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高考后學(xué)校的大體工作總結(jié)大全六篇

發(fā)布時間:2022-08-08

高考結(jié)束個人總結(jié)。

時間流逝,聽從學(xué)校上級領(lǐng)導(dǎo)的指示,我們需要提前寫高考工作總結(jié)了,工作總結(jié)對于后續(xù)的工作調(diào)整與學(xué)習(xí)有著十分重要的作用,工作總結(jié)要有具體案例,還要有未來的工作的工作計劃,那么你知道高考工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫嗎?幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為大家精心收集和整理了“高考后學(xué)校的大體工作總結(jié)”,大家不妨來參考。希望您能喜歡!

高考后學(xué)校的大體工作總結(jié)(篇一)

伴隨高考填報志愿的結(jié)束,緊張的心情終于可以放松一下了?,F(xiàn)就班級高考情況作一簡單說明.反思高三一年的班主任工作,雖然品嘗著付出以后的喜悅,但這里有收獲也有遺憾,現(xiàn)就以下幾點與大家交流。

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī),樹立考學(xué)目標(biāo)

我班學(xué)生在高一高二的期中期末考試中一直保持著不錯的成績,但作為文科班,學(xué)生基礎(chǔ)差尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科,幾乎令全部的學(xué)生頗感頭疼;再有本班學(xué)生中女生占了大部分,好處比較聽話,但自信心,自我調(diào)節(jié)能力不強(qiáng)。所以一進(jìn)入高三,我就引導(dǎo)學(xué)生制定自己的考學(xué)目標(biāo),并張貼在班級醒目位置,以激勵學(xué)生更好地努力。同時一進(jìn)入高三我就不斷地通過各種教師講話機(jī)會向?qū)W生灌輸數(shù)學(xué)對于文科生的重要性,引導(dǎo)學(xué)生克服困難下大力度攻克數(shù)學(xué)。

二、準(zhǔn)確定位、分層推進(jìn)

為了增加工作的針對性和實效性,我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個層面

a、穩(wěn)上本科可以沖擊一本的學(xué)生;

b、就目前成績看考不上二本,但調(diào)整好也許有能力沖擊二本的學(xué)生;

c、在三本附近的學(xué)生;

d、學(xué)習(xí)自覺但成績不理想的學(xué)生;

e、學(xué)習(xí)沒有動力,懶散的學(xué)生。

其實一個班級,若只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生,而放棄了一小部分升學(xué)無望的學(xué)生,不僅是教育的失策,針對不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作,如果都由班主任來做,肯定忙不過來,更不用提效果了。特殊時期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起,每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處,并且往往我感覺棘手的問題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通,所以我們共同協(xié)調(diào),將不同層次的學(xué)生承包給任課教師,在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,學(xué)習(xí)就不愁了。每個學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn),每個人都有至少一到兩個老師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫助,對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進(jìn)步。

三、注重效率,防止反復(fù)

經(jīng)過高三這一年的工作,我深深體會到,成績的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力,我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出,但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果。

高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重,學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定,成績也有反復(fù),這需要我們付出無比的耐心,及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不打時間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細(xì)致的工作需要我們長期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認(rèn)識,更何況是面對枯燥學(xué)習(xí)和簡單生活的學(xué)生呢?作為班主任,我認(rèn)為要做到“言必行,行必果?!币ミt到現(xiàn)象就一抓到底,不趕風(fēng);要檢查糾錯本就一定要落實到位,不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過了。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的作風(fēng),要求學(xué)生做到,老師自己就不能含糊。

四、觀察細(xì)節(jié),調(diào)整心理

有人說,高考不僅僅是考智力,同時也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗。其實,在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,跟同學(xué)的一次口角,一次小感冒,或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,而女生眾多的文科班心理波動更大,所以我把注重細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班會課反復(fù)向同學(xué)們宣傳“成也細(xì)節(jié),敗也細(xì)節(jié)”的觀念,學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求,同時經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整,或者找同學(xué)、朋友傾訴,相信老師、父母的找老師和父母,要么寫寫日記,體育鍛煉,總之,不要憋在心里,而且要做一個樂觀、豁達(dá)的人,不為小事斤斤計較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇,一次挑戰(zhàn),自己成長過程中的一筆財富。

雖說高三做了不少工作,但最終的高考我班的數(shù)學(xué)成績依然沒有大的突破,所以整體成績讓人也有些許遺憾。反思自己三年的班主任工作,我還有很多地方做得不足,同行們很多寶貴的經(jīng)驗值得我學(xué)習(xí)。三年中,我深切地感受到,管理學(xué)生,更多的是要學(xué)生自我管理,要在學(xué)生中既有威信,又要讓學(xué)生有親近感,愿意主動找老師談心,能做到這一點非常不容易。要想成為一名優(yōu)秀的班主任,不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作,還肩負(fù)著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個對社會有用的人,可謂任重道遠(yuǎn)。

高考后學(xué)校的大體工作總結(jié)(篇二)

20xx年高考我校生物成績又創(chuàng)新高,又一次實現(xiàn)了跨越式提升。這一成績的取得,得益于學(xué)校優(yōu)化管理、系統(tǒng)協(xié)調(diào)、科學(xué)指導(dǎo)的高考備考指導(dǎo)思想;得益于學(xué)校依托新課改,因材施教,優(yōu)化課堂,以教研促備考,優(yōu)化資源整合;得益于高三全體生物教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真情奉獻(xiàn),群策群力,努力拼搏,是我們不甘平庸,銳意進(jìn)取,腳踏實地、辛勤耕耘的結(jié)果。

一、08年高考成績

20xx年我校生物高考成績與20xx年相比,又有很大的突破,131分1人,120分以上8人,110分以上63人,100分以上141人,平均分93分,王瀟瀟同學(xué)以131分的優(yōu)異成績奪得全市生物科狀元,實現(xiàn)了生物單科全市最高分四連冠。高三生物備課組被評為陽江市高考優(yōu)勝備課組。

二、備考做法

(一)、推行扎實、精細(xì)的備考策略,全方位提高備考實效

經(jīng)過多年的備考實踐、總結(jié)和提升,我科組在高考備考方面已探索出了一套行之有效的備考方法:

1、打好雙基,培養(yǎng)能力

新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺后,對教材內(nèi)容作了較大調(diào)整。如何才能抓好基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,是高考復(fù)習(xí)中師生要把握的關(guān)鍵。我們的體會是:要抓知識的系統(tǒng)性、復(fù)習(xí)的針對性、操作的具體性和有效性,把那些需要長時間訓(xùn)練才能形成能力,分值相對較高的知識點作為重點、熱點,貫穿于復(fù)習(xí)的全過程,多角度、多層次考查,使之不斷得到強(qiáng)化訓(xùn)練,綜合提高,突出重點。從具體操作上講,我們研究熱點主要通過三條途徑:一是研究《考試說明》,研究它所規(guī)定的考試內(nèi)容、能力要求、試卷結(jié)構(gòu);二是研究高考試卷,研究每一項知識點在高考試題中的具體反映。如果孤立地看某一年的高考試卷也看不出什么東西,但把近幾年的試卷放在一起研究,就可以看出各部分知識點在命題時的基本特點和發(fā)展趨勢;三是研究學(xué)生答題狀況,師生共同建立錯題檔案,分析其主要得失及形成原因,積累解題經(jīng)驗,掌握解題技巧,以求復(fù)習(xí)的針對性和實效性,切實做到遵循大綱但不拘泥于大綱,做到不隨意拓寬加深,擺脫題海,避免陷入偏、難、怪的歧途。

2、立足常規(guī),抓好分層次教學(xué)

本屆高三,我們對各種分層教學(xué)要求更嚴(yán)格,更注重實效,并以為要點,對高三教學(xué)班的授課情況及學(xué)生成績進(jìn)行跟蹤和檢查,收到很好的效果。對不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對性的是本屆備考的新策略之一。尖子班增加了對尖子生弱科的家教式課外輔導(dǎo),使尖子生優(yōu)勢科目更強(qiáng),弱科也不弱。對臨界學(xué)生側(cè)重加強(qiáng)其弱科的學(xué)習(xí),讓學(xué)生及時補(bǔ)上。事實證明,這種方法是富有成效的。

3、精選習(xí)題,強(qiáng)化訓(xùn)練,提高復(fù)習(xí)的有效性

如果對于成套的模擬題,不分質(zhì)量的高低,不結(jié)合自己的教學(xué)實際與學(xué)生的水平實際,不結(jié)合自己的整體復(fù)習(xí)備考方案,便鋪天蓋地全部發(fā)給學(xué)生做,雖然也相應(yīng)地提高了學(xué)生的能力,但這些能力沒有形成具有預(yù)見性與針對性的合力,學(xué)生做得煩,教師改得膩,備考效率低下,事倍功半。怎樣才能走出這種誤區(qū),我們的具體做法是:教師立足校情、學(xué)情,優(yōu)化精選練習(xí)題,以以及為原則,落實有效訓(xùn)練。教師要善于下選題,在巧字上下功夫,在精字上做文章,做到多中求少,少中求優(yōu),避免面面俱到,機(jī)械重復(fù),確保訓(xùn)練材料的質(zhì)量。教師要探究變式,追求試題的新穎性。所選習(xí)題要有梯度、設(shè)置障礙,設(shè)置問題的新情境,從訓(xùn)練中提高接受新信息和應(yīng)用新信息的能力。教師講評時要講究試題的實效性,不限于就題論題,而是就題抓考點知識,啟迪解題思路,揭示解題規(guī)律,點撥解題技巧。注重一題多解,使學(xué)生真正一題一得、一題多得、由此及彼、舉一反三。

(二)、凝心凝力,構(gòu)建團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的和諧集體

高三生物備課組是一個和諧的集體,更是一個極富戰(zhàn)斗力的集體。在備考過程中,創(chuàng)造了和諧寬松的工作氛圍,充分發(fā)揮了各老師的主觀能動性,既有分工,又有協(xié)作,不論是學(xué)業(yè)精深的老教師,還是年富力強(qiáng)的教學(xué)中堅,抑或是初出茅廬的青年才俊,都能各盡所長,竭盡全力,心往一處想,勁往一處使,形成了一個精誠團(tuán)結(jié)、榮辱與共、相互激勵、積極進(jìn)取的合力群體。備課組依據(jù)高考的特點和要求,加強(qiáng)集體備考研究,注重分工合作,打整體戰(zhàn),教師置家庭和個人的困難于不顧,一心撲在教學(xué)上,盡管工作很忙,壓力很大,但毫無怨言,兢兢業(yè)業(yè),埋頭苦干。碰到問題,遇到困難,得到經(jīng)驗,都坦誠地相互交流,共同探討。教學(xué)進(jìn)度、練習(xí)題量、考試次數(shù)都得到科學(xué)的安排和調(diào)控,使整個備考工作有條不紊。

三、存在的問題和努力方向

無庸諱言,在探索高考備考教學(xué)模式的過程中,我們也走了不少彎路,留下了不少遺憾,如尖子生數(shù)量不多,個別尖子生在高考中還沒有發(fā)揮出自己的真正水平,心理健康教育還沒有做到位,盡管我們也給學(xué)生講了應(yīng)試心理和技巧,但個別學(xué)生在高考中還是高度緊張,沒有發(fā)揮出應(yīng)有的水平。當(dāng)然,高考備考是一項艱苦的系統(tǒng)工程,我們?nèi)匀淮嬖谥芏嗖蛔?,在新的一年高考備考中,我們還要不斷總結(jié),不斷改進(jìn),不斷創(chuàng)新,爭取來年又是一個豐收年。

高考后學(xué)校的大體工作總結(jié)(篇三)

高考早結(jié)束了,回顧這三年來的教學(xué)與班級管理工作,我還是想寫出來,但愿相關(guān)的學(xué)生不見不怪,見了也莫怪。

高考成績一出來,我的第一感覺就是:虛、假、本該如此。

這里是三類學(xué)校的學(xué)生,我?guī)У氖莾蓚€文科班:三(14)班(A班)是文科普通班,三(15)班(B班)是文科重點班。我同時是A班的班主任、高三語文備課組長。1—4班是理科英才班,5—9班是理科重點班,10—12班是理科普通班,13—14是文科普通班,15班是文科重點班,16班是文科次重點班,17班是理科復(fù)讀班。

從全市三月聯(lián)考、四月聯(lián)考成績來看,校內(nèi)比較,以各班總分前50名的語文均分和語文過百分人數(shù)計,A班的語文比1、2班略差,和4班相當(dāng),比3班要好;B班是全校高三語文各項指標(biāo)中最好的,比1、2班略好。在普通班語文中,各項指標(biāo)中A班遠(yuǎn)超10-13班。其中,從三年的考試成績看,3、5、6、 10、13班在同類比較中是較差的。

然而,高考成績出來了,我感到了無比的滑稽,感到其中長期隱藏的可恥、可悲和可笑。

1—4班中,4班語文后來居上,考得最好,第一次比B班好,而且B班在高分段上比1、2班都要差,只小勝3班。從總分看,4班也是雄踞英才班之首,這是一個意外??梢夿班在三月聯(lián)考達(dá)到巔峰之后,就一直懈怠不前了。老本吃完了,不進(jìn)則退。這是B班的恥辱!A班語文一直狂勝13班,從分?jǐn)?shù)看兩班是不在同一水平線上的。四月聯(lián)考,A班與B班前50名的均分甚至只差1分,A班比13班的均分甚至高出近10分。但高考分?jǐn)?shù)呢?B班在均分上比A班高出4 分,而過百分的人數(shù)只比A班多3人,這是怎樣的一個可恥數(shù)字啊!簡直是可悲了!什么文科重點班!!上課混日子的太多了。A班語文均分比13班高出4分,高分也保持往日的優(yōu)勢,但感覺平時考試抄襲的分?jǐn)?shù)也太假,這次終于打回原形了。

同樣的老師在教,8班遠(yuǎn)好于9班,5、6班一起差,11、12班原來的成績太假,這次也打回了原形。由于班級管理問題,10、13班的語文一直考得不像人樣,拉學(xué)校的后腿。綜合考察,我的結(jié)論如下:

第一,嚴(yán)明的班規(guī)只對不思進(jìn)取的學(xué)生有震懾、督促作用,對先進(jìn)生、主動性強(qiáng)的學(xué)生來說可有可無。如A班(77人)和13班(66人),同是文科普通班,A班在總分前10名上并不占明顯優(yōu)勢,但過250分的人數(shù)比13班多20人,且沒有線下生(其他普通班都有線下生),13班有5個線下生。當(dāng)然,作為班主任,我平時與學(xué)生交流不夠,剛性有余,情感不夠,學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力和積極性挖掘不力。

第二,有的科任老師不太配合班級管理,對違紀(jì)現(xiàn)象睜只眼閉只眼,教學(xué)效果不好。這樣一來,學(xué)生看人上課,學(xué)會了偷懶、乖巧,實則是害自己。在A 班,語文、地理科一直是學(xué)生的得分大戶,英語、歷史、數(shù)學(xué)科老師管得較松,政治老師時緊時松。教師的態(tài)度不同,教學(xué)效果也不同。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不同,教師的教學(xué)管理水平、教學(xué)態(tài)度不同,比教學(xué)水平的不同帶來的差異還要大。教學(xué)水平的不足可由班風(fēng)、教學(xué)態(tài)度、教輔資料、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性來彌補(bǔ),但教學(xué)管理水平和教學(xué)態(tài)度的不足是教學(xué)水平、其他條件彌補(bǔ)不了的。我終于明白了。

第三,有的班干部不能以身作則,對違紀(jì)的同學(xué)包庇、縱容,該扣分的不扣分,不能“上傳”,只能“下達(dá)”。結(jié)果,班主任不能全面、真實地了解學(xué)生的實情。

高考后學(xué)校的大體工作總結(jié)(篇四)

一、校領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)籌帷幄

在潘校長的指導(dǎo)下,一系列的成才教育得以展開,國學(xué)講堂、詩歌鑒賞、博愛之聲音樂會、三心三力細(xì)致解讀、感人的成人儀式,尤其是到了高三,潘校長經(jīng)常深入高三了解情況,經(jīng)常與高三學(xué)生談心,了解教情和學(xué)情,親自指導(dǎo)并召開一輪復(fù)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)大會、二輪復(fù)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)大會、百日誓師大會、高考考前學(xué)生家長會。給予高三老師和家長科學(xué)的指導(dǎo),有了這明確的指導(dǎo),高三始終按部就班,在很強(qiáng)的節(jié)奏感中前行。

周校長從準(zhǔn)高三暑期補(bǔ)課開始,就與我們戰(zhàn)斗在一起,深入各高三各班聽課,與備課組一起評課,嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量這一高三生命線,復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、試卷講評課、專題研討課,示范課、研討課讓老師們在濃厚的研討氛圍中得到收獲。她還及時指導(dǎo)全體高三教師正確把握高考復(fù)習(xí)中備課、上課、批改、輔導(dǎo)各環(huán)節(jié),提高了復(fù)習(xí)效率,加強(qiáng)了教學(xué)的針對性和實效性,并要求高三任課教師學(xué)習(xí)課改省高考說明,吃透近幾年的高考試題,把握高考的脈搏。省里的各類高考總結(jié)會、分析會、信息會、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)會、填報志愿指導(dǎo)會等等,周校長都親自帶隊參加,回來和老師共同研究領(lǐng)會會議內(nèi)容和精神實質(zhì),制定方法對策,使會議中的指導(dǎo)性意見得到很好的落實。

王書記每天到高三巡視,對高三工作給予精準(zhǔn)的幫助和指導(dǎo),號召中層干部進(jìn)入高三各班為高三師生解決疑難,讓黨員與學(xué)困生建立一對一的幫扶;左校長為高三的平穩(wěn)航行提供了強(qiáng)有力的安全保障,每天多次的高三巡視,每天與體育班學(xué)生的交流,對高三班主任工作的耐心指導(dǎo),幾乎每天都在為高三站崗值班;陳校長為高三的后勤服務(wù)提供綠色通道,什么事高三優(yōu)先,高三無論有什么事,陳校長給我們的回答就是:沒有問題,可以辦。

高三成績的取得同樣離不開各部門的大力支持,學(xué)校各部門沒有怨言,始終為高三創(chuàng)設(shè)綠色通道,特事特辦,確保高三各項工作得以順利實施,在此,我謹(jǐn)代表20xx屆高三全體師生對關(guān)注高三的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝。

二、教師團(tuán)隊盡顯搏愛

高三工作最重要的是隊伍和諧團(tuán)結(jié)、思路定位準(zhǔn)確、指導(dǎo)及時到位,缺少了計劃、溝通和及時的指導(dǎo)是萬萬行不通的,誰能抓得緊、抓得細(xì)、抓得及時,誰就會更加靠近成功或是取得成功?,F(xiàn)將幾項工作簡要說明:

1、第一次在假期補(bǔ)課模式上實現(xiàn)了突破,從20xx年7月20日,對所有高三人來說,是一個難忘的日子,每天只有六節(jié)課,卻有了每天長達(dá)三個半小時的學(xué)生自習(xí)時間,班主任為假期的補(bǔ)課付出了太多太多,換來了學(xué)生能力上質(zhì)的飛躍,我們驚喜的看到,學(xué)生真的能學(xué)的很好,自習(xí)課交頭接耳,東張西望的想象已不存在,曾幾何時,我們渴望的千人自習(xí),鴉雀無聲,終于呈現(xiàn)在我們面前。

2、在面臨新課改選修課的選擇上突破了重重難關(guān),老高三經(jīng)驗傾囊相授,從高二下學(xué)期選修課開課,講那本選修、講到哪,考到哪、高考考幾本,怎么考、占多少分等問題。讓我們很早就確立了本屆高三的選修計劃,精選、精講,通過與協(xié)作校、各兄弟學(xué)校及時溝通了解一手信息,備課組長大膽篩選,既減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān),又增加了高考學(xué)生答題的準(zhǔn)確率。

3、不在為學(xué)生的失誤買單,每一次考試學(xué)生總會出現(xiàn)這樣或那樣的毛病,涂卡失誤,答串題,出現(xiàn)兩種顏色,對于這樣的試卷,不在予以照顧,該扣分扣分,該記零分就記為零分,讓學(xué)生在真正意義上貼近高考,通過每一次的高考仿真模擬訓(xùn)練,讓學(xué)生減少失誤,降低錯誤率。進(jìn)入高三,規(guī)范答題就是效率,減少錯誤就是成績。

4、對自主招生報考給與及時有效的指導(dǎo)。在10屆自主招生還沒有啟動時,周校長就牽頭給有自主招生資格的學(xué)生召開了家長會進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。這些指導(dǎo)使家長動了起來,開始有傾向性的關(guān)注院校招生簡章,而孩子們在沒有受到太多干擾的情況下,最后得到很大的回報。比如:9班張園考入了東北大學(xué),8班馮運(yùn)陽考入北京理工大學(xué),12班王萬考入了蘭州大學(xué)。

5、特殊形式下施行的特殊管理,第一次有了體育班,從班主任賈慶夫老師到六位任課老師,在這個班級上傾注了大量心血,教學(xué)上精心設(shè)計,課后耐心交流,管理上絲毫不放松,無論是學(xué)生、家長,還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都給與了高度關(guān)注和幫助,讓我們順利的度過了一個有一個難關(guān)。

三、不足之處

1、在頂尖名校中,我們在普通類學(xué)生中沒有實現(xiàn)更高的突破。

2、在專項復(fù)習(xí)中,沒有能夠細(xì)致的挖掘出每位教師的長處,沒有最大限度的發(fā)揮個人的優(yōu)勢。

3、部分批次的實現(xiàn)率還不盡如人意。

高三工作最重要的是隊伍和諧團(tuán)結(jié)、思路定位準(zhǔn)確、指導(dǎo)及時到位,缺少了計劃、溝通和及時的指導(dǎo)是萬萬行不通的,誰能抓得緊、抓得細(xì)、抓得及時,誰就會更加靠近成功或是取得成功,史艷婕主任年部工作統(tǒng)攬全局,具有很強(qiáng)的親和力,年部團(tuán)隊和諧功不可沒;白巖主任德育工作嘔心瀝血,一絲不茍,將德育展開到極致;郭志光老師負(fù)責(zé)大型活動策劃和年部宣傳活動細(xì)致入微,從思想上啟迪同學(xué);陶陽老師、賈慶夫老師宿舍和長住生工作穩(wěn)定后方,建成了家一樣的環(huán)境;吳作鵬老師值周工作井井有條,課間走廊處處可見身影;徐春紅老師教務(wù)工作有條不紊,保證高三十次大規(guī)??荚図樌M(jìn)行;李剛老師畢業(yè)辦工作穩(wěn)扎穩(wěn)打,高考指導(dǎo)工作耐心,信息及時傳達(dá),在高三信息戰(zhàn)中勇作先鋒,安巖主任為高三獻(xiàn)計獻(xiàn)策,還有我們二十位班主任勇于擔(dān)當(dāng),敢于負(fù)責(zé),將十一中學(xué)搏愛精神貫穿始終。

20xx屆高三的老師們在暑假還沒有從高考緊張的工作中緩解過來,就投入到了生本教學(xué)的學(xué)習(xí)和研討中,這些都為我們在接下來的教學(xué)中提供了寶貴的財富。讓我們攜起手,為十一中學(xué)更加輝煌的明天,繼續(xù)貢獻(xiàn)我們的力量!

高考后學(xué)校的大體工作總結(jié)(篇五)

在20xx年高考中,我校共有11名音樂特長生考入哈爾濱師范大學(xué)音樂學(xué)院、牡師院音樂系等高校。20xx年黑龍江省音樂學(xué)專業(yè)術(shù)科考試具有強(qiáng)烈的時代氣息,聽記、樂理等筆試內(nèi)容更注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、學(xué)生的瞬間記憶及應(yīng)辨能力、學(xué)生綜合能力的運(yùn)用。鋼琴、聲樂采用現(xiàn)場打分,當(dāng)場亮分的形式,從而更具有公平、公正性。聲樂考試注重學(xué)生是否有良好的藝術(shù)修養(yǎng)及舞臺表現(xiàn)力。鋼琴分值普遍較低;視唱考試采用微機(jī)選題,視譜即唱的方式。這些考試內(nèi)容及形式對新一屆考生復(fù)習(xí)備考,具有重要的導(dǎo)向作用。

一、音樂學(xué)專業(yè)高考術(shù)科考試科目、分值設(shè)置及學(xué)生所應(yīng)達(dá)到的能力技術(shù)要求。

黑龍江省普通高校音樂學(xué)(師范類)專業(yè)招生術(shù)科統(tǒng)一考試時間在每年的元月5日開始,為期10天左右??荚噧?nèi)容共5科,總分為200分,具體分值如下:

1、聲樂(分美聲、民族及通俗三種唱法,考試時任選一種即可)70分,現(xiàn)場演唱。

2、器樂(主要指鋼琴)70分,現(xiàn)場演奏。

3、視唱(面試)25分。

4、音樂理論基礎(chǔ)(筆試)25分

5、練耳(筆試)10分。

在高考中學(xué)生的聲樂程度應(yīng)達(dá)到初、中級以上程度,即能較為完整地演唱考試曲目,勝任所演唱曲目的音域要求。音高節(jié)奏準(zhǔn)確,咬字、吐字清晰?;菊莆照_的歌唱呼吸,具有一定的控制聲音音色和力度的能力。聲音較為統(tǒng)一,換聲區(qū)聲音穩(wěn)定,基本掌握良好的歌唱共鳴。對作品的詮釋較為準(zhǔn)確,有一定的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

高考中學(xué)生的鋼琴程度應(yīng)達(dá)到次高級程度以上。能較為完整地演奏次高級程度的考試曲目,能勝任所演奏曲目的技術(shù)要求,音高、節(jié)奏較為準(zhǔn)確,音色較為純正。較為熟練地掌握鋼琴的演奏方法,姿勢較為正確,動作較為自如。讀譜較為準(zhǔn)確,速度較為適宜。對作品的詮釋較為準(zhǔn)確,有較好的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

視唱的的考試內(nèi)容為五線譜視唱,曲目限定在一個升降號以內(nèi)的自然大小調(diào)、和聲大小調(diào)及民族五聲調(diào)試。以基本音級為主,變化音級為輔。考試的內(nèi)容包括級進(jìn)、跳進(jìn)的旋律音程,節(jié)奏包括單純均等音符、附點音符、切分音、連音符、休止符在內(nèi)的各種形態(tài)組合。高考中學(xué)生所應(yīng)達(dá)到的視唱能力要求為調(diào)式明確,調(diào)性穩(wěn)定,節(jié)奏準(zhǔn)確,具有一定的音樂表現(xiàn)力。

二、在教學(xué)中遵循教育規(guī)律,注重教師自身素質(zhì)的提高。

1、在教學(xué)中遵循循序漸進(jìn)的原則。

學(xué)生從高一入學(xué)到高三術(shù)科考試只有短短的兩年半的時間,而大部分學(xué)生在高一入學(xué)時無專業(yè)基礎(chǔ)。因此,在教學(xué)中應(yīng)堅持循序漸進(jìn)的原則。拿鋼琴教學(xué)來說,高一入學(xué)無鋼琴基礎(chǔ)的學(xué)生,可以從初級鋼琴教程《拜爾》開始學(xué)起,這本教程可以在一個半學(xué)期內(nèi)完成。同時應(yīng)補(bǔ)充相應(yīng)的樂曲、奏鳴曲,籍以豐富學(xué)生的音樂語匯,培養(yǎng)學(xué)生正確良好的音樂感覺。完成《拜爾》后應(yīng)銜接的教程是《車爾尼》599號練習(xí)曲。在教學(xué)中可視學(xué)生的能力調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,但要規(guī)定學(xué)生必須在一年內(nèi)完成《車爾尼》599號練習(xí)曲。接著是學(xué)生鋼琴程度的拔高階段,可銜接的教程是《車爾尼》849號、299號練習(xí)曲目,對于程度稍高的學(xué)生可選擇《車爾尼》299號練習(xí)曲、740號練習(xí)曲及相應(yīng)程度的樂曲、奏鳴曲。在高三上學(xué)期開始教師應(yīng)在教學(xué)中加入學(xué)生高考曲目的練習(xí)。

2、根據(jù)學(xué)生實際情況,實施因材施教的原則。

學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課時,教師的任務(wù)是使他們在掌握專業(yè)技能的同時各學(xué)科得到全面均衡的發(fā)展。然而,在音樂學(xué)這門學(xué)科中,客觀條件卻實實在在制約了學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)中的某個方面。例如,有的學(xué)生嗓音條件好,因此聲樂成績相對突出,而鋼琴程度卻因為手指短小而難以提高;有的學(xué)生手指修長而有力度,協(xié)調(diào)性好,因此鋼琴程度較高,而聲音條件差使他的聲樂程度提高緩慢。因此,特長教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況制定不同的教學(xué)計劃,采用不同的教學(xué)方法、手段,以培養(yǎng)學(xué)生綜合專業(yè)能力為目的,用學(xué)生專業(yè)課的強(qiáng)項來彌補(bǔ)弱項,為高考術(shù)科考試打下堅實基礎(chǔ)。

3、教法創(chuàng)新,自編自選教材。

哈爾濱師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂教育系主任方智諾教授曾說過:“把音樂學(xué)比喻成大海,那么我們所擁有的只不過是一杯水?!边@充分表現(xiàn)了這位教授的寬廣胸襟、謙遜治學(xué)的態(tài)度,同時也說明了音樂這門學(xué)科涉及范圍之廣,涉及內(nèi)容之多,恐怕是其他學(xué)科所無法比擬的。高中音樂學(xué)專業(yè)有考試大綱而缺少教材這一現(xiàn)象正是所有特長教師所面臨的一大難題。長期以來沒有教材,學(xué)生很難系統(tǒng)的全面的掌握專業(yè)知識。因此,教師要根據(jù)高考大綱所規(guī)定的能力要求,總結(jié)以往教學(xué)經(jīng)驗,緊緊圍繞高考這一中心,篩選、編寫教材。我哈師大藝術(shù)學(xué)院趙弋飛教授、佳木斯大學(xué)音樂學(xué)院院長高振岐教授二位導(dǎo)師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下,編著一套針對高中音樂特長生備考學(xué)習(xí)使用的《視唱教程》,在教學(xué)中使用收到了良好的效果。同時,在編寫教材、查閱資料過程中,自己的專業(yè)技能有了進(jìn)一步提高。

三、加強(qiáng)學(xué)生思想教育是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生專業(yè)技能及綜合能力的重要途徑。

1、使學(xué)生摒棄自卑感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣。

在高中階段選擇特長學(xué)科的學(xué)生,基本上都是在初中階段文化課成績極差的學(xué)生,他們都有著不同程度的自卑感。因此,教師要做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作,注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的興趣,把培養(yǎng)有音樂天賦的學(xué)生作為重點,使他們從另一個角度認(rèn)識自己,增強(qiáng)他們的自信心、自強(qiáng)心。利用學(xué)校文藝活動的契機(jī),有意識培養(yǎng)、鍛煉這些學(xué)生,給他們展示天賦的空間,讓他們體驗成功的喜悅。誠然,他們歌唱的嗓音還很稚嫩,他們彈琴的手指很不嫻熟,而教師對他們的鼓舞卻可以點燃學(xué)生熱愛音樂的興趣之火,為他們學(xué)好專業(yè)奠定思想基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)意志,注重文化課成績的提高。

由于年齡特點,學(xué)生自身的自制力、專注力差,有的學(xué)生練琴不能持之以恒,時斷時續(xù)。專業(yè)進(jìn)展慢,要加強(qiáng)這部分學(xué)生意志的培養(yǎng),使他們明白“逆水行舟,不進(jìn)則退”的道理,只有持之以恒才能不斷進(jìn)步。在教學(xué)中教師應(yīng)言傳身教,可用一些具體的事例,甚至是教師自身的經(jīng)歷來教育、告誡學(xué)生。從根本上改變、感化學(xué)生。教師要與學(xué)生打成一片,在學(xué)習(xí)生活中給予關(guān)心與幫助,使學(xué)生到和藹、親切,更相信、敬重教師,從而堅定學(xué)生的學(xué)習(xí)信念。要與家長、班主任建立長期性的聯(lián)系,耐心細(xì)致地做好每一名學(xué)生的思想工作。教師要對學(xué)生滲透文化知識的重要性,要告知學(xué)生,沒有豐富的文學(xué)藝術(shù)功底,演奏是達(dá)不到感人的目的,是蒼白無力的。沒有良好文學(xué)修養(yǎng)的人,是不具備學(xué)習(xí)音樂的基本素質(zhì)。同時,文化課成績的提高,是提高高考成績的唯一途徑,是高考成功的重要保證。

3、在高考術(shù)科考試過程中,教師的鼓勵與幫助是學(xué)生提高成績的重要保證。

在每年的術(shù)科考試中,我都與學(xué)生共赴考場,與他們共同完成抽簽、填寫考試曲目及考試前的發(fā)聲、練琴等各個環(huán)節(jié)。在這個過程中,每一個學(xué)生的情緒變化都很大,教師應(yīng)從每個角度給予鼓勵與幫助。在生活中無微不至地關(guān)心學(xué)生,盡可能使他們在考場上發(fā)揮出最好的水平。

我于一九九八年開始從事高中音樂學(xué)特長生的教學(xué)工作。在教學(xué)工作中我積累了一點經(jīng)驗,現(xiàn)在總結(jié)出來,請同志們指正。

高考后學(xué)校的大體工作總結(jié)(篇六)

按照現(xiàn)行的高考,一份有效的考試卷其難度應(yīng)該是遵循3∶5∶2的規(guī)律的,知道了這個規(guī)律,我們在復(fù)習(xí)的時候,就知道自己該怎么做了。

高考題的難度分布為30%的簡單題,50%的中等題,20%的難題。這意味著基礎(chǔ)題占了80%,它是復(fù)習(xí)中練題的主要部分,決不能忽視它,更不能厭煩它。高考不僅考你對知識的掌握程度,還要考做題的速度,

許多同學(xué)就是在高考時因時間不夠,丟掉了平時能做出來的中等難度題才考砸的,這些教訓(xùn)值得大家三思。鑒于此,建議大家多花時間在中等以下難度的題上。而難題并非做得越多越好,一定要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)程度適量地做。

80%精力用于80%內(nèi)容

在復(fù)習(xí)迎考的階段,不少同學(xué)的復(fù)習(xí)重點常會放在20%甚至是10%的那部分內(nèi)容上。我曾經(jīng)聽說,有些學(xué)校的高三月考內(nèi)容,是把歷年來錯誤率最高的題目集中起來讓學(xué)生做,結(jié)果當(dāng)然是可想而知的,考出來的成績個位數(shù)的也有,學(xué)生的信心大受打擊。

其實,那類錯誤率最高的題目大多屬于10%的題目,對于基礎(chǔ)扎實,有希望沖擊重點名校的同學(xué)來說,是有必要的。但對大多數(shù)同學(xué)來說,是沒有必要的。假如我們把自己的注意力集中在這部分的內(nèi)容上,明擺著是長考試威風(fēng),滅自己的志氣,而且對復(fù)習(xí)的策略也不利。

80%內(nèi)容適合80%學(xué)生

高考還牽涉到填志愿的問題,自己有沒有機(jī)會沖一沖,跳起來摘一摘那高高掛起來的蘋果,自己有沒有必要去攻一攻那20%和10%的難題呢?那么弄清楚自己在所有考生中的相對位置也很重要。

你先要考慮的是你所在的學(xué)校屬于什么性質(zhì)的,是省重點、市重點還是普通高中,你的學(xué)校在全市或全區(qū)的排名位置在哪里,然后再考慮你在學(xué)校的位置,兩者結(jié)合起來考慮,你大致可以推斷出你在全體考生的位置是否在70%左右,還是優(yōu)秀的20%,還是出類拔網(wǎng)萃的10%,然后,你就可以安排你的復(fù)習(xí)策略,主攻哪一部分的內(nèi)容。

在復(fù)習(xí)時,你要很好地管好那80%的內(nèi)容,然后再挑戰(zhàn)一下20%的那部分。尤其對于學(xué)習(xí)成績中等的同學(xué)來說,在高考最后復(fù)習(xí)階段,一定要舍得拋棄難題。有舍才有得。

不同層次不同目標(biāo)

高考是一種區(qū)分型、選拔性的考試,所以不可能指望所有人都考得多么好,因此要結(jié)合自己一貫的情況為自己訂出一個明確的目標(biāo):一是總分要達(dá)到多少;二是具體到各科又要達(dá)到多少分。

一定要實事求是地估計自己的能力,切忌好高騖遠(yuǎn),然后結(jié)合高考“3∶5∶2”的難度分布確定自己的主攻方向。對于基礎(chǔ)好的同學(xué),不用過多地糾纏于簡單題,而應(yīng)把主要精力放在中等難度題和難題上;對基礎(chǔ)一般的同學(xué),應(yīng)在充分練習(xí)了簡單題和中等難度題的基礎(chǔ)上來試攻難題;對基礎(chǔ)不好(來源:)的同學(xué),也許連中等題都感到有一定困難,那就應(yīng)該從解決簡單題入手,逐步過渡到中等題,大膽地放棄難題。所謂“放棄”,就是平常基本網(wǎng)不做難題,考試時也不過多糾纏于難題,能做多少算多少,一旦做不出就馬上“撤退”。之所以建議基礎(chǔ)不好的同學(xué)這么做,是基于以下幾點:

首先,高考中的難題一般只占約20%,基礎(chǔ)題卻有80%之多,好好地把握這80%,爭取提高做題的成功率,若各科都考到80%分以上,高考成功就有了相當(dāng)?shù)陌盐铡?/p>

其次,高考不但考解題能力,而且考解題速度,題量相當(dāng)大,以至大多數(shù)同學(xué)來不及做完考卷,這時如果你過多地糾纏于難題,浪費(fèi)了寶貴的時間,該做出的能做對的題沒了時間,就太不合算了。很多同學(xué)總是這也丟不了,那也放不下,結(jié)果必然是雙重地浪費(fèi)時間——復(fù)習(xí)時間和考試時間,所以請同學(xué)們認(rèn)真考慮,相信你能作出明智的選擇。

第三,適當(dāng)留出檢查時間,提高正確率。不管何種程度的同學(xué)都容易忽視這個相當(dāng)重要的問題:高考的時間非常緊張,極少有人能留出足夠的時間作全面檢查,因此,在提高做題速度的同時必須在平時就注意提高做題的正確率,盡可能在考試時做第一遍難度小的題時就做圓滿,不要寄希望于再檢驗,然后,盡可能地留出十分鐘左右時間檢查有希望的得分的題,因為這最后十分鐘也許你做不出的難題已經(jīng)希望不大了,所以有必要引起特別注意。

高考決不是僅憑一些“規(guī)律”便可取勝的,還需要大家用艱苦的勞動去圓自己理想的夢。每個人在學(xué)習(xí)條件、層次、興趣、目的及生活習(xí)慣等諸方面都各有差異,所以希望大家能夠借鑒我們提供的經(jīng)驗,結(jié)合自己的情況付出努力,向自己心中的理想邁進(jìn)!

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《高考后學(xué)校的大體工作總結(jié)大全六篇》一文,希望能解決您找不到幼兒工作總結(jié)時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了高考結(jié)束個人總結(jié)專題,希望您能喜歡!

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