幼兒園大班教師說課稿。

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園大班教師說課稿《美麗的花》含反思》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教師說課稿《美麗的花》含反思》

大班教師說課稿《美麗的花》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受各種各樣的花的美，產(chǎn)生喜愛花、喜愛大自然的情感，了解花的結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，運(yùn)用多種材料和方法表現(xiàn)花的美，快來看看幼兒園大班教師說課稿《美麗的花》含反思教案吧。

一、說教材

“愛慕之心，人皆有之”的確，每個(gè)人都喜歡美的事物，幼兒也不例外。本周的主題是花，正符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對(duì)花的喜愛之情。他們認(rèn)為花正是美的象征?！懊利惖幕ā笔且曰橹骶€貫穿整個(gè)活動(dòng)，是幼兒能接受和理解的，這是前提與基礎(chǔ)。另外，在主題活動(dòng)開展之前。我讓幼兒自帶一盆花到幼兒園，讓其照顧自己的花卉進(jìn)行觀察和記錄，從實(shí)施情況來看，幼兒對(duì)花的愛護(hù)及養(yǎng)護(hù)有佳，所以，這也是選擇以“美麗的花”為內(nèi)容的原因之一。

二、說目標(biāo)

幼兒對(duì)于花都很熟悉，也有一定的體驗(yàn)，所以，在這個(gè)平常的問題基礎(chǔ)上，我又重新調(diào)整了目標(biāo)，以吸引幼兒的注意力、調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、發(fā)揮幼兒的多方面能力為目的，把目標(biāo)定為：

1、了解花的結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

2、感受各種各樣的花的美，產(chǎn)生喜愛花、喜愛大自然的情感。

3、運(yùn)用多種材料和方法表現(xiàn)花的美。

其中，目標(biāo)1是知識(shí)方面的，目標(biāo)2是情感方面的，而目標(biāo)3則是在情感目標(biāo)的基礎(chǔ)上的動(dòng)手操作能力的表現(xiàn)。

三、說教法

考慮到本班

幼兒是一個(gè)較為活躍的集體這個(gè)實(shí)際情況，特選擇了以下幾種教學(xué)方法：

（一）談話法

以平等地進(jìn)行交談的方式開展活動(dòng)，既可以培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，又可以拉近教師與喲額之間的距離。久而久之，便可以形成一種寬松的語言氛圍。我認(rèn)為，談話法是一種比較直接且能有效把握幼兒心理的方法。

（二）操作法

操作法是幼兒喜歡的形式，他們可以把自己的想法通過材料充分表現(xiàn)出來，既可以活動(dòng)，又可以與同伴進(jìn)行交流、合作。

四、說學(xué)法

（一）語言表達(dá)法

語言表達(dá)是最為直接的一種學(xué)習(xí)方法，針對(duì)本班幼兒的情況，語言表達(dá)是幼兒比較喜歡的形式，他們也會(huì)盡情地發(fā)表自己的意見和建議，偶爾還會(huì)向教師提出一些問題。所以，語言表達(dá)是幼兒進(jìn)行活動(dòng)最樂于接受的。

（二）嘗試活動(dòng)法

要讓幼兒能夠充分地活動(dòng)起來，嘗試活動(dòng)是必不可少的，這也是幼兒極為感興趣的形式。幼兒在嘗試活動(dòng)中，利用所提供的材料，進(jìn)行自我意愿的實(shí)現(xiàn)，也是幼兒與同伴交流、合作的平臺(tái)。

五、說教學(xué)過程

（一）引題

以蝴蝶找朋友引題，首先吸引幼兒的注意力，也讓幼兒了解蝴蝶喜歡花是因?yàn)榛ê苊利?，讓幼兒也從中初步體會(huì)花的美麗，引出所授課的內(nèi)容。

（二）談話活動(dòng)

這個(gè)部分是教師與幼兒進(jìn)行平等對(duì)話的環(huán)節(jié)。

通過提問、欣賞、交流，讓幼兒體會(huì)、感受花的美麗，簡(jiǎn)單了解各種各樣的花，以及了解花的組成部分。

（三）幼兒活動(dòng)

這是幼兒的嘗試活動(dòng)，利用教師所提供的多種材料，根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)方式，可以獨(dú)自完成，也可與同伴合作完成。

通過幼兒自己的嘗試活動(dòng)，教師可以檢驗(yàn)幼兒對(duì)花的結(jié)構(gòu)的掌握情況，同時(shí)，幼兒可以將自己的理解和經(jīng)驗(yàn)以多種形式表現(xiàn)出來。

讓幼兒按自己的意愿進(jìn)行選擇并操作活動(dòng)，是充分體現(xiàn)其主體性地位的活動(dòng)形式。

（一）展示

展示活動(dòng)是對(duì)幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評(píng)價(jià)，讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式，從而提高審美能力。

教學(xué)反思：

1、教學(xué)準(zhǔn)備的較充分，教學(xué)來源與生活實(shí)際，雖然沒有實(shí)物，但是課件的制作卻彌補(bǔ)了這一不足，并取得了良好的教學(xué)效果。

2、在活動(dòng)過程中教師充分尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展；

3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理，把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中，為教學(xué)營造了來那個(gè)好的氛圍；

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幼兒園優(yōu)秀說課稿《美麗的花》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園優(yōu)秀說課稿《美麗的花》含反思》

幼兒園優(yōu)秀說課稿《美麗的花》含反思適用幼兒園的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受各種各樣的花的美，產(chǎn)生喜愛花、喜愛大自然的情感，了解花的結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，運(yùn)用多種材料和方法表現(xiàn)花的美，快來看看幼兒園優(yōu)秀說課稿《美麗的花》含反思教案吧。

說課稿《美麗的花》

由于本班幼兒是一個(gè)較為活躍且言語表達(dá)能力較強(qiáng)的集體，所以幼兒的積極性、參與性極強(qiáng)，每次的教學(xué)活動(dòng)會(huì)顯得生動(dòng)、有趣。正因?yàn)檫@樣，我形成了以平等的身份和態(tài)度與他們進(jìn)行各方面的交流的習(xí)慣。所以，我設(shè)計(jì)活動(dòng)的原則便是——充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，與幼兒進(jìn)行平等的對(duì)話。

以下即是我開展的活動(dòng)《美麗的花》的說課情況：

一、說教材

“愛慕之心，人皆有之”的確，每個(gè)人都喜歡美的事物，幼兒也不例外。本周的主題是花，正符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對(duì)花的喜愛之情。他們認(rèn)為花正是美的象征?！懊利惖幕ā笔且曰橹骶€貫穿整個(gè)活動(dòng)，是幼兒能接受和理解的，這是前提與基礎(chǔ)。另外，在主題活動(dòng)開展之前。我讓幼兒自帶一盆花到幼兒園，讓其照顧自己的花卉進(jìn)行觀察和記錄，從實(shí)施情況來看，幼兒對(duì)花的愛護(hù)及養(yǎng)護(hù)有佳，所以，這也是選擇以“美麗的花”為內(nèi)容的原因之一。

二、說目標(biāo)

幼兒對(duì)于花都很熟悉，也有一定的體驗(yàn)，所以，在這個(gè)平常的問題基礎(chǔ)上，我又重新調(diào)整了目標(biāo)，以吸引幼兒的注意力、調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、發(fā)揮幼兒的多方面能力為目的，把目標(biāo)定為：

1、了解花的結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

2、感受各種各樣的花的美，產(chǎn)生喜愛花、喜愛大自然的情感。

3、運(yùn)用多種材料和方法表現(xiàn)花的美。

其中，目標(biāo)1是知識(shí)方面的，目標(biāo)2是情感方面的，而目標(biāo)3則是在情感目標(biāo)的基礎(chǔ)上的動(dòng)手操作能力的表現(xiàn)。

三、說教法

考慮到本班

幼兒是一個(gè)較為活躍的集體這個(gè)實(shí)際情況，特選擇了以下幾種教學(xué)方法：

（一）談話法

以平等地進(jìn)行交談的方式開展活動(dòng)，既可以培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，又可以拉近教師與喲額之間的距離。久而久之，便可以形成一種寬松的語言氛圍。我認(rèn)為，談話法是一種比較直接且能有效把握幼兒心理的方法。

（二）操作法

操作法是幼兒喜歡的形式，他們可以把自己的想法通過材料充分表現(xiàn)出來，既可以活動(dòng)，又可以與同伴進(jìn)行交流、合作。

四、說學(xué)法

（一）語言表達(dá)法

語言表達(dá)是最為直接的一種學(xué)習(xí)方法，針對(duì)本班幼兒的情況，語言表達(dá)是幼兒比較喜歡的形式，他們也會(huì)盡情地發(fā)表自己的意見和建議，偶爾還會(huì)向教師提出一些問題。所以，語言表達(dá)是幼兒進(jìn)行活動(dòng)最樂于接受的。

（二）嘗試活動(dòng)法

要讓幼兒能夠充分地活動(dòng)起來，嘗試活動(dòng)是必不可少的，這也是幼兒極為感興趣的形式。幼兒在嘗試活動(dòng)中，利用所提供的材料，進(jìn)行自我意愿的實(shí)現(xiàn)，也是幼兒與同伴交流、合作的平臺(tái)。

五、說教學(xué)過程

（一）引題

以蝴蝶找朋友引題，首先吸引幼兒的注意力，也讓幼兒了解蝴蝶喜歡花是因?yàn)榛ê苊利?，讓幼兒也從中初步體會(huì)花的美麗，引出所授課的內(nèi)容。

（二）談話活動(dòng)

這個(gè)部分是教師與幼兒進(jìn)行平等對(duì)話的環(huán)節(jié)。

通過提問、欣賞、交流，讓幼兒體會(huì)、感受花的美麗，簡(jiǎn)單了解各種各樣的花，以及了解花的組成部分。

（三）幼兒活動(dòng)

這是幼兒的嘗試活動(dòng)，利用教師所提供的多種材料，根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)方式，可以獨(dú)自完成，也可與同伴合作完成。

通過幼兒自己的嘗試活動(dòng)，教師可以檢驗(yàn)幼兒對(duì)花的結(jié)構(gòu)的掌握情況，同時(shí)，幼兒可以將自己的理解和經(jīng)驗(yàn)以多種形式表現(xiàn)出來。

讓幼兒按自己的意愿進(jìn)行選擇并操作活動(dòng)，是充分體現(xiàn)其主體性地位的活動(dòng)形式。

（一）展示

展示活動(dòng)是對(duì)幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評(píng)價(jià)，讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式，從而提高審美能力。

教學(xué)反思：

1、教學(xué)準(zhǔn)備的較充分，教學(xué)來源與生活實(shí)際，雖然沒有實(shí)物，但是課件的制作卻彌補(bǔ)了這一不足，并取得了良好的教學(xué)效果。

2、在活動(dòng)過程中教師充分尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展；

3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理，把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中，為教學(xué)營造了來那個(gè)好的氛圍；

幼兒園大班教師說課稿《秋天來了》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教師說課稿《秋天來了》含反思》

大班教師說課稿《秋天來了》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過親身觀察、探索發(fā)現(xiàn)季節(jié)變化，講述秋天明顯特征并使用不同方式表現(xiàn)感受到的秋天的美，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的季節(jié)特征，感受秋季里美麗的自然景色，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感，知道秋天天氣、常見動(dòng)植物和人們衣著的變化，知道秋天是收獲的季節(jié)，快來看看幼兒園大班教師說課稿《秋天來了》含反思教案吧。

導(dǎo)讀：幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)與培植幼兒對(duì)周圍事物和現(xiàn)象及其相互關(guān)系的好奇心、認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，獲取有關(guān)科學(xué)知識(shí)。

一、說教材：

秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，秋季的變化和幼兒的生活緊密相連，秋天的天氣與動(dòng)植物的變化會(huì)給幼兒帶來全方位的感官刺激，大班的幼兒觀察和分析能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲望，對(duì)動(dòng)植物的變化有濃厚的興趣，能運(yùn)用自己的表達(dá)方式將觀察到的變化加以表現(xiàn)。結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了《秋天來了》這一活動(dòng)。此活動(dòng)屬于探索求知的活動(dòng)，涉及科學(xué)、語言、藝術(shù)領(lǐng)域。

《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)與培植幼兒對(duì)周圍事物和現(xiàn)象及其相互關(guān)系的好奇心、認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，獲取有關(guān)科學(xué)知識(shí)。大班幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累，但不系統(tǒng)，幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們也積累了許多有關(guān)繪畫、手工方面的經(jīng)驗(yàn)。所以我認(rèn)為這一活動(dòng)應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

1、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的季節(jié)特征，感受秋季里美麗的自然景色，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

2、能力目標(biāo)：幼兒通過親身觀察、探索發(fā)現(xiàn)季節(jié)變化，講述秋天明顯特征并使用不同方式表現(xiàn)感受到的秋天的美。

3、認(rèn)知目標(biāo)：知道秋天天氣、常見動(dòng)植物和人們衣著的變化，知道秋天是收獲的季節(jié)。

活動(dòng)重點(diǎn)：《綱要》中指出，“在科學(xué)活動(dòng)中能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”，因此我把活動(dòng)重點(diǎn)放在了讓幼兒通過親身觀察、探索發(fā)現(xiàn)季節(jié)變化，并講述出秋天特征，從而發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能用不同方式表現(xiàn)感受到的秋天的美。

物資準(zhǔn)備：

（1）圖片三幅：秋天的果園、秋天的公園及秋天的莊稼。秋姑娘的圖片一張，秋季特征的小卡片若干。幼兒操作材料水彩筆、棉簽顏料剪貼工具卡紙皺紋紙橡皮泥，各種落葉等

（2）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓家長(zhǎng)帶幼兒秋游到室外觀察秋天親身體驗(yàn)秋天的美麗，用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄下來。收集秋天的樹葉、果實(shí)等布置主題環(huán)境。（有利于培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探究熱情，使他們逐漸善于觀察和發(fā)現(xiàn)，還有利于孩子在活動(dòng)中有話可說。）

（3）、空間準(zhǔn)備：幼兒的座位成半圓形擺放，操作材料放在后面的小桌子上分四組擴(kuò)散開擺放。，

二、說教法：

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此，教師除了以親切、大方的形象、飽滿的情緒影響孩子，以自己優(yōu)美的語言感染幼兒外，還挖掘此綜合活動(dòng)的價(jià)值。因此，我采用下列教學(xué)法：

1、談話法：有師生相互提出問題和回答問題所組成的?；顒?dòng)中，圍繞“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎樣知道的？”和“你喜歡秋天嗎？為什么？”進(jìn)行談話教學(xué)。恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和語言習(xí)慣。

2、交流討論法：“知識(shí)是在孩子么的探究之后，在孩子們的討論中形成的。”通過對(duì)探究過程與結(jié)果的表達(dá)和交流，通過觀點(diǎn)的相互碰撞，幼兒對(duì)秋天的理解更為系統(tǒng)，表達(dá)更為準(zhǔn)確。

3、演示法：通過觀看秋天的圖片，達(dá)到傳統(tǒng)圖片教學(xué)的效果，使幼兒觀察更直觀、更透徹。

此外，我還采用了激勵(lì)法貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒時(shí)總處于積極愉悅的狀態(tài)。達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的統(tǒng)一。

三、說學(xué)法

在教學(xué)中，我努力創(chuàng)建一種積極的、有效的師生互動(dòng)，達(dá)到充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性?！兑?guī)程》中指出，活動(dòng)組織應(yīng)充分利用環(huán)境的有利條件，積極發(fā)揮幼兒的感官作用，為幼兒提供充分的機(jī)會(huì)，注重活動(dòng)過程。本次活動(dòng)我采用的教法有：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果，本次活動(dòng)中，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)秋天的變化，感知秋季特征，并用多種方式表現(xiàn)秋天的美，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

2、操作法：所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)的第四個(gè)環(huán)節(jié)選擇材料，想象創(chuàng)作就是通過幼兒的操作，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力和想象能力。

此外，幼兒還運(yùn)用了體驗(yàn)法，兒童是學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，在科學(xué)教育中，他們是主動(dòng)的探索者，研究者和發(fā)現(xiàn)者，是經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建構(gòu)者。通過多種有趣的方式地了解、記錄、報(bào)告、預(yù)測(cè)和感受天氣的變化，不僅能發(fā)展孩子們對(duì)環(huán)境和天氣的適應(yīng)能力，極大的激發(fā)他們對(duì)自然界的好奇心和探究欲望。

教學(xué)反思：

活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

大班說課稿：美麗的花

一、說教材

“愛慕之心，人皆有之”的確，每個(gè)人都喜歡美的事物，幼兒也不例外。本周的主題是花，正符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對(duì)花的喜愛之情。他們認(rèn)為花正是美的象征。“美麗的花”是以花為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)，是幼兒能接受和理解的，這是前提與基礎(chǔ)。另外，在主題活動(dòng)開展之前。我讓幼兒自帶一盆花到幼兒園，讓其照顧自己的花卉進(jìn)行觀察和記錄，從實(shí)施情況來看，幼兒對(duì)花的愛護(hù)及養(yǎng)護(hù)有佳，所以，這也是選擇以“美麗的花”為內(nèi)容的原因之一。

二、說目標(biāo)

幼兒對(duì)于花都很熟悉，也有一定的體驗(yàn)，所以，在這個(gè)平常的問題基礎(chǔ)上，我又重新調(diào)整了目標(biāo)，以吸引幼兒的注意力、調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、發(fā)揮幼兒的多方面能力為目的，把目標(biāo)定為：

1、了解花的結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

2、感受各種各樣的花的美，產(chǎn)生喜愛花、喜愛大自然的情感。

3、運(yùn)用多種材料和方法表現(xiàn)花的美。

其中，目標(biāo)1是知識(shí)方面的，目標(biāo)2是情感方面的，而目標(biāo)3則是在情感目標(biāo)的基礎(chǔ)上的動(dòng)手操作能力的表現(xiàn)。

三、說教法

考慮到本班

幼兒是一個(gè)較為活躍的集體這個(gè)實(shí)際情況，特選擇了以下幾種教學(xué)方法：

（一）談話法

以平等地進(jìn)行交談的方式開展活動(dòng)，既可以培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，又可以拉近教師與喲額之間的距離。久而久之，便可以形成一種寬松的語言氛圍。我認(rèn)為，談話法是一種比較直接且能有效把握幼兒心理的方法。

（二）操作法

操作法是幼兒喜歡的形式，他們可以把自己的想法通過材料充分表現(xiàn)出來，既可以活動(dòng)，又可以與同伴進(jìn)行交流、合作。

四、說學(xué)法

（一）語言表達(dá)法

語言表達(dá)是最為直接的一種學(xué)習(xí)方法，針對(duì)本班幼兒的情況，語言表達(dá)是幼兒比較喜歡的形式，他們也會(huì)盡情地發(fā)表自己的意見和建議，偶爾還會(huì)向教師提出一些問題。所以，語言表達(dá)是幼兒進(jìn)行活動(dòng)最樂于接受的。

（二）嘗試活動(dòng)法

要讓幼兒能夠充分地活動(dòng)起來，嘗試活動(dòng)是必不可少的，這也是幼兒極為感興趣的形式。幼兒在嘗試活動(dòng)中，利用所提供的材料，進(jìn)行自我意愿的實(shí)現(xiàn)，也是幼兒與同伴交流、合作的平臺(tái)。

五、說教學(xué)過程

（一）引題

以蝴蝶找朋友引題，首先吸引幼兒的注意力，也讓幼兒了解蝴蝶喜歡花是因?yàn)榛ê苊利?，讓幼兒也從中初步體會(huì)花的美麗，引出所授課的內(nèi)容。

（二）談話活動(dòng)

這個(gè)部分是教師與幼兒進(jìn)行平等對(duì)話的環(huán)節(jié)。

通過提問、欣賞、交流，讓幼兒體會(huì)、感受花的美麗，簡(jiǎn)單了解各種各樣的花，以及了解花的組成部分。

（三）幼兒活動(dòng)

這是幼兒的嘗試活動(dòng)，利用教師所提供的多種材料，根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)方式，可以獨(dú)自完成，也可與同伴合作完成。

通過幼兒自己的嘗試活動(dòng)，教師可以檢驗(yàn)幼兒對(duì)花的結(jié)構(gòu)的掌握情況，同時(shí)，幼兒可以將自己的理解和經(jīng)驗(yàn)以多種形式表現(xiàn)出來。

讓幼兒按自己的意愿進(jìn)行選擇并操作活動(dòng)，是充分體現(xiàn)其主體性地位的活動(dòng)形式。

（一）展示

展示活動(dòng)是對(duì)幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評(píng)價(jià)，讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式，從而提高審美能力。

幼兒園大班說課稿：《美麗的薔薇花》

設(shè)計(jì)思路：

我班幼兒在通過簡(jiǎn)單的折紙訓(xùn)練基礎(chǔ)上，再進(jìn)行練習(xí)，會(huì)使其折紙的精細(xì)方面和手眼協(xié)調(diào)方面，有很大發(fā)展。不僅提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。同時(shí)能提高幼兒專心做事的能力。更能激發(fā)幼兒的折紙興趣。

幼兒通過“觀察-想象-發(fā)現(xiàn)-表現(xiàn)-創(chuàng)造”系列活動(dòng)，有意識(shí)地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。由此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用邊對(duì)角，邊對(duì)對(duì)角線的技能進(jìn)行折疊。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力以及動(dòng)手動(dòng)腦能力。

重點(diǎn)：幼兒能根據(jù)自己喜好圖上漂亮的顏色。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力以及動(dòng)手動(dòng)腦能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：白色方形紙、彩色筆

活動(dòng)過程：教師應(yīng)成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者

1、在折疊好的薔薇花的花瓣上圖上顏色

2、制作完后把作品桌子（講臺(tái)）上，讓幼兒互相欣賞作品。

3、評(píng)價(jià)幼兒作品，表揚(yáng)敢于大膽創(chuàng)新的幼兒。

活動(dòng)延伸：讓幼兒在活動(dòng)中制作的薔薇花，送給自己喜歡的人。

活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒通過看、想、做、說來提高幼兒的動(dòng)手能力，對(duì)折紙產(chǎn)生了興趣，個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒老師進(jìn)行輔導(dǎo)。

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