教師研修心得體會(huì)。

我們會(huì)不經(jīng)意地忘記對(duì)手精辟的觀點(diǎn)，就像忘記自己愚蠢的想法一樣。心得是自己的理解，也可以是自身受到的感悟和啟發(fā)。心得體會(huì)是每一個(gè)學(xué)生必須經(jīng)歷的寫作訓(xùn)練，心得體會(huì)重點(diǎn)的是提出自己的看法或意見。那么你知道正確的心得體會(huì)書寫格式嗎？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為您收集整理“學(xué)校組織的教師線下研修心得體會(huì)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

學(xué)校組織的教師線下研修心得體會(huì)(篇一)

1、不斷更新自己的教育理念，以適應(yīng)教育教學(xué)改革。利用時(shí)間學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育教學(xué)理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī)，不斷提高教育教學(xué)理論水平；密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)及成果，結(jié)合自身實(shí)際，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機(jī)整合。

2、積極參加學(xué)校組織的各種競(jìng)賽，在各種競(jìng)賽中，進(jìn)行校本研修，促使自己盡快成長(zhǎng)。

3、深入開展課題研究活動(dòng)，提高自己的科研能力。以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結(jié)合，切實(shí)提高自的科研能力和水平。

4、繼續(xù)開展“讀書活動(dòng)”，豐富自身內(nèi)涵。積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識(shí)面，要想給學(xué)生一碗水，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正干好本職工作。

5、積極參加上級(jí)組織的各類培訓(xùn)，進(jìn)行校本研修，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

總之，在干好本職工作的同時(shí)，按照計(jì)劃研修，盡職盡責(zé)的干好本職工作。

學(xué)校組織的教師線下研修心得體會(huì)(篇二)

當(dāng)今社會(huì)，是一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)。隨著科技的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)迅猛發(fā)展，教師職業(yè)也正在發(fā)生前所未有的巨變。其中非常重要的兩點(diǎn)就是：從傳承走向創(chuàng)新和從奉獻(xiàn)走向發(fā)展!教師不再僅僅是春蠶、蠟燭，而更應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的主力軍!

首先，我們要讀書?！耙粋€(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”、“一個(gè)民族的精神境界很重要的是取決于這個(gè)民族的閱讀水平”、“一個(gè)沒有閱讀的'學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育”、“一個(gè)書香充盈的校園必然是一個(gè)美麗的學(xué)?！薄ⅰ白x書是教師生存必須、完善人格、拉長(zhǎng)生命和終生奠基”等等這些閃爍著哲理靈光的語言，帶給了我們內(nèi)心深深的震撼，讓我們興奮地看到了讀書的巨大魅力!但是，我們教師讀書，一定要博覽群書，不能拘泥于教學(xué)參考資料、習(xí)題集，而應(yīng)廣泛涉獵，如教育名著、唐宋詩詞、中外名著、學(xué)術(shù)精品、散文童話等。當(dāng)然，我們也要注意消化吸收，要有系統(tǒng)、有選擇地讀書，進(jìn)行深層次的鑒賞和學(xué)以致用。我校在此方面營(yíng)造了極好的氛圍，每期的讀書交流活動(dòng)開展得有聲有色，讓書香真正地飄滿校園。

其次，我們要積極參加各種校本培訓(xùn)。因?yàn)椋１九嘤?xùn)是將教學(xué)研究的重心下移到了學(xué)校，以新課程實(shí)施目標(biāo)為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過程中學(xué)校所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究的主體，是非常具有針對(duì)性，也是更能體現(xiàn)有效性的途徑之一。我校每期都堅(jiān)持開展了各種校本培訓(xùn)活動(dòng)，如計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)、普通話的培訓(xùn)、英語培訓(xùn)、簡(jiǎn)筆畫、鋼筆字的培訓(xùn)師德的培訓(xùn)、教育教學(xué)理論的培訓(xùn)等，讓老師們的專業(yè)素養(yǎng)得到了全方位的鍛煉和提升。

再有，我們要虛心拜師?！皩W(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，作為青年教師的我們，更必須要虛心向別人學(xué)習(xí)，拜“能者”為自己的老師?！鞍輲煛保梢允俏覀兂Ｒ姷膸煾祹降?，也可以是結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際選擇“虛擬專業(yè)引領(lǐng)人”，如魏書生、于永正、李鎮(zhèn)西、竇桂梅、支玉恒等名師以及身邊諸多的優(yōu)秀教師。因?yàn)椋叭诵?，必有我?guī)煛?我們要盡可能地了解他們的專業(yè)長(zhǎng)過程，閱讀、研究它們的論文、論著，還要通過博客、網(wǎng)頁、論壇、信箱或者是面對(duì)面的交流與對(duì)話。我們要熟悉他們的教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)藝術(shù)等，并就自己困惑的問題和想法隨時(shí)進(jìn)行討教，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，還要力求做到在融會(huì)百家中發(fā)展創(chuàng)新，繼而自成一家。

學(xué)校組織的教師線下研修心得體會(huì)(篇三)

這次幼兒園教師培訓(xùn)，我深深體會(huì)到了老師的艱辛，由其是我們幼兒教師在一日活動(dòng)中從早到晚一時(shí)不停的扮演多樣角色，引導(dǎo)孩子，讓孩子感覺到家的溫暖，讓孩子在老師的細(xì)心照顧下健康快樂的成長(zhǎng)。

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想，為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師必需改變傳統(tǒng)的角色定位。擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色--幼兒活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者。教師勝任這一新角色的重要前題，就要從根本上改變傳統(tǒng)教育觀念。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，尊重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步發(fā)展。

通過學(xué)習(xí)使我清楚的認(rèn)識(shí)到教師教學(xué)教育與幼兒之間的真正關(guān)系，在平時(shí)的教學(xué)中還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

2、善于觀察，做好幼兒的支持者

3、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者

4、自身樹立終身學(xué)習(xí)的理念，提升道德素質(zhì)。

5、重拾幼兒教師的幸福感，給幼兒以快樂。

這次培訓(xùn)讓我收獲了許多平時(shí)無法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn)，適實(shí)的視頻教學(xué)使我們深切的感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，本來枯燥的學(xué)習(xí)變得有趣，抽像的內(nèi)容變得生動(dòng)，易懂，提高了學(xué)習(xí)效率。拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對(duì)自己的教學(xué)思想的一次洗禮和升華。創(chuàng)設(shè)各諧快樂的氛圍，讓老師在快樂中工作，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)。

學(xué)校組織的教師線下研修心得體會(huì)(篇四)

隨著社會(huì)的進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)也在教學(xué)中廣泛應(yīng)用，隨之對(duì)教育界的要求也是越來越高，傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)生了大轉(zhuǎn)變，新型的教學(xué)模式在悄然誕生。熟練運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，不僅是對(duì)老教師的挑戰(zhàn)，對(duì)于新教師也是挑戰(zhàn)。我們迫切需要改變教學(xué)手段理念。教師在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，如何將信息技術(shù)與相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)融合，已經(jīng)成為了現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐的焦點(diǎn)。而在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過程中，信息技術(shù)化的教學(xué)更具強(qiáng)勢(shì)性和特色性。但目前信息技術(shù)的教學(xué)還是停留在傳統(tǒng)多媒體技術(shù)的相互結(jié)合的基礎(chǔ)上，進(jìn)步不大，改變也不明顯，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

有幸參加了中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)學(xué)科培訓(xùn)，雖然是網(wǎng)絡(luò)研修，但是觀看學(xué)習(xí)的每個(gè)視頻資料，還是有滿滿的收獲，有深度的研究講解視頻，也有具體的教學(xué)實(shí)例視頻，都是有助于提升教學(xué)能力的學(xué)習(xí)資料，受益匪淺，使我更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的重要性。希望自己以后也能更加深入學(xué)習(xí)信息技術(shù)并應(yīng)用于課堂教學(xué)當(dāng)中，積極向新型教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。下面，將談?wù)劚敬闻嘤?xùn)，個(gè)人的一些收獲與見解。

信息技術(shù)應(yīng)用于教育，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育模式的眾多不足，而要深度融合學(xué)科教學(xué)，還需要充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)的功能特點(diǎn)，通過整理收集資料，教學(xué)實(shí)踐中教師大致需要掌握以下基本信息技術(shù)：

1、基本知識(shí)：主要包括信息技術(shù)與教育技術(shù)的定義、信息技術(shù)與課程整合的研究、教育信息化及學(xué)習(xí)理論。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)：主要包括教學(xué)設(shè)計(jì)的定義和基本流程。

3、教學(xué)評(píng)價(jià)：主要包括信息化教學(xué)評(píng)價(jià)的原則和方法、利用Word編輯試卷以及利用Excel（函數(shù)公式等）統(tǒng)計(jì)學(xué)生成績(jī)。

在21世紀(jì)學(xué)習(xí)框架的學(xué)習(xí)視頻里，知道了21世紀(jì)學(xué)習(xí)的人應(yīng)該具有什么能力。研究表明，在新的時(shí)代背景下，人應(yīng)具備以下幾種能力。一是生活和職業(yè)技能，適應(yīng)時(shí)代特點(diǎn)能夠比較好的生活下去。二是要有學(xué)習(xí)和創(chuàng)新或者革新的能力，在信息不斷地變化，知識(shí)不停地更新，一個(gè)合格的21世紀(jì)的人才需要具備應(yīng)用知識(shí)去創(chuàng)造性地去解決問題。三是媒體和信息技術(shù)的能力。一個(gè)能讀會(huì)寫的人在21世紀(jì)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，還要有要具備信息技術(shù)的能力，能用信息技術(shù)媒體工具表達(dá)自己才是更高的要求。

作為一個(gè)教師，在教學(xué)方面信息技術(shù)與學(xué)科整合是我們學(xué)習(xí)能力的重要方面。一是在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，緊扣優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，協(xié)調(diào)好資源建設(shè)和利用，技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)方式之間的關(guān)系，讓其服務(wù)于教育教學(xué)活動(dòng)。信息技術(shù)的運(yùn)用，應(yīng)克服將現(xiàn)代化信息技術(shù)教育手段的運(yùn)用作為課堂教學(xué)的形式主義。避免以媒體演示替代教材，具體的說，就是不能僅僅以具體材料的演示和綱要性的課件替代教材，而忽視指導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析教材，更應(yīng)該花費(fèi)更多的心思在學(xué)生的理解體會(huì)上進(jìn)行教學(xué)，做到有情有意，樂于學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂。二是重視教學(xué)資源的建設(shè)，但要避免重復(fù)開發(fā)多媒體素材或課件，以免造成人力資源的浪費(fèi)和限制教師創(chuàng)造力的發(fā)揮；其次，要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)資源的作用和優(yōu)點(diǎn)，不能過分依賴網(wǎng)絡(luò)資源，而忽視其他教學(xué)資源。網(wǎng)絡(luò)不是惟一的資源，生活中還有很多其他資源可以利用。數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的融合有一定的積極作用和優(yōu)勢(shì)，例如創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知欲，變抽象為直觀具體，突破重難點(diǎn)，獲取網(wǎng)絡(luò)信息，擴(kuò)大課堂信息量等方面。

現(xiàn)在的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新與主觀能動(dòng)性，提起興趣是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。利用信息技術(shù)與教學(xué)整合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是兼具且光榮的任務(wù)。有句話說：“興趣是最好的老師”。在實(shí)際教學(xué)中，我們就能深刻地體會(huì)到，并不是所有的學(xué)生都能自覺的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生更多的是對(duì)于學(xué)習(xí)沒有興趣，甚至?xí)谡n堂上發(fā)呆，學(xué)生之所以對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、怕學(xué)，有一個(gè)原因是知識(shí)本身的抽象性和嚴(yán)謹(jǐn)性所造成的，另外就是受傳統(tǒng)教學(xué)手段和方法的局限，不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，才能最大限度發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。通過此次培訓(xùn)，我更加深刻地感受到，今后的教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該是教師的教與學(xué)生的學(xué)的有機(jī)結(jié)合，不應(yīng)該是教師在課堂上簡(jiǎn)單的教學(xué)資源的再現(xiàn)，而應(yīng)該是教師的教育與學(xué)生資源再現(xiàn)的綜合利用，集中發(fā)揮最大地效益，為學(xué)生更為老師。

當(dāng)下的教育教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用是提高教學(xué)教育質(zhì)量的重要舉措之一，對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展正產(chǎn)生著深刻的影響。作為教師的我們只有充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，樹立正確的觀念并主動(dòng)去學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)教育手段，才能使信息技術(shù)真正發(fā)揮促進(jìn)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教學(xué)效率提高的積極作用。

綜上所述，將現(xiàn)代信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)整合是社會(huì)進(jìn)步的需要，是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然選擇，是教學(xué)現(xiàn)代化的一種體現(xiàn)，它不僅能有效地提高教學(xué)的質(zhì)量，而且能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取信息、分析信息和處理信息的能力，讓學(xué)生獲得適應(yīng)未來信息社會(huì)需要的創(chuàng)新能力、動(dòng)手操作能力和思維想象能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

最后，在今后的教學(xué)中，我希望通過對(duì)“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合理念”教學(xué)理念的理解與摸索，能夠利用信息技術(shù)改變?cè)瓉淼慕虒W(xué)模式，雖然現(xiàn)在也是多媒體課件上課，但只是簡(jiǎn)單的展示操作動(dòng)畫。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，用信息技術(shù)來完成那些用其它辦法做不到或效果不好的學(xué)習(xí)任務(wù)，呈現(xiàn)給學(xué)生更信息化且交互的課堂。

學(xué)校組織的教師線下研修心得體會(huì)(篇五)

在校本研修期間，本人是以積極進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺(tái)，也是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為力量的平臺(tái)，只有在校本研修中認(rèn)真實(shí)踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識(shí)，我們的進(jìn)步才能與日俱增，我之所以去學(xué)習(xí)是因?yàn)槲铱释M(jìn)步，進(jìn)步還需要在一步一步的扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)，我很珍惜這次校本研修的機(jī)會(huì)，即使會(huì)遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不埋怨，不退縮。為確保研修任務(wù)的順利進(jìn)行，我一開始就制定了研修計(jì)劃，在研修的過程中嚴(yán)格按照計(jì)劃來實(shí)施，不管是個(gè)人的任務(wù)還是小組的任務(wù)，我都積極參與其中，盡最大的能力去完成，從不因?yàn)樗绞露⒄`研修的進(jìn)展。

在“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化”的思想指引下，以學(xué)校的現(xiàn)代教育理念為方向，認(rèn)真貫徹課改精神，立足以學(xué)生為中心，以信息技術(shù)課程教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力、進(jìn)取能力為重點(diǎn)，更新教師教育理念，積極抓住契機(jī)，進(jìn)一步提升《信息技術(shù)》課程的教學(xué)地位。大膽進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組協(xié)作這一新的教學(xué)方法的探索和嘗試，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。并通過教研組的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使每一位教師的教學(xué)水平都有相應(yīng)的提高。

校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?！耙环荽喝A，一份秋實(shí)”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。

學(xué)校組織的教師線下研修心得體會(huì)(篇六)

20xx年8月25至26日兩天，在ｘｘ文化中心舉行了ｘｘ市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)能力提升校本研修通識(shí)培訓(xùn)，鎮(zhèn)全體中小學(xué)教師參加了本次培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)淼氖斋@是無限的。

一、教授、專家講座，使我耳目一新

在這次培訓(xùn)中我聆聽了許多教授專家的講座，每一場(chǎng)講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí)，也獲得了很多新的理念。專家們的報(bào)告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁證博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。

ｘｘｘ博士的《中小學(xué)名師成長(zhǎng)之路》、郭春芳博士的《“錢學(xué)森之問”與創(chuàng)新教育》、黃麗萍教授的《有效校本教研探索》、陳秀鴻博士的《基于教師角色定位的道德思考》等四個(gè)講座從各個(gè)角度讓我們明白了當(dāng)一名老師，僅有學(xué)問是完全不夠的。我們應(yīng)當(dāng)不斷的提升自己的人文素養(yǎng)及業(yè)務(wù)能力。要先有對(duì)自己角色的定位思考，我們不僅是傳道者，示范者的角色，更應(yīng)該是引導(dǎo)者，父母家長(zhǎng)的代言人的角色。在找準(zhǔn)角色定位的基礎(chǔ)上，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，要把學(xué)生看成是一個(gè)完整的有生命的人。不再對(duì)他們進(jìn)行機(jī)械教育，在日常課堂中充分發(fā)揮我們的教育機(jī)智，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。作為一名教師，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，去鉆研探討，可以利用信息交合法迂回思維法融合于實(shí)踐教研中。寫論文我們可以因此找出多個(gè)點(diǎn)，以點(diǎn)帶面可寫出一篇篇有價(jià)值的論文。努力使自己成為一名合格的教師

二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)促進(jìn)我的專業(yè)發(fā)展，讓我不斷成長(zhǎng)

這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。因此，我對(duì)自己的教學(xué)有了新的要求：

（一）、重視學(xué)生參與式教學(xué)。

聽了教授的講座，我更進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。沒有學(xué)生積極參與的課堂，談不上是發(fā)展的課堂、有生命的課堂。尤其在新課程實(shí)施以來，新課標(biāo)增強(qiáng)了知識(shí)的實(shí)用性，提高了學(xué)生的參與度，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。因?yàn)橹挥性谝粋€(gè)開放的、活躍的師生間的活動(dòng)內(nèi)容中，教師才能開展豐富的教學(xué)內(nèi)容，教師的教才是為了學(xué)生的學(xué)而服務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能促進(jìn)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的達(dá)成，而教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)有著重大的意義，因此，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）、終身學(xué)習(xí)，不斷充電。

通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師，教師不是教書，而是教學(xué)生學(xué)習(xí)，這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù)。要想給學(xué)生一碗水我必須有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，在今后的工作中我要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來，在整理中思考，在行動(dòng)中研究。

總之，這次培訓(xùn)雖然是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足以及差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)；在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)靜下心來，積極地學(xué)，好好地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出教育的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展。

學(xué)校組織的教師線下研修心得體會(huì)(篇七)

炎炎夏日，三伏時(shí)節(jié)，帶著火一樣的熱情，我踏上了研修之路。研修，讓我感到緊張、快樂、幸福，帶著這種興奮與激動(dòng)我全身心地投入到了此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我認(rèn)真觀看視頻，靜心傾聽專家精彩講解、點(diǎn)評(píng)，用心撰寫作業(yè)，誠(chéng)心與學(xué)員進(jìn)行交流，使我對(duì)新課標(biāo)有了更深的認(rèn)識(shí)，讓我感到這是一次智慧的碰撞，也是一個(gè)成長(zhǎng)的階梯。

不知不覺中，六天的遠(yuǎn)程教育研修已近尾聲。在盡情享受這份由專家、同仁聯(lián)袂奉獻(xiàn)的饕餮盛宴的時(shí)候，我們忘記了假期的舒適，酷暑的無情，刺眼的陽光，奔波的.勞累，因?yàn)槲覀円焉钌畹貝凵狭诉h(yuǎn)程教育研修。狼愛上羊需要N個(gè)理由，我愛上遠(yuǎn)程研修不需要理由。

自從愛上了遠(yuǎn)程研修，為了節(jié)省時(shí)間，親朋好友相聚的次數(shù)就少；自從愛上了遠(yuǎn)程研修，心情好了，吃飯香了，飯量也增加了，老婆炒菜樣式也多了；自從愛上了遠(yuǎn)程研修，上網(wǎng)聊天關(guān)了，體育鍛煉停了；自從愛上了遠(yuǎn)程研修，兒子學(xué)習(xí)不管了，任由他自玩自樂；自從愛上了遠(yuǎn)程研修，常常邊拿著飯碗吃飯邊看學(xué)員的文章；自從愛上了遠(yuǎn)程研修，一天里有數(shù)小時(shí)是坐在電腦前，以致坐到腰酸肩膀痛；自從愛上遠(yuǎn)程研修，每一次的作業(yè)都斟酌再斟酌，不敢隨便應(yīng)付；自從愛上遠(yuǎn)程研修，把醫(yī)生”要多休息、鍛煉”的囑咐當(dāng)做耳邊風(fēng)。自從愛上了遠(yuǎn)程研修，我的一切都改變了，變得充實(shí)了，變得更有意義了。

我慶幸，我參加了這次遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，我自豪，我愛上了遠(yuǎn)程研修，從理論和思想上得到了雙豐收。今后，我會(huì)把在研修中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中，以嶄新的姿態(tài)，創(chuàng)新的思維，在課堂教學(xué)中自由翱翔，盡情揮灑，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)！

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