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[推薦]幼兒園小班開學(xué)常規(guī)教案模板匯總(4篇)

發(fā)布時間:2022-08-18

常規(guī)教案幼兒園。

經(jīng)驗告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇,有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的,更全面的知識。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?以下是小編收集整理的“[推薦]幼兒園小班開學(xué)常規(guī)教案模板匯總(4篇)”,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。

幼兒園小班開學(xué)常規(guī)教案(篇一)

活動目標(biāo):

1、反復(fù)感受歌曲,知道歌曲名稱,初步了解內(nèi)容,喜歡唱歌。

2、通過大帶小的活動過程,體驗活動的樂趣,萌發(fā)愛幼兒園的情感。

活動重點(diǎn):

知道歌曲名稱,初步了解內(nèi)容。

活動難點(diǎn):

了解歌曲的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備:

1、大班幼兒事先排練好表演和節(jié)奏樂。

2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的掛圖一幅(小班教學(xué)掛圖上冊3號圖)。

3、木偶娃娃一個。

活動過程:

1、大班幼兒扮演小動物(小鴨、小狗),聽音樂表演小動物律動,在教師的帶領(lǐng)下,啟發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動物的叫聲。

2、“我們跟著哥哥姐姐邊走邊學(xué)小鴨子叫,到幼兒園去玩嘍!”表演大膽跟著做的幼兒。

3、觀看哥哥姐姐做歌表演兩遍,感受音樂歡快的情緒。

(1)觀看第一遍表演后問:哥哥姐姐在做什么?(唱歌、跳舞、做游戲)

(2)觀看第二遍表演前提示:哥哥姐姐在幼兒園唱歌、跳舞、做游戲,真快樂,我們邊看他們的表演邊給他們拍拍手吧!

4、感受歌曲的內(nèi)容。

(1)教師邊演示木偶邊演唱兩遍歌曲。

我是××幼兒園的小朋友,我真喜歡我的幼兒園,我還會唱一首歌曲呢!名字就叫《我愛我的幼兒園》,你們聽聽,我們在幼兒園有些什么高興的事。

(2)欣賞哥哥姐姐表演。

教師提問,幼兒回答后出示相應(yīng)的圖片,并唱出相應(yīng)的歌詞。

誰愛我的幼兒園?(我愛我的幼兒園)幼兒園里什么多?(朋友多)哥哥姐姐在干什么?(又唱歌來又跳舞)大家一起怎么樣?(真快樂)

(3)教師邊指點(diǎn)圖片邊唱。

(4)哥哥姐姐演唱,并用節(jié)奏樂伴奏。

5、跟著大班幼兒表演,進(jìn)一步理解內(nèi)容,體驗歡快的情緒。

(1)在歌曲伴奏下,哥哥姐姐帶幼兒隨意做動作,體驗集體活動的快樂。

(2)跟隨哥哥姐姐邊唱邊表演。

6、在《我愛我的幼兒園》的音樂伴奏下,哥哥姐姐帶幼兒邊唱邊做動作歡快的走出活動室。

幼兒園小班開學(xué)常規(guī)教案(篇二)

一、活動目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。

2、初步培養(yǎng)幼兒能安靜、專心聽故事的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒記住故事的主要角色和情節(jié)。

二、活動準(zhǔn)備:

多媒體課件,掛圖

三、活動過程:

(一)放映多媒體課件,幼兒觀看后討論:故事中有誰?它們都干什么?

(二)老師結(jié)合掛圖,分段講述,設(shè)計問題幫助幼兒理解故事情節(jié):小白兔先遇到誰?又遇到誰?他們是怎么上幼兒園的?

(三)老師操作多媒體,根據(jù)故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒說出小動物們說的話。

(四)討論:我們小朋友應(yīng)怎樣上幼兒園?

(五)老師小結(jié):小朋友們應(yīng)該學(xué)習(xí)小白兔、小鴨子、小花貓,高高興興的上幼兒園。

四、活動延伸:

幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽,家長也及時鼓勵、教育幼兒愉快的上幼兒園。

活動反思:

新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要,也是最為辛苦的一個階段,因此,我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期,能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活,從而讓幼兒對幼兒園、對老師產(chǎn)生親切感,而特別設(shè)計了這一活動。

"高高興興上幼兒園"這一活動是結(jié)合幼兒的實際情況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識集體,走入集體生活,并漸漸地喜歡集體生活,讓幼兒信任我們老師,感受到幼兒園的溫暖,感受到各種游戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足,讓孩子們感受到老師的關(guān)愛,漸漸地孩子們就從不接受老師--接受老師--喜歡老師--離不開老師。但是我知道要達(dá)到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。

在活動中,絕大部分的.幼兒能融入進(jìn)來,有些幼兒因為第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài),但是在我講故事的時候,哭鬧的孩子也變的小聲了。原來,只要讓孩子有事情做,或者說可以讓他們忙一點(diǎn),就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感,充分感受幼兒園的快樂,真正的達(dá)到高高興興上幼兒園。

幼兒園小班開學(xué)常規(guī)教案(篇三)

活動目標(biāo):

1、通過活動發(fā)展寶寶語言能力和說話的興趣。

2、讓寶寶知道不亂扔垃圾以及培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

1、手偶(小兔,小猴)糖若干

2、舞蹈廳

活動過程:

一、導(dǎo)入部分:

1、老師:“小朋友想到哪里去玩?劉老師帶你們?nèi)?。”寶寶們自由說說。

2、律動,去游玩。老師和寶寶們邊開汽車邊自由講講看到了什么。

3、老師:“公園到了,我們到草地上坐會”。

二、情景表演:

1、老師:“小朋友們猜猜,今天有什么小動物到公園里玩?”讓寶寶們自由講講各種動物。

2、木偶表演

a、小猴:“今天天氣真好,到公園去玩玩。這個香蕉真好吃”(吃完香蕉后隨手一扔)

b、小兔:“公園真好玩,唉呦!誰扔的香蕉皮呀?”挨摔了一跤。

提問:“小兔怎么了?怎么摔跤的?(快幫小兔揉揉)?!眴l(fā)小朋友們對小兔講講安慰的話?!笆钦l扔的香蕉皮?香蕉皮應(yīng)該扔到哪里?”

老師帶小朋友學(xué)說:“不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里”。

木偶表演:不亂扔垃圾了。(老師再次利用手偶表演不亂扔垃圾的場景)

3、分糖活動:分給寶寶們每人一顆糖,觀察是否有將糖紙扔到地上。(根據(jù)孩子情況隨機(jī)教育)

活動反思:

孩子們不能夠時時刻刻的想到環(huán)境保護(hù),如果有更加吸引他的東西擺在他面前,多數(shù)的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁,針對此問題,我們又開展了此次活動,活動后,并不是每個孩子都能夠做得很好了,但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了,應(yīng)該說效果還是不錯。

其實孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔,尤其是托班的孩子,而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住,孩子們的亂丟垃圾現(xiàn)象多數(shù)是無意識的,老師就是在孩子這個模糊的意識下引導(dǎo)孩子用正確的方式處理問題。

現(xiàn)在,班里有意識的孩子不但自己能做得很好,還能提醒別的小朋友扔垃圾,如果哪個小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他撿起來,有的就一直追著那個孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去,從這一點(diǎn)也看到了,孩子的確有能力,我們要相信孩子!

小百科:垃圾是不被需要或無用的固體、流體物質(zhì)。在人口密集的大城市,垃圾處理是一個令人頭痛的問題。常見的做法是收集后送往堆填區(qū)進(jìn)行填埋處理,或是用焚化爐焚化。

幼兒園小班開學(xué)常規(guī)教案(篇四)

設(shè)計思路:

綱要中指出,培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育活動的重要目標(biāo)。幼兒很喜歡游戲,它是幼兒獲得愉快體驗的有效途徑。而顏色鮮艷的圈是孩子們非常喜歡的一種運(yùn)動器械,它的可塑性強(qiáng),玩法多樣,可以利用它來發(fā)展孩子走、跑、跳、鉆等運(yùn)動能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神,體驗游戲帶來的快樂。

活動目標(biāo):

1、對玩圈感興趣,嘗試用多種方法玩圈。

2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

3、體驗合作玩圈的樂趣

4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

5、體驗游戲的快樂。

教學(xué)重點(diǎn):

幼兒探索圈的多種玩法,體驗玩圈的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn):

練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能

活動準(zhǔn)備:

1、呼啦圈若干、沙包若干、平衡木、小椅子、紙箱。

2、背景音樂和課件

活動過程:

一、熱身運(yùn)動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣

教師帶幼兒去郊游,通過和幼兒一起模仿各種小動物動作來活動上肢、腰和下肢的肌肉及各個關(guān)節(jié)。

師:“小朋友,今天天氣真好,我們一起去郊游吧!”隨音樂入場,放課件,來到樹林,依次出現(xiàn)小鳥、小花貓、青蛙、大象、小白兔等小動物,師幼一起邊說兒歌邊和小動物一起玩,學(xué)學(xué)小動物。

二、引導(dǎo)幼兒嘗試探索圈的多種玩法,體驗玩圈的樂趣。

1、提供材料,讓幼兒自由探索玩圈

小朋友,這是什么?它是什么形狀的?可以怎么玩?現(xiàn)在請每個小朋友拿一個圈,找一個碰不著別人的地方去玩玩,看看和別的朋友玩得有什么不一樣。

在幼兒玩的過程中,教師可根據(jù)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

2、交流嘗試呼啦圈的多種玩法。

讓孩子說出并演示自己的玩法,大家一起學(xué)一學(xué)、做一做

3、幼兒探索大家一起合作玩圈

(1)剛才我們是自己玩的,現(xiàn)在請小朋友兩個人一起玩玩,看看還能怎樣玩?

(2)現(xiàn)在請小朋友許多人一起玩玩,看看還能怎樣玩?

三、創(chuàng)設(shè)情境,拓展游戲,讓幼兒進(jìn)一步體驗玩圈的快樂。

1、組織幼兒玩“運(yùn)糧食”的游戲。

小朋友們,今天森林里還來了一位朋友小豬,它知道小朋友們都喜歡幫助人,所以想請小朋友們幫一個忙,把糧食運(yùn)回家。但是去小豬家很難走,要鉆過山洞、跨跳小土坑,走過獨(dú)木橋才能到達(dá),你們怕不拍呀?那我們就幫小豬開始運(yùn)糧吧!

動作要求:

(1)在鉆山洞時,應(yīng)把頭低下,身子卷縮成團(tuán)。

(2)跳越小土坑時,應(yīng)兩腿半蹲,兩腳并攏,雙腳同時跳。(3)走過平衡木時,應(yīng)兩個胳膊打開伸平。

2、加大難度(雙腳分合跳)

3、繼續(xù)加大難度(雙腳左右行進(jìn)跳)

四、放松運(yùn)動:

師幼一起隨音樂做放松運(yùn)動。

今天我們和圈玩了那么多好玩的游戲,還幫小豬運(yùn)糧食了,開心嗎?剛才玩的太累了,現(xiàn)在跟著老師一起聽音樂休息休息吧:睡覺——起床打哈欠深呼吸——伸懶腰——揉眼睛——轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子——錘錘胳膊——錘錘腿——錘錘腰——轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)膝蓋——加上手的動作慢慢地走一走。

活動反思:

小班幼兒的基本活動能力比較差,動作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說沒有太大的興趣,也得不到更好的發(fā)展。在整個活動中,我發(fā)現(xiàn)小班的孩子雖然不會轉(zhuǎn)圈,但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動中,我以玩圈為主線,根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),先讓孩子自由探索,再集體練習(xí)。在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法,孩子們互相學(xué)習(xí)、分享,大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時引導(dǎo)孩子進(jìn)行鉆、跳的集體游戲,讓幼兒在愉快、合作的氛圍中,既愉悅了身心又使幼兒的動作技能得到了一定的發(fā)展。這節(jié)活動比較成功。

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影子教案中班(篇一)

素質(zhì)教育目標(biāo)

知識教學(xué)點(diǎn):

1、認(rèn)識11個生字,會寫“飛”;認(rèn)識三個偏旁:“三撇兒”“反犬旁”“寶蓋頭”。

2、能夠正確地朗讀課文。

3、認(rèn)識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。能力訓(xùn)練點(diǎn):使學(xué)生了解前、后、左、右這些方位,能夠根據(jù)自己的朝向辨別方位。

德育滲透:了解什么是朋友。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字。

2、難點(diǎn):了解方位、判斷方位。

教具使用手電筒、生字卡片、錄音機(jī)等

課前準(zhǔn)備1、找一個陽光燦爛的日子,師生共同在操場上做“踩影子”的游戲。

2、將書上兩幅插圖合并成一幅活動的掛圖:背景為藍(lán)天、綠草、小路,“小朋友”“影子”和“太陽”單獨(dú)用紙畫,便于變動位置?!靶∨笥选钡念^可以轉(zhuǎn)動。

教學(xué)過程學(xué)習(xí)過程設(shè)計意圖

一、啟動:

1、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,初步判斷自己或老師的“前、后、左、右”。

2、出示謎語,揭示課題。你走他也走,你停他也停,晴天里有他,陰天里沒他。(影子)表揚(yáng)學(xué)生,激發(fā)興趣,板書課題。并讓學(xué)生說說自己猜到的依據(jù)。

二、互動:(一)初步了解本課內(nèi)容。

1、看圖,借助拼音讀課文,注意讀準(zhǔn)生字字音。(學(xué)得快的同學(xué)能夠練習(xí)連起來讀課文)

2、檢查反饋a、讀識字卡片,認(rèn)識生字“影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友”讀準(zhǔn)它們的字音。把生字用課件打出來,并且把“影、常、狗、它、友”偏旁用其他的顏色表示出來。b、教學(xué)“三撇兒、反犬旁和寶蓋頭”三個偏旁。

3、讀課文,做到能夠正確的朗讀。

4、討論:“我”和影子是什么關(guān)系?

(二)探究課文理解課文內(nèi)容,理解方位詞。

1、理解課文

a、影子可能出現(xiàn)在什么地方?

b、為什么說影子是條小狗?影子是個好朋友?

c、從“常常”上理解影子與人的關(guān)系??磮D(課件),太陽照到的,小朋友無論走到哪里,影子都會像小黑狗,像好朋友一樣跟著他,陪著他。

2、抓重點(diǎn)詞語理解。第一句中的“我”是小作者。“好朋友”指的影子與人的密切關(guān)系。

(三)深化1、理解方位詞。

a、認(rèn)識“前、后、左、右”

b、說說自己坐的座位的前面、后面、左右分別是誰?學(xué)生邊做手勢邊練習(xí)說說:我的前面是_____________,我的后面是___________,我的左邊是___________,我的右邊是___________。

C、看圖,圖上的小朋友的頭是會動的,根據(jù)頭的不同朝向,說說不同的方位。

(四)指導(dǎo)書寫。

課件:

1、田字格出現(xiàn)一個“飛”。

2、學(xué)生觀察田字格中的字,發(fā)表自己的意見。特別是橫折彎鉤的書寫。

3、看老師范寫。

4、學(xué)生自己書寫。

三、能動

1、強(qiáng)化:找朋友,看拼音找字或者看字找朋友。

2、朗讀。比一比,誰朗讀的是最棒的。

3、拓展:說說誰是你的好朋友?談?wù)勀銈冎g的一件事。學(xué)生根據(jù)自己所知,判斷出自己的前和后,左和右,說給班級中的同學(xué)聽。猜謎語。看圖,說說圖中的主要人物。讀讀拼音,認(rèn)認(rèn)字,沒教過的字多讀幾遍。認(rèn)識新偏旁。學(xué)習(xí)三個新偏旁。自由讀課文。學(xué)生自主選擇讀書的內(nèi)容。學(xué)生邊聽錄音邊讀。小組互相指正讀。各抒己見,暢所欲言,根據(jù)自己的實際情況,根據(jù)自己了解到的課外知識。討論,說一說。還可以說說影子的樣子??凑n件,思考。小組合作,討論。對“前、后、左、右”的具體運(yùn)用觀察自己生活中的一些平常的事物,方位。通過一定的語言訓(xùn)練,加深了學(xué)生對方位的認(rèn)識。集中觀察,細(xì)細(xì)思考。觀察,觀察,再書寫。說自己和好朋友之間的事。

以學(xué)生的生活實際出發(fā),更容易激發(fā)學(xué)生對課文的學(xué)習(xí)興趣。猜謎語更具有趣味性。學(xué)課文時,從直觀的圖開始,避免枯燥。用課件這樣的活動與色彩去刺激學(xué)生,根據(jù)直接的效果。給學(xué)生時間,給學(xué)生學(xué)習(xí)的空間,給學(xué)生學(xué)習(xí)支配的自由。用自己的語言,發(fā)表見解,激發(fā)表達(dá)的欲望。集體的力量是不可估量的,所以要充分地發(fā)揮學(xué)生的集體力量。讓理論聯(lián)系實際,更具有學(xué)習(xí)的價值,更體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的真諦。書寫的指導(dǎo)不僅僅是把字像畫畫一樣寫好,更主要的是把寫字的方法滲透給學(xué)生。德育的滲透不是純粹的,通過語言交際,就是在不知道中獲得了教育。有句話說:“最好的教育是讓學(xué)生在不知道受教育中獲得教育?!?/p>

影子教案中班(篇二)

設(shè)計意圖:

在幼兒眼里,與我們形影相隨的影子里隱藏著許多“小秘密”,而這些“小秘密”又蘊(yùn)含著許多的科學(xué)知識??茖W(xué)對于孩子來說就是生活中好玩的事情,是他們?yōu)橹信d趣的東西。幼兒天生就有主動探索的精神。為了更好的激發(fā)和提升這種探索科學(xué)奧秘的精神,我精心設(shè)計了本次活動。好奇、愛玩兒是幼兒的天性,我通過“神秘的玩具筒”打開了幼兒探索的欲望,幼兒在一步一步由淺入深地操作中,漸漸獲得對影子的了解,努力做到了學(xué)中玩,玩中學(xué)。

活動目標(biāo):

1、知道影子的變化與光和物體的變化有關(guān),在探索實驗中獲得對影子變化的經(jīng)驗。

2、能夠用自己的方式記錄探索的過程,并樂于把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

活動準(zhǔn)備:

1、手電筒

2、玩具筒、各種物體卡片

3、一盆花、參照物

4、任務(wù)卡、太陽卡片、膠棒

活動過程:

1、用大型led燈導(dǎo)入,引出影子的話題。

2、觀察玩具筒,看看玩具筒里有什么?通過玩具筒里藏著的秘密,激發(fā)起幼兒探索的興趣。

3、幼兒探索用手電筒讓影子出現(xiàn)。幼兒回想在日常生活中還在哪里見過影子。得出結(jié)論――有光的地方就有影子。

4、教師更換卡片,讓幼兒猜想影子會不會變?幼兒嘗試探索更換物體卡片,感受影子的變化。探索得知:物體不同,影子也是不一樣的。

5、觀看ppt中的兩個影子,讓幼兒思考這兩個影子有什么不一樣?讓幼兒猜想,這兩個方向不同的影子是幾盆花的影子?

6、教師引導(dǎo)操作。讓幼兒指出,影子在哪?光源在哪?光源在這邊,影子就在他的另一邊。教師與幼兒一起探索發(fā)現(xiàn),一盆花也會有變化不同的影子。初步感受光源變了,影子的方向也改變了。

7、讓幼兒自由探索,親身體驗。光源的位置變了,影子也跟著變來變?nèi)ァ?/p>

8、發(fā)放記錄卡,邊操作邊記錄。加強(qiáng)幼兒對影子變化的認(rèn)識。

9、教師與幼兒一起觀看ppt,總結(jié)記錄卡。

活動延伸:請小朋友回到活動室,仔細(xì)觀察哪里還有會變化的影子?

影子教案中班(篇三)

教材分析

動物是人類的朋友,喜愛動物是幼兒的天性。中班幼兒已經(jīng)了解了一些動物的基本特點(diǎn),但由于認(rèn)識不足,常常忽略動物的一些典型特征?!斑@是誰的影子”活動通過提供不同動物的影子,讓幼兒大膽猜測、判斷影子是誰,并根據(jù)影子的形狀大膽添畫,塑造動物形象,以抓住并突出表現(xiàn)動物的主要特征;單色畫的形式更注重幼兒大膽想象、運(yùn)用各種繪畫技巧的能力,有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和繪畫技能。

活動目標(biāo)

1、了解單色畫的作畫方法,學(xué)習(xí)添畫和組合創(chuàng)編有趣的故事。

2、能夠判斷出影子是誰并根據(jù)影子的形狀進(jìn)行添畫,塑造出各種動物的形象。

3、喜歡影子添畫,體驗想象的樂趣。

活動準(zhǔn)備

課件、動物影子卡片、水彩筆等

活動建議

1、出示課件觀看手影畫,豐富幼兒的表象經(jīng)驗。提問:這是什么?你都看到了哪些小動物?

2、開展“請你猜一猜”游戲活動,通過翻看卡片的形式,了解影子中動物的外形特征。

提問:卡片上都有哪些小動物?你怎么看出來的?

3、欣賞手影戲,對自創(chuàng)影子故事畫產(chǎn)生興趣。提問:這是一個關(guān)于什么的故事?

小結(jié):手影畫可真有趣,還可以創(chuàng)編故事呢!

4、提供不同動物的影子,幼兒自主選擇并根據(jù)影子發(fā)揮想象進(jìn)行添畫。幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇,并根據(jù)影子發(fā)揮想象進(jìn)行添畫,啟發(fā)幼兒

在單色畫的作畫中,學(xué)會運(yùn)用各種技巧。

(1)請幼兒觀察手中的影子,說一說想塑造成什么動物。

(2)幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

5、將自己選擇的影子添畫拼貼到一起,與同伴合作組合,進(jìn)行故事創(chuàng)編。

(1)選擇同伴,創(chuàng)編故事。

(2)幼兒講述自己創(chuàng)編的關(guān)于影子的故事。

延伸活動:影子故事表演,幼兒講述自己創(chuàng)編的關(guān)于影子的故事。

影子教案中班【篇四】

活動目標(biāo):

1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐躲閃跑。

2、能觀察同伴的位置并及時調(diào)整自己的動作追逐或躲閃。

3、對影子感興趣,愿意和同伴一起玩“踩影子”游戲。

活動準(zhǔn)備:

選擇有陽光的天氣開展活動。

活動重難點(diǎn):

1、重點(diǎn):練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐躲閃跑。

2、難點(diǎn):能觀察同伴的位置并及時調(diào)整自己的動作追逐或躲閃。

活動過程:

1、熱身活動,為游戲做準(zhǔn)備。

師:請你觀察觀察自己和小伙伴的影子,它是什么樣的?

師:我們一起跟著音樂玩“與影子一起跳舞和“影子變變變”游戲吧!引導(dǎo)幼兒充分活動身體各部位。

2、組織幼兒玩“踩影子”游戲,練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑。

(1)介紹游戲玩法:幼兒兩人一組,一個人踩影子,另一個人躲,練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑。

討論:怎樣才能踩到別人的影子?怎樣才能不讓別人踩到影子?

(2)提高游戲難度,引導(dǎo)幼兒多人玩“踩影子”游戲。

可先由教師當(dāng)踩影子的人,引導(dǎo)幼兒練習(xí)四散躲閃跑,待幼兒熟練掌握后,請1—3個幼兒當(dāng)踩影子的人繼續(xù)游戲,被踩到影子的幼兒與踩影子的幼兒互換角色,游戲重新開始。

3、放松活動,組織幼兒玩“影子造型”游戲。

師:剛才玩累了嗎?那請你停下來休息休息。

引導(dǎo)幼兒自己或與同伴合作,創(chuàng)造性地用身體動作表現(xiàn)不同動物,也可用手影表現(xiàn),自由放松身體各部位。

2022教案:幼兒園活動教案模板匯總(4篇)


我們常說,機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽,能學(xué)習(xí)的更好,教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“2022教案:幼兒園活動教案模板匯總(4篇)”,希望能為您提供更多的參考。

幼兒園活動教案【篇一】

活動目標(biāo):

1. 知道國旗、國徽、國歌代表著我們的國家,是國家的標(biāo)志

2. 知道升旗的禮儀,增強(qiáng)尊敬國旗,愛護(hù)國旗的責(zé)任

3. 有爭做小旗手的積極愿望

活動過程:

1. 看運(yùn)動員領(lǐng)獎的錄像

問:(1)這是哪國運(yùn)動員,你是怎么知道的?

(2)你怎么知道我們中國的運(yùn)動員得了冠軍?

(3)除了看到五星紅旗,還聽到了什么?

(4)為什么得冠軍要升—奏—

(5)國旗、國徽代表什么

(6)為什么要起立,站著不動。

小結(jié):那也就說明國旗、國歌是代表我們中華人民共和國的,是我們國家的標(biāo)志,所以一個國家的運(yùn)動員拿了獎牌時,就要升這個國家的標(biāo)志--國旗,奏國歌,告訴全世界的觀眾…拿獎牌

他們看到自己的國旗升上天空,就會感到很自豪。

2. 除國旗、國歌是我們中華人民共和國的標(biāo)志以外,你還知道有什么可以代表我們中國的,也是中國的標(biāo)志(天安門、長城、京劇、書法、中國結(jié)…)

小結(jié):我們中國真了不起,有這么能代表中國的很有特色的標(biāo)志

其實在很多重要的正式場合下,都是用國旗、國徽、國歌為中華人民共和國的標(biāo)志的`。

3. 除了在奧運(yùn)會上看到…

(1) 你還在什么地方,什么時候看到過升旗,奏國歌?

(2) 為什么要升旗?時時提醒我們大家你是中國人,要熱愛我們的祖國,做中國人很自豪。

4. 小結(jié)

升旗是一件很嚴(yán)肅的、很神氣的事情,只有最能干的人才能做一名光榮的任務(wù)交給了誰呀?(是)以后我們就輪流請大家來做小升旗手。

幼兒園活動教案【篇二】

生成背景:

為了使幼兒度過快樂的晚間生活,我們想通過開展豐富的活動轉(zhuǎn)移幼兒的注意力。于是,我們對幼兒晚間需要進(jìn)行了調(diào)查,有的幼兒提出想去看月亮。在一次“看月亮”的活動中,我們發(fā)現(xiàn)幼兒對天空有很大的興趣,他們提出了很多問題,比如,“月亮上有什么”、“月亮上的陰影是什么”……于是,我們決定沿著幼兒的興趣點(diǎn)開展“月亮”的主題活動。

活動總目標(biāo):

1.萌發(fā)幼兒對月亮的好奇心,通過豐富的活動,使幼兒初步了解一些有關(guān)月亮的知識。

2.通過參加感興趣的活動,穩(wěn)定幼兒情緒,使幼兒度過快樂的晚間生活。

3.在質(zhì)疑、探求答案的過程中,引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)。

活動一:觀察月亮

活動目標(biāo):

1.通過觀察月亮,激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣。

2.通過自己探索答案,培養(yǎng)自己解決問題的能力。

活動過程:

1.觀察活動教師帶幼兒到樓頂看月亮,引導(dǎo)幼兒觀察月亮的形狀、顏色等,幼兒進(jìn)行討論。聰聰:月亮上的黑影是什么?海日:我聽媽媽講過,月亮上住的是嫦娥、兔子。昊昊:我覺得是仙女。媛媛:我看像一棵樹,這棵樹很大、很高,從地球上都能看到。博宇:太陽表面有太陽黑子,月亮上的一定是月亮黑子。躍驊:是什么東西的影子。教師請小朋友回家和家長一起找答案。

2.交流分享觀察月亮以后,“月亮上的黑影是什么?”

這個問題成了小朋友特別關(guān)注的一個問題,他們回家和爸爸媽媽一起通過很多方式找到了答案,有幾個幼兒還帶來了書、光盤。幼兒通過看書、看光盤、同伴和教師的講解,初步了解了月球的表面?;顒臃此荚谟變河^察月亮的活動中,孩子提出了問題,怎樣讓幼兒獲得相關(guān)經(jīng)驗?zāi)??是傳授,還是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去探究?我想,應(yīng)該讓幼兒掌握學(xué)習(xí)的方法,遇到問題應(yīng)該自己找答案,這對他們是一種鍛煉,獲取知識的過程對幼兒來說比知識更重要。同時,家長參與到活動中后,知道自己的孩子晚上有很多活動,也能緩解家長的焦慮。

活動二:月亮的真面目

活動目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒簡單了解月球表面的情況。

2.通過小實驗調(diào)動幼兒活動的積極性?;顒訙?zhǔn)備手電簡、骨牌、報紙球、自行車的反射板。

活動過程:

1.小實驗:月球表面的暗影。

(1)在桌上立6~8個骨牌。

(2)把燈關(guān)掉。用手電簡從骨牌斜上方大約30厘米的地方照射骨牌。骨牌的影子會落到桌面上。

(3)用手電簡照報紙球,會發(fā)現(xiàn)報紙的縫隙里是黑的。教師講解:當(dāng)手電筒的光照向骨牌時,骨牌的影子會落到桌面上。同樣,太陽光照向月球時,在月球表面高的地方,高地的影子會落在月球的表面上,高地會反射光,所以看起來很亮。高地的影子看起來灰暗,在月球表面還有很多隕石坑,這些坑里也是黑暗的。

2.小實驗:月亮?xí)粫l(fā)光。

(1)天黑時,用手電筒照在自行車的反射板上,引導(dǎo)幼兒說說看到了什么?

(2)將手電筒關(guān)上,請小朋友看看。教師講解:只有手電簡照射在反射板上時,反射板才會發(fā)光。反射板本身不會發(fā)光,但它會把射到它身上的光反射出去。同理,月球本身也是不會發(fā)光的,它是反射太陽的光才會亮的?;顒臃此缄P(guān)于月球的一些問題是很深奧的科學(xué),不是孩子能獨(dú)立解決的,這需要成人給予幫助,但指導(dǎo)方法必須形象具體、簡潔生動,以免孩子們覺得深奧、枯燥而失去探索的熱情。因此,必須找到幫助孩子們解惑的有效途徑。通過小實驗,幼兒親自操作加深了幼兒的理解。

活動三:月亮的變化

活動目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒初步了解月亮的變化與地球和太陽的關(guān)系。

2.引導(dǎo)幼兒通過自己記錄、對比的方法,了解月亮的變化規(guī)律。

活動過程:

1.討論:月亮為什么會變化。六六:月亮吃飽的時候就變圓了,餓的時候就彎了。筱萌:月亮像魔術(shù)師,有時彎,有時圓。聰聰:時間變了,月亮就變了。海日:被天狗吃了。博宇:月亮被地球的影子遮住的時候,就變彎了。

2.小實驗:月球、地球和太陽的關(guān)系。請一個小朋友代表太陽、一個小朋友代表地球、一個小朋友代表月球,簡單演示三個天體的關(guān)系。

3.小實驗:月球的盈虧。

(1)把臺燈放在房間的門外一側(cè)。

(2)將房間內(nèi)的燈關(guān)掉,站在向著房門的位置。

(3)手拿著球,球的位置在頭前方,比頭稍微高一點(diǎn)。

(4)身體慢慢轉(zhuǎn)動,球要一直保持在身體的前方。

(5)轉(zhuǎn)動身體并觀察球。實驗結(jié)果:身體向著門時,球是暗的。隨著身體的轉(zhuǎn)動,球的一部分開始亮了起來。當(dāng)身體轉(zhuǎn)了l80度時,球向臺燈的那個側(cè)面會全部照亮。教師講解:臺燈只會照亮球的一部分,也就是向著臺燈的那部分才會被照亮。當(dāng)小朋友舉著球轉(zhuǎn)動身體的時候,能看到球上更多被照亮的部分。月球就如同這個球一樣,只有一部分會被太陽光照到。當(dāng)月球繞著地球轉(zhuǎn)時,在我們能看到的月球的一面,月球亮面會出現(xiàn)變化,這就是月球的盈虧。

活動延伸:

老師定期帶幼兒觀察月相的變化,并讓幼兒記錄在本上,制作成《月亮日記》?;顒臃此荚诨顒舆^程中,我加強(qiáng)了幼兒之間的討論和交流,因為大班幼兒應(yīng)該多聽聽別人的想法是什么,也要能大膽表達(dá)自己的想法。另外,我也發(fā)現(xiàn)對于幼兒的猜想活動,如果能夠讓每個幼兒都能大膽表達(dá)自己的想法,談話的形式是不適合的:第一,幼兒沒有時間充分地想像;第二,不發(fā)言的幼兒不等于沒有想法,應(yīng)該讓幼兒用自己喜歡的方式表達(dá)。

主題活動反思:

“月亮”的主題活動結(jié)束了,幼兒對星空的興趣還很濃厚,我們班又繼續(xù)開展了“奇妙的星空”系列活動。自從開展晚間活動以來,住宿幼兒的晚間生活比以前豐富多了,因為很多試驗、游戲都在晚上進(jìn)行,住宿幼兒都感覺到很高興和自豪。由于“月亮”的活動引發(fā)了很多幼兒的興趣,所以很多幼兒一聽說晚上有小實驗,家長接的時候都不走了。通過開展“月亮”的科學(xué)活動,我找到了適合大班幼兒的學(xué)習(xí)形式和活動方式。孩子們在活動的過程中觀察能力、自己解決問題的能力和主動學(xué)習(xí)的能力得到了提高。

幼兒園活動教案【篇三】

禮物

導(dǎo)入活動:

將全班幼兒的《禮物》小書用包裝紙包成一份禮物的樣子,給幼兒呈現(xiàn)禮物,討論關(guān)于禮物的話題。

拆開禮物,給幼兒分發(fā)小書。

初次獨(dú)立閱讀圖畫:

讓幼兒獨(dú)自翻看自己的小書,并思考問題:是誰在送禮物?它送出了幾份禮物?這些禮物都是送給誰的?

請幼兒概括故事內(nèi)容,教師注意用上面的幾個問題引導(dǎo)幼兒回憶和講述。有需要的話,教師可以把幼兒對這幾個問題的回答進(jìn)行記錄和分類。

再次集體閱讀圖畫:

逐頁翻看大書,引導(dǎo)幼兒關(guān)注禮物的形狀、花紋和顏色,以及接受禮物者的身體特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律。

另外,注意觀察小動物的表情和動作,猜測它們的心理活動,想象它們之間的對話。

《禮物》教學(xué)反思

《禮物》是一個有關(guān)送禮物的溫馨故事,小猴子是一個非常貼心的送禮人,他的身后有一大堆準(zhǔn)備好的禮物,有長長的、有大大的、有帶條紋的,還有用卷卷花朵裝飾的……這些禮物分別屬于哪個好朋友呢?

我在教學(xué)過程中,教師將包裝好的禮物呈現(xiàn)在孩子們面前,先圍繞禮物進(jìn)行討論,如:禮物是什么樣子的?你們什么時候收到禮物,誰送的?收到禮物的心情是什么樣的等。通過討論“禮物”引出教學(xué)內(nèi)容,幼兒對《禮物》的讀本很感興趣,紛紛踴躍發(fā)言,一些小朋友聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗說出自己收禮物的心情,如:很高興,很喜歡等,幼兒通過觀察禮物的包裝和動物身體的`關(guān)系,預(yù)測禮物送給哪個動物;最后剩下的兩個禮物,幼兒說“送給毛毛蟲和蝴蝶”,因為通過對畫面的觀察,禮物的顏色和花紋像“蝴蝶”。所以孩子說把禮物送給蝴蝶。在教學(xué)活動中也有不足之處,孩子對動物之間的對話,小動物表情觀察不夠。

幼兒園活動教案【篇四】

目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識。

2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

準(zhǔn)備:

1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)

2、小白兔頭飾一個,內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個

過程 :

一、以故事形式引出主題

1、講故事引起幼兒的興趣

師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,它對老師說:“昨天,森林里刮起了大風(fēng),把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?”于是,老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友,你們看,這新房子漂亮嗎?

2、出示圖片,提問:

師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?

小:三角形

師:房身呢?

?。赫叫?/p>

師:門又是什么形狀呢?

小:圓形

引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形,探索生活中還有哪些東西是三角形、正方形和圓形

二、復(fù)習(xí)圖形

師:小朋友真聰明,全都答對了,小白兔有了新房子住進(jìn)去再也不怕冷,可是他們還很餓呢,怎么辦呢?于是老師又動腦筋了,我從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱,我要為小兔子們變好吃的東西了,你們可要仔細(xì)地看喲?。ㄗ冿灨桑?/p>

2、提問

從魔術(shù)箱內(nèi)變出什么圖形餅干

師:媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形餅干呀?

?。簣A形

師:它是怎么樣的呢?

?。簺]有角的

依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問

三、游戲—給小兔子喂餅干

1、師:“小兔圓圓喜歡吃圓形的餅干,小兔方方喜歡吃正方形的餅干,現(xiàn)在我們?nèi)グ扬灨伤徒o他們,想想怎么送小兔子們才會高興。”

2、每位幼兒拿一塊餅干送給相應(yīng)形狀的小兔子,邊送邊說:“xx,我把xx的餅干送給你?!?/p>

3、集體檢查正誤,送錯的請個別幼兒糾正。

幼兒園防震減災(zāi)教案重點(diǎn)目標(biāo)模板 (推薦4篇)


為了培養(yǎng)孩子們的觀察能力和自我保護(hù)意識,作為幼師就可以認(rèn)真寫防災(zāi)減災(zāi)教案課件了。將教案課件的制定好,能夠讓學(xué)生更好的掌握上課知識點(diǎn),適合防災(zāi)減災(zāi)教案課件的范文有多少呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為您收集整理“幼兒園防震減災(zāi)教案重點(diǎn)目標(biāo)模板”,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。

幼兒園防震減災(zāi)教案重點(diǎn)目標(biāo)模板【篇一】

一、活動目的

1、使學(xué)生知道一些簡單的防災(zāi)減災(zāi)常識。

2、使學(xué)生掌握一些遇到臺風(fēng)、地震、洪水等的處理方法,有一定的自救知識和應(yīng)變能力。

二、活動地點(diǎn):一6教室

三、教育重點(diǎn):學(xué)習(xí)防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識,培養(yǎng)有關(guān)防范力。

教具:玩具電 話一個、電視模型一個、電插頭一個,一盆水和毛巾一條

四、班會流程:

xx、xx主持

開場白:

古往今來,無論人類社會如何發(fā)展,災(zāi)難事故總是不斷發(fā)生,威脅著人類的生命和財產(chǎn)安全。雖然災(zāi)害事故不可能完全消除和避免,但是國內(nèi)外的大量實踐證明,災(zāi)害事故是可以防范的,有效的防護(hù)措施能降低災(zāi)害事故所帶來的損害。面對自然災(zāi)害,你知道如何進(jìn)行有效的自救嗎?

第一環(huán)節(jié)、臺風(fēng)中的自救

1、xx、xx表演臺風(fēng)自救:

2、大家認(rèn)真觀察表演后討論:林盈總結(jié)

(1)發(fā)生了什么事?他們是怎么處理的?

(2)總結(jié):情景表演向我們介紹了哪些方面知識?

伴隨著臺風(fēng)帶來充足的雨水的同時,臺風(fēng)也總會造成各種破壞,由于它具有突發(fā)性強(qiáng)、破壞力大的特點(diǎn),所以是世界上最嚴(yán)重的自然災(zāi)害之一。

臺風(fēng)到來時,我們要盡可能待在屋里,盡量不要外出行走,更不要去臺風(fēng)經(jīng)過的地區(qū)游玩,不能在臺風(fēng)影響期間到海灘游泳或駕船出海,更不能去海邊觀潮。倘若不得不外出時,應(yīng)彎腰將身體緊縮成一團(tuán),一定要穿上輕便防水的鞋子和顏色鮮艷、緊身合體的衣褲,把衣服扣扣好或用帶子扎緊,以減少受風(fēng)面積,并且要穿好雨衣,戴好雨帽,系緊帽帶,或者戴上頭盔。行走時,應(yīng)一步一步地慢慢走穩(wěn),順風(fēng)時絕對不能跑,否則就會停不下來,甚至有被刮走的危險;要盡可能抓住墻角、柵欄、柱子或其他穩(wěn)固的固定物行走;在建筑物密集的街道行走時,要特別注意落下物或飛來物,以免砸傷;走到拐彎處,要停下來觀察一下再走,貿(mào)然行走很可能被刮起的飛來物擊傷;經(jīng)過狹窄的橋或高處時,伏下身爬行,否則極易被刮倒或落水。遇到危險時,及時撥打求助電 話(當(dāng)?shù)卣姆罏?zāi)電 話、110、119等)求救。

臺風(fēng)中我們?nèi)f一不慎被刮入水中,保持鎮(zhèn)定是最重要的,落水時盡量抓住身邊漂浮的木頭、家具等物品;落水前深呼吸一口氣,下沉?xí)r咬緊牙關(guān),借助自然的浮力使我們浮上水面;大浪接近時可彎腰潛入水底,用手插在沙層中穩(wěn)住身體,待大浪過后再露出水面;浪頭來到時我們要挺直身體,同時抬頭使下巴前挺,確保嘴露在水面上,保持雙臂前伸或往后平放,讓身體保持沖浪板狀態(tài)。浪頭過后一面踩水前游,一面觀察后一個浪頭的動向,然后借助波浪沖力不斷蹬腿,盡量浮在浪頭上跟隨波浪的趨勢往前沖,力爭向岸邊靠近。

第二環(huán)節(jié)、洪水中的自救

學(xué)習(xí)防洪水的知識的情景表演:

1、陳陽、笪路代表表演(洪水中的自救)。

2、大家認(rèn)真討論觀察表演后討論:

a.提問:發(fā)生了什么事?他們是怎么做的?

b.總結(jié):情景表演向我們介紹了哪些方面知識?發(fā)生應(yīng)怎么辦?出了事打什么電 話求救?

暴雨來臨時,如果我們家處在地勢低洼地區(qū),可因地制宜采取“小包圍”措施,如用紅磚砌圍墻、大門口放置沙袋、配置小型抽水泵等。如果我們家住在底層則應(yīng)將家中的電器插座、開關(guān)等移到離地1米以上的安全地方。一旦室外積水漫進(jìn)屋內(nèi),應(yīng)及時切斷電源,防止觸電傷人。

當(dāng)受到洪水威脅時,如果時間充裕,我們應(yīng)按照預(yù)定路線,有組織地向山坡、高地等安全處轉(zhuǎn)移;在措手不及,已經(jīng)受到洪水包圍的情況下,要盡可能利用船只、木排、門板、木床等適合飄浮的物品,作水上轉(zhuǎn)移。如果洪水來得太快,已經(jīng)來不及轉(zhuǎn)移了,我們要立即爬上屋頂、樓房高層、大樹、高墻,作暫停避險。但千萬不要游泳逃生,更不能攀爬帶電的電線桿、鐵塔,也不要爬到泥坯房的屋頂。同時利用各種渠道向外界求援。

如已被卷入洪水中,一定要盡可能抓住固定的或能漂浮的東西,尋找機(jī)會逃生。

第三環(huán)節(jié)、地震中的自救

1、學(xué)習(xí)地震知識的情景表演:

(1)王成、楊龍代表表演:

(2)大家認(rèn)真觀察表演后討論:

(a)發(fā)生什么事了?他們怎么做的?

(b)總結(jié):情景表演向我們介紹了哪些知識?出了事自己應(yīng)該怎么辦?

突然發(fā)生地震,如果我們在房內(nèi),要及時躲到兩面承重墻之間,如廚房、廁所等。也可以躲在桌柜等堅固家具的下面以及房間內(nèi)側(cè)的墻角,同時用被褥、枕頭、棉衣、臉盆等物品護(hù)住頭部。千萬不能在窗戶、陽臺附近停留,更不能試圖跑出樓外,因為時間來不及。等地震間隙再盡快離開住房,轉(zhuǎn)移到安全的地方。地震時如果房屋倒塌,應(yīng)待在床下或桌下千萬不要移動,要等到地震停止再移出室外或者等待救援。

五、鞏固總結(jié)發(fā)表本節(jié)班會課的感想

幼兒園防震減災(zāi)教案重點(diǎn)目標(biāo)模板【篇二】

活動目標(biāo):

通過開展一系列的防震減災(zāi)、預(yù)防災(zāi)害活動、了解地震、火山、滑坡和泥石流災(zāi)害的成因分布、危害及防御措施。初步了解地震、各種災(zāi)害之間的關(guān)聯(lián)性。

活動準(zhǔn)備:

收集有關(guān)地震的相關(guān)材料。

活動過程:

一、宣布活動內(nèi)容

1、少先隊員們,這次四川汶川大地震,給四川人民帶來巨大的傷痛及損失,誰能來說一說你了解到地震的哪些知識?(隊員回答)

2、隊員們了解還真不少,這次活動我們一起來了解地震是怎么產(chǎn)生的,遇到地震應(yīng)該如何預(yù)防傷害。

二、活動過程

1、各小隊相互交流,了解地震的成因。

2、播放地震成因影片。

3、出示搜集到的有關(guān)地震知識。

地震是指巖石圈在內(nèi)力作用下突然發(fā)生破裂,地球內(nèi)能以地震波的形式釋放出來,從而引起一定范圍內(nèi)地面震動的現(xiàn)象。大部分地震的發(fā)生與地質(zhì)結(jié)構(gòu)有關(guān)。在地殼中有斷層,而且斷層又具有一定活動性的地帶,地震最容易發(fā)生。

地震的大小通常用里氏震級來表示。地震釋放出來的能量越大,震級越高。震級每增加1級,能量約增加30倍。通常,3級以下的地震,人無感覺,成為微震;5級以上地震,會造成不同程度的破壞,成為破壞性地震。

地震是一種危害和影響最大的地質(zhì)災(zāi)害。我國是世界上地震災(zāi)害最嚴(yán)重的國家之一,全國大部分省區(qū)都發(fā)生過6級以上地震。1976年7月28日發(fā)生在唐山的7.8級大地震,使這個百萬人口的工業(yè)重鎮(zhèn),傾刻成為一片廢墟。這是20世紀(jì)全球破壞性最大的一次地震災(zāi)害。

我國川、滇、黔接壤地帶,該地帶現(xiàn)代地殼活動強(qiáng)烈,地震瀕發(fā),震級高。由于地殼活動強(qiáng)烈,山體中斷裂,巖石破碎,風(fēng)化嚴(yán)重,加上干濕季節(jié)分明,暴雨集中。促使滑坡,泥石流災(zāi)害突發(fā)。這次四川發(fā)生了8.0級的地震,震后到目前為止,還發(fā)生了四次6級以上的`余震,比唐山大地震的破壞性更大。

4、地質(zhì)災(zāi)害的防御

(1)如果你正在影劇院、體育館等處遇到地震時,要沉著冷靜,特別是當(dāng)場內(nèi)斷電時,不要亂喊亂叫,更不得亂擠亂擁,應(yīng)就地蹲下或躲在排椅下,注意避開吊燈、電扇等懸掛物,用皮包等物保護(hù)頭部,等地震過后,聽從工作人員指揮,有組織地撤離。

(2)地震時,你正在商場、書店、展覽館等處,應(yīng)選擇結(jié)實的柜臺、商品(如低矮家具等)或柱子邊,以及內(nèi)墻角處就地蹲下,用手或其它東西護(hù)頭,避開玻璃門窗和玻璃櫥窗,也可在通道中蹲下,等待地震平息,有秩序地撤離出去。

(3)正在上課的學(xué)生,要在老師的指揮下迅速抱頭、閉眼,躲在各自的課桌下,絕不能亂跑或跳樓,地震后,有組織地撤離教室,到就近的開闊地帶避震。

(4)正在體育場上課的,應(yīng)立即停止上課,穩(wěn)定隊員情緒,防止混亂擁擠,有組織有步驟地向體育場安全地帶疏散。

5、震時的自救四大常識

(1)大地震時不要急

破壞性地震從人感覺振動到建筑物被破壞平均只有12秒鐘,在這短短的時間內(nèi)你千萬不要驚慌,應(yīng)根據(jù)所處環(huán)境迅速作出保障安全的抉擇。如果住的是平房,那么你可以迅速跑到門外。如果住的是樓房,千萬不要跳樓,應(yīng)立即切斷電閘,關(guān)掉煤氣,暫避到洗手間等跨度小的地方,或是桌子,床鋪等下面,震后迅速撤離,以防強(qiáng)余震。

(2)人多先找藏身處

學(xué)校,商店,影劇院等人群聚集的場所如遇到地震,最忌慌亂,應(yīng)立即躲在課桌,椅子或堅固物品下面,待地震過后再有序地撤離。教師等現(xiàn)場工作人員必須冷靜地指揮人們就地避震,決不可帶頭亂跑。

(3)遠(yuǎn)離危險區(qū)

如在街道上遇到地震,應(yīng)用手護(hù)住頭部,迅速遠(yuǎn)離樓房,到街心一帶。如在郊外遇到地震,要注意遠(yuǎn)離山崖,陡坡,河岸及高壓線等。正在行駛的汽車和火車要立即停車。

(4)被埋要保存體力

如果震后不幸被廢墟埋壓,要盡量保持冷靜,設(shè)法自救。無法脫險時,要保存體力,盡力尋找水和食物,創(chuàng)造生存條件,耐心等待救援人員

三、隊會小結(jié)。

幼兒園防震減災(zāi)教案重點(diǎn)目標(biāo)模板【篇三】

活動目標(biāo):

1、對地震演習(xí)活動有興趣,初步了解地震中簡單的自我保護(hù)方法。

2、在活動中感受老師和家長對自己的關(guān)心,初步體驗保護(hù)生命的情感。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,提高預(yù)防地震的能力。

4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

活動地點(diǎn):

新新幼兒園

參與人員:

教師:小班教師、幼兒園安全員

幼兒:小班幼兒

家長:部分祖輩家長

其他:無

活動準(zhǔn)備:

1、各班讓幼兒了解“地震”,觀看錄像,觀察地震前的物象變化的錄像、地震造成災(zāi)害的錄像,對地震有一個清晰的了解。

2、對幼兒進(jìn)行一次針對地震逃生的安全教育。

活動過程:

一、觀看逃生錄像

討論:

1、你從哪些地方看出是發(fā)生了地震

(燈在搖晃、人站不穩(wěn)了,山搖地動等等)

2、地震后,哥哥和弟弟是怎么樣逃生的?

(不能乘電梯、不能躲在建筑物的下面、要逃到空曠的地方)

3、哪些是危險的事,我們不可以做?正確的方法是什么?

二、地震演習(xí)

1、如果發(fā)生地震了,你會用什么方法救自己?

2、“地震”演習(xí)

“地震啦”,聽到地震的消息,幼兒馬上尋找又快又安全的方法逃生自救。(用枕頭、小被子等保護(hù)好頭部,有序地逃到操場上)

大家排好隊,有順序的快步走入樓道,不要慌亂,在樓道中不要擁擠,走到離房子較遠(yuǎn)的地方,我們的目的.就達(dá)到了。

三、小結(jié)

教師:我們在汶川大地震中所看到的,地震很殘酷,很無情,所以我們時刻要記住教訓(xùn),在幼兒身上開始注意自然災(zāi)害的逃避方法。

地震會給我們的生活帶來很多麻煩,但是,地震并不可怕,只要我們做好預(yù)防逃生的工作,就可以避免很多的危險和麻煩。對我們幼兒社會教育是一個現(xiàn)實的作用,只要有了這樣的應(yīng)變能力,在任何自然災(zāi)害面前都學(xué)會保護(hù)自己。

教學(xué)反思:

為了上好這一課,課前我做了大量的準(zhǔn)備工作,精心準(zhǔn)備各種實驗材料,設(shè)計教案,力圖通過老師的指導(dǎo)讓學(xué)生知道自己要做什么,怎么做,為什么這樣做,引領(lǐng)著學(xué)生順著正確的思路來完成本課教學(xué)內(nèi)容。但是在實際的教學(xué)中,卻出現(xiàn)了我預(yù)設(shè)之外的一些問題。如在導(dǎo)入新課后,我設(shè)想學(xué)生猜測地震的成因時,學(xué)生能說出可能是地下的巖層受到震動產(chǎn)生的,或者地面受到震動產(chǎn)生的。

幼兒園防震減災(zāi)教案重點(diǎn)目標(biāo)模板【篇四】

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識,了解防災(zāi)減災(zāi)日的來歷

2、提高安全意識,樹立珍愛生命觀念

3、學(xué)習(xí)一些基本逃生、自救技能

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)一些基本逃生、自救技能

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

師:同學(xué)們,今天是幾號?

十二年前的5月12日天發(fā)生了什么震驚世界的大事?

你知道5.12被定為什么日子嗎?

為什么要這么定呢?

今天我們來學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識。

二、學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識,了解防災(zāi)減災(zāi)日的來歷

1、經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn),自2009年起,每年5月12日為全國“防災(zāi)減災(zāi)日”。

2、“防災(zāi)減災(zāi)日”的設(shè)立,有利于喚起社會各界對防災(zāi)減災(zāi)工作的高度關(guān)注,有利于全社會防災(zāi)減災(zāi)意識的普遍增強(qiáng),有利于推動全民防災(zāi)減災(zāi)知識和避災(zāi)自救技能的提高,限度地減輕自然災(zāi)害的損失。

3、防災(zāi)減災(zāi)知識問答

問:什么是自然災(zāi)害?

答:以自然變異為主而產(chǎn)生并表現(xiàn)為自然態(tài)的災(zāi)害稱為自然災(zāi)害,如干旱、洪澇、地震、滑坡等。

問:遇到地震,你知道怎么逃生嗎?

答:遇地震,先躲避,桌邊床邊找空隙,靠在墻角曲身體,抓住機(jī)會逃出去,遠(yuǎn)離所有建筑物,余震蹲在開闊地。

問:發(fā)生火災(zāi)時,如何防護(hù)?

答:火災(zāi)起,怕煙熏,鼻口捂住濕毛巾,身上起火地上滾,彎腰快步離險境,不乘電梯走樓梯,盲目跳樓會傷身。

問:洪水來,我們應(yīng)該怎么辦?

答:洪水猛,高處行,土房頂上待不成,睡床桌子扎木筏,大樹能栓救命繩,準(zhǔn)備食物手電筒,穿暖衣服度險情。

問:我們在雷雨天需要注意什么?

答:雷雨時,強(qiáng)雷電,避雨別在樹下站,鐵塔線桿要遠(yuǎn)離,打雷家中也防患,關(guān)好門窗斷電閘,避免雷火屋里竄。

問:暴雪天氣,我們應(yīng)該怎么辦?

答:暴雪天,怒風(fēng)吼,別往外面走,室外受凍無知覺,千萬不能用火烤,冰雪搓洗手和背,慢慢溫暖才見好。

三、小結(jié)

1、交流上述避險知識

2、你還有哪些好主意避險?

四、提高安全意識,樹立珍愛生命觀念

1、課余學(xué)習(xí)安全知識。

2、談?wù)務(wù)鋹凵睦斫狻?/p>

[推薦]科學(xué)教案找朋友小班最新模板 4篇


科學(xué)教案找朋友小班(篇一)

活動目標(biāo):

1、在找找、說說、想想的過程中,發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關(guān)系。

2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗與朋友一起活動的快樂。

3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備:

1、好朋友圍兜:圍兜上共六個口袋(其中四個為透明口袋) 上方翻下后為大樹背景。

2、好朋友圖片胸卡。

3、場景創(chuàng)設(shè):好朋友座位。

活動過程:

一、導(dǎo)入:

音樂游戲,找朋友幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友,兩兩入座。

二、找找口袋里的朋友

這是一個好朋友口袋,口袋里有誰?誰和誰能做朋友?

小結(jié):池塘是蝌蚪的家,他們是一對好朋友;小勺和小碗能幫助我們吃飯,他們是一對好朋友;星星和月亮都在夜空中,他們是一對好朋友;原來生活中有的東西經(jīng)常在一起,就像一對好朋友。

三、找找身邊的好朋友

(一)兩個好朋友導(dǎo)語:有一些圖片要找好朋友,請你幫幫它們的忙,找到的兩個好朋友可以坐在一起。

分享:哪個小朋友愿意來介紹一下?

鼓勵幼兒大膽表達(dá):我是……,我和……是朋友。

(二)換個好朋友

分享:這次誰和誰做朋友?為什么?

小結(jié):云朵可以和小鳥做朋友,可以和太陽做朋友,原來好朋友可以不止一個。

四、給大樹找朋友

小結(jié):看!大樹有了泥土才能扎根,大樹有了陽光才能生長,大樹有了小花和小草才不會感到孤單,大樹有了小鳥和鳥巢才會覺得自己本領(lǐng)大……大樹的朋友真多??!

五、結(jié)束生活中我們也有許多好朋友,除了和你坐在一起的朋友之外,想一想、找一找,還有誰是你的好朋友?

活動反思:

在教具的制作上,我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動,作為對自己的磨練。日常教學(xué)中,我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動,使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中,讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。

科學(xué)教案找朋友小班【篇二】

材料分析:

在日常生活中瓶子是到處看得見,是寶寶們最容易接觸、最熟悉的,寶寶非常喜歡各種不同的瓶子,瓶子丟掉很可惜,于是把漂亮的圖片貼在瓶子讓孩子們玩。根據(jù)寶寶們的年齡特點(diǎn),設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo):

1、通過游戲,嘗試找出相關(guān)的瓶子和瓶蓋,把瓶蓋蓋在瓶身上并擰緊。

2、在游戲中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

3、鍛煉幼兒的動手操作能力。

重點(diǎn):鍛煉幼兒的動手操作能力,在游戲中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

難點(diǎn):通過游戲,嘗試找出相關(guān)的瓶子和瓶蓋,把瓶蓋蓋在瓶身上并擰緊。

活動準(zhǔn)備:

1、各種各樣的瓶子若干個。

2、瓶身和瓶蓋上貼有各種相關(guān)的圖案(大樹和樹葉、筆和紙、蝴蝶和花等)。

活動過程:

一、 情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

1、“寶寶們,看看桌子上有什么呀?”(幼:瓶子)

2、“寶寶們,你們發(fā)現(xiàn)瓶子上有什么呀?”(幼:蝴蝶、桌子、小碗、大樹······)

3、“瓶子寶寶身上有蝴蝶、桌子、小碗、大樹、小貓、小兔等各種各樣的圖片,你們有沒有發(fā)現(xiàn)瓶蓋上也有什么呀?”(幼:花、椅子、勺子、樹葉·······)

4、“哦,瓶蓋寶寶身上也有各種各樣的圖片,現(xiàn)在老師這里瓶子寶寶和瓶蓋子寶寶到處都是,怎么辦呢?”

二、教師示范。

1、“老師想到了辦法,你們看我找一個瓶子寶寶,上面圖片是什么呀?”(幼:大樹)

2、“對了,瓶子寶寶身上的是大樹,那你們想想它的朋友是誰呀?”(教師提示幼兒在瓶蓋子寶寶身上找)

3、“孩子們,你們看瓶蓋子寶寶身上哪個是大樹的朋友呀?是樹葉,那我們趕快幫幫它們吧!”

4、教師講解擰瓶蓋:手指握住小瓶嘴,大拇指食指伸出來,拾起瓶蓋子寶寶,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)下來,瓶蓋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)緊。

三、找朋友。

1、將大小不同有圖片的瓶蓋混放在一起,請寶寶們嘗試找出相關(guān)的瓶子尋找正確的蓋子擰上。

2、教師巡回指導(dǎo)幼兒。

小結(jié):

孩子們對擰瓶蓋的興趣很高,在擰瓶蓋個別孩子會擰錯瓶蓋找錯朋友,大部份孩子都找對朋友。

科學(xué)教案找朋友小班【篇三】

活動目標(biāo)

1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑,發(fā)展腿部力量及閃躲能力。

2、進(jìn)一步理解“雪遇熱融化”的特征。

3、體驗冬季運(yùn)動帶來溫暖。

4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備

小雪娃頭飾。

活動過程

一、準(zhǔn)備活動。

師:我們先來暖暖身體,做一些準(zhǔn)備活動。動動脖子一二一,伸伸手臂一二一,扭扭身體一二一,抬抬小腿一二一,揉揉膝蓋一二一。重復(fù)兩次。

二、認(rèn)識小雪娃。

師:我們都活動開始了,有新朋友也要加入我們的游戲呢。我們先來看看是誰來了呀?你們認(rèn)識它么?(出示小雪娃的頭飾)

幼:雪娃娃。

師:恩,他呀就叫小雪娃。他的腦袋呀是圓圓的。他還是冰冷冰冷的,碰到他的時候是什么感覺呀?

幼:冷,很冷。

師:恩,碰到他,會覺得很冷,冷得都要凍住了,那樣就不能動了。這么可愛有趣的小雪娃,我來給他編首兒歌,請聽:小雪娃,小雪娃,圓圓腦袋真可愛。他要來找好朋友,找到你呀就別動。來,我們一起學(xué)著說說看。

三、開始游戲。

1、說明游戲規(guī)則。

師:我們呀,已經(jīng)認(rèn)識了小雪娃。那接下來呀,他就要和我們一起做游戲了。怎么做游戲呢?我們要先一起念我們剛剛學(xué)會的兒歌。兒歌念完之后,小雪娃就要開始找朋友了。然后,小朋友們就要開始跑。但是,小朋友們跑的時候呢,只能在這一個地方,不能跑出去,不然小雪娃就不能和他做朋友了呢。小雪娃就去追小朋友,追到你們的時候就用手拍一下。被拍到的小朋友就要站住,不能動了。因為他呀,被小雪娃凍住了。等到太陽出來的時候,小雪娃就要融化了。這時,小雪娃就要蹲下去。被小雪娃拍到的小朋友也可以動了。

師:小朋友們什么時候開始跑呀?跑的時候只能在哪里跑呀?被小雪娃拍到的小朋友應(yīng)該要怎么樣?還能不能跑???那什么時候可以動呢?

2、開始游戲。

師:那現(xiàn)在我來扮演小雪娃,你們都是小朋友。好,現(xiàn)在我們的游戲開始,我們一起念:小雪娃,小雪娃,圓圓腦袋真可愛。他要來找好朋友,找到你呀就別動。(大家手拉手繞圈走,教師站在圓圈中間)

游戲進(jìn)行兩次。

3、請一名幼兒扮演小雪娃。

四、整理活動。

師:我們和小雪娃玩得開不開心呀?只是呀,太陽公公出來了,把小雪娃喊走了,叫他去休息了。那我們也放松放松。我們學(xué)習(xí)小鳥一樣飛一飛。再輕輕踢踢我們的小腿。

教學(xué)反思:

教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

科學(xué)教案找朋友小班(篇四)

活動目標(biāo):

1、通過游戲和操作活動,初步認(rèn)識圓形、三角形、方形。

2、愿意為圖形寶寶找朋友,并按規(guī)則要求操作。

3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動,從中體驗與同伴共同操作、游戲的快樂。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動準(zhǔn)備: 1、不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。

2、貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子三間。

3、音樂活動過程:

一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的興趣。

聽音樂進(jìn)場。

師:小朋友們,今天老師要帶你們一起去圖形王國玩一玩,開心嗎?那我們現(xiàn)在就出發(fā)了。(音樂:郊游)二、對圓形、三角形、方形的認(rèn)識(一)認(rèn)識圓形、方形、三角形,知道其簡單特征 。

1、師:哇,圖形王國里有這么多圖形寶寶,大家想認(rèn)識他們嗎?那我們一起來互相打個招呼吧。教師分別出示三個形狀卡片,以形狀寶寶的口吻來自我介紹。

(1)圓形。大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個棱角也沒有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

(2)方形。師:嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個角。

(3)三角形。師:小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個角。

2、師:剛才三個形狀寶寶介紹了自己,現(xiàn)在,你們認(rèn)識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?你們愿意和圖形寶寶做朋友嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,教師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充講述)。

(二)游戲:找朋友(1)先說說自己拿的是什么圖形寶寶。

師:今天老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一個圖形寶寶,它們藏在了你們的小椅子下面,快去把他們請出來吧!接下來我請幾個小朋友說說自己取得什么圖形寶寶。

(2)師幼找朋友。

A:圓形寶寶找朋友 師:我這兒也有一些圖形寶寶,它們想找朋友。(出示圓形)我是圓形寶寶,誰和我長的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來。好朋友揮揮手。

B:方形寶寶找朋友 師:我是方形寶寶,是方形的寶寶快過來,親親。

C:三角形找朋友 師:我是三角形寶寶,是三角形的寶寶快過來和我抱一抱。

(3)同伴間找朋友。師:現(xiàn)在請小朋友們聽到音樂就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。你找到好朋友了嗎?我來瞧一瞧。

(三)圖形寶寶找家1、師:圖形寶寶累了,想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧!

2、出示貼有圖形標(biāo)記的房子,介紹:這是圖形寶寶的家,看看圖形寶寶的家里有幾間房間?每間房間各住著什么圖形?

師:這是誰的家(圓形的家)請一個小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里,送的時候要對他說:"我把圓形寶寶送到圓形的家"。(方形、三角形)(四)結(jié)束分別請三種形狀的孩子排隊:我們一起開著小火車去郊游吧。

活動反思: 在整個活動中,我的語言還不夠生動有趣,導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上,我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動,作為對自己的磨練。日常教學(xué)中,我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動,使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中,讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。

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