我會排隊主題教案。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現教學目標。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編為此仔細地整理了以下內容《2023教案:我會排隊教案大班大全三篇》，希望能為您提供更多的參考。

我會排隊教案大班(篇一)

活動目標： 1、學會排隊，懂得遵守排隊的規(guī)則。

2、學習運用團圓、搓捏等方法，表現蘿卜的主要特征。

3、體驗集體排隊的快樂。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準備： 1、兔子卡片1張；胡蘿卜人手1個。

2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。

活動過程：

一、出示一堆蘿，引出排隊1、情境導入小朋友我是兔媽媽，兔寶寶，媽媽帶你們到草地上去玩好嗎？

2、觀看課件（一堆蘿卜）看草地上有什么？蘿卜堆成了一座小山，我們說一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓？快來拿個蘿卜吃吃吧！

3、播放蘿卜倒塌聲聽什么聲音？哦原來蘿卜倒了，蘿卜滾了一地。為什么蘿卜會滾下來的呀？你們剛才排隊了嗎？你們會排隊嗎？

二、生活中的排隊你們什么時候會排隊？老師也帶來了一些排隊的照片？現在你知道什么時候要排隊了嗎？為什么要排隊呢？（排隊可以變得很有序，不亂也不擠，學會排隊的寶寶，誰見了都喜歡。）怎樣排隊呢？

小結：是的先來的排前面，后來的排后面，一個跟一個，不推也不擠。

三、學習排隊1、分男女兩隊吃蘿卜：肚子好餓呀！想吃蘿卜嗎？那這一次我們排著隊來拿蘿卜好嗎？記得怎樣排隊嗎？（排隊要求）2、聽什么聲音？（錄音：哎呀我的蘿卜不見了）原來這蘿卜是老婆婆的，我們快把蘿卜送回去吧！記住要排隊哦！老婆婆說寶寶們真懂事，都學會了排隊。

四、學做胡蘿卜1、寶寶們跟著媽媽到草地上去玩好嗎？看這是什么？這個蘿卜什么樣子的？我們也來做一個好嗎？

2、教師示范制作，幼兒觀察并嘗試制作。

揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿腸，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，變成一個小蘿卜。

3、幼兒制作，教師指導。

哇，一會兒我們已經做了那么多的胡蘿卜，蘿卜真好吃，快來吃吧。

教學反思： 我個人認為，排隊是我們班大部分孩子都會的，只有“不插隊”“不推不擠”需要在第一環(huán)節(jié)強調一下。重點在通過對比，體驗排隊的方便，從而自覺主動愿意排隊，所以我選用了大量圖片，讓孩子觀看、聯想、體驗。

我會排隊教案大班(篇二)

活動目標：

1、學會排隊，懂得遵守排隊的規(guī)則。

2、學習運用團圓、搓捏等方法，表現蘿卜的主要特征。

3、體驗集體排隊的快樂。

活動準備：

1、兔子卡片1張;胡蘿卜人手1個。

2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。

活動過程：

一、出示一堆蘿，引出排隊

1、情境導入小朋友我是兔媽媽，兔寶寶，媽媽帶你們到草地上去玩好嗎?

2、觀看課件(一堆蘿卜)看草地上有什么?蘿卜堆成了一座小山，我們說一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓?快來拿個蘿卜吃吃吧!

3、播放蘿卜倒塌聲聽什么聲音?哦原來蘿卜倒了，蘿卜滾了一地。為什么蘿卜會滾下來的呀?你們剛才排隊了嗎?你們會排隊嗎?

二、生活中的排隊你們什么時候會排隊?老師也帶來了一些排隊的照片?現在你知道什么時候要排隊了嗎?為什么要排隊呢?(排隊可以變得很有序，不亂也不擠，學會排隊的寶寶，誰見了都喜歡。)怎樣排隊呢?

小結：是的先來的排前面，后來的'排后面，一個跟一個，不推也不擠。

三、學習排隊

1、分男女兩隊吃蘿卜：肚子好餓呀!想吃蘿卜嗎?那這一次我們排著隊來拿蘿卜好嗎?記得怎樣排隊嗎?(排隊要求)

2、聽什么聲音?(錄音：哎呀我的蘿卜不見了)原來這蘿卜是老婆婆的，我們快把蘿卜送回去吧!記住要排隊哦!老婆婆說寶寶們真懂事，都學會了排隊。

四、學做胡蘿卜

1、寶寶們跟著媽媽到草地上去玩好嗎? 看這是什么?這個蘿卜什么樣子的?我們也來做一個好嗎?

2、教師示范制作，幼兒觀察并嘗試制作。

揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿腸，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，變成一個小蘿卜。

3、幼兒制作，教師指導。

哇，一會兒我們已經做了那么多的胡蘿卜，蘿卜真好吃，快來吃吧。

我會排隊教案大班(篇三)

活動目標：

1、 將收集來的種子進行排列，并能進行分析比較。

2、 能認真傾聽，積極思考，養(yǎng)成耐心細致的操作習慣。

3、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、幼兒人手一份種子(蠶豆、花生、黃豆各8顆)。

2、人手一張操作卡，一支鉛筆。

3、每組在備有同樣的種子一盆。

活動過程：

一、直接導入

小朋友，你們的桌子上都有哪些種子呢?請你們來說說看?(有蠶豆、花生、黃豆)

二、第一次排隊。

感知數量相同。大小不同的種子，排列的長短不一樣。

1、 小朋友‘這些種子都有什么不同的地方呢?(蠶豆是扁扁的，黃豆是圓圓的;蠶豆大，黃豆小等)。

2、 說的很對!小朋友們，這些豆子的形狀不同、大小也不一樣，你們想一

想可以用什么辦法來比較這三樣種子哪個多、哪個少?哪個大、哪個小呢?(可以讓它們排隊)

3、 對呀，排隊是一個好辦法，排好了隊還可以數一數。

4、 幼兒第一次操作記錄

師：好吧，那我們就用排一排，數一數的方法，看看這三樣種子哪個多，哪個少，(出示操作卡)，問：這上面三條線是什么意思呢?(就是把每樣種子排在這個線上)

5、 那每條線的開頭有面小紅旗是表示什么呢?(就是從紅旗開始排隊)

6、 教師提出操作要求：小朋友排隊的時候，每顆種子都要緊緊挨著，不把種子灑落在地上或桌子上，排好后數一數每排有幾顆，并在每排種子的后面的第一個方格里記錄。

7、 集體分析比較。

師：現在，老師請小朋友把你的記錄表拿上來給大家看看?小朋友，你們看，從這張操作卡上你們看出了什么?三樣種子的數量都是多少?(都是8顆，一樣多)

8、 你還發(fā)現了什么?它們的隊伍都一樣長嗎?(不一樣)那哪個最長，哪個最短呢?

9、 提問：為什么種子數量一樣多，排列的隊伍都不一樣呢?(因為這些種子的大小不一樣)

10、小結：小朋友說的真好，都被你們發(fā)現了這個秘密，原來啊，種子的數量相同，大小不同，排列起來的長短是不一樣的。

三、第二次排隊。

感知大小不同的種子，排列的隊伍相等時，種子的數量不同。

1、小朋友，如果用這些種子在一樣長的線上排隊，種子的數量會不會一樣多呢?

2、幼兒第二次操作。請幼兒接著往下排，排好隊伍后數一數，用數字寶寶記錄在后面的第二個方格里。

3、集體分析比較

師：從這張操作卡上你們發(fā)現了什么?數量還一樣多嗎?(不一樣)為什么排列一樣長的隊伍，有的種子少，有點餓種子多呢?(因為種子有大小)

4、說的真好，又被你們發(fā)現了一個秘密，原來排列的長度相同時，種子的大小不同，數量也是不同的。

四、第三次排隊。

感知排列的疏密與隊伍長短之間的關系。

1、明確要求：小朋友，現在老師要請你們在排一次，就是不管疏密方法排隊，都要使每樣種子的數量一樣多，每樣種子都是8顆，排列的隊伍也是一樣長，記住哦，它們的隊伍要排的一樣長。

2、幼兒操作。師：小朋友，想一想怎樣把小的種子變得和大的種子一樣長呢?或者把大的變得和小的長呢?

3、展示操作卡，集體分析。

師：小朋友我們來看看每樣種子要一樣多，隊伍是不是排的一樣長呢?你是用什么方法讓隊伍變得一樣長呢?(把小的種子排的稀一點，大的種子排的密一點就變得一樣長了)

4、還有誰覺得自己排的比他更好的，請你上來。

結束語：小朋友，今天我們學會了給這些種子排隊，還可以用其他的種子來排隊，小朋友晚上回家可以跟你們的爸爸媽媽一起排隊哦!

活動反思：

幼兒園數學教學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律。密切聯系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設計數學活動，是解決數學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

操作法是幼兒學習數學的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊、層層遞進的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數量與排列長短的一種互逆關系。本次活動，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學習習慣。活動中，幼兒大膽說出自己的想法和看法，說出自己的理解，讓每位幼兒都有自己的操作空間，讓幼兒對數學活動充滿興趣，并為入學前增添了興趣。

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[2023課件]大班《信》教案大全7篇

俗話說，凡事預則立，不預則廢。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，因此，老師會在授課前準備好教案，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“[2023課件]大班《信》教案大全7篇”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

大班《信》教案【篇1】

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒的閱讀技能--(觀察能力的培養(yǎng))。

2、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

3、培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

活動準備：

1、在閱讀區(qū)新投放了5本《小百科》的幼兒雜志。

2、幼兒進閱讀區(qū)開展小組閱讀區(qū)域活動。

活動過程：

一、教師推薦新書。

1、向幼兒介紹新投放的書籍。

新投放的5本《小百科》的幼兒雜志，分別有不同的內容，有農場類、建筑類、交通工具類、人體類、動物類。

2、教師著重講解動物類的《小百科》

a、介紹書名、封底、封頁

b、針對圖書中的文字向幼兒講解。如：如何看書、如何發(fā)現里面的內容。

二、幼兒自由選擇看書，教師觀察，隨機指導。教師觀察幼兒看書的情況：如看書、翻書的姿勢，良好的閱讀習慣、是否能完整的看完一本圖書、鼓勵幼兒合作看書、幫助幼兒看懂比較難的圖書等。

三、幼兒整理圖書。

幼兒按照圖書的標志將圖書"送回自己的家"，檢查圖書是否擺放整齊，整理坐墊等。

四、分享圖書，教師幼兒共同講評，獎勵小紅花。

1、幼兒分享圖書。

幼兒介紹自己閱讀 的圖書的書名以及圖書簡單的內容，以及在閱讀圖書的時候遇到了什么問題等，要求幼兒語言要完整。

2、教師幼兒共同講評，獎勵小紅花。能夠安靜閱讀、有良好閱讀習慣、能夠完整的介紹圖書內容、以及比上次閱讀活動有進步的幼兒，教師將在閱讀區(qū)"我愛閱讀"小紅花榜上為他們蓋上小紅花。

大班《信》教案【篇2】

大班語言活動：

煙斗薩克斯

活動目標：

1、理解故事內容，感知故事中小老鼠聰明、善良的形象。

2、知道吸煙有害人體健康。樂意在集體面前大膽表達自己的想法和感受。

活動準備：

薩克斯音樂一段，故事PPT，故事錄音磁帶

活動過程：

一、引出課題，激發(fā)興趣

1、今天，我給大家?guī)砹艘欢蚊烂畹囊魳罚覀円黄饋砺犚宦?。（播放薩克斯音樂）

2、聽了這段音樂你有什么感覺？你能猜猜這么動聽的音樂是用什么樂器演奏出來的呢？

（通過一段薩克斯音樂，組織幼兒討論，引出活動的主題，激發(fā)幼兒對故事欣賞的興趣，為下面的活動打下伏筆。）

3、出示圖片，介紹樂器薩克斯

你們看看，薩克斯的外形像什么？（發(fā)揮幼兒想象力）

4、出示圖片，介紹煙斗

有一只小老鼠，它能把抽煙的煙斗變成能演奏美妙音樂的薩克斯，這是怎么回事呢？

二、教師講述，初步感知故事

1、聽錄音，思考：

這只煙斗是誰的？小老鼠為什么要把老爺爺的煙斗做成薩克斯？

2、引導幼兒回答，初步感知故事內容

三、逐幅出示圖片，第二遍講述故事

1、出示圖3—1，提問：

小老鼠怎么樣了？為什么會這樣？(豐富詞：嗆、煙霧)

你身邊有人抽煙嗎？你喜歡抽煙帶來的煙霧嗎？聞到后你會怎樣？（通過讓幼兒聯系生活經驗，體會小老鼠的難受，和抽煙煙霧帶給別人的痛苦。）

2、出示圖3—2，提問：

小老鼠在干什么？它想了個什么好辦法給老爺爺治病？

老爺爺為什么會生病呀？（體會抽煙不僅會危害別人的健康，也會危害自己的健康。）

3、出示圖3—3提問：

老爺爺的病好了嗎？是什么治好的？

老爺爺的病好了以后發(fā)生了什么事？他們的薩克斯演奏給人們帶來了什么變化？（感受音樂給人帶來的快樂）

（以分段欣賞的形式，通過開放式的問題，讓幼兒根據自己的經驗來討論，為幼兒提供了說話和表現的機會。與此同時，更增添了活動的趣味性，激發(fā)了幼兒學習的積極性。）

四、完整欣賞，總結提升

1、你喜歡這只小老鼠嗎？為什么？

2、小老鼠不但沒有嫌棄爺爺，還幫爺爺戒煙，你覺得它怎么樣？（引導幼兒用聰明、善良等詞語）

（通過圖片完整的欣賞故事，使幼兒對小老鼠機靈、聰明的形象印象深刻，幫助幼兒理解故事內涵。）

五、討論延伸

小朋友們，你們覺得吸煙好不好？為什么？

如果你是這只小老鼠，也有這么一個煙斗，你會把它變成什么？（播放薩克斯的音樂）

大班《信》教案【篇3】

設計意圖：

信是人類用來交流思想的一種表達方式，也是人類生活中的一種重要的交流工具，而在幼兒以往的生活經驗中，電話、電腦就是溝通的所有手段。他們不知道信是用來做什么的。當門衛(wèi)叔叔將我的信送到教室里時，便引起了他們的好奇。他們圍在我的身邊問個不停：老師，這里是什么啊？、誰給你的？用來做什么的？為了豐富幼兒的經驗，我們一起參觀了郵局，認識了郵箱。這些都為本次活動的開展做了充分的前期準備。

活動目標：

1、了解信的主要特征及寄信的過程。

2、通過寫信感知新的不同作用。

活動準備：

一封寫給班級小朋友的信、幻燈片《信封》、幻燈片《信的旅行》

活動過程：

一、認識信封

師：你們收到過信嗎？老師收到了一封信，我們一起來看看。

觀看幻燈《信封》說出你看到了什么

1、收件人的郵政編碼：用來劃分區(qū)域的，在信封的又上角

2、郵票：用來付給郵局的錢，在信封的右上角。郵票上的數字代表錢，它們是不一樣的（觀看不同的郵票）。如果你要把信寄到很遠的地方就需要更多的錢。

3、收件人的地址和姓名：在信封的中間

4、寄信人的地址和郵編：在信封的右下角

二、信的旅行

1、你們知道這封信是怎樣寄到大一班的嗎？

2、讓我們和這封信一起做一次旅行，看看它會經過那些地方？

3、觀看幻燈《信的旅行》

4、回顧寄信的過程，剛才信都去了哪些的地方？

5、剛才我們看到的《信的旅行》去了很多的地方，其實現代的信息已經很發(fā)達了，有一種更快更方便的信，是不用筆寫的信電子郵件，是用網絡來傳播的。

三、看信

1、讓我們一起來看看瞿老師在這封信里都說了些什么？（讀信，隨機教育）

2、討論：瞿老師把她的心里話寫在信里告訴給我們，你們想想看信還有什么作用？什么時候可以寫信？

小結：原來當你遇到困難需要別人幫助、有心理話想說、有祝福的話要說、思念別人的時候都可以用寫信的方式來表達。

四、寫信

1、你們有什么話要對別人說的嗎？

2、讓我們一起來寫封信吧！

活動延伸：

幼兒可以在區(qū)角活動的時候，繼續(xù)學習寫信

活動反思：

活動的四個環(huán)節(jié)：看信、信的旅行、讀信、寫信，都是圍繞著活動目標開展的。通過看信，讓孩子了解了信的主要特征，對收信人郵編、地址、郵票、寄信人地址郵編，有個全面正確的認識。在信的旅行里，我以故事的形式，讓孩子們知道寄信的過程。在開始設計本環(huán)節(jié)時，孩子們對分檢、蓋郵戳、空郵、平郵等步驟不容易理解，后來我想通過講故事的形式，比如：分檢就是按照郵編的不同給信分房間、蓋郵戳就是給郵票穿上漂亮的衣服、空郵就是坐飛機、平郵就是坐汽車等等。孩子們就比較容易理解了。在讀信的環(huán)節(jié)，是對幼兒情感方面的培養(yǎng)，通過讀老師寫給小朋友的信，讓孩子們感受到新可以寄托人的希望、寄托人的思念。從而讓幼兒認識到了信的作用激發(fā)了他們寫信的欲望。

本次活動我結合了本班正在開展的《我們的城市》的主題，從幼兒的興趣出發(fā)，根據大班幼兒的能力水平，對信的認識水平和掌握能力，圍繞信這一知識點展開的活動。讓幼兒在認知和情感方面都有了提高。

大班《信》教案【篇4】

設計意圖：

《指南》指出，“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活，利用身邊的事物作為科學探索的對象。”本次活動我做了一個大膽的嘗試，選擇用火做為道具開展探究活動。對孩子而言，他們覺得火很神密，也很害怕，對我們老師而言，覺得用火很危險，所以大都不敢嘗試。我想只要引導得當，做好安全防護，還是可以操作的；而番茄汁、檸檬水、醋、茶水、白開水是日常生活中幼兒最常見的食物，于是我就結合了用火做實驗這一想法設計了這一活動，充分利用這些常見的食物與紙張發(fā)生奇妙的變化，引導幼兒注意觀察來自身邊的科學現象，激發(fā)他們的探索興趣，使幼兒感受到身邊隨處可見的科學現象，讓幼兒在使用各種食物制作神奇的信的活動中獲得探究經驗，提高探究能力。

一、活動目標

1.能大膽嘗試，初步感知食物的成分與紙張之間的化學變化。

2.學習制作神奇的信，體驗成功解決問題的樂趣。

3.喜歡動手操作，愿意用多種方式來探索、驗證、展示交流過程和結果。

二、活動準備：

1.經驗準備：認識番茄、檸檬、醋。

2.物質準備：多媒體課件：檸檬水、醋、茶水、白開水、記號筆、蠟燭、記錄表等；兩次探索學具、猜測記錄表、操作梳理圖ppt、展示板三塊。

三、活動過程

（一）“神奇的信”導入，激發(fā)興趣。

師：今天老師請來了一位神秘的客人，我們來看看是誰？

（二）初步感知神奇的化學變化、學習實驗方法。

1.提出問題，引發(fā)猜想。

師：猴王的信上寫了些什么？咦，怎么看不出來？有什么辦法可以看到信的內容？

2.實驗探究，發(fā)現變化。

（1）幼兒自由選擇工具探索，發(fā)現神奇的化學變化。

（2）幼兒觀看展示板，交流探索時的發(fā)現，感受神奇的化學變化。

3.示范操作，獲得方法。

教師邊演示實驗，邊示范操作，引導幼兒掌握其方法。

（三）尋找適合制作“神奇的信”的材料，進一步感知驗證神奇的化學變化。

1.介紹材料，引發(fā)幼兒猜想、猜想結果匯總記錄。

2.分解操作步驟圖，自主學習操作方法。

（1）要選擇相對應的材料進行實驗，并在記錄表上做相應的記號。

（2）用棉簽在記錄表上寫上你想寫的字或圖案，輕輕地吹一吹。

（3）放在架子上沿著你畫的圖案輪廓慢慢地來回移動烤一烤。

（4）做完實驗將適合做“神奇的信”的黏在打“√”的展示板上，不適合的黏在打“×”的展示板上。

3.提出操作要求：

（1）操作時，各玻璃杯里的棉簽不可交叉使用。

（2）在烤的過程中注意安全。

4.幼兒第二次操作探索，驗證自己的猜想。

教師巡回指導：重點指導幼兒選擇與記錄表相對應的材料進行操作。

5.集中交流，記錄表分析、驗證。

師：你用什么材料實驗？適合做神奇的信嗎？為什么？

（四）師幼分享交流，得出結論。

1.引導幼兒發(fā)現這幾種材料的共同點。

2.師幼分享交流“神奇的信”的原理：這些酸的水里都有一種成分，這些成分會使紙張發(fā)生奇妙的變化，抹過這些水的地方比沒抹過的遇熱以后更容易變黃?！吧衿娴男拧本褪怯眠@種道理制作出來。

（五）遷移經驗，結束活動。

1.美猴王揭開謎底，幫助孩子提升經驗。

2.除了酸性成分的食物適合做神奇的信，還有哪些食物也適合做呢？你們可以回家和爸爸媽媽一同去試試，然后把你的發(fā)現告訴老師好嗎？

大班《信》教案【篇5】

活動目標：

1．欣賞圖畫，愿意為朋友遇到的困難想辦法。

2．嘗試給自己的朋友寫信，了解一些寫信的常識。

活動準備：

1．《寄給蛤蟆的信》教學課件

2．大信封、一封信

3．紙、筆

活動過程：

一、認識信封，導入故事。

1．（出示大信封）這是什么？上面有什么？

2．你收到過信嗎？誰給你寫的？寫什么內容？

3．有一只蛤蟆，他從來沒收到過信，所以他并不快樂(ppT1)。

二、欣賞、理解，學學對話。

1．(ppT2)誰來了？他看到蛤蟆不快樂會怎么問他？蛤蟆又會怎么回答？

2．(ppT難過)你有難過的時候嗎？當碰到不開心的事時，我們會難過，這是一種心情，你還有不一樣的心情嗎？

3．(ppT4-5)青蛙陪蛤蟆在干什么？

4．當看到蛤蟆難過時，青蛙采用了陪伴他的辦法，當你的朋友不快樂時，你會用什么辦法？

5．(ppT6)青蛙回家了，猜猜他會干什么？

6．(ppT7—9)青蛙做了一件什么事？猜猜他會寫些什么？

7．(ppT10)這就是青蛙寫給蛤蟆的信，你會念嗎？

8．如果蛤蟆收到了這封信，心情會怎么樣？

小結：原來，當朋友不快樂時，寫信給他說些開心的事，好聽的話，他的難過就逃走了。

三、嘗試寫信，大膽表現。

1．你最想給誰寫信？

2．（出示一封信）信上有什么？

3．幼兒用繪畫的形式給朋友寫信。

4．幼兒嘗試讀信。

四、欣賞故事，想像表達。

1．(ppT11)蛤蟆會收到青蛙的信嗎？

2．蛤蟆收到信后，感覺怎么樣？

3．猜猜朋友收到你的信時，會感覺怎樣？

小結：經常在一起和不在一起的朋友、家人，互相寫一封信，說說開心的事，這樣，大家都會很快樂。寫信真好

大班《信》教案【篇6】

活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒對寫信的興趣，指導幼兒用圖文并茂的形式來寫信。

2.對幼兒進行情感教育。

3.能運用自己的生活經驗表達信的內容，增進與朋友之間的友誼。

4.積極地嘗試與周圍的人交往。

5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動重難點：

指導幼兒用圖文并茂的形式寫信。

活動準備：

自制一封圖文并茂信幼兒寫信工具配套音樂

活動過程：

一、導入活動教師：我有一件高興的事想要和你們一起分享，看--這是什么?(出示信)，哇!這封信好大呀!這是哪兒來的信呀?(引導幼兒看信封，郵政編碼，郵票，地址，收信人)。

二、引導幼兒讀信，感受信的不同之處。

1、教師：這封信好奇怪呀!這些符號表示什么意思呢?師生共同閱讀，分析感受信的不同之處。(.來源教案網)(在黑板上展示信)小結：這是一封圖文并茂的信，有字寶寶，也有圖片。原來呀，奧特曼不會寫很多漢字，所以，他就用一些圖片來表示自己的意思。真是太有趣啦!

2、教師：你們知道什么時候需要寫信嗎?

小結：當我們有很多話想跟親人和朋友說的時候，我們就可以用寫信的形式告訴他們，讓他們感受到我們的愛。

三、指導幼兒用自己的方式去寫信。

提問：

(1)如果給你紙和筆，你想給誰寫信呢?

(2)你為什么想給他寫信?(引導幼兒說出他人對自己的愛)(3)你想寫些什么?(啟發(fā)幼兒說出他人的感恩之心)教師：讓我們一起來為關心、愛護我們的人寫一封信。

(提醒幼兒：不會寫的字寶寶可以用符號或圖畫代替)

四、幼兒展示自己的信，請個別幼兒朗讀。

教師：誰愿意和大家一起分享自己的信?

五、結束活動：歌曲《感恩的心》

小結：小朋友寫得真棒!老師非常感動，謝謝你們對老師的關心。如果爸爸媽媽看到你們的信，感受到你們對他的愛，一定會為你們感到自豪、感到驕傲!讓我們一起到郵局把自己充滿愛心的信寄出去吧!

大班《信》教案【篇7】

活動目標：

1．讓小朋友通過圖片展示認識“郵局、郵箱、郵遞員”。

2．小朋友自己動手學會寫郵編、貼郵票，完成信的制作。

3．體驗“寄信、郵遞員蓋郵戳、收信”整個過程。

活動準備：

明信片、郵票、筆、油畫棒、膠水。

活動過程：

一開場游戲：給手指做早操

手指操

金鎖銀鎖，咔嚓一鎖，

大門打開，老師來了，

全體起立，

做早操，一二、一二、一二

跑步走，一二、一二、一二

全體起立，解散。

小朋友們都說得好、做的棒，所以每個小朋友都發(fā)一個禮物作鼓勵。（分發(fā)明信片）

二認識明信片：明信片的組成——郵編欄、留言欄、地址欄、郵票欄

三圖片展示：認識郵局、郵政標志、郵箱、郵遞專用車、郵票、郵遞員、郵戳

四制作信：寫郵編（******）——畫圖畫留言——貼郵票——寫地址、收信人姓名（教師完成）

五明確寄信、收信過程：（寄信）郵局——郵箱——郵戳——郵遞（郵車、郵遞員）——幼兒園（收信）

六活動分享：

1.以小組為單位，伙伴們一起欣賞自己畫和郵票圖案。

2.把信帶回家和爸爸、媽媽一起去郵局寄信

2023教案:大班螃蟹運球教案模板匯總三篇

俗話說，不打無準備之仗。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現教學目標。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《2023教案:大班螃蟹運球教案模板匯總三篇》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

大班螃蟹運球教案【篇一】

活動目標：

1、學習運球走的正確方法。

2、能按一定的方向運球走，提高四肢運動的協調性。

3、激發(fā)幼兒的競爭意識。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、提高動作的協調性與靈敏性。

活動準備：

籃球人手一個，紅色、黃色彩條若干，記分板，場地的設置等。

活動過程：

一、熱身活動

1、邊念兒歌邊復習拍球

2、總結拍球的正確方法。

A、手臂帶動手腕用力向下按壓球的中心部位

B、手的姿勢準確，五指張開

二、學習直線運球走。

1、自由練習。

2、引導幼兒發(fā)現問題，并探討正確的直線運球的方法。

3、教師示范動作，并講解動作要領。

4、再次練習，教師個別指導。

5、分組競賽，進行評價。

6、學習轉彎運球走。

7、自由練習。

8、引導幼兒發(fā)現問題，并探討正確的轉彎運球走的方法。

9、教師示范動作，并講解動作要領。

10、再次練習，教師個別指導。

11、分組競賽，進行評價。

三、放松活動。

活動反思：

《綱要》中明確指出：幼兒園要開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，用幼兒感興趣的方式發(fā)展多做，提高動作的協調性和靈活性。體育游戲不僅能促進幼兒的生長發(fā)育，增強體質，而且對幼兒的心理發(fā)展也會產生一定的影響，因為它能促進人的'認知、情感、意志和個性等方面的發(fā)展。我們在生活中，除了注意體育游戲對身體的鍛煉價值以外，還有意識地把體育與其他相關教育有機地結合起來，促進幼兒的身心全面發(fā)展。

運球走是大班幼兒必須達到的動作技能之一，我通過自己的親身體驗，思考了孩子掌握動作技能由易到難的幾個關鍵階段，我又仔細分析了我班幼兒運球走的水平，發(fā)現有三分之一的孩子不會原地連續(xù)拍球，有三分之一的孩子會原地拍球，但不會拍著球走，還有三分之一的孩子會拍球走，但不會按一定的方向運球，針對孩子在這三個階段的發(fā)展差異，我們嘗試著提供有針對性的幫助和支持。

本節(jié)活動的目的就是幫助孩子們掌握拍球的動作技能，通過三個環(huán)節(jié):原地拍球—直線運球—繞彎運球，來幫助孩子們掌握運球的正確方法。在第一個環(huán)節(jié)的練習中，我發(fā)現有的孩子拍球的力度不夠，原因是孩子用手指尖兒拍球，而不是用手掌去拍，還有的孩子是擊球過早或擊球位置不正確。為幫助孩子們控制拍球力度，在指導動作的同時，我采用了兒歌形式，讓孩子們邊說兒歌邊拍球，更逐步增加了拍球的力度。在游戲中，通過語言的提示和不斷的練習嘗試，孩子很快掌握了拍球的動作。為了幫助水平各異的孩子能向指定方向連續(xù)拍球走，我設置了游戲場景，用小椅子擺成有一定寬度的通道，讓孩子拍著球沿著通道向前走進行比賽，想通過比賽的形式激發(fā)幼兒的競爭意識，這一點在活動也充分的體現出來了，孩子們能為自己的隊員加油。在嘗試繞彎運球走的過程中，也設置了新的場地，在孩子們有了初步的體驗后，我將大彎變成小彎，采用競賽的方式，提高了運球走的速度，同時增加了運球走的難度。通過一次次的練習和比賽，孩子們基本上能掌握運球走的方法。

才能有利于促進幼兒身體的發(fā)展，要充分挖掘重點和難點，避免盲目性。例如這節(jié)活動課中重點和難點就是運球行走2、在探索和嘗試中，我體驗到，作為老師，只有以飽滿的情緒帶動孩子積極、快樂的投入到體育活動中，才能讓孩子在快樂中獲得發(fā)展。

通過這次的活動，我對自己以后的體育教學活動上有了更深一步的認識：

1、在關注幼兒的個體差異這方面這堂課我覺得自己做的還不夠。在活動中我應該對能力不同的幼兒提出不同的要求，為不同水平的幼兒提供不同程度要求的活動條件，并做到尊重他們的意愿。如可以設置不同難度的場地，體現出簡易的不同。這樣的話就給了幼兒一個選擇的空間，讓幼兒自己來選擇，使每個幼兒都能得到適合自己的鍛煉水平，在原有的基礎上有所發(fā)展和提高。

小百科：一個半圓繞直徑所在直線旋轉一周所成的空間幾何體叫做球體，簡稱球。

大班螃蟹運球教案【篇二】

活動目標：

1、嘗試練習側步行走，發(fā)展動作的協調性及快速反應能力。

2、能合作擺放器械，積極、主動參與游樂場游戲。

重點難點：

掌握側步行走的動作技巧，并能積極動腦，與同伴合作擺放器械。

活動準備：

1、幼兒已會玩游樂場的部分游戲，有使用所提供材料的經驗。

2、游戲材料：球、筐、墊子、沙包、背簍、“尾巴”。

活動過程：

一、開始部分。

1、韻律活動”奔奔之歌”

2、分組玩鉆山洞游戲、

教師：我們去游樂場玩好嗎？來，我們一起說：“你開心、我開心，游樂場里最開心，耶！”

教師：請大家分成三組來玩“鉆山洞”游戲。

幼兒分成三組進行游戲“鉆山洞”。

二、通過玩游戲嘗試練習側步行走。

1、幼兒聽信號快速反應走。

教師：我們再來玩一個“1、2、3”怎么樣？看誰的反應快，“1”怎樣？“2”怎樣？“3”怎樣呢？

幼兒正面向老師進行游戲。

2、幼兒模仿小動物聽信號快速反應走。

教師：我們換一個方法來玩這個游戲好嗎？剛才是小朋友在玩游戲，我們還可以請誰來玩游戲？你們說怎么玩？（學小動物走）你們說說學什么小動物？

①幼兒提議，模仿游戲一次。

②幼兒自選小動物模仿游戲一次。

3、幼兒練習“側步行走”。

教師：請一個朋友示范一下剛才你是學什么動物的？

①請模仿“螃蟹側行”的幼兒示范一下動作，其他幼兒觀察。

②請大家嘗試“螃蟹側行”的動作，體驗動作。

③請大家談“側步行走”的動作要領。

④幼兒再次嘗試“側步行走”的動作，再次體驗動作。

⑤教師帶領幼兒模仿“大、小螃蟹”練習動作。

⑥集體游戲“螃蟹1、2、3”游戲。

4、分組游戲：螃蟹運糧、夾球進筐、捉尾巴、拋球進筐。

教師：游樂場里還有一些好玩的玩具，我們一起去玩好嗎？

①介紹新游戲“螃蟹運糧”：每次螃蟹的大夾子運一個糧食。

②幼兒布置游戲場地。

③幼兒自由選擇游戲。

三、聽音樂，做放松動作。

大班螃蟹運球教案【篇三】

【活動目標】

1、鍛煉幼兒身體的協調能力，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、合作意識以及競爭意識。

2、幼兒能在游戲中體驗游戲帶來的快樂。

【活動準備】

螃蟹頭飾若干，皮球若干。

【活動過程】

一、引導幼兒入場做準備活動。

二．游戲活動部分。

1、謎語導入游戲活動主題。

師：我今天給你們帶來了一個謎語，請你們猜猜是什么，“八只腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里長把泡沫吐?！保ㄓ祝后π罚?/p>

師：你們真聰明，一下子就猜對了。誰能學學螃蟹是怎么走路的？（請幼兒模仿）

師：螃蟹這個小動物可愛嗎？（可愛）

師：你想變成一只小螃蟹嗎？（想）好！現在就讓我們一起變成一只可愛的小螃蟹吧?。◣煱l(fā)頭飾）請大家?guī)Ш妙^飾和螃蟹媽媽一起學走路吧！

師：春天到了，可愛的小螃蟹從水里爬上岸，它們想：今天天氣這么好，我們來玩游戲吧，于是他們玩起了運球的游戲，你們想參加嗎？（想）怎么玩呢，現在我就告訴你們。

2、教師講述游戲規(guī)則：

男女兩隊排在前面的兩個小朋友為一組，兩人學小螃蟹的姿勢，背靠背，夾住球。

胳膊像鉗夾一樣互相勾住，向前走，走到標志處再走回來，把球放入筐內，然后排在隊尾等待下次繼續(xù)玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內就可以出發(fā)。兩只"小螃蟹"一定要注意團結協作好，球不要掉下來，如果掉了，從頭再來，走時一定要注意安全。

3、玩法討論：

在幼兒進行幾組后，針對游戲情況引導幼兒討論：怎樣才能走得更快走得更穩(wěn)。

2023最新：中班教案其三

活動目標：

1、了解用水、用氣安全的常識。

2、初步了解燙傷對身體的危害。

3、了解簡單的預防和自救的方法。

活動準備：

1、課件：小心燙傷。

2、"小心燙傷"標志。

活動過程：

(一)了解燙傷對身體的危害。

1、出示課件中的第一、第二幅畫面。

教師：這些人怎么啦?他們怎么會這樣的?你被燙傷過嗎?

2、小結：這些人都是因為自己或別人大意把自己燙傷了，燙傷后皮膚會很疼，也很容易感染，給皮膚造成很大的傷害。燙傷后有時會留下很難看的疤痕，有時對自己的生活也會帶來不利的影響。

(二)討論生活中哪些東西會對我們造成燙傷。

1、討論：

(1)家里和幼兒園有哪些東西會燙傷我們?

(2)這些東西怎么會把我們燙傷的?怎樣做才能避免燙傷?

2、了解生活中的燙傷危害。

教師：還有哪些東西也會燙傷我們?"來;自、大;考吧;幼、師網;對這些東西我們要注意些什么?

(三)了解一些輕度燙傷的處理方法。

1、討論：如果不小心被燙了怎么辦?怎樣處理才是最好的?

2、小結：燙傷了先用冷水沖一會兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動，再找大人幫忙上藥或去醫(yī)院。千萬不能隨意撥弄燙傷的地方!如果燙的很厲害，就不能直接脫掉上面的衣服，不然會造成更大的傷害。

3、認識"小心燙傷"標記。

活動延伸：

每個幼兒發(fā)一個"小心燙傷"的標志，讓幼兒回家后找到自己家中需要注意"小心燙傷"的地方貼上。

活動反思：

本次期中開課我進行的是健康領域的活動，目標是具有初步的安全知識和自我保護能力。拿到這個目標，我翻看了指南，仔細閱讀了目標，這個目標是健康領域中生活習慣與生活能力中的子領域目標。由于幼兒活潑好動，對外界事物充滿好奇，又缺乏對危險事物或行為的認識與判斷，自我保護意識薄弱，自我保護能力較差，因此一些傷害事故時常發(fā)生。

由于幼兒的自我保護意識弱燙傷事故也時有發(fā)生。為此針對中班幼兒的年齡特點，我設計了《小心燙傷》這樣一個教學活動。由一杯熱水引出活動，讓孩子們對“燙”有個初步的概念，為了吸引孩子們的注意，我制作了PPT，告訴孩子們燙手是因為這里面有個叫燙燙的小魔鬼，一聽到和看到燙燙小魔鬼，孩子們的興趣也被激發(fā)了出來，大家仔細尋找中存在與我們周圍的燙燙小魔鬼。接下來，由貪玩而又淘氣的熊寶寶為主線，讓孩子們知道那些東西是燙燙的，我們該怎樣保護自己以及知道燙傷后的一些簡單的處理方法等。

整個活動下來，感覺還是比較順的，但在順的同時感覺自己又有點趕，沒有給予孩子們充分的討論、表現時間，如在燙傷后的一些處理方法上，我可以多讓幾個孩子說說，增加孩子們的印象。還有通過這次活動發(fā)現自己在活動前的準備也沒有做到仔細，在和熊寶寶一起洗澡這個環(huán)節(jié)中，由于自己事先沒有試下音樂效果，只是單純的把電腦音量開到最高，導致活動時，音樂聲音較小，也稍有影響活動效果。檢查組長在肯定了我優(yōu)點的同時，也給予了非常中肯的意見，如在燙傷的處理方法這個環(huán)節(jié)中，可以和孩子情景演示一下“沖”“剪”“泡”“蓋”等處理的過程，可以讓孩子們抱一個娃娃，以娃娃燙傷，給娃娃處理燙傷，讓孩子們知道燙傷后的處理方法，這比老師的講解更直觀，更易于孩子接受。另外我在講述熊爸爸給熊寶寶處理燙傷時，每個環(huán)節(jié)的講解時，也要注意加重語氣，放慢語速等，來引起孩子的注意。這樣孩子們在表述燙傷后該怎么處理時，可能會說得跟更好些!

開課活動結束了，但通過這一天的上課、聽課、評課，讓我學到了很多，也收獲了很多。別人的優(yōu)點我會好好學習，自己的不足也會慢慢改正。

2023最新：大班教案

活動目標：

1、能按信號快走。

2、能較好的控制自己的行動，反應靈敏。

3、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

活動準備：

熊的頭飾一個，場地兩端各一條線，為起點線和終點線。

活動過程：

一、律動導入：

1、今天天氣真好，讓我們來鍛煉鍛煉身體。

2、師生一起做律動--世界真美好。

二、介紹玩法：

1、教師戴上"熊"頭飾。

提問：現在我是一只大熊，肚子真餓，我發(fā)現了一群可愛的小朋友，要來吃了你們，你們怎么辦？（變成石頭人，一動不動）2、教師戴上頭飾站在起點線前5米，幼兒四散站在起點線后。

3、教師發(fā)出信號后，"熊"和幼兒同時往前走，"熊"隨時可以回頭看，又餓看見熊回頭必須立即停止不動，保持原來的姿勢裝作石頭人。

4、如果"熊"發(fā)現誰動了，就喊他的名字，該幼兒要站到場外，以最先到達終點線的幼兒為勝，勝利的幼兒扮熊。

5、幼兒游戲后，進行游戲評價。

三、共同游戲：

1、教師扮演熊，其余幼兒共同游戲。

2、接著換幼兒輪流進行扮演熊。

3、游戲一輪下來進行游戲評價。

四、放松運動：

教師：熊沒有吃到我們，只好走了，我們一起坐下來休息一下吧！

活動反思：

《熊和石頭人》以動靜交替的形式出現，很生動、有趣，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。

初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。

整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單、易懂。

在目標制定方面，我是根據課程上的活動目標而制定，也根據制定的目標展開來教學游戲活動，讓幼兒在游戲中學到知識，完成目標。

首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對歌曲感興趣，再學習歌曲，在熟練掌握歌曲后，加以動作。幼兒參與的積極性很大，但發(fā)現了一個問題：是許多幼兒的動作基本一樣，我在引導幼兒參與與創(chuàng)編活動中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動作不豐富。音樂游戲中，我們較常見的就是按音樂的節(jié)奏做動作，本次活動中，大熊出現時，音樂節(jié)奏很強，節(jié)奏變化較大。需幼兒根據音樂節(jié)奏走路，但活動開始，我疏忽了這一點，所以這節(jié)課的難點沒法突破。

活動在快樂，自由創(chuàng)編中結束，我覺得，這節(jié)課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂，游戲的效果，通過這節(jié)課，我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂，開心。

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