹(shù)葉，觀察過(guò)樹(shù)葉的變化。

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能掌握樹(shù)葉的畫(huà)法及大膽選用多種顏色進(jìn)行涂色。

教學(xué)方法與手段：談話法、示范講解法、操作法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)以?xún)?yōu)美的故事導(dǎo)入活動(dòng)，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們興趣。通過(guò)教師與幼兒的交流，從而讓幼兒了解故事的基本內(nèi)容，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。)

1、通過(guò)故事《秋娃娃的禮物》啟發(fā)幼兒的想象。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋娃娃今天要給大樹(shù)媽媽送禮物，你們知道是什么禮物嗎?那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)

師：秋娃娃帶著蠟筆來(lái)給大樹(shù)媽媽送禮物。它飛啊飛，看見(jiàn)了一棵大樹(shù)媽媽身邊，它拿出紅畫(huà)筆，圍著大樹(shù)媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，樹(shù)葉變紅了，大樹(shù)媽媽換上了紅衣裳;它飛呀飛，又來(lái)到了一棵大樹(shù)媽媽身邊，這次它拿出了黃畫(huà)筆，圍著大樹(shù)媽媽轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，樹(shù)葉邊黃了，大樹(shù)媽媽換上了黃衣裳;秋娃娃飛啊飛，又來(lái)到了一棵大樹(shù)媽媽身邊，它拿出綠畫(huà)筆,圍著大樹(shù)樹(shù)媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，樹(shù)葉變綠了，大樹(shù)媽媽換上了綠衣裳……

2、教師提問(wèn)：一、秋娃娃帶著什么東西給大樹(shù)媽媽送禮物?(蠟筆)那它送了什么禮物給大樹(shù)媽媽呀?(其實(shí)秋娃娃給大樹(shù)媽媽送新衣裳的。都送了哪些顏色的衣裳呀?(紅的、黃的、綠的)

教師小結(jié)：

3、繼續(xù)故事:秋娃娃休息了一會(huì)準(zhǔn)備繼續(xù)給大樹(shù)媽媽送禮物，這次它帶著彩色的蠟筆飛到大樹(shù)媽媽身邊，你們來(lái)猜猜看這次秋娃娃會(huì)把送給大樹(shù)媽媽什么顏色的衣服呢?(幼兒回答，待幼兒回答完畢后，教師出示事先準(zhǔn)備好的圖)

二、基本部分：(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師示范講解如何來(lái)話樹(shù)葉，幼兒能直觀清晰的了解掌握樹(shù)葉的畫(huà)法，教師并用巧妙的語(yǔ)句，激發(fā)幼兒畫(huà)畫(huà)的興趣。教師巡回指導(dǎo)的過(guò)程中輔助能力較弱的幼兒，幫助其更好的作畫(huà)，同時(shí)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒把顏色涂得更好，是活動(dòng)氣氛和諧。)

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)添畫(huà)樹(shù)葉及顏色來(lái)給大樹(shù)媽媽穿上彩色衣服。

師：秋娃娃飛得有點(diǎn)累了，你們?cè)覆辉敢鈳椭锿尥藿o大樹(shù)媽媽穿上彩色衣服?

2、指導(dǎo)幼兒如何添畫(huà)樹(shù)葉及顏色:

那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)本領(lǐng)，首先我們先要幫大樹(shù)媽媽畫(huà)上樹(shù)葉，先畫(huà)一個(gè)橢圓形，再把橢圓形分一半，注意咯要把小尾巴留出來(lái)一點(diǎn)，然后畫(huà)上莖，這樣子一片樹(shù)葉就畫(huà)好了，我們要在樹(shù)干上多畫(huà)幾片樹(shù)葉，畫(huà)的滿(mǎn)滿(mǎn)的，最后幫樹(shù)葉穿上彩色的衣服。

3、交代要求，幼兒開(kāi)始操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：大樹(shù)媽媽等急了，我們快點(diǎn)給他穿上彩色衣服吧，，比比看誰(shuí)給大樹(shù)媽媽穿的衣服最漂亮。

幼兒操作。注意提醒幼兒樹(shù)葉的形態(tài)可以是“站直”的，也可以是“躺著”的，大膽使用顏色及涂色均勻。

三、評(píng)價(jià)作品：(設(shè)計(jì)意圖: 通過(guò)教師的簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品，提高語(yǔ)言的概括能力，并對(duì)畫(huà)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。)

作品展示，請(qǐng)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)哪棵大樹(shù)的衣裳最漂亮，哪棵大樹(shù)涂得顏色最均勻。

四、結(jié)束：

我們小朋友可真棒，都能幫大樹(shù)媽媽穿上漂亮衣裳，回到教室我們把這些漂亮的大樹(shù)貼在墻上好不好?

為了幫助學(xué)生進(jìn)步而制定的教學(xué)教案【篇六】

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。

2、鞏固對(duì)紅色、黃色、綠色的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)新顏色藍(lán)色。

3、能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。

4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種顏色的彩紙。

2、課前學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》。

3、人手一個(gè)操作盒。

活動(dòng)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》

老師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

老師：你見(jiàn)過(guò)的冬天是什么樣子的？

老師：對(duì)了，冬天還會(huì)下雪，那我們前幾天唱過(guò)的《小雪花》你們還記得嗎？

老師：那現(xiàn)在跟著老師來(lái)唱一唱，好嗎？

老師：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來(lái)的，你能學(xué)一學(xué)嗎？

老師：某某寶寶，你見(jiàn)過(guò)的雪花是怎么從天空中飄下來(lái)的，你也來(lái)學(xué)一學(xué)？

老師：現(xiàn)在我們寶寶們跟著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)雪花飄，好嗎？

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕紙的方法表現(xiàn)雪花老師：寶寶們，雪是什么顏色的？

老師：小胡老師卻見(jiàn)過(guò)七彩的雪花，你們看！

（這時(shí)老師灑出七彩雪花，并說(shuō)下雪了）老師：這些雪是什么顏色的？

老師：哦，有很多顏色的，所以是五顏六色的，是七彩的雪花。

老師：寶寶們，你們想不想也來(lái)下雪？

老師：那我們要先來(lái)做雪花，先看看老師都為你們帶來(lái)了那些顏色的紙來(lái)做雪花？

老師：這是什么顏色的？這是什么顏色的？

（依次出現(xiàn)顏色，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)藍(lán)色）老師：好了，現(xiàn)在先來(lái)看老師是怎么來(lái)做雪的？

老師：對(duì)了，是撕的，看看老師是怎么撕的，從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙，一個(gè)手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。

老師：現(xiàn)在寶寶們也開(kāi)始撕雪花吧！

3、玩"下雪了"的游戲老師：寶寶們，撕完了嗎？

老師：好了，現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里，然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來(lái)，我們一起來(lái)下雪。

（師生一起玩下雪了的游戲結(jié)束）

活動(dòng)反思

《綱要》中明確指出：“幼兒教育各領(lǐng)域（健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)）的內(nèi)容相互滲透”?！凹ぐl(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成熟感”。《七彩雪花》打破了傳統(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式，讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的，有的幼兒則只用了一種顏色。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿為線索，有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望，體會(huì)到創(chuàng)作的樂(lè)趣，在幫助他人中獲得自我滿(mǎn)足，獲得成就感。

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