《認識整點》大班課件。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，因此，老師們都會選擇準備一份教案，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[教案參考]認識整點大班教案怎么寫”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

認識整點大班教案【篇一】

活動目標

1.通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。

2.認識整點、半點及的讀法及記錄方法。

活動準備

1.課件：教學具圖片-認識鐘表

2.教具：活動鐘表一個

活動過程

一、認識鐘表

1.出示掛表

教師：小朋友，看看你認識它嗎？

2.請小朋友來告訴大家，最長的針叫什么？（秒針）

有點長的針叫什么？（分針）

最短的針叫什么？（時針）

鐘面上一共有多少個數(shù)字？（12）

最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。

時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？（1……12）

小朋友記住了，這樣的方向就叫順時針方向。

二、在什么時間，正在干什么？

1.提問：那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>

2.交流：說說在什么時間在干什么？

要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？

3.出示時鐘

請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），

那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。

4.教師撥表針

讓幼兒發(fā)現(xiàn)，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

5.給幼兒提出疑問，長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢？

三、認識整點、半點

1.觀察鐘面，認識整點。

課件：認識鐘表圖片

（1）看看這4個鐘面，它們有什么相同的地方？

（2）教師小結(jié)：當分針指向12時，所表示的時間就是整點。

看好時針，它指在數(shù)字幾上就是幾點鐘。

2.出示鐘表圖片

觀看表面指針，幼兒口報時間。

四、教師編故事，幼兒撥鐘表指針。

早上7：00小朋友該起床了，洗臉刷牙吃早點之后，8:00來到幼兒園，8:30和小朋友一起做早操。

9:00要上課了，11:00準備吃午飯了……

活動延伸

請幼兒回家后記錄自己在哪個時間做的什么事，第二天來了和小伙伴交流。

認識整點大班教案【篇二】

活動目標：

1、認識整點

2、培養(yǎng)幼兒要遵守時間的習慣

活動準備：大鐘表1個，1-12數(shù)字卡一份，時鐘每人一個

活動過程：

1、謎語導(dǎo)入：

師:小朋友們，咱們今天猜一個謎語好不好？那大家聽好了，“滴答滴答滴答鐺鐺鐺，滴答滴答滴答鐺鐺鐺，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候睡，什么時候起?”是什么呀？（鐘表）

2、認識鐘表

1）認識分針時針

師：小朋友們，今天老師就帶來一個鐘表，大家來看看上面有什么（分針、時針、秒針、數(shù)字1-12）。那誰能說說分針是什么樣子，時針什么樣子?誰能用身體來比劃一下。

教師引導(dǎo)幼兒說出分針稍細一些、長一些；時針稍粗一些、短一些。并且用身體動作加深印象。

2）認識數(shù)字1-12，了解他們的位置。

師：表面上除了有針外還有什么呀？（數(shù)字1-12）那么現(xiàn)在我們來說一下都有哪些數(shù)字，那它們是怎么排隊的？我們在按著從1-12這樣的順序來數(shù)就叫順時針方向。那么在最上面正中的是誰？（12）和它是一條直線的是誰？（6），那么和3是一條直線的是誰？（9）。

3、認識整點

1）教師先出示幾幅整點圖，請幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說出分針指在了12上，時針指在了幾就是幾點整。

2）教師示范撥鐘表，幼兒說出幾點整

3）教師小結(jié)：分針指在了12上，時針指在了幾就是幾點整。

4、游戲：時針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，

游戲規(guī)則：請12名幼兒頭戴數(shù)字1-12，按位置站好，再請一名幼兒做分針時針，教師或其他幼兒說幾點整，此幼兒就指向幾點整。

5、教師出示幼兒生活中的圖片，請幼兒說出發(fā)生事情的時間，然后撥出時間。

教師小結(jié)：我們生活中需要鐘表來告訴我們準確的時間，讓我們知道什么時間該干什么，那么如果我們到了時間卻不吃早飯，會怎么樣？到了時間，不睡午覺，又會怎么樣？所以，我們要遵守時間，不要拖拖拉拉浪費時間。

活動延伸：請幼兒在家里自己制作一張時間表，來記錄自己一星期的生活作息時間，然后下星期帶到幼兒園互相交流。

認識整點大班教案【篇三】

△活動目標：

1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律，學會辨認整點。

2、能結(jié)合一日活動的作息時間表撥整點，建立初步的時間概念。

△活動準備：

物質(zhì)準備：實物大鐘6個，小鬧鐘人手一個，自制時鐘人手一個；時鐘課件。

經(jīng)驗準備：事先把小鬧鐘投放到分區(qū)材料中，供幼兒自由觀察；

老師有目的結(jié)合一日活動的作息時間，提醒幼兒看點鐘進行各項活動。

△活動過程：

一、老師以鐘表店老板的身份出示各種實物鬧鐘，引出活動內(nèi)容。

★以提問的方式，請幼兒說出點鐘在生活中的作用。

“如果我們的生活沒有點鐘那會怎樣？”（它會提醒我們幾點了該干什么事了。）

二、認識鐘面，了解鐘的結(jié)構(gòu)。

1、以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒給各種點鐘找相同。

“第一個游戲就是“找相同”?！八鼈兊男螤畈惶粯?，但是他們身上有相同的地方，小朋友你們能找出來嗎？”

大班數(shù)學活動：認識時鐘整點

2、利用課件幫助幼兒梳理自己的發(fā)現(xiàn)。

課件重點①認識分針和時針：看點鐘只要看這兩個針就知道是幾點了。

②每個鐘上的12個數(shù)字排得是不是都一樣？

三、了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

1、幼兒操作實物時鐘，了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

★“時針和分針和小朋友一樣都很愛運動，它們每天都要進行跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預(yù)備—開始！”

★“分針和時針跑的時候，你看到了什么？還發(fā)現(xiàn)了什么秘密？”

大班數(shù)學活動：認識時鐘整點

2、老師利用課件幫助幼兒梳理和驗證。

與幼兒一起小結(jié)：“分針走一圈，時針走一格（數(shù)字），這就是一小時?！?/p>

四、出示“整點作息表”，引導(dǎo)幼兒觀察并認識整點。

1、“現(xiàn)在是7點整（10點、11點），小朋友在干什么？”

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這三個時間都有一個共同的地方，分針都是指向數(shù)字12。

大班數(shù)學活動：認識時鐘整點

3、與幼兒一起小結(jié)：★整點時，分針都指向數(shù)字12上；

★當分針指向12上，時針指向數(shù)字幾就是幾點整。

4、利用課件再次出示四個鐘面，請幼兒辨認各是幾點。

五、學習撥時鐘。

依次演示三幅圖片，請幼兒看圖片說出畫面的內(nèi)容，（小朋友上幼兒園、午睡、放學離園）說出那應(yīng)該是幾點？你會撥出這個時間嗎？（幼兒用自制小時鐘撥）

大班數(shù)學活動：認識時鐘整點

六、以游戲的口吻結(jié)束活動。

今天太高興了，因為我們小朋友學會自己看整點，還學會了撥整點，希望小朋友能夠?qū)W會看點鐘做事情，做到上學不遲到，做事不拖拉，做一個守時好孩子。

△活動延伸：

1、繼續(xù)投放實物點鐘，供幼兒觀察、探索。

2、游戲《抽牌撥鐘》

兩人6張圖片牌，一人從中抽出一張牌，根據(jù)背面的時間在小鐘面上撥出相應(yīng)的時間。撥對了，牌就由他收起，換另一人繼續(xù)抽牌。

認識整點大班教案【篇四】

活動目標：

1、認識分針、時針，認識整點。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作息習慣，學會珍惜時間。

活動重難點：

認識分針、時針，養(yǎng)成好的作息習慣；認識整點。

活動準備：

自制鐘面（不含秒針）、畫好沒有時針、分針的鐘面若干個。

活動過程：

一、猜一猜、說一說

——老師給大家?guī)硪粋€猜個謎語，：“會說沒有嘴，會走沒有腿，他會告訴你什么時候起，什么時候睡?！保ㄖi底：鐘表）

——教師出示自制鐘面，誰知道鐘表上有些什么？（有數(shù)字）

——這些數(shù)字是怎么排列的?（引導(dǎo)幼兒觀察這12個數(shù)字的排列位置，從小到大）

——你們想知道這兩根叫什么名字嗎？它們有什么不同？

——又細又長是分針，又粗又短是時針。

二、撥一撥、認一認

——教師撥動自制鐘面至7點整，引導(dǎo)幼兒說說時針，分針的位置

（口訣小結(jié)：分針長長指12，時針指幾時就是幾點鐘。）

——教師分別撥出1時、2時、、、、、、12時，幼兒舉手個別回答。

——我說你撥：幼兒根據(jù)教師指定的時間上臺演示，撥出整點鐘。

——我撥你說：教師故意交換分針、時針的位置，幼兒說說這是幾點鐘。

三、我的一天

——教師播出時間，幼兒說說早上（晚上）這個時間，我們在干什么？

——一圈又一圈，一天又一天，時間走得好快，一眨眼就過去了，我們也長大了，時間過去了還會回來嗎？那我們應(yīng)該要怎么做？

——引導(dǎo)幼兒說說自己應(yīng)該要珍惜時間，做一些有意義的事情。

四、演唱《小鬧鐘》

——希望大家都能做一個準時的小鬧鐘，準時上幼兒園，早點上床休息，合理安排時間，做個早睡早起的好娃娃。

認識整點大班教案【篇五】

活動目標：

1.認識時鐘，感知時鐘在生活中的用途。

2.了解時針和分針的運行方向和運轉(zhuǎn)規(guī)律，學習辨認整點。

活動準備：

鐘表若干；記錄表；游戲場地等。

活動指導(dǎo)：

1.猜謎導(dǎo)入，了解時鐘在生活中的用途。

（1）小朋友們，老師請你猜一個謎語:嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒，會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我，什么時候起，什么時候睡。你們知道謎底是什么嗎？

（2）了解時鐘的在生活中的用途。

引導(dǎo)語:你們知道時鐘有什么用嗎?

小結(jié)：可以看時間，知道幾點了，可以設(shè)鬧鐘，提醒我們要做的事，比如，叫我們快起床，要出門上幼兒園，要吃午飯，真是生活的小幫手。

2.實物操作，了解時針和分針的運行方向和運轉(zhuǎn)規(guī)律，學習辨認整點。

（1）觀察時鐘，認識鐘面。

引導(dǎo)：你認識時鐘嗎？小朋友可以觀察一下，動手撥一撥時針；鐘面上有什么？

小結(jié)：我們眼睛看到的時鐘正面，也叫做“鐘面”，有數(shù)字、有不同的針。

引導(dǎo)語：鐘面上有哪些數(shù)字?數(shù)字是怎么排列的?我們一起來看看時鐘鐘面的數(shù)字是怎么排列的呢？

小結(jié)：鐘面上有1～12的數(shù)字，時鐘鐘面的數(shù)字，最上面是12，也是時鐘走一圈的起點和終點，從起點12開始，接著是1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12回到終點12，呈圓形循環(huán)不停的走。

（3）撥一撥時針，了解時針、分針得運轉(zhuǎn)規(guī)律。

引導(dǎo)語：鐘面上還有什么?它們有什么不一樣?

有長短不同的針，長針叫分針，短針叫時針，最細、最長的一根針叫秒針。

3.演示、操作，再次認識時鐘運轉(zhuǎn)。

（1）教師演示，初步感知時鐘整點。

引導(dǎo)語：鐘面上不同的針有不同的本領(lǐng)，時針和分針想進行跑步比賽，它們都在數(shù)字12的起跑線上，猜一猜誰會贏？

（邊演示大鐘面行走，邊引導(dǎo)幼兒觀察時針和分針的運轉(zhuǎn)）

“哥哥腿長、弟弟腿短，天天競走大家看，哥哥走一圈，弟弟走一步”，哥哥走一圈后，弟弟走一格，剛好走到數(shù)字1的位置，這樣，就走了1個小時的時間，長腿分針哥哥走在12的位置，短腿時針弟弟走在1的位置，表示1點。

（2）幼兒操作，進一步感知時鐘運轉(zhuǎn)。

請幼兒操作，撥時鐘1點，2點，3點。

長腿分針哥哥走在12的位置，短腿時針弟弟走在2的位置，表示2點。

長腿分針哥哥走在12的位置，短腿時針弟弟走在3的位置，表示3點。

（3）對比不同整點的鐘面，認識整點。

注意觀察，長腿分針哥哥和短腿時針弟弟走過的1點，2點，3點，他們有什么一樣的地方和不一樣的地方？

小結(jié)：1點、2點、3點的時鐘上，長腿分針哥哥一直都指向終點12的位置；短腿時針弟弟分別在1,2,3的位置。原來，認時鐘時，長的分針指向12；短的時針指向數(shù)字幾，就是幾點整。

3.認識整點時鐘記錄方法

如果要把時間幾點記錄下來，用數(shù)字可以怎么表示整點呢?(用數(shù)字表示整點時，先記短腿時針指向的數(shù)字，再記“點”的符號“：”，最后記錄“00”，就像這樣表示1點（1:00），2點（2:00），3點（3:00）、6點、9點。

4.拓展游戲：

游戲一“時鐘播報”。

這是圓圓小朋友的一天，他不知道自己一天是在幾點完成這些任務(wù)的，請你們幫助他記錄一天活動的時間，請你和朋友一人說，一人記錄，把時間記錄在格子里。7:00起床

8:00上幼兒園

9:00戶外運動

10:00玩玩具

11:00吃午飯

12:00午睡

2:00起床

3:00玩沙子

4:00放學

5:00吃晚飯

游戲二：老狼老狼幾點鐘

在以前，我們一起玩老狼老狼幾點鐘的時候，都是老師告訴你們幾點了，從今天開始，小朋友們自己認識時鐘，需要你們自己讀出“幾點鐘”，如果是12點鐘，就要趕緊躲起來了。準備好了嗎？

總結(jié)：小朋友們，你們馬上就要上小學了，按時起床上學，我們可以請時鐘幫忙，提醒我們按時做好每天該做的事情。

認識整點大班教案【篇六】

活動名稱：

《認識整點、半點》

年齡段：

大班

領(lǐng)域：

數(shù)學

活動目標：

1.知道分針走一圈、時針走一格就是一小時。

2.能說出鐘表表盤的結(jié)構(gòu)，會看整點和半點，能正確認讀。

3.知道什么時間該做什么事情，能夠按時作息，懂得珍惜時間。

活動重難點：

會看整點和半點，能撥鐘表并正確認讀。知道什么時間該做什么事情，能夠按時作息，懂得珍惜時間。

活動準備：

1.創(chuàng)設(shè)“小熊鐘表店”的情境、實物鐘表若干、自制生活作息表、音樂。

2.幼兒每人一只可以撥動的小鐘表。

3.自制課件PPT。

活動過程：

1.創(chuàng)設(shè)“小熊鐘表店”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒交流、感知鐘表表盤的結(jié)構(gòu)，探索鐘表表針間的關(guān)系。

播放“在鐘表店”里的音樂,教師帶幼兒走進“小熊鐘表店”。請小朋友仔細看看、找找、比比，這些鐘表有什么地方是相同的?

⑴鼓勵幼兒交流分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知表盤的結(jié)構(gòu)。

提問：每只鐘面上都有什么?這些數(shù)字都是怎么排列的？兩根針什么地方不一樣?它們的名稱叫什么?你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

小結(jié)：鐘面上有1—12的數(shù)字，它們是按順時針方向排列的。鐘面上兩根針，時針又短又粗，分針又細又長，時針腿短跑得慢，分針腿長跑得快。

⑵播放課件，了解時針分針的運動規(guī)律。

提問：時針分針是怎樣運動的？

小結(jié)：時針和分針都是按順時針方向轉(zhuǎn)動的，當分針就要走12個數(shù)字(一圈),時針走一個數(shù)字(一格)，這就是一小時。

2.實物演示，在操作中理解整點，重點認識12點整。

⑴教師撥鐘表，1—12的整點，請幼兒說出時間。

提問：想一想,1點整時,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?3點呢？……

12點整的時候,時針和分針又會指向哪里？

小結(jié):整點時,分針指在12上，時針指著數(shù)字幾就是幾點整；當時針、分針都指在12上，就是12點。

（2）幼兒根據(jù)老師的指令，在表盤上練習撥出整點。

3.實物演示，操作認識半點，重點理解12點半。

（1）教師演示，引導(dǎo)幼兒觀察一點半的表盤，感知半點時時針的位置。

提問：1點半時,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?2點半呢？……

小結(jié)：半點時,時針指在兩個數(shù)字的中間,分針總指在6上。比一比兩邊數(shù)的大小，較小的一個數(shù)是幾就是幾點半。

提問：誰知道，12點半的時候，分針和時針又會發(fā)生什么變化？

小結(jié)：12點半的時候，分針指向6，時針指在12和1的中間。這時候我們要讀大數(shù)12點半。

（2）鼓勵幼兒練習撥出1點半至12點半。

4.組織幼兒玩“看誰撥的準”游戲，鞏固對整點、半點的認識。

5.結(jié)合日常生活作息表，分組練習按圖示撥出整點、半點。

⑴各小組選中一名幼兒交流分享自己小組的撥鐘情況。

⑵小結(jié)：時鐘是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了，幫助人們形成良好的生活習慣；時間很珍貴，每一分鐘時間過去了，就再也不會回來了。所以我們要懂得珍惜時間，不浪費時間。

活動延伸：游戲“小羊，小羊幾點了”，進一步感受活動帶來的樂趣。

課后反思：

《認識整點、半點》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認識整點。為提高幼兒學習的興趣，我采用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。整節(jié)課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。

我用參觀小熊鐘表店引出鐘表，引導(dǎo)幼兒先觀察并認識鐘面上的時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。然后讓幼兒認識1-12個數(shù)字，了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。

在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中先讓孩子猜測整點半點時指針的位置，出示了幾個個整點及半點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點、半點時，時針在哪里，分針在哪里。讓幼兒鞏固對整點的認識。鞏固環(huán)節(jié)是“看誰撥的準”和“生活作息表”整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習。

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大班數(shù)學教案《認識整點》

活動目標：

1、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學會看整點時間。

2、發(fā)展邏輯思維能力。

3、養(yǎng)成按時作息，珍惜時間的好習慣。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、教具準備：圓形時鐘一個，沒有指針的紙制大鐘面一個，1—12整點電子鐘卡片。

2、學具準備：實物鐘若干。

3、《操作冊》第6冊第7—8頁。

活動過程：

一、預(yù)備活動。

師幼互相問候。

游戲：鐘之歌。幼兒和教師一起跟隨音樂唱“鐘之歌”，邊唱歌邊做動作。唱完后教師提示：“這是一首謎語歌，請大家猜猜謎底是什么?”

二、集體活動。

創(chuàng)設(shè)情境，剛才小朋友們猜的謎底是鐘，我們在生活中都離不開時鐘。今天老師就給小朋友們帶來了一位時鐘朋友。

1、教師出示圓形時鐘，請幼兒觀察鐘面，了解鐘的表面結(jié)構(gòu)。

2、通過撥鐘，認識分針和時針。

教師慢慢撥鐘，引導(dǎo)幼兒觀察分針和時針的運動。讓幼兒說出：分針跑得快，時針跑得慢。

3、通過撥鐘，人是整點鐘。

教師將分針和時針都撥到12上，然后調(diào)節(jié)鐘背面的調(diào)時鈕，使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字12，讓幼兒注意時針有了什么樣的變化。教師反復(fù)撥幾次，讓幼兒明白分針每走一圈，時針就走一個數(shù)字，經(jīng)過了一個小時。

4、自由撥鐘。

幼兒分成若干組，每組一個實物鐘面，請幼兒輪流撥鐘，觀察并討論分針和時針的變化，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：只要分針正指“12”，時針就正指某個數(shù)字。

教師小結(jié)：分針正指12，時針指數(shù)字幾，就是幾點鐘。出示寫有整點鐘的電子鐘卡片，與幼兒一起撥整點中。邊撥邊與幼兒一起說：“1點整、2點整、3點整……”直到兩針在12上面重合(即12點整)。

三、分組活動。

教師：時鐘想和小朋友分組玩游戲。

第一組：游戲“時間超人”，一名幼兒站在大鐘前，背對著大家。另一名幼兒報時“X點整”。聽到報時后，大鐘前的幼兒就用手臂來擺出分針和時針的位置，游戲可反復(fù)進行。

第二組：按要求撥鐘。兩名幼兒一組，一幼兒任意出示整點的電子鐘卡片，另一幼兒用學具播出相應(yīng)的時間。

第三組：時間時間對對碰。做《操作冊》第六冊第七頁的活動“剪一剪、貼一貼”。

四、游戲活動。

教師：老狼也學會了認識時間，我們?nèi)タ伎妓?/p>

游戲：“老狼老狼幾點鐘”。

教師手拿1—12點鐘的電子鐘面卡片12張，走到前面扮演老狼。幼兒跟在“老狼”的后面邊走邊問：“老狼老狼幾點鐘”?“老狼”舉起1點鐘的卡片邊回答：“1點鐘”。幼兒繼續(xù)問老狼，當老狼回答“天黑了”時，其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來。最后一個回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉，游戲反復(fù)進行。

五、交流小結(jié)，收拾學具。

教師針對幼兒的學習情況，引導(dǎo)幼兒將操作材料收拾好。

大班數(shù)學游戲活動教案《認識時鐘整點》

【活動目標】

1.豐富對鐘面結(jié)構(gòu)的認識，了解分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。

2.結(jié)合日常生活作息時間，懂得時鐘、時間與人們生活的關(guān)系，有守時的意識。

3.在撥鐘的過程中，知道關(guān)于整點的知識。

【活動準備】時鐘模型人手一份，實物鐘，課件等。

【活動過程】

一、問題導(dǎo)入，引出生活所需。

師：孩子們，現(xiàn)在幾點了？生活中有什么方法知道準確的時間？

二、了解鐘面結(jié)構(gòu)。

1.播放課件，追憶鐘面結(jié)構(gòu)。

呈現(xiàn)一個大圓（1）。

師：這是時鐘嗎？追問：讓這個大圓變成時鐘的鐘面需要添加什么？

（1）數(shù)字。

師：你知道鐘面上有哪些數(shù)字？這樣排對嗎？（數(shù)字打亂排）（2）

你平時看到的鐘面是怎樣的？

總結(jié)：原來鐘面上一共有12個數(shù)字，12在最上面，然后從1、2、3、4一直到12圍成一個圓。（3)

（2）針。

師：鐘面上還有什么？（4)（時針、分針、秒針）

師：細細長長的是分針，短短粗粗的是時針，最細最長的是秒針。

師：看看分針和時針有什么不一樣？（5）

2.觀看實物鐘，發(fā)現(xiàn)分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。

師：現(xiàn)在我要讓分針和時針動起來，仔細觀察，它們之間會有什么秘密呢！（老師撥鐘）

小結(jié)：哥哥長，弟弟短，哥哥跑一圈，弟弟走一格，這就是一小時。

三、認識整點。

1.學會看整點。

師：時鐘可以告訴人們幾點可以做什么事情，看，這是老師一天的生活圖片。（6）

早上我?guī)c起床？幾點上班？中午幾點吃午飯？晚上幾點睡覺？（7）

這些都是整點鐘，它們有什么不一樣的地方？（8）

總結(jié)：時針分針真有趣，整點時分針都是對著12，時針對著幾就是幾點整。如果分針對著12，時針對著8就是幾點整？

2.學會撥整點。

師：小朋友，你知道你一天的作息時間嗎？（9）早上你是幾點起床的？請你撥一個整點鐘，要沿著數(shù)字1開始撥哦！你是怎么知道這是7點的？他是幾點起床的？（6點）

（10）請撥一撥你晚上睡覺的時間。你是幾點睡覺的？你呢？

總結(jié)：每個小朋友都有自己的作息時間，但我們要科學合理地安排一日生活時間。

四、游戲鞏固：《老狼老狼幾點鐘》。

（11）現(xiàn)在是什么時間了？（游戲時間）是的，游戲時間到了，我們來玩游戲吧！今天玩《老狼老狼幾點鐘》好不好？老師做老狼，你們做小羊，老狼說時間，小羊快速撥一撥，撥好后定住，撥錯的小羊則要被老狼抓走哦！明白嗎？

游戲2-3遍后離開活動室。

【課件參考】大班《變廢為寶》教案怎么寫

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的“【課件參考】大班《變廢為寶》教案怎么寫”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

大班《變廢為寶》教案【篇一】

《變廢為寶》這一活動是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新，通過不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗創(chuàng)新設(shè)計的樂趣。教材本身內(nèi)容來源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀察自己身邊的周圍事物。本活動由廢紙到吸水紙變廢為寶的過程中，不斷創(chuàng)新、大膽改良，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上注重了觀察能力、推理能力和組合創(chuàng)新能力相互滲透和培養(yǎng)。

[幼兒分析]

大班的孩子已經(jīng)有意識的關(guān)注自己身邊的周圍事物，而且，對于身邊發(fā)生的問題有一定的主見，能夠善于觀察、創(chuàng)新。因此，注重他們自身已有的生活經(jīng)驗是很重要的。讓孩子主動參與、積極探索，充分表現(xiàn)自己。通過觀察、交流、操作、組合、嘗試，鼓勵他們從不同角度去思考、解決問題，大膽想象，勇于創(chuàng)新。

[活動目標]

、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。

、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索，發(fā)展幼兒的想象和動手操作能力，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。

[活動重點難點]：

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

[活動準備]

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

[活動過程]

（一）實物導(dǎo)入：

出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出這個玩具是用什么做成的？還能做成什么？

（二）欣賞故事《由廢紙到吸水紙》

結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發(fā)生了什么變化？

第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣？

第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？

第四幅：技術(shù)人員進行了什么實驗？發(fā)明了什么？

大班《變廢為寶》教案【篇二】

活動目標

1、引導(dǎo)幼兒理解廢品再利用的意義，懂得愛護環(huán)境。

2、啟發(fā)幼兒積極思考，提高動手解決問題的能力。

3、通過活動使幼兒體驗成功，增強自信。

4、使幼兒在廢品利用中得到樂趣，在“變廢為寶”制作中發(fā)展幼兒的想象力、動手能力、創(chuàng)新能力及交往能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動重點難點

懂得廢物利用，節(jié)約資源，有初步的環(huán)保意識。

知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。

活動準備

1.課件，固體膠，制作手工的廢舊物品材料若干。

2. 用廢舊物制作的小物品。

活動過程

(一)談話導(dǎo)入：

1.什么是垃圾?(不要的東西，沒有用的東西)

2.垃圾的來源? (生活，工業(yè)，農(nóng)業(yè)，商業(yè))

(二)廢品給我們帶來的危害。(看圖片)

(三)垃圾的處理方法(掩埋法，焚燒法)，以及它們的弊端。

小朋友又能做些什么呢? 鼓勵幼兒大膽表達，激勵幼兒立足于生活實際，從我做起，爭當環(huán)保小衛(wèi)士。

如何成為一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士呢?老師有一個好辦法：我們可以將一些可回收利用的廢品做成漂亮的禮物送出去，你們覺得呢?

(四)廢舊物品用途多

1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?

孩子們回答。

教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

2、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件： 請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

3、出示利用廢舊物品制作的玩具《紙燈籠》，引起幼兒的制作興趣。

(1)教師：看，這是什么?知道這件寶貝是用什么做的嗎?(廢舊的宣傳單)，小朋友想要一個這樣的燈籠嗎?快動起手來吧!

(2)動手制作。

1、師：現(xiàn)在在小朋友面前的是老師用廢舊的紙裁好的各種圖形，小朋友可以從中選擇喜歡的圖形進行制作。

2、教師進行示范，幼兒進行操作。 (制作過程中遇到困難時，要多鼓勵幼兒自己想辦法解決。)

(五) 教師小結(jié)：

小朋友，小燈籠漂亮嗎?老師這還有很多這樣的玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能變廢為寶。

活動反思：

作為一堂綜合性課程，“變廢為寶”活動的開展對老師和幼兒各方面的能力都具有一個更高層次的要求。要開展好，教師就需要考慮各方面的因素：使用何種教學方法和學法來進行教學會取得好的效果;要如何安排活動環(huán)節(jié)才能更好的引導(dǎo)幼兒進行學習操作等等。

談話活動中，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過有效的提問，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的，并且激發(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。

幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動的過程中及時幫助幼兒解決困難，對幼兒有創(chuàng)新的想法及時給予肯定。

不足之處：

活動時，大部分幼兒只是一味的模仿展示的范例來進行制作。我想，如果把主動權(quán)還給孩子引導(dǎo)幼兒在操作活動中，進行多種制作方法的嘗試，可能會對幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。

大班《變廢為寶》教案【篇三】

變廢為寶(大班)

游戲目標：

1.懂得節(jié)約資源是減少垃圾的根本途徑.

2.認識循環(huán)再造的概念，懂得物盡其用，廢物利用.

游戲準備：

各種各樣的廢紙盒錄音機磁帶

游戲過程：

1.組織教學，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂玩游戲.

2.發(fā)現(xiàn)地上有許多的垃圾，教師和幼兒一起分析原因和好壞.

3.游戲：變廢為寶

規(guī)則：教師將幼兒組織成一個縱隊，將發(fā)現(xiàn)的紙盒從第一個幼兒手中傳出，當音樂停了，拿著紙盒的幼兒將以最快的速度，用紙盒動手做一個玩具.看誰做得又快又好.

4.游戲反復(fù)進行.

5.展示幼兒作品.

6.教師小結(jié).

大班《變廢為寶》教案【篇四】

活動目標：

1、幼兒會用語言講述收集的廢品及收集中發(fā)生的趣事,嘗試用多種方法給廢品分類，拓寬幼兒的思維。

2、使幼兒在廢品利用中得到樂趣，在“變廢為寶”制作中發(fā)展幼兒的想象力、動手能力、解決問題的能力、創(chuàng)新能力及交往能力。

3、通過活動使幼兒懂得保護環(huán)境，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

活動準備：

1、幼兒和家長共同填寫的“廢品調(diào)查表”。

2、“奇妙的商店”的場景；大象、小猴、小貓、小豬、小狐貍、小雞的圖片及相關(guān)的禮物，各種廢物自制的玩具等。

3、幼兒收集的各種廢品。

活動過程：

1、以故事“奇妙的商店”導(dǎo)入活動。

（1）小朋友，你們平時吃桃子、西瓜、葡萄時會將桃核、西瓜皮、葡萄籽如何處理？有位大象伯伯可能干了，它將這些廢品變成一件件的禮物送給它的動物朋友，想知道是什么禮物嗎？請聽故事“奇妙的商店”。

（2）提問：小動物們用什么廢品制作了哪些禮物?大象伯伯開的“奇妙的商店”有什么用？（利用廢品，變廢為寶，保護環(huán)境，防止污染。）

2、幼兒講述收集的廢品及收集趣事。

（1）在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還做過“收集廢品”的調(diào)查，請與你旁邊的小朋友互相說說你收集了哪些廢品，在收集過程中發(fā)生的有趣、好玩的事也可以說一說。

（2）請2-3位幼兒介紹調(diào)查表，說說收集中發(fā)生的趣事。

3、鼓勵幼兒嘗試用多種方法給廢品分類。

（1）你們看，這些紙箱里就是小朋友從家中收集來的廢品，這么多擺放在一起很亂，有什么好方法讓這些廢品擺放整齊？

幼兒說方法：如相同物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等，幼兒動手擺放箱中

的廢品。你覺得還有哪些廢品擺放得不合適？請1-2位幼兒檢查擺放。

（2）除了這樣分，你還能想出其它更好的分法嗎？教師鼓勵幼兒想出各種不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗發(fā)瓶、藥瓶、飲料瓶）等。

（3）教師適時地抓住教育契機引導(dǎo)幼兒按廢品材料進行分類。如幼兒說：可以把紙做的東西放一起。找找還有哪些是紙做的？看看還有的廢品是什么材料做的？幼兒說出金屬類、玻璃類、塑料類等，并找找相關(guān)的廢品有哪些？商討分別放哪更合適？

幼兒按材料再次對廢品進行分類。師生共同檢查分類情況，對擺放不合適的廢品，請幼兒幫忙送到該類廢品材料中。

4、說說廢品的利用。

（1）提問：收集來的廢品怎樣利用？（有的廢品可以“變廢為寶，保護環(huán)境，防止污染；有的廢品可以回收、利用，節(jié)約資源。）

（2）廢品的作用真大。森林里的小動物們也學著大象伯伯用廢品做了很多有趣的禮物，我們一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具?看看他們用什么材料做了什么禮物?

5、活動延伸:

（1）小朋友想不想也來動手、動腦試一試，把我們收集來的這些廢品變成各種有用的東西送到大象伯伯的商店呢？

（2）幼兒手工，教師巡回指導(dǎo)，幼兒互相交流制作中的經(jīng)驗、協(xié)商遇到的難題想辦法解決。

（3）互相欣賞作品，將幼兒作品展示在KT板上，互相交流，體驗制作的樂趣及成功的'喜悅。

活動反思：

作為一堂綜合性課程，“變廢為寶”活動的開展對老師和幼兒各方面的能力都具有一個更高層次的要求。要開展好，教師就需要考慮各方面的因素：使用何種教學方法和學法來進行教學會取得好的效果;要如何安排活動環(huán)節(jié)才能更好的引導(dǎo)幼兒進行學習操作等等。

談話活動中，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過有效的提問，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的，并且激發(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。

幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動的過程中及時幫助幼兒解決困難，對幼兒有創(chuàng)新的想法及時給予肯定。

不足之處：

活動時，大部分幼兒只是一味的模仿展示的范例來進行制作。我想，如果把主動權(quán)還給孩子引導(dǎo)幼兒在操作活動中，進行多種制作方法的嘗試，可能會對幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。

幼兒園大班教案《認識整點》及教學反思

活動目標

1.初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學會看整點。

2.發(fā)展邏輯思維能力。

3.養(yǎng)成按時作息、珍惜時間的好習慣。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

重點難點

重點：學會看整點

難點：會在鐘面上撥整點

活動準備

圓形時鐘一個、1—12整點卡片、實物鐘若干

活動過程

一、開始部分

1.師幼互相問候。請幼兒猜謎語:“這是一首謎語歌，大家猜猜是什么?”

一張大圓臉，沒退也沒嘴。

沒退會走路，沒嘴能報時。（謎底：鐘）

二、基本部分

1.教師出示圓形時鐘，請幼兒觀察鐘面，了解鐘的表面結(jié)構(gòu)。

2.認識分針和時針，探索分針和時針的運動關(guān)系。

教師慢慢撥鐘，引導(dǎo)幼兒觀察分針和時針的運動。讓幼兒說出：分針跑得快，時針跑得慢。

3.通過撥鐘，引導(dǎo)幼兒認識整點鐘。教師將分針和時針都撥到“12”上，然后調(diào)節(jié)鐘背面的調(diào)時鈕，使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字“12”，讓幼兒注意時針有了什么樣的變化。教師反復(fù)撥幾次，讓幼兒明白分針每走一圈，時針就走一個數(shù)字，經(jīng)過了一小時。

4.幼兒分成若干組，每組一個實物鐘面。請幼兒輪流撥鐘，觀察并討論分針和時針的變化，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：只要分針正指“12”，時針就正指某一個數(shù)字。

教師小結(jié)：分針正指“12”，時針指數(shù)字幾，就是幾點整。出示寫有整點鐘的卡片，與幼兒一起撥整點鐘。邊撥鐘邊和幼兒一起說：“1點整、2點整、3點整……”直到兩針在“12”上重合（即12點整）。

5.游戲活動：老狼、老狼幾點鐘

教師手拿1—12點鐘的鐘面卡片12張，走在前面扮老狼。幼兒跟在“老狼”后面邊走邊問:“老狼老狼幾點鐘？”“老狼”舉起1點鐘的卡片并回答：“1點鐘?！庇變豪^續(xù)問“老狼”，當“老狼”回答“天黑了”時，其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來。最后一個回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉，游戲反復(fù)進行。

三、結(jié)束部分

師幼同唱“鐘之歌”

四、延伸部分

引導(dǎo)幼兒把一日生活環(huán)節(jié)與時間對應(yīng)起來，如早餐時說“現(xiàn)在8點鐘，我們吃早餐吧”,幫助幼兒建立時間觀念。

教學反思

本節(jié)課通過幼兒觀察發(fā)現(xiàn)了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)，動手操作認識整點，知道分針正指12，時針指數(shù)字幾就是幾點鐘，學會看整點。如果重新上這節(jié)課，我會教幼兒制作鐘，以更好地掌握知識。

幼兒百科：整理即清點，時間為整數(shù)的某一時刻。

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