大班體育教案。
教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備,每個(gè)老師都需要細(xì)心籌備教案課件。作好了教案課件的前期準(zhǔn)備,這樣課堂的教學(xué)效率才能有大的提升。有沒(méi)有好的教案課件可資借鑒呢?考慮到您的需要,幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“大班優(yōu)秀體育游戲教案”,供大家借鑒和使用,希望大家分享!
活動(dòng)目的:
1. 根據(jù)提供的平衡臺(tái)進(jìn)行游戲,并且完成一定的任務(wù)。
2. 發(fā)展幼兒自我保護(hù)能力及集體的合作精神。
3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
平衡臺(tái)、擦汗毛巾、各種輔助材料、球、網(wǎng)球。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 幼兒與教師一同做準(zhǔn)備活動(dòng)。
1.繞場(chǎng)跑(越過(guò)不同的障礙)。
2.自己選擇平衡臺(tái)做各種動(dòng)作。
二、故事情節(jié):
夏天到了,西瓜也成熟了,可是瓜地周?chē)且粭l小河,我們要想辦法把西瓜運(yùn)出來(lái),進(jìn)行一些準(zhǔn)備練習(xí)站立傳西瓜(引導(dǎo)幼兒多種方法),擺木樁進(jìn)行游戲,開(kāi)始運(yùn)西瓜。(講一些要求),加大難度運(yùn)網(wǎng)球四.游戲評(píng)價(jià)。
表?yè)P(yáng)有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒
2. 鼓勵(lì)全體幼兒要主動(dòng)學(xué)會(huì)想辦法克服困難。
設(shè)計(jì)意圖:
在以往的體育教學(xué)活動(dòng)中,較多重視的是幼兒體能的發(fā)展和動(dòng)作的創(chuàng)新能力,忽視了教學(xué)活動(dòng)要素中音樂(lè)給孩子所帶來(lái)的樂(lè)趣,在我所從事的藝術(shù)特色幼兒園中,孩子對(duì)音樂(lè)的敏銳性較強(qiáng),在生活的各個(gè)領(lǐng)域都涉及到了音樂(lè),體育鍛煉也不除外,如:晨間活動(dòng)中的背景音樂(lè)能激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。戶(hù)外游戲中音樂(lè)給孩子帶來(lái)的情感體驗(yàn)。因此,我在組織體育活動(dòng)中就大膽的嘗試了用音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)激發(fā)幼兒的鍛煉興趣以及提高幼兒的技能水平。下面向大家展示的是我的活動(dòng)設(shè)計(jì)及一些說(shuō)明。
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏,踩著小腳印變換跳躍的動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的創(chuàng)造性靈活性。
2、通過(guò)鍛煉增強(qiáng)幼兒腳的控制能力及跳躍能力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己所想的動(dòng)作,體驗(yàn)合作跳躍所帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制的跳舞毯(每人一個(gè)),音樂(lè)磁帶《幸福拍拍手》
2、場(chǎng)地布置
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):借助跳舞毯來(lái)創(chuàng)造性的變換自己跳躍的動(dòng)作。
難點(diǎn):跟著音樂(lè)有節(jié)奏的進(jìn)行跳躍。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、熱身運(yùn)動(dòng):教師:今天天氣非常的好,我們到外面玩玩吧!
在奇妙的音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒做一些準(zhǔn)備活動(dòng),主要針對(duì)下肢各部位進(jìn)行鍛煉。
(鍛煉下肢主要是為“跳”來(lái)做準(zhǔn)備服務(wù)的便于幼兒在活動(dòng)中能夠自如的發(fā)揮)
(二)、基本活動(dòng):
1、通過(guò)游戲石頭、剪子、布引入課題。進(jìn)行幼兒的第一次的嘗試跳
教師:“小朋友,你們會(huì)玩石頭、剪子、布的游戲嗎?”
“平時(shí)你們是用什么來(lái)玩這個(gè)游戲的?”
“今天,我們就用腳來(lái)玩這個(gè)游戲,試試看吧?!?/p>
2、出示跳舞毯,引導(dǎo)幼兒想出跳的不同動(dòng)作。
(幼兒借助小腳印進(jìn)行第二次的嘗試)
(1)、教師:原來(lái),我們的小腳很能干,他除了走路、跑步外還會(huì)玩游戲呢!
其實(shí)小腳他有一個(gè)本領(lǐng),就是會(huì)跳舞。今天老師帶來(lái)一張神奇的跳舞毯,我們一起來(lái)看看。
(2)、教師出示跳舞毯,讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。
師:跳舞毯上畫(huà)著什么?
(大班幼兒對(duì)各種新奇的事物較感興趣,對(duì)物品的認(rèn)知能力也較強(qiáng),通過(guò)物品的投放,孩子鍛煉的積極性會(huì)很快的被調(diào)動(dòng)上來(lái))
師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友試試到跳舞毯上來(lái)跳舞,但是我有一個(gè)要求,就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。
3、集中幼兒展示嘗試效果
教師:剛才你們都在跳舞毯上試過(guò)了,你是怎樣跳的?
教師:請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)展示,(2—3名幼兒)
4、加入音樂(lè)《幸福拍拍手》讓幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí),進(jìn)行跳躍的
第三次嘗試(加大難度,給予幼兒一定的挑戰(zhàn)以便更多的創(chuàng)新)
(1)、嘗試幼兒一人跳
播放音樂(lè)《幸福拍拍手》
“如果感幸福你就跳一跳”引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的后半句進(jìn)行跳躍,還可以加入手上的動(dòng)作。
(大班幼兒感受音樂(lè)的能力教強(qiáng),對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏把握的也比較的快,用節(jié)奏開(kāi)帶動(dòng)幼兒鍛煉,既可以讓幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)感受節(jié)奏,又可以通過(guò)節(jié)
奏來(lái)促進(jìn)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性)
教師:在活動(dòng)中教師對(duì)能力弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)
(2)、嘗試兩兩合作跳
教師:播放音樂(lè),現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)フ乙粋€(gè)好朋友跳一跳。
(通過(guò)第一次的感知,幼兒能夠基本能夠把動(dòng)作和節(jié)奏有機(jī)的協(xié)調(diào)在一起,大班幼兒的合作意識(shí)很強(qiáng),通過(guò)兩人合作可以將幼兒合作能力進(jìn)一步提高
同時(shí)可以讓幼兒在動(dòng)作的創(chuàng)新上得到一個(gè)再提高)
(3)、集體合作,進(jìn)行大圓跳
(通過(guò)多種跳法,激發(fā)孩子的創(chuàng)新的跳法,體驗(yàn)成功)
教師:與幼兒商量朝一個(gè)方向,在老師的歌聲中嘗試跳;(活動(dòng)的高潮將是通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)樂(lè)趣,在這里幼兒集體合作,共同商量,才能體現(xiàn)孩子的活動(dòng)自主性)
教師:播放音樂(lè)一起來(lái)跳舞。
(可以鼓勵(lì)幼兒邊唱邊跳)
玩的開(kāi)心還可以請(qǐng)周?chē)睦蠋熞布尤氲轿璧钢衼?lái)。
三、結(jié)束部分
聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作
成效與反思:
本次活動(dòng)我充分利用自然物——木樁作為體育器械開(kāi)展教學(xué),讓孩子們感到新奇又好玩,孩子在整個(gè)活動(dòng)中的情緒一直表現(xiàn)積極,達(dá)到了較好的效果。
這個(gè)活動(dòng)的技能目標(biāo)是學(xué)會(huì)雙腳并攏在木樁上跳上跳下,由于木樁高度不同,面積也較小,對(duì)于大班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō),具有一定的挑戰(zhàn)性,尤其是最后的連續(xù)跳木樁接力賽,技能和體能鍛煉是達(dá)到了一定的效果。但是,對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),木樁一定還有很多有趣的玩法,如果讓孩子們?cè)诘玫藉憻挷⒈WC安全的基礎(chǔ)上挖掘出更有創(chuàng)意、更有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作和玩法,那會(huì)使整個(gè)活動(dòng)更加有效、更加具有趣味性。
在最后的放松活動(dòng)中,雖然音樂(lè)很輕柔,動(dòng)作也很優(yōu)美,但是整個(gè)活動(dòng)中孩子們的腿腳已經(jīng)有了很大強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng),而芭蕾舞立起腳尖的動(dòng)作根本不能讓孩子的腿部得到休息。因此在以后的活動(dòng)中要盡量考慮周全,使孩子的身心都能得到最好的發(fā)展。
對(duì)話(huà)與解讀:
本次活動(dòng)從材料的選擇上,有一定的創(chuàng)新之處。充分挖掘大自然所賦予的優(yōu)勢(shì),發(fā)揮教師的特長(zhǎng),創(chuàng)造出豐富的活動(dòng)器具,并利用活動(dòng)器具開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng),以達(dá)到提高幼兒身體素質(zhì)的目的。
《綱要》提出:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)我選擇了農(nóng)村隨處可以看到的自然物——木樁作為運(yùn)動(dòng)材料,得到了孩子們的青睞。木樁對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種很好的自然體育器具,在玩跳木樁的過(guò)程中孩子們既感到親近自然,又感到新奇好玩?;顒?dòng)一開(kāi)始,當(dāng)孩子們看到排列好的一大片木樁的時(shí)候,就難掩興奮的神情。整個(gè)活動(dòng)從頭至尾圍繞木樁開(kāi)展,既滿(mǎn)足了孩子們渴望親近大自然的意愿,同時(shí)又讓他們?cè)跓o(wú)拘無(wú)束的玩耍中得到了身體的鍛煉。
活動(dòng)目的:
1 利用長(zhǎng)凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力,讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能,提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2 培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與能力。
3 了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
4 初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 木制長(zhǎng)凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1 幼兒進(jìn)場(chǎng),四散站立;在音樂(lè)伴奏下師生一起做熱身操。
2 教師把活動(dòng)器材 - 長(zhǎng)凳介紹給幼兒:"長(zhǎng)凳是用來(lái)坐的,可今天我們要用長(zhǎng)凳做各種有趣的活動(dòng)。"激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
3 鼓勵(lì)幼兒自由探索長(zhǎng)凳的各種玩法,并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。
4 帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。 ①爬過(guò)"地道"--長(zhǎng)凳橫向間隔2米左右擺成一排,從長(zhǎng)凳下爬過(guò)。 ②鉆過(guò)雙層"地道"--將長(zhǎng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來(lái),從凳子間隙中爬過(guò)。 ③爬過(guò)"暗道"--將長(zhǎng)凳并攏,從長(zhǎng)凳下爬過(guò)后站到凳子上。 ④開(kāi)"火車(chē)"--將長(zhǎng)凳橫向間隔0.5米左右擺成一排,請(qǐng)幼兒肩搭肩從長(zhǎng)凳上迂回走過(guò)。
5 過(guò)"橋"游戲 讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排但左右分開(kāi)的長(zhǎng)凳上用各種方法走過(guò)"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來(lái)。
6 將兩個(gè)長(zhǎng)凳疊在一起,讓幼兒走過(guò)橋,從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來(lái)。
7 教師將幼兒集中起來(lái),示范從橋上往下跳的正確姿勢(shì),講解方法和要領(lǐng):屈膝擺臂向上跳,前腳掌著地,屈膝緩沖,身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。
8 將三個(gè)長(zhǎng)凳疊起來(lái)并鋪好海棉墊,讓幼兒自己爬上凳子走過(guò)"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"上走回來(lái)。
9 視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度,鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過(guò)并跳下。 注意事項(xiàng): ①保持場(chǎng)地中有不同高度的"橋",讓幼兒自己選擇。 ②教師加強(qiáng)保護(hù),尤其要注意過(guò)最高的"橋"幼兒的安全。(可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。) ③引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。 ④對(duì)能力特別強(qiáng)的幼兒,教師可在其過(guò)"橋"時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙,讓他跨過(guò)。
10 對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。
11 幼兒四散站立,在音樂(lè)伴奏下跟老師做放松操?!翄尅吝洹翋?ài)×嬰×網(wǎng)×幼兒園教案頻道
12 幼兒離場(chǎng)。
設(shè)計(jì)思路與自我評(píng)價(jià): 這是我設(shè)計(jì)的幼兒體育《凳椅系列活動(dòng)》之一。整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的,活動(dòng)目的較好地完成了。通過(guò)活動(dòng),幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展,勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動(dòng)實(shí)錄分析,我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面、對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。對(duì)幼兒的要求方面,我沒(méi)有"一刀切",而是通過(guò)放置不同高度的長(zhǎng)凳讓幼兒自由選擇的方式,達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面,我以自己的情緒、表情、語(yǔ)言和眼神作為與幼兒交流的"語(yǔ)言"(稱(chēng)身勢(shì)語(yǔ)言):在教態(tài)方面,情緒上,我是積極而興奮的,讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上,我是輕松自然的,給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語(yǔ)言方面,我沒(méi)有說(shuō)"別害怕"、"不要緊張"、"沒(méi)有危險(xiǎn)的"之類(lèi)的話(huà),因?yàn)檎f(shuō)這些話(huà),等于是在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn),說(shuō)得越多,幼兒就越是緊張,動(dòng)作就放不開(kāi),反而容易出危險(xiǎn)。眼神上,當(dāng)有的孩子站在長(zhǎng)凳上,猶豫不決時(shí),我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛,通過(guò)這扇"心靈的窗戶(hù)"給他注入力量。整個(gè)過(guò)程,我用自己的表現(xiàn)來(lái)感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面,孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法,我運(yùn)用的保護(hù)方法也是正確而科學(xué)的,時(shí)機(jī)把握也較好。活動(dòng)結(jié)束時(shí),又及時(shí)教育幼兒:平時(shí)單獨(dú)一人或大人不在時(shí),不能盲目練習(xí)。 活動(dòng)到最后,長(zhǎng)凳的高度增加到5個(gè),約有130cm。有的老師提出異議,是否太高了,出了危險(xiǎn)怎么辦?實(shí)際上,這個(gè)高度并不是我個(gè)人憑空想象出來(lái)的,而是在活動(dòng)中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實(shí)際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下,情緒上保持愉快,這個(gè)高度就是適合的。而且,只要保護(hù)得當(dāng),就不會(huì)有危險(xiǎn)。從幼兒發(fā)展的角度來(lái)講,通過(guò)活動(dòng)發(fā)展了從高處往下跳的能力,當(dāng)遇到真正的危險(xiǎn)時(shí),他就能應(yīng)付自如了。
主器械:球、球門(mén)輔助器械:獨(dú)木橋、雪碧瓶
前期思考:
1以往我讓孩子在球類(lèi)玩時(shí)都是用手來(lái)完成游戲的,在運(yùn)動(dòng)游戲過(guò)程中,我都是引導(dǎo)幼兒
以手拍球、手傳球、左右交替拍,孩子們剛開(kāi)始興趣很濃厚,但時(shí)間長(zhǎng)了,還停留在原有水平上他們對(duì)這些動(dòng)作練習(xí)顯得枯燥,乏味。
2根據(jù)大班孩子的年齡增長(zhǎng),一直用手來(lái)玩的不夠的,設(shè)計(jì)此次活動(dòng),我覺(jué)得應(yīng)讓孩子在多方面發(fā)展,我初次引導(dǎo)用腳玩球的興趣,通過(guò)自己做小運(yùn)動(dòng)員的體驗(yàn)培養(yǎng)興趣,讓幼兒堅(jiān)持用腳踢球的習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):1引導(dǎo)幼兒用腳踢球的興趣。
2能夠用腳把球越過(guò)障礙。
3培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持的習(xí)慣。
活動(dòng)流程:談話(huà)導(dǎo)入討論規(guī)則自由探索集中交流游戲射門(mén)
活動(dòng)過(guò)程:1談話(huà)導(dǎo)入
今天老師帶你們到了什么區(qū)?(球類(lèi))
以前老師是叫我們寶寶玩球用我們的小手來(lái)做朋友,今天我們來(lái)試試用小腳做做朋友,看他愿意和乖的寶寶的腳做朋友嗎。
2討論規(guī)則
我們?cè)陔娨暲锟吹淖闱蜻\(yùn)動(dòng)員是用什么來(lái)玩球的呀?(腳)
那么我們的規(guī)則就是不能用手來(lái)玩它。
思考:這個(gè)環(huán)節(jié)可能會(huì)有一些幼兒不用腳,用手來(lái)的,那么可以通過(guò)交流讓他試試和腳做朋友也是種很好玩的方法。
3運(yùn)動(dòng)員練習(xí)腳的本領(lǐng)
教師可和幼兒一起用腳踢球,帶球跑,和幼兒探索球怎么才能聽(tīng)小腳的話(huà)。
思考:這個(gè)環(huán)節(jié)有的說(shuō)用腳踩住讓他停下來(lái),他們的回答是各種各樣的,教師可教幼兒示范讓幼兒看看誰(shuí)的辦法好,教師也可以示范幾個(gè)給幼兒來(lái)看)
根據(jù)教師和幼兒的討論,幼兒再次嘗試。
游戲:運(yùn)動(dòng)員射門(mén)
1和幼兒商量一起怎樣拼搭游戲場(chǎng)地。(設(shè)置障礙:雪碧瓶)
規(guī)則:一定要用腳繞過(guò)障礙把球射進(jìn)球門(mén)(天橋)下和足球門(mén)里才算贏(yíng)。
思考:幼兒可能會(huì)不繞過(guò)障礙直接過(guò)去,教師中間可表?yè)P(yáng)做得好的幼兒并獎(jiǎng)勵(lì),要求幼兒也學(xué)學(xué)他的樣子試試,強(qiáng)調(diào):射門(mén)時(shí)要注意距離,誰(shuí)站得遠(yuǎn),誰(shuí)才是最后的冠軍)
結(jié)束部分:
幼兒以小組為單位協(xié)商分工收拾器械,規(guī)定一個(gè)休息場(chǎng)地。
思考:請(qǐng)幼兒出汗的幼兒主動(dòng)來(lái)和老師的毛巾做朋友,檫汗,有自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)圈的多種玩法,能兩人或三人協(xié)作拉環(huán)四散追逐跑。
2.體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)圈的多種玩法,能兩人或三人協(xié)作拉環(huán)四散追逐跑。
活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、萌發(fā)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中自由玩過(guò)圈,初步積累了一定的玩圈的經(jīng)驗(yàn)。
2物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒人手一個(gè)圈
活動(dòng)過(guò)程:
一.教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。
我們來(lái)到了池塘邊,今天天氣真好呀!我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧!
二.鼓勵(lì)幼兒自由探索圈的不同的玩法,體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。
(一)幼兒第一次探索圈的各種不同的玩法。
1.游戲規(guī)則:
(1)找一個(gè)寬松的地方,分散玩圈(滾圈、套圈、跳圈、鉆圈、轉(zhuǎn)圈、開(kāi)汽車(chē))
(2)動(dòng)腦筋想各種玩法,都試一試;
(3)注意安全,別讓圈傷害到自己和同伴。
2.幼兒分散玩圈,自由探索圈的各種玩法,教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象并嘗試多種玩法。
3.集中展示,相互交流各自探索的各種玩法。
師:請(qǐng)誰(shuí)來(lái)表演你是怎么玩呼啦圈的?誰(shuí)的玩法多?
(二)幼兒再次探索呼啦圈的各種不同的玩法。
1.游戲規(guī)則:
(1)找一個(gè)寬松的地方,再次分散玩圈;
(2)嘗試同伴想出來(lái)的各種玩法,或再次探索圈的不同玩法。
(3)繼續(xù)注意安全,別讓圈傷害到自己和同伴。
2.幼兒再次分散玩圈,繼續(xù)自由探索圈的不同玩法,教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒利用其他材料輔助圈來(lái)玩,也可以幾個(gè)人配合著玩。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和萌發(fā)合作意識(shí)。
3.集中展示,相互交流各自探索的不同玩法。
師:你是怎么玩的?你和誰(shuí)一起玩,你們是怎么玩的?
(三)師幼共同利用圈玩游戲。
1、請(qǐng)女孩子每人到筐里拿一個(gè)圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。
A:聽(tīng)哨音我們一排一排的,快速跑到對(duì)面的紅線(xiàn)再跑回來(lái)。
B:第一排準(zhǔn)備……(一排一排的聽(tīng)哨音練習(xí))
2.游戲捕魚(yú)
A、1/2人當(dāng)魚(yú),1/2人當(dāng)魚(yú)網(wǎng)
·剛才我們跑的都不錯(cuò),這次我們來(lái)用圈玩?zhèn)€捕魚(yú)的游戲。
·怎么玩呢?這次男孩子當(dāng)小魚(yú)到池塘里游來(lái)游去,女孩子快速與旁邊的朋友拉圈做魚(yú),請(qǐng)男孩子把圈放回筐里。
·聽(tīng)到哨音一響,魚(yú)網(wǎng)就可以去池塘里捕魚(yú)了。被捕到的魚(yú)就站到我這兒來(lái)。
·小魚(yú)怎樣才算被捕到了呢?只要做魚(yú)網(wǎng)的小朋友手抓到你了,就算被捕到了,不能再逃跑。
·預(yù)備(吹哨音)
B、交換角色
·剛才有幾張魚(yú)網(wǎng)捕到了好幾條大魚(yú),魚(yú)網(wǎng)怎樣才能又快又穩(wěn)的捕到魚(yú)呢?
(兩人的速度、兩人協(xié)調(diào)、兩人看準(zhǔn)同一條小魚(yú)、朝魚(yú)多的地方捕)
·那小魚(yú)如何躲才能不被捕到呢?(找空地方、轉(zhuǎn)身快、小魚(yú)不能擠在一起)
·好,這次請(qǐng)第3、4組的小朋友當(dāng)小魚(yú),1、2組的小朋友兩人拉圈做魚(yú)網(wǎng)。3、4組的小朋友把圈給1、2組的小朋友。
·我們魚(yú)網(wǎng)、小魚(yú)就用剛才大家說(shuō)的那些好辦法再玩一次捕魚(yú)的游戲。
·請(qǐng)第3、4組的小魚(yú)到池塘里準(zhǔn)備。
3、增加難度
A、三人拉兩環(huán)做魚(yú)網(wǎng)捕魚(yú)
·剛才我們小魚(yú)、魚(yú)網(wǎng)都很厲害,現(xiàn)在我們來(lái)織張大網(wǎng)變成三人拉兩圈捕魚(yú)。有沒(méi)有信心捕到魚(yú)?
·請(qǐng)第2、4組的小魚(yú)到池塘里準(zhǔn)備。
·1、3組的小朋友三人拉兩圈做魚(yú)網(wǎng)。沒(méi)有圈的請(qǐng)到圈筐里去拿。
B、全體幼兒當(dāng)魚(yú)網(wǎng),請(qǐng)客人老師做小魚(yú)
·我們魚(yú)網(wǎng)太厲害了,這次我們請(qǐng)所有的客人老師當(dāng)大魚(yú),小朋友都當(dāng)魚(yú)網(wǎng)來(lái)捕魚(yú),看哪些魚(yú)網(wǎng)能捕到大魚(yú)。
四.收拾整理,放松活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒收拾擺放好圈。
2、聽(tīng)音樂(lè)《小魚(yú)游》,幼兒跟隨教師一起做放松動(dòng)作。今天我們都
玩累了,小魚(yú)回家休息吧。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.在合作探索中,嘗試圈的不同玩法,體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。
2.嘗試快速穿過(guò)靜止與滾動(dòng)的大圈,提高身體的敏捷性和協(xié)調(diào)性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.音樂(lè)、大圈若干。
2.場(chǎng)地四面貼有四條紅線(xiàn);紅色與黃色點(diǎn)子貼在場(chǎng)地中間。
3.計(jì)分牌兩塊。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)準(zhǔn)備活動(dòng)。
幼兒兩人一組找一個(gè)圈做熱身操。
(二)基本活動(dòng)。
1.幼兒自由結(jié)伴合作玩圈。
(1)交代要求:幼兒兩人一組合作玩圈,看哪組玩得最有趣,最特別。
(2)幼兒玩圈,教師個(gè)別指導(dǎo)。
(3)分享交流:請(qǐng)幾組幼兒交流自己創(chuàng)意的玩圈方法。
2.幼兒穿過(guò)豎著的圈。
(1)請(qǐng)一組幼兒介紹玩鉆圈游戲。
小結(jié):拿圈幼兒兩腿夾住圈,雙手扶穩(wěn);鉆圈幼兒身體蜷起來(lái),從圈的中間快速鉆過(guò)去。
(2)幼兒兩兩合作穿過(guò)一個(gè)豎著的圈。
(3)幼兒合作連續(xù)穿過(guò)多個(gè)圈。
①交代要求:男孩子拿圈,女孩子鉆圈??凑l(shuí)鉆得又快又穩(wěn)。
②女孩魚(yú)貫式練習(xí)鉆圈。
③請(qǐng)鉆得好的幼兒示范,老師講解要領(lǐng):提前準(zhǔn)備,蜷緊身體,快速通過(guò)。
④男孩魚(yú)貫式練習(xí)鉆圈。
(4)游戲:男孩女孩鉆圈比賽(一)。
①交代要求:每隊(duì)4名拿圈,4名幼兒鉆圈,每組一個(gè)孩子從起點(diǎn)線(xiàn)出發(fā),快速鉆過(guò)前面的圈,先完成者獲勝。
②男孩女孩鉆圈比賽。
3.幼兒穿過(guò)滾動(dòng)的圈。
(1)每組選一名代表,嘗試練習(xí)鉆過(guò)滾動(dòng)的大圈。
(2)幼兒練習(xí)鉆圈。
(3)游戲:男生女生鉆圈比賽(二)。
①交代要求:鉆圈的孩子從滾動(dòng)的圈里鉆過(guò)去,每人只有一次機(jī)會(huì),鉆過(guò)去一個(gè)得一顆星,最后得星多的為勝。
②幼兒比賽。
(三)結(jié)束活動(dòng)。
幼兒兩兩合作滾圈離場(chǎng)。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)大班的孩子雖然不會(huì)轉(zhuǎn)圈,但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動(dòng)中,我以玩圈為主線(xiàn),根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn),先讓孩子自由探索,再集體練習(xí)。在玩的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法,孩子們互相學(xué)習(xí)、分享,大大提高了孩子玩圈的興趣!這節(jié)活動(dòng)比較成功。
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