六年級教學(xué)工作總結(jié)。

韶光易逝，這一階段的工作已經(jīng)快要結(jié)束了！我們需要寫一份工作總結(jié)。通過總結(jié)，它能使我們及時找出錯誤并改正。有哪些好的工作總結(jié)模板值得借鑒呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《總結(jié)示范： 小學(xué)六年級科學(xué)教學(xué)工作回顧模板》，僅供參考，希望能為您提供參考！

在繁忙瑣碎的工作中，一學(xué)期悄然溜走，細細梳理，感覺工作不盡如人意，似乎自己沒有發(fā)全力卻已經(jīng)抵達終點?，F(xiàn)就工作總結(jié)如下：

學(xué)生學(xué)習(xí)情況：六年的學(xué)生已進入青春期，心理的想法也在悄然發(fā)生很多變化。學(xué)生有自己的主見，有自己的想法。有的學(xué)生還逐漸產(chǎn)生了逆反的心理。通過學(xué)習(xí)，60％的學(xué)生更加關(guān)注自己的心理變化，40％的學(xué)生愿意了解自己的身體變化。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)生的競爭意識很強，有一定的自尊心，大多數(shù)學(xué)生對待學(xué)習(xí)有端正的態(tài)度，但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)有惰性，有厭學(xué)情緒，對這部分學(xué)生我本著能領(lǐng)一步算一步，進可能讓他們參與到學(xué)習(xí)活動中，使之融入到班級學(xué)活中來。

教學(xué)措施：

1、提升專業(yè)素養(yǎng)促教學(xué)實效

以往我們常說“要給學(xué)生一杯水，教師必須自己得有一桶水”，而新的教育理念則要求“教師要成為活水源頭”。這就意味著教師要不斷學(xué)習(xí)。我想淵博的知識、豐富的內(nèi)涵對于教育學(xué)生來說會起到事半功倍的作用，在科學(xué)課上尤其如此。在本學(xué)期我注重理論學(xué)習(xí)的同時也注重時間的學(xué)習(xí)。在教學(xué)對于本冊教材中的《遺傳與變異》、《進化》以及《各種各樣的能量》等單元，不能依靠自己的老底子，必須不斷學(xué)習(xí)才會跟上形勢的發(fā)展，科學(xué)教師絕不能在科學(xué)課堂上犯科學(xué)性的錯誤。通過學(xué)習(xí)科學(xué)知識，結(jié)合從網(wǎng)絡(luò)上聽優(yōu)質(zhì)示范課，提升自己駕馭教材的能力，從而吸引學(xué)生參與到活動中來。

2、挖掘生活中的問題引領(lǐng)學(xué)生的積極思維

科學(xué)的本質(zhì)就是從提出問題到解決問題的過程，特別是日常生活中人們所關(guān)心的問題。六年級的學(xué)生對于自身的變化有的關(guān)注的較多，有的則沒有太多的注意，所以多從學(xué)生身上切實的問題入手，學(xué)生會多一些關(guān)注，繼而積極思考。對于學(xué)生可能沒有意識到的問題，則由教師有意識的引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題。如：在教學(xué)《各種各樣的能量》單元時，有意識的與學(xué)生交談“家里爸爸、媽媽是怎樣做飯的那？”“熱水器是哪一種的？”讓學(xué)生從身邊的問題去思考，進而提出問題解決問題，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)揮作用。

3、通過新穎實用的課件和豐富的活動引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

“遺傳與變異”這一知識對于六年級的學(xué)生而言，理解比較困難，所以教師不僅通過人的個體與母體的比較同異，也通過課件使學(xué)生在廣闊的自然環(huán)境中比較生物的個體與母體的比較同異，從而使學(xué)生形成鮮明的認識?！拔议L大了”這一單元采用視頻介紹、資料的對比加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解。通過班級特征活動大調(diào)查使學(xué)生意識到每一個人都是獨一無二的個體，產(chǎn)生自信。通過預(yù)測自己的身高、找尋遺傳與變異、食物鏈的諺語、俗語、交流有關(guān)恐龍的知識等活動吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)實效性。

4、通過精煉的作業(yè)促進學(xué)生的理解

首先本冊教學(xué)內(nèi)容較多，課容量大，作業(yè)時間教少，在課前就將作業(yè)預(yù)先設(shè)計并保存在電腦中。其次，作業(yè)要抓重點設(shè)計，并且類型靈活多樣。最后，在批改作業(yè)時對于有問題的學(xué)生要及時提醒學(xué)生改正，并及時批閱；對作業(yè)拖沓的學(xué)生給予較多關(guān)注，讓每一個學(xué)生懂得教師對作業(yè)的重視。通過作業(yè)的練習(xí)使學(xué)生加深所學(xué)知識的鞏固及理解。

盡管工作緊鑼密鼓的進行著，但也留有一些遺憾：對學(xué)生心理關(guān)注較少，與學(xué)生課下交流少，自己在教學(xué)中語言還要精煉，盡可能提出的問題讓學(xué)生自己尋求解決辦法，并嘗試去解決。同時要加強與同事的合作，盡可能將工作做得更加完美。

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小學(xué)六年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)(1320字)

時間快速流逝，忙碌的工作和生活即將跨入下一個階段。此時就該對這段時間的工作來進行一次總結(jié)。能夠更加全面的了解自己，提高自己。好的工作總結(jié)是怎么寫的呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《小學(xué)六年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)(1320字)》，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)六年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)(篇一)

一、認真?zhèn)湔n。

備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。認真寫好教案和教后感。

二、認真上課。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把"知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀"的教學(xué)目標(biāo)真正實施在實際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)；通過小組交流活動，讓學(xué)生在探究合作中動手操作，掌握方法，體驗成功等。鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。

三、認真批改作業(yè)。

對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著"因人而異，適中適量"的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性，針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時，認真并做到了面批面改。個別錯題，當(dāng)面講解，出錯率在50%以上的，我認真作出分析，并進行集體講評。

四、認真做好后進行轉(zhuǎn)化工作。

本班38名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以"抓差補闕"工作認真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們"開小灶"。

首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況，經(jīng)濟基礎(chǔ)，鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學(xué)期"時間，地點，內(nèi)容，人物，措施"五落實的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上，信息基礎(chǔ)教育上，自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

小學(xué)六年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)(篇二)

一個學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學(xué)期我擔(dān)任三至六年級六個班級的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂。小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況：

一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。

二、在課堂教學(xué)中

1、在課堂上，認真授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

2、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

3、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。

三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面

首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。

四、在教研方面

經(jīng)常聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。能夠認真學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。

五、能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，制定復(fù)習(xí)計劃并付諸于教學(xué)過程中。

同時能夠認真布置和批改課后作業(yè)，爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負擔(dān)。經(jīng)過師生的共同努力，班級學(xué)生取得了很大的進步。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大進步。 “路漫漫其修遠兮”只要不斷的努力，一定會取得優(yōu)異的成績。

小學(xué)六年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)(篇三)

本學(xué)期，我校綜合實踐活動是按班級為單位開展。密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會

發(fā)展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。結(jié)合本地區(qū)的人文地理條件優(yōu)勢，社會熱點問題及學(xué)生的身心特點，提出課題，在實施過程中尊重學(xué)生的選擇，生成或改變。

對于綜合實踐活動課，老師們高度的重視，制定了詳細的工作配檔，指導(dǎo)按工作配檔采取課時集中與分散相結(jié)合的方式，自主的組織活動，大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動中，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求全體學(xué)生積極參與到各項活動中，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設(shè)計”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。

在活動中，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獲取知識，去查詢信息，長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動中，他們的實踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實際，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想感情，增強民族自豪感，以及對國家、對社會的使命感，掌握知識，提高能力，開拓視野?？梢?，通過綜合實踐活動課，學(xué)生不僅在活動中獲取知識，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。綜合實踐活動是教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性。在實施過程中，讓學(xué)生在體驗與探究中不斷成長，在參與和融入社會中不斷成熟，在認識自我的生活能力中不斷完善，謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展。

綜合實踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時代的要求，同時也是綜合實踐學(xué)科的要求，但學(xué)生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學(xué)生去認識多彩的社會，觸摸社會發(fā)展的脈搏。

綜合實踐讓學(xué)生走進了社會大課堂，了解學(xué)校、社區(qū)、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展?？傊C合實踐課的產(chǎn)生確實向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科，那老師們的教法必須研究的，這一條路該怎么走，確實是值得我們大家深思的一個問題。

展望未來，希望通過綜合實踐活動課，進一步更新教師的教育觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵學(xué)生的研究功能，激活學(xué)生的研究思維?？傊?，我們希望通過這門新興學(xué)科，使大家明確一個根本問題，那就是在新的起跑線，“我們和學(xué)生同成長”。

小學(xué)六年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)(篇四)

本學(xué)期，我校新組建小學(xué)部，由于工作的需求，我從初中轉(zhuǎn)到小學(xué)擔(dān)任五、六年級的英語教學(xué)工作，由于此前未從事小學(xué)教學(xué)，因此在教學(xué)中我時刻嚴格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況：

一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。

三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面

首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。因而對占相對多數(shù)的中差生，我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向他人學(xué)習(xí)，爭取進步。

一、引言部分

本學(xué)期我擔(dān)任六年級四五六班的英語教學(xué)工作。擔(dān)任六年級的英語教師已經(jīng)有三次，回顧這三個年頭，每一次都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，感到肩上的責(zé)任很重。

因為六年級的語法教學(xué)和單詞教學(xué)都很重，又擔(dān)任著小升初考試的壓力，所以每一天我都是按照我期初的計劃和自己反復(fù)斟酌過的想法而進行我的教學(xué)活動。上學(xué)期這么快就過去了，有得有失有亮點也有不足，先就整體工作和這些得失做一簡單總結(jié)。

二、主要工作回顧

1、常規(guī)教學(xué)工作

這學(xué)期里，我期初的計劃就是把語音教學(xué)和語法教學(xué)放在重點。著重培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力和靈活運用語法知識的解題能力。在期初我和同組的冷老師研究了一般現(xiàn)在時的教學(xué)方案。認為這一知識是重點和難點。就從第一單元開始了滲透這一知識的教學(xué)。

所以這一知識我們的貫穿了這一學(xué)習(xí)的始終。學(xué)一點練一點，鞏固一點，我覺得這一知識落得還是很實的。起碼比以前我講的那兩次都好。所以語法知識還是應(yīng)該以邊教邊練的方式進行，千萬不能覺得他很簡單就給學(xué)生很多那樣學(xué)生根本就聽不明白也掌握不了。這是在語法教學(xué)中，我感觸就深的地方。

在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面，我大膽地采用各種學(xué)習(xí)方法，包括優(yōu)等生帶后進生，學(xué)生先說自己的想法教師再教的方法。在我的每一堂課中，對待講解我很慎重。

事實上，我很少去講解，通過對比，優(yōu)等生示范，主動探究等方式讓學(xué)生自己學(xué)，然后再針對學(xué)生出現(xiàn)的問題來適當(dāng)講解。最后總結(jié)的時候，學(xué)生能總結(jié)的學(xué)生講，學(xué)生不能講的，教師才講。自主學(xué)習(xí)，就是教師相當(dāng)吝嗇自己的說話時間，盡量把時間都給學(xué)生，讓學(xué)生有充足的時間在教師的激勵下去學(xué)習(xí)。這時候教師一定得會忽悠。

讓學(xué)生不自覺的投入學(xué)習(xí)活動中。并體會學(xué)習(xí)的成功感覺。在這一學(xué)期里，我的這種方法在這三個班中都有所實踐，下學(xué)期我講加大力度著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的聽說讀寫能力得到了一定的鍛煉。

重視課前預(yù)習(xí)，有新的成效。課前預(yù)習(xí)實際上是最有效的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。在這一學(xué)期里，我主要通過作業(yè)和晨讀進行了課前預(yù)習(xí)。很多單詞學(xué)生通過預(yù)習(xí)已經(jīng)掌握了單詞的讀音，然后課上教師需要跟上的練習(xí)時間相對就多了。

2、教研活動

本學(xué)期我把我的小課題小組長在20xx年小學(xué)合作學(xué)習(xí)中的作用把學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力相結(jié)合在教研課上做一些嘗試。比如小組長是示范者的身份，讓組員有一個樣子這樣更能促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性。

3、個人學(xué)習(xí)方面

本學(xué)期，我在專業(yè)知識方面，積極地閱讀英語語法書和雜志等，增大了單詞量。并閱讀了大量的教育教學(xué)著作。如《人性的弱點》和《諾未門》。但實際上我更喜歡讀《上下五千年》等雜書。我覺得這樣的書使我更多知識。

三、成績和不足

本學(xué)期，我取得了一定的成績，也根據(jù)自己的計劃和想法，進行了大量的實踐和探索。可以說我的每一堂課都是經(jīng)過精心備課和設(shè)計過的。但是還有一些不足。六年級學(xué)生有一些學(xué)生有了厭學(xué)的情緒，我很久很苦惱。用盡了很多辦法，效果還是不好。下學(xué)期我講更加努力，爭取把這些學(xué)生盡早轉(zhuǎn)化過來。

四、今后的打算

本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)將近尾聲，我將不斷增加自己的知識，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，更加上好每一節(jié)課。把每一名學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績都提高上來。

近年來，小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語的時間越來越早，一年級就開設(shè)了英語課。但是，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，覺得學(xué)英語太枯燥、太難，導(dǎo)致對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作。作為剛從事小學(xué)英語教學(xué)的我，可以說對英語教學(xué)毫無經(jīng)驗，通過暑期小學(xué)英語教材學(xué)習(xí)，對六年級的教材有了一定的了解，也了解到了一些教學(xué)教法。

小學(xué)六年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)(篇五)

光陰似箭，歲月如梭，我們愉快而又緊張地渡過畢業(yè)班的第一個學(xué)期，回想起一個學(xué)期來的耕耘有所收獲，為更好地開展今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、通過本學(xué)期的教與學(xué)，鞏固了漢語拼音知識，學(xué)生學(xué)會了本冊的140個生字，并初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

2、加強了學(xué)生利用工具書，有關(guān)資料，獨立閱讀程度，適合的讀物訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)了課外閱讀的能力和習(xí)慣。

3、通過課文教學(xué)及課外閱讀，同學(xué)們閱讀了文質(zhì)兼美的作品，受到了熱愛祖國、熱愛黨熱愛社會主義的教育，學(xué)會孝敬父母，關(guān)愛他人，助人為樂。

4、本學(xué)期加強了朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練，通過一學(xué)期師生的共同努力，學(xué)生朗讀能力大大提高了，大部分學(xué)生會正確、流利、有感悟地朗讀課文。

5、本學(xué)期始終堅持要求學(xué)生每星期寫一篇日記，教師親自檢查、批改、完成了8篇習(xí)作，以外還結(jié)合課文的教學(xué)安排了一些小練筆，學(xué)生習(xí)作水平均有不同程度的提高。

小學(xué)六年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)(篇六)

20xx年小學(xué)六年級上學(xué)期自然教學(xué)工作總結(jié)教育觀念是教師素質(zhì)的核心，它決定了教師教育工作的方向，是塑造教師教育行為的基礎(chǔ)，是提高教師工作效益的重要一環(huán)。

世界的飛速變化，信息時代的到來，必將對傳統(tǒng)教育觀念帶來前所未有的沖擊。“以教育者中心”的教育模式必然要轉(zhuǎn)化為“以學(xué)習(xí)者為中心”的教育模式，“教給學(xué)生知識”的教育模式必然要轉(zhuǎn)化為“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”的教育模式，“以學(xué)校為終結(jié)”的教育模式必然要轉(zhuǎn)化“終生教育”的教育模式等等。作為教師，必須適應(yīng)時代的變化和發(fā)展，確立起符合時代要求的教育觀念。

現(xiàn)代教育觀念是什么？為促進人與社會的可持續(xù)發(fā)展而教的教育功能觀；在教育活動準(zhǔn)確的自我定位，做學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者，學(xué)生終生學(xué)習(xí)的尊基人的教師觀；把教育的對象看作認識的主體、發(fā)展的主體、活動的主體，弘揚學(xué)生主體精神的學(xué)生觀；教學(xué)是師生共同參與的互動過程，從以教育者為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)者為中心，從教會學(xué)生知識轉(zhuǎn)向教會學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)觀；目前學(xué)校課程已經(jīng)從單一的學(xué)科課程向多元的課程結(jié)構(gòu)發(fā)展，強化學(xué)科之間相互依托、相互滲透、相互交叉的意識，發(fā)展教師從事選修課程、活動課程的教學(xué)能力，并了解隱性課程規(guī)律，使教師具備從事多種課程的復(fù)合教學(xué)能力的課程觀；評價是為了促進學(xué)生發(fā)展的教育評價觀。這些都是教育觀念體系中重要的組成部分。古希臘的普羅塔戈說過：

“不是要被填滿的容器，而是一把需被點燃的火把。”現(xiàn)代觀念就是教師從教之路的火把。

教學(xué)設(shè)計是一個計劃與設(shè)想的過程，因而設(shè)計者的教育理念、教學(xué)經(jīng)驗和他對教學(xué)內(nèi)容的認識與理解等因素將起重要的作用，以什么樣的教學(xué)思想來指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計，對整個教學(xué)設(shè)計將起著定向的作用，在傳統(tǒng)的教育理念指導(dǎo)下，教學(xué)注重知識的傳播和學(xué)習(xí)，因而，教學(xué)設(shè)計著眼于教師的“教”，在設(shè)計中更多考慮教師的方便和需求，凸現(xiàn)教師的權(quán)威和地位，相應(yīng)地就會在一定程度上忽視學(xué)生的特點和需求，限制學(xué)生的參與程度，削弱學(xué)生能力作用的發(fā)揮。在課程中，教育理念發(fā)生了變化，倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)，改變了過去死記硬背、機械訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式，取而代之的是倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。

因此，在教學(xué)設(shè)計上，將發(fā)生根本性變化，教學(xué)設(shè)計將圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)而展開。教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)不再是教學(xué)的根本目標(biāo)，而是把它當(dāng)作提高學(xué)生素質(zhì)的中介或橋梁；學(xué)生是知識的“發(fā)現(xiàn)者”而非“接受者”，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、激勵者、協(xié)調(diào)者、服務(wù)者。因此，在新的教育理念指導(dǎo)下的教學(xué)設(shè)計也將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)流程等方面的選擇與確定上發(fā)生較大的變化。具體的，這些變化主要體現(xiàn)在如下幾個方面：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定落在具體的素質(zhì)提高上，知識將成為實現(xiàn)素質(zhì)目標(biāo)的使用材料；注重教學(xué)內(nèi)容的拓展，學(xué)習(xí)不再限于教科書范圍之內(nèi)；教學(xué)方法的選擇注重適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

總之，我還要不斷的學(xué)習(xí)，盡量充實和完善自己，努力把自然教學(xué)工作做得更好。

小學(xué)六年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)(篇七)

時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束。這一學(xué)年我擔(dān)任六年級語文教學(xué)。我對教學(xué)工作嚴肅認真，勤奮學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、基本情況概述

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時就要注意到這點，做有針對性的準(zhǔn)備。

二、努力做好教學(xué)常規(guī)工作

我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認真?zhèn)湔n，吃透教材和小學(xué)語文新課標(biāo)的精神，精心設(shè)計好每一節(jié)課，教案詳細。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅持使用普通話教學(xué)，板書工整，條理清晰。根據(jù)六年級的心理特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散知識的難點、突出知識重點，達到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的；同時在課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，精講精練，開展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授知識的同時加強學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動，比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個學(xué)期均能對教學(xué)工作進行認真的總結(jié)，汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。

三、想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。

從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的.幽默風(fēng)趣，語文學(xué)科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學(xué)生呢？遇到詞語句子的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學(xué)生——多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會關(guān)注，效果肯定要好狠多。對于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以，學(xué)生都喜歡上我的課。

小學(xué)數(shù)學(xué)六年級第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

光陰似箭，歲月如梭，如今您可能已從一個手忙腳亂的新手轉(zhuǎn)變成一個熟悉的老鳥，寫好小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)，有助于上級部門更全面的了解和認識自己的能力，總結(jié)過去才能開啟將來，小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)究竟要怎么才合適呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編幫大家編輯的《小學(xué)數(shù)學(xué)六年級第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)數(shù)學(xué)六年級第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(篇一)

時光如梭，匆匆忙忙的一學(xué)期又結(jié)束了，回顧一學(xué)期來的數(shù)學(xué)組工作，有條不紊，按部就班，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲，圓滿了完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡單匯報如下：

一、加強教學(xué)常規(guī)管理，扎實有效地開展教學(xué)工作。

1.常規(guī)工作

本學(xué)期，我校面臨的一項重要大事就是——溫州市教學(xué)常規(guī)達標(biāo)驗收工作。圍繞達標(biāo)驗收工作，我組開展了一系列的常規(guī)檢查活動：1.期初教學(xué)計劃檢查。2.期中的備課、作業(yè)檢查。3.期末的全面檢查。

通過檢查發(fā)現(xiàn)：每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)，查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。

2.教學(xué)工作

雖然這學(xué)期每個數(shù)學(xué)教師都很忙，但對于課堂常規(guī)工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學(xué)生，老師們在上課時能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。在臨近期末的優(yōu)秀作業(yè)評選交流中，我看到了老師們認真批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡。

二、積極開展教研活動，提高課堂教學(xué)效益。

1、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強隨堂課、公共課的聽評課活動。本學(xué)期，我們有2位新教師，期初兩位教師都上了一次隨堂課，后期2位老師還進行了一次《商的變化規(guī)律》同課異構(gòu)活動，還有2位老師各上了一節(jié)公開課。

2.這次的同課異構(gòu)活動，嚴格上來說是一次課例研討，起初的

每次的課堂觀摩結(jié)束以后，組內(nèi)老師積極參加評課活動，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。

2、本學(xué)期數(shù)學(xué)組青年教師奮發(fā)進取，骨干教師大放異彩，本學(xué)期有龍灣區(qū)“團隊賽課”的評比，林婷如老師在自己的深入鉆研、精心設(shè)計下，在兩位數(shù)學(xué)教師及其他老師的幫助下，上的課一節(jié)比一節(jié)新穎，終于在龍灣區(qū)“團隊賽課”的評比中嚴夢凡老師的說課獲得一等獎、方娜老師的評課獲得二等獎、并獲得團隊賽課團隊三等獎。

在本次“團隊賽課”活動中，通過集體備課、聽課、評課，使我們數(shù)學(xué)組教師對試卷講評課有了新的認識：不再是以往簡單的答案的交流，教師通過對學(xué)生試卷中進行數(shù)據(jù)分析，梳理典型的錯誤，建立錯題資源包，講解時適當(dāng)補充變式練習(xí)，學(xué)生真正掌握這部分內(nèi)容。通過這次活動的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。

三、具體開展的活動。

1、期初制定了數(shù)學(xué)組教研計劃，各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃。

2、組織開展了全組的公開課教學(xué)活動，5年內(nèi)新教師均上2節(jié)公開課，5年以上的老師2學(xué)期上1次公開課。

3、進行了期初、期中、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查。

4、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，進行期末考試。

縱觀本學(xué)期的工作，既扎扎實實，又有改革和創(chuàng)新，雖然我們數(shù)學(xué)組人少些，但無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看，我們數(shù)學(xué)組正逐漸成長。今后，我們數(shù)學(xué)組會越來越出色！

小學(xué)數(shù)學(xué)六年級第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(篇二)

本學(xué)期，本教研組以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，貫徹各項教育政策方針和新課程理念，始終堅持以“以人為本”的教學(xué)理念，加強教師校本培訓(xùn)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。一學(xué)期的教研組活動已近尾聲，現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、集中、積極開展教研活動

積極開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教研活動，且把這項工作作為一個重要的方面。本學(xué)期，我們組聽取了xx老師、xx老師等教師的課。從老師們的上課可以看出，在課前老師們是做了充分的準(zhǔn)備，從備課、制作課件、準(zhǔn)備教具都十分認真。聽課后認真評課，及時反饋，老師們受益匪淺，從中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗，一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了進步。本學(xué)期還進行了檢查教案與作業(yè)，教師們都能認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)。檢查后還做了詳細的總結(jié)，一學(xué)期來老師們做了大量的工作。

二、開足、開齊教研活動

本學(xué)期本教研組舉行了3次會議，1次對于《xx市數(shù)學(xué)學(xué)科新教學(xué)常規(guī)》（修訂稿）的交流探討活動，3次集體備課活動，3次校級聽課交流活動，1次期中常規(guī)檢查，1次先進教師經(jīng)驗交流活動，1次數(shù)學(xué)課程復(fù)習(xí)與評價研討活動等。而且，能夠按時有序地開展教研活動。

三、貼合工作實際，有針對性地開展各項活動

教研活動是為了服務(wù)于教學(xué)工作，而不是形式主義，泛泛而談。因此，教研活動根據(jù)教師的工作實際需要而展開、舉行，旨在解決教師平時工作之困之難，提高教師理論和實踐水平的。

其中，特別注重小班化狀態(tài)下教學(xué)方法的多樣化與合情性，特別注重在校級公開課中落實這方面的內(nèi)容，進行探討、研究、達成，以便更好地幫助與指導(dǎo)平時的教學(xué)，獲得一個質(zhì)的提升。

四、存在的問題

1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強檢查和督促。

2、教師教學(xué)水平有待進一步提高。

3、加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和應(yīng)用水平。

當(dāng)然，由于個人能力有限，經(jīng)驗不足，教研活動中存在的一些問題仍需以后亟待改進。

小學(xué)數(shù)學(xué)六年級第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(篇三)

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教學(xué)實效，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)為著力點，深入開展教學(xué)研究，切實加強教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊伍。

1、開學(xué)初，我組織全體數(shù)學(xué)教師認真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組全體老師能認真完成學(xué)校布置的任務(wù)，一期來，進行了兩次校內(nèi)數(shù)學(xué)教研課，課后進行了說課、評課、交流共享，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

3、加大對青年教師的培訓(xùn)力度，只要有外出學(xué)習(xí)的機會就讓他們?nèi)⒓?，鼓勵青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。

4、加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強化教學(xué)六認真的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的'各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認真做好質(zhì)量分析。

3、一學(xué)期來教研組共檢查了備課4次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。

4、一學(xué)期中全組教師每人聽課10節(jié)以上，并及時寫好聽課記錄。

5、一學(xué)期來教研組共檢查了學(xué)生作業(yè)2次，教師們對學(xué)生作業(yè)的布置、批改及對學(xué)生的作業(yè)要求都很認真、規(guī)范。各年級段針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學(xué)的、有價值的作業(yè)。

三、大力推進教研活動的開展，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

（一）加強聽評課活動。

本學(xué)期，數(shù)學(xué)組部分老師每人都上了一堂高質(zhì)量的公開課，我們認真組織了本組老師間的聽課、評課活動，便于互相取長補短，共享教學(xué)資源。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組老師共上校級公開課2節(jié)，如：xx老師上的一年級數(shù)學(xué)《8和9的認識》、xx老師上的三年級數(shù)學(xué)《可能性的大小》每次上完課后都及時組織老師們認真評課及交流。真正達到以課堂教學(xué)為切入點，認真反思，最終提高課堂教學(xué)水平。

每次聽課能認真做好聽課筆記，并寫好聽課評議。通過這樣的聽課活動，取長補短，不斷反思，不斷進步。

（二）加強各級各類教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動。

本學(xué)期，我校組織部分老師參加兄弟學(xué)校觀摩課兩次。通過這些教研活動的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)輔導(dǎo)務(wù)求高效，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期，每位數(shù)學(xué)教師都按計劃進行了培優(yōu)補差的工作，加強了對學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng)。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實際情況，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認真做好每一件事。

小學(xué)數(shù)學(xué)六年級第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(篇四)

時間飛逝，又一個學(xué)期接近尾聲，回顧一學(xué)期的教研組工作，感觸很多，本學(xué)期我組堅持以德育為核心，以人為本，以課堂教學(xué)素質(zhì)化為基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想，積極探索新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。下面就本學(xué)期實驗小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的工作作簡單的總結(jié)匯報：

一、加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，為新課程教育教學(xué)工作的全面實施奠定了堅實的基礎(chǔ)。

1、繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)《新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把新課程改革做得更好更扎實，并且不斷加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，把實施新課程改革轉(zhuǎn)化為我們的自覺行為，讓學(xué)生得到充分全面的發(fā)展。

2、教研組全體人員能積極參加學(xué)校的教育教學(xué)活動，積極參加每周一次的學(xué)校及教研組活動，不斷改進完善教育方法，增強服務(wù)意識，做到以德治教。本學(xué)期我組教師積極備課聽課評課積極交流體會，用實際行動證明了教師提升教學(xué)能力的信心與實力。

3、每位數(shù)學(xué)教師除完成本職工作外，還以辦公室為單位開展豐富的研討活動，與班主任老師緊密團結(jié)，堅持正確的育人方向，工作中關(guān)心愛護學(xué)生，為班級的穩(wěn)定、學(xué)校的發(fā)展做出了一定的貢獻。

二、加強教研組常規(guī)管理，在“嚴、細、實”上下功夫，向管理要效益。

1、本學(xué)期教研組堅持教學(xué)“六認真”，并配合教務(wù)處加強對各項工作的檢查，主要包括：教學(xué)常規(guī)、摘抄筆記、聽課記錄的檢查，作業(yè)布置、批改反饋的檢查等，效果較好。

2、常規(guī)工作中，我們堅持共同進步、互相學(xué)習(xí)、共同提高的原則，加強對自身專業(yè)的訓(xùn)練，使教學(xué)工作得以深入開展。

3、教研組每位教師都做到了嚴格執(zhí)行教學(xué)進度，按時進班上課，安排好課堂各環(huán)節(jié)，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用靈活多樣的教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的成績有了普遍的提高。

三、開展各種教學(xué)研討活動，提高教師業(yè)務(wù)水平。

1、教研組全體成員積極參加教務(wù)處組織的課堂教學(xué)研討活動，每人都圍繞新課程理念精心設(shè)計教案，并圓滿展示了一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課，教研氣氛空前高漲。其中，秦蘭蘭教師率先垂范，是活動的主要實踐者，使自己在業(yè)務(wù)上用最快速度提高，收到了很好的效果。

2、注重對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法、方式的研究，開展參與式、情景式、互動式的研討，特別是針對自主探究合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略的研究較為成功。

3、本學(xué)期我組在學(xué)校的引領(lǐng)下，每位教師進行在教育教學(xué)中積極研究討論，在研究的過程中不斷根據(jù)實際情況調(diào)整研究教學(xué)，既不放棄雙基又體現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)的操作策略。課堂結(jié)構(gòu)得到了調(diào)整，課程內(nèi)容得到了優(yōu)化。

四、做好學(xué)生的課外活動輔導(dǎo)。

本著以學(xué)生發(fā)展為本的思想，全體數(shù)學(xué)教師除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)外，均能放棄休息，利用課余時間做好學(xué)生的培優(yōu)補差工作。不少學(xué)困生通過第二課堂的學(xué)習(xí)，能力得到了拓展，成績有了明顯的提高。

總之，經(jīng)過這學(xué)期的努力，小數(shù)組教學(xué)研究工作又上了一個新的臺階，每位教師從教學(xué)理念到教育教學(xué)方式都有了較大的改進。當(dāng)然，我們也不是每件事都做得很完善，能意識到這一點相信在今后的教育教學(xué)研究工作中，我們將會更嚴格要求自己，爭取有更出色的表現(xiàn)。

六年級書法教學(xué)工作總結(jié)集錦

歲月如梭，根據(jù)學(xué)校上級的指示，我們要開始準(zhǔn)備好書法教學(xué)工作總結(jié)了，工作總結(jié)可以幫助我們回顧某一時間的工作經(jīng)歷，把自己的經(jīng)驗教訓(xùn)記錄下來，寫工作總結(jié)不能只是簡單的陳述，一定要有具體的案例輔助說明，那么我們應(yīng)該從哪些方面去完善書法教學(xué)工作總結(jié)呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《六年級書法教學(xué)工作總結(jié)》，歡迎閱讀，希望能夠幫助到大家。

六年級書法教學(xué)工作總結(jié) 篇1

一、指導(dǎo)思想

提高學(xué)生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進學(xué)識修養(yǎng)，提高寫字技能為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、進一步形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

（1）、漢字的基本筆畫，主要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。

（2）、漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

（3）、漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

（4）、漢字的偏旁部首。

3、了解古代書法家的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣與熱情。

4、對小學(xué)生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字："規(guī)范、端正、整潔"。

5、學(xué)習(xí)簡單的章法，嘗試作品。

6、初步學(xué)習(xí)毛筆字書寫的姿勢和基本筆畫，并學(xué)寫毛筆字。培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

三、教學(xué)內(nèi)容及時間安排周次

教學(xué)內(nèi)容

第1—2周

書法歷史、上下結(jié)構(gòu)的字練習(xí)第3—4周

包圍結(jié)構(gòu)

毛筆字（基本筆畫）

第5—6周

橫畫的變化及其寫法、怎樣提高鋼筆楷書的書寫速度第7—8周

呼應(yīng)避讓

毛筆字（基本筆畫）第9—10周

伸縮、疏密第11—12周

大小

相向

第13—14周

怎樣寫和“可”組合的字第15—16周

怎樣寫和“主”組合的字第17—18周

怎樣寫和“少”組合的字四、教學(xué)措施

為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務(wù)活動，如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報，為家庭、鄰里書寫春聯(lián)等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。

六年級書法教學(xué)工作總結(jié) 篇2

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

五年級學(xué)生對于毛筆書法的基本筆畫已有一定的了解和掌握，在此基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)各種結(jié)構(gòu)的字，同時讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)筆畫。但大部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，加上學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，所以希望通過集體演示與個別指導(dǎo)相結(jié)合，能夠達到理想的教學(xué)效果

二、教材分析：

本冊教材共分兩大部分鋼筆字和毛筆字。硬筆部分，主要由基本筆畫得教學(xué)（橫，懸針豎，垂露豎，撇，點提，豎鉤，橫折，捺）；毛筆部分，主要由基本筆畫的練習(xí)（長橫，短橫，垂露豎，懸針豎，撇，長捺，平捺，點，提）。共分成16課，其中既有鋼筆字練習(xí)，又有毛筆字練習(xí)，并附有古代名家作品欣賞。學(xué)習(xí)15種偏旁的寫法，上中下結(jié)構(gòu)，并相應(yīng)的配備有楷書和、57個毛筆字的例字，供學(xué)生仿寫練習(xí)。使學(xué)生了解各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小、筆畫的變化以及毛筆字書寫的基本方法。

本冊課本教學(xué)簡明、形象、實用。每篇課文都由范字、筆畫的書寫要領(lǐng)、例字等幾部分組成。毛筆部分的范字部分有采用內(nèi)含行筆路線的例字，有利于學(xué)生通過視角感知，內(nèi)化。書寫要領(lǐng)使在行筆時重難點上升為文字，在記憶的同時把書寫時注意點內(nèi)化為“規(guī)則”形式。例字的設(shè)置進一步讓學(xué)生感到學(xué)而有用，并能受到“藝術(shù)美”的熏陶，有利于培養(yǎng)學(xué)生寫一手好字的興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生人手一本字帖，進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，體會中國漢字各種結(jié)構(gòu)的常見寫法，并能總結(jié)一般性的規(guī)律。漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。漢字的結(jié)體方法一般有穿插、避讓、收、放等。

3、能掌握獨體字和合體字在寫法上的不同。學(xué)生人手一本字帖，模仿字帖練習(xí)書寫。

4、對小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個字規(guī)范、端正、整潔。

5、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

6、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。

7、培養(yǎng)學(xué)生認真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。

8、激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力。

9、結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，加強學(xué)生的愛國主義教育四、教學(xué)重點和難點重點

1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、讓學(xué)生掌握一部分結(jié)構(gòu)字的寫法，并能掌握相應(yīng)單字的結(jié)構(gòu)特點。

3、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化

難點：對小學(xué)生寫字提出要求即：規(guī)范、端正、整潔，讓學(xué)生能有循序漸進地過程。

五、具體措施

1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。 2、認真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

3、重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。語文教師要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于10分鐘。 4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識字的關(guān)系；關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，各科教師取得配合，共同督促學(xué)生的寫字姿勢。培養(yǎng)學(xué)生提筆即是寫字時的意識。

5、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書法興趣和特長，帶動全班同學(xué)參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學(xué)生正確的寫字姿勢概念。

6、發(fā)動同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢。

7、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習(xí)慣，教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。

8、班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生的書法作品，給每個人展示自己的機會。

六年級書法教學(xué)工作總結(jié) 篇3

二年級書法教學(xué)工作總結(jié)日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。

一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)海無涯，教無止境，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我認真參加區(qū)教科培組織的學(xué)習(xí)講座。利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)了有利于促進書法教學(xué)的各類書籍。通過學(xué)習(xí)充實的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機會還通過外出聽課、請外校老師聽課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。

二、求實創(chuàng)新，認真開展教學(xué)、教研工作教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的各類教育、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書法教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高書法教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)五認真。課前認真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對書法更有興趣，同時提高學(xué)生的書法水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學(xué)生，改進教法，突破學(xué)法。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定目標(biāo)，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。

總之，不管在課堂教學(xué)，還是在興趣班教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓書法教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。在日常工作中發(fā)現(xiàn)典型，樹立典型，帶動全體。人人作業(yè)干凈、字跡端正。在全校整體水平比較高，為樹立班級典型，在其他班的教學(xué)過程中我就經(jīng)常把好的地方擺在學(xué)生面前，這樣推動學(xué)生寫字水平的提高。記錄激動時刻，贏取超級大獎！點擊鏈接，和我一起參加20xx：我的世界杯Blog日志活動！

六年級書法教學(xué)工作總結(jié) 篇4

學(xué)生分析：現(xiàn)在青少年對傳統(tǒng)文化的普遍缺失，已經(jīng)成為很多有識之士關(guān)注的社會問題，很多文化面臨斷層，為此很多專家和學(xué)者感到憂慮。我們已經(jīng)沒有時間來分析我們是怎樣繼承的文化方式。對于拯救我們民族的文化，已經(jīng)到了一個刻不容緩的地步，我們每一次的猶豫都會讓這種文化丟失一份。

現(xiàn)在的中國文化很尷尬，我們在拋棄了自己的文化之后，努力學(xué)習(xí)西方，但是我們并沒有得到西方文化的認可。我們變得不倫不類。在很多問題上，我們似乎迷失了，找不到答案。而我們的后代似乎正在受著這樣的思想煎熬。如果說現(xiàn)在的90后，是西方思想的產(chǎn)物，但是他們又在承受著我們這一代不東不西的思想的左右。我們進退維谷的時候，也是我們必須要做出選擇的時候——調(diào)整我們對于文化認同的態(tài)度。

在我的調(diào)查中，90%的學(xué)生沒有寫過毛筆字，他們甚至不知道文房四寶。雖然藝術(shù)教育的發(fā)展日新月異，但是那種以短期利益為目標(biāo)的教學(xué)模式，已經(jīng)難以維持逐漸弱化的文化傳承。這種文化的普及的確已經(jīng)到了斷層的邊緣。當(dāng)我看到一個16歲的學(xué)生面對毛筆和宣紙的那種新奇目光，我的內(nèi)心分明感到一種憂慮。

讓學(xué)生接觸更多的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，多給他們一點時間去體驗民族文化，不要讓我們的學(xué)生成為一個只會說漢語的外國人，是每一位藝術(shù)教師的責(zé)任。

從新認識我們的民族文化，重新確立學(xué)生的民族歸屬感，應(yīng)該成為美術(shù)課堂的一種內(nèi)在追求。

由于書法藝術(shù)的抽象性，對于學(xué)生的理解和接受能力，和課程的難度設(shè)置成為很多教師拿捏不定的地方，個人認為，注重學(xué)生的體驗和感受，不強調(diào)學(xué)生必須達到什么樣的技術(shù)層面，但是強化其行為，習(xí)慣的養(yǎng)成，即是對學(xué)生認知的一種尊重，同時也是對文化的一種更好繼承。如我們都知道在一節(jié)課的容量是有限的，我們做不了太多，但是我們可以通過教學(xué)活動本身，讓學(xué)生牢記坐姿與執(zhí)筆這些基本的要求，對于書寫最主要的就是讓你的學(xué)生充滿興趣，水平的根本提升，需要興趣的引領(lǐng)。也就是說，我們最低要讓孩子們知道，這件事應(yīng)該怎么做，而不是過分關(guān)注做的怎么樣。

教材分析：本節(jié)課的標(biāo)題為《中國的毛筆和漢字》，我雖然不了解編者為什么不直接標(biāo)示為《中國的書法藝術(shù)》，而是用這樣一種似乎“含蓄”的稱呼來表述書法，但是我卻深深的體會到，在中學(xué)的教材里，加入書法課，是非常有遠見卓識的一種體現(xiàn)。

就美術(shù)而言，現(xiàn)在教學(xué)體系過分注重知識感受的全面性，力求涉獵的范圍和廣度，但是這種表面上的“繁華”，實在難以掩蓋事實上的空洞。美術(shù)一旦離開實效性，離開了實踐，離開了民族傳統(tǒng)的浸染，就是形神俱滅了。

在這樣的“繁華”中，看到這樣一節(jié)課，我非常高興。而且就事實來說，高中的美術(shù)課改恰恰就迎合了這樣的一種趨勢。在高中的課程里，這種民族性的，實戰(zhàn)性的東西被凸顯出來，我想這不是一種巧

合。如果說教改本身是一場永不停止的自我完善，那么關(guān)注民族的文化，重視人文精神的傳遞本身就是一種積極的動因。

如果說還有一種形式能最典型的代表華夏族的文化，那么我想非漢字莫屬。書法這種藝術(shù)形式從誕生到發(fā)展，從形式到內(nèi)涵，融匯了太多的傳統(tǒng)文化的要素。在我看來，對書法藝術(shù)的解讀本身就是對民族人文因素的挖掘。中國文字從古至今的完美傳承，讓我們有理由相信。例如，在選材上，我們東方人選擇的是柔軟的毛，而西方人選擇的是堅硬的羽。但是就線條的力度，堅硬的工具很明顯不能創(chuàng)造出變化豐富的線條。這似乎是對道家文化的一種心領(lǐng)神會——柔弱勝剛強。

沈尹默先生說：“世人公認中國書法是最高藝術(shù)。”熊秉明先生把它稱之為“藝術(shù)中的藝術(shù)”。本課的最終目的是為了能將書法藝術(shù)傳承下來，這是不可回避的歷史責(zé)任。在這樣的目標(biāo)之下，盡可能的讓學(xué)生體驗書法的樂趣和意趣，使學(xué)生愿意承襲和走進書法。

六年級書法教學(xué)工作總結(jié) 篇5

興趣是最好的老師，是我校教師經(jīng)常說的一句話。有了興趣還要有孩子的參與，我們的教學(xué)就更有意義了。本來來校本課程（鉛筆書法班）上課的孩子就以興趣為最初動機的。在這一基礎(chǔ)上，我們的教學(xué)就輕松了許多。下面就以我在活動中心代硬筆書法課的一點心得總結(jié)如下：

一、關(guān)于執(zhí)筆和坐姿。上第一堂課時，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，全班沒有一個學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢是正確的，主要表現(xiàn)為握筆太低，頭偏向左邊并靠近桌面，有的學(xué)生眼睛距離桌面甚至不足10厘米。也有的執(zhí)筆偏高，但占少數(shù)。具體執(zhí)筆方法五花八門，難以盡述。因此，第一堂課我重點進行了執(zhí)筆方法和寫字姿勢的教學(xué)，執(zhí)筆以三指法為標(biāo)準(zhǔn)。我只好一遍一遍地提醒，同時多次強調(diào)掌握正確執(zhí)筆方法的重要性，告誡學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，并與家長取得聯(lián)系，督促學(xué)生盡早改正錯誤的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

二、關(guān)于教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)生寫字教學(xué)，應(yīng)以楷書的基本筆畫技法和規(guī)范字的結(jié)體規(guī)則為主要教學(xué)內(nèi)容。在基本筆畫教學(xué)中，重視點筆畫橫、豎、撇、溝等技法練習(xí)，為規(guī)范字書寫打下扎實的基礎(chǔ)。對橫平豎直、突出主筆、把握中線、避讓穿插、疏密勻稱、均衡對應(yīng)、同形異態(tài)、各隨體勢、筆勢連貫、變化統(tǒng)一等楷書結(jié)體規(guī)則要善加總結(jié)，詳加闡釋。在具體教學(xué)中，筆畫和結(jié)體同步進行，如在講解某一筆畫時，選取結(jié)體相近的例字作示范，講明其結(jié)體的異同之處。但在不同的教學(xué)階段，因教學(xué)目的的不同，應(yīng)有不同的側(cè)重點，即：對初學(xué)寫字的低年級小學(xué)生，入門先進行基本筆畫的教學(xué)，結(jié)合較為簡單的范字，進行鞏固練習(xí)。此階段以筆畫書寫技巧的講解為主，結(jié)體講解為輔。然后進行偏旁、結(jié)體的教學(xué)，此階段以結(jié)體講解為主，筆畫講解為輔。筆者認為，把筆畫和結(jié)體完全割裂開來，先純學(xué)筆畫，再偏旁，后結(jié)體的教學(xué)方法是不足取的。

三、關(guān)于范字。教學(xué)時，老師的范字書寫非常重要。黑板上的范字要寫得規(guī)范、嚴謹，對一些關(guān)鍵筆畫和重要的例字，可用空心筆畫放大書寫，讓學(xué)生看清楚用筆的輕重變化。在學(xué)生用鉛筆練習(xí)前，先叫大家一起對著黑板上的范字用手空臨三遍，空臨時要朗讀出這個字所有筆畫的名稱，并根據(jù)筆畫的長短、輕重、快慢決定手甩動的幅度，以加深學(xué)生對老師講解的寫字要點的印象。教了一段時間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是不能很好地掌握運筆方法。老師在黑板上書寫范字時，由于是背對著學(xué)生，學(xué)生很難看清楚行筆技巧，以至于有的學(xué)生運筆太慢太重，過于拘謹，有的則太快太輕，過于草率。為此，上課時我親自為每位學(xué)生在練習(xí)紙上書寫范字，并引導(dǎo)學(xué)生對照范字，找出自己寫的字的不足之處。此法果然湊效，一些學(xué)生的字很快有了明顯的變化，上課時在練習(xí)紙上書寫范字并不會占用太多時間，不但不會影響教學(xué)進度，相反卻能使學(xué)生近距離看到老師的書寫技巧，體會更深，進步更快。

四、關(guān)于作業(yè)。學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)很重，而且多數(shù)學(xué)生業(yè)余時間不只接受寫字一種教育，還要學(xué)習(xí)寫作、英語、語文、數(shù)學(xué)等。故作業(yè)量不能布置太多，主要是對上課時講解的筆畫、偏旁和范字進行鞏固練習(xí)。上課時，將學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題列出來，讓學(xué)生自己評改，也可以鼓勵學(xué)生將自認為作業(yè)中寫得最好的字寫在黑板上，讓學(xué)生們相互點評，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活潑課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效果。對作業(yè)較好的學(xué)生，要及時予以表揚，鼓勵大家向他學(xué)習(xí)；對作業(yè)不太好的，要及時指明努力方向，迎頭趕上。在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時候，因為每天都要練習(xí)，所以有時學(xué)生會問“老師，今天寫什么？明天呢？”“怎么每天都寫一樣的字呢？”這樣的話是很普遍的，反映出學(xué)生每天的練習(xí)不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書法，而是為了完成老師的任務(wù)而去完成，這樣的效果是很不理想的。我通過讓學(xué)生對比前一天的書寫來評價自己的進步，看到自己的進步以及評一評進步最大的小小書法家激發(fā)孩子想要寫字、想要寫好字的興趣。

五、存在的不足和反思

我們還有一段很長的路要走。不足的有：書法課每周只有三節(jié)課現(xiàn)象；有些學(xué)生學(xué)習(xí)書法應(yīng)付了事，不能持之以恒；有的班每天作業(yè)量大，字就要寫快，字就會寫不好。 硬筆書法教學(xué)中，與家長齊抓共管這方面，大有文章可做。值得大家思考。在我們的不懈引領(lǐng)下，硬筆書法不再是高高在上的藝術(shù)，遙不可攀。它通過我們的努力，化難為易，如春風(fēng)化雨，潤物無聲。在一筆一劃，巧妙書寫中，讓每個學(xué)生都從漢字中受到美的啟迪和熏陶，潛移默化地學(xué)會了做人，學(xué)會了審美，學(xué)會了養(yǎng)心。

六年級書法教學(xué)工作總結(jié) 篇6

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使書法教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期的工作，立足現(xiàn)在，放眼未來，既忙碌，又充實。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法。

在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；牢記掌握“三個一”的書寫標(biāo)準(zhǔn)，即：眼睛看書要保持一尺距離，胸與桌沿要離一拳距離，手指尖離筆尖一寸距離。在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，在平時訓(xùn)練中嚴格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過嚴格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

二、組建書法興趣小組，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

在本學(xué)期開學(xué)初，根據(jù)學(xué)生先報名后選拔原則，組建了我校書法興趣小組，利用每周星期二和星期四課外時間在學(xué)校美術(shù)教室進行培訓(xùn)，對課堂學(xué)生學(xué)習(xí)情況評比加星，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

三、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，循序漸進學(xué)書法。

開學(xué)之處，我利用從網(wǎng)上搜集病結(jié)合我校實際編寫的書法學(xué)習(xí)內(nèi)容，從入門開始，循序漸進。從最初的書寫工具，到書寫姿勢和硬筆書法的學(xué)習(xí)方法，最后到鋼筆硬筆楷書28中基本壁畫，讓學(xué)生循序漸進。

四、開展小組間書法比賽活動。

為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在小組間組織形式多樣的書法比賽，如小組團體比賽，或選派代表比賽。指定統(tǒng)一內(nèi)容。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示，起著帶頭調(diào)動作用。也給學(xué)生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、書法教學(xué)過程中存在的一些不足之處。

在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務(wù)必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決。

首先，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，特色班同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。中年級的同學(xué)沒有意識到學(xué)書的重要性，停滯在好玩的階斷，分心的現(xiàn)象比較嚴重。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性

其次，再有就是部分學(xué)生因班級作業(yè)量大沒有及時完成，課外練習(xí)的時間有限。以至于書寫水平參差不齊，給教學(xué)帶來一定的影響。

我校的書法興趣小組活動工作得到了很好的發(fā)展，這是校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的結(jié)果，是我和學(xué)生們持之以恒、共同努力的結(jié)果。在下個學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法特色班活動工作推向一個更新的高度。

六年級書法教學(xué)工作總結(jié) 篇7

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間暑期的硬筆書法班教學(xué)工作就要結(jié)束了，這意味著硬筆書法課畫上了一個圓滿的句號。回顧二十天的教學(xué)，看著學(xué)生的不斷進步，我們滿懷著成功的喜悅，現(xiàn)在把本期的具體工作總結(jié)如下：

一、嚴格按照硬筆書法的教學(xué)計劃組織教學(xué)

本期依然采用的是《田英章硬筆楷書書法技巧》，通過仔細研究制定了教學(xué)計劃，本期以間架結(jié)構(gòu)教學(xué)為主。為了切實地提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的效率和質(zhì)量，在教學(xué)工作上，嚴格按照教學(xué)計劃組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，從備課、上課到作業(yè)的布置與批改等都嚴格認真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做。

二、扎實牢靠的課堂教學(xué)

練習(xí)硬筆書法不是一朝一夕就可以練就的，是一個長期的、堅持的過程，所以練習(xí)硬筆書法不應(yīng)該放在結(jié)果上，而是放在練習(xí)上。

1、精講多練很重要。在課堂上，給學(xué)員講解簡單的方法。一般講課不會超過十分鐘，重要的是個別輔導(dǎo)和學(xué)員的親身體驗。練習(xí)是學(xué)習(xí)，體驗也是學(xué)習(xí)，從不同的角度去學(xué)習(xí)會達到更好的學(xué)習(xí)效果。

2、巡視指導(dǎo)不能閑。在學(xué)員練習(xí)的時候老師幾乎每節(jié)課都花大多數(shù)的時間在巡視、在指導(dǎo)。在巡視的過程中可以糾正學(xué)員的坐姿、執(zhí)筆方法，還有學(xué)員寫的時候在筆順、運筆方法上出現(xiàn)的錯誤予以及時糾正。

3、面批作業(yè)面面到。我每次在上課之前10分鐘左右的批改學(xué)員的家庭作業(yè)，都是把學(xué)員叫在旁邊，邊改邊把在作業(yè)上出現(xiàn)的問題當(dāng)面講解，并讓其改正。讓學(xué)員養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣：發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的習(xí)慣。

三、學(xué)生取得的成效

通過二十天的學(xué)習(xí)，學(xué)員對學(xué)習(xí)硬筆書法積極性提高了，樂學(xué)，想學(xué)，學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們在課上，無論從基本的坐姿，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進步。尤其是本期新學(xué)員戴安妮、李沛宜、雷友卓能迅速跟上老學(xué)員的腳步，書寫進步較大。老學(xué)員皮長輝已經(jīng)開始練習(xí)田英章硬筆書法技巧，掌握速度較快，秦若愚、吳思睿、張宇潔、黃子玏等學(xué)員把握字的間架結(jié)構(gòu)的能力增強了。從整體看，學(xué)生的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好；經(jīng)過他們的努力，硬筆書法水平都有了較大提高。

二十天的時間能完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對有限，在下期的教學(xué)中，我們將加強學(xué)生對字結(jié)構(gòu)的分析運用和練習(xí)，揚長避短，從而使今后的硬筆書法教學(xué)再上新臺階。

小學(xué)六年級硬筆書法教學(xué)工作總結(jié)精選

歲月匆匆，根據(jù)學(xué)校的工作要求，所以我們要開始寫書法教學(xué)工作總結(jié)了，工作總結(jié)可以幫助我們的工作更好的開展，為以后的工作提供幫助，工作總結(jié)應(yīng)該包括工作內(nèi)容，遇到的難點，還有解決問題的方法，如何書寫書法教學(xué)工作總結(jié)才能達到效果呢？考慮到您的需要，幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“小學(xué)六年級硬筆書法教學(xué)工作總結(jié)”，希望對您有所幫助！

小學(xué)六年級硬筆書法教學(xué)工作總結(jié)【篇一】

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使書法教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期的工作，立足現(xiàn)在，放眼未來，既忙碌，又充實。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法。

在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；牢記掌握“三個一”的書寫標(biāo)準(zhǔn)，即：眼睛看書要保持一尺距離，胸與桌沿要離一拳距離，手指尖離筆尖一寸距離。在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，在平時訓(xùn)練中嚴格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過嚴格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

二、組建書法興趣小組，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

在本學(xué)期開學(xué)初，根據(jù)學(xué)生先報名后選拔原則，組建了我校書法興趣小組，利用每周星期二和星期四課外時間在學(xué)校美術(shù)教室進行培訓(xùn)，對課堂學(xué)生學(xué)習(xí)情況評比加星，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

三、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，循序漸進學(xué)書法。

開學(xué)之處，我利用從網(wǎng)上搜集病結(jié)合我校實際編寫的書法學(xué)習(xí)內(nèi)容，從入門開始，循序漸進。從最初的書寫工具，到書寫姿勢和硬筆書法的學(xué)習(xí)方法，最后到鋼筆硬筆楷書28中基本壁畫，讓學(xué)生循序漸進。

四、開展小組間書法比賽活動。

為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在小組間組織形式多樣的書法比賽，如小組團體比賽，或選派代表比賽。指定統(tǒng)一內(nèi)容。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示，起著帶頭調(diào)動作用。也給學(xué)生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、書法教學(xué)過程中存在的一些不足之處。

在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務(wù)必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決。

首先，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，特色班同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。中年級的同學(xué)沒有意識到學(xué)書的重要性，停滯在好玩的階斷，分心的現(xiàn)象比較嚴重。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性

其次，再有就是部分學(xué)生因班級作業(yè)量大沒有及時完成，課外練習(xí)的時間有限。以至于書寫水平參差不齊，給教學(xué)帶來一定的影響。

我校的書法興趣小組活動工作得到了很好的發(fā)展，這是校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的結(jié)果，是我和學(xué)生們持之以恒、共同努力的結(jié)果。在下個學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法特色班活動工作推向一個更新的高度。

小學(xué)六年級硬筆書法教學(xué)工作總結(jié)【篇二】

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期過去了，回顧本學(xué)期的書法教學(xué)工作，成績是主流的，但在工作中，也存在一些問題，為了更好的完成下學(xué)期的工作，特做如下工作總結(jié)：

1、認真執(zhí)行學(xué)校的工作計劃，制定本學(xué)科教學(xué)工作計劃。

學(xué)期初，結(jié)合學(xué)校的藝術(shù)教育工作計劃，制定了本學(xué)期本科周密詳盡的教學(xué)工作計劃，明確了本學(xué)期工作目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本科學(xué)校工作的現(xiàn)狀及特點，，堅持學(xué)科教育和技能教育相結(jié)合，取得了一定成績，同時也按時按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，

2、結(jié)合學(xué)科特點，確定教學(xué)內(nèi)容；認真上好每一節(jié)課。

毛筆書法課不同于其它學(xué)科，首先對學(xué)生進行怎樣保管好自己的筆墨紙硯的教育，不然的話，墨灑滿地，身上，臉上，手上到處都是墨跡。古人說的好，近墨者黑嘛??！根據(jù)書法教學(xué)特點，應(yīng)從最基本的筆畫入手，強調(diào)正確的坐姿，直逼的方法。特別是執(zhí)筆，及落筆，行筆，收筆，真是手把手的教，有時幾遍，有時幾十遍也掌握不住，特別是落筆，這一筆畫，到現(xiàn)在也一個學(xué)期了，有一部分學(xué)生也掌握不了，仍寫不出圓尾方頭來，在出捺腳時，本來是平出，可有的學(xué)生就愛打鉤。

在教學(xué)時除認真?zhèn)湔n，上課，指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)外，還積極查閱大量的書法資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)經(jīng)驗。在教學(xué)中，注意循序漸進和趣味性，理論聯(lián)系實際，選取教學(xué)內(nèi)容時，注意聯(lián)系生活實際。在實際教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好書法的興趣，提高學(xué)生的觀察能力，好在‘天道酬勤’，功夫不負有心人，在這半年的教學(xué)中，學(xué)生從不會執(zhí)筆，開始到能按書法的筆畫寫出一些簡單的像樣的毛筆字，這一點是可喜的，同時也受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。

3、認真學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。

在實際的教學(xué)中，我也感到自身的知識局限性較大，這也有待在今后的工作中進一步提高。努力學(xué)習(xí)先進的書法知識，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，幫助學(xué)生克服書法學(xué)習(xí)中的困難，把書法課上的更好。

小學(xué)六年級硬筆書法教學(xué)工作總結(jié)【篇三】

寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練，小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué)，能促進學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。本學(xué)期，我校在上級的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，認真貫徹落實局寫字教育實施方案以及學(xué)校的寫字教學(xué)工作計劃，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視寫字教育

寫字教育是學(xué)校教學(xué)中一項重要內(nèi)容，它與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系，而且其他學(xué)科不可代替。把字寫好是一件不容易的事，需要長期不懈的努力。我校從校長到老師都充分認識到把字寫好的重要性，成立了寫字領(lǐng)導(dǎo)小組，并有明確分工；制訂了切實可行的寫字教學(xué)工作計劃，明確了本期寫字教學(xué)的工作重點；開設(shè)了寫字課，配備教師，要求專時專用，學(xué)校不定期檢查，并規(guī)定每天的練字時間，由班主任進行檢測；學(xué)校專門配備了書法專用教室，并在宣傳欄上專門開辟了書畫專欄，展出優(yōu)秀書畫作品，深受師生的歡迎。

二、重視寫字教育師資隊伍建設(shè)，確保質(zhì)量。

加強寫字教師隊伍建設(shè)，是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵，沒有一支高素質(zhì)的寫字教師隊伍就不可能正常、有效地開展學(xué)校各項寫字教育活動，我校請擅長書法的老師為全體教師舉辦講座，進行培訓(xùn)，督促

教師時刻注意“三字”練習(xí)，樹立“提筆就是練字時”的思想。我校教師書法作品參加成都市教育學(xué)會書法教育專業(yè)委員會在都江堰市書法教育成果展示活動獲得好評，并取得優(yōu)秀成績。其中六位教師獲獎。

三、深鉆教材、認真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。

寫字的教學(xué)過程不僅是知識、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受、認識、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗。因此，在備課時，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實際和各班的特點，傳授寫字的基本知識和基本技能，有機結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、審美教育。在教學(xué)過程中，教師能熟練地運用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用一切可運用的教學(xué)手段，優(yōu)化課堂。寫字教師切實做到既要重視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過程中落實“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個質(zhì)的飛躍。調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)主動參與，大面積提高學(xué)生的書寫水平。

四、以活動為載體，做好評比表彰工作。

通過開展競賽、展覽等一系列課外興趣活動，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批書法苗子，本學(xué)期，我校先后舉辦了學(xué)生硬筆與軟筆的書法比賽，并按不同階段進行了評比，激發(fā)了學(xué)生書寫的熱情。并積極推薦優(yōu)秀學(xué)生參加市、省、全國各級組織的書法大賽，獲得了大豐收。同時我校還組織了30名學(xué)生，在六位書法教師的帶領(lǐng)下，參加在都江堰市北街外國語實驗學(xué)校舉辦的都江堰市中小學(xué)生現(xiàn)場書法展示表演，取得良好成績，獲得好評。

總之，本學(xué)期，我校寫字教學(xué)工作在上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，團結(jié)協(xié)作，一步一個腳印地做好寫字教學(xué)工作，但還存在著一定的差距。如：教師書法類的論文、專著較少，閉關(guān)自練，與外界交流學(xué)習(xí)較少。在今后的工作中我們將認真總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，以寫字教育為突破口，進一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

小學(xué)六年級硬筆書法教學(xué)工作總結(jié)【篇四】

軟筆社團實施已經(jīng)快半學(xué)期了，下面我就半學(xué)期的軟筆書法加以小結(jié)一下，首先從學(xué)生情況來分析，本班共有16人，學(xué)生的書寫水平差異還是比較大的，課堂紀律方面，通過半學(xué)期的“高壓”政策，紀律有了明顯的改觀，從第一次因興奮而導(dǎo)致的空話連篇，到現(xiàn)在的班級基本能安靜下來，這就是一種進步。接著我分三方面加以小結(jié)：

1、認知方面

軟筆書法從基本的筆畫到間架結(jié)構(gòu)，最后是獨體字的練習(xí)，而且每次的書寫內(nèi)容都有四次練習(xí)的機會，就不用再準(zhǔn)備米字格書寫用紙了。到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的筆畫橫、豎、撇，學(xué)生們基本上都能掌握其中的書寫要領(lǐng)，如豎的兩種書寫方法，撇的五種不同形態(tài)。

2、技能方面

書法訓(xùn)練本身就是一種技能訓(xùn)練，如果脫離了技能訓(xùn)練單單講解書法知識那是非?？菰锓ξ兜摹Ｎ以谲浌P社團實施過程中非常重視這點，一開始就給學(xué)生講了五指執(zhí)筆法，用整整的一節(jié)課時間加以練習(xí)，通過教師的手把手，讓每個孩子都能學(xué)會正確的握筆方法，為更好的書寫鋪墊，現(xiàn)在孩子都知道如何正確的握筆，但讓他們改正錯誤的執(zhí)筆法還需要一段時間，但我會努力的。孩子喜歡形象直觀的內(nèi)容，在教學(xué)基本筆畫時我運用現(xiàn)有的設(shè)備（實物投影儀）直觀形象的再現(xiàn)筆畫，學(xué)生學(xué)到了橫、豎的運筆方法，書寫的筆畫具備了一定的筆鋒。最后我還培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，一節(jié)課出示用代表性的范字，讓孩子分析那個字漂亮，那個字需要改正，從而培養(yǎng)這方面的能力。

3、情感價值觀方面

書法是最能體現(xiàn)中國文化的一種有效載體，每節(jié)書法課我都精心挑選書法家小故事進行講解，讓孩子們潛移默化中得到熏陶，并要求他們也能把這個故事講給大人們聽，不僅培養(yǎng)了語言能力，還提高他的書法能力。有時在課中我出示了范字的字體演變史，請他們來猜字謎，改變了課中的枯燥氛圍，增強了文字知識。半學(xué)期來，這班的孩子對書法知識有了比較多的了解，也能講一二個書法家的小故事，這又是另一種進步，我深感欣慰。

以上只是我對半學(xué)期的軟筆書法軟筆社團的簡單總結(jié)，應(yīng)該有比較的遺漏，也有很多不盡人意的地方，在接下來的幾次我會加以總結(jié)，希望孩子們在一學(xué)期的學(xué)習(xí)中學(xué)有所好。

小學(xué)六年級硬筆書法教學(xué)工作總結(jié)【篇五】

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間暑期的硬筆書法班教學(xué)工作就要結(jié)束了，這意味著硬筆書法課畫上了一個圓滿的句號?；仡櫠斓慕虒W(xué)，看著學(xué)生的不斷進步，我們滿懷著成功的喜悅，現(xiàn)在把本期的具體工作總結(jié)如下：

一、嚴格按照硬筆書法的教學(xué)計劃組織教學(xué)

本期依然采用的是《田英章硬筆楷書書法技巧》，通過仔細研究制定了教學(xué)計劃，本期以間架結(jié)構(gòu)教學(xué)為主。為了切實地提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的效率和質(zhì)量，在教學(xué)工作上，嚴格按照教學(xué)計劃組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，從備課、上課到作業(yè)的布置與批改等都嚴格認真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做。

二、扎實牢靠的課堂教學(xué)

練習(xí)硬筆書法不是一朝一夕就可以練就的，是一個長期的、堅持的過程，所以練習(xí)硬筆書法不應(yīng)該放在結(jié)果上，而是放在練習(xí)上。

1、精講多練很重要。在課堂上，給學(xué)員講解簡單的方法。一般講課不會超過十分鐘，重要的是個別輔導(dǎo)和學(xué)員的親身體驗。練習(xí)是學(xué)習(xí)，體驗也是學(xué)習(xí)，從不同的角度去學(xué)習(xí)會達到更好的學(xué)習(xí)效果。

2、巡視指導(dǎo)不能閑。在學(xué)員練習(xí)的時候老師幾乎每節(jié)課都花大多數(shù)的時間在巡視、在指導(dǎo)。在巡視的過程中可以糾正學(xué)員的坐姿、執(zhí)筆方法，還有學(xué)員寫的時候在筆順、運筆方法上出現(xiàn)的錯誤予以及時糾正。

3、面批作業(yè)面面到。我每次在上課之前10分鐘左右的批改學(xué)員的家庭作業(yè)，都是把學(xué)員叫在旁邊，邊改邊把在作業(yè)上出現(xiàn)的問題當(dāng)面講解，并讓其改正。讓學(xué)員養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣：發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的習(xí)慣。

三、學(xué)生取得的成效

通過二十天的學(xué)習(xí)，學(xué)員對學(xué)習(xí)硬筆書法積極性提高了，樂學(xué)，想學(xué)，學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們在課上，無論從基本的坐姿，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進步。尤其是本期新學(xué)員戴安妮、李沛宜、雷友卓能迅速跟上老學(xué)員的腳步，書寫進步較大。老學(xué)員皮長輝已經(jīng)開始練習(xí)田英章硬筆書法技巧，掌握速度較快，秦若愚、吳思睿、張宇潔、黃子玏等學(xué)員把握字的間架結(jié)構(gòu)的能力增強了。從整體看，學(xué)生的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好；經(jīng)過他們的努力，硬筆書法水平都有了較大提高。

二十天的時間能完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對有限，在下期的教學(xué)中，我們將加強學(xué)生對字結(jié)構(gòu)的分析運用和練習(xí)，揚長避短，從而使今后的硬筆書法教學(xué)再上新臺階。

小學(xué)六年級硬筆書法教學(xué)工作總結(jié)【篇六】

中國書法藝術(shù)源遠流長博大精深。如何讓少年這一特殊群體早執(zhí)毛穎來感受傳統(tǒng)書法魅力，接受系統(tǒng)的技法訓(xùn)練，從而達到寓趣于學(xué)，涵養(yǎng)身心，陶情抒懷，精神愉悅之目的？這是筆者近年來所著力深思探究的課題，現(xiàn)根據(jù)個人粗淺經(jīng)驗，擷取精要，略陳陋見以求教于方家。

一、試學(xué)試練，重在激趣。

不少小學(xué)生來書法班之前根本沒有什么興趣，多數(shù)是受父母之命前來報名。此時的學(xué)生心理一定要把握好，因為是第一次與毛筆零距離接觸，教師要善于引導(dǎo)，教學(xué)生正確執(zhí)筆，強調(diào)站立練功，當(dāng)學(xué)生寫出第一根線的時候，教師要不無幽默的夸獎這是你人生中第一根線條，寫的棒，即便寫的不好也要藝術(shù)性的點評鼓勵，以此來奠定學(xué)生的自信心。如果教師能適時的夸獎學(xué)生第一次拿筆就牢固或者劃出的線很直，悟性不錯，大有潛力，學(xué)生的興趣或許由此而生，對教師的認同，等于精神上的皈依，第一次的好印象，會讓一個即便不喜歡書法的學(xué)員從此結(jié)緣翰墨，愛上書法。

二、因人選帖，避免雷同。

一個班中如果都寫一種書體，雖然有利于開展教學(xué)，但是容易千人一面，枯燥乏味。我采取的是篆書、隸書、楷書、行書任選一體，這樣學(xué)生訓(xùn)練出來的作業(yè)不會相近和雷同，永遠充滿一種新鮮感。尤其是課堂結(jié)束作業(yè)分別懸掛起來，教師點評的時候，學(xué)生會感到諸體并存，絢爛多姿，增加了學(xué)生的新鮮感。例如，一位小學(xué)員看到另一位學(xué)員寫的“五環(huán)連世界，圣火耀中華”篆書作業(yè)時，她激動的說，這字真好玩，老師，我下一期能不能也練篆書？

三、抓大放小，鑄膽塑魂。

在訓(xùn)練好基本筆畫之后，我們著重對大字的予以完整的訓(xùn)練。大字是訓(xùn)練小學(xué)生果斷下筆從容用筆的基礎(chǔ)，如果不具備寫大字的氣魄和膽量，學(xué)生的書寫氣質(zhì)、氣象就難于激發(fā)出來，最終會造成格局局

促，點畫不英挺灑脫，造型欠佳，軟弱萎靡的病筆現(xiàn)象。為此，我們在訓(xùn)練小學(xué)生基本技法的同時，很注重大字（一般15公分見方）的課堂訓(xùn)練，字大有氣魄見膽氣，具有很強的現(xiàn)場感染效果和視覺感染力。這樣做既鍛煉了學(xué)生指掌肩肘的連續(xù)性動作，更促進了學(xué)生做事大氣不拘泥小節(jié)的性格養(yǎng)成。

四、懸之于墻，評之以口

為了讓學(xué)生獲得書法臨摹或創(chuàng)作的進步階梯，我們通常每次課前和家庭作業(yè)都注重集中開放式點評的方式。先把諸位同學(xué)的作業(yè)懸掛起來，然后，相互談各自的感受，提倡真誠的意見建議。教師最后做指導(dǎo)性總結(jié)。這樣，學(xué)生對自己的作業(yè)由寫完就扔，不注重和原帖比較的現(xiàn)象變?yōu)橹鲃有詫φ?，找差距，看比例，觀輕重，審用筆，悟曲直，悟方圓，悟?qū)捳?，悟開合，悟章法，悟節(jié)奏等，通過自評與評人，找差距找得失，這樣，既活躍了課堂氛圍又使學(xué)員在真誠評判中看到不足，避免了盲目自大。

五、注重實踐，道法自然。

學(xué)生在書齋或者學(xué)校學(xué)習(xí)書法的訓(xùn)練目標(biāo)不變。同時，如果能積極參與書法展覽等活動，一定程度上學(xué)生的自豪感、成就感更容易被激發(fā)出來。省城博物館和美術(shù)館每逢有重大展覽活動，我們便推薦給學(xué)生自行參觀，或者統(tǒng)一組織學(xué)員去觀展，事后再寫一寫自己的觀展感受。學(xué)生旅游名山大川，也要求他們注意看矗立在天地之間的書法作品，向大自然中書法文化學(xué)習(xí)取經(jīng)。不斷豐富自己的書法知識，提升書法樂趣，讓書法的種子悄然在幼小的心靈中生根發(fā)芽 。

小學(xué)六年級硬筆書法教學(xué)工作總結(jié)【篇七】

本學(xué)期快要結(jié)束?，F(xiàn)在回顧這學(xué)期，忙碌而又充實?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、在原有教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，認真開展教學(xué)工作。

本學(xué)期，我努力將以往的教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足書法教學(xué)傳統(tǒng)，使書法教學(xué)更具特色，形成獨特的教學(xué)模式，提高書法教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我任教全校十二個班的書法課，每周五還有兩個書法興趣班。每周擇時開展教師練字活動，在學(xué)校營造人人練字的氣氛，提高了全體教師的書法水平。

在日常教學(xué)中，我堅持做好課前作好準(zhǔn)備，并結(jié)合語文教學(xué)的實際，上好每一堂課，既練了字，又鞏固了語文科所學(xué)知識。盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，當(dāng)堂批改學(xué)生作業(yè)，并將學(xué)生作業(yè)張貼在教室內(nèi)，使學(xué)生對書法更有興趣。另外，上課后寫出教學(xué)反思，為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。課后和班主任進行溝通，了解學(xué)生，改進教法。

本學(xué)期是第一次專門從事書法教學(xué)工作，開初難以控制課堂上的紀律。于是我嘗試性地進行一些創(chuàng)新，對每班的學(xué)生進行“升級”評比，學(xué)生在每節(jié)課的表現(xiàn)都進行記錄。評比內(nèi)容有紀律、坐姿、書寫效果等。一節(jié)課中表現(xiàn)較好的同學(xué)可以往上升一個級別，反之降一個級別。利用學(xué)生的上進心，來促進他們在課堂上有很好的表現(xiàn)。也因此出現(xiàn)了好多榜樣式的同學(xué)。

為了促進學(xué)生寫字水平的提高，我組織學(xué)生開展兩次班級比賽活動。將寫得好的作品張貼在宣傳欄內(nèi)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的書寫水平大有提高。

二、經(jīng)常反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

反思本學(xué)年來的工作，自己在工作中的不足有以下幾點：

1、書法教學(xué)是本校特色之一，但有創(chuàng)新的東西還不夠，書法水平有待提高。

2、組織教師進行的書法練習(xí)，由于時間相對固定，有好多教師聽不到，覆蓋面小。

3、學(xué)生在課堂上寫字很好，而在做其它學(xué)科作業(yè)時寫字較差的現(xiàn)象沒有得到很好的糾正。書法教育，是一種基礎(chǔ)教育，也是培養(yǎng)學(xué)生能力的教育。所以，我今后仍需努力工作，多與兄弟學(xué)校書法教師溝通，取長補短，為推動我校書法教育工作再上一個臺階而努力。

小學(xué)六年級硬筆書法教學(xué)工作總結(jié)【篇八】

在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。

一、基本情況。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)了有利于促進書法教學(xué)的各類書籍。通過學(xué)習(xí)充實的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時積極參加教研活動，在組內(nèi)聽課、評課，利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽名師授課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。

二、主要成績。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的各類教育、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書法教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高書法教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我任教六年級的書法，另外還有其他科的教學(xué)工作。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學(xué)生，改進教法，突破學(xué)法。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

在日常工作中發(fā)現(xiàn)典型，樹立典型，帶動全體。每個班的作業(yè)都能達到規(guī)范要求，人人作業(yè)干凈、字跡端正。在全年級整體水平比較高，為樹立班級典型，在其他班的教學(xué)過程中我就經(jīng)常把好的地方擺在學(xué)生面前，這樣推動五年級各班寫字水平的提高。

為了提高六年級寫字水平，我先從學(xué)生的雙姿開始抓起，書法開設(shè)了作業(yè)展覽區(qū)，班班樹立了寫字好的典型。在年級組、班級及個人典型層層帶動下，練習(xí)書法，蔚然成風(fēng)。

三、主要做法。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標(biāo)。

2、書法教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)青山小學(xué)書法教學(xué)的新天地作出貢獻。

四、努力方向

書法教育，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家，而是一種教育，是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育。對學(xué)生來說是能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。所以，我必定堅持發(fā)揚我校的光榮傳統(tǒng)，認真做好這項工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之長，補己校之短，進一步創(chuàng)造性地開展工作，推動全校書法教育工作。

小學(xué)六年級硬筆書法教學(xué)工作總結(jié)【篇九】

轉(zhuǎn)眼間，忙碌而充實的20xx年度第一學(xué)期接近尾聲了，回顧這個學(xué)期的書法教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待來年教學(xué)水平更上層樓。

一、書法工作開展的具體內(nèi)容：

學(xué)期初，認真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃，參考了一些學(xué)校的做法，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認真遵照教學(xué)計劃要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

在書法教學(xué)工作方面，全體書法教師認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。書法科學(xué)校安排的課時比較少（一周每班一節(jié)）這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

在書法校園環(huán)境布置方面，我們對已有的文化資源進行了保護、開發(fā)和利用，而且還大膽探索、創(chuàng)新。為了迎合書法實驗學(xué)校的特色，校園里增設(shè)了許多名家大師的碑帖和介紹，增設(shè)了刻有書法文化介紹的的假山石塊，所有的植物標(biāo)簽一律由書法社團的學(xué)生用毛筆書寫的名稱。各專用教室、公共教室、衛(wèi)生室、食堂等都懸掛名人警句的書法長幅作品等。

在課題研究和校本教材開發(fā)方面，學(xué)校成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組。由課題負責(zé)人親自擔(dān)任課題組組長，負責(zé)組織指導(dǎo)實驗工作，協(xié)調(diào)試點班級，課題組另外2名成員具體負責(zé)學(xué)校課題組日常實驗工作，負責(zé)搜集、研究各種資料信息，組織課題組的學(xué)習(xí)與研討工作，同時組織科研意識強、工作踏實肯干、善于總結(jié)的書法專長的教師參與課題研究，形成了條塊結(jié)合的研究體系，做到分別管理，職責(zé)明確，任務(wù)落實。

在專家的引領(lǐng)下，由課題引領(lǐng)小組及相關(guān)有經(jīng)驗的書法教師組成了我校的校本課程開發(fā)小組，負責(zé)開發(fā)“書法教育”課程資源。開發(fā)小組根據(jù)低年級小學(xué)生的心理特點，充分挖掘書法課程資源。例如：教科書、工具書、書法報刊、網(wǎng)絡(luò)、習(xí)作園、展覽館里的書法作品等，成功開發(fā)了《趣味墨畫與書法啟蒙》、《永字八法和勵志名言》、《書法與三字經(jīng)》等校本教材。

在教師書法素養(yǎng)培訓(xùn)方面，學(xué)校聘請了市教研室美術(shù)書法教研員沈金龍老師指導(dǎo)本課題的墨畫培訓(xùn)工作；邀請了中福會少年宮專職書法指導(dǎo)程峰老師定期到校對課題組的老師們進行書法進行培訓(xùn)，傳授書法知識和技法，幫助實施課題的實驗班老師們掌握書法教學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本方法。

在學(xué)生課外書畫活動方面，全校開辟班級“書法園地”，全面展示學(xué)生習(xí)字成果。將學(xué)生中的書法比較好的作品在學(xué)習(xí)園地展出，以增強學(xué)生的榮譽感，同時也給其他的學(xué)生以榜樣的力量；建立校內(nèi)書法和墨畫興趣小組，每周定期由書法特長教師負責(zé)指導(dǎo)；定期組織校內(nèi)書法比賽。每學(xué)期舉行一次全校性的書法比賽，設(shè)立個人獎和組織獎，并且將學(xué)生的書法作品展覽出來，給喜愛書法的同學(xué)創(chuàng)造展示、表現(xiàn)的機會。同時，將他們的書法作品展示在墻壁上，形成了一道亮麗的風(fēng)景；組織學(xué)生參加各級書法比賽，爭取在各級各類比賽中獲得較好成績；快樂活動日，社團展示活動，招募書法愛好者，擴充社團人員；年末寫春聯(lián)活動，感恩心中的好班主任，增進師生的情感等。

二、存在的不足：

在書法課教學(xué)中有的放矢，有重點有難點，注意書法課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族藝術(shù)傳統(tǒng)，增2強學(xué)生的民族自豪感。書法教學(xué)中體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。充分利用書法故事等資源，豐富書法教學(xué)的內(nèi)容。書法教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實際。通過書法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣與愛好；學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力，思考能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

在教學(xué)之余，教研組也要定期研討，除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，還注意到要以生為本，以學(xué)定教，因材施教很重要。

三、今后努力的方向：

學(xué)校在書法課時安排下相對較少，且本學(xué)期活動較多，有些內(nèi)容只得簡單帶過。在這教學(xué)中，也感覺到教師教學(xué)能力方面的不足，缺少了書法特色學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗，還有待于進一步提高，彌補教學(xué)工作中的不足。

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