中班教師學(xué)習(xí)計(jì)劃。

幼兒故事一般都生動(dòng)有趣，很受幼兒的歡迎，是一個(gè)很好的教育方式，幼兒的教育是循循漸進(jìn)的過(guò)程，不可急于求成，因?yàn)楹玫慕逃呛⒆有闹浅砷L(zhǎng)的標(biāo)志，將會(huì)影響孩子的一生！那么，你曉得有哪些適合孩子讀的故事書(shū)呢？以下是小編為大家精心整理的“寫(xiě)作模板：中班學(xué)習(xí)故事簡(jiǎn)短(4篇)”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

中班學(xué)習(xí)故事(篇一)

中班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)8》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試在游戲情境下，正確數(shù)數(shù)的方法，感知數(shù)量8；

2.體驗(yàn)和朋友一起游戲的愉悅心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

數(shù)字卡片，包裝盒若干：ppT

活動(dòng)過(guò)程：

一、看一看，春天的茶園

引導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了，茶園里的茶樹(shù)都綠了，茶農(nóng)們都忙著采摘茶葉，忙著做春茶呢！大家看一看茶園里都有幾種不一樣的茶，

1.引導(dǎo)幼兒觀看ppT。

二、試一試，采茶葉

引導(dǎo)語(yǔ)：茶園里還有很多茶葉都還沒(méi)采摘，你們可以幫幫我嗎？。

每位小朋友只要采摘8片茶葉并把它貼在茶樹(shù)上，每8棵茶樹(shù)組成一個(gè)茶園；

三、做一做，茶葉加工廠

引導(dǎo)語(yǔ)：茶葉都采摘下來(lái)了，你們可以去我的加工廠幫我一些忙嗎？

1.包裝茶葉

每個(gè)小袋里裝8片茶葉，裝好以后要放進(jìn)茶葉罐里，每個(gè)茶葉罐裝8包茶葉YJs21.Com

2.找出茶葉加工廠中與“8”有關(guān)的東西。

a.找出數(shù)字8；

b.找出數(shù)量是8的東西；

c.找出點(diǎn)數(shù)為8的卡片；

四、玩一玩，開(kāi)茶葉店

引導(dǎo)語(yǔ)：我的茶葉店馬上就要開(kāi)業(yè)啦~可是我的東西還沒(méi)有擺上貨架，你們可以幫幫我嗎？

請(qǐng)小朋友將之前找出與“8”有關(guān)物品分類擺放在貨架上。

中班學(xué)習(xí)故事(篇二)

觀察實(shí)錄：

今天的區(qū)域游戲中，小語(yǔ)剛開(kāi)始去了生活區(qū)，拿了一件衣服，玩了一會(huì)兒穿衣服的游戲。當(dāng)她把衣服全部穿好以后，她把線從衣服里全部抽了出來(lái)，等全部收拾好以后，小語(yǔ)來(lái)到了建構(gòu)區(qū)，她選擇了去玩聰明棒。她取了一些擺在桌上，把小棒接起來(lái)，然后連接到正方形的形狀上。接著，她看了看旁邊伙伴們的作品，就開(kāi)始模仿，在長(zhǎng)方形上接了四根小棒。這時(shí)候，她仔細(xì)觀察了一下手里的作品，便開(kāi)始把它們?nèi)坎痖_(kāi)了，她又從框里拿了更多聰明棒，一邊看看同伴的作品，一邊制作，她思考了一會(huì)兒，站起來(lái)看了看對(duì)面的孩子的作品，有一次把手里的作品拆掉了。于是她便坐下來(lái)用手撐著頭，坐了一會(huì)兒，就離開(kāi)了。

行為分析：

《指南》社會(huì)領(lǐng)域指出：能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng)。愿意并主動(dòng)參加群體活動(dòng)。小語(yǔ)在游戲中，主動(dòng)參加了兩種游戲，第一種游戲是生活區(qū)的游戲，她能將手里的衣服完全穿好以后并且全部拆掉并放回原位，她能夠堅(jiān)持完成作品以后再離開(kāi)，可見(jiàn)小語(yǔ)在游戲中的習(xí)慣很好。語(yǔ)言領(lǐng)域指出：愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂(lè)或求得安慰。小語(yǔ)來(lái)到建構(gòu)區(qū)，選擇了玩聰明棒，在玩的過(guò)程中，她多次觀察了他人的作品，也多次拆了自己的作品，在這過(guò)程中，她并沒(méi)有與他人有太多的交流與分享，到最后并沒(méi)有做什么作品，可見(jiàn)小語(yǔ)在與她人溝通方面并不主動(dòng)，導(dǎo)致她遇到困難也沒(méi)有得到他人的支持和幫助。

指導(dǎo)策略：

1.肯定小語(yǔ)在生活區(qū)中的表現(xiàn)：完成一件作品，結(jié)束以后整理并收拾好在更換其他的區(qū)域。請(qǐng)孩子們?cè)诿看胃鼡Q區(qū)域的時(shí)候，像小語(yǔ)一樣收拾好了再離開(kāi)。

2.談話討論：當(dāng)自己遇到困難或麻煩時(shí)，應(yīng)該怎么辦？鼓勵(lì)幼兒在這種情況下可以大膽向同伴講述自己的困難，并主動(dòng)向同伴求助。

中班學(xué)習(xí)故事(篇三)

幼兒活動(dòng)情況記錄：

區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始了，辰辰選擇了生活區(qū)，只見(jiàn)他一只拿著紫色橡皮泥，另一只手拿著一透明塑料長(zhǎng)方形盒子，盒子里裝了兩個(gè)透明的塑料杯子，放在了2號(hào)桌子上，回頭又去籃子里取了一黃色攪拌器，拿好工具后，開(kāi)心的坐下來(lái)，打開(kāi)紫色的像皮泥蓋子，用右手的手指捏出一點(diǎn)橡皮泥，放在左手的手心上，搓了兩下，就把它放在透明的塑料杯里，同樣的動(dòng)作重復(fù)，安靜認(rèn)真的做了兩分鐘，兩個(gè)塑料透明杯子里，就裝了很多小小的一片一片的紫色橡皮泥，我問(wèn)辰辰：“你這做的是什么？”辰辰看了看我回答說(shuō)：“這是我做的昨天媽媽帶我去吃的香芋奶茶，老師你也喝一杯吧，很好喝的。”我說(shuō)：“你做好了嗎？”辰辰想了想，忙拿著黃色的攪拌器在杯子里攪拌了幾下，就要給我，我說(shuō)：“這里面有牛奶嗎？”辰辰看著我笑著沒(méi)有回答。區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始了，辰辰選擇了生活區(qū)，只見(jiàn)他一只拿著紫色橡皮泥，另一只手拿著一透明塑料長(zhǎng)方形盒子，盒子里裝了兩個(gè)透明的塑料杯子，放在了2號(hào)桌子上，回頭又去籃子里取了一黃色攪拌器，拿好工具后，開(kāi)心的坐下來(lái)，打開(kāi)紫色的像皮泥蓋子，用右手的手指捏出一點(diǎn)橡皮泥，放在左手的手心上，搓了兩下，就把它放在透明的塑料杯里，同樣的動(dòng)作重復(fù)，安靜認(rèn)真的做了兩分鐘，兩個(gè)塑料透明杯子里，就裝了很多小小的一片一片的紫色橡皮泥，我問(wèn)辰辰：“你這做的是什么？”辰辰看了看我回答說(shuō)：“這是我做的昨天媽媽帶我去吃的香芋奶茶，老師你也喝一杯吧，很好喝的。”我說(shuō)：“你做好了嗎？”辰辰想了想，忙拿著黃色的攪拌器在杯子里攪拌了幾下，就要給我，我說(shuō)：“這里面有牛奶嗎？”辰辰看著我笑著沒(méi)有回答。

幼兒行為分析：

《指南》社會(huì)領(lǐng)域中指出：鼓勵(lì)幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心。辰辰在生活中與親人有去喝香芋奶茶的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)香芋奶茶的做法也見(jiàn)過(guò)，當(dāng)看到工具就想起去動(dòng)手做的想法，并樂(lè)在其中，只是在最后的工序里沒(méi)有加牛奶或茶的動(dòng)作，所以對(duì)老師的最后提問(wèn)也只是笑笑，不知道怎么辦。

教師后續(xù)指導(dǎo)：

現(xiàn)在社會(huì)上也有很多飲料店，超市里也有各種各樣的飲料，教師可以發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起收集一些飲料瓶罐，清洗干凈投放區(qū)域供幼兒游戲。

中班學(xué)習(xí)故事(篇四)

1、理解故事內(nèi)容，感受樹(shù)蔭的位置是會(huì)變化的。

2、感受小熊可愛(ài)的憨態(tài)。

過(guò)程：

一、回憶樹(shù)蔭的認(rèn)識(shí)，引起聽(tīng)故事的興趣

小朋友，夏天來(lái)了，如果在外面大家都喜歡站在那里？（樹(shù)蔭下）為什么？（涼爽爽、很舒服）

小結(jié)：對(duì)，樹(shù)蔭下很涼快，有一只小熊，也喜歡在樹(shù)蔭下睡覺(jué)，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)它和樹(shù)蔭之間的故事吧。

二、欣賞故事，理解故事中小熊與樹(shù)蔭發(fā)生的事情

講述故事

提問(wèn)：小熊和樹(shù)蔭發(fā)生了什么事？

1、小熊睡在樹(shù)蔭下，樹(shù)蔭跑開(kāi)了，被燙醒了，

2、小熊把樹(shù)蔭頂住了，可樹(shù)蔭還是會(huì)跑

提問(wèn)：樹(shù)蔭跑開(kāi)了幾次，（2次）

第一次小熊有什么感受？（生氣）（跳起來(lái)，“樹(shù)蔭跑開(kāi)了，誰(shuí)在開(kāi)玩笑”）

怎么會(huì)這么生氣的？（剛才睡得舒服“又香又甜”，突然被火辣辣的東西燙醒）

他做了什么？（問(wèn)小樹(shù)，小鳥(niǎo)、小狗）

他們?cè)趺磿?huì)到怎么回答的？

他還做了什么？（找來(lái)木樁和繩子把樹(shù)蔭頂住、困?。?/p>

他是怎么想的？（他看到樹(shù)蔭跑到另一邊去了，以為太陽(yáng)在開(kāi)玩笑）

后來(lái)又發(fā)生了什么？（又被燙醒了，很生氣）、

哪里知道？（對(duì)著太陽(yáng)揮拳頭、跳起來(lái)，）

他為什么要對(duì)著太陽(yáng)揮拳頭呢？（覺(jué)得太陽(yáng)在開(kāi)玩笑）

三、感受故事中，小熊的可愛(ài)與憨態(tài)。

完整傾聽(tīng)

小熊很生氣覺(jué)得太陽(yáng)在開(kāi)玩笑，小朋友你覺(jué)得是這樣嗎？（一天中樹(shù)蔭是會(huì)變化的）怎樣變？（根絕太陽(yáng)照射的位置而變化）

可是這只小熊它知道嗎？你覺(jué)得這是一只怎樣的小熊？（可愛(ài)，笨笨的，不動(dòng)腦經(jīng)）

你有什么好辦法可以讓小熊睡個(gè)香香涼涼的覺(jué)。

四、延伸：繼續(xù)在生活中關(guān)注樹(shù)蔭的變化

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小編推薦：中班學(xué)習(xí)故事精選七篇

幼兒故事中充滿著神奇色彩，深深吸引著幼兒的注意力，是教育小孩子的一種好方式，父母需要花大量的時(shí)間與精力去引導(dǎo)孩子，因?yàn)榇蠖鄶?shù)時(shí)候，幼兒的壞習(xí)慣不是那么容易改的！那么，有哪些想象力大膽，具有教育意義的故事呢？下面是小編精心為您整理的“小編推薦：中班學(xué)習(xí)故事精選七篇”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

中班學(xué)習(xí)故事(篇一)

導(dǎo)讀：童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，通過(guò)豐富的想象、幻想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說(shuō)話，富有生命力，并編制生動(dòng)的情節(jié)來(lái)反映生活。

大家好，今天我說(shuō)課的題目是：中班故事《微笑》。

新《綱要》明確指出，教師要?jiǎng)?chuàng)造性的開(kāi)展工作。同時(shí)，新的省編教材中，在各主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也為教師提供了根據(jù)幼兒情況自由生成的空間，幼兒教師要不斷嘗試將新的題材，新的內(nèi)容引入課堂，以新角度、新形勢(shì)、新方法讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，教師要善于站在幼兒的角度上設(shè)計(jì)教學(xué)，駑駕教學(xué)，水到渠成的實(shí)現(xiàn)教學(xué)方面的突破。

第一部分：說(shuō)教材分析

一說(shuō)教材內(nèi)容

童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，通過(guò)豐富的想象、幻想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說(shuō)話，富有生命力，并編制生動(dòng)的情節(jié)來(lái)反映生活。童話的語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受。《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)?lái)快樂(lè)，從而自己也快樂(lè)起來(lái)的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情，體會(huì)到為朋友做事的快樂(lè)。

二說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要，及本主題的總目標(biāo)，確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：

（1）情感目標(biāo)：使幼兒懂得只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以幫助別人并愿意給別人帶去快樂(lè)。

（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）知識(shí)目標(biāo)：初步理解故事內(nèi)容，掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。

確定本次活動(dòng)的依據(jù)有以下幾點(diǎn)：{1}根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn)。4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要教師利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。{2}現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，缺乏一定的愛(ài)心.向幼兒進(jìn)行這樣的情感教育和思品教育也顯得尤為重要。{3}是根據(jù)幼兒園課程目標(biāo)及《綱要》、《規(guī)程》，幼兒課程目標(biāo)的宗旨在于提高幼兒素質(zhì)，提出引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品，關(guān)注人類道德行為美。

三說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義。

難點(diǎn)：能主動(dòng)幫助別人，愿意給別人帶來(lái)快樂(lè)。

四說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

1自制多媒體課件：符合故事情節(jié)發(fā)展，動(dòng)畫(huà)形象生動(dòng)有趣，能激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒注意力。

2空白圓形卡片、彩筆，通過(guò)自己動(dòng)手制作，加深對(duì)故事含義的理解。

第二部分：說(shuō)教法、學(xué)法

一說(shuō)教法

根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問(wèn)法。

1、直觀演示法：運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行表演示范，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容?；顒?dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件，將整個(gè)故事制作成形象直觀的動(dòng)畫(huà)，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過(guò)觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2、講述法：通過(guò)生動(dòng)形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識(shí)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，幫助幼兒樹(shù)立簡(jiǎn)單的是非觀念達(dá)到教育目的。在講述故事的過(guò)程中，根據(jù)需要，我注意控制語(yǔ)速、音量的快慢、大小和抑揚(yáng)頓挫的變化，采用不同的音色來(lái)講述不同事物的對(duì)話，從而較好的表達(dá)作品的感情.如:小蝸牛給大家微笑,我就用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的口吻說(shuō):小蝸牛,你真了不起!激發(fā)幼兒為別人服務(wù)的愿望.幫助幼兒更好的理解事物的形象特點(diǎn)，并能較好的集中幼兒的注意力，為提高教學(xué)效果和突破重、難點(diǎn)做準(zhǔn)備。

3、討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作，共同探討問(wèn)題答案的方法。在活動(dòng)中，我將討論法結(jié)合在講述故事過(guò)程中。如：請(qǐng)小朋友而共同討論：小蝸牛為什么不快樂(lè)？

4、提問(wèn)法：提問(wèn)是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識(shí)，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問(wèn)在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，我主要運(yùn)用了解釋性提問(wèn)（如：小蝸牛為什么會(huì)給大家送信？）、假設(shè)性提問(wèn)（如：如果你是小蝸牛，你們會(huì)怎么做呢？）等等。在提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，針對(duì)不同能力層次的幼兒，比較容易的問(wèn)題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問(wèn)題就請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒回答，像總結(jié)、歸納性的問(wèn)題請(qǐng)能力最強(qiáng)的幼兒來(lái)回答，使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

二說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)

本次活動(dòng)，主要采用欣賞法、發(fā)現(xiàn)法、講述法。

1、欣賞法：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解作品內(nèi)涵，鑒別作品的美及分析評(píng)價(jià)文學(xué)作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)教師生動(dòng)形象的講述，引導(dǎo)幼兒來(lái)體驗(yàn)幫助別人的那種心情，感受作品的語(yǔ)言美，從而突破難點(diǎn)。

2、發(fā)現(xiàn)法：教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的教材，使他們通過(guò)自己的探索、嘗試過(guò)程，發(fā)現(xiàn)知識(shí)。在活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒回憶、討論故事中人物的對(duì)話，通過(guò)提問(wèn)和幼兒討論，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和積極性。

3、講述法：主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問(wèn)題，恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)明自己的想法和做法。在活動(dòng)中，我采用多種形式的提問(wèn)，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會(huì)。

第三部分：說(shuō)教學(xué)程序

整個(gè)活動(dòng)分為三大部分，活動(dòng)流程圖簡(jiǎn)單明了地概括了整個(gè)活動(dòng)，使大家一目了然，明白設(shè)計(jì)意圖，下面將其詳細(xì)說(shuō)明一下：

一導(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題

出示兩個(gè)表情（微笑、哭泣）的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你喜歡看哪一個(gè)表情？為什么？我在此環(huán)節(jié)注意引導(dǎo)幼兒回憶原有的生活經(jīng)驗(yàn)，并組織幼兒分組進(jìn)行討論，為下一步的教學(xué)的開(kāi)展進(jìn)行鋪墊。突出活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)，引起興趣，引出主題。

二展開(kāi)部分：理解故事內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法。

1、教師有感情地講故事，不出示任何教具，依據(jù)幼兒的無(wú)意注意占主要地位，有意注意還不穩(wěn)定的特點(diǎn)，為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知，所以，只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)故事，講完后，提問(wèn)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：（1）故事的名稱；（2）有那些角色；（3）小蝸牛做了一件什么事？

2、分段播放課件，幼兒欣賞。教師分別提問(wèn)：（1）森林里的動(dòng)物們都是好朋友?？纯葱?dòng)物們?cè)跒樽约旱呐笥褌冏鍪裁矗浚ㄐ▲B(niǎo)為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信（2）朋友感到怎樣？（很感動(dòng)、很高興）（3）看看小蝸牛怎么了？（不開(kāi)心）猜猜它為什么不高興？（放錄音：小蝸牛不開(kāi)心的原因）（4）幫小蝸牛想個(gè)辦法，想想它還能為朋友做什么？(預(yù)報(bào)天氣,講故事,畫(huà)畫(huà))（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象并講述，幼兒自由討論）此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3、完整欣賞故事:請(qǐng)幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事教師根據(jù)幼兒對(duì)故事的理解以遞進(jìn)的方式提問(wèn):(1)小蝸牛為朋友們做了一件什么的事情？（2）為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？（3）大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起？由此逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛(ài)心，它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不起。

三結(jié)束部分：遷移故事主題，滲透思品教育。

我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個(gè)方面引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣為大家?guī)?lái)快樂(lè)的：（1）為爸爸媽媽做什么；（2）為小朋友做什么；（3）為老師做什么。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過(guò)程，本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)由易到難的引導(dǎo)幼兒思考、討論，進(jìn)而得出與幼兒實(shí)際生活相關(guān)的答案，并使幼兒有了行動(dòng)的愿望，促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)到了教育的目標(biāo)。

四活動(dòng)延伸

制作微笑標(biāo)志：幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志，即在圓形卡片上畫(huà)上微笑的表情。啟發(fā)幼兒將其中一枚微笑標(biāo)志別在自己胸前，另一標(biāo)志則送給自己的好朋友。在愉快、溫馨的氛圍中，活動(dòng)自然結(jié)束。

中班學(xué)習(xí)故事(篇二)

中班故事：變色蝸牛：睡前故事

蟋唆，蟋唆。一只蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)。

第一天，沙沙，沙沙。它吃了一片綠色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。

第二天，嚓嚓，嚓嚓。它吃了一片橙色的桔子，變成了一只橙色的蝸牛。

第三天，咂咂，咂咂。它吃了兩朵藍(lán)色的喇叭花，變成了一只藍(lán)色的蝸牛。

第四天，咕茲，咕茲。它吃了一只紅色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。

第五天，咔嚓，咔嚓。它吃了一黃色的梨子和一個(gè)黃色的檸檬，，變成了一只黃色的蝸牛。

第六天，啊嗚，啊嗚!它吃了一串紫色的葡萄和一個(gè)紫色的大茄子。這回它會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢?

第七天，小蝸牛，它會(huì)吃什么顏色的東西?又會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢?請(qǐng)你想一想，畫(huà)一畫(huà)，再說(shuō)一說(shuō)。

中班學(xué)習(xí)故事(篇三)

中班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)8》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試在游戲情境下，正確數(shù)數(shù)的方法，感知數(shù)量8；

2.體驗(yàn)和朋友一起游戲的愉悅心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

數(shù)字卡片，包裝盒若干：ppT

活動(dòng)過(guò)程：

一、看一看，春天的茶園

引導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了，茶園里的茶樹(shù)都綠了，茶農(nóng)們都忙著采摘茶葉，忙著做春茶呢！大家看一看茶園里都有幾種不一樣的茶，

1.引導(dǎo)幼兒觀看ppT。

二、試一試，采茶葉

引導(dǎo)語(yǔ)：茶園里還有很多茶葉都還沒(méi)采摘，你們可以幫幫我嗎？。

每位小朋友只要采摘8片茶葉并把它貼在茶樹(shù)上，每8棵茶樹(shù)組成一個(gè)茶園；

三、做一做，茶葉加工廠

引導(dǎo)語(yǔ)：茶葉都采摘下來(lái)了，你們可以去我的加工廠幫我一些忙嗎？

1.包裝茶葉

每個(gè)小袋里裝8片茶葉，裝好以后要放進(jìn)茶葉罐里，每個(gè)茶葉罐裝8包茶葉

2.找出茶葉加工廠中與“8”有關(guān)的東西。

a.找出數(shù)字8；

b.找出數(shù)量是8的東西；

c.找出點(diǎn)數(shù)為8的卡片；

四、玩一玩，開(kāi)茶葉店

引導(dǎo)語(yǔ)：我的茶葉店馬上就要開(kāi)業(yè)啦~可是我的東西還沒(méi)有擺上貨架，你們可以幫幫我嗎？

請(qǐng)小朋友將之前找出與“8”有關(guān)物品分類擺放在貨架上。

中班學(xué)習(xí)故事(篇四)

觀察實(shí)錄：

今天的區(qū)域游戲中，小語(yǔ)剛開(kāi)始去了生活區(qū)，拿了一件衣服，玩了一會(huì)兒穿衣服的游戲。當(dāng)她把衣服全部穿好以后，她把線從衣服里全部抽了出來(lái)，等全部收拾好以后，小語(yǔ)來(lái)到了建構(gòu)區(qū)，她選擇了去玩聰明棒。她取了一些擺在桌上，把小棒接起來(lái)，然后連接到正方形的形狀上。接著，她看了看旁邊伙伴們的作品，就開(kāi)始模仿，在長(zhǎng)方形上接了四根小棒。這時(shí)候，她仔細(xì)觀察了一下手里的作品，便開(kāi)始把它們?nèi)坎痖_(kāi)了，她又從框里拿了更多聰明棒，一邊看看同伴的作品，一邊制作，她思考了一會(huì)兒，站起來(lái)看了看對(duì)面的孩子的作品，有一次把手里的作品拆掉了。于是她便坐下來(lái)用手撐著頭，坐了一會(huì)兒，就離開(kāi)了。

行為分析：

《指南》社會(huì)領(lǐng)域指出：能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng)。愿意并主動(dòng)參加群體活動(dòng)。小語(yǔ)在游戲中，主動(dòng)參加了兩種游戲，第一種游戲是生活區(qū)的游戲，她能將手里的衣服完全穿好以后并且全部拆掉并放回原位，她能夠堅(jiān)持完成作品以后再離開(kāi)，可見(jiàn)小語(yǔ)在游戲中的習(xí)慣很好。語(yǔ)言領(lǐng)域指出：愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂(lè)或求得安慰。小語(yǔ)來(lái)到建構(gòu)區(qū)，選擇了玩聰明棒，在玩的過(guò)程中，她多次觀察了他人的作品，也多次拆了自己的作品，在這過(guò)程中，她并沒(méi)有與他人有太多的交流與分享，到最后并沒(méi)有做什么作品，可見(jiàn)小語(yǔ)在與她人溝通方面并不主動(dòng)，導(dǎo)致她遇到困難也沒(méi)有得到他人的支持和幫助。

指導(dǎo)策略：

1.肯定小語(yǔ)在生活區(qū)中的表現(xiàn)：完成一件作品，結(jié)束以后整理并收拾好在更換其他的區(qū)域。請(qǐng)孩子們?cè)诿看胃鼡Q區(qū)域的時(shí)候，像小語(yǔ)一樣收拾好了再離開(kāi)。

2.談話討論：當(dāng)自己遇到困難或麻煩時(shí)，應(yīng)該怎么辦？鼓勵(lì)幼兒在這種情況下可以大膽向同伴講述自己的困難，并主動(dòng)向同伴求助。

中班學(xué)習(xí)故事(篇五)

幼兒活動(dòng)情況記錄：

區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始了，辰辰選擇了生活區(qū)，只見(jiàn)他一只拿著紫色橡皮泥，另一只手拿著一透明塑料長(zhǎng)方形盒子，盒子里裝了兩個(gè)透明的塑料杯子，放在了2號(hào)桌子上，回頭又去籃子里取了一黃色攪拌器，拿好工具后，開(kāi)心的坐下來(lái)，打開(kāi)紫色的像皮泥蓋子，用右手的手指捏出一點(diǎn)橡皮泥，放在左手的手心上，搓了兩下，就把它放在透明的塑料杯里，同樣的動(dòng)作重復(fù)，安靜認(rèn)真的做了兩分鐘，兩個(gè)塑料透明杯子里，就裝了很多小小的一片一片的紫色橡皮泥，我問(wèn)辰辰：“你這做的是什么？”辰辰看了看我回答說(shuō)：“這是我做的昨天媽媽帶我去吃的香芋奶茶，老師你也喝一杯吧，很好喝的?！蔽艺f(shuō)：“你做好了嗎？”辰辰想了想，忙拿著黃色的攪拌器在杯子里攪拌了幾下，就要給我，我說(shuō)：“這里面有牛奶嗎？”辰辰看著我笑著沒(méi)有回答。區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始了，辰辰選擇了生活區(qū)，只見(jiàn)他一只拿著紫色橡皮泥，另一只手拿著一透明塑料長(zhǎng)方形盒子，盒子里裝了兩個(gè)透明的塑料杯子，放在了2號(hào)桌子上，回頭又去籃子里取了一黃色攪拌器，拿好工具后，開(kāi)心的坐下來(lái)，打開(kāi)紫色的像皮泥蓋子，用右手的手指捏出一點(diǎn)橡皮泥，放在左手的手心上，搓了兩下，就把它放在透明的塑料杯里，同樣的動(dòng)作重復(fù)，安靜認(rèn)真的做了兩分鐘，兩個(gè)塑料透明杯子里，就裝了很多小小的一片一片的紫色橡皮泥，我問(wèn)辰辰：“你這做的是什么？”辰辰看了看我回答說(shuō)：“這是我做的昨天媽媽帶我去吃的香芋奶茶，老師你也喝一杯吧，很好喝的?！蔽艺f(shuō)：“你做好了嗎？”辰辰想了想，忙拿著黃色的攪拌器在杯子里攪拌了幾下，就要給我，我說(shuō)：“這里面有牛奶嗎？”辰辰看著我笑著沒(méi)有回答。

幼兒行為分析：

《指南》社會(huì)領(lǐng)域中指出：鼓勵(lì)幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心。辰辰在生活中與親人有去喝香芋奶茶的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)香芋奶茶的做法也見(jiàn)過(guò)，當(dāng)看到工具就想起去動(dòng)手做的想法，并樂(lè)在其中，只是在最后的工序里沒(méi)有加牛奶或茶的動(dòng)作，所以對(duì)老師的最后提問(wèn)也只是笑笑，不知道怎么辦。

教師后續(xù)指導(dǎo)：

現(xiàn)在社會(huì)上也有很多飲料店，超市里也有各種各樣的飲料，教師可以發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起收集一些飲料瓶罐，清洗干凈投放區(qū)域供幼兒游戲。

中班學(xué)習(xí)故事(篇六)

小坤今天參加了剪紙區(qū)的游戲，他從剪紙書(shū)中找了張信封的剪紙，把剪紙角落上的示范圖剪了下來(lái)，兩張連著一起剪，剪下來(lái)后放在前面的桌子上。然后小坤拿起剩下的大張剪紙，左手拿住剪紙的邊緣，右手拿好剪刀，看了看剪下來(lái)的圖示，就沿著灰色的外輪廓線剪，剪了會(huì)兒再看看。剪完后，放下剪刀用右手食指指著圖示低著頭看，看了會(huì)，把剪下來(lái)的信封反過(guò)來(lái)放在桌子上，又看了看圖示，把一角往上折，沿著虛線折，邊看邊折，折好后，舉起來(lái)笑著看著已經(jīng)折好的信封，說(shuō)“看看，我做好啦”我問(wèn)“這是什么呀”小坤沒(méi)說(shuō)，我說(shuō)“這是一個(gè)美麗的信封”，“信封”，小坤接著說(shuō)了一句。放下信封，又看了看圖示，拿起剩下的剪紙，把剪紙上的兩張小圖片（愛(ài)心和一個(gè)圓）剪下來(lái)，拿起膠水在信封的開(kāi)口處涂好膠水，把圓形貼上去，貼了幾次，又看了看圖示，換了愛(ài)心貼。貼好了，又舉起來(lái)笑著說(shuō)“我的信封做好了”。

《指南》藝術(shù)篇目標(biāo)2：喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。小坤在完成了信封制作后舉起來(lái)，笑瞇瞇地看著自己的作品，感覺(jué)他非常滿意，心情非常好，還能說(shuō)出邀請(qǐng)同伴一起欣賞的話，雖然沒(méi)有遞到同伴面前，但是我站在旁邊，小坤還能這樣有點(diǎn)得意忘形的表現(xiàn)，體現(xiàn)出小坤現(xiàn)在的性格已經(jīng)有了很大轉(zhuǎn)變，不再對(duì)老師和同伴有戒備心理。完全放松了性情。《指南》表現(xiàn)與創(chuàng)造目標(biāo)1喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn).小坤喜歡做這種比較細(xì)致的美工活動(dòng)。剪紙的時(shí)候顯得非常熟練，而且能夠在不知道怎么做的時(shí)候去看圖示，并且邊看邊做，可見(jiàn)小坤是個(gè)細(xì)致、聰明會(huì)尋找學(xué)習(xí)方法的孩子。

創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫(huà)、手工、等藝術(shù)活動(dòng)。在孩子操作過(guò)程中，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)一步需要的地方及時(shí)跟進(jìn)，比如這次小坤的手工操作，他雖然做好了信封，但是不知道這是信封，而且不知道有什么用處，這時(shí)候老師可以和孩子說(shuō)說(shuō)信封的用處，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。

中班學(xué)習(xí)故事(篇七)

1、理解故事內(nèi)容，感受樹(shù)蔭的位置是會(huì)變化的。

2、感受小熊可愛(ài)的憨態(tài)。

過(guò)程：

一、回憶樹(shù)蔭的認(rèn)識(shí)，引起聽(tīng)故事的興趣

小朋友，夏天來(lái)了，如果在外面大家都喜歡站在那里？（樹(shù)蔭下）為什么？（涼爽爽、很舒服）

小結(jié)：對(duì)，樹(shù)蔭下很涼快，有一只小熊，也喜歡在樹(shù)蔭下睡覺(jué)，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)它和樹(shù)蔭之間的故事吧。

二、欣賞故事，理解故事中小熊與樹(shù)蔭發(fā)生的事情

講述故事

提問(wèn)：小熊和樹(shù)蔭發(fā)生了什么事？

1、小熊睡在樹(shù)蔭下，樹(shù)蔭跑開(kāi)了，被燙醒了，

2、小熊把樹(shù)蔭頂住了，可樹(shù)蔭還是會(huì)跑

提問(wèn)：樹(shù)蔭跑開(kāi)了幾次，（2次）

第一次小熊有什么感受？（生氣）（跳起來(lái)，“樹(shù)蔭跑開(kāi)了，誰(shuí)在開(kāi)玩笑”）

怎么會(huì)這么生氣的？（剛才睡得舒服“又香又甜”，突然被火辣辣的東西燙醒）

他做了什么？（問(wèn)小樹(shù)，小鳥(niǎo)、小狗）

他們?cè)趺磿?huì)到怎么回答的？

他還做了什么？（找來(lái)木樁和繩子把樹(shù)蔭頂住、困?。?/p>

他是怎么想的？（他看到樹(shù)蔭跑到另一邊去了，以為太陽(yáng)在開(kāi)玩笑）

后來(lái)又發(fā)生了什么？（又被燙醒了，很生氣）、

哪里知道？（對(duì)著太陽(yáng)揮拳頭、跳起來(lái)，）

他為什么要對(duì)著太陽(yáng)揮拳頭呢？（覺(jué)得太陽(yáng)在開(kāi)玩笑）

三、感受故事中，小熊的可愛(ài)與憨態(tài)。

完整傾聽(tīng)

小熊很生氣覺(jué)得太陽(yáng)在開(kāi)玩笑，小朋友你覺(jué)得是這樣嗎？（一天中樹(shù)蔭是會(huì)變化的）怎樣變？（根絕太陽(yáng)照射的位置而變化）

可是這只小熊它知道嗎？你覺(jué)得這是一只怎樣的小熊？（可愛(ài)，笨笨的，不動(dòng)腦經(jīng)）

你有什么好辦法可以讓小熊睡個(gè)香香涼涼的覺(jué)。

四、延伸：繼續(xù)在生活中關(guān)注樹(shù)蔭的變化

兒童故事范文簡(jiǎn)短 5篇

兒童故事(篇一)

愚公移山

在冀州的南部，黃河的北面，有兩座方圓七百里、高八千多尺的大山，一座叫太行山、一座叫王屋山。

北山有一個(gè)叫愚公的老人，已經(jīng)將近90歲了，一家人面對(duì)著高山居住著。

有兩座大山擋在前面，愚公一家非常辛苦，出入要繞很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路。

一天，愚公召開(kāi)了一個(gè)家庭會(huì)議，他說(shuō)：“孩子們，因?yàn)榍懊孢@兩座山，我們出行很不方便，所以，我想和你們一起盡全力鏟除險(xiǎn)峻的大山，使道路一直通向豫州的南部，到達(dá)漢水南岸，你們看怎么樣？”

大家七嘴八舌的表示同意。

愚公的妻子想了想，提出疑問(wèn)說(shuō)：“覺(jué)得不妥，憑你的力氣，連魁父那樣的小山包都挖不平，怎么能挖平太行山。王屋山呢？況且把那些土和石頭放到哪里去呀？”

大家七嘴八舌的說(shuō)：“把土石扔到渤海海邊上和東北薄州的北部好了?！?/p>

意見(jiàn)統(tǒng)一后，愚公就帶領(lǐng)子孫中能挑擔(dān)子的幾個(gè)人上山，破石挖土，用筐把土石運(yùn)到渤海的邊上去。

有一個(gè)姓京城的寡婦，是愚公的鄰居，她有個(gè)男孩，孩子剛開(kāi)始換牙，也蹦蹦跳跳的來(lái)幫忙。

冬天過(guò)去了，夏天來(lái)臨，運(yùn)土石的人才能往返一趟。

住在河灣的智叟聽(tīng)說(shuō)了這件事，就嘲笑愚公說(shuō)：“你也太愚蠢了，你還能活幾年?。繎{你所剩的一點(diǎn)力氣，連山上的草樹(shù)都無(wú)法毀壞，能把那些土和石頭怎么樣？”

住在北山的愚公長(zhǎng)嘆一口氣說(shuō)：“你思想頑固，頑固的一點(diǎn)都不開(kāi)竅，還不如寡婦和弱小的孩子，雖然我會(huì)死掉，但我的子子孫孫沒(méi)有窮盡的時(shí)候，而那山不會(huì)增高 ，何必?fù)?dān)心挖不平呢？”

住在河曲的智叟無(wú)話可說(shuō)了。

手里握著長(zhǎng)蛇的山神得知愚公挖山的消息，害怕他不停的挖下去，急忙的把這件事報(bào)告了天帝。

天帝被愚公的真誠(chéng)感動(dòng)了，便派大力神夸娥的兩個(gè)兒子把兩座山搬走了。

從此，從冀州的南部到漢水的南面，一片平坦，再也沒(méi)有高山阻隔了，愚公一家人出入也方便了。

兒童故事【篇二】

【成語(yǔ)】： 不逞之徒

【拼音】： bù chěng zhī tú

【解釋】： 不逞：不得志，不如意;徒：人（含貶義）。因心懷不滿而鬧事?lián)v亂的人。

【成語(yǔ)故事】：

“不逞之徒”這則成語(yǔ)的意思是指故意為非作歹，犯法作亂，專干壞事的那一類人。不逞：不得意，欲望得不到滿足。

這個(gè)成語(yǔ)來(lái)源于《左傳。襄公十年》，故五族聚群不逞之人，因公子之徒以作亂。

春秋時(shí)，鄭國(guó)的公子子駟，派人刺殺了鄭僖公，立僖公之子嘉為國(guó)君，即鄭簡(jiǎn)公。鄭國(guó)一些貴族公子對(duì)此非常不滿，打算發(fā)兵討伐?？墒沁€沒(méi)動(dòng)手，就被子駟察覺(jué)，搶先一步，把他們通通殺死了。從此，子駟掌握了鄭國(guó)的大權(quán)。

后來(lái)，子駟又重新劃分貴族大夫們的封地，少給了田氏、堵氏、侯氏、子師氏四家的土地，他們都非常怨恨子駟。于是，幾家就聯(lián)合起五家貴族及一伙心懷不滿的人，共同起來(lái)發(fā)兵討伐子駟。最后，他們攻入國(guó)都，闖進(jìn)宮中，殺死了子駟，劫持了簡(jiǎn)公。

后來(lái)，子駟之子子產(chǎn)，平定了這次叛亂，成為鄭國(guó)國(guó)君。

兒童故事(篇三)

《假道伐虢》

美妙的樂(lè)曲聲從王宮深處傳來(lái)，婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng)，然而這絕妙的音樂(lè)卻讓大夫?qū)m之奇打了個(gè)冷顫。

疾步向內(nèi)宮走去，宮之奇的步伐早已丟失了禮儀，卻渾然不覺(jué)，仿佛天要塌下來(lái)似的。

“先生來(lái)了，”虞公把玩著美玉笑著說(shuō)，“晉公真夠意思，不只送來(lái)了美玉寶馬，還送來(lái)了美人，先生可隨意帶幾件回府?！?/p>

宮之奇冷冷一笑，對(duì)虞公說(shuō)：“晉公哪有那么好的心，虢國(guó)，使我們虞國(guó)的屏障，虢國(guó)滅亡了，我們虞國(guó)也不會(huì)存在了，雙方的關(guān)系就像是諺語(yǔ)中說(shuō)的：車廂與車身相互依靠，嘴唇缺了牙齒便會(huì)感到寒冷。

虞公抱著美人笑著說(shuō)：”先生多慮了，晉國(guó)是大國(guó)，虢國(guó)是小國(guó)，自古以來(lái)，只有聽(tīng)說(shuō)依附于大國(guó)而攻打小國(guó)，有哪里聽(tīng)說(shuō)過(guò)與小國(guó)結(jié)盟而得罪大國(guó)呢？而且，我與晉國(guó)國(guó)君是同宗，他又怎么忍心傷害我呢？先生回去吧?！?/p>

宮之奇反問(wèn)道：”難道虢國(guó)國(guó)君與晉國(guó)國(guó)君不是同宗么？“

虞公生氣了，怒道：”豈有此理，我將豐厚純潔的貢品獻(xiàn)給了神靈，神靈難道不會(huì)庇佑我么？“

宮之奇對(duì)道：”神靈只會(huì)庇佑有德行的人，難道晉國(guó)不會(huì)在滅亡了虞國(guó)之后奉上更豐厚的貢品么？“

虞公徹底不耐煩了，責(zé)令宮之奇退下，并派遣內(nèi)臣告之晉公使者荀息，同意借道。

晉國(guó)的王宮之中甲士充盈，刀劍的寒光給了這中原大國(guó)特有的尊嚴(yán)，晉獻(xiàn)公在內(nèi)室中聽(tīng)取大夫荀息安的匯報(bào)。

”事濟(jì)已“荀息向晉公祝賀即將到手兩個(gè)國(guó)家。

當(dāng)作為勝利者的晉國(guó)軍隊(duì)得勝回師，便順手俘獲了虞公，滅亡了虞國(guó)，此時(shí)的宮之奇，早已不見(jiàn)了蹤跡。

兒童故事(篇四)

【成語(yǔ)】： 大材小用

【拼音】： dà cái xiǎo yng

【解釋】： 把大的材料當(dāng)成小的材料用。比喻使用不當(dāng)，浪費(fèi)人才。

【成語(yǔ)故事】：

辛棄疾是南宋杰出的愛(ài)國(guó)詞人和愛(ài)國(guó)英雄。他堅(jiān)決主張抗金，反對(duì)求和，遭到了朝廷權(quán)奸的排擠，最終被罷官。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期隱退后，朝廷又重新起用他，任命他為浙東安撫使兼紹興知府，與同住紹興的愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游結(jié)成了好朋友。

不久，宋寧宗趙擴(kuò)召辛棄疾到京城臨安，讓他談?wù)剬?duì)北伐抗金的意見(jiàn)和對(duì)策。陸游聽(tīng)到這個(gè)消息，為辛棄疾能實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)而感到很高興，揮筆寫(xiě)了首長(zhǎng)詩(shī)相送好朋友。詩(shī)中寫(xiě)道：大材小用古所嘆，管仲蕭何實(shí)流亞。意思是說(shuō)：辛棄疾現(xiàn)在只做個(gè)浙東安撫使實(shí)在是大材小用，讓人感到十分嘆息。

大材小用這個(gè)成語(yǔ)由此而來(lái)，原意是指大的材料用在小處，使用不當(dāng)，浪費(fèi)材料;后也用以比喻用人不當(dāng)，浪費(fèi)人才，也作大器小用。

兒童故事(篇五)

杜漸防微

【成語(yǔ)故事】漢和帝劉肇即位后，竇太后掌權(quán)，她的哥哥竇憲被封為武陽(yáng)侯，權(quán)力越來(lái)越大。丁鴻直言不諱地對(duì)劉肇說(shuō)大將軍武陽(yáng)侯竇憲儀仗太后的勢(shì)力，包攬朝政，這是朝廷的隱患要及時(shí)清除。漢和帝采納了丁鴻的意見(jiàn)，罷免了竇憲等人的官職。

【典故】昔之達(dá)人，杜漸防微，色斯而逝，夜不待旦，睹幾而作，不俟終日。 晉·葛洪《抱樸子·明本》若敕政責(zé)躬，杜漸防萌，則兇妖銷滅，害除福湊矣。 《后漢書(shū)·丁鴻傳》

【釋義】杜：堵住;漸：指事物的開(kāi)端;微：微小。錯(cuò)誤或壞事剛冒頭就及時(shí)制止，不讓它發(fā)展。

【用法】作謂語(yǔ)、定語(yǔ);同“杜漸防萌”

【近義詞】防微杜漸、杜漸防萌

【相反詞】任其自然

【成語(yǔ)示列】杜漸防微之責(zé)，舍我輩其誰(shuí)堪任之! 聞一多《給梁實(shí)秋、吳景超、翟毅夫、顧毓琇、熊佛西諸先生》

必備！童話故事簡(jiǎn)短五篇

幼兒故事是小孩子啟迪心靈的一種讀物，具有很好的教育意義，父母需要花大量的時(shí)間與精力去引導(dǎo)孩子，現(xiàn)在對(duì)孩子多花點(diǎn)心思,等孩子長(zhǎng)大了,就有了自己的正確想法！那么，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候應(yīng)該注意哪些方面？小編特地為大家精心收集和整理了“必備！童話故事簡(jiǎn)短五篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

童話故事(篇一)

從前，有一頭奶牛想吃青草，但是，一片草地也沒(méi)見(jiàn)到，于是，它就把綿羊的羊角用一把刀砍了下來(lái)。綿羊說(shuō)：“請(qǐng)趕快把羊角還給我。”奶牛說(shuō)：“除非你讓農(nóng)民給我一堆草，我自然而然的就會(huì)還給你這個(gè)羊角?！?/p>

綿羊來(lái)到了農(nóng)民的草地，說(shuō)：“請(qǐng)給我一堆青草，這樣奶牛才會(huì)把羊角還給我。”農(nóng)民說(shuō)：“那你必須給我一碗咖喱飯，青草就會(huì)來(lái)到你的手上。”

綿羊來(lái)到了飯店老板的辦公室，說(shuō)道：“請(qǐng)給我一碗咖喱飯，這樣農(nóng)民才會(huì)給我青草，奶牛才會(huì)給我我的羊角。”飯店老板說(shuō)：“除非你給我一棵大白菜，我就會(huì)給你一碗豐盛的咖喱飯，你就會(huì)達(dá)到目的了?！?/p>

綿羊來(lái)到了菜地的園子，說(shuō)道：“請(qǐng)給我一棵大白菜，這樣飯店老板就會(huì)給我咖喱飯，農(nóng)民就會(huì)給我青草，奶牛就會(huì)把羊角給我。”菜地說(shuō)：“那必須給我澆點(diǎn)水，我就給你大白菜?！?/p>

綿羊來(lái)到小溪旁邊，說(shuō)：“請(qǐng)給我一點(diǎn)水，這樣菜地就會(huì)給我大白菜，飯店老板就會(huì)給我咖喱飯，農(nóng)民就會(huì)給我青草，奶牛就會(huì)把我的羊角還給我?！毙∠f(shuō)：“除非你給我刮點(diǎn)風(fēng)，我就給你水?！?/p>

綿羊找到了風(fēng)，對(duì)它說(shuō)：“請(qǐng)給小溪刮點(diǎn)風(fēng)，這樣小溪就會(huì)給我水，菜地就會(huì)給我大白菜，飯店老板就會(huì)給我咖喱飯，農(nóng)民就會(huì)給我青草，奶牛就會(huì)還給我羊角。”風(fēng)很可憐這只綿羊，就給了小溪風(fēng)，小溪給了菜地水，菜地給了飯店老板大白菜，飯店老板給了農(nóng)民咖喱飯，農(nóng)民給了奶牛草，奶牛換給了綿羊羊角。

童話故事(篇二)

從前一戶人家養(yǎng)了一只小狗和一只貓。有一次小狗說(shuō)：“你敢打我嗎？小貓咪！”小狗傲慢地說(shuō)“不敢小狗兄弟?！必堉t虛得的回答。“我就知道你不敢，脆弱的東西！”小狗說(shuō)。帶著更加輕蔑的神氣?！拔掖_實(shí)不敢打你，但并不是脆弱。”貓辯說(shuō)，“我們生來(lái)就是陪著主人開(kāi)心的，并不是互相打架的說(shuō)到陪主人，我不見(jiàn)得比你差。再說(shuō)……”“住嘴！”小狗腦怒了，“你怎么和我相提并論！你等著吧，要不了幾天你就會(huì)被我打死，我卻永遠(yuǎn)在這里，守候著主人。”“何必這樣說(shuō)呢？”貓說(shuō)，“我們還是和睦相處吧有什么可吵得呢！”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”小狗說(shuō)，“走著瞧總有一天，我要把你打死！”貓不再理會(huì)小狗了。

時(shí)間在流逝，一天在一個(gè)雨水奇多的八月大雨沒(méi)喘氣兒，雨就慢慢的變成了洪水。貓就看見(jiàn)了遠(yuǎn)方要撲過(guò)來(lái)的洪水立馬叫小狗要跟他爬上一棵柳樹(shù)，小狗不信貓就立馬把小狗推到門(mén)外，小狗就往右看了看，小狗快嚇?biāo)懒?，貓就立馬領(lǐng)著小狗跑到了對(duì)面的柳樹(shù)，貓就立馬爬上樹(shù)就把柳樹(shù)的一根藤條用爪子取下來(lái)讓小狗抓住藤條，最后貓就使勁的把小狗拉上去了。

洪水過(guò)去了小狗對(duì)貓道了歉，小狗說(shuō)：“對(duì)不起貓，要是你不救我。我就一定會(huì)被洪水沖走的，他們現(xiàn)在開(kāi)始和睦相處了，貓就原諒了小狗，成為了最好的朋友。

童話故事(篇三)

當(dāng)代童話故事：雪孩子：童話故事

這場(chǎng)雪下得真大。雪花把樹(shù)枝蓋得滿滿的，壓得彎彎的；地面上粉白粉白，積雪已經(jīng)有幾寸厚了；小木屋頂上，像鋪了一條厚厚的白絨被。不過(guò)，到晌午時(shí)候，雪就漸漸地停了。

小木屋里住著兔媽媽一家。這一家也不過(guò)兩口人：除了免媽媽以外，就是她的孩子小白兔了?，F(xiàn)在，兔媽媽乘著雪停，打算上外面去找些吃的回來(lái)。她對(duì)小白兔說(shuō)：

孩子，家里蘿卜沒(méi)有了，媽

兔媽媽的話還沒(méi)說(shuō)完，小白兔就搶著說(shuō)：媽媽，蘿卜還有著呢！說(shuō)著，他挪動(dòng)小板凳，爬了上去，伸手在墻上掛著的籃子里取下半個(gè)胡蘿卜來(lái)，遞給媽媽。

這怎么夠吃呀！孩子，兔媽媽將胡蘿卜放在桌上，媽媽該到外面去找?guī)讉€(gè)大蘿卜來(lái)才行。

她順手從墻上取下籃子，骨碌碌從里面滾出來(lái)兩顆晶亮。烏黑的龍眼核。小白兔趕緊拾了起來(lái)，心疼地說(shuō)：

媽媽，這是雁姐姐從南方捎來(lái)送給我的。到了春天，我要把它們種在屋前，左邊一棵，右邊一棵，長(zhǎng)出兩棵龍眼樹(shù)來(lái)呢！說(shuō)著，他把龍眼核小心地藏在胸前的衣袋里。

噢，兔媽媽一面應(yīng)著，一面挎起籃子就往外走，孩子，乖乖地在家里烤烤火吧話還沒(méi)說(shuō)完，就被小白兔一把扯住衣角。

媽媽，我也去，我也去！

不，你不能去。兔媽媽哄著小白兔說(shuō)，外面冷，冷得尾巴都會(huì)凍掉哩！孩子，家里多暖和！說(shuō)著，她蹲下來(lái)往火塘里添了幾根柴。

不，我要去，我要去！小白兔扯住媽媽的衣角不放，并且哭起鼻子來(lái)了，媽媽，你走了，我獨(dú)個(gè)兒在家多寂寞呀！

媽媽拉開(kāi)屋門(mén)，凝望著外面一片白茫茫的積雪，忽然高興地說(shuō)：小寶貝，媽媽給你堆個(gè)雪人，你有了伴兒就不寂寞啦！

好，堆雪人！小白兔揩著眼淚笑起來(lái)，跳著、蹦著。

于是，兔媽媽放下籃子，攙著小白兔走到外面，七手八腳地堆起雪人來(lái)。小白兔當(dāng)小助手，捧著雪傳遞給媽媽。

不久，一個(gè)胖鼓鼓的、漂亮的雪孩子就站在他們的面前了。他的頭頂上還長(zhǎng)著幾根褐色的頭發(fā)，那是冬天僅有的野草。兔媽媽退后一步，對(duì)著雪孩子左看看，右看看，笑著說(shuō)：

多可愛(ài)的雪孩子，可惜沒(méi)有眼珠兒，要不，他就活啦！

小白兔摸摸胸前的口袋，忽然說(shuō)：有，有眼珠兒啦！說(shuō)著，掏出那兩顆龍眼核，攀住雪孩子的肩膀，小心地把它們安進(jìn)他的眼眶。

雪孩子的眼珠兒剛剛安上，就轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了，他的鼻子和嘴唇也動(dòng)起來(lái)。這時(shí)候，一只翠鳥(niǎo)飛來(lái)，站在他的頭頂上喘著氣。雪孩子搖了搖頭，舉起了右手，想去抓住頭上的東西他怎么能知道那是一個(gè)受不住寒冷、沒(méi)法飛回家去的可憐朋友呢？翠鳥(niǎo)只得吃力地飛走了。

這一切，小白兔和兔媽媽都沒(méi)注意，因?yàn)樗麄冋椭^在扒開(kāi)周圍的積雪，好讓雪孩子站在一塊干干凈凈的空地上。小白兔順手抬起一根小竹竿，想把它插在雪孩子的手里。

雪孩子的右手抓了抓頭，剛想放下，小白兔就已經(jīng)來(lái)到他的面前。

媽媽，快來(lái)！小白兔奇怪地嚷著，雪孩子的右手怎么舉起來(lái)啦！剛才不是垂著的嗎？

趁小白兔回過(guò)頭去說(shuō)話的時(shí)候，雪孩子趕忙把右手放下。

兔媽媽走近一步，抬著頭，對(duì)雪孩子仔細(xì)詳端了一會(huì)兒，對(duì)小白兔說(shuō)：小寶貝，剛才你說(shuō)什么來(lái)著？雪孩子的右手不是好好地垂著嗎？她笑著繼續(xù)說(shuō)，不過(guò)，我說(shuō)得并不過(guò)分，他真像活了一樣！

童話故事(篇四)

兔媽媽有三個(gè)兒子，分別是黑黑、灰灰和白白。有一天，兔媽媽對(duì)他們說(shuō)：“孩子們，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，要自己工作，自己賺錢(qián)蓋屋子養(yǎng)活自己。”

于是，三只小兔離開(kāi)了媽媽，來(lái)到了城市找工作。

黑黑最懶，他每天喜歡睡懶覺(jué)，于是他去賣床墊，只要老板不在，他就一邊睡覺(jué)一邊工作。一段時(shí)間過(guò)去了，老板看他還沒(méi)賣出一張床墊，就說(shuō)：“別人賣了這么多張，你一張都沒(méi)賣出去，就不給你發(fā)工資了。”

灰灰的懶比起黑黑也絕不遜色，他每天都想著打游戲，于是他去網(wǎng)吧工作，他一邊工作，一邊打游戲，掙得工錢(qián)被扣了一半。

白白最勤勞，他去輪船上工作，他邊開(kāi)船邊讀書(shū)，于是變成了一只有文化的兔子，找了一個(gè)更好的工作，變成了一個(gè)飛行員。他會(huì)英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)等多國(guó)語(yǔ)言，于是蓋了一個(gè)很大很大的屋子，有錦繡的花園，還有車庫(kù)。而黑黑就蓋了一個(gè)木屋子，灰灰就蓋了一個(gè)瓦屋子。

有一天，下起了大暴雨，雨下了三天三夜，把黑黑的木屋子淋跨了，黑黑只好去找灰灰，結(jié)果灰灰的屋子全部被淹了，也沒(méi)法住人。他們倆只有一起去找白白，在白白的大屋子里住了良久。然后黑黑和灰灰覺(jué)得要重新努力工作，掙錢(qián)蓋個(gè)好屋子。

兔媽媽看到小兔子們的變化，感到非常興奮，她的兒子們終于長(zhǎng)大了。

童話故事(篇五)

一天，兔媽媽把正玩得不亦樂(lè)乎的小白兔叫了過(guò)來(lái)，讓小白兔去采蘑菇。小白兔拿著籃子，把最心愛(ài)帽戴上，就去采蘑菇了。

小白兔走著走著，來(lái)到了森林的.最深處。它一邊找著蘑菇，一邊采摘著。不一會(huì)兒，小白兔采的蘑菇就裝滿了籃子。它走出了森林，時(shí)近中午，太陽(yáng)變得火辣辣的，把大地烤得灼熱難耐。小白兔想：幸好我有一頂帽子，要不我早就被烤焦了。小白兔開(kāi)開(kāi)心心地走著。

忽然，天色一變，天空烏云密布，下起了傾盆大雨。幸好小白兔有草帽要不這下早就變成落湯雞。

雨下停了，路旁小草披發(fā)發(fā)陣陣清香，小白兔蹦蹦跳跳的，邊走邊賞識(shí)著美景。忽然，它發(fā)現(xiàn)自已被一只大灰狼跟蹤了，小白免撒腿就跑，大灰狼緊追不舍。小白兔心都快提到嗓子眼了，慌忙逃竄。不好!這時(shí)小白兔面前泛起了一個(gè)峽谷。小白兔走投無(wú)路了。大灰狼露出了陰森的大白牙，一步步迫臨。這前有懸崖后有大灰狼的，怎么能逃過(guò)這一劫?除非有降落傘。啊，對(duì)了，草帽不就可以當(dāng)降落傘嗎?小白兔取下草帽，雙手牢牢抓著帶子，雙眼一閉，縱身一躍，跳下峽谷。

小白兔緩緩降落，慢慢地落到了地面上，可它發(fā)現(xiàn)它的籃子早已不見(jiàn)蹤影?？磥?lái)是剛才逃跑中不知丟到哪里去了。豈非要無(wú)功而返嗎?突然小白兔靈機(jī)一動(dòng)：可以把帽子當(dāng)籃子用呀!于是它將帽子倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，重新采摘蘑菇，不一會(huì)兒，小白免提著滿滿的一籃子回了家?；氐郊液?，小白兔把事情一五一十地告訴了媽媽。媽媽?xiě)c幸又欣慰地說(shuō)：“你真是個(gè)機(jī)靈的孩子!”

這個(gè)故事告訴我們要懂得利用身邊的東西解決困難。不能碰到難題就等著別人來(lái)幫忙。

范文參考：大班學(xué)習(xí)故事(6篇)

幼兒故事可以給幼兒灌輸新知識(shí)，在父母的引導(dǎo)下，培養(yǎng)其正確的價(jià)值觀，父母應(yīng)當(dāng)言傳身教，做孩子的榜樣，積極引導(dǎo)孩子，因?yàn)榇蠖鄶?shù)時(shí)候，幼兒的壞習(xí)慣不是那么容易改的！那么，給幼兒講故事需要注意一些什么呢？小編收集并整理了“范文參考：大班學(xué)習(xí)故事(6篇)”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

大班學(xué)習(xí)故事(篇一)

大班感恩故事之田螺姑娘的故事

從前，有個(gè)小伙子在田地里撿到了一只大田螺。他高興地帶回家，養(yǎng)在了家里的水缸里。三年后的一天，小伙子從田地里干完活回家，發(fā)現(xiàn)桌子上滿滿一桌飯菜。他左瞧右瞧又不見(jiàn)有人，可是他肚子太餓了，很快就把飯菜吃完了。后來(lái)他發(fā)現(xiàn)原來(lái)是之前救過(guò)的螺精，姑娘被他發(fā)現(xiàn)后，說(shuō)：“我是個(gè)螺精，你前世曾經(jīng)救過(guò)我的性命?！薄敖裆阌逐B(yǎng)了我三年，我一定要報(bào)你這個(gè)恩啊!”姑娘說(shuō)道。小伙子聽(tīng)了很感動(dòng)，很快就喜歡上了勤快的田螺姑娘。他們結(jié)婚了，過(guò)上了幸?？鞓?lè)的生活。

大班感恩故事之田螺姑娘的故事點(diǎn)評(píng)

故事中田螺姑娘為了報(bào)答小伙子對(duì)她的救命之恩，而去默默地幫他做飯打掃，最后兩個(gè)人結(jié)婚病過(guò)上了幸?？鞓?lè)的生活。生動(dòng)的畫(huà)面，栩栩如生的配音，好聽(tīng)動(dòng)人的故事，蘊(yùn)含的深刻道理，相信一定會(huì)給寶寶深刻的啟示和內(nèi)心感動(dòng)！這個(gè)故事告訴小朋友，人要樂(lè)于助人和懂得感恩。

實(shí)際運(yùn)用：如果只是給寶寶講大道理，會(huì)讓寶寶覺(jué)得枯燥無(wú)聊，也不易讓寶寶明白理解，爸爸媽媽可以在給寶寶講故事的時(shí)候，引導(dǎo)寶寶自行發(fā)現(xiàn)故事中蘊(yùn)含的道理。另外，爸爸媽媽也可以邊講故事邊聯(lián)系生活給寶寶提問(wèn)一些簡(jiǎn)單而又蘊(yùn)含道理的問(wèn)題，相信可以更好地讓寶寶學(xué)會(huì)感恩，對(duì)別人的給予心懷感激。

大班學(xué)習(xí)故事(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并喜歡安靜的聽(tīng)故事

2、知道天天喝牛奶身體好

活動(dòng)重點(diǎn)：安靜的聽(tīng)故事

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并喜歡安靜地聽(tīng)故事

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、奶牛的圖片一張，小老鼠、小猴、小象、小狗、小狗、小豬、小狐貍等動(dòng)物頭飾

2、掛圖《牛奶河》

3、語(yǔ)言CD

活動(dòng)過(guò)程：

一、看小奶牛的圖片，引起幼兒的興趣

和幼兒一起說(shuō)說(shuō)小奶牛的名稱，身上的花紋、顏色等，喚起幼兒對(duì)奶牛已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

二、傾聽(tīng)故事，初步了解故事的內(nèi)容

1、教師展示掛圖講述故事，幫助幼兒了解故事中的角色。

師：小奶牛產(chǎn)奶了，有哪些小動(dòng)物來(lái)喝奶呀？

牛奶好喝嗎？是什么味道呀？

2、教師再次運(yùn)用掛圖講述故事，

師：小動(dòng)物們喝了牛奶會(huì)怎么樣呢？（師幼一起討論）

三、放CD聽(tīng)故事，讓幼兒感受小動(dòng)物喝完牛奶的快樂(lè)

四、聽(tīng)著故事帶幼兒出活動(dòng)室

大班學(xué)習(xí)故事(篇三)

哲一帶來(lái)了很多的樹(shù)葉，邊走進(jìn)教室邊說(shuō)：“我昨天撿了很多的落葉，我都帶過(guò)來(lái)了，給小朋友們看看。”其他孩子也附和到：“我們也帶來(lái)了樹(shù)葉。”哲一一邊看樹(shù)葉一邊說(shuō)：“這是綠色的樹(shù)葉，這是黃色的樹(shù)葉，這是紅色的樹(shù)葉?！崩蠋熥穯?wèn)道：“你能不能把一樣的樹(shù)葉放到一起呢？”哲一一邊比劃小手一邊說(shuō)：“沒(méi)有問(wèn)題，這些顏色我都認(rèn)識(shí)的?！比缓蟀鸭t的樹(shù)葉放到一個(gè)格子里，綠色的樹(shù)葉放到一個(gè)格子里，黃色的樹(shù)葉放到一個(gè)格子里?！斑?？一片是黃色的銀杏葉，一片是綠色的銀杏葉，是要放一起還是分開(kāi)放呢？”哲一開(kāi)始搖擺不定。老師問(wèn)：“這片銀杏葉是什么顏色的？該放在哪里呢？”就這樣哲一繼續(xù)按顏色給樹(shù)葉分類。

行為分析:

《指南》數(shù)學(xué)領(lǐng)域中明確指出：“能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語(yǔ)言描述。”我覺(jué)得哲一能夠根據(jù)樹(shù)葉的顏色特征一一表述，這一點(diǎn)做得很好。在樹(shù)葉相同顏色不同時(shí)哲一遇到了困惑，他又想把相同的樹(shù)葉放到一起，又想把相同顏色的樹(shù)葉放到一起，所以不知道該如何分類了。這個(gè)時(shí)候，哲一已經(jīng)觀察到了相同樹(shù)葉的不同特征，這一點(diǎn)可以進(jìn)行提煉，先將相同的樹(shù)葉放到一起，再按樹(shù)葉顏色或是大小進(jìn)行分類，這個(gè)已經(jīng)是二次分類，可以鼓勵(lì)哲一嘗試分類。

后續(xù)支持：

孩子們很喜歡操作，可以多提供一些分類盒，讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的不同特征并根據(jù)這些特征進(jìn)行分類，鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試并與同伴分享。

大班學(xué)習(xí)故事(篇四)

教材分析

（重點(diǎn)與難點(diǎn)）

《河馬村長(zhǎng)》這個(gè)故事描述了河馬當(dāng)村長(zhǎng)后沒(méi)有合理的為小動(dòng)物們安排工作，一天下來(lái)河馬村長(zhǎng)就被免職了。故事內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，詼諧幽默，幼兒非常感興趣。為了更好的達(dá)成重難點(diǎn)目標(biāo)，我們?cè)谠适碌幕A(chǔ)上加以改動(dòng)。一來(lái)可以使故事更加合理，二來(lái)便于幼兒在操作中為小動(dòng)物們重新安排合理的工作。幼兒從為故事中的動(dòng)物交換工作，過(guò)渡到幫助其它小動(dòng)物安排新的工作。由易到難，也符合大班幼兒的思維特點(diǎn)，使整個(gè)環(huán)節(jié)具有較強(qiáng)的層次性。除了故事內(nèi)容的改動(dòng)之外，文本原有的圖片我們也重新設(shè)計(jì)了，根據(jù)新的故事，我們繪畫(huà)了一本新的圖書(shū)。其畫(huà)面更加形象、生動(dòng)，深受孩子的喜愛(ài)。重點(diǎn)：能根據(jù)動(dòng)物特征合理分工，并大膽講述分工理由。難點(diǎn)：理解故事的幽默與詼諧情趣，懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，并能合理利用自己的長(zhǎng)處。

幼兒基礎(chǔ)分析

（能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）

知識(shí)：大班幼兒對(duì)于一些常見(jiàn)動(dòng)物的基本特征比較了解，但是很多幼兒不知道如何合理的運(yùn)用這些特征，也不知道,其實(shí)人和動(dòng)物一樣，都有自己的特長(zhǎng)，只要合理利用就能發(fā)揮大作用。

能力：大班幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)交流自己的想法。但是大部分幼兒說(shuō)話不夠完整、流暢。這個(gè)需要教師充分利用差異資源，捕捉榜樣，給以示范。并在不斷回應(yīng)、提升中提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

情感：小朋友都很喜歡幫助別人，尤其是當(dāng)別人遇到了困難，而這個(gè)困難恰恰就是自己可以幫忙解決的。一是能助人為樂(lè)，二是能凸顯自己的本領(lǐng)。而這個(gè)活動(dòng)中“幫助小動(dòng)物重新安排工作”的環(huán)節(jié)，恰巧滿足了幼兒這個(gè)心理。

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事的幽默與詼諧情趣。

2．能根據(jù)動(dòng)物特征合理分工，并大膽講述分工理由。

3．懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，并能合理利用自己的長(zhǎng)處。

活動(dòng)準(zhǔn)備

（材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）

1．自制圖書(shū)若干本2．故事ppT3．幼兒擦圖板4．教師記錄表5．背景音樂(lè)

一、問(wèn)題導(dǎo)入，理解“村長(zhǎng)”的含義。

1.提問(wèn)：小朋友，你們知道什么是村長(zhǎng)嗎？

2.小結(jié)：在我們生活中，村長(zhǎng)是由村民選舉出來(lái)，負(fù)責(zé)打理村里的日常事務(wù)，不僅要聰明、要有智慧、還要愿意為大家服務(wù)。

過(guò)渡：今天，動(dòng)物村里也要選村長(zhǎng)了。

二、閱讀圖書(shū)，掌握故事主要情節(jié)，并用較完整的語(yǔ)言表述。

1．集體閱讀第一頁(yè)

（1）教師出示ppT①

提問(wèn)：你們覺(jué)得誰(shuí)會(huì)被選為村長(zhǎng)？說(shuō)說(shuō)你的理由。

（2）教師講述故事第一段

過(guò)渡：河馬村長(zhǎng)上任了，他的第一個(gè)工作就是要給小動(dòng)物們安排工作。

2．自主閱讀，掌握故事的主要內(nèi)容。

（1）拋出問(wèn)題：它會(huì)怎么安排呢？我們一起看一看。

（2）幼兒自主閱讀

（3）提問(wèn)：河馬村長(zhǎng)給誰(shuí)安排了什么工作？

（4）幼兒回答后，教師用故事中的話進(jìn)行提升與插圖記錄

過(guò)渡：小朋友說(shuō)的和故事中一樣嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（教師有感情的講述故事內(nèi)容）

三、完整閱讀故事，感受故事的詼諧、幽默。

1．完整欣賞閱讀（配樂(lè)）

2．提問(wèn)：忙忙碌碌的河馬村長(zhǎng)到現(xiàn)在也不明白大家為什么反對(duì)他做村長(zhǎng)，小朋友，你們知道這是為什么嗎？

小結(jié)：原來(lái)河馬村長(zhǎng)在分配任務(wù)的時(shí)候沒(méi)有認(rèn)真思考，忽略了小動(dòng)物們會(huì)的本領(lǐng)。

過(guò)渡：你們都覺(jué)得這些工作安排的不合理。如果你是這些小動(dòng)物，你覺(jué)得什么工作更適合你，你又會(huì)對(duì)河馬村長(zhǎng)說(shuō)什么呢？

四、能根據(jù)動(dòng)物特征合理分工，并大膽講述分工理由。

1．根據(jù)動(dòng)物特征，合理分工，大膽表述。

（1）交代要求：請(qǐng)小朋友六人一組，調(diào)整適合自己的工作吧。

（2）幼兒小組合作，商討如何合理安排。

（3）交流結(jié)果

提問(wèn)：你們都覺(jué)XX做XX最適合，誰(shuí)愿意做XX，把自己的想法告訴河馬村長(zhǎng)。

過(guò)渡：原來(lái)每個(gè)小動(dòng)物都有它的長(zhǎng)處，我們要會(huì)合理的利用這些長(zhǎng)處。瞧，機(jī)會(huì)來(lái)了，動(dòng)物村里又來(lái)了一些新成員。

2．拓展延伸，為“新成員”合理安排工作。

1．出示“新成員”圖片

提問(wèn)：XX適合做什么？說(shuō)說(shuō)你的理由。

2．幼兒相互討論，分享交流

五、經(jīng)驗(yàn)遷移，聯(lián)系生活。

不只是動(dòng)物有它們的長(zhǎng)處，我們?nèi)艘灿凶约旱拈L(zhǎng)處。小朋友回去可以想一想，自己有什么長(zhǎng)處，又能做些什么呢？

大班學(xué)習(xí)故事(篇五)

今天浩宇來(lái)到益智區(qū)，擺弄起點(diǎn)子卡片，“我們跟你一起來(lái)玩吧?！被廴愫驮丛匆布尤肓擞螒?，接著還有三個(gè)孩子也加入了，每個(gè)孩子拿好自己的點(diǎn)子卡片后準(zhǔn)備開(kāi)始游戲。慧茹拿了1，浩宇拿了1，源源拿了3.“我們先翻一張大卡片。”“是6！”六個(gè)孩子開(kāi)始找合適的朋友，“我跟希希正好是6！”希希的卡片是3，和源源組合正好是6個(gè)點(diǎn)子?；廴愫秃朴钍紫冉M合在一起，“我們?nèi)币粋€(gè)4！”可惜這一局沒(méi)有那四個(gè)點(diǎn)子卡片的孩子，所以他們沒(méi)有組合成功。第二輪浩宇翻卡，“是5！”慧茹和浩宇還是組合在一起，“我們?nèi)币粋€(gè)3！”聽(tīng)到3，源源馬上過(guò)來(lái)，三個(gè)孩子湊在一起，“我們找到啦！”“一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……六個(gè)，我們正好是6個(gè)！”浩宇說(shuō)到。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)指出：感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系，其中對(duì)大班年齡段孩子的要求是：借助實(shí)際情況和操作理解“加”和“減”的實(shí)際意義。這個(gè)操作活動(dòng)是對(duì)上周數(shù)學(xué)活動(dòng)的鞏固，活動(dòng)中是全班進(jìn)行游戲的，這次是以區(qū)域活動(dòng)的形式開(kāi)展，不只是兩個(gè)或者三個(gè)孩子組合，可以多個(gè)，點(diǎn)子大卡我也增加了8和9。還有今天的浩宇之前不愿意去益智區(qū)玩，今天能參與游戲，我也給予了鼓勵(lì)。

提供一些數(shù)字的卡片，點(diǎn)子和數(shù)字同時(shí)投放。操作中慧茹和浩宇首先組合在一起，“我們?nèi)币粋€(gè)4！”可惜這一局沒(méi)有那四個(gè)點(diǎn)子卡片的孩子，所以他們沒(méi)有組合成功?？梢砸淮螢槔?，引導(dǎo)孩子思考4可以由什么組合而成，不一定限制孩子兩個(gè)組合和三個(gè)組合，可以多人組合。加入不同的操作材料進(jìn)行數(shù)的分合游戲，可以是雪花片，或者雪糕棒等。

大班學(xué)習(xí)故事(篇六)

游戲一開(kāi)始，娃娃家里面只有兩個(gè)男主人，一個(gè)是爸爸一個(gè)是叔叔，于是我問(wèn)爸爸：“媽媽呢，怎么不在家呀！”爸爸回答說(shuō)：“媽媽最近出差了，不在家。只有我和叔叔在?！薄澳悄隳軌蛘疹櫤猛尥迒?？”我又問(wèn)。“沒(méi)事，可以的，我請(qǐng)了一個(gè)阿姨來(lái)幫忙?！惫?，過(guò)來(lái)一會(huì)，小麗帶著東西回到娃娃家，一回到家里馬上就開(kāi)始干活了。只見(jiàn)她一手拿了一個(gè)碗，然后在熱水器上面開(kāi)了一點(diǎn)水，然后用勺子在小碗里面攪拌。然后小麗小心翼翼的來(lái)到床邊，給娃娃喂了起來(lái)。

對(duì)于媽媽不在家，請(qǐng)阿姨來(lái)家?guī)兔Φ倪@個(gè)話題，可能孩子們親身經(jīng)歷過(guò)，也可能是在大人的談話中獲知的，所以引用到了游戲中。小麗在這個(gè)游戲中擔(dān)任阿姨這一個(gè)角色，發(fā)現(xiàn)她對(duì)于照顧娃娃很有一套，也可以發(fā)現(xiàn)，小麗是一個(gè)細(xì)心的孩子。本次游戲由于媽媽不在家，出現(xiàn)了一個(gè)阿姨一個(gè)角色，而且阿姨能夠很好的做好自己的工作，對(duì)于這種游戲中生成的角色，教師給予支持，并鼓勵(lì)幼兒需要人員的時(shí)候可以進(jìn)行招工。例如：飯店中可以招收一至三個(gè)服務(wù)員。

兒童成語(yǔ)故事簡(jiǎn)短 3篇

兒童成語(yǔ)故事(篇一)

【成語(yǔ)】： 不逞之徒

【拼音】： bù chěng zhī tú

【解釋】： 不逞：不得志，不如意;徒：人（含貶義）。因心懷不滿而鬧事?lián)v亂的人。

【成語(yǔ)故事】：

“不逞之徒”這則成語(yǔ)的意思是指故意為非作歹，犯法作亂，專干壞事的那一類人。不逞：不得意，欲望得不到滿足。

這個(gè)成語(yǔ)來(lái)源于《左傳。襄公十年》，故五族聚群不逞之人，因公子之徒以作亂。

春秋時(shí)，鄭國(guó)的公子子駟，派人刺殺了鄭僖公，立僖公之子嘉為國(guó)君，即鄭簡(jiǎn)公。鄭國(guó)一些貴族公子對(duì)此非常不滿，打算發(fā)兵討伐?？墒沁€沒(méi)動(dòng)手，就被子駟察覺(jué)，搶先一步，把他們通通殺死了。從此，子駟掌握了鄭國(guó)的大權(quán)。

后來(lái)，子駟又重新劃分貴族大夫們的封地，少給了田氏、堵氏、侯氏、子師氏四家的土地，他們都非常怨恨子駟。于是，幾家就聯(lián)合起五家貴族及一伙心懷不滿的人，共同起來(lái)發(fā)兵討伐子駟。最后，他們攻入國(guó)都，闖進(jìn)宮中，殺死了子駟，劫持了簡(jiǎn)公。

后來(lái)，子駟之子子產(chǎn)，平定了這次叛亂，成為鄭國(guó)國(guó)君。

兒童成語(yǔ)故事【篇二】

孫康映雪

【成語(yǔ)故事】晉代孫康因?yàn)榧邑殯](méi)錢(qián)買燈油，晚上不能看書(shū)，他覺(jué)得非?？上?，白白地浪費(fèi)光陰。一天外面下起了很大的雪，半夜夢(mèng)醒，見(jiàn)一絲亮光從窗縫里鉆進(jìn)來(lái)，原來(lái)是大雪映出來(lái)的，他起身對(duì)著亮光看起書(shū)來(lái)。經(jīng)過(guò)他刻苦努力終于成為飽學(xué)之士。

【出處】孫康家貧，常映雪讀書(shū)，清介，交游不雜。 《藝文類聚》卷二

【解釋】比喻讀書(shū)非?？炭?。

【用法】作賓語(yǔ)、定語(yǔ);指勤奮讀書(shū)

【相近詞】囊螢映雪

兒童成語(yǔ)故事(篇三)

漢成帝二十歲做皇帝，到四十多歲還沒(méi)有孩子。他聽(tīng)信方士的話，熱衷于祭祀鬼神。許多向漢成帝上書(shū)談?wù)摷漓牍砩窕蛘務(wù)撓傻赖娜耍驾p易而舉地得到高官厚祿。成帝聽(tīng)信他們的話，在長(zhǎng)安郊外的上林苑大搞祭祀，祈求上天賜福，花了很大的費(fèi)用，但并沒(méi)有什么效驗(yàn)。

谷永向漢成帝上書(shū)說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)對(duì)于明了天地本性的人，不可能用神怪去迷惑他;懂得世上萬(wàn)物之理的人，不可能受行為不正的人蒙蔽。現(xiàn)在有些人大談神仙鬼怪，宣揚(yáng)祭祀的方法，還說(shuō)什么世上有仙人，服不死的藥，壽高得像南山一樣。聽(tīng)他們的說(shuō)話，滿耳都是美好的景象，好像馬上就能遇見(jiàn)神仙一樣;可是，你要尋找它，卻虛無(wú)縹緲，好像要縛著風(fēng)、捉著影子一樣不可能得到。所以古代賢明的君王不聽(tīng)這些話，圣人絕對(duì)不說(shuō)這種話?！?/p>

谷永又舉例說(shuō)：“周代史官萇(cháng)弘想要用祭祀鬼神的辦法幫助周靈王，讓天下諸侯來(lái)朝會(huì)，可是周王室更加衰敗，諸侯反叛的更多;楚懷王隆重祭祀鬼神，求神靈保佑打退秦國(guó)軍隊(duì)，結(jié)果仗打敗了，土地被秦削割，自己做了俘虜;秦始皇統(tǒng)一天下后，派徐福率童男童女下海求仙藥，結(jié)果一去不回，遭到天下人的怨恨?！?/p>

最后，他又說(shuō)道：“從古到今，帝王們憑著尊貴的地位、眾多的.財(cái)物，尋遍天下去求神靈、仙人，經(jīng)過(guò)了多少歲月，卻沒(méi)有絲毫應(yīng)驗(yàn)。希望您不要再讓那些行為不正的人干預(yù)朝廷的事?！?/p>

漢成帝認(rèn)為谷永說(shuō)得很有道理，便聽(tīng)從了他的意見(jiàn)。

后來(lái)，人們便根據(jù)史料記載的谷永所述：“聽(tīng)其言，洋洋滿耳，若將可遇;求之，蕩蕩乎如系風(fēng)捕影，終不可得?！币瓿觥安讹L(fēng)捉影”的成語(yǔ)。

睡前故事簡(jiǎn)短大全十篇

在這個(gè)小人國(guó)里，有一個(gè)錫兵，他很愛(ài)公主......大家一定有接觸過(guò)睡前故事吧！大部分睡前故事都寫(xiě)著最完美的結(jié)局，這樣能讓孩子更加安心。你給小孩子讀過(guò)睡前故事嗎？請(qǐng)您閱讀幼兒教師教育網(wǎng)小編輯為您編輯整理的《睡前故事簡(jiǎn)短》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

睡前故事簡(jiǎn)短【篇一】

開(kāi)學(xué)了，河馬老師開(kāi)始給同學(xué)們排座位，可是誰(shuí)也不愿意和小刺猬丟丟坐在一起，因?yàn)樗幸簧淼匿h利得像錐子一樣的刺。河馬老師只好把丟丟一個(gè)人安排到一張靠墻角的桌子上。

丟丟很傷心，它覺(jué)得小朋友們都討厭自己，所以它也不搭理小朋友們。

秋天到了，河馬老師高興的對(duì)大家說(shuō)：“小朋友們，明天我們?nèi)ソ加魏貌缓?？?/p>

“好！”小朋友們異口同聲的回答著，因?yàn)榇蠹叶枷矚g出去玩。

只有丟丟一臉的不高興，回到家，它對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，明天小朋友們?nèi)ソ加?，我不想去了。?/p>

爸爸問(wèn)：“為什么呢？”

“因?yàn)樾∨笥褌兌疾幌矚g我，我也討厭它們?！眮G丟撅著嘴說(shuō)。

爸爸問(wèn)：“是不是因?yàn)槟愕拇淘鷤诵∨笥眩俊?/p>

“可我不是故意的！”

“好吧，爸爸教你一個(gè)辦法，保證小朋友們都喜歡你……”

第二天來(lái)到郊外，大家看到小刺猬的刺上扎了很多紅紅綠綠的棗子，小烏鴉杰西卡嘲笑說(shuō)：“瞧，多新鮮的外套！活像個(gè)小丑！”可丟丟聽(tīng)了根本不去理會(huì)。

一會(huì)兒，小朋友們追蝴蝶，捉螞蚱，做游戲，在草地上跑呀，滾呀玩得好開(kāi)心。半天過(guò)去了，大家出了一身汗，嗓子渴的冒煙，可是誰(shuí)也沒(méi)有帶水，這可怎么辦，大家正在發(fā)愁。

這時(shí)，丟丟走過(guò)來(lái)說(shuō)：“大家吃點(diǎn)棗子解解渴吧！”

“太棒了！”大家呼啦一下圍過(guò)來(lái)，棗子又脆又甜，太解渴了。吃完以后小朋友們想拉著丟丟一起做游戲，可丟丟說(shuō)：“請(qǐng)大家先等一下?！闭f(shuō)完它又從兜里拿出一些棗子插在刺上說(shuō)：“這樣小朋友們就不會(huì)被扎傷了！”于是大家又快樂(lè)的玩起來(lái)。

睡前故事簡(jiǎn)短【篇二】

皮特和他的女友

這天晚上，皮特和女友卡洛娜開(kāi)車往家走。經(jīng)過(guò)街角十字路口時(shí)，突然與一輛高速行駛的卡車發(fā)生碰撞，一聲巨響之后，皮特眼前一黑，什么也不知道了。

皮特和他的女友皮特醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院里，醫(yī)生說(shuō)他只受了些輕傷，并無(wú)大礙?？煽迥鹊那闆r非常糟糕，命是保住了，但她一直處于植物人狀態(tài)，始終沒(méi)有醒來(lái)。皮特聽(tīng)了傷心欲絕，他和卡洛娜都是從小在孤兒院長(zhǎng)大的孤兒，本來(lái)就夠不幸了，沒(méi)想到上天還這樣折磨他們，上帝真是太狠心了……

皮特在醫(yī)院里精心照顧卡洛娜半年多，用盡各種辦法去召喚她，可她就是沉睡不醒。他徹底絕望了，他還年輕，不能一輩子守著個(gè)植物人，他要開(kāi)始新的生活。往卡洛娜住的醫(yī)院的賬戶里存了一筆錢(qián)后，他離開(kāi)了卡洛娜，離開(kāi)了那個(gè)讓他傷心的城市，去了澳洲。

轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去。這天，皮特在街上突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)長(zhǎng)發(fā)飄飄的女孩，從背影看，身材很像卡洛娜。他情不自禁地走上前，喊了一聲“卡洛娜”。女孩轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，皮特驚喜得差點(diǎn)跳起來(lái)：“卡洛娜！真是你！”

女孩笑著說(shuō)：“先生，你認(rèn)錯(cuò)人了。我不是卡洛娜，我叫溫妮?！闭f(shuō)完轉(zhuǎn)身走了。

皮特愣住了。是啊，卡洛娜一直躺在醫(yī)院里，怎么可能醒來(lái)？可女孩除了長(zhǎng)發(fā)跟卡洛娜的短發(fā)不同外，其他地方幾乎一模一樣，難道卡洛娜還有姐妹？他本想再問(wèn)女孩一些問(wèn)題，可是發(fā)現(xiàn)女孩已經(jīng)轉(zhuǎn)身離去了。自打他離開(kāi)卡洛娜后，已經(jīng)一年多沒(méi)有給醫(yī)院打電話，不知道卡洛娜現(xiàn)在的情況怎么樣了。于是他趕緊給醫(yī)院打了個(gè)長(zhǎng)途電話，醫(yī)院說(shuō)出現(xiàn)奇跡了，卡洛娜醒了！但遺憾的是，她完全失憶了。幾個(gè)月前，她醒后就離開(kāi)了醫(yī)院，不知道去了哪里。

得知卡洛娜醒了，皮特高興得不得了，急切地想找到她，因?yàn)樗€深深愛(ài)著她。她會(huì)去哪里呢？就在這時(shí)，他接到客戶羅維克的電話，約他晚上到餐廳吃晚飯。

晚上，皮特如約來(lái)到餐廳。當(dāng)他看到坐在羅維克旁邊的女孩時(shí)，一下子愣住了，那個(gè)女孩竟是白天在街上看到的溫妮。羅維克介紹說(shuō)溫妮是他認(rèn)識(shí)沒(méi)多久的女朋友，溫妮禮貌地起身和皮特握手。在握手的一瞬間，皮特感覺(jué)到了，那只手是卡洛娜的，眼前的女孩竟是卡洛娜！

接下來(lái)，在進(jìn)餐的過(guò)程中，皮特一直悄悄地觀察溫妮的一舉一動(dòng)、一顰一笑，處處都是卡洛娜的身影。這讓他更加堅(jiān)信，溫妮就是他的女朋友卡洛娜，只是她已經(jīng)失憶，根本不認(rèn)識(shí)他了。他內(nèi)心很矛盾：如果馬上相認(rèn)，告訴溫妮一切，失憶的她會(huì)相信他的話嗎？就算她相信了，她還能接受拋棄她的男朋友嗎？看到溫妮和羅維克有說(shuō)有笑、十分親密的樣子，他心里又急又氣，說(shuō)什么也不能眼看自己心愛(ài)的人投進(jìn)別人的懷抱，他要把心愛(ài)的人搶回來(lái)！

在羅維克去洗手間時(shí)，皮特跟溫妮套近乎，知道了她的住處。第二天，皮特便去找溫妮，把她請(qǐng)到一家咖啡廳。溫妮發(fā)覺(jué)皮特總在注意她，不安地問(wèn)：“皮特先生，你請(qǐng)我來(lái)到底有什么事？”皮特認(rèn)真地說(shuō)：“溫妮小姐，你和羅維克認(rèn)識(shí)沒(méi)多久，對(duì)他還不了解。他是個(gè)賭徒，別看他現(xiàn)在有錢(qián)，也許明天就會(huì)變成窮光蛋，我覺(jué)得你不應(yīng)該和這樣的人在一起。你知道嗎，當(dāng)我第一眼看到你時(shí)，我就深深地喜歡上了你……”

“上帝?。　睖啬蒹@叫一聲，打斷了皮特的話，“羅維克怎么會(huì)有你這樣的朋友？羅維克對(duì)我非常關(guān)心，請(qǐng)你以后不要再說(shuō)這種話了?！闭f(shuō)完，她拋下皮特獨(dú)自離開(kāi)了。

皮特沒(méi)有去追，他知道，如果現(xiàn)在與溫妮相認(rèn)，她一定會(huì)非常恨他，不再理他。他不能讓她知道以前的事，更不能心急。

幾天后，羅維克約皮特去海邊游泳?？吹綔啬莺土_維克在海邊游玩嬉戲，又摟又抱，皮特心里很不是滋味，沒(méi)心情再游了，一個(gè)人上了岸。就在這時(shí)，只聽(tīng)溫妮突然驚叫一聲，然后便喊“救命”。讓皮特沒(méi)想到的是，羅維克不但不去救溫妮，反而拋下她，使勁向岸上游來(lái)。皮特猛地發(fā)現(xiàn)溫妮周圍的海面上漂著許多水母，她肯定是被有毒的水母蜇了，水母的毒素能使人的'神經(jīng)系統(tǒng)在短時(shí)間內(nèi)完全麻痹，如果搶救不及時(shí)，會(huì)使人窒息死亡。皮特知道衣服可有效遮擋水母的攻擊，他立馬穿上衣服向溫妮沖去。當(dāng)他游到溫妮身邊時(shí)，她已經(jīng)失去知覺(jué)，開(kāi)始往海底下沉。皮特托起她，拼命往岸上游，把溫妮救上岸后，抱起她就往醫(yī)院跑。

由于搶救及時(shí)，溫妮脫離了生命危險(xiǎn)。醒來(lái)后她向見(jiàn)死不救的羅維克提出了分手，對(duì)救命恩人皮特充滿感激的同時(shí)，也流露出對(duì)他的好感。皮特趁熱打鐵，寸步不離照顧溫妮。從那以后。兩人形影不離，感情很快升溫。

不久，皮特和溫妮決定在情人節(jié)那天舉行婚禮。誰(shuí)知，就在結(jié)婚前兩天，羅維克找到皮特，向他要10萬(wàn)元，理由是他搶走了溫妮。皮特生氣地說(shuō)：“是溫妮跟你提出分手的，你憑什么找我要錢(qián)？”羅維克陰笑著說(shuō)：“當(dāng)你見(jiàn)到溫妮時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)你兩眼放光，感覺(jué)好像早就認(rèn)識(shí)。剛開(kāi)始我還不知道是怎么回事，后來(lái)一調(diào)查才知道，溫妮竟是你以前的女朋友，只是她失憶了，不記得你了。如果你不想讓她知道你曾拋棄過(guò)她，就乖乖地把錢(qián)給我。我保證不把這件事說(shuō)出去，以后也不會(huì)再騷擾你們?！?/p>

皮特心想，如果溫妮真的知道了以前的事，還怎么可能嫁給他？他愛(ài)溫妮，他不想失去她，花10萬(wàn)就能和她在一起，值！于是他答應(yīng)了羅維克。

情人節(jié)到了，皮特和溫妮在教堂舉行了婚禮。當(dāng)牧師問(wèn)溫妮是否愿意嫁給皮特時(shí)，羅維克突然出現(xiàn)了，他當(dāng)著眾人的面說(shuō)：“溫妮，你不應(yīng)該嫁給皮特，因?yàn)樗臀乙粯?，也曾拋棄過(guò)你……”

皮特萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到可惡的羅維克會(huì)不講信用，拿了錢(qián)卻不信守諾言，可事情到了這種地步，他也只能承認(rèn)事實(shí)。

得知真相，溫妮沉默了。教堂里一下子靜了下來(lái)，所有的人都把目光投向她。

皮特羞愧地低著頭，說(shuō)：“卡洛娜，你現(xiàn)在改變主意還來(lái)得及。”

溫妮平靜地說(shuō)：“不，我不是卡洛娜，我是溫妮。我之所以改名字，是因?yàn)槲腋揪蜎](méi)有失憶，我裝作失憶是想忘記過(guò)去。本以為再也不會(huì)見(jiàn)到你，可沒(méi)想到，在這個(gè)城市里再次與你相識(shí)相愛(ài)。我想，這都是上帝的安排。只有忘記過(guò)去，才能和心愛(ài)的人在一起，沒(méi)有芥蒂，沒(méi)有傷害。雖然我們每個(gè)人都無(wú)法改變過(guò)去，但我們可以把握好現(xiàn)在和將來(lái)，只要我們真心相對(duì)，就會(huì)有美好的將來(lái)。皮特，我愛(ài)你！”

皮特感動(dòng)得熱淚盈眶，深情地說(shuō)：“我也愛(ài)你！”兩人熱烈地?fù)砦窃谝黄稹?/p>

睡前故事簡(jiǎn)短【篇三】

乖狐貍在草叢里撿到了七個(gè)雞蛋，它用小拖車把它們拖回了家。

“是做雞蛋糕好呢？還是做煎雞蛋好呢？”乖狐貍一時(shí)拿不定主意。

已經(jīng)過(guò)了吃午飯的時(shí)候，可乖狐貍還守著那七個(gè)雞蛋發(fā)愁，

正在這時(shí)，豬笨笨來(lái)了。

“乖狐貍，你怎么還沒(méi)吃飯呀？”

乖狐貍見(jiàn)豬笨笨就好象見(jiàn)了大救星。

“豬笨笨，你快幫我拿拿主意?！惫院傄话牙∝i笨笨，“你看見(jiàn)這七個(gè)雞蛋了嗎？”

豬笨笨點(diǎn)點(diǎn)頭，認(rèn)真地看起來(lái)。

看了半天，豬笨笨才說(shuō)道：“我看這七個(gè)雞蛋是很平常的雞蛋，不是很特別的雞蛋?！?/p>

“我是問(wèn)你，這七個(gè)雞蛋是做雞蛋糕吃好，還是做煎雞蛋吃好？”

“乖狐貍！”豬笨笨鄭重其事地提醒道，“我記得你是喜歡吃紅燒雞的。”

乖狐貍生氣了，他拉住豬笨笨的大耳朵，高聲叫道：“我是喜歡吃紅燒雞，可是我現(xiàn)在沒(méi)有雞，只有雞蛋?！?/p>

“你有雞，有七只雞?！?/p>

“七只雞，在哪里？”乖狐貍松開(kāi)豬笨笨的耳朵，滿屋子找起來(lái)。

“別找啦！”豬笨笨端起那裝著七個(gè)雞蛋的盤(pán)子，“七只雞都在這里呢！”

“你是說(shuō)用蛋孵雞嗎？”乖狐貍恍然大悟，“豬笨笨呀豬笨笨，你一點(diǎn)都不笨！”

乖狐貍抱著豬笨笨就要去親他，嚇得豬笨笨左躲右閃。

“乖狐貍，別吃我！”

乖狐貍哈哈大笑：“我怎么會(huì)吃你呢？感激你還來(lái)不及呢！”

豬笨笨不明白：“為什么要感激我？”

乖狐貍端起那一盤(pán)雞蛋：“我差一點(diǎn)吃掉七只雞！”

等豬笨笨樂(lè)呵呵地走了，乖狐貍便在 。

睡前故事簡(jiǎn)短【篇四】

小熊看見(jiàn)別人畫(huà)畫(huà)畫(huà)得好，也想學(xué)繪畫(huà)呢。小熊學(xué)繪畫(huà)一點(diǎn)兒也不專心，畫(huà)的馬兩只腳，畫(huà)的老鼠一只耳朵，畫(huà)的老虎一只眼睛。哎，別說(shuō)了，反正小熊畫(huà)的動(dòng)物，不是缺腿就是少腳，總是畫(huà)不全。別人說(shuō)：“小熊你要認(rèn)真一點(diǎn)。”小熊說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我就喜歡這樣。”

有一天上課的時(shí)候，小熊聽(tīng)了神筆馬良的故事，就想有一只馬良的神筆。晚上，小熊睡著了，迷迷糊糊地聽(tīng)到神筆馬良說(shuō)：“我把這只神筆送給你，有了它你可以把動(dòng)物畫(huà)活。”

小熊高興地接過(guò)神筆，畫(huà)了起來(lái)。畫(huà)什么呢，畫(huà)只老鼠吧！小熊隨手畫(huà)了一只老鼠，老鼠活了，可是少了一只耳朵。老鼠非常氣憤，大聲地說(shuō)：“小熊，你怎么給我少畫(huà)了一只耳朵，我要咬你！”小熊嚇得趕快跑，眼看著老鼠就要追上來(lái)了，怎么辦呢？

老鼠怕貓，對(duì)，畫(huà)只貓。小熊這么一想，隨手就畫(huà)了一只貓。貓活了，不過(guò)是一只三腳貓。它“喵喵喵”地大叫：“小熊，你怎么只給我畫(huà)三只腳，我要吃掉你?！必埐蛔嚼鲜罅?，反而和老鼠一塊兒追小熊，現(xiàn)在又怎么辦呢？

對(duì)，畫(huà)只狼，狼會(huì)吃掉貓和老鼠。小熊馬上就動(dòng)手畫(huà)了一只大灰狼。大灰狼活了，不過(guò)是一頭半邊嘴巴的大灰狼。大灰狼氣得不得了，不追貓和老鼠也追小熊去了。

小熊撒腿就跑，一只耳老鼠，三只腳貓，半邊嘴大灰狼，都追小熊，要找小熊算賬。

小熊該怎么辦呢？對(duì)，畫(huà)只老虎，讓老虎吃掉老鼠、貓、大灰狼。小熊馬上畫(huà)了一只大老虎。大老虎又活了，不過(guò)是一頭只有一只眼睛的老虎。老虎很生氣，不吃老鼠、三腳貓、大灰狼，也追小熊去了。

小熊趕快跑，小熊跑得氣都喘不過(guò)來(lái)了。一只耳老鼠，三只腳貓，半邊嘴大灰狼，一只眼老虎都追小熊。小熊怎么辦呢？

睡前故事簡(jiǎn)短【篇五】

一座，兩座，三座……從左向右數(shù)，第六座高山的山尖上，有一幢高大的石房子。一條金色的小河圍繞著它，巨人卡迪特就住在那兒。

卡迪特沒(méi)有朋友，他很寂寞，每天早晨，他醒來(lái)后，都會(huì)拉開(kāi)翠綠色的樹(shù)葉窗簾，朝外望一眼?！耙欢〞?huì)有快樂(lè)的事情發(fā)生吧！”每天，卡迪特都會(huì)這樣想?？墒?，1天，10天，100天過(guò)去了，除了一座座高山，偶爾掠過(guò)的飛鳥(niǎo)，他什么都沒(méi)看到。

就在第101天的早晨，卡迪特拉開(kāi)樹(shù)葉窗簾，他使勁揉揉眼睛，吃驚地看到：對(duì)面的山尖上，多了一座漂亮的木房子！

“我有鄰居了嗎？太棒了！是誰(shuí)住在那呢？” 卡迪特趴在窗前，一動(dòng)不動(dòng)地看著。木房子的門(mén)打開(kāi)了，一個(gè)戴著禮帽、披著風(fēng)衣的棕熊從里面走出來(lái)。

“你好，朋友！” 巨人卡迪特?fù)]揮手。

“你好！”棕熊把禮帽拿下來(lái)晃了晃。

“有個(gè)鄰居，真是不錯(cuò)！” 卡迪特和棕熊都在心里說(shuō)。

很快，卡迪特和棕熊就熟了起來(lái)，他們經(jīng)常站在山尖上聊天，那喊聲大極了。聊得開(kāi)心時(shí)，他們還會(huì)哈哈大笑。有一天，棕熊站在山尖上喊：“卡迪特，山上太寂寞了，我們?cè)撟屵@里熱鬧一點(diǎn)！”

“說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)！” 卡迪特非常同意。他們商量了一下，決定大干一場(chǎng)。第二天，棕熊拿著小鏟子走出來(lái)，他要建一個(gè)大大的花園，讓這座高山變得香噴噴的，這樣，會(huì)有更多的動(dòng)物朋友吸引過(guò)來(lái)。

巨人卡迪特拿著錘子和梯子走出來(lái)，他要建一個(gè)大大的涼亭，炎熱的夏天，潮濕的雨天，鳥(niǎo)兒們可以到這兒乘涼、避雨，山上也會(huì)熱鬧起來(lái)。

丁丁當(dāng)當(dāng)！

乒乒乓乓！

棕熊和卡迪特干起來(lái)，他們忙壞了！

睡前故事簡(jiǎn)短【篇六】

小牛來(lái)到主人家已經(jīng)有兩個(gè)年頭了，兩年來(lái)，主人對(duì)它寵愛(ài)有加，總是親切地叫它小牛犢，而且第一年都沒(méi)舍得讓它干活，第二年春天才開(kāi)始讓它耕地。

這年春天的一個(gè)清晨，小牛拉著犁跟著主人準(zhǔn)備一起去地里耕地。一路上，陣陣春風(fēng)捎帶著泥土的芬芳撲鼻而來(lái)，嫩綠色的小草破土而出，亮黃色的迎春花開(kāi)滿了整個(gè)枝條......沐浴著濃濃的春意，小牛的心情清爽極了。

黃昏時(shí)分，地耕完了，小牛又跟著主人一起往回走。一路上，又有陣陣花香撲面而來(lái)，循著花香向遠(yuǎn)處望去，小牛隱約看到一個(gè)貌似桃花盛開(kāi)的地方。這讓小牛浮想聯(lián)翩，它真是太想去那里欣賞春色了。

剛開(kāi)始它想著要么偷偷溜出去？后來(lái)又想：還是做一個(gè)心底敞亮的小牛犢吧，不做偷偷摸摸的事情，有什么要求就光明正大地說(shuō)出來(lái)。主人同意更好，不同意就拉倒唄。

于是，小牛就大大方方地跟主人說(shuō)：主人，你看遠(yuǎn)處那滿園的桃花，咱倆何不去賞它一賞？春天了也應(yīng)該去踏踏春呀，要不豈不辜負(fù)了這大好的春光？

主人疼愛(ài)地摸了摸小牛的頭，說(shuō)道：好啊，就聽(tīng)我們家小牛犢的，明天我開(kāi)車帶你去踏春，咱倆一定要把這春色賞個(gè)夠！

主人這么疼愛(ài)它，小牛真是幸福滿滿呀。第二天清晨，主人就開(kāi)著車帶著小牛奔向那桃花盛開(kāi)的地方去啦！那是一個(gè)大大的桃花園，牌子上面寫(xiě)著四個(gè)大字世外桃源。

小牛跟著主人一起踏進(jìn)了世外桃源，滿園子粉紅色的桃花競(jìng)相開(kāi)放，還有美麗的花蝴蝶和小蜜蜂飛來(lái)飛去，春日里暖暖的陽(yáng)光灑向大地萬(wàn)物，小牛都要被陶醉了......

不知不覺(jué)天色已晚，世外桃源就要閉園啦，小牛和主人戀戀不舍地離開(kāi)了，不過(guò)這次踏春讓他倆覺(jué)得生活真是太美好啦！

睡前故事簡(jiǎn)短【篇七】

喜鵲的巢筑在高高的樹(shù)頂上，到了秋天，一刮起大風(fēng)，窩巢便隨樹(shù)枝搖搖晃晃，簡(jiǎn)直像要把整個(gè)窩巢翻下來(lái)一樣。

每到這時(shí)，喜鵲和它的孩子們蜷縮在窩巢中，驚恐萬(wàn)狀，害怕得連大氣都不敢出。

有一種喜鵲就很聰明，在夏天還未到來(lái)的時(shí)候，它就想到了秋天，它預(yù)料到秋季肯定會(huì)經(jīng)常刮大風(fēng)，這可真是有遠(yuǎn)見(jiàn)的喜鵲。

為了保障住所未來(lái)的安全，它果斷地決定立即搬家。于是，它不辭辛苦地尋找安全的處所，終于選中了一處粗大低矮的樹(shù)椏，這地方低矮踏實(shí)，上面有濃密的枝葉遮擋，大風(fēng)也不可能撼動(dòng)這個(gè)粗大穩(wěn)固的矮樹(shù)椏。

然后，喜鵲又不厭其煩、不顧勞累地將原來(lái)的窩巢從高高的樹(shù)頂上搬下來(lái)，它將那些搭窩的枝條、草葉，一根根、一片片搬到低矮粗大的樹(shù)椏上，筑起了新居。新筑的窩巢真的是舒適安全，大風(fēng)再也不會(huì)侵犯到這低矮處的樹(shù)椏上了。

夏天到了，大樹(shù)濃密的樹(shù)陰下真涼快，過(guò)往行人都不免要到樹(shù)陰下歇涼。人們?cè)跇?shù)陰下一抬頭就看到了喜鵲的窩巢，再一伸手，就可以輕易地掏到窩巢中的小鵲或鵲蛋。人們覺(jué)得挺有趣的。于是，窩巢里的小鵲或鵲蛋經(jīng)常被人掏走。

小孩子們看到大人這樣做，他們也來(lái)掏小鵲和鵲蛋。盡管小孩子們個(gè)子矮夠不著鵲窩，可是他們想辦法找來(lái)竹竿，用竹竿挑巢里的小鵲和鵲蛋，還互相爭(zhēng)搶著。

可憐的喜鵲這下更遭殃了，秋季還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)到，它的住所就被破壞得不像樣子了。

睡前故事簡(jiǎn)短【篇八】

今天天氣非常好，天空是那么藍(lán)那么美，燦爛的陽(yáng)光照得大地暖洋洋的。

小山羊背著一袋沉甸甸的大米，哼著小曲，興匆匆地往家去。

不知什么時(shí)候，米袋袋子上劃破了一個(gè)小小的口子，大米一粒粒的往下掉，小山羊卻一點(diǎn)兒也不知道。

小兔看到地上從米袋掉下來(lái)的米粒，焦急的跑過(guò)去，揮著手對(duì)小山羊說(shuō)，“山羊哥哥，山羊哥哥！你的米袋破了一個(gè)洞，大米正一粒一粒的往下掉呢！”

小山羊揮揮手說(shuō)，“沒(méi)關(guān)系，我的米還多著呢！”

小兔搖搖頭，無(wú)奈地走了。

小山羊繼續(xù)往家走，這時(shí)飛來(lái)一只小鳥(niǎo)，它對(duì)小山羊太聲喊，“小山羊小山羊，你的米袋破了一個(gè)小口子，米灑了一路?！?/p>

小山羊不耐煩地說(shuō)，“我的米還多著呢，灑一點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系?！?/p>

小鳥(niǎo)無(wú)可奈何地走了。

不一會(huì)，小山羊到家了，它發(fā)覺(jué)米袋非常輕，它放下米袋一看，哎呀，米袋只剩下幾粒米了。

小山羊嘆了口氣說(shuō)，“哎，這就是我不聽(tīng)取它們勸告的后果呀！”

睡前故事簡(jiǎn)短【篇九】

小熊種了一棵蘋(píng)果樹(shù)，但是蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果老是被偷，小熊很生氣，就想查出偷蘋(píng)果的是誰(shuí)，于是這天小熊把小白兔、小猴子、大灰狼、小松鼠召集了起來(lái)，詢問(wèn)他們是誰(shuí)偷的蘋(píng)果，大家都說(shuō)自己不知道，小熊就和它們說(shuō)，它用紅色的畫(huà)筆在它們的背上畫(huà)畫(huà)，只要問(wèn)心無(wú)愧，明天背上面的畫(huà)會(huì)消失，并和大家約定第二天見(jiàn)面，小猴子回到家中坐立不安，第二天早上照鏡子，發(fā)現(xiàn)背上的畫(huà)沒(méi)有消失，就用肥皂水洗干凈，這樣自己就沒(méi)有嫌疑了吧，開(kāi)開(kāi)心心的去找小熊了，第二天，大家都來(lái)了，揭曉答案的時(shí)刻到了，結(jié)果，只有小猴子的畫(huà)沒(méi)了，而大家的畫(huà)還在呢，大家便都知道小猴子是偷蘋(píng)果的賊了，小猴子立馬臉紅了，連忙向小熊賠禮道歉，小猴子說(shuō)以后再也不干偷雞摸狗的事情了。

故事點(diǎn)評(píng)：小熊抓賊的過(guò)程中就是利用了做賊心虛的特點(diǎn)，小熊給小動(dòng)物的畫(huà)是不可能憑空消失的，而只有做賊心虛的人才會(huì)想法設(shè)法地消滅畫(huà)，很多干壞事的人都特別心虛，生怕自己的行為敗露，既然這么害怕，那么就不要干壞事，小朋友要養(yǎng)成良好的品德，不要做壞事，很小的壞事也不要做，不要貪小便宜，拒絕誘惑，拒絕一切不是真善美的事物。

睡前故事簡(jiǎn)短【篇十】

小黃鶯不僅有一副好嗓子，而且長(zhǎng)的特別漂亮，它家里有各種各樣漂亮的發(fā)夾，小黃鶯最喜歡的就是帶著漂亮的發(fā)夾，然后飛到森林里，聽(tīng)著小動(dòng)物們的贊美聲。

最近小白兔的媽媽從外面回來(lái)，送給了小白兔一個(gè)閃閃亮亮的寶石發(fā)夾，一下子就把小動(dòng)物們的目光給吸引住了。

小黃鶯當(dāng)然也知道了，心里很不服氣。

于是，它動(dòng)了動(dòng)聰明的小腦袋，沒(méi)一會(huì)兒就有主意了，然后飛到了小白兔的家里。

果然看到了那個(gè)漂亮的發(fā)夾別在小白兔的頭上。小黃鶯幾乎一下子就喜歡上了，于是，它對(duì)小白兔說(shuō)道：“好朋友，能把你的發(fā)夾借給我一天嗎?”

小白兔聽(tīng)后沒(méi)猶豫多久，說(shuō)道：“當(dāng)然可以啦!”于是把發(fā)夾拿下來(lái)遞給小黃鶯。

小黃鶯順利借到了發(fā)夾，迫不及待地把它帶到頭上。但是因?yàn)樾“淄玫陌l(fā)夾太大了，它的小身板一時(shí)間就開(kāi)始搖搖晃晃，可這與美麗比起來(lái)都不是什么。

它又聽(tīng)到小動(dòng)物們的贊美聲了，小黃鶯頭上頂著發(fā)夾飛得滿頭大汗，但還是笑著跟小動(dòng)物們打著招呼。

正在這時(shí)，不遠(yuǎn)處的獵槍聲響起。

小黃鶯嚇了一跳，眼看著小動(dòng)物們都跑遠(yuǎn)了，它也趕緊揮動(dòng)著翅膀，可因?yàn)轭^頂著發(fā)夾，小黃鶯飛得十分艱難。

獵槍突然打在了它旁邊的樹(shù)枝上。

“砰!!”的一聲。

整個(gè)森林一片寂靜。

當(dāng)獵人的腳步走近時(shí)，哪里還有小黃鶯的身影。只有樹(shù)枝上掛著的一只寶石發(fā)夾，在陽(yáng)光下美麗極了。

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