小班語言教案。

相信很多幼兒園小班老師都希望自己的課堂上，小朋友們能夠積極的與自己互動。老師職責的一部分是要弄自己的教案課件，教案可以保證小朋友們在上課時能夠更好的聽課，幼兒園小班語言教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是由幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“小班小朋友能接受的語言教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班小朋友能接受的語言教案【篇一】

活動目標：

1.理解兒歌內(nèi)容，學會正確使用一些量詞。

2.初步學會有節(jié)奏地朗誦兒歌。

3.樂于參與活動，感受活動帶來的樂趣。

4.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

活動準備：

背景圖一副，各種圖片若干。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，導入兒歌。

1、師：“在一座大森林里，小兔子開了一家鋪子?！?/p>

(出示兔子：“小朋友好，我是你們的好朋友——小兔子，今天，我的鋪子開張了 ，歡迎大家光臨!”)

2.師：小朋友，你們知道什么是“鋪子”嗎?

(商店、超市.....)

3.師：(出示背景圖)“看，這就是小兔子開的鋪子”小兔子開了一個什么?

(鋪子)

二、初步感知兒歌內(nèi)容。

1、學習第一句。師“小兔子，開鋪子

2、小兔子的鋪子里有許許多多的商品，猜猜看，它的鋪子里會有些什么呢?

3、小朋友剛說了很多東西，那小兔子的鋪子里到底有什么呢?

(出示各種商品，幼兒回答)

4、再仔細看看，每樣商品各有多少呢?

5、啊呀，小兔子商店里的東西好像放得有點亂，我們來幫它整理一下吧。

6、小兔子鋪子里的東西還真不少，我們一起把這些東西完整說一說。

(邊看圖，邊練習兒歌前半部分)

7、這時候，有位小客人來了，瞧，是誰呀?

(出示猴子，我們還可以說成一群猴子)

8、猜一猜猴子來做什么?

(買東西)

9、它們會買些什么呢?

三、游戲環(huán)節(jié)

幼兒游戲，學說量詞

1、剛才小猴子到小兔子的鋪子里買了些什么?

(幼兒說，師貼出相應的圖片)

四、學習兒歌

1、老師把剛才你們買東西的事情編成了一首有趣的兒歌，我們一起來聽聽吧!

2、問：兒歌的題目叫什么?鋪子里有些什么東西?

3、我們有節(jié)奏地把這首兒歌讀一讀。

五、延伸活動

區(qū)域活動:去小兔子的商鋪買東西。

活動反思：

在教學過程中，我不時的會給幼兒以適當?shù)墓膭詈涂隙?，讓幼兒不斷的增加信心。在活動的最后我還當時就把小猴子買的東西全撤掉，讓幼兒來給小兔子的鋪子添貨，并讓幼兒畫添貨的物品，由于時間的關系來不及在課堂上畫回去在班上畫，和班上的老師也交流過，把幼兒自己畫的物品添上以后在念一下兒歌。

在整個教學活動中，我覺得自己也有許多要改進的地方，例如：在目標的制定上，初步感知兒歌的特點，在活動中體現(xiàn)的不夠，應該作一個小結(jié)。

通過今天的活動我發(fā)現(xiàn)在進行教學活動時,作為老師要根據(jù)孩子的發(fā)展水平及時調(diào)整自己的教學策略和方法。這樣才能讓幼兒在活動中有所收獲。

小班小朋友能接受的語言教案【篇二】

活動目標：

1、欣賞故事讓幼兒認知幾種常見的動物形象特征，理解并學習其中的短語：“會xx又會xx”，“會xx不會xx”，“不會xx不會xx”。

2、發(fā)展幼兒的口語表達能力，鼓勵幼兒說一句完整的話。

3、體驗有好朋友的快樂情緒。

活動準備：

1、草地背景圖一張，鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。

2、活動前已學過歌曲《朋友你好》并會表演；會玩游戲《貓捉老鼠》。

活動過程：

一、引題。

1、師彈琴《朋友你好》，幼兒邊唱歌邊去找朋友。

師：剛剛我們小朋友在干什么啊？你們有沒找到朋友？找到朋友感覺怎樣啊？（開心、高興）

2、“吱吱吱，咦，誰在叫？（出示鼠寶寶）哦，原來是一只鼠寶寶，聽一聽鼠寶寶在說什么??？（師模擬鼠寶寶講話：我要找一個會跑又會跳的朋友）

鼠寶寶要找一個什么樣的朋友??？怎樣才算會跑又會跳呢？（請大家來做一做會跑有會跳。）

二、師有表情的講述故事。

師：那我們小朋友猜猜看，鼠寶寶會找誰做朋友呢？（引導幼兒大膽想象）

老師這里有一個《鼠寶寶找朋友》的故事，想不想聽?。肯肼牭脑捵谜J真聽，聽完后老師要小朋友們告訴我：故事的題目是什么？故事里有誰？

三、結(jié)合背景圖，操作教具，邊講邊問，幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容。

師：那鼠寶寶到底有沒找到朋友呀？它找了誰做它的朋友呢？請小朋友們再聽老師把故事講一遍。

1、鼠寶寶找啊找，找到了布娃娃，它會找布娃娃做朋友？為什么？（不會，因為她不會跑也不會跳）幼兒學說句式。

那么鼠寶寶會對布娃娃怎么說呢？（不要，不要）

2、出示小鴨子

鼠寶寶又找啊找，找到了小鴨子，它會找小鴨子做朋友嗎？為什么？（學說句式：他會跑不會跳，幼兒并學習他走路的樣子）

那么鼠寶寶又會怎么說呢？（不要，不要）

3、出示小青蛙

鼠寶寶又找到了小青蛙，它會找青蛙做朋友嗎？為什么？（學說句式：他會跳不會跑）幼兒學做青蛙的動作。

那鼠寶寶又會怎么對他說呢？（不要，不要）

4、出示小貓

鼠寶寶又找到了小貓，小貓會跑也會跳，那鼠寶寶會找小貓做朋友嗎？為什么？鼠寶寶又會怎么對小貓說呢？

鼠寶寶找不到朋友了？他會怎么樣呢？（傷心、難過、笑……）

5、出示另一只鼠寶寶

“吱吱吱”，誰來啦？它會怎么樣？鼠寶寶會找它做朋友嗎？為什么？

四、鼓勵幼兒跟著師講述故事，鞏固其中的句式，體驗找到朋友后的快樂。

師：鼠寶寶終于找到好朋友了。鼠寶寶找不到朋友時他怎么樣啦？找到朋友以后又是怎么樣呢？（對，就像我們小朋友一樣找到朋友后覺得很開心）

下面小朋友們試著跟老師一起把這個故事講一遍，好嗎？比比誰的聲音最好聽。

五、以游戲《貓捉老鼠》結(jié)束活動

小朋友們今天表現(xiàn)真棒，為了獎勵我們小朋友，老師帶小朋友們玩一個《貓捉老鼠》。

小班小朋友能接受的語言教案【篇三】

設計意圖：

設計本次活動，主要是根據(jù)小班幼兒身心發(fā)展的特點，充分利用故事、表演的形式來吸引幼兒。一方面，主要是幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，體驗參與活動的樂趣。另一方面，主要是針對本班幼兒在動腦和動口方面較為被動的特點，想通過有趣、形象的故事情節(jié)，激發(fā)他們愛想、愛說、敢想、敢說的欲望。

一、活動內(nèi)容：《小老虎的牙齒》

二、活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒想出各種保護牙齒的方法。

2、鼓勵幼兒大膽表述自己心中的想法，初步激發(fā)他們對文學的興趣。

3、通過各種生動的表演，體驗參與活動的樂趣。

三、活動準備：

1、小老虎和虎媽媽的掌偶各一個，各種小動物的指偶。

2、錄音機和磁帶《刷牙歌》

3、電話玩具一個。

四、活動過程：

（一）情境引入，激發(fā)幼兒的好奇心。

（叮叮鈴，電話響了。）師：（接電話）喂，你好！是小老虎啊，你怎么了，哦，你別著急，我們班的小朋友一定會幫你相辦法的。

過渡語：小朋友，我們來看一下小老虎發(fā)生了什么事？

（二）通過掌偶表演，讓幼兒初步感知故事內(nèi)容。

1、教師生動表演，幼兒欣賞。

2、通過提問，進一步理解故事的內(nèi)容。

（1）小老虎為什么這么難受？（牙齒疼）

（2）小老虎為什么會牙齒疼？（吃很多糖，還不刷牙。）

（三）師幼共同討論，并鼓勵幼兒大量地說出心中的想法。

1、鼓勵小朋友開動腦筋幫助小老虎想辦法？

師：小朋友，小老虎知道錯了，我們就幫幫他吧。大家想一想，怎樣做小老虎的牙齒才不會疼呢？（天天刷牙）

2、教師啟發(fā)幼兒想出各種各樣的辦法？

師：小朋友在想想，還有什么跟其它人不一樣的辦法，來保護我們的牙齒？（早晚刷牙、定期去看牙醫(yī)，不能吃太多的糖、吃完飯后要漱口、拔掉駐牙）

過渡語：小朋友，我們和小老虎一起來表演刷牙歌吧！

（四）通過歌表演刷牙歌，體驗參與活動的樂趣。

1、播放歌曲《刷牙歌》，鼓勵幼兒做簡單的刷牙動作。

師：牙齒是我們的好朋友，我們一起把牙齒刷得白白的、亮亮的。

2、活動自然結(jié)束。

師小結(jié)：小老虎很感謝我們教了他這么多保護牙齒的好方法。它說以后要好好愛護自己的牙齒。

（五）活動延伸：

1、日常生活中要提醒幼兒養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的好習慣。

2、語言區(qū)：（投放指偶）鼓勵幼兒嘗試著模仿小老虎說話的聲音。

小班小朋友能接受的語言教案【篇四】

活動名稱：鈴兒響叮當（兒歌）

活動目標：

1、嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲，知道其用途，初步發(fā)揮幼兒合理的想像能力。

2、欣賞并初步學習兒歌鈴兒響叮當。

活動準備：課件（各種鈴聲）小圖片。

活動過程：

一、傾聽鈴聲，導入活動

1、媒體展示（鬧鐘），引起興趣。

2、師：聽聽這是什么聲音？它可能會告訴我們什么事情呢？

二、想想講講，經(jīng)驗交流

1、提問：在平時的生活中，你聽到過哪些鈴聲？它有什么用呢？（提示：會告訴我們什么？）

2、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述。

3、討論：如果沒有這些鈴聲行不行？為什么？

三、欣賞兒歌，學習朗誦

1、師示范朗誦兒歌。

問：你聽到兒歌中有哪些鈴聲？

2、幼兒跟老師一起朗誦兒歌。

3、幼兒跟老師一起表演兒歌。

小班小朋友能接受的語言教案【篇五】

活動目的：

1．學習理解兒歌，知道常用的文明禮貌用語。

2．能與朋友禮貌、友好地相處。

活動準備：

1．課件《我懂禮貌》、《好朋友》

2．幼兒坐成雙排座位

活動過程：

一、提問導入：

1．師：小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？你們在一起的時候都說些什么，做些什么呢？

2．今天老師也帶來了一個《好朋友》的故事，我們一起來看一看，聽一聽。

二、談話理解內(nèi)容

1．整體播放課件，講述故事：

小蘋果班有許多好朋友，早上明明看到了慧慧，他對著慧慧招招手，說：“你好，你好！”慧慧也對著明明招招手說：“你好，你好！”過了一會兒，老師帶來了一個新小朋友，大家都來歡迎他，哎呀，要畫畫了，新小朋友找不到蠟筆，亮亮幫他拿來了蠟筆。晚上大家都要回家了，和老師揮揮手說“再見”吧。

好朋友在一起真開心。

2．了解故事內(nèi)容，學說句子

（1）（點開畫面一）小蘋果班有許多好朋友，明明看到了慧慧，是怎樣打招呼的呢？

幼：你好你好

師：你好你好！小手怎樣？這個動作叫“招招手”，“你好你好招招手”，“你好你好招招手”。（帶領幼兒集體練習）

師：你會這樣打招呼嗎？轉(zhuǎn)過臉和你的好朋友打打招呼呀！（幼兒一對一練習）

（2）過了一會兒，老師帶誰來了？

師：（點開畫面二）誰能和新小朋友打個招呼呢？

幼：你好

師：**真有聰明，會說“你好”，除了“你好”，還能說什么呀？我們一起聽一聽。

（點擊幼兒：歡迎）

師：你聽到小蘋果班的小朋友說什么了？都聽見了，說大聲點呀！

師：（肯定能夠做出握手動作的幼兒）**小朋友真能干，不但會說“歡迎”，你們看他的小手怎樣了？——握握手，我們跟他學一學，“歡迎歡迎握握手”

師：新小朋友看到你們這么熱情，一定很開心。

（3）（點擊畫面三）要畫畫了，有人來幫助新小朋友嗎？

師：如果有人幫助你，你該說什么呀？（幼兒個別回答）

師：**真有禮貌，會說“謝謝”，老師表揚你，來，伸出小手和我拍一下。（示范拍手動作）

師：誰也會說“謝謝”的？我也和你拍一下手。那新小朋友說“謝謝”了嗎？我們來看看。（點擊幼兒）

師：原來他也會說“謝謝”，我們一起伸出手來表揚他，“謝謝謝謝拍拍手”

（4）晚上，要回家了，和老師說什么呢？

幼：說“再見”

師：來和老師揮揮手說“再見”，“再見再見揮揮手”

教師小結(jié)：原來，當你看到好朋友的時候可以招招手說“你好”，認識新朋友的時候可以說“歡迎”，朋友幫助你要說“謝謝”，晚上分開的時候別忘了說“再見”。老師把這些話，這些動作，編成了一首兒歌《好朋友》，我們一起來聽一聽，好嗎？

三、學習兒歌《好朋友》

1．教師示范朗誦：

兒歌：好朋友

我有一雙小小手，拉來許多好朋友，“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手，“謝謝謝謝”拍拍手，“再見再見”揮揮手。

2．分段熟悉

（1）兒歌的名字叫什么呢？

（2）我有一雙什么呀？你有一雙小小手嗎？在哪里呢？舉起來給大家看看呀。（學念我有一雙小小手）

小班小朋友能接受的語言教案【篇六】

活動目標：

1、能仔細地觀察畫面，理解故事情節(jié)。

2、愛動腦筋，能大膽地進行想象和創(chuàng)造。

3、積極參與表演，大膽在全班小朋友面前表述。

重點、難點：

重點：理解故事，學會對話語言。

難點：會分角色表演。

活動準備：

故事背景圖。

教師行為：

一、出示背景圖，引起幼兒的興趣。

提問：圖上畫的是誰?畫了什么東西?

師：這幅圖上說的是一個很好聽的故事，小朋友想不想聽?

二、觀看圖片，初步學習故事內(nèi)容

1、提問：小兔子找到太陽了嗎?出自:大;考.吧"它到哪些地方找太陽?

2、再次欣賞故事，加深對故事的理解提問：小兔子先到哪里找?又到哪里找?它把什么當成了太陽?

3、引導幼兒說出：小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當成了太陽。讓幼兒聯(lián)系已有知識，大膽表述。

4、提出問題：你們見過太陽嗎?在哪兒能找到太陽?

5、繼續(xù)把故事聽完。

提問：小兔最后找到太陽了嗎?

太陽升起時，高樓、小樹都有什么留在地上?

我們在太陽下有什么感覺?

6、學習詞：亮亮的(練習說短語：亮亮的太陽，亮亮的星星)

三、根據(jù)畫面內(nèi)容，講述故事內(nèi)容并表演故事。

鼓勵幼兒根據(jù)畫面，大膽進行講述。

表演故事。

教學反思：

這堂活動設計從幼兒的生活實際出發(fā)，圍繞小兔子找太陽這條線索，趣味性濃，是幼兒喜歡的。在引導幼兒學習討論中，運用簡筆畫的方式來幫助幼兒記憶理解故事，用豐富的學習方式克服幼兒注意力易分散的缺點，使幼兒始終保持興趣于故事，通過拓展性的談話，發(fā)散幼兒思維，再次回歸生活，觀察歸納概括，在現(xiàn)實物品中找特征。

小班小朋友能接受的語言教案【篇七】

一、活動目標

（一）理解散文詩，學說短句“xx的味道真好”。

（二）初步感受生活中媽媽對寶寶的關愛。

二、活動準備

掛圖《媽媽的味道》，ppt。

三、活動過程

（一）嘗嘗媽媽做的菜

1、播放ppt，逐幅圖欣賞并提問

師：媽媽燒了一碗米飯，請你聞一聞，摸一摸，一起張大嘴巴嘗一嘗。

師：米飯是什么味道的？

師：媽媽說，米飯是白云的味道，寶寶吃了一口米飯說，媽媽，白云的味道真好。

師：媽媽又燒了一碗菜，這是什么呀？

師：你吃過的xx是什么味道呀？

師：媽媽說，xx是xx的味道，寶寶吃了一口xx說，媽媽，xx的味道真好。

師：原來每一種食物都有一種特別的味道，我們一定要自己嘗嘗，才能發(fā)現(xiàn)它的美味。

2、聽教師完整講述散文詩。

師：媽媽為什么每天要給寶寶做好吃的菜呢？

師：媽媽讓讓寶寶快快長大，老師把媽媽燒的菜和寶寶吃出的味道編成了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽。

（二）夸夸媽媽做的菜

師：媽媽給寶寶準備了好吃的飯菜，有一個寶寶吃完對媽媽說了一句悄悄話，媽媽可高興啦，你猜，寶寶說了什么？

師：你想跟媽媽說悄悄話嗎？你會說些什么？

（三）找找媽媽的愛

師：看見自己的寶寶吃菜吃得香，媽媽心情怎么樣？為什么？

師：平時，媽媽還會為你做什么事情，讓你覺得媽媽很愛你？

師：媽媽愛你的時候，最喜歡和你說什么，做什么動作？

小班小朋友能接受的語言教案【篇八】

活動目標：

1.欣賞散文，初步感知散文內(nèi)容。

2.學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

活動重點：

理解故事內(nèi)容,感知秋天的美.

活動難點：

學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

活動準備：

flash動畫課件、錄音機、相關磁帶、《幼兒畫冊》

活動過程：

1.導入：調(diào)動已有經(jīng)驗，感知秋天樹葉的變化。

師：秋天到了，書上的樹葉有什么變化呢？

師總結(jié)并引出散文內(nèi)容：秋天到了，樹上的葉子變紅了，變黃了，紛紛掉落下來，它們都掉到了哪些地方？遇到了誰呢？我們一起來聽聽散文《秋葉飄》就知道了。

2.分段欣賞散文，初步感知散文內(nèi)容

（播放flash課件第一部分）

（1）請幼兒用動作表現(xiàn)樹葉飄落的樣子

師：秋天到了，天氣涼了，小樹葉從樹枝上飄落下來，小樹葉是怎樣從樹枝上落下來的，有沒有小朋友愿意到前面來表演一下？

（2）師小結(jié)幼兒學說詞語“飄落”

師：這個動作還有一個好聽的名字叫“飄落”。（師帶領幼兒邊做動作邊學說散文中的句子）

（3）繼續(xù)欣賞散文第二部分

師：小樹葉落到了哪些地方？分別遇到了誰呢？

出示幻燈片1：落到地上，誰來了？是怎么來的？小蟲想讓樹葉當它的什么？它是怎么做的？（引導幼兒學小蟲用動作表現(xiàn)“爬”和“躺”）

出示幻燈片2：落到河邊，誰來了？是怎么來的？螞蟻想讓樹葉當它的什么？它是怎么做的？（引導幼兒學螞蟻用動作表現(xiàn)“坐”）

出示幻燈片3：落到河里，誰來了？是怎么來的？小魚想讓樹葉當它的什么？它是怎么做的？（引導幼兒學習小魚用動作表現(xiàn)“游”和“藏”）

出示幻燈片4：最后落到了哪里？被誰看見了？燕子把樹葉當成了什么？它高興的說了些什么？

3. 再次整體欣賞一遍

幼兒完整欣賞flash動畫，整體感知散文的內(nèi)容。（幼兒邊聽教師邊用動作提醒）

4.幼兒閱讀《幼兒畫冊》

請幼兒翻開的幼兒畫冊第一頁，邊聽錄音邊看圖說散文。（教師個別指導）

5.活動延伸：請幼兒回家收集落葉，看一看，落葉還像什么？還可以被當做什么？然后告訴大家，我們再一起來續(xù)編散文。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小班小朋友能接受的語言教案推薦八篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了小班語言教案專題，希望您能喜歡！