中班美術(shù)教案。

教案可以讓小朋友們充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，身一位負(fù)責(zé)的中班老師，我們要作好教案課件的準(zhǔn)備，才能充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)意圖，更好的幫助小朋友們更好的理解。關(guān)于好的中班美術(shù)教案要怎么樣去寫呢？急您所急，幼兒教師教育網(wǎng)小編為朋友們了收集和編輯了“適用于幼兒園中班孩子的美術(shù)教學(xué)教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

適用于幼兒園中班孩子的美術(shù)教學(xué)教案【篇一】

活動(dòng)名稱：

繪畫——蘑菇

1、用橢圓形表現(xiàn)蘑菇傘，并用多種顏色進(jìn)行裝飾。

2、知道畫面的排列要有大有小，使得畫面豐富、布局合理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)、蠟筆、示范畫。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1、教師出示示范畫，講述故事：小白兔和小伙伴們?cè)诓莸厣贤妫鋈幌缕鹆擞?，他們跑呀跑，發(fā)現(xiàn)前面有很多漂亮的雨傘，仔細(xì)一瞧，原來(lái)是蘑菇。小白兔跑到蘑菇傘下面來(lái)避雨了。

2、小動(dòng)物為什么到蘑菇下面避雨呢?

3、請(qǐng)幼兒觀察蘑菇，看蘑菇是什么樣子的?(有大大的、半圓形的頂，還有長(zhǎng)長(zhǎng)匠柄，能像雨傘一樣擋雨點(diǎn)。)

二、各種各樣的蘑菇。

1、教師示范畫蘑菇：畫個(gè)扁扁的橢圓形，下面長(zhǎng)長(zhǎng)的兩條線就是蘑菇的柄。

2、觀察示范畫中大蘑菇、小蘑菇、矮矮胖胖的、高高瘦瘦的蘑菇，每個(gè)蘑菇的花紋都不一樣。

三、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)各種蘑菇傘的形狀，并用色彩和花紋裝飾蘑菇。

2、提醒幼兒不能將蘑菇的柄畫得太粗。

3、指導(dǎo)幼兒涂色，可以用多種顏色表現(xiàn)蘑菇花紋。

四、展示幼兒作品。

適用于幼兒園中班孩子的美術(shù)教學(xué)教案【篇二】

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒根據(jù)葉子的形狀運(yùn)用樹(shù)葉學(xué)習(xí)拼貼畫。

2、培養(yǎng)幼兒的想像力和審美能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種形狀的樹(shù)葉、雙面膠、示范圖片

教學(xué)過(guò)程：

1、情景導(dǎo)入

“秋風(fēng)吹秋風(fēng)吹，樹(shù)葉寶寶從樹(shù)媽媽的身上落下?！睅ьI(lǐng)幼兒去撿樹(shù)葉。

2、讓幼兒觀察樹(shù)葉的形狀，你覺(jué)得像什么，像什么東西的哪一個(gè)部分?

3、變廢為寶

(1)“這些不同形狀的樹(shù)葉，你們能變成什么?”讓幼兒在紙上擺弄一下，老師巡邏指導(dǎo)。

(2)老師擺出一些圖形，并講解如何把樹(shù)葉粘貼在紙上，最后成為一張作品。

(3)讓幼兒把自己擺弄好的圖形用雙面膠粘貼在紙上。

4、欣賞范畫，開(kāi)擴(kuò)幼兒的思路。

“小朋友貼的作品真得不錯(cuò)，我們?cè)賮?lái)欣賞其他用樹(shù)葉拼的圖片?！?/p>

出示范畫，幼兒欣賞。

教學(xué)反思：

中班組進(jìn)行了同題異構(gòu)，圍繞主題《秋天的樹(shù)葉》進(jìn)行的，我選擇了用樹(shù)葉貼畫這個(gè)內(nèi)容，這也是在課程審議時(shí)選定的課。為了能更好地進(jìn)行這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我提前讓家長(zhǎng)帶來(lái)不同形狀的葉子，并且還清洗了一下、擦干、涼干，可是在要上課的這天才發(fā)現(xiàn)葉子都變得皺皺的，比原來(lái)都不好了。

在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我考慮了一下讓教學(xué)活動(dòng)游戲化，先是讓幼兒去撿樹(shù)葉，再是觀察樹(shù)葉，再是擺弄樹(shù)葉，拼成不同的圖畫，最后是欣賞別人的作品。讓幼兒在游戲中去完成這個(gè)樹(shù)葉貼畫的教學(xué)。往往設(shè)想與現(xiàn)實(shí)是不相符合的。

一、場(chǎng)面混亂

在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我把準(zhǔn)備好的樹(shù)葉撒到地上，說(shuō)讓幼兒去撿樹(shù)葉時(shí)，這些幼兒一聽(tīng)到可以去撿樹(shù)葉，馬上向樹(shù)葉撲去，不管手里抓了多少樹(shù)葉，也有幼兒只拿了一張，這時(shí)的場(chǎng)面很亂，好不容易才讓幼兒回到座位上。

二、幼兒注意不集中

幼兒手上有樹(shù)葉了以后，眼睛就一直看著樹(shù)葉，或者跟旁邊的幼兒說(shuō)撿了多少樹(shù)葉，注意力不在老師這方面了，我問(wèn)了他們手上的樹(shù)葉形狀像什么東西的什么部分時(shí)，很少有人在聽(tīng)我的問(wèn)題并且認(rèn)真回答。這是我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程時(shí)所沒(méi)想到的。

三、幼兒制作時(shí)的問(wèn)題

在幼兒制作時(shí)幼兒使用雙面膠來(lái)把樹(shù)葉粘貼起來(lái)，可是雙面膠是幼兒第一次使用，有幼兒不知道如何使用，還有雙面膠貼在樹(shù)葉上很難把上面一層撕掉，所以制作時(shí)出現(xiàn)很多問(wèn)題。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)了好多問(wèn)題，這是我在設(shè)計(jì)教學(xué)教程時(shí)所沒(méi)有想到，也是沒(méi)有考慮周全的，這次活動(dòng)讓我知道一個(gè)教學(xué)活動(dòng)要有充分的準(zhǔn)備，要設(shè)想全面。

適用于幼兒園中班孩子的美術(shù)教學(xué)教案【篇三】

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞蒙德里安作品，大膽用橫豎直線設(shè)計(jì)格子布。

2.用色塊進(jìn)行裝飾格子布，體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)的PPT、操作畫紙、調(diào)好的顏料、排筆、黑色油畫棒等教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：用橫豎直線設(shè)計(jì)格子布，用色塊裝飾格子布

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品，引出主題。

1.通過(guò)課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》，引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。

（1）老師帶來(lái)了一些特別的圖畫，請(qǐng)你們看看這幅畫上有什么？

（2）它們是什么形狀的？（長(zhǎng)方形和正方形）

（3）你還發(fā)現(xiàn)畫里有什么？（黑線）

2．教師小結(jié)師：這些畫都是一個(gè)名叫蒙德里安的畫家畫的，這些畫上雖然只有黑色的線條和幾個(gè)彩色格子，但看起來(lái)非常漂亮，真神奇！

3．組織幼兒欣賞蒙德里安的"格子"在生活中的運(yùn)用。

師：人們都很喜歡蒙德里安的畫，就把這種繪畫風(fēng)格用到了生活的各個(gè)地方。（出示他人參考蒙德里安作品風(fēng)格設(shè)計(jì)的服飾、建筑物等圖片，如：格子衣服、格子鞋子）師：你還看過(guò)怎樣的格子物品？

二、出示范作，引導(dǎo)幼兒觀察并討論操作方法。

師：許多人把蒙德里安的作品變成了可以穿的、用的東西，老師也設(shè)計(jì)了幾件衣服，我們一起來(lái)看一看。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師是用了什么方法？怎么畫的？

三、教師示范操作用黑蠟筆打出線條，用色塊進(jìn)行裝飾。

四、組織幼兒操作。

指導(dǎo)幼兒先用油畫棒設(shè)計(jì)格子，要求用橫豎直線從最頂端畫到最末端；涂色塊時(shí)注意不混色及顏色之間的間隔。

五、結(jié)束活動(dòng)。

展示作品，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的格子布可以做什么。

適用于幼兒園中班孩子的美術(shù)教學(xué)教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。

2、鞏固對(duì)紅色、黃色、綠色的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)新顏色藍(lán)色。

3、能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。

4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種顏色的彩紙。

2、課前學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》。

3、人手一個(gè)操作盒。

活動(dòng)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》

老師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

老師：你見(jiàn)過(guò)的冬天是什么樣子的？

老師：對(duì)了，冬天還會(huì)下雪，那我們前幾天唱過(guò)的《小雪花》你們還記得嗎？

老師：那現(xiàn)在跟著老師來(lái)唱一唱，好嗎？

老師：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來(lái)的，你能學(xué)一學(xué)嗎？

老師：某某寶寶，你見(jiàn)過(guò)的雪花是怎么從天空中飄下來(lái)的，你也來(lái)學(xué)一學(xué)？

老師：現(xiàn)在我們寶寶們跟著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)雪花飄，好嗎？

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕紙的方法表現(xiàn)雪花老師：寶寶們，雪是什么顏色的？

老師：小胡老師卻見(jiàn)過(guò)七彩的雪花，你們看！

（這時(shí)老師灑出七彩雪花，并說(shuō)下雪了）老師：這些雪是什么顏色的？

老師：哦，有很多顏色的，所以是五顏六色的，是七彩的雪花。

老師：寶寶們，你們想不想也來(lái)下雪？

老師：那我們要先來(lái)做雪花，先看看老師都為你們帶來(lái)了那些顏色的紙來(lái)做雪花？

老師：這是什么顏色的？這是什么顏色的？

（依次出現(xiàn)顏色，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)藍(lán)色）老師：好了，現(xiàn)在先來(lái)看老師是怎么來(lái)做雪的？

老師：對(duì)了，是撕的，看看老師是怎么撕的，從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙，一個(gè)手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。

老師：現(xiàn)在寶寶們也開(kāi)始撕雪花吧！

3、玩"下雪了"的游戲老師：寶寶們，撕完了嗎？

老師：好了，現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里，然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來(lái)，我們一起來(lái)下雪。

（師生一起玩下雪了的游戲結(jié)束）

活動(dòng)反思

《綱要》中明確指出：“幼兒教育各領(lǐng)域（健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)）的內(nèi)容相互滲透”?！凹ぐl(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成熟感”?！镀卟恃┗ā反蚱屏藗鹘y(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式，讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的，有的幼兒則只用了一種顏色。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿為線索，有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望，體會(huì)到創(chuàng)作的樂(lè)趣，在幫助他人中獲得自我滿足，獲得成就感。

適用于幼兒園中班孩子的美術(shù)教學(xué)教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)

1、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

2、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

觀察重點(diǎn)：

1、 幼兒能否選擇粗細(xì)不同的繩子進(jìn)行玩色。 2、 幼兒用宣紙壓印的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、材料：棉制繩子每人四根（兩粗兩細(xì)，長(zhǎng)度同幼兒的手臂），每人四色顏料，鉛畫紙每人兩 張，白宣紙一張，格子布一塊。 2、場(chǎng)地：用櫥和小桌椅等布置成“熊貓百貨店”?；顒?dòng)流程： 情景導(dǎo)入--> 示范討論--> 幼兒創(chuàng)作 -->活動(dòng)延伸活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣：

長(zhǎng)頸鹿阿姨來(lái)到熊貓伯伯的布店，它對(duì)熊貓伯伯說(shuō)：“天冷了，我想買塊有花紋的格子布做圍巾?！笨刹嫉昀锏母褡硬紱](méi)有花紋，小動(dòng)物們不喜歡，這可怎么辦呢？（幼兒討論）

二、示范討論，共同參與

1、介紹材料 上次我們用底紋筆和棉簽寶寶做了美麗的格子布，今天我們要請(qǐng)一個(gè)新朋友來(lái)幫忙，印上漂亮的花紋，它是誰(shuí)呀？（繩子） 2、師生共同示范（以拍照的形式導(dǎo)入） 1）教師示范 ①做動(dòng)作：選根什么繩子，蘸點(diǎn)什么顏色，請(qǐng)它到紙上跳個(gè)什么舞？ ②拍照：跳好了給它拍張照，放在紙上不要?jiǎng)?，“咔——嚓”?③印照片：拍好了用宣紙寶寶來(lái)壓一壓，印一印。 v④紅繩寶寶拍好照要回家了，它應(yīng)該回到什么顏色的盆子里？（紅顏色的盆子里） 2）引導(dǎo)幼兒觀察粗線和細(xì)線印出的不同效果 ①細(xì)細(xì)的繩寶寶也想來(lái)學(xué)跳舞，大家一起來(lái)教教它，好嗎？（教師示范） ②粗繩寶寶跳的舞和細(xì)繩寶寶跳的舞有什么不同？（請(qǐng)幼兒描述） 3）幼兒嘗試 其它繩寶寶還想跳，誰(shuí)愿意來(lái)教教它？跳個(gè)剛才沒(méi)跳過(guò)的舞。

三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

1、創(chuàng)作要求 繩寶寶在格子布上跳了舞后，布就更漂亮了，讓所有的繩寶寶都來(lái)跳一跳，好嗎？（在鉛畫紙和宣紙上作嘗試） 2、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)： 1）觀察幼兒請(qǐng)粗細(xì)繩子跳了些什么舞。 2）觀察幼兒在壓印時(shí)的動(dòng)作情況。（輕輕地?。?四、活動(dòng)延伸，激發(fā)興趣 1、游戲：賣花布 將教室的一角布置成“熊貓百貨店”，幼兒作售貨員，叫喚著賣格子布。 例：大獅子，快來(lái)買我的花布呀！ 小猴子，快來(lái)買呀！

適用于幼兒園中班孩子的美術(shù)教學(xué)教案【篇六】

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察高腳杯的基本結(jié)構(gòu)特征，并把看到的高腳杯畫下來(lái)。

2、大膽地刻畫高腳杯，把自己看到的用勾線筆畫下來(lái)。

3、對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，喜歡畫畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、高腳杯一只

2、PPT

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

你們看，今天老師給你們帶來(lái)了什么？（杯子）

這個(gè)杯子有什么作用？

：這種杯子叫做高腳杯，是拿來(lái)喝紅酒時(shí)用的杯子。

二、整體觀察

這個(gè)高腳杯它是由哪幾部分組成的？每部分長(zhǎng)什么樣，像什么？

：這個(gè)高腳杯是由杯口、杯肚、杯莖、杯座4個(gè)部分組成的。

三、局部觀察

老師這里還有很多不一樣的高腳杯，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡哪一個(gè)高腳杯，為什么？（出示各種形狀的高腳杯）

四、示范點(diǎn)撥

今天我們就要來(lái)畫一畫高腳杯，先看看老師是怎么畫的：先用勾線筆畫出一個(gè)葉子形狀的杯口，在杯口的兩端畫出一個(gè)橢圓形的杯肚，然后畫上長(zhǎng)長(zhǎng)的杯莖，最后畫上一個(gè)扇形的底座。

五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

要求：

1、把你看到的高腳杯大膽畫下來(lái)。

2、保持良好的作畫習(xí)慣，不吵鬧，畫好后好畫具。

六、

1、自評(píng)

誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的高腳杯是什么樣的？

2、他評(píng)

你最喜歡誰(shuí)的作品，為什么？

3、師評(píng)（選取獨(dú)特的作品）

我覺(jué)得XXX的作品很有意思，因?yàn)椤?/p>

適用于幼兒園中班孩子的美術(shù)教學(xué)教案【篇七】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓幼兒通過(guò)觀察、交流，知道用1個(gè)圓至幾個(gè)圓拼貼、添畫，可以變成各種有趣的事物。

2.讓幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，借助范畫擴(kuò)展想象，創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物。

3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意參與美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，并體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。

4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．各種顏色、大、中、小的圓若干。

2．由圓變成的各種物體范例。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

師：孩子們，你們看過(guò)魔術(shù)表演嗎？是什么魔術(shù)表演？你們喜歡看（魔術(shù)表演）嗎？

師：我來(lái)給你們表演一個(gè)魔術(shù)，變魔術(shù)要有道具，下面把道具請(qǐng)出來(lái)。（出示大、中、小三個(gè)不同顏色的圓）問(wèn)：這是什么？它們有什么不一樣？（顏色不一樣、大小不一樣）師：今天我要用圓變魔術(shù)，那怎么變呢，你們要睜大眼睛看，看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)老師是怎么變的。

二、了解圓能變成各種有趣的東西。

㈠欣賞一個(gè)圓變成的各種有趣的東西。

教師表演魔術(shù)：在一個(gè)紅色圓上畫上蘋果的葉子就變成蘋果了。

問(wèn)：我是怎么變的？

師：要把圓變成蘋果，離不開(kāi)這只神奇的筆，只要畫上幾筆，圓就會(huì)變成有趣的東西了。

問(wèn)：你學(xué)會(huì)了嗎？給你們一個(gè)圓，你要把它變成什么呢？

幼兒自由回答，指名到前面用圓變魔術(shù)，并說(shuō)說(shuō)是怎么變的。

小結(jié)：這個(gè)魔術(shù)你們已經(jīng)會(huì)了，其實(shí)用一個(gè)圓變魔術(shù)很簡(jiǎn)單，小班的弟弟妹妹都會(huì)，你們看他們變出了很多不同的東西。（出示幻燈片：范例）。

㈡討論。

師：咱們要變更難的魔術(shù)，用兩個(gè)圓、三個(gè)圓、四個(gè)圓、許多圓變魔術(shù)，你會(huì)嗎？

指名讓幼兒說(shuō)說(shuō)會(huì)用兩個(gè)圓、三個(gè)圓、四個(gè)圓、許多圓變成什么物體。

師：其實(shí)用多個(gè)圓還能變出很多東西，不是你們不會(huì)，只是你們沒(méi)想到而已。請(qǐng)欣賞（出示范例幻燈片）。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

㈠交代任務(wù)。

師：你們知道了圓可以變很多東西，那你們想不想親自動(dòng)手變一變？

1.不同級(jí)別的魔術(shù)師。

出示作品展示板。

師：你想成為什么級(jí)別的魔術(shù)師？

合格的魔術(shù)師：能用不同數(shù)量的圓變出簡(jiǎn)單的東西。（可以看范例：氣球、小雞、毛毛蟲(chóng)……）優(yōu)秀魔術(shù)師：能用不同數(shù)量的圓變出比較難的東西（如：葡萄架上掛了一串串葡萄、草地上有許多小雞在吃草、盛開(kāi)了許多的花還有美麗的蝴蝶等）。

特級(jí)魔術(shù)師：變出了和別不一樣的、圖片上也沒(méi)有的東西。

注：出示范例。

2.介紹材料、提要求。

師：有各種顏色，各種大小的圓。請(qǐng)你們先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，用膠棒把它粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請(qǐng)后面的老師參觀，告訴老師，你把幾個(gè)圓變成什么東西了。最后，把你的作品貼到展板上。

3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他大膽變圓。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒變出和別人不一樣的東西來(lái)。

4．評(píng)價(jià)幼兒作品讓幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己吧圓形變成了什么？對(duì)有創(chuàng)意的幼兒作品給予肯定、表?yè)P(yáng)。

教案反思：

1、由于預(yù)定計(jì)劃，因而對(duì)于目標(biāo)以及在實(shí)際中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活調(diào)整。由于我們生活周圍有各種各樣的圓形物品，因而教師把握這一有利條件引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物，學(xué)習(xí)尋找、觀察的方法，獲取各方面的知識(shí)。

2、將幼兒的興趣、求與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)。在主題活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實(shí)施教育的基礎(chǔ)，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對(duì)這件事感興趣，對(duì)那件事感興趣，有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。

在我觀察幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要生存了有關(guān)圓方面的活動(dòng)。

如：有趣的圓、圓形的妙用，根據(jù)這些內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)主題墻飾有：我玩過(guò)的圓形物品、我用過(guò)的圓形物品、我吃過(guò)的圓形物品、我見(jiàn)過(guò)的圓形物品、我用圓形變變變，在創(chuàng)設(shè)過(guò)程中為滿足不同幼兒的需求讓預(yù)想內(nèi)容和生存內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)，鼓勵(lì)幼兒充滿自信參與活動(dòng)創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍，發(fā)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，在各類活動(dòng)及部分操作中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了關(guān)注周圍生活的愿望，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣，激活孩子原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，隨之生成了其他形的教育活動(dòng)，同時(shí)調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極參與性。

3、在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。

4、在集體中每位幼兒在主題實(shí)踐過(guò)程中，他們都是活動(dòng)的主人、都是參與者設(shè)計(jì)者、收益者、通過(guò)實(shí)踐我們感到主題活動(dòng)中對(duì)于能力強(qiáng)的孩子。鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的，對(duì)于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫出貼出簡(jiǎn)單的作品，而相對(duì)能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣、這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo)，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量。

適用于幼兒園中班孩子的美術(shù)教學(xué)教案【篇八】

設(shè)計(jì)思路

現(xiàn)在的小朋友們接觸自然的機(jī)會(huì)較少，成人眼中普通的沙石、雨雪，在他們看來(lái)都是親密的玩伴，充溢了生命力。這時(shí)，引導(dǎo)他們從自然中去發(fā)現(xiàn)美，發(fā)明美是很重要的。中班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力，在此基礎(chǔ)上，我讓父母帶領(lǐng)幼兒采集樸素、不起眼的小石塊，讓幼兒根據(jù)石塊的形狀大膽想象，用色彩鮮艷的油畫棒裝飾，既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然，獨(dú)立發(fā)明的快樂(lè)，又增強(qiáng)了他們?cè)诓煌馁|(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1．積極參與嘗試在小石塊上添畫小魚(yú)的活動(dòng)。

2．學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用線條和色塊進(jìn)行裝飾。

3．體驗(yàn)在石塊上作畫帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．形狀各異的洗凈晾干的小石塊。

2．油畫棒人手一份。

3．幾塊畫好小魚(yú)的石塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示客人小魚(yú)，理解范畫

1.“小朋友們，今天班里會(huì)來(lái)一位小客人，你們仔細(xì)看，他是誰(shuí)？”教師當(dāng)場(chǎng)畫出小魚(yú)。

2.“原來(lái)是一條小魚(yú)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，這條魚(yú)是什么樣子的？它由哪些部分組成？”

說(shuō)一說(shuō)魚(yú)的組成部分，具體是由哪些部分組成的。

3.它今天是來(lái)找它的石頭好朋友的，你覺(jué)得他會(huì)找什么形狀的石頭做好朋友呢？（什么形狀找什么形狀的石頭）

4.那我們找找看，找到了一個(gè)，這個(gè)有點(diǎn)像的，那我們把這條小魚(yú)畫在這塊石頭上面，并給它涂上漂亮顏色吧！

5.石頭也來(lái)找好朋友了，這是一塊橢圓形的石頭，那他會(huì)找怎樣的魚(yú)兒呢？

6.橢圓形的石頭會(huì)找橢圓形的魚(yú)兒，那橢圓形的魚(yú)兒要怎么畫呢？我們一起試一試吧?。ㄓ變和绞之?，教師簡(jiǎn)單畫一下）

二、幼兒作畫

1.講清楚活動(dòng)要求a.第一次進(jìn)行石頭繪畫，所以一定要注意石頭的安全性；b.請(qǐng)小朋友感受一下，在石頭上作畫和在紙上作畫有什么不一樣的地方。

2.幼兒作畫，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

三、海底世界小參觀，互評(píng)作品。

把畫好的石頭畫放在海底世界中，讓小朋友參觀，互相評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。

適用于幼兒園中班孩子的美術(shù)教學(xué)教案【篇九】

教學(xué)目標(biāo)：

1、 引導(dǎo)幼兒在說(shuō)說(shuō)畫畫中了解人物的基本特征，并初步學(xué)習(xí)畫人物的動(dòng)態(tài)。

2、 嘗試用拓印的方法裝飾畫面，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制活動(dòng)人一個(gè)，作畫用品人手一份，歡快的旋律一段，拓印材料(蘿卜、藕、廣告色)若干，吹泡泡工具一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、 談話導(dǎo)入—引發(fā)幼兒繪畫興趣

用吹泡泡的形式引出圓形，并以泡泡的口吻說(shuō)出泡泡寶寶的心愿---希望自己變成一個(gè)人，一個(gè)會(huì)跳舞的人。

二、 師幼互動(dòng)(幫泡泡寶寶完成心愿)---感受、表現(xiàn)人物的基本特征和跳舞的各種動(dòng)態(tài)。

1、 感受并表現(xiàn)人物的頭部特征

A、 說(shuō)五官

B、 畫五官

C、 設(shè)計(jì)發(fā)型

2、 引導(dǎo)幼兒感受、表現(xiàn)人物跳舞的動(dòng)態(tài)特征

a、 幼兒跟隨音樂(lè)做各種動(dòng)作

b、 感受同伴跳舞時(shí)不同的動(dòng)作特征

c、 教師根據(jù)幼兒自編的動(dòng)作示范畫出跳舞的泡泡

d、 介紹拓印材料并示范拓印背景

三、 幼兒練習(xí)作畫，教師適時(shí)指導(dǎo)，并用拓印的形式裝飾畫面背景。

四、 作品欣賞評(píng)價(jià)

適用于幼兒園中班孩子的美術(shù)教學(xué)教案【篇十】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)同一物體選擇用不同的相似色表現(xiàn)。

2、體驗(yàn)在寒冬中太陽(yáng)的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蠟筆、彩色水筆。選用各色蠟筆畫太陽(yáng)并涂得濃厚――選擇與太陽(yáng)對(duì)比的顏色畫光芒，并裝飾圖案――用彩色水筆涂畫喜歡太陽(yáng)的人和物。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 欣賞與討論清晨，太陽(yáng)公公升起來(lái)了，它放出美麗的光芒。太陽(yáng)公公紅色送給的小紅花和紅蘋果；把綠色送給了大樹(shù)和小草；把藍(lán)色送給了大海，又把五顏六色送給了小雨。太陽(yáng)公公來(lái)到了小拇指幼兒園，看到了高樓、玩具和小朋友，他想：我要把最最美的顏色送給他們。

（1） 你們喜歡太陽(yáng)公公送顏色給你們嘛？你平時(shí)看見(jiàn)太陽(yáng)有些什么顏色呢？

（2） 它的光芒就像太陽(yáng)公公的衣服，該給太陽(yáng)公公穿件怎么樣的新衣服呢？

（3） 觀察比較不同顏色的太陽(yáng)公公和不同圖案裝飾的光芒。

太陽(yáng)公公：“謝謝小朋友，讓我穿上這么美麗的衣服。”它就慢慢地下山了，明天清晨它又要在東方升起，把美麗的光芒帶給大地。

二、 創(chuàng)作要求：今天一早，太陽(yáng)又升起來(lái)了……

三、 幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)

（1） 有目的地思考選色，然后用蠟筆涂色，要求涂滿、涂濃、涂均勻，并可用同種顏色涂出深淺變化。

（2） 變化各種線條做裝飾畫光芒，并考慮與太陽(yáng)配色。

（3） 太陽(yáng)在那里呢？――涂畫背景

四、 引導(dǎo)評(píng)價(jià)

（1） 不同顏色：太陽(yáng)光：赤橙黃綠青藍(lán)紫。

（2） 不同背景――把不同顏色的光芒送給不同的朋友。

（3） 太陽(yáng)不僅把美麗的顏色送給大家，還給我們帶來(lái)溫暖，我們經(jīng)常在戶外活動(dòng)和曬太陽(yáng)，身體就更健康。

適用于幼兒園中班孩子的美術(shù)教學(xué)教案【篇十一】

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)欣賞，學(xué)習(xí)繪畫一只鞋子的側(cè)面。

2、根據(jù)自己的喜好，嘗試對(duì)鞋子的造型及細(xì)節(jié)特征進(jìn)行設(shè)計(jì)。

3、將自己有趣的想法融人設(shè)計(jì)，感受其中的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒在前期的欣賞活動(dòng)中已經(jīng)獲得了一些關(guān)于鞋子的表象經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)與家長(zhǎng)的上瀏覽，幼兒已初步了解了一些特別的創(chuàng)意思路。

2、鞋子的側(cè)面圖片。

3、作業(yè)紙，勾線筆，油畫棒，人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

1、引導(dǎo)幼兒欣賞鞋子的圖片。

(1)教師出示圖片，幼兒自由欣賞、交流。

教師：這里有許多鞋子。你最喜歡的鞋子是什么樣子的?

(2)教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞畫面中的幾只鞋子。

教師：這只鞋子是什么時(shí)候穿的?它的前面是什么樣子的?像什么?后面是什么樣子的?后跟是什么樣子的?哪里有花紋?是什么樣子的花紋?

(3)教師引導(dǎo)幼兒對(duì)比欣賞。

教師：這只鞋子和剛才那只哪里不一樣呢?

2、引導(dǎo)幼兒嘗試構(gòu)思自己的設(shè)計(jì)，并和同伴交流。

(1)教師：如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一只鞋子，你會(huì)設(shè)計(jì)誰(shuí)穿的鞋子?前面是尖尖的、圓圓的，還是其他什么樣子呢?后面是矮矮，還是高高的?有鞋帶還是有拉鏈?在鞋子的哪里?

(2)教師：鞋子上有花紋嗎?有什么樣的花紋?花紋在哪里?

(3)教師：請(qǐng)你和好朋友說(shuō)一說(shuō)你的想法。

因?yàn)楹笃诘膭?chuàng)作重要設(shè)計(jì)不同的鞋子，因此欣賞中教師需要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注鞋子形狀和功能，簡(jiǎn)要地欣賞鞋子上的花紋及裝飾。

3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

教師：畫面的主體只有一只鞋子，要把鞋子畫得大一點(diǎn)，才能讓別人看得清楚。你的鞋子可以是往左邊走，也可以是往右邊走。

4、展示幼兒的作品。

教師：誰(shuí)來(lái)向我們介紹一下，你設(shè)計(jì)的鞋子最滿意的地方在哪里?

適用于幼兒園中班孩子的美術(shù)教學(xué)教案【篇十二】

目標(biāo)：

⑴ 鼓勵(lì)幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形象，

⑵ 鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)新，并能與同伴協(xié)商合作。

材料：彩條，膠棒，各色彩紙，水彩筆，大白紙等。

過(guò)程：

⑴ 請(qǐng)幼兒自由組合，協(xié)商所要組合的畫；

⑵ 引導(dǎo)幼兒按自己的主題分工；

⑶ 引導(dǎo)幼兒自己解決組畫過(guò)程中的分歧意見(jiàn)；

⑷ 作品展示，引導(dǎo)幼兒自評(píng)、互評(píng)。

分析：幼兒經(jīng)過(guò)相互協(xié)商，把各自喜愛(ài)并想表現(xiàn)出來(lái)的作品歸納為三類，并自覺(jué)分組，組合出的三幅畫是：海底世界、森林小動(dòng)物、公園一角。幼兒情緒高，興趣濃厚，當(dāng)不知道的形象出現(xiàn)時(shí)，幼兒會(huì)去相關(guān)的區(qū)域?qū)ふ掖鸢?。幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商解決問(wèn)題，提高了他們的學(xué)習(xí)能力。另外，幼兒沖出了紙條的局限，能使用多種材料進(jìn)行組畫。

適用于幼兒園中班孩子的美術(shù)教學(xué)教案【篇十三】

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解窗花的多樣性和對(duì)稱性，能大膽想象設(shè)計(jì)用對(duì)稱的方法剪窗花。

2.初步感受剪紙作品的藝術(shù)美，體驗(yàn)剪紙活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《美麗的窗花》PPT

2.剪紙過(guò)程示意圖

3.彩紙、剪刀、鉛筆。

4.小兔店。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1．師：小兔子的窗花店開(kāi)張了，我們?nèi)ス湟还浒?！瞧，這里的窗花紅紅的一片，喜氣洋洋，小朋友們，你們知道什么時(shí)候會(huì)張貼窗花呢？（用紙剪成的，過(guò)新年時(shí)會(huì)張貼窗花）

2．師：你知道這些窗花是用什么做成的？這里的窗花有什么不一樣呢？（顏色不一樣，有紅的、綠的……）

3．師：這里的窗花，你最想買走哪一張呢？為什么？（觀察窗花）

小結(jié)：窗花是我國(guó)民間剪紙藝術(shù)品的一種，顏色很多，剪出的圖案、花紋也很多。美麗的窗花能給人們帶來(lái)喜氣和好運(yùn)，所以人們都非常喜歡它。

二、基本部分

1.師：小兔的窗花店剛開(kāi)張不久，許多漂亮的窗花就快賣完了，小兔子想請(qǐng)我們小朋友幫忙剪些窗花，你們?cè)敢鈫?他呀把剪窗花的方法畫在示意圖上，我們一起來(lái)看看吧。

2.出示示意圖，讓幼兒觀察。

3.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)示意圖上告訴我們應(yīng)該怎樣剪窗花呢?

師：老師先來(lái)剪一張?jiān)囋嚳?你們可要看清楚了。（教師示范并操作講解。剪掉的圖案打陰影。請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試）

師：你仔細(xì)看看這張窗花的圖案，有什么發(fā)現(xiàn)?(上下左右的圖案是一模一樣的，我們把它叫做對(duì)稱)

3.師：在桌子上，老師為你們準(zhǔn)備了大的和小的正方形紙，你們也來(lái)用對(duì)稱的方法，將紙對(duì)邊折，可以折一次、兩次或者三次，并在每條邊上設(shè)計(jì)出自己喜歡的圖案，沿著圖案剪就可以了。剪的時(shí)候要注意不能把中間剪斷，還要注意剪刀的安全。

4.幼兒操作剪窗花。

師：先剪好的小朋友，你可以先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你剪的窗花哪里是對(duì)稱的？

師：請(qǐng)先完成的小朋友，把你剪的窗花送到小兔店來(lái)吧。

師：誰(shuí)來(lái)介紹一下，你剪的窗花哪些圖案是對(duì)稱的呢？

三、結(jié)束部分

師：剛才呀，我們小朋友用對(duì)稱的方法設(shè)計(jì)的窗花真的很漂亮，那小兔窗

花店里有沒(méi)有不對(duì)稱的窗花圖案呢？我們?cè)偃フ乙徽摇?/p>

適用于幼兒園中班孩子的美術(shù)教學(xué)教案【篇十四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)線和短線表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的交叉錯(cuò)落。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，合理布局畫面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛的外形特征。

2、《好忙的蜘蛛》flash、電腦、電視機(jī)

3、范例一幅、白色蠟筆、黑色紙、橡皮泥、牙簽等作畫工具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師播放flash動(dòng)畫，幼兒觀看。

1、師：今天，盛老師帶來(lái)了一個(gè)故事，我們一起來(lái)看一看（幼兒觀看）。

2、提問(wèn)：故事中那個(gè)好忙好忙的小動(dòng)物是誰(shuí)？（幼：蜘蛛）蜘蛛長(zhǎng)得什么樣？（小結(jié)：蜘蛛有一個(gè)橢圓形的身體，長(zhǎng)了八條腿）

3、教師示范蜘蛛的做法

（1）師：你們想不想把這只好忙的蜘蛛請(qǐng)到我們中（1）班來(lái)？

（2）做法：我們需要橡皮泥和4根小牙簽來(lái)幫忙。先拿一點(diǎn)點(diǎn)橡皮泥放在手心里搓成圓形，再輕輕按一下，壓成橢圓形做小蜘蛛的身體，然后將牙簽一折二，折下來(lái)的再折一個(gè)折痕，最后將牙簽插到小蜘蛛的身體上做腳，兩邊兩個(gè)朝上，兩個(gè)朝下。

二、教師示范講解蛛網(wǎng)的畫法

1、提問(wèn)：這只好忙的蜘蛛它來(lái)我們中（1）班做什么呢？（幼：織網(wǎng)）那小蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的呢？

2、教師示范蜘蛛網(wǎng)的畫法

（1）師：先在畫紙上找一個(gè)地方，但不要太靠邊上了，小蜘蛛吐出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的絲，鉤住畫紙邊上，再吐出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的絲鉤住另一邊……好了，長(zhǎng)絲拉好了。這時(shí)，一只蒼蠅嗡嗡地飛來(lái)了，它看見(jiàn)前面的網(wǎng)心里有點(diǎn)害怕，但看到有這么大的空檔，就哧溜一下飛走了。該怎么辦呢？（很自然地想到要拉短線。）

（2）師：小蜘蛛接下來(lái)開(kāi)始吐短絲，從中間開(kāi)始一圈吐好了，繼續(xù)吐一圈，吐了一圈又一圈，小蜘蛛終于把蜘蛛網(wǎng)給織好了，網(wǎng)織得又密又結(jié)實(shí)。這時(shí)候，有一只小蝴蝶飛過(guò)來(lái)了，小蝴蝶一下子就粘到了蜘蛛網(wǎng)上（教師在蜘蛛網(wǎng)上畫蝴蝶），還有什么小昆蟲(chóng)也會(huì)被粘住呢？（幼兒自由講述）小蜘蛛爬上蜘蛛網(wǎng)吃起了美味的食物！

3、教師交代作畫要求

師：你們想不想也來(lái)織一張又密又結(jié)實(shí)的蜘蛛網(wǎng)？等一下就來(lái)比一比誰(shuí)織的網(wǎng)最漂亮！

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽地用交錯(cuò)的線條編織蜘蛛網(wǎng)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)膸椭?，鼓?lì)幼兒大膽作畫。

四、講評(píng)：展示交流作品

1、互相交流、欣賞：誰(shuí)畫的蛛網(wǎng)最密最結(jié)實(shí)，能粘住小昆蟲(chóng)？

2、小結(jié)：今天，我們織了這么多又結(jié)實(shí)又漂亮的蜘蛛網(wǎng)，下一次布置到我們的主題墻上！

適用于幼兒園中班孩子的美術(shù)教學(xué)教案【篇十五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。

2、嘗試用各種彩紙剪貼裝飾孔雀，會(huì)用重疊的方法粘貼。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、孔雀的圖片(梳理羽毛、展翅開(kāi)屏等)

2、制作的孔雀圖片一幅

3、各種紙張：彩紙、電光紙、掛歷紙、皺紋紙等，剪刀，膠水。

活動(dòng)過(guò)程：

1、了解孔雀的外形特征和習(xí)性。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在哪兒見(jiàn)過(guò)孔雀，孔雀長(zhǎng)什么樣子。

(2)出示孔雀的圖片，重點(diǎn)觀察孔雀的尾羽、翎羽長(zhǎng)得什么樣子，了解孔雀的外形特征。

(3)出示孔雀梳理羽毛、展翅開(kāi)屏的圖片，了解孔雀的生活習(xí)性。

(4)幼兒自由模仿孔雀梳理羽毛和開(kāi)屏的動(dòng)作，增加對(duì)孔雀的認(rèn)識(shí)。

2、引發(fā)幼兒給孔雀制作羽毛的興趣，了解制作的基本材料和方法。

(1)教師出示事先做好的孔雀的羽毛引起幼兒制作的興趣，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是用什么材料制作的，猜一猜是怎樣做的。

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)還可以用什么材料進(jìn)行制作。

(3)教師出示各種材料(電光紙、掛歷紙、皺紋紙、卡紙、彩紙等)，和幼兒共同談?wù)撛鯓又谱?。如：每根羽毛上選擇2——3種色彩的紙張，按照大小順序重疊粘貼。

3、教師示范制作，重點(diǎn)講解將三種色彩的紙按照大小順序重疊粘貼的方法。

4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)提醒幼兒小心使用剪刀，注意安全。

(2)將自己制作的羽毛粘貼在孔雀圖片上。

5、展示幼兒作品，互相欣賞。

讓幼兒觀看別人的作品，找出自己認(rèn)為好的作品來(lái)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是讓幼兒善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的形式表達(dá)美、創(chuàng)造美。《美麗的孔雀》通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感，再根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋。在教學(xué)中，我通過(guò)跳孔雀舞、畫孔雀來(lái)激發(fā)幼兒繪畫的興趣，感受動(dòng)物的美，陶冶了幼兒的情感。

適用于幼兒園中班孩子的美術(shù)教學(xué)教案【篇十六】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽設(shè)計(jì)徽章，體會(huì)其中的樂(lè)趣。

2、在教師的引導(dǎo)下能夠說(shuō)出自己的徽章意義。

3、掌握徽章的制作方法，知道自制徽章代表的意思。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、 大膽設(shè)計(jì)徽章，掌握徽章的制作方法。

2、 知道并能說(shuō)出自己的徽章所代表的意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

成品一個(gè)、ppt、背景音樂(lè)、美勞材料14號(hào)、展板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：拿出笑臉娃娃徽章。

提問(wèn)：

1、這是什么？（笑臉娃娃徽章）誰(shuí)想要？那你知道它代表什么意思嗎？（請(qǐng)幼兒表述）

2、你還見(jiàn)過(guò)其他的徽章嗎？（播放ppt,和幼兒一起認(rèn)識(shí)多種形狀的徽章）

3、小結(jié)：徽章的形狀是多種多樣的，圖案也很豐富，它們都有著自己代表的意思。

二、展示教師自制品，讓幼兒探索制作的方法。

1、欣賞教師自制作品，激發(fā)幼兒動(dòng)手的欲望。

2、制作步驟（同步展示ppt）：

3、強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：

①注意操作時(shí)的常規(guī)（允許小聲討論）；

②想好了再動(dòng)手制作，盡量不要重復(fù)改動(dòng)；

③將活動(dòng)中的垃圾放在指定的盒子中。

三、分發(fā)材料，幼兒自己制作，教師巡回指導(dǎo)（同時(shí)播放背景音樂(lè)）。

1、認(rèn)識(shí)材料。

2、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單有代表性的圖案。

3、提醒幼兒，可以和同伴交換不同顏色的紙黏土，讓自己的作品色彩更加豐富。

四、欣賞與評(píng)價(jià)。

1、幼兒做完后將作品放入展示板上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的作品有什么含義。

2、總結(jié)：徽章的形狀、圖案多種多樣，且都有著不同的意義，今天你們自己做的徽章都是那么的特別，待會(huì)兒和好朋友分享一下徽章的意義吧！

適用于幼兒園中班孩子的美術(shù)教學(xué)教案【篇十七】

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)欣賞，感受獅子威猛的外形特征，學(xué)習(xí)繪畫獅子。

2、嘗試用折線、射線等方式表現(xiàn)獅子的鬃毛，體現(xiàn)獅子威武的特征。

3、愿意大膽創(chuàng)作與表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒看過(guò)《獅子王》動(dòng)畫片及科普碟片，了解公獅子和母獅子的區(qū)別。

2、獅子圖片，森林背景圖。

3、黃色卡紙，黑色記號(hào)筆，剪刀。

活動(dòng)過(guò)程

1、播放動(dòng)畫片《獅子王》片段，感受獅子王威猛的特征。

教師：動(dòng)畫片里的獅子王給你什么樣的感覺(jué)?

2．欣賞單幅圖片，初步感受獅子王的外形特征。

(1)教師：獅子王是什么樣子的?給你什么感覺(jué)?什么地方讓你覺(jué)得獅子王非常非常威武?

(2)教師：獅子王的臉很大，全身長(zhǎng)滿蓬松的、密密的、棕黃色的毛，有一條又細(xì)又長(zhǎng)的尾巴。吼叫起來(lái)聲音很大，給人很威武的感覺(jué)。

3、出示獅子頭部的圖片，嘗試?yán)L畫獅子的頭部。

(1)出示第一幅獅子頭部圖片，教師拋出問(wèn)題引發(fā)幼兒思考。

教師：獅子的臉是什么形狀的?臉上有什么?在臉的什么位置?獅子臉的周圍有什么?我們可以用什么樣的線條來(lái)表現(xiàn)鬃毛呢?怎樣畫出密密的鬃毛，讓我們的獅子看上去很威武?

(2)出示第二幅獅子頭部圖片，進(jìn)行對(duì)比欣賞。

教師：這頭獅子的表情是什么樣子的?它的嘴巴是什么樣子的?你覺(jué)得它在干什么?

(3)幼兒初步嘗試?yán)L畫獅子的頭部，并討論、反饋繪畫情況。

要點(diǎn)提示

1)教師對(duì)關(guān)注幼兒在繪畫的過(guò)程中的情況及遇到的困難。

2)在反饋時(shí)，請(qǐng)幼兒相互交流、討論并嘗試自己解決困難。

4、欣賞獅子的整體圖片，幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

(1)引導(dǎo)幼兒欣賞完整圖片，仔細(xì)觀察獅子的身體和四肢等細(xì)節(jié)特征。

教師：獅子的身體、四肢、尾巴分別是什么樣子的?

(2)幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

5、幼兒將畫好的獅子圖片沿輪廓剪下貼在有森林的背景圖中，并向同伴介紹自己的作品。

教師：今天我們用記號(hào)筆畫了獅子王。想一想，還可以用什么工具來(lái)表現(xiàn)獅子密密的鬃毛呢?

適用于幼兒園中班孩子的美術(shù)教學(xué)教案【篇十八】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)會(huì)用吹泡泡的方法作畫，并能通過(guò)想象在留在紙上的圓泡泡印上添畫。

2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒對(duì)圓形物體的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅色、黃色、藍(lán)色水彩顏料著色的洗潔精、吸管。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)游戲，引起幼兒興趣

師：“我們一起來(lái)做吹泡泡的游戲吧?！睅熡坠餐螒?。

二、欣賞示范講解泡泡畫

1、師：“今天，老師帶來(lái)了一幅畫，上面有什么？”“這些各種顏色的圓圈，你們知道它們是用什么東西畫出來(lái)的嗎？”

2、介紹材料：紅、黃、藍(lán)顏料，吸管。

3、介紹吹畫方法：我們將吸管的一頭蘸上顏色，拿平吸管，輕輕地吹出泡泡。讓泡泡輕輕地落在圖畫紙上，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡，可以讓畫面變得更加美麗。

4、“圓圓的泡泡你覺(jué)得它象什么東西？”根據(jù)幼兒想象再進(jìn)行添畫。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫想象畫。鼓勵(lì)幼兒把空白處吹滿泡泡，添畫得越多越好。提醒幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，不要把染色的洗潔精吸入嘴中。

四、展示作品

展示幼兒作品，對(duì)有不同添畫方法、想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給予鼓勵(lì)。

適用于幼兒園中班孩子的美術(shù)教學(xué)教案【篇十九】

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

由于中班幼兒對(duì)周圍環(huán)境及自然變化的敏感性較差，因此活動(dòng)一開(kāi)始就可引導(dǎo)幼兒觀察自身及同伴，看看衣著上與夏天有何不同？然后請(qǐng)幼兒想想：娃娃有秋衣嗎？沒(méi)有秋衣怎么辦？引起幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣。

中班幼兒已會(huì)有意識(shí)地調(diào)換顏色，并能注意與客觀事物的固有色相對(duì)應(yīng)，但還不能有目的地配色。因此，在活動(dòng)中通過(guò)觀察“花布”這一環(huán)節(jié)，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分，并學(xué)習(xí)有目的地用對(duì)比的顏色配色，避免色彩混亂，使畫面更鮮艷。

活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)——折衣，可延伸到區(qū)角活動(dòng)中去完成，誰(shuí)先完成就先在“商店”里展示出來(lái)，使不同層次的幼兒都能體會(huì)到成功的興趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、區(qū)別顏色深淺，會(huì)用對(duì)比的顏色配色，使以彩鮮艷。

2、了解季節(jié)特征，萌發(fā)關(guān)心別人的情感。

【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

知道同一種顏色有深淺之分。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。

2、在角色游戲中的商店里設(shè)置好掛“衣服”的繩子。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、語(yǔ)言誘導(dǎo)，引起興趣

建議可用設(shè)問(wèn)：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“秋天到了天氣有什么變化？”“小朋友穿的衣服有什么變化？”“娃娃沒(méi)有秋衣怎么辦？”等，引起幼兒思考、討論，激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。

二、欣賞范例、討論。

設(shè)問(wèn)：

（1）為什么叫它“花布”？

（2）上面印的是什么圖案？給花布取名。

（3）每塊花布的圖案是否都一樣呢？

說(shuō)明這部分設(shè)問(wèn)，主要讓幼兒通過(guò)討論，知道花布的圖案有各種各樣的。

（4）這塊花布上的圖案有幾種顏色？

（5）是哪二種顏色？哪個(gè)深？哪個(gè)淺？

說(shuō)明這二個(gè)問(wèn)題主要是引導(dǎo)幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找，什么顏色也是一支深、一支淺？（淺綠、深綠、深紫、淡紫等）提高分辯同種顏色深與淺的能力。

三、討論作畫方法。

建議可通過(guò)討論及幼兒示范，幫助幼兒掌握繪畫順序：畫圖案—>涂底色（小點(diǎn)、線條、色塊都可），鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，想出與別人不同的圖案。

四、幼兒創(chuàng)作。

建議教師加強(qiáng)觀察，及時(shí)介紹不同于別人的圖案，同時(shí)也可使用提示性的問(wèn)題幫助較低層次的幼兒，如：畫出小鈴鐺可以嗎？畫蘋果花布行不行？等。

對(duì)先畫好的幼兒可建議去涂底色：找一個(gè)不同的顏色，使花布更鮮艷。（找對(duì)比色）

五、引導(dǎo)講評(píng)

幼兒自己介紹花布的名稱，集體說(shuō)說(shuō)“鮮艷”“不鮮艷”（想想可以怎么改？或提示為爺爺媽媽做件衣）。

六、折秋衣（四角向中心折的方法）

建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動(dòng)中去完成，誰(shuí)先完成了就先把“衣服”掛在“商店”里。隨著秋意更濃，秋衣也漸漸增多。

適用于幼兒園中班孩子的美術(shù)教學(xué)教案【篇二十】

設(shè)計(jì)意圖：

瓶蓋給人們的生活，帶來(lái)了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，我利用瓶蓋和蠟筆來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新印畫。既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)用瓶蓋和蠟筆作畫的樂(lè)趣。針對(duì)以上問(wèn)題以及結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。主要讓幼兒運(yùn)用瓶蓋和蠟筆碰一碰，進(jìn)行不同造型的創(chuàng)造，從而發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在想一想、說(shuō)一說(shuō)、拼一拼、印一印中發(fā)展想象力，創(chuàng)造力。

2、能運(yùn)用大小瓶蓋及蠟筆碰一碰，進(jìn)行不同造型的創(chuàng)造，感受創(chuàng)造的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種大小不一的瓶蓋，和蠟筆。

2、范畫一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)讓幼兒玩泡泡糖碰一碰游戲，激發(fā)幼兒興趣。

今天我們來(lái)玩一個(gè)泡泡糖游戲好嗎？老師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，泡泡糖、泡泡糖、碰什么？碰鼻子。剛才小朋友玩了泡泡糖碰一碰的游戲，瓶蓋和蠟筆他們也想玩這個(gè)游戲。

2、通過(guò)觀察瓶蓋和蠟筆碰一碰，激發(fā)幼兒的想象力。

（老師演示）瓶蓋和蠟筆碰一碰，變成什么呢？（蘋果、氣球、放大鏡等）哇！小朋友想的真多，我們給自己鼓鼓掌！大瓶蓋和小瓶蓋也來(lái)玩了，他們碰在一起會(huì)變成什么呢？（小雞、人、魚(yú)、眼鏡等）大瓶蓋小瓶蓋碰一碰、變成小雞嘰嘰嘰。

3、請(qǐng)幼兒用瓶蓋和蠟筆自己去玩碰一碰的游戲。

剛才我們用瓶蓋，玩了碰一碰的游戲，變成許多東西，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們自己去試一試看看能變出什么東西來(lái)。（可以瓶蓋和蠟筆碰、也可以大瓶蓋和小瓶蓋碰一碰，還可以大瓶蓋和小瓶蓋親一親（重疊）。幼兒自己操作，（幼兒操作時(shí)老師巡回觀察了解一些幼兒變出了什么）（請(qǐng)幼兒講述自己所變的是什么？）欣賞個(gè)別幼兒變出的東西。

4、老師示范印。

剛才小朋友變出了很多東西來(lái)，老師也用這些瓶蓋拼出了許多東西，并且把它印成了一幅漂亮的畫，請(qǐng)小朋友看看老師印出了什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）老師用瓶蓋和蠟筆印出了漂亮的畫，你們想學(xué)嗎？請(qǐng)小朋友看好了，小瓶蓋手中拿，親親顏料水，放到盆邊舔一舔，走到紙上親一親，換個(gè)小瓶蓋，印尾巴，尾巴身體緊金連，拿個(gè)小不點(diǎn)瓶蓋，做眼睛。

5、幼兒自己印畫

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去印一印看看能變出什么來(lái)，幼兒自己作畫，老師巡回指導(dǎo)。

6、請(qǐng)幼兒互相觀賞各自的畫。為此須請(qǐng)家長(zhǎng)做好以下準(zhǔn)備工作。

適用于幼兒園中班孩子的美術(shù)教學(xué)教案【篇二十一】

1、、通過(guò)觀察，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線畫出貝殼，并大膽用線條、圖案裝飾。

2、嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色，豐富畫面色彩。

3、學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置，畫得最突出的構(gòu)圖方法。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添畫簡(jiǎn)單的背景。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件

2、畫紙、蠟筆人手一份

3、黑板，已畫好的蝸牛輪廓圖一張。

活動(dòng)過(guò)程

一、猜謎語(yǔ)，引出主題。

教師：小朋友，今天有一只可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)到了我們課室里，它"沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭"這是什么小動(dòng)物呢？你們猜一猜是誰(shuí)？（蝸牛）

二、利用課件，觀察蝸牛的外形特征。

1。教師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的？（幼兒根據(jù)自己的觀察

和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，如貝殼——圓圓的，有美麗的花紋；身體——長(zhǎng)長(zhǎng)的，軟軟的等；）

2。教師：蝸牛身上有什么？什么形狀的？殼上還有什么？（一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗！）

教師：貝殼的顏色怎樣？（有棕色的、黃色的、紅色的……）

教師：蝸牛的身體又怎樣呢？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的）頭上有什么？（一對(duì)觸角、一雙眼睛、還有一個(gè)小嘴巴）

三、教師講解示范。

1、蝸牛長(zhǎng)得這么可愛(ài)，我們一起把它們畫下來(lái)吧。你們想怎樣畫呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽把想法說(shuō)出來(lái)）

2、示范蝸牛的畫法：

教師：那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。

先在畫紙的正中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。

教師：蝸牛小時(shí)候很小的，后來(lái)它慢慢地長(zhǎng)大，背上的殼也一圈一圈地跟著長(zhǎng)大，終于長(zhǎng)成了一個(gè)大大的殼。（提示幼兒：不要繞得太多，老師覺(jué)得繞4圈就最合適，線與線之間不要太密）再引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置。引導(dǎo)幼兒把一只蝸牛畫在紙的`中心位置，畫得大大的，讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫紙上有一只大蝸牛。

教師：接著，畫蝸牛長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的身體，還有一對(duì)觸角、眼睛、小嘴巴。

（1）用線條、圖案裝飾蝸牛的殼

教師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下?？梢韵扔镁€條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。

教師：除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。

學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色

教師：接著，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色

交替使用涂色，這樣看上去很有規(guī)律，也很美麗！

（2）學(xué)習(xí)深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色

教師：除了這種方法，還可以用深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色，如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分，接著我用淺綠色疊加涂上去，在把剩余的部分也涂上淺綠色，這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。（教師在黑板上示范）

（3）添畫簡(jiǎn)單的背景

四、欣賞優(yōu)秀作品，交代繪畫要求。

1、展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。

2、教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。

（1）先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后才涂上顏色。

（2）要選用一些鮮艷的顏色來(lái)著色。

（3）畫畫時(shí)注意畫面的整潔。

五、幼兒繪畫，教師觀察，了解幼兒繪畫情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

六、作品評(píng)價(jià)

比一比誰(shuí)畫的蝸牛最美麗。

（視活動(dòng)具體情況選擇以下3項(xiàng)，可全選，也可選其1或其2進(jìn)行描述）

活動(dòng)建議

1、在幼兒下筆畫之前，可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一只大蝸牛，讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置，然后再下筆畫。

2、在講解兩種顏色交替涂色時(shí)，如果教師能在黑板上示范講解，幼兒可能會(huì)更容易理解、并掌握這種涂色方法，效果會(huì)更好。

活動(dòng)延伸

畫篇三：幼兒園中班美術(shù)教案

幼兒園中班美術(shù)教案——美麗的蝴蝶

作者：吳艷君時(shí)間：20xx—01—1110：23：34

活動(dòng)目標(biāo)：

1。嘗試大膽選擇喜歡的彩紙進(jìn)行對(duì)稱繪畫并剪下來(lái)

2。培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)昆蟲(chóng)，喜歡蝴蝶的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1鉛筆、記號(hào)筆、彩紙、剪刀。

2。蝴蝶圖片若干，蝴蝶范畫若干。

3。環(huán)境布置，（1）。談話區(qū)，（2）。操作區(qū)，（3）。展示區(qū)。

4。兒歌《美麗的花》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出蝴蝶，介紹蝴蝶的結(jié)構(gòu)和顏色。

師：老師給小朋友帶來(lái)了一件禮物。（出示蝴蝶圖片）

1、蝴蝶的結(jié)構(gòu)。

師：蝴蝶身上長(zhǎng)了些什么？

小結(jié)：蝴蝶和小朋友一樣，腹部是蝴蝶的中間，左右兩邊一邊一只相同的觸角、眼睛和翅膀。（請(qǐng)小朋友來(lái)找找）

師：蝴蝶怎么飛的？（幼兒學(xué)學(xué)）

小結(jié)：大翅膀、小翅膀。

2、你看到翅膀上有什么？

（教師將蝴蝶從中間對(duì)折）先看左邊，蝴蝶左邊的大翅膀有些，有哪些顏色，再看右邊。師：蝴蝶穿著漂亮的衣服，花紋是怎么畫，請(qǐng)幾位小朋友用手跟著線畫一畫。（嗯，真不錯(cuò)。）蝴蝶身上的花紋有一些線、圖形和很多顏色。

3、欣賞美麗的蝴蝶圖片。

師：蝴蝶有很多種，你們看好了，美麗的蝴蝶來(lái)了。（出示多媒體圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的條紋和顏色。）

4、欣賞蝴蝶范畫。

師：這些真漂亮，我非常喜歡它們，它們飛呀飛

已經(jīng)飛到我們身邊來(lái)了，你們猜猜蝴蝶在哪里？（出示范畫）

師：這些都是美麗的蝴蝶媽媽，我很喜歡它們身上美麗的衣服。

二、教師講解操作過(guò)程和要求，幼兒操作。

1。出示白蝴蝶。

師：蝴蝶媽媽在這里給我們留下了沒(méi)有穿衣服的

小蝴蝶穿上和小朋友一樣美麗的衣服，你們?cè)敢鈫幔?/p>

2。出示操作步驟，并簡(jiǎn)單解釋。

（1）先用鉛筆畫出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花紋。

（2）用黑色的記號(hào)筆在鉛筆畫過(guò)的地方再畫一次。

（3）蝴蝶做喜歡鮮花，這里有很多美麗的花。小朋友帶著你美麗的蝴蝶，你喜歡什么花，就把蝴蝶貼在那里。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（1）提醒幼兒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，（坐姿，拿筆放筆）。

（2）線條和是用剪子的指導(dǎo)。

三、作品展示。

師：小蝴蝶身上的衣服，穿得真美麗，它們?cè)诨ǘ渖巷w來(lái)飛去，看，它們多高興啊。我們一起喊喊它們，"美麗的蝴蝶，你們好！"這只蝴蝶在采花粉，這兩只蝴蝶在玩耍。蝴蝶給我們帶來(lái)多快樂(lè)，我們也送給美麗的蝴蝶一個(gè)好聽(tīng)的兒歌吧。

四、結(jié)束部分。

適用于幼兒園中班孩子的美術(shù)教學(xué)教案【篇二十二】

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用泥工的多種技能，大膽、創(chuàng)造性地制作各種各樣的月餅；通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)。

2、體驗(yàn)與同伴老師一起制作的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、知識(shí)準(zhǔn)備：

已學(xué)過(guò)團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁、分泥、粘合等泥工技能；

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）用食用色素合成的各色面團(tuán)、多種月餅餡兒（每桌一盤）；

（2）干凈的盤子、泥工板等，每人一份；

（3）范例4盤，廚師帽一頂；

（4）錄音機(jī)、歌曲《餅干歌》

教學(xué)重點(diǎn)

讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的制作，并體驗(yàn)制作過(guò)程的快樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)

將月餅餡包進(jìn)皮里，揉圓按壓成形。

教學(xué)理論依據(jù)

《綱要》指出：藝術(shù)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式。

教學(xué)過(guò)程

一、引起幼兒興趣，導(dǎo)入主題（師戴廚師帽，手端做好的4盤月餅）隨音樂(lè)《餅干歌》出現(xiàn)在孩子面前。

師：我是“智慧樹(shù)快餐店的大廚師，你們知道我盤子里的是什么嗎？（幼兒發(fā)言）

師：今天我來(lái)這是為我們快餐店招聘廚師的，你們?cè)敢鈦?lái)當(dāng)小廚師嗎？（愿意）

呀！這么多人要當(dāng)廚師，還是讓我出幾道題考考你們吧！

第一道題：你們知道再過(guò)幾天是什么節(jié)日嗎？（讓幼兒知道中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)。）

第二道題：月餅為什么是圓圓的？你吃過(guò)什么餡兒的月餅？（幼兒發(fā)言）

二、講解制作要求，使幼兒了解泥工雕刻的方法。

師：我?guī)?lái)的月餅它們都像一幅美麗的圖畫，請(qǐng)你們仔細(xì)看，并聽(tīng)清我的問(wèn)題。

（1）月餅的顏色看起來(lái)怎么樣？（幼兒發(fā)言）

（2）教師逐一引導(dǎo)幼兒觀察，分析月餅上面的圖案和花紋。

師：月餅上的花紋是怎么做出來(lái)的'？

（用竹簽在月餅上劃出一些花紋。引導(dǎo)幼兒使用其它輔助材料，如牙簽等）

師：你們還可以用什么方法使月餅上面出現(xiàn)花紋。（切割等）

（3）教師演示將月餅餡兒包進(jìn)皮里，揉圓按壓成形。

三、幼兒動(dòng)手制作，老師巡回指導(dǎo)

1、鼓勵(lì)幼兒大膽制作出與眾不同的作品；

2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將陷兒包進(jìn)皮里，揉圓按壓成形。

四、幼兒作品展示

肯定幼兒的成績(jī)，你們真能干，都到我們快餐店來(lái)當(dāng)廚師吧！

五、活動(dòng)延伸：

1、送作品到廚房，加工成熟食。

2、幼兒品嘗自己和他人的月餅。

適用于幼兒園中班孩子的美術(shù)教學(xué)教案【篇二十三】

活動(dòng)背景：

美術(shù)欣賞是學(xué)前兒童美術(shù)教育的重要內(nèi)容，它是以美術(shù)品為對(duì)象的特殊的審美經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)，是一種由客觀對(duì)象的審美屬性引起的，包括感知、想象、情感、思維等心理功能在審美對(duì)象刺激下交織活動(dòng)而形成的心理狀態(tài)。它和美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)（包括繪畫教育、手工教育）一起組成學(xué)前兒童美術(shù)教育的完整體系。而美術(shù)教育的任務(wù)是通過(guò)美術(shù)欣賞和美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，感染學(xué)前兒童，幫助兒童進(jìn)行整體的系統(tǒng)的審美感知，形成完整的心理結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)其美術(shù)審美能力和美術(shù)創(chuàng)作能力，最終促進(jìn)其人格和諧發(fā)展。但是，長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)前兒童的美術(shù)欣賞常常被忽視，美術(shù)教育一直以繪畫為主、手工為輔，單獨(dú)的欣賞課程幾乎沒(méi)有。這與美術(shù)教育的任務(wù)和要求不符，對(duì)幼兒的整體發(fā)展極為不利。剛好，本學(xué)期我園更換了一套新的教材，在新教材的藝術(shù)領(lǐng)域當(dāng)中，每個(gè)主題都會(huì)有美術(shù)欣賞的活動(dòng)。因此，我就好好利用新教材的資源，真正實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的任務(wù)，在班級(jí)里面認(rèn)真開(kāi)展本次的美術(shù)欣賞活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)畫面局部以及整體的觀察、描述和猜想，感受作品富于想象的表現(xiàn)手法。

2、充分運(yùn)用教師提供以及活動(dòng)室內(nèi)的材料啟發(fā)孩子裝飾空白的臉，引發(fā)孩子創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《超現(xiàn)實(shí)公寓》、畫板、A4紙、樹(shù)葉、雪花片、彩色卡紙、紙杯條、吸管、毛線、報(bào)紙、皺紙、透明膠等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：以小記者采訪的談話形式引起孩子的興趣，引出欣賞內(nèi)容。師：今天程老師帶來(lái)了很多有趣的圖片，還帶來(lái)了小話筒，請(qǐng)說(shuō)話好聽(tīng)的小朋友說(shuō)說(shuō)看，圖片上有什么？

1、教師展示欣賞圖片，幼兒自由想象、講述。

1)欣賞沙發(fā)圖片，幼兒講述

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你看到了什么？像什么？教師總結(jié)：原來(lái)它是一張嘴巴形狀的沙發(fā)。這個(gè)像嘴巴又像沙發(fā)的東西你覺(jué)得把它放在哪里會(huì)比較漂亮呢？

2）欣賞房間圖片，幼兒講述師：這次你又看到了什么？那你知道這是什么地方嗎？

3）欣賞風(fēng)景畫圖片，幼兒講述。

師：猜猜看，這是什么？你覺(jué)得它像什么？ 如果你有這樣的一幅畫你會(huì)把它放到房間的什么地方呢？

4）出示鼻子圖片，幼兒講述。

師：你們看看這是什么？這會(huì)是誰(shuí)的鼻子？仔細(xì)看看它上面還有什么？

2、讓幼兒自由想象圖片擺放的位置，充分發(fā)揮想象。

師：我們?cè)賮?lái)看看，這就是我們剛才看到的房間?，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，我要把這些東西都放到這個(gè)房間里面，把房間布置得漂漂亮亮的，誰(shuí)來(lái)試試？

二、出示《超現(xiàn)實(shí)公寓》引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，從畫面整體的、局部的形象進(jìn)行欣賞、討論。

1、師：有一位非常有名的畫家也把這些物品擺到了房間里面，我們一起看看他是怎么擺的。

2、師：哇，這是什么??？她的嘴巴、鼻子、眼睛都是用我們剛才看到的哪些東西來(lái)做的？這幅畫太有趣了。

三、讓幼兒給畫起名字，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，教師給予肯定。師：可是這幅畫還沒(méi)有名字呢，我們幫它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧，誰(shuí)能大膽地說(shuō)一說(shuō)？

四、教師簡(jiǎn)單介紹畫家名字以及畫的名稱。

1、師：你們都幫它取了這么多的名字，那到底叫什么名字呢？其實(shí)它是西班牙著名畫家達(dá)利的作品，它的名字叫做《超現(xiàn)實(shí)公寓》。小朋友，你們知道公寓是什么意思嗎？公寓就是我們現(xiàn)在住的房子，我們的公寓里面有沙發(fā)、桌子、窗簾、等等東西，畫家達(dá)利的公寓里面也有這些東西，他通過(guò)豐富的想象力，創(chuàng)造出跟我們不一樣的公寓，除了像公寓之外，它看起來(lái)更像一張有趣的臉。

五、幼兒進(jìn)行觀察、思考、想象最后進(jìn)行操作。

1、師：現(xiàn)在公寓里發(fā)生了一件奇怪的`事情，咦，什么不見(jiàn)了？嘴巴不見(jiàn)了怎么辦？程老師這里有很多的材料，你們覺(jué)得哪些可以用來(lái)做嘴巴？

2、教師： 原來(lái)只要小朋友開(kāi)動(dòng)小腦袋也能做一張有趣的臉，你們想試試嗎？這里有五塊畫板，每三位小朋友為一組，合作完成一份作品，做之前老師有個(gè)要求，我要小朋友在這張臉上做的眼睛、鼻子、嘴巴用的材料都要不一樣，

3、幼兒創(chuàng)作：教師巡回指導(dǎo)。

六、評(píng)價(jià)幼兒作品

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的作品、評(píng)一評(píng)他人的作品，教師簡(jiǎn)單總結(jié)。

活動(dòng)反思：

《達(dá)利——超現(xiàn)實(shí)公寓》中，作家從畫面的內(nèi)容上所表現(xiàn)出來(lái)的豐富的想象能力，能夠?qū)⑽覀兤饺丈畹慕嵌瘸霭l(fā)，透過(guò)特定的組合和變幻，將房間里的物品組合成了卷發(fā)的人臉。正是這樣新奇的內(nèi)容，從而能夠激發(fā)幼兒在欣賞過(guò)程中的興趣，讓幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫作品中的趣味所在。

在本次活動(dòng)中，我采用的表現(xiàn)形式是臨摹畫家的作品，這樣就是對(duì)于這幅畫的內(nèi)容的再次強(qiáng)化，而作品中是可以啟發(fā)孩子在材料運(yùn)用方面的多樣性和畫面的趣味性就不能夠很好的表現(xiàn)，所以對(duì)于表現(xiàn)的環(huán)節(jié)進(jìn)行了修改，讓幼兒運(yùn)用教師提供的材料裝飾空白的臉。這樣更能夠讓幼兒表現(xiàn)在欣賞作品后的獲得，從幼兒的操作過(guò)程中也可以去檢測(cè)幼兒在欣賞過(guò)程中的獲得有哪些。所以感知欣賞畫面以及后期建立在欣賞基礎(chǔ)上的創(chuàng)作應(yīng)該是一個(gè)完整而且是密不可分的整體，這才應(yīng)該是完整的美術(shù)欣賞活動(dòng)。

適用于幼兒園中班孩子的美術(shù)教學(xué)教案【篇二十四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。

2.能以自己喜歡的方式對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。

3.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.收集的不同樹(shù)木的葉子若干。

2.固體膠、彩色紙等。

3.范畫。

一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的多樣性。

1．教師：今天小朋友帶來(lái)了很多樹(shù)葉，都很漂亮，那王老師也帶來(lái)了很多的樹(shù)葉，我們來(lái)欣賞一下。（邊欣賞邊問(wèn)小朋友葉子是什么形狀的）。

2．小結(jié)：自然界中樹(shù)木的種類很繁多，樹(shù)葉的形狀也各有不同：有心形、針形、扇形、圓形等。

二、教師講述樹(shù)葉拼貼畫的方法。

1.教師：看到葉子這么漂亮，王老師想用這些葉子來(lái)為大家變魔術(shù)，看看王老師是怎么變的。（老師快速用幾片樹(shù)葉在手里拼湊出小動(dòng)物大致外形，問(wèn)幼兒像什么，然后貼在紙上）2.教師：原來(lái)把各種形狀的樹(shù)葉加以拼接，就可以變成有生命的小動(dòng)物了。"3.教師：老師這里還變了許多的動(dòng)物，我們一起看看。

三、幼兒分組操作，老師給予具體指導(dǎo)。

四、互評(píng)互賞作品，體驗(yàn)成功的喜悅。

修改建議本次活動(dòng)我沒(méi)有把重點(diǎn)放在拼湊組合樹(shù)葉的方法，重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行樹(shù)葉擺放，樹(shù)葉和樹(shù)葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請(qǐng)大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示?；顒?dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開(kāi)拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過(guò)程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來(lái)選擇活動(dòng)，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。

教學(xué)反思

1、對(duì)幼兒想象能力的保護(hù)和動(dòng)手能力的提高

2、對(duì)自然環(huán)境的接觸和了解

3、整節(jié)課的課堂氣氛不好，沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)孩子們的主動(dòng)性和積極性。

通過(guò)這節(jié)課我認(rèn)識(shí)到平時(shí)對(duì)孩子的想象力和動(dòng)手能力缺乏培養(yǎng)，以及自己不能很好帶動(dòng)孩子的主動(dòng)性和積極性。在以后的教學(xué)中對(duì)這幾點(diǎn)應(yīng)加以重視。

適用于幼兒園中班孩子的美術(shù)教學(xué)教案【篇二十五】

教學(xué)要求：

1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在欣賞抽象畫的基礎(chǔ)上，初步理解夢(mèng)境可以不用將具體事物畫出來(lái)，知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢(mèng)境。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)重彩轉(zhuǎn)印畫的基本步驟，體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒感受、欣賞和表現(xiàn)美術(shù)作品的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、法國(guó)作家?jiàn)W迪隆.雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》（若沒(méi)有原著，師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅重彩轉(zhuǎn)印畫）

2、幼兒人手一份材料（一塊玻璃板、一個(gè)鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料）

3、烘干機(jī)、錄音機(jī)、磁帶（內(nèi)有睡覺(jué)、可怕的音樂(lè)、輕快的音樂(lè)）

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、師：小朋友們，你們好！我是小魔女。今天我將帶你們?nèi)?mèng)的世界玩，高興嗎？

2、聽(tīng)音樂(lè)，做動(dòng)作（睡覺(jué)，做惡夢(mèng)，美夢(mèng)，重新睡覺(jué)）

3、師：“天亮了，該起床了?！?/p>

二、基本部分

1、師：小朋友在夢(mèng)的世界里，你們玩的真起勁，夢(mèng)見(jiàn)了什么？（幼兒自由發(fā)言）

小結(jié)：哦，小朋友做了各種各樣的夢(mèng)，有可怕的夢(mèng)，也有快樂(lè)的夢(mèng)。

2、師（出示抽象畫）：有一位法國(guó)的畫家也做了一個(gè)夢(mèng)，而且把它畫了下來(lái)。你們猜猜他夢(mèng)見(jiàn)了什么？（幼兒自由發(fā)言）

小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事，畫家的夢(mèng)里沒(méi)有將具體的事物畫出來(lái)，而是讓我們來(lái)猜一猜，這種畫我們把它叫做抽象畫。

3、師：在這幅畫里，畫家要告訴我們，他做了一個(gè)可怕的夢(mèng)，還是快樂(lè)的夢(mèng)，為什么？引導(dǎo)幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。）

哦，原來(lái)你們認(rèn)為畫家做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，因?yàn)樗漠嬂镉性S多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少。

4、師：我剛才也做了一個(gè)夢(mèng)，是個(gè)可怕的夢(mèng)，該用怎樣的色彩去表現(xiàn)呢？（引導(dǎo)幼兒講出許多灰暗的色彩，當(dāng)然也可用少量鮮艷的色彩來(lái)表現(xiàn)）

那今天，我來(lái)教你們一個(gè)新的`畫畫方法，你們幫我選色彩，我們一起合作畫一幅抽象畫《我的夢(mèng)》，好嗎？

5、師示范步驟：

1）你們瞧，我?guī)?lái)了一塊玻璃板，要將顏色畫在玻璃板上。

2）請(qǐng)你們幫我選顏色，你們覺(jué)得可以用什么顏色？怎么畫？（可以讓幼兒指導(dǎo)老師隨意畫線條或色塊）

3）將玻璃板輕輕的晃動(dòng)，讓色彩自由滲合，流動(dòng)。

4）拿一張白紙?jiān)谏厦鎵阂粔?，輕輕地掀開(kāi)。

5）為了使顏色干的快，在烘干機(jī)上烘一烘。

6）我還要給它鑲上鏡框，這樣就更漂亮了。

6、師：《我的夢(mèng)》終于畫好了，你們想不想試一試？

請(qǐng)你們先想好自己的夢(mèng)是快樂(lè)的，還是可怕的，然后選用相應(yīng)的色彩畫在玻璃板上，拿白紙壓一壓，烘干后，選用自己喜歡的鏡框鑲上，完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢(mèng)講給好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

7、幼兒作業(yè)，師巡回指導(dǎo)。（放音樂(lè)）

三、結(jié)束部分：

1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上

2、師：夢(mèng)的世界好玩嗎？想不想再去？我們?cè)俚侥抢锶フ乙徽?，除了可怕的?mèng)、快樂(lè)的夢(mèng)，還會(huì)有那些夢(mèng)？

適用于幼兒園中班孩子的美術(shù)教學(xué)教案【篇二十六】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用棉線蘸色拖畫，畫出放射狀的蜘蛛網(wǎng)，畫的又緊又密。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩色活動(dòng)的興趣，并養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各色水粉顏料，棉線，小蜘蛛人手一只及蜘蛛網(wǎng)ppt。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)。

1、今天汪老師帶來(lái)了一則謎語(yǔ)，請(qǐng)聽(tīng)謎面，猜猜這是什么小動(dòng)物？“小小諸葛亮，獨(dú)坐軍中帳，擺成八卦陣，專抓飛來(lái)將?！保ㄖ┲耄?/p>

2、蜘蛛有什么本領(lǐng)呢？（幼兒回答：蜘蛛會(huì)織網(wǎng)）

二、觀察蜘蛛網(wǎng)

1、蜘蛛會(huì)織網(wǎng)，我們來(lái)看看蜘蛛網(wǎng)是什么形狀的？（（從一點(diǎn)向四周發(fā)散出去，重點(diǎn)學(xué)習(xí)放射狀）

2、再來(lái)看看這兩張蜘蛛網(wǎng)，哪一張能抓到更多的食物呢？為什么？（又密又緊）

教師小結(jié)：蜘蛛網(wǎng)的形狀是從一點(diǎn)向四周發(fā)散，呈放射狀，只有把蜘蛛網(wǎng)織的又緊又密才能捉到更多的食物。

三、教師講解示范。

1、今天我們就用棉線和顏料來(lái)畫一畫蜘蛛網(wǎng)，怎么畫呢，請(qǐng)你看仔細(xì)。

教師講解畫法：在畫紙的邊上，有一個(gè)小圓點(diǎn)，這就是蜘蛛的家，我們棉線蘸上顏料，從蜘蛛的家出發(fā)，往外拖，我們把棉線“躺下來(lái)，拉一下”。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。

3、小蜘蛛可喜歡我和你們一起織的網(wǎng)，現(xiàn)在它要到織的又密又緊的蜘蛛網(wǎng)上來(lái)抓事物吃啦。（教師隨手把蜘蛛貼在網(wǎng)中）

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1、要求幼兒手拿棉線蘸一蘸，躺下來(lái)，拉一下。從圓點(diǎn)出發(fā)畫出放射狀的蜘蛛網(wǎng)，蜘蛛網(wǎng)畫的又緊又密。（棉線用好后，要放回顏料盤中，并把握手的一端掛在顏料盤的邊緣）

2、放射狀畫好后請(qǐng)幼兒換顏色來(lái)裝飾蜘蛛網(wǎng)，換色時(shí)請(qǐng)捧著你的作品到另一種顏料處繼續(xù)畫。網(wǎng)織的又密又緊的，小蜘蛛就會(huì)到你的網(wǎng)上來(lái)捕事物。

3、保持桌面和衣物的清潔，并畫好后回位置等待。

五、欣賞點(diǎn)評(píng)作品

1、教師：你最喜歡哪張網(wǎng)，并說(shuō)說(shuō)為什么？喜歡哪里？

2、教師把小蜘蛛貼到網(wǎng)上，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)反思：

活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

適用于幼兒園中班孩子的美術(shù)教學(xué)教案【篇二十七】

設(shè)計(jì)意圖：

在平時(shí)美術(shù)課教學(xué)中，我們一般都是畫一樣?xùn)|西，先構(gòu)圖，在涂色。但我發(fā)現(xiàn)小朋友涂色比較成問(wèn)題，涂的時(shí)候同一個(gè)方向比較少。豎、橫、圈都有，涂得均勻，涂得豐滿的不是很多，本堂課我就主要是訓(xùn)練幼兒涂色了，在利用情境增添活動(dòng)的情趣。

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)涂顏色，嘗試漸變的方法。

2、積極參與鋪路的游戲，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

1、教師范畫一張

2、背景圖一幅。

3、剪刀、膠水、油畫棒、幼兒操作材料人手一份。

過(guò)程：

一、引題

1、小朋友們好，老師要告訴你們一個(gè)好消息，昨天我看到了一張非常漂亮的圖片，我把它帶來(lái)了，想看嗎？

2、出示范畫，提問(wèn)：

這張畫畫的是什么呢？大家說(shuō)說(shuō)看。

你覺(jué)得什么地方漂亮？

（評(píng)析：第一個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)圖形顏色，先介紹一下涂色，重點(diǎn)講解圖形。）

二、示范講解

1、怎么會(huì)這么漂亮呢？幼兒回答

師：原來(lái)呀這些顏色它們都有自己的兄弟姐妹，兄弟跟兄弟在一起顏色會(huì)變得更好看了。

2、咦！這條路還沒(méi)鋪完，我們繼續(xù)把它鋪下去——拉開(kāi)

如：深綠和淡綠是兄弟，在涂的時(shí)候，一定要同一個(gè)方向，涂均勻，在線里面涂，不要涂到外面去，兩個(gè)好朋友要手拉手。

評(píng)析：概念方面，綠色，深綠，翠綠，淡綠。我覺(jué)得顏色講解的過(guò)細(xì)，應(yīng)該讓幼兒直接認(rèn)識(shí)的顏色：如深綠色，淡綠色。就可以了。

三、出示背景圖

師交代：小兔子家里房子造好了（一邊講一邊出示背景圖）。路還沒(méi)鋪，我們來(lái)幫助小兔子鋪路，不過(guò)小兔子要求鋪三條路，一條是“△”的路，一條是“□”的路，一條是“○”的路，老師給你們準(zhǔn)備了各種圖形的路，請(qǐng)你們?cè)诶锩嫱可掀恋念伾瑘D好后，剪下來(lái)按小兔的要求鋪路。

（評(píng)析：幼兒看到背景圖都很激動(dòng)，注意力一下子都集中過(guò)來(lái)了。）

四、幼兒操作

1、提醒幼兒涂色，注意顏色的搭配。

2、幫助有困難的幼兒。

3、剪好后，貼上去，可以幫助沒(méi)完成的小朋友。

（評(píng)析：幼兒興趣很濃，樂(lè)意參與。）

五、幼兒作品講解

1、路鋪正確的表?yè)P(yáng)。

2、顏色涂得漂亮的表?yè)P(yáng)。

3、讓幼兒感受到成功

反思：

1、本次活動(dòng)是一個(gè)整合活動(dòng)，再簡(jiǎn)單的幾何圖形上裝飾，是科學(xué)與藝術(shù)的融合。整個(gè)活動(dòng)以游戲化，情節(jié)化的形式展開(kāi)，給幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。

2、活動(dòng)中，通過(guò)講一講，想一想，畫一畫等環(huán)節(jié)。幼兒興趣極高，能大膽選擇不同的顏色進(jìn)行涂色，活動(dòng)效果不錯(cuò)。

3、對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)可能有點(diǎn)兒過(guò)細(xì)，個(gè)別幼兒拿油畫棒的姿勢(shì)還需要加強(qiáng)教育。

4、在活動(dòng)中課堂氣氛比較活躍，大部分幼兒能夠掌握了涂色的基本方法。

適用于幼兒園中班孩子的美術(shù)教學(xué)教案【篇二十八】

活動(dòng)準(zhǔn)備

照片—鯨魚(yú)

圖片—鯨魚(yú)噴水

幼兒用畫紙，畫筆。

活動(dòng)目標(biāo)

練習(xí)波浪線，鍛煉幼兒的手腕靈活度。

學(xué)習(xí)用過(guò)渡色為鯨魚(yú)著色，注意線條流暢和色彩的變化。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

出示照片—鯨魚(yú)

教師：小朋友，你們看是誰(shuí)在給我們表演節(jié)目呢？

大海是鯨魚(yú)的家，鯨魚(yú)玩的多高興呀。

今天，我們來(lái)畫一畫鯨魚(yú)好不好？

點(diǎn)出活動(dòng)主題——鯨魚(yú)。

二、展開(kāi)

1、出示圖片—鯨魚(yú)噴水

鯨魚(yú)是什么顏色的？我們選用什么顏色畫鯨魚(yú)呢？

（加深幼兒對(duì)油畫棒顏色的認(rèn)知）

2、出示圖片—鯨魚(yú)

教師與幼兒觀察圖片，探討按照什么順序進(jìn)行構(gòu)圖。

（1）在提示線的基礎(chǔ)上，完整添畫出鯨魚(yú)噴水的形態(tài)。

（2）大海的波浪采用連貫性的波浪線完成，注意線條的均勻，

在畫紙下放留出空白可以添畫各種小魚(yú)。

3、教師示范著色方法，重點(diǎn)演示鯨魚(yú)身體過(guò)渡色的變化。

（1）鯨魚(yú)：由上到下共分為三種顏色群青--深藍(lán)--白色，每?jī)煞N顏色的過(guò)渡交接處要輕輕著色，

將兩種顏色混在一起，盡量使顏色的過(guò)渡自然化。

（2）大海：根據(jù)波浪線的劃分，可用淺藍(lán)和檸檬黃交替進(jìn)行。

（3）提示：涂底色時(shí)，按一個(gè)方向平涂，把筆平倒下，淺淺的均勻著色。

背景顏色要有深淺的變化。

4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

（1）指導(dǎo)幼兒的繪畫姿勢(shì)，注意握筆和坐姿。

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽添畫小魚(yú)、小鳥(niǎo)、白云，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

三、結(jié)束

請(qǐng)小朋友們相互欣賞作品。

組織幼兒收拾好自己的畫具，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

適用于幼兒園中班孩子的美術(shù)教學(xué)教案【篇二十九】

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解圍巾花飾的多樣，及色彩的豐富。

2、學(xué)習(xí)用花紋，格子或圖樣對(duì)圍巾進(jìn)行裝飾。

3、對(duì)裝飾畫有興趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種圖案的圍巾，蠟筆，紙（長(zhǎng)、正方形的圍巾狀）。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示各式圍巾,讓幼兒欣賞.

1. 這是什么?(圍巾)它們有什么不一樣的地方?(花紋不一樣) 花紋什么地方不一樣?(有的是圍著圍巾四周一圈,有的兩邊有花紋,有的有圖案;或是圖案不一樣,有的是動(dòng)物,有的是花,有的是格子……)

二、裝飾圍巾,幼兒作業(yè)

1. 我們今天也來(lái)裝飾圍巾,你喜歡什么樣的圍巾?你會(huì)用什么畫案來(lái)裝飾你的圍巾呢?(幼兒講述)。

2. 看看我們有什么東西呢?(蠟筆)

3. 教師提出要求:幼兒能夠自己大膽裝飾圍巾,注意不和別人一樣,能自己想方法設(shè)計(jì)。

4. 教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)。

三、評(píng)講幼兒作品

1. 我們看看這些圍巾顏色怎么樣?

2. 你是怎么設(shè)計(jì)圍巾的?用了什么方法?(線條,圖案,色塊,花紋)

活動(dòng)反思

引發(fā)孩子們積極討論，自主探索的欲望，通過(guò)想象和交流，孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉，創(chuàng)造出不同的作品，他們對(duì)色彩花紋的設(shè)計(jì)很自由，色彩夸張，畫面比較漂亮。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng)，倡導(dǎo)的是自由表達(dá)，個(gè)性展示，我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。

適用于幼兒園中班孩子的美術(shù)教學(xué)教案【篇三十】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用團(tuán)、壓、搓等泥工技巧，塑造出簡(jiǎn)單的兔形象，并能夠簡(jiǎn)單刻畫形象細(xì)節(jié)。

2.養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的制作習(xí)慣。

3.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

4.感受作品兔的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

玩具兔子一只、各色彩泥、泥工板、工具若干、

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

教師（出示玩具兔子）：你們看，我?guī)дl(shuí)來(lái)了？（小兔子），告訴幼兒這個(gè)兔子的名字叫“叮?！?，引導(dǎo)幼兒圍繞兔子的外形進(jìn)行觀察和討論。它長(zhǎng)什么樣？

二、基本活動(dòng)

1.教師引導(dǎo)幼兒，重點(diǎn)講解兔子的耳朵、身體和尾巴的特征。

2.兔子的兩只耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，頭是圓的，身體是橢圓形的，四條腿短短的，尾巴也是短短的，眼睛是紅紅的，嘴巴是三瓣的。

3.小兔子叮叮沒(méi)有朋友，我們幫它做一些好朋友吧。

4. 教師邊示范邊講解制作過(guò)程：首先將彩泥平分兩份，先用一團(tuán)泥搓一個(gè)橢圓形的身體；另一團(tuán)先平分為兩份，其中一團(tuán)泥團(tuán)一個(gè)圓形的頭，剩下的一團(tuán)為三份，一份搓成一條短尾巴；其余兩份搓成二只耳朵，耳朵要搓好一個(gè)橢圓形再壓扁，用另外一種顏色做耳朵的內(nèi)部，沾上嘴巴，最后小兔子就做好了。

5.交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

6.現(xiàn)在請(qǐng)你們給小兔子做好朋友，小兔子的頭可以看不同方向。鼓勵(lì)幼兒做不同姿態(tài)的兔子。

7.教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助幼兒解決各部份粘貼問(wèn)題以及嘴巴和眼睛的塑造問(wèn)題。

8.教師個(gè)別輔導(dǎo)動(dòng)手能力差的幼兒，對(duì)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒還可以鼓勵(lì)他搓一個(gè)胡蘿卜喂兔子吃。

三、結(jié)束活動(dòng)

展示幼兒作品，看看誰(shuí)的小兔子最可愛(ài)。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)爸爸媽媽一起制作兔子伙伴。

適用于幼兒園中班孩子的美術(shù)教學(xué)教案【篇三十一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)圖形組合的簡(jiǎn)單關(guān)系，發(fā)展觀察辨別的能力。

2、能用各種圖形進(jìn)行拼畫，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫。

3、體驗(yàn)拼貼畫的樂(lè)趣與成功的喜悅。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大小不同的三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、半圓若干，蠟筆、紙、漿糊、抹布

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：圖形機(jī)器人

1、小朋友們，今天顧老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，我們一起來(lái)看一看它是誰(shuí)呢？

2、那么你們知道它是由什么圖形組成的呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察后舉手回答。（三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、半圓）

3、那你知道三角形是在機(jī)器人身體的哪邊呢？一共有幾個(gè)三角形呢？

那圓形、半圓形、長(zhǎng)方形、正方形呢？它們?cè)跈C(jī)器人身體的哪邊呢？各有幾個(gè)呢？

4、小朋友說(shuō)得真棒，機(jī)器人是由三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、半圓組成的。

二、新授

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，教師給予指導(dǎo)幫助

①各種各樣的圖形可以組成機(jī)器人，那這些圖形還可以拼成什么呢？請(qǐng)朋友先想一想，然后再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

②小朋友們說(shuō)得真好！你們想要自己動(dòng)手來(lái)試一試嗎？（想）那么待會(huì)兒顧老師就請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)制作一幅拼畫。

2、教師講解操作要求

在做之前顧老師有幾點(diǎn)要求希望小朋友都能做到

①請(qǐng)小朋友有秩序地選擇自己所需要的圖形，先在白紙上拼搭，拼好后用膠水粘在紙上。

②圖形拼好后，我們可以用蠟筆畫一些裝飾性的圖案，讓畫面變得更美觀。

3、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、作品展示

今天呀，我們的小朋友發(fā)揮了自己的奇思妙想，有的拼了什么，有的拼了什么，拼出了一幅幅美麗的作品。課后你可以把它插到你自己的作品袋中，讓自己的好朋友、爸爸媽媽、叔叔阿姨一起去看一看，好嗎？

活動(dòng)反思：

幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹(shù)葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的?！毒V要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的`特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽(tīng)幼兒的言行，及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)。在滿足幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的同時(shí)，更能注重讓他們思維參與其中。如：我將樹(shù)葉拼貼成小雞的樣子，問(wèn)，你們看它象什么？接著又出示其他形狀的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，而且有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展，也為后續(xù)的創(chuàng)作活動(dòng)做了有效的鋪墊。在擺擺說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性，促進(jìn)他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動(dòng)中，愉快地、獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使他們的獨(dú)創(chuàng)精神和動(dòng)手能力得到了鍛煉?；顒?dòng)中也感到存在一些不足，如：如何讓每一位幼兒在活動(dòng)中都能體驗(yàn)成功的喜悅，獲得進(jìn)取的力量，分享合作的和諧。

適用于幼兒園中班孩子的美術(shù)教學(xué)教案【篇三十二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.選擇自己喜歡的`顏色(紅、黃、綠)，大膽地在刷刷、玩玩中完成作品。

2.體驗(yàn)與同伴共同作畫的樂(lè)趣。

3.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.油漆刷子、顏料、倒背衣。

2.音樂(lè)(粉刷匠)、PPT。

3.布置作畫場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

一.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室小朋友，今天，我們是小小粉刷匠，我們?nèi)ニ⒎孔訃D!(帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室)

二欣賞各種顏色的房子，增加幼兒作畫的興趣

1. 你見(jiàn)過(guò)什么顏色的房子?

2.幼兒欣賞各種顏色的房子。這座房子有什么顏色?(紅色、綠色)這是一座什么房子?(蘑菇房)這座房子的屋頂是什么形狀的?什么顏色的?墻面是什么顏色的?

三.教師示范

1.看了這么多漂亮的房子，我們來(lái)看看下面這些房子。

2.你們發(fā)現(xiàn)這里的房子都是什么顏色的?(白色)好看嗎?

3.老師這里有一件工具，我覺(jué)得它是一把魔術(shù)刷，你想把房子刷成什么顏色，它就能變成什么顏色。(教師出示小刷子)你們以前見(jiàn)過(guò)嗎?用來(lái)干什么的?

4.教師示范：魔術(shù)刷，蘸一下，翻過(guò)來(lái)，蘸兩下，再和小筐親一下，翻過(guò)來(lái)，親兩下，橫刷刷，豎刷刷，沿著黑線刷一刷，小心小心再小心，顏料不刷黑線外，白色房子不見(jiàn)了，粉刷本領(lǐng)真正強(qiáng)。(教師邊刷邊念)

5.剛才，老師用魔術(shù)刷在顏料里蘸了幾下?(兩下)

6.顏料蘸好后，魔術(shù)刷又做了?(在小筐上親兩下)

7.老師是怎么刷的?(橫刷刷、豎刷刷、沿著黑線刷一刷)

8.顏料可以刷在黑線外面嗎?(不可以)這座房子刷好了嗎?(沒(méi)有)為什么?(要整座房子都刷好顏色)

9.你想刷那幢房子?房子的屋頂刷什么顏色?墻面刷什么顏色?

四.幼兒操作幼兒選擇自己喜歡的顏色，自由作畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成作品。期間可念一念兒歌，使幼兒快速掌握刷的技能。

五.結(jié)束

1.幼兒相互欣賞作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.外面還有許多房子等著我們?nèi)ニ?，粉刷匠們我們出發(fā)嘍!

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

小百科：《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律使用重復(fù)的手法，簡(jiǎn)單而且易唱易記，并以"xx xx∣xx x∣xx xx∣x -∣"的節(jié)奏貫穿全曲。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，一方面生動(dòng)地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動(dòng)成果，得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的同時(shí)，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng)，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài);一方面教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和樂(lè)觀向上的精神。

適用于幼兒園中班孩子的美術(shù)教學(xué)教案【篇三十三】

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)用油水脫色的方法創(chuàng)作的樂(lè)趣和喜悅。

2、欣賞浪花的視頻或圖片，感受浪花線條的流暢性。

3、結(jié)合自己的感受，嘗試勾畫出浪花的外輪廓，并運(yùn)用油水脫色的方法表現(xiàn)大海的浪花。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

有使用排刷或水粉筆進(jìn)行平涂的經(jīng)驗(yàn)；看過(guò)海浪翻滾的場(chǎng)景或視頻。

（二）材料準(zhǔn)備

1、教師用材料：掛圖“浪花一朵朵”；音樂(lè)《浪花一朵朵》、排刷、藍(lán)色水粉顏料、示范畫紙（對(duì)開(kāi)素描紙，活動(dòng)前用白色油畫棒畫好浪花）。

2、幼兒用材料：操作單頁(yè)第11~12頁(yè)；油畫棒、大號(hào)水粉筆、水粉顏料（調(diào)稀一些）、小盤子、小水桶、抹布。

活動(dòng)過(guò)程

（一）情境導(dǎo)入

出示掛圖“浪花一朵朵”，引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖中的圖片，感受浪花的特征。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片中有什么，浪花是什么形狀的，想什么，圖片的主要顏色是什么，這種顏色給人怎樣的感覺(jué)。

（二）探索發(fā)現(xiàn)

1、引導(dǎo)幼兒跟隨《浪花一朵朵》的音樂(lè)用手臂或身體動(dòng)作表現(xiàn)浪花。

2、出示示范畫紙，用排刷在紙上找出浪花，引發(fā)幼兒興趣。

在示范用排刷平刷時(shí)，教師要演示正確的取放常規(guī)，并提醒幼兒顏料多了就在顏料盤邊掭一掭。

教師：浪花真調(diào)皮，它躲在這張白紙上，你能找出它嗎？老師這里有個(gè)魔法刷，可以幫助我們找到浪花（教師示范用排刷刷出浪花），瞧，浪花出現(xiàn)了。

3、鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)嘗試，發(fā)現(xiàn)油水脫色的方法，在幼兒嘗試的過(guò)程中鞏固操作的常規(guī)。

教師：原來(lái)浪花是用白色的油畫棒畫在了白紙上，油畫棒是不吸水的，刷上彩色顏料后就能找到浪花了，小朋友也試試吧。

（三）創(chuàng)作表現(xiàn)

1、發(fā)放操作單頁(yè)第12頁(yè)，提出作畫要求。

請(qǐng)幼兒在“涂鴉墻”上用油畫棒畫出曲線、弧線表現(xiàn)浪花，接著蘸顏料刷出浪花，提醒幼兒選擇一種顏料表現(xiàn)。

2、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒首先用流暢、變化的線條表現(xiàn)浪花，使用油畫棒時(shí)要稍微用力些；然后用水粉筆蘸顏料取適量顏料從左至右來(lái)回刷。注意保持桌面和衣服的干凈，手臟了要及時(shí)用抹布擦干凈。

（四）欣賞評(píng)議

1、鼓勵(lì)幼兒大膽展示作品，并介紹其創(chuàng)造過(guò)程中所遇到的困難，教師給予肯定和建議。

2、引導(dǎo)幼兒將未干的作品交到教師指定的位置擺放，以防作品損壞。

（五）結(jié)束活動(dòng)

教師和幼兒共同收拾整理活動(dòng)材料，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思

活動(dòng)中我們利用繪畫材料的不同特征，向孩子們展示了油水分離的神奇效果，以變魔術(shù)的方式吸引孩子參與活動(dòng)的興趣，孩子們?cè)谔剿髦袊L試了不同的繪畫方式豐富了孩子們的玩色經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中孩子始終處在一種自由的活動(dòng)空間里，學(xué)習(xí)輕松、主動(dòng)、活躍，師生情緒飽滿，氣氛融洽，讓孩子充分地體驗(yàn)到了教學(xué)活動(dòng)的成功與喜悅。

適用于幼兒園中班孩子的美術(shù)教學(xué)教案【篇三十四】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、畫畫長(zhǎng)大的`自己，能關(guān)注自己各部分的特征。

2、體會(huì)自己在長(zhǎng)大，為自己的成長(zhǎng)而高興。

【活動(dòng)重點(diǎn)】把自己畫大。

【活動(dòng)難點(diǎn)】添畫各部分的特征。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】三色卡紙人手一張、記號(hào)筆、范例。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、欣賞感知

1、我們現(xiàn)在是小班朋友還是中班朋友呢？為什么會(huì)從小班升到中班？（體會(huì)我們?cè)陂L(zhǎng)大）

2、觀察三張畫面，比較大小進(jìn)行排列。

（1）老師帶來(lái)了三張畫，排一排，我們是怎么長(zhǎng)大的？

（2）為什么這一張是“長(zhǎng)大的我”？

2、討論：怎樣可以把自己畫大呢？（頂天立地）

小結(jié)：“大大的我”有大大的頭，大大的身體，粗粗的胳膊，粗粗的腿。要頭頂著天，腳踩著地，這樣才能把自己畫大。

二、聯(lián)想創(chuàng)作

1、在紙上畫個(gè)“大大的我”。（師示范：從上到下進(jìn)行繪畫，在每個(gè)部分添畫細(xì)節(jié)。）

2、檢查一下，長(zhǎng)大的我是否健康。（檢查畫面，是否有遺漏）

3、幼兒繪畫“長(zhǎng)大的我”，師巡回指導(dǎo)。

關(guān)注：

1、幼兒是否把自己畫大。

2、幼兒是否遺漏細(xì)節(jié)

三、展現(xiàn)交流

出示孩子的作品，猜猜“他是誰(shuí)？他長(zhǎng)大了嗎？”

適用于幼兒園中班孩子的美術(shù)教學(xué)教案【篇三十五】

教學(xué)目標(biāo)：

1、關(guān)注演示環(huán)節(jié)，應(yīng)讓幼兒充分認(rèn)識(shí)各種材料，并借助已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的使用這些材料。

2、粘貼裝飾物的方法：橫著粘、豎著粘、分散粘等，豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

3、幼兒用蠟筆、水彩筆等材料涂色中，不能涂在小雨傘以外的空白處。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、感受作品的美感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、給每一位幼兒準(zhǔn)備一張畫有小雨傘的紙。

2、準(zhǔn)備蠟筆、水彩筆，膠棒以及小紙片等材料。

教學(xué)過(guò)程：

1、師：小朋友，雨天我們離不開(kāi)什么?我們最親密的朋友是什么?

幼：小雨傘----我親愛(ài)的朋友。

師：是啊，我們用傘來(lái)?yè)跤辏谘谉岬南奶爝€用它來(lái)干什么呢?

幼：我們還用它遮太陽(yáng)。

師：現(xiàn)在老師有一把小雨傘也想有美麗的花紋，讓我們一起來(lái)幫助它。

2、引導(dǎo)幼兒觀察準(zhǔn)備好的各種材料，并在教師制作的小雨傘上演示使用的方法。

師：看一看，都有什么材料?可以怎樣使用它們裝飾小雨傘?

創(chuàng)作幼兒選擇自己喜歡的材料，大膽裝飾小雨傘。

師：試試看，也來(lái)裝飾一把漂亮的小雨傘吧。

教學(xué)延伸：

活動(dòng)后，將制作好的小雨傘展示在活動(dòng)室的四周，供大家欣賞。

教學(xué)反思：

活動(dòng)建議該活動(dòng)是綜合性的手工制作活動(dòng)，活動(dòng)中所需要的折、搓、剪、貼等技能幼兒已有一定的經(jīng)驗(yàn)，因此活動(dòng)的重點(diǎn)為引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿，創(chuàng)造性的運(yùn)用這些技能。

小百科：傘是一種遮陽(yáng)或遮蔽雨、雪的工具。一般用油紙、油布或塑料布等做成。

適用于幼兒園中班孩子的美術(shù)教學(xué)教案【篇三十六】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能畫出好朋友的正面像并用不同的線條進(jìn)行裝飾，初步學(xué)會(huì)表現(xiàn)好朋友的主要特征。

2.能向同伴介紹自己作品，愿意表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛(ài)之情。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.畫紙、水彩筆、剪刀、膠水。

2.小鹿、小象的手偶。

3.規(guī)劃活動(dòng)室的展示墻，為粘貼幼兒的繪畫作品做準(zhǔn)備。

活動(dòng)建議：

1.教師出示小鹿手偶，請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣。

提問(wèn)：小鹿的朋友是誰(shuí)?你怎么知道的?請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)找特征。

謎語(yǔ)：我有一位好朋友，它的耳朵像扇子，身子像房子，尾巴像辮子，鼻子像鉤子。(大象)

2.說(shuō)說(shuō)“我的好朋友”，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)清楚好朋友的特征。如：好朋友的身體胖還是瘦?高還是矮?大,考吧.幼,師,網(wǎng)大眼鏡還是小眼睛?好朋友今天穿的裙子還是褲子等。

3.畫畫“我的好朋友”。

(1)教師和幼兒共同討論：如果讓你畫好朋友，你想怎么畫?如找出好朋友的特征，學(xué)習(xí)從正面畫人并用不同的線條進(jìn)行裝飾。

(2)幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，畫出好朋友最明顯的特征，將好朋友盡量畫大，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的線條進(jìn)行裝飾。

4.引導(dǎo)幼兒將自己的畫沿輪廓剪下，和好朋友三五結(jié)伴，貼到墻上做成“好朋友手拉手”墻飾。師幼共同欣賞并說(shuō)說(shuō)看到自己畫像時(shí)的心情，鼓勵(lì)幼兒在生活中交更多的朋友。

活動(dòng)延伸：

生活中開(kāi)展“好朋友好喜歡......”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解好朋友的喜好，更好地與好朋友交往。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

適用于幼兒園中班孩子的美術(shù)教學(xué)教案【篇三十七】

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹(shù)葉上較均勻的涂色并印畫的技能。

2、鼓勵(lì)幼兒多開(kāi)動(dòng)腦筋，用樹(shù)葉拼出多種形象，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)操作習(xí)慣。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在樹(shù)葉上較均勻地涂色并印畫。

2、能用樹(shù)葉拼印出多種形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、認(rèn)識(shí)各種樹(shù)葉，如梧桐樹(shù)葉、爬山虎葉、銀杏樹(shù)葉等；收集樹(shù)葉，并把它們擦干凈，抹平整。

2、棉簽、水粉顏料、水彩筆、報(bào)紙。

3、會(huì)唱歌曲《小樹(shù)葉》。

活動(dòng)過(guò)程

1、集體唱歌曲《小樹(shù)葉》，激發(fā)幼兒活動(dòng)熱情。

教師：秋風(fēng)吹過(guò)，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，我們做它的朋友吧，讓我們先來(lái)認(rèn)新朋友。

2、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹(shù)葉。

教師：這里有梧桐樹(shù)葉、爬山虎葉、銀杏葉等，它們是什么形狀的？像什么？（梧桐葉像金魚(yú)的尾巴、貓頭，爬山虎葉像花，也像金魚(yú)的尾巴；銀杏葉像蝴蝶的翅膀、裙子......）

幼兒討論、回答。

教師：用這些小樹(shù)葉可以印出美麗的畫來(lái)。

3、欣賞范畫：引導(dǎo)幼兒觀察，看看分別是用什么葉子印出來(lái)的。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)樹(shù)葉印畫的方法。

教師：下面我們來(lái)看看樹(shù)葉印畫怎么做，教師邊示范邊講解：選擇銀杏葉擺放在報(bào)紙上，用毛筆蘸上你所喜歡的顏色均勻的涂在樹(shù)葉的反面后，注意顏料不能太多，慢慢的仔細(xì)的把有顏料的一面朝下擺放在白紙的適當(dāng)位置，用手輕輕壓一壓，再把樹(shù)葉輕輕拿開(kāi)，一把小扇子就印好了。

5、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

教師：下面請(qǐng)小朋友們?cè)佼嬅嬷虚g印畫。先想一想，這片葉子像什么，怎么拼？然后再涂上水粉顏料印制。印完，看看印出的物體還缺什么，再用水彩筆給它添畫。

幼兒印畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握印畫技能，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋印出各種不同形象。提醒幼兒及時(shí)擦干凈手上和桌上的顏料，保持桌面和作業(yè)的整潔。

6、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

進(jìn)行樹(shù)葉印畫展覽，鼓勵(lì)幼兒相互講述作品，表?yè)P(yáng)積極動(dòng)腦、印畫有創(chuàng)意和畫面整潔的幼兒。

教學(xué)反思

本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作樹(shù)葉印畫作品。在活動(dòng)中，孩子們選擇自己喜歡的樹(shù)葉和顏色，認(rèn)真涂色，細(xì)心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒(méi)要求幼兒立即用水彩筆添畫，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。

適用于幼兒園中班孩子的美術(shù)教學(xué)教案【篇三十八】

活動(dòng)目標(biāo)：

初步了解賀卡的種類和功能掌握賀卡的制作技能，引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)并制作賀卡在學(xué)會(huì)制作賀卡的基礎(chǔ)上，讓幼兒創(chuàng)造性的裝飾各種圖案，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新潛力活動(dòng)準(zhǔn)備：

馬克筆，水彩筆，蠟筆，彩鉛，各種顏色的卡紙，剪刀，雙面膠，固體膠

活動(dòng)過(guò)程：

（一）欣賞各種賀卡

師：小朋友們看老師給你們帶來(lái)了什么禮物呢？（出示各種賀卡）

問(wèn)：小朋友們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)這些賀卡呢？它們都是什么形狀的呢？那小朋友們知道這些賀卡有什么用處嗎？（讓幼兒明白賀卡能傳達(dá)友誼感情，表示相互祝福之情的）

（二）計(jì)劃制作賀卡

（1）激發(fā)幼兒自制賀卡的興趣和愿望

師：圣誕節(jié)馬上就要到了，小朋友們想要向好朋友贈(zèng)送賀卡表示祝賀嗎？

師：你準(zhǔn)備制作一張什么樣的賀卡呢？我們制作好了賀卡記得把想要對(duì)朋友說(shuō)的祝福語(yǔ)寫在賀卡上哦。

（三）幼兒自制賀卡，教師鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡

（1）幼兒自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作裝飾

（2)教師巡回觀察、指導(dǎo)

（四）請(qǐng)幼兒將自己制作的賀卡送給好朋友。

適用于幼兒園中班孩子的美術(shù)教學(xué)教案【篇三十九】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受菊花的美麗，培養(yǎng)審美情趣。

2、學(xué)習(xí)用粘貼、卷、撕、剪等技能創(chuàng)作菊花。

3、愿意嘗試不同材料的創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)美帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、菊花盆景若干。

2、kt板制作成的背景圖一張，上面粘貼了三種范例菊花。

3、事先布置三組操作臺(tái)：剪刀、油畫棒、鉛筆等工具；紙杯、半成品材

料：米字型彩紙、彩帶、貼有雙面膠帶的各色小圓形紙片等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以提問(wèn)的方式導(dǎo)入。

師：小朋友，今天我們的教室里擺了好多的菊花，但老師帶來(lái)了自己做的菊花，你們想看嗎？

二、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作菊花的方法。

1、師：大家快看，我的花園里開(kāi)著三朵菊花，一朵×色的菊花…一朵×色的菊花…一朵×色的菊花…此處教師可放慢語(yǔ)速，等待幼兒說(shuō)出答案。

2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察三朵菊花，說(shuō)說(shuō)三朵菊花的制作材料及制作方法。

3、師小結(jié)三種菊花的制作方法：原來(lái)今天的三種菊花是這樣做的：涂一個(gè)花心，剪一剪；貼一個(gè)花心，卷一卷；貼一個(gè)花心，撕一撕。

三、幼兒操作，教師觀察并指導(dǎo)。

1、提出操作的常規(guī)要求：（衛(wèi)生、安全等）

2、提醒幼兒用卷、撕等動(dòng)作技能使菊花的花瓣彎曲，使菊花更好看。

3、做好了菊花，送到老師的花園里來(lái)。

四、講評(píng)活動(dòng)：展示幼兒的作品，欣賞、評(píng)價(jià)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受菊花的美麗，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)表現(xiàn)美的樂(lè)趣。

師：菊花展上的菊花開(kāi)滿了，大家快來(lái)看呀！你最喜歡哪一朵呢？為什么？

五、活動(dòng)延伸：

師：今天我們學(xué)習(xí)了三種菊花的做法，你做了幾種菊花?老師把這些材料放到區(qū)角里，以后繼續(xù)做，好嗎？

適用于幼兒園中班孩子的美術(shù)教學(xué)教案【篇四十】

一、 活動(dòng)目標(biāo)：

1. 感受大自然的奇景，了解油畫棒和水粉顏料一起畫畫的新玩法。

2. 嘗試用簡(jiǎn)單的線條、圖形大膽的表現(xiàn)自己的想象，并用油水分離的方法展現(xiàn)出來(lái)。

3. 在想象、創(chuàng)作、展現(xiàn)過(guò)程中，體驗(yàn)美術(shù)的樂(lè)趣。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，音樂(lè)《飛舞的芬多精》一段，已調(diào)好的各種顏色的水粉顏料，報(bào)紙若干，畫筆、白色油畫棒、素描紙人手一份

三、 活動(dòng)過(guò)程

1.回憶假期的旅行，引起幼兒的興趣

師：小朋友們，國(guó)慶節(jié)放假有沒(méi)有去旅行?。∥艺?qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你去哪里旅行了，看到了哪些美麗的景色，哪些好玩的的東西？（請(qǐng)個(gè)別幼兒舉手回答）

2.欣賞PPT，感受眼睛旅行看到的美麗，奇特的景色

師：今天，老師也要帶你們?nèi)ヂ眯?，不過(guò)是帶你們的眼睛去旅行，所以小朋友們的眼睛要準(zhǔn)備好了，緊緊跟著我，好朋友機(jī)器貓帶著我們一起去。

老師和幼兒一起欣賞，并以“你看到了什么”讓孩子邊看邊自由說(shuō)說(shuō)，亦可適當(dāng)?shù)奶嵝选?/p>

3.引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒伴隨音樂(lè)，大膽的想象

師：剛才小朋友們的眼睛去了好多好玩的地方旅行，看到了各種各樣奇妙的東西，開(kāi)心嗎？還想不想去旅行？

師：這次我要請(qǐng)小朋友們的眼睛閉上了，我們要去好玩的想象旅行。那里可好玩了，小朋友可以自由的飛到空中旅行，可以像魚(yú)兒一樣在河里旅行……

師：閉上眼睛，跟著音樂(lè)，我們一起去想象旅行啦！

師：我們都有了翅膀，飛到了空中，看到了太陽(yáng)和小鳥(niǎo)在一起游戲，看到了風(fēng)箏和風(fēng)兒在游戲；我們又飛到了小河里，看到了小魚(yú)和河水在游戲，還看到了……又飛到了……看到了……（省略部分給幼兒自由想象的空間）

師：我們想象旅行回來(lái)啦，誰(shuí)來(lái)告訴我你去哪里旅行了，看到了什么？（請(qǐng)幼兒舉手回答，可以鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)）

4.老師示范操作油水分離，神秘展現(xiàn)想象內(nèi)容，再次激發(fā)幼兒興趣。

師：剛才老師和小朋友們一起去想象旅行，你們想不想看看我看到了些什么好玩的？悄悄的告訴你們，其實(shí)好玩的都已經(jīng)在這張白紙上，你們看的清楚嗎？這支筆會(huì)讓他們神奇的出來(lái)，看的更清楚。仔細(xì)看（提醒，刷子跳圓圈舞和扁扁舞，讓孩子一邊說(shuō)一邊也做動(dòng)作）

師：我有了一雙翅膀，一下子飛到了……看見(jiàn)了……，又飛到……看見(jiàn)了……（說(shuō)到哪，涂到哪）

師：神奇嗎？想不想知道其中的秘密？其實(shí)我已經(jīng)用白色的油畫棒把我的旅行先在這張紙上畫好了，（為什么看不出呢？）然后用有顏色的顏料涂上去，它們就會(huì)出現(xiàn)。

5.幼兒在音樂(lè)中，大膽想象、創(chuàng)作并展示，相互欣賞

師：你們想不想玩？怎么玩，每個(gè)小朋友先用筆在白紙上畫好你的想象旅行，再涂上你喜歡的顏料

師：要求：

1.你們各自的想象應(yīng)該是不一樣的`；

2.涂顏料的時(shí)候要把整張紙涂滿，但是不能涂的太多，紙會(huì)破的；

3.注意顏料不要弄到身上，衣服上；

4.涂完后把作品放在旁邊窗臺(tái)上晾干，然后把手洗干凈；

5.可以互相欣賞別人的作品，但是保持安靜，不能影響別人

6.評(píng)價(jià)結(jié)束

師：我們來(lái)一起看看小朋友的畫，說(shuō)說(shuō)他們?nèi)ツ穆眯辛?，看到了什么?/p>

師：我們今天的旅行順利完成，你們開(kāi)心嗎？下課后可以拿著自己的作品告訴你的好朋友你去哪里旅行了。

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