家長(zhǎng)教育心得。
在日常的生活中，大家都寫(xiě)過(guò)心得體會(huì)吧，每一次心得體會(huì)可以一直更新迭代自己的想法。作為一名家長(zhǎng)，在需要分享育兒心得時(shí)就需要寫(xiě)一篇心得體會(huì)。那么如何寫(xiě)好我們需要的家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心為您整理的“家長(zhǎng)教育感悟 簡(jiǎn)短經(jīng)典”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
新學(xué)期又將開(kāi)始了，趁現(xiàn)在還有時(shí)間，總結(jié)一下女兒上小學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況與家教心得。和大家分享。
記得開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)天的早上，莉莉的班主任通知我，讓我在下午的家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言，談一談教育心得。當(dāng)時(shí)，我跟老師說(shuō)：“說(shuō)起來(lái)真慚愧，作為家長(zhǎng)，我們兩個(gè)人每天都很晚才下班，莉莉放學(xué)后都在托管中心，在家的輔導(dǎo)工作比較少，我覺(jué)得自己做得不夠好。”老師還一直說(shuō)服我。于是，我答應(yīng)了。
當(dāng)天下午，當(dāng)我來(lái)到學(xué)校，學(xué)校里張貼著一到六年級(jí)各班的各種各樣的光榮榜，什么優(yōu)秀干部呀、免考生呀、三好學(xué)生呀等等。于是，我湊到一年級(jí)那一欄去看。結(jié)果，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，莉莉是全級(jí)成績(jī)最棒的一個(gè)。兩科全部免考，而且，語(yǔ)文科就只有莉莉一個(gè)人得到免考稱(chēng)號(hào)。當(dāng)時(shí)，我還不明白免考生是什么意思，一問(wèn)之下，原來(lái)是平時(shí)成績(jī)優(yōu)秀，可以不用考試，知道以后，我一下子心情放開(kāi)了很多，明白了老師為什么總說(shuō)她成績(jī)好，讓我發(fā)言。此刻的感覺(jué)比吃了蜜還甜。
在會(huì)上，與幾個(gè)平時(shí)和莉莉比較要好的同學(xué)家長(zhǎng)談起，她們確實(shí)覺(jué)得在家輔導(dǎo)比較吃力。我非常明白他們的心情，她們負(fù)出的比我要多，因?yàn)樗齻兠刻斓臅r(shí)間幾乎都花在做作業(yè)上了。所以，我覺(jué)得自己還是比較幸運(yùn)的，因?yàn)?，莉莉回家的時(shí)候，基本上已經(jīng)完成了作業(yè)。我的任務(wù)是檢查功課就行了。
那很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：“去托管是不是真的好呢?”答案是否定的。每天我檢查作業(yè)的時(shí)候，總會(huì)發(fā)現(xiàn)托管的老師沒(méi)有認(rèn)真地對(duì)作業(yè)進(jìn)行檢查，時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)檢不出錯(cuò)誤的情況。所以我會(huì)更加留意，特別是一些有難度的題目，我總會(huì)問(wèn)莉莉是不是真懂了。然后，我會(huì)出一道相似的題目讓她做，如果她會(huì)做，那證明她真懂了，如果不會(huì)做，那就是說(shuō)那個(gè)答案只是純粹抄下來(lái)的。當(dāng)然，我不是否定托管中心的老師，說(shuō)實(shí)話，在托管中心的老師水平也不過(guò)如此，再加上七八個(gè)小孩子一齊，而且不是來(lái)自同一個(gè)學(xué)校同一個(gè)班，難免會(huì)疏忽，所以這個(gè)責(zé)任還是應(yīng)該由家長(zhǎng)去負(fù)責(zé)。
每個(gè)小朋友出錯(cuò)，基本上都是因?yàn)榇中拇笠舛斐傻?，莉莉也不例外，她?jīng)常都會(huì)把不經(jīng)檢查的作業(yè)扔給我，我會(huì)發(fā)現(xiàn)很多不應(yīng)該錯(cuò)的地方。
于是，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好方法：每次發(fā)現(xiàn)她是屬于粗心大意的錯(cuò)題時(shí)，我會(huì)讓她自己拿一本小冊(cè)子抄一遍，錯(cuò)得越多抄得越多。這種既是一種懲罰也是一種鍛煉的手段。有些題目比較長(zhǎng)，字也多，她要花的時(shí)間也不少。所以發(fā)展到后來(lái)，她為了不用抄這些題目，自覺(jué)地認(rèn)真地檢查過(guò)之后，才交到我的手里，慢慢地我發(fā)現(xiàn)她出錯(cuò)的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，我也變得輕松一了些。這種方法對(duì)她來(lái)說(shuō)還是比較湊效的。
另一個(gè)方法：這是一個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)的方法，我會(huì)在她玩其它玩具的時(shí)候，問(wèn)她一些數(shù)學(xué)加減法，(因?yàn)樗F(xiàn)在才一年級(jí))讓她在沒(méi)有準(zhǔn)備的情況下脫口而出，這樣會(huì)比較真實(shí)地反反映出她是否清晰地算對(duì)題目。有時(shí)，會(huì)和她比賽算數(shù)的速度。如果可以的話和爸爸一齊比賽，作為父母，有時(shí)會(huì)故意地算錯(cuò)，看她是否有信心把錯(cuò)誤的答案糾正過(guò)來(lái)。這樣可以讓她有榮譽(yù)感，增強(qiáng)她的信心。
一年級(jí)的上半學(xué)期，莉莉是取到了成績(jī)，但并不代表以后也能取到好成績(jī)，所以，我希望，她能保持現(xiàn)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取保持在以后的學(xué)習(xí)也能做出成績(jī)，和其它的同學(xué)共同進(jìn)步。我更希望其它的家長(zhǎng)也能夠把一些好的教育方法和大家共同分享。
前幾天，可兒告訴我說(shuō)，她的數(shù)學(xué)這次考砸了，特別差，71分。我心里猛地一驚，因?yàn)榭蓛簭膩?lái)沒(méi)有考得這么糟糕過(guò)！我連忙問(wèn)：這次考試題是不是很難？可兒回答說(shuō)，確實(shí)是，這次好多同學(xué)都考得不好，連平時(shí)數(shù)學(xué)比較拔尖的幾名同學(xué)也都只考了60多分。她還告訴我說(shuō)，老師為了保護(hù)同學(xué)們的自尊心，大部分卷子上都沒(méi)有合出分?jǐn)?shù)。我又問(wèn)可兒最高分是多少，可兒告訴我說(shuō)是96分。可兒輕聲地問(wèn)我：媽媽?zhuān)銜?huì)批評(píng)我嗎？我搖了搖頭，沒(méi)有說(shuō)話。一向很要強(qiáng)的我已經(jīng)不那么在意可兒的分?jǐn)?shù)，我不會(huì)因?yàn)樗嫉煤懿疃闯馑环?，也不?huì)懲罰她做很多習(xí)題。
可兒又說(shuō)：“媽媽?zhuān)蠋煱l(fā)下卷子以后，我發(fā)現(xiàn)有道題老師改錯(cuò)了，我做錯(cuò)了，老師卻給打?qū)α耍易约航o自己減去了4分（那道題4分），這樣我的真實(shí)成績(jī)就成了67分?！?/p>
“好可兒，你做得對(duì)，盡管你的成績(jī)?cè)谖铱磥?lái)很不理想，但你卻很誠(chéng)實(shí)，媽媽還是要表?yè)P(yáng)你！”我為可兒的誠(chéng)實(shí)感動(dòng)，本來(lái)就已經(jīng)不高的成績(jī)?nèi)绻贉p去4分，豈不是更低？如果可兒不說(shuō)，我怎么會(huì)知道？老師也不會(huì)知道。
接著，可兒開(kāi)始檢討自己這一段學(xué)習(xí)上的不足。
“媽媽?zhuān)@一段我上數(shù)學(xué)課都沒(méi)有用心聽(tīng)講，總在下面跟同學(xué)畫(huà)畫(huà)玩，所以老師講的內(nèi)容我都沒(méi)怎么聽(tīng)，媽媽?zhuān)冶ＷC以后一定要用心聽(tīng)講！”“好可兒，能認(rèn)真反思真不錯(cuò)！”我說(shuō)著也開(kāi)始了自我反思。
其實(shí)，從四年級(jí)開(kāi)始，可兒就有點(diǎn)不太喜歡上數(shù)學(xué)課了，我個(gè)人覺(jué)得這跟可兒經(jīng)常換數(shù)學(xué)老師多少有點(diǎn)關(guān)系。可兒不太容易適應(yīng)新的老師，這點(diǎn)我也有責(zé)任。作為家長(zhǎng)，我應(yīng)該在可兒換老師時(shí)，加以正確地引導(dǎo)，好讓可兒更快地適應(yīng)新老師。為了能讓可兒喜歡上數(shù)學(xué)，我特意為可兒購(gòu)買(mǎi)了《數(shù)學(xué)神探006》和《假如數(shù)學(xué)消失了》這兩本書(shū)，可兒已經(jīng)認(rèn)真讀過(guò)了，她也感覺(jué)到生活中確實(shí)離不開(kāi)數(shù)學(xué)，但想讓她一下子喜歡上數(shù)學(xué)，好像并不那么容易。看來(lái)，我還不能太心急。
可兒很自覺(jué)地又復(fù)印了一張空白卷子，認(rèn)真做了一次，這次她仍然沒(méi)有拿到100分，而是96分。我并不要求可兒必須考100分，而是希望她能做到考后100分，可她仍然沒(méi)有做到。我真的很想發(fā)火，但轉(zhuǎn)念一想，我若真的發(fā)火了，只會(huì)讓可兒感受到更大的壓力，也只會(huì)加深可兒對(duì)數(shù)學(xué)的反感。想到這兒，我強(qiáng)壓住心底的火，低聲告訴她，還有幾道錯(cuò)題，讓她認(rèn)真把錯(cuò)題改正了。
過(guò)了一會(huì)兒，可兒叫我：“媽媽?zhuān)瑒偛盼矣址复中牡拿×?，不過(guò)，錯(cuò)題我都認(rèn)真改過(guò)了，你來(lái)看看，這次應(yīng)該是沒(méi)有錯(cuò)題了?！蔽颐^(guò)去看了看，這次可兒真的都改對(duì)了。我長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣，總擔(dān)心可兒還會(huì)出錯(cuò)，這下終于可以放心了。我問(wèn)可兒：“你知道自己為什么會(huì)粗心嗎？”“做題太慌了，”可兒回答，我搖搖頭說(shuō)：“其實(shí)，粗心是一些學(xué)生經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，你之所以會(huì)粗心還是因?yàn)槟阕鲱}不夠熟練，做題技巧掌握得不牢，你覺(jué)得媽媽說(shuō)得有道理嗎？”可兒會(huì)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
改完錯(cuò)題，可兒要我給她在考卷上簽字，每次考試?yán)蠋煻家蠹议L(zhǎng)簽字的。我拿起筆寫(xiě)道：可兒，這次考試你創(chuàng)了歷史紀(jì)錄，但卻是最低紀(jì)錄，我可以不在意你的成績(jī)，但我要看到你的努力！期待你的歷史最高紀(jì)錄！
一、千教萬(wàn)教教人求“知”，“望子成龍，望女成鳳”是每個(gè)家長(zhǎng)心里最真實(shí)的寫(xiě)照。但在孩子的教育過(guò)程中，切不可操之過(guò)急。孩子不是一臺(tái)學(xué)習(xí)的機(jī)器，家長(zhǎng)的嘮叨和責(zé)罵也并不能成為啟動(dòng)學(xué)習(xí)之旅的動(dòng)力和能源。只有培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)孩子的熱情才能讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中激流勇進(jìn)！
二、千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，有了智慧的孩子就好比一輛豪華的賽車(chē)，雖然光艷絢麗，但沒(méi)有好的賽手，再豪華的車(chē)也有脫離軌道，誤入歧途的風(fēng)險(xiǎn)。只有愛(ài)心與堅(jiān)韌融入她的心靈，她的血液，才能讓她在人生的賽道上馳騁拼搏，贏得最終的勝利，贏得鮮花和掌聲。
三、注意和孩子進(jìn)行情感交流，做孩子的好朋友孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，需要有好朋友幫他明辨是非，排憂解難，我們時(shí)刻注意孩子的心理變化，在孩子遇到難題時(shí)，我們會(huì)平和地和孩子一起查找、分析問(wèn)題存在的原因，找到解決問(wèn)題的辦法，做孩子一生的朋友，陪伴他的成長(zhǎng)。
四、教子做人，樹(shù)立正確的教子觀念。和孩子的學(xué)習(xí)相比，我們更看重孩子的做人。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我認(rèn)為教育最重要的就是教孩子學(xué)做人，學(xué)處世。做什么樣的人。
或許孩子的學(xué)習(xí)還不是最優(yōu)秀的，作為家長(zhǎng)，我一定要盡最大努力發(fā)揮好作用，配合和支持學(xué)?？茖W(xué)教子，成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人！為孩子健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的藍(lán)天！
平時(shí)只投入工作的我，接到兒子的寒假作業(yè)要寫(xiě)《愛(ài)的教育》讀后感，于是我去書(shū)店買(mǎi)了這本書(shū)，兒子看完后我也看了，讀完后，我深有感觸。
《愛(ài)的教育》是一個(gè)叫安利柯的小學(xué)生的日記，但他寫(xiě)出了人間最樸實(shí)、最平常、最感人的真情，讓我對(duì)愛(ài)有了更深的理解。
書(shū)中有安利柯的許多同學(xué)，有助人為樂(lè)的卡隆，有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的代洛西，無(wú)賴(lài)的弗蘭諦，可憐的貝蒂，其中，我最喜歡的是助人為樂(lè)，保護(hù)弱者的卡隆，因?yàn)榭≈藶闃?lè)，不求回報(bào)。生活中，有許多人十分可憐無(wú)助，像有困難的學(xué)生，為了孩子乞討的母親，他們是多么的痛苦，我以后要多多伸出援助之手，即使就給人一句安慰，一塊錢(qián)，別人也會(huì)萬(wàn)分感謝你。我不由得想起文圣孔子的一句名言：愛(ài)人者人人愛(ài)之，敬人者人人敬之。這句話是多么有道理??！我還喜歡卡隆的行為，我對(duì)他十分敬佩。書(shū)中有一段關(guān)于卡隆的故事：弗蘭諦欺侮克洛西，笑話他的母親駝背，克洛西忍無(wú)可忍，飛起墨水瓶砸向弗蘭諦，沒(méi)想到砸向了老師，老師生氣地問(wèn)是誰(shuí)干的，卡隆竟然站起來(lái)為克洛西頂錯(cuò)。多么勇敢高尚的行為??！一般人犯錯(cuò)都是不敢承認(rèn)，而他舍身為人，為克洛西頂錯(cuò)，這是常人所做不到的。所以我很喜歡卡隆。
從這本《愛(ài)的教育》中，我悟到了真愛(ài)。讓我感受到人們是多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助！多奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)吧！讓更多無(wú)助的人感受到愛(ài)的溫暖！我們要抱有一顆愛(ài)心，對(duì)痛苦無(wú)助的人多一點(diǎn)關(guān)心，對(duì)他人多一點(diǎn)誠(chéng)心。這就是我讀《愛(ài)的教育》最大的體會(huì)。
初中學(xué)生是一個(gè)特殊的群體,他們處于一種半成熟、半幼稚、半服從、半逆反、半獨(dú)立、半依賴(lài)、半封閉、半開(kāi)放、青春期萌動(dòng)、渴望異性交往的特殊年齡段。在這個(gè)年齡結(jié)構(gòu)的孩子最容易走向極端，所以這個(gè)階段對(duì)整個(gè)人生人格魅力的奠定起著非常重要的作用。針對(duì)這個(gè)年齡群的孩子來(lái)說(shuō)，我們父母要能降低自身的身段以平等的心態(tài)，與子女交流溝通，深入了解他們的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)他們幼稚錯(cuò)誤的想法及行為要進(jìn)行合理化的引導(dǎo)，而不是一味的批評(píng)和阻攔，那只會(huì)適得其反使他們更加的走向叛逆、封閉的境地。猶如洪水決口時(shí)來(lái)勢(shì)洶涌，光靠堵截是欄擋不住，只能順勢(shì)合理化的引導(dǎo)才能使他們健康平穩(wěn)的奔向茫茫的人生大河。
作為一個(gè)家長(zhǎng)必須在日常生活的每個(gè)細(xì)節(jié)中，時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行舉止，要做一個(gè)表里如一的人，要做到一個(gè)有責(zé)任心、敢擔(dān)當(dāng)、有目標(biāo)、有控制力、有愛(ài)心的人，并要求他也必須做這樣的一個(gè)人。孩子在這個(gè)年齡段已經(jīng)有了自己獨(dú)立的想法和行為沖動(dòng)，只要是有利于孩子健康成長(zhǎng)的，作為家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子一個(gè)獨(dú)立行動(dòng)的機(jī)會(huì)，使他們能有獨(dú)立的機(jī)會(huì)處理問(wèn)題，其中家長(zhǎng)可以提出合理化的建議與指導(dǎo)，尊重孩子自己選擇如何處理問(wèn)題，并勇于承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，這樣使孩子才能對(duì)這個(gè)世界及自身的不足有深刻的認(rèn)識(shí)，幫助分析總結(jié)實(shí)踐中的不足與優(yōu)勢(shì)，對(duì)孩子的社會(huì)能力及心理有很大的幫助。
在初中階段要孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要做出一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)生活日程表，如：幾點(diǎn)起床、刷牙洗臉，幾點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)，幾點(diǎn)休息等，要每天嚴(yán)格認(rèn)真按照日程表行事才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣會(huì)影響孩子的一生。要讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)掌握自己的自控能力，比如如何調(diào)節(jié)看動(dòng)畫(huà)片或玩游戲與寫(xiě)作業(yè)的調(diào)節(jié)控制及時(shí)間的控制等，使孩子在一個(gè)勞逸相接，積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。在此對(duì)所有代課的老師真心地說(shuō)聲謝謝！也非常感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供這次難能可貴培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，萬(wàn)分感謝！倉(cāng)促之筆還望見(jiàn)晾。
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在日常生活中，大家總免不了要接觸或使用心得體會(huì)吧，心得體會(huì)能夠給人努力向前的動(dòng)力。因此在分享育兒心得時(shí)就可以把自己心中最受感觸、最重要的部分做為中心來(lái)寫(xiě)。家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？以下是欄目小編收集整理的“一篇家長(zhǎng)教育心得感悟”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！
很多家長(zhǎng)可能一直忽視了這一點(diǎn)，總覺(jué)得這在幼兒園階段是無(wú)關(guān)緊要的小事。對(duì)于遲到的孩子來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)此以往不僅影響孩子生活習(xí)慣的養(yǎng)成，還會(huì)因?yàn)橥硭砥?、作息時(shí)間不規(guī)律而直接影響到孩子一天的生活。另外，自家孩子的遲到也會(huì)打斷并干擾到其他孩子的正?；顒?dòng)。
如果您是不習(xí)慣按時(shí)接孩子離園的家長(zhǎng)，那么請(qǐng)仔細(xì)想一下幼兒園老師的工作時(shí)間。一般情況下，老師早上七點(diǎn)三十分上班(保育老師上班要更早)，晚上五點(diǎn)半或六點(diǎn)下班，中午要看著孩子們午睡，孩子睡著之后，老師還要進(jìn)行一些環(huán)境布置和案頭上的工作，而且這些工作是中午時(shí)間所無(wú)法完成的。所以，如果你能夠按時(shí)把孩子接走，老師或許就能利用這段時(shí)間完成不少工作，然后按時(shí)下班，多一點(diǎn)時(shí)間與自己的親人和孩子相聚。事實(shí)上，這不僅僅是配合和尊重幼兒園作息時(shí)間的問(wèn)題，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，早一點(diǎn)見(jiàn)到爸爸媽媽?zhuān)€能在回家的路上玩上一會(huì)兒，每天都有一段美好的親子時(shí)光，將是孩子成長(zhǎng)路上甜蜜的回憶。當(dāng)然，如果確實(shí)有意外情況，偶爾不能按時(shí)接孩子，那么請(qǐng)記得跟老師提前打個(gè)招呼，并說(shuō)聲“謝謝”！
孩子上初中了，作為我們這些家長(zhǎng)如何教育好孩子其實(shí)也是一門(mén)課程。以前總覺(jué)得孩子長(zhǎng)大一些就好了，現(xiàn)在才覺(jué)得“萬(wàn)里長(zhǎng)征”才開(kāi)始。下面就談?wù)勔粚W(xué)期來(lái)我們?cè)诮逃⒆臃矫娴囊稽c(diǎn)體會(huì)。
一、注重發(fā)揮家庭的教育功能。
教育子女的責(zé)任，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放棄自己的責(zé)任；同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應(yīng)單方獨(dú)攬“大權(quán)”；只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
二、多給孩子一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
多給孩子欣賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)，有利于增強(qiáng)父母對(duì)孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看到她的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，肯定她，堅(jiān)持鼓勵(lì)她，耐心引導(dǎo)她，平和看待她，并以實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，這一點(diǎn)是很必要的。
三、加強(qiáng)與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。
主動(dòng)向班主任介紹孩子的情況。比如我們?cè)趧傞_(kāi)學(xué)時(shí)就向班主任重點(diǎn)表明：孩子膽小、老實(shí)、靦腆、身體抵抗力比較弱，請(qǐng)老師給予關(guān)照。之后，經(jīng)常向班主任及老師了解情況，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況、身體狀況等，這樣便于和班主任及時(shí)溝通。孩子是否能順利成長(zhǎng)，家長(zhǎng)很重要，老師是關(guān)鍵。這一學(xué)期來(lái)，孩子進(jìn)步很大，已經(jīng)能自覺(jué)地積極主動(dòng)舉手發(fā)言，發(fā)言的聲音也變得響亮了。孩子通過(guò)班主任及老師的培養(yǎng)，變得自信、開(kāi)朗了，也在學(xué)校交了幾個(gè)朋友。在這方面，作為家長(zhǎng)感到十分欣慰，對(duì)老師也很感謝。
四、注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點(diǎn)。
我們非常注重與孩子的交流，讓她說(shuō)同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，自己有哪些不足的地方需要改進(jìn)。比如我們的女兒好犯粗心大意的毛病，總是把加法當(dāng)減法，減法當(dāng)加法。我們就設(shè)計(jì)一些作業(yè)，其中有許多粗心大意的錯(cuò)誤，故意請(qǐng)她當(dāng)“老師”批改。反復(fù)訓(xùn)練幾次，在這方面的錯(cuò)誤明顯減少了。針對(duì)她吃飯慢的不良習(xí)慣，我們就想辦法培養(yǎng)她做事快的習(xí)慣，給她講明道理：只有把自己的事盡快做好了，才有時(shí)間玩或?qū)W別的東西。
五、不要輕易對(duì)孩子發(fā)火。
我們覺(jué)得，經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)火。會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是她已經(jīng)習(xí)以為常了，覺(jué)得你發(fā)火沒(méi)什么大不了的事，二是會(huì)因?yàn)樗懶《鴳峙履?，使她?duì)你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火，她就會(huì)報(bào)喜不報(bào)憂，家長(zhǎng)就了解不到孩子的真實(shí)情況，這樣教育起來(lái)就會(huì)被動(dòng)。教育孩子是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只能慢慢來(lái)。
六、正確對(duì)待孩子的優(yōu)缺點(diǎn)。
所有的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但又都難免出現(xiàn)缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。如何對(duì)待孩子的每一點(diǎn)成績(jī)與每一個(gè)錯(cuò)誤，是做家長(zhǎng)要考慮的關(guān)鍵問(wèn)題。取得了成績(jī)應(yīng)該表?yè)P(yáng)，犯了錯(cuò)誤也應(yīng)該批評(píng)，但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度很難把握。不鼓勵(lì)不批評(píng)是不行的，可鼓勵(lì)與批評(píng)過(guò)急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常，究竟如何對(duì)待幾句話很難講清楚，孩子在小學(xué)時(shí)有一陣子的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，每次作業(yè)幾乎都是A+，為了鼓勵(lì)她，我們不僅贊揚(yáng)了他，還買(mǎi)了很多他喜歡吃的、玩的、穿的，甚至還滿足了她提出稍過(guò)分的要求。結(jié)果期中考試令人很不滿意。通過(guò)這件事，我們逐漸學(xué)會(huì)了如何把握好分寸，該贊揚(yáng)的還是要贊揚(yáng)，但決不過(guò)分。有一回我們無(wú)發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)本上有很多B，當(dāng)時(shí)我很氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷她的自尊心，效果相反。于是我很平靜地問(wèn)他“你的作業(yè)哪來(lái)那么多的B呀，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)？”她作了一些解釋?zhuān)M管她的解釋明顯有點(diǎn)牽強(qiáng)，我也不必去揭穿，至少她知道自己是錯(cuò)誤的，稍帶點(diǎn)指責(zé)也就算了，關(guān)鍵看她本人怎樣認(rèn)識(shí)。我覺(jué)得成績(jī)固然重要，但更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過(guò)程，注重態(tài)度和過(guò)程最后必然會(huì)有好的成績(jī)?？傊?，孩子有了一點(diǎn)成績(jī)家長(zhǎng)不要過(guò)于高興；犯了錯(cuò)誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī)，理智地對(duì)她進(jìn)行教育，具體如何正確對(duì)待還得看當(dāng)時(shí)的情況而論。
這是我們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì)，肯定也有很多不足之處，在之后的日子里我們也會(huì)邊學(xué)邊教，在實(shí)踐中摸索，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，讓孩子更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
第一條原則：父母以身作則。這是老生常談，但是還要談。子女身上反映出來(lái)的問(wèn)題，往往都是父母教育方式的問(wèn)題。家庭是子女的第一學(xué)校，父母是子女的第一老師，如果父母親自己平常言行起坐，不能起到正面的示范作用，自然無(wú)法要求子女，父母親的話也就沒(méi)有。中國(guó)父母對(duì)子女最普通的要求是，好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書(shū)。
如果你在城市家庭做調(diào)查，絕大部分好學(xué)上進(jìn)學(xué)生，都出在家庭的父母本身熱愛(ài)學(xué)習(xí)。這不是說(shuō)父母一定要天天讀書(shū)。學(xué)習(xí)可以是各種不同的文化愛(ài)好，熱愛(ài)戲劇、熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)歷史、熱愛(ài)科技等等，父母和父母的朋友圈子都有愛(ài)好、有文化品位和追求，子女就比較能夠發(fā)展起上進(jìn)心。
當(dāng)然，許多父母本身教育程度不高，但子女也同樣好學(xué)上進(jìn)，這類(lèi)家庭往往父母言傳身教、為人正直、勤奮，有良好的道德，使子女明白好好學(xué)習(xí)是自己的準(zhǔn)則。好學(xué)上進(jìn)，本身是一種追求。有調(diào)查顯示，子女問(wèn)題比較多的主要是四大類(lèi)家庭，第一類(lèi)是父母文化教育程度太低，而家庭又非常富有，那些農(nóng)民暴發(fā)戶；第二類(lèi)是高官的子女；第三是父母沖突不斷或離異家庭；第四大類(lèi)家庭，父母本人都不錯(cuò)，可是工作太忙，只忙工作，沒(méi)有抽時(shí)間關(guān)心子女教育。
西方人有句諺語(yǔ)，造就一個(gè)暴發(fā)戶只需要一天，造就一個(gè)貴族至少需要三代。中國(guó)人的諺語(yǔ)，富不過(guò)三代?，F(xiàn)在全中國(guó)人的理想都是“暴富”。經(jīng)濟(jì)富裕本身是好事，但缺失了文化追求與道德準(zhǔn)繩的富裕環(huán)境，很容易使青少年迷失，失去上進(jìn)的動(dòng)力。
第二個(gè)原則是：家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)保護(hù)子女。在處理子女教育問(wèn)題上，有兩個(gè)錯(cuò)誤的傾向，或者是完全偏袒子女，不信任學(xué)校和教師；另一個(gè)是完全信任學(xué)校，信任老師，不信任自己的子女?，F(xiàn)在的孩子即是小皇帝，也是小奴隸。在學(xué)校里壓力很大，學(xué)業(yè)壓力、考試焦慮、人際關(guān)系壓力、包括師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的壓力，不可能個(gè)個(gè)同學(xué)都是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，實(shí)際上大部分同學(xué)是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生。到初中以后，少男少女還有體相煩惱壓力，體相煩惱，對(duì)自己的長(zhǎng)相很在乎，對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)很敏感，還有生理和身體迅速發(fā)育帶來(lái)的種種困惑與煩惱，等等。
當(dāng)子女與學(xué)校與老師發(fā)生沖突矛盾的時(shí)候，父母既不能無(wú)原則地偏袒子女，也決不能不問(wèn)青紅皂白就站在學(xué)校老師的立場(chǎng)上批評(píng)子女。要替子女設(shè)身處地著想，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)子女傾訴，實(shí)事求是地了解情況，如果確實(shí)是子女的錯(cuò)，也要心平氣和地幫助子女分析，如果不完全是子女的錯(cuò)，更應(yīng)該心平氣和地與子女交流，找出解決的方法。如果確實(shí)不是子女的錯(cuò)，而是學(xué)校方面的問(wèn)題，老師方面的問(wèn)題，家長(zhǎng)就應(yīng)該積極想辦法解決，分擔(dān)子女的壓力，而不是與老師一起對(duì)子女施加壓力。兒童少年是未成年人，在心理上不成熟不健全是正常的，尤其需要家長(zhǎng)的呵護(hù)。
家庭和家長(zhǎng)是子女健康成長(zhǎng)的最后堡壘。簡(jiǎn)單地說(shuō)，家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)在學(xué)校的壓力下保護(hù)子女，學(xué)會(huì)維護(hù)子女的權(quán)利，不能夠事事都與學(xué)校站在同一個(gè)立場(chǎng)。許多反面的悲劇例子，導(dǎo)致學(xué)生走向極端行為的，許多都是因?yàn)榧议L(zhǎng)不問(wèn)青紅皂白跟著老師訓(xùn)子女。
第三個(gè)原則是：切忌嘮叨，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)與子女平等交流。父母和子女之間總會(huì)有所謂代溝的。在初中到高中階段，是子女容易產(chǎn)生叛逆的一個(gè)階段、逆反的一個(gè)階段。子女生理發(fā)育迅速，長(zhǎng)成半個(gè)大人，個(gè)頭與父母差不多，有了獨(dú)立思考的能力，也從各種媒體接受了很多信息，有自己的主見(jiàn)，但也常常過(guò)分地自以為是。父母的那些說(shuō)教也聽(tīng)了10多年了，聽(tīng)煩了。加上學(xué)業(yè)壓力大，這個(gè)階段的子女，一般都會(huì)非常討厭嘮叨的家長(zhǎng)。
要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)子女，學(xué)習(xí)與子女平等交流。如果子女到了中學(xué)階段還愿意有什么事都與家長(zhǎng)交流，那家長(zhǎng)就成功了一大半了。只要子女愿意與家長(zhǎng)交流，有什么問(wèn)題都能夠得到比較妥善地解決。
許多家長(zhǎng)忙于工作，忙于賺錢(qián)，不想聽(tīng)子女的傾吐，認(rèn)為那是毛孩子雞毛蒜皮的事。這樣就喪失了了解子女、引導(dǎo)子女最重要的一個(gè)渠道。
第四個(gè)原則是：對(duì)子女多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不是原則性的問(wèn)題多一點(diǎn)寬容。少年兒童只有在鼓勵(lì)的環(huán)境中才能健康成長(zhǎng)。
第五個(gè)原則是：隨著子女的成長(zhǎng)，給子女越來(lái)越大的自主空間，父母和子女雙方都要學(xué)會(huì)這一點(diǎn)。有些家長(zhǎng)總是想控制子女、管制子女、設(shè)計(jì)子女。適當(dāng)?shù)目刂剖潜匾?。但隨著年齡增長(zhǎng)，更多地是靠子女的自覺(jué)和自律，而且要給子女以自主的空間，要尊重子女自主的空間。孩子到了青春期以后，不僅孩子要解決青春期的困惑，父母也要解決好自己與子女關(guān)系上的困惑。父母親過(guò)分管制已經(jīng)長(zhǎng)大的子女，是許多子女自己生活不幸福的主要原因之一。
過(guò)分的戀子情結(jié)戀女情結(jié)，是子女不幸福的重要原因。家長(zhǎng)應(yīng)該明白，子女的快樂(lè)和幸福，就是家長(zhǎng)的幸福，如果子女對(duì)家長(zhǎng)非常服從，但他/她自己不快樂(lè)，那么家長(zhǎng)還是失敗的。
子女來(lái)到這個(gè)世界是家長(zhǎng)的選擇而非子女自己的選擇。而來(lái)到這個(gè)世界以后，恰如金庸小說(shuō)里所說(shuō)：“憐我世人，憂患實(shí)多”，人生不如意的事情太多了，學(xué)生少年又有那么大的壓力。所以，家長(zhǎng)有責(zé)任創(chuàng)造條件使子女健康成長(zhǎng)，而不是使子女完全成為實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)愿望和要求的機(jī)器。
第六個(gè)原則是：對(duì)子女的學(xué)業(yè)要求，要實(shí)事求是，只要子女盡了努力，就決不能再苛求，還要學(xué)會(huì)為子女減壓。不是所有的孩子都能夠適應(yīng)目前這種學(xué)校教育的。有些孩子盡了努力，可是成績(jī)還不理想，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)為孩子化解煩惱、分擔(dān)壓力。西方人說(shuō)，壓跨駱駝的是最后一根稻草，總是給孩子施加壓力，好了還要再好，一次考試就要達(dá)到什么名次，這些都是沒(méi)有道理的，而且可能把孩子逼上危險(xiǎn)的方向。
家長(zhǎng)應(yīng)該懂得并記住，子女的身心健康、個(gè)性開(kāi)朗豁達(dá)，比學(xué)業(yè)成績(jī)重要得多。播種性格，收獲命運(yùn)。只有在父母慈愛(ài)而不寵愛(ài)、多幫助少施壓、多引導(dǎo)少管制、多鼓勵(lì)少批評(píng)、多寬容不苛責(zé)的家庭環(huán)境中，子女才能逐步發(fā)展健康的個(gè)性。
第七個(gè)原則：要逐漸培養(yǎng)子女吃苦耐勞的精神。這是富裕地區(qū)、富裕家庭的一個(gè)問(wèn)題，對(duì)子女成長(zhǎng)和教育的重視絕對(duì)必要，對(duì)具體能力培養(yǎng)的教學(xué)方法和訓(xùn)練方案可以也應(yīng)該精心設(shè)計(jì)。但千萬(wàn)不要把孩子本身當(dāng)作一個(gè)可以設(shè)計(jì)的對(duì)象。孩子是人，是生命，而不是工程師手中的一塊材料。在父母的引導(dǎo)和學(xué)校的教學(xué)之外之上，要給孩子自主的空間，要給孩子自由成長(zhǎng)的空間，要尊重孩子自己的感受、想法、愛(ài)好，不要把孩子當(dāng)作為學(xué)校制造分?jǐn)?shù)的機(jī)器、為老師制造教學(xué)業(yè)績(jī)的努力，也不要把孩子當(dāng)作為父母爭(zhēng)光的工具。沒(méi)有人能夠設(shè)計(jì)出愛(ài)迪生，沒(méi)有人能夠設(shè)計(jì)出愛(ài)因斯坦。人最重要的素質(zhì)：好奇心、興趣與愛(ài)好、欣賞與追求美與和諧的能力、創(chuàng)造發(fā)明的能力、求智愛(ài)真的渴望，這些都不是他人能夠設(shè)計(jì)出來(lái)的。這些素質(zhì)只能在一個(gè)平等、寬松、自由而又富于文化傳統(tǒng)的環(huán)境中自發(fā)生長(zhǎng)。
人的一生中要接受家庭、學(xué)校和社會(huì)三方面的教育。家庭教育作為人生接受教育最早，影響時(shí)間最長(zhǎng)的一種基本形式，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著十分重要的作用，并且與學(xué)校教育是相互相存的。
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，科學(xué)技術(shù)的裂變效應(yīng)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，知識(shí)更新的速度不斷加快，我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。絕大多數(shù)的家長(zhǎng)由于自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)和工作與教育沒(méi)有直接的聯(lián)系，對(duì)孩子的教育多是憑感情、憑經(jīng)驗(yàn)，在教育孩子問(wèn)題上方法不當(dāng)，孩子普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見(jiàn)、意志力薄弱等現(xiàn)象，這種狀況怎么解決呢?我認(rèn)為要讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，應(yīng)采取以下方法：
一、消除家長(zhǎng)對(duì)孩子造成的恐懼
初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降，家長(zhǎng)心情比較著急、浮躁。孩子與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了對(duì)立的情緒，這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來(lái)，學(xué)會(huì)耐心等待孩子的成長(zhǎng)。有專(zhuān)家說(shuō)道：“孩子避免失敗的愿望比爭(zhēng)取成功的愿望更強(qiáng)烈。為了防止最小的可能的失敗，寧愿降低努力的水平?！边@就是家長(zhǎng)造成的恐懼使孩子失去主動(dòng)進(jìn)取的重要原因之一。希望家長(zhǎng)不要一看到成績(jī)考差了，就來(lái)一頓“審訊”，甚至痛打，以免孩子失去信心、家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)從過(guò)程去要求，這樣比從結(jié)果去要求更科學(xué)，效果更理想。
二、為孩子建立自信心
成功源于自信，自信心的樹(shù)立，來(lái)自于周?chē)娜藗兊某ＷR(shí)。做父母的都不賞識(shí)自己的孩子，孩子的自信從何而來(lái)?家長(zhǎng)要用放大鏡找他們的閃光點(diǎn)，幫助孩子樹(shù)立克服困難的信心。當(dāng)孩子需要幫助時(shí)，家長(zhǎng)的幫助要掌握一個(gè)度，絕不可越佾越皰，要留有余地。只有讓孩子們跳一跳，通過(guò)自己的努力取得成功，孩子才能體會(huì)到成功的喜悅，從而建立起自信心。特別是我們中職學(xué)生的家長(zhǎng)，中招考試鈴聲結(jié)束的那一刻，孩子又將踏進(jìn)另外一個(gè)臺(tái)階。當(dāng)孩子中招發(fā)揮不好好，不能考上高中走進(jìn)大學(xué)，開(kāi)始他的另外一個(gè)學(xué)習(xí)生涯時(shí)，上一個(gè)好的職業(yè)學(xué)校、學(xué)一門(mén)吃香的技術(shù)，是為孩子開(kāi)啟幸福一生的另一扇大門(mén)。不管怎樣，孩子年齡尚小。沒(méi)有幾年的校園文化熏陶，極容易讓孩子走上墮落之路。
有的孩子不上學(xué)了，成天在網(wǎng)吧里面度過(guò)，虛度幾年寶貴的時(shí)間。有的孩子走上打工之路，雖然眼前得到了一點(diǎn)金錢(qián)，卻損失了孩子一生出人頭地的機(jī)會(huì)。想想，三年后、五年后、十年后，孩子找了好工作。親朋好友誰(shuí)不羨慕。有人說(shuō)，三十前，旁人因家長(zhǎng)看孩子。三十后，旁人因孩子看家長(zhǎng)。通俗的講就是，一個(gè)人在三十歲之前是否被別人看得起，與其家長(zhǎng)是否成功有著很大的關(guān)系。這個(gè)時(shí)侯，家長(zhǎng)有權(quán)有錢(qián)，別人就高看你的孩子。當(dāng)孩子三十后，他是否有本事直接關(guān)系著別人是否高看家長(zhǎng)。所以不管在任何條件下，只有為孩子建立了足夠的自信心，才能讓孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，也才能為他們以后的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、與孩子一起成長(zhǎng)，做孩子的知心朋友
隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們所要學(xué)習(xí)的更新的東西越來(lái)越多。作為家長(zhǎng)，應(yīng)隨時(shí)體現(xiàn)出求知上進(jìn)的精神，給孩子作出榜樣。“爸爸媽媽同樣在學(xué)習(xí)，在進(jìn)步啊!”使孩子明白學(xué)習(xí)新知，不斷進(jìn)步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與孩子溝通，努力縮短與孩子心靈的距離，原意聽(tīng)孩子淡知心話，真實(shí)地了解自己的孩子，教育孩子健康成長(zhǎng)。
在教育孩子時(shí)切忌使用“沒(méi)出息”、“傻瓜”等侮辱性語(yǔ)言，更不要以譏諷語(yǔ)氣，來(lái)冷嘲熱諷孩子，冷漠孩子，這樣會(huì)抹殺孩子的自信心，給孩子造成極大的心理壓力，阻礙孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
“讓孩子有出息”是家長(zhǎng)永恒的需求，教育孩子的方法多種多樣，孩子的個(gè)體情況，家庭環(huán)境，家長(zhǎng)素質(zhì)等都是重要的'因素，家庭教育要有效地配合學(xué)校教育，達(dá)到共同教育好學(xué)生的目的，讓孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，愛(ài)的因素非常重要。但是，當(dāng)愛(ài)失去理智或失去限度時(shí)，對(duì)孩子的愛(ài)就成為極端的愛(ài)，這往往會(huì)導(dǎo)致孩子身心發(fā)展出現(xiàn)障礙，心靈發(fā)生扭曲，對(duì)孩子將來(lái)的人生發(fā)展有著不良影響。
四、家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子從小就要養(yǎng)成心地善良的好孩子，多做好事，對(duì)人有禮貌，教他們?cè)鯓哟私游?/p>
父母的言行舉止對(duì)孩子影響非常大，這一點(diǎn)應(yīng)引起家長(zhǎng)的重視，說(shuō)話要得體，辦事要認(rèn)真，給孩子樹(shù)立一個(gè)好的形象，告訴他們一些做人的道理，平時(shí)在家里給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做，當(dāng)天的事當(dāng)天完成，給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表，使他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
總之，教育孩子的方法有許多，這就需要我們做家長(zhǎng)的平時(shí)應(yīng)做到有一顆愛(ài)心，還要細(xì)心、用心、耐心。我相信只要我們家長(zhǎng)能做到這幾點(diǎn)，再加上學(xué)校和社會(huì)的共同關(guān)心，我們的孩子未來(lái)一定能夠成為一個(gè)對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)的有用人才。
慚愧。在此次與我的孩子關(guān)于“家庭教育”的交流過(guò)程中，我們意識(shí)到我們這些家長(zhǎng)總是在教育孩子應(yīng)該如何如何，卻并沒(méi)有真正做到以身作則。
就拿我們教育孩子要“尊重別人”來(lái)說(shuō)，我們總是在要求我們的孩子尊重我們，因?yàn)槲覀兪羌议L(zhǎng)是長(zhǎng)輩就一定要尊重我們，卻完全忽視了我們也應(yīng)該尊重我們的孩子這一點(diǎn)，以致于經(jīng)常出現(xiàn)的對(duì)話情況就是“怎么回事，你怎么跟大人說(shuō)話的？大人教你的‘尊重別人’都忘了嗎？”“那我的感受呢？我的感受就不重要嗎？”“你是小孩子，你就應(yīng)該聽(tīng)大人的話”。
當(dāng)我們意識(shí)到這一點(diǎn)后，再回想這些過(guò)往的對(duì)話，無(wú)地自容。我們拿著道德的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己的孩子，卻不拿這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，這樣的對(duì)話是永遠(yuǎn)都不可能平等的，不能平等也就不會(huì)有正向的溝通和交流，這樣的家庭教育又怎么稱(chēng)得上是教育呢？純粹是君王與奴隸的對(duì)話罷了。
幸好我們這次給了孩子和我們家長(zhǎng)自己一個(gè)正視家庭教育的機(jī)會(huì)，要不是這一次真正平等相待的交流和溝通，我們的孩子晃眼就長(zhǎng)大了，他會(huì)因?yàn)闆](méi)有我們給他的正確的方式而影響其一生，他會(huì)帶著原生家庭的陰影在世界上走一輩子。想想過(guò)去我們的教育方式，我們自己都有些后怕，要是不及時(shí)改過(guò)來(lái)的話，那跟我們上一輩的家長(zhǎng)給我們的教育又有什么區(qū)別呢？我們不正是希望自己不要成為自己的父母而生養(yǎng)孩子的嗎？最后卻重蹈覆轍，又走了父母走過(guò)的老路，把孩子教育成一個(gè)不快樂(lè)的小孩。
通過(guò)這一次與孩子關(guān)于“家庭教育”的交流，我想我們往后的家庭教育應(yīng)該會(huì)大有改善吧！但習(xí)慣是可怕的，我們還真的挺擔(dān)心，時(shí)間長(zhǎng)了又走回到老路上去，忽略我們孩子的感受，讓他們的心智甚至都無(wú)法獨(dú)立成人。我想我們作為家長(zhǎng)的有必要時(shí)刻提醒自己，到底是要孩子聽(tīng)我們的話，還是讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)出色的大人，如果讓孩子聽(tīng)我們的話，那太輕松了，輕松到等孩子長(zhǎng)大后，什么事情都要我們來(lái)操心，沒(méi)有自己的主見(jiàn)，沒(méi)有自己的奮斗。為了避免這樣的情況出現(xiàn)，我想還是得把讓孩子成人當(dāng)成我們教育的核心，而不是讓孩子聽(tīng)我們的話。
我們有一些啟發(fā)后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，寫(xiě)一篇心得體會(huì)我們可以從中找出解決問(wèn)題的辦法。為了更好的分享育兒心得就需要提前寫(xiě)好一篇心得體會(huì)文章。想要寫(xiě)家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)需要從哪方面入手呢？下面是由我們?yōu)榇蠹艺淼摹瓣P(guān)于家長(zhǎng)對(duì)孩子教育心得感悟”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
“望子成龍，盼女成鳳”是普天下為人父母者最大的心愿。可作為父母，我們究竟要如何教育自己的孩子呢?為此，我請(qǐng)教過(guò)孩子的老師和其他家長(zhǎng)，也買(mǎi)過(guò)這方面的書(shū)籍、光盤(pán)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、摸索與總結(jié)，事實(shí)證明，這些方法在我的孩子身上起到了顯著的效果。在這里，我從四個(gè)方面談一談教育孩子的一些粗淺看法，與孩子家長(zhǎng)們分享，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
一、父母要給孩子樹(shù)立好的榜樣
我們都知道，家庭教育是我們每個(gè)人的啟蒙教育，為我們一生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。所以，我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、科學(xué)、快樂(lè)的成長(zhǎng)空間。夫妻之間的相互尊重，長(zhǎng)幼之間的關(guān)愛(ài)和互敬，家庭成員之間的和睦相處，會(huì)直接影響到孩子的身心發(fā)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進(jìn)家中，帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情，從小培養(yǎng)孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
現(xiàn)在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑，孩子在成長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)也必須得不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，汲取嶄新的事物和知識(shí)。孩子的模仿能力很強(qiáng)，他們時(shí)常受周?chē)h(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物， 因此，家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”。
我女兒今年七歲，剛上二年級(jí)。有一次，先生問(wèn)女兒：“凡凡，你長(zhǎng)大后，希望做什么樣的工作呢?”當(dāng)時(shí)我也在場(chǎng)，我對(duì)這個(gè)謎底充滿了期待。只見(jiàn)女兒作了片刻思考，大眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，以極快的語(yǔ)速和輕松的神情回答道：“在家炒股。”那一剎那，我懵了!我是個(gè)自由職業(yè)者，時(shí)間比較自由靈活，經(jīng)常在電腦前看股票。她一定是覺(jué)得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情，進(jìn)而把它選作自己將來(lái)理想的職業(yè)。從那時(shí)起，我開(kāi)始重新反省自己的日常言行，緊接著在這方面作了一些增減與調(diào)整。爭(zhēng)取做到：在孩子面前，不看股票、不玩游戲、不網(wǎng)聊，不給孩子帶來(lái)任何不良影響。
這樣一來(lái)，我的空余時(shí)間也就多了起來(lái)，我開(kāi)始嘗試做些各種各樣的小點(diǎn)心?，F(xiàn)在，絕大多數(shù)中式點(diǎn)心對(duì)我來(lái)說(shuō)都不是難題，自夸一下啊，手藝還不錯(cuò)，呵呵。最近，我還學(xué)會(huì)了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門(mén)技能，孩子也很喜歡觀看我制作點(diǎn)心的過(guò)程，有時(shí)還一起幫忙做，加上她自己的創(chuàng)意，我們彼此都開(kāi)心，吃起來(lái)也就更有一番味道了。由此可見(jiàn)，平時(shí)，我們家長(zhǎng)的所作所為，孩子們都在看著，同時(shí)也會(huì)影響孩子，我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。
二、培養(yǎng)孩子的生活能力和行為習(xí)慣
孩子與生俱來(lái)就對(duì)周?chē)纳瞽h(huán)境和事物充滿好奇，也渴望參與其中，獲得體驗(yàn)與成功的快感，我們不妨給他適當(dāng)?shù)貏?chuàng)造這種機(jī)會(huì)。我的孩子一歲多時(shí)，學(xué)會(huì)自己進(jìn)食，兩周歲時(shí)會(huì)自己穿簡(jiǎn)單的衣褲，在托兒所的表現(xiàn)比一般的孩子都要強(qiáng)，經(jīng)老師的夸獎(jiǎng)。雖然孩子一開(kāi)始在做這些事情時(shí)，完成的并不好，但是我不斷的給她嘗試的機(jī)會(huì)，并加以鼓勵(lì)，直至她成功。孩子從小和我分床睡，在她四周歲時(shí)，她說(shuō)她是個(gè)大孩子了，提出要獨(dú)自睡一個(gè)房間，當(dāng)時(shí)我心里沒(méi)底，但還是同意了她的請(qǐng)求。頭幾個(gè)晚上，半夜里我總要起來(lái)看好幾次，偶爾也會(huì)發(fā)現(xiàn)她把被子蹬掉，但是大多時(shí)候她都把自己裹得很?chē)?yán)實(shí)。后來(lái)，我一般不會(huì)再特地起來(lái)查看她的被子了，完全相信她能把自己照顧好，我很放心。這也是她最值得驕傲的地方了，經(jīng)常會(huì)自豪地和小朋友們提起：她是單獨(dú)睡一個(gè)房間的。
我們平時(shí)可以讓孩子洗一些小的東西，比如自己的飯碗、手帕之類(lèi)的物品。洗不干凈的時(shí)候，過(guò)后我們可以偷偷再洗一次，但是在孩子面前，我們得肯定地表?yè)P(yáng)他們。這樣時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就可以把自己能做的事情做得更好。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊賞，可以強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)行為，防范不良行為的養(yǎng)成。俗話說(shuō)“一句鼓勵(lì)話，勝過(guò)百句罵。”確實(shí)，比起批評(píng)和指責(zé)，“鼓勵(lì)”對(duì)于低齡孩子來(lái)說(shuō)，更具有意想不到的效果。平時(shí)我們應(yīng)該拿放大鏡來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子的良好習(xí)慣，并給予及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。
一種良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一日之功,它需要孩子長(zhǎng)期的努力,需要家長(zhǎng)不斷地督促和引導(dǎo)，還必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴、經(jīng)年累月，直至良好的習(xí)慣形成。
三、多和老師探討，多和家長(zhǎng)交流
孩子在讀書(shū)期間，老師的作用是相當(dāng)巨大的。非常幸運(yùn)，我女兒的啟蒙老師是個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富又負(fù)責(zé)的好老師，很受班級(jí)里的學(xué)生歡迎。平時(shí)放學(xué)后，我經(jīng)常老師進(jìn)行交流，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，把在家中的不良表現(xiàn)也訴之于老師，和老師探討如何教導(dǎo)孩子克服不好的習(xí)慣，使其錯(cuò)誤能夠得到及時(shí)糾正。這樣老師也能夠更全面地了解我的孩子，更有利于她從孩子的個(gè)性出發(fā)，尋找一種更適合我的孩子的教育方法。
針對(duì)孩子學(xué)習(xí)中的幾項(xiàng)弱點(diǎn)，根據(jù)老師的提議，我做了一張“好孩子進(jìn)步跟蹤表”，當(dāng)中列了“速度快”、 “很自覺(jué)”和“無(wú)錯(cuò)字”三項(xiàng)，每日一評(píng)，有進(jìn)步的畫(huà)一顆紅星，無(wú)進(jìn)步的畫(huà)一顆黑星。紅星可以用來(lái)?yè)Q獎(jiǎng)勵(lì)，積滿了十顆紅星，我就給買(mǎi)一本她喜歡的課外書(shū)。幾周下來(lái)，效果顯著，女兒很開(kāi)心，老師也表?yè)P(yáng)女兒進(jìn)步明顯。
正因?yàn)檫@樣，我經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師，認(rèn)真聽(tīng)取老師的教導(dǎo)，“一日為師，終生為父”，這正是老師的偉大之處。
此外，每隔一段時(shí)間，我會(huì)在早上送完孩子之后，和其他送孩子的家長(zhǎng)習(xí)慣性地拉家常，談?wù)摵⒆釉诩业膶W(xué)習(xí)、生活。我會(huì)把自己近段時(shí)間促進(jìn)孩子進(jìn)步、行之有效的新經(jīng)驗(yàn)與方法講給家長(zhǎng)聽(tīng)，同時(shí)也會(huì)從對(duì)方那里獲取不一樣的教育方法，以備往后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以借鑒。
四、在與孩子的溝通中，不可忽視文字的力量
在與孩子一起學(xué)習(xí)、生活的過(guò)程中，有時(shí)我也會(huì)遇到這樣那樣的困難，我苦口婆心地勸說(shuō)與引導(dǎo)，卻適得其反的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。碰到類(lèi)似的事情，我苦惱過(guò)，也思索過(guò)：我們做父母的不能總是指責(zé)孩子，也應(yīng)該自己反思一下，看看問(wèn)題出在哪里?或許，我們可以嘗試換一種方式，這樣孩子會(huì)更容易接受一些呢?其實(shí)，只要有愛(ài)心、有創(chuàng)意，家庭教育也同樣可以富有情趣。
有一次，我對(duì)孩子的批評(píng)教育太過(guò)了，但自己并沒(méi)有意識(shí)到，以至于孩子有些傷心并抵觸，當(dāng)時(shí)，她寫(xiě)了一張紙片，遞到我面前的桌子上。我一看，紙片上寫(xiě)著“我后悔說(shuō)過(guò)那句話” 。她的這個(gè)舉動(dòng)讓我意識(shí)到自己的言語(yǔ)過(guò)激了，于是，我把語(yǔ)氣放低放軟：“能告訴我，是哪句話嗎?”她依然用小紙片回道：“就是母親節(jié)卡片上的那句話”。我清楚地記得，母親節(jié)那天，女兒親手給我做了一張卡片，上面畫(huà)了好多各種顏色的愛(ài)心圖案，卡片上寫(xiě)著“媽媽?zhuān)覑?ài)你!”原來(lái)她后悔……想到這里，我的淚涌了出來(lái)。我把她寫(xiě)給我的紙片翻了過(guò)來(lái)，寫(xiě)道：“對(duì)不起，是媽媽錯(cuò)了!”而且，我還故意，把“媽”字右邊的“馬”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)”，在母親節(jié)的卡片中，我女兒就是這么寫(xiě)的，呵呵。女兒看了之后，隨即捂嘴大笑，并批評(píng)起我來(lái)：“媽媽?zhuān)惆选畫(huà)寢尅瘍蓚€(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了，你是怎么當(dāng)媽媽的?”看到女兒發(fā)現(xiàn)了“媽媽”兩字的錯(cuò)誤并破涕為笑，我也笑了，緊張的氣氛頓時(shí)活躍了起來(lái)。我對(duì)她說(shuō)：“孫老師，麻煩你幫我糾正一下錯(cuò)誤，可以嗎?”女兒欣然應(yīng)許。
從這件事中，我得到的啟發(fā)就是：在與孩子的溝通中，有時(shí)候用文字比用語(yǔ)言更方便有效。因?yàn)槲淖趾驼Z(yǔ)言相比，語(yǔ)言比較羞澀，有時(shí)難以啟齒，文字比較含蓄委婉，更利用我們和孩子之間進(jìn)行親密無(wú)間的溝通;語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，我們什么時(shí)候想看，都可以拿出來(lái)再看，而且每看一次，感覺(jué)都能重溫一遍，印象也就自然比較深刻。與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)斥相比，用文字，不僅顧及了孩子的自尊心、容易被孩子接受，也讓她能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)她的關(guān)注和愛(ài)心，從而更有利于父母走進(jìn)孩子的心扉。如此經(jīng)常一來(lái)一往，家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。
總之，家庭教育是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，也是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程、一項(xiàng)偉大的事業(yè)。它要求家長(zhǎng)綜合多方面的知識(shí)，更好的和孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在學(xué)習(xí)、生活、交友、做人、自我修養(yǎng)等方面獲得良好的教育，把孩子的潛力完全發(fā)揮出來(lái)。所謂“得法者事半功倍，不得法者事倍功半”。家庭教育可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，它可能造就一個(gè)民族的自豪，乃至成為社會(huì)文明與進(jìn)步的象征。
不過(guò)每個(gè)孩子的教育方式也應(yīng)該因人而異、因勢(shì)利導(dǎo)，不能一概而論。希望我們做父母的都能夠在孩子身上多花點(diǎn)精力、多動(dòng)點(diǎn)腦筋。最起碼應(yīng)該把我們的下一代教育成一個(gè)自食其力的、不為社會(huì)所累的、對(duì)社會(huì)有用的人。
說(shuō)到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說(shuō)，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)。作為父母，我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子？我曾經(jīng)為此買(mǎi)了很多的書(shū)，買(mǎi)了很多的光盤(pán)，請(qǐng)教了許多同事。孩子一天天長(zhǎng)大，成績(jī)也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，孩子小的時(shí)候早早開(kāi)發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力，為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū)。在我們家經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一幅畫(huà)面：一家三口人各自捧著自己的書(shū)在看。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子喜歡上了讀書(shū)。也養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。
從孩子上學(xué)起，我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過(guò)的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊?，有時(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。
教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，我以前心里一直不踏實(shí)，就是我感覺(jué)自己內(nèi)心沒(méi)有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴(lài)的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子，這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過(guò)程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思孩子成長(zhǎng)的種種表現(xiàn)，我感覺(jué)自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長(zhǎng)。
不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長(zhǎng)處和不足，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過(guò)孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，過(guò)多的說(shuō)教，都不如用自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。為了開(kāi)闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間，給他報(bào)名參加了書(shū)法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績(jī)。
這是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì)，肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里，我們也會(huì)邊學(xué)邊教，在實(shí)踐中摸索，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，讓孩子更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為優(yōu)秀的人。
一晃小孩入學(xué)已一年了，自己也做了一年的學(xué)生家長(zhǎng)。回想過(guò)去的一年時(shí)光，有許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，經(jīng)整理有如下心得，愿與大家共享，也請(qǐng)各位老師和其他家長(zhǎng)指正。
一、要領(lǐng)會(huì)和堅(jiān)決地執(zhí)行學(xué)校和老師的要求
既然選擇了學(xué)校教育，就要充分地相信學(xué)校。因?yàn)閷W(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，其教育模式和方法都是經(jīng)過(guò)有關(guān)部門(mén)地論證和測(cè)評(píng)。它對(duì)老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的要求，應(yīng)當(dāng)都具有一定的科學(xué)性和實(shí)踐性。
舉例說(shuō)明：每學(xué)期學(xué)校都會(huì)根據(jù)不同年級(jí)要求閱讀課外書(shū)籍。起初不得其解，剛上一年級(jí)就要求閱讀七、八本課外書(shū)籍，是否過(guò)多、過(guò)早？小孩未必能讀、能懂？后與老師溝通才得知其目的有二，一培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)孩子一生至關(guān)重要，因?yàn)殚喿x是人們獲取信息和知識(shí)的重要途徑，如果讓孩子養(yǎng)成每天閱讀10—20分鐘的習(xí)慣，其將受益終身。二是通過(guò)閱讀課外書(shū)籍，讓孩子認(rèn)識(shí)更多的字、詞。因?yàn)檎n本上的文字畢竟有限，而且在老師的授課過(guò)程中，孩子都能掌握。那么通過(guò)閱讀課外書(shū)籍，會(huì)讓他們認(rèn)識(shí)更多的生字，提高識(shí)字量。通過(guò)閱讀好的短文和散文，也能讓孩子積累詞匯。豐富其詞匯量，為日后的寫(xiě)作打下好的基礎(chǔ)。
又如，學(xué)校要求孩子背誦《弟子規(guī)》，并要求在課前朗讀。起先也很不能理解，認(rèn)為有跟風(fēng)之嫌。事后通過(guò)自己的閱讀，發(fā)現(xiàn)其作用顯著。它不僅讓孩子懂得了做人的道理，也讓自己對(duì)做人有了重新地領(lǐng)悟，可以說(shuō)是多益之舉。
因此，對(duì)學(xué)校和老師的要求，首先要領(lǐng)，然后要堅(jiān)決地執(zhí)行。
二、積極主動(dòng)與老師和孩子溝通
各科老師都會(huì)在第一時(shí)間與家長(zhǎng)見(jiàn)面作自我介紹，并將溝通方式告知家長(zhǎng)，建立起溝通平臺(tái)。那么家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)利用好這一平臺(tái)，積極主動(dòng)與老師溝通。所謂要積極主動(dòng)，是因?yàn)楦骺评蠋煻紦?dān)任幾個(gè)班的教學(xué)工作，確實(shí)很忙也很辛苦。做了一年的學(xué)生家長(zhǎng)，這點(diǎn)深有體會(huì)。在家輔導(dǎo)一個(gè)小孩有時(shí)都身心疲憊，就可以想像老師要管理幾十個(gè)學(xué)生的辛苦程度。因此，老師難免有忽視或遺忘的角落，這就要家長(zhǎng)針對(duì)自己孩子的情況主動(dòng)與老師溝通，可以利用電話、短信、網(wǎng)絡(luò)和見(jiàn)面等諸多方式，但個(gè)人認(rèn)為利用接送孩子以見(jiàn)面溝通的方式為最好。因?yàn)檫@樣老師可以根據(jù)孩子的具體情況，有針對(duì)性與你溝通。還有就是當(dāng)著孩子的面是更佳，因?yàn)槔蠋煹谋頁(yè)P(yáng)對(duì)他們是巨大的鼓舞，老師的批評(píng)對(duì)他們也是有力的鞭策。
家長(zhǎng)與孩子的溝通也很重要?，F(xiàn)在孩子正處在成長(zhǎng)期，他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和知識(shí)的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始，家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)隨時(shí)隨地知曉孩子的動(dòng)向?？梢岳贸燥埖臅r(shí)候、睡覺(jué)之前，多與他們溝通。問(wèn)一問(wèn)學(xué)校組織了什么活動(dòng)沒(méi)有啊？班上發(fā)生了什么有趣的事沒(méi)有?。靠梢詮乃麄兊难哉勚?，發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，有必要時(shí)也便與老師交流意見(jiàn)。同樣與孩子的溝通也要積極主動(dòng)，有時(shí)孩子是你不問(wèn)他不說(shuō)，有時(shí)甚至你問(wèn)他都不說(shuō)。因?yàn)楹⒆右话闶遣惶珪?huì)主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，這就需要家長(zhǎng)積極主動(dòng)地與孩子溝通。
三、要培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子學(xué)習(xí)好的法寶，因此培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要了。個(gè)人以為要培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以從做作業(yè)開(kāi)始。建議：在孩子做作業(yè)之前，先讓他們做好準(zhǔn)備工作，如文具、書(shū)籍，包括入廁、喝水等?？傊?，在開(kāi)始做作業(yè)以后，凡是與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事一律不允許。其次，是要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，不要讓他們養(yǎng)成拖拉的習(xí)慣。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒(méi)有完成作業(yè)，必須讓他們收“攤子”。由于沒(méi)有完成作業(yè)，老師第二天自然會(huì)“收拾”他們，有過(guò)幾次，他們自然就曉得“利害”。請(qǐng)相信老師的批評(píng)比家長(zhǎng)的催促和“咆哮”作用大n倍！另外，在檢查作業(yè)和簽字方面，家長(zhǎng)只需檢查其是否完成就ok了！“對(duì)”與“錯(cuò)”讓老師去批改，因?yàn)檫@樣老師才能真正知道孩子哪些已經(jīng)掌握，哪些掌握的不好，才能有的放矢發(fā)地指正。家長(zhǎng)簽字也一定要按老師的要求“把關(guān)”，沒(méi)有讀就簽“未讀”，要求讀三遍的只讀了兩遍，就只能簽兩遍，這樣下次他們就不敢“偷工減料”或“短斤少兩”了，這也是培養(yǎng)孩子講誠(chéng)信的一種方式。同時(shí)，建議在孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)能盡量地陪陪他們，一是一年級(jí)時(shí)題目中有些字他們還不認(rèn)識(shí)，老師的作業(yè)要求他們也不清楚，可以講給他們聽(tīng)一下。二是為孩子營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛。試想孩子在做作業(yè)，家長(zhǎng)們?cè)诳措娨暫土奶?，他們?cè)趺纯赡馨残膶W(xué)習(xí)？不如家長(zhǎng)也拿起一本書(shū)或一份報(bào)紙，在旁邊學(xué)習(xí)一下，也是提高自己的一種方式。
總之，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣靠培養(yǎng)，好的學(xué)習(xí)氛圍靠營(yíng)造。以上是自己一年來(lái)當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng)的一些心得。
在一年的經(jīng)歷中，有辛勞、有痛苦、有喜悅、有快樂(lè)，套用一句“名言”——痛并快樂(lè)著！
孩子是每個(gè)家庭放飛的希望，和很多家長(zhǎng)一樣，我們都期盼自己的孩子在學(xué)校能得到良好的教育，渴望自己孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)，但是在家庭教育過(guò)程中往往由于不得法，取得的效果事倍功半。
一、要引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。
“激發(fā)孩子的好奇心，保護(hù)好孩子的自信心，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣”讓我眼前一亮。的確如果讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的.好習(xí)慣，將讓他人生受益無(wú)窮，家庭教育就起到了事半功倍的效果。
今后我不能再因?yàn)楣ぷ髦械臒篮筒豁樞牡氖虑槎⒑⒆拥暮闷嫘暮妥孕判?。孩子做作業(yè)時(shí)我有時(shí)候?yàn)樗淖舟E不工整、錯(cuò)別字多、數(shù)學(xué)計(jì)算題經(jīng)常算錯(cuò)而責(zé)罵他，甚至為了一道數(shù)學(xué)奧數(shù)題講了幾遍還不會(huì)做還動(dòng)手打過(guò)他，這在不經(jīng)意中嚴(yán)重挫傷了他的自尊心和自信心。所以今后我要多一點(diǎn)耐心，對(duì)孩子多鼓勵(lì)少責(zé)罵。在溫和的氣氛中，耐心細(xì)致地輔導(dǎo)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和克服困難的勇氣，使孩子提高學(xué)習(xí)興趣，體味到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在孩子日常的行為舉止中要要善于發(fā)現(xiàn)和了解孩子的興趣，將孩子的興趣正確引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中來(lái)。如我們發(fā)現(xiàn)他喜歡看課外書(shū)，但我們發(fā)現(xiàn)他的閱讀習(xí)慣不是很好，每次閱讀時(shí)間太長(zhǎng)太快，我們決定今后和孩子同讀一本書(shū)，一起把它讀完讀精，然后大家一起談?wù)勛x書(shū)的感受，逐步培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)孩子閱讀的興趣，提高和保持孩子讀書(shū)的熱情。
二、要把孩子當(dāng)做朋友一起交流和學(xué)習(xí)，共同提高。
我們發(fā)現(xiàn)采取過(guò)去傳統(tǒng)的教育方法，在學(xué)習(xí)中收到的效果并不好。我們?cè)瓉?lái)認(rèn)為家長(zhǎng)是至高無(wú)上的，家長(zhǎng)的話孩子必須無(wú)條件服從，否則任意毆打漫罵。然而孩子長(zhǎng)大了，他有自己獨(dú)立思想。有時(shí)候他嘴里服從，其實(shí)心里不服。后來(lái)我們把孩子當(dāng)作朋友，經(jīng)常和他談心交流學(xué)習(xí)上的事情，甚至與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。告訴他我們每天經(jīng)歷的事，也可以問(wèn)他自己一天經(jīng)歷的事。如果他告訴我們做了什么“不該做”的事情，我們也不訓(xùn)話、不生氣，而是多聽(tīng)少講。當(dāng)他認(rèn)為和你聊天沒(méi)有“被懲罰的威脅”時(shí)，他才會(huì)無(wú)所不談。剛開(kāi)始時(shí)，他有點(diǎn)不敢講，我們就先對(duì)他保證不生他的氣，他也就敢講了。
要做孩子的朋友，我們要經(jīng)常學(xué)習(xí)他的語(yǔ)言，而不是要求他學(xué)習(xí)你的語(yǔ)言。如果你不學(xué)新知識(shí)，不接觸新的思想觀念，知識(shí)匱乏，思想陳舊，你就不能理解自己孩子的所思所想。我們應(yīng)該盡量多接觸點(diǎn)流行的東西。比如流行的思想，流行的服飾，流行的技術(shù)，流行的音樂(lè)，以減小代溝，創(chuàng)造彼此信任溝通的渠道。
今后我們決定要多陪陪自己的孩子，無(wú)論多么忙，都要和孩子一起玩，平等的談心。不要以為把孩子送到學(xué)校了，一切都是老師的事情，然后回家了就督促做作業(yè)。當(dāng)孩子做了不和自己期望的事情的時(shí)候，不要馬上發(fā)火，先聽(tīng)聽(tīng)孩子的理由。
為了能使自己孩子能夠健康全面的發(fā)展，今后我們要始終堅(jiān)持關(guān)愛(ài)而不溺愛(ài)；教育引導(dǎo)而不束縛，啟發(fā)指點(diǎn)而不硬性規(guī)定；平等相處互相尊重而不居高臨下長(zhǎng)輩氣實(shí)足。把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。為了營(yíng)造一種家庭良好的學(xué)習(xí)氛圍，我們從自我作起，從點(diǎn)滴入手。在家里，我們訂了報(bào)紙，經(jīng)常和孩子一起讀報(bào)紙看晚間新聞，使孩子在讀書(shū)之余了解國(guó)內(nèi)外大事件，從中增加一點(diǎn)社會(huì)知識(shí)。在節(jié)假日或空閑時(shí)間，我們會(huì)外出或進(jìn)行旅游，以此豐富孩子的知識(shí)，開(kāi)拓視野，增加一些書(shū)本以外的知識(shí)。同時(shí)也增加了家庭的親情交流，融洽關(guān)系，縮短家長(zhǎng)與子女之間的鴻溝。
三、幫助孩子提供學(xué)習(xí)效率，讓孩子在緊張的學(xué)習(xí)外也享受到童年快樂(lè)。
培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，給孩子限定時(shí)間可以幫助他專(zhuān)心地做事情，提高學(xué)習(xí)效率。比如學(xué)習(xí)一個(gè)生字，給孩子10秒的時(shí)間盯住生字識(shí)記，然后再要求默寫(xiě)出來(lái)，這樣一來(lái)，孩子有緊迫感，會(huì)很專(zhuān)心地來(lái)記。但這要注意張弛有度，不可事事都限時(shí)。比如吃飯、洗澡就不宜限定時(shí)間，該放松的時(shí)候就放松。讓孩子明白工作的時(shí)候要講效率，是我們的主要目的，生活的樂(lè)趣卻不能因此而被磨滅。
經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，幫助孩子將“學(xué)”和“玩”合理分配。做功課時(shí)集中精神，不能浪費(fèi)時(shí)間。學(xué)時(shí)培養(yǎng)孩子的注意力，控制自己的行為；玩時(shí)就放開(kāi)玩，快樂(lè)地玩，改掉以前做事拖拉，缺乏耐心，精神易分散等不良習(xí)慣。
家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，是每個(gè)人心靈的港灣，作為孩子的父母我們要用自己良好的心態(tài)營(yíng)造一個(gè)安靜、詳和的港灣，讓孩子從這里起步，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
我是一名高中生家長(zhǎng)，我和廣大家長(zhǎng)一樣都期望自己的子女能夠考上一所理想的大學(xué)，出人頭地。
寫(xiě)這篇家庭教育的心得體會(huì)，是希望能夠相互學(xué)習(xí)，讓我們更好地培養(yǎng)和教育孩子。現(xiàn)在，將我的感受分享給大家。
一、讓孩子感受到父母的愛(ài)
我在許多報(bào)紙和雜志上看到許多家長(zhǎng)十分愛(ài)他們的孩子，認(rèn)為對(duì)孩子的愛(ài)的付出是理所當(dāng)然，不需要感激和回報(bào)的，只要孩子學(xué)好知識(shí)，其他一切都不重要。因此，常常有新聞報(bào)道，某某孩子因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和父母吵架而離家出走，使其父母心急如焚，四處尋找甚至打電話報(bào)警，而孩子卻正在網(wǎng)吧中玩游戲。
這實(shí)在是讓人痛心，但歸根到底，是孩子沒(méi)有對(duì)父母的感恩意識(shí)，對(duì)父母給予的關(guān)愛(ài)，毫無(wú)感覺(jué)而造成的，所以，我很重視這點(diǎn)。從小，我就對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教導(dǎo)和培養(yǎng)，孩子很小時(shí)就會(huì)在我下班前將地板擦干凈，并給父母做好菜。
現(xiàn)在平時(shí)的雙休日，只要我在家，中午，他就會(huì)燒飯給我們吃，當(dāng)父母過(guò)生日時(shí)，孩子就要做家務(wù)來(lái)報(bào)答父母，這是我們家默認(rèn)的規(guī)矩，由此，通過(guò)勞動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)，有一顆感恩的心，讓孩子感受到父母對(duì)他的愛(ài)。
二、讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)習(xí)生活技能
現(xiàn)在的孩子就像是溫室中的花朵，在長(zhǎng)輩親人的呵護(hù)下成長(zhǎng)，導(dǎo)致許多孩子養(yǎng)成了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的壞毛病，喪失了生活能力，出現(xiàn)越來(lái)越多的“啃老族”。我認(rèn)為，孩子必須要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)大了，終究要一個(gè)人生活，不可能一輩子生活在父母身邊，所以，我一直培養(yǎng)孩子的生活技能，從最基本的洗衣服、疊被子，到燒飯做菜，在此期間，我發(fā)現(xiàn)只要你肯教他，他就會(huì)很感興趣地去學(xué)。
現(xiàn)在，我還和孩子有一個(gè)約定，那就是在高考結(jié)束的暑假中由他來(lái)做飯給我們吃，以此來(lái)培養(yǎng)他的生活能力和家庭責(zé)任感。
三、民主平等，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的心聲
很多報(bào)紙上經(jīng)?？梢钥吹礁改敢蛉狈εc孩子的溝通而導(dǎo)致的一系列問(wèn)題，甚至有的還相當(dāng)嚴(yán)重，進(jìn)入青春期的少年，多少都會(huì)出現(xiàn)“逆反心理”，這點(diǎn)，身為一名高中生家長(zhǎng)的我深有體會(huì)，隨著孩子的不斷成長(zhǎng)，個(gè)子越來(lái)越高，他和你的交流就越來(lái)越少，并且現(xiàn)在學(xué)習(xí)如此緊張，孩子每天上學(xué)早出晚歸，回家后吃了晚飯，又回房做作業(yè)去了，這時(shí)候，我們也不便打擾他學(xué)習(xí)，相互之間交流的時(shí)間少之又少，我們只能找尋時(shí)間來(lái)了解孩子的情況。
于是，我們選擇了在飯后，大家坐在一起，彼此之間像朋友一樣談?wù)勑?。這時(shí)，我們會(huì)把自己的情況和孩子說(shuō)一下，一起分享。因?yàn)榻涣魇菍?duì)等的，只有通過(guò)相互分享才能成功，做為另一方，孩子也會(huì)很樂(lè)意地將自己的心事告訴我們，由此，既可以讓我們及時(shí)了解孩子，又可以讓孩子明白父母的辛酸。
四、和孩子一同學(xué)習(xí)
父母的所作所為會(huì)深深地影響到孩子。譬如，我喜愛(ài)看戰(zhàn)爭(zhēng)、偵探一類(lèi)的電視，受我的影響，孩子也特別喜愛(ài)，常常，我們母子倆會(huì)在空閑時(shí)一同坐在沙發(fā)中看這類(lèi)影片。家長(zhǎng)最重要的作用就是潛移默化，“孟母三遷”，說(shuō)得也類(lèi)似于這個(gè)道理，只是將重點(diǎn)變成了周?chē)h(huán)境。
很多家長(zhǎng)不愿意自己的孩子打游戲、看電視，有時(shí)候家長(zhǎng)要求孩子一放學(xué)就去寫(xiě)作業(yè)，而自己卻守在電視機(jī)旁，這種做法是不正確的，我從孩子上初中就開(kāi)始實(shí)行孩子做作業(yè)時(shí)不看電視的措施，孩子的父親除日常新聞外也基本上不看電視，他看看報(bào)紙，或是到公園去散散步，給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，有利于他學(xué)習(xí)。
五、積極配合老師的教學(xué)活動(dòng)
學(xué)校中的老師很負(fù)責(zé)，尤其現(xiàn)在高中的班主任，他們總是辛苦地將孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)及時(shí)地反饋給家長(zhǎng)，通過(guò)聯(lián)系卡、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等方式進(jìn)行老師和家長(zhǎng)間的溝通，幫助孩子，引導(dǎo)他們進(jìn)入正常的軌道，我常常定期打電話向班主任了解一下最近孩子的情況，便于及時(shí)教導(dǎo)孩子。
六、適當(dāng)鼓勵(lì)。增加孩子的自信心
考試對(duì)于孩子和家長(zhǎng)是最熟悉不過(guò)的了，所以面對(duì)孩子的考試失利，我會(huì)根據(jù)他最近的表現(xiàn)情況幫他進(jìn)行分析，例如：最近做作業(yè)時(shí)經(jīng)常走進(jìn)走出，來(lái)來(lái)去去的次數(shù)變多，由此判斷孩子最近的心思沒(méi)有完全放在學(xué)習(xí)上，雜念太多，于是，我就會(huì)告訴他在接下來(lái)的時(shí)間當(dāng)中要安下心來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，減少這些雜念。
對(duì)于已經(jīng)進(jìn)入高三的孩子，我會(huì)每天在他出門(mén)時(shí)對(duì)他說(shuō)聲加油，或者伸起拳頭給他鼓勵(lì)，激勵(lì)他努力拼搏!
在日復(fù)一日的生活中，大家都對(duì)心得體會(huì)很是熟悉吧，寫(xiě)一篇心得體會(huì)我們可以從中找出解決問(wèn)題的辦法。作為一名家長(zhǎng)，為了更好的分享育兒心得，就需要寫(xiě)篇心得體會(huì)你是否會(huì)寫(xiě)相關(guān)家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編幫大家編輯的《家長(zhǎng)教育感悟的經(jīng)驗(yàn)文章》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！
人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育。家庭教育作為人生接受教育最早，影響時(shí)間最長(zhǎng)的一種基本形式，在年輕一代的成長(zhǎng)過(guò)程中起著十分重要的作用，是學(xué)校教育不可替代的。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，科學(xué)技術(shù)的裂變效應(yīng)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，知識(shí)更新的速度不斷加快，我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。絕大多數(shù)的家長(zhǎng)由于自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)和工作與教育沒(méi)有直接的聯(lián)系，對(duì)子女的教育多是憑感情、憑經(jīng)驗(yàn)，在教育子女問(wèn)題上方法不當(dāng)，子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見(jiàn)、意志力薄弱等現(xiàn)象，這種狀況怎么解決呢？筆者認(rèn)為要讓子女健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，應(yīng)采取以下方法：
一、消除家長(zhǎng)對(duì)子女造成的恐懼
初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降，家長(zhǎng)心情比較著急、浮躁。孩子與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了對(duì)立的情緒，這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來(lái)，學(xué)會(huì)耐心等待子女的成長(zhǎng)。有專(zhuān)家說(shuō)道：“孩子避免失敗的愿望比爭(zhēng)取成功的愿望更強(qiáng)烈。為了防止最小的可能的失敗，寧愿降低努力的水平?！边@就是家長(zhǎng)造成的恐懼使孩子失去主動(dòng)進(jìn)取的重要原因之一。希望家長(zhǎng)不要一看到成績(jī)考差了，
家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì)：
1、在與孩子溝通時(shí)，一定要認(rèn)真聆聽(tīng)他說(shuō)話，讓他感到父母對(duì)他的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會(huì)被樹(shù)立起來(lái)，他也會(huì)在與大人的談話中，認(rèn)真思考自己想的和做的，表達(dá)自己的意見(jiàn)，這對(duì)孩子的理性思維習(xí)慣也有良好的幫助。當(dāng)然大人在和孩子交流的時(shí)候，也應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié)，這樣才能比較迅速的和孩子進(jìn)行良好的溝通。
2、尊重孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中的一些帶有孩童般的想法，即使感覺(jué)是幼稚的，只要是他發(fā)自內(nèi)心的想法，先要對(duì)其表示肯定，再一步步深入剖析其利害關(guān)系，達(dá)到理想的教育層面，讓孩子在不知不覺(jué)中改變觀點(diǎn)。
3、有一種飽和原則，就是孩子們慣有的厭煩心情。雖然強(qiáng)烈的想擁有目的，也能夠體會(huì)把事情做完的樂(lè)趣，但是因?yàn)檎n程繁多在內(nèi)心產(chǎn)生阻力，無(wú)法持續(xù)主動(dòng)地去做事，如果把要求的水準(zhǔn)降低，課業(yè)的份量減少，繼續(xù)培養(yǎng)孩子在低潮時(shí)的活力，那么他們?cè)诘统边^(guò)后，又會(huì)升起責(zé)任心，更主動(dòng)地去做功課。
確實(shí)，很多家長(zhǎng)、老師都希望能找到最合適的學(xué)習(xí)教材和教育方法，培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓孩子能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，從而達(dá)到提高孩子綜合素質(zhì)的目的。然而孩子終歸是孩子，孩子就好像一棵小樹(shù)苗，不加以引導(dǎo)培育就很容易東歪西倒、難以成材，凡是小孩身上總有些性格和行為上的缺點(diǎn)、偶爾犯一些小錯(cuò)誤，的確會(huì)對(duì)他的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)一定的負(fù)面影響。其實(shí)有利于教育孩子的方法有很多，你需要仔細(xì)考慮和選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê徒滩?、建議也可選擇觀看適合自己的家教視頻節(jié)目，這樣綜合起來(lái)才能對(duì)癥下藥、行之有效。看了以下分析和推薦的視頻資料，相信您就能從中得到想要的答案了。
由于在現(xiàn)時(shí)的社會(huì)大環(huán)境、應(yīng)試教育模式和接收西方開(kāi)放式教育等重重因素影響下，我們的孩子就像生活在一個(gè)大染缸里一樣，很容易就被染污了，沾染上某些不良習(xí)氣，例如嬌橫任性、叛逆不聽(tīng)話、不誠(chéng)實(shí)、上網(wǎng)成癮、打架、厭學(xué)、好動(dòng)、注意力不集中、上課不專(zhuān)心等問(wèn)題，尤其是處于幼兒及青少年階段的中學(xué)生情況更為嚴(yán)重！教育的目的就是要改正孩子錯(cuò)誤的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，以及由這些觀念導(dǎo)致的各種錯(cuò)誤行為。雖然教育孩子的方法很多，有的人采取虎媽狼爸式的教育，還說(shuō)是“贏在起跑線上”，人的一生其實(shí)是馬拉松式的長(zhǎng)跑過(guò)程，即使贏了起跑線，能跑多遠(yuǎn)、堅(jiān)持多久、誰(shuí)笑到最后還是未知之?dāng)?shù)，往往是適得其反的，因而個(gè)別人所謂虎媽教育的事例無(wú)論他們成功與否，都不值得崇拜、學(xué)習(xí)模仿、甚至廣泛推廣，這樣教育會(huì)給絕大多數(shù)孩子造成永久的、不可磨滅的心理傷害，不堪回首的童年就是這樣導(dǎo)致的！如果打孩子進(jìn)行體罰教育，后果可能相當(dāng)嚴(yán)重，將來(lái)會(huì)報(bào)復(fù)到年老的父母和孫子那一代人的身上，所以暴力方式的教育害人不淺啊！相反，反而是培養(yǎng)孩子健康的人格和樂(lè)觀向上的精神更顯得重要。
在此，誠(chéng)摯推薦各位家長(zhǎng)和孩子們觀看陳大惠老師策劃監(jiān)制的優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化教育大型公益論壇系列紀(jì)錄片《圣賢教育改變命運(yùn)》，這是一個(gè)非常有利的關(guān)于德育與家庭教育的免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)資源，能在快樂(lè)和感恩的氛圍中感悟人生的真理，有助孩子提高健康成長(zhǎng)學(xué)習(xí)進(jìn)步，認(rèn)識(shí)災(zāi)難事故因何發(fā)生，能做到趨吉避兇，真實(shí)不虛！能針對(duì)孩子身上的各種問(wèn)題對(duì)癥下藥、是一劑治療良方！《圣賢教育改變命運(yùn)》，但愿看過(guò)的人都能夠從中得到真實(shí)不虛的利益，并且繼續(xù)利益他人，讓我們攜手努力，共同創(chuàng)造和諧共存的社會(huì)大環(huán)境。
希望我的回答對(duì)您有所幫助和啟示。
衷心祝福您！
慚愧。在此次與我的孩子關(guān)于“家庭教育”的交流過(guò)程中，我們意識(shí)到我們這些家長(zhǎng)總是在教育孩子應(yīng)該如何如何，卻并沒(méi)有真正做到以身作則。
就拿我們教育孩子要“尊重別人”來(lái)說(shuō)，我們總是在要求我們的孩子尊重我們，因?yàn)槲覀兪羌议L(zhǎng)是長(zhǎng)輩就一定要尊重我們，卻完全忽視了我們也應(yīng)該尊重我們的孩子這一點(diǎn)，以致于經(jīng)常出現(xiàn)的對(duì)話情況就是“怎么回事，你怎么跟大人說(shuō)話的？大人教你的‘尊重別人’都忘了嗎？”“那我的感受呢？我的感受就不重要嗎？”“你是小孩子，你就應(yīng)該聽(tīng)大人的話”。
當(dāng)我們意識(shí)到這一點(diǎn)后，再回想這些過(guò)往的對(duì)話，無(wú)地自容。我們拿著道德的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己的孩子，卻不拿這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，這樣的對(duì)話是永遠(yuǎn)都不可能平等的，不能平等也就不會(huì)有正向的溝通和交流，這樣的家庭教育又怎么稱(chēng)得上是教育呢？純粹是君王與奴隸的對(duì)話罷了。
幸好我們這次給了孩子和我們家長(zhǎng)自己一個(gè)正視家庭教育的機(jī)會(huì)，要不是這一次真正平等相待的交流和溝通，我們的孩子晃眼就長(zhǎng)大了，他會(huì)因?yàn)闆](méi)有我們給他的正確的方式而影響其一生，他會(huì)帶著原生家庭的陰影在世界上走一輩子。想想過(guò)去我們的教育方式，我們自己都有些后怕，要是不及時(shí)改過(guò)來(lái)的話，那跟我們上一輩的家長(zhǎng)給我們的教育又有什么區(qū)別呢？我們不正是希望自己不要成為自己的父母而生養(yǎng)孩子的嗎？最后卻重蹈覆轍，又走了父母走過(guò)的老路，把孩子教育成一個(gè)不快樂(lè)的小孩。
通過(guò)這一次與孩子關(guān)于“家庭教育”的交流，我想我們往后的家庭教育應(yīng)該會(huì)大有改善吧！但習(xí)慣是可怕的，我們還真的挺擔(dān)心，時(shí)間長(zhǎng)了又走回到老路上去，忽略我們孩子的感受，讓他們的心智甚至都無(wú)法獨(dú)立成人。我想我們作為家長(zhǎng)的有必要時(shí)刻提醒自己，到底是要孩子聽(tīng)我們的話，還是讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)出色的大人，如果讓孩子聽(tīng)我們的話，那太輕松了，輕松到等孩子長(zhǎng)大后，什么事情都要我們來(lái)操心，沒(méi)有自己的主見(jiàn)，沒(méi)有自己的奮斗。為了避免這樣的情況出現(xiàn)，我想還是得把讓孩子成人當(dāng)成我們教育的核心，而不是讓孩子聽(tīng)我們的話。
今天我給孩子上了一堂安全課。下面我就說(shuō)說(shuō)我自己的一些感受。
說(shuō)到安全，這是一個(gè)多么重要的字眼啊!但凡有一點(diǎn)兒的疏忽，就會(huì)威脅到我們的生命，迷路走失，交通事故，高樓墜落，校園暴力，綁架勒索等等，由于我們的天真無(wú)邪與無(wú)知，這些危機(jī)隨時(shí)都圍繞在我們周?chē)Ｎ覀兌加袗?ài)自己的家人，一旦危機(jī)發(fā)生，就會(huì)給整個(gè)家庭造成無(wú)法估量的傷害與損失。
針對(duì)日常生活中的種種不安全，我們必須時(shí)刻防范著，因此，安全的意識(shí)是十分重要的。使我們跨出自我保護(hù)的第一步。
但是僅有安全的意識(shí)是不夠的，我們還必須要學(xué)會(huì)正確的處理方法，只有這樣才能遠(yuǎn)離危機(jī)，培養(yǎng)我們抗拒各種危險(xiǎn)誘惑的自制力，是我們必備的防范武器。
我們?cè)谏钪幸欢ㄒ⒁獍踩?，多少社?huì)新聞和實(shí)際案例都充分說(shuō)明做到安全并非易事，這些血與淚的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)讓我們?cè)谀X海中形成了安全的意識(shí)。遠(yuǎn)離恐慌，拒絕暴力，真正學(xué)會(huì)自我保護(hù)是每個(gè)人必須具備的基本能力。
上學(xué)時(shí)應(yīng)盡快進(jìn)入學(xué)校，別在校門(mén)口逗留，放學(xué)時(shí)應(yīng)盡量在學(xué)校老師帶隊(duì)下有序離校，如父母沒(méi)及時(shí)來(lái)接你，可給老師說(shuō)讓老師幫忙聯(lián)系一下父母。高年級(jí)不需要接送學(xué)生歸校或回家也要及時(shí)，不要在外面逗留，更不要去網(wǎng)吧玩耍。
孩子是每個(gè)家庭放飛的希望，和很多家長(zhǎng)一樣，我們都期盼自己的孩子在學(xué)校能得到良好的教育，渴望自己孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)，但是在家庭教育過(guò)程中往往由于不得法，取得的效果事倍功半。
一、要引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。
“激發(fā)孩子的好奇心，保護(hù)好孩子的自信心，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣”讓我眼前一亮。的確如果讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的.好習(xí)慣，將讓他人生受益無(wú)窮，家庭教育就起到了事半功倍的效果。
今后我不能再因?yàn)楣ぷ髦械臒篮筒豁樞牡氖虑槎⒑⒆拥暮闷嫘暮妥孕判摹：⒆幼鲎鳂I(yè)時(shí)我有時(shí)候?yàn)樗淖舟E不工整、錯(cuò)別字多、數(shù)學(xué)計(jì)算題經(jīng)常算錯(cuò)而責(zé)罵他，甚至為了一道數(shù)學(xué)奧數(shù)題講了幾遍還不會(huì)做還動(dòng)手打過(guò)他，這在不經(jīng)意中嚴(yán)重挫傷了他的自尊心和自信心。所以今后我要多一點(diǎn)耐心，對(duì)孩子多鼓勵(lì)少責(zé)罵。在溫和的氣氛中，耐心細(xì)致地輔導(dǎo)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和克服困難的勇氣，使孩子提高學(xué)習(xí)興趣，體味到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在孩子日常的行為舉止中要要善于發(fā)現(xiàn)和了解孩子的興趣，將孩子的興趣正確引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中來(lái)。如我們發(fā)現(xiàn)他喜歡看課外書(shū)，但我們發(fā)現(xiàn)他的閱讀習(xí)慣不是很好，每次閱讀時(shí)間太長(zhǎng)太快，我們決定今后和孩子同讀一本書(shū)，一起把它讀完讀精，然后大家一起談?wù)勛x書(shū)的感受，逐步培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)孩子閱讀的興趣，提高和保持孩子讀書(shū)的熱情。
二、要把孩子當(dāng)做朋友一起交流和學(xué)習(xí)，共同提高。
我們發(fā)現(xiàn)采取過(guò)去傳統(tǒng)的教育方法，在學(xué)習(xí)中收到的效果并不好。我們?cè)瓉?lái)認(rèn)為家長(zhǎng)是至高無(wú)上的，家長(zhǎng)的話孩子必須無(wú)條件服從，否則任意毆打漫罵。然而孩子長(zhǎng)大了，他有自己獨(dú)立思想。有時(shí)候他嘴里服從，其實(shí)心里不服。后來(lái)我們把孩子當(dāng)作朋友，經(jīng)常和他談心交流學(xué)習(xí)上的事情，甚至與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。告訴他我們每天經(jīng)歷的事，也可以問(wèn)他自己一天經(jīng)歷的事。如果他告訴我們做了什么“不該做”的事情，我們也不訓(xùn)話、不生氣，而是多聽(tīng)少講。當(dāng)他認(rèn)為和你聊天沒(méi)有“被懲罰的威脅”時(shí)，他才會(huì)無(wú)所不談。剛開(kāi)始時(shí)，他有點(diǎn)不敢講，我們就先對(duì)他保證不生他的氣，他也就敢講了。
要做孩子的朋友，我們要經(jīng)常學(xué)習(xí)他的語(yǔ)言，而不是要求他學(xué)習(xí)你的語(yǔ)言。如果你不學(xué)新知識(shí)，不接觸新的思想觀念，知識(shí)匱乏，思想陳舊，你就不能理解自己孩子的所思所想。我們應(yīng)該盡量多接觸點(diǎn)流行的東西。比如流行的思想，流行的服飾，流行的技術(shù)，流行的音樂(lè)，以減小代溝，創(chuàng)造彼此信任溝通的渠道。
今后我們決定要多陪陪自己的孩子，無(wú)論多么忙，都要和孩子一起玩，平等的談心。不要以為把孩子送到學(xué)校了，一切都是老師的事情，然后回家了就督促做作業(yè)。當(dāng)孩子做了不和自己期望的事情的時(shí)候，不要馬上發(fā)火，先聽(tīng)聽(tīng)孩子的理由。
為了能使自己孩子能夠健康全面的發(fā)展，今后我們要始終堅(jiān)持關(guān)愛(ài)而不溺愛(ài)；教育引導(dǎo)而不束縛，啟發(fā)指點(diǎn)而不硬性規(guī)定；平等相處互相尊重而不居高臨下長(zhǎng)輩氣實(shí)足。把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。為了營(yíng)造一種家庭良好的學(xué)習(xí)氛圍，我們從自我作起，從點(diǎn)滴入手。在家里，我們訂了報(bào)紙，經(jīng)常和孩子一起讀報(bào)紙看晚間新聞，使孩子在讀書(shū)之余了解國(guó)內(nèi)外大事件，從中增加一點(diǎn)社會(huì)知識(shí)。在節(jié)假日或空閑時(shí)間，我們會(huì)外出或進(jìn)行旅游，以此豐富孩子的知識(shí)，開(kāi)拓視野，增加一些書(shū)本以外的知識(shí)。同時(shí)也增加了家庭的親情交流，融洽關(guān)系，縮短家長(zhǎng)與子女之間的鴻溝。
三、幫助孩子提供學(xué)習(xí)效率，讓孩子在緊張的學(xué)習(xí)外也享受到童年快樂(lè)。
培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，給孩子限定時(shí)間可以幫助他專(zhuān)心地做事情，提高學(xué)習(xí)效率。比如學(xué)習(xí)一個(gè)生字，給孩子10秒的時(shí)間盯住生字識(shí)記，然后再要求默寫(xiě)出來(lái)，這樣一來(lái)，孩子有緊迫感，會(huì)很專(zhuān)心地來(lái)記。但這要注意張弛有度，不可事事都限時(shí)。比如吃飯、洗澡就不宜限定時(shí)間，該放松的時(shí)候就放松。讓孩子明白工作的時(shí)候要講效率，是我們的主要目的，生活的樂(lè)趣卻不能因此而被磨滅。
經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，幫助孩子將“學(xué)”和“玩”合理分配。做功課時(shí)集中精神，不能浪費(fèi)時(shí)間。學(xué)時(shí)培養(yǎng)孩子的注意力，控制自己的行為；玩時(shí)就放開(kāi)玩，快樂(lè)地玩，改掉以前做事拖拉，缺乏耐心，精神易分散等不良習(xí)慣。
家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，是每個(gè)人心靈的港灣，作為孩子的父母我們要用自己良好的心態(tài)營(yíng)造一個(gè)安靜、詳和的港灣，讓孩子從這里起步，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
做為家長(zhǎng)教會(huì)孩子做人是第一重要的，然后才是長(zhǎng)知識(shí)長(zhǎng)本領(lǐng)。說(shuō)實(shí)話，我們對(duì)自己孩子有偏愛(ài)，在我們的眼里孩子成績(jī)好差都一視同仁。
我們家長(zhǎng)非常注重與孩子的日常交流，幫助孩子克服缺點(diǎn)。我們讓他說(shuō)同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，與自己比較有哪些不足的地方需要改進(jìn)。首先我們教育孩子要有責(zé)任心。有時(shí)孩子雖然成績(jī)不是很突出，但只要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，看到他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，肯定他，堅(jiān)持鼓勵(lì)他，耐心引導(dǎo)他，平和看待他，并以實(shí)際行動(dòng)支持他，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，這一點(diǎn)是很必要的。
孩子在學(xué)校，我們父母沒(méi)有忘了教導(dǎo)他做值日生、做清潔衛(wèi)生不能偷奸?；?打掃教室、清掃衛(wèi)生表面上看是不值得一提的小事，但實(shí)際上能反映出一個(gè)孩子的責(zé)任心，班干部更應(yīng)盡職盡責(zé);責(zé)任心教育應(yīng)該是本著從孩子自己到他人，從家庭到學(xué)校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活的具體事情當(dāng)中，讓孩子為自己去嘗試承擔(dān)一定的責(zé)任，比如：要求孩子為自己的身體健康負(fù)責(zé)，不挑食，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，認(rèn)真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè);要求孩子做一些力所能及的家務(wù);洗洗碗筷，倒倒垃圾，多給孩子一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。多給孩子欣賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)，有利于增強(qiáng)父母對(duì)孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。
要教育孩子尊重他人。人人都喜歡尊重，尊重是和他人交往的先決條件。教育孩子在社會(huì)上要尊重各種行業(yè)(正當(dāng)行業(yè))的人，在家里就要尊重父母、長(zhǎng)輩，在學(xué)校就要尊重老師，不能對(duì)同學(xué)對(duì)老師的批評(píng)教育顯得極不耐煩，甚至在公開(kāi)場(chǎng)合和老師頂撞，讓老師下不了臺(tái)，缺少對(duì)老師最起碼的尊重，喊別人綽號(hào)、背后說(shuō)別人的壞話是不尊重別人的表現(xiàn)，也不利于團(tuán)結(jié)，容易引發(fā)各種矛盾。教育孩子做事說(shuō)話要考慮到他人的感受，要能寬容別人，與人為善，不能自私自利，一切都以自我為中心，否則不利于自己的健康成長(zhǎng)，走上社會(huì)后遲早要吃大虧的。以前聽(tīng)不少家長(zhǎng)抱怨，孩子長(zhǎng)大后對(duì)自己不孝，不盡贍養(yǎng)之責(zé)，卻不知有沒(méi)有想過(guò)，過(guò)去有沒(méi)有要求孩子承擔(dān)過(guò)必要的義務(wù)和責(zé)任。教育孩子為自己的行為后果負(fù)責(zé)，尤其是做錯(cuò)事以后要敢于承擔(dān)責(zé)任，不把責(zé)任推給別人，做錯(cuò)事就要虛心接受老師的批評(píng)教育，接受必要的處罰，這是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的重要內(nèi)容。
教育孩子要正直、善良，做一個(gè)心胸開(kāi)闊的人，不要斤斤計(jì)較。有些同學(xué)平時(shí)愛(ài)講臟話、愛(ài)在同學(xué)中傳話、搬弄是非，已經(jīng)帶來(lái)了一系列問(wèn)題。所以我們家長(zhǎng)教育自己孩子不要拿別人哪怕是一分錢(qián)的東西，不要在別人不在的情況下進(jìn)他人宿舍，翻他人的物品，也提醒孩子保管好自己的錢(qián)物，從不給孩子過(guò)多的零用錢(qián)。重視孩子良好的習(xí)慣的培養(yǎng)，行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)、決定人生，好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣是從小就養(yǎng)成的，并會(huì)受益終生。需要家庭和學(xué)校密切配合，共同改掉孩子身上不好的行為習(xí)慣，
充分尊重孩子的天性，好奇心、豐富的想象力和爭(zhēng)強(qiáng)好勝是孩子成長(zhǎng)的三大要素。在這方面我們家長(zhǎng)就要保證孩子有機(jī)動(dòng)時(shí)間去玩和放松，去做自己喜歡的事。同時(shí)，孩子每天要上13節(jié)課，非常辛苦，每天回家都很累。在這方面，作為家長(zhǎng)，一是為他做好各種后勤服務(wù)工作，加強(qiáng)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，幫他解乏;二是教他自己學(xué)會(huì)休息和調(diào)整。比如聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，閉目養(yǎng)養(yǎng)神、輕松活動(dòng)一會(huì)兒等等，等疲憊過(guò)后馬上是一個(gè)智力的高峰，在這個(gè)時(shí)段內(nèi)，再要求他完成作業(yè)和閱讀課外書(shū)籍。
本學(xué)期，重新接手一群小班幼兒。作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心的照顧，并在各領(lǐng)域獲得更好的發(fā)展。
一、愛(ài)心、耐心
幼兒園教師首先要有愛(ài)心，她們應(yīng)給幼兒母親般的愛(ài)撫，使孩子感受到老師可愛(ài)可敬。真正的愛(ài)心是廣博的，是面向全體幼兒的“博愛(ài)”。這是教師的天職。小班幼兒年齡小，生活不能自理，孩子由個(gè)體進(jìn)入到群體中生活，開(kāi)始會(huì)有一種陌生感、恐懼感。對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒(méi)有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周?chē)男∨笥?。此外，教師還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開(kāi)心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的?？摁[幼兒情緒安定下來(lái)，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
二、童心、知心
幼兒天真活潑，無(wú)憂無(wú)慮，正處在個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，老師的活潑開(kāi)朗會(huì)給孩子們生機(jī)勃勃的印象，能創(chuàng)建一個(gè)輕松活潑的氣氛，會(huì)使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康開(kāi)朗的性格。教師應(yīng)變一個(gè)滔滔不絕的講師為幼兒聽(tīng)眾，這是老師的智慧和能力的表現(xiàn)，這就需要老師要有一顆童心，去和孩子們叫知心朋友。我處處以孩子為出發(fā)
點(diǎn)，走進(jìn)孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子，把他們的每件事情都當(dāng)作大事情來(lái)看，尊重孩子的人格，尊重孩子的興趣和需要，使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里，把老師當(dāng)成知心朋友一樣吐露心聲。
三、細(xì)心、盡心
教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，以強(qiáng)化幼兒好的行為。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，譬如，孩子的食量，挑食情況大小便習(xí)慣，睡覺(jué)規(guī)律等等。孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等，都要及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子，得到家長(zhǎng)的理解與支持，使家園共育工作更具實(shí)效。
人們常說(shuō)：“學(xué)高為人師、身正為人表”。時(shí)代的進(jìn)步要求老師不斷提高素質(zhì)水平，努力培養(yǎng)出創(chuàng)新新的人才。我自感才疏學(xué)淺，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能擔(dān)此重任。因此，在工作中我積極探索、虛心接受領(lǐng)導(dǎo)及同事的意見(jiàn)。我不但注重自身的修養(yǎng)，刻苦鉆研教材和幼教書(shū)刊，還經(jīng)常收錄好文章、兒歌、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便提高自己的業(yè)務(wù)水平。
幼兒教育事業(yè)是燦爛的，幼兒教師的使命是崇高的，我以此時(shí)刻激勵(lì)自己盡心盡職的工作。正如蘇霍姆林斯基所言：教師應(yīng)該成為兒童幸福的創(chuàng)造者，成為兒童心靈的醫(yī)治者和治愈者。
我是xx小學(xué)五年級(jí)x班xxx的父親。xx自四年級(jí)插班到巷頭小學(xué)就讀以來(lái)，每個(gè)學(xué)期都獲得“十佳學(xué)生”的稱(chēng)號(hào)。兒子在學(xué)校成績(jī)好，又是班長(zhǎng)，很受同學(xué)的喜愛(ài)和老師的夸獎(jiǎng)。我作為家長(zhǎng)，打心底感到欣慰。
我和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，都是普普通通的，不會(huì)有什么驚天動(dòng)地的壯舉感染或教育孩子。我的教育方法雖然不能算是最科學(xué)，但我注重從小培養(yǎng)孩子，正確引導(dǎo)、鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子做人、做事、成材、成長(zhǎng)。我覺(jué)得這正是家庭教育最需要的。下面談?wù)勎医逃优膸c(diǎn)心得體會(huì)吧。
一、重視從小培養(yǎng)孩子良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
父母是孩子的第一任教師，要想使孩子有好的品質(zhì)，就必須從小好好培養(yǎng)。當(dāng)孩子還在幼兒園時(shí)，我就注意到這一點(diǎn)。譬如，要求他把大的水果拿給小朋友，自己吃最小的；把自己最喜歡的玩具拿出來(lái)與小朋友一起玩等。上小學(xué)后，我又教育他要關(guān)心、幫助他人，不要事事處處總考慮自己的利益等。久而久之，我發(fā)現(xiàn)孩子的私心慢慢地少了。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是從小就慢慢養(yǎng)成的。我經(jīng)常給子女講道理，激勵(lì)子女要積極上進(jìn)，努力學(xué)習(xí)。教育子女要按時(shí)完成作業(yè)，多閱讀課外知識(shí)。習(xí)慣養(yǎng)成了，我?guī)缀醪挥貌傩暮⒆拥淖鳂I(yè)情況。甚至是寒暑假期間，金豐也自覺(jué)地每天做一陣子作業(yè)才出去玩耍。
二、重視和孩子的溝通。
無(wú)論生意多忙，我都會(huì)問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況。問(wèn)他作業(yè)完成沒(méi)有，問(wèn)他老師講課能不能聽(tīng)明白，問(wèn)他作業(yè)有沒(méi)有不懂的地方。鼓勵(lì)他遇到不懂的要多問(wèn)。雖然是簡(jiǎn)單的幾句問(wèn)話，但是卻讓孩子知道你是關(guān)心他的學(xué)習(xí)的，從而讓他不敢有所放松；讓孩子知道你對(duì)他的期望，從而讓他有上進(jìn)的動(dòng)力。
孩子的內(nèi)心世界很豐富。要了解孩子，只能用心換心，用信任贏得信任。要保護(hù)孩子的自尊，培養(yǎng)自信。要通過(guò)細(xì)心的觀察，傾心的交談，悉心的照顧，耐心的幫助，了解孩子成長(zhǎng)的煩惱、心靈的需求。要多跟孩子說(shuō)說(shuō)悄悄話，做孩子的心理醫(yī)生，激發(fā)孩子上進(jìn)的愿望。
此外，我還重視教授孩子與人相處的方法。與同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。
三、重視激勵(lì)機(jī)制的使用。
我給孩子的學(xué)習(xí)定了一個(gè)目標(biāo)分，達(dá)到了目標(biāo)，就有一定的精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。xx對(duì)閱讀很有興趣，我會(huì)獎(jiǎng)他喜愛(ài)的書(shū)給他。適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，使孩子對(duì)學(xué)習(xí)更充滿了興趣。
四、尊重孩子的興趣。
xx也和其他的孩子一樣，喜歡看電視，我沒(méi)有一味的反對(duì)，而是教他要懂得節(jié)制。他喜歡看書(shū)，我鼓勵(lì)他，支持他，經(jīng)常給錢(qián)他買(mǎi)書(shū)。有時(shí)，他整天呆在家里看書(shū)，我又會(huì)鼓勵(lì)他多出去活動(dòng)，勞逸結(jié)合，科學(xué)地學(xué)習(xí)。
天下沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自己的子女，沒(méi)有哪個(gè)父母不望子成龍，望女成鳳的！但是教育子女成材都需要花點(diǎn)心思，講究方法。希望天下的父母都能找到適當(dāng)?shù)姆椒ń逃约旱淖优?/p>
我是戴奇清的家長(zhǎng)。我的孩子戴奇清，今年四年級(jí)了，她從入學(xué)以來(lái)，在老師和家長(zhǎng)的共同幫忙下，很快地適應(yīng)了學(xué)校生活，漸漸地養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成了一名合格的小學(xué)生。在此，我對(duì)各位老師的辛勤教育和對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，表示衷心的感謝。
教育孩子我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師的助手，在此就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自我的體會(huì)。
一、家庭教育首先要從自我教育開(kāi)始
父母喜歡看書(shū)，忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說(shuō)不做。要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要做好。此刻孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時(shí)他們提的問(wèn)題，難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。所以我們經(jīng)常會(huì)買(mǎi)書(shū)、看書(shū)。當(dāng)你看書(shū)的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書(shū)。有時(shí)帶孩子去運(yùn)動(dòng)，也會(huì)提到一些常識(shí)性的問(wèn)題。這樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè)，我們會(huì)給她檢查一遍。發(fā)現(xiàn)她字寫(xiě)得潦草，會(huì)要求她擦了重寫(xiě)。有時(shí)候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負(fù)出更多的努力。所以干事情必須要認(rèn)真，就應(yīng)盡自我最大的努力。
二、不能過(guò)分寵愛(ài)，事事包攬，但也不能放手不管。
此刻家長(zhǎng)都明白對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛(ài)，不能為滿足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自我，最終導(dǎo)致自控潛力差，沒(méi)有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長(zhǎng)大，生活上的一些小事，我們也都會(huì)讓她去做。有時(shí)也幫忙大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書(shū)，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。
三、期望值但是高，但仍要嚴(yán)格要求。
家長(zhǎng)都期望自我的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會(huì)強(qiáng)迫她學(xué)她不喜歡的事情。盡量讓孩子干她喜歡的事。做到愛(ài)好廣泛，做事認(rèn)真，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
四、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境
忠告各位家長(zhǎng)一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要在她旁邊看電視，玩電腦。我們能夠看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，或看一些小說(shuō)雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說(shuō)雜志全是我們家長(zhǎng)讀過(guò)的，這樣會(huì)方便與孩子交流溝通。
五、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)光跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力必須有收益。作為孩子，每個(gè)人都期望自我是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事。能夠不在乎結(jié)果，但務(wù)必重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類(lèi)似錯(cuò)誤，我的目的就到達(dá)了。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，當(dāng)然良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來(lái)的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自我最耀眼的光芒。孩子的成長(zhǎng)還離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培育。還期望老師對(duì)所有孩子都悉心呵護(hù)，使孩子的明天更完美!
在日常生活中，大家總免不了要接觸或使用心得體會(huì)吧，每一次心得體會(huì)可以一直更新迭代自己的想法。因此在分享育兒心得時(shí)就可以把自己心中最受感觸、最重要的部分做為中心來(lái)寫(xiě)。家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的“優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)教育心得感悟”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育，搞好小學(xué)教育，對(duì)孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用，好的小學(xué)教育，可以促使孩子們將來(lái)順利讀完小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)。俗話說(shuō)得好“萬(wàn)事開(kāi)關(guān)難”，小學(xué)教育是人生教育的“頭”，這個(gè)頭如何開(kāi)好至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。
那么，怎樣搞好小學(xué)生的教育呢？關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛(ài)，純真無(wú)瑕，分辯是非能力差，同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對(duì)小學(xué)生施教，作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法，應(yīng)善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：
首先，做為家長(zhǎng)要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時(shí)少用命令的口氣，多用商量的語(yǔ)言，比如可以說(shuō)“來(lái)，爸爸跟你一起想看這到底是為什么”，“我們來(lái)一起畫(huà)畫(huà)好不好！”等等。因?yàn)楹⒆幽懶。绻议L(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛(ài)聽(tīng)你的話，就連學(xué)校也怕去了。
其次，做為家長(zhǎng)，平時(shí)要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來(lái)，因?yàn)樾W(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和模仿能力，同時(shí)分辯是非能力差，在家里，家長(zhǎng)們都教育孩子，到學(xué)校后要聽(tīng)教師的話，所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對(duì)的，老師做的永遠(yuǎn)都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹(shù)立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣，所以在孩子們面前，家長(zhǎng)要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)榜樣，家長(zhǎng)在平時(shí)的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。
再次，在平時(shí)的家庭教育中，要想方設(shè)法善于引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，正如教育專(zhuān)家所言，只要他們感興趣的事，他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，自覺(jué)地做。否則，對(duì)他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多，平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí)，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
另外，作為一名家長(zhǎng)，我覺(jué)得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì)待孩子。切莫把工作生活當(dāng)中遭遇到的煩惱向孩子傾訴，甚至把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶，人們常說(shuō)“六月的天氣，孩子的臉”說(shuō)明孩子們的表情變化無(wú)常，經(jīng)常說(shuō)變就變，一會(huì)兒笑哈哈，一會(huì)兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽(tīng)話的，一下子就調(diào)皮起來(lái)，說(shuō)什么也不聽(tīng)了。常常讓家長(zhǎng)無(wú)名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。當(dāng)然，這時(shí)做為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地說(shuō)服教育，最多也只能溫柔的說(shuō)一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導(dǎo)，說(shuō)服。
總之，對(duì)小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會(huì)用心去與孩子們交流，即要耐心細(xì)致，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們嗎？
有幸和大家交流一下平時(shí)指導(dǎo)孩子自學(xué)的方法感到很高興。小學(xué)是孩子一生學(xué)習(xí)的起始階段，很顯然這個(gè)時(shí)段顯得尤為重要。這是一個(gè)知識(shí)從無(wú)到有，從有到逐漸加大面的過(guò)程。很多人都知道小孩子的好奇心很強(qiáng)，什么都想問(wèn)個(gè)為什么？這個(gè)時(shí)候我覺(jué)得最重要的是培養(yǎng)孩子去弄清問(wèn)題過(guò)程的興趣。孩子的提問(wèn).疑惑，知道的可以用有趣的比喻或故事來(lái)回答，不清楚的可以暫緩回答，比如說(shuō)容我思考一下，或查一下資料等，千萬(wàn)不要輕易的回答不知道，別煩，因?yàn)檫@樣會(huì)打斷孩子的興趣，使之心灰意冷，久而久之孩子想知道的由于怕遭到拒絕而變得不想多問(wèn)了。孩子對(duì)去弄清問(wèn)題的興趣培養(yǎng)起來(lái)了，你會(huì)覺(jué)得做家長(zhǎng)面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)很輕松，因?yàn)殡S之而來(lái)的是孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是自主學(xué)習(xí)的重要一面，沒(méi)有章法毫無(wú)頭緒的學(xué)習(xí)會(huì)使你很被動(dòng)。因此平時(shí)我也很注意孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸引導(dǎo)孩子在時(shí)間上的安排，比如背誦的時(shí)間放在早飯前，做作業(yè)的時(shí)間放在早飯后或晚飯前，閱讀的`時(shí)間放在睡覺(jué)前。孩子很配合使我引導(dǎo)很得力?，F(xiàn)在的他作業(yè)沒(méi)有完成，偶爾他媽媽叫他先吃好晚飯后再繼續(xù)做時(shí)，他都會(huì)請(qǐng)求我們等他一會(huì)兒，我也覺(jué)得有一點(diǎn)道理，一篇作文一道題目思考到一半突然停止，肯定不利于今后的學(xué)習(xí)。小孩子都有頑皮的一面，有時(shí)也會(huì)因?yàn)橐娑霈F(xiàn)作業(yè)拖拉現(xiàn)象，我會(huì)適時(shí)的微笑提醒，對(duì)于偶爾濫看電視或玩電腦游戲的他一旦被我發(fā)現(xiàn)絕不縱容，他的懇求是毫無(wú)商量的余地。
引導(dǎo)孩子遇到有些問(wèn)題時(shí)讓他自己先思考是我教育兒子的另一方面，最好的結(jié)果是由他的嘴巴說(shuō)出答案或親手完成。他做錯(cuò)時(shí)我會(huì)問(wèn)他為什么要這樣做？理由是什么？怎樣想的？我絕不會(huì)罵他，相反我還會(huì)表?yè)P(yáng)他，然后再告訴他正確的思考方式。如果對(duì)孩子有些問(wèn)題的提問(wèn)總是直接回答，表面上看是幫助孩子學(xué)到了知識(shí)，孩子也輕松了，而在我看來(lái)不見(jiàn)得對(duì)每個(gè)孩子都是好事，時(shí)間長(zhǎng)了有些孩子會(huì)產(chǎn)生依賴(lài)性，不肯動(dòng)腦筋，遇到問(wèn)題就問(wèn)人，這樣對(duì)培養(yǎng)孩子愛(ài)動(dòng)腦筋很不利。
孩子的學(xué)習(xí)是多方共同努力的事，說(shuō)實(shí)在的，在孩子一些學(xué)科學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)我也很無(wú)奈，很外行，有句成語(yǔ)叫事半功倍說(shuō)得好，好的方法會(huì)使孩子的學(xué)習(xí)輕松自如，這還要求我平時(shí)要多請(qǐng)教孩子的老師，有優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)，讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)下一代合格的人才而共同努力吧!
清早，我起床整理床鋪時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)枕邊放著一張折疊著的白色繪畫(huà)紙，上面幾個(gè)娟秀的字跡映入眼簾：“親愛(ài)的老爸收，女兒親筆”。霎時(shí)，我心里已明白了幾分，急忙打開(kāi)信紙，女兒那一句句打動(dòng)人心的話語(yǔ)讓我潸然淚下……
事情還得從幾天前說(shuō)起，因一點(diǎn)小事我和老公鬧別扭，倆人處于冷戰(zhàn)狀態(tài)，互不搭理，家里自然也少了些許歡聲和笑語(yǔ)。（如果家里真有事了女兒便成為我們中間的傳話筒，傳遞信息。）我曾和女兒進(jìn)行交流并試探著問(wèn)她：“如果爸媽分離，你同意嗎？你會(huì)選擇和誰(shuí)一起生活？”女兒的回答坦誠(chéng)而肯定：“媽媽?zhuān)總€(gè)人的親生父母都只有一個(gè)，你是我喜歡的媽媽?zhuān)俏矣H愛(ài)的爸爸，我是你倆的唯一，我不想讓你們分開(kāi)，更不想讓我們的家失去溫馨和快樂(lè)，我想擁有一個(gè)幸福的家，一個(gè)幸福的整體！”女兒所言極是呀！看得出孩子對(duì)幸福家庭的渴望，之后就出現(xiàn)了開(kāi)頭的一幕。后來(lái)，我和老公心照不宣，彼此都有了自己的想法和比較深刻的感悟，在女兒的撮合下，我們倆的火氣已基本消除，并相互交流了看法……
是啊，家庭是孩子的第一課堂，是一個(gè)孩子成才的搖籃和土壤。創(chuàng)設(shè)良好的家庭壞境對(duì)孩子的成長(zhǎng)，有著非常重要的影響，也是每位家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。曾看到一篇文章這樣寫(xiě)道：一位成績(jī)優(yōu)秀的女中學(xué)生深夜不歸家，有人關(guān)心的勸她，她卻蠻有理由的說(shuō)：“我不想回去，看到那個(gè)烏煙瘴氣的家我就煩！和別人在外，有說(shuō)有笑，輕松得很，我不想回去！”有一位學(xué)生的家長(zhǎng)愛(ài)打牌，他怪自己孩子成績(jī)差、不爭(zhēng)氣，要求孩子自己認(rèn)真些、努力些，這孩子說(shuō)：“你懂什么，你只知道打牌，懶得理你！”……看到這里，心里不由為之一震！是啊，孩子在家里得不到溫暖，得不到父母的關(guān)愛(ài)，作為家長(zhǎng)我行我素，不顧及孩子的感受，天長(zhǎng)日久，蒙受著這種洗禮，必定會(huì)影響孩子成長(zhǎng)的心理因素。久而久之，家中缺少了溫馨氣氛，失去了良好的家庭教育，沒(méi)有自由、和諧的發(fā)展空間，最終會(huì)導(dǎo)致孩子缺乏自信、自暴自棄、破罐子破摔而毀滅一生。
可見(jiàn)，良好的家庭壞境，易于溝通情感，利于孩子身心健康、茁壯的成長(zhǎng)。所謂“近朱者赤，近墨者黑。”我們家長(zhǎng)應(yīng)在孩子面前時(shí)時(shí)處處以身作則，用我們的言行來(lái)影響、感染、熏陶孩子，讓他們享受到家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)出他們堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的品格，他們才有可能在求知的道路上一帆風(fēng)順！
孩子是社會(huì)的財(cái)富，是祖國(guó)的未來(lái)，讓我們作家長(zhǎng)的盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧、幸福、美滿的家庭氛圍，讓孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！
一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。
我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒!但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!
二、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)常看書(shū)，并把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，用自己的熱情來(lái)感染色孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
三、多給孩子讀故事，引起孩子看書(shū)的愿望
孩子都喜歡聽(tīng)故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺(jué)前可以給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書(shū)里面，如果你會(huì)自己看書(shū)的`話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書(shū)的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書(shū)“百聽(tīng)不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過(guò)程。我女兒就是這樣喜歡上了看書(shū)。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書(shū)來(lái)看，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)家長(zhǎng)。
四、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。
孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，逛書(shū)店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書(shū)店里有各種各樣的書(shū)，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒(méi)看過(guò)的書(shū)。這樣會(huì)在不知不覺(jué)間增加孩子的知識(shí)。
孩子就像一塊璞玉，從她出生的那一刻起，我們就應(yīng)該精心的打磨。不僅是對(duì)孩子的負(fù)責(zé)，每當(dāng)看到孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)，自己也會(huì)由衷的有一種成就感。那種喜悅，是付出多少汗水都不會(huì)在意的。下面，我就說(shuō)一下我在教育女兒方面的一些小竅門(mén)吧。
一、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣：
讓孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)孩子求知的欲望。經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，引導(dǎo)孩子明確學(xué)習(xí)的目的，是學(xué)習(xí)變成自覺(jué)強(qiáng)烈的需要，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同時(shí)要保護(hù)孩子的好奇心理，鼓勵(lì)孩子大膽提出問(wèn)題，對(duì)某些比較枯燥無(wú)味的科目，也對(duì)孩子講清學(xué)好本科的重要意義，并設(shè)法控制孩子學(xué)習(xí)興趣，不偏科，保持孩子學(xué)習(xí)情趣飽滿，積極穩(wěn)定。
二、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性：
在日常生活“大人放手，孩子放手”的原則，讓孩子做一些力所能及的事情。在家里，可以讓孩子擦擦桌子、掃掃地或洗洗碗等小事情，然后家長(zhǎng)再給予孩子適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，既給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，又在很大程度撒謊那個(gè)增進(jìn)了孩子的自信心，并且引發(fā)孩子勞動(dòng)的興趣。在培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的基礎(chǔ)撒謊那個(gè)還要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)孩子選擇和處理問(wèn)題的能力。讓她們?cè)谑≈形〗逃?xùn)而成長(zhǎng)起來(lái)。我們做家長(zhǎng)的也以身作則，言傳身教，給孩子樹(shù)立良好的榜樣。因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)的一舉一動(dòng)，還有我們的品質(zhì)，都是孩子模仿和學(xué)習(xí)的榜樣，所以，從我們自己做起。不要什么事情都拿不定注意，懂不懂就尋求別人幫助。
三、培養(yǎng)孩子有良好的道德觀念：
怎樣培養(yǎng)孩子做一個(gè)有道德的人？我認(rèn)為首先要從身邊的小事情做起，嚴(yán)于律己。那么，我們每座一件事情，我們的道德水平就會(huì)得到一次升華。比如在公交車(chē)上孩子主動(dòng)給老人讓座，而許多成年人卻無(wú)動(dòng)于衷。同時(shí)還要教孩子學(xué)會(huì)感恩。一個(gè)不懂得感恩的孩子就好像一條不呼吸的魚(yú)。當(dāng)孩子走在干凈馬路的時(shí)候，我們將清潔工人的辛苦講給孩子聽(tīng)，讓孩子對(duì)清潔工人心存感激，是他們給予我們干凈的環(huán)境。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步或取得榮譽(yù)時(shí)，要幫助孩子分析是誰(shuí)幫助支持她，讓她知道需要感謝的人。當(dāng)孩子穿著漂亮衣服吃著好吃的食物時(shí)，我們可以適當(dāng)?shù)慕逃⒆娱L(zhǎng)輩工作的辛苦，錢(qián)來(lái)之不易，而且還要告訴她如果沒(méi)有爺爺、奶奶、外公和外婆就沒(méi)有他，是他們含辛茹苦把爸媽養(yǎng)成人，讓他對(duì)長(zhǎng)輩心存感激，從而使他尊重長(zhǎng)輩孝敬長(zhǎng)輩。
四、培養(yǎng)還的集體榮譽(yù)感：
在日常生活中。經(jīng)常對(duì)孩子講解集體生活中的小事，讓孩子懂得自己生活在一個(gè)班級(jí)集體中要團(tuán)結(jié)同學(xué)，維護(hù)集體的榮譽(yù)。讓她積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，盡自己最大的努力去爭(zhēng)取好的成績(jī)，為班級(jí)爭(zhēng)取的榮譽(yù)。我們做家長(zhǎng)的也應(yīng)耐心的聽(tīng)取孩子在學(xué)校的苦與樂(lè)，并能和孩子一起去分析去探討，并告誡孩子尊敬老師，老師是她知識(shí)道路上的第一領(lǐng)路人，是孩子人生路上的第二任父母。
五、保持家長(zhǎng)和老師之間的交流：
在孩子在校期間，家長(zhǎng)應(yīng)在不耽誤老師上課的前提下，經(jīng)常了解孩子在校經(jīng)常了解孩子在校的情況，遇到有問(wèn)題及時(shí)解讀。
總之孩子能有今天的表現(xiàn)是離不開(kāi)父母的教育，更離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的培養(yǎng)。我會(huì)繼續(xù)配合學(xué)校工作，希望在不久的將來(lái)，能夠看到這只小小的雛鷹飛的更高更遠(yuǎn)！
孩子剛剛踏進(jìn)小學(xué)一年級(jí)，古人說(shuō)“一年之計(jì)在于春”，教育也是一樣的道理，孩子的一年級(jí)是很重要的，這時(shí)候的教育對(duì)孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用。俗話說(shuō)得好“萬(wàn)事開(kāi)關(guān)難”，這個(gè)頭決定著孩子以后走什么樣的道路，所以我覺(jué)得應(yīng)該引起所有家長(zhǎng)的重視！
孩子也已經(jīng)上了兩個(gè)月的一年級(jí)了，在這兩個(gè)月里，我很有感觸，我想引用小樓寫(xiě)的《牽著蝸牛去散步》里的一段文字來(lái)表達(dá)：“上帝給我一個(gè)任務(wù)，讓我牽著一只蝸牛去散步。我不能走得太快，因?yàn)槲伵?shí)在爬得太慢。雖然它已經(jīng)在盡力爬，但還是只挪一點(diǎn)點(diǎn)……我催它，我唬它，我責(zé)備它。蝸牛用抱歉地眼光看著我，仿佛說(shuō)：“人家已經(jīng)盡了全力！”我拉它，我扯它，我甚至想踢它。蝸牛受傷了，流著汗，喘著氣，往前爬。真奇怪……上帝?。槭裁矗恳?guī)б恢晃伵Ｉ⒉?！但天上一片安靜。喔！也許上帝抓蝸牛去了！根本不在！好吧！松手吧！反正上帝不管了，我還管什么！任蝸牛往前爬，我在后面生悶氣……咦？忽然聞到了花香，原來(lái)這邊有個(gè)花園。我感到微風(fēng)吹來(lái)，原來(lái)夜里地風(fēng)這么溫柔。我聽(tīng)到鳥(niǎo)叫，我聽(tīng)到了蟲(chóng)鳴，我看到滿天地星斗多亮麗。咦？以前怎么沒(méi)有這些體會(huì)……我恍然大悟。原來(lái)，上帝叫蝸牛牽著我去散步！”。這段文字道出了孩子的心聲，也提醒了家長(zhǎng)，教育孩子不是一件痛苦的事情，而是應(yīng)該把他當(dāng)成和孩子間快樂(lè)的親子互動(dòng)。孩子就像一只蝸牛，他們跟成人的學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力不能相提并論，我們家長(zhǎng)應(yīng)該做的不是催他或唬他……，我們應(yīng)該
找出自己孩子容易接受的學(xué)習(xí)方式，和老師多溝通，經(jīng)常探討教育方法，給孩子一個(gè)適合的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓孩子在有限的接受能力范圍內(nèi)，盡可能多的去學(xué)習(xí)知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界，懂得道理。
以上心得不足之處請(qǐng)老師指正，我一定積極配合老師的教育方案，改正孩子的不足。
愿辛勤的園丁們桃李滿天下！
今天參加了學(xué)校組織的兒童教育專(zhuān)家講座，受益匪淺。
李教授講的主題是“積極家庭教育成就孩子幸福人生”。
1、期望家長(zhǎng)教育意識(shí)覺(jué)醒，承擔(dān)好教育子女的責(zé)任。
家庭是孩子的第一生長(zhǎng)環(huán)境，父母是孩子的第一個(gè)老師。家庭教育的第一責(zé)任人是父母，而非他人。父母在教育孩子方面要遵循自然成長(zhǎng)規(guī)律，不能違背規(guī)律，要了解自己的孩子，因材施教，針對(duì)不同的孩子要采取不同的教育方法，而非千篇一律，要找到適合自己孩子的教育方法，不要去效仿別人，也不要急于求成。
2、跟老師溝通、配合、協(xié)作、共同育人。
家長(zhǎng)與老師都是孩子成長(zhǎng)路上最重要的引導(dǎo)者，當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)的和老師溝通，找到問(wèn)題原因，引導(dǎo)孩子向正確的方向發(fā)展。對(duì)于學(xué)校和老師的要求，家長(zhǎng)要做好積極的配合工作。不管家長(zhǎng)有多忙，都要和老師保持好溝通，及時(shí)的了解孩子在校情況。家長(zhǎng)和老師、學(xué)校配合的越好，教育會(huì)越成功。
3、家長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)、不斷改變、不斷成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)首先要做好自己，在潛移默化中影響孩子，從語(yǔ)言、行為、心理等全方面把自己調(diào)整到最好的狀態(tài)，每天對(duì)孩子保持微笑，讓孩子感受到快樂(lè)，快樂(lè)的情緒會(huì)讓孩子形成健全的心理，積極的心態(tài)、完善的人格。多給孩子鼓勵(lì)和贊美，讓孩子越來(lái)越充滿自信。
聽(tīng)完教授的講座，覺(jué)得作為家長(zhǎng)的我們做的太少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在教育孩子的路上要走的路還很長(zhǎng)，需要學(xué)習(xí)的地方還很多，我們要不斷改變、不斷提高，和孩子共同成長(zhǎng)。
初一三班《感恩》主題班會(huì)，經(jīng)過(guò)老師的精心籌備，同學(xué)的積極配合，于23號(hào)圓滿落下帷幕。
作為家長(zhǎng)參加了此次班會(huì)，親歷了每一個(gè)環(huán)節(jié)的感動(dòng)，謹(jǐn)以此種形式記下班會(huì)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。本次班會(huì)的主要內(nèi)容是圍繞感恩父母，班會(huì)上同學(xué)們把自己對(duì)父母的感恩以寫(xiě)信的形式送到父母手中，當(dāng)我看到兒子那言辭動(dòng)人，情感真實(shí)，敞開(kāi)心扉訴說(shuō)對(duì)我的感恩時(shí)，讓我心情久久不能平靜，得到欣慰的同時(shí)我覺(jué)得自己的責(zé)任更加沉重。同學(xué)們熱情洋溢，飽含深情的一段段精煉的話語(yǔ)，一次次激情的朗誦，喚起了同學(xué)對(duì)往日父母為自己所做一切的美好回憶。
x老師精心策劃，為同學(xué)準(zhǔn)備的為母親洗腳的公益廣告和令人感動(dòng)的視頻圖片，讓孩子會(huì)真正的領(lǐng)會(huì)了父母照顧子女的艱辛和無(wú)私的奉獻(xiàn)，同時(shí)也讓同學(xué)們更加了解了該如何去感恩父母，在未來(lái)的日子里應(yīng)該如何的去做。視頻的播放令同學(xué)們和所有參會(huì)的家長(zhǎng)都留下了熱淚。
孩子們唱的一首《感恩的心》把此次班會(huì)推向了高潮。我覺(jué)得本次班會(huì)活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富，有聲有色，同學(xué)們釋放了學(xué)習(xí)的壓力，增進(jìn)了對(duì)父母的感恩之情，達(dá)到了目的。孔子說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。我覺(jué)得學(xué)習(xí)是同學(xué)們的第一要?jiǎng)?wù)，但是在學(xué)習(xí)之余，我們也應(yīng)該讓孩子常常反思，今天擁有的幸福生活是因?yàn)橛性S多人在為他們付出。所以應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，擁有廣博的知識(shí)，懷有高尚的情操，用心生活，用心感悟，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)付出，只有這樣他們的人生才會(huì)更加精彩。
和風(fēng)不語(yǔ)，大愛(ài)無(wú)聲?？吹阶约汉⒆拥倪M(jìn)步，我們心里非常的高興，感覺(jué)選擇xxxx國(guó)際學(xué)校是正確的。感謝學(xué)校給孩子提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。初一三班《感恩》班會(huì)雖然結(jié)束了，但是在感恩的道路上，孩子們才剛剛啟程，我相信在x老師的引領(lǐng)下，孩子們會(huì)心懷感恩的走完他們?nèi)松拿篮脮r(shí)期。
接著，又參加了初一學(xué)年組的xx歌舞聯(lián)歡，我們家長(zhǎng)真的大開(kāi)眼界，孩子們繪聲繪色的表演，流暢的英語(yǔ)對(duì)話，激情的英文歌曲，仿佛打開(kāi)了一扇通向世界的大門(mén)，我們不停的用照相機(jī)記錄這歡樂(lè)的場(chǎng)面，我們的掌聲不斷的爆發(fā)，我們?cè)谛睦锔械竭@樣的教育環(huán)境好，陶冶了學(xué)生的情操，也一定能讓學(xué)生學(xué)到真正的本領(lǐng)，演出精彩，節(jié)目精練，場(chǎng)面熱烈，激動(dòng)人心。非常的成功，里面包含著老師多少心血，謝謝學(xué)校和老師的付出。愿學(xué)校越辦越好。
對(duì)于廣大家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，最近最勁爆的消息恐怕就是“雙減”出臺(tái)。
國(guó)家這么大的手筆，別說(shuō)違規(guī)大機(jī)構(gòu)，就連很多正在觀望的小機(jī)構(gòu)或個(gè)人，都被打的措手不及、狼狽不堪。本就如風(fēng)中殘燭一般的教培機(jī)構(gòu)，奄奄一息中又迎來(lái)了更大的打擊——本土疫情。突如其來(lái)的疫情，使得正在上暑期補(bǔ)習(xí)班或興趣班的孩子們，瞬間按了暫停鍵，一下子賦閑在家。
就我而言，我，還有我很多同學(xué)、朋友，都通過(guò)自己的努力考上了大學(xué)，都是學(xué)習(xí)的受益者。我不會(huì)，更不可能允許我的孩子輕易放棄學(xué)業(yè)。所以我經(jīng)常會(huì)查看孩子的學(xué)習(xí)情況，如果有哪里學(xué)的不好，我會(huì)先自己給他查漏補(bǔ)缺，如果我實(shí)在講不好，也會(huì)考慮給孩子報(bào)班補(bǔ)課。我始終貫徹的是“補(bǔ)課”重在“補(bǔ)”，而不是提前“學(xué)”?，F(xiàn)在“雙減”政策一落地，同樣也堵住了我給孩子查漏補(bǔ)缺的路。
這一周我一直在尋找科學(xué)提升孩子學(xué)習(xí)能力的方法：買(mǎi)書(shū)、找網(wǎng)上的文章……現(xiàn)在不用我說(shuō)，大家都意識(shí)到“雙減”帶來(lái)了一些無(wú)法抵抗，卻必須面對(duì)的現(xiàn)狀：比如孩子的學(xué)習(xí)更多的依賴(lài)在校時(shí)間，課堂效率顯得極為重要；再比如孩子的課余時(shí)間明顯增多，自覺(jué)性和自學(xué)能力的強(qiáng)弱會(huì)對(duì)孩子的成績(jī)產(chǎn)生非常大的影響。
事實(shí)上，我越來(lái)越意識(shí)到學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的根源其實(shí)在于“學(xué)習(xí)能力”?，F(xiàn)在，我們更加要思考如何才能提升孩子的“學(xué)習(xí)能力”。與知識(shí)量的增加相比能力的提升是很虛幻的，甚至是很緩慢的，但它的影響確實(shí)長(zhǎng)期的。
“雙減政策”的實(shí)施其實(shí)就是給所有在孩子學(xué)習(xí)道路上越走越歪的家長(zhǎng)們下了一劑猛藥。是繼續(xù)往前，一條道走到黑；還是及時(shí)止損，摒棄錯(cuò)誤的方法，重新找回科學(xué)正確之路？家長(zhǎng)們，拼認(rèn)知的時(shí)候到了。不要說(shuō)取消校外補(bǔ)習(xí)以后有錢(qián)人都給孩子請(qǐng)一對(duì)一家教，沒(méi)錢(qián)人的孩子就沒(méi)機(jī)會(huì)上學(xué)。在目前國(guó)家政策之下，是幾乎所有的普通家庭孩子都站在了同一條起跑線上。
此刻，我認(rèn)為我們家長(zhǎng)要做的，必須是“幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力”，使孩子的自我強(qiáng)大起來(lái)，才能應(yīng)變這個(gè)世界。
說(shuō)到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說(shuō)，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)。作為父母，我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子？我曾經(jīng)為此買(mǎi)了很多的書(shū)，買(mǎi)了很多的光盤(pán)，請(qǐng)教了許多同事。孩子一天天長(zhǎng)大，成績(jī)也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，孩子小的時(shí)候早早開(kāi)發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力，為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū)。在我們家經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一幅畫(huà)面：一家三口人各自捧著自己的書(shū)在看。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子喜歡上了讀書(shū)。也養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。
從孩子上學(xué)起，我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過(guò)的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊?，有時(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。
教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，我以前心里一直不踏實(shí)，就是我感覺(jué)自己內(nèi)心沒(méi)有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴(lài)的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子，這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過(guò)程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思孩子成長(zhǎng)的種種表現(xiàn)，我感覺(jué)自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長(zhǎng)。
不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長(zhǎng)處和不足，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過(guò)孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，過(guò)多的說(shuō)教，都不如用自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。為了開(kāi)闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間，給他報(bào)名參加了書(shū)法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績(jī)。
這是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì)，肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里，我們也會(huì)邊學(xué)邊教，在實(shí)踐中摸索，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，讓孩子更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為優(yōu)秀的人。
在日常生活中，大家總免不了要接觸或使用心得體會(huì)吧，心得體會(huì)能夠給人努力向前的動(dòng)力。因此在分享育兒心得時(shí)就可以把自己心中最受感觸、最重要的部分做為中心來(lái)寫(xiě)。家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的“家長(zhǎng)教育心得怎么寫(xiě)”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！
人的一生中要接受家庭、學(xué)校和社會(huì)三方面的教育。家庭教育作為人生接受教育最早，影響時(shí)間最長(zhǎng)的一種基本形式，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著十分重要的作用，并且與學(xué)校教育是相互相存的。
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，科學(xué)技術(shù)的裂變效應(yīng)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，知識(shí)更新的速度不斷加快，我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。絕大多數(shù)的家長(zhǎng)由于自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)和工作與教育沒(méi)有直接的聯(lián)系，對(duì)孩子的教育多是憑感情、憑經(jīng)驗(yàn)，在教育孩子問(wèn)題上方法不當(dāng)，孩子普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見(jiàn)、意志力薄弱等現(xiàn)象，這種狀況怎么解決呢?我認(rèn)為要讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，應(yīng)采取以下方法：
一、消除家長(zhǎng)對(duì)孩子造成的恐懼
初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降，家長(zhǎng)心情比較著急、浮躁。孩子與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了對(duì)立的情緒，這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來(lái)，學(xué)會(huì)耐心等待孩子的成長(zhǎng)。有專(zhuān)家說(shuō)道：“孩子避免失敗的愿望比爭(zhēng)取成功的愿望更強(qiáng)烈。為了防止最小的可能的失敗，寧愿降低努力的水平?！边@就是家長(zhǎng)造成的恐懼使孩子失去主動(dòng)進(jìn)取的重要原因之一。希望家長(zhǎng)不要一看到成績(jī)考差了，就來(lái)一頓“審訊”，甚至痛打，以免孩子失去信心、家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)從過(guò)程去要求，這樣比從結(jié)果去要求更科學(xué)，效果更理想。
二、為孩子建立自信心
成功源于自信，自信心的樹(shù)立，來(lái)自于周?chē)娜藗兊某ＷR(shí)。做父母的都不賞識(shí)自己的孩子，孩子的自信從何而來(lái)?家長(zhǎng)要用放大鏡找他們的閃光點(diǎn)，幫助孩子樹(shù)立克服困難的信心。當(dāng)孩子需要幫助時(shí)，家長(zhǎng)的幫助要掌握一個(gè)度，絕不可越佾越皰，要留有余地。只有讓孩子們跳一跳，通過(guò)自己的努力取得成功，孩子才能體會(huì)到成功的喜悅，從而建立起自信心。特別是我們中職學(xué)生的家長(zhǎng)，中招考試鈴聲結(jié)束的那一刻，孩子又將踏進(jìn)另外一個(gè)臺(tái)階。當(dāng)孩子中招發(fā)揮不好好，不能考上高中走進(jìn)大學(xué)，開(kāi)始他的另外一個(gè)學(xué)習(xí)生涯時(shí)，上一個(gè)好的職業(yè)學(xué)校、學(xué)一門(mén)吃香的技術(shù)，是為孩子開(kāi)啟幸福一生的另一扇大門(mén)。不管怎樣，孩子年齡尚小。沒(méi)有幾年的校園文化熏陶，極容易讓孩子走上墮落之路。
有的孩子不上學(xué)了，成天在網(wǎng)吧里面度過(guò)，虛度幾年寶貴的時(shí)間。有的孩子走上打工之路，雖然眼前得到了一點(diǎn)金錢(qián)，卻損失了孩子一生出人頭地的機(jī)會(huì)。想想，三年后、五年后、十年后，孩子找了好工作。親朋好友誰(shuí)不羨慕。有人說(shuō)，三十前，旁人因家長(zhǎng)看孩子。三十后，旁人因孩子看家長(zhǎng)。通俗的講就是，一個(gè)人在三十歲之前是否被別人看得起，與其家長(zhǎng)是否成功有著很大的關(guān)系。這個(gè)時(shí)侯，家長(zhǎng)有權(quán)有錢(qián)，別人就高看你的孩子。當(dāng)孩子三十后，他是否有本事直接關(guān)系著別人是否高看家長(zhǎng)。所以不管在任何條件下，只有為孩子建立了足夠的自信心，才能讓孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，也才能為他們以后的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、與孩子一起成長(zhǎng)，做孩子的知心朋友
隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們所要學(xué)習(xí)的更新的東西越來(lái)越多。作為家長(zhǎng)，應(yīng)隨時(shí)體現(xiàn)出求知上進(jìn)的精神，給孩子作出榜樣?！鞍职謰寢屚瑯釉趯W(xué)習(xí)，在進(jìn)步啊!”使孩子明白學(xué)習(xí)新知，不斷進(jìn)步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與孩子溝通，努力縮短與孩子心靈的距離，原意聽(tīng)孩子淡知心話，真實(shí)地了解自己的孩子，教育孩子健康成長(zhǎng)。
在教育孩子時(shí)切忌使用“沒(méi)出息”、“傻瓜”等侮辱性語(yǔ)言，更不要以譏諷語(yǔ)氣，來(lái)冷嘲熱諷孩子，冷漠孩子，這樣會(huì)抹殺孩子的自信心，給孩子造成極大的心理壓力，阻礙孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
“讓孩子有出息”是家長(zhǎng)永恒的需求，教育孩子的方法多種多樣，孩子的個(gè)體情況，家庭環(huán)境，家長(zhǎng)素質(zhì)等都是重要的'因素，家庭教育要有效地配合學(xué)校教育，達(dá)到共同教育好學(xué)生的目的，讓孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，愛(ài)的因素非常重要。但是，當(dāng)愛(ài)失去理智或失去限度時(shí)，對(duì)孩子的愛(ài)就成為極端的愛(ài)，這往往會(huì)導(dǎo)致孩子身心發(fā)展出現(xiàn)障礙，心靈發(fā)生扭曲，對(duì)孩子將來(lái)的人生發(fā)展有著不良影響。
四、家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子從小就要養(yǎng)成心地善良的好孩子，多做好事，對(duì)人有禮貌，教他們?cè)鯓哟私游?/p>
父母的言行舉止對(duì)孩子影響非常大，這一點(diǎn)應(yīng)引起家長(zhǎng)的重視，說(shuō)話要得體，辦事要認(rèn)真，給孩子樹(shù)立一個(gè)好的形象，告訴他們一些做人的道理，平時(shí)在家里給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做，當(dāng)天的事當(dāng)天完成，給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表，使他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
總之，教育孩子的方法有許多，這就需要我們做家長(zhǎng)的平時(shí)應(yīng)做到有一顆愛(ài)心，還要細(xì)心、用心、耐心。我相信只要我們家長(zhǎng)能做到這幾點(diǎn)，再加上學(xué)校和社會(huì)的共同關(guān)心，我們的孩子未來(lái)一定能夠成為一個(gè)對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)的有用人才。
很多家長(zhǎng)可能一直忽視了這一點(diǎn)，總覺(jué)得這在幼兒園階段是無(wú)關(guān)緊要的小事。對(duì)于遲到的孩子來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)此以往不僅影響孩子生活習(xí)慣的養(yǎng)成，還會(huì)因?yàn)橥硭砥?、作息時(shí)間不規(guī)律而直接影響到孩子一天的生活。另外，自家孩子的遲到也會(huì)打斷并干擾到其他孩子的正常活動(dòng)。
如果您是不習(xí)慣按時(shí)接孩子離園的家長(zhǎng)，那么請(qǐng)仔細(xì)想一下幼兒園老師的工作時(shí)間。一般情況下，老師早上七點(diǎn)三十分上班(保育老師上班要更早)，晚上五點(diǎn)半或六點(diǎn)下班，中午要看著孩子們午睡，孩子睡著之后，老師還要進(jìn)行一些環(huán)境布置和案頭上的工作，而且這些工作是中午時(shí)間所無(wú)法完成的。所以，如果你能夠按時(shí)把孩子接走，老師或許就能利用這段時(shí)間完成不少工作，然后按時(shí)下班，多一點(diǎn)時(shí)間與自己的親人和孩子相聚。事實(shí)上，這不僅僅是配合和尊重幼兒園作息時(shí)間的問(wèn)題，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，早一點(diǎn)見(jiàn)到爸爸媽媽?zhuān)€能在回家的路上玩上一會(huì)兒，每天都有一段美好的親子時(shí)光，將是孩子成長(zhǎng)路上甜蜜的回憶。當(dāng)然，如果確實(shí)有意外情況，偶爾不能按時(shí)接孩子，那么請(qǐng)記得跟老師提前打個(gè)招呼，并說(shuō)聲“謝謝”！
我是孫思慧的家長(zhǎng)。我的孩子今年五年級(jí)了，她從入學(xué)以來(lái)，在老師和家長(zhǎng)的共同幫助下，很快地適應(yīng)了學(xué)校生活，漸漸地養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成了一名合格的小學(xué)生。在此，我對(duì)各位老師的辛勤教育和對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，表示衷心的感謝。
教育孩子我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師的助手，在此就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。
一．家庭教育首先要從學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始
每天孩子放學(xué)回家，都是詢問(wèn)溝通學(xué)習(xí)作業(yè)和學(xué)校學(xué)習(xí)情況,然后開(kāi)始做作業(yè)。在做的過(guò)程中，告訴她按課本和老師課堂講的認(rèn)真獨(dú)立的思考,有實(shí)在不會(huì)的問(wèn)題再告訴家長(zhǎng)。在檢查作業(yè)有馬虎大意錯(cuò)題時(shí),總是細(xì)致耐心告訴她避免以后犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。休息時(shí)間保證孩子的睡眠每天至少9小時(shí)到10小時(shí)，不讓孩子在學(xué)習(xí)上打疲勞戰(zhàn).
現(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時(shí)他們提的問(wèn)題，難免把大人難住。家長(zhǎng)有時(shí)就通過(guò)教材或網(wǎng)絡(luò)查找答案。雙休日兩天除了完成作業(yè)外，家長(zhǎng)會(huì)在天氣好時(shí)帶孩子出去玩，這樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè)，我們會(huì)給她檢查一遍。發(fā)現(xiàn)她字寫(xiě)得潦草，會(huì)要求她擦了重寫(xiě)。有時(shí)候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負(fù)出更多的努力。所以干事情一定要認(rèn)真，應(yīng)該盡自己最大的努力。
二．不能過(guò)分寵愛(ài)，事事包攬，但也不能放手不管
現(xiàn)在家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛(ài)，不能為滿足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導(dǎo)致自控能力差，沒(méi)有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長(zhǎng)大，生活上的一些小事(睡覺(jué)前自己整理好書(shū)包和收拾餐具等)，我們也都會(huì)讓她去做,有時(shí)也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書(shū)，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。
三．期望值不過(guò)高，但仍要嚴(yán)格要求
家長(zhǎng)都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會(huì)強(qiáng)迫她寒暑假去學(xué)她不喜歡的事情。盡量讓孩子做自己喜歡的事。做到愛(ài)好廣泛，做事認(rèn)真，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。近年對(duì)兒童的犯罪案件屢屢發(fā)生,在電視節(jié)目看到相關(guān)案例時(shí),總是細(xì)致告訴孩子科學(xué)的安全保護(hù)注意事項(xiàng),有情況及時(shí)向家長(zhǎng)和老師講.父母更要隨時(shí)關(guān)注孩子的行動(dòng)，時(shí)常通過(guò)電視新聞法律法規(guī)案例講解兒童安全常識(shí)保護(hù)及交通安全/人身安全教育,教會(huì)孩子車(chē)禍、窒息、溺水、中毒和火災(zāi)等兒童意外事故的處置方法。
四 、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境
忠告各位家長(zhǎng)一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要在她旁邊看電視，玩電腦。要給孩子一個(gè)安靜讀書(shū)學(xué)習(xí)的環(huán)境.我們家凡是孩子愛(ài)讀的書(shū)刊,家長(zhǎng)都盡量先瀏覽翻閱一下,防止不良信息的出現(xiàn),也方便與孩子交流溝通。在家里為孩子營(yíng)造的是一個(gè)和諧、輕松歡快的氛圍，把孩子當(dāng)成朋友，建立起和孩子溝通的平臺(tái)，以便能掌握孩子的真實(shí)想法。我們知道孩子在性格特點(diǎn)/興趣/愛(ài)好/行為習(xí)慣某些方面的不足,正在努力培養(yǎng)孩子的自理能力/積極主動(dòng)學(xué)習(xí)能力.多提高動(dòng)腦動(dòng)手能力。教孩子養(yǎng)成“不恥下問(wèn)/勤于思考”的好習(xí)慣，獨(dú)立思考，善于分析難題等良好讀書(shū)習(xí)慣，在一些作業(yè)疑難問(wèn)題講解上及時(shí)將原理思路方法告訴子女,力爭(zhēng)使其明白“知其然更知其所以然”以后遇到相似的問(wèn)題就可以自主思考解決了。
五、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是最好。我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地認(rèn)真做好每一件小事。可以不在乎結(jié)果，但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類(lèi)似錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)不斷有進(jìn)步,我的目的就達(dá)到了。
總之，教育孩子的方法有許多，這就需要我們做家長(zhǎng)的平時(shí)應(yīng)做到有一顆愛(ài)心，還要細(xì)心、用心、耐心。我相信只要我們家長(zhǎng)能做到這幾點(diǎn)，再加上學(xué)校和社會(huì)的共同關(guān)心，我們的孩子未來(lái)一定能夠成為一個(gè)對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)的有用人才。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，當(dāng)然良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來(lái)的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。孩子的成長(zhǎng)還離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培育。還希望家長(zhǎng)和老師共同對(duì)所有孩子都悉心呵護(hù)，使孩子的明天更美好！
俗話說(shuō):"沒(méi)有教育不了的孩子,只有教育不當(dāng)?shù)母改?.我很贊同這一觀點(diǎn).身為家長(zhǎng)應(yīng)該如何才能教育好孩子呢?這并不是一件簡(jiǎn)單的事情.初為父母,孩子雖小,但絲毫不能放松任何警惕,應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注孩子的一舉一動(dòng),一邊從小就能養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣!
不知道怎么回事,前段時(shí)間每次送宏宏寶寶上幼兒園的時(shí)候,宏寶都會(huì)哭鬧一會(huì)兒.非得等家長(zhǎng)走后,再在老師的精心呵護(hù)下,方能停止哭鬧,然后恢復(fù)平常,與老師及其他小朋友融為一體.每次見(jiàn)到宏寶哭鬧的時(shí)候心里特不是滋味,這到底是怎么回事呢?其實(shí),我們家宏寶平時(shí)在家的時(shí)候,沒(méi)那么任性,也不那么愛(ài)哭鬧,在我們心中是一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的乖寶寶...
當(dāng)孩子出現(xiàn)特殊表現(xiàn)時(shí)，一定會(huì)有特定的原因，要想解決這一問(wèn)題，首先得找出原因所在，然后在對(duì)癥下藥，這樣會(huì)取得較好的效果。廖尉宏主要原因還是對(duì)他媽媽的依賴(lài)性太大。
寶寶上了幼兒園，爸爸媽媽總是戀戀不舍的離開(kāi)，把孩子也弄得很傷感。其實(shí)家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，因?yàn)楹⒆颖緛?lái)很堅(jiān)強(qiáng)，爸爸媽媽離開(kāi)后一會(huì)兒他就忘了，和小伙伴玩得很好，是家長(zhǎng)太煽情了。家長(zhǎng)不要總在那里偷偷地看孩子，一旦你的偷看被孩子發(fā)現(xiàn)了，更引起孩子對(duì)你的思念，這樣又重新引起他的思想波動(dòng)，這是最不必要的，家長(zhǎng)要對(duì)老師采取完全信任的態(tài)度，老師會(huì)以非常大的愛(ài)心和耐心，來(lái)接待你的孩子。
之后的一天早上起來(lái)，寶寶還是問(wèn)了要不要是幼兒園？我們跟他說(shuō)肯定要上的！就象大人上班一樣，每天都要去，寶寶也不例外．吃過(guò)早飯，一路跟他說(shuō)話和天玩笑，讓他放松上學(xué)的緊張情緒，不一會(huì)兒就到了學(xué)校門(mén)口我說(shuō)寶寶帶我上你們班級(jí)，他說(shuō)在二樓，然后就高興帶我上了二樓，也沒(méi)有跟我說(shuō)再見(jiàn)，他自己已經(jīng)一個(gè)人坐到老師旁邊的座位上去了
如說(shuō)哭鬧和情緒不穩(wěn)定的時(shí)候，有些家長(zhǎng)就以幼兒園的名義，來(lái)嚇?？謬樳@些孩子：你不聽(tīng)話了明天我就給你送幼兒園。類(lèi)似這樣的語(yǔ)言就不要跟孩子過(guò)多地去講。家長(zhǎng)應(yīng)該客觀地評(píng)價(jià)幼兒園。幼兒園是一個(gè)給孩子提供快樂(lè)，提供交流提供一個(gè)很好的生活環(huán)境的地方
每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是十全十美的，德智體美勞全面發(fā)展。但是往往在孩子的學(xué)習(xí)中，每天都會(huì)有各種各樣的事情讓家長(zhǎng)感到“頭疼”，無(wú)從下手。就像網(wǎng)上流傳的小學(xué)生喊的口號(hào)一樣“我愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)使我媽快樂(lè)，我媽快樂(lè)，全家快樂(lè)”，反映家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注。
說(shuō)到孩子的興趣培養(yǎng)，說(shuō)到底還是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的專(zhuān)注力和鍛煉孩子的意志力。興趣是最好的老師，尤其是對(duì)他們這樣年齡的孩子。我們比較注重興趣的呵護(hù)，培養(yǎng)似乎還談不上。
和大多數(shù)男孩子一樣，劉嚴(yán)睿對(duì)于“飛機(jī)、宇宙、太陽(yáng)系、星球…”非常感興趣。抓住這一點(diǎn)，我們買(mǎi)了很多科普類(lèi)的書(shū)籍，他都能興致勃勃地一本接一本地看。當(dāng)然，很多他看不懂，但是沒(méi)有關(guān)系，書(shū)拿在手上就是收獲，開(kāi)卷有益，很多東西都是潛移默化的。
興趣的培養(yǎng)有時(shí)候我們家長(zhǎng)也可以參與其中。比如：我們對(duì)于數(shù)獨(dú)一直很有興趣，但是遇到難解的題目，他有時(shí)候會(huì)放棄，不想繼續(xù)鉆研，這時(shí)候做為爸爸，我都是跟他一起下載視頻學(xué)習(xí)解題方法，一起練習(xí)，討論題目，時(shí)不時(shí)給他鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)。慢慢的解除掉困難以后，他會(huì)有成就感。這樣就不會(huì)抹殺掉學(xué)習(xí)數(shù)獨(dú)的興趣了。
興趣的培養(yǎng)家長(zhǎng)還要舍得放手，孩子們平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活等等都是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，家長(zhǎng)要時(shí)不時(shí)的放手，讓孩子們自由發(fā)揮，哪怕是錯(cuò)的，也要讓他自己去嘗試，只有自己經(jīng)歷過(guò)了才會(huì)有深刻的記憶。比如說(shuō)做飯，可以和小朋友一起包餃子，你明明知道會(huì)是什么慘狀，但是還是讓他自己動(dòng)手去和面，去拌餃餡，不論最后的餃子樣子什么樣，但是這個(gè)過(guò)程一定是享受的，孩子肯定是開(kāi)心的，我想，這對(duì)他的成長(zhǎng)也是一段美好的記憶。
興趣的培養(yǎng)不能一味的按部就班，家長(zhǎng)說(shuō)什么就是什么，還要適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合，好玩一直是孩子的天性，就行家長(zhǎng)每天要玩一會(huì)手機(jī)游戲，刷一會(huì)抖音一樣。我們家也會(huì)時(shí)不時(shí)的看看動(dòng)畫(huà)片，玩玩游戲等等，家長(zhǎng)控制一個(gè)度，我覺(jué)得對(duì)孩子的興趣培養(yǎng)都是有益的。
你的孩子不一定要琴棋書(shū)畫(huà)樣樣都好，應(yīng)該根據(jù)孩子的特長(zhǎng)盡量發(fā)揮他的長(zhǎng)處。我想每個(gè)孩子都有自己感興趣和擅長(zhǎng)的方面，即使這一方面和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，只要有利于身心，我們都應(yīng)該支持，慢慢培養(yǎng)和呵護(hù)，遲早有一天會(huì)有意想不到的收獲。對(duì)于興趣愛(ài)好，家長(zhǎng)要引導(dǎo)，要懂得取舍，錯(cuò)誤的堅(jiān)持和輕易的放棄，都是很遺憾的事情。
每個(gè)孩子都是不同的個(gè)體，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，適合自己孩子的教育方法是最重要的。這就是我想談的對(duì)小孩興趣培養(yǎng)的一個(gè)小小的點(diǎn)，只是我們夫妻倆教育孩子的一點(diǎn)體會(huì)，有不妥之處，還望批評(píng)指正。最后，我想用一句話和家長(zhǎng)們共勉，“我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成就，而是因?yàn)椋蚁Ｍ銓?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生”。
對(duì)于廣大家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，最近最勁爆的消息恐怕就是“雙減”出臺(tái)。
國(guó)家這么大的手筆，別說(shuō)違規(guī)大機(jī)構(gòu)，就連很多正在觀望的小機(jī)構(gòu)或個(gè)人，都被打的措手不及、狼狽不堪。本就如風(fēng)中殘燭一般的教培機(jī)構(gòu)，奄奄一息中又迎來(lái)了更大的打擊——本土疫情。突如其來(lái)的疫情，使得正在上暑期補(bǔ)習(xí)班或興趣班的孩子們，瞬間按了暫停鍵，一下子賦閑在家。
就我而言，我，還有我很多同學(xué)、朋友，都通過(guò)自己的努力考上了大學(xué)，都是學(xué)習(xí)的受益者。我不會(huì)，更不可能允許我的孩子輕易放棄學(xué)業(yè)。所以我經(jīng)常會(huì)查看孩子的學(xué)習(xí)情況，如果有哪里學(xué)的不好，我會(huì)先自己給他查漏補(bǔ)缺，如果我實(shí)在講不好，也會(huì)考慮給孩子報(bào)班補(bǔ)課。我始終貫徹的是“補(bǔ)課”重在“補(bǔ)”，而不是提前“學(xué)”。現(xiàn)在“雙減”政策一落地，同樣也堵住了我給孩子查漏補(bǔ)缺的路。
這一周我一直在尋找科學(xué)提升孩子學(xué)習(xí)能力的方法：買(mǎi)書(shū)、找網(wǎng)上的文章……現(xiàn)在不用我說(shuō)，大家都意識(shí)到“雙減”帶來(lái)了一些無(wú)法抵抗，卻必須面對(duì)的現(xiàn)狀：比如孩子的學(xué)習(xí)更多的依賴(lài)在校時(shí)間，課堂效率顯得極為重要；再比如孩子的課余時(shí)間明顯增多，自覺(jué)性和自學(xué)能力的強(qiáng)弱會(huì)對(duì)孩子的成績(jī)產(chǎn)生非常大的影響。
事實(shí)上，我越來(lái)越意識(shí)到學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的根源其實(shí)在于“學(xué)習(xí)能力”?，F(xiàn)在，我們更加要思考如何才能提升孩子的“學(xué)習(xí)能力”。與知識(shí)量的增加相比能力的提升是很虛幻的，甚至是很緩慢的，但它的影響確實(shí)長(zhǎng)期的。
“雙減政策”的實(shí)施其實(shí)就是給所有在孩子學(xué)習(xí)道路上越走越歪的家長(zhǎng)們下了一劑猛藥。是繼續(xù)往前，一條道走到黑；還是及時(shí)止損，摒棄錯(cuò)誤的方法，重新找回科學(xué)正確之路？家長(zhǎng)們，拼認(rèn)知的時(shí)候到了。不要說(shuō)取消校外補(bǔ)習(xí)以后有錢(qián)人都給孩子請(qǐng)一對(duì)一家教，沒(méi)錢(qián)人的孩子就沒(méi)機(jī)會(huì)上學(xué)。在目前國(guó)家政策之下，是幾乎所有的普通家庭孩子都站在了同一條起跑線上。
此刻，我認(rèn)為我們家長(zhǎng)要做的，必須是“幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力”，使孩子的自我強(qiáng)大起來(lái)，才能應(yīng)變這個(gè)世界。
當(dāng)我們對(duì)生活有了新的計(jì)劃和感悟的時(shí)候，我們可以將自己的心得寫(xiě)下來(lái)，它能幫助我們進(jìn)一步了解最近的工作與學(xué)習(xí)的狀態(tài)，心得體會(huì)書(shū)寫(xiě)的規(guī)則是什么？我們特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了家長(zhǎng)教育心得簡(jiǎn)短，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。
我是xx小學(xué)五年級(jí)x班xxx的父親。xx自四年級(jí)插班到巷頭小學(xué)就讀以來(lái)，每個(gè)學(xué)期都獲得“十佳學(xué)生”的稱(chēng)號(hào)。兒子在學(xué)校成績(jī)好，又是班長(zhǎng)，很受同學(xué)的喜愛(ài)和老師的夸獎(jiǎng)。我作為家長(zhǎng)，打心底感到欣慰。
我和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，都是普普通通的，不會(huì)有什么驚天動(dòng)地的壯舉感染或教育孩子。我的教育方法雖然不能算是最科學(xué)，但我注重從小培養(yǎng)孩子，正確引導(dǎo)、鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子做人、做事、成材、成長(zhǎng)。我覺(jué)得這正是家庭教育最需要的。下面談?wù)勎医逃优膸c(diǎn)心得體會(huì)吧。
一、重視從小培養(yǎng)孩子良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
父母是孩子的第一任教師，要想使孩子有好的品質(zhì)，就必須從小好好培養(yǎng)。當(dāng)孩子還在幼兒園時(shí)，我就注意到這一點(diǎn)。譬如，要求他把大的水果拿給小朋友，自己吃最小的；把自己最喜歡的玩具拿出來(lái)與小朋友一起玩等。上小學(xué)后，我又教育他要關(guān)心、幫助他人，不要事事處處總考慮自己的利益等。久而久之，我發(fā)現(xiàn)孩子的私心慢慢地少了。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是從小就慢慢養(yǎng)成的。我經(jīng)常給子女講道理，激勵(lì)子女要積極上進(jìn)，努力學(xué)習(xí)。教育子女要按時(shí)完成作業(yè)，多閱讀課外知識(shí)。習(xí)慣養(yǎng)成了，我?guī)缀醪挥貌傩暮⒆拥淖鳂I(yè)情況。甚至是寒暑假期間，金豐也自覺(jué)地每天做一陣子作業(yè)才出去玩耍。
二、重視和孩子的溝通。
無(wú)論生意多忙，我都會(huì)問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況。問(wèn)他作業(yè)完成沒(méi)有，問(wèn)他老師講課能不能聽(tīng)明白，問(wèn)他作業(yè)有沒(méi)有不懂的地方。鼓勵(lì)他遇到不懂的要多問(wèn)。雖然是簡(jiǎn)單的幾句問(wèn)話，但是卻讓孩子知道你是關(guān)心他的學(xué)習(xí)的，從而讓他不敢有所放松；讓孩子知道你對(duì)他的期望，從而讓他有上進(jìn)的動(dòng)力。
孩子的內(nèi)心世界很豐富。要了解孩子，只能用心換心，用信任贏得信任。要保護(hù)孩子的自尊，培養(yǎng)自信。要通過(guò)細(xì)心的觀察，傾心的交談，悉心的照顧，耐心的幫助，了解孩子成長(zhǎng)的煩惱、心靈的需求。要多跟孩子說(shuō)說(shuō)悄悄話，做孩子的心理醫(yī)生，激發(fā)孩子上進(jìn)的愿望。
此外，我還重視教授孩子與人相處的方法。與同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。
三、重視激勵(lì)機(jī)制的使用。
我給孩子的學(xué)習(xí)定了一個(gè)目標(biāo)分，達(dá)到了目標(biāo)，就有一定的精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。xx對(duì)閱讀很有興趣，我會(huì)獎(jiǎng)他喜愛(ài)的書(shū)給他。適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，使孩子對(duì)學(xué)習(xí)更充滿了興趣。
四、尊重孩子的興趣。
xx也和其他的孩子一樣，喜歡看電視，我沒(méi)有一味的反對(duì)，而是教他要懂得節(jié)制。他喜歡看書(shū)，我鼓勵(lì)他，支持他，經(jīng)常給錢(qián)他買(mǎi)書(shū)。有時(shí)，他整天呆在家里看書(shū)，我又會(huì)鼓勵(lì)他多出去活動(dòng)，勞逸結(jié)合，科學(xué)地學(xué)習(xí)。
天下沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自己的子女，沒(méi)有哪個(gè)父母不望子成龍，望女成鳳的！但是教育子女成材都需要花點(diǎn)心思，講究方法。希望天下的父母都能找到適當(dāng)?shù)姆椒ń逃约旱淖优?/p>
我是潘明珠家長(zhǎng)，首先非常感謝郭老師給了我們家長(zhǎng)一個(gè)相聚和溝通的機(jī)會(huì)，在此表示感謝！孩子在校的每一點(diǎn)一滴都滲透著老師們的辛勤培育，孩子們的每一步成長(zhǎng)，離不開(kāi)老師們的深深教誨，再次向您們表示感謝！
今天，我有機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上與各位家長(zhǎng)共同討論孩子的教育問(wèn)題，感到非常榮幸、同時(shí)也感到一些慌恐。因?yàn)槲抑琅c在坐的各位家長(zhǎng)相比，在教育孩子上方面我還存在著不少差距，與其他的優(yōu)秀相比，我的孩子還有很多不足之處。我今天要和大家分享談不上什么寶貴經(jīng)驗(yàn)，只是自己的一些心得與感受。如果在某些方面引起各位家長(zhǎng)的共鳴，我能感到莫大的榮幸，讓孩子們共同進(jìn)步，下面我就談?wù)劇?/p>
從培養(yǎng)孩子生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)的自主能力和學(xué)習(xí)深入思考能力方面談?wù)劊?/p>
1、潘明珠同學(xué)在生活習(xí)慣、獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好，特別在家的時(shí)候，我們不在家怎么辦了，我就和她商量達(dá)成共識(shí)列出作息時(shí)間表，沒(méi)有特殊情況他每天就按照這個(gè)時(shí)間表安排學(xué)習(xí)，自由活動(dòng)，時(shí)間久了，她知道什么時(shí)候干什么，我在什么時(shí)候打電話查她的學(xué)習(xí)進(jìn)展，時(shí)間久了這張表成了她的鬧鐘。
2、提高學(xué)習(xí)的積極性，必須養(yǎng)成溫習(xí)、預(yù)習(xí)。溫習(xí)加強(qiáng)孩子在課堂上所聽(tīng)的課接受多少，回來(lái)溫習(xí)讓她回顧、回想，如果孩子課堂認(rèn)真聽(tīng)講，回來(lái)溫習(xí)鞏固孩子記憶更加清楚、清晰，同時(shí)孩子自己也能感覺(jué)到她今天所學(xué)的知識(shí)掌握情況，也讓我們家長(zhǎng)能從孩子回來(lái)溫習(xí)上反饋?zhàn)约汉⒆釉谛Ｊ欠裾J(rèn)真聽(tīng)課了。預(yù)習(xí)的好習(xí)慣孩子堅(jiān)持認(rèn)真，在預(yù)習(xí)的過(guò)程中孩子把不懂的地方注明，上課孩子也會(huì)給自己施加壓力到我不懂的地方，我要好好聽(tīng)，好好做筆記了。
3、老師課堂傳授的知識(shí)很重要，但我們家長(zhǎng)回來(lái)不能掉以輕心，完成學(xué)習(xí)老師布置的作業(yè)外，家長(zhǎng)也要根據(jù)所學(xué)的知識(shí)同步幫孩子回顧做一些配套練習(xí)題，背一些與本知識(shí)有關(guān)的知識(shí)，從而加強(qiáng)孩子的.熟練掌握。
4、積極配合老師和學(xué)校工作。老師是孩子知識(shí)傳授者，道路指引者，作為家長(zhǎng)一定要積極配合老師，配合學(xué)校共同做好孩子教育工作。試想，在家里通常只有一個(gè)孩子，我們教育起來(lái)都感到很吃力，一個(gè)班有幾十個(gè)孩子，老師們還有其他班級(jí)的教學(xué)，學(xué)校的管理工作，老師的責(zé)任之大，難度之大?？上攵覀兗议L(zhǎng)只有與學(xué)校和老師積極配合，方能幫助孩子更好的成長(zhǎng)和發(fā)展，取得更優(yōu)異的成績(jī)！
在此，我向?yàn)榱宋覀兊暮⒆痈冻鲂燎趧趧?dòng)的老師們表示衷心的感謝！祝愿所有的老師和家長(zhǎng)朋友們身體健康、工作順利，家庭美滿！
尊敬的各位老師，各位家長(zhǎng)，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！今天很榮幸能夠站在這里和大家共同探討孩子成長(zhǎng)中面臨的諸多問(wèn)題，分享孩子不斷進(jìn)步帶來(lái)的歡樂(lè)。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表在座所有的家長(zhǎng)向辛勤工作的老師致以崇高的敬意和衷心的感謝！是你們的耐心輔導(dǎo)、科學(xué)引領(lǐng)讓我們的孩子在學(xué)習(xí)中勇往直前，在與同學(xué)的交往中和睦相處，讓他們的身心得以健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
今天的活動(dòng)，我們感受到了學(xué)校和老師們培養(yǎng)孩子的殷殷心切。昨天晚上兒子告訴我說(shuō)，老師讓我在今天的家長(zhǎng)會(huì)上，作為家長(zhǎng)代表說(shuō)幾句，說(shuō)實(shí)話我很忐忑，因?yàn)檎f(shuō)到教育孩子的經(jīng)驗(yàn)我還真說(shuō)不上來(lái)，而孩子似乎也看出了我的顧慮，他對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)绻悴幌胝f(shuō)，你可以跟老師去說(shuō)的”， 看著孩子失望的眼神，我一下子警覺(jué)起來(lái)，作為家長(zhǎng)的我們，如果遇到一點(diǎn)問(wèn)題就想著退縮那又怎樣去要求我們的孩子不怕困難勇往直前呢？于是我讓他安心，并對(duì)他說(shuō)：“我不會(huì)放棄機(jī)會(huì)的，相反我會(huì)做好積極的準(zhǔn)備，我一定會(huì)盡我所能迎接這個(gè)挑戰(zhàn)的。” 于是今天我站在了這里。我把這些說(shuō)出來(lái)就是想讓同學(xué)們知道，沒(méi)有誰(shuí)是天生就行的，只要自己肯努力，下功夫，哪怕我們?nèi)〉玫倪M(jìn)步只有一點(diǎn)點(diǎn)，那我們也算是成功的。我們要相信我們自己，我們行的！
說(shuō)實(shí)話，我的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)并不是最優(yōu)秀。但是，在我的眼里，他仍然是優(yōu)秀的，因?yàn)樗斆骰顫姟槿颂拐\(chéng)，心地善良，善解人意，有較強(qiáng)的表達(dá)能力。在這里我最想和所有的家長(zhǎng)交流的一句話就是，每一個(gè)孩子都有他優(yōu)秀的一面，換句話說(shuō)，我們的孩子都是最優(yōu)秀的。
在這里我還想對(duì)所有的同學(xué)們說(shuō)兩句：不管將來(lái)你們會(huì)做什么，走多遠(yuǎn)，在你們?nèi)松牡缆飞?，父母總?huì)在你們身邊，家永遠(yuǎn)是你們溫暖的港灣，父母永遠(yuǎn)是你們最知心的朋友；第二：就是同學(xué)們，你們擁有健康、年輕、聰明，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)、積累和創(chuàng)造，希望你們懂得珍惜和把握現(xiàn)在所擁有的一切。
一、 以身作則，身體力行
教育家陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”父母作為孩子的第一任教師，是孩子崇拜和模仿的對(duì)象，是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來(lái)源。家庭教育的最大特點(diǎn)便是潛移默化。家長(zhǎng)在日常生活中的言行往往不知不覺(jué)地在影響著孩子。家長(zhǎng)的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時(shí)刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應(yīng)是那樣的人。誠(chéng)實(shí)的家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出誠(chéng)實(shí)的孩子;出口就說(shuō)臟話的家長(zhǎng)，不可能培養(yǎng)出文明的孩子;自私自利的家長(zhǎng)培養(yǎng)不出大公無(wú)私的孩子。要培養(yǎng)孩子良好個(gè)性品質(zhì)，家長(zhǎng)自己必須言行一致，表里如一，為孩子樹(shù)立榜樣，只有這樣才能為孩子的健康成長(zhǎng)發(fā)揮自己獨(dú)特的教育作用。在這點(diǎn)上，我有具體的體會(huì)，我有口頭語(yǔ)是“滾”，后來(lái)不知什么時(shí)候就被貴心學(xué)去了，一點(diǎn)事不好，就說(shuō)滾，而且還讓幼兒園有些小朋友學(xué)去了，我一看這樣不好，就不斷的對(duì)貴心說(shuō)：媽媽不對(duì)，我們一起改。改了很長(zhǎng)時(shí)間才有所好轉(zhuǎn)。一些壞的習(xí)慣，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)很容易，但改起來(lái)很難，甚至影響孩子的一生，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該特別注意。
二、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)以孩子學(xué)了多少東西，例如：會(huì)背多少唐詩(shī)、能認(rèn)多少字等等來(lái)衡量孩子是否聰明好學(xué)，我感覺(jué)這樣是不對(duì)的。其實(shí)，對(duì)于我們家這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成好的習(xí)慣才是最重要的。我們應(yīng)該根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，將他們的一些壞習(xí)慣改掉。我們家貴心特別好動(dòng)，注意力就不容易集中，我就針對(duì)性的在平日多進(jìn)行能夠讓他注意力集中的訓(xùn)練，例如我經(jīng)常和貴心一起輪流數(shù)數(shù)，我數(shù)1他數(shù)2我3他4這樣數(shù)下去，看誰(shuí)先數(shù)錯(cuò)，貴心很愛(ài)玩;在玩具上，我和他爸有意識(shí)的多給他買(mǎi)積木，貴心很愛(ài)玩搭積木，有時(shí)一玩兒就是一個(gè)多小時(shí)。這些對(duì)提高注意力集中都很有幫助，我感覺(jué)貴心進(jìn)入中班后，在注意力集中方面有了很大的提高。另外，很多內(nèi)容并不是四歲左右孩子所能理解的，有時(shí)我們強(qiáng)迫他學(xué)也只能是機(jī)械的學(xué)，孩子沒(méi)有興趣，反而會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良的影響，我們應(yīng)根據(jù)自己孩子的喜好來(lái)安排一些內(nèi)容，我們貴心最近喜歡聽(tīng)故事，我就選擇一些它容易理解的故事防腐的讀給他聽(tīng)，在讀的同時(shí)可以把一些簡(jiǎn)單的字教給他，一段時(shí)間后，讓他自己復(fù)述故事內(nèi)容，或者在講的時(shí)候故意將有些地方將錯(cuò)，貴心就會(huì)很積極的給我指出錯(cuò)誤，此時(shí)的我們首先應(yīng)及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤，并且表?yè)P(yáng)孩子細(xì)心。在這個(gè)過(guò)程中我們其實(shí)鍛煉了孩子很多方面的能力。作為一個(gè)父親或是母親,我們必須考慮的是如何給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年,這并不是一件容易辦到的事情,因?yàn)槌志卯a(chǎn)生快樂(lè)的力量永遠(yuǎn)強(qiáng)于瞬間的快樂(lè),孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,只有對(duì)快樂(lè)每一點(diǎn),每一滴的積累,才能產(chǎn)生真正積極的影響,使他日后能夠笑對(duì)人生。
三、加強(qiáng)溝通，做孩子的良師益友
前一階段，我發(fā)現(xiàn)貴心在家吃零食時(shí)，總是趁我不注意自己偷偷拿著吃，以前他總是先經(jīng)過(guò)我同意才去拿，一開(kāi)始我很生氣，但生氣后并沒(méi)有效果，我忽然意識(shí)到貴心在一天天長(zhǎng)大，他知道如果問(wèn)了媽媽?zhuān)赡芩氤缘膵寢寱?huì)不讓?zhuān)赃€不如不問(wèn)。想到這些后，我就對(duì)貴心說(shuō)：你想吃可以，但是得有限制，一次不能吃太多，好吧?貴心很高興，再以后在想吃東西時(shí)先問(wèn)我可不可以并自己就規(guī)定下量。從這件事中我覺(jué)得，長(zhǎng)大后孩子說(shuō)謊或者不愿意和我們家長(zhǎng)溝通其實(shí)是從小就開(kāi)始了，所以，我們應(yīng)該在一些無(wú)傷大雅的小事上讓孩子滿足，孩子覺(jué)得他的一些合理要求在我們那兒可以得到滿足，就會(huì)相信我們是他可以相信的人，久而久之，在很多事上也愿意與我們溝通。
四、有創(chuàng)造力的贊美
現(xiàn)在我們家長(zhǎng)都意識(shí)到賞識(shí)成功的重要性，但是當(dāng)你要贊美孩子的時(shí)候不僅僅要說(shuō)：“真不錯(cuò)!”“干得好!”，因?yàn)槲覀兊暮⒆用孔鲆患?，?duì)他來(lái)說(shuō)都可能是第一次，或者對(duì)他來(lái)說(shuō)是非常激動(dòng)人心的。你枯燥無(wú)味的夸獎(jiǎng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是萬(wàn)萬(wàn)不夠的，來(lái)點(diǎn)新鮮的吧!例如你的孩子畫(huà)了一棵紅色的大樹(shù)，興致勃勃地拿給你看，這時(shí)候你只是簡(jiǎn)單地說(shuō)一句：“真漂亮!”可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，你可以這樣對(duì)孩子說(shuō)：“我喜歡你畫(huà)大樹(shù)的方式，從來(lái)沒(méi)有一棵樹(shù)顯得這么漂亮!”這樣，孩子會(huì)大受鼓舞，這樣的贊美對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，明顯具有了現(xiàn)實(shí)的意義，孩子會(huì)覺(jué)得你真正喜歡他的作品。
此外當(dāng)你的孩子在某一方面取得進(jìn)步的時(shí)候，你當(dāng)然需要贊美他。在贊美的時(shí)候，最好能夠明確地指出，你最欣賞他的哪一方面!
五、教孩子自己解決問(wèn)題
就像古老諺語(yǔ)所說(shuō)的：“只有自己系好鞋帶，才能一步一步走得踏實(shí)”任何一種技能的掌握都能讓孩子能夠更好的面對(duì)面未來(lái)，面對(duì)人生。因此教孩子自己解決問(wèn)題，可以說(shuō)也是一種獲得快樂(lè)的技能，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)不能自己解決問(wèn)題的人是會(huì)生活快樂(lè)的，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他其實(shí)可以自己解決問(wèn)題的時(shí)候，他會(huì)覺(jué)得非常的快樂(lè)和滿足!當(dāng)貴心在某件事上遇到障礙的時(shí)候，例如他正在拼一小幅拼圖，可是卻怎么也拼不起來(lái)，這時(shí)我一般按以下步驟來(lái)幫助他：
——明確問(wèn)題出在什么地方，例如一小塊拼圖找不到了。
——讓他描述一下自己想達(dá)到什么目的，例如想把圖拼好。
——指出如何才能解決問(wèn)題，例如放棄尋找這一塊，從另一個(gè)方位(天空白云等比較明顯的特征)開(kāi)始拼。
——判斷他是否真的需要我的幫助，如果是就在一邊協(xié)助他，但是我不會(huì)替他做!
總之，以上只是我個(gè)人在教育孩子方面的一些觀點(diǎn)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。
下面摘錄一段話，與所有的父母共享：
如果孩子生活在批評(píng)中，他便學(xué)會(huì)譴責(zé)。
如果孩子生活在敵視中，他便學(xué)會(huì)好斗。
如果孩子生活在恐懼中，他便學(xué)會(huì)憂心忡忡。
如果孩子生活在鼓勵(lì)中，他便學(xué)會(huì)自信。
如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，他便學(xué)會(huì)鐘愛(ài)別人。
如果孩子生活在安全中，他便學(xué)會(huì)相信自己周?chē)娜藗儭?/p>
如果孩子生活在友誼中，他便會(huì)覺(jué)得他生活在一個(gè)多么美好的世界。
我是戴奇清的家長(zhǎng)。我的孩子戴奇清，今年四年級(jí)了，她從入學(xué)以來(lái)，在老師和家長(zhǎng)的共同幫助下，很快地適應(yīng)了學(xué)校生活，漸漸地養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成了一名合格的小學(xué)生。在此，我對(duì)各位老師的辛勤教育和對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，表示衷心的感謝。
孩子是天真純潔的，孩子的大腦發(fā)育除了受到基本的遺傳作用外，還與孩子幼兒時(shí)期的生活體驗(yàn)有很大關(guān)系。如果家長(zhǎng)不讓孩子認(rèn)識(shí)到做出貢獻(xiàn)需要付出巨大努力，孩子在努力學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到很多困難的時(shí)候，孩子會(huì)認(rèn)為自我成不了家長(zhǎng)說(shuō)的哪種人物，就會(huì)有沮喪和自悲感，嚴(yán)重影響孩子進(jìn)取求知的信心。所以家長(zhǎng)要幫忙孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀!下頭就從自我的一些家庭教育心得體會(huì)中，分享一些樹(shù)立孩子正確價(jià)值觀的方法!
1、創(chuàng)造逆境，磨礪孩子的毅力
不要對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，能夠制造一些挫折，考驗(yàn)孩子的毅力。
2、讓孩子從克服小困難開(kāi)始
對(duì)孩子的要求要嚴(yán)，讓孩子克服困難，逐漸加大，并且必須堅(jiān)持到底，直到有效為止。
3、發(fā)揮榜樣的作用，啟發(fā)自我鍛煉
根據(jù)孩子的特點(diǎn)，父母能夠經(jīng)過(guò)講故事，看電影，參加烈士紀(jì)念館，閱讀書(shū)籍等，讓孩子學(xué)習(xí)典型人物，啟發(fā)自我教育，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的毅力。
4、愛(ài)和嚴(yán)結(jié)合
正確的愛(ài)孩子是培養(yǎng)孩子良好性格的基礎(chǔ)。父母要恰當(dāng)?shù)膼?ài)孩子，必須將愛(ài)和嚴(yán)格統(tǒng)一齊來(lái)。父母在行為品質(zhì)方面嚴(yán)格要求孩子，孩子當(dāng)然會(huì)苦一些，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這有助于他們培養(yǎng)良好性格。怕孩子吃苦，過(guò)于遷就孩子，可能造成日、他們的任性、依靠性強(qiáng)的性格特點(diǎn)，在今后的人生道路上吃不了苦。事實(shí)上，孩子將來(lái)幸福與否，更受其性格的影響。
5、幫忙孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的夢(mèng)想
夢(mèng)想是人格的核心。夢(mèng)想是經(jīng)過(guò)父母、教師、社會(huì)的啟發(fā)引導(dǎo)，在孩子的內(nèi)心逐漸構(gòu)成的一種自覺(jué)追求，父母不能代替孩子規(guī)定目標(biāo)，確定夢(mèng)想，并強(qiáng)加給他們。孩子單純而幼稚，他們常常會(huì)因?yàn)樽x了一篇令其感動(dòng)不己的文章而想長(zhǎng)大了當(dāng)作家，因參觀了自然博物館而想當(dāng)科學(xué)家，也可能因?yàn)橛龅揭粋€(gè)可親可愛(ài)的教師，便立志自我長(zhǎng)大以后也要當(dāng)教師。對(duì)孩子這些想法不要輕易否定，要鼓勵(lì)他們進(jìn)取向上的雄心壯志，隨著年齡的增長(zhǎng)，根據(jù)不一樣孩子不一樣優(yōu)勢(shì)的顯現(xiàn)，再把他們逐步引向適當(dāng)?shù)姆较颉?/p>
6、注意從日常小事培養(yǎng)
滴水見(jiàn)太陽(yáng)。培養(yǎng)孩子的健全人格，光講大道理事不夠的，重要的是從日常生活中做起。
每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是十全十美的，德智體美勞全面發(fā)展。但是往往在孩子的學(xué)習(xí)中，每天都會(huì)有各種各樣的事情讓家長(zhǎng)感到“頭疼”，無(wú)從下手。就像網(wǎng)上流傳的小學(xué)生喊的口號(hào)一樣“我愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)使我媽快樂(lè)，我媽快樂(lè)，全家快樂(lè)”，反映家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注。
說(shuō)到孩子的興趣培養(yǎng)，說(shuō)到底還是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的專(zhuān)注力和鍛煉孩子的意志力。興趣是最好的老師，尤其是對(duì)他們這樣年齡的孩子。我們比較注重興趣的呵護(hù)，培養(yǎng)似乎還談不上。
和大多數(shù)男孩子一樣，劉嚴(yán)睿對(duì)于“飛機(jī)、宇宙、太陽(yáng)系、星球…”非常感興趣。抓住這一點(diǎn)，我們買(mǎi)了很多科普類(lèi)的書(shū)籍，他都能興致勃勃地一本接一本地看。當(dāng)然，很多他看不懂，但是沒(méi)有關(guān)系，書(shū)拿在手上就是收獲，開(kāi)卷有益，很多東西都是潛移默化的。
興趣的培養(yǎng)有時(shí)候我們家長(zhǎng)也可以參與其中。比如：我們對(duì)于數(shù)獨(dú)一直很有興趣，但是遇到難解的題目，他有時(shí)候會(huì)放棄，不想繼續(xù)鉆研，這時(shí)候做為爸爸，我都是跟他一起下載視頻學(xué)習(xí)解題方法，一起練習(xí)，討論題目，時(shí)不時(shí)給他鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)。慢慢的解除掉困難以后，他會(huì)有成就感。這樣就不會(huì)抹殺掉學(xué)習(xí)數(shù)獨(dú)的興趣了。
興趣的培養(yǎng)家長(zhǎng)還要舍得放手，孩子們平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活等等都是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，家長(zhǎng)要時(shí)不時(shí)的放手，讓孩子們自由發(fā)揮，哪怕是錯(cuò)的，也要讓他自己去嘗試，只有自己經(jīng)歷過(guò)了才會(huì)有深刻的記憶。比如說(shuō)做飯，可以和小朋友一起包餃子，你明明知道會(huì)是什么慘狀，但是還是讓他自己動(dòng)手去和面，去拌餃餡，不論最后的餃子樣子什么樣，但是這個(gè)過(guò)程一定是享受的，孩子肯定是開(kāi)心的，我想，這對(duì)他的成長(zhǎng)也是一段美好的記憶。
興趣的培養(yǎng)不能一味的按部就班，家長(zhǎng)說(shuō)什么就是什么，還要適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合，好玩一直是孩子的天性，就行家長(zhǎng)每天要玩一會(huì)手機(jī)游戲，刷一會(huì)抖音一樣。我們家也會(huì)時(shí)不時(shí)的看看動(dòng)畫(huà)片，玩玩游戲等等，家長(zhǎng)控制一個(gè)度，我覺(jué)得對(duì)孩子的興趣培養(yǎng)都是有益的。
你的孩子不一定要琴棋書(shū)畫(huà)樣樣都好，應(yīng)該根據(jù)孩子的特長(zhǎng)盡量發(fā)揮他的長(zhǎng)處。我想每個(gè)孩子都有自己感興趣和擅長(zhǎng)的方面，即使這一方面和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，只要有利于身心，我們都應(yīng)該支持，慢慢培養(yǎng)和呵護(hù)，遲早有一天會(huì)有意想不到的收獲。對(duì)于興趣愛(ài)好，家長(zhǎng)要引導(dǎo)，要懂得取舍，錯(cuò)誤的堅(jiān)持和輕易的放棄，都是很遺憾的事情。
每個(gè)孩子都是不同的個(gè)體，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，適合自己孩子的教育方法是最重要的。這就是我想談的對(duì)小孩興趣培養(yǎng)的一個(gè)小小的點(diǎn)，只是我們夫妻倆教育孩子的一點(diǎn)體會(huì)，有不妥之處，還望批評(píng)指正。最后，我想用一句話和家長(zhǎng)們共勉，“我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成就，而是因?yàn)椋蚁Ｍ銓?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生”。
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，總有一些事或人讓我們感觸頗深，心得體會(huì)重點(diǎn)的是提出自己的看法或意見(jiàn)。因此在分享育兒心得前先寫(xiě)好相關(guān)的文章是非常重要的。知道怎么寫(xiě)具體的家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)內(nèi)容嗎？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編幫大家編輯的《小學(xué)優(yōu)秀家長(zhǎng)教育心得》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！
孩子是每個(gè)家庭放飛的希望，和很多家長(zhǎng)一樣，我們都期盼自己的孩子在學(xué)校能得到良好的教育，渴望自己孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)，但是在家庭教育過(guò)程中往往由于不得法，取得的效果事倍功半。
一、要引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。
“激發(fā)孩子的好奇心，保護(hù)好孩子的自信心，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣”讓我眼前一亮。的確如果讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的.好習(xí)慣，將讓他人生受益無(wú)窮，家庭教育就起到了事半功倍的效果。
今后我不能再因?yàn)楣ぷ髦械臒篮筒豁樞牡氖虑槎⒑⒆拥暮闷嫘暮妥孕判?。孩子做作業(yè)時(shí)我有時(shí)候?yàn)樗淖舟E不工整、錯(cuò)別字多、數(shù)學(xué)計(jì)算題經(jīng)常算錯(cuò)而責(zé)罵他，甚至為了一道數(shù)學(xué)奧數(shù)題講了幾遍還不會(huì)做還動(dòng)手打過(guò)他，這在不經(jīng)意中嚴(yán)重挫傷了他的自尊心和自信心。所以今后我要多一點(diǎn)耐心，對(duì)孩子多鼓勵(lì)少責(zé)罵。在溫和的氣氛中，耐心細(xì)致地輔導(dǎo)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和克服困難的勇氣，使孩子提高學(xué)習(xí)興趣，體味到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在孩子日常的行為舉止中要要善于發(fā)現(xiàn)和了解孩子的興趣，將孩子的興趣正確引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中來(lái)。如我們發(fā)現(xiàn)他喜歡看課外書(shū)，但我們發(fā)現(xiàn)他的閱讀習(xí)慣不是很好，每次閱讀時(shí)間太長(zhǎng)太快，我們決定今后和孩子同讀一本書(shū)，一起把它讀完讀精，然后大家一起談?wù)勛x書(shū)的感受，逐步培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)孩子閱讀的興趣，提高和保持孩子讀書(shū)的熱情。
二、要把孩子當(dāng)做朋友一起交流和學(xué)習(xí)，共同提高。
我們發(fā)現(xiàn)采取過(guò)去傳統(tǒng)的教育方法，在學(xué)習(xí)中收到的效果并不好。我們?cè)瓉?lái)認(rèn)為家長(zhǎng)是至高無(wú)上的，家長(zhǎng)的話孩子必須無(wú)條件服從，否則任意毆打漫罵。然而孩子長(zhǎng)大了，他有自己獨(dú)立思想。有時(shí)候他嘴里服從，其實(shí)心里不服。后來(lái)我們把孩子當(dāng)作朋友，經(jīng)常和他談心交流學(xué)習(xí)上的事情，甚至與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。告訴他我們每天經(jīng)歷的事，也可以問(wèn)他自己一天經(jīng)歷的事。如果他告訴我們做了什么“不該做”的事情，我們也不訓(xùn)話、不生氣，而是多聽(tīng)少講。當(dāng)他認(rèn)為和你聊天沒(méi)有“被懲罰的威脅”時(shí)，他才會(huì)無(wú)所不談。剛開(kāi)始時(shí)，他有點(diǎn)不敢講，我們就先對(duì)他保證不生他的氣，他也就敢講了。
要做孩子的朋友，我們要經(jīng)常學(xué)習(xí)他的語(yǔ)言，而不是要求他學(xué)習(xí)你的語(yǔ)言。如果你不學(xué)新知識(shí)，不接觸新的思想觀念，知識(shí)匱乏，思想陳舊，你就不能理解自己孩子的所思所想。我們應(yīng)該盡量多接觸點(diǎn)流行的東西。比如流行的思想，流行的服飾，流行的技術(shù)，流行的音樂(lè)，以減小代溝，創(chuàng)造彼此信任溝通的渠道。
今后我們決定要多陪陪自己的孩子，無(wú)論多么忙，都要和孩子一起玩，平等的談心。不要以為把孩子送到學(xué)校了，一切都是老師的事情，然后回家了就督促做作業(yè)。當(dāng)孩子做了不和自己期望的事情的時(shí)候，不要馬上發(fā)火，先聽(tīng)聽(tīng)孩子的理由。
為了能使自己孩子能夠健康全面的發(fā)展，今后我們要始終堅(jiān)持關(guān)愛(ài)而不溺愛(ài)；教育引導(dǎo)而不束縛，啟發(fā)指點(diǎn)而不硬性規(guī)定；平等相處互相尊重而不居高臨下長(zhǎng)輩氣實(shí)足。把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。為了營(yíng)造一種家庭良好的學(xué)習(xí)氛圍，我們從自我作起，從點(diǎn)滴入手。在家里，我們訂了報(bào)紙，經(jīng)常和孩子一起讀報(bào)紙看晚間新聞，使孩子在讀書(shū)之余了解國(guó)內(nèi)外大事件，從中增加一點(diǎn)社會(huì)知識(shí)。在節(jié)假日或空閑時(shí)間，我們會(huì)外出或進(jìn)行旅游，以此豐富孩子的知識(shí)，開(kāi)拓視野，增加一些書(shū)本以外的知識(shí)。同時(shí)也增加了家庭的親情交流，融洽關(guān)系，縮短家長(zhǎng)與子女之間的鴻溝。
三、幫助孩子提供學(xué)習(xí)效率，讓孩子在緊張的學(xué)習(xí)外也享受到童年快樂(lè)。
培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，給孩子限定時(shí)間可以幫助他專(zhuān)心地做事情，提高學(xué)習(xí)效率。比如學(xué)習(xí)一個(gè)生字，給孩子10秒的時(shí)間盯住生字識(shí)記，然后再要求默寫(xiě)出來(lái)，這樣一來(lái)，孩子有緊迫感，會(huì)很專(zhuān)心地來(lái)記。但這要注意張弛有度，不可事事都限時(shí)。比如吃飯、洗澡就不宜限定時(shí)間，該放松的時(shí)候就放松。讓孩子明白工作的時(shí)候要講效率，是我們的主要目的，生活的樂(lè)趣卻不能因此而被磨滅。
經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，幫助孩子將“學(xué)”和“玩”合理分配。做功課時(shí)集中精神，不能浪費(fèi)時(shí)間。學(xué)時(shí)培養(yǎng)孩子的注意力，控制自己的行為；玩時(shí)就放開(kāi)玩，快樂(lè)地玩，改掉以前做事拖拉，缺乏耐心，精神易分散等不良習(xí)慣。
家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，是每個(gè)人心靈的港灣，作為孩子的父母我們要用自己良好的心態(tài)營(yíng)造一個(gè)安靜、詳和的港灣，讓孩子從這里起步，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
教育的作用是什么，就是家長(zhǎng)在旁邊關(guān)注、期盼和守望，及時(shí)清除小樹(shù)旁邊的雜草和害蟲(chóng)，在狂風(fēng)暴雨把小樹(shù)吹歪了的時(shí)候，第一時(shí)間去扶正他，而不是拔苗助長(zhǎng)。
我們的國(guó)度，從來(lái)就不缺少教育理論，從來(lái)就不缺少教育的氛圍，家長(zhǎng)重視孩子教育的激情，全民高漲。書(shū)店里有關(guān)教育理論的書(shū)有半面墻，微信朋友圈有一半是有關(guān)孩子教育的東西……我們真的不缺少教育理論，我們?nèi)鄙賰?yōu)秀的教育操作者。
孩子的差異性天生都有，無(wú)奈我們的家長(zhǎng)總想走捷徑，不思考，照抄照搬，希望一本萬(wàn)利，這是不行的。
01.關(guān)于家庭中的民主
我贊成復(fù)旦大學(xué)錢(qián)文忠教授的觀點(diǎn)：我不相信教育是快樂(lè)的，請(qǐng)別再以愛(ài)的名義對(duì)孩子讓步。
現(xiàn)在很多家庭的倫理是倒過(guò)來(lái)的，在家里不是父母說(shuō)了算而是兒子說(shuō)了算。我的學(xué)生中，在家里父母說(shuō)了算的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)一般都很優(yōu)秀，品行修養(yǎng)更高?！澳愠晕业暮任业挠梦业?，憑什么不聽(tīng)我的”！霸父經(jīng)常這樣訓(xùn)斥孩子，最終，這位家長(zhǎng)就成了學(xué)霸之父。事實(shí)證明，在家庭教育中，父母擁有絕對(duì)話語(yǔ)權(quán)的家庭，孩子成才率是極高的。
家庭中的民主，要慢慢培養(yǎng)，當(dāng)孩子的認(rèn)知水平和家長(zhǎng)接近的時(shí)候，才可以通過(guò)商量，達(dá)成一致，讓孩子明白，民主來(lái)之不易。很多家長(zhǎng)以民主的幌子打著愛(ài)的旗幟去教育孩子，這是放縱，一個(gè)未成年人打敗了成年人，結(jié)果相當(dāng)可怕。
02.關(guān)于學(xué)習(xí)興趣和快樂(lè)
別太相信學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。高端學(xué)習(xí)都是枯燥的，不討厭就是興趣。認(rèn)為學(xué)習(xí)是快樂(lè)的很少，如果真有快樂(lè)，那也是通過(guò)學(xué)習(xí)考出高分的快樂(lè)。如果一個(gè)人能夠在學(xué)習(xí)中感到快樂(lè)，那就很可能成為大師級(jí)人物。絕大多數(shù)人是不會(huì)的。絕大多數(shù)人是不得不學(xué)，是為了某種目的去學(xué)。所以，品質(zhì)和意志才是真正的好老師。
相信我們的孩子是屬于大多數(shù)人中的某一個(gè)吧。憑什么學(xué)習(xí)是快樂(lè)的？學(xué)習(xí)里面一定有痛苦的成分，這是不言而喻的。好成績(jī)基本上都來(lái)自學(xué)生的好習(xí)慣，什么時(shí)間專(zhuān)注的做什么事，日積月累，某一天不小心他成了第一名，他自己都想不到。
而我們教育總是想給孩子更多的快樂(lè)，給孩子更多的游戲時(shí)間，不停的對(duì)孩子讓步。天底下哪有這樣的教育？不要糾結(jié)社會(huì)上一些似是而非的說(shuō)法，什么素質(zhì)教育、什么應(yīng)試教育。應(yīng)試是最基本的素質(zhì)。
03.關(guān)于家庭中的民主
現(xiàn)在，我們對(duì)孩子的教育大多是鼓勵(lì)，俗稱(chēng)“戴高帽子”，更有專(zhuān)家說(shuō)出這樣的話：好孩子都是夸大的，我實(shí)在是不敢茍同。適當(dāng)鼓勵(lì)孩子有自信，這是對(duì)的，但是不能過(guò)度。在這種教育下的孩子將來(lái)到社會(huì)，他面臨的反差足以把他摧毀把他推向萬(wàn)丈深淵。
教育可以沒(méi)有懲戒手段嗎？單憑鼓勵(lì)就可以完成教育了？我認(rèn)為，犯了錯(cuò)誤要付出代價(jià)。我們應(yīng)該告訴孩子，這個(gè)社會(huì)是殘酷的，要準(zhǔn)備受到很多委屈。
04.關(guān)于言傳身教
教育目的就是要讓下一代超過(guò)上一代，先超越父母，然后超越孩子自己，把孩子的潛能最大的挖掘出來(lái)。
我真感動(dòng)有些家長(zhǎng)，為了讓孩子學(xué)好某門(mén)課，自己另買(mǎi)了一套教材，和孩子一起打拼……我真佩服有些家長(zhǎng)，為了做孩子的表率，從來(lái)不看電視不玩手機(jī)不上網(wǎng)……孩子的奮斗非要?dú)У舾改傅男腋?？這樣的孩子能走多遠(yuǎn)？
我認(rèn)為，父母的作用應(yīng)該是點(diǎn)燃孩子積極向上的激情之火，而不是拼命燃燒自己企圖去照亮孩子，有多少父母燃燒一生化為灰燼，而孩子前途一片黑暗。只有內(nèi)心無(wú)比強(qiáng)大的孩子，才能戰(zhàn)無(wú)不勝，歪風(fēng)邪氣也影響不了他。幫助孩子超越自我，每天都有新進(jìn)步，努力今天比昨天做得好，計(jì)劃明天比今天做得好，規(guī)劃一個(gè)積極向上的充滿正能量的美好愿景比什么都重要。
05.關(guān)于考試分?jǐn)?shù)
放在最后說(shuō)，是因?yàn)槲也幌胝f(shuō)，因?yàn)槲矣X(jué)得它比前四點(diǎn)說(shuō)的相比，太次要。但我又不得不說(shuō)說(shuō)它，在中國(guó)，它又是那么重要。大多數(shù)家長(zhǎng)把分?jǐn)?shù)當(dāng)作教育的唯一目標(biāo)，我覺(jué)得，唯一可以值得尊重的分?jǐn)?shù)應(yīng)該是高考成績(jī)，在省示范高中任教的我看多了孩子分?jǐn)?shù)的起伏，看多了家長(zhǎng)的束手無(wú)策看多了孩子的淚流滿面，所以更看清分?jǐn)?shù)對(duì)家長(zhǎng)和孩子的折磨。
所以，在九年義務(wù)教育階段，在孩子身心都還稚嫩的時(shí)候，不要為分?jǐn)?shù)犧牲孩子心理生理的健康成長(zhǎng)。小學(xué)就要求雙百分，有些過(guò)分。孩子得了100分就給獎(jiǎng)金，就照相留念大肆宣揚(yáng)，100分就是沒(méi)有缺點(diǎn)沒(méi)有漏洞？
小學(xué)得100分的孩子能走多遠(yuǎn)？數(shù)學(xué)大師陳省身生前為中科大少年班題詞就是：不要考100分。朱清時(shí)解釋說(shuō)，原生態(tài)的學(xué)生一般考試能得七八十分，要想得 100分要下好幾倍的努力，訓(xùn)練得非常熟練才能不出小錯(cuò)。要爭(zhēng)這100分，就需要浪費(fèi)很多時(shí)間和資源，相當(dāng)于土地要施10遍化肥，廢掉的是孩子學(xué)習(xí)的激情和創(chuàng)造力。
在分?jǐn)?shù)面前，毫不猶豫的選擇相信孩子是孩子不竭的動(dòng)力，父母的冷言冷語(yǔ)可能是壓在孩子身上的最后稻草。做一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的家長(zhǎng)，過(guò)程比結(jié)果重要，只有完美的過(guò)程，才會(huì)有無(wú)憾的結(jié)果。孩子想當(dāng)?shù)谝幻脑竿c生俱來(lái)，就像大樹(shù)拼命往天上生長(zhǎng)，為了獲得更多的陽(yáng)光和雨露一樣，這不是教育的功能，這是生物的本能。
讓家長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流是家長(zhǎng)會(huì)極其常見(jiàn)的方式之一，因?yàn)橹黝}通常圍繞家長(zhǎng)在家是如何教育孩子展開(kāi)的，因此家長(zhǎng)們交流的內(nèi)容也大同小異。為了讓臺(tái)下的家長(zhǎng)們聽(tīng)有所得，這一次家長(zhǎng)會(huì)，我采用了專(zhuān)題經(jīng)驗(yàn)交流的方式，主題我出，家長(zhǎng)們負(fù)責(zé)準(zhǔn)備材料，劉佳睿家庭：如何引導(dǎo)孩子愛(ài)上閱讀。荊晶家庭：怎樣培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。王恩澤家庭：日常生活中對(duì)孩子的嚴(yán)格要求。賀延熙家庭：我們是這樣培養(yǎng)孩子迅速適應(yīng)新環(huán)境的。孫明哲家庭：培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展，家長(zhǎng)需要理性。
佳睿爸爸的發(fā)言雖然簡(jiǎn)明扼要，但是說(shuō)的每一條都點(diǎn)出了問(wèn)題的要害所在。睿爸說(shuō)：“現(xiàn)在的孩子非常會(huì)察言觀色，如果家長(zhǎng)松一松，孩子就松三松；當(dāng)孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)盡量不要來(lái)回走動(dòng)去干別的事情，以免孩子不能靜心，如果孩子寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)能陪在孩子身邊是最好的，不但可以了解到孩子的課本上改動(dòng)的內(nèi)容，而且看到孩子學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題能隨時(shí)指出。”聽(tīng)到這里，我覺(jué)得一般家長(zhǎng)做不到有如此的耐心和細(xì)致，尤其睿爸說(shuō)到孩子喜歡看什么動(dòng)畫(huà)片就給孩子去買(mǎi)什么書(shū)看，我當(dāng)時(shí)倒是給犬子買(mǎi)了二十多套動(dòng)畫(huà)片光碟，可是沒(méi)有去書(shū)店買(mǎi)過(guò)一套相關(guān)的圖書(shū)，想想這個(gè)損失真不小呢。誰(shuí)都不能否認(rèn)，家長(zhǎng)的教育智慧影響著孩子的人生之路。
荊晶的語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，我覺(jué)得首先是遺傳了媽媽的口才，晶媽竟然沒(méi)拿稿子，自信地面對(duì)五十多個(gè)家長(zhǎng)侃侃而談，從晶媽列舉的小事例里，我也明白了為什么荊晶的性格開(kāi)朗樂(lè)觀而又善良，有一個(gè)善于引導(dǎo)孩子凡事往積極的方面去考慮的媽媽?zhuān)趺茨懿慌囵B(yǎng)出一個(gè)內(nèi)心充滿陽(yáng)光，積極向上的女兒呢？！
最震撼我的還是恩澤爸爸的發(fā)言，我知道平時(shí)恩澤爸媽對(duì)孩子的要求很?chē)?yán)格，甚至是嚴(yán)苛，夫妻二人私下跟我交流的時(shí)候就說(shuō)過(guò)，只要孩子在學(xué)校有什么問(wèn)題，務(wù)必和他們說(shuō)，他們不希望孩子因小成大，我能理解但是并沒(méi)有支持，我總覺(jué)得有些芝麻小事不值得興師動(dòng)眾。在恩澤爸爸長(zhǎng)達(dá)15分鐘的發(fā)言里，我都不敢相信當(dāng)下的家庭里還會(huì)有這么苛求的家長(zhǎng)，就是因?yàn)楹⒆舆`紀(jì)加了黑星，爸爸就把睡意朦朧的孩子從被窩里拖出來(lái)，從四樓拖到二樓，讓孩子在外邊站了20多分鐘，家里老人來(lái)勸，都絲毫沒(méi)能動(dòng)搖澤爸的決定，不知道在座的其他家長(zhǎng)們是怎么想的，我認(rèn)為澤爸這樣做表面看是殘忍了一些，但是我還是要給澤爸點(diǎn)一個(gè)大大的贊，古話說(shuō)的好“棍棒底下出孝子”，現(xiàn)在的家長(zhǎng)哪舍得讓自己的孩子吃點(diǎn)苦受點(diǎn)罪？澤爸就是一位虎爸，虎爸教育出來(lái)的孩子絕對(duì)不會(huì)是孬種，我信！
而讓一個(gè)一年級(jí)的孩子短時(shí)間內(nèi)改掉課堂上說(shuō)閑話，課間打鬧，動(dòng)不動(dòng)跟老師告狀等等不良習(xí)慣，家長(zhǎng)到底是如何教育孩子的呢？延熙的姥姥在臺(tái)上是百感交集，發(fā)言中既表達(dá)了對(duì)外孫在新學(xué)校沒(méi)有朋友想轉(zhuǎn)回去的心疼，又糾結(jié)于外孫在校表現(xiàn)得不盡人意，在一次聽(tīng)到外孫差點(diǎn)用鉛筆戳了女同學(xué)的眼睛之后，姥姥徹底震怒，動(dòng)手打了外孫，外孫最聽(tīng)姥姥的話，平時(shí)即使媽媽讓看電視，外孫都得再去問(wèn)問(wèn)姥姥的意見(jiàn)，可見(jiàn)祖孫二人的感情有多么深，孩子的迅速轉(zhuǎn)變，不知道姥姥花費(fèi)了多少心思，我想對(duì)姥姥說(shuō)：“您辛苦了，謝謝您?！?/p>
孫明哲作為我們班民主評(píng)議選出來(lái)的班長(zhǎng)，為人謙遜，做事認(rèn)真，我特別喜歡這種低調(diào)負(fù)責(zé)的班干部，明哲身上那種穩(wěn)重大氣的范兒很與眾不同，聽(tīng)了明哲媽媽的發(fā)言，我的結(jié)論是家長(zhǎng)教育孩子的時(shí)候越有自己的原則，孩子就越懂規(guī)矩，說(shuō)話辦事越有分寸。
五位家長(zhǎng)講完以后，我依然意猶未盡，生養(yǎng)孩子的重點(diǎn)在養(yǎng)育上，養(yǎng)育孩子的重點(diǎn)在教育上，家長(zhǎng)們，您覺(jué)得在孩子上一年級(jí)的這一年里，您對(duì)自己的教育成果還滿意嗎？
1、認(rèn)為只要無(wú)限地滿足孩子的物質(zhì)需要，就是愛(ài)孩子，其實(shí)這是一種無(wú)知的愛(ài)。孩子對(duì)愛(ài)的需要不僅是物質(zhì)上，更重要的是精神上。生活中，有的家長(zhǎng)只注意給孩子補(bǔ)充各種營(yíng)養(yǎng)品，卻忽視了對(duì)孩子良好的道德行為習(xí)慣和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。有的家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)了許多書(shū)籍或買(mǎi)了電腦，卻沒(méi)有正確地引導(dǎo)孩子去讀書(shū)或正確地使用電腦，也不明白對(duì)孩子的精神鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、肯定和必要的心理支持都是愛(ài)，然而，這種精神上的愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)更加重要。
2、家長(zhǎng)過(guò)分保護(hù)孩子，為孩子做了許多本應(yīng)由孩子自己去做的事情，這無(wú)形中剝奪了孩子發(fā)展自己能力的機(jī)會(huì)，也降低了他們的自立精神與自信心。這種愛(ài)限制了孩子的自我發(fā)展，對(duì)孩子將來(lái)獨(dú)立的社會(huì)生活產(chǎn)生不利影響。
3、對(duì)孩子的要求過(guò)于苛刻，常常批評(píng)，甚至體罰孩子。有的家長(zhǎng)的確非常愛(ài)孩子，但是，在觀念上錯(cuò)誤地認(rèn)為棍棒底下出孝子，不打不成材。每當(dāng)孩子的表現(xiàn)與家長(zhǎng)的想象不一樣時(shí)，就通過(guò)打罵來(lái)解決問(wèn)題，這種做法往往對(duì)孩子的身心發(fā)展造成難以彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。這種愛(ài)給孩子帶來(lái)的不是歡樂(lè)，而是痛苦。這種望子成龍的愛(ài)往往會(huì)形成相反的情緒或情感――恨，對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、甚至對(duì)自己的恨。家長(zhǎng)應(yīng)該充分肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)其自信心，而不是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就批評(píng)、指責(zé)或懲罰，才有可能使孩子獲得更好的發(fā)展。
我記得有一位外國(guó)科學(xué)家說(shuō)過(guò)這樣一句話：父母是孩子的第一所學(xué)校。的確，父母的教育伴隨著孩子的成長(zhǎng)，教育是否得當(dāng)，將直接影響到孩子的將來(lái)，所以說(shuō)家庭教育尤為重要，是個(gè)必不可少的課題，望子成龍是家長(zhǎng)們的共同心愿，每個(gè)家長(zhǎng)都希望把自己的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)將來(lái)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人才，這樣就需要我們做家長(zhǎng)的在這方面付出努力。
對(duì)于怎樣教育好子女?一直以來(lái)都是廣大家長(zhǎng)們共同探討的話題，一邊是社會(huì)，學(xué)校所關(guān)注的，教育孩子的方式方法多種多樣，對(duì)于每個(gè)孩子的教育方法并非千般一律，應(yīng)因人而異，這其中就大有學(xué)問(wèn)，教育孩子應(yīng)根據(jù)他的性格特點(diǎn)，興趣，愛(ài)好，行為習(xí)慣等采取相應(yīng)的方法，這樣才能取到好的效果。
一、教育孩子應(yīng)先從德、智、體、美、善五個(gè)方面抓起，也就是素質(zhì)教育，首先，家長(zhǎng)教育自己的孩子必須從小就要做一個(gè)品德良好的好孩子，可以舉一些實(shí)例或者通過(guò)看電視，漫畫(huà)等引導(dǎo)孩子告訴他在生活中也要做一個(gè)像其中的人物一樣。
二、家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績(jī)，使他感覺(jué)到大人很在乎他的學(xué)習(xí)，不要不聞不問(wèn)，這樣他會(huì)感覺(jué)到學(xué)得沒(méi)勁，另外，家長(zhǎng)與孩子共同制定出一個(gè)目標(biāo)，實(shí)行獎(jiǎng)罰分明，當(dāng)達(dá)到該目標(biāo)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)遵守合同給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，若沒(méi)達(dá)標(biāo)時(shí)，家長(zhǎng)也不應(yīng)責(zé)怪，打罵孩子，應(yīng)鼓勵(lì)幫助指導(dǎo)他，這樣才能重新樹(shù)立起他的信心。家長(zhǎng)應(yīng)教孩子養(yǎng)成不恥下問(wèn)的好習(xí)慣，獨(dú)立思考，善于分析難題等良好讀書(shū)習(xí)慣，教他學(xué)東西時(shí)應(yīng)靈活掌握，不要死記硬背，讀死書(shū)，死讀書(shū)的學(xué)習(xí)方法不管用，時(shí)間花不少，效果卻一般，比如有的孩子抄寫(xiě)生字，寫(xiě)了一排，過(guò)段時(shí)間他還是寫(xiě)不出來(lái)，這種方法太死，家長(zhǎng)應(yīng)多教一些好的方法結(jié)子女。
三、健康是財(cái)富，家長(zhǎng)應(yīng)教孩子多參加體育鍛煉，早起早睡，平時(shí)打打籃球，跑跑步等對(duì)身體很好。
四、家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子從小就要養(yǎng)成心地善良的好孩子，多做好事，對(duì)人有禮貌，教他們?cè)鯓哟私游铩?/p>
另外，父母的言行舉止對(duì)子女影響非常大，這一點(diǎn)應(yīng)引起家長(zhǎng)的重視，說(shuō)話要得體，辦事要認(rèn)真，給子女樹(shù)立一個(gè)好的形象，告訴他們一些做人的道理，平時(shí)在家里給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做，當(dāng)天的事當(dāng)天完成，給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表，使他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
總之，教育孩子的方法有許多，這就需要我們做家長(zhǎng)的平時(shí)應(yīng)做到有一顆愛(ài)心，還要細(xì)心、用心、耐心。我相信只要我們家長(zhǎng)能做到這幾點(diǎn)，再加上學(xué)校和社會(huì)的共同關(guān)心，我們的孩子未來(lái)一定能夠成為一個(gè)對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)的有用人才。
一、父母要給孩子樹(shù)立好的榜樣
都知道，家庭教育是我們每個(gè)人的啟蒙教育，為我們一生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。所以，我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造健康、科學(xué)、快樂(lè)的成長(zhǎng)空間。夫妻之間的相互尊重，長(zhǎng)幼之間的關(guān)愛(ài)和互敬，家庭成員之間的和睦相處，會(huì)直接影響到孩子的身心發(fā)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進(jìn)家中，帶給孩子。不要隨意向孩子承諾做不到的事情，從小培養(yǎng)孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
現(xiàn)在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑，孩子在成長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)也必須得不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，汲取嶄新的事物和知識(shí)。孩子的模仿能力很強(qiáng)，他們時(shí)常受周?chē)h(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”。
二、培養(yǎng)孩子的生活能力和行為習(xí)慣
孩子與生俱來(lái)就對(duì)周?chē)纳瞽h(huán)境和事物充滿好奇，也渴望參與其中，獲得體驗(yàn)與成功的快感，我們不妨給他適當(dāng)?shù)貏?chuàng)造這種機(jī)會(huì)。我的孩子一歲多時(shí)，學(xué)會(huì)自己進(jìn)食，兩周歲時(shí)會(huì)自己穿簡(jiǎn)單的衣褲，在托兒所的表現(xiàn)比一般的孩子都要強(qiáng)，經(jīng)老師的夸獎(jiǎng)。雖然孩子一開(kāi)始在做這些事情時(shí)，完成的并不好，但是我不斷的給她嘗試的機(jī)會(huì)，并加以鼓勵(lì)，直至她成功。孩子從小和我分床睡，在她四周歲時(shí)，她說(shuō)她是個(gè)大孩子了，提出要獨(dú)自睡一個(gè)房間，當(dāng)時(shí)我心里沒(méi)底，但還是同意了她的請(qǐng)求。頭幾個(gè)晚上，半夜里我總要起來(lái)看好幾次，偶爾也會(huì)發(fā)現(xiàn)她把被子蹬掉，但是大多時(shí)候她都把自己裹得很?chē)?yán)實(shí)。后來(lái)，我一般不會(huì)再特地起來(lái)查看她的被子了，完全相信她能把自己照顧好，我很放心。這也是她最值得驕傲的地方了，經(jīng)常會(huì)自豪地和小朋友們提起：她是單獨(dú)睡一個(gè)房間的。
三、教育孩子的心得體會(huì)
當(dāng)媽的都愛(ài)孩子，愛(ài)孩子就是一種本能，可怎么愛(ài)卻是一種智慧!很多人都不會(huì)考慮這個(gè)問(wèn)題，只要我愛(ài)孩子就萬(wàn)事OK了，還需要講究怎么愛(ài)?看完本書(shū)，才讓我深刻的明白了，不要總是打著愛(ài)孩子的幌子，來(lái)害孩子。
任何一個(gè)媽媽都希望自己的孩子快樂(lè)、陽(yáng)光、向上、健康、幸福，可是該如何的培養(yǎng)，卻是個(gè)很值得我們思考的問(wèn)題，也正因?yàn)檫@樣，這牽扯到教育這個(gè)大問(wèn)題了。作者就是一位有智慧的媽媽?zhuān)乙惨?dāng)有智慧的媽媽。
還是那句話，我看任何一本書(shū)，都是看書(shū)先看目錄的，因?yàn)檫@樣讓我更快速的了解到這本書(shū)的精髓在那，最能吸引我的章節(jié)有那些，我會(huì)特別專(zhuān)注我感興趣的章節(jié)。雖然說(shuō)不是個(gè)什么好方法，但卻是我個(gè)人的喜好。
看完目錄，卻發(fā)現(xiàn)每章我都特別感興趣，都吸引了我，因?yàn)樽髡叻窒砹藢?shí)實(shí)在在的生活點(diǎn)滴，這些生活體驗(yàn)，我們?cè)谏钪卸际菚?huì)遇到的，可是每個(gè)人的處理方式卻不一樣，出來(lái)的效果就不一樣了。很多時(shí)候，與孩子的相處，換一種方式法，最終的效果真是天壤之別的，這點(diǎn)就特別值得我們學(xué)習(xí)。
世上沒(méi)有完美的人，我們自己就不是完美的人，可是在要求孩子的時(shí)候，我們總想著要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)十全十美的人。正因?yàn)檫@種苛求的心態(tài)，總會(huì)使自己和孩子都不快樂(lè)。
當(dāng)一個(gè)人觀看了一本書(shū)籍之后都會(huì)有所感悟，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)推薦閱讀《傅雷家書(shū)》，相信您在閱讀之后會(huì)有專(zhuān)屬自己的收獲，我們從哪些角度來(lái)寫(xiě)《傅雷家書(shū)》的讀書(shū)筆記呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《家長(zhǎng)看完傅雷家書(shū)后的簡(jiǎn)短感悟心得》，希望對(duì)您有幫助。
終于，我用了一個(gè)月的零碎時(shí)間看完了這本《傅雷家書(shū)》，這本書(shū)讓我受益匪淺。
當(dāng)要回頭寫(xiě)讀后感時(shí)，我覺(jué)得很不容易。因?yàn)槿珪?shū)收錄的這些家書(shū)，可謂篇篇精彩，字字珠璣，做筆記或任何總結(jié)概括都有可能損害這部經(jīng)典之作。所以，在這里我只是記錄一些一讀該書(shū)后的重要印象，以及我所理解的作者所表達(dá)的重要思想。
首先，從形式方面看，《家書(shū)》讓我了解了什么是細(xì)致入微，無(wú)微不至，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真……相信所有讀過(guò)家書(shū)的讀者對(duì)這些特點(diǎn)都深有感觸吧。根據(jù)自己很少的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得，之所以能夠如此，很大程度因了書(shū)信這種表達(dá)、交流或?qū)懽鞣绞健Ｖ挥型ㄟ^(guò)這樣的方式，才能有如此涉及廣泛、自然舒暢的作品誕生。他不僅談藝術(shù)學(xué)習(xí)，還談生活、戀愛(ài)，談做人，談修養(yǎng)，甚至于兒子寫(xiě)錯(cuò)字，父親也會(huì)“鄭重其事”地指出并耐心分析、糾正。也正是這種方式而不是其他方式（如論文，譯作），使得我們可以直截地清楚地感受到，著名文藝評(píng)論家、文學(xué)翻譯家傅雷先生做人、做學(xué)問(wèn)的細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度和作風(fēng)。如果說(shuō)《傅雷家書(shū)》是一部‘最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物”或者經(jīng)典的“教子篇”，那么，我想首先而最具這種意義的應(yīng)當(dāng)是這種態(tài)度和作風(fēng)。但絕不僅限于此，還有，傅雷先生由于自己的學(xué)識(shí)、思想而能將任何大事小事闡發(fā)出深刻但絕不艱澀的道理，從而給人以啟發(fā)。
當(dāng)然，我不認(rèn)為它僅僅是“最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物”或者“教子篇”，對(duì)于像我這樣并非藝術(shù)學(xué)徒（狹義）的讀者，這些家書(shū)仍不失其偉大。書(shū)中處處閃耀著智慧的光芒，時(shí)時(shí)給人深刻的開(kāi)導(dǎo)。其中貫穿始終，我以為最重要的一點(diǎn)，就是關(guān)于做人、修養(yǎng)以及學(xué)問(wèn)的關(guān)系實(shí)為一體的思想。
傅雷想借通信訓(xùn)練兒子的文筆以及思想，他也想時(shí)時(shí)刻刻、隨處給兒子做個(gè)警鐘，讓兒子做面“忠實(shí)的鏡子”。傅雷是要兒子知道國(guó)家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)，能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待一切，做一個(gè)德藝俱備，人格卓越的藝術(shù)家。書(shū)中的一段話讓我印象很深：“說(shuō)到不完整……你提到的完美，其實(shí)完美根本不存在，整個(gè)人生、世界、宇宙，都談不上完美……我們一輩子的追求，無(wú)非是完美，但永遠(yuǎn)是追求不到的，因?yàn)槿说睦硐?、幻想，永無(wú)止境……”其實(shí)，我們每個(gè)人都在追求完美，而恰恰是我們現(xiàn)在的不完整，把我們帶到了追求完美的境界，促成了其它方面的完整。而真正有一天，當(dāng)所謂的完美在身上發(fā)生時(shí)，我們有可能也失去了很多。
傅雷是一個(gè)嚴(yán)厲的父親，我原以為他們父子的關(guān)系肯定不好，而讀完書(shū)后，想法有了極大的改變。傅聰在異國(guó)生活，只能依靠書(shū)信與父親聯(lián)系。書(shū)信中父親的諄諄教誨，與孩子的真誠(chéng)交流，情溢于字里行間。他們通過(guò)書(shū)信一起討論藝術(shù)，研究樂(lè)曲的內(nèi)涵，交流對(duì)事物的看法，他們之間的默契是無(wú)論什么都無(wú)可代替的。
全書(shū)是一個(gè)父親在循循善誘，讀起來(lái)很親切，既包含了對(duì)兒子的深情，又有著父親獨(dú)有的不可抗拒的威嚴(yán)。細(xì)讀完這本書(shū)，感覺(jué)是像戲曲那樣給人以不俗的氛圍和回味的余地。有時(shí)我就想，什么時(shí)候也能和我爸爸寫(xiě)幾封這樣的家信呢？
人畢竟是有感情的動(dòng)物，偶爾流露一下是不可恥的事。
——題記
這是我讀完《傅雷家書(shū)》后印象最深刻的一句話?！案星椤笔沁@世界上最奇妙的一件事，或許外嚴(yán)，或許內(nèi)慈，卻都是內(nèi)心真情的流露。
這本書(shū)讓我感受最深的一個(gè)字就是“愛(ài)”。在這180多封家書(shū)中，字里行間，都溢滿了濃濃的父愛(ài)。是一個(gè)父親苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇章。有父親對(duì)兒子的思念——點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶就像日夜更替，反復(fù)循環(huán)；有父親對(duì)兒子的鼓勵(lì)——肯定的贊賞給了兒子信心；更有父親的囑咐——對(duì)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的兒子千叮萬(wàn)囑……這種種父子間的情感在“抵萬(wàn)金”的家書(shū)中展露得淋漓盡致。只有那如海的深情才能一封家書(shū)長(zhǎng)達(dá)7000多字?。?/p>
翻閱著一封封家書(shū)，如同在讀家中的長(zhǎng)輩給自己寄來(lái)的一封封信，字里行間無(wú)不透露著深切的關(guān)愛(ài)，以至于我在讀書(shū)的過(guò)程中把自己當(dāng)成了主角，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。人與人之間最真摯，最美好的情感大概就是這樣的吧！在這日益信息化的社會(huì)里，有多少人還秉承著這種維系感情的方式呢？
傅聰和傅敏無(wú)疑是幸運(yùn)的，他們擁有一個(gè)如此愛(ài)他們的父親，一個(gè)如此優(yōu)秀的父親，其實(shí)我們的父親又何嘗不是這樣的呢。雖然他沒(méi)有給我寫(xiě)過(guò)一封信，可能他不善表達(dá)愛(ài)意。他不會(huì)幫我買(mǎi)漂亮衣服；他也不會(huì)對(duì)我說(shuō)“生日快樂(lè)”；更有甚者，考試失利時(shí)，他還會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我。但他并不是不愛(ài)我，他會(huì)在責(zé)罵我之后，偷偷溜進(jìn)房間看看我；星期五回家，他會(huì)買(mǎi)一大堆我愛(ài)吃的菜，讓我打牙祭；我生病時(shí)，他更是忙前忙后，悉心照顧我。父親，他只是習(xí)慣把愛(ài)掩藏在厚厚的外殼下罷了。
感謝傅雷，是您，讓我讀懂了父愛(ài)。父愛(ài)就像一本家書(shū)，你不用多問(wèn)，你也不必多說(shuō)，只要用心感悟，讀上千年你也不會(huì)厭倦。
八年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文教科書(shū)上，向我們推薦了四本必讀課本，我們讀的第一本便是《傅雷家書(shū)》。
書(shū)的內(nèi)容是由多封家書(shū)集成的信集。信是由傅雷夫婦寫(xiě)給兒子的，信中交代的內(nèi)容很廣，各個(gè)方面都仔細(xì)的花費(fèi)大量筆墨交代兒子為人處事的道理和規(guī)律。
每一封家書(shū)都包含著父母對(duì)兒子滿滿的關(guān)愛(ài)。雖然信中沒(méi)有明確地寫(xiě)出愛(ài)，卻在字里行間流露出來(lái)。有一種愛(ài)，默默無(wú)聞；有一種愛(ài)，無(wú)微不至；有一種愛(ài)，言溢于表；，更有一種愛(ài)，充滿溫暖！
當(dāng)兒子受邀參加蕭邦國(guó)際鋼琴比賽并要留學(xué)波蘭時(shí)，全家人儼然哭成了淚人兒，亦是這離別的滋味，苦到心間；在古詩(shī)文，樂(lè)理這兩方面傅聰與父母情投意合，便在信中暢談自己的想法，彼此分享自己的心得；當(dāng)傅聰遇上自己心儀的女孩，父母沒(méi)有反對(duì)給他的更多是支持，鼓勵(lì)，提醒他要謹(jǐn)慎。
父母的愛(ài)時(shí)刻都流露在一些瑣事上，盡管有時(shí)候是痛心的。
記得有一次農(nóng)忙時(shí)節(jié)，我們一家都回老家?guī)兔s活。家里種了許多花生，爺爺奶奶拔了花生回家，我們圍在一起邊聊邊摘花生。媽媽叫我先掃地，結(jié)果她往地上灑水，導(dǎo)致地板變得越來(lái)越臟，我不禁抱怨起來(lái)。
媽媽便在我手背上打了一下，我委屈極了，一天都沒(méi)有和她說(shuō)話。
第二天，媽媽竟主動(dòng)向我道歉，請(qǐng)求我的原諒。我不禁熱淚盈眶，媽媽生我養(yǎng)我，我怎么還有理由不原諒她呢？
讀完《傅雷家書(shū)》，我明白了：父母的愛(ài)是無(wú)私的，不論何時(shí)何地，他們都想跟你念著你！
《傅雷家書(shū)》是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，也是一篇充滿父愛(ài)的教子篇，傅雷夫婦是中國(guó)父母的典范，他們苦心孤詣，嘔心瀝血的培養(yǎng)兩個(gè)孩子。傅聰，傅敏是他們先做人，后成家，獨(dú)立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)。輯印在這本小說(shuō)里的，不是普通的的家書(shū)。傅雷在給傅聰?shù)牡男爬镞@樣說(shuō)：“長(zhǎng)篇累牘給你寫(xiě)信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的gossip，而是有好幾種作用的。第一：我的確把你當(dāng)作一個(gè)討論藝術(shù)，討論音樂(lè)的對(duì)手；第二：極想激發(fā)出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養(yǎng)料，同時(shí)也可以傳布給別的青年；第三：借通信訓(xùn)練你的不但是文筆，而尤其是你的思想：第四：我很想時(shí)時(shí)刻刻，隨處給你做個(gè)警鐘，做而忠實(shí)的鏡子，不論在做人方面，在生活細(xì)節(jié)方面，在演奏姿態(tài)方面?！?/p>
貫穿全部家書(shū)的情意，是要兒子知道國(guó)家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)，能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待一切，做一個(gè)“德藝兼?zhèn)?，八格卓越的藝術(shù)家?！奔視?shū)中父母的諄諄教誨，孩子與父母真誠(chéng)交流，親情溢于字里行間，給天下父母子女強(qiáng)烈的感染啟迪。
傅雷與傅聰?shù)募視?shū)給我許多啟示：很多家長(zhǎng)忽視了與孩子的朋友關(guān)系，養(yǎng)了十幾年。都沒(méi)有真正享受過(guò)為人父母的的快樂(lè)。他們的為迫切望子成龍，望女成鳳，對(duì)待孩子的心態(tài)扭曲了，各種揠苗助長(zhǎng)的手段出籠了，有些家長(zhǎng)盲目模仿傅雷“棒槌底下出孝子”的做法，克他們有沒(méi)有想過(guò)傅雷那種身教重于言傳的品質(zhì)？于是孩子嘗到了辱罵的滋味，孩子的金色童年黯然失色。但傅雷悟通了這一點(diǎn)，于是與他的孩子成了知心朋友。
現(xiàn)在，很多家長(zhǎng)也爭(zhēng)相模仿傅雷的教子方式，因此，這本書(shū)就成了親子教育的典范！作文
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