大班音樂教案。

作為一名優(yōu)秀的大班老師在教學方面都要有教學計劃和教案準備，教案可以讓上課時的教學氛圍非?；钴S，教案課件是老師上課前必須要做的工作之一，那么，你有沒有收集優(yōu)秀的幼兒園大班教案呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心整理的“對于大班音樂主題會的教案”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

對于大班音樂主題會的教案【篇一】

【活動目標】

1、初步了解有關新年的知識。

2、初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏，會用自然的聲音唱歌。

3、愿意參與活動，感受與同伴相互祝賀新年的快樂。

【 活動準備】

1、用皺紋紙剪成的彩帶簡單裝飾一下活動室。

2、新的一年的掛歷（或日歷）、《新年真熱鬧》掛圖。

3、《新年好》錄音磁帶。

【活動過程】

一、營造迎新年氣氛，激發(fā)大班幼兒興趣，讓大班幼兒知道新年是一月一日。

（1）小朋友，我們的活動室漂亮嗎？你們知道老師為什么裝飾我們的活動室嗎？

（2）出示新掛歷，知道每年的一月一日是新年的第一天。

（3）請大班幼兒觀看掛圖，感受新年的喜慶。

二、教大班幼兒學唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。

（1）引導大班幼兒說一說，要過新年了，小朋友想干什么？

（2）欣賞教師演唱歌曲《新年好》

（3）引導大班幼兒說出歌詞的內(nèi)容。

（4）教師帶領大班幼兒學唱歌曲并用肢體動作表演《新年好》。

三、讓大班幼兒自由結伴，表演歌曲《新年好》。

（1）教師引導大班幼兒用不同的動作表現(xiàn)見到好朋友時的親熱情景。

（2）大班幼兒自己找到好朋友，面對面唱歌，在歌曲結束時，互相做一個親熱的動作，如：擁抱。

（3）隨著《新年好》的音樂，請大班幼兒自由祝賀大家新年好。

【活動延伸】

回家給爸爸媽媽表演《新年好》，祝愿他們新年快樂。

對于大班音樂主題會的教案【篇二】

活動目標：

1、引導幼兒感知勞動性質(zhì)的音樂，熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

2、教幼兒嘗試創(chuàng)編動作。

3、教育幼兒愛勞動。通過問答游戲活動，熟悉歌曲旋律，記憶、理解歌詞。

活動準備：

日?；顒又?，幼兒有用力做事情的體會。(如抬桌子、搬玩具等)、鋼琴一架

活動過程：

一、開始部分

1、發(fā)聲練習：《大雨小雨》、《小動物叫》、《小樹葉》、

2、律動練習：《鞋匠舞》、《我是小兵》、《手腕轉(zhuǎn)動》、《我們大家做的好》

二、基本部分

1、老師做搬桌子的動作，引起幼兒的關注，讓幼兒一起來幫忙，老師一邊說加油干呀!嗬嗨、嗬嗨!帶幼兒一起學學勞動的動作和喊聲。

2、剛才小朋友都在用力勞動幫忙搬桌子，老師這還有一首好聽的歌就是我們勞動時唱的歌。歌曲的名字就叫做《加油干》，聽老師唱一遍。老師清唱歌曲一遍。

3、提問：歌曲的名字叫什么? 你聽了音樂有什么感受?你好象聽到了什么?

4、老師彈唱歌曲一遍。

5、提問：歌曲里唱了什么?歌曲里人們是怎么干活的?他們是怎么唱的?

6、帶幼兒學念歌詞，要求幼兒邊拍手邊念。

7、幼兒學唱歌曲

幼兒跟唱——輕唱——自然聲唱——分組唱

8、創(chuàng)編動作。

(1)請小朋友說說這首歌曲什么地方唱的慢?什么地方唱的快?(慢的地方表示在用力勞動;快的地方表示勞動很快樂。)我們來做做勞動的動作，(幼兒自由做勞動的動作)嗬嗨時候我們又可以做什么動作呢?

(2)老師帶幼兒邊唱邊做動作。

9、復習韻律活動《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》要求幼兒合拍地做動作。

三、復習部分

復習律動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》，要求幼兒有節(jié)奏準確地做動作。

對于大班音樂主題會的教案【篇三】

教學目標：

1、正確掌握4/4拍節(jié)奏，能夠通過身體模仿動作、樂器演奏熟練掌握樂曲的節(jié)奏。（重點）

2、能根據(jù)教師指揮的手勢迅速做出動作反應，注意樂器相互協(xié)作演奏，演奏出蘋果豐收的愉快場景。（難點）

3、感受蘋果豐收的快樂場景，體驗與同伴創(chuàng)造性的配器和合作演奏的快樂。

教學準備：

課件；蘋果豐收音樂；鈴鼓、碰鈴、圓舞板若干。

教學過程：

一、伴著歡快的音樂幼兒模仿摘蘋果的動作進入活動場地，體驗摘蘋果的愉快心情。

1、教師引導幼兒交流：你摘蘋果時心情怎么樣？

2、教師小結：摘蘋果是一件快樂的事情，下面我們一起來聽一首樂曲，這首就是表達了人們豐收蘋果時的愉快心情，我們再看看人們是如何慶祝蘋果豐收的？

二、教師運用視聽欣賞法，引導幼兒通過邊看圖片邊欣賞樂曲相結合的方法，感受樂曲的節(jié)奏特點，了解豐收給人們帶來的快樂。

1、幼兒欣賞后回答：這段樂曲感覺怎么樣？那樂曲是幾拍的呢？教師帶領幼兒嘗試拍打樂曲的節(jié)奏并簡單介紹樂曲。

2、剛才蘋果豐收了，人們都干了什么？請幼兒模仿，初步嘗試用身體動作表現(xiàn)豐收的快樂。

三、結合圖譜，引導幼兒探索用身體動作表現(xiàn)蘋果豐收的場景，掌握樂曲的基本節(jié)奏。

1、出示身體動作圖譜，引導幼兒觀察：圖譜上有哪些勞動動作？請幼兒自主探索。

2、教師請個別幼兒示范，規(guī)范幼兒動作，我們現(xiàn)在完整表演一遍，提示幼兒男孩、女孩的動作幅度可以有差別。

3、幼兒跟隨音樂完整表演身體動作，提示幼兒注意用表情和眼神與動作協(xié)調(diào)。

四、變換圖譜，引導幼兒回憶樂器的使用方法并嘗試自己練習演奏不同樂器的節(jié)奏并完整演奏樂曲。

1、教師變換圖譜，請幼兒觀察：圖譜有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么樂器？

引導幼兒初步掌握樂器圖譜的節(jié)奏。

2、請幼兒取出自己椅子下的樂器，演示樂器的使用方法，教師規(guī)范幼兒的動作及姿勢。

3、跟隨音樂幼兒演奏樂曲，提醒幼兒控制好自己的樂曲并注意節(jié)奏的準確性。（配班教師進行錄像）

4、利用回放體驗法請幼兒欣賞剛才演奏的片段，引導幼兒自我評價：你們認為剛才演奏的怎么樣？哪里演奏的好？怎樣會演奏的更好？

5、幼兒完整演奏樂曲一遍后交換樂器再次演奏。

6、請幼兒來當小指揮，帶領大家演奏。

五、演奏結束，請幼兒分組收好樂器，提示幼兒輕輕放到指定的地點，出活動場地。

對于大班音樂主題會的教案【篇四】

活動目標：

1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，能用連貫、優(yōu)美以及活潑輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。

2、學習簡單的二聲部合唱，能控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

圖譜

活動過程：

一、律動

1、美麗的春天來了，柳樹發(fā)芽了。微風一吹，嫩嫩的柳枝會怎么樣呢？（隨風擺動）

2、感受歌曲旋律，幼兒當柳枝，跟著音樂，在微風中動起來。

二、學唱歌曲

1、欣賞歌曲

師：柳樹可真美啊，聽我來唱一唱美麗的柳樹。仔細聽聽，歌曲里唱的柳樹是什么樣的？

2、借助圖譜理解歌詞

（1）聽了歌曲你有什么感受？在歌曲里你聽到了什么？

（2）幼兒邊看圖譜邊聽老師演唱歌曲，進一步理解歌詞。

（3）在圖譜上你還有什么地方不懂嗎？請你看著圖譜再聽我來唱一唱。（師指圖演唱）

（4）幼兒隨老師看著圖譜念歌詞。

3、學唱歌曲

（1）完整演唱1、2遍

（2）引導幼兒有感情地演唱

（3）柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風輕輕擺動，我們應該怎么唱？（優(yōu)美）柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)我們應該怎么唱？（活潑輕快）

（4）你最喜歡唱那幾句？（引導幼兒用連貫、優(yōu)美以及活潑、輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。）

三、學習二聲部合唱

1、第一種簡單的二聲部合唱

一部分幼兒唱歌詞，一部分幼兒同時跟著音樂旋律用“啦”或“呣”來哼唱，從第五句開始全體合唱。（教師示范演唱并帶領幼兒分聲部合唱）

2、學習第二種合唱方法

第一聲部的幼兒唱歌詞，第二聲部的幼兒在第1～4句的句末伴唱“啦啦啦”，第五句全體合唱。（先師幼合作，再幼幼合作，教師可通過指揮來幫助幼兒合唱）

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大班主題會跳舞的身體

這是大班主題會跳舞的身體教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、通過自身的探索活動，嘗試用身體各部位配合創(chuàng)編舞蹈動作。

2、嘗試用圖示的方法記錄舞蹈動作。

3、能隨著音樂的節(jié)奏大膽地用身體表演，體驗活動的快樂。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

活動準備 音樂《三只熊》 一些跳舞的人姿勢圖示 紙（將泥工板兩面夾上紙）和記號筆

活動過程：

一、觀察、模仿跳舞人的姿勢，引出課題。

1、幼兒回憶身體的各個部位，激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣

師：小朋友，我們的身體有哪些部位會動？

師：今天老師帶來一段舞蹈，請你看看我身體的哪些部位在動。

2、出示圖示，幼兒觀察、模仿

師：老師做的動作分別是哪一張？

師：你會了嗎？那就看著圖示一起來跳一跳吧。

二、探索身體各部位還可做哪些動作，并嘗試用圖示表示

1、幼兒探索身體各部位的動法

師：除了剛剛的那些動作，你還有其他部位不同的動法嗎？如：腳可以踢、踏、跳等。（引導幼兒可選擇1-2個部位同時動）

2、幼兒嘗試合作用圖示記錄舞蹈動作

師：老師也來做一個動作，說說我身體哪個部位動了？是怎么動的？

你會用筆把它記錄下來嗎？怎樣記錄？

（引導幼兒將身體哪個部位動的特征繪畫出來）

師：接下來請男小朋友和女小朋友交換記錄對方的動作。

三、隨著音樂的節(jié)奏用身體大膽地做出圖示中記錄的舞蹈動作

師：誰愿意把你記錄了動作或者你創(chuàng)編的動作展示給大家看看，跟著你跳一跳。

師：把幾個動作串聯(lián)起來，并且有節(jié)奏地做出來就變成了好看的舞蹈，讓我們一起跟著音樂跳起來吧。

活動反思：

音樂是一門“聽”的藝術，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會增強。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的感受力，何樂而不為呢?

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大班主題會變的云

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活動目標

1、通過想象，幼兒能夠用繪畫的方式表現(xiàn)出各種形態(tài)的云。

2、通過想象講述，發(fā)展幼兒的語言能力及創(chuàng)造思維能力。

3、通過幼兒作品的展示，感受繪畫的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受畫畫活動的樂趣。

教學重點、難點

通過想象講述，發(fā)展幼兒的語言能力及創(chuàng)造思維能力； 通過想象，幼兒能夠用繪畫的方式表現(xiàn)出各種形態(tài)的云。

活動準備

1、物質(zhì)準備：各種形態(tài)云的圖片、課件、彩筆、大幅繪畫背景圖，小黑板的背景圖。

2、經(jīng)驗準備：觀察云的各種形態(tài)。

3、 輕音樂

活動過程

一、組織幼兒戶外觀云，激發(fā)興趣。

1、引導幼兒說出觀看到的云是什么顏色的？什么感覺的？

2、幼兒嘗試畫出看到的云

二、幼兒結合觀察經(jīng)驗交流繪畫內(nèi)容。

1、談話引出課題。（小朋友們，剛才我們在藍天下親眼觀看了天空中的云，誰來說說你看到的云是什么樣的？）

2、幼兒交流所畫的云是什么樣的？像什么？

3、出示各種形態(tài)云的彩色圖片，引導幼兒觀察講述所看到的云像什么？

三、出示課件，引導幼兒感知云的變化。

1、（小朋友們在戶外畫的云一團團，一片片的聚在一起真開心?？墒俏铱吹接幸欢湓坪芄聠?，他在到處找朋友，他會找到朋友嗎？你們看）播放課件（課件內(nèi)容孤單的小云朵飄呀…….飄…….小云朵看到小花變成花朵型，看到小魚變成魚形，看到毛毛蟲變成蟲形）感受云的變化。

2、小朋友們，你們剛才看到的小云朵找到朋友了嗎？它變成了什么？

3、小云朵飄呀飄，他還會和誰交上朋友呢？出示小黑板繪畫背景，教師板前范畫，幼兒觀察教師畫云變換時的繪畫方法。（師在小黑板的背景圖上畫出狗的頭請小朋友觀察是什么，同時講授在畫云朵變身的樣子時要用大半圓連續(xù)畫出樣子，這樣變出來的樣子才會像云一樣輕飄柔軟；教師接著演示兔頭的畫法。）

四、幼兒繪畫活動

出示三幅背景圖，幼兒運用老師示范的繪畫技巧在背景圖上發(fā)揮想象、繪畫。（小朋友們，如果現(xiàn)在你是小云朵，你想和誰交上朋友，變成什么呢？請拿出畫筆用半圓形的弧線畫一畫吧。）

五、作品欣賞

1、展示幼兒作品，幼兒自評、互評，欣賞作品。

2、(小朋友們，小云朵在大自然里交上了許多好朋友，看，他正和好朋友們一起擁抱呢？他是怎么掉下來的呀？)播放課件（內(nèi)容是小云朵變成魚點落下來）并小結。

教學反思

本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設自由寬松的探索空間，充分讓幼兒通過主動積極的觀察，充滿樂趣的通過繪畫再現(xiàn)觀察與想象，自信、大膽的創(chuàng)造，從而輕松愉悅的感受獲取知識的快樂，發(fā)展幼兒的認知能力和觀察能力，教師始終是活動的支持者，引導者、參與者、協(xié)調(diào)者，活動中幼兒自然地成為活動的探索者，知識的建構者?；顒映晒Φ募ぐl(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅！

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大班主題會翻跟頭的膠囊

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設計意圖：

一天早上，我班幼兒朱立輝帶來了一件“麥當勞”小玩具，一個翻跟頭的小丑，小朋友都圍住他，讓他一次又一次地玩。這時有個孩子問“它為什么會翻跟頭，而且不停地翻？”大家展開了討論，有的說是因為朱立輝用手將爬竿翻上翻下；有的說是小丑身上有磁鐵…怎樣讓孩子探究到這個科學原理呢？我設計了本次活動《會翻跟頭的膠囊》，主要是要他們探索物體重心的轉(zhuǎn)移將改變物體的方向這一有趣的現(xiàn)象，并通過操作，讓他們了解重心的專轉(zhuǎn)移將收受到物體形狀、大小、重量等的制約。

［活動目標］

1、 通過探索和操作，感知膠囊翻跟頭的科學原理，從而喜愛科學活動。

2、 會使用簡單材料進行實驗，并根據(jù)操作記錄結果。

3、 了解膠囊會翻跟頭是重心轉(zhuǎn)移的原理。

4、 發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

5、 知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

［活動準備］

1、 幼兒實驗用具每人一套：膠囊、鐵球、一次性碗、其他實驗材料（黃豆、小樹枝、米粒、石頭、碎布條）。

2、 記錄實驗結果用的表格、筆。

3、 課件。

［活動過程］

（一）觀察比較、引發(fā)猜想。

1、 教師準備普通膠囊和裝有鐵球的膠囊于幼兒碗內(nèi)，讓幼兒操作觀察比較，發(fā)現(xiàn)裝鐵球的膠囊會翻跟頭，普通膠囊只在碗內(nèi)滾動。

2、 幼兒進行猜想。

（二）實驗操作，探索膠囊內(nèi)放什么會翻跟頭。

幼兒嘗試將不同的實驗材料放入膠囊內(nèi)，讓膠囊翻跟頭，幼兒記錄操作結果，并根據(jù)記錄講述自己的操作過程。

小結：膠囊內(nèi)放入小鐵球，會讓膠囊翻跟頭。

（三）再次實驗操作，比較鐵球與其他材料的不同。

幼兒用捏、摸、掂、看等方法，感知鐵球與其它材料的差異，并用語言表達自己的過程結果。

小結：因為鐵球是圓的、有一定重量的、可在膠囊內(nèi)滾動、滾動時改變了膠囊的重心，引起膠囊翻跟頭。

（四）觀看課件，進一步感知重心轉(zhuǎn)移原理。

（五）拓展思維引導幼兒說出生活中運用重心轉(zhuǎn)移原理制作的物體。

【活動反思】

幼兒能說出小膠囊在斜面上翻跟頭是因為鋼珠在里面滾動的原因，并說出鋼珠與兩外兩個材料的不同，活動很成功。

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大班主題野菜品嘗會

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活動目標：

1．能認識各種不同的野菜，知道野菜的營養(yǎng)價值。

2．體驗品嘗野菜的樂趣，養(yǎng)成不挑食的飲食習慣。

3．知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

4．培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

1．野菜的ppt。

2．幼兒自備一份野菜，并事先了解野菜的名稱及制作方法。

活動過程：

一、參觀菜肴：

1．事先教師布置菜肴展示桌，帶幼兒進入教室。

師：小朋友你們看，今天我們桌上準備了什么呀？

師：這些都是小朋友帶來的野菜制作成了一道道美味的菜肴，讓我們一起來參觀一下吧！

2．播放輕音樂，教師帶領幼兒參觀菜肴。

二、認識野菜：

1．師提問：剛剛你看到了那些野菜？（幼兒說到一樣教師就出示ppt展示）2．觀看ppt，認識野菜。

（1）馬蘭：

外形特征：一種植物，綠色的葉子，地下有細長根狀莖，匍伏平臥。

生長環(huán)境：原野、路旁、河邊。

食療作用：清熱解毒，利濕消食，止血、散結消腫作用。

食用方式：可炒食、涼拌或做湯，香味濃郁營養(yǎng)價值：用馬蘭來治療傳染性肝炎和菌痢的，也均有良效。蔬中佳品，諸病可食。馬蘭含豐富的維生素，（2）薺菜：

外形特征：莖直立，有分枝，呈蓮座狀，具長葉柄，葉片大頭羽狀分裂，長可達12cm，寬可達2.5cm，頂生裂片較大，卵形至長卵形。

生長環(huán)境：田邊地里食療作用：涼血止血、補虛健脾、清熱利水。

食用方式：焯過后涼拌、蘸醬﹑做湯﹑做餡﹑炒食都可以，還可以熬成鮮美的薺菜粥。

營養(yǎng)價值：所含營養(yǎng)素平衡，并含豐富的維生素C和胡蘿卜素。

三、烹調(diào)方法：

1.師提問：你知道這些野菜的制作方法嗎？（幼兒介紹）2.了解簡單的烹調(diào)方式--涼拌。

3.教師當場涼拌野菜。

四、品嘗延伸：

1.請大家品嘗野菜。

2.食用野菜的注意事項：

第一，野菜不可多吃。因多數(shù)野菜性涼致寒，易造成脾寒胃虛等病。有的野菜就有微毒，多吃有害，蕨類等野菜含過敏物質(zhì)，多吃可能引起身體不適。因此食野菜不能偏食貪多。

第二，不認識的野菜不要吃。容易發(fā)生誤認的野菜不要食，以免中毒。

第三，久放的野菜不能吃。野菜最好是現(xiàn)采現(xiàn)吃，久放的野菜不但不新鮮，而且營養(yǎng)成分減少，味道很差。

第四，需要浸泡的野菜：山藥菜、山蒜等一些野菜有微毒，不經(jīng)浸泡，食后周身不適。這類野菜在煮食前，務必要在清水里浸泡兩小時以上進行解毒處理。

活動反思：

到了活動時間，我剛組織大家把自己帶來的菜盒放到自己桌上，很多孩子就迫不及待地打開蓋子，陣陣香味馬上撲鼻而來，有的孩子已經(jīng)忍不住先偷吃一點了。更多的孩子是爭先恐后地介紹著自己帶來的菜肴。 大家開心地相互吃著，聊著，評著。 我和配班老師則從不同角度忙著給孩子們拍照，搶拍下很多孩子狼吞虎咽吃菜的樣子。有的孩子看到我拍照就忙不迭地伸著兩指擺了個POSS，耶！……孩子們吃得不奕樂乎，整個活動室里充滿了歡聲笑語。

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活動目標：

1、能比較四季的明顯特征，了解一年四季的交替順序。

2、能大膽地表達自己的想法和認識。

3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

1、掛圖，四季大轉(zhuǎn)盤一個；2、畫有四季特征的小圖片若干、幼兒學習包中的《四季變化》圖活動過程：

1、出示掛圖，直接引題2、引導幼兒觀察：

引導幼兒回憶有關四季的明顯特征，啟發(fā)幼兒從植物的生長變化、動物的特征、人們的衣著和活動的情況進行思考并講述。

3、轉(zhuǎn)動四季大轉(zhuǎn)盤，引導幼兒思考，分析四季的變化順序及特征：

教師轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤的指針，指針停在某一季節(jié)的畫面，請幼兒說說這一畫面的是什么季節(jié)，并說說這一季節(jié)過后是什么季節(jié)，及一年的最后一個季節(jié)是什么季節(jié)。

4、指導幼兒做學習包中的《四季變化》圖，要求幼兒剪下，并按四季特征貼正確，檢查。

5、師生共同小結四季的特征和順序。

6、結束活動

反思：

“一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié)，每個季節(jié)都有它獨特的魅力”。

隨著主題活動的結束，小朋友對四季有了一定的認識和了解，也對活動前的一系列問題都得到了圓滿的答案。隨著孩子年齡的增長，幼兒的感知和認識能力逐步從具體走向了抽象，從單一走向了連貫，從一個角度走向了全方位地感知事物發(fā)展的全過程。同時他們的想象力及各種表達能力也出現(xiàn)了飛躍的發(fā)展趨勢。本次主題活動，我們給幼兒提供了一個全面、完整地感知認識四季特征的平臺，讓幼兒通過音樂、美術、語言、科學、社會等各科活動，感知比較一年四季大自然中各種事物的變化，全面感受四季的花、草、樹木以及各種季節(jié)天氣的主要特征，了解四季變化的順序，并感受季節(jié)變化對人們活動的影響。

活動開展過程中，我們還結合主題進行了主題墻飾的布置，把《四季暢想曲》展現(xiàn)在孩子們的面前，在主題墻上，我們布置了粉紅、嫩綠、鵝黃、天藍四個色塊表示四季，在四個色塊里分別寫上“春天、夏天、秋天、冬天”，分別有春天的花園、夏天的池塘、秋天的果園、冬天的小屋。孩子們收集來各個季節(jié)的資料，各自喜歡的季節(jié)的理由，照片、圖片、實物……使他們對四季更有了一個感性的認識，同時也更完整全面地感知四季的變化和特征。有生活經(jīng)驗才會有創(chuàng)造、探索，如何引導幼兒把已有的知識經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為更加形象、直觀的感悟？除了鼓勵孩子們積極大膽地運用多種媒體，在有暗示的環(huán)境中加以驗證，是我們支持幼兒進行探索的重要體現(xiàn)。根據(jù)孩子們的年齡特點，我們在區(qū)域中投放適合了適合孩子發(fā)展的材料，“井字棋”、“詞語圖片對對碰”、“果園豐收”、“四季拼圖”、“青蛙跳跳跳”……充分發(fā)揮環(huán)境、材料的互動、教育價值。孩子們不由自主地把已有的知識儲備與實境有機地結合起來，使探索更貼近生活。隨著主題活動的逐步深入開展，我們繼續(xù)提供適宜的活動材料，運用環(huán)境的暗示，支撐幼兒的自主探究開放性的環(huán)境創(chuàng)設，孩子們在自主探索的學習過程中，發(fā)現(xiàn)問題時，老師及時點撥，每個孩子都在活動中體驗成功與喜悅。

大自然賦予了我們千變?nèi)f化的自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，給我們提供了豐富的資源，我們帶著孩子走進四季，探索神秘的大自然，在大自然中遨游。

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