中班美術(shù)教案。

教案可以讓小朋友能夠聽(tīng)懂教師所講的內(nèi)容，作為一名優(yōu)秀的幼兒園中班老師，我們要做好完善的教案課件，這樣課堂的各種可能情況都盡在掌握，又能讓小朋友們都參與進(jìn)來(lái)。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的中班美術(shù)教案呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的“幼兒園中班有創(chuàng)意的教學(xué)教案”，相信能對(duì)大家有所幫助。

幼兒園中班有創(chuàng)意的教學(xué)教案【篇一】

一、感知夏天水果的多種多樣

1、你知道夏天有哪些水果嗎？教師一一出示這些水果的圖片。

2、這些水果是什么樣子的呢？象什么東西呢？

3、是什么顏色的呢？（幼兒一一說(shuō)出水果的形狀特點(diǎn)及與什么樣的物體相似，并根據(jù)圖片說(shuō)說(shuō)水果的顏色特點(diǎn)。）

二、幼兒嘗試練習(xí)手指繪畫(huà)：夏天的水果

1、我們用自己的手指做筆，畫(huà)畫(huà)夏天的水果吧。啟發(fā)幼兒使用自己的手指在桌子上練習(xí)畫(huà)不同的水果。

2、幼兒使用鴨嘴筆，練習(xí)繪畫(huà)：夏天的水果。

3、教師出示鴨嘴筆。幼兒指認(rèn)名稱(chēng)。 幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習(xí)繪畫(huà)。

三、觀察桌子上顏料的色彩，嘗試自己說(shuō)說(shuō)作畫(huà)的過(guò)程

1、幼兒觀察桌子上顏料的擺放。引導(dǎo)幼兒用水粉顏料畫(huà)水果。

2、提醒幼兒如果要換顏色時(shí)，要把自己的筆放在水里洗一洗，才可以在使用。

3、讓幼兒可以說(shuō)說(shuō)這樣洗筆的好處。

四、繪畫(huà)活動(dòng)

幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，教師在過(guò)程中不斷地指導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)

幼兒園中班有創(chuàng)意的教學(xué)教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用涂抹及暈染的方法表現(xiàn)出花的特征。

2、回憶成人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，能用自己的作品表達(dá)對(duì)成人的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、畫(huà)紙、炫彩棒、蝴蝶結(jié)、小毛筆、水桶、抹布若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

1、冬天到了，刮起了大風(fēng)，下起了大雪，好冷呀！半夜小兔菲菲發(fā)起了高燒，它感冒了，爸爸媽媽把菲菲包在厚厚暖暖的小被窩里，自己頂著大雪大風(fēng)把菲菲送到醫(yī)院，醫(yī)生親切地給菲菲看病配藥，護(hù)士耐心地喂菲菲吃藥，第二天到幼兒園，保健老師幫它鋪好小床。廚房阿姨為他燒了好吃得營(yíng)養(yǎng)餐。菲菲真的是好感動(dòng)呀，它想種一盆最美麗的花送給他們。

2、你們生過(guò)病嗎？生病的時(shí)候誰(shuí)照顧過(guò)你？他們?yōu)槟阕隽耸裁矗?/p>

1）生病的時(shí)候是爸爸媽媽照顧我的，她們送我去醫(yī)院看病。

教師回應(yīng)：你的爸爸媽媽很關(guān)心你，帶你去看病，希望你快快好起來(lái)。

2）我生病的時(shí)候爺爺為我量體溫，給我吃藥。

教師回應(yīng)：是呀，吃了藥,病就會(huì)好的。

3）在幼兒園咳嗽的時(shí)候，老師給我多喝水。

教師回應(yīng)：老師很愛(ài)你，讓你多喝水，趕走這些小細(xì)菌，不咳嗽。

4）生病的時(shí)候，外公外婆讓我躺在床上休息。

教師回應(yīng)：只有多休息，病才能夠快快好起來(lái)。

5）我咳嗽得很難受的時(shí)候，媽媽喂我吃飯

教師回應(yīng)：你的媽媽很照顧你，很關(guān)心你。

教師總結(jié)：當(dāng)你們生病的時(shí)候，你們身邊的人都會(huì)來(lái)關(guān)心你們，照顧你們。帶我們?nèi)タ床?；為我們吃?讓我們多喝水、多休息，我們的病才能快快好起來(lái)。今天你們一定也想種一盆最美麗的花送給她們，感謝她們。

二、教師示范

1、我們先要用力撒上鮮花的種子（種子上可不能有小洞洞，有了小洞洞，就開(kāi)不出美麗的鮮花了）

2、給種子澆上水，種子多喝點(diǎn)水,才能開(kāi)出花來(lái)。（小毛筆如果干可以再喝點(diǎn)水）

3、用毛筆從種子中間向四周畫(huà)，輕輕用力畫(huà)開(kāi)出的是太陽(yáng)花，稍稍用力畫(huà)開(kāi)出的是菊花，用力畫(huà)開(kāi)出的是報(bào)春花，小朋友可以試試畫(huà)不一樣的花瓣，開(kāi)出不一樣的花朵。

4、鮮花一朵一朵連接到底部，長(zhǎng)出葉子。

三、幼兒操作

教師指導(dǎo)：

1、鼓勵(lì)幼兒選擇不同顏色的炫彩棒畫(huà)鮮花。

2、畫(huà)滿(mǎn)花朵以后，要將鮮花一朵一朵連接到底部，長(zhǎng)出葉子。

3、提醒幼兒給花多喝水。

4、提醒幼兒把鮮花包裝起來(lái)，貼上蝴蝶結(jié)。

四、交流分享：

1、美麗的花

師：我也種了一盆美麗的花，我要送給我的媽媽?zhuān)P(guān)心愛(ài)護(hù)了我三十多年，我種了一朵太陽(yáng)花！（出示）你們種了嗎？種的舉手！我種了一朵菊花?。ǔ鍪荆┠銈兎N了嗎？種的'舉手！我種了一朵迎春花！（出示）你們種了嗎？種的舉手！

三朵花都種的舉手，你們真行?。ㄙN上愛(ài)心標(biāo)簽）

還有和老師不一樣的花嗎？介紹一下?。ɡ蠋煾鶕?jù)幼兒的敘說(shuō)及時(shí)鼓勵(lì)，隨機(jī)點(diǎn)目標(biāo)）

你們太棒了！居然種了老師都沒(méi)有的特別美麗的花。（貼上金愛(ài)心標(biāo)簽）

2、你想把這束花送給誰(shuí)？

教師回應(yīng)：別忘記對(duì)你最?lèi)?ài)的人說(shuō)聲謝謝哦！下次你們還可以種更多的鮮花，送給身邊愛(ài)我們的人。

幼兒園中班有創(chuàng)意的教學(xué)教案【篇三】

目標(biāo)：

1.嘗試運(yùn)用多種材料點(diǎn)畫(huà)小魚(yú)的不同花紋，感受點(diǎn)的變化美、圖案美。

2.嘗試按自己的意愿，感受點(diǎn)彩這一作畫(huà)技巧的與眾不同。

3.在操作中體驗(yàn)點(diǎn)彩活動(dòng)的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

1.點(diǎn)彩大魚(yú)；魚(yú)幻燈片。

2.用淺色卡紙剪成的魚(yú)若干；大、小棉簽、彩色圓紙片、顏料、膠棒等。

過(guò)程：

一、初步感受點(diǎn)彩畫(huà)由點(diǎn)成面的造型和用色特點(diǎn)

1．出示彩色袋，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

老師帶來(lái)了一只神奇的魔術(shù)袋，你們想不想知道里面藏著什么？

2．逐一打開(kāi)魔術(shù)袋上的小門(mén)，引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)彩大魚(yú)的局部，發(fā)現(xiàn)圖案是由許多點(diǎn)組成的，感受其造型和用色特點(diǎn)。

（1）教師打開(kāi)第一扇小門(mén)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么。（許多點(diǎn)點(diǎn)出一個(gè)圓）

師：你看到什么？這些點(diǎn)點(diǎn)組成了什么圖案？

（2）教師打開(kāi)第二扇小門(mén)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察、感受點(diǎn)的造型變化。（許多點(diǎn)點(diǎn)出圖形組合）

師：這次你看見(jiàn)了什么？還發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）教師請(qǐng)幼兒打開(kāi)第三扇小門(mén)，引導(dǎo)幼兒觀察、感受點(diǎn)的造型和色彩變化。

師：請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)打開(kāi)最后一扇小門(mén)，看看這次的點(diǎn)點(diǎn)、圖案和剛才的有什么不一樣。

3．欣賞由各色各樣的點(diǎn)組成的圖案，進(jìn)一步感受點(diǎn)彩畫(huà)的色彩美和圖案美。

師：小點(diǎn)點(diǎn)們真能干，你猜它們還會(huì)變成什么呢？

二、尋找大魚(yú)身上由點(diǎn)組成的圖案

1.出示完整的“魚(yú)媽媽”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受由點(diǎn)組成的圖案。

師：神奇的魔術(shù)袋里到底藏著什么呢？現(xiàn)在我們就把它請(qǐng)出來(lái)吧！原來(lái)是漂亮的魚(yú)媽媽。

師：魚(yú)媽媽身上有許多小點(diǎn)點(diǎn)，她是一條漂亮的斑點(diǎn)魚(yú)。

2.播放幻燈片，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的斑點(diǎn)魚(yú)，進(jìn)一步感知點(diǎn)的色彩美和圖案美。

師：下面我們一起來(lái)看一看，小點(diǎn)點(diǎn)在漂亮的魚(yú)身上還變出了什么？（邊播放幻燈片邊和幼兒一起欣賞。）

3．鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用點(diǎn)組成各種圖案。

師：如果請(qǐng)你用點(diǎn)點(diǎn)來(lái)變一變，會(huì)變出什么呢？

三、嘗試創(chuàng)作點(diǎn)彩畫(huà)

1.引出魚(yú)寶寶，交代任務(wù)。

今天魚(yú)媽媽還帶著它的寶寶一起來(lái)到我們班。她想請(qǐng)你們也用大大小小的五顏六色的點(diǎn)給魚(yú)寶寶變出各種美麗的花紋。你想幫魚(yú)寶寶用點(diǎn)點(diǎn)變出什么好看的花紋呢？

2.出示操作材料。

老師準(zhǔn)備了大小不一樣的棉簽、顏料、小棍、彩色圓點(diǎn)、膠棒等材料。你們可以嘗試一下，看看怎么用它們變出點(diǎn)點(diǎn)和美麗的花紋來(lái)。

3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造。

四、展示和欣賞作品

引導(dǎo)幼兒介紹自己的魚(yú)寶寶哪里最漂亮。

幼兒園中班有創(chuàng)意的教學(xué)教案【篇四】

《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》在寫(xiě)作教學(xué)方面提出了兩個(gè)重要要求： “留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容?！睆倪@里我們不難看出，作文教學(xué)之主要目的就是鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，談出自己個(gè)性化的認(rèn)識(shí)，在寫(xiě)法上也沒(méi)有定式，關(guān)鍵是要做到言之有理，持之有故。 一、生活化作文的理論思想 1、作文教學(xué)的價(jià)值——人文的和諧統(tǒng)一 《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。作文是語(yǔ)文素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。我們只有引導(dǎo)學(xué)生在凝重而厚實(shí)的人文氣息里接受熏陶，學(xué)做真人，追求真知，吐露真言，抒發(fā)真情，使作文成為一種真正提高人素質(zhì)的活動(dòng)。”這是語(yǔ)文教育界思想解放的成果。作文教學(xué)中 “工具性與人文性的統(tǒng)一”的問(wèn)題，實(shí)質(zhì)上是作文與做人的關(guān)系問(wèn)題，兩者的辯證關(guān)系應(yīng)該是“為做人而作文，以做人促作文?！蓖ㄟ^(guò)作文尋求做人的真諦，把作文教學(xué)的過(guò)程與陶冶學(xué)生的道德情操、升華學(xué)生的思想境界，提高學(xué)生的文化品位有機(jī)地結(jié)合起來(lái)?！? 小學(xué)生寫(xiě)作文，無(wú)非是寫(xiě)他們的生活。假如這件事是他們自己做過(guò)的，或者看到的、聽(tīng)到的，他們對(duì)這件事就會(huì)有認(rèn)識(shí)，有感情，那么就會(huì)言之有物，言之有情。宋代大詩(shī)人陸游也強(qiáng)調(diào) “詩(shī)外”的學(xué)習(xí)――生活的體驗(yàn)，只有擁有豐富的生活、積極的情感體驗(yàn)、健康的道德品德，才能真正把握“詩(shī)內(nèi)”的功夫，才能讓學(xué)生做健全的人，寫(xiě)健康的文，達(dá)到人文的和諧統(tǒng)一。 2、作文的本質(zhì)——返樸歸真、正本清源。 葉圣陶說(shuō)： “生活是作文之本?！薄稑?biāo)準(zhǔn)》也明確指出：“寫(xiě)作教育應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，表達(dá)真情實(shí)感?！薄澳芨鶕?jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作?！绷攘葦?shù)語(yǔ)，樸實(shí)而深刻地表達(dá)了十分先進(jìn)的作文教學(xué)理念。寫(xiě)作從本質(zhì)上講是一種自我表達(dá)和實(shí)用交際的需要。正如葉圣陶所言：“能寫(xiě)文章算不了什么可以夸耀的事兒，不能寫(xiě)文章卻是一種缺陷。這種缺陷跟瞎了眼睛、聾了耳朵差不多，在生活上有相當(dāng)大的影響。”這種形象的比喻集中體現(xiàn)了“生活本源”的作文教學(xué)理念。也就是說(shuō)，作文教學(xué)必須回歸生活，以生活為本源。這是作文教學(xué)返樸歸真，正本清源的關(guān)鍵所在。 二、作文教學(xué)形式的生活化 小學(xué)作文教學(xué)有三個(gè)重要方面：有寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，有東西可寫(xiě)，能夠?qū)懗鰜?lái)。其中“有東西可寫(xiě)”與“有寫(xiě)作動(dòng)機(jī)”有著密切的聯(lián)系。光有寫(xiě)作動(dòng)機(jī)無(wú)東西可寫(xiě)是不行的。為了讓學(xué)生“有東西可寫(xiě)”，我是這樣做的： 組織游戲 游戲是一種集知識(shí)性、趣味性于一體的文娛活動(dòng)，通過(guò)游戲，學(xué)生體味到其中無(wú)窮的樂(lè)趣，積極性會(huì)被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。例如，有一次寫(xiě)活動(dòng)時(shí)，我先組織學(xué)生做了一些游戲：兩人三只腳、貼鼻子、擊鼓傳花等等，通過(guò)親身參與，學(xué)生體味到了游戲無(wú)窮的樂(lè)趣，積極性也被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)。游戲結(jié)束后，我便要求學(xué)生將自己喜歡的游戲口述出來(lái)，包括游戲名稱(chēng)、規(guī)則、方法與注意事項(xiàng)。大家爭(zhēng)先恐后、踴躍發(fā)言，說(shuō)的不夠完整的，其他學(xué)生還進(jìn)行了補(bǔ)充。這樣一來(lái)，學(xué)生不但“有東西可寫(xiě)”了，而且有了表達(dá)的欲望（這就是寫(xiě)作動(dòng)機(jī)）。 再現(xiàn)場(chǎng)景 再現(xiàn)活動(dòng)場(chǎng)景，能使學(xué)生找回記憶中丟失的瞬間，喚起美好的回憶。在班上開(kāi)展的那次野炊活動(dòng)中，學(xué)生們忙得不可開(kāi)交，我用相機(jī)紀(jì)錄下了他們繁忙、喜悅的身影。后來(lái)，我有意識(shí)地讓他們把當(dāng)天的日記整理謄抄時(shí)，很多同學(xué)說(shuō)無(wú)話(huà)可寫(xiě)，不知從何入手。我拿出了那些照片，同學(xué)們一看，頓時(shí)沸騰起來(lái)，因?yàn)樗麄兛吹搅俗约好β档纳碛?，看到了自己大口吃飯的樣子，于是，照片又把他們帶回了野炊時(shí)的情景……不到一節(jié)課的時(shí)間，一篇篇優(yōu)美生動(dòng)的習(xí)作便擺到了老師的面前。 開(kāi)展試驗(yàn) 試驗(yàn)也是作文教學(xué)中的一種方法。為了調(diào)動(dòng)起學(xué)生寫(xiě)作的欲望，讓學(xué)生“有東西可寫(xiě)”，我安排每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)自然試驗(yàn)，并用一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手操作。每作一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生介紹實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)、所需器材、以及實(shí)驗(yàn)過(guò)程，注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并推斷出實(shí)驗(yàn)原理。整堂課氣氛熱烈，從學(xué)生興奮的表情可以看出，他們又學(xué)到了很多東西。再由此延伸到日常生活中，擴(kuò)大寫(xiě)作范圍，就容易多了。 安排表演 表演也是作文教學(xué)寓教于樂(lè)的重要形式之一。如在寫(xiě)看圖作文《假文盲》（著名漫畫(huà)家華君武一九八四年作）時(shí)，我經(jīng)過(guò)周密安排，進(jìn)行了情景教學(xué)，專(zhuān)門(mén)安排了幾個(gè)具有表演專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行了表演。通過(guò)他們惟妙惟肖、生動(dòng)逼真的表演，將幾個(gè)人物的內(nèi)心世界表現(xiàn)得淋漓盡致，通過(guò)與“觀眾”的對(duì)話(huà)，幾個(gè)“彪形大漢”的丑態(tài)凸現(xiàn)在我們面前，他們外表的高大與內(nèi)心的渺小形成了鮮明的對(duì)比，這也正是這幅漫畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)的思想內(nèi)涵。 總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)下作文教學(xué)的創(chuàng)新必須圍繞學(xué)生主體，圍繞“生活化”的基本路線(xiàn)進(jìn)行，使學(xué)生獲得真正的寫(xiě)作體驗(yàn)，而這需要廣大教師變革教學(xué)思想和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)新課程改革理念，真正實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)的突破。

幼兒園中班有創(chuàng)意的教學(xué)教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒運(yùn)用各種工具、材料，大膽裝飾美麗的舞臺(tái)。

2、積累使用剪刀的經(jīng)驗(yàn)。

3、幼兒在活動(dòng)中愉快地進(jìn)行創(chuàng)造、表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、鉛畫(huà)紙、各色皺紋紙、蠟光紙、卡紙、即時(shí)貼。

2、水粉顏料、各色油畫(huà)棒、牙刷、杯托、紙杯、擦手的濕毛巾、剪刀、糨糊、雙面膠、透明膠、小籮筐（人手一份）。

3、音樂(lè)磁帶、各種花盆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

最近我發(fā)現(xiàn)我們小朋友都很喜歡表演，今天幼兒園里來(lái)了許多客人老師，我們一起來(lái)裝扮舞臺(tái)，把你們的本領(lǐng)表演給他們看，好嗎？讓客人老師們看一看，哪位小朋友的手兒最靈巧，最能干。

二、介紹材料及用法

這兒有一些材料，大家看一下，你們都認(rèn)識(shí)嗎？會(huì)使用嗎？

三、裝扮舞臺(tái)

1 、裝飾背景

老師這里有一個(gè)舞臺(tái)，可是顏色太單調(diào)了，老師想借用一下你們靈巧的雙手，把它裝扮成一個(gè)五彩繽紛，漂亮的大舞臺(tái)，好嗎？

師生一起用各種材料裝扮舞臺(tái)。

2、 剪貼操作

小朋友們真能干，把舞臺(tái)裝扮得真漂亮，我們一起再來(lái)做些漂亮的花，讓舞臺(tái)變得更美些，好嗎？

老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多材料，請(qǐng)小朋友去選擇自己喜歡的材料，繼續(xù)裝扮美麗的舞臺(tái)，好嗎？

師生一起用各種材料再次裝扮舞臺(tái)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

舞臺(tái)裝扮好了，請(qǐng)小朋友看一看，你覺(jué)得舞臺(tái)哪里最漂亮？為什么？哪里還需要改進(jìn)一下？（自評(píng)、他評(píng)）

五、游戲：時(shí)裝表演

小朋友們，我們一起來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演吧！把這美好的一刻拍下來(lái)，好嗎？（小朋友自由表演，與客人老師合影留念。）

教學(xué)反思：

“六一”期間我班的幼兒特別愛(ài)表演，針對(duì)這一現(xiàn)象，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，借助“裝扮舞臺(tái)”這一新穎的題材，我設(shè)計(jì)并開(kāi)展了此活動(dòng)。

在活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉快的環(huán)境，讓幼兒自由選擇各種工具、材料，積極、大膽、主動(dòng)地進(jìn)行操作、創(chuàng)造，共同裝扮美麗的舞臺(tái)，通過(guò)這次活動(dòng)，不僅提高了幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，也提高了幼兒感受美、欣賞美進(jìn)而表現(xiàn)美的能力，最后在愉快、輕松的時(shí)裝表演中結(jié)束活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅。

我覺(jué)得在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，讓幼兒交流討論的機(jī)會(huì)還不是很多，比如在第二次裝扮舞臺(tái)（剪貼操作時(shí)，可以讓幼兒集體討論或分小組商議一下，相互講講自己的想法及如何使用各種材料，讓舞臺(tái)變得更美些。）

觀摩意見(jiàn)和建議：

活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，構(gòu)思新穎，教師創(chuàng)設(shè)了寬松愉快的環(huán)境，讓幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)的操作、創(chuàng)造，活動(dòng)中不僅提高了幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，也提高了幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

建議：

在利用其他材料裝飾舞臺(tái)時(shí)，可以讓幼兒多交流，互相合作。

幼兒園中班有創(chuàng)意的教學(xué)教案【篇六】

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己的外部特征。

2、感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察、說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)相。

材料準(zhǔn)備：

大班幼兒自畫(huà)像的作品、八開(kāi)畫(huà)紙 彩色水筆、、蠟筆

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞大班哥哥姐姐的自畫(huà)像作品，感受作品的美感、激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

（1） 今天老師請(qǐng)你們欣賞大班哥哥姐姐們的畫(huà)，你們看一看，這些畫(huà)美不美，哪里美。

（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從作品的構(gòu)圖、色彩、背景的表現(xiàn)上來(lái)欣賞。）

（2） 請(qǐng)幼兒猜一猜小朋友手中的畫(huà)畫(huà)的是誰(shuí)？你是怎樣看出來(lái)的？

（引導(dǎo)幼兒理解自畫(huà)像就是給自己畫(huà)像，符合自己的特征。）

2、 引導(dǎo)幼兒觀察自己的外部特征

（1） 發(fā)給每個(gè)幼兒一面小鏡子，看一看鏡中的自己的特征。（引導(dǎo)幼兒從面部五官他特點(diǎn)、衣著等來(lái)觀察。）

（2） 說(shuō)一說(shuō)自己的特點(diǎn)，幫助幼兒梳理繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。

3、幼兒繪畫(huà)教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)觀察幼兒是否能夠大膽進(jìn)行表現(xiàn)以及是否有意識(shí)的表現(xiàn)自己的外部特點(diǎn)。多有困難的幼兒給予幫助。

4、展示評(píng)價(jià)

（1）請(qǐng)幼兒猜一猜作品中畫(huà)的是哪一個(gè)小朋友？說(shuō)說(shuō)是怎樣猜來(lái)的。

(2)針對(duì)幼兒作品中表現(xiàn)突出的地方給予評(píng)價(jià)，提升全體的繪畫(huà)水平

活動(dòng)反思：

成功之處：

1、從全體幼兒的繪畫(huà)作品上看，今天參加活動(dòng)的孩子在繪畫(huà)的過(guò)程中都能夠盡力的通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己的外部特征，說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)對(duì)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了一定的指導(dǎo)作用。

2、另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進(jìn)步，這說(shuō)明欣賞環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)起到了開(kāi)拓視野、提升繪畫(huà)技能的作用。

不足之處：

1、活動(dòng)開(kāi)始的談話(huà)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，分析原因主要是由于欣賞環(huán)節(jié)有些不太適宜。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)又是不可或缺的，因此我考慮這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在活動(dòng)之前，開(kāi)展一個(gè)欣賞活動(dòng)，來(lái)達(dá)到提升幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)、理解自畫(huà)像的作用。

2、由于欣賞時(shí)間的拖拉，因此我感覺(jué)引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官特點(diǎn)、幫助幼兒梳理自己外貌特點(diǎn)的環(huán)節(jié)有些不充分，因此在繪畫(huà)過(guò)程中有的孩子還需要老師的提醒才會(huì)留意自己的特點(diǎn)，也有的孩子有偏離主題的想象。

幼兒園中班有創(chuàng)意的教學(xué)教案【篇七】

目標(biāo)：

1、嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感。

2、與同伴友好合作、共同解決問(wèn)題，體驗(yàn)快樂(lè)和成功感。

準(zhǔn)備：

水果，多種裝飾材料(軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶)

過(guò)程：

一、欣賞作品、講講議議：

1、出示部分幼兒于家長(zhǎng)一起制作的水果娃娃。請(qǐng)這些幼兒介紹一下如何做的?用的什么材料?

2、啟發(fā)思考：我們還可以用哪些材料來(lái)打扮水果娃娃?

二、幼兒操作：找個(gè)好朋友一起打扮。

幼兒園中班有創(chuàng)意的教學(xué)教案【篇八】

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解國(guó)旗的特征，嘗試用粘貼的方法制作國(guó)旗。

2.產(chǎn)生熱愛(ài)國(guó)旗的情感。

3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.國(guó)旗圖片或?qū)嵨铩?/p>

2.有關(guān)升旗的錄像。

3.紅色長(zhǎng)方形紙、黃色五角星貼紙、竹棒、膠棒。

活動(dòng)過(guò)程

1.示國(guó)旗的圖片，引導(dǎo)幼兒了解、認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)旗。

討論：為什么要有國(guó)旗?國(guó)旗代表什么?

說(shuō)一說(shuō)外形特征、形狀、顏色等。

國(guó)旗是什么顏色的?(紅色)上面有什么?(有五角星)有幾顆大五角星?幾顆小五角星?

2.了解制作國(guó)旗的基本材料和制作方法。

3.幼兒制作國(guó)旗。

4.展示作品，分享制作經(jīng)驗(yàn)。

5.觀看升旗活動(dòng)，知道升國(guó)旗時(shí)要立正，不講話(huà)，向國(guó)旗行注目禮。

幼兒園中班有創(chuàng)意的教學(xué)教案【篇九】

活動(dòng)目標(biāo)

1．欣賞焰火的美麗，發(fā)現(xiàn)色彩的美 。

2．學(xué)習(xí)用重疊的方法作畫(huà)。

活動(dòng)材料

示范畫(huà)1張，《節(jié)日的焰火》作業(yè)紙人手一份、焰火圖片、油畫(huà)棒、彩色水筆、顏料、調(diào)色碟等若干。

活動(dòng)過(guò)程

反思與調(diào)整

1．結(jié)合圖片，介紹不同形狀的焰火。

2．組織幼兒討論煙花。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

3．提問(wèn)：煙花在什么時(shí)侯放的？是怎樣的`？看煙花時(shí)你心里是怎樣想的？

4．出示《節(jié)日的焰火》示范畫(huà)，交代課題任務(wù)。

5．教師講解示范。

6．幼兒繪畫(huà)。

（1）幼兒按要求作畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，讓幼兒自由選擇材料作畫(huà)。

（2）教師巡回指導(dǎo)，并給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

（3）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用顏色重疊、過(guò)度形式表現(xiàn)焰火，添畫(huà)空中的焰火，表現(xiàn)出節(jié)日的熱鬧景象。

7．引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。

8．教師講評(píng)，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園中班有創(chuàng)意的教學(xué)教案【篇十】

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)粗細(xì)、方向及排列方式不同的直線(xiàn)。

2、通過(guò)欣賞圖片、肢體動(dòng)作的表現(xiàn)，感受直線(xiàn)的特點(diǎn)以及它們疏密、交叉、平行等不同的組合方式。

3、嘗試用設(shè)計(jì)好的瓷磚裝飾娃娃家的房子，感受集體共同創(chuàng)作后的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒欣賞過(guò)生活中用線(xiàn)條裝飾的物體或圖片，有用線(xiàn)條裝飾的經(jīng)驗(yàn)。

2、粗細(xì)、疏密等不同特點(diǎn)線(xiàn)條裝飾的圖片多幅。

3、泡沫板組合、拼搭制作的半成品房子。

4、幼兒繪畫(huà)用的長(zhǎng)方形背景紙(淡紅、淡綠、淡藍(lán)、淡咖啡、淡黃、淡紫等)。

5、水粉顏料(大紅、深綠、深藍(lán)、深咖啡、橙、深紫等)，粗細(xì)不一的水粉筆。

6、每位幼兒穿一件有線(xiàn)條的衣服或褲子。

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒用身體表現(xiàn)直線(xiàn)，感受直線(xiàn)的伸展和張力。

師：找一找我們的活動(dòng)室里哪兒有直線(xiàn)呢?你會(huì)用身體表現(xiàn)直線(xiàn)嗎?像直線(xiàn)站得直直的會(huì)有什么樣的感覺(jué)?

2、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞直線(xiàn)不同的排列方式。

(1)觀察圖片，找找粗細(xì)不同的直線(xiàn)，欣賞其不同的排列方式。

師：請(qǐng)你們仔細(xì)看看，這些線(xiàn)條有什么共同的特點(diǎn)?你最喜歡哪一幅?為什么?

(2)教師：這些圖片上的線(xiàn)條都是直線(xiàn)。這些直線(xiàn)有的粗，有的細(xì)，有的排得密密的，有的相互間隔，有的垂直交錯(cuò)……這些粗細(xì)不同、排列方式各異的線(xiàn)條帶給我們的感受也是不一樣的。

(3)每三位幼兒在集體中合作排列，表現(xiàn)疏密的感覺(jué)。

師：剛才我們看到有的線(xiàn)條緊緊地靠在一起、密密的，有的線(xiàn)條和朋友分開(kāi)了、松松的，誰(shuí)愿意和你的朋友上來(lái)試一試?

3、游戲：找一找衣服上的線(xiàn)條。

請(qǐng)幼兒結(jié)伴找一找并說(shuō)一說(shuō)自己衣服、褲子上的線(xiàn)條是什么樣子的，又是怎么組合的。

4、幼兒探索用水粉筆表現(xiàn)粗細(xì)不同的線(xiàn)條及其不同的排列方式。

(1)教師出示兩支粗細(xì)不同的水粉筆，師幼探索如何用這些筆表現(xiàn)粗細(xì)不同的線(xiàn)條。

(2)教師示范用這兩支筆畫(huà)出粗細(xì)不同的線(xiàn)條。

要點(diǎn)提示

教師示范時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：線(xiàn)條要從紙的一條邊畫(huà)到另一條邊。

5、教師情境導(dǎo)入，交代要求，幼兒創(chuàng)作。

師：這座娃娃家房子的外墻上還沒(méi)有貼瓷磚，(教案來(lái)源：)今天我們就用粗細(xì)不同的直線(xiàn)、不同的.排列方式來(lái)給它設(shè)計(jì)漂亮的外墻瓷磚吧。

6、展示幼兒作品，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)建議

☆活動(dòng)延伸給每位幼兒一支水粉筆，探索用同一支筆如何表現(xiàn)粗細(xì)線(xiàn)條。

☆區(qū)角活動(dòng)

①美術(shù)區(qū)：各種廢舊紙盒(紙盒四周用紙糊好)，讓幼兒在紙盒四周用直線(xiàn)裝飾。

②數(shù)學(xué)區(qū)：長(zhǎng)短不一的毛線(xiàn)，幼兒比較長(zhǎng)短并記錄。

③開(kāi)辟“直線(xiàn)的聚會(huì)”區(qū)，將幼兒各種直線(xiàn)裝飾的生活用品放于這個(gè)區(qū)域，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將幼兒用直線(xiàn)裝飾的娃娃家的房子放于“娃娃家”角色游戲中。

幼兒園中班有創(chuàng)意的教學(xué)教案【篇十一】

設(shè)計(jì)背景

播放一段優(yōu)美的音樂(lè)讓幼兒有序的入座，能清晰的去判斷。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)做 “會(huì)變的輪船”，鍛煉他們的動(dòng)手能力。

2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓他們感受其中的樂(lè)趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)新精神。

2、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、輪船模型（或圖片）。

2、 操作材料：白紙、彩筆。

3、 范例一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師以猜謎語(yǔ)的形式引出主題：

好大一座樓，

總在水上游；

風(fēng)浪都不怕，

不拉它不走。

（謎底：輪船）

教師引導(dǎo)幼兒猜謎底，然后出示模型（或圖片），請(qǐng)幼兒描述輪船的外形特征。

2、教師出示范例，并位伸兩端，激發(fā)幼兒的興趣

3、 教師示范“會(huì)變的輪船”的做法，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察

4、 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

1）幼兒繪畫(huà)時(shí)注意左右兩側(cè)要對(duì)齊，不要挪動(dòng)

2） 鼓勵(lì)幼兒為“輪船”設(shè)計(jì)美麗的裝飾圖案

5、講評(píng)幼兒的作品

教師展示幼兒的作品，請(qǐng)他們互相欣賞、評(píng)價(jià)，并一起拉伸自己的“輪船”，看誰(shuí)做的“輪船”更好看。

教學(xué)反思

通過(guò)這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界，他們的想象力很豐富，由于準(zhǔn)備的教材不充足，鋪墊得不夠充分，使這節(jié)課出現(xiàn)了很多失誤，如：1、在繪畫(huà)過(guò)程中使用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)；2、在展示作品并拉伸時(shí)，力度過(guò)大，使“輪船”有“漏水”的現(xiàn)象。等等。

小百科：輪船一般有狹義和廣義兩種用法，輪船推進(jìn)方式的發(fā)展經(jīng)歷了兩種方式，一種是原始的以人力踩踏木輪推進(jìn)，一種是現(xiàn)代的以機(jī)械化螺旋漿推進(jìn)。

幼兒園中班有創(chuàng)意的教學(xué)教案【篇十二】

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用多媒體教育手段引導(dǎo)幼兒觀察了解蝸牛的外形特征和生活習(xí)性，并能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)其外形特征。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)技能發(fā)揮想象給蝸牛設(shè)計(jì)漂亮的房子，并能表現(xiàn)其生活的環(huán)境培養(yǎng)幼兒豐富的想象力，表現(xiàn)力以及審美能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、蝸牛的實(shí)物錄相，繪畫(huà)講解課件，自制膠片（蝸牛、線(xiàn)條排列組合）、背景圖四幅

2、電腦、投影幕、視頻展示臺(tái)、錄音機(jī)、鋼琴曲

3、畫(huà)紙、彩色筆人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題

教師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)真實(shí)的蝸牛嗎？看見(jiàn)它背著小房子到處旅行的情景嗎？（幼兒回憶、回答）

二、引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛，表現(xiàn)蝸牛。

1、（播放錄相，并講解：）

師：讓我們一起走進(jìn)蝸牛的家園去看一看它們。

（1） 看蝸牛背上的房子是什么形狀的？（螺旋形）

（2） 蝸牛頭上有什么？（觸角：兩對(duì)）

（3） 蝸牛喜歡生活在潮濕的地方。一遇干旱它們會(huì)躲進(jìn)房子，一遇水它們馬上就出來(lái)旅行。

2、這么有趣小朋友們想不想把它們畫(huà)出來(lái)？怎么畫(huà)呢？

幼兒討論，并請(qǐng)一能干的小朋友上臺(tái)畫(huà)一畫(huà)

3、展示老師的制作的課件，讓幼兒欣賞、分析：

（1）肯定表?yè)P(yáng)幼兒的表現(xiàn)，我們可以向不同方向畫(huà)螺旋線(xiàn)，將房子畫(huà)好，再畫(huà)上頭、身體，它就可以到處旅行了。

（2）蝸牛畫(huà)好了，我們小朋友想不想為蝸牛的房子裝飾一下，讓它們也能住上漂亮的房子呢？（……）

（3）引導(dǎo)幼兒回憶各種排列以及不同組合的紋樣：

讓我們把想好的花紋畫(huà)在蝸牛的房子上，讓它變得更好看。

（教師利用膠片、視頻展示臺(tái)、電腦、大屏幕演示）

（4）引導(dǎo)幼兒添畫(huà)背景

師：蝸牛畫(huà)好了，可以旅行了，去哪兒呢？

（幼兒聯(lián)想、回答）（教師將蝸牛放到不同背景里，讓幼兒感受）

三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽想象、大膽表現(xiàn)。幫助有困難的小朋友完成任務(wù)。

四、講評(píng)

（1） 展示幼兒作品，幼兒互相欣賞，。

（2）有針對(duì)性評(píng)講幾幅作品，并對(duì)活動(dòng)有進(jìn)步的想象特別的小朋友畫(huà)得好的給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

幼兒園中班有創(chuàng)意的教學(xué)教案【篇十三】

設(shè)計(jì)意圖：

秋天是一個(gè)迷人的季節(jié)，是一個(gè)收獲的季節(jié)，田園里有金黃的稻谷，果園里有豐碩的果實(shí)，秋天色彩斑斕，鳥(niǎo)唱蟲(chóng)鳴，這正是教師引導(dǎo)幼兒感受秋天的最好契機(jī)，讓幼兒通過(guò)各種感官發(fā)現(xiàn)秋天的美。中班幼兒對(duì)季節(jié)的特征已有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，秋天也是每個(gè)幼兒喜歡的季節(jié)，本節(jié)課通過(guò)觀察、粘貼、涂色等方式，讓幼兒進(jìn)一步感知秋天的美及秋天帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用樹(shù)葉拼貼出各種大樹(shù)房子，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

2、發(fā)展幼兒擴(kuò)散思維品質(zhì)，喜歡聯(lián)想，大膽想象.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫(huà)紙、蠟筆、白乳膠，粘貼好的樹(shù)葉作品，歌曲《秋天》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、與幼兒一起回憶撿落葉的情景，教師引導(dǎo)幼兒觀察：樹(shù)葉為什么會(huì)落下來(lái)？你撿到的樹(shù)葉是從哪棵樹(shù)上落下來(lái)的？它是什么顏色的？它像什么呢？

導(dǎo)入活動(dòng)：教師講述故事《三間樹(shù)葉房子》。

2、擴(kuò)散思維活動(dòng)：讓幼兒充分發(fā)揮想象力，說(shuō)出樹(shù)葉還能變成什么？

“孩子們，故事里小動(dòng)物用樹(shù)葉做成了漂亮的樹(shù)葉房子，你的手里也有許多樹(shù)葉，看一看這些樹(shù)葉的顏色、形狀，你能把它們變成什么呢？（啟發(fā)幼兒動(dòng)腦進(jìn)行自由想象），讓幼兒說(shuō)出自己的想法，可以對(duì)同伴說(shuō)，可以對(duì)老師說(shuō)。

3、讓幼兒動(dòng)手操作：粘貼樹(shù)葉畫(huà)，幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的大膽想象和操作的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

孩子們，老師這里有很多漂亮的作品，他是一位魔術(shù)師用撿到的樹(shù)葉拼貼，然后涂上了美麗的顏色做成的.，（出示樹(shù)葉粘貼作品，請(qǐng)幼兒欣賞，并請(qǐng)幼兒觀察，是用哪些樹(shù)葉拼貼而成的，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手的興趣。）

孩子們，現(xiàn)在你們每一個(gè)人都是魔術(shù)師，看誰(shuí)能用樹(shù)葉做成美麗的圖畫(huà)？

4、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)膸椭?，讓同伴互相合作，也可共同完成一件作品?/p>

5、作品欣賞：展示幼兒的作品，請(qǐng)幼兒欣賞，老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6、延伸活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)行舞蹈，進(jìn)一步感知樹(shù)葉飄落下來(lái)時(shí)的美麗身姿。

孩子們，樹(shù)葉從樹(shù)上飄落的時(shí)候，像一只只美麗的蝴蝶在舞蹈，讓我們一起和小樹(shù)葉跳舞吧。（播放音樂(lè)，與幼兒一起舞蹈）。

幼兒園中班有創(chuàng)意的教學(xué)教案【篇十四】

中班美術(shù)森林公園教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，在觀察公園課件的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)畫(huà)出公園沿途風(fēng)景，感知大自然的美好，適合幼兒園老師們上中班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看森林公園教案吧。

內(nèi)容與要求：

在觀察公園課件的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)畫(huà)出公園沿途風(fēng)景，感知大自然的美好。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：課件--公園場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞ppt，激發(fā)幼兒興趣。

1、觀察課件上的公園場(chǎng)景，說(shuō)出公園里面的景物和布局。

2、小結(jié)：春天到了，我們到森林公園去游玩。見(jiàn)到了小河、籬笆墻、各種各樣的小花……森林公園真漂亮。

二、幼兒操作

（一）教師示范

1、我們跟著老師一起來(lái)逛一逛森林公園。

（1）畫(huà)出游玩路線(xiàn)圖（在作業(yè)紙上找一個(gè)起點(diǎn)，用曲線(xiàn)畫(huà)出）。

（2）在路線(xiàn)上畫(huà)出沿途看到的風(fēng)景（籬笆墻、小花、小樹(shù)……）。

（3）在沿途停留的空白區(qū)域處可以線(xiàn)描畫(huà)出小河、小橋……

（4）涂色，使畫(huà)面更加豐富、美觀。

2、小結(jié)：我們?cè)谧鳟?huà)時(shí)，一定要先畫(huà)好路線(xiàn)圖，遇到停留之處可以畫(huà)個(gè)圓圈繞一繞；添畫(huà)風(fēng)景是，注意布局的合理，不要過(guò)于擁擠。

（二）幼兒操作

1、繪畫(huà)要求：

（1）路線(xiàn)圖不能斷開(kāi)，有起點(diǎn)和終點(diǎn)。

（2）盡量添畫(huà)多種風(fēng)景，確保畫(huà)面豐富。

2、幼兒操作：

教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒添畫(huà)風(fēng)景。

三、分享交流：你的森林公園里有哪些風(fēng)景？

請(qǐng)您關(guān)注：

在活動(dòng)中請(qǐng)關(guān)注以下方法：

從畫(huà)紙的邊緣處尋找起點(diǎn)，路線(xiàn)圖不能斷開(kāi)。

先畫(huà)出路線(xiàn)圖，遇到停留之處畫(huà)個(gè)圓圈繞一繞，空間布局盡量合理。

添畫(huà)風(fēng)景時(shí)做到豐富，美觀。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園中班有創(chuàng)意的教學(xué)教案【篇十五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)撕紙的技能。

2.通過(guò)游戲發(fā)展小肌肉的動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)能力。

3.知道不亂丟碎紙，提高環(huán)保意識(shí)，感受撕和貼帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色卡紙、水彩筆、手工紙、白乳膠、棉簽。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師以談話(huà)活動(dòng)引入主題。

師：你們?nèi)ミ^(guò)面館吃面條么？那里有各種口味的面條，今天老師帶著小朋友們一起去看一看吧！

二、出示ppt，創(chuàng)設(shè)參觀面館的情境，引導(dǎo)幼兒觀看白面在碗里是什么樣的？各種配菜是什么？它們是什么顏色什么形狀？并大膽講述自己想往面條里放什么配菜。

師：一品面館要開(kāi)張啦！我們一起去看看吧。看，這是一碗白面，請(qǐng)小朋友們看看這碗白面在碗里是怎么樣的？這里有這么多的配菜，它們是什么顏色什么形狀的？

小結(jié)：每碗面條都要注意葷素搭配，要做出一碗好吃的面條吸引顧客，就必須做到色香味俱全，色彩的搭配很重要，顏色要豐富一些，要注意面條要多，配菜要少一些，菜太多會(huì)太咸，吃了不健康。

師：今天葉老師就請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一次真正的廚司，為面館設(shè)計(jì)菜單，等會(huì)兒把你們做好的面條貼在菜單上。今天的面條不是用面粉做，而是用紙做，你們知道怎么做嗎？誰(shuí)愿意來(lái)試試？

三、幼兒做“面條”，學(xué)習(xí)撕紙的方法。

1. 教師示范

（1）出示手工紙，讓幼兒說(shuō)說(shuō)如何撕面條。

（2）小結(jié)：兩手捏住紙的左右兩邊，順著紙張輕輕往下撕，“面條”要一樣粗細(xì)，在撕紙時(shí)左右手捏紙的距離不要太遠(yuǎn)。

師：瞧，我的面條做好了，現(xiàn)在我要把它們裝進(jìn)我的碗里，面條要多，要裝足滿(mǎn)滿(mǎn)的一碗，然后再做配菜哦。

2.教師簡(jiǎn)單介紹材料，引導(dǎo)幼兒自由發(fā)揮想象。

師：今天我為小朋友們準(zhǔn)備了各種顏色的彩色紙，小朋友們可以用它們撕出各種口味的配菜，你們看這是什么顏色的紙？它可以做什么？……

3.提出撕紙要求：

（1）不亂丟碎紙，保持地面的干凈。

（2）要節(jié)約用紙，想好了再撕。

（3）使用白乳膠時(shí)，要注意保持衣服，桌面的整潔。

4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力較弱的幼兒。

四、請(qǐng)幼兒展示介紹自己的作品。

1.幼兒展示作品。

2.師幼共同欣賞幼兒制作的菜單，并進(jìn)行分享評(píng)價(jià)。

師：哇，一品小面開(kāi)張啦！小朋友們制作的面條看去都好美味，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下，你今天做了什么面條？這么多的面條，你最喜歡哪一碗？為什么？

幼兒園中班有創(chuàng)意的教學(xué)教案【篇十六】

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 嘗試用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、粘貼，能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2. 發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

3. 體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣和自豪感。

4. 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 課前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒上網(wǎng)搜索樹(shù)葉粘貼作品進(jìn)行欣賞。

2. 收集各種樹(shù)葉分類(lèi)擺放。

3. ppt.

4. 畫(huà)紙、雙面膠、剪刀、記號(hào)筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 出示樹(shù)葉，導(dǎo)入課題。

1. “小朋友，這些是汪老師在小區(qū)里散步時(shí)撿到的樹(shù)葉，看一看，它們一樣嗎？”

2.“這些樹(shù)葉還可以變成一幅幅圖畫(huà)呢，我們一起來(lái)欣賞吧！”

二、播放課件。

1. 欣賞幾幅樹(shù)葉粘貼作品，以其中一幅《兩個(gè)小姑娘》為例，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉粘貼畫(huà)獨(dú)特的表現(xiàn)手法。

師：圖上有什么？小姑娘細(xì)細(xì)的腰是用什么做的？（葉柄）小姑娘的裙子好看嗎？是怎么做的呢？（小結(jié)：用銀杏樹(shù)葉一層層粘貼上去的。貼的時(shí)候不一定每次把葉子全部露出來(lái)，可以根據(jù)自己想要的樣子擺出來(lái)。）

2. 看課件：微課程。了解樹(shù)葉粘貼畫(huà)所需材料和基本方法。

三、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，能表現(xiàn)出物體的主要特征。

四、展示、評(píng)價(jià)作品。（此環(huán)節(jié)放在下一節(jié)活動(dòng)進(jìn)行）

活動(dòng)反思：

選擇幼兒感興趣的活動(dòng)才能讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活，成了幼兒手工制作的材料，中班幼兒又喜歡拼拼、貼貼，因此樹(shù)葉粘貼畫(huà)是根據(jù)幼兒的興趣和內(nèi)在需求組織的?！秳傄分袕?qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性，”在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。整個(gè)過(guò)程自然流暢，基本上是跟隨幼兒經(jīng)驗(yàn)生長(zhǎng)的方向去提供及時(shí)的支持和幫助。幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中處于主動(dòng)參與的狀態(tài)，探究發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)表達(dá)的熱情是持續(xù)的。最后展示評(píng)價(jià)幼兒作品這一環(huán)節(jié)，我是利用單獨(dú)一節(jié)活動(dòng)請(qǐng)幼兒自己來(lái)展示介紹的，既有足夠的時(shí)間又鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和膽量。另外，幼兒的熱情持續(xù)高漲，在美工區(qū)可提供材料，繼續(xù)讓幼兒進(jìn)行樹(shù)葉粘貼活動(dòng)。

幼兒園中班有創(chuàng)意的教學(xué)教案【篇十七】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步嘗試運(yùn)用平面或立體的方法表現(xiàn)場(chǎng)景主題。

2、能大膽布局繪畫(huà)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、事先請(qǐng)幼兒觀察過(guò)自己的家;

2、油畫(huà)棒、黑色水彩筆、8開(kāi)鉛畫(huà)紙;

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引導(dǎo)幼兒回憶自己的家，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的愿望。

1、“請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你們的家是什么樣子的?家里有什么?有哪些人?”

2、“我們一起把自己的家畫(huà)下來(lái)，好不好?”

二、幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)的方法。

1、教師示范繪畫(huà)方法：

2、交代繪畫(huà)要求：

三、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)：初步表現(xiàn)繪畫(huà)的主題及家中的主要人物。

難點(diǎn)：能用平面或立體的方法表現(xiàn)自己的家。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)，突出自己的特征。

四、作品展示與評(píng)價(jià)。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中有什么，自己的家里主要有哪些人，畫(huà)上畫(huà)的是家里的什么地方等。

2、教師總結(jié)：表?yè)P(yáng)認(rèn)真、細(xì)心作畫(huà)的幼兒，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)同伴到家里玩。

幼兒園中班有創(chuàng)意的教學(xué)教案【篇十八】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用大小對(duì)比的方法表現(xiàn)熟悉動(dòng)物的明顯特征。

2.在找媽媽的過(guò)程中愿意表達(dá)自己愛(ài)媽媽的情感。

3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.繪畫(huà)工具：黑色卡紙，壓花花紋、淡色特種彩棒、固體膠、小刷子、小毛筆。

2.顏料：大紅、粉紅、深綠、淡綠、檸檬黃、橘黃、土黃。

3.欣賞材料：《麥加之路》部分畫(huà)面、四個(gè)黑影(貓、豬、象、兔)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、兒歌激發(fā)興趣導(dǎo)人

1、人物介紹

師：今天，請(qǐng)來(lái)了一位可愛(ài)的動(dòng)物朋友!瞧!他來(lái)了。

2、兒歌激發(fā)

幼兒邊看教師繪畫(huà)小熊，邊聽(tīng)兒歌，邊猜：

師：彎彎屋頂是我家(畫(huà)半圓形)，圓圓月亮門(mén)前掛(廁圓形)，圓圓耳朵短尾巴(畫(huà)耳朵，尾巴)，是誰(shuí)呀?

師：原來(lái)是一只可愛(ài)的小小熊呀!小小熊說(shuō)：“我最?lèi)?ài)我的媽媽了!咦?我的媽媽在哪兒呢?我得快去找找!”

二、欣賞比較

1、作品欣賞

師：小熊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到2個(gè)黑影，他們是誰(shuí)呢?哪個(gè)是駱駝媽媽?哪個(gè)是駱駝寶寶?

師：(過(guò)渡)你們瞧，寶寶小屋頂，媽媽大屋頂，寶寶小月亮，媽媽大月亮，小小的寶寶，大大的媽媽?zhuān)嘤H相愛(ài)在一起!

2、幼兒提示教師操作

師：小熊多想趕快找到自己的媽媽?zhuān)驮谶@時(shí)，熊媽媽出現(xiàn)了!

師：熊媽媽會(huì)是什么模樣呢?(跟進(jìn)提示：寶寶小房子，媽媽呢?)

師：寶寶小小的，媽媽大大的，相親相愛(ài)在一起，小熊多開(kāi)心呀!(換成涂色貼上眼睛的熊)。

3、提示比較動(dòng)物不同特征

師：他們?cè)诼飞嫌钟龅搅艘蝗盒殞氁苍谡覌寢專(zhuān)麄兪钦l(shuí)?

(1) 欣賞黑影“貓、豬、象、兔”并逐一說(shuō)出名稱(chēng)。

(2) 欣賞比較耳朵

師：看一看、比一比他們耳朵有什么不一樣?誰(shuí)的耳朵最長(zhǎng)?誰(shuí)的耳朵大?

師：小貓小豬的耳朵挺像的，都是什么樣的?(提示：都是尖尖的)

師：小熊跟媽媽回家嘍，小駱駝也跟著媽媽回家嘍回家嘍。

三、幼兒創(chuàng)作

師：小兔、小貓、小豬和小象還沒(méi)有找到媽媽?zhuān)睦锟芍崩?我們和他們一起去找好嗎?

1、選擇動(dòng)物

師：說(shuō)一說(shuō)你想和哪個(gè)寶寶一起去找媽媽?

2、提示安排畫(huà)面大小

小拳頭放一放，小小的寶寶在哪里?天黑了，看不清。大手掌按一按，大大的媽媽在哪里?

3、用彩繪筆畫(huà)出大小動(dòng)物的輪廓

師：(兒歌提示)彎彎屋頂是我家，(教師畫(huà)出一個(gè)小小的屋頂)圓圓月亮門(mén)前掛(教師

畫(huà)出一個(gè)小小的月亮)我的耳朵尾巴什么樣?我是一個(gè)……

師：媽媽在哪里?寶寶小房子，媽媽大房子，寶寶小月亮，媽媽大月亮。

4、水粉顏料涂色

師：找到媽媽了，真高興!寶寶用小刷子理理毛，媽媽用大刷子理理毛。

5、貼紙裝飾，粘貼眼睛和裝飾畫(huà)面

師：和媽媽在一起，就算再漆黑的夜晚也能看得清。

四、分享交流作品

1.師：我們的家到了，大家跟著媽媽一起回到自己的家里去。

2.師：一起找一找!動(dòng)物寶寶都找到自己的媽媽了嗎?(在大小明顯的畫(huà)面上共同分辨，誰(shuí)是媽媽?zhuān)l(shuí)是寶寶。)

幼兒園中班有創(chuàng)意的教學(xué)教案【篇十九】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用蠟筆簡(jiǎn)單勾畫(huà)出物體的形象，嘗試用鹽進(jìn)行作畫(huà)。

2、感受撒鹽畫(huà)所產(chǎn)生的奇妙畫(huà)面效果，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

3、喜歡幫助別人，做力所能及的事情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：毛筆、黑色蠟筆、水彩顏料、鹽、畫(huà)海底背景的大幅畫(huà)紙、涮筆筒、裝有6種顏色的玻璃瓶、幼兒反穿衣、抹布、音樂(lè)《神秘園之歌》、海洋精靈音頻、海洋動(dòng)物視頻課件。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能正確使用蠟筆進(jìn)行作畫(huà)：知道大海里住著哪些小動(dòng)物。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與積極性。

師：今天老師要帶你們?nèi)ッ利惖暮５资澜鐓⒂^，那里有好多好多的海洋寶寶，你們準(zhǔn)備好了嗎？

幼兒邊看海底世界動(dòng)畫(huà)邊進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，到小椅子前坐好。

（二）調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單勾畫(huà)出物體形象。

1、播放小動(dòng)物求救音頻，激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。

師：你們?cè)敢鈳椭Ｑ髮殞殕?？快找到你們的魔法蠟筆去解救它們吧！

2、幼兒在畫(huà)紙上簡(jiǎn)單勾畫(huà)出小動(dòng)物的形象。

教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用蠟筆在畫(huà)紙的合適位置畫(huà)出各種海洋動(dòng)物形象。

3、幼兒簡(jiǎn)單交流所畫(huà)海洋動(dòng)物。

師：你營(yíng)救了哪個(gè)海洋寶寶？你們營(yíng)救了這么多的海洋寶寶可真厲害呀，海洋精靈也有話(huà)要說(shuō)對(duì)你們說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

播放音頻，對(duì)小朋友表示感謝并導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)。

（三）創(chuàng)設(shè)游戲情景，幼兒嘗試用鹽來(lái)作畫(huà)。

1、幼兒自由討論，大膽表達(dá)給海洋寶寶制作魔法衣的辦法。

師：怎樣才能給海洋寶寶制作一件有魔法的衣服呢？

2、利用兒歌，教師示范濕畫(huà)法與撒鹽法。

教師邊操作邊用兒歌的形式講解濕畫(huà)法的具體操作要：拿起小毛刷，水里蘸一蘸，旁邊刮一刮，找到小寶寶，輕輕擦一擦。

教師邊操作邊用兒歌的形式講解撒鹽法的具體操作要：三個(gè)手指頭，捏住魔法粉，輕輕動(dòng)一動(dòng)，全身都涂勻，不多也不少4、幼兒嘗試用鹽進(jìn)行作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒按照兒歌進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)幼兒正確使用毛筆，控制好水分：上色動(dòng)作要快，注意色彩的銜接；撒鹽要均勻且量少。

鼓勵(lì)完成較早的幼兒去觀察撒鹽后的色彩變化以及欣賞、其他幼兒的作品。

（四）欣賞交流作品，感受撤鹽作畫(huà)的奇妙。

1、展示幼兒作品照片，請(qǐng)幼兒介紹自己最喜歡的海洋寶寶，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)撒鹽后畫(huà)面發(fā)生了什么變化。

2、引導(dǎo)幼兒觀察撒鹽后放大的畫(huà)面照片：

教師小結(jié)：鹽會(huì)吸收周?chē)乃?，留下像雪花、蒲公英一樣的痕跡。

3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際，經(jīng)驗(yàn)回憶特殊作畫(huà)形式

師：其實(shí)在生活中還有很多的東西可以用來(lái)作畫(huà)，你還知道哪些？出示特殊做法工具的圖片。

中班美術(shù)活動(dòng)《給寶寶洗澡》課后反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我以情景游戲?yàn)檩d體，貼近幼兒實(shí)際生活，以幫助海洋寶寶制作魔法衣為活動(dòng)主線(xiàn)串聯(lián)起了各活動(dòng)環(huán)節(jié)及作面步驟，讓幼兒在玩中畫(huà)，在玩中學(xué)。初步體驗(yàn)在濕畫(huà)法中用鹽進(jìn)行創(chuàng)作，感知鹽在融化時(shí)將顏色化開(kāi)，干后產(chǎn)生雪花的肌理效果。同時(shí)更希望能在繪畫(huà)中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒，和撒鹽畫(huà)的新奇有趣，在繪畫(huà)中獲得成功的喜悅。

活動(dòng)以“參觀海底世界”導(dǎo)入，提高幼兒興致，吸引幼兒興趣點(diǎn)關(guān)注到各種海洋動(dòng)物中來(lái)?？紤]到中班幼兒還是以具體形象思維為主如果只是單純的語(yǔ)言描述海洋動(dòng)物，部分幼兒可能難以想象進(jìn)行繪面。為使活動(dòng)更有趣，能力較弱的孩子也能跟的上，參與其中，活動(dòng)中又添加了“步行參觀”的環(huán)節(jié)，加深幼兒對(duì)各種海洋動(dòng)物的記憶。如：整魚(yú)、海龜、水母、小丑魚(yú)等，即便能力較弱的孩子也能夠清楚的進(jìn)行繪畫(huà)。之后通過(guò)海精靈求救，極大地激發(fā)了幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的積極性，在音樂(lè)結(jié)束后他們也能非常迅速的回到位置，在簡(jiǎn)單交流后再次播放海精靈的求助音頻，在通話(huà)的世界中孩子們積極思考、大膽發(fā)言，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，迫不及待想要幫助海洋寶寶們，于是我利用“魔法口訣”重點(diǎn)示范了濕畫(huà)法與撒鹽法，兒歌的使用是幼兒非常迅速的掌握了作畫(huà)的基本步驟。作畫(huà)步驟演示完成后我馬上對(duì)做畫(huà)中的重點(diǎn)再次以情境的形式對(duì)幼兒進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，使幼兒在之后的作面過(guò)程中完成的較好。

在活動(dòng)中倡導(dǎo)幼兒自由選色和搭配，在幼兒需要我?guī)椭鷷r(shí)我才去幫助他，給予意見(jiàn)和指導(dǎo)，如果孩子不需幫助，我尊重它的選色與搭配，我不會(huì)把我的想法強(qiáng)加于他的思想。

在作品欣賞環(huán)節(jié)，由于作品不便于豎起直接展示，所以我選擇了拍照投影的形式，在幼兒即將完成時(shí)請(qǐng)配課老師拍照并添加到課件中通過(guò)大屏幕向幼兒進(jìn)行展示。作品交流我主要采用幼兒互評(píng)的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品中的有點(diǎn)，并鼓勵(lì)幼兒在以后的創(chuàng)中將這些好的微法運(yùn)用到自己的作品里。

本次活動(dòng)來(lái)源于生活，最后自然也要回歸與生活。因此我做了“生活中那些物品可以用來(lái)作畫(huà)”的活動(dòng)延伸，讓幼兒回憶生活中的物品與曾經(jīng)的作面經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的思維。

在看一看、試一試、畫(huà)一面、玩一玩中，孩子了解了撒鹽畫(huà)的奇妙，也體會(huì)到了美術(shù)活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)。

幼兒園中班有創(chuàng)意的教學(xué)教案【篇二十】

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

《指南》指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。近段時(shí)間，我們中班正在結(jié)合季節(jié)開(kāi)展主題活動(dòng)《大樹(shù)和小花》。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)孩子們總是與樹(shù)進(jìn)行親密接觸，他們和樹(shù)成為了好朋友。如何將孩子們感興趣的事物融入到教學(xué)活動(dòng)中去，又有助于發(fā)展幼兒的能力呢?于是，我設(shè)計(jì)生成了美術(shù)活動(dòng)《春天的樹(shù)》，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、想想、畫(huà)畫(huà)中嘗試并體驗(yàn)紙團(tuán)拓印畫(huà)的獨(dú)特魅力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)美術(shù)、熱愛(ài)大自然的美好情感。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞春天的樹(shù)，嘗試用紙團(tuán)拓印的方式大膽畫(huà)出自己喜愛(ài)的樹(shù)。

2、積極參與活動(dòng)，能與同伴合作使用繪畫(huà)材料，體驗(yàn)紙團(tuán)拓印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

能大膽嘗試用紙團(tuán)拓印的方式畫(huà)出自己喜愛(ài)的樹(shù)。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

選用適宜的顏色表現(xiàn)出春天樹(shù)木的基本特征。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

多媒體、各色顏料、示范用紙和幼兒繪畫(huà)用紙、廢紙團(tuán)、抹布、背景圖、音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、圖片導(dǎo)入，了解樹(shù)木特征

1、引導(dǎo)幼兒欣賞春天的樹(shù)，激發(fā)幼兒興趣。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的樹(shù)朋友。

二、模擬演示，明確作畫(huà)方法

1、教師出示紙團(tuán)拓印好的作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)方式和以前作品的不同。

2、教師以情景化的語(yǔ)言介紹今天的作畫(huà)材料。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)探索用紙團(tuán)拓印作畫(huà)，教師提醒作畫(huà)方法。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

1、出示背景圖，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

2、教師提出操作要求。

3、播放音樂(lè)，幼兒自主作畫(huà)，教師適時(shí)指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)展示，分享體驗(yàn)成功

1、以小動(dòng)物評(píng)畫(huà)和幼兒互相介紹作品的方式進(jìn)行交流評(píng)價(jià)，感受成功的快樂(lè)。

2、和小樹(shù)林小動(dòng)物拍照留念。

3、幫忙整理活動(dòng)材料離場(chǎng)。

幼兒園中班有創(chuàng)意的教學(xué)教案【篇二十一】

【活動(dòng)意圖】

繪本閱讀是孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種閱讀形式，孩子們可以在繪本閱讀中掌握知識(shí)、提高認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)快樂(lè)。繪本《艾瑪過(guò)化裝節(jié)》幽默、離奇，畫(huà)面生動(dòng)，以簡(jiǎn)單的植物為背景，由此可以看到艾瑪和他的朋友們生活環(huán)境的美麗和溫馨，色彩純凈柔和，構(gòu)圖充滿(mǎn)童趣，特別是每只大象的動(dòng)態(tài)都各不相同，形象可愛(ài)，是幼兒喜歡的類(lèi)型。讓幼兒在欣賞美、表達(dá)美、創(chuàng)造美的過(guò)程中獲得技能的發(fā)展和提高。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．觀察繪本畫(huà)面色彩、圖形，并大膽表述。

2．用自己喜歡的形狀、不同顏色、裝飾大象。

3．體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．繪本《艾瑪過(guò)化裝節(jié)》的PPT。

2．大象跳舞的Flash。

3．范畫(huà)一幅及不同形態(tài)大象圖片若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）故事導(dǎo)入。

1．艾瑪?shù)奶貏e之處。

是誰(shuí)？（出示PPT）這只大象和平時(shí)的大象有什么不一樣？

（二）理解故事內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

1．森林里要舉行“化裝節(jié)”，艾瑪和它的朋友們?cè)谙胧裁茨兀?/p>

2．天亮了，發(fā)生什么事情了？所有大象都變一模一樣會(huì)有什么麻煩？

3．如果你是大象，怎么打扮自己，讓自己變得漂亮而與眾不同？

（三）自選圖案進(jìn)行創(chuàng)作。

1．如果你是大象，你會(huì)用什么圖形來(lái)裝飾自己？（三角形、方形、圓形等等）

2．出示范畫(huà)，觀察圖形的不同。

3．作畫(huà)要求。

4．幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

（四）參加化裝節(jié)結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：開(kāi)展一次化裝節(jié)活動(dòng)。

【活動(dòng)反思】

繪本中的文字把整個(gè)故事帶進(jìn)了充滿(mǎn)童趣可愛(ài)的氛圍，展現(xiàn)了艾瑪幽默的特色。活動(dòng)在幫助孩子提升合作技能的同時(shí)，發(fā)展著孩子一個(gè)隨機(jī)應(yīng)變的能力。在組織教學(xué)中也要根據(jù)讀本的內(nèi)容靈活地制定課時(shí)目標(biāo)。情景閱讀是需要老師設(shè)置一定的教學(xué)情景，引起孩子學(xué)習(xí)的欲望達(dá)到提高孩子各方面的能力的。

不足之處：

1、幼兒自主閱讀的成分不多。

2、問(wèn)題的設(shè)置不夠簡(jiǎn)潔。

幼兒園中班有創(chuàng)意的教學(xué)教案【篇二十二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.選擇自己喜歡的`顏色(紅、黃、綠)，大膽地在刷刷、玩玩中完成作品。

2.體驗(yàn)與同伴共同作畫(huà)的樂(lè)趣。

3.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.油漆刷子、顏料、倒背衣。

2.音樂(lè)(粉刷匠)、PPT。

3.布置作畫(huà)場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

一.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室小朋友，今天，我們是小小粉刷匠，我們?nèi)ニ⒎孔訃D!(帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室)

二欣賞各種顏色的房子，增加幼兒作畫(huà)的興趣

1. 你見(jiàn)過(guò)什么顏色的房子?

2.幼兒欣賞各種顏色的房子。這座房子有什么顏色?(紅色、綠色)這是一座什么房子?(蘑菇房)這座房子的屋頂是什么形狀的?什么顏色的?墻面是什么顏色的?

三.教師示范

1.看了這么多漂亮的房子，我們來(lái)看看下面這些房子。

2.你們發(fā)現(xiàn)這里的房子都是什么顏色的?(白色)好看嗎?

3.老師這里有一件工具，我覺(jué)得它是一把魔術(shù)刷，你想把房子刷成什么顏色，它就能變成什么顏色。(教師出示小刷子)你們以前見(jiàn)過(guò)嗎?用來(lái)干什么的?

4.教師示范：魔術(shù)刷，蘸一下，翻過(guò)來(lái)，蘸兩下，再和小筐親一下，翻過(guò)來(lái)，親兩下，橫刷刷，豎刷刷，沿著黑線(xiàn)刷一刷，小心小心再小心，顏料不刷黑線(xiàn)外，白色房子不見(jiàn)了，粉刷本領(lǐng)真正強(qiáng)。(教師邊刷邊念)

5.剛才，老師用魔術(shù)刷在顏料里蘸了幾下?(兩下)

6.顏料蘸好后，魔術(shù)刷又做了?(在小筐上親兩下)

7.老師是怎么刷的?(橫刷刷、豎刷刷、沿著黑線(xiàn)刷一刷)

8.顏料可以刷在黑線(xiàn)外面嗎?(不可以)這座房子刷好了嗎?(沒(méi)有)為什么?(要整座房子都刷好顏色)

9.你想刷那幢房子?房子的屋頂刷什么顏色?墻面刷什么顏色?

四.幼兒操作幼兒選擇自己喜歡的顏色，自由作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成作品。期間可念一念兒歌，使幼兒快速掌握刷的技能。

五.結(jié)束

1.幼兒相互欣賞作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.外面還有許多房子等著我們?nèi)ニ?，粉刷匠們我們出發(fā)嘍!

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

小百科：《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律使用重復(fù)的手法，簡(jiǎn)單而且易唱易記，并以"xx xx∣xx x∣xx xx∣x -∣"的節(jié)奏貫穿全曲。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，一方面生動(dòng)地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動(dòng)成果，得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的同時(shí)，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng)，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài);一方面教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和樂(lè)觀向上的精神。

幼兒園中班有創(chuàng)意的教學(xué)教案【篇二十三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣，從中感受肥皂畫(huà)的奇妙，使幼兒學(xué)著用特殊材料繪畫(huà)。

2、在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)揮幼兒豐富的想象力，培養(yǎng)其大膽作畫(huà)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鉛畫(huà)紙、肥皂水、水彩顏料、棉簽、排筆、毛巾、范畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、用照片引起幼兒興趣

師：“老師收到了一張神秘的照片，上面什么也沒(méi)有。這是一張隱身圖，要用顏色水刷后才能顯身?！?/p>

提問(wèn)：“小朋友，這是誰(shuí)呀？”（外星人）

二、聽(tīng)故事激發(fā)幼兒想象

提問(wèn)：“小朋友猜，這個(gè)隱形世界里可能會(huì)有些什么？” “它們會(huì)是什么樣子的？”

三、示范肥皂畫(huà)的方法

1.師：“我們就來(lái)把想象中的隱形世界畫(huà)出來(lái)，不是用水彩筆，而是用棉簽蘸著肥皂水來(lái)畫(huà)。”

2.出示肥皂水，幼兒想象講述，教師范畫(huà)。

3.出示顏色水，示范刷畫(huà)。

四、幼兒作畫(huà)，教師交代要求

要求：四個(gè)小朋友為一組，合作畫(huà)一張大畫(huà)；注意畫(huà)面布局，突出主要的東西；毛筆不要混用；可以用多種顏色將畫(huà)面刷滿(mǎn)。

五、作品評(píng)價(jià)

幼兒園中班有創(chuàng)意的教學(xué)教案【篇二十四】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試用簡(jiǎn)單的圖形和線(xiàn)條組合表現(xiàn)新年的禮物樹(shù)。

2、喜歡新年禮物，了解迎接新年的快樂(lè)和對(duì)別人的祝愿。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

各種形狀的彩紙、記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、新年老人的禮物。

1、我的心愿

“快要到新年了，你們最想要什么禮物呢？”（幼兒群講）

好，新年老人知道中二班的小朋友就要長(zhǎng)大一歲了，他也準(zhǔn)備了許許多多的禮物要送給我們呢，讓我們坐著雪橇一起去看看吧?。ǔ鍪綪PT）

2、新年老人送禮物

“新年老人送禮物來(lái)咯（出示PPT），讓我們一起去看一看，你想要的禮物會(huì)不會(huì)在里面呢？”

出示帽子、手套、巧克力、小兔小熊玩偶、愛(ài)心棒棒糖的圖片。

二、有趣的禮物樹(shù)。

1、禮物變變變

“哎呀，禮物怎么轉(zhuǎn)起來(lái)了呢，它們?cè)趺戳四兀?，禮物都變了，變成了一棵一棵的禮物樹(shù)呢?！?/p>

2、我喜歡的禮物樹(shù)

“禮物樹(shù)都有什么？”

“你最喜歡哪棵禮物樹(shù)呢？為什么？”

小結(jié)：原來(lái)每棵新年樹(shù)都有樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉，但是它們的高低、粗細(xì)、形狀還有造型都不同，因?yàn)樗麄兇碇煌亩Y物，代表著每個(gè)人不同的愿望，所以它們都特別的好看。

三、我的新年樹(shù)。

1、學(xué)學(xué)畫(huà)畫(huà)

“你們想不想也把自己的心愿畫(huà)出來(lái)，變成一棵美麗的新年樹(shù)呢？好，我們就來(lái)學(xué)學(xué)畫(huà)畫(huà)新年樹(shù)，把美好的祝福送給大家?！?/p>

“首先，先畫(huà)新年樹(shù)的樹(shù)干，畫(huà)好樹(shù)干再畫(huà)樹(shù)葉，我先畫(huà)一個(gè)愛(ài)心的樹(shù)葉吧，因?yàn)槲矣X(jué)得我們中二班的孩子們都是特別有愛(ài)心的孩子呢?！?/p>

“最后為愛(ài)心禮物樹(shù)穿上好看的衣服，添上各種的小禮物。”

2、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

四、比比誰(shuí)的禮物樹(shù)最好看。

欣賞同伴的作品，比比誰(shuí)的禮物樹(shù)最好看。

幼兒園中班有創(chuàng)意的教學(xué)教案【篇二十五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用棉簽畫(huà)出菊花的主要特征。

2、教育幼兒學(xué)習(xí)菊花堅(jiān)定頑強(qiáng)的精神。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的棉簽作畫(huà)常規(guī)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT演示菊花圖片、教師范畫(huà)、棉簽、水粉紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天什么花兒開(kāi)放？

小結(jié)：秋天來(lái)了，美麗的菊花開(kāi)了，讓我們一起欣賞那些美麗的菊花吧！

二、欣賞千姿百態(tài)的菊花，播放PPT，幼兒欣賞。

提問(wèn)：這些菊花有什么不一樣？（幼兒討論，引導(dǎo)幼兒從顏色和形狀比較。）

小結(jié)：菊花的顏色：紅色、黃色、粉色、紫色……學(xué)習(xí)詞匯—五顏六色;形狀：含苞待放的菊花像球形；盛開(kāi)的菊花，花瓣像媽媽的卷發(fā)；還有的菊花是線(xiàn)狀的，像煙花……學(xué)習(xí)詞匯—千姿百態(tài)

三、學(xué)習(xí)菊花不畏嚴(yán)寒的精神。

菊花是秋天開(kāi)的花，是中國(guó)十大名花之一，（簡(jiǎn)單介紹十大名花），被稱(chēng)為花卉四君子（簡(jiǎn)單介紹梅蘭竹菊）。菊花在百花紛紛枯萎的秋季開(kāi)放，它不怕寒冷，傲霜怒放。

提問(wèn)：天氣漸漸變冷，有的小朋友開(kāi)始怕冷了，每天早上都不能勇敢的一下子就從被窩里起來(lái)，還有的幼兒喜歡整天呆在家里，這樣做對(duì)嗎？為什么？

小結(jié)：冬天就要來(lái)臨，老師希望每個(gè)小朋友要像菊花一樣不怕寒冷，每天堅(jiān)持來(lái)幼兒園好嗎?

四、認(rèn)識(shí)名畫(huà)

引導(dǎo)幼兒觀察王少卿的《秋風(fēng)麗日?qǐng)D》，學(xué)習(xí)構(gòu)圖布局和顏色搭配。

五、講解畫(huà)菊花方法和注意事項(xiàng)

1、先畫(huà)細(xì)長(zhǎng)的花莖，然后在花莖的兩邊畫(huà)上大大的葉子，畫(huà)花瓣時(shí)，先畫(huà)花心再畫(huà)花瓣，花瓣是圍繞花心向外展開(kāi)的，可以是直直的短線(xiàn)，也可以是一條條短弧線(xiàn)。

2、注意事項(xiàng)：作畫(huà)時(shí)，一個(gè)棉簽蘸一種顏色，換顏色是要換棉簽，保持畫(huà)面和衣服的干凈。

六、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽用棉簽作畫(huà)。

七、欣賞與評(píng)價(jià)。

教師對(duì)線(xiàn)條流暢，能大致表現(xiàn)菊花特征的作品，以及有良好繪畫(huà)習(xí)慣的幼兒，給予肯定和表?yè)P(yáng)，最后將幼兒作品張貼在展示墻上。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，圍繞菊花調(diào)動(dòng)幼兒的多種器官，利用多媒體課件，讓幼兒欣賞各種各樣形態(tài)和顏色的菊花，讓幼兒有好的視覺(jué)享受，在認(rèn)識(shí)了菊花的主要特征后，欣賞王少卿的菊花作品，更進(jìn)一步加深了印象，明白了基本構(gòu)圖和顏色搭配，幼兒在之后作畫(huà)就很順利了，所以大部分幼兒的作品完成的`很好。

幼兒園中班有創(chuàng)意的教學(xué)教案【篇二十六】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。

2、學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。

3、訓(xùn)練手指的精細(xì)動(dòng)作。

4、體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各色的橡皮泥和竹簽每人一份，兩串冰糖葫蘆，PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示冰糖葫蘆，引起幼兒的興趣。

1、師：今天老師帶來(lái)了一樣非常好吃的東西，小朋友們知道是什么嗎?

2、幼：……

3、師：對(duì)，小朋友們真棒，就是冰糖葫蘆。

二、談話(huà)討論，師生共同探討探討制作冰糖葫蘆的方法。

1、觀察制作冰糖葫蘆步驟的PPT，了解制作冰糖葫蘆的方法。

2、老師示范講解制作冰糖葫蘆的方法。

(1)先團(tuán)球：揪下一小塊橡皮泥，把它放在手心，另一只手壓在泥塊上邊轉(zhuǎn)邊團(tuán)。各色的球都要團(tuán)幾個(gè)。

(2)用竹簽串起小球：左手拿著小球，右手拿著竹簽，把小球慢慢地一個(gè)接一個(gè)地串起來(lái)，注意要一個(gè)和一個(gè)有一定的距離。

三、幼兒嘗試制作冰糖葫蘆。

教師注意仔細(xì)觀察幼兒的制作，對(duì)有些幼兒操作不正確的要及時(shí)給予指導(dǎo)和示范，同時(shí)可以讓做得好的幼兒指導(dǎo)做起來(lái)吃力的幼兒。

四、展示幼兒作品，總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

對(duì)做得好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。結(jié)束時(shí)，讓做好的"冰糖葫蘆"放在一張干凈的紙上，待作品烤干成型后放在幼兒作品區(qū)展示，讓幼兒體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣和相互欣賞彼此的作品。

活動(dòng)反思：

在幼兒探索糖葫蘆時(shí)，不是直接把做法告訴幼兒，而是讓幼兒充分探索、發(fā)現(xiàn)，最后討論，總結(jié)出答案。倡導(dǎo)自主的、探究的、合作的現(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)方式?！疤呛J”這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，來(lái)源于幼兒日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，糖葫蘆也是幼兒所熟知的，并且，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)。從以往的機(jī)械學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)自主探索發(fā)現(xiàn)，從重視教的方法重視學(xué)的過(guò)程，在積極、活動(dòng)的氛圍中探索到了月牙形，圓形的，三角形等繪畫(huà)技能。從中，我體會(huì)到只有創(chuàng)設(shè)適合兒童成長(zhǎng)的環(huán)境，以適合兒童的方式教育兒童，才能使兒童得到更好的發(fā)展。

幼兒園中班有創(chuàng)意的教學(xué)教案【篇二十七】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 利用身邊的各種材料，嘗試以剪、貼、畫(huà)的方法制作立體賀卡。

2、 在欣賞各種賀卡的同時(shí)尋找制作的方法，學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)，開(kāi)闊思路。

3、 將暫時(shí)不用的材料和工具放回到材料婁里，保持作業(yè)區(qū)的整潔干凈。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 收集各種賀卡并布置成展覽。

2、 卡片紙、各色彩紙、水彩筆、剪刀、膠棒和雙面膠等人手一份。

3、 幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 欣賞賀卡展覽，了解各種立體賀卡的'特點(diǎn)。

教師：小朋友們這些賀卡你們喜歡嗎？他們都有哪些部分？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出賀卡有封面、里面還可以加其他的東西等等。）你喜歡那張賀卡，他有哪些地方你最喜歡？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種賀卡的特點(diǎn)，如上面有什么好看的圖案？哪里可以動(dòng)？）

（1） 小結(jié)：這些賀卡真漂亮！有的有小動(dòng)物的圖案，有的用鏤空的方法將賀卡里面的漂亮的圖案透出來(lái)：有的是立體的可以活動(dòng)，一打開(kāi)小兔子就會(huì)出現(xiàn)了，有的還是一層一層的。這些漂亮的東西可以貼、可以剪、可以畫(huà)，用多種方法做出來(lái)的。

2、 引導(dǎo)幼兒了解制作的方法。

（1） 教師：快要過(guò)年了，我們做一張漂亮的賀卡送給朋友做新年禮物吧！

（2）教師：你想做什么樣子賀卡？怎么做呢？（幼兒根據(jù)自己的喜好回答。）

（3）教師：想好你想要得賀卡的樣子，選擇需要的卡紙和材料，自由地進(jìn)行制作。

3、幼兒自主制作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

（1）教師交代注意 事項(xiàng)。

1、請(qǐng)小朋友為朋友制作一張新年賀卡。

2、教師：先想好在做，拿自己需要的材料，暫時(shí)不用的放回去，也許其他的小朋友有需要，想一想怎樣才能變得更加有趣，如怎樣才能動(dòng)起來(lái)，怎樣才能更漂亮、怎樣才能立起來(lái)，等等；看看哪一組的桌上最干凈整潔。

（2）幼兒制作，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

教師和個(gè)別有困難的幼兒討論制作的主題以及用什么方法進(jìn)行制作；鼓勵(lì)幼兒完善自己的作品。

（3）在做好的賀卡上簽名，并在教師的幫助下寫(xiě)上祝福的話(huà)，送給自己的好朋友。

幼兒園中班有創(chuàng)意的教學(xué)教案【篇二十八】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、繼續(xù)用正確的方式握筆作畫(huà)，嘗試運(yùn)用中鋒畫(huà)線(xiàn)條、側(cè)鋒涂染。

2、學(xué)習(xí)在墨線(xiàn)勾勒的輪廓內(nèi)以平涂法表現(xiàn)彩色的房間。

3、感受畫(huà)面色彩和線(xiàn)條的豐富，喜歡用毛筆作畫(huà)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

國(guó)畫(huà)工具材料。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、設(shè)置情境導(dǎo)人活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師對(duì)側(cè)鋒的運(yùn)用。

（1）教師示范側(cè)鋒涂染，幼兒仔細(xì)觀察。

師：毛筆一家要造房子了，看看是怎么造的呢？（見(jiàn)“教學(xué)材料”）

●教師采用擬人的方式導(dǎo)入情境，并將創(chuàng)作過(guò)程串聯(lián)到情境中。這種教學(xué)策略容易激發(fā)幼兒的興趣。

（2）引導(dǎo)幼兒從冷暖色調(diào)給人的不同感覺(jué)上進(jìn)行欣賞。

師：房子造好了。這些不同顏色的房間帶給你什么感覺(jué)呢？

2、幼兒嘗試創(chuàng)作。

師：如果讓你也來(lái)造一座有彩色房間的屋子，你想設(shè)計(jì)哪些顏色的房間？房子應(yīng)該怎么造呢？

3、展示幼兒作品，集體欣賞、評(píng)價(jià)。

師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫(huà)的彩色房間？為什么你設(shè)計(jì)了這些顏色？你是怎么畫(huà)的？

●側(cè)重從幼兒對(duì)色彩的感受和想象，以及對(duì)中鋒、側(cè)鋒兩種運(yùn)筆方式的掌握上進(jìn)行評(píng)價(jià)。

【評(píng)析】

中鋒和側(cè)鋒的基礎(chǔ)練習(xí)可以分為兩個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行。本活動(dòng)為一課時(shí)，另一課時(shí)可以用交叉的直線(xiàn)來(lái)分隔畫(huà)面，幼兒在直線(xiàn)形成的網(wǎng)狀圖案中找出兩個(gè)三角組成的小魚(yú)，用側(cè)鋒給小魚(yú)涂色，點(diǎn)上魚(yú)眼睛，邊畫(huà)邊玩。

教學(xué)材料：毛筆一家造房子

毛筆媽媽站著走，邊走邊砌墻壁。（中鋒隨意在紙上畫(huà)線(xiàn)條，注意線(xiàn)條之間要有交叉）墻壁砌好了！紙上出現(xiàn)了好多大大小小的房間！毛筆爸爸要把這些房間刷成彩色的：毛筆爸爸蘸上紅顏料，調(diào)色盤(pán)里穿衣裳（舔筆），躺下來(lái)（側(cè)鋒）把這個(gè)房間刷成了紅色，換一件衣服（換顏色）再來(lái)刷……（可以一次將所有想染成紅色的房間都染好，注意相鄰的兩個(gè)房間盡量不染同一種顏色）

幼兒園中班有創(chuàng)意的教學(xué)教案【篇二十九】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、大膽地嘗試用顏料進(jìn)行流淌的方法，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣；

2、感受不同動(dòng)態(tài)的姿勢(shì)變化，能運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼，會(huì)彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲；

3、引導(dǎo)幼兒感受秋天的色彩美，激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天、贊美秋天的情感；

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、顏料：紅、黃、藍(lán)、綠、紫等五種顏色；

2、眼藥水瓶子、抹布、16K的白紙；

3、大小不同的圓形、長(zhǎng)方形紙片

【活動(dòng)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒的興趣。

師：小朋友好，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）師：哦，秋天到了。那秋天它在哪里呢？今天，趙老師就帶你們一起去尋找秋天，好嗎？

（隨著音樂(lè)進(jìn)教室，引導(dǎo)幼兒觀察秋天的變化）師：走了這么的路，大家都累了吧，那就找個(gè)地方休息一下吧?。ㄓ變簩ふ易蛔拢?/p>

二、提問(wèn)導(dǎo)入，揭示主題。

師：你們找到秋天了嗎？誰(shuí)愿意跟大家說(shuō)一說(shuō)，剛才你都看到了什么？

幼：有黃色的香蕉，還有蘋(píng)果。

幼：我看到了紅紅的蘋(píng)果，紫色的葡萄。

師：還有沒(méi)有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？

幼：老師，我看到了黃色的梨子和麥子，還有那個(gè)玉米（提醒幼兒那田野里金黃色的不是麥子，它叫稻子。）幼：我看到了又大又紅的蘋(píng)果、又黃又彎的香蕉，還有······幼：我看到了綠色的葡萄，藍(lán)藍(lán)的天空。

（引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒用和優(yōu)美、完整地語(yǔ)詞來(lái)表述自己所見(jiàn)到的的食物）師：你們喜歡師：小朋友都找到了秋天，原來(lái)秋天是個(gè)豐收的季節(jié)：有紅通通的蘋(píng)果、黃澄澄的梨子、金燦燦的香蕉、金色的稻子、紫色的和綠色的葡萄······這么多顏色的水果，把秋天打扮成了一個(gè)五彩繽紛的世界。

三、欣賞顏料流淌畫(huà)，激發(fā)幼兒玩色的欲望。

師：為了慶祝這個(gè)豐收的季節(jié)，許多小客人聚集在一起舉辦舞會(huì)呢！

師：瞧！誰(shuí)來(lái)了？（出示紅色顏料瓶）幼：紅顏色寶寶師：第一個(gè)是紅通通的蘋(píng)果，它開(kāi)著他心愛(ài)的小汽車(chē)"嘀-嘀-嘀！"。

師：打開(kāi)車(chē)門(mén)，紅蘋(píng)果下了車(chē)關(guān)上車(chē)門(mén)，朝舞臺(tái)中心走去。"轱轆-轱轆"，到達(dá)了舞臺(tái)中間。（采用擬人的手法，提醒幼兒如何進(jìn)行流淌畫(huà)的操作步驟以及需要注意的事項(xiàng)，同時(shí)也激發(fā)幼兒玩色的欲望。）師：接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)來(lái)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒隨便說(shuō)一說(shuō)，如："紫瑩瑩的葡萄"、"黃澄澄的橘子""金燦燦的香蕉"等等。）師：噢，小朋友真厲害，竟被你們猜中了，是紫瑩瑩的葡萄來(lái)了。（出示紫色顏料瓶）師：紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子，他準(zhǔn)備給大家跳一段舞。咦，它的漂亮的裙子呢？

師：哈哈！別急別急，說(shuō)著紫葡萄脫去了外套，將其放在了舞臺(tái)旁的座位上。小朋友你們?cè)诒硌輹r(shí)，舞臺(tái)上能隨便放東西嗎？（提醒幼兒注意保持畫(huà)面的.整潔，避免顏料打翻）師：現(xiàn)在紫葡萄開(kāi)始獻(xiàn)上她那優(yōu)美的舞蹈嘍！小步走上舞臺(tái)，向左扭一扭，向右扭一扭，轉(zhuǎn)個(gè)圈圈再扭扭，真好看那！

師：哇！已經(jīng)有兩位小客人來(lái)到了我們的舞會(huì)上，你們還想讓誰(shuí)來(lái)參加呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試顏料流淌畫(huà)。）師：剛剛第一位小朋友邀請(qǐng)了--黃澄澄的香蕉，可是他邀請(qǐng)的時(shí)候不夠熱情，黃香蕉有些不高興。誰(shuí)愿意再來(lái)請(qǐng)一次呢？（鼓勵(lì)幼兒敢于大膽嘗試玩色，再次請(qǐng)幼兒上臺(tái)嘗試）師：第二位小朋友表現(xiàn)怎么樣？哦，黃香蕉劃著小船，左一下，右一下，放下船槳，上岸拿長(zhǎng)繩子將小船系好，直直地向舞臺(tái)這邊走來(lái)。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好不好？

（帶領(lǐng)幼兒集體徒手演示：拎起紙的一邊，慢慢的顏料向下流淌，當(dāng)快要走到邊上時(shí)，換另一邊拎起；也可以換不同的方向拎起紙張，讓顏料到處走一走。）

四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

五、拓展與延伸活動(dòng)。（學(xué)習(xí)粘貼不同動(dòng)態(tài)的人。）

（1）欣賞小人的動(dòng)態(tài)，動(dòng)一動(dòng)感受肢體的直與彎曲。

師：在這多彩的秋天，也吸引了許多幼兒園的小朋友。瞧！他們?cè)诟墒裁矗浚ㄍ嬗螒?、做運(yùn)動(dòng)）師：你會(huì)做著這些動(dòng)作么，說(shuō)來(lái)試一試？（引導(dǎo)幼兒觀察小人的"動(dòng)態(tài)"，學(xué)著做一做。）

（2）幼兒嘗試，知道彎折一下紙條表現(xiàn)肢體的彎曲。

師：老師這還帶來(lái)了許多則不同大小的圓形、長(zhǎng)方形的紙片，想請(qǐng)小朋友用他們來(lái)拼一拼這些不同形態(tài)的小人，你們會(huì)拼么？

師：手臂和小腿彎曲的動(dòng)作，我們這么做呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)彎折紙條，并且激發(fā)幼兒的想象能力）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出老師為你們準(zhǔn)備的紙片，一起來(lái)試一試。

（3）在音樂(lè)聲中幼兒盡情的操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的姿態(tài)，提醒注意衛(wèi)生。

（4）展示、評(píng)價(jià)幼兒作品，幼兒擺一擺畫(huà)面上的動(dòng)作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

幼兒園中班有創(chuàng)意的教學(xué)教案【篇三十】

設(shè)計(jì)背景

幼兒都非常喜歡手工操作活動(dòng)，我班幼兒動(dòng)手操作能力不是很強(qiáng)，男孩子很多，做事不夠細(xì)心，很頑皮。手工課可以鍛煉幼兒手指的靈活性，開(kāi)發(fā)智力，也可以培養(yǎng)幼兒做事要耐心、細(xì)心，有始有終。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒探索的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力和想象力，體驗(yàn)樂(lè)趣。

3、通過(guò)制作“紙繩”和有關(guān)實(shí)驗(yàn)，感知物體與繩子的承重關(guān)系，增進(jìn)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒用自己搓的繩、編的繩，做一幅畫(huà)。

難點(diǎn)：感知物體與繩子的承重關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、皺紋紙條、報(bào)紙條、塑料條、布條（若干）

2、橡皮泥盒、石頭（若干）

3、剪刀、膠棒、膠帶、圖畫(huà)紙（每人一張）

4、一幅沒(méi)完成的畫(huà)。（幼兒補(bǔ)充完整）

活動(dòng)過(guò)程

一、玩一玩紙條，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、讓幼兒看一看，在材料筐里發(fā)現(xiàn)了什么?

2、選擇哪種材料？你怎么玩？

二、幼兒操作，教師巡視。

1、小結(jié);這些材料都可以搓繩，編繩。

2、它們有什么用處呢？

三、做實(shí)驗(yàn)：感知物體與繩子的承重關(guān)系

1、講故事，引出問(wèn)題，籃子壞了，讓幼兒幫助小兔想辦法，把蘑菇運(yùn)回家。

2、做實(shí)驗(yàn)：用紙條做籃子的梁，一根，一根做實(shí)驗(yàn)。

3、小結(jié)：一根會(huì)斷，兩根不夠結(jié)實(shí)，三根很結(jié)實(shí)。結(jié)合實(shí)際生活，告訴幼兒團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

四、做手工：（紙繩畫(huà)）

1、說(shuō)一說(shuō)你想做什么？

2、動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)，把做好的給小朋友展示。

五、作品展示

六、活動(dòng)延伸：回家與爸爸、媽媽一起做紙編作品。

活動(dòng)反思

開(kāi)放式的課堂，為幼兒提供了自由發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)間和空間，使幼兒敢于質(zhì)疑，敢于提出挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，在問(wèn)題的討論中促進(jìn)信息的探究，以獲取知識(shí)和技能。幼兒在制作小風(fēng)車(chē)的過(guò)程和討論過(guò)程中，放手讓他們進(jìn)行小組合作。在玩中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，爭(zhēng)論問(wèn)題，從而共同解決問(wèn)題，有利于從小培養(yǎng)幼兒的合作習(xí)慣和合作精神。

活動(dòng)更多地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們成為活動(dòng)的主角。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、共同尋找解決問(wèn)題的方法，并能夠運(yùn)用到自己的'學(xué)習(xí)、生活、工作中去。

幼兒園中班有創(chuàng)意的教學(xué)教案【篇三十一】

目標(biāo)

1.在畫(huà)直立人的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫(huà)小朋友手拉手的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)與好朋友的親密關(guān)系。

2.能適當(dāng)添畫(huà)背景，表現(xiàn)活動(dòng)的場(chǎng)景。

準(zhǔn)備

油畫(huà)棒，繪畫(huà)紙。

過(guò)程

1.觀察好朋友。

――引導(dǎo)幼兒觀察比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一人站立有什么不一樣。

――重點(diǎn)觀察手臂的姿勢(shì)及兩人各有一只手拉在一起的動(dòng)態(tài)。

2.我和好朋友手拉手。

――每位幼兒選一個(gè)好朋友手拉手，一起走走，然后選一個(gè)座位坐在一起。

――引導(dǎo)幼兒畫(huà)一畫(huà)“我和好朋友手拉手”的情景。

――啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添畫(huà)相應(yīng)背景。

3.說(shuō)說(shuō)我的好朋友。

――展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在千什么。

――啟發(fā)幼兒說(shuō)一句最想說(shuō)的話(huà)，并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫(huà)背畫(huà)。

建議

1.可根據(jù)幼兒的繪畫(huà)基礎(chǔ)，提示幼兒注意合理布局、色彩搭配等。

2.可在周?chē)h(huán)境中提供一些小朋友在一起的圖片，供幼兒欣賞。

3.可請(qǐng)幼兒將作品帶回家，向父母介紹自己的好朋友。

幼兒園中班有創(chuàng)意的教學(xué)教案【篇三十二】

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞我國(guó)傳統(tǒng)的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜色彩、圖案的美。

2. 體驗(yàn)自己動(dòng)手繪畫(huà)臉譜的樂(lè)趣，萌發(fā)喜歡戲劇臉譜的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.視頻：京劇說(shuō)唱臉譜

2.PPT一份 油畫(huà)棒 空白臉譜圖10張

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞京劇，引出臉譜。

1.師：老師這里有一段視頻給你們看

2.幼兒欣賞京劇結(jié)束以后，教師提問(wèn)：

(1)你們知道剛剛看到的這是什么節(jié)目嗎?

(2)你們喜歡京劇嗎?

教師：京劇是我們非常有特色的一種文化，不但人喜歡，連外國(guó)人都在學(xué)我們的京劇呢!

3.小朋友們剛剛在看京劇的時(shí)候，有沒(méi)有注意到那些演員的臉?出示圖片，（教案：）是不是跟老師現(xiàn)在電腦上放的是一樣的? 這個(gè)呀叫臉譜。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜的色彩和代表的性格特點(diǎn)

(1)小朋友看這個(gè)是誰(shuí)?

(2)關(guān)公是一個(gè)怎樣的人呢?(包公、曹操)

(3)很多人唱京劇的時(shí)候都用油畫(huà)畫(huà)臉，后來(lái)人們都把京劇里紅臉的人物形象來(lái)形容忠勇正直的人：（教案：）京劇臉譜中紅臉代表忠勇正直的人黑臉代表公正無(wú)私的人白臉代表陰險(xiǎn)狡詐的人

三、引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜的圖案(圖案的對(duì)稱(chēng)性，五官的夸張性)

(1)師：我們來(lái)找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的。

(2)師：哪些地方不一樣? (引導(dǎo)幼兒討論五官有些什么變化)活動(dòng)延伸今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。

提示：

1 、顏色要豐富。

2 、注意要對(duì)稱(chēng)。

幼兒園中班有創(chuàng)意的教學(xué)教案【篇三十三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞作品《盲女》，領(lǐng)會(huì)畫(huà)面中所呈現(xiàn)的自然風(fēng)光之美，體驗(yàn)盲女用心去感受的寧?kù)o。

2、在音樂(lè)與環(huán)境的藝術(shù)氛圍創(chuàng)設(shè)中用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。

3、能對(duì)盲女的處境產(chǎn)生深切的同情，愿意給予生活中的盲人關(guān)心與幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、柔美的音樂(lè)，眼罩人手一份

2、水粉、水粉筆、操作紙，各色彩紙，剪刀、膠水

3、教學(xué)掛圖：《盲女》

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示教學(xué)掛圖《盲女》，播放音樂(lè)，教師和幼兒一起欣賞。

·引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面

教師：你看到了什么？地上有什么？遠(yuǎn)處有什么？畫(huà)面帶給你什么感覺(jué)？

·引導(dǎo)幼兒討論畫(huà)面中人物的關(guān)系。

教師：她們是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

·引導(dǎo)幼兒觀察人物表情，體驗(yàn)盲女的用心感受。

教師：看看她們的眼睛有什么不一樣？為什么這么美的景色她卻不看？她能感覺(jué)到自然的美嗎？除了聽(tīng)，她還可以感受什么呢？她會(huì)摸到什么？他會(huì)聞到什么？

·鼓勵(lì)幼兒給畫(huà)面起名字

教師：你喜歡這幅畫(huà)嗎？請(qǐng)你為它起一個(gè)名字。

2、教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境的藝術(shù)氛圍，引導(dǎo)幼兒用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。

·教師：你見(jiàn)過(guò)盲人嗎？他們是什么樣子的？

·請(qǐng)幼兒用雙手蒙住雙眼或閉上眼睛，聽(tīng)著音樂(lè)，靜靜地聽(tīng)教師講述畫(huà)面中美麗的自然風(fēng)光，感受作品的意境與人物的情感。

教師：親愛(ài)的盲姑娘，輕輕地做到這里來(lái)，用你的手去摸一摸，你感覺(jué)到柔軟的小草了嗎？用你的鼻子去聞一聞，你聞到清新的空氣了嗎？你聞到花香了嗎？用你的耳朵去聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歌唱了嗎？你聽(tīng)到了牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎？你聽(tīng)到…...還有，我要告訴你，天空很藍(lán)，還有一道絢麗的彩虹，草地很美……（省略號(hào)處教師可以自由創(chuàng)編）

·讓幼兒閉上眼睛感受周?chē)沫h(huán)境，激發(fā)幼兒的愛(ài)心。

教師：當(dāng)盲人你有什么感覺(jué)？你愿意幫助盲人嗎？

3、幼兒操作，教師鼓勵(lì)幼兒自由選擇操作材料，用心去創(chuàng)作一幅自然美景。

·教師：你可以選擇水粉，也可以選擇剪貼方式來(lái)創(chuàng)作一幅美麗的畫(huà)面。

4、展覽幼兒作品，幼兒在參觀中互相交流。

教師：你的畫(huà)面上畫(huà)了什么？為什么要這么畫(huà)？

幼兒園中班有創(chuàng)意的教學(xué)教案【篇三十四】

年齡：4歲～6歲幼兒15人

時(shí)間長(zhǎng)度：約30分鐘左右(視情況取舍)

活動(dòng)環(huán)境：室內(nèi)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．白色布若干塊，規(guī)格約120cm×80cm和2cm×3cm的木條(也可用竹竿)各16根。取長(zhǎng)短兩種木條各兩根扎成一個(gè)近似于“十”字的架子(如圖所示)，再將布的四角系于木條的四端。尋一安全空間將此架子從中間懸吊起來(lái)，使之可以任意搖晃。

2．大小玻璃珠子若干分別置于幾個(gè)小水桶中，在桶中加入水粉顏料(或丙烯顏料)，并加適當(dāng)?shù)乃當(dāng)嚢杈鶆虼谩?/p>

3．小漏勺(每個(gè)桶中各放一把)，小塑料盤(pán)若干(每個(gè)桶邊各放置一些)。

4．在活動(dòng)空間旁邊另置一個(gè)裝了小半桶水的水桶，以供收集被大家用過(guò)的珠子。

5．懸掛或晾曬“作品”的地方及方法事先要選擇好，才方便及時(shí)給每個(gè)架子更換畫(huà)布。

教育可行性分析：幫助幼兒擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)范圍是藝術(shù)教育中，甚至一般教育中最重要的一項(xiàng)原則。擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)范圍意味著我們以?xún)和瘋€(gè)人的程度為基準(zhǔn)，對(duì)兒童思想、情感和感受力通過(guò)活動(dòng)予以啟發(fā)。尋找同一事物的不同側(cè)面也是啟發(fā)創(chuàng)造力的開(kāi)端。

活動(dòng)過(guò)程：

1．組對(duì)。

由幼兒自由組對(duì)，或者老師根據(jù)幼兒個(gè)體發(fā)展的快慢不同而調(diào)配成對(duì)。

2．規(guī)則宣講。

(1)兩人一組，每一次用漏勺在桶里取一勺珠子倒入塑料盤(pán)里拿回來(lái)，再將盤(pán)里的珠子倒入架子上的布里。

(2)兩人各執(zhí)架子的一端搖晃架子。待珠子上的顏色搖盡后再用盤(pán)子將珠子舀出來(lái)倒入旁邊的大水桶里。

(3)之后，才可再去取別的顏料桶里的珠子。

(4)直到畫(huà)布上被滾滿(mǎn)了彩色的線(xiàn)才可以更換畫(huà)布。

3．活動(dòng)開(kāi)始。

4．交流與欣賞。

在本過(guò)程中可帶領(lǐng)幼兒參觀他們的被展示出來(lái)的“杰作”，回顧搖晃成畫(huà)的過(guò)程，交流心得與體會(huì)。

5．教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

溫馨提示：

1．在此活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)密切關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng)，嚴(yán)防某些孩子將珠子誤吞入口中。

2．桶中的顏料應(yīng)調(diào)得稠一些，太干或太稀都不方便珠子上掛滿(mǎn)顏料。

3．水粉顏料容易清洗，但留在布上的色彩干后不飽和。丙烯顏料弄到衣服上不易清洗，但色彩飽和。無(wú)論選擇何種顏料，都要告訴孩子們不可弄到臉上。

4．須在活動(dòng)開(kāi)始前給每個(gè)孩子穿好罩衣。并告誡幼兒不可大力胡亂搖晃架子，以防撞傷同伴。

幼兒園中班有創(chuàng)意的教學(xué)教案【篇三十五】

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用寫(xiě)生的方法表現(xiàn)春天的景物。

2、喜歡用色彩表達(dá)對(duì)春天的感受，體驗(yàn)寫(xiě)生的樂(lè)趣。

3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、選擇特征突出、色彩美麗的戶(hù)外春景。

2、材料包每人1個(gè)，內(nèi)放寫(xiě)生板、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒、舊報(bào)紙、濕巾。

活動(dòng)過(guò)程

1、實(shí)地觀察欣賞，引發(fā)寫(xiě)生興趣：喜歡這里的景色嗎？喜歡那一部分？能把它們畫(huà)成一幅畫(huà)嗎？

2、引導(dǎo)幼兒選擇、確定寫(xiě)生的角度和內(nèi)容。

提問(wèn)：仔細(xì)看一看，你喜歡的景色里都有些什么？它們是什么樣子、什么顏色的？是怎樣排列的？看到它們還讓你想到了什么？

3、幼兒嘗試寫(xiě)生描繪，教師觀察指導(dǎo)。

請(qǐng)幼兒面向選擇的景色，鋪好報(bào)紙席地而坐，將寫(xiě)生板放在腿上進(jìn)行寫(xiě)生。教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒選景的角度、對(duì)景象形象的表現(xiàn)。

4、展現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。

（1）請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面取景的位置，表現(xiàn)的內(nèi)容及想法，并請(qǐng)其他幼兒參與評(píng)價(jià)。

（2）集體交流在戶(hù)外寫(xiě)生畫(huà)面的感受和想法。

5、帶領(lǐng)幼兒收拾整理活動(dòng)材料，清潔自身及寫(xiě)生環(huán)境。

活動(dòng)延伸

開(kāi)展“多彩的春天”幼兒寫(xiě)生作品展覽，幼兒、家長(zhǎng)、教師共同欣賞，感受幼兒對(duì)大自然的審美、創(chuàng)造。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

幼兒園中班有創(chuàng)意的教學(xué)教案【篇三十六】

活動(dòng)說(shuō)明：

我在開(kāi)展《可愛(ài)的哺乳動(dòng)物》主題活動(dòng)過(guò)程中，幼兒不僅僅對(duì)哺乳動(dòng)物感興趣，同時(shí)對(duì)自然界中的各種動(dòng)物也產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們主動(dòng)收集有關(guān)動(dòng)物的資料，主動(dòng)去認(rèn)識(shí)、觀察、了解動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性等，掌握了有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。為了讓幼兒進(jìn)一步深入了解動(dòng)物，創(chuàng)造性地表現(xiàn)動(dòng)物，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)《有趣的動(dòng)物》，讓幼兒運(yùn)用已有的粘貼、繪畫(huà)技能，嘗試將幾何圖形進(jìn)行拼畫(huà)、造型活動(dòng)，創(chuàng)造地表現(xiàn)動(dòng)物特征和動(dòng)態(tài)。本次活動(dòng)整合了知識(shí)、語(yǔ)言、社會(huì)等方面的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在輕松、愉悅的氛圍下，運(yùn)用學(xué)過(guò)的粘貼、繪畫(huà)技能，用幾何圖形拼出各種動(dòng)物的基本特征及動(dòng)態(tài)。

2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物圖片、彩色幾何圖形若干、彩色筆、設(shè)置動(dòng)物樂(lè)園場(chǎng)景

活動(dòng)過(guò)程：

一、參觀動(dòng)物樂(lè)園，了解動(dòng)物的特征和生活習(xí)性，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與動(dòng)物做朋友。師：“哇！好美的動(dòng)物樂(lè)園啊！我們進(jìn)去看看里面都有哪些動(dòng)物朋友”。

1、自由參觀，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物基本特征、動(dòng)態(tài)。

2、說(shuō)說(shuō)：你喜歡什么動(dòng)物，它在干什么？啟發(fā)幼兒想象可以用什么圖形拼成這只動(dòng)物。

二、幼兒美術(shù)活動(dòng)。

1、出示幾何圖形，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。師：“今天老師準(zhǔn)備了許多彩色的圖形，請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，蔣這些彩色圖形拼貼成有趣的、可愛(ài)的動(dòng)物，請(qǐng)它們到美麗的動(dòng)物樂(lè)園來(lái)，和我們做朋友、一起玩游戲，讓它們快樂(lè)的生活?！?/p>

2、幼兒拼畫(huà)活動(dòng)，教師指導(dǎo)、參與幼兒活動(dòng)。

三、結(jié)束活動(dòng)。

1、說(shuō)一說(shuō)：你邀請(qǐng)了什么動(dòng)物？它在干什么？

2、師：“動(dòng)物樂(lè)園有那么多的動(dòng)物朋友，我們?nèi)ジ嬖V其它的小朋友，讓他們也來(lái)和動(dòng)物做朋友，一起保護(hù)這些可愛(ài)的動(dòng)物吧”。

幼兒園中班有創(chuàng)意的教學(xué)教案【篇三十七】

活動(dòng)目標(biāo)：

·嘗試用簡(jiǎn)單的圖形和線(xiàn)條組合表現(xiàn)新年的禮物樹(shù)。

·喜歡新年禮物，了解迎接新年的快樂(lè)和對(duì)別人的祝愿。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備——各種形狀的彩紙、記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）新年老人的禮物

1、我的心愿

——“快要到新年了，你們最想要什么禮物呢？（幼兒群講）

——“好，新年老人知道中二班的小朋友就要長(zhǎng)大一歲了，他也準(zhǔn)備了許許多多的禮物要送給我們呢，讓我們坐著雪橇一起去看看吧?。ǔ鍪綪PT）

2、新年老人送禮物

——“新年老人送禮物來(lái)咯（出示PPT），讓我們一起去看一看，你想要的禮物會(huì)不會(huì)在里面呢？

——出示帽子、手套、巧克力、小兔小熊玩偶、愛(ài)心棒棒糖的圖片。

（二）有趣的禮物樹(shù)

1、禮物變變變

——“哎呀，禮物怎么轉(zhuǎn)起來(lái)了呢，它們?cè)趺戳四?，哇，禮物都變了，變成了一棵一棵的禮物樹(shù)呢?！?/p>

2、我喜歡的禮物樹(shù)

——“禮物樹(shù)都有什么？”

——“你最喜歡哪棵禮物樹(shù)呢？為什么？”

小結(jié)：原來(lái)每課新年樹(shù)都有樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉，但是它們的'高低、粗細(xì)、形狀還有造型都不同，因?yàn)樗麄兇碇煌亩Y物，代表著每個(gè)人不同的愿望，所以它們都特別的好看。

（三）我的新年樹(shù)

1、學(xué)學(xué)畫(huà)畫(huà)

——“你們想不想也把自己的心愿畫(huà)出來(lái)，變成一棵美麗的新年樹(shù)呢？好，我們就來(lái)學(xué)學(xué)畫(huà)畫(huà)新年樹(shù)，把美好的祝福送給大家?！?/p>

——“首先，先畫(huà)新年樹(shù)的樹(shù)干，畫(huà)好樹(shù)干再畫(huà)樹(shù)葉，我先畫(huà)一個(gè)愛(ài)心的樹(shù)葉吧，因?yàn)槲矣X(jué)得我們中二班的孩子們都是特別有愛(ài)心的孩子呢?！?/p>

——“最后為愛(ài)心禮物樹(shù)穿上好看的衣服，添上各種的小禮物?！?/p>

2、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)

（四）比比誰(shuí)的禮物樹(shù)最好看

1、欣賞同伴的作品，比比誰(shuí)的禮物樹(shù)最好看。

美麗的帆船（中班美術(shù)）

一、活動(dòng)名稱(chēng)：美麗的帆船

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。

3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“大?！北尘皥D一張、帆船模型若干

2、帆船底座人手1個(gè)、用來(lái)制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

1、（幼兒圍坐在“大?！北尘芭裕煟骸靶∨笥芽矗@是什么地方？大海上有什么？

2、啟發(fā)幼兒觀察周?chē)姆?，說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么？（部分船沒(méi)有帆）

3、師：“帆船沒(méi)有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”

（二）引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法

1、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。

2、引導(dǎo)幼兒觀察“大海”上自制的帆船，討論船帆是怎樣做成的。

師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過(guò)反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。）

3、給每個(gè)幼兒一張白紙，請(qǐng)幼兒折疊并觀察折痕。

4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明

顯，然后打開(kāi)，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。

（三）幼兒制作，教師指導(dǎo)

1、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。

2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過(guò)多，鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。

3、鼓勵(lì)幼兒正反面均勻涂色。

4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

（四）組織幼兒共同欣賞

1、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“大?！鄙?。

2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

剪紙活動(dòng)：春天的花園

活動(dòng)目標(biāo) 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)剪紙蝴蝶和花，并根據(jù)自己的意愿組合畫(huà)面。

2、讓幼兒體驗(yàn)剪貼和合作的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒剪紙時(shí)良好地操作習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、剪好形狀的2開(kāi)白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個(gè)。2、將白紙分貼在教室周?chē)?活動(dòng)過(guò)程 1、引入部分 欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫(huà)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花和蝴蝶的形態(tài)。

師：春天來(lái)了，春姑娘飛到我們教室里來(lái)了，她給我們帶來(lái)了禮物，請(qǐng)小朋友們看看她帶了什么禮物來(lái)呀？（展示范圖） 2、學(xué)習(xí)剪紙 1）我們今天就要自己動(dòng)手來(lái)剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。

2）教師示范蝴蝶剪法，（先把紙對(duì)折，再用筆在對(duì)稱(chēng)線(xiàn)旁邊畫(huà)蝴蝶的身子，接著畫(huà)蝴蝶的翅膀，邊畫(huà)邊念：一個(gè)大橢圓接著一個(gè)小橢圓，最后用剪刀剪下來(lái)，打開(kāi)就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發(fā)幼兒觀察：蝴蝶還少了什么東西？

3）示范花的剪法。 師：花園里沒(méi)有花，蝴蝶會(huì)來(lái)嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學(xué)習(xí)

3、分組剪貼 幼兒動(dòng)手剪貼，教師巡回指導(dǎo)（指導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)會(huì)剪，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構(gòu)圖更美觀） 4、評(píng)價(jià)展示：將作品展示教室墻上，幼兒根據(jù)畫(huà)面豐富、整潔、美觀的標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)。

繪畫(huà)《夏天的景色》

幼兒園中班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快，描繪夏天的景色。

2.對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件：圖片-夏天的景色

2.油畫(huà)棒，顏料，畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

談話(huà)引起幼兒興趣。

教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？

讓幼兒互相討論，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)

二、展開(kāi)

1.交流夏天的變化

教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？

人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?？怎樣才能涼快些?/p>

引導(dǎo)幼兒交流自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

2.夏天的色彩

教師：如果我們把夏天畫(huà)出來(lái)，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢？

那什么顏色看上去涼爽些呢？

教師總結(jié)：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹(shù)葉很大很密，看上去很涼爽。

夏天人們穿得很少，喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱。

藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。

3.交代要求，引導(dǎo)作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

教師：今天我們來(lái)畫(huà)一幅夏天的畫(huà)，我們用拓印顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉，再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。

先想畫(huà)什么內(nèi)容，畫(huà)的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更漂亮。

4.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)中可以互相商量，正確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫(huà)面清潔，畫(huà)出夏天的特征。

三、結(jié)束

展出幼兒作品。

請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。

漂亮的彩帶（中班美術(shù)）

活動(dòng)目標(biāo)： 鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒了解曲線(xiàn)，畫(huà)曲線(xiàn)，初步形成色的概念。活動(dòng)準(zhǔn)備：皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎(jiǎng)勵(lì)品。活動(dòng)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、問(wèn)早問(wèn)好互動(dòng)小游戲2、引入“小朋友們，老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，想不想看？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。二、基本部分1、引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。2、老師變換揮動(dòng)方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說(shuō)一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。3、老師根據(jù)幼兒說(shuō)的在紙上畫(huà)，一邊畫(huà)，一邊教幼兒念水草、波浪……4、讓幼兒舉起手來(lái)，和老師一起畫(huà)，強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作，要進(jìn)行曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)?？啥嘧鰩妆?。5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃?huà)。教師指導(dǎo)。三、結(jié)束部分幼兒作畫(huà)時(shí)，家長(zhǎng)可參與進(jìn)來(lái)，最后可分給幼兒彩條玩耍。

中班美工 夏天的風(fēng)景

活動(dòng)名稱(chēng)夏天的風(fēng)景 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫(huà)表現(xiàn)夏天的樹(shù)，用添畫(huà)描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。 2、能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周?chē)瞽h(huán)境的相應(yīng)變化。 2、每組一張大圖畫(huà)紙，在適當(dāng)位置畫(huà)好樹(shù)干。 3、油畫(huà)棒、綠色顏料、毛筆。 活動(dòng)過(guò)程 1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。教師提問(wèn)：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？幼兒根據(jù)老師的提問(wèn)分組進(jìn)行討論，交流自己小組對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。教師總結(jié)：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹(shù)葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。 2、交代要求，引導(dǎo)作畫(huà)，師指導(dǎo)。教師：今天我們每個(gè)小組來(lái)合作畫(huà)一幅畫(huà)。我們以前學(xué)過(guò)手印畫(huà)，想想我們的小手象不象一片夏天的樹(shù)葉，我們今天用手涂顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉，再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫(huà)，先商量好畫(huà)什么內(nèi)容，畫(huà)的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更漂亮。幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在合作畫(huà)中互相商量，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫(huà)面清潔，集體完成任務(wù)。 3、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。展出幼兒作品。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。 活動(dòng)延伸 開(kāi)展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。

中班美術(shù)教育活動(dòng)《可愛(ài)的烏龜》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)畫(huà)烏龜，鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫(huà)面。

2．通過(guò)欣賞課件，感受畫(huà)面布局的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．課件制作《可愛(ài)的烏龜》

2．烏龜手偶。

3．畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1．出示烏龜手偶。

“今天，我請(qǐng)了我們的好朋友來(lái)，你們知道是誰(shuí)嗎？”

“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”

2．展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫(huà)面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

（1）出示海水圖，聽(tīng)聽(tīng)烏龜說(shuō)了什么？（“謝謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應(yīng)該住在哪里呢？”）

（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫(huà)面中下部，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好？為什么？聽(tīng)聽(tīng)烏龜是怎么說(shuō)的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）

（3）讓烏龜住在畫(huà)面中間，聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)？（“太好了，我最喜歡在水中間游來(lái)游去的了。）

（4）出示一個(gè)小烏龜在中間，聽(tīng)聽(tīng)它怎么說(shuō)？（“這么大的海，就我一個(gè)人??？我很孤單哦！”）請(qǐng)幼兒想想辦法？

（5）增添許多個(gè)小烏龜（畫(huà)面較飽滿(mǎn)），聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)？（“太好了，這樣我就不會(huì)孤單了。”）

（6）出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫(huà)面。

3．請(qǐng)幼兒也來(lái)給烏龜安一個(gè)家。（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家，安在哪個(gè)地方，烏龜最高興呢？

（2）幼兒繪畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之?huà)面）

（3）作品展示。

幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫(huà)面布局的美。

反思：

畫(huà)面布局是幼兒比較難掌握的一個(gè)問(wèn)題。以前，幼兒已有了畫(huà)烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)，但在繪畫(huà)過(guò)程中，總是會(huì)畫(huà)的太小或太偏了，畫(huà)面給人的感覺(jué)總是不太漂亮，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《可愛(ài)的烏龜》。

我改變了以往的繪畫(huà)模式：引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫(huà)→作品評(píng)價(jià)的方法，而是制作了課件，將整個(gè)布局的問(wèn)題放在課件中來(lái)解決，并且運(yùn)用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫(huà)面的感覺(jué)及烏龜?shù)母惺?，烏龜說(shuō)的話(huà)更能幫助幼兒理解畫(huà)面布局的重要性，更易讓幼兒接受。

在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，教師的指導(dǎo)顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫(huà)中間，畫(huà)大一些，畫(huà)滿(mǎn)一些，總是用平直的語(yǔ)調(diào)說(shuō)，總有些孩子只顧自己畫(huà)，不去理會(huì)老師的話(huà)，但這次通過(guò)展示課件后再畫(huà)，有的幼兒畫(huà)了一個(gè)烏龜，我便說(shuō)：“你想想，這只烏龜一個(gè)人住，它會(huì)怎么想呢？”幼兒很自然的就會(huì)多畫(huà)幾只烏龜了。

幼兒在合理布局畫(huà)面的基礎(chǔ)上，也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造，有的幼兒畫(huà)了許多只小烏龜，在前面畫(huà)了一只大烏龜，他說(shuō)：“大烏龜帶著小烏龜做操呢！”有的幼兒把小烏龜畫(huà)在大烏龜身上，他說(shuō)：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢！”還有的幼兒畫(huà)了一個(gè)大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫(huà)了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來(lái)，正教它游泳呢！”可見(jiàn)幼兒的想象也是非常豐富的。

在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫(huà)，幼兒都能大膽地說(shuō)出自己畫(huà)的是什么，講述能力也得到了提高。

整個(gè)活動(dòng)，這個(gè)課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問(wèn)題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中能考慮烏龜?shù)母惺?，達(dá)到了一定的效果。

幼兒園中班有創(chuàng)意的教學(xué)教案【篇三十八】

中班美術(shù)課教案評(píng)價(jià)《媽媽的溫柔》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試調(diào)出柔和、溫暖的色彩，運(yùn)用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像，欣賞繪畫(huà)作品，感受媽媽的美，并積極表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感，體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1。欣賞繪畫(huà)作品，感受媽媽的美，并積極表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。

2。嘗試調(diào)出柔和、溫暖的色彩，運(yùn)用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像。

3。體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

4。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

材料投放：音樂(lè)《搖籃曲》，水溶性炫彩棒，素描紙或彩色卡紙，媽媽肖像底板。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

（一）播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒在甜美、舒心的音樂(lè)旋律中，感受媽媽的溫柔和愛(ài)撫。

引導(dǎo)語(yǔ)：夜晚，星星和月亮出來(lái)了，藍(lán)天像一個(gè)搖籃，輕輕地?fù)u著星寶寶，星寶寶睡著了，花園是搖籃，搖著花寶寶，花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，小寶寶睡著了。

（二）鼓勵(lì)幼兒積極用語(yǔ)言描述媽媽?zhuān)磉_(dá)自己對(duì)媽媽的情感。

提問(wèn)：你的媽媽長(zhǎng)什么樣子？她喜歡穿什么顏色的衣服？你最喜歡媽媽和你一起做什么？

小結(jié)：媽媽在寶貝眼里是最美的，媽媽喜歡各種顏色的漂亮衣服、裙子。寶貝們都喜歡和媽媽一起玩。

二、欣賞作品《坐在窗前的婦女》，（教案出自：快思。教案網(wǎng)）感知描繪媽媽的顏色。

引導(dǎo)語(yǔ)：這是畫(huà)家馬蒂斯畫(huà)的《坐在窗前的婦女》。馬蒂斯擅長(zhǎng)畫(huà)人物，這幅畫(huà)上畫(huà)的是一位媽媽。

提問(wèn)：這幅畫(huà)上都有些什么？都用了哪些顏色？她看起來(lái)讓你有什么樣的感覺(jué)？

小結(jié)：這幅畫(huà)上的媽媽坐在房間里，媽媽身上穿著黃色的衣服，戴著橙色的帽子，給人感覺(jué)很溫暖。

三、引導(dǎo)幼兒感知色彩，并選擇合適的顏色描繪媽媽。

（一）引導(dǎo)幼兒憑著感覺(jué)，找出適合描繪媽媽的顏色。

引導(dǎo)幼兒將內(nèi)心深處的情感調(diào)動(dòng)起來(lái)，找出描繪媽媽的顏色。

幼兒自己動(dòng)手調(diào)出柔和的顏色。

（二）注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)白色在顏色調(diào)和中不可或缺的作用，白色能使各種彩色變幻出朦朧、柔和的色調(diào)。

四、幼兒創(chuàng)作自己心中媽媽的肖像。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)，選取顏色在媽媽肖像底板上描繪媽媽的發(fā)型，添加?jì)寢尩奈骞俸捅砬?；背景色的選擇應(yīng)和描繪媽媽的顏色形成對(duì)比。

五、欣賞與評(píng)價(jià)。

（一）將幼兒畫(huà)作逐一展示，師幼共同欣賞。

（二）引導(dǎo)幼兒從色彩、線(xiàn)條上說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一幅畫(huà)中的媽媽。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園中班有創(chuàng)意的教學(xué)教案【篇三十九】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、萌發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，體驗(yàn)成功的喜悅。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

3、鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿大膽裝飾服裝。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、音樂(lè)、背心袋、包裝紙、皺紙、彩帶、蠟光紙、糖紙、廣告紙、舊圖書(shū)、不干膠、剪刀、膠水，并根據(jù)需要為幼兒準(zhǔn)備不同層次的材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看服裝表演

1、小朋友，你們好！今天，我們班來(lái)了很多時(shí)尚寶貝，你們看，他們來(lái)了。（放錄音，幼兒表演時(shí)裝秀。）

2、他們表演得怎么樣？你覺(jué)得他們什么地方最美？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)哥哥姐姐。

二、根據(jù)意愿裝飾服裝

1、師：哥哥姐姐漂亮的衣服是怎么做成的？他們的服裝和我們平時(shí)穿的服裝有什么不一樣，是怎么做的？大班幼兒介紹自己身上的服裝。（教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意圖案的對(duì)稱(chēng)）

2、幼兒構(gòu)想：老師知道，你們也都想來(lái)學(xué)學(xué)哥哥姐姐，設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服。

A、出示塑料袋：這是什么？對(duì)，這是塑料袋，但是，這個(gè)塑料袋能穿嗎？只要把下面剪開(kāi)，套進(jìn)去就是一件衣服了，老師已經(jīng)幫小朋友剪好了?？墒?，這件衣服不漂亮，我們來(lái)把它裝飾一下，把它變成漂亮的服裝。

B、你想設(shè)計(jì)怎么樣的一件服裝？

C、你準(zhǔn)備用什么材料來(lái)裝飾服裝呢？看一看有些什么材料。

3、幼兒裝飾自己的服裝。

A、鼓勵(lì)幼兒大膽的按自己的意愿設(shè)計(jì)服裝。（你們可以……）

B、教師啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)作。鼓勵(lì)幼兒相互幫助，并根據(jù)情況適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

C、完成作品后請(qǐng)小朋友把自己用的材料收拾好。

三、幼兒展示自己的服裝

1、點(diǎn)評(píng)個(gè)別幼兒的服裝。在幫助幼兒穿上服裝時(shí)，個(gè)別交流一下。

2、服裝表演秀。我們穿上自己打扮的小背心，一起來(lái)表演時(shí)裝秀吧！音樂(lè)起，幼兒自由進(jìn)行時(shí)裝表演。

幼兒園中班有創(chuàng)意的教學(xué)教案【篇四十】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能擺出房子造型，進(jìn)一步裝飾房子周?chē)木吧?/p>

2、能用不同的顏色表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)和愿望，提高動(dòng)手操作能力、觀察能力和表現(xiàn)力。

3、感受到表現(xiàn)自我的快樂(lè)和自由，更喜愛(ài)繪畫(huà)。

4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

5、感受作品的美感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

材料準(zhǔn)備：適當(dāng)?shù)哪⒐?、花菜、生菜、土豆片等不同顏色的、易于擺出造型、讓人聯(lián)想的蔬菜；足夠數(shù)量的大盤(pán)子；膠水；一段輕緩的音樂(lè)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已觀察學(xué)習(xí)過(guò)不同造型、不同顏色、不同環(huán)境的房子。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話(huà)法導(dǎo)入。

小朋友們，你們都見(jiàn)過(guò)媽媽在家做飯，我們今天也來(lái)當(dāng)一回廚師，做一道菜怎么樣？提起幼兒興趣，然后引入話(huà)題今天的這道菜叫做“我的小房子”，我們今天要烹飪出一座房子。

二、回顧法繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。

教師提問(wèn)：小朋友們，咱們上次欣賞過(guò)的小房子，大家還記得嗎？播放幾張上次活動(dòng)所欣賞過(guò)的房子的圖片，接著讓小朋友回憶還有哪些欣賞過(guò)的圖片。

接著話(huà)題：“小朋友們上次欣賞了這么多美麗的房子，那么我們今天就可以烹飪一道自己喜歡的房子了。老師喜歡這座房子。”教師選擇一副簡(jiǎn)單一點(diǎn)的房子“蘑菇房子”，引導(dǎo)孩子觀察圖片上有什么物體，每個(gè)物體像什么，可以用什么材料蓋。

三、教師請(qǐng)孩子觀察臺(tái)上的蔬菜，引導(dǎo)孩子，“小朋友們，我們的廚房有這么多蔬菜，我們要怎么烹飪我們的佳肴呢。”請(qǐng)孩子觀察臺(tái)上已有的材料，同時(shí)拿一片蘑菇當(dāng)做房子的房頂，“我覺(jué)得這片蘑菇可以當(dāng)我的房頂”以此例子來(lái)引導(dǎo)小朋友說(shuō)出臺(tái)上的蔬菜都可以拿來(lái)做什么。

四、教師接著鼓勵(lì)幼兒擺弄自己的材料。幼兒“這片花菜太大了，可以撕成小一點(diǎn)，我覺(jué)得它很像我房子外邊的小花朵?！薄拔蚁雽⑦@片菠菜作為我的草坪，我還可以將它撕的碎一點(diǎn)，因?yàn)槲业牟萜汉艽螅莺芊?。”引?dǎo)幼兒想象，并且示范撕的動(dòng)作。

五、教師與幼兒一起完成“蘑菇房子”的粘貼畫(huà)。示范粘貼的方法，在蔬菜上沾上膠水，然后粘貼到自己的盤(pán)子中。

六、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的房子進(jìn)行粘貼畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒小組合作，也可以個(gè)人進(jìn)行。創(chuàng)作過(guò)程中播放音樂(lè)。

七、請(qǐng)小朋友上臺(tái)展示自己的佳肴，并且簡(jiǎn)單說(shuō)自己的作畫(huà)意圖和過(guò)程。

【活動(dòng)延伸】

請(qǐng)小朋友們觀察幼兒園、家里還有哪些材料可以進(jìn)行粘貼畫(huà)，例如雞蛋殼、豆子、碎布等等。請(qǐng)小朋友們?cè)诟改傅膸椭逻x擇不同的主題，完成另一幅粘貼畫(huà)。

小百科：房子指供人類(lèi)居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。它是人類(lèi)最基本的生活資料；電視劇劇名。

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