小班語(yǔ)言教案。

老師講課小朋友們愛(ài)聽(tīng)，還愿意學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。一般給小朋友們們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。您知道幼兒園小班語(yǔ)言教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的“小班語(yǔ)言課件教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班語(yǔ)言課件教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)地觀察畫(huà)面，理解故事情節(jié)。

2、愛(ài)動(dòng)腦筋，能大膽地進(jìn)行想象和創(chuàng)造。

3、積極參與表演，大膽在全班小朋友面前表述。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解故事，學(xué)會(huì)對(duì)話(huà)語(yǔ)言。

難點(diǎn)：會(huì)分角色表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事背景圖。

教師行為：

一、出示背景圖，引起幼兒的興趣。

提問(wèn)：圖上畫(huà)的是誰(shuí)?畫(huà)了什么東西?

師：這幅圖上說(shuō)的是一個(gè)很好聽(tīng)的故事，小朋友想不想聽(tīng)?

二、觀看圖片，初步學(xué)習(xí)故事內(nèi)容

1、提問(wèn)：小兔子找到太陽(yáng)了嗎?出自:大;考.吧"它到哪些地方找太陽(yáng)?

2、再次欣賞故事，加深對(duì)故事的理解提問(wèn)：小兔子先到哪里找?又到哪里找?它把什么當(dāng)成了太陽(yáng)?

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當(dāng)成了太陽(yáng)。讓幼兒聯(lián)系已有知識(shí)，大膽表述。

4、提出問(wèn)題：你們見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎?在哪兒能找到太陽(yáng)?

5、繼續(xù)把故事聽(tīng)完。

提問(wèn)：小兔最后找到太陽(yáng)了嗎?

太陽(yáng)升起時(shí)，高樓、小樹(shù)都有什么留在地上?

我們?cè)谔?yáng)下有什么感覺(jué)?

6、學(xué)習(xí)詞：亮亮的(練習(xí)說(shuō)短語(yǔ)：亮亮的太陽(yáng)，亮亮的星星)

三、根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，講述故事內(nèi)容并表演故事。

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面，大膽進(jìn)行講述。

表演故事。

教學(xué)反思：

這堂活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，圍繞小兔子找太陽(yáng)這條線(xiàn)索，趣味性濃，是幼兒喜歡的。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)討論中，運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式來(lái)幫助幼兒記憶理解故事，用豐富的學(xué)習(xí)方式克服幼兒注意力易分散的缺點(diǎn)，使幼兒始終保持興趣于故事，通過(guò)拓展性的談話(huà)，發(fā)散幼兒思維，再次回歸生活，觀察歸納概括，在現(xiàn)實(shí)物品中找特征。

小班語(yǔ)言課件教案(篇二)

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、感受詩(shī)歌所營(yíng)造的藝術(shù)氛圍。

2、體驗(yàn)“熱鬧”與“安靜”對(duì)比形成的意境，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)，兩幅不同意境的背景圖，與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。

［活動(dòng)過(guò)程］

1、游戲：為太陽(yáng)公公、月亮阿姨找朋友

（1）每個(gè)人都有好朋友，小雞和小鴨是好朋友，小花和小草是好朋友，太陽(yáng)公公和月亮阿姨也想找好朋友。太陽(yáng)公公說(shuō)：“我喜歡熱鬧?！痹铝涟⒁陶f(shuō)：“我喜歡安靜?！闭l(shuí)是它們的好朋友呢？請(qǐng)小朋友幫忙找一找。

（2）提供橙色背景紙和黑色背景紙，分別彈奏兩段不同風(fēng)格（歡快跳躍、舒緩輕柔）的音樂(lè)，教師隨音樂(lè)提示幼兒“太陽(yáng)公公出來(lái)了”“月亮阿姨出來(lái)了”，鼓勵(lì)幼兒把小圖片（與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動(dòng)物、睡夢(mèng)中的小景物等）送到不同的背景紙上。

（3）師幼一起觀察兩組圖片，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)公公（月亮阿姨）的好朋友是誰(shuí)，為什么說(shuō)它們是太陽(yáng)公公（月亮阿姨）的好朋友。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：太陽(yáng)公公出來(lái)了，天亮了，小動(dòng)物們都醒過(guò)來(lái)了，都到外面來(lái)玩了；月亮阿姨出來(lái)了，天黑了，小花小草都睡著了。）

2、利用圖示學(xué)習(xí)詩(shī)歌

（1）這些小圖片中藏著一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)詩(shī)歌里說(shuō)到了誰(shuí)，把他們從小圖片中找出來(lái)，按順序排排隊(duì)。（教師用兩種不同的音色、語(yǔ)調(diào)示范朗誦：太陽(yáng)出來(lái)了，小兔醒來(lái)了，小狗醒來(lái)了，白天真熱鬧。月亮出來(lái)了，小花睡著了，小草睡著了，夜晚靜悄悄。）

（2）教師隨鋼琴伴奏朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒跟著朗誦，并檢查小圖片是否排對(duì)，除去多余的小圖片。

（3）提問(wèn)：為什么說(shuō)白天真熱鬧？（太陽(yáng)出來(lái)了，小動(dòng)物們都醒來(lái)了，大家在一起玩，白天真熱鬧。）夜晚是怎樣的？（月亮出來(lái)了，小花小草都睡著了，到處都很安靜，夜晚靜悄悄。）

（4）我們一起念念這首好聽(tīng)的詩(shī)歌。

（5）有幾張小圖片藏起來(lái)了，你們還能把這首詩(shī)歌念出來(lái)嗎？

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌

（1）（出示兩幅不同的小圖片）你們能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎？（請(qǐng)幼兒排列兩幅小圖片，然后根據(jù)圖示念一念。）

（2）請(qǐng)幼兒找找躲起來(lái)的其他小圖片（與前面不同的圖片），排一排，念一念。

（3）幼兒一起念一念新編的兒歌，教師鋼琴伴奏。

4、游戲：和太陽(yáng)公公、月亮阿姨一起玩

（1）你們?cè)敢夂吞?yáng)公公、月亮阿姨一起玩嗎？請(qǐng)你們聽(tīng)仔細(xì)：誰(shuí)出來(lái)了？你們可以怎樣玩？

（2）交替播放兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，最后隨表示“太陽(yáng)出來(lái)“的音樂(lè)到外面玩。

活動(dòng)反思：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在本次語(yǔ)言活動(dòng)中，以游戲的方式幫助幼兒記憶兒歌和創(chuàng)編兒歌，在教學(xué)準(zhǔn)備上，采用傳統(tǒng)的圖片，簡(jiǎn)單易行，易于操作，便于師幼之間的互動(dòng)，雖然現(xiàn)在課件的運(yùn)用在某些方面給教學(xué)帶來(lái)更多的便利和優(yōu)勢(shì)，但傳統(tǒng)的圖片教具，在師幼互動(dòng)操作方面，也有不可比擬的優(yōu)勢(shì)，教師通過(guò)藏圖片，讓幼兒運(yùn)用記憶回憶兒歌內(nèi)容，變無(wú)意注意為有意注意，讓枯燥練習(xí)更加生動(dòng)有趣。在活動(dòng)中通過(guò)音樂(lè)與語(yǔ)言的整合，更好地促進(jìn)目標(biāo)1的達(dá)成，體味“熱鬧”和“靜悄悄”的意境。在本次活動(dòng)中，在幼兒的創(chuàng)編過(guò)程中，教師要注重幼兒思維的發(fā)散，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像力，創(chuàng)編出更多更廣的內(nèi)容，而不僅僅局限于動(dòng)物。

小班語(yǔ)言課件教案(篇三)

目標(biāo)：

1、嘗試根據(jù)相關(guān)線(xiàn)索大膽的想象，在比較中篩選出符合線(xiàn)索的物品。

2、大膽清楚地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)尋找的樂(lè)趣。

3、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔圖片、信封、印有"O"的記錄卡片、尋找步驟16格一覽表活動(dòng)過(guò)程：

一、出示兔子，引出故事：

1、出示小兔子的尾巴、耳朵，這是誰(shuí)呀？

2、小兔子想請(qǐng)我?guī)退覙訓(xùn)|西，東西就藏在信封里，誰(shuí)來(lái)把它取出來(lái)？

二、觀察線(xiàn)索，幫助尋找

1、（請(qǐng)幼兒打開(kāi)信封取出信紙）信封上寫(xiě)的是什么呢？小兔子想找什么？你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎？將幼兒所猜測(cè)的內(nèi)容用添畫(huà)的方式記錄到大表中。

2、數(shù)數(shù)幫小兔子想了多少樣?xùn)|西。我們身邊好多東西都是和圓有關(guān)系的。小兔子，這些是你需要的東西嗎？信紙上還有東西，打開(kāi)看。小兔子要找一個(gè)怎樣的圓？

3、教師翻開(kāi)第二頁(yè)，現(xiàn)在圓變得怎樣啦？顏色是紅色的。

4、幼兒猜測(cè)，表述。這些東西里面，哪些是紅色的，哪些不是？

5、線(xiàn)索三：找紅色的圓圓的在天上的東西幼兒最終根據(jù)線(xiàn)索猜出"太陽(yáng)"。

6、完整講述并詢(xún)問(wèn)"小兔為什么要找太陽(yáng)？太陽(yáng)有什么用？"

三、延伸討論，感受陽(yáng)光根據(jù)幼兒情況出示相應(yīng)圖片，了解動(dòng)植物、人們都喜歡太陽(yáng)

課后反思

首先我利用晨間活動(dòng)組織幼兒感受陽(yáng)光照在身上暖暖的。然后，出示小兔子手偶引出故事，通過(guò)邊講故事邊運(yùn)用手偶移動(dòng)背景圖片（燈籠、蘿卜、氣球、太陽(yáng)），讓幼兒在聽(tīng)故事的過(guò)程中結(jié)合自身體驗(yàn)了解一些太陽(yáng)的特性。通過(guò)比較這四種圓圓的、紅紅的東西，豐富幼兒的詞語(yǔ)：紅紅的、圓圓的、亮亮的。最后是表演壞節(jié)，怎樣才能讓教師和孩子真正的互動(dòng)起來(lái)，就成了一個(gè)非常重要的問(wèn)題。孩子們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)最為興奮：開(kāi)始，我只請(qǐng)了一位"小兔子"來(lái)和我表演對(duì)答，活動(dòng)氣氛缺少高潮，孩子表演時(shí)有點(diǎn)拘禁、放不開(kāi)。于是我就多請(qǐng)了一位幼兒扮演"兔媽媽"，孩子們的興致更高了。接著，沈喻航說(shuō)到：“老師，我來(lái)當(dāng)兔爸爸好嗎？”部分幼兒也爭(zhēng)先恐后的舉手，喊著想上來(lái)表演。為了滿(mǎn)足孩子們的表演欲望，最后，我請(qǐng)孩子們一起來(lái)演故事，男孩子當(dāng)小兔子，女孩子當(dāng)兔媽媽?zhuān)瓦@樣，全班幼兒都進(jìn)入了表演的環(huán)節(jié)，進(jìn)入了故事里，全然不覺(jué)得厭煩。讓我覺(jué)得活動(dòng)的不足，那就是我的語(yǔ)言表達(dá)還有些羅嗦，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，因個(gè)人原因造成的活動(dòng)不足之處，我想在今后的工作中進(jìn)一步反思，改進(jìn)。

從這次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)，教師的眼光要面向全體幼兒，如何讓每位幼兒都進(jìn)入到故事里，真正理解故事就顯得非常之重要了。

小班語(yǔ)言課件教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒對(duì)三拍子有初步的了解，體驗(yàn)三拍子舒緩、優(yōu)美的旋律。

2、讓幼兒初步學(xué)會(huì)唱兒歌《小小的船》。

活動(dòng)準(zhǔn)備：琴一臺(tái)、圖片兩張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、師生問(wèn)好。

2、基本音階練習(xí)：小兔跳、大象走。(模仿)

3、幼兒練聲歌--模仿小動(dòng)物的叫聲。

二、基本部分

1、復(fù)習(xí)舊歌曲《小雨沙沙》

2、引出主題

3、看圖說(shuō)話(huà)，引導(dǎo)思考：彎彎的月亮像什么?

4、新歌教學(xué)：A、讓幼兒視聽(tīng)，熟悉音樂(lè)。(老師示范演奏)B、老師示范演唱。C、老師演奏生試唱(要求幼兒音準(zhǔn)、咬字清晰)

5、分組活動(dòng)：各小組跟著老師唱，鼓勵(lì)幼兒大膽唱、大聲唱，進(jìn)一步達(dá)到教師的要求。

三、結(jié)束部分：鼓勵(lì)幼兒會(huì)唱的唱給大家聽(tīng)，唱給家長(zhǎng)聽(tīng)。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)較簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動(dòng)設(shè)計(jì)中這方面應(yīng)考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動(dòng)中來(lái)。

小班語(yǔ)言課件教案(篇五)

設(shè)計(jì)意圖：

繪本《叮咚是誰(shuí)呀》有幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：一是故事情節(jié)簡(jiǎn)單，繪本的開(kāi)始部分講述了小動(dòng)物到小寶家去做客的情節(jié)，后面呈現(xiàn)了小寶過(guò)生日的驚喜，使故事出現(xiàn)了小高潮；二是對(duì)話(huà)重復(fù)，在繪本中出現(xiàn)最多的是小寶說(shuō)的你好，你好，請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)進(jìn)，我在等你哦和動(dòng)物說(shuō)的小寶，祝賀你，語(yǔ)言具有一定的韻律感和重復(fù)性；三是繪本中出現(xiàn)了許多動(dòng)物形象，有小班幼兒比較熟悉的母雞、小狗、小豬和小兔，也有不太熟悉的袋鼠、獅子等；四是畫(huà)面簡(jiǎn)潔明了，便于小班幼兒觀察?；谝陨咸攸c(diǎn)，我覺(jué)得這一繪本特別適合小班上學(xué)期的幼兒閱讀。

在設(shè)計(jì)組織活動(dòng)時(shí)，我采用了以下策略。首先，對(duì)繪本中的對(duì)話(huà)進(jìn)行了修改，簡(jiǎn)化為你好，請(qǐng)進(jìn)，我在等你哦，易于幼兒理解和學(xué)習(xí)。其次，分別采用聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、猜一猜、想一想等方式來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)去小寶家的客人是誰(shuí)，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官的參與，使活動(dòng)具有一定的趣味性。第三，充分挖掘繪本的潛在價(jià)值，拓展教學(xué)內(nèi)容，使活動(dòng)更具整合性。例如，提出還有哪些動(dòng)物有尾巴的問(wèn)題，讓幼兒知道許多動(dòng)物都有尾巴，豐富了幼兒的知識(shí)；讓幼兒看影子猜動(dòng)物，從而了解動(dòng)物的主要特征，等等。

傾聽(tīng)與表達(dá)是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)，因此我努力創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，以支持幼兒的學(xué)習(xí)。首先，我把學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，采取循序漸進(jìn)的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà)：先采用示范提問(wèn)的方式幫助幼兒理解，再請(qǐng)幼兒模仿，然后通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主對(duì)話(huà)。其次，我努力創(chuàng)設(shè)和諧融洽的師幼互動(dòng)環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)完整話(huà)，響亮地說(shuō)話(huà)，使幼兒愿意表達(dá)并在表達(dá)過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)。

目標(biāo)：

1．在聽(tīng)、看和猜的過(guò)程中理解故事內(nèi)容，發(fā)展多種感官的感知能力。

2．對(duì)角色語(yǔ)言感興趣，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。

3．體驗(yàn)同伴間友好相處的愉快情感。

準(zhǔn)備：

1．自制可活動(dòng)的大圖書(shū)《叮咚是誰(shuí)呀》(小狗來(lái)做客，圖上的門(mén)可以打開(kāi)，打開(kāi)門(mén)可見(jiàn)小狗圖片；動(dòng)物們來(lái)做客，門(mén)上畫(huà)有動(dòng)物們的影子，打開(kāi)門(mén)可見(jiàn)動(dòng)物圖片)。

2．錄音(叮咚門(mén)鈴聲，母雞叫聲，其他多種動(dòng)物的叫聲，《生日歌》伴奏帶)。

過(guò)程：

一、輕松談話(huà)，引出主題

師：你們看，這兒有一個(gè)小朋友，他是誰(shuí)呢?

師：他叫小寶。我們和小寶打個(gè)招呼吧。

二、閱讀畫(huà)面，理解故事

1．閱讀圖一：母雞來(lái)做客。

師：有一天，小寶在家中突然聽(tīng)到叮咚叮咚，門(mén)鈴響了。小寶問(wèn)：是誰(shuí)呀?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜到底是誰(shuí)吧。(引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聲音猜動(dòng)物。)

師：你們覺(jué)得是母雞。那你們來(lái)學(xué)母雞叫，我來(lái)把它請(qǐng)進(jìn)來(lái)看看是不是母雞。(引導(dǎo)幼兒學(xué)母雞叫，教師出示大圖書(shū)中母雞的畫(huà)面。)

師：小寶看見(jiàn)母雞說(shuō)：你好!請(qǐng)進(jìn)!我在等你哦。小寶是怎么和母雞打招呼的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。(集體、個(gè)別學(xué)習(xí)。)

師：小寶真有禮貌。母雞說(shuō)：小寶，祝賀你!

2．閱讀圖二、三：小狗來(lái)做客。

師：叮咚叮咚，呀，又有客人來(lái)了。小寶問(wèn)：是誰(shuí)呀?可是沒(méi)有聲音，我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)吧。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：是誰(shuí)呀?)

師：可是，還是沒(méi)有聲音。小寶走過(guò)去，看見(jiàn)從門(mén)縫里露出一條尾巴。這會(huì)是誰(shuí)的尾巴呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面上的尾巴進(jìn)行猜測(cè)。)

幼：小羊的尾巴／小狗的尾巴／小貓的尾巴

師：還有哪些動(dòng)物有尾巴呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有尾巴的動(dòng)物，了解許多動(dòng)物都有尾巴。)

師：這么多動(dòng)物都有尾巴，那小寶家門(mén)外的客人會(huì)是誰(shuí)呢?我們趕緊把它請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧。(出示大圖書(shū)中小狗的畫(huà)面。)

師：是誰(shuí)呀?看見(jiàn)小狗，小寶會(huì)說(shuō)什么?

師：我來(lái)做小狗，你們來(lái)做小寶好嗎?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(幼兒學(xué)習(xí)小寶和動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)。)

師：小狗又會(huì)說(shuō)什么呢?

3．閱讀圖四、五：動(dòng)物們來(lái)做客。

師：叮咚叮咚，呀，又有客人來(lái)了。小寶怎么問(wèn)?

師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)到底是誰(shuí)來(lái)了。(播放動(dòng)物們雜亂的叫聲。)

師：你聽(tīng)出來(lái)了嗎?都有誰(shuí)?

師：我們來(lái)看一看吧。(出示獅子、袋鼠、小豬、兔子等動(dòng)物的影子，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)，初步了解這些動(dòng)物的外形特征。)

師：它們是誰(shuí)?你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(有長(zhǎng)長(zhǎng)鬃毛的是獅子，有長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的是兔子，前面有口袋的是袋鼠，身體胖胖的是小豬。)

師：這么多動(dòng)物都來(lái)小寶家，小寶看見(jiàn)了會(huì)怎么說(shuō)?

師：如果來(lái)了一個(gè)動(dòng)物朋友，小寶會(huì)說(shuō)：你好!如果來(lái)了許多動(dòng)物朋友，小寶就要說(shuō)：你們好!我們一起再來(lái)說(shuō)一遍吧。

師：動(dòng)物們起說(shuō)：小寶，祝賀你!

三、設(shè)置懸念，體驗(yàn)情感

1．理解祝賀的意思，體驗(yàn)動(dòng)物們的愉悅心情。

師：今天，這么多動(dòng)物到小寶家來(lái)做客，而且都說(shuō)：祝賀你!你們知道祝賀是什么意思嗎?

師：祝賀就是祝福慶賀的意思。動(dòng)物們?yōu)槭裁匆ＹR小寶呢?

師：(出示圖六)我們一起來(lái)看一看。哇，原來(lái)是小寶過(guò)生日啊!動(dòng)物們給小寶送來(lái)了鮮花，送來(lái)了祝福，大家心里怎么樣?小寶心里怎么樣?

2．集體演唱《生日歌》，分享小寶過(guò)生日的快樂(lè)。

師：我們一起為小寶唱生日歌吧。(播放《生日歌》伴奏帶，師幼一同演唱。)

四、欣賞故事，完整感受

師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《叮咚是誰(shuí)呀》。

師：我們一起來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧。(引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)故事邊學(xué)念對(duì)話(huà)。)

小班語(yǔ)言課件教案(篇六)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。

2．指導(dǎo)幼兒用一問(wèn)一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容。

3．啟發(fā)幼兒根據(jù)自己用的不同碗筷、飯菜等名稱(chēng)，嘗試更換兒歌中原來(lái)的詞，仿編兒歌，發(fā)揮幼兒的想像力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

1．操作卡片《逗螞蟻》、電視、影屏展示臺(tái)。

2．準(zhǔn)備不同材料的碗、筷。

3．配有漢字的螞蟻頭飾。(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1．了解螞蟻的生活習(xí)性。

2．了解不同材料的碗筷。

3．熟悉常吃的飯菜名稱(chēng)。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)欣賞兒歌

1．引導(dǎo)幼兒回憶觀察螞蟻的情景，告訴幼兒：老師今天要給小朋友朗誦一首叫《逗螞蟻》的兒歌。

2．教師朗誦兒歌，注意一問(wèn)一答部分的語(yǔ)音變化，朗誦應(yīng)富有節(jié)奏感。

3．出示圖片，教師操作，提問(wèn)：

①小朋友叫螞蟻來(lái)干什么？

②小朋友請(qǐng)螞蟻吃什么萊？吃什么飯？用什么筷子？用什么碗？

③螞蟻吃完了嗎？怎么吃的？

④螞蟻為什么是哼唷哼唷搬得歡？

⑤你有沒(méi)有請(qǐng)螞蟻吃過(guò)飯？吃的什么？

⑥如果你請(qǐng)螞蟻吃飯，想讓它吃什么？用什么筷子？用什么碗？

4．幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌12遍，朗誦時(shí)，教師將幼兒分成兩部分，問(wèn)答兩部分分開(kāi)念，以引起幼兒的興趣。

(二)仿編兒歌

1．準(zhǔn)備不同質(zhì)地的碗筷。

2．組織幼兒討論：如果你請(qǐng)螞蟻吃飯，吃什么？用什么筷子？用什么碗？啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的日常生活實(shí)際來(lái)思考。

3．出示各種不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等，教師示范仿編兒歌的中間4句：什么飯？白米飯。什么菜？炒菠菜。什么筷？塑料筷。什么碗？陶瓷碗。

4．幼兒仿編兒歌，然后請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒歌。

5．幼兒自由仿編兒歌，將精彩的4句組合起來(lái)，成為一首新的兒歌。

四、各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：畫(huà)螞蟻，剪螞蟻，以加深幼兒對(duì)兒歌的理解。學(xué)會(huì)歌唱螞蟻，充分感受此文字中的天真爛漫情趣。

科學(xué)：了解螞蟻的外形和習(xí)性。

五、生活中滲透 在生活中，運(yùn)用已有知識(shí)仿編兒歌。

六、環(huán)境中滲透 制作螞蟻手指套，供幼兒平時(shí)操作。

七、家庭中滲透 請(qǐng)家長(zhǎng)朗讀這首兒歌，讓幼兒充分感受童年天真爛漫的情趣。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

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語(yǔ)言教案：鬧元宵 (含課件)幼兒園小班課件設(shè)計(jì)

幼兒園小班語(yǔ)言教案：鬧元宵 (含課件)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解元宵節(jié)，理解兒歌意思，2.能完整地朗誦兒歌。

3.體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：彩泥、玩具小碗、根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制的圖標(biāo)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師演示搓元宵，談話(huà)導(dǎo)入元宵節(jié)。

教師：老師拿的是什么？變變變，我用彩泥變出了什么？

一碗香噴噴的元宵來(lái)啦！元宵節(jié)里人們都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵節(jié)馬上就要到了。是哪一天呢？

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1.教師示范朗誦兒歌《鬧元宵》。

2.理解兒歌意思老師：正月十五那天是什么節(jié)日？

3.看圖標(biāo)跟念兒歌，分析理解團(tuán)團(tuán)圓圓、鬧元宵的意義。

教師：誰(shuí)知道團(tuán)團(tuán)圓圓是什么意思？（家里人都來(lái)了，很多親戚朋友在一起。）兒歌叫《鬧元宵》，為什么要說(shuō)鬧？（人很多，大家在一起很熱鬧、很開(kāi)心。）三、完整朗誦兒歌。

幼兒完整學(xué)習(xí)，朗誦兒歌2/3遍。

活動(dòng)延伸：

1.區(qū)域活動(dòng)：美術(shù)區(qū)搓團(tuán)圓。

2.家園共育：家長(zhǎng)和孩子一起參加元宵節(jié)傳統(tǒng)活動(dòng)。

附：兒歌《鬧元宵》

月亮走，我也走，月亮圓，人團(tuán)圓，團(tuán)團(tuán)圓圓元宵節(jié)。

語(yǔ)言活動(dòng)教案：新年到 (含課件)幼兒園小班課件設(shè)計(jì)

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：新年到 (含課件)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、回憶過(guò)新年的景象，初步學(xué)念兒歌。

2、了解過(guò)新年要拜年，嘗試說(shuō)說(shuō)祝福的話(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

親子討論過(guò)有關(guān)過(guò)年的話(huà)題；新年到背景圖一張；小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體圖片各一張，紅包人手一個(gè)；喜慶的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：敲鑼打鼓放鞭炮聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。

二、初步學(xué)念兒歌出示新年到背景圖，說(shuō)說(shuō)春節(jié)要來(lái)了，春節(jié)是中國(guó)人過(guò)大年，是中國(guó)的新年。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么節(jié)日快要來(lái)了？

（把小朋友的圖片貼到背景圖中）提問(wèn)：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣？（當(dāng)幼兒說(shuō)到穿新衣服，戴帽子時(shí)，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到小朋友身上。）用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提問(wèn)：過(guò)新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特別的事情？（當(dāng)孩子說(shuō)到放鞭炮、拿紅包、拜年時(shí)，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。）用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說(shuō)聲新年好。

三、看圖片，完整學(xué)念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿紅包，大家說(shuō)聲新年好。

四、拓展提問(wèn)：你們知道拜年時(shí)除了說(shuō)新年好，還能說(shuō)什么？（祝你新年快樂(lè)、祝你心想事成等）嘗試將祝福的話(huà)編進(jìn)兒歌里，如：將最后一句大家說(shuō)聲新年好替換為大家說(shuō)聲新年快樂(lè)、大家說(shuō)聲心想事成等等。

每人一個(gè)紅包，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年。

活動(dòng)延伸：

在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)。

小班語(yǔ)言班會(huì)的課件教案分享十篇

幼兒園小班老師需要保證小朋友們能好好聽(tīng)課，每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，教案可以幫助小朋友們更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。有沒(méi)有更好的辦法讓自己的小班語(yǔ)言教案有一定的深度呢？下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的小班語(yǔ)言班會(huì)的課件教案，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

小班語(yǔ)言班會(huì)的課件教案(篇一)

【設(shè)計(jì)思路】

水仙花優(yōu)美的造型，淡淡的清香，是大家所喜愛(ài)的?！墩闹莞尽酚涊d：明初鄭和出使南洋時(shí)，漳州水仙花已被當(dāng)作名花而遠(yuǎn)運(yùn)外洋了。幼兒在欣賞水仙花的同時(shí)，也激發(fā)了幼兒的探索欲望。根據(jù)水仙花由種下或雕刻好直至水仙花開(kāi)花，這大概需要一個(gè)多月的時(shí)間，所以我們就在探究水仙花的各個(gè)過(guò)程中滲透了各個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)和活動(dòng)。使這一主題開(kāi)展的豐富多彩、有聲有色。

活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：在第一環(huán)節(jié)中，首先讓幼兒以觀察的方式來(lái)了解水仙的外形特征，接著幼兒更進(jìn)一步了解水仙生物特征，同時(shí)也為幼兒學(xué)念兒歌奠定基礎(chǔ)。在第二的環(huán)節(jié)中，先請(qǐng)幼兒欣賞兒歌，接著再提出一些問(wèn)題，既能提高幼兒的傾聽(tīng)和記憶能力，又有助于幼兒理解和記憶兒歌內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)中也萌發(fā)了幼兒照顧小水仙的愿望，知道一些照料水仙花的基本方法，感受水仙花的美。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在觀察了解水仙花外形特征的基礎(chǔ)上，理解兒歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦兒歌。

2.知道一些照料水仙花的基本方法，感受水仙花的美。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀看PPT(引導(dǎo)幼兒觀察水仙花的外形特征、生長(zhǎng)條件)

1.引導(dǎo)幼兒在觀看PPT的過(guò)程中仔細(xì)觀察水仙花的外形特征。

水仙花長(zhǎng)的是什么樣子的?像什么?

小結(jié)：花莖像個(gè)球，又像大蒜頭，一層一層包在一起，根是白色的，(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)像胡須。綠色的葉子又寬又長(zhǎng)，像大蒜葉子?；ㄊ前咨?，真像一位美麗的花仙子。

2.你知道水仙花是什么季節(jié)開(kāi)花的呢?(冬天的時(shí)候，水仙花盛開(kāi)了)

3.你喜歡水仙花嗎?為什么?

二、兒歌：小水仙(在了解水仙花的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，感受水仙花的美)

今天老師帶來(lái)了一首兒歌，兒歌的名字叫做《小水仙》，聽(tīng)聽(tīng)兒歌中的水仙花是不是跟你們說(shuō)的一樣。

1.兒歌中的水仙花長(zhǎng)得是什么樣的?(下面像蔥頭、上面像韭菜)我們應(yīng)該怎樣來(lái)照顧小水仙呢?

2.幼兒跟隨教師朗誦兒歌。能有感情地朗誦兒歌，并念準(zhǔn)個(gè)別字“蔥、韭、菜”的正確發(fā)音。

3.集體——分組——個(gè)別朗誦兒歌。

教師鼓勵(lì)幼兒大膽自信地朗誦兒歌。能力較強(qiáng)的幼兒可配上一些肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

小結(jié)：水仙花真漂亮，就像冬天里的花仙子，我們要經(jīng)常給它們澆水、曬太陽(yáng)，讓它們綻放美麗的花朵。

三、延伸活動(dòng)(知道一些照料水仙花的方法)

今天老師帶來(lái)了一些照顧水仙花的照片，看看生活中我們應(yīng)該怎樣來(lái)照顧水仙花。

小結(jié)：原來(lái)有這么多的好辦法來(lái)照顧水仙花，我們回家后也可以和爸爸媽媽一起來(lái)種一棵水仙花，多觀察、多照料，水仙花一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)的!

附兒歌：《小水仙》

小水仙，真好看

下面像洋蔥，

上面像韭菜，

天天澆水愛(ài)護(hù)它，

好看的花朵慢慢開(kāi)出來(lái)。

小班語(yǔ)言班會(huì)的課件教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞散文詩(shī)，體驗(yàn)和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感覺(jué)。

2.能大膽地在集體面前講述愛(ài)爸爸的理由，進(jìn)一步增進(jìn)父子之間的親情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制ppt，娃娃若干

活動(dòng)過(guò)程：

一.你喜歡和爸爸在一起玩嗎？你和爸爸都玩過(guò)哪些游戲呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)）

師：我們小朋友都喜歡和爸爸一起玩，每個(gè)人和爸爸都玩了各種各樣有趣的游戲。

二.和爸爸在一起玩你感覺(jué)怎么樣？

師：和爸爸一起玩大家感覺(jué)特別的開(kāi)心。今天老師也給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)《我的爸爸》，散文詩(shī)里說(shuō)的也是一個(gè)孩子和爸爸一起開(kāi)心地玩各種有趣的游戲，他們?cè)谕媸裁茨?？我們一起?lái)欣賞一下吧。

三.教師放ppt課件，，幼兒完整欣賞散文詩(shī)《我的爸爸》。

提問(wèn)：他喜歡和爸爸在一起做哪些游戲？

四.根據(jù)回答，教師扮演爸爸與個(gè)別孩子一同表演，并引導(dǎo)幼兒回答：

爸爸舉起我，像什么？（請(qǐng)2個(gè)小朋友）

坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐什么？（請(qǐng)34個(gè)小朋友）

爬到爸爸的大腿上再滑到腳上，像玩什么？（請(qǐng)34個(gè)小朋友）

我往爸爸背上爬，就像爬什么？騎上爸爸的脖子，就像到了什么地方？現(xiàn)在誰(shuí)最高？（請(qǐng)1個(gè)小朋友）

小孩和爸爸玩的真開(kāi)心，你們喜歡嗎？我們?cè)賮?lái)欣賞一下吧。

五.完整欣賞第二遍，可引導(dǎo)幼兒在欣賞的同時(shí)根據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容做動(dòng)作，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

六.通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸的情感：

1.你喜歡你的爸爸嗎？為什么？

師：原來(lái)小朋友也都很愛(ài)自己的爸爸，爸爸能給我們帶來(lái)許多快樂(lè)，和爸爸一起玩我們感覺(jué)特別安全、特別幸福，所以我們大家都喜歡爸爸，愛(ài)爸爸。晚上回去，請(qǐng)小朋友把這首好聽(tīng)的散文詩(shī)當(dāng)作禮物送給爸爸，可以跟爸爸也來(lái)玩玩這些有趣的游戲，相信大家一定會(huì)很開(kāi)心的。現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友到娃娃家去玩玩這些游戲吧。

七.延伸活動(dòng)

幼兒扮爸爸，和娃娃家的娃娃玩游戲。

附：散文詩(shī)《我的爸爸》

我喜歡爸爸的大手，喜歡把小手放在他手心上。

我喜歡爸爸舉起我，像小飛機(jī)一樣飛來(lái)飛去。

我喜歡坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在蹺蹺板上。忽悠忽悠，一上一下。

喜歡爬到爸爸大腿上，再滑到腳上，哧溜哧溜，就像滑滑梯一樣。

我往爸爸背上爬，就像爬山一樣。騎上他的脖子，就像到了山頂上，哈哈！最高、最高的高個(gè)子，現(xiàn)在就是我啦。

我喜歡我的爸爸。

小班語(yǔ)言班會(huì)的課件教案(篇三)

設(shè)計(jì)思路：

結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)，抓住季節(jié)特征變化，輔之以“拾落葉”活動(dòng)、“秋風(fēng)吹”游戲以和多媒體手段，感受詩(shī)歌中美好的比喻和想象以和文學(xué)語(yǔ)言其具體形象、新鮮多樣的特點(diǎn)，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的向往和熱愛(ài)之情。

活動(dòng)目的：

1、感受大自然的美，初步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

2、引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

3、理解詩(shī)歌中對(duì)落葉形象的`比喻，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

活動(dòng)分析：

重點(diǎn)——在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)朗誦。

難點(diǎn)——理解詩(shī)歌中的比喻，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

活動(dòng)方式：集體活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)——了解秋天植物的變化。

物質(zhì)——課件兩個(gè)、大樹(shù)的道具、落葉、小樹(shù)葉頭飾、配樂(lè)詩(shī)歌錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

拾落葉活動(dòng)。問(wèn)：剛才，小朋友干什么去了？小結(jié)：協(xié)助孔爺爺拾樹(shù)葉，把院子打掃的干干凈凈，孔爺爺讓我謝謝你們。問(wèn)：小朋友在哪兒揀到的這些樹(shù)葉?。繕?shù)葉為什么會(huì)在地上呢？

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友說(shuō)因?yàn)槭乔锾炝?。那，在春天、夏天、冬天小?shù)葉是什么樣的呢？我們一起來(lái)看一看。

二、展開(kāi)

1、利用課件，教師配合講解，協(xié)助幼兒了解一年四季樹(shù)葉的變化。

問(wèn)：秋天，小樹(shù)葉都怎樣了？

2、游戲《秋風(fēng)吹》。

玩法：老師和小朋友一起扮演秋天的小樹(shù)葉，播放“風(fēng)”的音樂(lè)，秋風(fēng)吹來(lái)了，小樹(shù)葉自由扮演。

老師：秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，樹(shù)葉樹(shù)葉飄呀飄。秋風(fēng)吹來(lái)了，這片小樹(shù)葉好象在空中跳舞；這片小樹(shù)葉好象一只小燕子；這片小樹(shù)葉跳累了，躺在了大樹(shù)媽媽的身旁。問(wèn)：你象什么？

過(guò)渡語(yǔ)：xxx小朋友說(shuō)他扮演的小樹(shù)葉象一只蝴蝶，飛呀飛！到底象不象蝴蝶呢？我們一起來(lái)看一看。

3、欣賞課件，為幼兒創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的美好意境，協(xié)助幼兒理解詩(shī)歌中對(duì)落葉形象的比喻。

（1）問(wèn)：你看到，小樹(shù)葉象什么？（象蝴蝶）有多少蝴蝶呢？老師：不是一只蝴蝶，是許多蝴蝶，我們可以這樣說(shuō)“一群蝴蝶”。學(xué)說(shuō)：好象一群小蝴蝶。

（2）問(wèn)：在干什么？（飛）問(wèn)：怎么飛？會(huì)飛的昆蟲(chóng)或者飛禽都有什么？（翅膀）學(xué)說(shuō)：張開(kāi)翅膀飛呀飛。

4、利用多媒體，完整欣賞詩(shī)歌錄音。

5、師生一起朗誦詩(shī)歌，扮演朗誦或分組朗誦。老師：正因?yàn)橛辛四銈冞@些象蝴蝶一樣的小樹(shù)葉，秋天才變得那么美麗。

三、結(jié)束

游戲《秋風(fēng)吹》，玩法同上。滲透愛(ài)心教育。老師：這片小樹(shù)葉怕冬天來(lái)了，樹(shù)媽媽凍著，你瞧！他象小被子一樣，蓋在了大樹(shù)媽媽的身上，真是個(gè)愛(ài)媽媽的好小朋友。（隨音樂(lè)邊游戲邊自然離開(kāi)。）

小班語(yǔ)言班會(huì)的課件教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)。

2．知道圓形和方形都廣泛地應(yīng)用在人們的生活中。

3．通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．方臉公公和圓臉婆婆圖片各一張。

2．故事配圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1．激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。

出示方臉公公和圓臉婆婆圖片，教師介紹人物。

2．完整地欣賞故事。

教師有表情地講述故事。

提問(wèn)：故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?方臉公公和圓臉婆婆都找到了哪些東西?

3．理解故事內(nèi)容。

教師結(jié)合掛圖再次講述故事，重點(diǎn)幫助幼兒感知故事中的事物都是圓和方相結(jié)合的特點(diǎn)。

小結(jié)：在我們的生活中有許多圓形和方形的東西，它們合在一起就變出了許多有用的東西，圓形和方形都是我們的好朋友。

活動(dòng)建議：

該活動(dòng)還可以采用故事《圓圓和方方》進(jìn)行。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1．對(duì)故事內(nèi)容感興趣。

2．知道生活中有許多圓和方相結(jié)合的物體。

（附）故事方臉蛋和圓臉蛋

方臉公公長(zhǎng)著方臉盤(pán)，圓臉婆婆長(zhǎng)著圓臉蛋，方臉公公喜歡方的東西，圓臉婆婆喜歡圓的東西。

一天，方臉公公和圓臉婆婆決定比一比家里方的東西多還是圓的東西多。唉呀!這還真不好比呢!桌面是方的，可桌腿是圓的；錄音機(jī)是方的，可上面的喇叭是圓的；裝果汁的瓶子是方的，可瓶蓋是圓的；門(mén)是方的，可門(mén)鎖卻是圓的。比著比著，方臉公公和圓臉婆婆都笑了，一齊說(shuō)：“方的和圓的都是我們的好朋友!”

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

小班語(yǔ)言班會(huì)的課件教案(篇五)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的主題朋友之間有著說(shuō)不完的悄悄話(huà)。

2、向朋友傾訴自己的小秘密，體驗(yàn)和朋友傾訴、傾聽(tīng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事磁帶《有個(gè)秘密告訴你》。

2、將廣告紙卷成筒狀，做成傳話(huà)筒，兩人一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）什么是秘密

1.你知道什么是秘密嗎？原來(lái)秘密就是放在心里，別人不知道的事情。

2.我有一個(gè)秘密，你們猜猜是什么秘密？那就是我最喜歡你們了。

3.盼盼和妞妞是好朋友，她們也有個(gè)秘密，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她們的秘密是什么？

（二）盼盼和妞妞的秘密。

1.聽(tīng)故事磁帶一遍。

2.提問(wèn)：

(1)晚上，盼盼等到妞妞的電話(huà)了嗎？為什么？

(2)盼盼和妞妞的秘密是什么？

(3)盼盼和妞妞的秘密就是電話(huà)號(hào)碼。他們?yōu)槭裁炊枷氚炎约旱碾娫?huà)號(hào)碼告訴朋友？（她倆在幼兒園里講不完的話(huà)，回到家以后和，還想和好朋友講話(huà)。知道了電話(huà)號(hào)碼，她們說(shuō)可以經(jīng)常和好朋友講話(huà)了。）

（三）我的秘密。

1.你有秘密嗎？你的秘密是什么？誰(shuí)愿意通過(guò)神奇的傳話(huà)筒送到我的耳朵里？

2.個(gè)別幼兒通過(guò)傳話(huà)筒將悄悄話(huà)送到教師耳朵里，教師表示為他保密。

3.你的小秘密愿意告訴朋友嗎？請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴借助傳話(huà)筒將秘密輕輕地告訴朋友。

4.誰(shuí)愿意把自己的秘密告訴大家？

（四）鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常把自己的秘密告訴爸爸媽媽。

小班語(yǔ)言班會(huì)的課件教案(篇六)

活動(dòng)背景：

生活中，在孩子接觸到各種水果時(shí)，漂亮的顏色、可愛(ài)的形狀都會(huì)給孩子留下深刻的印象。每天吃水果的時(shí)候，我們都會(huì)讓孩子們感知水果的名稱(chēng)、形狀、顏色等特征，孩子們對(duì)水果的顏色很感興趣，會(huì)說(shuō)“蘋(píng)果紅紅的”、“梨子黃黃的”、“西瓜綠綠的”，老師也會(huì)將水果藏起來(lái)問(wèn)孩子：“什么水果紅紅的？”，孩子們會(huì)說(shuō)：“蘋(píng)果紅紅的?！边@一問(wèn)一答本身就很有兒歌的韻味，我想不如以此開(kāi)展一個(gè)創(chuàng)編兒歌的活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣，既可以鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，又能提高孩子大膽的說(shuō)話(huà)能力和初步的創(chuàng)編能力。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道兒歌的名稱(chēng)，理解兒歌內(nèi)容，并且初步學(xué)會(huì)兒歌。

2.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，會(huì)說(shuō)普通話(huà)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜，半圓形的座位，人手一張水果圖片。

三、活動(dòng)重、難點(diǎn)：

1、知道水果的顏色，并用合適的詞說(shuō)出來(lái)。

2、知道自己拿到的水果是什么顏色，并用兒歌里的句子說(shuō)一說(shuō)。

四、教學(xué)手段：談話(huà)法，提問(wèn)法，多媒體輔助。

活動(dòng)過(guò)程：

一.導(dǎo)入

出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)熟悉的水果。

教師：前幾天我們認(rèn)識(shí)許多的水果了，小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡吃什么水果，它是什么顏色的？（幼兒自由發(fā)言）

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓幼兒觀察圖片，激發(fā)幼兒的自身生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的水果是什么顏色，初步揭示主題。)

二.提出問(wèn)題。

1、玩猜謎游戲。

師：原來(lái)你們認(rèn)識(shí)這么多水果呀，現(xiàn)在我開(kāi)考考你們，我們來(lái)玩猜謎游戲。

2出示圖譜。

①.什么水果紅紅的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蘋(píng)果,請(qǐng)一幼兒回答)

教師:什么水果紅紅的,蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的.(引導(dǎo)幼兒把話(huà)說(shuō)完整)

②. 什么水果綠綠的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出西瓜,請(qǐng)一幼兒回答)

出示西瓜圖片.

教師:什么水果綠綠的,西瓜西瓜綠綠的.(表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒)想一想，夏天我們最?lèi)?ài)吃的，圓圓的甜甜的——西瓜

③. 出示葡萄圖片.

什么水果紫紫的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出葡萄,請(qǐng)一幼兒回答)

教師:什么水果紫紫的,葡萄葡萄紫紫的.

④. 出示香蕉圖片.

什么水果黃黃的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出香蕉,請(qǐng)一幼兒回答)

教師:什么水果黃黃的,香蕉香蕉黃黃的.

3.教師:說(shuō)了這么多的水果,我們把他們都連起來(lái)就變成一首好聽(tīng)的兒歌了.

(啟發(fā)幼兒能夠看圖片,跟著老師一起把它完整的念一念)

(設(shè)計(jì)意圖：幼兒通過(guò)猜謎游戲，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，知道蘋(píng)果是紅紅的，西瓜是綠綠的，葡萄是紫紫的，香蕉是黃黃的。并通過(guò)猜謎游戲和觀察圖譜，理解兒歌內(nèi)容和特征，能初步熟悉兒歌的句型并進(jìn)行學(xué)習(xí)，感受兒歌帶來(lái)的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。)

三.給兒歌取名字.

教師:小朋友說(shuō)的都很棒.可是這首兒歌好像好沒(méi)有名字,我們一起來(lái)給它想個(gè)名字.(幼兒思考,自由討論)

教師:老師也給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫做>.跟老師讀兩遍,>.現(xiàn)在跟著老師一起把這首兒歌來(lái)完整的念一念(念兩遍).

小結(jié):水果水分多,營(yíng)養(yǎng)也多,所以小朋友要多吃水果才能身體健康。

(設(shè)計(jì)意圖：幼兒學(xué)習(xí)兒歌后，教師與幼兒一起探討兒歌的名字，對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，知道水果有益我們的身體健康，應(yīng)多吃水果。通過(guò)完整的念兒歌來(lái)培養(yǎng)幼兒大膽地在同伴面前表演的信心。)

四.創(chuàng)編兒歌。

1、幼兒將凳子下面的水果圖片拿出來(lái)，并仔細(xì)觀察圖片。

鼓勵(lì)幼兒把其他水果編進(jìn)兒歌，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

師：小朋友，你拿到的是什么水果？怎么用兒歌里的話(huà)來(lái)說(shuō)呢？和你身邊的好朋友試一試。

幼兒自由討論。

2、請(qǐng)幼兒示范。

師：你拿的是什么水果？它是什么顏色？你會(huì)用兒歌里的話(huà)來(lái)說(shuō)嗎？

鼓勵(lì)幼兒將水果放在圖譜中，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

師：看，現(xiàn)在又變成了一首新的兒歌拉。

3.教師：這首兒歌真有趣呀，我們?cè)偃フ艺疫€有什么水果能編進(jìn)兒歌里好嗎？

4.活動(dòng)結(jié)束。

小班語(yǔ)言班會(huì)的課件教案(篇七)

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)說(shuō)兒歌，喜歡知道冬天的秘密。

2、對(duì)動(dòng)物冬眠感興趣，了解常見(jiàn)動(dòng)物冬眠的常識(shí)。

3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種小動(dòng)物睡覺(jué)的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、雪姑娘找朋友

1、出示掛圖《雪姑娘找朋友》

——寶寶們，你們看到了誰(shuí)呀？

——她在干什么呢？

二、動(dòng)物為什么睡覺(jué)了？

1、為什么青蛙在冬天總是睡覺(jué)呢？

——原來(lái)有些小動(dòng)物到了冬天很冷的時(shí)候就開(kāi)始躲在家里睡覺(jué)不出來(lái)了，一直要到春天來(lái)了，天氣暖和了才從家里出來(lái)。

2、小熊小蛇為什么老是睡覺(jué)呢？

——請(qǐng)幼兒來(lái)告訴雪花姑娘，說(shuō)說(shuō)小熊冬眠。

三、和雪花做朋友。

1、有些動(dòng)物要冬眠，可是有些動(dòng)物不怕冷，還是愿意和雪花姑娘一起玩的，你們?cè)敢夂脱┗ü媚镆黄鹜婷矗?/p>

請(qǐng)幼兒扮演各種小動(dòng)物，同雪花姑娘一起念兒歌。

觀察與調(diào)整

1、教師講述故事的時(shí)候聲音比較輕，反應(yīng)了冬天很安靜的感覺(jué)，幼兒能夠傾聽(tīng)，并且體會(huì)到小動(dòng)物都睡覺(jué)了整個(gè)世界很安靜。

通過(guò)故事幼兒了解了小動(dòng)物冬眠的習(xí)慣，教師以形象生動(dòng)的小動(dòng)物怕冷，要一直躲在家睡覺(jué)來(lái)告訴幼兒。幼兒都很能接受。

2、在兒歌的學(xué)習(xí)中由于有了故事情景和角色扮演，因此幼兒的積極性都很高，教師先扮演雪姑娘敲小動(dòng)物的門(mén)，幼兒都能回答“xxx在冬眠呢?！痹趦焊璧膶W(xué)習(xí)中對(duì)“冬眠”一詞也進(jìn)行了鞏固。

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

小班語(yǔ)言班會(huì)的課件教案(篇八)

大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，小妞妞來(lái)看戲，手心手背，心肝寶貝，這是我給小朋友上的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《大拇哥》。這首兒歌短小精悍，內(nèi)容也較容易，主要介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)，同時(shí)還能活動(dòng)幼兒的手指，鍛煉手部肌肉，促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展。更重要的是增加幼兒生活情趣，五個(gè)手指是相親相愛(ài)的一家人，他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，從而潛移默化的樂(lè)觀積極向上的精神。

剛開(kāi)始我玩了一個(gè) “大拇哥睡覺(jué)、大拇哥起床”的游戲，由于小朋友基本上都認(rèn)識(shí)大拇哥，所以在說(shuō)大拇哥的時(shí)候進(jìn)行得比較順利，小朋友也玩得挺開(kāi)心的，接下來(lái)我介紹的是二拇弟，我是大拇哥，我長(zhǎng)得矮矮的、胖胖的，我在家里是大哥哥，我還有四個(gè)弟弟妹妹，你們想認(rèn)識(shí)嗎？我旁邊的是我二弟叫二拇弟，教師引導(dǎo)幼兒向二拇弟問(wèn)好，一方面是加強(qiáng)幼兒的禮貌教育，另一方面也是幼兒認(rèn)識(shí)二拇弟的過(guò)程。然后繼續(xù)玩二拇弟睡覺(jué)、二拇弟起床的游戲。接著我以同樣的方法認(rèn)識(shí)其他三個(gè)手指的名字及主要特點(diǎn)。三姐姐：站在中間，個(gè)子最高；四小弟：站在三姐姐和小妞妞之間，不高也不矮；小妞妞：個(gè)子最小，又矮又瘦，站在最后面。這一環(huán)節(jié)下來(lái)幼兒對(duì)三個(gè)手指認(rèn)識(shí)得比較好了，有了這個(gè)環(huán)節(jié)鋪墊，以便更好地進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)兒歌。在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中我們利用手指偶的形式，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣與積極性，孩子學(xué)得很投入。

一節(jié)課上下來(lái)孩子們基本已掌握了兒歌的內(nèi)容，并能邊念兒歌邊用動(dòng)作表示。從這一活動(dòng)中我覺(jué)得，對(duì)于小班的孩子，可在教育中使用一些擬人的手法，多利用一些教具，多采用一些游戲的形式。因?yàn)橹挥羞@樣才能更好的符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)及方式，讓孩子們喜歡、接受，學(xué)起來(lái)也更加的輕松。體現(xiàn)一個(gè)在學(xué)中玩，玩中學(xué)的樂(lè)趣。

小班語(yǔ)言班會(huì)的課件教案(篇九)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂(lè)。

2．鞏固對(duì)某些水果特征的感知。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．菠蘿、哈密瓜、蘋(píng)果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。

2．錄音機(jī)，熱烈歡快的樂(lè)曲。

活動(dòng)過(guò)程：

一．產(chǎn)生興趣。

1．今天，有一群水果寶寶來(lái)我們這兒做客。他們是誰(shuí)呢？

2．逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問(wèn)好。

3．水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，就把這些禮物送給大家。

二．學(xué)習(xí)猜謎。

1．教師說(shuō)謎面：兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳。

2．逐步分解謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法。兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐在一起是什么意思？（這種水果不是單個(gè)的，是幾個(gè)連在一起的）少時(shí)喜歡穿綠衣是什么意思？（這種水果沒(méi)有成熟的時(shí)候是綠色的）

老來(lái)都穿黃衣裳是什么意思？（這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了）

3．小結(jié)：每句話(huà)都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征，把所有的特征合起來(lái)，我們就知道是什么水果了。

4．請(qǐng)幼兒一起分析謎面。

5．請(qǐng)幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來(lái)。

6．教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵(lì)學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。

三．跳水果邀請(qǐng)舞。

1．幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。

2．在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡快的音樂(lè)聲中，教師當(dāng)邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒到場(chǎng)地中央歡快地舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

小班語(yǔ)言班會(huì)的課件教案(篇十)

活動(dòng)引發(fā)：

小班的小朋友特別喜歡戶(hù)外活動(dòng)，所以我們一有空便會(huì)帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ莸厣献鲇螒蚧蚋阋恍┍硌菔降募w活動(dòng)。有一次，一位小朋友突然問(wèn)我：老師，你看，我們窗子上為什么有很多顏色？這時(shí)我就稍微對(duì)他解釋了一下，但他的反應(yīng)還是一知半解，于是我就想：既然小朋友對(duì)太陽(yáng)那么感興趣，何不抓住契機(jī)，讓幼兒了解一下有關(guān)太陽(yáng)的其他知識(shí)，讓他們知道，正是因?yàn)橛辛颂?yáng)光的照射世界才會(huì)變得五光十色、多彩多姿，從而豐富幼兒對(duì)顏色的經(jīng)驗(yàn)。于是此為突破口，從幼兒熟悉的幾種顏色著手，通過(guò)游戲、探索、直接感知、講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑來(lái)實(shí)施本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)我給太陽(yáng)媽媽找到了顏色寶寶。

3、幼兒能在聯(lián)歡活動(dòng)、尋找活動(dòng)中體驗(yàn)集體生活的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)室四周布置成花園（花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶），幼兒隨意坐在中間的地毯上，太陽(yáng)媽媽穿的衣服一件（衣服有七種顏色的口袋），太陽(yáng)頭飾8個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景講述：

1、在一個(gè)美麗的花園里，住著太陽(yáng)媽媽和她的孩子們，他們每天在這里唱歌跳舞做游戲可開(kāi)心了。（教師扮太陽(yáng)媽媽邊說(shuō)邊從花叢后面慢慢的隨音樂(lè)跳舞出來(lái)。）

師：嗨！小朋友，你們好！認(rèn)識(shí)我嗎？

幼：知道，你是太陽(yáng)媽媽?zhuān)?/p>

師：哎呀，太陽(yáng)媽媽真高興你們還記得我，今天我是來(lái)邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹偷?，愿意嗎?/p>

幼：愿意

幼兒與太陽(yáng)媽媽一起隨音樂(lè)來(lái)到預(yù)先布置的花園里。

（環(huán)節(jié)關(guān)注點(diǎn)：情景講述要激起幼兒的活動(dòng)興趣，小朋友肯定也很想知道太陽(yáng)的家到底是什么樣的，還有對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)做客是很開(kāi)心的，同時(shí)也知道客人是不能隨便弄壞別人的東西的，為下面的尋找活動(dòng)作了鋪墊。）

二、認(rèn)識(shí)顏色寶寶

1、尋找太陽(yáng)寶寶

我和孩子們都住在這個(gè)美麗的花園里，你們看這里有漂亮的花朵、綠綠的草地，小朋友你們喜歡嗎？

師：哎呀！你們看我的孩子多調(diào)皮，媽媽不在家，他們又出去玩了，怎么辦呢？不如我們先到草地上休息一下，再想想有什么方法讓他們回來(lái)。（幼兒隨意坐下并討論）

師：想好了嗎？

幼1：打電話(huà)。

幼2：我們?nèi)グ阉麄冋一貋?lái)。

幼3：叫爸爸媽媽找。

友4：你叫一下他就聽(tīng)見(jiàn)了

師：小朋友的辦法真多，不如我們?cè)囋囈黄鸫舐暫耙幌?，好嗎?/p>

師生一起喊：太陽(yáng)寶寶、太陽(yáng)寶寶

太陽(yáng)寶寶：我們回來(lái)了。（出來(lái)紅、黃、綠、藍(lán)四個(gè)寶寶）

師：你們看家里來(lái)了客人，你們應(yīng)該怎么說(shuō)？

太陽(yáng)寶寶：歡迎你們。

幼：謝謝！

太陽(yáng)寶寶：不用謝！

（環(huán)節(jié)關(guān)注點(diǎn)：媽媽及時(shí)引導(dǎo)寶寶和客人相互問(wèn)好，讓幼兒知道應(yīng)該做個(gè)有禮貌的好孩子。）

2、認(rèn)識(shí)更多顏色的太陽(yáng)寶寶

師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)我的寶寶嗎？他們是什么顏色的寶寶呢？（教師逐一點(diǎn)著他們的顏色讓幼兒回答）

幼：他是紅色寶寶。

幼：他是綠色寶寶。

幼：他是藍(lán)色寶寶。

幼：他是黃色寶寶。

師：哎呀，我的寶寶怎么少了呢？請(qǐng)小朋友再幫助我一起喊吧！

教師和幼兒再一起喊：太陽(yáng)寶寶，太陽(yáng)寶寶。（再出來(lái)青、紫、橙三位寶寶）

師：這幾個(gè)寶寶你們認(rèn)識(shí)嗎？它是誰(shuí)呀？（讓幼兒個(gè)別回答）

師：我來(lái)介紹一下吧。

（幼兒逐個(gè)認(rèn)識(shí)青色、紫色和橙色）

（環(huán)節(jié)關(guān)注點(diǎn)：通過(guò)逐個(gè)認(rèn)識(shí)加深幼兒的直觀記憶，第二次喊更會(huì)激起幼兒的認(rèn)識(shí)興趣，從而會(huì)記住后面新認(rèn)識(shí)的三種顏色。）

三、找顏色寶寶

太陽(yáng)媽媽還有許多寶寶沒(méi)有回家在花園里玩呢，想請(qǐng)你們幫忙找回來(lái)，愿意嗎？但是媽媽有兩個(gè)要求：

；#8226在你找到寶寶后能說(shuō)出你幫太陽(yáng)媽媽找到了**顏色寶寶，找到后馬上回到這里，可以先告訴你的小伙伴。

；#8226花園里的花草不要弄壞了，他會(huì)痛的。（放音樂(lè)，幼兒開(kāi)始找，教師巡視幫助個(gè)別能力較差的幼兒，并且指導(dǎo)找好的幼兒相互交流。）

集中幼兒提問(wèn)：

師：小朋友們真能干，我看見(jiàn)好多寶寶回來(lái)了，那么請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你幫太陽(yáng)媽媽找到了**顏色寶寶。

幼1：我?guī)吞?yáng)媽媽找到了紅顏色寶寶。

幼2：我?guī)吞?yáng)媽媽找到了綠顏色寶寶。

幼3：我?guī)吞?yáng)媽媽找到了青顏色寶寶。

幼4：我?guī)吞?yáng)媽媽找到了黃顏色寶寶

師：謝謝你們幫我找回了寶寶，可是我的寶寶在外面玩了一天也累了想休息一下，你們看太陽(yáng)媽媽身上有各種顏色的大口袋就是寶寶的小屋，你們?cè)敢馑退丶覇?？但是媽媽又有個(gè)要求：

1、在送寶寶回家時(shí)必須要說(shuō)我?guī)吞?yáng)媽媽找到了**顏色的寶寶，不然媽媽不知道寶寶回家了。

2、每個(gè)顏色寶寶都有自己的家，別把寶寶送錯(cuò)了房間，不然他會(huì)哭的。

3、送寶寶回家時(shí)不能推來(lái)推去，不然他會(huì)摔跤的。

幼兒開(kāi)始送寶寶回家。

（環(huán)節(jié)關(guān)注點(diǎn)：再次練習(xí)說(shuō)：我?guī)吞?yáng)媽媽找到了**顏色寶寶，加深記憶。還有送寶寶回家這個(gè)活動(dòng)能把幼兒的活動(dòng)興趣全部激發(fā)出來(lái)，讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入高潮，抓住了幼兒的興奮點(diǎn)。）

活動(dòng)結(jié)束：

一、聯(lián)歡活動(dòng)

太陽(yáng)寶寶回到家里真開(kāi)心，謝謝你們的幫忙，太陽(yáng)寶寶們還想邀請(qǐng)你們?cè)诓莸厣弦黄饋?lái)開(kāi)個(gè)聯(lián)歡會(huì)，好嗎？（師生一起隨音樂(lè)唱歌跳舞）

活動(dòng)延伸：

將太陽(yáng)寶寶放至科學(xué)角或語(yǔ)言區(qū)中，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的各種顏色以及為幼兒提供一個(gè)探討太陽(yáng)的其他有關(guān)知識(shí)的空間。

語(yǔ)言教案：變色的蝸牛(含課件)幼兒園小班課件設(shè)計(jì)

幼兒園小班語(yǔ)言教案：變色的蝸牛(含課件)

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)，顏色是一個(gè)奇妙的世界，他們對(duì)其充滿(mǎn)了無(wú)限的好奇與興趣。《變色蝸?！愤@個(gè)小故事，主要描述了小蝸牛吃了不同顏色的食物會(huì)變色的一個(gè)有趣而奇妙的過(guò)程，內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣，語(yǔ)句具有典型的反復(fù)性，十分適合小班的幼兒閱讀。我希望通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)，開(kāi)啟幼兒豐富的聯(lián)想，鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能正確認(rèn)識(shí)生活種常見(jiàn)的幾種顏色，并能根據(jù)顏色大膽聯(lián)想，在集體面前大膽講話(huà)。

2.初步理解故事內(nèi)容，會(huì)說(shuō)短句：小蝸牛吃了，變成了顏色的蝸牛。

3.愿意參與交流，體驗(yàn)故事情節(jié)變化的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步理解故事內(nèi)容，會(huì)說(shuō)短句：小蝸牛吃了，變成了顏色的蝸牛。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、圖片、人手一個(gè)瓶子做的小蝸牛。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分談話(huà)引入，引起幼兒興趣。

師:咦，這是誰(shuí)呀？

二、基本部分1.出示PPT，初步理解故事，教師完整講述故事師：咦，小蝸牛變成什么顏色了？他吃了什么變成綠蝸牛了？

幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述，如綠青菜、綠黃瓜等。

師：真有趣，原來(lái)他是一只會(huì)變色的蝸牛。

師：小蝸牛繼續(xù)往前爬呀爬呀。咦，小蝸牛又變成什么顏色了？他吃了什么變成黃蝸牛了？

幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述，如黃香蕉、黃梨子等。

師:請(qǐng)你們猜一猜，小蝸牛還會(huì)吃什么顏色的好東西呢？

啟發(fā)幼兒積極思考，大膽表達(dá)自己的想法。鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)短句：小蝸牛吃了，變成了顏色的蝸牛。

2.完整欣賞故事，體驗(yàn)情節(jié)變化的樂(lè)趣。

鼓勵(lì)幼兒和教師、同伴一起自由講述故事。

3.游戲會(huì)變色的小蝸牛。

(1)教師出示貼有小蝸牛圖片的瓶子，表演小蝸牛顏色變化的過(guò)程。

(2)幼兒自由嘗試并講述，聯(lián)系完整說(shuō)短句。

三、結(jié)束部分聽(tīng)音樂(lè)教師和幼兒一起做小蝸牛爬行的動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。

附故事：

今天天氣真好，一只小蝸牛打算出門(mén)去散步。他爬呀爬呀，爬到了一片綠草地。哎呀！肚子有點(diǎn)餓了！它吃了綠綠的小草，變成了一只綠蝸牛。蝸牛繼續(xù)向前爬，看到了一個(gè)黃梨子。蝸牛吃了黃梨子，變成了一只黃蝸牛。蝸牛繼續(xù)向前爬，看到了一個(gè)紅草莓，蝸牛吃了紅草莓，變成了一只紅蝸牛。這次蝸牛終于吃飽了。

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