小班活動教案。

在上課時幼兒園小班老師為了能讓小朋友們都跟著互動起來。作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，有了教案上課才能夠為小朋友們講更多的，更全面的知識。那么，優(yōu)秀的小班教案模板有哪些？考慮到您的需要，幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“讓小班學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

讓小班學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教案【篇一】

活動目標(biāo)：

1.知道眼睛的結(jié)構(gòu)特征、作用及保護眼睛的方法。

2.嘗試辨別幾種小動物的特殊眼睛，感受眼睛特征的多樣性。

3.積極參加活動，體驗探究的樂趣。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)眼睛的興趣。

5.懂得愛護眼睛。

活動準(zhǔn)備：

1.“猜猜他是誰”白板課件（包括教師的眼部特寫、辨識度較高的幾位幼兒的眼部特寫、所有小朋友的眼睛）。

2.特殊動物眼睛的特寫。

3.人手一面小鏡子（活動前放在幼兒椅子下）。

活動過程：

一、“猜猜他是誰”，萌發(fā)觀察眼睛的興趣。

1.教師逐步放映幾位幼兒及老師眼部特寫的畫面，引導(dǎo)幼兒猜測。

師：XXX,你的眼睛真亮，你們都有一雙亮亮的眼睛，這里也藏著一些亮亮的眼睛，請你猜猜他是誰呢？

師：他們的眼睛一樣嗎？什么地方不一樣呢？（有的眼睛大，有的眼睛小。）

師：看，這里還藏著許多雙眼睛，你能找到自己的眼睛嗎？

：寶寶們真棒，看眼睛就能猜己和自己的好朋友,真是太棒了！

二、觀察眼睛，初步了解眼睛的外形特征和簡單功能。

1.幼兒照鏡子觀察自己和好朋友的眼睛。

師：（教師自然的拿出小鏡子）那我們的眼睛到底長得什么樣子呢？請你拿出小鏡子來看一看，眼睛上面有什么？下面有什么？里面有什么？一只眼睛睜著一只眼睛閉起來，閉著的眼睛還能不能看到東西了？為什么看不到了？被什么擋住了呢？用小手摸一摸你的眼皮。（幼兒自由交流）

2.請個別幼兒說說眼睛的外形特征

師：看過自己的眼睛了嗎？誰來說說你的眼睛長得什么樣子？

3.幼兒結(jié)合白板再次集體感知眼睛的外形特征。

師：寶寶們說的真好，這里也有一只大眼睛，眼睛上面和下面有什么呀？眼皮會一睜一閉。眼皮上長著什么呢？它能幫助我們擋住灰塵。眼睛里面有什么？眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白，眼珠會轉(zhuǎn)動，它能讓我們看到各個地方的東西。

三、感受眼睛的作用。

1.教師用手遮擋住自己的眼睛，引發(fā)幼兒思考。

師：寶寶都知道眼睛長什么樣子了嗎？那你知道眼睛有什么用呢？如果沒有眼睛會怎么樣？

2.師：那現(xiàn)在請你來做一件事情，把你的鏡子輕輕的送過來，然后閉著眼睛去找你的小椅子，看看會發(fā)生什么事情？

3.師：哎呀，眼睛閉起來什么也看不到了，有的寶寶坐錯了位置，有的寶寶和別的孩子撞在了一起，那說明眼睛對我們真是太重要了，我們小朋友平時要怎么樣保護好自己的眼睛呢？

四、擴展話題，了解幾種特別動物的眼睛

1.師：寶寶們真棒，知道那么多保護好眼睛的方法，（出示特別小動物眼睛的課件）這里呀還有一些特別的眼睛，它們是誰？你發(fā)現(xiàn)它們的眼睛有什么不一樣？

：原來動物的眼睛有那么多特別的地方。

2. 游戲：猜猜誰不見了？

師：現(xiàn)在我們要和這些小動物玩?zhèn)€游戲，考考你們的小眼睛，猜猜誰不見了？小眼睛仔細看，記住了嗎？請用手把眼睛蒙起來，數(shù)1、2、3才能打開哦!

五、結(jié)束

師：樓下的小花園里有許多漂亮的景色和有趣的東西，我們?nèi)ビ昧亮恋难劬φ乙徽遥匆豢矗?/p>

延伸活動：

1.開展戶外游戲“捉迷藏”。

2.請幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察人和動物的眼睛。

小百科：由眼球及其輔助結(jié)構(gòu)組成。眼球是視覺器官的主要部分，它具有折光成象和感光換能兩種作用。眼的輔助部分有眼瞼、結(jié)膜、淚器、眼肌及眼眶內(nèi)筋膜和脂肪等，對眼球有保護、運動和支持作用。眼各部結(jié)構(gòu)的完善，對眼完成視覺功能具有重要意義。

讓小班學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教案【篇二】

一、設(shè)計理念

通過觀察發(fā)現(xiàn)———實踐驗證———交流探索———再發(fā)現(xiàn)系列貫穿的活動，讓幼兒學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)了調(diào)色的方法及兩種顏色的調(diào)和會產(chǎn)生第三種顏色等知識，充分體現(xiàn)以幼兒學(xué)生的主觀探索為本，如調(diào)色讓幼兒學(xué)生實踐后總結(jié)，而不是直接告訴幼兒學(xué)生調(diào)色應(yīng)怎么樣調(diào)，再如老師提問紅、黃、藍三個好朋友在玩耍時發(fā)生了什么事，從而引起幼兒學(xué)生的好奇心，幼兒學(xué)生會主動觀察發(fā)現(xiàn)色彩交融后的變化，提高了幼兒學(xué)生對色彩的學(xué)習(xí)興趣，最后教師提問到除了吹畫你還能想出什么辦法，讓三個好朋友一起玩耍，從而鞏固本課所學(xué)知識，如幼兒學(xué)生讓蘸色的玻璃球在紙上滾動的游戲。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。

2、吹畫后，展開想象，并添畫成一幅完整的作品。

三、教學(xué)重點

幼兒學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識色彩的變化，體驗活動帶來的樂趣。

四、教學(xué)難點

幼兒學(xué)生將顏色調(diào)到適合的濃度。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、幼兒學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫紙，玻璃球三個，小抹布一塊。

2、教師除需要準(zhǔn)備與幼兒學(xué)生相同的材料外，還需準(zhǔn)備幾張范作（每小組一張）。

六、教學(xué)時間

40分鐘

七、教學(xué)過程

1、引導(dǎo)階段：

欣賞范作，交流討論：這些作品分別是怎樣畫出來的？使用了幾種顏色？吸管在今天的作業(yè)中有什么作用？讓幼兒學(xué)生在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)，找到本次作業(yè)的繪畫方法及步驟，使下一階段的學(xué)習(xí)更有針對性。

2、發(fā)展階段：

（1）教師根據(jù)幼兒學(xué)生交流總結(jié)的方法做一次范畫，讓幼兒學(xué)生明白使顏色流動的條件——調(diào)好顏色是關(guān)鍵。

（2）幼兒學(xué)生練習(xí)調(diào)色（告訴幼兒學(xué)生在調(diào)色時，只能用一種顏色），小組總結(jié)怎樣調(diào)色，調(diào)到什么程度在紙上吹最合適。

（3）鼓勵幼兒學(xué)生大膽吹畫，分別調(diào)出紅、黃、藍三色，滴落在紙上吹畫。

3、探索階段：

（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)生仔細觀察自己獲小組作品，紅、黃、藍三個好朋友在玩耍的過程中，發(fā)生了什么事情？這些顏色是怎樣“變”出來的？交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助幼兒學(xué)生一起總結(jié)。

（2）其思妙想做一做，對畫面進行添加，使其構(gòu)圖、情節(jié)更完美，也可根據(jù)畫面效果進行裁減。

（3）除了吹畫的方法，你還能想出什么樣的方法，讓三個好朋友一起玩耍，拿出三個玻璃球，想一想，做一做。

4、收拾與整理：

幼兒學(xué)生將作業(yè)放在通風(fēng)的窗臺或地面晾干，保持作業(yè)整潔。然后，用抹布擦凈桌子，最后將水罐及毛筆洗凈。

讓小班學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教案【篇三】

活動目標(biāo)：

1.根據(jù)故事情境，隨著音樂的節(jié)奏做走和找的動作，在幫“點點”找點的過程中快速反應(yīng)地做變大變小的動作。

2.根據(jù)不同的指令變化，創(chuàng)造性地用五官或者身體表現(xiàn)變大變小，變高變矮的樣子。

3.鍛煉快速反應(yīng)，以克制能力保持造型；不急于拿“點”，拿“點”不急于貼。

活動準(zhǔn)備：

各種大大小小的點點、PPT、音樂、大小指令牌、手偶

活動過程：

一.進場熱身

1. 游戲《泡泡變變變》。

2. T：泡泡變大了！泡泡變小了！寶貝們，趕緊回到自己的位置上去把！

二.出示手偶，激發(fā)幼兒活動興趣

T：有一位小伙伴來和我們一起玩游戲，猜猜是誰？

咦！瞧瞧我的小尾巴，看看我的長耳朵，是誰呀？（小兔子）

T：我是小兔子點點，我是什么顏色的？你們知道我為什么叫點點嗎？是因為我原來身上有好多的點點。嗚……可是，他們現(xiàn)在不見了！嗚，我好傷心啊！你們愿意幫我把它找回來嗎？（出示黑板上的大兔子）

三.創(chuàng)設(shè)情境，出示黃色波點屋的圖片。

1. T：我的點點去了哪里了呢？你們看，它去了一個很神奇的房間。（出示PPT第一張圖）你們有沒有看見對我的點點??？我的點點有大點點和小點點，你們看見了嗎？我的點點是什么顏色的？（黑色）對了！你們能不能幫我把點點找回來啊？可是在這個地方很不一樣哦，怎么不一樣？你看我的嘴巴，我看到大點點（嘴巴變大）看到小點點（嘴巴變?。ń處熓痉蹲兇笞冃。?/p>

2. 集體練習(xí)看指示牌做變大變小的動作。

四.在身體不同的各個部位做跳的動作，豐富變大變小的動作元素。

1. T：我們聽著音樂和小兔子一起去找點點吧！

小兔子，準(zhǔn)備好！（在腿上做動作）

2. T：歐耶！我?guī)托⊥米诱业搅艘粋€點點，是什么顏色的？

這個點點怎么辦？我們把它貼上去好不好？（請一個幼兒貼上去）

哇！好棒好棒！點點看上去很高興哦。

3. 在頭（肩、肚等）部位做跳的動作。 （黑板上找點）

T:剛才小兔子是在腿上跳的舞，寶貝們想一想，除了腿上還可以在哪里跳啊？（請幼兒回答）

4. 替換嘴巴變大變小的小動作。

T：剛才我們都是嘴巴變大變小，我們的臉上還有什么地方可以變大變小??？（眼睛） 我們來試試看。（教師用指示牌指令眼睛變大變小） （黑板上找點）

五.加深難度，用身體動作來創(chuàng)編變大變小的動作。

1. T：哎呀！變啦?。ǔ鍪綪PT第二張圖）波點屋變成了什么顏色？（紅色）

這下小兔子到的地方可就更難了，不是嘴巴變大變小，也不是眼睛變大變小，是身體哦！你們會嗎？（和幼兒一起玩一玩身體變大變小，請個別幼兒上來示范）

2. 黑板上的點點沒有了，我們快點再去找一找其他的地方。（請幼兒離開座位玩游戲）

① 紅色的小點點一起去貼。 （桌子上的點）

② 一起貼到小兔子的耳朵上。 （椅子后面的點）

③ 女孩子去貼一個地方，男孩子去貼一個地方。（聽課老師身上的點）

讓小班學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教案【篇四】

活動目標(biāo)：

1、樂意嘗試用不同的方法打開巧克力包裝。

2、初步感知巧克力融化的現(xiàn)象。

3、體驗成功的喜悅。

4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

各種不同包裝的巧克力、課件、杯子等。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入：（出示小老鼠玩具，幼兒與小老鼠打招呼）

1、師：今天小老鼠來到我們?。?）班做客了，和它打個招呼吧，小老鼠：“小朋友，你們好，我今天還給你們帶了禮物，你們想要什么禮物呀？

每個小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要給每個小朋友一件禮物的話，那他要準(zhǔn)備多少禮物才可以??？（引導(dǎo)幼兒說：許多許多）

2、我們一起來問問小熊為我們準(zhǔn)備了什么禮物？

3、播放課件。

4、小老鼠帶了什么呀？你在哪里還吃到過這樣的巧克力？

二、嘗試探索打開包裝的方法

1、情景引入：（錄音哭聲）聽，誰在哭啊，想想寶寶為什么會哭呢？（因為收到的小老鼠的禮物，可怎么也打不開，于是急的就哭了。我們來給他想想辦法好嗎？

2、個別幼兒師范打開巧克力的包裝。

3、誰愿意來說說看，他是怎么打開巧克力包裝的?。浚〝Q、撕、拉等）我們一起來學(xué)一學(xué)。

4、那么現(xiàn)在我把小老鼠送的許多許多的禮物發(fā)給小朋友一起分享，請我們小朋友在這些小禮物中選一樣自己喜歡的，再想想怎么打開外面的小包裝，然后嘗一嘗把它吃掉好嗎？（幼兒嘗試打開包裝，并品嘗）

提出要求：不能用嘴巴咬，糖紙是臟的，有細菌，你可以學(xué)一學(xué)剛才的那些方法。

吃好了嗎，把你的好辦法和你的好朋友說一說，你是怎么把巧克力的包裝打開的呢？（請小朋友自己探索，鼓勵相互幫助、討論。）

5、你們的本領(lǐng)真大，那你剛才是用什么方法把包裝打開的？誰愿意來說說看。

6、那打開以后你有沒有數(shù)一數(shù)，里面有幾顆？

7、（小結(jié)）剛才你們的小手真靈巧，用了很多好方法，有的用拉的方法（模仿），剝的方法，擰的方法，撕的方法，。原來打開不同的東西可以用不一樣的方法。

三、說味道

1、巧克力我們都吃過了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢？（甜甜的，香香的、滑滑的……）

2、你們的巧克力到哪里去了？還在嘴里嗎？老師來告訴你，巧克力是由大到小，慢慢融化掉了

實驗：老師今天還帶來了一張大嘴巴，把巧克力放進一張大嘴巴里，看看是不是會融化呢？（初步感知融化現(xiàn)象，由大變?。┻@就是溶化。

四、分享

寶寶們我們的巧克力好吃嗎？好東西要和別人一起分享，那請我們的客人老師也來分享一下吧，你們要幫他們把巧克力打開哦！

讓小班學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教案【篇五】

一、設(shè)計意圖

2-3歲嬰幼兒感覺、知覺的發(fā)展都與他們運動、動作發(fā)展分不開。只有通過實地直接的感知運動、動作、作用于具體的事物和環(huán)境時，才能進行思維，獲得對事物的認(rèn)識。

夾子這一物品平時在母親收衣服時他們看見過，但是沒有玩過，他們對夾子并不陌生，同時夾子也是一個鍛煉嬰幼兒小肌肉動作的很好媒介物。通過玩夾子的游戲，讓托兒感知到夾子會一張一合，會夾住物體，即發(fā)展了嬰幼兒的探索能力，又鍛煉了嬰幼兒的小肌肉動作。就此設(shè)計了適合2-3歲嬰幼兒年齡特點的《夾夾樂》活動。

二、活動目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)使用夾子，鍛煉嬰幼兒的小肌肉動作。

2、學(xué)習(xí)按顏色來分類夾、夾子接夾子等多種方法，發(fā)展探索和想象的能力。

三、活動準(zhǔn)備

畫有老公公的眉毛嘴的一次性蛋糕盤、畫有眼睛嘴巴眉毛的星星型卡片、畫有一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲身體的卡片、各種夾子、筐子、桌子、優(yōu)美的背景音樂。

四、活動過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景、引出主題：

（1）教師出示大夾子，引導(dǎo)寶寶與夾子說：“夾子你好”。

（2）教師讓夾子“張大嘴巴”（把夾子口打開），與寶寶問好，“寶寶你們好”。

（3）教師提供給每個寶寶一個夾子，讓寶寶打開自己手中的夾子與大夾子問好。（托兒一邊嘗試用手指打開合攏夾子，一邊用語言與老師手中的大夾子與同伴手中的小夾子相互問好“你好。”）

（二）操作活動：

1、教師示范：

（1）按顏色分類夾夾子：

出示一個畫有老公公的眉毛嘴的一次性蛋糕盤，上半部分的盤邊畫上黑色。教師指著盤邊的黑色告訴寶寶這是黑色，又出示黑色的夾子告訴寶寶這是黑色的夾子，黑色的夾子夾在盤邊黑色的地方，做老公公的頭發(fā)，邊說教師邊示范，等黑邊處都夾滿了，教師用同樣的方法示范用白色夾子夾白邊處做老公公的胡子。

（2）夾子接夾子夾：

教師出示用夾子做的長手長腳的星星，讓寶寶欣賞。

“你們看這是誰呀？”（星星）

“星星寶寶在干什么？”（跳舞、走路……）教師重新調(diào)整了幾個夾子的位子，再問寶寶：“

這個星星寶寶在干什么？”讓寶寶從中發(fā)現(xiàn)星星的長手長腳是可以變化的，長手長腳是夾子接夾子變成的。

（3）排列著夾：

教師出示畫有一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲身體的卡片，并示范在一節(jié)身體下夾一個夾子，用夾子來做毛毛蟲的腳。

2、托兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

在優(yōu)美的音樂聲中， 讓托兒自由的選擇自己感興趣的材料來進行操作，完成一個就放入展示臺上，接著再進行第二作品的操作。

教師在托兒身后觀察，盡可能的不打擾托兒，當(dāng)他們出現(xiàn)困難了，教師用語言引導(dǎo)，“星星寶寶的手要是長的再長一點就更漂亮了?！钡鹊?。

（三）展示作品，集體欣賞。

有的托兒制作的是雙手手上舉的星星，有的托兒制作了兩手臂一上一下向在舉手發(fā)言的星星，還有的是手臂和腳都彎曲的想是在跑步的星星，大大發(fā)揮了托兒的想象能力。

有的托兒把用夾子接夾子的方法還運用到了制作“老公公”上，他們把老公公的胡子接的長長的，很有創(chuàng)意。

（四）游戲：小刺猬

1、讓寶寶把夾子夾在教師的身上，把教師變成一個長滿刺的刺猬。

2、再鼓勵寶寶把夾子在同伴或自己的身上，大家都來變成刺猬。

五、活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

讓小班學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教案【篇六】

1、創(chuàng)設(shè)情境,在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會兒歌。

2、根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗,嘗試更換原來的一些詞。

活動準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖《不挑食》、吃飯的場景(桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等)、小熊嘟嘟布偶。

活動重點:學(xué)會兒歌。

活動難點:根據(jù)日常生活經(jīng)驗,嘗試更換原來的一些詞。

活動過程:

1、觀察圖片,講述內(nèi)容:

--"真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?"

教師朗誦兒歌,然后請幼兒說說聽到了什么。

2、創(chuàng)設(shè)情境,表演兒歌:

--"誰來當(dāng)小熊嘟嘟?"

(一幼兒表演,其他幼兒朗誦兒歌)

(集體邊表演小熊嘟嘟,邊朗誦兒歌)

3、幼兒仿編:

--"還可以請小熊嘟嘟吃什么呢?"

請幼兒嘗試仿編其中的一兩句,教師將幼兒的仿編內(nèi)容總結(jié)。

幼兒將自己的仿編內(nèi)容進行表演。

附:兒歌(不挑食)

給米飯,吃。

給青菜,吃。

給雞蛋,給魚,

都吃,都吃。

為了長好身體,

小熊一點兒不挑食。

活動反思：

幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語言來表達的，也不是靠一日之功，要循序漸進，用行動來證明。所以我們在每次用餐前，就讓幼兒復(fù)習(xí)兒歌，從而更好地吃完自己的一份，讓挑食的幼兒一點一點吃，爭取一天進步一點點。通過家校路路通告知家長，做到家園共同監(jiān)督。孩子中在學(xué)到健康知識，明白不同的食物有不同的營養(yǎng)，懂得挑食對身體不好，并在生活中要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。第2篇、小班語言公開課捉迷藏教案反思活動目標(biāo)：在情景中幼兒運用已有的經(jīng)驗大膽的講述春天的變化，體驗捉迷藏游戲的快樂。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、春天來了，花園里變了特別的漂亮，讓我們?nèi)セ▓@里走一走，看一看。（組織幼兒進入場景）

2、幼兒講述花園的美景

二、多媒體觀看

1、聽，花園里有什么聲音？（呼嚕聲）會是誰在打呼嚕呢？

2、引導(dǎo)幼兒用自己的語言叫醒小動物

3、小動物聽見你們告訴它們春天美麗的事，它們醒過來，它們要和我們來做捉迷藏的游戲了，找找它們藏在了哪里？為什么會藏在這里？m.cnsjbj.cn

4、尋找小動物，感受方位詞

三、游戲《捉迷藏》

1、小動物都藏在了不一樣的地方，我們也來學(xué)學(xué)小動物，玩捉迷藏的游戲，看誰藏的最好。

2、游戲：捉迷藏3組織幼兒進入教室

活動反思：

本次活動的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現(xiàn)，以游戲的方式貫穿了活動的始終，讓幼兒全身心的投入到活動里。同時我還運用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等，讓孩子們在有趣的意境中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂。

相信《讓小班學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教案合集六篇》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準(zhǔn)備了小班活動教案專題，希望您能喜歡！