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關(guān)于幼兒園夏天教案模板范例(7篇)

發(fā)布時(shí)間:2022-07-30

幼兒園夏天主題教案。

夏天是枝繁葉茂的季節(jié),夏天樹(shù)上鳴叫不停的知了拉開(kāi)了夏天的序幕,提醒人們夏天到了。作為杰出的幼兒園教師工作者,不僅要照顧好小朋友,還要保證教課的順利開(kāi)展,所以就需要提前準(zhǔn)備好夏天主題的教案!那么,一篇屬于自己的幼兒園夏天教案要怎么寫呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編幫大家編輯的“關(guān)于幼兒園夏天教案模板”,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!

關(guān)于幼兒園夏天教案模板【篇一】

主題名稱:夏天真熱執(zhí)行時(shí)間:5月31日—6月25日

主題說(shuō)明:

中班幼兒對(duì)自然的適應(yīng)能力有所提高,通過(guò)此主題,主要讓幼兒知道夏季是一年四季中最熱的季節(jié),感受夏天的自然特征,了解夏季的各種變化,能認(rèn)識(shí)夏季常見(jiàn)的蔬菜水果,懂得多吃蔬菜水果身體好。教給幼兒保護(hù)皮膚的方法,不在太陽(yáng)光下曝曬。養(yǎng)成愛(ài)清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。

成長(zhǎng)目標(biāo):

智慧成長(zhǎng):

1、了解夏天的主要季節(jié)特征。

2、了解防暑驅(qū)熱的常用辦法及夏季生活衛(wèi)生要求,學(xué)習(xí)照顧自己。

3、學(xué)習(xí)用多種感官感知事物的多種特征。

肌體成長(zhǎng):

1、在體能游戲中增進(jìn)動(dòng)作的靈敏度,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、具有一定的自我保護(hù)能力與初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

情感成長(zhǎng):

1、體驗(yàn)表演、造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)勞動(dòng)的人們不怕熱、不怕苦,勇于克服困難。

審美成長(zhǎng):

1、采用多種形式表現(xiàn)夏季的常見(jiàn)景物及對(duì)夏季的感受。

2、感受各種不同風(fēng)格的音樂(lè),能隨著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

社會(huì)成長(zhǎng):

1、能與同伴合作設(shè)計(jì)并印畫太陽(yáng)傘,體驗(yàn)集體作畫的樂(lè)趣。

2、積極參與活動(dòng),與同伴共同討論游戲規(guī)則。

創(chuàng)造性成長(zhǎng):

1、大膽嘗試用色彩、線條、符號(hào)等表達(dá)自己“熱”的感受。大膽嘗試運(yùn)用抽象的表達(dá)手法。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1、將幼兒合作設(shè)計(jì)印畫的太陽(yáng)傘展示到活動(dòng)室墻面上。

2、布置幾幅冷暖色繪畫作品供幼兒欣賞。

3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒一起運(yùn)用多種材料如紙板、皺紙、布條等制作拖鞋并在活動(dòng)室內(nèi)進(jìn)行展示,也可作為角色游戲的材料。

心理環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1、為幼兒營(yíng)造一個(gè)師生融洽和同伴友愛(ài)的氛圍,積極鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)、講述自己的想法。

2、經(jīng)常播放輕松、優(yōu)美的音樂(lè),為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、民主、和諧的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

活動(dòng)安排:

第十七周:夏天真熱(健康、藝術(shù))夏天的雷雨(科學(xué)、藝術(shù))水上花園(語(yǔ)言、藝術(shù))美麗的太陽(yáng)傘(藝術(shù))不怕熱的人們做好各項(xiàng)防暑降溫工作,確保幼兒將抗度夏。

第十八周:衛(wèi)生拍手歌(健康、語(yǔ)言、科學(xué))拖鞋(語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué))夏天里的動(dòng)物(語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué))做買賣(語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué))蓮蓬和藕(語(yǔ)言、科學(xué))在日常生活中隨時(shí)提醒幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。戶外活動(dòng)盡可能選在涼蔭下或非太陽(yáng)直曬的場(chǎng)地上進(jìn)行。

第十九周:

1、冰淇淋(語(yǔ)言、藝術(shù))有趣的西瓜(健康、語(yǔ)言、科學(xué))大草帽(語(yǔ)言、社會(huì))夏裝舞會(huì)(科學(xué)、藝術(shù))開(kāi)心在夏天(語(yǔ)言、社會(huì)、藝術(shù))

2、通過(guò)多種方式和途徑使幼兒了解并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的防暑驅(qū)熱的辦法。游戲:能干的小腳

第十九周:

生成課程

家園配合:

1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,減少夏季常見(jiàn)病的發(fā)生。

2、建議有條件的家長(zhǎng)帶孩子參加嬉水、周末度假等有益的活動(dòng),增強(qiáng)孩子的體質(zhì),開(kāi)闊孩子視野。

3、帶孩子參觀一次附近的蔬菜水果市場(chǎng)。

4、和孩子一起收集各種拖鞋帶到幼兒園來(lái)。

5、引導(dǎo)孩子平時(shí)注意觀察在炎熱的夏季仍從事戶外作業(yè)的人們及勞動(dòng)。

6、鼓勵(lì)孩子采用多種方式向鄰居、親戚朋友了解夏天里一些動(dòng)物的情況。帶著孩子去西湖觀賞荷花、荷葉。

關(guān)于幼兒園夏天教案模板【篇二】

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的音律美及其意境美。

2、教幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌,并能有感情的朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件:圖片—乘涼,草叢,樹(shù)林,池塘。

2、課件:聲音—知了,青蛙,蟈蟈。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入出示照片:乘涼

教師:小朋友看看照片上有什么?這些人穿著什么樣的衣服?

他們?yōu)槭裁匆诖髽?shù)下乘涼呢?

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),這是夏天的情境。

教師:在夏天里,你聽(tīng)到過(guò)什么美妙的聲音?

二、展開(kāi)

1、播放聲音,引入詩(shī)歌。

(1)知了這是什么聲音,誰(shuí)在叫?你在什么季節(jié)能聽(tīng)到它的叫聲?

(2)青蛙請(qǐng)小朋友跟著學(xué)一學(xué)青蛙是怎樣叫的。

(3)蟈蟈誰(shuí)知道蟈蟈是這樣叫的?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

教師:原來(lái)夏天有那么多美妙的聲音呀,真是一首好聽(tīng)的歌。

2、教師朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。

今天,老師給小朋友朗誦一首詩(shī)歌叫《夏天的歌》

請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)為什么叫夏天的歌呢?

提問(wèn):詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?夏天的歌在哪里?

3、欣賞圖片,學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

(1)草叢夏天的歌,在哪里?(在草叢里。)誰(shuí)在草叢里?它是怎么叫的呢?

(蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。)

(2)樹(shù)林里誰(shuí)在大樹(shù)上?它又是怎么叫的呢?

(知了在大樹(shù)上“知了、知了”地叫。)

(3)池塘誰(shuí)在池塘里?怎樣叫的呢?

(青蛙在池塘里咕呱咕呱叫)

4、師幼用問(wèn)答的形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

第一遍:幼兒?jiǎn)枺處煷稹?/p>

幼:夏天的歌在哪里?

師:蟈蟈蟈,在綠色的草叢里。

幼:夏天的歌在哪里?

師:知了知了,在密密的樹(shù)林里。

幼:夏天的歌在哪里?

師:咕呱咕呱,在清清的池塘里。

幼:夏天的歌在哪里?

師:在太陽(yáng)帽里,在小花傘里,在甜甜的冰淇淋里,在小娃娃樂(lè)呵呵的笑聲里。

第二遍,教師問(wèn),幼兒答。

5、用多種形式,激發(fā)幼兒的朗誦興趣。

幼兒分成男、女兩組互問(wèn)等。

三、結(jié)束引導(dǎo)幼兒思考:夏天的歌,還藏在哪里?

(鼓勵(lì)幼兒大膽思考回答)教師小結(jié):夏天的歌還藏在許多我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方,讓我們用耳朵傾聽(tīng)、用眼睛觀察,去發(fā)現(xiàn)更多夏天的秘密吧!

附:夏天的歌

夏天的歌在哪里?蟈蟈蟈,在綠色的草叢里。

夏天的歌在哪里?知了知了,在密密的樹(shù)林里。

夏天的歌在哪里?咕呱咕呱,在清清的池塘里。

夏天的歌,在太陽(yáng)帽里,在小花傘里,在甜甜的冰淇淋里,在小娃娃樂(lè)呵呵的笑聲里。

關(guān)于幼兒園夏天教案模板【篇三】

目標(biāo):

1、幼兒探索防暑降溫的各種辦法。

2、了解在夏天帶草帽的好處引發(fā)幼兒用各種方法制作大草帽。

準(zhǔn)備:收集各種防暑用品

過(guò)程:

一、幼兒互相觀察談?wù)動(dòng)心男┓朗钣闷贰?/p>

你們這幾天帶來(lái)了很多防暑用品,看看都有些什么?

這些用品有幾種?

二、說(shuō)說(shuō)用用他們?cè)鯓邮谷藗兏械經(jīng)隹臁?/p>

你用過(guò)那些?感覺(jué)怎樣?有沒(méi)有讓你感覺(jué)到?jīng)隹欤?/p>

重點(diǎn)介紹遮陽(yáng)帽:夏天太陽(yáng)很大,我出門時(shí)會(huì)戴一頂遮陽(yáng)帽。你們戴過(guò)嗎?有什么感覺(jué)?

在夏天戴遮陽(yáng)帽可使人們避免陽(yáng)光的直射,感覺(jué)不那么熱,臉上的皮膚不容易曬傷。

說(shuō)說(shuō)你們帶來(lái)的各種遮陽(yáng)帽都有什么特別的地方(幼兒介紹)

如果讓你來(lái)做一頂遮陽(yáng)帽你會(huì)怎么做?選用什么材料?樣式等

我們下次到區(qū)角去做做看好嗎?

三、幼兒談?wù)撨€有哪些防暑降溫的方法。

那么除了我們今天帶來(lái)的還有什么在夏天防暑降溫的好方法?我們還可以回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽看他們有什么好辦法。

幼兒園中班科學(xué)教案:走進(jìn)夏天-雪糕好吃我不貪

幼兒園中班科學(xué)教案――走進(jìn)夏天之雪糕好吃我不貪

目標(biāo):

1、介紹吃冷飲的衛(wèi)生常識(shí),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)貪吃冷飲的危害。

2、教育幼兒天熱少吃冷飲,應(yīng)該多喝水。

準(zhǔn)備:圖片

過(guò)程:

1、幼兒觀察畫面,講述故事《冰淇淋羅羅》。

(1)小猴商店是賣什么的?

(2)誰(shuí)來(lái)買了?他們每人買了幾只冰淇淋?

(3)小豬羅羅也買了一只嗎?他為什么肚子疼?

(4)醫(yī)院里,鹿醫(yī)生為羅羅做什么?

(5)回來(lái)后,羅羅能和小動(dòng)物一起玩嗎?

2、幼兒完整傾聽(tīng)故事。

3、討論:

(1)羅羅肚子疼應(yīng)該怪誰(shuí)?

(2)能不能一下子吃很多冷飲?

4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)吃冷飲的衛(wèi)生常識(shí)。

小結(jié):我們平時(shí)要多喝白開(kāi)水和新鮮的果汁,少吃冷飲。

延伸活動(dòng):學(xué)著沖各種飲料招待客人。

關(guān)于幼兒園夏天教案模板【篇四】

環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)教育幼兒平日不要吃過(guò)多的冷飲,以免傷害身體。

活動(dòng)過(guò)程:

第一階段:

1.教師啟發(fā)幼兒圍繞"天氣熱了,你想吃什么?"展開(kāi)自由討論。

2.引導(dǎo)幼兒到"冷飲店"去購(gòu)買冰激凌。

購(gòu)物前談話,提出要求。

幼兒分小組逛"冷飲店"??上纫龑?dǎo)幼兒觀察各種冰激凌,鼓勵(lì)幼兒與同伴交流。請(qǐng)營(yíng)業(yè)員(教師模仿)重點(diǎn)介紹幾種有代表性的冰激凌。

第二階段:

1.幼兒品嘗冰激凌。

你吃的冰激凌叫什么名字?味道是怎樣的?

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)自己還吃過(guò)那些冰激凌?是什么味道的?還看見(jiàn)過(guò)那些冰激凌?

3.邊出示掛圖邊講故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,知道貪吃冷飲對(duì)身體的危害。

提問(wèn):這個(gè)小姑娘為什么叫冰激凌小姑娘?最后為什么小姑娘感到肚子疼了?吃冰激凌應(yīng)該注意什么?

引導(dǎo)幼兒討論:夏天應(yīng)吃什么感到?jīng)鏊也粋ι眢w?知道炎熱的夏天應(yīng)多喝白開(kāi)水,多吃新鮮的水果。

活動(dòng)延伸:

1.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)第4冊(cè)第36--37頁(yè),進(jìn)一步學(xué)習(xí)故事內(nèi)容,理解貪吃冷飲對(duì)身體的傷害。

2.請(qǐng)幼兒將知道的多吃冷飲的危害講給爸爸媽媽聽(tīng)。

關(guān)于幼兒園夏天教案模板【篇五】

主題背景分析

春姑娘慢慢地遠(yuǎn)離了我們。在春天這一主題時(shí),幼兒對(duì)事物的每樣特征都十分感興趣,如天氣的變化,動(dòng)植物的變化,春天里的各種食物等等。平時(shí)他們經(jīng)常會(huì)收集一些春天的東西帶到學(xué)校里來(lái)。幼兒喜歡觀察,喜歡問(wèn)一些他們眼力比較奇特的事物。最近天氣變的越來(lái)越熱,孩子們總是玩的滿頭大汗,在場(chǎng)地上做運(yùn)動(dòng)時(shí),大家都愛(ài)在紫藤長(zhǎng)廊下玩,因?yàn)槟抢锖荜帥?,很舒服,還有很多孩子在休息時(shí),總愛(ài)觀察一些季節(jié)性的小蟲(chóng)。顯然這一階段孩子的興趣點(diǎn)都在季節(jié)的變化上面,他們有著很多對(duì)季節(jié)變化的感受和經(jīng)驗(yàn),這為主題的開(kāi)展在材料上提供了保障。主題《火辣辣的夏天》其中的活動(dòng)內(nèi)容為幼兒提供了很大的發(fā)展空間,幼兒了解了夏天一些特有的特征,幼兒懂得各種防暑降溫的方法。使得幼兒親近大自然,能觀察、探索周圍事物與現(xiàn)象變化與發(fā)展,了解人與自然的關(guān)系。

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察夏季的各種自然現(xiàn)象,體驗(yàn)夏季是一個(gè)十分炎熱的季節(jié)。

2、知道夏季衛(wèi)生知識(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。

3、了解動(dòng)植物如何適應(yīng)季節(jié)的變化積極人們常用的防暑降溫的方法。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

墻面環(huán)境

1、墻面布置《夏天防暑降溫的辦法》,讓幼兒知道在炎熱的夏天里可以采取的防暑降溫的措施,讓自己變得涼快

2、墻面布置——折扇,幼兒先在彩紙上畫上自己喜歡的圖案,再把彩紙折成扇子,并呈現(xiàn)在墻面中

3、墻面布置《清涼一夏》,幼兒將夏天需要用到的物品及夏天吃的事物畫下來(lái),裝飾墻面

家園共育

1、天氣轉(zhuǎn)熱,早晚溫差較大,注意孩子的穿著,以免著涼。

2、請(qǐng)幫助孩子一起養(yǎng)成勤洗頭、洗澡,勤洗手等良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)和你的孩子在網(wǎng)上或者報(bào)紙上收集有關(guān)防暑降溫,找陰涼的各種好方法,帶來(lái)與同伴交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

4、知道夏天不能亂吃東西,形成良好的飲食習(xí)慣

5、紙藝展示區(qū)域

關(guān)于幼兒園夏天教案模板【篇六】

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》,能用一問(wèn)一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。

2、了解夏天的雷雨和閃電。

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力

活動(dòng)準(zhǔn)備:

觀察過(guò)雷雨前后的自然景象。

活動(dòng)過(guò)程:

1、說(shuō)說(shuō)夏天的雷雨。

根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)雷雨現(xiàn)象。

教師小結(jié)夏天閃電、打雷到下雨的過(guò)程。

2、欣賞、熟悉歌曲。

教師范唱,用一問(wèn)一答的形式熟悉歌詞。例:教師:"天空中,一閃閃,什么光發(fā)亮?"幼兒:"一閃閃,一閃閃,閃電光發(fā)亮。"出示節(jié)奏卡,幫助幼兒理解和把握切分節(jié)奏。

3、填詞唱歌。

幼兒跟老師一起唱,進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。

幼兒在教師伴奏下,嘗試演唱歌曲《夏天的雷雨》。

4、表現(xiàn)歌曲。

請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過(guò)程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的"閃電、打雷、下雨"的動(dòng)作。

幼兒嘗試兩兩結(jié)伴,用一問(wèn)一答的形式演唱,并用動(dòng)作進(jìn)行表演。

教師引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。

教學(xué)反思:

在幼兒園的音樂(lè)歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著:符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的,有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的,孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注。幼兒的興趣、樂(lè)曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?!断奶斓睦子辍肥且皇讍?wèn)答歌,它以設(shè)問(wèn)作答形式表達(dá)內(nèi)容,可以一問(wèn)一答,也可以多問(wèn)多答。形式活潑、問(wèn)者自由,答者也無(wú)拘無(wú)束,句式簡(jiǎn)單,對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子的智力,提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂(lè)活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒,和幼兒一同活動(dòng),和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來(lái)帶動(dòng)幼兒,避免了純理性的傳授,使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂(lè)活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂(lè),他們情不自禁地跟著唱,自覺(jué)地投入到活動(dòng)中去,積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng),更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果,而不是以自我為中心。我把舞臺(tái)讓給了幼兒,幼兒是課堂的主體。

我的宗旨是能讓幼兒在快樂(lè)、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。讓幼兒能在美妙的音樂(lè)中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索,不斷前行。

關(guān)于幼兒園夏天教案模板【篇七】

教學(xué)目標(biāo):

1、知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。

2、根據(jù)自己意愿設(shè)計(jì)夏天的服裝。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)夏季的服裝。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、幼兒穿各式夏裝并準(zhǔn)備一些夏天的服裝:吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等

2、廢舊報(bào)紙若干(數(shù)量大于幼兒數(shù))、剪刀、畫筆

3、適合于表演的音樂(lè)一段

教學(xué)過(guò)程:

一、談話:夏天的服裝

1、講講夏天服裝的特點(diǎn):薄、少、短。

2、介紹自己服裝的名稱:女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主。

二、展示自己的服裝

隨著音樂(lè)展示自己的夏裝。

三、設(shè)計(jì)服裝

1、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)服裝的愿望:"這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計(jì)的,我們自己動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)一套服裝吧?"

2、幼兒構(gòu)想

3、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)服裝:

(1)教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒

(2)提醒能力強(qiáng)的幼兒還可裝飾服裝

四、服裝表演

1、幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計(jì)的服裝

2、展示自己設(shè)計(jì)的服裝

活動(dòng)反思:

幼兒對(duì)這一課題非常的感興趣,他們每個(gè)人的衣服都很多,而且也都喜歡穿好看的衣服。所以學(xué)起來(lái)積極性很高。他們認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考,大膽創(chuàng)新。通過(guò)造型活動(dòng),幼兒在合作中增強(qiáng)了解決問(wèn)題的意識(shí),成功的制作出了一至二件有特點(diǎn)的衣服。但值得反思的是有的幼兒制作的程序性較差,在制作過(guò)程中有些手忙腳亂,衛(wèi)生習(xí)慣也不是很好,需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)。

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關(guān)于幼兒園德育教案模板7篇


教師像紅燭,燃燒了自己,照亮了別人。教師的職業(yè)生涯往往與教案息息相關(guān),教案能夠讓一節(jié)課更加精致周密,優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?為滿足你的需求,小編特地編輯了“關(guān)于幼兒園德育教案”,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

關(guān)于幼兒園德育教案(篇1)

設(shè)計(jì)意圖:

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),在游戲活動(dòng)中主動(dòng)合作活動(dòng)的意識(shí)不強(qiáng),我就設(shè)計(jì)了有趣的《小火車鉆山洞》游戲活動(dòng),讓一組幼兒手拉手搭山洞,另一組幼兒做成小火車鉆山洞,以此培養(yǎng)他們參與活動(dòng)的積極性,在游戲過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和合作精神。

2、進(jìn)一步聯(lián)系正面鉆過(guò)70厘米高的障礙物

活動(dòng)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)如何搭建山洞,在穿過(guò)時(shí)一個(gè)跟一個(gè)走。

活動(dòng)難點(diǎn):

學(xué)會(huì)輪流鉆山洞,在穿山洞時(shí)幼兒不推不擠。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

拱門、《火車開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

1、熱身活動(dòng):跟著《健康歌》音樂(lè)有節(jié)奏的活動(dòng)全身。

2、創(chuàng)設(shè)談話情景引入活動(dòng),幼兒初步了解火車的結(jié)構(gòu)和山洞的特征。

3、組織幼兒玩游戲“開(kāi)火車”

(1)用拱形門做山洞,教師扮火車頭帶領(lǐng)幼兒開(kāi)火車,

游戲開(kāi)始,教師說(shuō)“開(kāi)火車了,嗚——”幼兒兩臂屈肘前后擺動(dòng),模仿火車車輪的轉(zhuǎn)動(dòng),一個(gè)跟著一個(gè)走,邊走變念兒歌:“一列火車長(zhǎng)又長(zhǎng),咔嚓咔嚓向前方,鉆山洞,過(guò)大橋,運(yùn)糧運(yùn)煤忙又忙。嗚—咔嚓咔嚓?!庇變糊R發(fā)“哧—”的聲音,蹲下,游戲重新開(kāi)始。

(2)增加游戲難度:讓一組幼兒搭山洞,另一組第一個(gè)幼兒坐火車頭,其他幼兒都做車廂后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走,待聽(tīng)到“火車到站了”的口令后,即可自由走動(dòng)?;疖?yán)^續(xù)開(kāi)始,每人要迅速找到自己的位置,繼續(xù)往前走。鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走,不推不擠。

(3)幼兒跟著《火車開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè)用呼啦圈首尾相連做小火車鉆山洞游戲

4、放松活動(dòng):幼兒拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放松活動(dòng)。

關(guān)于幼兒園德育教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試有控制地避開(kāi)障礙物涂鴉線條,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

2、在創(chuàng)作的過(guò)程中,體驗(yàn)和爺爺奶奶去散步的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

背景范例圖、幼兒與爺爺奶奶的照片、帶有背景的圖畫紙人手一份、水彩筆、固體膠等

活動(dòng)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入:去公園

1、提問(wèn):這是誰(shuí)?(巧虎)他要去哪里?(和爺爺去公園)

公園里有些什么呀?

小結(jié):公園里有亭子,有很漂亮的樹(shù),有的樹(shù)葉是綠色的,有的樹(shù)葉是紅色的,真美啊!

2、提問(wèn):爺爺年紀(jì)大了,有點(diǎn)逛不動(dòng)公園了,怎么辦?

小結(jié):小時(shí)候爺爺奶奶照顧我們?,F(xiàn)在我們長(zhǎng)大了,會(huì)照顧爺爺奶奶了,可以扶著爺爺奶奶逛公園了。

二、陪爺爺奶奶散步:避開(kāi)障礙物連線

1、示范與個(gè)別幼兒嘗試

(1)師:我們一起來(lái)找一找公園的門口在哪里?

出發(fā)前,自己要站站好,也要把扶好爺爺(先人物貼好)

(2)師示范,個(gè)別幼兒嘗試:

語(yǔ)言提示:記得,要從門口出發(fā)。

“走走走,繞個(gè)圈,告訴爺爺奶奶,這是什么地方?”

小結(jié):爺爺奶奶年紀(jì)大了,陪他們散步的時(shí)候,一定要告訴他們到了什么地方。

2、幼兒創(chuàng)作:

(1)語(yǔ)言提示:看一看,是不是每一個(gè)地方都去了。

有沒(méi)有一邊走,一邊告訴爺爺奶奶到了什么地方?

(2)鼓勵(lì)幼兒添畫:想一想,公園還有什么好玩的地方,也可以帶爺爺奶奶去?

三、交流:陪爺爺奶奶去散步

1、找一個(gè)老師,給她介紹一下你和爺爺奶奶去了公園的哪些地方。

2、小結(jié):你們陪爺爺奶奶玩了那么多好玩的地方,他們真開(kāi)心。等等再來(lái)看看其他朋友的公園,看看他們陪爺爺奶奶看到了什么?

關(guān)于幼兒園德育教案(篇3)

新學(xué)期,新開(kāi)始,一切好的習(xí)慣也要從新培養(yǎng)。上學(xué)期,同學(xué)們?cè)谖拿鞫Y儀和學(xué)習(xí)上都有了很大的進(jìn)步,我們?cè)陂_(kāi)學(xué)典禮上還將隆重表彰上學(xué)期及寒假中獲得各類明星稱號(hào)的同學(xué),在祝賀大家進(jìn)步的同時(shí),希望大家改掉上學(xué)期不好的習(xí)慣,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。

良好的習(xí)慣是成功之母。當(dāng)一個(gè)人養(yǎng)成了良好的行為和思維習(xí)慣,他的能力便會(huì)得以迅速地發(fā)展,人格魅力也會(huì)自然得到提升。習(xí)慣在我們不知不覺(jué)的成長(zhǎng)中影響著我們的品德,磨蝕著我們的本性,左右著我們的成敗。同學(xué)們,好習(xí)慣其實(shí)對(duì)我們而言很簡(jiǎn)單,講衛(wèi)生,講禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、尊敬老師、關(guān)愛(ài)家人,只要我們認(rèn)真按照學(xué)校的要求來(lái)做,你一定會(huì)成為快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活的品德高尚的孩子。

孔老夫子曾說(shuō):“少成若天性,習(xí)慣如自然?!本褪钦f(shuō)小時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)像人的天性一樣自然、堅(jiān)固。長(zhǎng)大后所取得的成功,創(chuàng)造的奇跡,都是由年少時(shí)形成的習(xí)慣支撐的。本學(xué)期讓我們一起努力做到:

1、牢記明江小學(xué)的校紀(jì)校規(guī),學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《國(guó)學(xué)啟蒙教育》中的禮儀教育等等。

2、尊敬師長(zhǎng)和阿姨,見(jiàn)了老師阿姨要問(wèn)好。團(tuán)結(jié)同學(xué)、講文明懂禮儀。

3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,遵守課堂紀(jì)律,學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。4、保持抽屜整潔、儀表整潔、宿舍床鋪整潔,注重個(gè)人和公共衛(wèi)生。

5、除了認(rèn)真完成親子互動(dòng)作業(yè)之外,更要認(rèn)識(shí)孝心的重要性,無(wú)論何時(shí)都要記住父母的養(yǎng)育之恩,周末多為父母分擔(dān)家務(wù),除此以外,還應(yīng)該提高對(duì)中華傳統(tǒng)美德的其他學(xué)習(xí)。

為了讓你們獲得好習(xí)慣,老師可能會(huì)很嚴(yán)肅,希望同學(xué)們能充分理解老師的良苦用心,播下一個(gè)個(gè)好的行為,埋下一顆顆好習(xí)慣的種子,克服一切困難,用信念去迎接未來(lái)的精彩!

同學(xué)們,新的學(xué)習(xí)生活又開(kāi)始了。秋天是收獲理想的季節(jié),是收獲希望的季節(jié),希望你們能“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”,自信、樂(lè)觀、踏實(shí)、勇敢地走好每一步,團(tuán)結(jié)友愛(ài),奮發(fā)向上,努力迎接更加美好的明天!同學(xué)們,你們有信心嗎?

最后祝全體同學(xué)新學(xué)期里學(xué)習(xí)快樂(lè),天天進(jìn)步!同時(shí)也祝老師們新學(xué)期里開(kāi)心工作!

謝謝大家!

關(guān)于幼兒園德育教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道秋天是菊花盛開(kāi)的季節(jié),喜歡欣賞菊花圖,從中感受到菊花的千姿百態(tài)。

2、引導(dǎo)幼兒會(huì)用“開(kāi)放”“五顏六色”等詞描述菊花。

3、愿意動(dòng)手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒觀察過(guò)菊花,了解菊花的外形,知道種類繁多,顏色各異

2、課件、視頻

3、實(shí)物:菊花若干

活動(dòng)過(guò)程:

師幼兒一起說(shuō):“領(lǐng)略大師風(fēng)采,感受名畫魅力”

一、實(shí)物欣賞,激發(fā)幼兒的興趣

T:秋天到了,好看的菊花都開(kāi)放了,今天讓我們一起去欣賞一下好看的菊花。(請(qǐng)下朋友走下位置去欣賞)問(wèn)問(wèn)味道、看看顏色

T:小朋友們菊花是什么味道的?(香香的)什么顏色的?(黃色、白色)

T:菊花除了白色和黃色還有別的好看的顏色,我們一起來(lái)欣賞五顏六色的菊花吧!(觀察菊花的不同花瓣、顏色)。

二、圖形刺激,幼兒嘗試用詞匯形容菊花。

●觀看圖片——菊花。

T:菊花還有什么顏色?(玫紅色、桔黃色)誰(shuí)會(huì)用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)看?(五顏六色),菊花長(zhǎng)的怎么樣?那菊花的花瓣像什么?

●小結(jié):菊花是秋天開(kāi)的花,菊花的品種多,花形各異,顏色鮮艷。

三、認(rèn)識(shí)齊白石,欣賞其的菊花畫作。

T:小朋友喜歡這些好看的菊花嗎?有一位叫齊白石的畫家爺爺也很喜歡菊花,因此他創(chuàng)作了許多副菊花圖,我們一起來(lái)欣賞吧!

T:畫家爺爺畫的菊花是什么樣子的?(有高有低)(三三兩兩)讓幼兒做菊花高高低低、三三兩兩的動(dòng)作,增加幼兒的情趣。

T:畫的菊花顏色是什么樣的?(紅色、紅色黃色白色相間)

T:齊白石爺爺畫的這些菊花是什么畫?

T:國(guó)畫是用什么材料畫的?

四、教師示范

五、幼兒創(chuàng)作

T:請(qǐng)小朋友自己選擇一副自己喜歡的畫進(jìn)行創(chuàng)作。

小百科:秋菊,又名菊花、別名九華、黃花、帝女花,菊科,菊屬多年生草本;花中四君子之一。多年生菊科草本植物,名貴觀賞花卉,也稱藝菊,品種已達(dá)千余種,式樣繁多,品種復(fù)雜??捎们げ濉⒎种?、嫁接及組織培養(yǎng)等方法繁殖。

關(guān)于幼兒園德育教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒能感受到過(guò)年的喜悅氣氛。

2.使幼兒體會(huì)到自己動(dòng)手的過(guò)程。

3.互相有愛(ài)團(tuán)結(jié)。

4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共同包餃子的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起包餃子。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中餃子的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1,包餃子所需要的材料和用具

2,包餃子的過(guò)程

活動(dòng)準(zhǔn)備

餃子皮,調(diào)好的各種餃子餡,勺子,面板

活動(dòng)過(guò)程

1,小朋友們,現(xiàn)在我們要自己動(dòng)手包餃子了,因?yàn)檫^(guò)年的時(shí)候我們家家都要包餃子,吃餃子來(lái)歡慶新的一年到來(lái),今天呀,我們大班的小朋友也要一起包餃子吃,因?yàn)樾∨笥堰€都不會(huì)和面,那老師已經(jīng)幫小朋友把餃子皮和餃子餡都弄好了,這樣呀,我們就可以直接包餃子了,大家看,老師給小朋友準(zhǔn)備了兩種餃子餡,有肉餡的和素餡的,小朋友喜歡吃哪種餡的餃子就包哪種,在包餃子之前,小朋友要先把小手洗干凈,我們的手干凈以后老師就開(kāi)始教大家一起包餃子嘍。

2,首先,小朋友先拿起一個(gè)餃子皮放在手心上,把它放平,然后我們拿起小勺在你喜歡的餃子餡里取出一些放在餃子皮的中間,然后我們?cè)诎研∩追旁谠帲酉聛?lái)我們就用另一只手把放好餡的餃子對(duì)折捏到一起,看,餃子包好了,下面我們一起加油,把所有的餃子都包上。

3,嗯!小朋友們真能干,餃子都包好了,我們大家一起拿著自己包好的餃子,去煮餃子吃好不好呀??纯次覀冏约喊娘溩酉氩幌?。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)師幼配和良好,幼兒能在老師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察、大膽交流、自主操作,特別是最后的律動(dòng)環(huán)節(jié),幼兒在《包餃子》的音樂(lè)中,不僅鞏固了包餃子的方法,更將活躍地課堂氣氛推向了__,讓幼兒輕松愉悅地結(jié)束了活動(dòng)。我最感欣慰的是大部分孩子都掌握了團(tuán)、壓、捏的方法,基本學(xué)會(huì)了包餃子,少數(shù)孩子還能用自己的方式創(chuàng)新餃子的外形:有元寶形狀的,還有春卷形狀的……看起來(lái)也似模似樣,幼兒從中也體會(huì)到了創(chuàng)新的樂(lè)趣。本節(jié)活動(dòng)也有很多地方不如人意:由于課前幼兒無(wú)意看到了我準(zhǔn)備的餃子,于是在談話引入時(shí),他們毫無(wú)懸念地猜出了餃子,導(dǎo)致了“寶箱探秘”環(huán)節(jié)神秘感盡失。為了突破難點(diǎn),讓幼兒能嘗試做出形態(tài)各異的餃子,我準(zhǔn)備了各種餃子的圖片,可能呈現(xiàn)的圖片太多并讓幼兒說(shuō)出餃子的外形,用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),導(dǎo)致了后面幼兒操作的時(shí)間略緊張。如果我只是讓幼兒快速欣賞幾張代表的餃子圖片,這樣教學(xué)就不會(huì)顯得頭重腳輕了。

小百科:餃子源于古代的角子。餃子原名“嬌耳”,是我國(guó)南陽(yáng)人醫(yī)圣張仲景首先發(fā)明的,距今已有一千八百多年的歷史了。是深受中國(guó)人民喜愛(ài)的傳統(tǒng)特色食品,又稱水餃,是中國(guó)民間的主食和地方小吃,也是年節(jié)食品。有一句民謠叫“大寒小寒,吃餃子過(guò)年。”餃子多用面皮包餡水煮而成。

關(guān)于幼兒園德育教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試按物品的某一特征進(jìn)行分類。

2、體驗(yàn)扮演小司機(jī)的自豪和快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、喜洋洋運(yùn)貨公司場(chǎng)景,水果店、玩具店場(chǎng)景

2、操作卡車幼兒人手一份,各種水果、玩具,黑板

活動(dòng)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入--激發(fā)幼兒興趣。

1、展示喜洋洋運(yùn)貨公司場(chǎng)景導(dǎo)入語(yǔ):喜洋洋送貨公司開(kāi)張啦!剛開(kāi)張就有顧客需要他們送貨啦,卡車上已經(jīng)裝好了貨物。

提問(wèn):卡車上裝了什么?你們猜猜會(huì)送到哪里去?

小結(jié):一輛卡車上只能裝同一類貨物,貨物不一樣,送去的地方也是不一樣的。

二、我是小司機(jī)--按物品特征分類

1、過(guò)渡語(yǔ):喜洋洋公司的電話鈴響了,原來(lái)是水果店和玩具店打來(lái)電話,他們需要許多的水果和玩具,喜洋洋公司來(lái)不急送貨,想請(qǐng)小朋友來(lái)做小司機(jī)幫助這兩家商店送貨。

提問(wèn):這家是什么店?你從哪里看出來(lái)的?

2、第一次送貨要求:喜洋洋請(qǐng)小朋友先去停車場(chǎng)開(kāi)一輛卡車,然后去后面的倉(cāng)庫(kù)裝貨,每輛卡車上裝一樣貨物。

提問(wèn):你們的卡車上裝了什么?

驗(yàn)證:水果和玩具都送對(duì)了嗎?

3、第二次送貨過(guò)渡語(yǔ):喜洋洋公司的電話鈴又響了,原來(lái)水果店和玩具店里的貨物不夠,還需要更多的水果和玩具,喜洋洋還想請(qǐng)小朋友幫幫忙,再送一次貨。

要求:紅色的卡車裝水果,綠色的卡車裝玩具,每輛卡車上只裝兩樣同一類的貨物。

提問(wèn):你開(kāi)的卡車是什么顏色的?上面裝了什么?

驗(yàn)證:小司機(jī)們都送完了,我們來(lái)看看都送對(duì)了嗎?

4、結(jié)束語(yǔ):今天小朋友們幫助了喜洋洋,它可真開(kāi)心呀!下次如果喜洋洋公司里需要送貨的話,還請(qǐng)你們來(lái)幫忙。

關(guān)于幼兒園德育教案(篇7)

一、活動(dòng)名稱:

卷線車

二、適宜對(duì)象:

中班幼兒(4--5)歲

三、價(jià)值指向:

1、探究物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

2、掌握物體轉(zhuǎn)動(dòng)的技巧,探究如何使物體轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間更長(zhǎng),速度更快。

四、材料設(shè)計(jì):

(一)、按紙卷的芯的粗細(xì)和長(zhǎng)度剪下彩色圖畫紙,并卷貼到芯的表面(也可以用顏料涂抹)。并在上面纏繞上塑料帶。

(二)、從包裝箱的紙板上剪2個(gè)圓片,并在兩側(cè)涂上顏色。然后在中心各打一個(gè)穿過(guò)橡皮筋的孔。

(三)把橡皮筋3根一股連接起來(lái)。

(四)準(zhǔn)備一條比紙卷的芯還長(zhǎng)的金屬絲,一頭套上橡皮筋后擰緊,然后從左到右把橡皮筋引過(guò)輪子和紙芯。

(五)用一截牙簽把橡皮筋的右端固定,以防縮入,并用膠水把輪子和紙卷芯固定住。

(六)在左側(cè)橡皮筋的一頭套上一段切成環(huán)的蠟燭,然后穿上一根筷子固定。

(七)最后,在輪子上貼上漂亮喜歡的貼紙后完成。

五、玩法提示:

(一)、讓幼兒使車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

(二)、調(diào)節(jié)橡皮筋的長(zhǎng)度,讓幼兒轉(zhuǎn)緊橡皮筋,使車轉(zhuǎn)得又快時(shí)間又長(zhǎng)。

六、指導(dǎo)要點(diǎn):

在游戲活動(dòng)中可以讓幼兒去操作嘗試探究,也可以根據(jù)幼兒的能力差異,不斷增加難度,一步一步地進(jìn)行操作。

提示1、小朋友,請(qǐng)你把車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

提示2、小朋友,怎樣使車轉(zhuǎn)動(dòng)的更快些。

在孩子們操作活動(dòng)時(shí)老師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì),孩子們就會(huì)更投入地進(jìn)行活動(dòng),使孩子們能在輕松愉快的活動(dòng)中掌握卷線車的玩法。

活動(dòng)反思:

新《綱要》中的教育理念告訴我們:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。在這個(gè)基礎(chǔ)上,教師要激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑地主動(dòng)學(xué)習(xí),重視幼兒自身的實(shí)踐過(guò)程,盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過(guò)直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí),使他們充分感覺(jué)到學(xué)習(xí)、探索以及與人合作、交流的樂(lè)趣。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在抓住孩子們對(duì)線條的興趣,探索不同外觀、材質(zhì)線繩的特點(diǎn),并發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維能力,使孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)造想象的樂(lè)趣。

幼兒園小班夏天主題活動(dòng)教案模板推薦(7篇)


夏天是枝繁葉茂的季節(jié),夏天夜晚清涼帶著青草味的風(fēng)吹過(guò)來(lái),夏天竟會(huì)如此動(dòng)人。眾所周知,一位優(yōu)秀的幼兒園小班老師離不開(kāi)一份優(yōu)質(zhì)的教案,什么主題就準(zhǔn)備什么教案!那么,怎么才能寫好一篇優(yōu)秀的幼兒園夏天教案呢?請(qǐng)您閱讀幼兒教師教育網(wǎng)小編輯為您編輯整理的“幼兒園小班夏天主題活動(dòng)教案模板”,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

幼兒園小班夏天主題活動(dòng)教案模板(篇一)

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道夏天來(lái)時(shí),周圍環(huán)境的一些變化。

2.懂得在活動(dòng)中,注意傾聽(tīng)同伴講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.在活動(dòng)前,家長(zhǎng)和幼兒一起說(shuō)說(shuō)夏天的周圍環(huán)境

2.動(dòng)物頭飾若干

3.關(guān)于夏天的圖片

4.PPT課件

活動(dòng)過(guò)程:

一.雷雨導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

師:小朋友們,聽(tīng)這是什么聲音啊?

幼:雨聲

師:還聽(tīng)到什么聲音了呢?

幼:雷聲

師:那你知道在什么季節(jié)會(huì)經(jīng)常下雷雨呢?

幼:夏天

二.說(shuō)一說(shuō)周圍環(huán)境的變化。

師:到夏天時(shí),我們周圍會(huì)有哪些變化啊?

幼:天熱了、衣服穿少了、出汗多、荷花開(kāi)了、知了叫

三.欣賞圖片,感受夏天的美。

師逐一出示圖片,讓感受夏天的美。

四.游戲:躲雨今天啊,老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物和我們一起玩。(椅子下面事先放小鳥(niǎo)、青蛙頭飾各兩個(gè))

師:天變黑了,聽(tīng)有什么聲音啊?

幼:雷聲

師:不好了,要下雷雨了我們快點(diǎn)躲雨吧

小結(jié):告訴幼兒,在下雷雨時(shí)我們?nèi)耸遣豢梢远阍跇?shù)下的,我們要找到安全的地方躲起來(lái)。

五.活動(dòng)延伸:

雷雨停了,我們一起出去玩吧。我們又學(xué)到了一些新本領(lǐng),我們回去把今天學(xué)到的本領(lǐng)告訴班里沒(méi)來(lái)的小朋友,好嘛?

活動(dòng)反思:

雖然是中班幼兒但是他們對(duì)夏天已經(jīng)有了一定的感性經(jīng)驗(yàn),因此在談到用什么辦法可以讓自己涼快一些?舒服一些?他們都各述己見(jiàn),暢所欲言。但他們畢竟是中班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們異常的興奮仿佛在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動(dòng)教育幼兒吃冷飲要適當(dāng)。

幼兒園小班夏天主題活動(dòng)教案模板(篇二)

背景闡述:果實(shí)豐碩、鮮花四溢、熱情似火、冰涼雨潤(rùn),這就是孩子們眼中的“夏”。夏天是一個(gè)讓人歡喜又讓人憂慮的季節(jié)。圍繞夏,小班開(kāi)展主題《冷和熱》,通過(guò)對(duì)比讓幼兒了解夏天的炎熱氣候特征以及基本的解暑方法。中班在小班主題經(jīng)驗(yàn)上開(kāi)展《嗨,夏天》的主題活動(dòng),審議中發(fā)現(xiàn)目標(biāo)仍然圍繞“熱”來(lái)展開(kāi),兩周的主題內(nèi)容有重復(fù),切入點(diǎn)和發(fā)展點(diǎn)較為單一,這樣會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生對(duì)夏天較為片面的認(rèn)識(shí),不能萌發(fā)幼兒內(nèi)心喜愛(ài)夏天的可愛(ài)、有趣、美麗的情感??梢詳U(kuò)大幼兒的視角,以藝術(shù)主題的形式突出表現(xiàn)夏天的美麗。因此,我認(rèn)為通過(guò)對(duì)比分析調(diào)整本主題目標(biāo)、內(nèi)容及絡(luò),使之目標(biāo)更切合、內(nèi)容更豐富、絡(luò)更嚴(yán)密。

主題說(shuō)明的對(duì)照闡述?原來(lái)的主題說(shuō)明:提起夏天,我們常常想到的是熾熱的陽(yáng)光和流不完的汗水,可是小朋友卻有完全不同的感覺(jué)!對(duì)小朋友來(lái)說(shuō),夏天是可以盡情享受冰激凌的時(shí)候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候,還有那么多知了在樹(shù)上唱著動(dòng)聽(tīng)的歌!是呀,如果我們仔細(xì)觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn)夏天是個(gè)熱鬧的季節(jié)。

在“嗨!夏天”這個(gè)主題中,以夏天的飲料和防暑方法為切入點(diǎn)組織各類活動(dòng),通過(guò)觀察、談話、操作、藝術(shù)創(chuàng)作等豐富幼兒有關(guān)夏天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)夏天的認(rèn)識(shí),幫助幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。當(dāng)然,教師可以根據(jù)幼兒的興趣和實(shí)際情況,從“夏天的雷雨”、“夏天的花草動(dòng)物”等角度切入組織活動(dòng)。

調(diào)整的主題說(shuō)明:夏天果實(shí)豐碩、鮮花四溢、熱情似火、冰涼雨潤(rùn),夏天對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)是一個(gè)盡情享受冰爽、盡情享受玩耍,盡情感受生命活力的季節(jié)。

夏天在熱情中綻放著嬌艷與美麗,在炎熱中散發(fā)著溫情與靜謐。在“嗨,夏天”主題中,以夏天的“熱情”和“靜謐”為切入點(diǎn),通過(guò)觀察、欣賞、談話、表演、歌唱、藝術(shù)操作等活動(dòng)進(jìn)一步感受夏天炎熱的氣候、動(dòng)植物、人們活動(dòng)的變化,探索防暑抗暑的有效方法。以《睡蓮》為藝術(shù)主題的切入口,通過(guò)多種感官的參與欣賞和表現(xiàn)睡蓮獨(dú)特的美感,萌發(fā)幼兒喜歡夏天熱情美更喜愛(ài)夏天靜謐美的情感。

主題目標(biāo)的調(diào)整補(bǔ)充原來(lái)的主題目標(biāo)?1、豐富幼兒有關(guān)夏天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。

2、探索夏天多種防暑降溫的方法,幫助幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

新的主題目標(biāo)?1、能從多角度探索夏天的季節(jié)特征,進(jìn)一步感受炎熱的氣候、動(dòng)植物、人們活動(dòng)的變化,探索防暑抗暑的有效方法,大膽地用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)夏天的認(rèn)識(shí),

2、能用語(yǔ)言描述、動(dòng)作表演等藝術(shù)手段大膽表現(xiàn)睡蓮的姿態(tài)、色彩的美,萌發(fā)幼兒喜愛(ài)睡蓮的情感。

主題絡(luò)的調(diào)整重建?嗨,夏天

愛(ài)蓮說(shuō)

炎熱的夏天

一、笨耗子的故事(兒童詩(shī))

一、古詩(shī)欣賞:江南可采蓮

二、寧夏(歌唱)

三、誰(shuí)跟小羚羊去避暑(科學(xué))

二、古詩(shī)編唱:江南可采蓮

四、漂亮的涼帽(藝術(shù))

五、過(guò)個(gè)快樂(lè)的夏天(社會(huì))

三、美術(shù)欣賞:美麗的睡蓮

六、做標(biāo)記(數(shù)學(xué))

四、律動(dòng)活動(dòng):多姿的睡蓮

七、小青蛙捉害蟲(chóng)(健康)

五、手工制作:五彩的睡蓮

八、涼快一夏服裝秀(藝術(shù))

幼兒園小班夏天主題活動(dòng)教案模板(篇三)

一、主題活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

隨著立夏的到來(lái),夏天的腳步一步步向我們邁進(jìn),忽而雷聲轟鳴,忽而雷雨傾盆。太陽(yáng)也一下子變的那么的熾熱,孩子們穿上涼爽的夏裝,身邊的一切都在發(fā)生著變化。孩子們似乎對(duì)此充滿了興趣和好奇,于是我們就開(kāi)展《夏天來(lái)了》讓幼兒過(guò)一個(gè)快樂(lè)的夏天,享受夏天的特別時(shí)光。

二、主題目標(biāo):

1、通過(guò)觀察和體驗(yàn),使幼兒知道夏天氣溫高,有時(shí)會(huì)下雷陣雨等主要季節(jié)特征。

2、了解夏季人們的活動(dòng);了解夏季安全常識(shí)及自我保護(hù)的方法。

3、知道夏季蒼蠅、蚊子都出來(lái)了,它們會(huì)傳播疾病,懂得要注意夏令衛(wèi)生。

4、欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品,會(huì)畫出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

5、正確感知6以內(nèi)的數(shù),比較6以內(nèi)數(shù)的多少一樣多。

三、環(huán)境布置

1.活動(dòng)室內(nèi)布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛(wèi)生等圖片。

2.師生共同更換墻飾,收集冷飲包裝盒、袋等。

3.增添玩水設(shè)備(塑料玩具、可樂(lè)瓶等)。

四、家長(zhǎng)工作

1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化(雷雨)和自然特征。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒參與"消滅蚊蠅"活動(dòng)。

3、在家注意防暑降溫,注意幼兒飲食和個(gè)人衛(wèi)生。

4、為幼兒在園玩水創(chuàng)造條件,并協(xié)助進(jìn)行安全教育。

五、主題活動(dòng)安排:

第一周:夏天的雷雨

第二周:夏日用品

第三周:夏天的冷飲、水果

第四周:夏夜里的動(dòng)物

第五周:夏日的樂(lè)趣

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)夏天的前期經(jīng)驗(yàn)還很少,分不清季節(jié)和季節(jié)的特征,對(duì)夏天的景物了解不多,如:不知道蟬,也從沒(méi)見(jiàn)過(guò),但從談話中能發(fā)覺(jué)幼兒們對(duì)樹(shù)、樹(shù)葉、小草的觀察很仔細(xì),知道他們到夏天都有些什么變化了,我想知識(shí)需要積累,尤其是對(duì)小班幼兒,如果在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類似總結(jié)性的這樣活動(dòng),效果一定會(huì)更佳。

幼兒園小班夏天主題活動(dòng)教案模板(篇四)

活動(dòng)產(chǎn)生:

通過(guò)“春姑娘來(lái)了”的主題活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒對(duì)于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣,也激發(fā)了幼兒對(duì)與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱,幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化,每天的戶外活動(dòng)時(shí)都會(huì)留許多的汗,冷飲也變成孩子們鐘愛(ài)的食品,在家里要開(kāi)空調(diào)、電風(fēng)扇等等,這些都是引起孩子們注意的問(wèn)題,根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展,要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要,要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求,我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要,從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。于是主題活動(dòng)內(nèi)容也就隨即產(chǎn)生——“夏天到了”

教學(xué)目標(biāo):

(1)通過(guò)觀察夏天的景色和各種樹(shù)葉、小草的變化,初步知道夏天到了。

(2)了解夏天的特征,萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

教學(xué)準(zhǔn)備:

活動(dòng)前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹(shù)葉、小草的變化散步活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒園的風(fēng)景。

教學(xué)過(guò)程:

(1)談話活動(dòng):

A、前幾天我們?cè)诠珗@園里看到了大樹(shù)、小草有什么變化?

B、幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己看到的事情。

(2)欣賞圖片A:夏天來(lái)了。哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了B、河里有什么花C、看看我們的穿著,有什么變化嗎?——夏天到了,天氣變熱了,小朋友們穿上了薄衣裳。D、與幼兒一起進(jìn)行總結(jié)(可以用小朋友的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)編)——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了了、荷花開(kāi)了——小朋友們換上了薄衣裳

(3)布置墻面:涂色,共同布置

(4)延伸活動(dòng):

引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化,(如吃冷飲、開(kāi)空調(diào))感受大自然的變化。

教學(xué)反思:

在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)夏天的前期經(jīng)驗(yàn)還很少,分不清季節(jié)和季節(jié)的特征,對(duì)夏天的景物了解不多,如:不知道蟬,也從沒(méi)見(jiàn)過(guò),但從談話中能發(fā)覺(jué)幼兒們對(duì)樹(shù)、樹(shù)葉、小草的觀察很仔細(xì),知道他們到夏天都有些什么變化了,我想知識(shí)需要積累,尤其是對(duì)小班幼兒,如果在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類似總結(jié)性的這樣活動(dòng),效果一定會(huì)更佳。

幼兒園小班夏天主題活動(dòng)教案模板(篇五)

一、活動(dòng)

在一次語(yǔ)言活動(dòng)中,談到人與機(jī)器人的不同,激起了孩子們對(duì)機(jī)器人的探究興趣。

因?yàn)?,奧特曼在孩子們中間幾乎是盡人皆知的人物,有的幼兒說(shuō)"機(jī)器人比人還厲害了"

這句話引起了部分幼兒的反對(duì),他們則認(rèn)為"是人制造的機(jī)器人,人的本領(lǐng)是最大的"

看著孩子們針對(duì)這個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論不休,我提議:"我們的意見(jiàn)有了分歧,根據(jù)各自觀點(diǎn)的不同,分開(kāi)坐成兩組。

"由此,展開(kāi)了一系列辯論活動(dòng),"夏天與冬天"就是其中的系列主題活動(dòng)之一。

1、根據(jù)孩子的興趣、經(jīng)驗(yàn),選擇活動(dòng)主題內(nèi)容

2、根據(jù)幼兒的能力和年齡特點(diǎn)確定活動(dòng)內(nèi)容

3、根據(jù)教育目標(biāo)確定活動(dòng)內(nèi)容,對(duì)這一主題活動(dòng)的價(jià)值判斷與分析

(1)從年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō),辯論會(huì)這一形式富有挑戰(zhàn),符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

(2)從語(yǔ)言方面來(lái)說(shuō),為孩子提供了共同商討,大膽表達(dá)的條件。

(3)從幼兒自主探索方面來(lái)說(shuō),幼兒用圖畫、文字、圖示等形式表達(dá)自己的觀點(diǎn),能引導(dǎo)每一個(gè)幼兒自主探索,主動(dòng)學(xué)習(xí)。

(4)從主題的設(shè)定來(lái)說(shuō),照顧到全體幼兒都參與到活動(dòng)中來(lái),能夠利用各種資源,達(dá)到師生共同學(xué)習(xí)。

本次活動(dòng)是多次辯論會(huì)的繼續(xù),目的是幫助幼兒提升對(duì)夏天與冬天關(guān)系的進(jìn)一步了解。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、注意傾聽(tīng)他人講話,及時(shí)捕捉有關(guān)信息,根據(jù)對(duì)方的講話內(nèi)容進(jìn)行辯論、提問(wèn)。

2、能初步分析事物的因果關(guān)系,嘗試從不同的角度表達(dá)和看待問(wèn)題。

3、大膽連貫地表達(dá)自己對(duì)某一問(wèn)題的想法和認(rèn)識(shí)。

三、前期鋪墊準(zhǔn)備:

1、充分利用各種教研資源做好辯論的準(zhǔn)備:冬、夏天的圖片,互動(dòng)墻片斷。

2、利用多種形式幫助幼兒歸納、整理知識(shí)經(jīng)驗(yàn):個(gè)人資料本。

(1)組織幼兒觀察冬天:觀察植物的變化及人們的穿著;每天觀察記錄冬天溫度的變化;去動(dòng)物園觀察動(dòng)物等活動(dòng)。

(2)冬天里的故事:根據(jù)冬天幼兒自己對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)和了解繪制連環(huán)畫,進(jìn)行手工制作進(jìn)行講述

(3)創(chuàng)編多種游戲活動(dòng),讓幼兒在感知冬天的基礎(chǔ)上比較冬天與夏天的不同。

3、教師的準(zhǔn)備工作:邀請(qǐng)外班老師和家長(zhǎng)作為親友團(tuán)參與辯論活動(dòng)。

四、活動(dòng)過(guò)程;

1、開(kāi)始部分組織幼兒玩舉牌游戲,教師以主持人的身份提出幾個(gè)問(wèn)題,讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò),并充分說(shuō)出理由。

2、根據(jù)幼兒的意愿分成兩組進(jìn)行辯論。

(1)首先,幼兒討論辯論的規(guī)則。

(2)然后,以猜拳游戲的形式?jīng)Q定哪組先發(fā)言。

(3)其次,每一位幼兒先說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)為冬天好還是夏天好的理由。

(4)再次,和外援老師一起討論、運(yùn)用資料本選擇能證明自己觀點(diǎn)的資料。

(5)最后,幼兒展開(kāi)自由辯論。

3、辯論結(jié)束后,幼兒把手中的小粘貼送給自己心目中此次表現(xiàn)最佳的小辯手。

4、教師以主持人的身份進(jìn)行講評(píng)。

五、延伸活動(dòng):

把幼兒整理的資料本放到活動(dòng)區(qū)中,大家分享交流。

幼兒園小班夏天主題活動(dòng)教案模板(篇六)

大班下學(xué)期美術(shù)教案《夏天來(lái)了》

設(shè)計(jì)意圖:

通過(guò)教師引導(dǎo),讓幼兒大膽發(fā)揮想象,自由繪畫,并在教師指導(dǎo)下,較生動(dòng),準(zhǔn)確的進(jìn)行繪畫,及填充顏色。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知夏天,了解夏天的景物特點(diǎn),以及夏天天氣變化。

2、能夠比較形象的繪畫"夏天",色彩搭配得當(dāng),自由發(fā)揮想象。

3、喜歡夏天,感受夏天帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:關(guān)于夏天的圖片,夏天來(lái)了背景音樂(lè)、水彩筆(每人一份)幼兒創(chuàng)作的圖畫、鉛筆。

活動(dòng)難點(diǎn):幼兒自由發(fā)揮想象進(jìn)行繪畫。

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師提問(wèn)幼兒:"小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?"幼兒集體回答。教師問(wèn):"那你們知道春天過(guò)去了,什么季節(jié)會(huì)來(lái)嗎?"幼兒回答,引出夏天。

二、教師問(wèn)幼兒喜歡夏天嗎,幼兒回答喜歡或不喜歡,教師根據(jù)情況回答。說(shuō):"那么今天老師就給小朋友們說(shuō)一說(shuō)夏天。"你們聽(tīng)--夏天來(lái)了"開(kāi)始播放幻燈片。

三、教師配合《夏天來(lái)了》背景音樂(lè)及圖片,講述夏天,介紹夏天"花兒開(kāi)了,藍(lán)藍(lán)的天空,又大又甜的西瓜,歡樂(lè)的沙灘玩耍,可愛(ài)的熊貓寶貝.."

四、教師講述完畢,問(wèn)幼兒:"小朋友們,你們眼中的夏天是什么樣的呢?"提出要求:

(1)請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象畫出自己眼中的夏天。

(2)保管好自己的水彩筆,圖畫時(shí)注意保持清潔。

(3)幼兒自由發(fā)揮,教師巡回指導(dǎo)。

提醒:

涂顏色時(shí)候用筆力度均勻,色彩均勻,合理。

五、結(jié)束活動(dòng),經(jīng)過(guò)教師指導(dǎo),完成作品后,教師將幼兒的畫貼在教室展示墻上。

活動(dòng)延伸:

上一堂手工課,準(zhǔn)備彩紙,教幼兒剪蜻蜓、蝴蝶,貼在教師事先準(zhǔn)備好的夏天展示墻上,裝飾班級(jí)。

幼兒園小班夏天主題活動(dòng)教案模板(篇七)

(一)活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹(shù),用添畫描繪夏天的風(fēng)景,用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。

2.能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí),互相配合,共同完成作業(yè),體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂(lè)。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備

1.組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。

2.每組一張大圖畫紙,在適當(dāng)位置畫好樹(shù)干。

3.油畫棒、綠色顏料、毛筆。

(三)活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣

教師提問(wèn):小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路??干什么事?怎樣才能涼快些?用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱?什么顏色看上去涼爽些?

幼兒根據(jù)老師的提問(wèn)分組進(jìn)行討論,交流自己小組對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。

教師總結(jié):夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球,夏天的樹(shù)葉很大很密,看上去很涼爽。夏天人們穿得很少,喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱;藍(lán)、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。

幼兒園夏天教案模板(5篇)


夏天有散發(fā)無(wú)限熱量的太陽(yáng),在夏天的時(shí)候來(lái)一杯冰涼酷爽的碳酸飲料,總會(huì)撫平身上的燥熱。幼兒園老師要保證每堂課能夠有順利的進(jìn)展,就得提前準(zhǔn)備好夏天主題教案!那么,一篇優(yōu)秀的幼兒園夏天教案是怎么樣的呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園夏天教案模板”,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!

幼兒園夏天教案模板【篇一】

活動(dòng)目標(biāo):

1、體會(huì)散文中所描繪的夏夜恬靜、溫馨的意境。

2、感受夏天夜晚的涼爽,能正確區(qū)分白天、黑夜。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、關(guān)于白天、晚上人們活動(dòng)的圖片。

2、散文《會(huì)飛的星星》《螢火蟲(chóng)》的磁帶。

3、幼兒用書(shū)第4冊(cè)第34頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、引導(dǎo)幼兒觀擦圖片,區(qū)分白天、黑夜。﹙如白天小朋友在做游戲,黑夜天上有月亮、星星等。﹚

2、組織談話:夏夜。

﹙1﹚你們喜歡夏天的晚上嗎?為什么?夏天的夜晚你能看見(jiàn)什么?聽(tīng)見(jiàn)什么?

﹙2﹚夏天的夜晚,你多和爸爸媽媽做些什末事情?

3、引導(dǎo)幼兒欣賞散文《會(huì)飛的星星》。

﹙1﹚幼兒邊閱讀幼兒用書(shū),邊聽(tīng)散文《會(huì)飛的星星》的錄音。

﹙2﹚教師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗讀散文《會(huì)飛的星星》,﹙可請(qǐng)幼兒重點(diǎn)對(duì)答散文的前兩句。﹚感受散文的語(yǔ)言美及夏夜的美。誰(shuí)會(huì)飛的星星?為什么這樣說(shuō)呢?

4、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn):螢火蟲(chóng)飛飛飛。

教師播放歌曲《螢火蟲(chóng)》,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,跟誰(shuí)歌曲旋律表現(xiàn)夏夜螢火蟲(chóng)飛舞的景象。

活動(dòng)延伸

可組織手工活動(dòng)"夏夜的星空",引導(dǎo)幼兒通過(guò)添畫、粘貼等形式,裝點(diǎn)夏天的夜空教學(xué)反思區(qū)域活動(dòng)閱讀區(qū):星星哇跳水活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)夏夜帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)材料

星星哇頭飾;幼兒用書(shū)第4冊(cè)第35頁(yè)。

區(qū)域規(guī)模設(shè)2個(gè)區(qū),每個(gè)區(qū)4--6名幼兒。

活動(dòng)指導(dǎo)

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌,體驗(yàn)夏夜的樂(lè)趣。

2、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū),找找星星哇在哪里呢?

散文——《會(huì)飛的星星》

夏夜里,最美的是什么?是天上的星星。

夏夜里,最美的是什么?是地上的`螢火蟲(chóng)。

螢火蟲(chóng)很小,很平常。它沒(méi)有蝴蝶那樣的衣裳,沒(méi)有知了那樣的歌喉,沒(méi)有蜻蜓那樣的舞姿……它只好點(diǎn)亮自己小小的身體,給世界獻(xiàn)上小小的亮光,小小的美麗!

螢火蟲(chóng)的綠燈籠,掛在身子后面,它的光亮是給別人的——給那些做工的紡織娘,給那些開(kāi)音樂(lè)會(huì)的青蛙,給那些草叢中的蟋蟀,給那些遲歸的蜜蜂……它給恬靜的夜,添上一道奇幻的風(fēng)景。

小小的螢火蟲(chóng)啊,也許,你就是星星國(guó)派來(lái)的小天使,你們就是會(huì)飛的星星!

幼兒園夏天教案模板【篇二】

設(shè)計(jì)意圖:

炎熱的夏天到了,孩子們每天晚上都要洗澡,第二天到幼兒園來(lái)老是討論洗澡,“我昨天洗澡了,我用的沐浴露是蘋果味的”“我用的是香蕉味的。”……在娃娃區(qū)角游戲的時(shí)候,也特別喜歡給娃娃洗澡,正好我們進(jìn)入“夏天真熱呀”這個(gè)主題,所以設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解洗澡的一些方法

2、激發(fā)幼兒愛(ài)洗澡的情感

活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、音樂(lè)等

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入

1、出示圖片

①這張圖片中的小朋友在干嗎?(洗澡)

②為什么說(shuō)她在洗澡?(我看到她身邊有香皂……)小結(jié):原來(lái)有的小朋友是從香皂看出她在洗澡,有的小朋友看到沐浴露看出她在洗澡……

③那你們洗澡的時(shí)候都要準(zhǔn)備些什么?(……)生:我要準(zhǔn)備香皂、沐浴露,……

④為什么要準(zhǔn)備香皂?∕為什么要準(zhǔn)備沐浴露∕......

⑤你們覺(jué)得洗澡開(kāi)心嗎?

⑥我們?yōu)槭裁匆丛璋。?/p>

小結(jié):原來(lái)可以使我們變得很干凈,而且香噴噴的。

二、游戲部分

①?那現(xiàn)在我們也來(lái)把自己洗得很干凈的。

②?播放音樂(lè)

③?幼兒跟教師一起跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)

1、洗澡前我們應(yīng)該先做什么?(脫衣服)

2、我們先洗什么呢?

擠點(diǎn)洗發(fā)露抹頭上,抓啊抓,再用清水沖干凈,再來(lái)擠點(diǎn)沐浴露,抹身上,先搓搓背,再搓身體,再搓搓小胳膊,再搓搓腿,再用清水從頭到腳沖干凈,再用毛巾把水擦干凈,洗澡洗好啦!

④大家來(lái)聞聞自己香不香?

教學(xué)反思:

洗澡是幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿,引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編各種洗澡的動(dòng)作,幼兒參與性高,對(duì)音樂(lè)的行進(jìn)和停止掌握得很好,達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。但有部分幼兒不能較好的跟著節(jié)奏做洗澡的動(dòng)作,在節(jié)奏把握上還需要進(jìn)一步加強(qiáng),可以采用趣味節(jié)奏語(yǔ)言來(lái)幫助孩子更好地壓準(zhǔn)節(jié)奏?;顒?dòng)中,應(yīng)以幼兒為主體,教師適時(shí)引導(dǎo)與提示,讓幼兒在活動(dòng)中保持積極主動(dòng)的狀態(tài),形成良好的師幼互動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自我。

總之,在小班韻律活動(dòng)的組織中應(yīng)以培養(yǎng)完整兒童為目標(biāo),在發(fā)展幼兒音樂(lè)能力的同時(shí),注重幼兒情感能力的培養(yǎng),鼓勵(lì)幼兒大膽、創(chuàng)造的表演,充分感受韻律的美和快樂(lè)。通過(guò)此活動(dòng)使幼兒喜歡洗澡,養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

幼兒園夏天教案模板【篇三】

主題名稱:夏天真熱執(zhí)行時(shí)間:5月31日—6月25日

主題說(shuō)明:

中班幼兒對(duì)自然的適應(yīng)能力有所提高,通過(guò)此主題,主要讓幼兒知道夏季是一年四季中最熱的季節(jié),感受夏天的自然特征,了解夏季的各種變化,能認(rèn)識(shí)夏季常見(jiàn)的蔬菜水果,懂得多吃蔬菜水果身體好。教給幼兒保護(hù)皮膚的方法,不在太陽(yáng)光下曝曬。養(yǎng)成愛(ài)清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。

成長(zhǎng)目標(biāo):

智慧成長(zhǎng):

1、了解夏天的主要季節(jié)特征。

2、了解防暑驅(qū)熱的常用辦法及夏季生活衛(wèi)生要求,學(xué)習(xí)照顧自己。

3、學(xué)習(xí)用多種感官感知事物的多種特征。

肌體成長(zhǎng):

1、在體能游戲中增進(jìn)動(dòng)作的靈敏度,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、具有一定的自我保護(hù)能力與初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

情感成長(zhǎng):

1、體驗(yàn)表演、造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)勞動(dòng)的人們不怕熱、不怕苦,勇于克服困難。

審美成長(zhǎng):

1、采用多種形式表現(xiàn)夏季的常見(jiàn)景物及對(duì)夏季的感受。

2、感受各種不同風(fēng)格的音樂(lè),能隨著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

社會(huì)成長(zhǎng):

1、能與同伴合作設(shè)計(jì)并印畫太陽(yáng)傘,體驗(yàn)集體作畫的樂(lè)趣。

2、積極參與活動(dòng),與同伴共同討論游戲規(guī)則。

創(chuàng)造性成長(zhǎng):

1、大膽嘗試用色彩、線條、符號(hào)等表達(dá)自己“熱”的感受。大膽嘗試運(yùn)用抽象的表達(dá)手法。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1、將幼兒合作設(shè)計(jì)印畫的太陽(yáng)傘展示到活動(dòng)室墻面上。

2、布置幾幅冷暖色繪畫作品供幼兒欣賞。

3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒一起運(yùn)用多種材料如紙板、皺紙、布條等制作拖鞋并在活動(dòng)室內(nèi)進(jìn)行展示,也可作為角色游戲的材料。

心理環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1、為幼兒營(yíng)造一個(gè)師生融洽和同伴友愛(ài)的氛圍,積極鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)、講述自己的想法。

2、經(jīng)常播放輕松、優(yōu)美的音樂(lè),為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、民主、和諧的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

活動(dòng)安排:

第十七周:夏天真熱(健康、藝術(shù))夏天的雷雨(科學(xué)、藝術(shù))水上花園(語(yǔ)言、藝術(shù))美麗的太陽(yáng)傘(藝術(shù))不怕熱的人們做好各項(xiàng)防暑降溫工作,確保幼兒將抗度夏。

第十八周:衛(wèi)生拍手歌(健康、語(yǔ)言、科學(xué))拖鞋(語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué))夏天里的動(dòng)物(語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué))做買賣(語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué))蓮蓬和藕(語(yǔ)言、科學(xué))在日常生活中隨時(shí)提醒幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。戶外活動(dòng)盡可能選在涼蔭下或非太陽(yáng)直曬的場(chǎng)地上進(jìn)行。

第十九周:

1、冰淇淋(語(yǔ)言、藝術(shù))有趣的西瓜(健康、語(yǔ)言、科學(xué))大草帽(語(yǔ)言、社會(huì))夏裝舞會(huì)(科學(xué)、藝術(shù))開(kāi)心在夏天(語(yǔ)言、社會(huì)、藝術(shù))

2、通過(guò)多種方式和途徑使幼兒了解并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的防暑驅(qū)熱的辦法。游戲:能干的小腳

第十九周:

生成課程

家園配合:

1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,減少夏季常見(jiàn)病的發(fā)生。

2、建議有條件的家長(zhǎng)帶孩子參加嬉水、周末度假等有益的活動(dòng),增強(qiáng)孩子的體質(zhì),開(kāi)闊孩子視野。

3、帶孩子參觀一次附近的蔬菜水果市場(chǎng)。

4、和孩子一起收集各種拖鞋帶到幼兒園來(lái)。

5、引導(dǎo)孩子平時(shí)注意觀察在炎熱的夏季仍從事戶外作業(yè)的人們及勞動(dòng)。

6、鼓勵(lì)孩子采用多種方式向鄰居、親戚朋友了解夏天里一些動(dòng)物的情況。帶著孩子去西湖觀賞荷花、荷葉。

幼兒園夏天教案模板【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容,初步嘗試改編故事。

2.能結(jié)合故事情節(jié)大膽的說(shuō)出自己的想法。

3.體會(huì)朋友間相互關(guān)心的情感。。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《夏天的禮物》掛圖(見(jiàn)教具盒)。

《夏天的禮物》操作單(見(jiàn)幼兒操作包)。

活動(dòng)過(guò)程

導(dǎo)入教師:小朋友收過(guò)什么樣的禮物?誰(shuí)送的?

教師:他們都非常關(guān)心、愛(ài)你們才送禮物,你們高興嗎?

理解

1.出示《夏天的禮物》四幅掛圖,引導(dǎo)幼兒看圖講述,初步感知故事內(nèi)容。

教師:小企鵝住在什么地方?

小企鵝收到誰(shuí)送的禮物?

企鵝為小熊準(zhǔn)備了什么禮物?為什么?

小企鵝是怎樣送禮物的?

禮物送到小熊手里了嗎?為什么?

2.引導(dǎo)幼兒看圖完整的講述故事。

改編

1.運(yùn)用提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒討論交流消暑的方法。

教師:小企鵝為小熊精心準(zhǔn)備的禮物,小熊卻什么也沒(méi)有收到,小企鵝心情會(huì)怎么樣?

你覺(jué)得小企鵝還可以送什么禮物給小熊,讓它度過(guò)一個(gè)炎熱的夏天呢?

2.根據(jù)幼兒想出的好辦法,引導(dǎo)幼兒看圖完整講述故事。

教師:選一個(gè)好辦法,一起把這個(gè)故事講完整,讓小熊得到小企鵝送的禮物,過(guò)個(gè)涼爽的夏天吧!

3.引導(dǎo)幼兒閱讀《夏天的禮物》操作單,在第二頁(yè)指導(dǎo)幼兒連線、改編故事。

教師:請(qǐng)你選擇一種涼快的禮物送給小熊,編一個(gè)新故事。

活動(dòng)建議:

《夏天的禮物》故事內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣,生動(dòng)地描述了兩個(gè)好朋友互相關(guān)心對(duì)方、互送禮物的美好情節(jié),但是因?yàn)楸鶋K易化的特點(diǎn),小熊沒(méi)有收到禮物。雖然故事的結(jié)局很遺憾,但留給幼兒很大的想像空間。

幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容表達(dá)自己對(duì)故事的理解時(shí),教師不要斷然的給予肯定或否定,一定要注意通過(guò)指圖的方式引導(dǎo)幼兒一起來(lái)判斷其講述的內(nèi)容是否和圖意相吻合,以此來(lái)培養(yǎng)提高幼兒良好的看圖講述習(xí)慣和能力。其中討論企鵝為什么要為小熊準(zhǔn)備冰塊這件禮物時(shí),教師要引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)思考,為后面幼兒能夠理解冰受熱會(huì)融化、幫小企鵝想出好辦法解決問(wèn)題做好鋪墊。通過(guò)更換不容易化掉的禮物來(lái)擴(kuò)展幼兒思維改編故事時(shí),教師要注意留給幼兒充分表達(dá)自己想法的時(shí)間和空間。最后通過(guò)集體選舉一個(gè)好辦法,大家一起重新將改編后的故事完整地講一遍,為后面幼兒結(jié)合操作單自主講述自己改編的故事做準(zhǔn)備。

資源包故事夏天的禮物小企鵝住在最冷的地方,南極。

有一天,小企鵝收到了小熊的禮物,它高興極了,也想送個(gè)禮物給小熊。送什么呢?想到小熊那里是夏天,小熊肯定熱得很。于是,小企鵝就挑了一塊最好的冰,用箱子裝了起來(lái)。

小企鵝帶著禮物出發(fā)了,先乘輪船,又走了很長(zhǎng)的路,好不容易到了小熊的家。

小熊打開(kāi)禮物一看,哎呀,禮物不見(jiàn)了--原來(lái)里面的冰都化光了。

幼兒園夏天教案模板【篇五】

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)念兒歌,掌握正確發(fā)音。

2、了解夏天的一般常識(shí)。

3、了解小動(dòng)物和與它們相關(guān)的食物。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、蛋糕,塊數(shù)與幼兒一樣多。

2、小猴、小貓、小兔、小雞等小動(dòng)物卡片,小草、肉骨頭等動(dòng)物食品卡片(每組幼兒一套)。

3、其他動(dòng)物和動(dòng)物喜歡吃的食品頭飾,個(gè)數(shù)與幼兒扮演的小動(dòng)物數(shù)量一樣多。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師將活動(dòng)區(qū)布置成“小猴的家”,教師扮演小猴,對(duì)小朋友們說(shuō):“哈!夏天到了,我喜歡過(guò)夏天,因?yàn)槲铱梢钥吹轿孱伭幕ǘ?;看到美麗的彩虹;我還可以玩水,天天洗澡,最重要的是因?yàn)槲业纳赵谙奶?,今天是我的生日,很高興請(qǐng)到大家來(lái)這里為我過(guò)生日,我的朋友帶來(lái)這么豐盛的禮物!”說(shuō)兒歌,邊說(shuō)兒歌邊出示圖片。

2、當(dāng)表演完第一段的'時(shí)候,請(qǐng)幼兒討論:“為什么‘小猴見(jiàn)了吱吱叫,這些東西我不要’”?

3、當(dāng)表演完第二段的時(shí)候,請(qǐng)幼兒討論:“為什么這一次‘小猴樂(lè)得哈哈笑’”?

4、請(qǐng)幼兒按照兒歌的提示進(jìn)行分組表演:當(dāng)教師說(shuō)到每一個(gè)小動(dòng)物和食物時(shí),幼兒找出相應(yīng)的動(dòng)物食品的圖片,放在相對(duì)應(yīng)的位置。

活動(dòng)延伸:

1、配對(duì)游戲:將幼兒分成幾個(gè)小組,將小動(dòng)物和它們喜歡吃的東西進(jìn)行配對(duì),即將小動(dòng)物和它喜歡吃的食物放在一起。

2、區(qū)域活動(dòng):

(1)在手工區(qū),請(qǐng)幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現(xiàn)出來(lái)或用繪畫涂色的形式。

(2)在娃娃家表演小猴請(qǐng)客。

效果分析:

在活動(dòng)中教師把活動(dòng)區(qū)布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出現(xiàn)在幼兒面前,使幼兒感到親切,輕松自如。這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)巧妙的穿插進(jìn)夏天的一般常識(shí),

與主題相呼應(yīng)。需要幼兒學(xué)習(xí)的兒歌,故事性強(qiáng),教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣,也容易接受。在活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)主體性,同時(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)力都得到了相應(yīng)的發(fā)展。

附:兒歌

小猴請(qǐng)客小猴來(lái)請(qǐng)客,大家來(lái)送禮,小兔送青草,小貓送活魚(yú)。

小雞送小蟲(chóng),小狗送骨頭,小猴見(jiàn)了吱吱叫,這些東西我不要。

小猴來(lái)請(qǐng)客,大家來(lái)送禮,小兔送蘋果,小貓送香蕉。

小雞送花生,小狗送仙桃,小猴樂(lè)得哈哈笑,我請(qǐng)大家吃蛋糕。

關(guān)于幼兒園大班音樂(lè)教案(模板7篇)


在教學(xué)上,要做教師兼學(xué)者;在寫作上,要做學(xué)者兼教師。優(yōu)秀的教師在上課前,都會(huì)檢查教案是否準(zhǔn)確無(wú)誤。教案有利于教師教學(xué)水平的提高,你是不是還對(duì)教案的格式要求不太清楚?以下“關(guān)于幼兒園大班音樂(lè)教案”由幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家收集整理,供大家借鑒和使用,希望大家分享!

關(guān)于幼兒園大班音樂(lè)教案(篇1)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀察畫面,感知理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。

2、探索用兩種表現(xiàn)方式,表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。

3、能與同伴一致地歌唱和表演,體驗(yàn)歌曲歡樂(lè)的氛圍。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。

2、音樂(lè)磁帶或CD,錄音機(jī)一臺(tái)。

3、幼兒會(huì)演奏《歡樂(lè)舞曲》。

4、打擊樂(lè)器:碰鈴、鈴鼓、圓舞板等,幼兒人手一件樂(lè)器。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、歌唱活動(dòng):畢業(yè)歌。

教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)有表情地演唱《畢業(yè)歌》。

二、看圖欣賞歌曲《歡樂(lè)頌》。

教師出示圖片,啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō):畫面上有什么?它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

師:下面,老師把小朋友看見(jiàn)的畫面跟朋友說(shuō)的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)。

師:你聽(tīng)到了什么?帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。

教師隨著音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒念歌詞。

欣賞歌曲錄音《歡樂(lè)頌》,鼓勵(lì)幼兒和老師一起,輕輕地眼唱。

三、學(xué)唱歌曲。

引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂(lè),嘗試著眼唱歌曲。

幼兒歌唱,教師退出。

四、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣唱歌,才能表現(xiàn)出歌曲越來(lái)越熱烈的氣氛呢?

開(kāi)展討論活動(dòng)。

帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來(lái)的一個(gè)或者兩個(gè)方案,進(jìn)行歌唱活動(dòng),表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍。例如:分聲部逐層累加、加入舞蹈動(dòng)作、加入襯詞、加入打擊樂(lè)器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。

五、打擊樂(lè):歡樂(lè)舞曲。

師:剛才,我們小朋友用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛,下面,我們用樂(lè)器,大家一起來(lái)演奏《歡樂(lè)舞曲》。

教師帶領(lǐng)幼兒使用樂(lè)器,演奏打擊樂(lè)《歡樂(lè)舞曲》。

關(guān)于幼兒園大班音樂(lè)教案(篇2)

目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)律動(dòng)《采茶》,感受江南人民采茶時(shí)的喜悅心情。

2、學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作:大拇指與食指相捏的同時(shí),手臂略彎曲并有后縮的感覺(jué)。

活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作;跟著音樂(lè)的節(jié)拍采茶。

活動(dòng)準(zhǔn)備:磁帶、茶葉、多媒體放映江南人民采茶圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

1、從日常生活中取材,說(shuō)說(shuō)茶的種類、喝茶的知識(shí)、喝茶的好處與害處。

“小朋友,看看老師手里拿的是什么?你們都喝過(guò)什么茶?喝茶有什么好處和害處?茶葉從哪里來(lái)

的?”

2、通過(guò)直觀形象的江南人民采茶的圖片;欣賞音樂(lè)磁帶、感受活潑、歡快的旋律;介紹采茶知

識(shí)。(放映多媒體)

師:“茶葉樹(shù)是生長(zhǎng)在江南的一種植物,它很矮,高度大概到成人腰的部位,一排一排的生長(zhǎng),排

之間有空隙,方便人走在中間采茶葉,為了能喝到又鮮又香的茶葉,人們通常都是采樹(shù)尖上的葉

子,最嫩的地方,所以要用大拇指和食指來(lái)捏,然后把它放到籃子里。”

3、學(xué)習(xí)律動(dòng)《采茶》。

(1)教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作要領(lǐng):大拇指與食指相捏的同時(shí),手臂略彎曲并有后縮的感

覺(jué),眼睛一定要看著手。

放茶:采茶后手翻一下,手心向下放入籃中,眼睛同樣要看手。

(2)律動(dòng)練習(xí)。引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言編出采茶動(dòng)作的要領(lǐng):

左邊采一片放進(jìn)小籃子,右邊采一片放進(jìn)小籃子;

連采集片放進(jìn)來(lái),連采集片放進(jìn)來(lái);

撥開(kāi)樹(shù)枝采一片放進(jìn)來(lái),撥開(kāi)樹(shù)枝采一片放進(jìn)來(lái);

太多了,兩只手一塊采了放進(jìn)來(lái)。

4、律動(dòng)表演,幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)。

活動(dòng)延伸:

通過(guò)學(xué)習(xí)采茶律動(dòng),幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)出自己熱愛(ài)勞動(dòng)的美好情感。

關(guān)于幼兒園大班音樂(lè)教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo):

1.在掌握歌表演的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)以小組為單位,合作使用3種樂(lè)器為歌曲《五只小青蛙》配伴奏,并能較連貫地演奏。

2.能借助對(duì)"數(shù)青蛙"段落配器方案的討論,了解為歌曲配器與記錄配器的方法。

3.合作配樂(lè)時(shí),能進(jìn)行協(xié)商、共同嘗試,體驗(yàn)合作演奏帶來(lái)的挑戰(zhàn)與成功感。

4.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

5.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教師用大圖譜:《五只小青蛙》第一段歌詞圖譜(見(jiàn)文后)、壓好膜的空白底版1個(gè)(見(jiàn)圖1)。

2.3張桌子,每張桌上分別放有1支黑水筆、1張幼兒用的小圖譜(與教師圖譜相同)。

3.樂(lè)器:木魚(yú)(6個(gè))、沙球(6個(gè))、小鈴(6個(gè))。

4.幼兒事先學(xué)過(guò)《五只小青蛙》的歌表演。

活動(dòng)過(guò)程:

環(huán)節(jié)一:回顧、重溫階段出示大圖譜,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌表演,再次感知、回顧歌曲中"遞減式數(shù)青蛙、嗯咂咂咂及呱呱"等段落的節(jié)奏。

環(huán)節(jié)二:集體討論配器方案階段結(jié)合所提供的樂(lè)器(木魚(yú)、沙球和小鈴),集體討論、交流適合的配器方案,學(xué)習(xí)記錄配器的方法,為幼兒分組創(chuàng)編提供工作模型。最后,教師在大圖譜下面的空白底板上畫出相關(guān)樂(lè)曲的標(biāo)記,目的是為幼兒后續(xù)記錄配器方法提供示范(見(jiàn)圖2)。幼兒嘗試使用協(xié)商好的樂(lè)器(如木魚(yú))演奏"數(shù)青蛙"處的節(jié)奏,驗(yàn)證配器方案。

環(huán)節(jié)三:小組合作階段1.教師提出合作配器的要求,引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行配器活動(dòng)。

師:今天,老師要請(qǐng)小朋友共同合作,用這3種樂(lè)器來(lái)為歌曲配伴奏!

師:用幾種樂(lè)器?

幼:3種。

師:老師給每組都提供了一只筆和一張小圖譜底版,小底版和老師的大底版是相同的,用來(lái)記錄你們大家共同討論的配樂(lè)方法。

師:今天合作配樂(lè)記錄時(shí)有3個(gè)要求。第一,每組必須有這3種不同的樂(lè)器,每人手里只能拿一種樂(lè)器,所以要先商量由誰(shuí)先去拿樂(lè)器;第二,選好樂(lè)器后,還要商量怎樣用這3種樂(lè)器來(lái)伴奏,并且要確定由誰(shuí)記錄配樂(lè)方法;第三,最后要能將你們?cè)O(shè)計(jì)好的配器方案跟隨歌曲演奏出來(lái)。

(教師提出上述3條要求后,還要通過(guò)反問(wèn),引導(dǎo)幼兒復(fù)述這3條要求,幫助幼兒強(qiáng)化小組合作配樂(lè)的任務(wù)意識(shí)。)師:第一個(gè)任務(wù)是什么?

幼:商量好誰(shuí)先拿樂(lè)器。

師:第二個(gè)任務(wù)是什么?

幼:推選一個(gè)人來(lái)記錄。

師:第三個(gè)任務(wù)是什么?

幼:聽(tīng)著音樂(lè)自己演奏出來(lái)。

師:你們畫的時(shí)候,我會(huì)用倒計(jì)時(shí)的方式提醒,倒數(shù)10下時(shí),你們的方案就要設(shè)計(jì)好。哪組快,哪組的方案就會(huì)先被貼在黑板上。

(教師引導(dǎo)幼兒6人一組,分成3組,分別圍在相應(yīng)的桌子旁進(jìn)行協(xié)商與配樂(lè)活動(dòng)。)

2.教師圍繞上述3條合作要求,督促每組幼兒明確分工,爭(zhēng)取在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成活動(dòng)。

師:想一想,先商量什么?誰(shuí)來(lái)拿樂(lè)曲?

幼:我拿!

師:檢查一下,你們組是不是3種樂(lè)器都有了?是不是每人都有樂(lè)器了?

師:趕快商量一下哪里可以配樂(lè)?由誰(shuí)記錄?

(教師通過(guò)語(yǔ)言督促,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)快速合作,并記錄配器方案。)師:我要倒計(jì)時(shí)了110、9、8……1。

3.教師連續(xù)放歌曲第一段3遍,一邊觀察各組配樂(lè)情況,一邊引導(dǎo)幼兒按照自己小組的配器方法合作演奏。

環(huán)節(jié)四:反思與評(píng)價(jià)階段教師將每組幼兒的配器方案圖貼在黑板上,分別邀請(qǐng)3組幼兒輪流嘗試跟隨音樂(lè)合作表演本組設(shè)計(jì)的配樂(lè)方案,并反思小組合作演奏中的困難。

表演組1師:剛才第三組最快完成!先請(qǐng)他們組表演,看他們能不能聽(tīng)著音樂(lè),按照他們組的配器方案演奏!

(教師邀請(qǐng)第三組的6位幼兒各自拿著相應(yīng)的樂(lè)器,在黑板前站成一橫排,并提示他們持相同樂(lè)器的幼兒站在一起。)師:"你們準(zhǔn)備好了嗎?需要看圖譜嗎?"幼:需要!

師:看清該怎樣演奏了嗎?檢查一下,是不是拿相同樂(lè)器的小朋友站在了一起?

(教師引導(dǎo)此組幼兒再次對(duì)照?qǐng)D譜,重溫配器方案"木魚(yú)、木魚(yú)、小鈴、沙錘、沙錘、小鈴",為即將的合樂(lè)演奏做好心理準(zhǔn)備。)師:看他們能不能把每個(gè)配樂(lè)的地方都演奏出來(lái)!

(教師剛一放音樂(lè),此組幼兒就沒(méi)有銜接上,于是教師中斷音樂(lè),引導(dǎo)大家反思。)師:他們?cè)谇白嗑陀龅嚼щy了?怎么回事?幼:沒(méi)準(zhǔn)備好!

師:前奏該誰(shuí)演奏?幼:我!(手持木魚(yú)者)師:木魚(yú)是嗎?需要再試一次嗎?幼:要!

師:能準(zhǔn)備好嗎?幼:能!

(第三組幼兒演奏結(jié)束后,教師再次拋出問(wèn)題,引導(dǎo)大家反思小組合作的'情況。)師:這次,他們組演奏的怎么樣?幼:不太好!

師:還有什么問(wèn)題?每個(gè)地方都演奏出來(lái)了嗎?幼:他們老是停頓,不連貫。

師:你們發(fā)現(xiàn)是哪個(gè)樂(lè)器在演奏時(shí)出現(xiàn)了停頓、不連貫?幼:小鈴。

師:小鈴怎么回事?幼:沒(méi)有敲!

活動(dòng)反思:

曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)了幾次聽(tīng)歌唱活動(dòng)《五只小青蛙》的機(jī)會(huì),今天上午聆聽(tīng)了王春霞老師的大班歌唱活動(dòng)《五只小青蛙》,感覺(jué)這是一首情境性較強(qiáng)的歌曲,王老師動(dòng)情優(yōu)美的演唱,有趣的動(dòng)作,簡(jiǎn)單的活動(dòng)設(shè)計(jì)卻深深吸引了孩子。整個(gè)活動(dòng)除了圖片幾乎沒(méi)有其它道具,顯得很輕松自然。

歌曲的內(nèi)容是這樣的:

五只小青蛙,站在池塘邊,捉蟲(chóng)子做美餐,一只小青蛙跳進(jìn)池塘里,還剩下四只小青蛙

四只小青蛙,站在池塘邊,捉蟲(chóng)子做美餐,一只小青蛙跳進(jìn)池塘里,還剩下三只小青蛙;

三只小青蛙,站在池塘邊,捉蟲(chóng)子做美餐,一只小青蛙跳進(jìn)池塘里,還剩下二只小青蛙;

二只小青蛙,站在池塘邊,捉蟲(chóng)子做美餐,一只小青蛙跳進(jìn)池塘里,還剩下一只小青蛙;

一只小青蛙,站在池塘邊,捉蟲(chóng)子做美餐,一只小青蛙跳進(jìn)池塘里,青蛙都回家找媽媽。

給活動(dòng)的一點(diǎn)建議:《五只小青蛙》共有五段幾乎一樣的歌詞,所以在范唱時(shí)可以舍棄幾段,就從兩只青蛙唱起。五只小青蛙富有童趣的圖片沒(méi)有演示,可以在演示中讓幼兒感受歌曲中表現(xiàn)的五只小青蛙在池塘邊捉蟲(chóng)子,一只一只跳進(jìn)池塘里的情景。歌曲的節(jié)奏中有兩處有趣的念白,可以進(jìn)行置前處理,在完整范唱時(shí)讓幼兒在念白處進(jìn)行互動(dòng)。讓幼兒在完整感受歌曲時(shí)體驗(yàn)合作曲的樂(lè)趣,避免歌曲長(zhǎng)而造成的枯燥。

關(guān)于幼兒園大班音樂(lè)教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)

1.理解歌曲內(nèi)容,喜歡演唱歌曲。能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單、有趣的表演。

2.激發(fā)幼兒的想象力。

3.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。

4.通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

重點(diǎn)難點(diǎn):

指導(dǎo)激發(fā)幼兒的想象力。

環(huán)境與材料:

一盞裝有調(diào)控開(kāi)關(guān)的臺(tái)燈,音樂(lè)錄音帶

一次備課:

談話

--出事臺(tái)燈,教師演示臺(tái)燈的調(diào)控開(kāi)關(guān),引導(dǎo)幼兒觀察,臺(tái)燈隨著調(diào)控開(kāi)關(guān)的旋轉(zhuǎn)而變亮或變暗。

--提問(wèn):是什么讓臺(tái)燈變亮或變暗的?開(kāi)關(guān)有什么作用?你在哪里見(jiàn)到過(guò)開(kāi)關(guān)?除了我們見(jiàn)到過(guò)的有開(kāi)關(guān)的東西外。還有什么東西可以裝開(kāi)關(guān)?

--引導(dǎo)幼兒討論:

有人想給太陽(yáng)裝一個(gè)開(kāi)關(guān),如果太陽(yáng)真的裝了開(kāi)關(guān),會(huì)怎樣?

欣賞歌曲

--教師放歌曲錄音,請(qǐng)幼兒欣賞。

--提問(wèn):歌曲里唱了什么?

--引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。

游戲"回音壁"

--請(qǐng)幼兒做回音壁,教師唱一句,幼兒模仿

一句。比一比哪個(gè)回音壁"返回"的聲音最好聽(tīng)。

游戲"錄音機(jī)"

--請(qǐng)幼兒做錄音機(jī)。教師唱兩句,"錄音機(jī)"就"錄"兩句,看哪個(gè)"錄音機(jī)"錄的聲音最清楚。

大家一起唱

--播放歌曲錄音。幼兒在音樂(lè)的引領(lǐng)下演唱歌曲。

--引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清前奏和間奏,說(shuō)好歌曲中的道白部分。

活動(dòng)反思:

《太陽(yáng)》總共有兩課時(shí),第一課時(shí)主要讓學(xué)生理解太陽(yáng)的“遠(yuǎn)、大、熱”的特點(diǎn)來(lái)掌握說(shuō)明文列數(shù)字、舉列子、作比較、打比方的說(shuō)明方法。第二課時(shí)來(lái)教學(xué)太陽(yáng)與人類的關(guān)系密切。我上的是第一課時(shí)。

這堂課中,課堂目標(biāo)基本達(dá)成??墒菍W(xué)生休息三天回來(lái),狀態(tài)不是很好,尤其是課堂紀(jì)律,學(xué)生普遍比較興奮,這對(duì)于課堂的進(jìn)行還是有一些影響的。這次反思主要針對(duì)自己設(shè)計(jì)教案時(shí)的幾點(diǎn)體會(huì)來(lái)談一談。

一、以生為本

在教案設(shè)計(jì)好后,我上了一堂公開(kāi)課,也是我第一遍試教,出現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題。一個(gè)是對(duì)于讓學(xué)生說(shuō)出8個(gè)自然段,講了哪兩大塊內(nèi)容。學(xué)生會(huì)從旁枝講開(kāi)去,不能抓住主要內(nèi)容,這使我不能很好地展開(kāi)教學(xué),確實(shí)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有些難。于是,我修改了教案,把前三段和后五段在ppt上分開(kāi)來(lái),從形式上來(lái)幫助學(xué)生歸納,概括,降低難度。教學(xué)要以學(xué)生為主體,設(shè)計(jì)教案的時(shí)候要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。

還有一個(gè)就是“太陽(yáng)離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去,如果步行,日夜不停,差不多要走3500年;就是坐飛機(jī),也要飛二十幾年?!蓖ㄟ^(guò)這三句話理解太陽(yáng)的遠(yuǎn),來(lái)學(xué)習(xí)舉列子的說(shuō)明方法。我想讓學(xué)生自己感受出來(lái),可是對(duì)于問(wèn)題的設(shè)計(jì)一直是個(gè)問(wèn)題。之前設(shè)計(jì)的問(wèn)題有“這三句你最喜歡哪一句?”“你覺(jué)得哪一句或那幾句寫得最好?”還有“后面兩句和第一句有什么不一樣?”可是每次問(wèn)題問(wèn)出去,學(xué)生的回答都是五花八門,沒(méi)有一個(gè)能針對(duì)我的預(yù)設(shè)來(lái)說(shuō)的。我有些為難,干脆直接告訴他們這是舉列子的說(shuō)明方法,可是這樣的話就會(huì)有種說(shuō)教的味道,不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。于是我仔細(xì)地看了看自己設(shè)的這些問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)前兩個(gè)問(wèn)題太開(kāi)放了,后一個(gè)也沒(méi)有突出后兩句寫得好的提問(wèn)意圖。所以我針對(duì)這些,重新設(shè)計(jì)了提問(wèn),呈現(xiàn)在這堂課上的問(wèn)題就是:“這三句都說(shuō)明遠(yuǎn)的,那就直接第一句話來(lái)說(shuō)明就好了,為什么還要后面兩句呢?”學(xué)生在我的引導(dǎo)下很快就說(shuō)出了這樣表達(dá)的`好處,我也趁熱打鐵把舉例子的說(shuō)明方法引出來(lái)了。

最后一個(gè)問(wèn)題就是對(duì)“估計(jì)”的理解。之前的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生算好了太陽(yáng)的中

心溫度,再通過(guò)提問(wèn):“1500萬(wàn)攝氏度是準(zhǔn)確的數(shù)字嗎?”學(xué)生回答不是的時(shí)候,引出“估計(jì)”,再引導(dǎo)說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確性??墒窃谠嚱痰臅r(shí)候,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在算的時(shí)候,對(duì)于算出來(lái)的中心溫度非常感興趣,還不停地感嘆溫度真高。這時(shí)候我再把他們拉回到數(shù)字是精確的嗎,就感覺(jué)有些生硬。于是我也進(jìn)行了修改,我就順著學(xué)生的思路說(shuō),“是啊,這么高,現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)還不能準(zhǔn)確測(cè)量它的溫度,那怎么辦呢?”學(xué)生就說(shuō)出了“估計(jì)”。學(xué)生情動(dòng)而辭發(fā),這樣掌握的知識(shí)也記得更牢。

在一次次的修改中,在與學(xué)生的課堂交流中,我一直堅(jiān)持“以生為本,學(xué)為中心”的思想,這也是“輕負(fù)高質(zhì)”的要求。

二、學(xué)以致用

學(xué)生學(xué)知識(shí)和用知識(shí),是兩個(gè)不同的概念。只有讓學(xué)生會(huì)運(yùn)用知識(shí),才算真正掌握知識(shí)。所以,在學(xué)生學(xué)好一種說(shuō)明方法后,我都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在接下去的學(xué)習(xí)中運(yùn)用剛學(xué)的知識(shí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文還運(yùn)用了什么說(shuō)明方法。在課堂最后,我安排學(xué)生做作業(yè)本中的練習(xí),通過(guò)練習(xí)來(lái)更進(jìn)一步鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的說(shuō)明方法。

這是我這次的反思,在今后我還會(huì)不斷努力,爭(zhēng)取更多的進(jìn)步。

小百科:太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體,占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn),而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

關(guān)于幼兒園大班音樂(lè)教案(篇5)

為您服務(wù) 目標(biāo):

1、有感情地演唱歌曲,激發(fā)對(duì)幼兒園生活的依戀機(jī)爭(zhēng)做一名小學(xué)生的愿望。

2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn),唱準(zhǔn)浮點(diǎn)音符。

準(zhǔn)備:有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)。

過(guò)程:

1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。

師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,我們可以朗誦詩(shī)歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情……

2、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

(1)老師有感情地范唱1—2一遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓勵(lì)幼兒拍手表現(xiàn)。

(2)老師范唱,幫助幼兒理解歌曲。

3、較有感情地演唱歌曲。

(1)隨著歌曲旋律拍節(jié)拍。

(2)啟發(fā)幼兒有感情地演唱。

“怎樣才能唱得好聽(tīng)、優(yōu)美?”“歌曲上半部分和下半部分唱得一樣嗎?”

4、幼兒自由結(jié)伴,隨著歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)。本文由 「 」提供下載 () 為您服務(wù)

關(guān)于幼兒園大班音樂(lè)教案(篇6)

音樂(lè)這種借助旋律來(lái)詮釋意境的藝術(shù)方式,必須通過(guò)靜靜地欣賞才能感受它所具有的獨(dú)特魅力,但對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō),這一要求具有一定的難度,但是執(zhí)教者通過(guò)一個(gè)有趣的故事情節(jié)將原本比較難以表達(dá)的意境表現(xiàn)了出來(lái),且那么自然和諧,聽(tīng)來(lái)讓人感覺(jué)仿佛音樂(lè)敘述的原本就是這樣一個(gè)有趣的故事,讓幼兒在趣味性和游戲性濃郁的環(huán)境中,既享受了音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,又在不知不覺(jué)中提高了音樂(lè)欣賞能力和表現(xiàn)能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)故事情節(jié),幫助幼兒感受理解音樂(lè)三段體的變化過(guò)程。

2、初步學(xué)習(xí)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

3、能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏及樂(lè)句變化創(chuàng)編健身動(dòng)作及圖譜。

4、感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),知道肥胖會(huì)給人的活動(dòng)帶來(lái)不方便,我們應(yīng)提倡合理飲食,運(yùn)動(dòng)健身。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂(lè)《瑞典狂想曲》片段(前半段)、圖片(胖鴨、瘦鴨)、小圖譜紙人手一份,繪畫筆人手一支

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分。 出示胖鴨圖,幼兒觀察講述。師:嘎嘎嘎,誰(shuí)來(lái)了?他長(zhǎng)得怎樣?(胖胖的)你是從哪里看出來(lái)的?(用動(dòng)作表示大肚子)

評(píng):肥胖唐老鴨滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒大膽夸張地用動(dòng)作表現(xiàn)這一形象。

二、基礎(chǔ)部分。

故事激趣,引入課題。

1、探索a段動(dòng)作

故事:自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂(lè)園以后,它就開(kāi)始懶惰了。他每天就知道吃,又不做運(yùn)動(dòng),結(jié)果就越來(lái)越胖,肚子也越來(lái)越大,你們聽(tīng),它來(lái)了!

集體聽(tīng)音樂(lè)探索表現(xiàn)胖唐老鴨的動(dòng)作:慢慢走,慢慢走。(要求表現(xiàn)出唐老鴨搖搖擺擺,笨重的樣子。)節(jié)奏為:xx|xx|

2、探索b段動(dòng)作

傾聽(tīng)b段音樂(lè),

a、師:唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了,它心里可著急了,怎么辦呢?(運(yùn)動(dòng))那它會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢?

b、幼兒創(chuàng)意繪畫圖譜,探索多種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。要求幼兒能將唐老鴨可能產(chǎn)取的運(yùn)動(dòng)方式用圖譜的形式記錄下來(lái),同時(shí)欣賞音樂(lè),結(jié)合音樂(lè)的節(jié)奏,把這種運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了幾次也用簡(jiǎn)單的圖譜進(jìn)行記錄表現(xiàn)。

c、師:你的唐老鴨在做什么運(yùn)動(dòng)?他是怎樣運(yùn)動(dòng)的?要求幼兒根據(jù)自己繪畫的圖譜單獨(dú)表現(xiàn)(根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏)

d、選擇幾幅有創(chuàng)意的圖譜進(jìn)行集體表演。(強(qiáng)調(diào)跟著音樂(lè)的節(jié)奏變化)

評(píng):這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),怎樣把幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)通過(guò)圖譜的方式,結(jié)合音樂(lè)的節(jié)奏變化進(jìn)行表現(xiàn),要求教師必須能用非常簡(jiǎn)短、清晰的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo),教師在這一環(huán)節(jié)所運(yùn)用的教育技巧表現(xiàn)嫻熟,特別是在幼兒第一次圖譜繪畫不是很成功的情況下,用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)就把幼兒的困惑給化解了,讓幼兒在創(chuàng)編和聆聽(tīng)的結(jié)合點(diǎn)上有機(jī)整合,創(chuàng)作出了各具個(gè)性和新意的作品,這是非常值得大家借鑒的。

3、探索c段動(dòng)作

出示瘦鴨圖,激發(fā)幼兒興趣。

1、師:唐老鴨經(jīng)過(guò)了運(yùn)動(dòng)鍛煉以后,它的肚子就慢慢的小了下去。你們看,現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了?走起路來(lái)會(huì)怎么樣?幼兒探索表現(xiàn)減肥后唐老鴨的動(dòng)作(又輕又快)快快走,快快走。節(jié)奏為:xxxx|xxxx|

2、減肥后的唐老鴨參加了“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)—百米賽跑”,你們猜,他得了第幾名呢?(冠軍)鼓勵(lì)幼兒能用快速的奔跑動(dòng)作和得冠后的激動(dòng)表情表現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)尾。

關(guān)于幼兒園大班音樂(lè)教案(篇7)

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、感受樂(lè)曲的歡快與活潑,樂(lè)意運(yùn)用身體動(dòng)作感受2/4音樂(lè)的漸慢與漸快。

2、學(xué)習(xí)傳帽游戲,根據(jù)漸快的音樂(lè)節(jié)奏掌握傳帽的方法。

3、會(huì)互相合作及配合游戲,體現(xiàn)集體游戲的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、音樂(lè)帽子若干

2、大鼓

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)幼兒用身體動(dòng)作感受音樂(lè)的旋律,節(jié)奏。

1、向老師問(wèn)好。

導(dǎo)語(yǔ):今天,來(lái)了許多老師,都想看到你最棒的一面,那現(xiàn)在請(qǐng)你們想一個(gè)最有創(chuàng)意的造型向在座的老師問(wèn)個(gè)好。(老師好)真實(shí)無(wú)聲勝有聲。

2、玩送帽子的游戲,用身體動(dòng)作感受音樂(lè)節(jié)奏。

導(dǎo)語(yǔ):今天我想和你們玩帽子的游戲,現(xiàn)在帽子在我手里,一會(huì)你們就聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏運(yùn)用學(xué)過(guò)的動(dòng)作跳舞,我就看看誰(shuí)跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂(lè)節(jié)奏。

導(dǎo)語(yǔ):都拿到帽子了嗎?過(guò)來(lái)戴給我看看,戴上帽子的樣子真漂亮。你們知道剛才跳舞的那段音樂(lè)是幾拍子的?(二拍子)喜歡這段音樂(lè)嗎?喜歡的小朋友舉手,我也很喜歡。為什么喜歡呢?這段音樂(lè)給你的感覺(jué)是怎樣的?(歡快,跳躍,激烈`````)現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次這段音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)在速度方面有些什么變化?

有些什么變化呀?看誰(shuí)長(zhǎng)著一雙會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的耳朵。(前面是越來(lái)越慢,后面是越來(lái)越快)對(duì)拉,越來(lái)越慢我們叫漸慢,越來(lái)越快叫什么???(漸快)真聰明。

4、聽(tīng)兒歌玩游戲,學(xué)習(xí)圍親密的小圓圈。

導(dǎo)語(yǔ):來(lái)來(lái)來(lái)我要考考你們,我閉上眼睛數(shù)五聲請(qǐng)你們圍一個(gè)大圓圈,圍好了嗎?現(xiàn)在我又想請(qǐng)小朋友圍一個(gè)小圓圈,對(duì)啦,不用太擁擠,很舒服的,這就叫親密的小圓圈。聽(tīng)兒歌做游戲:小朋友,跳個(gè)舞,真呀真快樂(lè),圍圍圍圍圍圍圍,圍個(gè)親密的小圓圈。(反復(fù)做幾次)

5、聽(tīng)音樂(lè)找好朋友跳舞,會(huì)聽(tīng)漸慢的音樂(lè)圍圓圈。

導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)找好朋友跳舞,聽(tīng)到漸慢的音樂(lè)就圍一個(gè)親密的小圓圈,會(huì)不會(huì)?。?/p>

6、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅庇螒?/p>

導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我拿三頂帽子,送你一頂,你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦,請(qǐng)你們舉起右手,摸一摸右邊小朋友的帽子,摸到了嗎?沒(méi)有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動(dòng)作,然后把他的帽子拿起來(lái),戴在自己的頭上,沒(méi)有的又要怎樣???(假裝拿假裝戴)對(duì)啦,再來(lái)拿帽子,戴帽子,拿帽子,戴帽子``````````。好啦,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在帽子走到那里拉?(其他小朋友頭上)哦,不斷的拿帽子戴帽子,帽子就會(huì)向順時(shí)針?lè)较蜃?,原?lái)我們正在玩?zhèn)髅弊拥挠螒蜓?,好玩嗎?那一起?tīng)我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬伞#▊髅弊?,戴帽子````````越讀越快)

7、聽(tīng)漸快的音樂(lè)節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)著漸快的音樂(lè)節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒虬桑⒁庖?tīng)準(zhǔn)漸快的音樂(lè)。

(玩兩次,增加幾頂帽子)

8、完整的做傳帽游戲。

導(dǎo)語(yǔ):想不想完整的做游戲?。磕切∨笥丫吐?tīng)音樂(lè)找朋友跳舞,聽(tīng)到漸慢的音樂(lè)就圍親密的小圓圈,最后聽(tīng)漸快的音樂(lè)玩?zhèn)髅庇螒?,?huì)不會(huì)玩。我又增加幾頂帽子。

9、邀請(qǐng)老師玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

導(dǎo)語(yǔ):這么好玩的游戲邀請(qǐng)老師一起玩好嗎?注意要聽(tīng)準(zhǔn)漸快的音樂(lè)節(jié)奏傳帽子啊。

(邀請(qǐng)老師玩兩次,不斷增加帽子)

10、小結(jié):今天我們學(xué)了一個(gè)什么游戲???回去可以教你的爸媽,弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧,和老師再見(jiàn)。

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