幼兒園語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課說課稿。

居安思危，思則有備，有備無患。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《小老鼠旅游》含反思”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《小老鼠旅游》含反思》

大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《小老鼠旅游》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒安靜鉆心地傾聽他人講述，用較完整連貫的語(yǔ)言講述故事，能根據(jù)故事前半部分提供的線索及各種動(dòng)物的特征，編出多種合理的情節(jié)來結(jié)束故事，懂得在危急的時(shí)候，不僅需要他人的幫助，更重要的是要設(shè)法自救，才能獲得平安，快來看看幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課《小老鼠旅游》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能根據(jù)故事前半部分提供的線索及各種動(dòng)物的特征，編出多種合理的情節(jié)來結(jié)束故事。

2．安靜鉆心地傾聽他人講述，用較完整連貫的語(yǔ)言講述故事。

3．懂得在危急的時(shí)候，不僅需要他人的幫助，更重要的是要設(shè)法自救，才能獲得平安。

4．理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

5．培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大班29號(hào)掛圖

活動(dòng)流程：

簡(jiǎn)短談話---提問---幼兒討論、講述（小組、個(gè)別、兩兩）

活動(dòng)過程：

1．提出故事題目，進(jìn)行簡(jiǎn)短的談話，激發(fā)幼兒續(xù)編故事的興趣。

故事小老鼠旅游，講的是小老鼠和朋友們一起去旅游，在路上突然發(fā)生了危急的事，怎么辦呢？請(qǐng)小朋友聽老師故事的前半段，然后動(dòng)腦筋想辦法把故事編完。

2．教師講述故事的前半段，突出詞語(yǔ)：機(jī)靈。

講述后提問：朋友們是怎樣幫助小老鼠的？小老鼠自己有辦法救自己?jiǎn)幔坑檬裁崔k法？

3．幼兒小組討論，幫助歸納出各種合理情節(jié)結(jié)果。

4．個(gè)別幼兒在集體面前講述續(xù)編的部分。

5．幼兒兩兩結(jié)伴講述故事后半段。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

小百科：旅游："旅"是旅行，外出，即為了實(shí)現(xiàn)某一目的而在空間上從甲地到乙地的行進(jìn)過程;"游"是外出游覽、觀光、娛樂，即為達(dá)到這些目的所作的旅行。二者合起來即旅游。所以，旅行偏重于行，旅游不但有"行"，且有觀光、娛樂含義。

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幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《大獅子和小老鼠 》

預(yù)設(shè)目標(biāo)

1、比較大獅子和小老鼠的不同特征。

2、大膽表述自己對(duì)故事的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備

(物質(zhì)準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)故事情景圖、課件

活動(dòng)過程：

一、猜謎語(yǔ)--了解獅子的特征。

頭發(fā)亂蓬蓬，樣子很威風(fēng)，開口吼一聲，百獸都進(jìn)洞。

小結(jié)：獅子的本領(lǐng)很大，是百獸之王，小動(dòng)物們都很害怕它。

二、幼兒辯論--比較兩種動(dòng)物不同的特征和習(xí)性。

1、出示大獅子和小老鼠：誰(shuí)的本領(lǐng)大?

2、結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)分成獅子組和老鼠組開展辯論，說說各自的理由。

小結(jié)：大獅子和小老鼠都有各自的本領(lǐng)，它們的本領(lǐng)都是不一樣的。

三、欣賞故事--大膽表述自己對(duì)故事的理解。

1、小老鼠能有什么辦法來救大獅子?(把想法和故事里的辦法對(duì)照)。

2、這些辦法換了大獅子行不行?

小結(jié)：小老鼠用自己的本領(lǐng)救了大獅子，它們成了好朋友。

四、延伸活動(dòng)：

在區(qū)角活動(dòng)中嘗試故事表演模仿角色對(duì)話。

生成與反應(yīng)幼：獅子是森林之王嗎?

師：是的。

幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《小老鼠和大老虎》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程，嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

2.通過閱讀、猜測(cè)、想像、討論、表演等方式，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

3.初步懂得友誼必須建立在真誠(chéng)、平等的基礎(chǔ)上。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT《小老鼠和大老虎》。

2.繪本《小老鼠和大老虎》三本、MP3若干、電腦2臺(tái)。

3.相關(guān)故事情節(jié)圖片若干。

活動(dòng)過程：

(一)了解角色形象，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。

1.嘗試用動(dòng)作表表現(xiàn)大老虎、小老鼠角色形象。

教師：瞧，是誰(shuí)來了?它們長(zhǎng)的怎樣呢?

2.大膽猜測(cè)大老虎和小老鼠之間會(huì)發(fā)生的事情。

教師：高大的大老虎和矮小的小老鼠它們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢?

3.自主探索故事情節(jié)，學(xué)說小老鼠心理獨(dú)白。

教師：小老鼠和大老虎之間到底發(fā)生了什么事呢?你們可以到圖畫上去找一找答案!

4.簡(jiǎn)單分析角色特征。

教師：在小老鼠和大老虎發(fā)生的這些事情中，你覺得這是一只怎樣的小老鼠?

教師：這又是一只怎樣的大老虎呢?

(二)感受故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，大膽猜測(cè)角色的心理。

1.傾聽講述，感受小老鼠的心理變化。

2.猜測(cè)小老鼠和大老虎分手后各自的心情。

教師：小老鼠和大老虎分手后，它的心情會(huì)如何呢?

教師：大老虎沒有了小老鼠這個(gè)朋友了，它心里會(huì)怎樣啊?

(三)通過多種途徑了解故事情節(jié)的發(fā)展。

1.通過看一看、聽一聽、看聽結(jié)合等方式，主動(dòng)探索故事情節(jié)的發(fā)展。

2.了解小老鼠和大老虎和好后的表現(xiàn)，懂得真正的朋友之間是相互平等的。

(四)完整傾聽故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

(五)嘗試用動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣表達(dá)角色的心理變化。

1.分析角色的心理變化過程。

教師：在這個(gè)故事里，小老鼠的心里發(fā)生了很大的變化，你能說一說發(fā)生了哪些變化嗎?

教師：大老虎的心理也發(fā)生了變化。你能說一說，演一演嗎?

2.用動(dòng)作表現(xiàn)角色的心理變化。

教師：現(xiàn)在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演，好嗎?(教師和部分幼兒扮演大老虎，配班老師和部分幼兒扮演小老鼠。)

(六)懂得和好朋友要平等相處。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：1.將繪本放入語(yǔ)言區(qū)，指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自主閱讀。

2.在表演區(qū)提供相關(guān)道具，鼓勵(lì)幼兒自由進(jìn)行表演。

3.開展續(xù)編故事的活動(dòng)，根據(jù)故事的最后一句，幼兒想像故事的可能發(fā)展。

活動(dòng)建議：

平時(shí)關(guān)注幼兒之間相處的方式，和幼兒講述如何與同伴相處。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

本次活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，重點(diǎn)明確，運(yùn)用多種教學(xué)方式，把內(nèi)容含量較大的故事進(jìn)行適當(dāng)分解，讓幼兒在自主探索中理解故事?；顒?dòng)中比較注重故事角色的情感變化，并在最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過表演的方式加強(qiáng)理解，效果非常好。整個(gè)活動(dòng)中幼兒參與的積極性非常高，能用語(yǔ)言較完整地表達(dá)自己的想法，在閱讀、猜測(cè)、想像、討論、表演中很好地理解了故事內(nèi)容，懂得了如何與同伴很好地相處。

幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《貓捉老鼠》含反思

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大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《貓捉老鼠》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒聽辨音階上行、下行的能力，感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒，快來看看幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課《貓捉老鼠》含反思教案吧。

目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒聽辨音階上行、下行的能力。

2.通過游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

3.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

準(zhǔn)備

1.鋼琴伴奏。

2.高、矮房子標(biāo)志。

3.大花貓頭飾1個(gè)。

4.上、下行音階圖譜各一張。

過程

1.故事導(dǎo)入活動(dòng)。

幼兒排好隊(duì)伍隨教師進(jìn)入教室，圍成半圓形坐在墊子上，聽故事!

故事：有一群可愛的小老鼠，快樂生活在一起!它們每天一起玩游戲，開心的跑來跑去!

現(xiàn)在我們來聽聽音樂，猜猜小老鼠跑哪兒去了?

2.了解并辨聽上、下行音階。

(1)上行音階

教師：聽到這個(gè)音樂，你覺得小老鼠們都跑到哪里去了呢?

這個(gè)音樂和我們平時(shí)聽到的有什么不一樣呢?

教師小結(jié)：聲音由低越來越高(出示上行音階圖譜)，就像我們爬上樓梯一樣，我們給它一個(gè)名字叫做“上行音階”。

教師：聽到上行音階，你可以用什么動(dòng)作來表示?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)上行音階)

(2)下行音樂

教師：現(xiàn)在小老鼠們又會(huì)跑到哪里去了呢?

這個(gè)音樂和前面聽到的有什么不一樣?

教師小結(jié)：聲音由高越來越低(出示下行音階圖譜)，就像我們下樓梯一樣，我們也給它一個(gè)名字叫做“下行音階”。(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下行音階)

3.導(dǎo)入游戲。

(1)導(dǎo)入游戲

教師：小朋友們看老師手里拿的是什么?一個(gè)高房子、一個(gè)矮房子。

現(xiàn)在有一只大花貓發(fā)現(xiàn)了這群可愛的小老鼠，它要來捉小老鼠呢!小老鼠們?cè)谂軄砼苋ァ?/p>

你們猜，當(dāng)小老鼠聽到上行音階的時(shí)候，會(huì)躲到那個(gè)房子里?(高房子)

當(dāng)小老鼠聽到下行音階的時(shí)候，會(huì)躲到哪個(gè)房子里?(矮房子)

(2)介紹游戲規(guī)則

教師：下面我們一起來玩這個(gè)游戲，老師做大花貓、小朋友們做小老鼠。(在C大調(diào)主和弦上按三次，游戲就開始)當(dāng)小老鼠聽到音樂要趕緊躲到房子里，大花貓要趕緊去捉小老鼠。被捉到的小老鼠要停玩游戲一次?？纯词谴蠡ㄘ埪斆鬟€是小老鼠機(jī)靈!

4.游戲：貓捉老鼠。

第一次游戲：嚴(yán)老師扮演大花貓，幼兒扮演小老鼠。游戲開始，小老鼠聽上、下行音階躲到相應(yīng)的房子里，大花貓捉小老鼠。

小結(jié)經(jīng)驗(yàn)：這只大花貓真厲害，捉住了好幾只老鼠，你是怎么知道小老鼠躲在哪里的呢?

大花貓聽得很仔細(xì)，聽到上行音階的時(shí)候，她就知道小老鼠躲到高房子里;聽到下行音階的時(shí)候，就知道小老鼠躲到矮房子里了，所以能夠捉住老鼠。

第二次游戲：請(qǐng)一個(gè)能干的小朋友做大花貓，其他小朋友做小老鼠，再次玩游戲。

對(duì)游戲中表現(xiàn)好的小朋友給與充分的肯定，對(duì)游戲掌握不到位的幼兒給與指導(dǎo)，繼續(xù)游戲兩次左右。

5.復(fù)習(xí)歌曲，活動(dòng)結(jié)束。

師：大花貓真聰明，小老鼠也很機(jī)靈。下面我們就一起來復(fù)習(xí)歌曲《大花貓和小老鼠》。

教學(xué)反思：

《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

小百科：老鼠(俗稱"耗子")，哺乳綱、嚙齒目、鼠科嚙齒類動(dòng)物。其主要特點(diǎn)是身體呈錐形、無犬齒，門齒與前臼齒或臼齒間有間隙、門齒發(fā)達(dá)、無齒根、終生生長(zhǎng)、常見嚙物以磨短;行動(dòng)迅速;以植物為主食，也有的為雜食性;種類多。老鼠是一種嚙齒動(dòng)物，體形有大有小。

幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案3篇《小老鼠的夢(mèng)》

教案一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解、感受詩(shī)歌的有趣和夢(mèng)境的奇妙。

2、通過多媒體教學(xué)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容并且學(xué)會(huì)詩(shī)歌。(重點(diǎn))

3、培養(yǎng)孩子專心聽講的作為能力、能大膽地表演詩(shī)歌。(難點(diǎn))

活動(dòng)準(zhǔn)備：

意境課件：《小老鼠的夢(mèng)》

活動(dòng)過程：

(一)開始部分：身臨其境，引發(fā)興趣。

以謎語(yǔ)引入，兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃

(小朋友們!這是什么動(dòng)物啊?對(duì)啦!就是小老鼠看!小老鼠，來啦!)互打招呼

小朋友們。你們晚上做夢(mèng)嗎?做過怎樣的夢(mèng)?(幼兒自由發(fā)言)

(二)意境學(xué)詩(shī)歌

你們知道嗎昨天晚上啊，小老鼠也做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)，小朋友們想不想知道是怎樣的夢(mèng)?(想)好!我們一起來看看小老鼠做的夢(mèng)，看過之后，請(qǐng)你告訴我，你覺得，小老鼠的夢(mèng)是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?發(fā)生了什么?(PPT)(簡(jiǎn)要講述詩(shī)歌第一遍)

這就是小老鼠做的夢(mèng)，你覺得小老鼠做的是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?給你的是一種怎樣的感覺?

(引導(dǎo)幼兒說出美好的、快樂的、甜甜的等詞語(yǔ))

那么，你在小老鼠的夢(mèng)里你都聽到了什么?(貓，變了樣等等)

好，我們馬上就要上小學(xué)啦，那我們大二班的小朋友能不能把小老鼠做的這個(gè)夢(mèng)編成一首詩(shī)歌，并且用好聽的聲音說給我們大家聽聽，誰(shuí)來!

哦!我們小朋友真是太棒了，讓我們一起來用甜甜的、美好的聲音說一遍這首詩(shī)歌吧!

(一起講述故事三遍)

啊!小朋友的聲音真是太好聽了，可是，詩(shī)歌我們是會(huì)說了，這首詩(shī)歌還沒有名字呢，哪位小朋友為這首詩(shī)歌取一個(gè)好聽的名字?

(三)表演詩(shī)歌

小朋友們，小老鼠在夢(mèng)里，夢(mèng)見了這么美好的事情，它自己最后怎么樣了啊?(鼠大王、神氣地走在大街上)哦!那哪位小朋友來給我們大家表演一下神氣地鼠大王。

小朋友們，表演的都不錯(cuò)，那哪位小朋友敢于挑戰(zhàn)自己，“我不僅能表演鼠大王神氣地樣子，這首詩(shī)歌我都能表演!”請(qǐng)2-3位

(四)小老鼠做夢(mèng)的緣由

小朋友們，我們都知道了，小老鼠的夢(mèng)是一個(gè)甜甜的、美好的夢(mèng)，那你有沒有想過小老鼠為什么做這個(gè)夢(mèng)呢?在什么情況下才會(huì)做這個(gè)夢(mèng)。

(幼兒自由發(fā)揮想象回答)

好，我們一起來問問小老鼠它為什么做這個(gè)夢(mèng)吧，很久很久以前，在一座破舊的房子里，住著一只小老鼠和一只大肥貓。那只小老鼠非?？蓱z，常常被那只大肥貓欺負(fù)，又一次，大肥貓兇惡地對(duì)小老鼠說：“喂!小子，你最好快點(diǎn)滾出這個(gè)家，我給你三天時(shí)間，要不然啊!哼哼——休怪我無情了。”小老鼠聽了大肥貓的話，拉攏著耳朵，夾著尾巴回到了自己的洞里，當(dāng)天晚上，小老鼠就做了一個(gè)這樣的夢(mèng)，它剛夢(mèng)到自己變成了鼠大王神氣地走在大街上的時(shí)候，就“撲通”一聲掉到了地上。

小朋友你覺得小老鼠怎么樣啊?(可憐)，那我們是不是應(yīng)該幫助小老鼠啊?怎么幫助呢?

恩，相信小老鼠啊!看見我們小朋友這么幫助它，它一定會(huì)高興地，那只大肥貓啊，也

一定會(huì)改過自新，和小老鼠和睦相處的。

最后，老師祝愿在坐的每一位小朋友上小學(xué)之后“好好學(xué)習(xí)、天天向上”比現(xiàn)在更棒!

也希望我們的小朋友聽故事或者背詩(shī)歌的同時(shí)想一想這個(gè)故事、詩(shī)歌告訴了我們什么，我從中學(xué)會(huì)了什么，不能只追求把詩(shī)歌、故事理解、會(huì)說就行了，知道了嘛!

今天的課就到這里謝謝各位小朋友們。

注：幻燈片等2頁(yè)是有意境聲音的

音效一：小老鼠出場(chǎng)音樂(星球大戰(zhàn)主題曲、片段)

音效二：小老鼠跟小朋友們打招呼(hi，小朋友們好!我是小老鼠。)然后互打招呼。

教案二

設(shè)計(jì)意圖：

夢(mèng)對(duì)孩子們來說富有一種神秘感，而且孩子們的夢(mèng)充滿了豐富的色彩和內(nèi)容，無拘無束、自由自在他們運(yùn)用語(yǔ)言夢(mèng)非常具有想象發(fā)展的空間，這對(duì)于中班幼兒來說是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力，激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂趣的良好載體。本次活動(dòng)《老鼠的夢(mèng)》是在創(chuàng)設(shè)夢(mèng)的游戲情景下展開，活動(dòng)中根據(jù)中班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，以生動(dòng)的故事情節(jié)調(diào)動(dòng)幼兒的思維興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維，展開他們的思維空間?；顒?dòng)以游戲的方式展開，活動(dòng)中注意體現(xiàn)出創(chuàng)新思維。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的詼諧幽默，并能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

2.能嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.一只花貓、詩(shī)歌里變成食物的花貓圖片各一張。

2.音樂《小老鼠上燈臺(tái)》【幼兒園制作】

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)引入課題。

律動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》剛才大花貓可把小老鼠嚇壞了，它躲進(jìn)洞再也不敢出來了，猜猜它會(huì)干什么?(出示一只入睡的小老鼠)

師：小老鼠睡著了，睡的多么甜啊，一定是做了甜甜的夢(mèng)，猜猜它會(huì)夢(mèng)到什么呢?幼兒自由想象。

師：它的夢(mèng)里出現(xiàn)了一只大花貓(出示花貓圖片)……

二、完整欣賞、理解詩(shī)歌內(nèi)容

1.(出示變成食物的花貓)師：哎?小老鼠夢(mèng)里的這只花貓和這一只有什么不一樣啊?

(幼兒自由發(fā)揮)

2.引導(dǎo)幼兒依次發(fā)現(xiàn)小貓的臉變成了蛋糕，小貓的眼睛變成了葡萄，嘴巴變成了奶糖，尾巴變成了的香腸。

3.哇!整只小貓都變成了小老鼠最喜歡吃的東西了，這只小貓可真滑稽啊。

這只滑稽的小貓還可以變成一首好玩的詩(shī)歌，現(xiàn)在你來聽。(配樂朗誦2遍)

詩(shī)歌：小老鼠的夢(mèng)

小老鼠做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)，

夢(mèng)見了世界上所有的貓都變了模樣，

小貓的臉變成了香香的奶油蛋糕，

眼睛變成了紫色的葡萄，

嘴巴變成了甜甜的奶糖，

尾巴變成了美味的香腸，

自己變成了大王，神氣的走在大街上。

師：小老鼠為什么希望小貓的臉、眼睛、嘴巴、尾巴變成它喜歡吃的東西呢?

小老鼠的夢(mèng)里為什么小貓的臉會(huì)變成香香的奶油蛋糕?

出示圖片引導(dǎo)頭——蛋糕之間的聯(lián)系(形狀相似或顏色相似)

4.哦，原來小老鼠是這樣想的呀!

5.和幼兒完整朗誦詩(shī)歌。

三、仿編詩(shī)歌

1、小朋友也會(huì)做夢(mèng)，在你的夢(mèng)里小貓又會(huì)變成什么樣子的呢?(幼兒自由想象)

老師范畫小朋友想象的貓，并用完整的話說出來。提醒幼兒用好聽的詞描述(甜甜的西瓜、脆脆的手指餅干等)

2、你們說的可真好，我們把它們編進(jìn)我們的夢(mèng)里吧!和幼兒共同朗誦畫面上的詩(shī)歌。

四、延伸活動(dòng)

那在你的夢(mèng)里還想到了小貓的頭、眼睛、嘴巴、尾巴變成了什么呢?把你編的詩(shī)歌和你旁邊的小朋友說一說吧。

教案三

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步理解、感受作品的有趣和夢(mèng)境的奇妙。

2.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述貓變的各種模樣。

3.養(yǎng)成安靜聆聽的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、背景音樂、音樂《拉德斯基進(jìn)行曲》、皇冠、披肩。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中與幼兒談?wù)剦?mèng)，讓幼兒切身體驗(yàn)了解夢(mèng)的奇特性與不現(xiàn)實(shí)性。

活動(dòng)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)搿?/p>

師：小朋友，今天我們一起來玩一個(gè)有趣的游戲。我們現(xiàn)在是一群小老鼠，一起去找東西吃。出發(fā)咯!

過渡引入：有一天，老鼠又被貓發(fā)現(xiàn)了，找不到東西吃。它又累又餓又困，就睡著了，做了一個(gè)夢(mèng)。猜一猜，它會(huì)夢(mèng)見什么?(幼兒自由表達(dá))

2.出示掛圖，教師完整朗誦散文，引導(dǎo)幼兒初步理解內(nèi)容。

提問?小老鼠做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)?

小老鼠為什么把貓的頭變成了蛋糕?這個(gè)蛋糕是什么樣的?

小老鼠為什么把貓的眼睛變成了葡萄?把貓的嘴巴變成了巧克力奶糖?把貓的尾巴變成了香腸?

小老鼠在夢(mèng)中把自己變成了什么?為什么?

3.配樂朗誦散文，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。

提問：老鼠為什么夢(mèng)見所有的貓都改變了模樣?

這只小老鼠有趣嗎?你覺得哪里有趣?

4.播放配樂散文詩(shī)，要求幼兒小聲地跟讀。

5.拓展想象，大膽表達(dá)。

討論：貓還可以變成什么好吃的東西?

6.游戲表演自然結(jié)速。

附：[散文詩(shī)]小老鼠的夢(mèng)

小老鼠走進(jìn)甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)……

它夢(mèng)見世界上所有的貓都改變了原來的模樣：

小貓的頭變成了又大又圓的蛋糕，

小貓的眼睛變成了黑黑的葡萄，

小貓的嘴巴變成了巧克力奶糖，

小貓的尾巴變成了又粗又長(zhǎng)的香腸，

它自己呢，走在大街上，也變成了神氣的大王。

注：參考教師指導(dǎo)用書

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