中班音樂教案。

教案可以讓上課時的教學氛圍非?；钴S，身為一名優(yōu)秀的中班老師，我們需要提前做好教案課件的準備，這樣才能避免實際教學中應對不足的情況，讓小朋友們在課堂和老師互動起來。你有了解過中班音樂教案應該怎么寫嗎？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編幫大家編輯的《中班孩子樂理知識啟蒙教師教案》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班孩子樂理知識啟蒙教師教案(篇一)

教材分析：

《不倒翁詼諧曲》為 ABA 式結構，是一首節(jié)奏明快、旋律活潑、內容詼諧、結構清晰的樂曲。A 段樂句工整，B 段樂句變化較大。中班幼兒能運用多種感官感受樂曲節(jié)奏的變化，并且能用動作來進行表現(xiàn)。本次活動創(chuàng)設不倒翁和小娃娃游戲的情境，鼓勵幼兒大膽用身體動作表現(xiàn)自已對樂曲的理解，引導幼兒感受樂曲該諧、默的曲風。

活動目標：

1．多感官感知、欣賞音樂，知道樂曲為 ABA 式結構。

2．能創(chuàng)造性地模仿不倒翁的動作，嘗試聽音樂合作表現(xiàn)游戲情節(jié)。

3．體驗聽音樂合作表演娃娃玩不倒翁的樂趣。

活動準備：

不倒翁 1 個，《幼兒素質發(fā)展課程?音樂》CD。

活動建議：

一、出示不倒翁，請幼兒模仿不倒翁的動作。

提問：這是什么玩具？你能學一學它動起來的樣子嗎？

二、請幼兒完整欣賞音樂，初步感知樂曲詼諧、幽默的曲風及 ABA 的曲式結構。

1.請幼兒欣賞音樂，初步感知樂曲的詼諧、幽默。

提問：這首曲子給你什么感覺？讓你想到了什么事情？

2.請幼兒再次欣賞音樂，了解樂曲 ABA 的結構特征。

提問：這首曲子聽起來前后的感覺一樣嗎？這首曲子可以分為幾段？每段有沒有一樣的地方？

小結：這首曲子是 ABA 結構的，共有 3 段音樂，第 1 段和第 3 段是一樣的。

三、請幼兒分段欣賞、理解音樂，用不同的方式表現(xiàn)樂曲。

1.請幼兒欣賞第 1 段音樂，大膽交流自己對音樂的感受，用動作表現(xiàn)不倒翁有趣的'樣子。

提問：這段音樂聽起來像是誰來了？為什么？你覺得不倒翁聽著這段音樂會做什么事情？ 鼓勵幼兒聽音樂自由用動作、表情表現(xiàn)對樂曲的理解，教師及時給予指導，幫助幼兒提升動作、表情。

2.請幼兒欣賞第 2 段音樂，交流、表現(xiàn)不倒翁與小娃娃跳舞的情景。

提問：這段音樂像是誰來了？聽起來感覺怎么樣？不倒翁和小娃娃會發(fā)生什么有趣的事情？

鼓勵幼兒聽音樂自由用動作、表情進行表現(xiàn)，教師及時給予指導，幫助幼兒提升動作、表情。

3.請幼兒欣賞第 3 段音樂，用動作表現(xiàn)不倒翁與小娃娃分別的場景。

提問：這段音樂聽起來和哪段音樂是一樣的？小娃娃要和不倒翁分開了，會做什么事情？ 鼓勵幼兒聽音樂自由用動作進行表現(xiàn)，提醒幼兒注意表情和體態(tài)要有趣，要跟

隨音樂的節(jié)奏做動作。

四、請幼兒再次完整欣賞音樂，鼓勵幼兒自由分配角色表演樂曲。

重點引導幼兒傾聽音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏及時轉換角色，表現(xiàn)出不倒翁和小處娃娃有趣的姿態(tài)。

活動延伸：

引導幼兒在音樂表現(xiàn)區(qū)表演《不倒翁詼諧曲》。

中班孩子樂理知識啟蒙教師教案(篇二)

活動內容分析：

“不倒翁“是孩子們非常喜歡的一種玩具。在本次活動中準備多種材料讓孩子們通過自己動手去發(fā)現(xiàn)、體驗并制作出不倒翁玩具。

活動目標：、

讓幼兒經(jīng)歷不倒翁的制作過程，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和創(chuàng)新能力。 活動重、難點：蛋殼不倒翁的制作。

活動準備：

音樂、ppt課件、蛋殼、彩畫筆、橡皮泥等

活動過程：

一、 師生問好，介紹這節(jié)課所上內容----美工課。

二、 情景導入活動內容。

1.請小朋友輕輕的閉上眼睛，聽到音樂響起，就睜眼看看老師為你們帶來什么驚喜，好不好。

2．播放動畫兒歌《不倒翁》，邊聽邊引導幼兒拍手打節(jié)奏。

3．師問：小朋友喜不喜歡老師為你們帶來的這位新朋友呀？（喜歡）

4．師問：誰知道這位活潑可愛的新朋友叫什么名字呀？（不倒翁）

5.師述：不倒翁真的扳不倒嗎？這節(jié)課老師也帶來了幾個不倒翁，我們一起來看看吧！

三、師出示幾個不倒翁作品，引起制作興趣。

1、師述：小朋友看這幾個不倒翁搖來搖去，就是不倒，非常好玩，請幾個小朋友上來玩一玩。

2、師點幾名幼兒玩，幼兒用手推、玩。

師問：好玩嗎?能扳倒嗎?(不能)

3、師介紹這幾個不倒翁。

師述：老師告訴小朋友一個小秘密，這幾個不倒翁是老師用蛋殼做成的。小朋友想不想做一個蛋殼不倒翁呀？（想）

四、 師演示制作過程。

1、 突然課件哭聲響起。

2、 師：噓，聽，是誰在哭呀? 師：噢！原來是這個小蛋殼寶寶，這個小蛋殼寶寶他呀看到其他的蛋殼寶寶都能站起來高高興興地一起玩，而他卻怎么也站不起來，都著急的哭了。（師邊說邊動作）

師：小朋友想不想幫他站起來呀？（想）我們一起來幫幫他吧！

3、 師介紹不倒翁的制作方法及制作材料。

（1）、小朋友看看，這是什么？（橡皮泥）我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊，再把小塊橡皮泥從蛋殼的這個洞洞里填進去，最后拿一支彩畫筆像老師這樣輕輕搗一搗，讓橡皮泥都貼在蛋殼的底部，不要讓橡皮泥偏左也不要偏右。（師演示幼兒觀察）

（2）、師：讓我們看看小蛋殼寶寶站起來了嗎？（站起來了，立師手掌心）

（3）、請幼兒口述制作的三個步驟。（先……再……最后……）

五、裝飾不倒翁。

1、師：小朋友覺得這個蛋殼不倒翁漂不漂亮呀？（不漂亮）

2、師：那怎么辦呢？這時候我們就要來裝飾蛋殼不倒翁！

3、師簡單裝飾不倒翁，讓幼兒觀察。（介紹裝飾時用到的材料，如：帽子、頭發(fā)、彩畫筆等，另外還可以在蛋殼上繪畫，畫眼睛、鼻子、嘴巴等）

4、師：這時候一個完整的蛋殼不倒翁就大功告成了！

5、師述：老師還給小朋友帶來了許許多多不同樣子的蛋殼不倒翁，小朋友想不想看呀？

（播放ppt圖片，引起幼兒的制作興趣）

六、 幼兒動手制作。

1、 師述：小朋友剛才已經(jīng)學會了制作蛋殼不倒翁和裝飾他們。下面也有許多蛋殼寶寶他們也想站起來，讓我們一起來幫幫他們，愿意嗎？（愿意）

2、 師述：這些蛋殼寶寶都是老師認真消過毒的，請小朋友放心使用，不必擔心禽流感。

3、 制作前說規(guī)則。

（1） 這些蛋殼寶寶在制作過程中很容易破碎，小朋友要輕拿輕放，不要傷著蛋殼寶寶。

（2） 小朋友在制作時要保持安靜，不急躁，懂得合作

（3） 用完后的材料 要放回盤子。明白了嗎？

4、 幼兒動手制作，師巡視指導。 制作完后，請小朋友思考：蛋殼不倒翁為什么扳不倒兒？

七、 展示幼兒作品。

八、 小結：

1、 這節(jié)美工課小朋友用靈巧的雙手自己制作了有趣的蛋殼不倒翁，并裝飾了他，真了不起！

2、 那小朋友想不想和蛋殼不倒翁一起跳舞呀？（幼兒站起來，聽音樂跳） 聽著音樂，排好隊和蛋殼不倒翁一起到外面玩好嗎？

中班孩子樂理知識啟蒙教師教案(篇三)

活動目標：

1、讓幼兒感受歡快、流暢的音樂風格，用圖譜來感受、了解ABA式的曲子結構特點。

2、感受樂曲漸強、漸快的旋律特點，并用肢體動作表現(xiàn)旋律變化。

3、借助故事情境來想象，體驗傾聽、辨析、互動的樂趣。活動準備：

1、白板、黑筆。

2、瓶子6個（蓋子上涂有顏料）、魔法布6塊。

3、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》節(jié)選?；顒舆^程：

一、故事導入，激發(fā)幼兒的興趣。

師：在一個大森林里，有一間小木屋，里面住著一位可愛、能干的小精靈，這個小精靈呀，她可神奇了，會變魔法呢。她喜歡調制魔法湯，調制這個魔法湯干什么呢？這個湯啊可不是給人喝的，是用來幫助別人實現(xiàn)愿望的。那你有什么愿望呢？有這么多的愿望，可是你們有魔法湯嗎？

二、學習動作，配合圖譜使幼兒代入故事情境。

1、教師示范

——昨天啊，小精靈已經(jīng)把制作魔法湯的方法教給了老師，你們想學嗎？小精靈說它把魔法湯的配方藏在了音樂里，想學的話就要仔細地聽音樂，還要仔細看老師是怎么做的哦。

教師出示瓶子，放音樂，完整的表演整個神秘的變魔法的動作，使水變色了。 ——搖一搖愿望就實現(xiàn)了，老師現(xiàn)在的愿望就是和小朋友們一起開開心心的做游戲，你們呢？繼續(xù)提問：

——如果你像小精靈一樣會變魔法，你希望變出什么呢？

——你們剛才有沒有看見，老師變魔法的時候，都做了些什么動作呢？（點一點、攪拌越來越快、手指收攏抓放的動作、慢搖到快搖）

——猜一猜，老師的這些動作是在干什么？（如：加水、放神奇的果子、加魔咒、放神奇的小藥丸、放調料）

2、繪畫記錄，引出樂譜學習動作。

——大家不記得了沒關系，小精靈把魔法配方放在音樂里，那我們現(xiàn)在就嘗試著把每一個動作用筆記下來，一起來研究研究，學會變魔法湯的本領好不好？教師邊完整聽音樂旋律，邊用記號筆在白板上描繪樂譜。

——誰能看明白，老師白板上的這個魔法秘訣告訴我們要做些什么事情？（圓圈——用手攪拌；追問：一共要攪拌幾次？3次。在什么時候要攪拌？）（手晃動——誰能看出來有什么不一樣？回應：看上去下邊比上邊要長一點，大一點）

（追問：還有兩個很小的點點。在哪里？幼兒在樂譜上指認?；貞狐c住它，不讓魔法逃掉噢。）

（？？——這是問號。回應：就好像在說：“看一看，有沒有變？看一看，有沒有變？”）

（§§——這是什么意思？回應：這個動作表示應該加魔法、放東西進去）

三、合音樂

1、老師帶動幼兒共同聽音樂做動作，在過程中給予部分語詞提示，加深幼兒記憶。（現(xiàn)在搖一搖，看一看；這個時候該加魔法進去啦?。?/p>

——剛剛我們已經(jīng)學會了制作魔法湯的秘訣，那接下來就跟老師一起合著音樂練習一下，這樣的話在正式施展魔法的時候就不會失敗了。準備好了嗎？我們要開始啦。

2、老師帶動幼兒共同聽音樂做動作，再次嘗試聽音樂變魔法。

——接下來老師就不提示你們了，看看你們能不能自己記住制作魔法湯制作的方法呢？

四、展現(xiàn)成果，升華活動。

1、助教將魔法瓶擺放在每個幼兒桌上。（瓶身高度低于幼兒的水平視線）——魔法師變魔術可要用到魔法布哦，小朋友們要小心，制作的時候可不能讓里面的魔法逃走，接下來我們就要真正地開始制作啦。（請幼兒將布蓋在瓶子上，師幼和著音樂變魔法。）

2、音樂停止，幼兒發(fā)現(xiàn)瓶中水的變化。

——現(xiàn)在就是見證奇跡的時刻，每個小朋友先許個愿，就能美夢成真啦。（揭開布，孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化。）

五、活動延伸。

師：變出來了嗎？我們也學會了變魔法湯，你們高不高興??？噓！聽！小精靈在說些什么？哦，她告訴我們，這首好聽的音樂名叫《加速度圓舞曲》，小精靈啊還讓小朋友們把做好的魔法湯送給我們的客人老師，讓客人老師也許下他們美好的愿望，小朋友們你們愿意和客人老師分享你們的魔法湯嗎？

中班孩子樂理知識啟蒙教師教案(篇四)

目標：

⒈傾聽歌曲，感受和表現(xiàn)歌曲速度和力度的變化。

⒉嘗試用四種不同的方法演唱歌曲。

準備：圖譜

一、學習歌詞，幫助幼兒掌握歌詞。

⒈今天，有幾個小動物來我們班做客了，我們聽一聽，都有誰來了？

⒉教師示范演唱歌曲，提問：誰來了？（根據(jù)幼兒回答出示圖片）

⒊它們是怎么走路的呢？我們再來聽一遍。

⑴小兔子是怎么走路的？（學習有節(jié)奏地講述：小兔子走路跳、跳、跳。）

⑵教師帶幼兒有節(jié)奏地學念歌詞，并用動作表示。

× × ×|× × ×|× × × ×|× —|

小 兔 子走 路 跳 跳 跳

⑶我們一起來學一學小兔子走路的樣子吧?。ㄓ泄?jié)奏的邊說邊做）

⑷小鴨子是怎樣走路的？（小鴨子走路搖、搖、搖。）

⑸小烏龜和小花貓又是怎樣走來的？（小烏龜走路爬、爬、爬。小花貓走路靜悄悄。）

⒋完整有節(jié)奏地講述歌詞并可以加入動作表現(xiàn)。

二、學唱歌曲，學習用不同的速度、力度來表現(xiàn)歌曲。

⒈它們走路的聲音一樣嗎？那請你仔細來聽一聽。（教師示范唱）

⒉請幼兒說一說它們走路的區(qū)別？

⒊幼兒學習用四種不同的唱法來表現(xiàn)歌曲中力度、速度的差異。

⑴小兔子走路的時候是跳跳跳，那我們唱歌的時候應該怎么唱？（跳躍的唱，教師可示范）小鴨子、小烏龜和小花貓呢？

⑵）小結：小兔子是跳著走路的的，所以我們唱歌的時候也要跳躍一些，小鴨子走路搖搖擺擺的，所以我們唱歌的時候要平穩(wěn)一些，小烏龜走路很慢，我們唱得也要慢一點。小花貓走路靜悄悄，所以我們唱歌的時候要輕一點。那接下來我們分別用這四種不同的聲音來唱一唱吧。

⑶幼兒用跳躍、平穩(wěn)、緩慢、輕柔的歌聲分別表現(xiàn)四種動物的形象。（老師彈奏時注意琴聲的高低、快慢。）

⒋鼓勵幼兒再次大膽地用四種不同的唱法演唱。

三、表演歌曲

⒈集體表演

⒉分角色表演

中班孩子樂理知識啟蒙教師教案(篇五)

設計思路：

《玩具進行曲》節(jié)奏分明，輕快的音樂能很好地激發(fā)幼兒的表演欲望。在本次活動中將引導幼兒感受樂曲的詼諧幽默和玩具的有趣組合，學唱歌曲，通過引導，希望幼兒在動作表現(xiàn)上有進一步的提升。

活動目標：

1、學唱歌曲《玩具進行曲》，感受歌曲的活潑歡快。

2、嘗試用動作表現(xiàn)歌曲內容。

活動準備：

1、課件《玩具進行曲》。

2、各種玩具，小貓、小狗、小汽車、小娃娃。

活動過程：

一、欣賞歌曲

1.教師點擊【歌曲欣賞】，播放歌曲《玩具進行曲》，幼兒欣賞。

2.教師：歌曲好聽嗎？歌曲里面提到了哪些玩具呢？

3.教師點擊【玩具圖片】，小結：歌曲里面提到了玩具小貓、小狗、小汽車、小娃娃。

二、學唱歌曲

1.教師點擊【歌曲mtv】，請幼兒再次欣賞，并嘗試跟著歌曲在老師的帶領下拍節(jié)奏。

2.教師邊演唱歌曲邊引發(fā)孩子模仿各種玩具形象的動作。

*小貓怎么叫的？（喵喵）走起路來怎么樣？（靜悄悄）

*小狗的動作呢？開小汽車的樣子是怎樣的？

3.幼兒聽歌曲，反復跟唱。

4.小結：你們唱得真好聽，這么多玩具都來了，真熱鬧。

三、表演歌曲

1.請幼兒嘗試在音樂伴奏下，演唱歌曲并配合模仿各種玩具的形象動作進行表演。

2.活動延伸

*播放課件【歌曲圖譜】，幫助幼兒記憶歌詞。

*播放課件【歌詞創(chuàng)編】，教師提問：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來了？

3.小結:小朋友們有這么多的玩具，可以組合著玩，真開心。

中班孩子樂理知識啟蒙教師教案(篇六)

設計思路：

小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感很容易外露，而且不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。因此，小班的教學活動應更注意游戲化和情景化。強調讓幼兒在歡快、輕松的游戲中自娛自樂，在玩中學。

《小烏龜》是一首旋律歡快活潑、節(jié)奏鮮明的歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情節(jié)中學習。因此在活動設計上，我借助圖片和動作，讓幼兒理解歌詞，并且在教幼兒學唱歌曲的過程中，我還設計了讓幼兒學小烏龜爬山坡的情節(jié)來幫助幼兒反復體驗歌曲活潑、歡快的情緒，從而體現(xiàn)“玩中學”的教育理念。

活動目標：

1、借助圖片和動作理解歌詞內容，并學會歌曲。

2、在學會演唱歌曲的基礎上，運用想象力創(chuàng)編替代“烏龜”以及“面包和糖果”的歌詞。

3、體驗歌曲活潑、歡快的情緒，積極愉快參與活動。

活動準備：

背景圖；動物圖片若干；糖果和面包若干；小烏龜圖片；龜殼每人一個；磁帶音樂《小烏龜》。活動過程：

1、發(fā)聲練習《在農場里》。

2、出示圖片“小烏龜”，指導語：“看看還有誰也來了？”

3、觀察背景圖及教師演示教具，在教師語言啟發(fā)下對歌曲產(chǎn)生興趣。

教師邊演示教具邊說：“今天天氣真好，你們猜猜小烏龜要去干什么？”

4、聽教師范唱，理解歌詞的內容。

(1)、聽教師范唱第一樂句，在觀看教師表演中感受歌曲旋律及情緒。（教師一邊唱，一邊演示教具）。指導語：“小烏龜要去干什么呀？”“它爬的時候發(fā)出了什么聲音？”學念“小小烏龜爬山坡，嘿嘿喲，嘿嘿喲。”

(2)、聽教師完整的范唱，提問歌詞內容，指導語：“小小烏龜帶著什么好吃？”“小小烏龜爬山坡很累了，又發(fā)出什么聲音？”學念“帶著面包和糖果，嘿嘿嘿嘿喲?！?/p>

5、完整地學唱歌曲。

（1）、小結歌詞，引導幼兒邊拍手打節(jié)奏邊念歌詞，指導語：“我們用我們的小手為小烏龜加加油吧，聲音拍的越響，小烏龜就會更有力爬。

（2）、幼兒聽著磁帶音樂用好聽的聲音跟唱一遍，指導語：“那我們現(xiàn)在用好聽的聲音把它唱出來吧！”

（3）、聽著音樂和教師邊做小烏龜爬山坡的動作邊唱歌，指導語：“我們也來學學小烏龜爬山坡好嗎？”

6、創(chuàng)編歌曲

在教師的引導下，學會創(chuàng)編小動物以及第三樂句的歌詞，并演唱。指導語：“還有哪些小動物也去爬山坡？”“那它最喜歡吃什么食物呢？”

附：歌曲——|345|||

小小

帶著烏龜爬山坡，|345|面包和糖果，嘿嘿喲，嘿嘿喲，|1—||嘿嘿嘿嘿喲！4323

中班孩子樂理知識啟蒙教師教案(篇七)

教學目標：

1.引導幼兒掌握好歌曲中的節(jié)奏，并初步感受湖北民歌的特點。

2.學習用看圖譜的方法理解記憶歌詞，并連貫地演唱歌曲。

3.在愉快的音樂聲中體驗唱歌的快樂。

教學準備：

圖譜 音樂

活動過程：

一、練聲

二、談話導入

師：你們有沒有去過菜場呀？你跟誰一起去的？在菜場里你都看見了哪些菜呢？

小結：菜場里有雞鴨魚肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。今天，有個小朋友他也要和奶奶一起去買菜，我們來聽聽他都買了哪些菜。

三、學唱歌曲，重點學習說唱部分。

１. 師范唱。

師：誰來說說，歌曲里唱了哪些菜呢？

2.重點學習“雞蛋……蠶豆、毛豆、小豌豆。”

⑴學習“雞蛋…魚兒水里游。”

提問：

雞蛋長得什么樣啊？青菜什么顏色的？母雞會怎么樣??？魚兒呢？（幼兒學習：模仿動作練習；看圖譜練習。）

⑵學習“蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆?！?/p>

師：又買了哪些菜？

蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。（幼兒學習：看圖譜練習；拍節(jié)奏練習。）

⑶初步了解說唱的形式，兩段連起來完整練習。

師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌有的部分是唱的，有的是……說的，跟著節(jié)奏把歌詞說出來這種方法就叫說唱。

四、完整學唱

1.學唱歌曲。

師：師整體范唱并將圖譜補充完整。

2.看圖譜學唱歌曲。

3.用愉快的聲音唱歌曲。

4.用多種形式演唱。

（1）師幼輪流接唱

（2）男女輪流接唱

（3）交換輪流接唱

( 4 )表演唱

五、游戲——買菜

1.介紹游戲玩法。

師：老師扮演奶奶，小朋友當菜寶寶。老師點到誰，誰就變成一顆菜并模仿那棵菜的動作。

2.師生共同游戲。

教學反思：

《買菜》是一節(jié)貼近幼兒生活情趣的音樂活動?；顒右婚_始，我用談話引起幼兒興趣，提出問題引出歌曲的說唱部分，然后讓幼兒多種形式地完整學唱歌曲，最后通過玩游戲來增強幼兒表現(xiàn)的欲望，進一步鞏固歌曲的內容，讓幼兒在玩中學、學中玩，從而達成了教學目標?；顒又形艺J為有這樣幾個地方是較成功：

1.中班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主。圖譜能幫助幼兒理解、熟悉、記憶歌詞。本次活動，我根據(jù)歌詞內容設計形象的圖片，通過提問引發(fā)幼兒回憶歌曲中歌詞，并利用可活動的圖片將圖譜填充完整。幼兒看著圖譜學唱歌曲，在輕松的環(huán)境中能很快理解歌詞內容，大大提高了幼兒學習的興趣。

2.在這次的教學環(huán)節(jié)中，采用了難點前置的方法。活動中重點定位在理解歌曲內容，借助圖譜初步學習清唱歌詞。難點則定位在對歌曲中說唱部分感興趣，讓幼兒初步感受湖北民歌的特點。將歌曲中說唱部分放在開始部分學習，既先解決了活動中的難點，又使幼兒能反復感受說唱的歡快節(jié)奏，為后面的完整學唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊，提高了活動的成效性。

中班孩子樂理知識啟蒙教師教案(篇八)

1．活動目標

喜歡參加音樂活動，具有初步的音樂節(jié)奏感；

感受樂曲的歡快氣氛，熟悉2/4節(jié)奏。

2．重點與難點

這是一首活潑歡快的歌曲，講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時走在路上、敲朋友家門的歡愉心情。幼兒在熟悉歌詞的基礎上體會情感，表現(xiàn)歌曲的氣氛是重點，這首歌曲的難點是熟悉2/4節(jié)奏，感受不同的2/4節(jié)奏，表現(xiàn)節(jié)奏。

3．環(huán)境創(chuàng)設及材料準備

（1）錄音磁帶“找朋友”。

（2）若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂器。

（3）每人一張椅子。

4．設計思路

對中班上期幼兒來說感受樂曲的氣氛并表現(xiàn)樂曲并不容易，因此讓幼兒在生活中體會和好朋友共同游戲時的開心相當重要。另外2/4節(jié)奏的培養(yǎng)只有通過在日常生活中反復感受，幼兒節(jié)奏感才能提高。

5．活動流程

（1）角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲、欣賞樂曲

“找朋友”游戲，教師請幼兒互相找朋友，每一對朋友中有一名幼兒反坐椅子上以示坐在家里，另一名幼兒念著兒歌“今天天氣真正好，去找我的朋友，嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭來把門兒敲。篤篤篤”邊念邊敲椅子背，坐在家里的幼兒調皮地模仿敲門聲也念“篤篤篤”敲擊自己椅子，最后共同一聲“嗨”相互燦爛一笑。

說明

“找朋友”游戲一來解決幼兒熟悉歌詞，二來幫助幼兒理解好朋友共同游戲時開心、友好的情緒情感。此游戲可在角落里延續(xù)一段時間，讓每個幼兒都來玩過。

反復欣賞“找朋友”旋律，熟悉旋律，感受2/4節(jié)奏。

“拍拍手”游戲，教師和幼兒做模仿游戲，教師可拍擊各種2/4節(jié)奏型，讓幼兒模仿，更要鼓勵幼兒自己拍擊不同的節(jié)奏型。為提高興趣，也可借助樂器。

說明

模仿幼拍擊各種節(jié)奏型是基礎，真正的目的是為了鼓勵幼兒能拍擊不同節(jié)奏型，此游戲可在角落里延續(xù)一段時間，讓每個幼兒都來玩過。

注意生活中引導幼兒多感受不同2/4節(jié)奏型，如“開開門”“舉舉手”等等。

（2）集體活動中共同感受樂曲、表現(xiàn)樂曲、創(chuàng)編節(jié)奏。

老師和幼兒共同游戲，由老師上幼兒家去玩，幼兒反坐椅子以示等在家里，等到老師敲著門“篤篤篤”幼兒調皮地也敲門模仿“篤篤篤”最后互相燦爛一笑“嗨”好朋友見著面。

請一半幼兒去做客，一半幼兒等好朋友來玩。

玩法同前。

請幼兒創(chuàng)編不同2/4節(jié)奏型，即：用不同節(jié)奏敲門聲表現(xiàn)2/4節(jié)奏，玩法同前。

說明

在每一環(huán)節(jié)中游戲均可反復進行，在每環(huán)節(jié)中教師都要引導幼兒愉悅歡快地表現(xiàn)歌曲，要引導幼兒感受2/4節(jié)奏，切準2/4節(jié)奏，注意鼓勵每一個幼兒大膽表現(xiàn)。

（4）在角落游戲中進一步體會歌曲，大膽表現(xiàn)創(chuàng)編節(jié)奏。

表演角里讓每一個幼兒能有機會參加活動，進一步表現(xiàn)歌曲，感受節(jié)奏在表演角里可有一個星期左右。

繼續(xù)在角落里引導幼兒表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

可在角落講評中設“小舞臺”讓幼兒充分表現(xiàn)，展示自己的創(chuàng)編節(jié)奏。

中班孩子樂理知識啟蒙教師教案(篇九)

兒謠游戲“動動鼓”（中班音樂活動）

一、活動目標：

1、通過軟墊探索以及大鼓、小鼓、鈴鼓的演奏，讓幼兒體驗敲鼓帶來的樂趣。

2、通過肢體律動、道具的使用與樂器的演奏感應整曲兒謠的節(jié)拍與節(jié)奏，熟悉節(jié)奏型︳︳︳ ，并初步嘗試拍念語詞。

重點：讓幼兒體驗敲鼓的樂趣。

難點：感應整曲兒謠的節(jié)拍與節(jié)奏，熟悉節(jié)奏型︳︳︳ ，初步嘗試念語詞。

二、活動準備：音樂光盤 樂器：大鼓、小鼓、鈴鼓若干

圖片 小貓、小狗、小老鼠頭飾若干 軟墊若干等

三、活動過程：

（一）、暖身活動：聽“精靈進行曲”做各種打鼓的律動入場。

（目的：暖身，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，為下面“動動鼓”游戲作鋪墊。）

（二）、游戲活動

1、故事引導。為幼兒講“搗蛋精靈的動動鼓”。

（目的：激發(fā)幼兒參與活動的興趣，引入下一個環(huán)節(jié)。）

2、聽音樂“動動鼓”，玩肢體律動游戲。

（目的：通過肢體律動、道具的使用與樂器的演奏感應整曲兒謠的節(jié)拍節(jié)奏，熟悉節(jié)奏型︳︳︳ ，并初步嘗試拍念語詞。）

第一遍音樂：（目的：聽音樂“動動鼓”做肢體律動，初步感應拍子與節(jié)奏。）

語詞：拍膝感應拍子。

樂器聲：拍手感應︳︳︳。

尾句：拍出語詞節(jié)奏。

（提問：有哪些小動物？）

第二遍音樂：（目的：理解語詞的基礎上用動物律動感應整曲兒謠拍子與節(jié)奏。）

語詞：模仿動物動作感應拍子。

樂器聲：拍手感應︳︳︳。

尾句：拍出語詞節(jié)奏。

（提問：小動物演奏了什么樂器？各演奏了幾下？）

第三遍音樂：（目的：理解語詞的基礎上用敲鼓律動感應整曲兒謠拍子與節(jié)奏。）

語詞：模仿動物動作感應拍子。

樂器聲：模仿敲鼓動作感應︳︳︳。

尾句：拍出語詞節(jié)奏。

出示節(jié)奏卡︳︳︳ ，幼兒肢體創(chuàng)意律動感應︳︳︳。

（目的：發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力進行肢體律動，進一步熟悉節(jié)奏︳︳︳。）

（提問：請小朋友找一找圖譜里有︳︳︳嗎？）

出示圖譜肢體律動感應全曲的節(jié)拍與節(jié)奏。

第四遍音樂：（目的：通過圖譜、肢體律動感應全曲的節(jié)拍與節(jié)奏，并熟悉整曲兒謠的語詞。）

3、聽音樂“動動鼓”玩“樂器演奏”游戲。（目的：通過軟墊探索以及大鼓、小鼓、鈴鼓的演奏，讓幼兒體驗敲鼓帶來的樂趣。）

①通過情景表演介紹樂器大鼓、小鼓、鈴鼓（目的：激發(fā)幼兒對鼓的興趣，初步了解大鼓、小鼓、鈴鼓的特征及演奏方式。）

②幼兒念兒謠，用軟墊探索模仿演奏。（目的：用軟墊模仿演奏大鼓、小鼓、鈴鼓，讓幼兒體驗敲鼓帶來的樂趣。）

第六遍音樂：（目的：通過軟墊齊奏，讓幼兒體驗敲鼓帶來的樂趣。）

第七遍音樂：角色扮演，幼兒念語詞并演奏大鼓、小鼓、鈴鼓

（目的：通過大鼓、小鼓、鈴鼓的演奏，讓幼兒體驗敲鼓帶來的樂趣，感應整曲兒謠的節(jié)拍與節(jié)奏，熟悉節(jié)奏型︳︳︳ ，并嘗試念語詞。）

（三）、幼兒收拾樂器，隨音樂自然結束。

中班孩子樂理知識啟蒙教師教案(篇十)

一直在想，音樂的教學除了圖譜記憶法還能有什么可以創(chuàng)新的地方呢?這次的教研活動《畫地球》給了自己很多的啟發(fā)。

從歌曲名稱中不難看出，這次的音樂活動除了"唱"，教師還定位在了"畫"上，在學會唱歌曲的基礎上也掌握了繪畫地球的方法，內容很好地將美術與音樂有機地融合在一起。

活動過程：

1. 導入，熟悉旋律。

--我們的小手可靈巧了，現(xiàn)在我們一起來聽著音樂玩一玩手指游戲吧!

(邊聽音樂伴奏邊做出各種小動物的形態(tài)，如：小鴨、小貓、小兔、小鳥)前面的手指游戲算是整個活動的預熱環(huán)節(jié)，在手指游戲的同時播放音樂伴奏無形之中讓幼兒初步地熟悉了音樂的旋律，為學唱歌曲打下了基礎。

2. 學唱歌曲。

--接下去我們又要和小手來玩一玩游戲了。請大家看看我用小手畫出了什么?

--老師拿出筆，邊示范唱邊畫出歌詞內容。(唱到藍天、白云先停住)--猜猜看，我畫的是什么呀?(地球)--地球上有這么多不同的景物，美不美?我們大家都住在這么美麗的地球上，就像一個大家園，感覺幸福嗎?老師馬上唱出最后兩句歌詞。

--你們有沒有發(fā)現(xiàn)我剛才在一邊畫地球的時候還一邊怎么樣?對了，我把畫地球的事情還唱了出來呢。好聽嗎?我們完整地把這首歌曲來聽一聽吧。

--第二遍完整傾聽歌曲。

--現(xiàn)在你知道地球是怎么畫出來的嗎?先要畫什么?地球上有些什么?(說說大樹、山坡、綠水 青山、花壇 草坪藍天 白云--我們先一起來聽著音樂把畫地球的事情說一說吧。念歌詞一遍。

先將歌詞集體念一遍也是為了了幫助幼兒梳理歌詞，便于學唱歌曲--這么美麗的地球，我們趕快用好聽的聲音唱出來吧。播放音樂，看圖譜唱一唱。

--地球上的景物很多，我們要把每一種景物都唱清楚，嘴巴張圓用自然的聲音唱出來。第二遍。

對于歌唱的要求，教師只是在活動中提了一下，卻沒有更加細致地告訴幼兒應該如何用好聽的聲音唱，如：可采用對比的演唱法來示范唱，讓幼兒自己說說看哪種聲音唱更好聽;或者對個別唱歌聲音好聽的幼兒給予表揚或者一個擁抱，鼓勵其他的孩子也能做到這樣，從而更快地提高更多孩子學唱歌曲的積極性。

--引導幼兒根據(jù)圖片內容的豎方向唱一唱。

--剛才我們唱這些景物的時候，這些圖畫是怎么看的?(橫著)那我想考考大家，能不能豎著看這些景物唱一唱呢?那我們先按著順序來說說看。

--豎著看圖唱一唱。很多小朋友還是能唱出來的。

引導幼兒按照橫著唱的順序演唱，再豎著唱，很好地幫助幼兒了解到認識事物的順序，不光在本次活動中有所體現(xiàn)，然而也給予了孩子一個看事物順序的經(jīng)驗。

3. 創(chuàng)編歌詞。

--地球上除了有大樹山坡、綠水青山，你們說還會有什么呢?

--那我們也來試試把自己想到的美麗的事物畫到圓圓的地球上吧，好嗎?

--老師想請一組小朋友合作來完成，每個小朋友想好一種畫在小紙上，然后貼到地球上。我們在貼的時候能學學老師這里的地球，是怎么貼的?(也給它們排成兩條直直的隊伍，手拉手)你們還有沒有發(fā)現(xiàn)我們剛才唱的景物有沒有重復啊?都是不一樣的，那你們在畫的時候，也要想的和別人的不一樣，會嗎?畫好以后先一組一起唱一唱。

在這里，教師將要求講得非常清楚，也是為了讓孩子們想到更多美好的事物，避免重復的事物唱出來就不美了。

--幼兒創(chuàng)作，鼓勵幼兒大膽唱出來。

--先畫好的幼兒可以同伴之間相互唱一唱。

--請幼兒在集體面前唱一唱。

中班孩子樂理知識啟蒙教師教案(篇十一)

【設計意圖】

《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動，選自大班主題活動五《什么聯(lián)絡你我他》中。在日常生活中，幼兒經(jīng)常會與同伴，朋友打電話，以電話的形式進行交流，有時一不小心往往就會撥錯號碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話打給了一只貓。在設計本節(jié)課過程中，我注重了幼兒的生活性，情節(jié)性，游戲性，讓幼兒參與到活動中去，充分運用感官，形體動作來感知和體驗歌曲。

【活動目標】

1、體驗歌曲詼諧幽默的情趣，學會有節(jié)奏地說對話。

2、理解歌曲內容，學習看圖譜演唱歌曲。

3、知道做事要細心，不能粗心大意。

【活動準備】

《打電話》歌曲《小老鼠打電話》音樂圖譜貓和老鼠頭飾。

【活動過程】

一、聽歌曲《打電話》入場

1、剛才歌曲中的兩個小娃娃在干什么呢？那小朋友們打過電話嗎？都給誰打過電話呢？如果你想邀請你的朋友來家里玩，你打電話時會怎樣說呢？老師引導出：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。（用圖來表示）師幼共同練習打電話。（用輕柔，有禮貌的聲音學說）

2、想一想，你的朋友接到你的電話會怎樣說呢？

引導：好，好，知道了，馬上就到你的家。（用圖表示）師幼共同聯(lián)系接電話（干脆，有節(jié)奏的聲音學說）

3、師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。

二、聽說有只小老鼠也想打電話呢？我們一起來看看吧。（圖片）

觀察提問：

1、小老鼠在干什么？

2、手里拿的什么呢？

3、電話本有什么用處呢？

三、小老鼠到底是怎樣打電話的？我們一起來聽聽吧。（放音樂）

提問：

1、歌曲中的小老鼠在干什么？（出圖譜一）

2、小老鼠打電話找朋友干什么？（出圖譜二）

3、小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的？（出圖譜三）

4、小老鼠撥得電話號碼是多少？（出圖譜四）

5、小老鼠對朋友怎樣說的？朋友是怎樣回答的？

四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍（前奏間奏處點頭）

五、小老鼠的朋友到底是誰呢？老師扮演貓表演

提問：小老鼠見到貓會怎樣？幼兒學一下害怕的表情。請個別幼兒表演害怕的表情。重點練習吱—喵—嘭。

六、朋友怎么會是貓呢？老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習最后兩句。

七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。

八、幼兒帶頭飾表演歌曲（放音樂）

九、小結：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯了電話號碼把貓請來了，你說可笑不可笑啊，所以小朋友打電話，做事情要仔細，尤其是119，110，120這些緊急電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。

十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結束。

中班孩子樂理知識啟蒙教師教案(篇十二)

《森林音樂家》

活動目標

1、引導幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，并通過聲音、動作等來表現(xiàn)音樂。

2、發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對音樂的感受能力。

3、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做動作的良好習慣。

活動準備

1、熱鬧的森林圖片一張；小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器；小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。

2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。

活動過程

1、教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導幼兒討論喜歡的樂器。

指導語：

（1）今天，森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看，我?guī)砹耸裁矗?（2）你們會演奏這些樂器嗎？上來試試。

（3）還有誰會演奏別的樂器？

2、引導幼兒傾聽音樂，理解歌詞內容。

（1）引導幼兒仔細傾聽音樂。 指導語：在熱鬧的森林里，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏。 （2）請幼兒說說歌曲里說了什么，并談談自己對音樂的感覺。（3）教師出示熱鬧的森林圖片，帶領幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。

3、引導幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂器的動作。

4、啟發(fā)幼兒分角色表演音樂。 （1）自由分配角色。 指導語：森林音樂會就要開始了，現(xiàn)在我們來邀請一些山上的音樂家。（教師介紹四個音樂家的位置） （2）教師當指揮家，引導幼兒分角色表演音樂。

5、帶領幼兒召開班級小小音樂會，鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。

6、教師小結。

中班孩子樂理知識啟蒙教師教案(篇十三)

活動目標：

1、用樂器進行合奏表演，體驗樂趣。

2、引發(fā)對昆蟲鳴叫聲的興趣。

3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片；音樂cd。

2、部分節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器。

活動過程：

（一）猜猜誰會來。

1、森林里要開昆蟲音樂。誰來了？

2、逐一出示昆蟲圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分別學一學它們的叫聲？

（二）昆蟲唱歌。

1、你們想先看誰的表演?

2、蜜蜂是怎么唱歌的？教師范唱第一段，出示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片: x x x x / x - - - / 引導幼兒拍打節(jié)奏。

3、出示螳螂，有幾只？它是怎么來的？歌聲是怎樣的？學一學螳螂表演 xx x xx x / x - - - /。

4、 出示知了，有幾只？它在什么地方？聲音是怎么樣的？學一學 x. x x. x / xx - - - /

5、跟老師邊唱邊拍節(jié)奏。

（三）昆蟲音樂會。

1、分三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏（蜜蜂—木魚；螳螂—碰鈴；知了—串鈴）。

2、教師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應樂器。

3、好朋友在一起表演，昆蟲音樂會肯定會更精彩。

4、用兩種樂器合奏。

5、嘗試多聲部合奏。

（四）好聽的音樂會

跟著音樂cd，配上樂器將歌曲完整表演。

活動反思：

雖然有三個聲部，但每一個聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。 從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學習合奏，也是學習合作的開始，不僅動作要協(xié)調，還需學會傾聽，以便能和諧地演奏。 在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。

小百科：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，是地球上數(shù)量最多的動物群體，在所有生物種類（包括細菌、真菌、病毒）中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。

中班孩子樂理知識啟蒙教師教案(篇十四)

活動目標：

1、感受歌曲歡快的旋律及愉快的情緒，學習有表情地演唱。

2、對改編歌詞有興趣。

活動準備：

1、歌曲錄音《王老先生有塊地》。

2、桌面教具“飼養(yǎng)場”，小狗、小雞、小鴨的動物卡片。

活動過程：

1、情景談話：

出示“飼養(yǎng)場”。教師以王老先生的口吻引出話題：

——“我叫王老先生，這是我的飼養(yǎng)場，請你們看看我的飼養(yǎng)場里有哪些小動物？

它們是怎么叫的？”

模仿小動物的叫聲：

——“你們能不能有節(jié)奏地模仿出小動物的叫聲？”

2、學習有節(jié)奏地模仿小動物的叫聲：

個別幼兒示范，集體學習小動物的叫聲：

如：小狗：汪汪 汪 汪汪 汪

小雞：嘰嘰嘰嘰 嘰

小鴨： 嘎 嘎 嘎 嘎

幼兒為不同的小動物配唱不同的叫聲。

3、學唱歌曲：

——“王老先生有塊地，地里有誰在唱歌呢？讓我們來聽一聽?！?/p>

教師示范演唱（兩遍）：

——“你喜歡這首歌曲嗎？為什么？”

“哪一句表現(xiàn)出王老先生心理很高興？”（教師分句演唱）

幼兒學習有表情地演唱（指導幼兒唱出歡快的情緒）。

4、改編歌曲：

請個別幼兒改編歌詞：

——“飼養(yǎng)場里還有其他小動物也在唱歌，你能不能將歌詞改一改？”

集體共同表演改編后的歌曲。

中班孩子樂理知識啟蒙教師教案(篇十五)

活動目標

感受非洲音樂熱情、奔放、自由的特點，樂意隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)其特點。

從邀請式音樂游戲中，體驗與他人交流的快樂，愿意主動大方地邀請他人參與游戲。

在老師的帶動下，以“逐步推進”的方法，設計并掌握“邀請式音樂游戲”的基本規(guī)則和玩法，并在與同伴的反復游戲過程中完善游戲規(guī)則。

活動過程

1、律動導入《獅子王》

2、引入主題

（1）介紹非洲，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。

（2）觀看視頻，初步感受非洲音樂與舞蹈的特點。

3、觀察、學習舞蹈的主要動作

（1）教師動作示范，引導幼兒觀察與模仿抬腿、聳肩、顫腿、點頭等動作。

（2）再次觀看視頻，并引導孩子仔細觀察動作要點，可隨視頻自由模仿。

（3）教師再次進行動作示范，引導孩子加快速度及節(jié)奏練習。

（4）幼兒隨音樂分段練習舞蹈動作。

4、師生互動游戲

（1）引導幼兒討論非洲人特別的與人招呼的方式。

游戲：“打招呼”。重點引導幼兒用不同的聲音，不用的動作與同伴“打招呼”。

（2）師生隨音樂舞蹈第一遍，幼兒在音樂里感受游戲規(guī)則。

師生共舞第二遍，教師觀察并及時發(fā)現(xiàn)問題，和幼兒討論解決。

（3）出示化妝品，調動幼兒裝扮自己繼續(xù)游戲的激情。

幼兒對著鏡子自主化妝。

化妝舞會。師生隨音樂即興互動表演與游戲。

中班孩子樂理知識啟蒙教師教案(篇十六)

一、活動目標：

1、感受音樂歡快的節(jié)奏，并能用相應動作表現(xiàn)。

2、樂意參加活動，有表演的興趣。

二、活動準備：小圍裙、廚師帽、音樂、錄音機；

三、活動過程：

（一）律動“買菜”：

師：今天媽媽不在家，我們來當會小廚師，幫媽媽做飯，好嗎？讓我們開著汽車出發(fā)吧?。ㄩ_車——買菜）讓我們帶著菜回家吧！

（二）學習律動“快樂的小廚師”

1、學洗菜

提問：剛才你買了什么菜？小廚師們準備先做什么呢？（洗菜）想一想用什么動作表示洗菜呢？請你來表演一下（雙手搓），還可以怎么洗呢？（幼兒自由做）

總結：我們一起來學一學，這是洗得什么菜呢？（師帶領幼兒邊做邊念兒歌：兩手搓搓洗青菜，手臂伸長洗蘿卜）

A聽音樂，師做洗菜動作，幼兒做菜隨音樂扭動

我洗菜洗得干凈了嗎？你們想不想也來洗一洗？

B那我們一起聽音樂來洗菜吧！（坐）

媽媽洗菜時是在哪兒洗的？（水池）我們來變成個大水池吧！（幼兒圍圓）

C我們這一次把菜放在水池里洗一洗

2、學切菜

師：洗好菜，該做什么了呢？切菜需要用什么？刀在哪里？可以怎么做？五個指頭并攏很鋒利喲！你是什么做切菜動作的？誰來做一做？

今天廚房里可真熱鬧，聽，傳來了好聽的聲音，請你聽一聽，猜一猜，切得什么菜？（師聽音樂發(fā)出當——當——當當當，嘿——嘿的聲音）剛才你聽見了什么聲音？當當?shù)臅r候在切什么？嘿的時候在切什么？是怎么切的，請你做一做，我們一起來學著切一切，

A聽音樂做切菜動作

B圍著砧板切一切

3、學炒菜

洗好菜，切好菜，該做什么了呢？（炒菜）

誰來做炒菜的動作，都會做的，真是能干，那我們先炒個什么菜呢？（師帶領幼兒集體學炒——炒——炒青菜）

嘗嘗味道看，恩，淡的，怎么辦？（灑點鹽、味精）誰來做撒鹽的動作呢？（個別幼兒做好，再集體做——放點鹽，撒一撒放點味精撒一撒）嘗一嘗味道好極了！

我們一起聽著音樂來炒菜吧?。▏纱箦佔樱?/p>

上菜了，請你做和最美的姿勢來上菜（幼兒擺出各種造型）

4、穿上服裝，整體表演

今天本領學得真好，讓我們打扮一下，穿上圍裙，戴好廚師帽，一起來做飯吧?。ǘ椋?/p>

5、結束：媽媽回來了，我們把菜端到餐廳讓媽媽品嘗吧！

中班孩子樂理知識啟蒙教師教案(篇十七)

目的要求

1、引導幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感；

2、引導幼兒將歌曲中："哎！已剪好了呀！"處理成領唱。

準備理發(fā)店場景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具若干、音樂圖譜

活動過程：

一、導入活動：

一位教師身穿理發(fā)師的服裝，手拿推子、剪子來到幼兒面前，吸引幼兒注意，激發(fā)幼兒的興趣。

（1）師：瞧，這兒來了位客人，她是誰呀？

理發(fā)師：你們好，你們認識我么？（理發(fā)師）師：對，她是一位理發(fā)師，你們看她手中拿的什么？（剪刀）剪刀可以發(fā)出什么聲音？（卡嚓、卡嚓）

（2）幼兒跟教師念節(jié)奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示語：現(xiàn)在我們來學學小剪刀的聲音。

二、教師富有情感、準確清楚地范唱歌曲，幼兒熟悉歌詞.

（1）教師清唱一遍歌曲。

提示語：理發(fā)店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的，請聽歌曲"理發(fā)店"。

（2）教師出示圖譜、跟音樂范唱歌曲。

提示語：理發(fā)時除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音，還有什么可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音？請大家再仔細地聽一遍歌曲。

三、教師帶領幼兒看圖譜練唱，幼兒能唱出歌曲中理發(fā)師理發(fā)時高興愉快的情緒。

提示語：小朋友跟我一起來學學理發(fā)師吧！

四、用領唱、齊唱的方式演唱.

（1）教師啟發(fā)幼兒將歌曲中："哎！已剪好了呀！"一句處理成領唱，其余部分齊唱。

提示語：理發(fā)師非常高興非常愉快的告訴顧客頭發(fā)已經(jīng)理好了，多漂亮??！她就唱到"哎！已剪好了呀！"。這句話我來領唱，其他部分請小朋友唱。

（2）請個別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進行領唱。

五、幼兒集體表演幼兒反坐椅子，跟教師一起學做小小理發(fā)師，邊唱邊表演。

中班孩子樂理知識啟蒙教師教案(篇十八)

教學目標：

1、體驗歌曲的內容與旋律帶來的愉快感受，并將這一情緒貫穿于整個活動當中。

2、在熟悉旋律的基礎上，學做抬花轎的動作，感受藝術形象的夸張?zhí)卣鳌?/p>

3、表演時盡量與同伴保持一致的步伐。

教學準備：

1、幼兒已熟練掌握兒歌《小狗抬花轎》。

2、歌曲錄音。

3、幼兒表演用的扇子，紙棍。

教學過程：

1、熟悉歌曲旋律，體驗歌曲的內容和旋律帶來的愉快情緒。

①邊看課件邊復習兒歌：還記得有一首有趣的兒歌《抬花轎》嗎？我們看著課件說給客人老師聽聽吧！

②聽著歌曲旋律念歌詞：我們配上音樂說起來肯定更加好聽，試試看！

③在老師的帶領下常識唱歌曲：我們能把它唱出來嗎？肯定行?。ǖ谝槐椋┪覀儼褍焊枳兂珊寐牭母枨?，真棒！再來試試?。ǖ诙椋?/p>

2、嘗試表演抬花轎的動作

①我們也來玩抬花轎的游戲吧！那花轎怎么抬？引導孩子表現(xiàn)花轎上上下下?lián)u晃的情景：雙手叉腰、膝蓋隨音樂節(jié)奏曲伸。

②我們變成一個長花轎來玩，后面的孩子搭前面一個孩子的肩膀。在老師的帶領下，邊念兒歌邊表現(xiàn)膝蓋曲伸的動作。能不能走起來？我們來試試！邊念歌詞邊嘗試按節(jié)奏向前屈膝走。

③表演歌曲內容：

a、示范表演：歌曲里面是誰在抬轎子？（小狗）請上四個孩子。是誰坐在轎子里？（一只老虎）請上一個孩子扮演老虎。我們這里有指棍，可以做轎子。來看看他們的表演！在歌曲伴奏下表演一遍。

B、請幼兒重點模仿小狗動作的變換以及老虎搖扇、下滾等動作。

3、游戲：《抬花轎》

①請幼兒結伴游戲，先請扮演老虎的孩子，站到“轎子”中間。再請?zhí)мI子的“小狗”：找個好朋友和你一起抬轎子吧，跟著音樂邊唱邊表演一遍。根據(jù)幼兒表現(xiàn)做小結并再次表演。

②四只小狗抬著太累，我們試試八只小狗抬轎子吧！先請一組幼兒嘗試表現(xiàn)，重點指導八只小狗怎么拿棍子以及合拍地走。請幼兒九個為一組進行游戲兩次。

2、結束：小花轎可以上下?lián)u晃，還可以左右搖晃，像搖籃一樣，坐在里面更加舒服呢！下次我們來試試好嗎？請幼兒帶上教具離開活動室。

中班孩子樂理知識啟蒙教師教案(篇十九)

一、活動目標

1．幼兒能夠唱準歌詞與曲調，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風格。

2．幼兒能用看圖與游戲的方法，理解、記憶歌詞。

3．幼兒愿意積極主動參加，并能夠體驗并追求唱出美好聲音的快樂。

二、活動準備

物質準備：一輛小推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個小籃子和兩條頭巾。

經(jīng)驗準備：幼兒了解認識過各種蔬菜、去過菜市場。

三、活動重難點中間部分的說唱

四、活動過程

（一）通過游戲，學習歌曲中說唱部分

1."賣菜啦!賣菜啦!"教師邊吆喝邊推著小推車進入活動室，"請小朋友們猜一猜，我賣的是什么蔬菜?"

2.教師出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說唱部分的.歌詞。

（1）師："小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?"教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。

（2）幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞"青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈"，并把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并按順序貼在小推車的前排。

3．通過買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說唱部分。

教師邊推車邊唱歌邊"賣菜"給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復傾聽歌曲，熟悉歌詞。

師唱："青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。""誰想買我的菜?你要買什么菜?"幼兒回答后教師即把相應的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續(xù)唱賣游戲，直到蔬菜全部賣完為止。

4．通過進貨游戲，幼兒再次鞏固說唱歌詞。

(1)給歌詞圖片重新排列順序。

師："我的蔬菜賣完了，請孩子們幫我來進貨，請你們在送貨的時候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。

教師邊唱邊請幼兒上來送圖片，并按順序排好。

(2)檢查圖片的順序，進一步鞏固歌詞的順序。

師："孩子們，剛才送貨員送的順序對不對呢，我們來檢查一下。"請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對的就重新排列后貼上小貨架。

5．通過角色游戲，幼兒學唱歌曲的說唱部分。

(1)幼兒看圖，第一次學唱。

師："你們想做售貨員賣菜嗎，那先要學會唱賣菜的歌。"幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

(2)根據(jù)要求，幼兒第二次學唱。

師："我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點，聲音響亮點，要把賣的菜唱清楚。"幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。

(3)教師點出幼兒唱得不太好的地方，再次練習演唱。

（二）加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲

1.學唱歌曲的第一句。

師唱："今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。"然后請幼兒一起跟唱一遍.

請一幼兒扎上頭巾當奶奶，提著一個小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。

2.請兩個幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分，在大家說唱的時候，教師按節(jié)奏把相應的蔬菜圖片從小推車里拿到籃子里。

3.學唱最后一句。

師唱："買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!"然后請幼兒一起唱一遍。

（三）通過反復游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動拓展與延伸"進貨"游戲，創(chuàng)編歌詞。

師："貨架上的蔬菜都賣了很多了，我們再去進點新的蔬菜吧，你們想賣什么新蔬菜呢?"請幼兒說出想賣的新蔬菜，進行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫出新蔬菜的圖片，補充進貨架里。

附歌詞：

今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒水中游呀，蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。

活動反思：

《買菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個素材，是比較經(jīng)典樸實的，我選擇了這個歌曲，是結合我班幼兒的實際情況，同時我認為活動的開展不在于名稱的新奇，更不在于材料的花哨，而在于活動能真正引發(fā)幼兒參與的興趣，在于能真正符合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗，在于能與幼兒已有的經(jīng)驗建立一定的聯(lián)系。

活動的開始部分，我?guī)椭變夯貞涀约嘿I菜的經(jīng)歷，用xx xx xxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點介紹清楚。通過簡單地節(jié)奏練習為活動的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作簡單的鋪墊。在復習歌曲的過程中，我通過形象的圖片，簡單的動作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內容，積極地參與到復習歌曲的過程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我給幼兒布置了既簡單又略帶困難的任務，簡單的是讓每位幼兒將自己畫出一種自己想買的菜填充到歌詞中，困難的是讓幼兒根據(jù)節(jié)奏設計相應的歌詞，這給孩子們提供了一個自我展現(xiàn)的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據(jù)節(jié)奏、圖片編出相應的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強了，演唱的欲望也更高了。同時，對于幼兒創(chuàng)編出來的新歌詞，我也讓大家一起重點學唱這幾句，然后再將歌曲完整地唱出來，相信這樣效果會更加好。

中班孩子樂理知識啟蒙教師教案(篇二十)

活動目標：

1、學會演唱歌曲內容。

2、在游戲中能有節(jié)奏地演唱，配上相應做動作，并大膽創(chuàng)編動作。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

音樂。

活動過程：

一、傾聽歌曲旋律，有意識地摸鼻子、拍手

歌曲：摸摸鼻子拍拍手

1=C 2/4

5 53 1 | 5 53 1 | 6 6 | 5 - | 5 53 1 | 5 53 1 | 4 4 | 2 - |

摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍拍 手，摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手，

5 53 1 | 5 53 1 | 6 6 | 6 - | 5 53 1 | 5 53 1 | 2 3 | 1 - ||

摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手，摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手。

1、教師用夸張的動作摸自己鼻子、拍拍手。你們看到老師在做什么？

2、老師除了做拍手動作，還在做什么動作？

3、現(xiàn)在請跟著我一邊唱一邊做動作

二、學唱歌曲

1.熟悉歌詞。

2.教師示范唱歌曲，幼兒輕輕跟唱。

三、創(chuàng)編歌詞與動作

教師：對了，剛才我們摸了鼻子拍了手，除了這些動作，還可以做什么動作？

我們怎么這些動作放進歌曲里呢？

四、合作表演

1．請幼兒每人找個朋友，香香兩個好朋友可以做什么動作，然后進行表演。

2．換一個好朋友，再一起表演不一樣的動作。

友情提示

此活動的準備主要是幼兒的知識經(jīng)驗，在日?；顒雍陀螒蛑校捎幸庾R地豐富幼兒的動作和相關動詞如：跳、摸、捏、轉、蹲、抱、扭、、、等?；顒又薪處煹慕逃龣C智也非常重要。

活動延伸

小朋友們還可以試著把歌詞改成“摸摸耳朵拍拍手”、“摸摸肩膀拍拍手”、“摸摸肚子拍拍手”等等，回家還可以試著和爸爸媽媽一起游戲。

活動反思

這首歌主要是讓幼兒邊唱邊跟隨音樂一起進行交友游戲，體驗與同伴一起游戲和交往的快樂。整個活動環(huán)節(jié)思路十分清晰，孩子們都配合的很好，教學目標也完成的不錯。

不足：

在歌曲高音部分，教師沒有特意強調，導致部分幼兒沒有很好的掌握。教師的肢體動作過于僵硬，不具有親和力，而且缺乏趣味性。 活動中只注重關注前面的孩子，忽略了旁邊的孩子，導致個別孩子出現(xiàn)走神現(xiàn)象。

這次活動，我受益匪淺，學到了很多教學策略，感覺自己正在慢慢的成長。我相信，經(jīng)過不斷的學習，自己一定能在幼教這片新天地上譜寫出華美的樂章。

中班孩子樂理知識啟蒙教師教案(篇二十一)

活動目標：

1、幼兒自制樂器表現(xiàn)雷雨的情景。

2、發(fā)展幼兒想象力、合作能力。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

雷雨圖片，廢舊物品

活動過程：

1、 幼兒邊看圖片邊談論雷雨的情景。

2、說說雷雨天不同情景的各種聲音。

3、小組合作，按畫面內容自制樂器表現(xiàn)雷雨的情景。

（1）雨聲——飲料瓶中放入沙子。

（2）閃電——塑料薄片。

（3）雷聲——空餅干盒。

4、幼兒自主表現(xiàn)。

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

中班孩子樂理知識啟蒙教師教案(篇二十二)

活動目標：

1.在說說、看看、聽聽中認識袋鼠，初步熟悉、理解歌曲內容。

2.感受與媽媽相親相愛在一起的快樂與幸福。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

袋鼠裝飾及玩偶、ppt、錄像等等。

活動過程：

春天來了隨著《春天》的音樂律動第一遍幼兒隨音樂即興表演第二遍師：春天真美呀!小花、小柳樹你們在哪里?蝴蝶姑娘你在哪里?小蜜蜂去哪里了?小白兔快出來玩吧!

相親相愛師：春天來了，在美麗的春天里有一個重要的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎(3月8日婦女節(jié))，這是媽媽們的節(jié)日，我們每個人都有一個好媽媽，媽媽愛我，我也愛媽媽。

--說說講講(伴隨音樂)師：媽媽愛不愛你們呀?我真想知道媽媽是怎么愛你們的呀?你是怎么愛媽媽的呢?(幼兒隨講：擁抱、親吻、買好吃好玩的東西……)

小結：

就像我們小朋友說的，在媽媽的心目中，我們小朋友就是媽媽的心肝寶貝，媽媽最喜歡自己的寶寶，而在小朋友的心中，最喜歡自己的媽媽，最最離不開的人也是媽媽。寶寶愛媽媽，媽媽愛寶寶，這個就叫做相親相愛。

溫馨分享(欣賞dv錄像)師：想不想知道媽媽有多愛你呀?讓我們來聽聽媽媽的聲音，聽聽媽媽到底有多愛你?

袋鼠媽媽師：不僅你們的媽媽寶貝自己的孩子，所有的媽媽都很寶貝自己的孩子，看看這是誰的媽媽呀?(圖片展示)哦!原來是袋鼠媽媽，它和你們的媽媽一樣最寶貝自己的小乖乖(咦?誰是小乖乖你們知道嗎?)她是怎么愛自己的小乖乖的，讓我們一起來看看。

提問：她是怎么愛自己的小乖乖的?(引出育兒袋)短片欣賞。

袋鼠媽媽很愛自己的小乖乖，她的胸前有一個袋袋，像口袋一樣，叫做育兒袋，是用來養(yǎng)育、保護自己小袋鼠的袋袋。袋鼠媽媽真愛自己的小乖乖，她用自己的育兒袋來照顧、保護她的小寶寶們， 熟悉歌曲--欣賞歌曲師：今天老師要為大家唱一首好聽的歌曲，叫做《袋鼠媽媽》，這首歌講的是袋鼠媽媽和小袋鼠在一起相親相愛的事情，你們想不想聽呀，讓我們聽聽看歌里講了些什么。

提問：你們聽到歌里面唱了什么呀?(幼兒隨講)--幼兒表演歌曲師：聽到袋鼠媽媽愛小乖乖的事情，她們在一起相親又相愛，我真喜歡這些可愛的小袋鼠呀，想不想學學他們的樣子呀?

學習音樂游戲：

(1)師："小朋友表演得可真好!我們一起來玩?zhèn)€游戲吧!"

(2)(感受(曲二)狼的音樂)師："聽!好像是誰來了?"

(3)討論：大灰狼是什么樣子的?我們一起來學一學。

(4)幼兒聽大灰狼的音樂做動作和表情。

(5)提問："你覺的大灰狼的音樂是一跳一跳的還是重重的、長長的、慢慢的?它和小袋鼠的音樂一樣嗎?"

(6)師："小袋鼠聽到狼來了的音樂該怎么辦啊?(可以躲起來等)躲到哪呢?(媽媽的肚子里)還可以躲到哪里?大樹后，小椅子后，老師后面。"

4.玩游戲：《袋鼠媽媽》

教師交待游戲規(guī)則：

(1)音樂(一)時，兩人一組，一前一后，前面的學小袋鼠，后面的學袋鼠媽媽，請小袋鼠跟著媽媽一起跳，強調"蹦跳步"。

(2)音樂(二)時提醒幼兒：聽到狼出來時，小袋鼠趕快藏起來不動，千萬別給大灰狼吃掉了。聽到一聲槍聲，大灰狼被獵人打死了。

活動反思：

幼兒園教學大綱中指出幼兒園音樂教育的任務是：培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和愛好;重視音樂能力的培養(yǎng);教給幼兒簡單的音樂技能;發(fā)揮音樂的教育作用。音樂游戲《袋鼠》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。中班幼兒對媽媽還有一定的依賴性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里，與媽媽做游戲。

中班孩子樂理知識啟蒙教師教案(篇二十三)

一、活動目標：1、欣賞音樂，感受連貫與跳躍的音樂旋律; 2、嘗試用肢體動作表現(xiàn)皮球的;滾動與跳躍，體驗集體游戲的樂趣;

重點：感受連貫與跳躍的音樂旋律; 難點：用肢體動作表現(xiàn)滾動與跳躍;

二、活動準備

1、物質準備：磁帶及錄音機、圖譜一張、皮球一個;

2、經(jīng)驗準備：事先引導幼兒去欣賞一些對比性較強的旋律;

三、活動過程：

活動流程：聽音樂，進活動室——準備活動——熟悉音樂——感受連貫與跳躍——皮球游戲，結束

一)聽音樂，進活動室

聽音樂，全體幼兒有序進場，圍坐成半圓，有節(jié)奏的拍手;

二)準備活動

1、 安靜旋律

2、 律動《做做，摸摸》：幼兒邊唱邊做相應動作;

三)、熟悉音樂

師：小朋友們，你們看許老師帶來了一個什么呀?(出示皮球)哎!是一個皮球，那平時小朋友們經(jīng)常玩皮球，今天許老師也想要來玩一下皮球，你們想看看老師是怎么玩皮球的嗎?

1、 幼兒邊聽音樂邊看老師玩球(A段:左右手來回滾球; B段：拍接球)

提問：剛才老師是怎么玩球的?(引導幼兒模仿老師來邊講邊玩球)那剛剛除了眼睛看到老師玩球，耳朵聽到了什么呀?(引出音樂)下面呢老師再跟著這音樂來表演玩球，請你們聽聽看老師滾球時音樂是怎樣的?(柔柔的、連貫的)拍接球時音樂又是怎么樣的?(有力的、跳躍的)

三)感受連貫與跳躍的音樂旋律

師：那許老師之前就欣賞了一遍這音樂旋律，老師邊欣賞邊把這音樂的樣子畫了下來，小朋友們想看嗎?(出示圖譜)下朋友們，你們在這圖譜上看到了些什么呀?(根據(jù)幼兒回答引出圓滑線和斷奏點符號，引出圓滑線出表現(xiàn)的是滾球，而斷奏點符號表現(xiàn)的就是拍接球)下面呢請小朋友們邊欣賞這音樂旋律邊看這一圖譜，看的時候注意老師的食指，會依照這一圖譜做哪些動作。(幼兒邊欣賞邊觀看圖譜、食指動作)

提問：剛剛老師的食指依照這一圖譜做了些什么動作呀?(引導幼兒邊說邊做)哎!在這圓滑線時食指是劃、搖來表現(xiàn)皮球滾動的，在斷奏點符號時食指是點來表現(xiàn)皮球的跳躍的。那我們的身體上還有很多的肢體部位，那還可以用什么肢體動作來表現(xiàn)皮球的滾動與跳躍呢?(引導個別幼兒用肢體動作來分別表現(xiàn))引出跟著音樂選擇喜愛的肢體動作表現(xiàn)皮球的滾動與跳躍(正式開始前可請個別幼兒演示一下等等要表現(xiàn)的相應肢體動作)。

幼兒跟著音樂運用肢體動作表現(xiàn)。(可換一下肢體部位再次表現(xiàn))

四)皮球游戲

1、介紹游戲玩法

師：小朋友表現(xiàn)的真棒!為了獎勵小朋友，老師帶來了一個游戲——皮球游戲。等等請小朋友們來做小皮球蹲在地上，老師先做拍皮球的人，聽音樂在前面兩段圓滑線處也就是表現(xiàn)皮球滾動的地方請慢慢的左右搖動身體，等到音樂斷奏處也就是拍接球時老師會拍某一個小朋友，那個幼兒就快速的蹲著跳一下。

2、幼兒游戲，可進行兩次，第二次可請幼兒來當拍皮球的人，教師也扮演成皮球，與幼兒一起玩;

3、游戲過程中，根據(jù)幼兒對游戲規(guī)則掌握的程度，適當增加難度及趣味性，如：輕輕拍，跳的低;重重拍，跳的高;

在音樂旋律下，帶領幼兒做相應動作有序的出活動室，結束;

活動反思與評析：選擇本次音樂欣賞活動是因為本次欣賞活動的趣味性較強，其中活動中有小游戲，幼兒也會在活動中用肢體動作來表現(xiàn)音樂旋律特點，幼兒是比較感興趣的，因此選擇了本次活動。那活動一開始教師用音樂帶進場，還做了一些律動，幼兒都很感興趣;在活動正式開始時，教師的導入(選用了小皮球來吸引幼兒的注意)，想法很不錯，幼兒的目光一下子就被吸引住了，很順的引入到了活動中去;在教師跟著音樂玩球時幼兒都看得很仔細;那教師課前的準備也很充分，對活動流程也很熟悉，每個環(huán)節(jié)間過度的也很流暢，都會有過渡語;教師的語氣語調也還可以，在游戲時教師能融入到孩子中去，跟孩子一起玩;最后在音樂當中邊做動作帶離活動室也與開頭上下呼應，不錯!當然，在活動中也存在著一些不足或可提高的部分，聽過課的老師也都給予了對課的評價，給我提了不少意見，那以下就是我對自己活動的一些反思及老師提出的一些不足及意見：如：教師與配班老師配合的不是很好，因專門選一個老師來放音樂，這樣就不用讓配班老師又忙于播放音樂又要拍照，趕不來及;此外，在引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)皮球滾動與跳躍時，由于教師沒有很好的引導，導致有些幼兒沒有很好理解老師的意思，說了幾遍，幼兒才弄明白;但幼兒選擇的肢體動作表現(xiàn)范圍不是很廣，肢體部位的動作不是很多，就只有個別幼兒選用了不同的肢體動作來表現(xiàn)，其他幼兒特別在跳躍音樂時都是用整個身體跳躍來表現(xiàn)皮球的跳躍的;沒有自己的一些想法，會跟著其他幼兒去做動作表現(xiàn);因此，教師可積極提示、引導幼兒選擇自己喜愛的肢體動作表現(xiàn)皮球滾動、跳躍;最后，在進行拍皮球游戲時，由于教師沒有組織、分配好，集體幼兒在蹲下游戲時會擠來擠去，有些亂，我覺得當時可讓一部分幼兒在椅子后面，一部分在椅子前面，這樣可能就會避免這個問題了。

當選幼兒當拍皮球的人時，可以分男、女輪流進行，不游戲的來拍節(jié)奏跟著音樂，這樣就不會使他們傻乎乎的坐著了，分批進行也可以避免以上的一些擠、亂的現(xiàn)象;此外，感覺像是健康活動，這是因為教師讓幼兒欣賞、感受的不夠，都是老師在提醒幼兒做什么動作，可讓幼兒自己去感受什么音樂時做什么動作。不過，整體來說活動目標還是基本上完成的，開展的還可以。

中班孩子樂理知識啟蒙教師教案(篇二十四)

設計思路：

學期接近尾聲，還有一個多星期要放假了，假期里我們還將要迎來熱熱鬧鬧的春節(jié)。春節(jié)是我國最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日，孩子最喜歡過節(jié)，特別是在節(jié)日里放鞭炮、拿紅包、吃年夜飯……

歌曲《恭喜恭喜》是一首歡快的歌曲，讓幼兒通過說說唱唱，提前感受到節(jié)日的喜慶氛圍，并在拜年過程中學會了感恩，讓孩子能用自己的方式對長輩、老師、同伴等表達節(jié)日的祝福。

活動目標：

1、通過學唱歌曲，體驗歌曲喜慶的氛圍。yjs21.coM

2、嘗試仿編歌詞，樂意說說祝福的話。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動過程：

一、談話導入——說說新年

再過兩個禮拜，我們就要迎來新年了，過新年的時候人們見面會怎么打招呼呢？大家見面會說些什么？

二、學唱歌曲——理解歌曲內容

1、完整欣賞歌曲：這首歌你聽上去有什么感覺？

2、再次欣賞歌曲：歌曲里說了哪些祝福的話？

3、學唱歌曲：你喜歡歌曲里哪句話？

4、重點練唱附點音符

三、仿編歌詞——樂意說說新年祝福的話

1、過新年的時候還可以說什么祝福的話？

2、過新年的時候，祝福的話可以對誰說？

活動反思：

《恭喜恭喜》這首歌曲，要求幼兒跟著音樂學唱歌曲，并隨著歌曲節(jié)奏做動作，同時體驗到過新年互相祝福所帶來的快樂。這是一首朗朗上口的音樂，在開始部分沒有彈唱給孩子們聽的時候，他們就已經(jīng)在大街小巷聽到過了。孩子對事物的觀察比較直觀，并且對聲音和節(jié)奏似乎有著天生的喜好。這一活動，幼兒的探索可以很自然地通過環(huán)境和傳統(tǒng)的慶典音樂相結合?！豆补病愤@首鑼鼓節(jié)奏鮮明、舞獅韻律生動的歌曲，讓幼兒通過與同伴一起體會年、節(jié)祝福的喜悅，去感受春節(jié)歡慶的節(jié)日氣氛。

中班孩子樂理知識啟蒙教師教案(篇二十五)

活動背景：

在區(qū)域游戲角中投放了各種小樂器，孩子們在活動中時而邊唱歌邊用樂器敲打著節(jié)奏，時而聽著音樂用小樂器演奏著，近期我還發(fā)現(xiàn)有個別孩子喜歡看著簡單的節(jié)奏譜敲打節(jié)奏，可見孩子們對敲打樂器產(chǎn)生了興趣。因此，就借用孩子們喜歡的故事，在理解熟悉了故事的基礎上，讓孩子們自主探索、嘗試選擇適合各種小動物的伴奏樂器和節(jié)奏譜表現(xiàn)故事角色的特點，并體驗和同伴合作配音表演的快樂。

活動目標：

1、嘗試選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點。

2、體驗和同伴合作配音表演的快樂。

活動準備：課件、不同種類的樂器若干、節(jié)奏圖譜。

活動提示：

一、回憶故事（價值分析：在回憶故事中，拍拍故事中相應的節(jié)奏，為以下選節(jié)奏圖譜做鋪墊。）

1、引出：前幾天我們聽過一個什么故事？（出示課件）

2、提問：故事中有哪些小動物？（獅子、小馬、小鴨、小鳥、老鼠）這些小動物出來玩和逃走時的走路聲、叫聲是怎么樣的？（幼兒模擬動物聲音、拍拍節(jié)奏）

小結：把小動物出場和離開的聲音節(jié)奏型做一個總結。

二、探索嘗試（價值分析：通過探索，嘗試選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點。）

1、一一出示節(jié)奏圖譜：接下來，我們和這些小動物們一起做個配圖游戲。

誰來試著拍一拍，你們覺得這張節(jié)奏譜上的節(jié)奏像故事里哪個小動物的叫聲和腳步身？（一起拍拍節(jié)奏，出示相應的動物圖）

2、出示各種小樂器：這里有哪些打擊樂器？想想哪種小樂器的聲音像大獅子（馬、老鼠、鴨、鳥）的叫聲和腳步身？（一一敲敲小樂器來驗證一下）

3、分組探索：給音樂節(jié)奏故事里的動物配音（配音游戲）

（1）提出要求：我們一起請小樂器幫忙，給故事里的動物配音?？纯垂适轮杏袔追N小動物？那么幾個人一組？每組的5個朋友先要互相商量好自己想做哪種小動物，再去選一種適合這個小動物聲音的小樂器，最后每組的5個朋友一起試試用樂器給故事里的動物配音。

（2）把幼兒分成三組，各自選擇樂器和相應的節(jié)奏型進行練習。

三、配音表演（價值分析：利用配圖、配樂游戲，嘗試根據(jù)故事的角色特點，選擇合適的節(jié)奏型及打擊樂器來表現(xiàn)故事內容，并體驗和同伴合作游戲的快樂。）我們一起學做小小演奏家來配音表演。

1、請一組幼兒合作配音表演：讓幼兒根據(jù)自己選擇的樂器和小動物相應的節(jié)奏型給故事中的小動物配音。

2、全體幼兒進行合作配音表演選擇同一種動物的幼兒分別在一起，集體給故事中的小動物配音。

小結：今天我們學習用樂器模仿小動物的聲音講故事，那還有什么故事可以用樂器來配音呢？等你們發(fā)現(xiàn)了告訴老師，我們再來一起演奏。

教學反思

備課時，我對原教案做了調整和修改。因為在原教案中我設計了兩個不同的音樂活動還有一個打擊樂活動，后來我發(fā)現(xiàn)內容太多得用兩課時才能完成。通過調整后在活動中，我發(fā)現(xiàn)能按照修改后的計劃較好地達成目標，而且能調動幼兒學習的主動性和積極性，課堂氣氛很活躍。

但也出現(xiàn)了我預想之外的情形，幼兒一度由于興奮而趨于混亂的常規(guī)讓我有些措手不及。第一課時中，當請幼兒表演歌曲時，許多孩子只顧自己唱啊、跳啊，完全忽略我的要求。于是，我只好擺出教師的權威大聲命令他們回到椅子上。平時我是非常不認同這種方式的，認為是缺乏教學智慧和技能的表現(xiàn)?；顒雍?，我做了深刻的反思和學習?；仡櫫艘ダ蠋煹闹v座中提到的方法，使我受益匪淺提醒在前、個別示范在前、及時自然地介入、縮短完全自由的時間。

具體到這節(jié)課情境中，我認為“個別示范在前”非常適宜，如先請幾個小朋友或是女孩子先示范探索，不僅可以為其他小朋友起到直接或間接的提醒或暗示，尤其是一些容易興奮又缺少自控能力的幼兒，還可以提高大家對“任務目標”的重視程度，更加明確“怎么做”。這樣，秩序的混亂就完全可能避免。

所以，也總結了一下自己的不足之處：不要跟“搗亂”的孩子糾纏，尊重他們的興趣或想法，同時用夸張的語言、體態(tài)或者教具等吸引其無意注意，幫助孩子回到課堂中來。另外，通過這一活動，還使我有所收獲的是：除了課后反思，備課也非常重要，課前不僅要思考教法、學法，還要預想到突發(fā)狀況和細節(jié)處理，如出現(xiàn)混亂怎么辦、孩子對活動缺乏興趣怎么辦等等？做好一切準備，我們才能高效地完成每一次活動。

中班孩子樂理知識啟蒙教師教案(篇二十六)

一、教學設計

《鈴兒響叮當》是一首曲調流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動的歌詞描繪了一群孩子冒著大風雪，坐在雪橇上的情景，他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在原野……表現(xiàn)了孩子們熱情奔放的性格，抒發(fā)了熱愛美好生活的真摯情感。以《鈴兒響叮當》開展打擊樂演奏活動，易給幼兒享受到奏樂活動帶來的快樂，以及能促進幼兒的合作協(xié)調能力的發(fā)展，同時也能使幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力得到進一步的提高。

二、活動目標

1、學會用動作、樂器來感受《鈴兒響叮當》語詞節(jié)奏。

2、親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒。

3、能夠跟隨音樂做律動，并提高創(chuàng)造力和想象力。

三、活動準備

各種打擊樂器，幼兒已有經(jīng)驗，PPT

四、活動過程

1、導入部分（音樂問候）

1234|5—|小朋友們好，小朋友們好。

2、師：冬天到了，就要下雪了，大家看（出示ppt圖片）老師認識幾位小朋友，他們在冬天最喜歡滑雪了，出示圣誕老人圖片）圣誕老人聽到了他們歡樂的笑聲，也來了，圣誕老人今天來給我們帶了了禮物，小朋友猜一猜是什么呢？幼：禮物，零食，好玩的（幼兒自行回答）。師：到底是什么呢？聽說圣誕老師這次送了一個非常特殊的禮物哦，現(xiàn)在請全體小朋友豎起自己的小耳朵，聽一聽看一看是什么。（教師播放一遍鈴兒響叮當音樂）

4、師：看來圣誕老人給我們送來了一首非常好聽的歌曲，小朋友喜歡嗎？幼：喜歡。師：老師也非常喜歡圣誕老人的這個禮物，聽了都想要去滑雪了，現(xiàn)在我們一起去冰雪王國里滑雪跳舞吧。（出示ppt圖片冰雪王國）哇，冰雪王國可真美麗呀。師：（出示ppt圖片關卡一）師：咦，他是誰？他在說什么？在進入冰雪王國大門之前小朋友必須學會打節(jié)奏，國王才會同意打開大門。哦，原來我們必須學會打節(jié)奏才能進去呀，那現(xiàn)在我們一起來學習打節(jié)奏吧。

6、師：現(xiàn)在請小朋友伸出自己的小小手，嘗試雙手擊掌拍一拍（幼兒嘗試拍手）拍拍頭（幼兒嘗試）那除了這些，我們還能拍打哪些身體部位呢？（引導幼兒嘗試跺腳，拍腿，拍肚子等。）哇，小朋友真棒。現(xiàn)在我們吧剛剛拍打的動作加入到我們的音樂里，老師先做一遍示范，小朋友睜大眼睛豎起耳朵認真聽~（教師示范，一邊唱一邊拍打），現(xiàn)在小朋友全體起立，和老師一起來做一做。好，我們張開大嘴巴，一起唱起來。（師幼共同表演）你們真棒~現(xiàn)在讓我們?yōu)樽约汗墓恼疲罕頁P表揚我最棒?，F(xiàn)在我們一起去給他表演，讓我們進去冰雪王國吧。預備，起。（幼兒集體表演）師：蹬蹬蹬蹬，大門打開了（出示ppt圖片）冰雪王國可真漂亮呀，我們順著樓梯走下去吧。（出示ppt圖片一個矮人說話）咦，這里怎么又有一個人，他在說什么？要想去冰雪王國最好玩的地方，你們必須要每人一種樂器用打擊的方式把兒歌演繹出來）今天老師剛好給小朋友準備了幾種樂器，我們一起來用樂器做游戲吧?，F(xiàn)在老師給每位小朋友一個樂器，請小朋友先敲一敲自己手里的樂器，老師手里也有一個樂器，你們看，（教師敲擊聲音大）哇，聲音很大呀，（教師敲擊聲音?。┻祝曇暨€可以小。小朋友們也來嘗試一下敲一敲大的聲音（幼兒嘗試）嗯，真棒，再敲一敲小的聲音（幼兒嘗試）?，F(xiàn)在我們來玩一個你大我小的游戲。老師敲自己手里的樂器聲音大，你們就要敲得小，如果老師敲得聲音小，你們就大。來，我們先來試一試。真棒，看來小朋友已經(jīng)能夠控制聲音的大小了，現(xiàn)在，我們加大難度咯，要一邊唱一邊敲，先看一看老師怎么做（教師示范）現(xiàn)在請小朋友拿起自己手里樂器，和老師一起敲起來吧（師幼共同演奏）哇，你們真棒，那我們繼續(xù)加大難度哦，從中間分開，一邊敲打的聲音大，一邊敲打的聲音小，我們來試一試。（幼兒嘗試）哇，你們可真是非常棒啊?？磥砟銈円呀?jīng)學會的打擊樂器，那我們一起給他表演一下，去冰雪王國最好玩的地方去吧。來，全體起立（幼兒一邊唱歌一邊用自己手里的樂器打擊節(jié)奏）

7、師：（出示ppt圖片）這里可真好看呀，這么美麗得地方就應該跳舞吧?，F(xiàn)在請小朋友來圍成一個圓圈，一起跳起來吧?，F(xiàn)在請小朋友坐到自己的小板凳上，這次的旅行你們喜歡嗎？（喜歡）那老師要布置一個小小的作業(yè)，回家后你們當小老師給爸爸媽媽講一講旅行中的樂趣，并且教會他們演唱《鈴兒響叮當》

師：（叮咚叮咚叮咚）什么聲音？咦，冰雪王國要關門了，我們快點回去吧。

8、結束部分（音樂再見）

（老師）唱：12？34︱？55︱？54？32︱？11‖？

小朋友哦再見，小朋友哦再見？

小朋友們再見。

五、活動延伸

回家后讓幼兒當小老師，給爸爸媽媽講一講旅途紅的樂趣，并且教會爸爸媽媽兒歌《鈴兒響叮當》。

六、教學反思

此樂曲歡快活潑，孩子們對這個樂曲也很熟悉，在此基礎上，通過身體打擊以及樂器打擊，讓幼兒能夠運用正確的方法使用樂器嘗試，隨音樂有節(jié)奏打擊，孩子們在教師的引導下，能較好的將歌曲演奏出來，并且加入游戲，讓幼兒在玩中學，學中玩。不足的是，孩子們第一次接觸打擊樂，有點陌生，需要一些融入的過程。

中班孩子樂理知識啟蒙教師教案(篇二十七)

活動目標：

1、在已有經(jīng)驗的基礎上，通過自身的探索走出螺旋隊形。

2、能根據(jù)歌曲節(jié)奏的變化調整自己的步伐，注意和相鄰幼兒的距離，進行合作游戲。

3、能遵守游戲規(guī)則，在游戲活動中體驗成功與合作的快樂。

活動準備：引信頭飾、點火棒、毛巾、筆、紙、大鼓

活動過程：

一、復習歌曲，通過畫、做理解“卷”的意思，認識螺旋形。

Ｔ：前幾天老師教了一首卷炮仗的歌還記得嗎？我們一起來唱一唱。

Ｔ：老師這里有一塊毛巾，誰能把它卷成一個大炮仗。

Ｔ：看看這里象什么？這叫螺旋形，誰能把螺旋形畫出來。（老師畫一個）．

Ｔ：我也想變成炮仗，誰來幫我卷一卷。

你們也把自己卷成大炮仗吧。

二、基本部分

１．幼兒嘗試“卷”的隊形。

Ｔ：剛才小朋友把自己卷成了一個炮仗，一會兒，我們大家一起合作，卷一個大炮仗。我們來看一看，如果我們要走這個隊形，要從哪里開始卷呢？就像歌里唱的往里卷，越卷越小，越卷越緊。幼兒嘗試

Ｔ：剛才卷的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題啊

T：現(xiàn)在我把標記撤掉，還能走出這個隊形嗎？

２．嘗試根據(jù)音樂節(jié)奏走螺旋形的隊形。

Ｔ：我發(fā)現(xiàn)有的小朋友走的慢，有的小朋友走的快，不太整齊，我們卷的時候一定要聽著音樂有節(jié)奏的卷?，F(xiàn)在我們來練一練。我敲鼓，你們走，我敲的慢，你們就慢慢走，我敲得快，你們就快快跑。

３．根據(jù)游戲情況引出炮仗的引信，幼兒進行游戲。

Ｔ：我來點炮仗了，點哪兒呢？戴引信。玩游戲

４．鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)出炮仗爆炸后紙屑四處飄散、落地后的動作。

Ｔ：大炮仗爆炸后，你們會變成什么？你們現(xiàn)在就是紙屑，風來了，紙屑飄呀……地上這么臟，讓我來打掃一下吧。

５．完整地玩游戲兩次。

Ｔ：你們想不想把炮仗卷得大一點，這么多人夠嗎？真是超級大呀。

三、結束部分

Ｔ：今天，我們一起玩了一個民間游戲“卷炮仗”，你們可以和爸爸媽媽一起玩，還可以和更多的小朋友一起卷一個更大的炮仗。

中班孩子樂理知識啟蒙教師教案(篇二十八)

設計意圖：

現(xiàn)今社會不管是哪個場所都會有一樣東西——鏡子。鏡子是當代社會所有人所必不可少的生活用品。在對鏡子認識的基礎上，配上范曉萱的健康歌由此引伸了《魔鏡》這一堂音樂游戲課。

活動目標：

1、當別人在發(fā)言時會尊重他人。

2、會遵守游戲規(guī)則。

3、凡事能踴躍參與。

活動過程：

團體討論：哪些場所會有鏡子？為什么要照鏡子？

主要活動：鏡子游戲

當鏡子的人必須模仿照鏡子的人所做出的動作。

（1）、老師先和全體幼兒玩，每個幼兒先當鏡子，由老師當照鏡子的人。

（2）、靜態(tài)到動態(tài)的動作，如跳躍、彎腰、舉腳……

（3）、2人分為一組，其中一人當人，另一人當鏡子，玩一遍后再互換角色。

綜合活動：律動—全身運動（健康歌）

（1）、播放范曉萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭……

（2）、隨著音樂全身扭動，當音樂停下來，每個幼兒必須停下來擺一個動作，當音樂再繼續(xù)，則開始動，等音樂停，再擺個姿勢（可強調：每次不同，和別人不同）。

（3）、接著變化玩法，當歌詞唱到“左三圈”時，“三圈”不唱出歌詞改換成拍手，“右三圈”的“三圈”改成拍手。脖子扭扭，“扭扭”改成不動漸進，變化玩法規(guī)則。

活動延伸：

1、科學角加入迷宮圖配合主要活動中加入的鏡子，玩“看鏡子走迷宮”的游戲。

2、“健康歌”錄音帶放在音樂角，供小朋友角落時間自由使用。

中班孩子樂理知識啟蒙教師教案(篇二十九)

設計意圖：

打擊樂演奏是幼兒園音樂教學的內容之一，通過打擊樂教學能幫助幼兒掌握樂器的演奏技能并發(fā)展節(jié)奏感。通過中班的學習，幼兒初步能學會看圖譜，按圖譜有控制地演奏，在大班這階段我們主要讓幼兒繼續(xù)學習有控制地演奏并讓他們在活動中體驗演奏的樂趣?！督加巍肥侵邪嘤變簩W過的一首歌曲，它是一首ABA結構的歌曲，表現(xiàn)了幼兒在郊游中輕松愉快的心情。根據(jù)本班幼兒的實際情況，在節(jié)奏型上適當?shù)靥岣吡艘恍╇y度。這對剛進入大班的幼兒來說是一個挑戰(zhàn)，這也是打擊樂活動的一個新的嘗試。

活動目標：

1、學習看圖譜，按圖譜有控制地演奏。

2、根據(jù)樂曲的變化設計配器方案。

活動過程：

一、律動入室2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動作節(jié)奏師：“剛才這歌曲叫什么名字?你們知道它是什么結構的歌曲嗎?什么是ABA?(前面和后面的樂曲是一樣的結構)現(xiàn)在我們請個小朋友說說A段做了什么動作?怎么做的?(師哼唱，請一個幼兒示范)

二、引導幼兒看圖譜，用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型

1、觀看A段圖譜：我們先看A段，上面有什么?(腳印、手)表示什么?(可以踏腳和拍手)你怎么用這些動作表現(xiàn)節(jié)奏?(請一幼兒示范)全體幼兒學習A段的節(jié)奏型。

2、分析B段節(jié)奏型：這是什么符號?(出示波浪線)可以怎么表現(xiàn)?(搖或晃的動作)請一幼兒示范。

3、引導發(fā)現(xiàn)結束句不同的地方后面的A段和前面的A段是一樣的.，有沒有不一樣的地方?請個小朋友來示范一下可以怎么做?(全班幼兒練習一次)4、視情況而定：哼唱，幼兒做動作一次或跟著音樂做動作一次。

三、啟發(fā)幼兒探索樂曲的配器方案

1、啟發(fā)幼兒說說樂器特點師：“瞧，我請來了三種樂器(出示鈴鼓、雙響筒、圓舞板)，你們說說，它們的聲音有什么不同的特點?(鈴鼓：可以拍或搖、晃。比較延長、抒情;雙響筒：高低音，象腳步;圓舞板：聲音短促)

2、為樂曲配器師：“你們覺得A段適合用什么樂器呢?A段腳步的適合用雙響筒;(貼上雙響筒的圖標)B段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器?(鈴鼓)最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些，可以怎么做?(用上全部的樂器)

四、幼兒嘗試用樂器演奏

1、師哼唱，讓幼兒學習用樂器演奏整首歌曲。

師：“請小朋友輕輕地請出小樂器，我們試試把樂曲演奏一遍吧。請認真看圖譜，注意什么時候要輪到那種樂器演奏?！?/p>

2、指出演奏的不足，連貫地演奏一遍。

3、跟著音樂，看圖譜完整地演奏1—2遍師：“我覺得小朋友可以聽音樂來演奏了，我們來試試吧。”

4、幼兒看指揮演奏1—2遍師：“小朋友真棒，現(xiàn)在我有個更難的，請小朋友不看圖譜，眼睛看著老師的指揮把樂曲演奏一遍，行嗎?”

五、結束活動師：“請小朋友帶好自己的小樂器，不發(fā)出聲音，到教室輕輕地放好小樂器吧”

活動反思：

在這次活動中，由于整個活動設計的結構設計比較完整，思路清晰，通過引入、讓幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動作節(jié)奏、引導幼兒看圖譜表現(xiàn)等等循序漸進地遞進，所以活動中相對較為緊湊，幼兒整體地掌握情況比較好?；顒邮浅醪降靥剿?、學習有控制地演奏樂曲，所以活動顯得比較緊湊。而因為是第一課時，在今天的活動中只給了幼兒固定的一種打擊樂器演奏，不象平時讓幼兒更換不同的樂器演奏，感受不同樂器的音色，在下次的打擊樂活動中應放手讓幼兒創(chuàng)造，可以讓幼兒多看圖譜探索，發(fā)表自己的見解，讓幼兒成為自主進行打擊樂編奏的主體。

中班孩子樂理知識啟蒙教師教案(篇三十)

活動目標：

1.初步學習歌曲《郊游》，感受歌曲的ABA結構，初步學習用跳躍和連貫兩種唱的方式來表現(xiàn)歌曲。

2.遷移以往的歌唱經(jīng)驗，嘗試做跳躍和連貫的動作來幫助理解和表現(xiàn)歌詞內容。

3.通過演唱《郊游》使學生喜愛秋天，從而表達對大自然的熱愛之情。

4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

1.幼兒有郊游的生活經(jīng)驗。

2.幼兒用書：《郊游》(活動前指導幼兒看畫面，引起有關郊游的回憶)。

3.相關視頻。

活動過程：

一、引發(fā)幼兒關于“郊游”的美好回憶。

教師：小班的時候老師、爸爸媽媽帶你們去粱豐生態(tài)園玩了你們還記得嗎?玩了些什么?

教師：在生態(tài)園里你都看到了什么?你玩的開心嗎?

二、創(chuàng)設情境——導入歌曲。

教師：同學們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽!

教師：我們要去做什么呀?(學生回答去郊游，揭示了歌曲題目。)

教師：你們想去郊游嗎?

教師：要去郊游了，你們現(xiàn)在的心情怎樣?(學生回答高興、興奮等。)

三、幼兒學習歌曲《郊游》。

1.出示歌片掛圖，幼兒用好聽的詞語贊美、夸耀秋天的變化。

2.教師范唱歌曲。

3.教師帶領幼兒跟琴歌唱，并引導幼兒理解B段歌詞。

教師：歌里唱到白云和陽光怎么樣?青山和綠水怎么樣?你們還想去郊游嗎?那我們一起出發(fā)吧!

4.教師引導幼兒討論歌曲中間部分和前后部分兩種不同的演唱風格。

教師：你們發(fā)現(xiàn)我唱的時候中間和前后重復的地方有什么不同嗎?

5.教師當導游，創(chuàng)設游戲的情境，帶領幼兒完整地學唱歌曲1～2遍。

教師：剛才我們郊游是去××地方了，現(xiàn)在你們還想去哪里郊游?各位游客，下面我將帶大家去××地方游玩，請做好準備。

6.教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編彩云飄的動作，教師帶幼兒邊做動作邊唱歌。根據(jù)幼兒創(chuàng)編情況決定唱2～3遍。

教師：誰能做和別人不同的彩云飄動作?(個別幼兒示范動作，教師提升并反饋幼兒動作，再帶領大家集體練習。)

四、選擇打擊樂器，配伴奏類型。

教師：我們怎樣才能更好地表現(xiàn)歌曲呢?

教師：第二大樂句優(yōu)美、柔和，應用什么打擊樂器伴奏，請把你選擇的打擊樂器舉起來，互相看看誰的樂器不適合為這一大樂句伴奏?

教師：讓我們邊唱邊用自制地打擊樂器為歌曲伴奏吧!

活動延伸：

1.區(qū)角活動：在音樂角提供《郊游》音樂供幼兒唱歌表演，也可進行樂器演奏活動。在美工角設立“郊游”主題作品區(qū)，張貼幼兒關于郊游或旅游主題的作品。

2.領域滲透：在本次活動中變化郊游地點，滲透了科學、社會領域方面的內容，這樣既開闊幼兒視野，也使幼兒興趣始終保持在適宜狀態(tài)。

活動反思：

本次音樂活動是一個歌唱活動。《郊游》這首曲子是大家耳熟能詳?shù)?，它是ABA結構，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風景?；顒娱_始我以談話導入，引導幼兒說說郊游地的風景，根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學習歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教學方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱，孩子們會分散注意力，反而唱的更少更輕，應該在幼兒熟悉歌曲的基礎上再加動作比較好。

中班孩子樂理知識啟蒙教師教案(篇三十一)

活動目標：

1、鞏固本首歌曲的第一段，會按2/4拍唱歌曲的第二段。

2、幼兒理解歌詞大意，并能邊唱邊自己創(chuàng)編一些簡單的動作。

3、幼兒學會愛媽媽。

活動準備：

根據(jù)歌詞大意繪制的一張掛圖、接媽媽歌曲、小狗頭飾、鋼琴

活動過程：

一、開始部分：

1、律動《我快樂》，幼兒跟著音樂拍手和拍肩。

2、老師彈琴，幼兒唱音階（唱的同時依次輕拍頭、肩、腰、胯、大腿、膝蓋、小腿、腳）

二、基本部分：

1、導入：上次×老師講到寶寶去接媽媽了，可后來怎么樣了呢，今天我們接著講（老師講根據(jù)第二段歌詞改編的故事）

2、師：聽完了故事，小朋友們你們覺得寶寶是不是很愛媽媽呀？

幼：是

師：為什么呀？

幼：寶寶給媽媽送傘

師：對了，媽媽也很愛丫丫，老師也很喜歡像丫丫這樣的小朋友，所以老師想和小朋友一起來編一首兒歌。

3、師：小朋友想一想，上次我們唱第一段的時候我們唱到雨點雨點下的時候是什么聲音呀？

幼：沙沙沙

師：對了，連起來怎么說的呀？

幼：雨點雨點沙沙沙

師：小朋友真棒，再想想下雨天，天上怎么樣呀？（老師出示掛圖，指著天空中的烏云，引導幼兒說“黑”）

幼：有黑云／下雨／好黑呀

師：我們用一個字怎么說呢？好聽一點的

幼：黑

師：好，小朋友真聰明，又想呀，下雨了，地上都是什么？

幼：水

師：對，有很多的雨水，就會怎么樣？

幼：滑

師：那小朋友自己做做動作，怎么樣個滑法

幼兒自己自由想動作做。

師：看看這兒（老師指著掛圖）媽媽和寶寶的動作你們自己學學

幼兒之間互相拉手，學媽媽和寶寶手拉手的動作。

師：我們說媽媽怎么樣寶寶的手呀？

幼：拉著寶寶的手。

師：再看看小陽傘（老師指著掛圖），小陽傘的樣子怎樣呀？

幼：高興

師：是呀，那小朋友高興時會發(fā)出什么聲音呀？

幼：哈哈／呵呵

師：對了，小陽傘也會笑哈哈。

師：好了好了，我想出來了，我知道這首兒歌怎么編了，小朋友來聽聽：“雨點雨點沙沙沙，天也黑來地也滑，媽媽拉著我的手，小陽傘，小陽傘，笑哈哈?！保ɡ蠋熢谡f到幼兒較難理解的天黑，地滑等字時，可指著掛圖引導幼兒自己說出）

1）老師指著掛圖和幼兒一起念兒歌，念到那句，老師就應該指到畫中相對應的地方。

2）老師帶領幼兒按2／4拍的節(jié)奏，邊拍手，邊念兒歌。

4、師：小朋友都念的很好聽，那我們再想一個辦法讓它變得更好聽，我們讓它怎么樣呀？

幼：唱起來

師：好的，我們先聽一段音樂（老師彈這首歌，幼兒唱起第一段來）

師：好的，小朋友都唱的是我們上次課說到的寶寶要去接媽媽，可后來怎么唱呢？聽聽老師怎么唱（老師唱第二段）

5、師帶領幼兒唱第二段（邊唱邊指到掛圖中相對應的地方，反復多唱兩次）

6、老師帶領幼兒按2／4拍的節(jié)奏，邊拍手，邊唱。

7、老師請個別幼兒上臺唱《接媽媽》第二段。

8、老師和幼兒一起把歌曲一、二段完整的唱一次。

9、師：剛才我們唱的很好，但都是用什么唱的呀？

幼：嘴

師：那現(xiàn)在，老師要請小朋友做動作，想想你怎么去接媽媽

幼兒自由討論，自由表演，助理老師彈琴，任課老師完整唱《接媽媽》一、二兩段，并走到幼兒中去，引導幼兒做一些動作，觀注個別幼兒。

師：瞧，老師這兒有雨傘，雨披，我要請一個小朋友當媽媽，另一個當寶寶，看看他們是怎么去接媽媽的。

老師請個別幼兒上臺表演，其他幼兒唱歌。

三、 結束部分

師：聽，什么聲音，老師去開門哈（助理老師在門外敲門）

助理老師：小朋友你們好，我小狗的媽媽，還 有小貓、小雞、小鴨……的媽媽都在很遠的地方上班，現(xiàn)在那邊下雨了，他們回不來了，想請你們去幫忙接接他們，好嗎？（助理老師戴小狗的頭飾）

全體幼兒跟著老師邊唱邊做動作去接媽媽。（放《接媽媽》歌曲）

活動前的思考：

在上此次課之前，幼兒已上過一課，會唱《接媽媽》第一段。第一段的歌詞簡單易記，而第二段的歌詞較難理解一些，要會唱第二段，先要讓幼兒記住歌詞，要記住歌就先要理解歌詞，所以在教學活動的開頭，老師就請幼兒和自己一起編兒歌，并用掛圖在視覺方面幫助幼兒記憶。還針對幼兒較難理解的“天黑，地滑”等詞，讓幼兒自己做動作，自己感覺幫助記憶。在念和唱歌詞時，都出示掛圖幫助幼兒記憶，并用拍手幫助幼兒能按2／4拍來唱這首歌在幼兒用動作表演時，老師沒有請幼兒跟著自己做動作，而是讓幼兒自己討論，自己去想像，然后表演出來，這樣不但給了幼兒很大的自由，并且可培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。最后，在故事的情景中結束活動，幼兒興趣很高，并能在享受中結束這次教學活動。

附歌詞：《 接 媽 媽 》

雨 點 雨 點 沙 沙 沙 ， 地 上 開 滿 雨 花 花 ，

撐 起 我 的 小 陽 傘 ， 干 嘛 去 ，干 嘛 去 ， 接 媽 媽 。

雨 點 雨 點 沙 沙 沙 ， 天 也 黑 來 地 也 滑 ，

媽 媽 拉 著 我 的 手 ，小 陽 傘 ， 小 陽 傘 ， 笑 哈 哈 。

中班孩子樂理知識啟蒙教師教案(篇三十二)

教材分析：

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。

活動目標：

1、通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

2、用身體動作表現(xiàn)歌曲內容，創(chuàng)編不同的造型。

3、體驗音樂游戲帶來的樂趣。

活動準備：

1、背景圖

2、大灰狼頭飾、小兔頭飾

3、小圖片若干

活動過程：

一 、故事導入

1、師:孩子們，看，誰來我們班做客了？（小兔子）我們和小兔子打個招呼吧！

小兔子：小朋友們好！幼兒：小兔子好！

2、小兔子：小朋友們，今天我給你們講個故事！你們想聽嗎？（講述故事)

一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當小兔子玩的開心的時候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。

3、師:故事好聽嗎？誰來說說在故事里你聽到了什么？

幼兒：小兔子、狼。（出示背景圖，圖片小兔子、狼）

4、師：小朋友們聽的真仔細！

二、熟悉旋律、學唱歌曲

1、師：這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽嗎？

（教師跟著琴聲進行第一次范唱）

2、師：好聽嗎？在歌曲里你聽到了什么？（根據(jù)幼兒的'回答，出示小圖片）

3、師：這么好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢！你們要豎起耳朵仔細聽老師是怎么唱的？（教師跟著琴聲進行第二次范唱）（教師邊唱邊手指圖）

4、師：你們想來唱一唱嗎？我們一起跟著琴聲來唱一唱?。◣熡滓黄鹪谧簧铣獌杀椋?/p>

5、小朋友們唱的真棒！

三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應的動作、以及造型。

1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？（請幼兒表演）誰來學一學小兔豎起耳朵聽的動作？風兒怎么樣?樹葉怎么樣？（動作）哎呀，誰來了？小兔看到狼后是什么樣子的呀？小兔害怕極了，嚇的躲了起來。

3、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。

四、游戲《小兔和狼》。

1、師：《小兔和狼》還能做成游戲，你們想玩嗎？聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應該怎么辦呀？在唱到“哎呀”的時候聲音不能很響，不然被狼發(fā)現(xiàn)的。

2、配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。

3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。

五、結束部分。

師：小兔子們真聰明，大灰狼啊！沒捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。)

反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。

首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動中，改變了以往教師示范的教學方式，而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動作，充分體現(xiàn)了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態(tài)為集體做出示范，毫不膽怯，動作自然協(xié)調。具有節(jié)奏感。

整歌教學過程動靜交替，幼兒在不斷地動靜交替中，絲毫未覺疲勞，一直興趣盎然。教案設計中，通過提問采取了層層遞進的方法，活動的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗，然后對幼兒的經(jīng)驗進行及時地整理歸納，使幼兒的經(jīng)驗得到提升，幼兒在整歌活動中都使主動的，積極的，充滿了樂趣。

在教學過程中也存在著不足的地方：整堂課中，我說的太多，示范的太多，沒有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。

中班孩子樂理知識啟蒙教師教案(篇三十三)

活動目標：

1、感受3/8拍子樂曲旋律舒緩的情緒。

2學、會用樂器為歌曲打節(jié)奏。

3、能較為準確地把握歌曲節(jié)奏特點。

活動準備：

（一）幼兒準備：

1、知道小蜻蜓是益蟲。

2、在日常生活中已聽熟了歌曲的旋律。

（二）教師準備：

1、圖片《小蜻蜓》。

2、幼兒樂器；鈴鼓、碰鈴、沙錘節(jié)奏圖譜卡片，音樂《小蜻蜓》。

活動過程：

一、猜謎語。

1、導入活動：

小飛機，大眼睛，兩只翅膀大又明。飛東飛西忙不停，消滅害蟲有本領。

2、交流蜻蜓的生活習性，知道它是益蟲。

二、教師播放歌曲給幼兒欣賞，讓幼兒感受到歌曲抒情、流暢的特點。

三、教師帶領幼兒一起練習打擊三拍子的節(jié)奏。、

四、幼兒學唱歌曲。

五、幼兒練習邊唱歌曲邊用樂器伴奏。

活動延伸：

1、在表演區(qū)投放蜻蜓和位子的頭飾，幼兒可以嘗試演奏、表演游戲。

2、幼兒翻開幼兒用書《蟲蟲樂園》第14頁。欣賞畫面，自編故事。

中班孩子樂理知識啟蒙教師教案(篇三十四)

目標

1、 借助圖譜理解買菜的歌詞，能唱出歌曲歡快的情緒。

2、 能根據(jù)固定句式，在圖譜和老師的提示下推出相應的歌詞。

3、 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、 能大膽表現(xiàn)歌曲買菜的內容、情感。

教學重點、難點

重點：通過各種方式引導幼兒記憶歌詞。

難點：幼兒能掌握歌曲中沒有伴奏的地方。

活動準備

1、 根據(jù)歌詞畫的圖譜一張

2、 節(jié)奏卡

3、 菜市場圖片一張

4、音樂《買菜》

活動過程

一、 律動《去買菜》

幼兒以自己喜歡的方式去菜市場。（音樂：買菜）

師：今天我們玩?zhèn)€辦家家的游戲，現(xiàn)在我們就去買菜好嗎？

1、發(fā)聲練習（這是什么菜）

賣菜的“阿姨”說：你們認識這些菜嗎？

1 2 3 4 ︱ 5—︱ 5 5 ︱ 5 5 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —︱

師： 這 是 什 么 菜 幼： 黃 瓜 黃 瓜 這 是 黃 瓜

2、游戲（買菜）

買菜“阿姨”說：我這的菜又多又好，請你們用好聽的聲音告訴其他人好嗎？（出示節(jié)奏卡）

幼兒用接誦的方式說出菜名。

二、歌唱《買菜》

（1） 出示圖三

鞏固幼兒掌握好歌曲中沒有伴奏的地方。

（2） 教師示范唱歌曲《買菜》

示范唱第一次提問：歌曲中還買了哪些菜？

示范唱第二次 （幼兒帶著問題聽：買的菜的順序） 出示圖二

示范唱第三次（幼兒帶著問題聽：這些菜是什么樣子的？）引導幼兒推出相應的歌詞。

示范唱第四次（幼兒帶著問題聽：才買多了會出現(xiàn)什么事？）。出示圖四

幼兒小聲的和老師跟唱（是誰買了這么多的菜？）。出示圖一

三、幼兒學唱歌曲《買菜》

幼兒跟著琴聲一起唱。

老師遮擋一種菜，幼兒學唱。

幼兒遮擋2-3種菜，幼兒回憶唱。

完全遮擋，幼兒記憶唱。

四、唱《買菜》離開活動室，結束活動。

現(xiàn)在我的肚子都餓了，我們把今天買的菜帶回去做成美味的菜讓大家都來品嘗，好嗎？

教學反思

1、此次活動來源于幼兒的生活，有一定的生活經(jīng)驗，幼兒對此次活動比較感興趣，在活動結束時大多數(shù)幼兒能進行哼唱。

2、在整個活動過程中教師沒有教幼兒念一句歌詞，教唱一次歌曲，而是通過游戲、圖片幫助幼兒理解、記憶歌詞，教學形式新穎。

3、幼兒對 歌曲中的說白的掌握不太好。

4、如果再上一次的話，我會帶幼兒去真正的菜市場，引導幼兒認識更多的蔬菜，觀察買菜人的表情、動作、語言等，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，拓展幼兒的思維。

中班孩子樂理知識啟蒙教師教案(篇三十五)

設計意圖：

從小班剛升到中班的幼兒，對節(jié)奏感方面比較弱，設計這個活動《蘿卜謠》，讓幼兒通過看老師表演動作和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機會，這首節(jié)奏兒歌簡單、明快，在音樂活動中通過拍打、敲擊身體的各個部位來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)自己的節(jié)奏。

活動目標：

1、 感覺節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應節(jié)奏動作及節(jié)奏兒歌的有趣特點。

2、 初步學習自編詞，體驗創(chuàng)編的興趣。

活動準備：

1、教師示范準備好表演的動作。

2、活動重難點分析。學習自編創(chuàng)編節(jié)奏詞。

教學過程：

一、利用故事引出節(jié)奏兒歌歌。

故事：有一只兔子叫跳跳，它最愛吃蘿卜了。中午到了，跳跳該吃飯了，它來到菜地撥蘿卜丨撥蘿卜丨撥撥丨撥o丨回到家，打開水籠頭，跳跳洗蘿卜丨先蘿卜丨洗洗丨洗o丨洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜丨切蘿卜丨切切丨切o丨然后放在鍋里炒蘿卜丨炒蘿卜丨炒炒丨炒o丨不一會兒，蘿卜就炒好了，跳跳就高高興興吃蘿卜丨吃蘿卜丨吃吃丨吃o丨。

二、請幼兒一起念兒歌，并配上自編動作，

1、這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？

2、幼兒分成四組，分別是“撥、洗、切、炒”，最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應動作，教師指導“撥”幼兒練習兩遍。

三、看動作自編兒歌節(jié)奏詞。

1、老師做拍手、叉腰等動作。

2、幼兒自編節(jié)奏詞：如拍拍手丨拍拍手丨拍拍丨拍o丨

四、自己想動作編兒歌節(jié)奏詞

1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞？

2、快樂大比拼。

活動：自編節(jié)奏詞：

下面我們來一個快樂大比拼活動，比一比哪組能獲冠軍。我們分成四組，哪組編出一句，給哪組畫一個五角星，看哪組五角星最多，就得冠軍。

五、活動延伸

回家后和爸爸媽媽一起編，比一比你和爸媽誰編得多，誰就最能干。

中班孩子樂理知識啟蒙教師教案(篇三十六)

活動目標：

1、欣賞歌曲，理解歌詞

2、通過圖畫來記憶歌詞，能夠邊唱邊跳隨音樂做動作。

3、引導幼兒不要輕易相信陌生人的話、形成自我保護意識

活動準備：

《小紅帽》歌詞內容圖畫三張、歌曲《小紅帽》、視頻《小紅帽》的故事。

活動過程：

1、導入活動

教師播放小紅帽故事、引導幼兒說這個故事告訴我們什么

2、欣賞歌曲《小紅帽》

（1）教師逐一出圖片引導幼兒說出圖片上的內容理解歌詞

（2）教師播放歌曲《小紅帽》、請幼兒欣賞

（3）教師有表情地用優(yōu)美的聲音演唱、請幼兒感受歌曲甜美的意境。

（4）教師與幼兒共同朗誦歌詞。

（5）幼兒看教師的動作意識、輕聲的隨歌曲錄音演唱小紅帽。

3、小紅帽——引導幼兒隨歌曲進行舞蹈

第一句：齊步走

第二句：一只叉腰、另一只手跟隨音樂來回擺動

第三句：一只手叉腰、另一只手指著另一邊蹦一下

第四句：雙手捂著臉、雙腳小碎步

第五句：雙手叉腰左腳輕輕踏一下

第六句：雙手合在一起、放在臉的側眼睛輕輕閉上

活動延伸：

在音樂區(qū)活動中，請幼兒自己創(chuàng)編動作表演《小紅帽》，引導幼兒在家中和爸爸媽媽一起表演小紅帽的故事。

中班孩子樂理知識啟蒙教師教案(篇三十七)

活動目標：

1.在游戲中理解并學唱歌曲。

2. 認識十六分音符，并能用活潑的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。

3.體驗音樂活動的樂趣。

4.欣賞歌曲《大鴕鳥》，感受歌曲活潑有趣的特點。

5.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

經(jīng)驗準備：已認識不會飛的鳥，了解其形象的特點。幼兒已看過踩高蹺的VCD。

白板課件《大鴕鳥》

活動過程：

一、 以“猜猜看”引起幼兒興趣，導入主題。

出現(xiàn)畫面一 提問：猜一猜里面藏著誰？

二、理解歌詞

1.小翅膀

移開其中一小塊，出現(xiàn)翅膀。

“這是什么呀？”“有翅膀說明它可能是一只鳥，這么大的一只鳥，翅膀卻怎么樣？你覺得它能飛起來嗎？”

學習歌詞：不會飛來只會跑。

教師小結：這可能是一只鳥，而且由于翅膀很小，所以不能飛，是一只不會飛的鳥，會是誰呢？我們再來看一看。

2.長長的腳。

“它的腳怎么樣？”（很長）這么長的腳往前邁一步會是很大的一步哦。那這樣走路你覺得就像踩著什么一樣??？（高蹺）

學習歌詞：走起路來邁大步呀，兩腳就像踩高蹺。

3.這么高走路，肯定會——（身體做搖搖晃晃的樣子提示孩子。）

教師一邊演示一邊唱“哎呦呦呦呦呦，哎呦呦呦呦?！?/p>

我們一起來學一學。

“剛才我走不穩(wěn)的時候，唱了什么？”

有的小朋友唱得不太清楚，我們只要把下面這個節(jié)奏拍出來，你們就肯定不會錯了哦。

學習拍十六分音符節(jié)奏XXXX XX ︱ XXXX X︱

邊拍邊唱一唱。

4．看鴕鳥圖片。

教師小結：這只鳥不僅翅膀小小的，還長著很長很長的腳，究竟是什么鳥呢？我們一起來看看。

出示完整的鴕鳥圖片。

三、學習歌詞。

1.教師指著大鴕鳥的圖片完整地說一說歌詞。

“大鴕鳥喲翅膀小， 不會飛來只會跑， 走起路來邁大步呀， 兩腳就像踩高蹺喲，哎喲喲喲 喲喲， 哎喲喲喲 喲，兩腳就像踩高蹺?！?/p>

剛才老師說得歌詞里面，哪里你已經(jīng)會唱了？

現(xiàn)在老師說其余的地方，“哎喲喲喲 喲喲， 哎喲喲喲 喲”的地方就你們邊拍腿邊拍，可以嗎？

2.幼兒說一說歌詞。

這里你們會唱了，那其余地方的歌詞你們會說嗎？

現(xiàn)在老師說前面，你們說后面，最后哎喲喲喲 喲喲， 哎喲喲喲 喲，兩腳就像踩高蹺。我們一起說。

3.我們一起完整地說一說。

（“哎喲喲喲喲喲， 哎喲喲喲 喲”用拍腿伴奏，其余的地方孩子自己說歌詞。）

4.提示幼兒用其他的身體動作為“哎喲喲喲喲喲， 哎喲喲喲 喲”伴奏。

四、學唱歌曲

1.教師范唱，加上聲勢。

“這首歌曲好聽嗎？你們想唱嗎？”

2.幼兒唱。

我們一起來唱一唱。

3．鞏固歌曲。

男女生分組演唱，引導幼兒用輕快的聲音演唱。

五、游戲“藏一藏”，進一步鞏固歌曲。

和幼兒玩一玩“藏一藏”的游戲，把歌詞的一個小部分不唱，用動作來表現(xiàn)，跟著琴聲唱一唱。

教學反思：

在學習歌曲《大鴕鳥》時我事先準備了教具，讓幼兒便于邊看圖片邊學習。由于歌曲節(jié)奏有快有慢，使得有的小朋友唱的快了，但是咬字不清楚，針對這樣的情況，我及時采用了一種用手指指揮的方法，感覺效果還可以，這樣有利于幼兒對節(jié)奏地感知。我一邊唱“不會跑來，只會走”，一邊用一個手指指揮，在唱十六分音符時用手指向下點，在唱四分音符時用手指畫短線的方法指揮，這樣的指揮動作可以讓幼兒直觀形象地感知到唱不同節(jié)奏時所要花的時間是不同的，幼兒在模仿看我指揮時，自然而然的跟上了節(jié)奏。還有助于幼兒對歌詞的掌握。由于活動中我多次運用了這種邊唱邊用手指指揮的方式，因此在練習這首歌曲最后兩句時，還收到了意想不到的結果。這首歌曲的最后兩句歌詞幾乎一樣，差別就在前一句最后有個象聲詞“喲”，而最后一句是沒有的，以往出現(xiàn)這種情況都要老師再三提醒，但是發(fā)現(xiàn)孩子在學唱時，都很清晰地唱出了它們的區(qū)別，這和我用手指指揮是緊密聯(lián)系的?；顒又杏變涸谶吢犨吙吹倪^程中加深了對節(jié)奏、歌詞方面的掌握。這正是指南中所說的能感知聲音的高低、強弱，萌發(fā)自己對美的感受與體驗。

中班孩子樂理知識啟蒙教師教案(篇三十八)

目標：

1、練習娃娃步，并根據(jù)樂句做動作。

2、根據(jù)日常生活經(jīng)驗創(chuàng)編動作。

3、體驗和同伴一起玩游戲的快樂。

準備：

1、鏡子一面

2、音樂

過程：

1、出示鏡子，引出主題

(1) 今天，楊老師請來了一位你們都認識的朋友，看看，它是誰?它有什么作用?你們喜歡它嗎?

(2) 請小朋友照鏡子

(3) 如果你對著鏡子做什么動作呢?

2、完整欣賞音樂。

(1) 有一個小朋友也很喜歡照鏡子，我們來聽聽他是怎樣照鏡子的?

(2) 邊聽音樂邊聽故事。

(3) 回憶故事中的洲洲是怎樣照鏡子的。

(4) 再次欣賞音樂

3、學習A段音樂

(1) 洲洲和小鏡子玩得真開心，你們想不想玩?

(2) 現(xiàn)在就請你們做我的鏡子，看看我的小鏡子們能不能照片清楚我的動作。

(3) 師示范娃娃步

(4) 請幼兒模仿。

4、間奏音樂。

(1) 這里的音樂和前面的一樣嗎?

(2) 原來是洲洲發(fā)現(xiàn)鏡子臟了，怎么辦?

(3) 練習擦鏡子的動作

5、學習B段音樂

(1) 鏡子擦干凈了，洲洲還會和鏡子玩游戲嗎?

(2) 幼兒自由扮鬼臉或做別的動作。

6、師幼完整進行游戲

7、幼兒自由尋找好朋友進行游戲，可反復進行

中班孩子樂理知識啟蒙教師教案(篇三十九)

一、活動目標：

1、能隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。

2、在音樂變化的時候，能根據(jù)教師的體態(tài)語或語言提示做出與音樂相匹配的動作。

3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。

二、活動準備：

1、剪輯音樂，加入捉螃蟹的音樂。

2、自制一張螃蟹網(wǎng)。螃蟹一只。

三、活動過程：

1、引導幼兒學習a段音樂的動作。

（1）師：小朋友，你們見過螃蟹嗎？螃蟹的腳是怎么動的呢？（請幾位幼兒用手做動作）

（3）引導幼兒用腳自由練習

（4）集體練習用手腳跳螃蟹舞（a段音樂第一遍）

（5）用優(yōu)美的動作再跳一遍（a段音樂第二遍）

2、創(chuàng)編、學習b段音樂的動作。

（1）教師：小朋友知道螃蟹生活在哪里嗎？它最喜歡干什么？

（2）請個別幼兒示范螃蟹走路、吹泡泡的動作。

（3）集體練習螃蟹吹泡泡、走路的動作（b段音樂第一遍）

（4）提醒幼兒找空地方再做一遍（b段音樂第二遍）

3、創(chuàng)編、學習c段音樂的動作。

（1）教師出示螃蟹給老師撓癢癢。

（2）引導幼兒從不同方位創(chuàng)編多種撓癢癢動作。

（3）集體學習螃蟹撓癢癢動作。（c段音樂第一遍）

（4）提醒幼兒把動作做得整齊好看一些。（c段音樂第二遍）

4、聽音樂完整地練習動作。

（1）教師：剛才，我們學了螃蟹的好多動作，下面我們一起來跳個螃蟹舞吧。（完整音樂第一遍）。

（2）再次聽音樂跳螃蟹舞（完整音樂第二遍）。

5、傾聽并感受尾聲音樂。

（1）教師：聽，是誰來了？他來做什么呢？（尾聲音樂第一遍）

（2）出示魚網(wǎng)，交代游戲規(guī)則，提醒幼兒仔細聽好音樂，師幼玩捉螃蟹游戲（尾聲音樂第二遍）

6、散點站位，聽音樂完整做動作。

（1）請一位幼兒做捉螃蟹的人，聽音樂完整做動作，再玩一次游戲。

（完整音樂一遍）

分析：最后的捉螃蟹游戲主要是引導幼兒能仔細傾聽音樂，根據(jù)音樂的不同和變化做出相應的動作，注意在做躲藏動作時不影響同伴，這也在一定程度上培養(yǎng)了幼兒互相合作、互相謙讓的精神

教案簡析：

本次活動的音樂選自美國的兒童舞曲以及《水族館》片段，這段音樂分為abc三段，a段音樂是學習螃蟹跳舞，b段音樂是學習螃蟹吹泡泡、走路的動作，c段音樂是創(chuàng)編撓癢癢的動作。由于螃蟹是小朋友很熟悉而且比較感興趣的一種動物，所以活動主要是引導幼兒在自己已有的生活經(jīng)驗的基礎上，來創(chuàng)編螃蟹的各種動作。

所以我把本次活動的目標定位在：

1）隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。

2）在音樂變化的時候，能根據(jù)教師的體態(tài)語或語言提示做出與音樂相匹配的動作。

3）在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。

在整個活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性較高，他們能大膽響亮地回答問題，把螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作表現(xiàn)得優(yōu)美、到位，完全沉浸在整個音樂活動中。

另外，我們也想通過讓幼兒學習互相吐泡泡、撓癢癢的動作，使孩子互相幫助、互相合作的能力得到提高，這一點小朋友在活動中也很好地體現(xiàn)出來了。

在教學活動的組織方面還有很多不成熟的地方，望各位老師提出寶貴意見。

中班孩子樂理知識啟蒙教師教案(篇四十)

活動目標：

1、通過小鼴鼠被泡泡糖粘住的情節(jié)，感受音樂中音的長短變化。

2、樂意參加音樂游戲，體驗音樂游戲的樂趣。

活動準備：

1、《問候舞》音樂。

2、《鼴鼠的故事》片段。

活動過程：

一、動畫片導入，引起興趣。

“你們認識它嗎？有一天小鼴鼠，撿到了一個泡泡糖，可是發(fā)生了什么事？這只小鼴

鼠怎么了？”

二、感受a段音樂，學習小鼴鼠走路的動作。

1、“小鼴鼠怎么走路的呢？誰愿意來學一下?！?/p>

2、“我們一起來學一學。”

三、感受b段音樂，按音長短學做拉泡泡糖的動作。

1、探索小鼴鼠拉泡泡糖的動作“有一段音樂也是講的小鼴鼠與泡泡糖的故事，我們一起來聽一聽在音樂的什么地方，小鼴鼠被粘住了？”

2、“到了草地上，小鼴鼠的手上粘到了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？誰用動作來學學小鼴鼠拉泡泡糖的樣子呢？

3、“小鼴鼠怎么拉的，是輕輕的，還是怎樣？” “為什么要用力?。俊?/p>

3、“小鼴鼠和泡泡糖的故事真有趣，我們也來表演一下吧。泡泡糖拉多長，音樂會告訴我們?！?/p>

四、創(chuàng)編動作，探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。

1、探索泡泡糖粘到其他身體部位的動作。

“想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢？”

2、幼兒分散練習，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。

“讓我們找個空地方把粘在這些地方的泡泡糖拉拉看?！?/p>

3、創(chuàng)設游戲情節(jié)，進一步完整感受并表現(xiàn)音樂。

“今天天氣真好，鼠媽媽帶著寶寶們出去玩，但是那邊的房子里住著一只老花貓，輕

一點，別吵醒老花貓哦！” （貓出現(xiàn)了：“喵嗚”）“貓來了，趕快回家！”

五、完整表現(xiàn)音樂，體驗合作游戲的快樂。

1、“有沒有可能兩個小鼴鼠粘到一起？那現(xiàn)在請你和旁邊的小朋友悄悄地說一說泡泡糖會粘到你們哪里呢？”

2、“說好了嗎？誰愿意來表演一下?！?/p>

3、傾聽ab段音樂，完整合作表現(xiàn)音樂2遍。

六、懂得不要亂扔泡泡糖。

“這個泡泡糖太黏了，我來幫助你們分開，咔嚓咔嚓咔嚓，包起來，去扔掉！”

中班孩子樂理知識啟蒙教師教案(篇四十一)

活動目標

1.能較合拍地小碎步行進,模仿花朵輕盈的舞姿。

2.根據(jù)節(jié)奏與同伴拍手,并嘗試看手勢變換隊形。

活動準備

1.《美工》第13-14頁。

2.音樂CD(《加沃特舞曲》)。

活動過程

（一）花兒來了

1.熟悉音樂,學跳小碎步。

小花們在一起跳舞,會是什么樣的?

2.聽音樂,小碎步進場。

（二）花兒的舞蹈。

1.學習基本動作一:雙手叉腰,小碎步行進兩個節(jié)拍,接著“找朋友動作”兩個節(jié)拍(每拍一次)。

（1）小花在花園里輕輕經(jīng)地跳舞,還停下來找一找它的好朋友。小花會怎么找它的朋友呢?(鼓勵幼兒大膽想象,創(chuàng)編找朋友則,但在舞蹈中加入了讓的動作,如起踵招手、屈膝互看等。)

（2）我們一起來跳舞找朋友吧。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱,讓幼兒體驗集體合作的快把幼兒創(chuàng)編的找朋友動作編到舞蹈里,幼兒跟著教師做動樂,又有自主舞蹈的崴功作;第二遍放音樂,用語言提示幼兒按音樂節(jié)拍做動作。)

2.學習基本動作二:兩兩相對,先各自做兩個小花開放的動作(每拍一下),接著相互對拍兩下(每拍一下)。

（1）小花比美會做什么樣的動作呢?(鼓勵幼兒大膽想象,創(chuàng)編花兒開放的動作。)

（2）我們和朋友一起來比美做游戲吧。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱,把幼兒創(chuàng)編的開花動作編到舞蹈里,幼兒跟著教師做動作;第二遍放音樂,教師語言提示。)

（三）花園舞會。

1.嘗試在圓圈隊形中行進,學跳A段舞曲。(前三句做動作一,在圓圈上行進,最后一句原地轉向、兩兩相對)

（1）女孩子手拉手,變成一個大花環(huán)。(女孩子站成一個大圓圈。)

（2）男孩子找一個女孩子手拉手,做好朋友。(男孩子站外圈,與女孩子兩兩結伴。)

（3）我們朝著一個方向圍成一個大圓圈,就像一個花環(huán)。(帶領幼兒一起右轉,便于同時在圈上轉起來。)

（4）我們聽著音樂沿著圓心快樂地跳舞。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱,幼兒跟著教師做動作;第二遍放音樂,教師用語言提示。)

2.學跳B段舞曲。(前三句兩兩相對做動作二,最后一句轉向行進方向。)

我們和好朋友來比美做游戲。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱,幼兒跟做動作;第二遍放音樂,教師語言提示。

3.戴上制作的花環(huán)頭飾,聽音樂完整舞蹈若干遍。

我們把自己打扮得漂漂亮亮的,去參加熱鬧的花園舞會吧。

4.教師簡單小結評價。

中班孩子樂理知識啟蒙教師教案(篇四十二)

活動目標：

1、初步了解歌曲旋律特點，感受歌曲中特有的京劇韻味。

2、學走小碎步，有興趣地表演歌曲。

活動準備：

1、每組一份小籃子，歌曲錄音《撿豆豆》，幼兒用書a《幫助老奶奶》。

活動過程：

1、出示實物，引出主題：

——“猜一猜，我們拿著小籃去干什么？”

2、請幼兒欣賞表演，感受旋律：

——“這首歌曲的旋律聽上去怎樣？”

“表演中‘我’在干什么？”（啟發(fā)幼兒回憶歌曲內容或動作。）

3、請幼兒聽賞學唱，理解旋律：

想幼兒簡單介紹京劇的旋律特點：

——“這首歌的音樂和我們平時聽到的音樂有什么不同？”

教師分句表演，鼓勵幼兒模仿：

——“你最喜歡歌曲中的哪一句？”

“你覺的哪個表演中的動作有趣？”

教師帶領幼兒根據(jù)歌曲中的節(jié)奏練小碎步。

4、伴隨音樂，師生共同表演。

中班孩子樂理知識啟蒙教師教案(篇四十三)

活動目標

通過教師講解舞蹈動作學會跳。

經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準備

《快樂小豬》舞蹈視頻

活動過程

一、熟悉音樂節(jié)奏

1、大家一起來欣賞音樂。

2、跟著音樂雙手打節(jié)拍，感受音樂的節(jié)奏感。

3、學著跟著音樂試唱歌曲讓幼兒慢慢熟悉歌曲內容。

4、老師一句句的讀歌詞，幼兒也跟著說。

5、欣賞《快樂小豬》舞蹈視頻，激起幼兒對舞蹈的興趣。

二、學《快樂小豬》舞蹈

1、教師分幾步講解舞蹈動作，讓幼兒掌握動作要領。

2、教師邊講解邊教幼兒舞蹈動作，指導幼兒舞蹈姿勢要做到位。

3、多次重復舞蹈動作，讓幼兒更好的記住動作。

4、講解舞蹈動作的時候要語言簡便，不要用幼兒聽不懂的專業(yè)術語。

5、要用兒化音講話，讓幼兒更加有興趣去學習。

三、小結

1、本節(jié)舞蹈課可以增加幼兒的運動量。

2、《快樂小豬》的舞蹈動作鍛煉幼兒全身肢體活動。

活動結束

中班孩子樂理知識啟蒙教師教案(篇四十四)

活動設計背景

《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主題活動《好朋友》中的一個課題活動，它體現(xiàn)小朋友之間一起說說做做，嬉戲追逐，唱歌演奏等共同活動的快樂。在幼兒對歌曲旋律較熟悉的基礎上，讓幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞及肢體動作，通過律動，感受音樂的旋律和節(jié)奏，增強幼兒對音樂的理解及音樂的節(jié)奏感，引發(fā)幼兒的預知經(jīng)驗學習新經(jīng)驗，在游戲中體驗音樂帶來的愉悅，從而培養(yǎng)幼兒熱愛音樂的情感。

活動目標

(結合本節(jié)課的重點、難點以及幼兒的心理、年齡特征，本著既能讓幼兒掌握知識，又能達到發(fā)展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三維教學目標。）

1、學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時做到吐字清楚、唱準曲調；

2、感受歌曲的愉快情緒，體驗并享受與同伴歌唱、跳舞的樂趣；

3、根據(jù)已有經(jīng)驗即興地創(chuàng)編新歌詞，并能根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動作，大膽表現(xiàn)自己。

教學重點、難點

富有感情（高興、快樂）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進行歌詞創(chuàng)作和動作創(chuàng)編。

活動準備

物質準備：

1、圖譜一張；鋼琴簡譜一張；

2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個；

3、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干

經(jīng)驗準備：幼兒已熟悉歌曲旋律

活動過程

1、導入：在律動《郊游》中邊表演邊進教室。

師：今天森林里的小動物邀請我們班的小朋友到森林參加小動物們的舞會，小朋友們要緊跟紀老師，不要迷失在森林里。

2、欣賞歌曲

師：噓……聽，森林里傳來了動聽的音樂聲。肯定是小動物們在玩游戲。

（播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》）

師：小朋友們，剛才都聽到了誰在玩游戲？

（教師出示洋娃娃和小熊布偶）

洋娃娃（教師扮演）：小朋友們，歡迎你們來到森林里，我和小熊是好朋友，我們在一邊唱歌一邊跳圓圈舞，小朋友們想要跟我們一起玩嗎？

師：洋娃娃邀請小朋友們玩游戲，可是小朋友們還不會唱這首歌，等我們學會這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。

（教師出示圖譜：圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構成，直觀形象，同時留有空余的地方讓幼兒改編歌詞。）

3、學唱歌曲

（在鋼琴伴奏下，教師指著圖譜，完整地把歌曲唱一遍）

師：剛才小朋友們都聽到老師唱什么啦？

師：他們在跳什么舞？

師：小熊是怎樣跳的？

師：洋娃娃看見小熊跳舞，她有什么樣的表情？

（教師適當?shù)乇頁P幼兒）

師：老師想跟小朋友玩一個好玩的游戲，我們呀一起來學唱這首歌，紀老師唱歌詞，而小朋友用“l(fā)a”音為老師伴唱（教師鼓勵幼兒用“l(fā)a” 模唱旋律。）

（師幼一起演唱歌曲）

[page_break] 師：小朋友們，唱得真好聽，要是小朋友們能把歌詞也唱出來，洋娃娃和小熊一定很開心。小朋友們有沒有信心把歌詞唱出來？

（教師小聲帶唱的方式，引導幼兒將歌曲完整地唱一遍。）

師：紀老師發(fā)現(xiàn)小朋友剛才唱歌的時候，聲音有點小，紀老師喜歡小朋友用美美的聲音唱這首歌。

（老師鼓勵幼兒用好聽的聲音歌唱，并幫助幼兒找出唱的不足的地方，糾正錯誤，幼兒基本掌握歌曲后，采用分組接唱的游戲方式，鞏固歌曲。）

師：小朋友們唱得真棒！老師記得洋娃娃在玩游戲的時候，還配有動作，我們也給這首歌曲配上動作吧？小朋友們開動腦筋認真想一想，你們覺得洋娃娃和小熊是怎么樣跳舞的呢？

（給2分鐘幼兒自由討論，這時候教師走到幼兒身邊，參與、指導幼兒的討論，并請幾位幼兒表現(xiàn)自己創(chuàng)造的動作。）

師：小朋友們，我們現(xiàn)在去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧。

（教師出示洋娃娃、小熊布偶）

洋娃娃：小朋友，歡迎你們跟我們一起玩游戲。

（讓幼兒自主選擇扮演洋娃娃或小熊的角色，一邊唱歌一邊做動作表演。）

4、創(chuàng)編歌詞

洋娃娃：今天跟小朋友玩得真開心，我要去找我的好朋友小雞和小鴨一起玩游戲，小朋友，你們愿意跟他們一起玩么？

洋娃娃：那小朋友們，你們等一等，我這就去請我的好朋友過來一起玩游戲。

師：洋娃娃去請小雞和小鴨來玩游戲，小朋友們是不是應該唱一首歌來歡迎他們呀？

師：我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改，歡迎小雞和小鴨。

師：恩，小朋友們現(xiàn)在開動小腦筋，認真想一想，我們應該怎么改呢？誰想好了，我就請誰來做小小創(chuàng)編家。

（給小朋友思考2分鐘）

（教師請2到3個幼兒來回答，引導幼兒改編歌詞，創(chuàng)編動作，并將小雞和小鴨的圖紙貼在圖譜上。改編玩歌詞后，教師提示小朋友等一下小雞和小鴨來到的時候，小朋友們要將這首好聽的歌唱給他們聽，教師出示小雞、小鴨布偶）

小雞（老師扮演小雞）：小朋友們好！我和小鴨是洋娃娃的好朋友，我想跟你們一起玩游戲，好么？（鋼琴伴奏下幼兒齊聲唱改編后的歌曲）

小雞：小朋友們，唱得真好聽，我們也想玩。

（老師出示小雞、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾，讓幼兒自己找一個小舞伴，分配好角色。）

老師示范：洋娃娃和小雞跳舞，跳啊跳啊，嘰嘰嘰…（在助教協(xié)助下，邊唱歌邊做動作）

師：小朋友你們想請誰來跳舞呢？邀請你的小舞伴來表演一下吧。（鼓勵每個幼兒都參與游戲）

5、活動延伸

師：小朋友們玩得開心嗎？讓我們到森林的其他地方邀請其他小動物來參加我們的舞會吧。（幼兒在教師的帶領下走出教室）

教學反思

[page_break] 根據(jù)中班幼兒的年齡及學習特點，結合他們已有經(jīng)驗和發(fā)展水平，我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》這首貼近幼兒生活，又能體現(xiàn)一定挑戰(zhàn)性的歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑，節(jié)奏鮮明的節(jié)奏，生動地表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時的憨厚、可愛的神情，趣味性很強。此歌曲是簡單而生動，易于接受，符合讓幼兒身心愉悅的教育初衷。

針對此歌曲的特點，課前我做了充分的準備，為幼兒提供充足的活動時間和適宜的活動材料，引發(fā)幼兒與環(huán)境、材料的積極互動；比如洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個，洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干等?？紤]到幼兒注意力的集中與參與的興趣，我還準備了很多的小禮物，獎勵能干的幼兒。雖然按照兒歌結構很簡單，念起來也瑯瑯上口，但想要幼兒富有感情（高興、快樂）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進行歌詞創(chuàng)作和動作創(chuàng)編卻是非常難，所以我把它作為重難點來突破。

整節(jié)歌唱課，生動而活潑，教師教學思路清晰，環(huán)節(jié)分明，張弛有力，能恰當運用多元化的教學放學和手段，采用適宜的知道策略，形成有效的互動。我采用故事講述導入，將幼兒帶進歌曲的情景當中，讓幼兒更好的學習，實現(xiàn)學中玩，玩中學得最終目標。整個活動過程中，我的教學語言親切生動，富有啟發(fā)性和感染力，把活潑可愛的一面展示出來，感染著幼兒，因此幼兒還是很樂意學習歌曲、創(chuàng)編歌曲，都能歡快的唱著、跳著，精神奕奕，儼然一個個熱情而又調皮的小可愛。在教學過程中，在和小雞小鴨打招呼的時候，我關注到了每一位幼兒，強調全體幼兒和小雞小鴨打招呼，向小雞小鴨問好，這樣就可以在課堂上幫助幼兒養(yǎng)成有禮貌的好習慣。

整個活動，幼兒都表現(xiàn)出對學習內容，活動材料、活動方式等濃厚的興趣。幼兒能夠有興趣的、主動的去學習，把自己當成了主人，所以當他們體驗到成功的喜悅時便能夠自然地、充滿感情的演唱歌曲，還主動地來為歌曲進行了表演，并進行歌詞的創(chuàng)編，他們情緒高漲，注意力集中，正是在我創(chuàng)設的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達能力，并樂意與同伴交往，甚至和同伴合作。最后，在完成了學習任務的情況下，我為幼兒創(chuàng)造條件，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺，將幼兒的激情進一步調動了起來。在教學過程中，有一位幼兒注意力很不集中，時不時會若無旁人地做自己的事情，沒有參與到教學活動當中，但我能夠關注到他的表現(xiàn)和反應，并鼓勵和支持的語言、眼神把他吸引到我的課堂當中。

中班孩子樂理知識啟蒙教師教案(篇四十五)

活動目標：

1．感受名畫的構圖色彩，并在匹配的音樂旋律中理解作品。

2．在游戲中感知音樂中節(jié)奏的快慢，力度的強弱與畫面中圖形、色塊間的關系。

3．聆聽音樂，模仿大師自由創(chuàng)作“薔薇色的重音”，享受創(chuàng)作的樂趣。

活動準備：

1.《薔薇色的重音》作品制作成的白板課件一個

2．大小顏色不同的圓形

3．與畫面匹配的音樂2段

4．黃色布四邊形、課前貼好的黑色矩形一個

活動過程：

一、欣賞名畫《薔薇色的重音》，說說感受

1．幼兒欣賞名畫，從畫面的顏色、圖形及圖形的排列等方面來幫助幼兒理解畫面。

教師：今天，老師帶來了一幅美麗的畫，請小朋友們一起看一看，你看到了什么？

2．介紹畫的名稱和畫家教師：這幅畫是俄國大畫家康定斯基畫的，畫面上有大小顏色不同的圓形、正方形和一個大大的四邊形，還讓畫上的圖形和音樂交上朋友了，所以他給這幅畫取了個像歌曲一樣的名字叫《薔薇色的重音》。

二、圖形匹配音樂，感知音樂力度的強弱與圖形大小的關系教師：今天老師也準備了兩段音樂，要來和這副畫里面的大圓和小圓交朋友，請你們仔細聽一聽，哪一段音樂想和大圓交朋友，哪一段音樂想和小圓交朋友？

1．欣賞第一段音樂----西班牙舞曲，感知樂曲有力地性質。

教師：這段音樂聽起來感覺怎樣？這段音樂會和哪個圓形交朋友呢？畫中的大圓聽了這段音樂跳起了舞。

2．欣賞第二段音樂----維也納圓舞曲，感知圓舞曲輕快優(yōu)美的旋律。

教師：一起來聽一聽第二段音樂，有什么感覺？畫中的小圓聽了以后會想干什么？

三、游戲——運用身體動作及圖形感受名畫的構圖

1．介紹大圖教師：接下來我們就開始玩游戲，老師在地上準備了一副《薔薇色的重音》的底畫，看，里面有一個大大的四邊形，里面還缺了什么？

2.游戲：幼兒扮演大圓小圓聽著音樂進行構圖。

教師：接下來請你們聽著音樂來跳進畫中，扮成大圓和小圓吧。

3.游戲：跟著音樂選擇大圓和小圓進行構圖。

教師：老師在后面還為小朋友準備了許多大小顏色不同的圓形，請你們聽音樂找對圓形朋友，并用好看的動作把圓形送到畫面上去。

4．對比欣賞，滲透構圖的要求。

教師走入畫中，根據(jù)孩子說的調整圖形位置小結：好多圓形在跳舞，他們有的靠得近，有的分開站。有的一上一下重疊在一起，太漂亮了！讓我們一起回到教室里用繪畫工具再來畫一畫《薔薇色的重音》吧！

活動延伸：

運用多種作畫工具嘗試創(chuàng)作《薔薇色的重音》。

中班孩子樂理知識啟蒙教師教案(篇四十六)

教學目標：

1、在歌曲演唱中激發(fā)幼兒對家人的喜愛，建立家的概念。

2、欣賞兩聲部，加深對家很熱鬧很溫暖的體會。

教學準備：

（認知準備）知道家里成員。

(材料準備)課件《我家有幾口》。

教學重點：學會演唱歌曲。

教學難點：能夠發(fā)現(xiàn)兩個聲部的異同。教學過程：

一、復習環(huán)節(jié)《小指揮》（播放音媒ppt1）

“每一個舞臺上都有一個神氣的小指揮，小指揮們，你們準備好了嗎？讓我們跟著音樂一起指揮小樂隊吧！”

二、導入

1、介紹自己的家人。

“請幼兒介紹‘我’家有幾口?！?/p>

過渡：（出示ppt2圖片小寶寶）“這個寶寶家里很特別的，她把家里的成員啊唱進了歌曲里，我們快來聽聽他家除了爸爸媽媽自己以外還有哪個特別的成員哦！”

三、學唱《我家有幾口》——解決重點

1、欣賞歌曲。

“你們聽到了嗎？他們家有哪個特殊的成員？”

解釋“幾口”：“什么叫做‘我的家有幾口’你們知道嗎？”

“最喜歡歌曲中的哪一句，為什么？”

2、跟著老師拍手念歌詞。

3、試著跟唱歌曲。

重點練習：“喲”，用驚喜、興奮、上揚的語氣演唱；

“你們覺得這個寶寶愛不愛自己的家人？為什么？”（引發(fā)幼兒開心愉悅的情緒，把興奮、上揚的語調唱到歌曲里）

分析歌曲的特點：有間奏，有念白。

“這是歌曲有什么特別的地方嗎？”

四、欣賞聲部合唱的不同效果——解決難點

1、欣賞兩位老師的表演的合唱《我家有幾口》（錄音）。

小結：原來啊，和小朋友們唱的不一樣，小朋友是一起在唱同一個旋律，只有一個聲部，叫齊唱。而兩位老師唱的不一樣，有兩個聲部，叫合唱。

2、發(fā)現(xiàn)兩個聲部的異同。

小結：前兩句旋律是相同的，只是晚了兩拍開始；“爸爸媽媽”的地方節(jié)奏快了，唱到“還有我”的時候兩個聲部一樣了。最難是“布娃娃”這一句，旋律有變化，建議重點傾聽與練習。

中班孩子樂理知識啟蒙教師教案(篇四十七)

活動準備：

CD、掛圖P3、鈴鼓、布娃娃

活動過程：

一、律動暖身

游戲：連體人

二、故事引導及模仿口技練習

1、講述故事

2、“富尼古拉富尼古拉”的發(fā)音練習

（1）“富尼古拉富尼古拉”的意思

（2）口技發(fā)音練習

（3）跟朋友打招呼、問好

三、感應曲式（通過創(chuàng)設“登山”情境引導）

1、初步感應全曲的拍子

（1）聽音樂，做登山前的熱身運動，如聳一聳肩、扭一扭腰等。

（2）聽音樂，跟著音樂行進，并念讀語詞。

2、聽音樂，創(chuàng)編“加油”動作

3、聽全曲做律動感應全曲式

四、道具感應曲式（布娃娃）

背娃娃全曲感應。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班孩子樂理知識啟蒙教師教案(篇四十八)

活動思路

在本次音樂游戲中，我們以小鐵匠快樂打鐵的勞動情景作為游戲主線，通過引導幼兒扮鐵匠玩打鐵、做鐵器過程中表現(xiàn)扮鐵匠用力打鐵、愉快打鐵的樣子。并希望通過猜拳分角色玩游戲的'形式培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和創(chuàng)造力。

活動目標

1、在感受音樂的基礎上，用動作及造型表現(xiàn)游戲情景和音樂形象。

2、創(chuàng)編鐵器的不同造型，并能隨音樂節(jié)奏用動作進行相應的表現(xiàn)。

3、在兩人游戲中，學習用協(xié)商、提建議的方法分出相應的角色完成鐵器的制作。

活動準備

1、打鐵視頻及9張鐵器圖。

2、音樂CD。

3、幼兒已會拍手游戲、猜拳游戲。

活動過程

1、復習A段音樂玩拍手游戲。

師：在我們成都的上里古鎮(zhèn)里有一間好玩的鐵匠鋪，我們去那里玩拍手游戲吧。

師：和好朋友來到鐵匠鋪一起玩一玩玩拍手游戲。

2、觀看視頻，幫助幼兒了解有關鐵匠的工作。

師：今天我們要來敲鐵塊做鐵器，先看看叔叔是怎樣打鐵的。

3、感知B段音樂，創(chuàng)編鐵匠敲鐵和鐵塊變型的樣子。

師：你來學學敲鐵的樣子。

師：鐵塊被敲到以后變樣子了嗎?怎樣變的，xx是怎樣做的，你也來變一變。(幼兒創(chuàng)編動作)

師：我們一起來和他們學一學。(教師扮鐵匠敲，幼兒扮鐵塊的樣子隨鐵匠的敲擊變換動作)

師：我們請一組上臺表演。(鐵匠敲一敲鐵塊身體的不同部位，鐵塊隨著鐵匠的敲打跟著動一動相應的部位。)

師：小鐵匠真能干，已經(jīng)敲出各種各樣的鐵器了。咦，我來猜猜鐵塊都變成什么樣的鐵器了?xx是小老虎吧。你也來猜猜好朋友變成了什么鐵器?

4、學玩猜拳游戲，感知間奏。

師：做鐵器是需要鐵匠和鐵塊，我們就用猜拳的方法分一分誰是鐵匠、誰是鐵塊。

師：請一組來玩猜拳游戲，勝利的一方迅速分好誰是鐵匠、誰是鐵塊，并做好敲鐵的準備。

5、完整欣賞這個音樂。教師邊播放音樂邊配以故事幫助幼兒理解音樂的情緒變化。

師：小朋友們來到鐵匠鋪高興的玩起了拍手游戲。大家分好鐵匠和鐵塊以后就開始敲鐵，鐵匠敲一敲、鐵塊動一動，大家作出了各種各樣的鐵器。

6、完整表演這個游戲。

師：我們就把剛才學會的游戲和動作放到音樂里，一起來敲鐵做鐵器吧。

中班孩子樂理知識啟蒙教師教案(篇四十九)

活動目標：

1、感受《嬉戲曲》節(jié)奏明快、歡快愉悅的風格。

2、嘗試借助以手部動作為主的表演，隨音樂表現(xiàn)情節(jié)的變化。

3、積極參與活動，體驗與同伴合作、游戲的愉快心情。

4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

5、通過圖片理解歌詞內容，并能根據(jù)歌詞內容展開大膽的想象。

活動準備：

1、黑、白標記人手一個。

2、圖譜一套。

3、《嬉戲曲》音樂。

活動過程：

（一）欣賞教師表演，引發(fā)活動興趣。

1、教師用手部動作讓幼兒猜測：猜猜這是誰？

師：今天老師帶來了一位朋友，你們猜猜它是誰？（老師用手部動作做出天鵝的頭的造型）師：看看我的這只天鵝脖子里帶了什么顏色的絲帶？這只天鵝有個好聽的名字叫小黑。

2、幼兒用手部動作模仿天鵝。

師：我的小黑要跟小朋友們打招呼了。（師幼相互用手部動作問好）

（二）分析理解情節(jié)1，并嘗試隨音樂表演。

1、觀看教師表演情節(jié)1。（第一天小黑出門走走，看看這看看那。小白出門走走，小黑說小白你好，小白說小黑你好，相互點點頭，回家了。）師：瞧又來了一只天鵝。你們猜它叫什么名字？

師：小黑和小白之間還發(fā)生了一個有趣的故事呢？我們一起來看看。（老師邊做邊說）

2、師生共同分析理解情節(jié)1。

師：第一天小黑和小白之間發(fā)生了什么事？（根據(jù)幼兒回答出示相應的圖譜。）師：小黑走了幾步？看了幾下？小白又走了幾步？是誰先問的好？點了幾下頭？（分別學學相應的動作）

3、聽音樂跟隨老師表演。

師：第一天小黑和小白之間的事情還藏在音樂里呢！我們一起來聽一聽、看一看。

師：讓我們聽著音樂看著圖譜一起來做一做吧。

4、繼續(xù)表演，并嘗試用不同的方法記憶動作。（第二天小白出門走走，遇到了小黑，相互打個招呼，回家了。）

師：第二天小黑和小白又發(fā)生了什么事情呢？請你仔細看一看。（教師跟隨音樂表演第二天的事情）

師：第二天誰先出的門呀？他們做了什么事？（根據(jù)回答出示圖譜）

師：我們一起來把小黑和小白第二天的事情用動作來講一講。

5、在教師引導下，嘗試富有表情地表演。

師：小黑和小白兩個好朋友真有趣。你們還記得第一天是誰先出門？又是誰先問的好？第二天呢誰先出的門？誰先問的好？

師：讓我們跟著音樂完整地把它們這兩天的故事用動作來表演表演吧！

師：小朋友們表演得可真好，如果再加上夸張的表情肯定更精彩。你們愿意挑戰(zhàn)一下嗎？

6、幼兒獨立表演。

（三）積極想象情節(jié)2，并隨音樂表演。

1、教師表演，啟發(fā)幼兒想象情節(jié)。

師：第三天小黑和小白之間又會發(fā)生什么有趣的事呢？請你們來看一看、猜一猜。

師：誰先出去玩？小白跟在后面干什么了呀？

師：小白是怎樣撓癢癢的？誰來學一學？我們一起來練習撓癢癢和躲藏的動作。

師：小黑看看咦是誰在撓我呀？有沒有找到呀？這時候小白又做了什么動作？小黑呢？

師：可愛的小黑和頑皮的小白真有趣，把你的小黑和小白請出來跟著音樂也來玩玩這個捉迷藏撓癢癢的游戲。

2。創(chuàng)編"擁抱"的動作。

師：小黑和小白又遇到了一起真開心呀，兩個好朋友在一起除了會問好點頭還會做什么動作表示相親相愛呢？

3、配上音樂表演，加入幼兒創(chuàng)編的"擁抱"動作。

師：讓我們聽著音樂把第三天的事情完整地表演一下吧。

4、繼續(xù)跟著音樂表演。

師：一對好朋友第四天又會做些什么呢？看看與第三天有哪些地方不一樣？

師：第四天誰先出的門？兩個好朋友最好擺了一個什么造型？

練習最后一個造型動作：心形。

師：我們一起來練習一下?lián)肀Ш髷[個愛心的造型。

5、幼兒獨立表演。

師：想不想請你的小黑和小白來玩玩第三和第四天的游戲呀？

師：讓我們跟著音樂開始吧，記得要聽清音樂的節(jié)奏哦！

（四）聽音樂完整表演，嘗試與同伴合作。

1。師生完整表演。

師：小黑和小白的故事有趣嗎？我們來回憶一下這四天都發(fā)生了哪些有趣的事？（看圖譜講述）師：讓我們跟著音樂把這四天的故事完整地表演一下吧。表演時可別忘了加上表情哦！

2。介紹；剛才我們表演的音樂叫《嬉戲曲》，你們知道嬉戲是什么意思嗎？嬉戲就是快樂地玩耍、游戲。

師：這嬉戲曲不但可以一個人表演，還可以兩個人合作著表演呢？有請我的好朋友。（兩個老師示范合作表演）師：現(xiàn)在請你們也找找個朋友合作著完整表演一下吧。

活動延伸：

嬉戲的天鵝好不好玩呀？那等會兒我們在游戲活動中娃娃家的爸爸媽媽也可以帶上你的寶貝合作著來玩玩哦。

教學反思：

基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

中班孩子樂理知識啟蒙教師教案(篇五十)

媽媽您歇歇吧

教學目標：

1.學習歌曲《媽媽您歇歇吧》，用自己的真實情感來演唱歌曲。

2.通過學習媽媽您歇歇吧，懂得自己的事情自己做，養(yǎng)成愛勞動的好習慣！

教學重難點：歌曲節(jié)奏的學習；創(chuàng)編歌曲歌詞。

教學準備：課件

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，導入新課：

1.播放《勞動最光榮》的歌曲動畫。

2.師：動畫視頻中的小動物在干什么？

3.小朋友們回答：小喜鵲在筑巢，小蜜蜂在采蜜。

師：同學們觀察的真仔細，它們的幸福生活是靠什么創(chuàng)造的？（勞動）

二、新課教學：

1.學習主要的四個樂句

教師：愛勞動的孩子人人夸。

那老師請你們來看看這些小朋友他們自己會做那些事情？出示自己的事情自己做圖片。并按節(jié)奏朗讀：

(1)自己穿衣服呀(2)自己穿鞋襪呀

(3)自己疊被子呀(4)自己梳頭發(fā)呀

2.請幼兒用動作表現(xiàn)歌詞，并通過模唱學習四句歌詞。

3.初聽范唱

4.用聽唱的方法學會歌曲，注意糾正幼兒在演唱中出現(xiàn)的問題。

5.師唱前面，學生填后面的歌詞。（來兩遍）

6.師幼對換。

7.演唱并表演歌曲。（分角色扮演，一個扮演媽媽，一個或多個扮演孩子，老師做相應的語言的提示等等）

請小朋友一起來幫媽媽做事情，好不好？

幼兒邊演唱，邊自發(fā)地做動作，一起來。

三、創(chuàng)編歌詞。

1.除了這些勞動，你還可以幫媽媽做那些事情呢？請你用

自己穿衣┃服呀┃這樣的節(jié)奏說出來。（用節(jié)奏接龍的方法）

生：自己梳梳┃頭呀┃自己洗洗┃臉呀┃自己擦桌┃子呀┃自己掃掃┃地呀┃老師注意修正學生在創(chuàng)編歌詞中的節(jié)奏

2.看老師怎么來編的，

3.請幾個創(chuàng)編歌詞的小朋友上來，用他們自己的動作來表現(xiàn)你們的歌詞。

4.選擇幾個小朋友的創(chuàng)編歌詞（表演動作簡單形象的）來集體演唱、表演。（不規(guī)定動作，請小朋友自由發(fā)揮自己的想法來表演）。

小兔子乖乖

活動目標：

1.了解小兔子乖乖故事情節(jié)。

2.學會唱小兔子乖乖歌曲。

3.體會分角色演唱歌曲的樂趣。

活動準備：大兔子圖畫，大灰狼圖畫，小兔子和房子圖畫?；顒又仉y點：記住歌詞，唱出歌曲。

活動過程：

一、以小朋友們見過的動物為話題導入。

1.小朋友們都見過哪些動物?。啃∝?、小狗、小鳥……

哦，還有小兔子啊？小兔子什么樣子的？看看，老師黑板上的這只小動物，是什么呀？它都有些什么特點？

二、看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫，聲情并茂講述小兔子乖乖的故事。

三、把重心轉移到小兔子乖乖歌曲。

1.哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔媽媽的衣服，帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵，還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點就被抓住了。

可惜，還是兔媽媽更加聰明。小朋友們說說，兔媽媽是怎么教小兔子們分辨兔媽媽和大灰狼的呀？

哦，最主要的，是唱歌！

那么，還記得兔媽媽唱的歌嗎？跟著老師來唱一遍吧。

四、重復歌曲教學。清唱和跟著琴聲唱交錯，讓小朋友學會歌曲。

五、分角色演唱小兔子乖乖。

1.小朋友們唱的真棒！現(xiàn)在，我們來演一演。有誰演大灰狼？誰當小兔子呀？哦，還有兔媽媽！

記住你們要唱的部分了嗎？來，老師帶大家唱一遍，然后小朋友們就自己來唱啰。

六、分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結束課程。（幼兒教育）

音樂欣賞：可愛的小鴨子

活動目的：

1.讓幼兒反復傾聽，感受、理解音樂。

2.支持幼兒較準確地感受音樂表現(xiàn)手法與要表現(xiàn)的事物之間的關系，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)、表達自己的感受。

活動準備：主題音樂、小鴨的頭飾

活動過程：

一、整段欣賞

1.今天，老師給小朋友帶來了一段小動物的音樂，請小朋友聽一聽，是什么小動物？（第一遍音樂）你如果聽出來了，也可以用動作表現(xiàn)出來。

2.聽過一遍后，說出、表現(xiàn)出小鴨子后，問：你是從哪里聽出來的？（有鴨子的叫聲）

3.小朋友真聰明，這段音樂講的就是小鴨子的故事。現(xiàn)在，讓我們再來聽一遍，聽一聽，想一想，小鴨子在做什么？（第二遍音樂）在幼兒欣賞第二遍音樂時，教師可做出與音樂相對應的動作，幫助幼兒理解音樂。

4.誰聽出小鴨子在干什么呀？幼兒可自由說說

二、分段欣賞：

1.老師把這段音樂分成了三段，我們先來聽聽，在這段音樂里，小鴨子在做什么？（師表現(xiàn)出清晨小鴨子剛睡醒的狀態(tài)）請幼兒說說，

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