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幼兒園中班課余生活觀察筆記(7篇)

發(fā)布時間:2022-07-04

幼兒園教育筆記。

想要成為一名出色的幼師,我們應(yīng)該學(xué)會分析自己的教育教學(xué)方式,而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問題,怎么動筆寫一篇幼兒園教育筆記呢?下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園中班課余生活觀察筆記,大家不妨來參考,希望您能喜歡!

幼兒園中班課余生活觀察筆記(篇一)

幼兒階段是人生的奠基階段,而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師,在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用,幼兒園不同于中小學(xué),幼兒教育形式是以為基本活動形式。寓教于之中,是幼兒共同的活動形式。

作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友,在平等的關(guān)系中,教師是幼兒的伙伴,使幼兒在心理上到安全,放松,讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中,在這氣氛中,讓幼兒充分的活動,獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會。

我們班每個孩子的個性都不相同,有的孩子活潑大方,他們能主動表現(xiàn)自己,見到客人能主動打招呼,聽到音樂就能翩翩起舞,為大家表演,這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子,他們在里比較活潑,一旦離開了們們熟悉的環(huán)境,或家里來了客人,或者幼兒園來了陌生人參觀等等,他們變利很膽怯,不敢說話。這種膽怯性格的形成,大多因為缺乏鍛煉的機(jī)會,缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件,如果不及時加以引導(dǎo),將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。

膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話,或說話聲音很小,為改變這種膽怯的性格,我們努力為幼兒提供“說”的機(jī)會,讓幼兒在每個人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。

作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。

現(xiàn)在的教育觀,要求教師與幼兒的地位是平等的。教師要尊重第一位幼兒,作為朋友坐下來與幼兒談心,了解他們的性格特征。這些來容易的話,做起來卻很難。每個人都有自己的權(quán)利,包括幼兒自己的權(quán)利,所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做,可以去引導(dǎo)幼兒動做。教師以親切的話語,關(guān)心他們喜歡,做什么,需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實施。

開展豐富多彩的游戲,讓幼兒從中得到知識。在教育活動中,教師就盡量多設(shè)計一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲為基礎(chǔ)的活動,寓教育于硌項活動之中。

抓住幼兒的閃光點。讓幼兒充滿自信做好每一件事,教師應(yīng)多鼓勵幼兒,包括一些很小的事,對進(jìn)行贊美,他們定會有所發(fā)展,有所進(jìn)步,本班有個小朋友發(fā)音清準(zhǔn),我益不斷糾正,只要他有點進(jìn)步,我們就給予表揚(yáng),樹立他們的自信心,現(xiàn)在,發(fā)音有很大進(jìn)步,這些贊美的高速就像一個個小光環(huán)一新,老師新手替他們帶上。

所以,做為一名幼兒教師,既要當(dāng)好老師,又要做幼兒的朋友,保證他們幸福的成長。

幼兒園中班課余生活觀察筆記(篇二)

每天早操和戶外活動前的排隊真讓人頭疼。我發(fā)出“站隊”的口令后,孩子們就會瘋狂的向站隊的地方?jīng)_去。有的孩子連小椅子都顧不上放好,就迅速跑過去,你推我,我擠你.經(jīng)常會聽到:“老師,他插隊”、“我站在這兒”。站在前面的幾個孩子,有的抱著我的腿,有的抓住我的手,有的拉著我的衣服,我只能用更大的聲音蓋過他們,或者一一把他們的手拿開,批評他們一頓,可效果不大。我琢磨老這么亂可不是事兒,于是著手調(diào)查其中的原因。

我把幾個總愛擠的孩子叫到身邊問:“你們?yōu)槭裁磁抨爼r總愛擠?”“我想當(dāng)排頭!”“你們?yōu)槭裁聪氘?dāng)排頭呢?”“當(dāng)排頭多好,當(dāng)排頭在前走,離老師最近,能幫老師干活,還能得到表揚(yáng)……”。我又把經(jīng)常當(dāng)排頭的幼兒叫到身邊問:“你們喜歡當(dāng)排頭嗎?”有的孩子說:“喜歡。”有的孩子說:“有時喜歡,有時不喜歡?!痹诿看蔚幕顒又校课挥變憾紶幹プ?,但教師只是選擇幾個平時能力比較強(qiáng)的幼兒擔(dān)任。時間長了,能力強(qiáng)的幼兒只能被動的接受,能力弱的只有羨慕的眼光。

怎樣才能使每一位幼兒得到鍛煉,又能讓他們互相謙讓著排好隊呢?我決定和孩子們一起討論一下,聽一聽他們的意見。于是,我說:“那我們一起來想個辦法吧!”孩子們你一言我一語各抒己見。我又來問孩子:“大家都想當(dāng)排頭,可排頭只能有一個,我們怎么辦才能讓大家都能當(dāng)上排頭呢?”陳天賜說:“可以看誰的表現(xiàn)好,就讓誰當(dāng)排頭?!逼渌⒆玉R上反對:“不行,這樣還是有很多人當(dāng)不上的。”馬亦心說:“可以輪換著當(dāng),今天你當(dāng),明天我當(dāng)?!焙⒆觽儬幷摬恍荨W詈笪覀兇_定“輪流當(dāng)排頭”。每天選兩名小朋友當(dāng)排頭。當(dāng)排頭時要聚精會神。

新的輪流當(dāng)排頭建立后,孩子們都很高興,他們再也不去擠著當(dāng)排頭了。我也總結(jié)反思了自己的不足。我們總是請能力強(qiáng)的孩子幫老師做事,只注重孩子的義務(wù)而忽視了孩子的權(quán)利,只注重孩子的服從而忽視—了孩子的自主。日久天長,我們就剝奪了能力強(qiáng)的孩子選擇的權(quán)利,也剝奪了能力弱的孩子自我鍛煉、自我發(fā)展的權(quán)利。孩子們都只是在人生最出的起跑線上,作為教師有必要把鍛煉的機(jī)會分給每個孩子。不是嗎?

幼兒園中班課余生活觀察筆記(篇三)

班里來了一個新生,這可把班主任給為難住了。我心想,怎么會為難呢,后面不是剛好有一個空位嗎?班主任似乎看出了我的心思,她說:“你可不知道,最后面的小孩太調(diào)皮了,所有的人都不喜歡他,家長都說不要讓他們的孩子和他坐在一起。”我很好奇,于是,我對單獨坐在最后面的那個孩子——阿杭進(jìn)行了觀察。

阿杭很好動,但對班主任還是有所懼的,只要班主任一瞪他,他立馬就規(guī)規(guī)矩矩的。在我的課堂上,他表現(xiàn)的很好,也許是因為我給他獎勵了一朵小紅花,所以上我的課上得特別認(rèn)真。當(dāng)老師們吃完飯的時候,還會特意幫我把碗拿走,幫我擦桌子。在我觀察他的這段時間,并沒有看到他是多么的調(diào)皮,相反,我卻發(fā)現(xiàn),阿杭是一個挺懂事的孩子。我還是蠻喜歡他的,是因為他感覺到了我對他喜歡的那顆心嗎,所以他對我這般好。也許這就是心與心的觸動,心與心的感應(yīng)。

那為什么小朋友和老師家長們這么不喜歡他呢?我想是因為以前他可能的確不招人喜歡,很調(diào)皮,這在老師,家長們,小朋友的心里扎了根。而我是這里新來的老師,看到的是他成長過程中之后的變化,可這變化在他們眼里很容易會忽略。我想強(qiáng)調(diào)的是,請用發(fā)展的眼光看待孩子,不要因為固有的己見而忽略了孩子成長過程中的美好,要用我們的愛心觸動孩子成長的心,讓孩子們快快樂樂的長大

幼兒園中班課余生活觀察筆記(篇四)

充分發(fā)揮晨間談話的功效

晨間談話,顧名思義就是晨間活動時對孩子進(jìn)行的群眾或個人的談話活動。我校幼兒老師充分利用這段時間,發(fā)揮它應(yīng)有的功效,使孩子們的口語潛力將大幅度提高,老師也會從與孩子們的交談中了解到不少有益的信息,孩子們經(jīng)過一周的的晨間談話訓(xùn)練,已逐漸盼望著與老師在晨間交流了。

晨間談話能夠滲透孩子生活習(xí)慣的培養(yǎng)。如何穿衣服,給孩子講解不亂扔紙屑的好處,讓孩子們養(yǎng)成飯前便后勤洗手的習(xí)慣,鼓勵孩子們在課堂上肯動腦筋,大膽講話,增強(qiáng)了孩子的自信心,許多孩子在學(xué)習(xí)上都有了進(jìn)步。老師和家長的心里都高興極了!

幼兒園中班課余生活觀察筆記(篇五)

寒冬里,我園進(jìn)行了一次“為愛而來”愛的教育主題論壇活動,六位優(yōu)秀的姐妹進(jìn)行了交流,如同一股暖流,流進(jìn)了我的心坎,給我諸多的啟示。愛真的是一種無聲的語言,浸潤孩子的心靈,同時也溫暖著我們的內(nèi)心??粗忝脗兏冻龊笫斋@的喜悅,真心為她們感到高興。

我今年工作也已經(jīng)第六年了,不算很成熟也不算很年輕,在四年班主任工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,我?guī)е職獬袚?dān)起了這一屆小班班主任的工作崗位。作為這世界上最小的主任,要做的工作卻并不輕松,要在千頭萬緒中理清思路。

為了拉近與孩子的距離,在開學(xué)初,我們就對班級幼兒進(jìn)行了家訪。在8月的酷暑中,我與搭班的老師敲開了一家家的房門,也叩開了孩子們的心門,讓他們對幼兒園老師有了初步的認(rèn)識。剛接手小班,在最初的一個月里,自然是哭鬧聲一片,教室里無不充斥著孩子們憂傷的哭泣聲。抱一抱孩子、親一親孩子,拉一拉孩子,給孩子一個甜甜的微笑,成了我們進(jìn)一步走進(jìn)孩子的秘密武器。面對孩子們那無助的雙眼,我的內(nèi)心波濤洶涌,因為除了是他們的老師外,我也是一位10個月大孩子的母親。面對工作,我放棄了每天一小時的哺乳時間,在心里默默對自己說:“既然選擇了,就盡到這份責(zé)任吧?!彼哉娴囊f,做老師是良心的工作,尤其是做幼兒園的老師,我們沒有被考量優(yōu)秀與否的硬性指標(biāo),比如孩子的學(xué)習(xí)成績,我們要做的就是根植于自己平凡的工作中,以積極的心態(tài)來對待自己的工作,為孩子的發(fā)展服務(wù)。

當(dāng)然我們也在一天天的耕耘中,收獲幸福,那幸福不是別的,是我們付出真心對待后孩子們所給與的回饋,也許那便是送給我們的最珍貴的禮物。上一屆大班畢業(yè)的小樂由于年齡小,又來到了我們幼兒園,當(dāng)我們在門廳里遇到時,一起張開了雙臂緊緊地抱在了一起。她還像以前一樣要給我敲敲背,那一刻我覺得真的無與倫比的幸福??たな前嗉壚锉容^特別的一個女孩子,剛開始對我們老師和阿姨充滿了排斥感,但是現(xiàn)在她會問老師去哪里了,開始對老師產(chǎn)生依賴感和信任感了。

師愛無邊,讓我們在付出愛的同時,徜徉在孩子們的世界里,與他們一起歡笑,一起憂傷,領(lǐng)悟最純凈的童真,感受最幸福的教育生活。

幼兒園中班課余生活觀察筆記(篇六)

孩子要多鼓勵和表揚(yáng)

俗話說得好:"良言一句三冬暖,惡言一聲暑天寒。"不論是大人還是孩子都鐘愛受到表揚(yáng)和鼓勵,尤其是孩子,鼓勵孩子會使他們更加康健成長,而批評打擊的一句話,會讓幼兒變得畏縮猶疑。

作為教師,起首要看到孩子的進(jìn)步,讓孩子也看到自身不斷增長的智慧和氣力。

只要咱們從孩子的實際起航,把孩子的今日和昨日比擬,你就會發(fā)明孩子是在不斷成上進(jìn)步的,從而對他們加以表揚(yáng)。"你方才學(xué)畫時,連筆都拿不住的,此刻已會畫手絹了。""你這次做得比前次好多了。"孩子受到鼓勵后,領(lǐng)悟熱忱和思考探索的用心性會很高。有意識的表揚(yáng),對與幼兒良勤領(lǐng)悟行為的養(yǎng)成沒有疑難有著用心好處。

在活動課上,還有在幼兒園里的一些簡單勞動、游戲或其他活動,教師要鼓勵孩子有必須目的的多觀察、多思考,如外出參觀、游玩,目的是讓幼兒與外界多接觸,從而放松身心,在潛移默化中領(lǐng)悟知識,這樣教師就要對當(dāng)真、能用心思考的幼兒多表揚(yáng),這既激發(fā)了這樣的幼兒的領(lǐng)悟用心性,對其他幼兒也起了一個正向指導(dǎo)的作用。在勞動中,有的幼兒不怕臟、不怕累,而有的幼兒則拈輕怕重,有躲避勞動的傾向。教師就要批注勞動的好處,鼎力大舉表揚(yáng)前者,對后者既不批評又不放縱,而是諸云云說:"_泛泛十分鐘愛勞動,今日的勞動熱忱還沒全闡揚(yáng)出來,但愿_成為小兄弟姐妹中最能干一位。"恁地一說,大家肯定都干得熱火朝天,結(jié)果是既美化了環(huán)境,又造就了幼兒自小鐘愛勞動的好習(xí)氣。

對孩子的鼓勵,不必須務(wù)必用語言表現(xiàn)出來。老師滿意信托的目光,親切欣忭的笑貌,都會給孩子帶來氣力。他們從老師的表情中知道本身做對了,"啊,我進(jìn)步了老師多開心呀。"于是孩子在盤算著,怎樣讓老師更開心,不消你刺刺不休的數(shù)落孩子,他們本身會給本身提出進(jìn)一步的要求,這樣孩子會在鼓勵聲中一步步向更高的水平攀登。

讓咱們用真誠的鼓勵來幫忙孩子,咱們也但愿他們成功、進(jìn)步,但是咱們也就應(yīng)允許他們失敗。同時,不好忘記留給他們時刻和空間,這樣孩子才會在咱們的掌聲中走向成功。

幼兒園中班課余生活觀察筆記(篇七)

新學(xué)期開始了,我們中班迎來了6名新生。為了讓他們更快的適應(yīng)新環(huán)境,同時讓新生和老生更快的融入到一齊,第一周我們并沒有進(jìn)行過多的教學(xué)活動,大部分時間都在做一日常規(guī)訓(xùn)練和自由活動。

一日常規(guī)訓(xùn)練是幼兒每學(xué)期入園務(wù)必要進(jìn)行的,更何況我們班又來了這么多的新生,他們需要更多的了解與適應(yīng)。透過一周的適應(yīng),我們班的十個孩子真的讓我很欣慰。他們的表現(xiàn)很棒,出乎意料。很開心在他們?nèi)雸@的第一時間展示出自我的閃光點,我唯一需要做的就是著手于他們的閃光點,放大他們的閃光點。

一向以來我都堅持讓孩子歡樂、自由的發(fā)展。我期望他們長大后回想起幼兒時光,有很多完美、開心的回憶。

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作為新入職的幼兒教師,我們應(yīng)該學(xué)會分析自己的教育教學(xué)方式,而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問題,如何動筆寫一篇幼兒園教育筆記呢?考慮到您的需要,欄目小編特地編輯了“幼兒園生活老師教育筆記”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!

幼兒園生活老師教育筆記(篇1)

比賽誰先吃飽飯

吃飯一度曾當(dāng)作常規(guī)來教育孩子們:

吃飯的時候不能說話,眼睛要看著自己的菜碗,不要剩下飯菜 這一系列的 規(guī)矩 天天掛在嘴上,絮叨起來沒完沒了,可效果并不是很明顯。飯菜該剩下還是剩下,話該說還是說,有時候一頓飯要吃上大半個小時,今天突然有了轉(zhuǎn)機(jī)。

今天吃飯前,我有講述了一次 吃飯要則 ,剛要吃,強(qiáng)強(qiáng)大聲說:

老師,我們比賽看誰先吃飽! 好 辦理的小朋友都興奮起來,我趁機(jī)說:

行是行,我們不光要比賽誰先吃飽,還要看誰的桌面、碗里最干凈,而其吃飯的時候不說話。 行! 大家齊聲說,于是,一場避開生面的比賽開始了。通過比賽,大家一致認(rèn)為紅紅小朋友得了第一。

一整天,孩子們都念念不忘這場比賽。我明白了,單純的說教并不能解決問題,要順應(yīng)孩子的興趣,找到他們的興奮點,了解他們的身心發(fā)展。偶爾搞幾次小比賽,比一般的說教更能取得教育的預(yù)期效果。

幼兒園生活老師教育筆記(篇2)

在活動中孩子們經(jīng)常因為搶玩具吵架。先拿到玩具的小朋友高高興興的坐在座位上,少點玩具的小朋友就只有到老師這告狀,教室里一下子變得吵鬧起來,經(jīng)常玩玩具到一半就被打斷了。

為什么孩子們會搶玩具呢?我想一個是因為有的孩子比較有占有性,認(rèn)為自己先到就全是自己的。自己有很多了,還覺得少了。還有一個是有的孩子總愛搶一種玩具,如紅色的玩具都是自己的,就去別人那拿等等。其實玩具的數(shù)量是很多的,主要是幼兒間共享、合作概念沒有。

針對這個問題,我們討論:“有什么辦法可以讓大家每次都能共享玩玩具,并相互謙讓、合作?”(可能是因為新玩具而比較有興趣)我們和孩子們一起想了很多辦法來解決這個問題,最后我們決定給每筐玩具規(guī)定人數(shù)玩并寫上貼上標(biāo)簽紙。自從孩子們拿玩具、玩玩具時貼上標(biāo)簽紙后,爭搶玩具的情況就少些發(fā)生了,但一段時間后新的問題又出現(xiàn)了。標(biāo)簽紙一段時間過了就破了或沒了,又有小朋友找不到玩具了。我們又坐下來討論了,后來我們決定在原來的基礎(chǔ)上每天進(jìn)行玩玩具常規(guī)教育及每組都有選用相應(yīng)的管理者輪換管理。(根據(jù)玩玩具常規(guī)要求管理玩具及紀(jì)律)這樣搶玩具的幼兒越來越少,個別幼兒也會相互合作了。當(dāng)然還需不斷堅持,并根據(jù)出現(xiàn)的相應(yīng)問題討論出更好的辦法。

爭搶玩具事件總算解決了。還讓孩子們學(xué)會了保護(hù)自己的物品,增強(qiáng)了他們的自我管理能力和責(zé)任感。

幼兒園生活老師教育筆記(篇3)

《手指歌》是一首比較形象有趣的兒歌。邊念邊進(jìn)行手指表演可能孩子們會更容易接受。所以在教學(xué)時,我先用簡單的“轱轆轱轆”手部游戲來吸引幼兒的注意力;接著讓幼兒嘗試著變變小手,看小手能變出什么來;然后我再根據(jù)兒歌內(nèi)容變變,讓幼兒猜猜我的手變成了什么,在干什么?最后讓幼兒伸出自己的小手一起來做一做,做一個動作學(xué)念一首兒歌,顯然孩子們對這種方式非常樂易接受,個個開心地念著、學(xué)著、做著……很是投入!

理論分析:

幼兒的兒歌教學(xué)也可采用以下的一些方法,可能會收到較好的效果:

1、采用游戲形式對幼兒進(jìn)行兒歌教學(xué)。游戲是幼兒最感興趣的,有不少兒歌的內(nèi)容是描述幼兒游戲活動的,對此類兒歌,我常采取先做游戲后教學(xué)的方法,按照兒歌描述的內(nèi)容,先組織幼兒游玩,在游玩中幼兒一邊動作一邊觀察,充分體驗愉快的情趣,為學(xué)習(xí)兒歌打下基礎(chǔ)。

2、運(yùn)用故事法對幼兒進(jìn)行兒歌教學(xué)。根據(jù)兒歌的內(nèi)容可以看出有些兒歌是敘事性的,由于受字?jǐn)?shù)和句式的局限,敘事的跳躍是兒歌的特點之一。這時教師選擇一些恰當(dāng)?shù)年P(guān)連詞或過渡句把兒歌內(nèi)容串連起來,根據(jù)兒歌要求,適當(dāng)增添有關(guān)的生動有趣的情節(jié),來增加兒歌的容量,為幼兒展開想象更好地理解記憶兒歌提供幫助。

幼兒園生活老師教育筆記(篇4)

班里來了一個新生,這可把班主任給為難住了。我心想,怎么會為難呢,后面不是剛好有一個空位嗎?班主任似乎看出了我的心思,她說:“你可不知道,最后面的小孩太調(diào)皮了,所有的人都不喜歡他,家長都說不要讓他們的孩子和他坐在一起?!蔽液芎闷妫谑?,我對單獨坐在最后面的那個孩子——阿杭進(jìn)行了觀察。

阿杭很好動,但對班主任還是有所懼的,只要班主任一瞪他,他立馬就規(guī)規(guī)矩矩的。在我的課堂上,他表現(xiàn)的很好,也許是因為我給他獎勵了一朵小紅花,所以上我的課上得特別認(rèn)真。當(dāng)老師們吃完飯的時候,還會特意幫我把碗拿走,幫我擦桌子。在我觀察他的這段時間,并沒有看到他是多么的調(diào)皮,相反,我卻發(fā)現(xiàn),阿杭是一個挺懂事的孩子。我還是蠻喜歡他的,是因為他感覺到了我對他喜歡的那顆心嗎,所以他對我這般好。也許這就是心與心的觸動,心與心的感應(yīng)。

那為什么小朋友和老師家長們這么不喜歡他呢?我想是因為以前他可能的確不招人喜歡,很調(diào)皮,這在老師,家長們,小朋友的心里扎了根。而我是這里新來的老師,看到的是他成長過程中之后的變化,可這變化在他們眼里很容易會忽略。我想強(qiáng)調(diào)的是,請用發(fā)展的眼光看待孩子,不要因為固有的己見而忽略了孩子成長過程中的美好,要用我們的愛心觸動孩子成長的心,讓孩子們快快樂樂的長大

幼兒園生活老師教育筆記(篇5)

早操活動結(jié)束了,小朋友象往常一樣依舊很興奮的說著話,在等著我叫“請坐好,老師要點名了”。這天我不想叫,用眼看看他們,孩子們讓我看的莫名其妙,一個個安靜下來望著我。我忽然靈機(jī)一動,能不能換種方法來點名呢,于是試探著說:“這天老師不用嘴巴來點名,而要用眼睛來點名”,孩子們你看看我,我看看你,臉上的表情疑惑又好奇,仿佛在問眼睛怎樣會點名呀?我笑著對他們說:“老師用眼睛看著你,對你咪咪笑,就是在點你的名了,那你也對我笑一笑。就是在說到,這樣好嗎?”大家都高興地回答“好”。

我看著晨曦微笑,他對我笑笑;我看著雨萌笑笑,她也甜甜地笑笑;我看著興宇笑笑,他咧著嘴對我笑笑……我說小朋友笑起來真好看,老師最喜歡愛笑的小朋友了,他們聽了笑的更開心。沒想到就這么一句簡單的語言讓孩子改變不小,以后每一天早上來孩子們都會笑盈盈地對大家打招呼,小臉經(jīng)常掛著微笑。

點名是幼兒園一日生活中的例行環(huán)節(jié),若加以精心組織,可發(fā)揮不小的教育作用,傳統(tǒng)的點名方式往往只起到統(tǒng)計幼兒人數(shù)的作用,讓幼兒感到枯燥乏味,教師在組織幼兒一日活動時應(yīng)立足于幼兒的角度出發(fā),善于變化形式,抓住教育時機(jī),有效地促進(jìn)幼兒健康人格的發(fā)展。

幼兒園生活老師教育筆記(篇6)

這天活動課后,孩子們陸續(xù)的上廁所小便,忽聽一陣吆喝聲:“老師,夢鑫的牙快要掉了”,“老師她的牙只剩下一小塊”。我快速跑進(jìn)廁所,見一群孩子圍著夢鑫,大家七嘴八舌的議論著。

看到夢鑫的眼淚快要流出來,很害怕的樣貌,我安慰她說:“夢鑫別害怕,不要緊,過幾天就會長出個新牙的”。應(yīng)對這狀況,我腦海中有一種想法:此刻大班的孩子已到了換牙的年齡,盡管中班時接觸過膚淺的牙知識,但有些孩子對換牙現(xiàn)象還是有些恐懼,很有必要大家再一齊學(xué)習(xí)。

我就和孩子開始互動起來:“平時老師經(jīng)常見有些孩子的牙變黑,大家猜一猜,是什么原因造成的呢?”“老師是平時不刷牙造成的?!薄袄蠋熓浅蕴翘嗔恕!薄袄蠋熯€有,奶喝的太多,也會造成牙齒不好,變黑的?!焙⒆觽兤咦彀松嗟赜懻撝!澳堑粞赖臅r候怎樣辦?”我繼續(xù)問?!暗粞朗且獡Q牙了,我們不要害怕”,“掉的牙叫乳牙,長出的牙叫新牙,也叫恒牙,恒牙才結(jié)實?!背龊跷业囊饬?,孩子們對換牙也有些了解。我夸獎?wù)f:“小朋友明白的還真多?!边@時,我再看夢鑫時,她臉上露出了笑容。

抓住孩子的年齡階段,適時教育孩子,讓他們了解更多的知識顯得尤為重要。這節(jié)互動課,增強(qiáng)了孩子們對換牙知識的了解,以后再遇到這樣的事情,就不會緊張害怕了。

幼兒園生活老師教育筆記(篇7)

下班后,看到的

下班后,在門囗等待已久的家長,隨著保安人員把大門敞開,教師到家長手中接送卡收齊,孩子們安安全全的讓家長接走,日復(fù)一日,年復(fù)一年,我就是在這種情景下結(jié)來了自己緊張而忙碌的一天.

一天沒見到孩的家長,心里總覺得對孩子說些什么,總想把積攢了一天的思念之情,告訴親愛的小寶寶.你看,一見面又是親又是抱的,小寶寶們也像一只只歡快的小鳥盡情的歡笑.有的孩子還跟父母撒嬌,要這要那,我發(fā)現(xiàn)有的孩子一見到父母便拽著買口香糖、水果凍等之類的小食品,甚至讓爺爺奶奶買玩具,買蹦蹦床等。

每位家長也豪不各嗇地滿足孩子這樣那樣的要求,而孩子的自私,任性等不良性格,也就是在這種情形下慢慢的養(yǎng)成了。有的家長則不這么認(rèn)為,應(yīng)對孩子的種.種要求,他們不是一味迎合和滿足孩子的需求,而是主動與孩子交流,以幼兒園的一日活動為中心,邊走邊談并引導(dǎo)孩子回憶老師所教的新知識。家長透過與孩子談話,不僅僅能夠鍛煉孩子的記憶力和語言表達(dá)潛力,并能夠了解孩子在幼兒園的生活游戲狀況,對幼兒進(jìn)行了潛移默化的教育。

中班幼兒觀察分析筆記


行為實錄:有一天,筱雅吃完中飯,出去散步時,拉著我的手,說:“陳老師,我想拉著你的手。”我說:“好的,我們一起!”下午游戲時,看她也不去和其他小朋友玩,就圍著我,想和我一起玩,我就問:“筱雅,怎么不去玩呢?”她說:“老師,我想你了!”此時,我就蹲下來給了她一個深深的擁抱,說:“怎么想我了呀,我們每天都見面呀!”她說:“我就是想你了。”松開她后,我說:“老師也想你,我們一起玩好嗎?”只見她踮起腳,我彎下腰,在我臉上輕輕地親了一下,就開心的去玩耍了。

分析:筱雅是一個活潑可愛的女孩子,在班級中一般不會惹麻煩,因此教師對她的關(guān)注可能有點少,讓她覺得自己不怎么受老師喜歡。

措施:

1.平常生活、游戲中多關(guān)心筱雅。

在集體活動中,多多找她發(fā)言,鼓勵她,讓她感覺自己是被關(guān)注的。

周五臨時請假,心里一直糾結(jié)著要不要發(fā)消息回去請人幫忙布置家作,思考再三還是作罷,想著我的左膀右臂們一定會好好表現(xiàn),何不給他們鍛煉的機(jī)會呢。

周六得空到學(xué)校拿點東西,一路上和女兒聊起了我對孩子們的期待。女兒問:“如果他們什么家作都沒布置,你會怎么樣?”被女兒這么一問,心里到底還是有些虛:平時每次外出聽課,總會再三囑咐,紀(jì)律、衛(wèi)生、做操、作業(yè)……班干部分工明確,各司其職。“如果沒布置,我會告訴他們老師有些失望,但我相信他們會布置的吧!”

來到學(xué)校還是忍不住先走進(jìn)了教室,推開門:地面干凈,桌椅整齊,心里一陣歡喜。抬頭看向黑板,醒目的語文家作布置的妥妥的,習(xí)用了我平時雙休的家作習(xí)慣:ABCD餐。

孩子們,有你們很幸福,你們棒棒噠!

幼兒園中班上課觀察簡短筆記


作為剛?cè)雸@的幼兒老師,我們更需要觀察自己的教育教學(xué)方式和行為,而教育筆記可以提高老師的教育水平,你知道一篇幼兒園教育筆記怎么書寫嗎?以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心整理的“幼兒園中班上課觀察簡短筆記”,供大家借鑒和使用,希望大家分享!

幼兒園中班上課觀察簡短筆記(篇一)

孩子的愛是純真的,孩子的愛是無暇的。有時似絲絲春雨,滋潤著你的心田;有時似縷縷陽光,溫暖著你的心底。作為一名幼兒教師,成天圍繞在孩子們中間,吃飯、睡覺、穿衣服、上廁所……幾乎形影不離。時間久了,孩子們對你就會有一種媽媽的依戀。如果有一天見不到你的影子,他們會千百次的追問別的老師。就像一群雞寶寶找不到媽媽一樣,那種感覺。

前天,我因病請了一天的假。入園后,孩子們沒有發(fā)現(xiàn)我的蹤影,急急地各室搜尋一遍,未果,便跑去問跟我同班的劉老師。劉老師告訴孩子們“你們徐老師病了,在家打吊瓶”。聽到老師病了,孩子們更是著急了?!袄蠋煵〉闹夭恢?她什么時候能來?她打針疼不疼?劉老師,您打電話問問我們徐老師怎么樣……”孩子們一個個像熱鍋上的螞蟻。劉老師被糾纏得束手無策,無奈之下只好撥通了我的電話。電話里聽到孩子們誠摯的問候,電話這頭的我感動的眼淚奪眶而出,聲音都有些哽咽。我安慰孩子們:“明天我就去幼兒園。”聽到我的聲音,孩子們那顆不安的心總算放了下來。

第二天,我剛到園,小班的孩子們“呼啦”一下圍了上來。“老師來了!”那股熱情勁就像久別的人見到老朋友,每個人的臉上都洋溢著開心的笑容。我用手輕輕的撫摸著每一個小腦袋,讓孩子們也感受到愛的回報。活潑的夢雪小朋友還在我的臉上輕輕的親了一下,這給了我意外的驚喜。當(dāng)時在孩子們的包圍中,我有一種莫名的幸福感。

孩子的愛有一種神奇的力量,它能夠激起我們工作的積極性,甚至使你忘記疲勞,忘掉病痛。

幼兒園中班上課觀察簡短筆記(篇二)

我班的宸明很調(diào)皮,中午從不乖乖睡覺。在床上,他的小手總是忙個不停,而且身子總翻來覆去,使床發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲。每一天我總要費很大的精力去哄他睡覺。

又到午睡時光了,聽完故事后活動室鼾聲輕輕地響起,我來回地巡視著,幫孩子們蓋好被子,留意地掖好被角。走到宸明床前一看,那小家伙又在床角里摳著什么。我走過去輕聲對他說:“宸明,睡覺的小朋友才聰明,快睡吧。”他“乖巧”地點點頭,閉上了眼睛。

過了幾分鐘,只見宸明的身子正翻來覆去,時不時嘴里還故意發(fā)出鼾聲。我走到他旁邊,低聲說:“宸明,你這天睡得好,我就獎你個大棒點,還在奶奶眼前表揚(yáng)你,好不好?”他又笑瞇瞇地點點頭。

但是沒多久,他又在擺弄自我的那雙鞋子,一只摞在另一只上方,像在蓋高樓。為了不讓他干擾其他孩子,我決定采用“鎮(zhèn)壓政策”。于是,我第三次來到宸明旁邊,還沒等我說話,他就笑嘻嘻地跟我說:“宋老師,我們來拉勾,拉了勾我就睡覺?!闭f完還主動地伸出了小手??粗瞧谂蔚难凵?,我伸出手跟他拉起勾來,最后還刻意用大拇指蓋了一個“印章”說:“蓋了章一百年都不能變,快睡吧?!薄昂玫?,我必須睡?!闭f完他立即轉(zhuǎn)身躲進(jìn)被子閉上了眼睛。這次宸明一會兒就睡著了。

以后,在午睡之前我都會跟宸明拉勾做個約定。經(jīng)過這件事,我認(rèn)真思考起來:孩子也有自尊心,也有自我的想法和處事原則,只要我們尊重了他們,很多事情就能簡單和諧地解決。一次拉勾讓一個調(diào)皮的孩子變得如此乖巧。之后的很多時光,我都會放下教師的身份簡單地與孩子交流。只有尊重幼兒,平等相處,師生關(guān)系才會和諧,我們的教育工作才會更加順利地進(jìn)行!

幼兒園中班上課觀察簡短筆記(篇三)

小班的孩子剛?cè)雸@,什么事情都隨自己的心愿,一不隨心,伸手去抓。以往他們在家中已經(jīng)習(xí)慣各種圖書、玩具都是自己的,沒有人與他們爭搶。而今到了幼兒園則不同,所有的玩具、圖書都要一起玩,一起看。因此產(chǎn)生了爭執(zhí),容易發(fā)生抓臉行為。為了避免或減少同樣的事情發(fā)生。我采取了一些教育方法,首先讓孩子懂得玩具是大家的,可以輪著玩或換著玩,讓孩子懂得謙讓的含義。其次,我教孩子唱了一首歌“小小手”讓孩子們說說手的用處,根據(jù)幼兒的回答,我從正面去引導(dǎo)他們:“我們的小手真能干,它是一個小小魔術(shù)師,可以變各種小動物,我們的小手還會做許多事比如幫老師擺椅子,收玩具。”老師雖然這么說,但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)還是由于曉彤和他搶玩具,把曉彤的臉給抓傷了,留下一道血痕。事后,我對遠(yuǎn)遠(yuǎn)說:“你看,曉彤的臉好看嗎?”“不好看”“讓別人給你把臉抓破,你愿意嗎?”“不愿意。”“以后還抓別人的臉嗎?”“不抓了?!薄⊥ㄟ^這次對遠(yuǎn)遠(yuǎn),乃至全班的教育,這幾天抓臉現(xiàn)象明顯減少。同時希望我們的家長朋友經(jīng)常檢查孩子的指甲及時修剪。

幼兒園中班上課觀察簡短筆記(篇四)

戶外活動開始了,孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……園里熱鬧非凡,生機(jī)勃勃,到處都是孩子們的笑臉,開心的笑聲,就連最內(nèi)向的琪琪小朋友臉上也樂開了花,像只小蝴蝶在院子里飛舞。由于琪琪小朋友是從外地轉(zhuǎn)過來的,性格內(nèi)向,很少與同伴接觸,一日活動中,總覺的這孩子少了些童稚,多了些憂郁,在群眾中顯得郁郁寡歡,因此戶外活動時,她總是自我躲在一個角落,不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲,一塊活動,很多的活動技巧也掌握不了。我常用愛的眼光去看他,用溫暖的手去牽她的小手,摸摸她的頭,用寬闊的雙臂去擁抱她,并且讓班里的孩子們都去接近她,跟她做游戲,教她跳繩、玩球等。一天,孩子們告訴我:“老師,琪琪會跳繩了!”真讓人驚嘆??!于是我高興的抱起她:“你太棒了,繼續(xù)努力!”琪琪的眼睛里放出了平時不多見的興奮之光,笑臉也生動起來。我又不失時機(jī)的在全班孩子們面前表揚(yáng)了她,還讓她跳繩給大家看,從此以后,琪琪時不時不地展示跳繩的本領(lǐng),很多花樣技巧讓她跳的很簡單自如,別的活動也隨之增進(jìn),整個人都變了,變得愛說愛笑,活潑自信。

這件事,讓我看到表揚(yáng)在幼兒教育中有著不可估量的作用,它能夠幫忙孩子建立自信,構(gòu)成自我肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。同時,讓我意識到不管哪一個孩子,都需要愛,需要溫暖,尤其是來到我們?nèi)罕娭?,只要人人都獻(xiàn)出一點愛,真誠的伸出援助之手,一切都會變得那么完美!

幼兒園中班上課觀察簡短筆記(篇五)

讓孩子明白有比自己零食更重要的東西。

如果想讓孩子學(xué)會謙讓,這種情況下,家長一定要讓孩子明白,有比零食更重要的東西,可以通過一些舉例的方式告訴孩子,零食只是暫時得到味覺的滿足,但是如果交到一個好朋友,這個好朋友可能會陪伴你玩耍很長時間,長久的快樂比短暫的快樂更長。

家長做榜樣。

如果想讓孩子學(xué)會謙讓,這種情況下,家長在平常的時候一定要給孩子做榜樣,想讓孩子成為一個謙讓,懂分享的孩子,平常在孩子面前和其他人交往的時候,家長也要實施謙讓和分享,孩子的模仿能力很強(qiáng),可能在不知不覺中孩子就學(xué)會了分享。

強(qiáng)迫孩子進(jìn)行假裝的謙讓。

如果想讓孩子學(xué)會真正的謙讓,那么在平常的時候,家長千萬不要強(qiáng)迫孩子進(jìn)行假裝的謙讓,假裝謙讓這種行為只會讓孩子慢慢變得虛情假意,我們肯定不希望自己的孩子變得虛情假意,不如直接給孩子做一些示范,讓孩子明白謙讓有時候不是單方面的。

根據(jù)實際情況和基本人性來進(jìn)行分配。

如果想讓孩子學(xué)會謙讓,這種情況下可以慢慢的教會孩子,根據(jù)實際情況和基本人性來進(jìn)行得到的分配,比如有一份披薩,家長可以帶著孩子來學(xué)會分配,先給年齡比較大的長輩,然后再給做客的客人,家長通過這樣實際的分配以后,可以讓孩子了解到謙讓的必要性以及一些好處,這樣不容易讓孩子虛心假意的進(jìn)行謙讓。

告訴孩子分享的好處。

如果想讓孩子學(xué)會謙讓,這種情況下,家長可以直接告訴孩子分享的好處,可以這樣跟孩子講,比如有一包零食,如果跟其他小朋友分享了,也許這些小朋友暫時沒有零食可以跟你分享,但是他們以后有了零食也會和你一樣跟你分享他們的零食,這個時候別人不僅嘗到你那些美味的零食,自己也可以嘗到別人美味的零食,何樂而不為呢。

不要強(qiáng)制性的讓孩子謙讓。

如果想讓孩子學(xué)會謙讓,這種情況下,家長千萬不要強(qiáng)制性的讓孩子謙讓,應(yīng)該學(xué)會讓孩子根據(jù)相應(yīng)的情況來決定是否謙讓,如果一味的在很多情況下,強(qiáng)制性的讓孩子謙讓,孩子以后真正到了社會上競爭的時候,會把一些好機(jī)會習(xí)慣性的讓給別人了。

讓孩子明白謙讓是一種交朋友的方式。

如果想讓孩子學(xué)會謙讓,這種情況下,家長一定要讓孩子明白謙讓是一種交朋友的方式,直接告訴孩子,如果有什么好東西可以和其他的小朋友分享,分享的東西以后就可能交到一個朋友,好東西沒有了,可以想辦法再買,錯失了一個朋友可能后面再想交朋友就困難了。

對孩子的'謙讓進(jìn)行獎勵。

如果想讓孩子學(xué)會謙讓,這種情況下,家長可以多多鼓勵孩子和他人分享東西,如果孩子和他人分享的東西,這個時候?qū)τ诤⒆拥闹t讓,一定要進(jìn)行獎勵,在獎勵的時候,除了原有的東西以外,最好在原有的東西基礎(chǔ)上多獎勵一些,這樣在無形之中就鼓勵孩子,學(xué)會和他人分享。

幼兒園中班上課觀察簡短筆記(篇六)

每天午睡總讓我感到頭疼,孩子們嘻嘻哈哈,說說笑笑:如廁的如廁,脫衣服的脫衣服,賴在活動區(qū)不肯離去的仍在玩耍。一會兒告狀聲又此起彼伏,誰推人了,誰還不肯睡了,誰又在講話了,誰手里還拿著小玩意兒了。老師幫著這個,勸著那個,就這樣,那幾個磨磨蹭蹭的還在擠眉弄眼呢。

午睡是孩子們統(tǒng)一的活動。在孩子們看來,一旦睡下了,就失去了講話、活動的自由,所以想方設(shè)法要在睡前說完自己想說的話,做完自己想做的事。于是,我告訴孩子們,以后,老師在午睡前五分鐘會提醒大家,小朋友可以在這五分鐘內(nèi)做完自己想做的事,過了這五分鐘,小朋友就必須上床睡覺了。有了這“睡前五分鐘”的提醒,到了午睡時小朋友不再那么忙亂。

有時候,當(dāng)我們感覺到孩子太煩、太吵、大鬧的時候,不妨反思一下自己是否理解了孩子,滿足了孩子。設(shè)身處地為孩子著想一下,多釋放一些時間與空間給孩子,孩子一定會配合老師的工作。

幼兒園中班教師觀察教育筆記 【精】


作為一名新時代的幼兒教師,我們更應(yīng)該觀察和分析自己的教育方式,而教育筆記有助于提高老師的教育水平,有關(guān)于幼兒園教育筆記記你知道哪些呢?以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心整理的“幼兒園中班教師觀察教育筆記”,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!

幼兒園中班教師觀察教育筆記【篇一】

俗語說:“千人千脾氣,萬人萬模樣。”作為一名幼兒教師,每一天應(yīng)對的是幾十張不一樣面孔的幼兒,同時也是穿梭在幾十種不一樣的性格中。

柴一圣小朋友是班內(nèi)一個比較靦腆內(nèi)向的孩子,一看這個孩子,你會認(rèn)為他是個安靜乖巧的孩子,但接觸長了會發(fā)現(xiàn),其實不然,也許正是因為他的孤僻,所以總會出現(xiàn)過激行為。孩子集中如廁時,他會趁人不注意,打一下小朋友的頭或拍一下小朋友的背,這時就會有小朋友告他的狀:“老師,柴一圣打我?!弊肪吭?,一圣會很無辜地說:“老師,我沒有打人?!逼鋵?,老師明白,這也許是一圣對小朋友表示友好的一種方式,只是有些粗魯罷了,但這樣的行為畢竟是不對的,老師務(wù)必對其進(jìn)行教育引導(dǎo)。讓他學(xué)會和小朋友友好相處,體驗和小朋友一齊游戲的快樂。

說到游戲,又出現(xiàn)了一圣的有一大危險之處,當(dāng)一齊玩玩具時,他會因為爭搶某一玩具而張口咬人,作為老師,務(wù)必保證孩子的在園安全,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的這一行為,我們務(wù)必及時教育。而應(yīng)對老師的質(zhì)問,一圣沒有感到害怕,他會和老師表白,慢悠悠的對老師說:“老師,他搶我的玩具了?!?/p>

其實,老師明白,在一圣的心里,他并沒有覺得自我有什么地方不對,他喜歡這個小朋友所以他會拍他一下,用來表達(dá)自我的情緒。他搶我的玩具,所以我咬他一下來維護(hù)我的利益。

在孩子與孩子的交集里,其實并不存在明明白白的是與非,應(yīng)對各種性格的幼兒,老師最需要做的就是保證每名幼兒的心都不受到傷害,妥善解決孩子存在的偏激行為,保護(hù)他那幼小的心靈。

幼兒園中班教師觀察教育筆記【篇二】

每天午睡總讓我感到頭疼,孩子們嘻嘻哈哈,說說笑笑:如廁的如廁,脫衣服的脫衣服,賴在活動區(qū)不肯離去的仍在玩耍。一會兒告狀聲又此起彼伏,誰推人了,誰還不肯睡了,誰又在講話了,誰手里還拿著小玩意兒了。老師幫著這個,勸著那個,就這樣,那幾個磨磨蹭蹭的還在擠眉弄眼呢。

午睡是孩子們統(tǒng)一的活動。在孩子們看來,一旦睡下了,就失去了講話、活動的自由,所以想方設(shè)法要在睡前說完自己想說的話,做完自己想做的事。于是,我告訴孩子們,以后,老師在午睡前五分鐘會提醒大家,小朋友可以在這五分鐘內(nèi)做完自己想做的事,過了這五分鐘,小朋友就必須上床睡覺了。有了這“睡前五分鐘”的提醒,到了午睡時小朋友不再那么忙亂。

有時候,當(dāng)我們感覺到孩子太煩、太吵、大鬧的時候,不妨反思一下自己是否理解了孩子,滿足了孩子。設(shè)身處地為孩子著想一下,多釋放一些時間與空間給孩子,孩子一定會配合老師的工作。

幼兒園中班教師觀察教育筆記【篇三】

大班的孩子從這個學(xué)期開始已經(jīng)開始動筆書寫了,我們讓孩子書寫的都是一些最簡單的數(shù)字和字母,大部分的孩子握筆的姿勢正確,書寫也挺好的。可是也有一部分的孩子不會握筆,書寫不成行。這部分孩子的爸爸、媽媽紛紛找到教師,問是不是孩子沒有認(rèn)真學(xué),或者是孩子太笨了……

我要對各位家長說,你們別著急!孩子的本事發(fā)展有快有慢。大班的孩子剛剛開始書寫,怎樣能夠一下子就給孩子下定論呢?

這樣,無疑回給孩子背上思想包袱,影響他的發(fā)展,給他以后的學(xué)習(xí)造成必須的障礙。

孩子的年齡僅有四、五歲,許多細(xì)微的動作做不好也是正常的,像書寫的動作就是細(xì)微的動作,剛剛開始拿筆時,多少孩子不會??!此刻看看不是都會了嗎。

各位爸爸媽媽,你們能夠試著回憶一下:孩子在不會說話的時候,僅有兩、三年的時間,孩子不是什么都會說了嗎?并且說得十分好!就用等待孩子開口說話的耐心等待孩子能夠正確握筆,并且寫出漂亮的字吧!

爸爸、媽媽,請別急,您的孩子必須會很出色的!

幼兒園中班教師觀察教育筆記【篇四】

怎樣表達(dá)能使聽者感到高興,怎樣說話能使他人對你產(chǎn)生興趣,樂意和你交往。除了說話,我們還有很多方式。主題活動“我對你說”就是營造了一個寬松、自由的環(huán)境,讓幼兒在活動中去用各種方式表達(dá),下面我就說說在主題活動中的一個教學(xué)活動的反思。

說說教材

“問答歌”是一個歌唱活動,它以非常獨特的形式“一問一答”進(jìn)行演示。歌曲中的歌詞都是小朋友非常熟悉的小動物,而該小動物的特征是非常明顯的。如“大象的鼻子長,兔子的耳朵長”小朋友對于這樣輕松的方式非常的喜愛,而小朋友也學(xué)的很高興、開心。即學(xué)會了歌曲,又發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力。

說說準(zhǔn)備

由于歌曲非常的簡單,我就匆匆的在網(wǎng)上下載了幾只特征很明顯的動物(袋鼠、小鴨、孔雀等等)供幼兒在創(chuàng)編中使用,由于幼兒了解了圖片,對于創(chuàng)編非常的干興趣,而且都創(chuàng)編的非常好,很激動,一直要編,我在想,以后無論什么課,課前的準(zhǔn)備工作是非常重要的,課前準(zhǔn)備是上好課的基礎(chǔ)。

說說教法

本堂課,我采用了簡單教學(xué)、集體演唱以及幼兒創(chuàng)編等幾個方法。孩子們很喜歡問答句,于是就采用了你問我答,我問你答的方式,引起幼兒的興趣,簡單的說就是無論采用了什么教學(xué)方法,幼兒都表現(xiàn)出了對該活動的`極大熱忱,興趣是孩子學(xué)習(xí)的動力。

說說感悟

音樂這是我一直不敢涉足的領(lǐng)域,自生的能力阻礙了我對它的熱情,一直不敢碰,就是碰了也是硬著頭皮上,此次的活動對我的觸動很大,只要對自己又信心,勇于嘗試,相信一定會行的,希望就在前方!

幼兒園小班觀察筆記


一、幼兒教育筆記觀察對象:孫玉亞(女)

觀察地點:

小(一)班教室

小玉亞小朋友文靜,可愛,是從其他幼兒園轉(zhuǎn)來的插班生,剛開始不太適應(yīng).情緒低落,隨著時間的推移,小玉亞哭鬧的現(xiàn)象好了許多,特別是由周托轉(zhuǎn)入日托后,情緒更有好轉(zhuǎn).小玉亞現(xiàn)在非常愿意接受老師對她的關(guān)懷,并愿意和老師交談.

在進(jìn)餐方面幾乎每次都是第一名.

喜歡參與英語教學(xué)活動.

瞧她五歲的樣子真甜.

望小玉亞小朋友盡快適應(yīng)新的集體生活

二、幼兒教育筆記觀察對象:王中朋

王中朋小朋友是班上的小帥哥,老師特別喜歡看他做手指操的樣子,雙腳并攏,眼睛一直盯著你.

能主動和老師大聲打招呼.

對英語歌曲很感興趣.

動手能力有所提高,如:穿,脫衣服方面.

望王中朋小朋友說話聲音稍微大些,更自信些,老師相信你一定能做到.

幼兒園中班教育筆記匯集(7篇)


作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,我們更應(yīng)該觀察和分析自己的教育方式,而教育筆記可以促進(jìn)老師教育素質(zhì)和能力的提升,有關(guān)于幼兒園教育筆記記你知道哪些呢?急您所急,幼兒教師教育網(wǎng)小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園中班教育筆記”,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!

幼兒園中班教育筆記【篇一】

作為幼兒教育工作者,在理論層面上,我們都懂得“幼兒教育要充分發(fā)揮孩子的自主能動性,引導(dǎo)他們自主選取游戲”。但是,一向以來,孩子們的游戲都是我們規(guī)劃好的,似乎離真正的自主相差太遠(yuǎn)。開學(xué)以來,園領(lǐng)導(dǎo)們率先進(jìn)行自主游戲改革,在晨間鍛煉活動和區(qū)域活動中,逐步實現(xiàn)了讓孩子們自主選取游戲材料、自主建構(gòu)游戲情節(jié)和資料,我們也在此引導(dǎo)下開始了自主游戲的探索。

在園里實施自主游戲的這段時光里,我發(fā)現(xiàn)孩子們游戲時快樂的身影、創(chuàng)意的行為表現(xiàn)越來越多了;玩區(qū)域游戲時更加專注安靜了;晨間鍛煉時比以前來的更早了……在指導(dǎo)和學(xué)習(xí)的過程中,我對幼兒園自主性游戲有了一些理解。

在游戲觀念上,教師應(yīng)做自主游戲的支持者。作為教師要改變以往的“教師掌控游戲”的狀況,尊重幼兒個體的獨立性以及自由選取和充分活動的機(jī)會和權(quán)利,讓幼兒在游戲中充分發(fā)揮自主性。我們能夠透過帶給幼兒自主游戲的環(huán)境條件和游戲材料,支持幼兒自我要選取玩什么、在哪里玩、和誰一齊玩,從而激發(fā)幼兒的游戲熱情,投入游戲的主題意識。

自主游戲?qū)崿F(xiàn)了“讓孩子做自我的主人”,期望我們的孩子能夠更好的在游戲中獲得身心和諧的發(fā)展。

幼兒園中班教育筆記【篇二】

愛,一個多么熟悉的字眼,在每個人的心目中都有一份純潔的愛,愛是無私的,愛是博大的,僅有生活在愛的海洋里,才會享受愛,而我讀了《愛的教育》這本書后,我才真正領(lǐng)悟了愛的境界。

這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大?!稅鄣慕逃方榻B了意大利小孩安利柯在一個學(xué)年十個月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛,使人讀之猶如在愛的懷抱中成長。古往今來,有多少愛的真情故事啊,可見,愛,是無處不在的。我們一出生,就沉浸在愛的海洋里,有父母的愛和爺爺奶奶的愛。漸漸長大了,上學(xué)了,又有教師的愛,同學(xué)們的愛。愛就如空氣一般,我們身邊到處都是愛,我們從未離開它,離開了愛的人,就等于沒有靈魂的人。愛能夠使人絕處逢生,愛能夠使浪子回頭,愛又能夠激發(fā)人無窮的力量。是愛,使我們能歡樂健康地成長,是愛,給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛是偉大的,愛是寬恕的,愛又是包容的。愛是教育的源泉,愛與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛,就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛,就多一份歡樂。

在今后的日子里,讓我們共同沐浴在愛的海洋里。相信,世界有了愛才會變得給加完美。

幼兒園中班教育筆記【篇三】

這天早上,我在打掃衛(wèi)生時,李明小朋友的母親跑來對我說:“老師,你把李明領(lǐng)進(jìn)來好嗎?”我驚奇地問:“李明在哪?他怎樣不進(jìn)來?”媽媽著急地說:“他這天早上不愿來幼兒園,此刻在幼兒園門口,就是不進(jìn)來?!蔽曳畔率种械幕罡蠲鞯膵寢寔淼接變簣@門口,只見李明在車上邊哭邊喊:“我不上幼兒園,我不上幼兒園!”我過去問他:“你為什么哭?”他看了我一眼,更悲哀地哭了起來。

我好不容易、哄他來到活動室,讓他坐下,等他母親走后,我蹲下身子,撫摸著他的頭說:“李明,你能不能悄悄地告訴老師,你為什么哭嗎?”他滿眼淚水地說:“老師,我想跳舞,你能不能跟舞蹈老師說一聲,讓我跳舞嗎?”我一聽,最后明白了,原先舞蹈老師在排節(jié)目時,嫌他動作不到位,昨日把他裁了下來。我說:“咱們不跟舞蹈老師練舞蹈了,老師看你走的模特步很棒,那你就參加咱們班的節(jié)目吧!”他說:“老師,我能行嗎?你會不會又不用我了?”我說:“不會的!”只見他的臉上露出了笑容,趴在我的身上說:“老師你真好!”

從這件事上,我們能夠看出孩子們的自尊心是多么的強(qiáng),那我期望各位老師在處理孩子們每件事情上,能多思考以下孩子們的感受!

幼兒園中班教育筆記【篇四】

下午戶外活動時,我和小朋友進(jìn)行了談話,請小朋友們說說自我中午吃了什么。很多小朋友都用心踴躍的發(fā)言,告訴同伴自己這天吃了肉還吃了青菜。小可卻躲在后面不吱聲,一副欲言又止的樣貌。我裝作看不見,對發(fā)言的小朋友大加贊揚(yáng),并告訴他們怪不得他們這么聰明,原先是什么食物都吃的原因。之后告訴他們說:“吃魚會讓小朋友更聰明,天天喝牛奶小朋友的個子會更高?!毙】陕牭竭@兒,擠過來說:“老師,我這天喝了牛奶?!蔽颐念^說:“怪不得你長這么高呢?真棒!那你這天還吃了什么?是魚、是肉還是青菜呢?”小可立刻又不吱聲了。我明白她這天有沒有好好吃飯。我轉(zhuǎn)過身對其他小朋友們說:“小可明天再來告訴大家除了喝了牛奶還吃了什么,好嗎?”小可使勁兒的點點頭。當(dāng)天晚上,小可的媽媽給我打來了電話,說小可晚上回來要吃魚了,老師說洋洋吃了魚變得更聰明了,她也要吃,還要打電話告訴老師。我能夠感覺到電話另一頭的人有多么得高興。

有了初步嘗試的成功我更有信心了。我常用談話、游戲、獎勵的方法鼓勵孩子不挑食。平時和家長們進(jìn)行金點子分享,孩子們吃飯?zhí)羰车默F(xiàn)象還真得到了改善,我也進(jìn)行了經(jīng)驗總結(jié):孩子的飲食要定時定量,盡量不讓他們吃過多的零食。增加孩子的運(yùn)動量,促進(jìn)孩子的食欲,對幼兒多誘導(dǎo)多鼓勵,使孩子增強(qiáng)進(jìn)食的信心。家長烹調(diào)食物時要注重色、香、味、形,以刺激孩子的食欲,逐步糾正孩子的挑食現(xiàn)象,養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣。

幼兒園中班教育筆記【篇五】

【多給孩子解決問題的空間】

今天下午,在孩子們進(jìn)各個區(qū)角活動的時候,幾個孩子一下子涌到娃娃家,不一會就傳來孩子們爭吵的聲音:“我當(dāng)爸爸,我先來的!”“不行!我也要當(dāng)爸爸,我從沒當(dāng)過爸爸!”原來是馬志宏和張子旋為了當(dāng)爸爸爭得面紅耳赤。只見張子旋一手抓著圍裙,一手緊拿著小鍋,兩個人你一言我一語,誰也不讓誰!看著看著我萌發(fā)了看看他們?nèi)绾谓鉀Q問題的方法。于是,我躲到不遠(yuǎn)處觀察。不一會當(dāng)媽媽的欣宜也過來了,她想了想說:“你們倆個一人當(dāng)一會吧?”這時馬志宏也想出了辦法:“要不今天你先當(dāng)爸爸,明天我再來當(dāng)爸爸,好不好?”其實,每個孩子都會遇到難題,孩子之間也難免發(fā)生爭執(zhí),我們總是希望孩子能夠繞過這些煩惱,并努力為孩子鋪平前進(jìn)的道路。然而我們卻忽略了,恰恰就是這些小小的,在日常生活中經(jīng)常碰到的問題,給了孩子寶貴的發(fā)展機(jī)會,使他們學(xué)會處理與同伴交往中出現(xiàn)的問題,學(xué)會了交往技巧。

因此,不妨再發(fā)生問題的時候多一份耐心,多一點等待,多給孩子一點解決問題的空間。

【隨機(jī)教育的重要性】

任奕冰小朋友是一個非常聰明的小男孩,但是有一個令人頭疼的“毛病”:愛插嘴。有時,我剛說個開頭,他接過去嘰里呱啦說個不休,惹得其他小朋友也跟著叫。在課堂上,有時根本不聽我的話。

這一天,我剛說:“小朋友喝水?!彼憬校骸耙唤M、二組別去?!笨墒侨嘈∨笥巡⒉宦犓?,一齊涌到了水杯架跟前。見此情景,我靈機(jī)一動,先讓小朋友回座位上去,然后宣布:現(xiàn)在請任奕冰來當(dāng)小老師。孩子們見狀都覺得好玩,嘻嘻哈哈吵成了一團(tuán)仁奕冰大聲喊:“一組去喝水?!苯z毫沒有用處,我趁機(jī)會對他說:“你一個人的聲音怎么能比他們那么多人的聲音大呢?老師上課的時候,你老講話,別人還聽的見嗎?”他紅著臉搖了搖頭。這件事后,他的“毛病”改了許多。

針對各個孩子的特點進(jìn)行教育,比干巴巴的說教要有效得多。

幼兒園中班教育筆記【篇六】

抓住時機(jī)教育孩子

昨日,我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)ゲ賵鼍毢衾踩r,瑤瑤不留意碰著了佳佳,在瑤瑤還不明白的狀況下,佳佳就大聲斥呵瑤瑤說:“你干什么要碰我!”瑤瑤這時才明白碰著了佳佳并很有禮貌的對任玉佳說:“對不起,我不留意的。”可是,佳佳還是不依不饒的說:“對不起也不行。”把李旭瑤吼的很尷尬,不知所措。這時,我也不得不參與調(diào)解啦,我對佳佳說:“佳佳,李旭瑤是不留意碰到了你,并且她已經(jīng)向你道歉了,你怎樣就不能原諒她呢小朋友之間要團(tuán)結(jié),互相諒解,那樣才是好孩子的?!边@時的佳佳雖然不再吼瑤瑤了,那是迫于的我面子,但,我能看出她是不服氣的。這一場單方的戰(zhàn)爭暫時平息了。

接下來我們繼續(xù)練呼啦圈,準(zhǔn)備休息,收圈時,佳佳想用使勁扔圈來發(fā)泄一下自我的不滿情緒時,結(jié)果,把圈狠狠的扔在了我的臉上,我疼得捂住了臉,佳佳的臉?biāo)⒌囊幌伦兗t了,看得出心里害怕啦,這時,旁邊的靖教師把佳佳叫過來說:“快向你王教師說對不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的說:“王教師,對不起,我不是故意的?!蔽壹泵λf:“沒關(guān)系的,我不怪你的?!?/p>

我必須不能放過這個教育契機(jī)的,我對佳佳說:“佳佳,我這么疼也原諒了你,你也要向教師那樣,學(xué)會原諒別人的,如果我這天不原諒你的話,你心里必須很難受的是嗎”佳佳點了點頭。“所以,你也要原諒李旭瑤好嗎”佳佳使勁的點點頭。這時,我能從佳佳的臉上看到她心里的簡單。

幼兒園中班教育筆記【篇七】

隨著孩子年齡的增長,各方面的潛力也在不斷地提高。但是我也發(fā)現(xiàn)此刻的孩子處理人際關(guān)系的潛力是越來越弱了,從早上上班到下班,一天之中會接到無數(shù)告狀的聲音。

每一天從早操結(jié)束,我的耳邊就不停的出現(xiàn)孩子們的告狀聲:“老師,韋佳寶打我?!薄袄蠋?,孫炎有卡片?!薄袄蠋煟业南鹌げ灰娏??!薄ぁぁぁぁぁて鸪酰覀兊奶幚矸椒ㄊ?不斷地詢問,調(diào)解。“佳寶,你不能打人,欺負(fù)小朋友是不對的,跟他說對不起”,“孫炎,你再拿卡片來老師就交下了······”但是,我們的口干舌燥并沒有換來安寧,每一天依然告狀聲不斷。

于是我改變對待告狀的態(tài)度和方法,引導(dǎo)孩子自我處理同伴間的沖突,杜絕他們小題大做,張口就告狀的不良習(xí)慣。也為他們解釋了“告狀”一詞的真正含義,讓他們明白并不是所有的告狀都是好的。

經(jīng)過一段時光的觀察,此刻班上告狀的聲音明顯減少了,孩子們能主動解決與同伴之間的矛盾。其實有時孩子的行為都是成人的處理不當(dāng)造成的,成人也就應(yīng)進(jìn)行不斷的反思。

幼兒園中班區(qū)域觀察教育筆記模板 【收藏】


作為一名新時代的幼兒教師,我們需要對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行分析和思考,而教育筆記可以促進(jìn)老師的成長,有關(guān)于幼兒園教育筆記記你知道哪些呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為您收集整理“幼兒園中班區(qū)域觀察教育筆記模板”,大家不妨來參考,希望您能喜歡!

幼兒園中班區(qū)域觀察教育筆記模板(篇一)

“啊,我的,是我的車??!”正在“停車場”玩的汪君昊叫了起來,我循聲走了過去,看見兩個孩子正在爭奪一輛玩具車?!霸鯓永??”“教師,馬孫伊搶我的小汽車”“我也要玩這個車的,我也要!”

這就是經(jīng)常發(fā)生在咱們班的一幕幕搶玩具事件,也是咱們最頭疼的事,咱們班的小兄弟姐妹平均年齡僅有三歲半,并且都是嬌生慣養(yǎng)獨生子女,父母、爺爺奶奶的寵愛讓他們構(gòu)成了倔強(qiáng)、以自我為中心的性格,可是到了幼兒園里,和那么多小兄弟姐妹在一齊,玩具數(shù)量是有限的。任何教玩具都需要幼兒輪流分享。如何讓他們學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟分享,從而減少這種爭吵的發(fā)生呢。

經(jīng)過和孩子們?nèi)齻€多月的相處,我發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子對故事、兒歌理解的很快,每次當(dāng)我宣布要開始講故事的時候他們就會很安靜的用小眼睛看著我,于是我就想到能夠利用兒歌、講故事的形式引導(dǎo)他們,讓他們從中領(lǐng)悟分享,體會分享的愉悅。有一次我講故事《大家一齊玩》,讓他們學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟講:“大家一齊玩,你玩一會,我玩一會。”教育他們要和小兄弟姐妹一齊玩,不能爭搶玩具。

對于孩子們,最有效的方法就應(yīng)就是游戲了吧。所以我就利用區(qū)角活動的時刻讓幾個孩子在建構(gòu)區(qū)一齊搭積木,在娃娃家玩的時候,我讓孩子分主角扮演,分好工作,比如:讓馬亦心和陳茜小兄弟姐妹專門負(fù)責(zé)廚房那塊,做好吃的點心,讓黃夢妍小兄弟姐妹哄寶寶睡覺,小醫(yī)院就有唐佳怡小兄弟姐妹做醫(yī)生,給生病的寶寶看病,讓他們一齊搭建玩具,分工合作,培養(yǎng)幼兒合作潛質(zhì)和體會分享的愉悅。在去淘氣堡或是滑滑梯的時候咱們也總是不忘提醒一句“注意安全,不能和小兄弟姐妹搶著玩,要一個輪著一個!”

在小兄弟姐妹離園時,和家長交流幼兒園里的活動狀況,讓家長了解幼兒園里需要大家一齊分享才能愉悅?cè)谇⒌纳?、游戲?/p>

經(jīng)過一段時刻我突然發(fā)現(xiàn)孩子們?yōu)閾寠Z玩具而爭吵的現(xiàn)象明顯比以前少了,雖然還是會有個別小兄弟姐妹,可是我明白他們,正因我明白他們還小,咱們僅有用博大的無私愛心去理解他們,包容他們讓他們在平時的點點滴滴中明白分享的愉悅。

幼兒園中班區(qū)域觀察教育筆記模板(篇二)

幼兒園的一日活動中,不管是主題教學(xué)活動或游戲活動,遵守紀(jì)律和守規(guī)則的幼兒,都會受到老師的表揚(yáng)和疼愛,反之,那些“搗蛋王”聽到的,只能是教育和訓(xùn)斥,其實,有時細(xì)想起來“搗蛋”的孩子也有很多可愛之處。

晨晨是我們班特別活潑可愛的孩子,白凈的皮膚,可愛的臉蛋,看著都著實招人喜歡,而他就是我最頭疼的“搗蛋王”,小手就沒有閑的時候,特別是在游戲的時候,總是與小朋友發(fā)生糾紛,告狀的屢見不鮮,在我觀察中,晨晨其實特別喜歡與小朋友交往,也樂意和小朋友一起游戲,每次在玩區(qū)域活動時,他都表現(xiàn)積極,愿意參與游戲,也希望老師會關(guān)注他,喜歡他。

從我關(guān)注他后,我發(fā)現(xiàn)晨晨與小朋友交往的方法不對,所以經(jīng)常事與愿違,所以告狀的也就見怪不怪了,如:在玩區(qū)域活動時,在區(qū)域里隨意走動,隨意拿或搶玩具,“老師,你看晨晨,跑我們這里搶東西”“老師,他擠我們”“老師……”。每當(dāng)發(fā)生這種事情,我都有意識地,悄聲提醒他,教他正確的交往方式,在與他交往的過程中,鼓勵他與小朋友們搞好團(tuán)結(jié),要學(xué)會分享玩具,解決不了的事情,要和小朋友們商量,不能硬搶,大家一起玩才快樂,在主題教學(xué)活動時,讓他有表現(xiàn)的機(jī)會,因為他聰明好動,上課喜歡回答問題,我就多給予表揚(yáng),潛移默化的教育有了小小的氣色,慢慢的他和群了,會說:“我們一起玩好嗎”。

孩子的心靈都是純潔的,調(diào)皮的孩子也不列外,只要我們做老師的,多一些關(guān)愛,多一些耐心,也許一個眼神或一個提示,都會有意想不到的教育效應(yīng),讓愛走進(jìn)幼兒的心田,讓世界彌漫愛的芬芳。

幼兒園中班區(qū)域觀察教育筆記模板(篇三)

怎樣表達(dá)能使聽者感到高興,怎樣說話能使他人對你產(chǎn)生興趣,樂意和你交往。除了說話,我們還有很多方式。主題活動“我對你說”就是營造了一個寬松、自由的環(huán)境,讓幼兒在活動中去用各種方式表達(dá),下面我就說說在主題活動中的一個教學(xué)活動的反思。

說說教材

“問答歌”是一個歌唱活動,它以非常獨特的形式“一問一答”進(jìn)行演示。歌曲中的歌詞都是小朋友非常熟悉的小動物,而該小動物的特征是非常明顯的。如“大象的鼻子長,兔子的耳朵長”小朋友對于這樣輕松的方式非常的喜愛,而小朋友也學(xué)的很高興、開心。即學(xué)會了歌曲,又發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力。

說說準(zhǔn)備

由于歌曲非常的簡單,我就匆匆的在網(wǎng)上下載了幾只特征很明顯的動物(袋鼠、小鴨、孔雀等等)供幼兒在創(chuàng)編中使用,由于幼兒了解了圖片,對于創(chuàng)編非常的干興趣,而且都創(chuàng)編的非常好,很激動,一直要編,我在想,以后無論什么課,課前的準(zhǔn)備工作是非常重要的,課前準(zhǔn)備是上好課的基礎(chǔ)。

說說教法

本堂課,我采用了簡單教學(xué)、集體演唱以及幼兒創(chuàng)編等幾個方法。孩子們很喜歡問答句,于是就采用了你問我答,我問你答的方式,引起幼兒的興趣,簡單的說就是無論采用了什么教學(xué)方法,幼兒都表現(xiàn)出了對該活動的`極大熱忱,興趣是孩子學(xué)習(xí)的動力。

說說感悟

音樂這是我一直不敢涉足的領(lǐng)域,自生的能力阻礙了我對它的熱情,一直不敢碰,就是碰了也是硬著頭皮上,此次的活動對我的觸動很大,只要對自己又信心,勇于嘗試,相信一定會行的,希望就在前方!

幼兒園中班觀察記錄用愛包圍孩子筆記


作為新入職的幼兒教師,我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學(xué)行為,而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗,怎么動筆寫一篇幼兒園教育筆記呢?請您閱讀幼兒教師教育網(wǎng)小編輯為您編輯整理的《幼兒園中班觀察記錄用愛包圍孩子筆記》,供大家借鑒和使用,希望大家分享!

幼兒園中班觀察記錄用愛包圍孩子筆記(篇一)

新學(xué)期剛開始,秋姑娘就踏著輕盈地腳步走來了,我告訴孩子們:“美麗的秋天來了,我們把活動室打扮得漂亮些好嗎?”孩子們說:“好!”于是孩子們情緒高昂地圍在一起,用自己親手制作的果子和綠葉布置我們班級。這時,家俊急切地喊道:“老師,我們沒有膠水了?!蔽抑缓谜垊e的老師去領(lǐng)膠水。等候的時候,家俊又喊了起來“老師,你快看,海濱在干嗎?”大家都圍過去,只見海濱一手拿著綠葉,一手沾著自己的鼻涕在往綠葉上的背面涂抹,再粘到地上。他抬起頭,得意地說:“我的辦法不錯嗎?”小朋友都喊了起來,“好什么?真臟”看著這一系列動作,雖然我也覺得有點惡心,卻沒有批評他,而是說:“你們說,膠水沒有時,還可以用什么代替呢?”孩子們七嘴八舌地站起來說:“可以用面粉加水,在火上煮成糨糊,還可以用面條……”我夸獎了每個發(fā)言的孩子。

我在想,孩子在嘗試的過程中可能會有一些不恰當(dāng)?shù)姆椒?,我們?yīng)怎樣正確引導(dǎo)他們呢?批評和訓(xùn)斥都是不正確的做法,及時引導(dǎo)孩子去觀察、去辨別、教孩子辨別什么是正確的、什么是錯誤的,什么是不可用的東西。在教學(xué)中,應(yīng)注意教育孩子的方法和手段,讓孩子懂得更多,知識面更廣,使他們更加健康快樂的成長。

幼兒園中班觀察記錄用愛包圍孩子筆記(篇二)

早操活動結(jié)束了,小朋友象往常一樣依舊很興奮的說著話,在等著我叫“請坐好,老師要點名了”。這天我不想叫,用眼看看他們,孩子們讓我看的莫名其妙,一個個安靜下來望著我。我忽然靈機(jī)一動,能不能換種方法來點名呢,于是試探著說:“這天老師不用嘴巴來點名,而要用眼睛來點名”,孩子們你看看我,我看看你,臉上的表情疑惑又好奇,仿佛在問眼睛怎樣會點名呀?我笑著對他們說:“老師用眼睛看著你,對你咪咪笑,就是在點你的名了,那你也對我笑一笑。就是在說到,這樣好嗎?”大家都高興地回答“好”。

我看著晨曦微笑,他對我笑笑;我看著雨萌笑笑,她也甜甜地笑笑;我看著興宇笑笑,他咧著嘴對我笑笑……我說小朋友笑起來真好看,老師最喜歡愛笑的小朋友了,他們聽了笑的更開心。沒想到就這么一句簡單的語言讓孩子改變不小,以后每一天早上來孩子們都會笑盈盈地對大家打招呼,小臉經(jīng)常掛著微笑。

點名是幼兒園一日生活中的例行環(huán)節(jié),若加以精心組織,可發(fā)揮不小的教育作用,傳統(tǒng)的點名方式往往只起到統(tǒng)計幼兒人數(shù)的作用,讓幼兒感到枯燥乏味,教師在組織幼兒一日活動時應(yīng)立足于幼兒的角度出發(fā),善于變化形式,抓住教育時機(jī),有效地促進(jìn)幼兒健康人格的發(fā)展。

幼兒園中班觀察記錄用愛包圍孩子筆記(篇三)

常金濤小朋友是一個十分聰明的小男孩,但是有一個令人頭疼的“毛病”:愛插嘴。有時,我剛說個開頭,他接過去就嘰里呱啦地講個不休,惹得其他小朋友也跟著叫,在課堂上,又是根本聽不清我的話。

這天,我剛說:“小朋友喝水”。他便叫:“一組去,二組別去?!钡侨嘈∨笥巡⒉宦犓脑挘积R涌向了杯子廚,見此情景,我靈機(jī)一動,先讓小朋友們回座位上去,然后宣布:此刻請金濤小朋友來當(dāng)小老師。孩子們見狀,都覺得好玩,嘻嘻哈哈炒成了一團(tuán),金濤大聲喊:“一組去喝水?!苯z毫沒有用處,我趁此機(jī)會對他說:“你一個人的聲音怎樣能比他們那么多人的聲音大呢?老師上課的時候你總是講話,別人還能聽得見嗎?他紅著臉搖了搖頭。透過這件事后,他的“毛病”好了許多。

針對各個孩子的特點進(jìn)行教育,比干巴巴的說教要有效得多。

幼兒園中班觀察記錄用愛包圍孩子筆記(篇四)

生活自理,簡單的說就是自我服務(wù),自我照顧自我,它是一個人就應(yīng)具備的最基本的生活技能。幼兒生活自理潛力的構(gòu)成,有助于培養(yǎng)幼兒的職責(zé)感、自信心以及自我處理問題的潛力,對幼兒今后的生活也會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。但此刻的大部分孩子,依靠性強(qiáng),生活自理潛力差,以至于不能很好地適應(yīng)新的環(huán)境。

我教的大班幼兒剛剛轉(zhuǎn)入就餐幼兒園,在自理潛力方面明顯不如其他就餐三年的大班幼兒,一個小小的雞蛋皮便折射出幼兒自理潛力的強(qiáng)弱,我班幼兒有很多小朋友不會剝,鬧出了很多笑話。魏會宇小朋友拿到雞蛋后站那不動,問老師:“老師,這個就應(yīng)怎樣弄呢?”牟炳旭小朋友拿到雞蛋站那不動,我說跟其他小朋友學(xué),還是不動,然后教他先往桌上碰一下,他便碰一下,揉碎皮,他用力過猛,一下捏碎了,蛋黃都出來了,掃了一地,最后勉強(qiáng)吃完了。還有反應(yīng)快的小朋友邊看邊學(xué),皮隨剝的不干凈,但是總也會了。第二次吃的時候狀況明顯好轉(zhuǎn),都會剝了,吃的也干凈了。

一個小小的雞蛋皮難住了這幫孩子,讓我更是驚嘆,這些心肝寶貝們在家里都是什么樣的生活,真正地小皇帝小公主,但卻讓他們喪失了最好的鍛煉機(jī)會,這需要我們這些大人深省,什么才是對孩子好,怎樣才是愛孩子,該放手時就放手,大膽讓孩子們做吧,他們會做的很好。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園中班課余生活觀察筆記(7篇)》一文,希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園教育筆記專題,希望您能喜歡!

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