幼兒園大班教育隨筆。

俗話(huà)說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在幼兒教育工作中，我們都有會(huì)準(zhǔn)備一寫(xiě)需要用到資料。資料通常是指書(shū)籍、報(bào)刊、圖表、圖片等。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《大班幼兒園教育隨筆一篇》，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

在全面實(shí)施素質(zhì)教育的形勢(shì)下，幼兒園的美術(shù)教學(xué)也一直扮演著主要的角色，在美術(shù)教學(xué)方面，我也在不斷地探索新方法、開(kāi)創(chuàng)新路子、改變新的觀念，我們逐漸認(rèn)識(shí)到：孩子們筆下那稚拙可愛(ài)的形象是最生動(dòng)有趣的，誰(shuí)說(shuō)他們只是隨意的涂涂畫(huà)畫(huà)呢？在日常的美術(shù)教學(xué)中，應(yīng)該怎么做呢，以下是我的幾點(diǎn)做法：

一、觀念的更新

過(guò)去的美術(shù)教學(xué)，會(huì)把幼兒繪畫(huà)單純看作是一種技能訓(xùn)練，只注意孩子線條畫(huà)得好不好、像不像，顏色對(duì)不對(duì)，是否與老師的范畫(huà)一樣……這樣束縛了幼兒的想象力，抑制了孩子創(chuàng)造性的發(fā)展。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育的要求，我漸漸地領(lǐng)悟到：通過(guò)美術(shù)教育，不僅僅是提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，而且也培養(yǎng)了孩子發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美的情趣，以豐富的想象和獨(dú)特的創(chuàng)造來(lái)表現(xiàn)、發(fā)展人的潛能和個(gè)性。使孩子的能力和人格得到健康成長(zhǎng)。

二、繪畫(huà)工具及材料的多樣化

色彩是美術(shù)作品的基本要素之一，在幼幼兒美術(shù)中占有重要的位置，一幅幼兒作品最先映入眼簾的是亮麗的色彩。其次才看技巧及創(chuàng)造能力的表現(xiàn)。大部分的孩子對(duì)一些艷麗的色彩有興趣，喜歡涂抹顏色。如果繪畫(huà)工具僅限于蠟筆或油畫(huà)棒，由于涂色時(shí)需要一定的力度，繪畫(huà)速度稍慢，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)削弱他們的興趣，甚至?xí)挆夁@樣的活動(dòng)。而水粉顏料鮮艷、強(qiáng)烈，有很強(qiáng)的覆蓋力，很受孩子們的喜歡，并且水粉筆容易掌握力度的大小。我在指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)時(shí)，經(jīng)常用勾線筆、蠟筆、水粉等工具，指導(dǎo)幼兒描繪出色彩豐富、充滿(mǎn)童趣的作品。還可以手工與繪畫(huà)及裝飾結(jié)合組成一幅畫(huà)。既豐富活動(dòng)又從多角度提高了幼兒的動(dòng)手能力。運(yùn)用多種材料配合進(jìn)行繪畫(huà)是一種很好的做法。給孩子準(zhǔn)備一些掛歷紙、彩紙、海綿、瓶蓋、舊牙刷、樹(shù)葉等，孩子根據(jù)需要選取不同的材料，這樣的撕撕貼貼、印印畫(huà)畫(huà)不僅給幼幼兒以繪畫(huà)形式上的更新，滿(mǎn)足了幼幼兒的好奇心，也鍛煉幼兒的小手肌肉，創(chuàng)作出的畫(huà)面也更加生動(dòng)活潑。

三、繪畫(huà)技巧的練習(xí)與創(chuàng)造應(yīng)是同步進(jìn)行的

現(xiàn)時(shí)有許多的文章與資料都談到非常重視幼兒繪畫(huà)的創(chuàng)造，但對(duì)于技巧的練習(xí)是談之卻少。就從我個(gè)人的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)談，創(chuàng)造固然重要，反之，沒(méi)有技巧的練習(xí)創(chuàng)造談何而來(lái)呢？就從中班的孩子來(lái)說(shuō)，他們的思維創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)要大于技巧的表現(xiàn)，但由于技巧的局限性導(dǎo)致他們“心中有畫(huà)”但無(wú)從下手。我認(rèn)為，對(duì)于初學(xué)畫(huà)畫(huà)的孩子來(lái)說(shuō)，技巧的練習(xí)應(yīng)該作為重點(diǎn)來(lái)抓。特別是小班的教學(xué)，還是老老實(shí)實(shí)、規(guī)規(guī)矩矩地進(jìn)行范畫(huà)講解。時(shí)下，不正說(shuō)幼兒園美術(shù)教學(xué)要以創(chuàng)造為主，活動(dòng)中進(jìn)行講解，這樣會(huì)限致幼兒的思維。我覺(jué)得不然，創(chuàng)造是建立在一定的基礎(chǔ)之上的，只有認(rèn)清這兩者的關(guān)系，在活動(dòng)中才能更好地做到有的放矢。收放自如。更好地進(jìn)行美術(shù)教育。

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幼師教育隨筆精選一篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在幼兒教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼師教育隨筆精選一篇”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

“冷處理”的方式：即不搭理她，讓孩子獨(dú)處一會(huì)，達(dá)到終止哭泣的目的。

小班的孩子以自我為中心，他們提出要求若不能滿(mǎn)足時(shí)，往往會(huì)用哭鬧等方法來(lái)達(dá)到目的。帆帆就是這樣一個(gè)典型的孩子，他，能說(shuō)會(huì)道，可是看到媽媽離開(kāi)后，也傷心的哭了起來(lái)?？此薜眠@么傷心，我走到他的身邊親切的對(duì)他說(shuō)：“別哭了，別哭了，媽媽一會(huì)兒就來(lái)了，好寶寶，乖……”。他邊哭邊對(duì)老師說(shuō)：“老絲(師)幫我打個(gè)電話(huà)，好嗎?”老師說(shuō)：“打給誰(shuí)呀?”“打給媽媽?zhuān)寢寢寔?lái)接我，好嗎?”老師說(shuō)：“媽媽要上班，下了班媽媽就會(huì)來(lái)接你的?！狈宦?tīng)老師不幫她打電話(huà)，反而哭得更厲害了，沒(méi)辦法為了不影響其他孩子的情緒，我只好把他帶到外面，可是，他的哭聲一點(diǎn)也沒(méi)減少，怎么辦呢?我不能丟下其他孩子不管呀!于是,我決定“換一招”。我假裝冷冷的`說(shuō)：“帆帆一點(diǎn)也不乖，老師不喜歡你了?！闭f(shuō)完就甩開(kāi)他的手走了。這下帆帆可急了，他急忙邊哭邊說(shuō)：“老絲我不哭了?！蔽夜室庋b成生氣的樣子頭也不回地去哄別的孩子了。過(guò)了一會(huì)兒，我悄悄回頭一看，帆帆果然不哭了。我走上前，抱起他說(shuō)：“看，帆帆不哭了，老師就喜歡你了?！狈_(kāi)心地笑了。

有時(shí)候教師的一味勸阻往往會(huì)加深孩子的反抗情緒，使孩子一直處于哭泣的狀態(tài)不能自拔。對(duì)孩子要適當(dāng)?shù)睦湟焕?，也可以讓孩子焦慮的心情得到適當(dāng)?shù)木徑狻?/p>

參考范文：幼兒園特殊兒童教育心得隨筆（一篇）

俗話(huà)說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中，會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料包含著人類(lèi)在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。參考資料我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好！那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？下面是小編為大家整理的“參考范文：幼兒園特殊兒童教育心得隨筆（一篇）”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

新課程的教育理念倡導(dǎo)教育要“關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”。但教育實(shí)踐中，教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一、班級(jí)授課制的形式以及學(xué)生人數(shù)的眾多等教育現(xiàn)實(shí)卻往往讓教育只能面對(duì)“大多數(shù)”，而忽視了學(xué)生中特殊的一部分。

這部分學(xué)生因?yàn)槠涮厥庑酝闪恕氨贿z忘的角落”?；谶@樣的現(xiàn)狀，我校根據(jù)二期課改要求，提出了“關(guān)注‘特殊兒童’教育，促進(jìn)全體學(xué)生均衡發(fā)展”的策略，研究、轉(zhuǎn)化“特殊兒童”，使教育的關(guān)注點(diǎn)面向每一位學(xué)生，從而達(dá)到教育的均衡發(fā)展。

一、“特殊兒童”其實(shí)是有“特殊需要”的學(xué)生

在一般教師的心目中，但凡學(xué)生所表現(xiàn)出的行為違反了教師所限定的一套行為規(guī)范準(zhǔn)則，行為異于班中大多數(shù)乖巧的孩子，就被看成是“特殊兒童”。一般有這樣一些類(lèi)型：課堂上好動(dòng)、不靜心，思維專(zhuān)注的時(shí)間較短，影響其他學(xué)生聽(tīng)課效率，影響教師上課情緒;較易亢奮，在群體中往往會(huì)作出幅度較大、異于常人且不易控制的行為，造成傷人、傷己的后果;極有自己的主見(jiàn)，常常質(zhì)疑教師的觀點(diǎn)，提出自己的想法，且不易說(shuō)服等。

教師所認(rèn)為的“特殊兒童”是否是特殊兒童，究竟什么樣的兒童才能稱(chēng)為特殊兒童?對(duì)于這樣一個(gè)問(wèn)題我們可以有不同的著眼點(diǎn)?？梢砸泪t(yī)學(xué)的觀點(diǎn)，從病因分析上來(lái)確定誰(shuí)是特殊兒童;可以依機(jī)體上或心理上的特質(zhì)來(lái)區(qū)分誰(shuí)是特殊兒童。但從教育的觀點(diǎn)看，并不是所有在機(jī)體上或心理上呈現(xiàn)“特殊”特質(zhì)的兒童皆可稱(chēng)作特殊兒童。特殊兒童之所以特殊，是就其學(xué)習(xí)需要的特殊性而言。例如，一個(gè)兒童智能特別低下，無(wú)論如何也趕不上教師在班級(jí)教學(xué)中的進(jìn)度;他在學(xué)習(xí)上有特殊的需要，需要教師在課程與教學(xué)上給予個(gè)別的考慮，那么，他就是教育上所謂的特殊兒童。所以有的學(xué)者就把特殊兒童視為“有特殊需要的學(xué)習(xí)者”。

在教育上為了明確地確定誰(shuí)是“有特殊需要的學(xué)習(xí)者”，有必要完整地、精確地把握特殊兒童的概念。臺(tái)灣心理學(xué)家郭為藩為特殊兒童作如下定義：特殊兒童系指由于某些生理的、心理的或社會(huì)的障礙，使其無(wú)法從一般的教育環(huán)境獲得良好的適應(yīng)與學(xué)習(xí)效果，而需藉著教育上的特殊扶助來(lái)充分發(fā)展其潛能的兒童。美國(guó)著名的特殊教育學(xué)者柯克(Kirk)對(duì)特殊兒童的定義是：在心智特質(zhì)、感覺(jué)能力、神經(jīng)動(dòng)作或生理特質(zhì)、社會(huì)行為和溝通能力方面，偏離一般或常態(tài)兒童，或具有多重障礙的兒童。而這樣偏離的情形，得靠學(xué)校教育設(shè)施的調(diào)整、或特殊教育服務(wù)的提供，才可發(fā)展其最大潛能的程度。

二、“特殊兒童”教育難的原因分析

1、不尊重兒童，擺不準(zhǔn)教師的位置

許多教師至今仍抱著“師道尊嚴(yán)”不放，認(rèn)為學(xué)生就該好好聽(tīng)老師的話(huà)，服從教師，而不必有太多的自我意識(shí)和個(gè)性。認(rèn)為兒童是未成年人，是需要老師教育的，從未真正把他們當(dāng)成一個(gè)“人”來(lái)看待，卻總是把自己放在一個(gè)高高在上的位置，俯視兒童，輕視兒童;從未意識(shí)到學(xué)生也是一個(gè)獨(dú)立的“人”，有個(gè)性，有想法，有脾氣;更未意識(shí)到學(xué)生是“進(jìn)行時(shí)”、“未來(lái)時(shí)”，是不成熟的“人”，是具有無(wú)限可能性的“人”，這就更需要我們加倍地呵護(hù)、小心地引導(dǎo);教師還未意識(shí)到教師和學(xué)生是平等的，教師沒(méi)有任何權(quán)力責(zé)罵、訓(xùn)斥，或無(wú)情地傷害學(xué)生的自尊心。

也正是這樣的不尊重，讓學(xué)生打心眼里排斥你、逆反你，試想，一個(gè)總是不尊重學(xué)生的教師除了讓學(xué)生自尊受損以外，還能有什么樣的教育效果呢?

2、不了解兒童，教育手法單一而僵化

很多教師沒(méi)有意識(shí)到教育本質(zhì)上是尊重差異的美，他們習(xí)慣了整齊劃一、一呼百應(yīng)，一旦有學(xué)生特性鮮明些、教育過(guò)程費(fèi)勁些，就如臨大敵，覺(jué)得此人“特殊”，卻不知差異是正常的`，整齊劃一才是不正常的!而一旦出現(xiàn)了所謂的“特殊兒童”后，教師不是去深入地了解發(fā)生問(wèn)題的原因，不去尋找問(wèn)題的癥結(jié)，而是急于嚇唬、壓制、孤立，卻從未想過(guò)這樣的教育讓教師與學(xué)生之間很少有心靈的溝通，教師在孩子的心目中很少取得過(guò)認(rèn)同感，這樣的兩個(gè)“絕緣體”似的教育主體，能產(chǎn)生多少教育效果呢?更未想過(guò)這樣毫無(wú)針對(duì)性的教育意義何在?

三、“特殊兒童”教育的策略

1、轉(zhuǎn)變教育理念

所謂“特殊兒童”就是一些個(gè)性較為鮮明、較為頑劣、兒童特性顯著的孩子。他們不過(guò)就是不像別的孩子那樣聽(tīng)話(huà)，難教一些、易于反復(fù)，但他們?nèi)匀皇钦５膬和Ｈ绻覀儼阉麄兛闯墒恰疤厥鈨和?，并把這一定性向?qū)W生、家長(zhǎng)、任課教師擴(kuò)散，“特殊兒童”的身份就牢牢地套在了他的頭上，同學(xué)們會(huì)因?yàn)樗奶厥舛柽h(yuǎn)他，使他游離在集體之外。我們只有不把他們看成是“特殊兒童”，承認(rèn)兒童之間的差異性，并放在集體中進(jìn)行教育，他們才有進(jìn)步。

[推薦]幼兒園教育見(jiàn)習(xí)回顧精選一篇

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。參考資料我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？下面是由小編為大家整理的“[推薦]幼兒園教育見(jiàn)習(xí)回顧精選一篇”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

時(shí)光飛速，實(shí)習(xí)的日子就這樣無(wú)聲無(wú)息的過(guò)去了。回頭看看這幾個(gè)月，有開(kāi)心、有難過(guò)、有辛酸，但最多的還是自己對(duì)于工作、對(duì)于社會(huì)的不同看法。我懷著欣喜的心情來(lái)到了Xx幼兒園進(jìn)行實(shí)習(xí)生活，這次實(shí)習(xí)讓我感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂(lè)，但更多的是收獲，這次實(shí)習(xí)我受益匪淺。古人云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí)，把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識(shí)。在幼兒園老師的幫助下我從一個(gè)什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。

一、唯有熱愛(ài)，才能堅(jiān)持

初入幼兒園的一星期，還不需要組織教育活動(dòng)，我的主要任務(wù)是“觀察”和“協(xié)助”，觀察幼兒一日生活的流程、觀察老師的教育指導(dǎo)、觀察幼兒的在園表現(xiàn)；協(xié)助指導(dǎo)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)、協(xié)助老師進(jìn)行教育活動(dòng)，幼兒園的一切在我這個(gè)初來(lái)乍到的新手來(lái)看，都是那么的陌生。每天都在擦拭工作中開(kāi)始，擦拭完教室，馬上要指導(dǎo)來(lái)園的幼兒洗手、漱口、吃早餐，刷牙、喝牛奶、喝水、吃中飯、刷牙、起床、穿衣服、吃午點(diǎn)、喝水？？每個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊相扣，沒(méi)有一點(diǎn)喘息的時(shí)間，而我就像個(gè)機(jī)械的陀螺，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)還要不停地嘮叨：“小米，要挽袖子哦。”“成成，快來(lái)刷牙?！薄跋οΓ∫巫訑[正，小胸脯貼桌子，大口吃飯?！币惶煜聛?lái)，口干舌燥，渾身酸痛，連說(shuō)話(huà)的力氣都沒(méi)有了，除了身體上的疲乏，更重要的是心靈上的空虛。

我慢慢開(kāi)始體會(huì)到“寓教育于生活”的真正意義，幼兒在園的一日生活中處處蘊(yùn)含教育問(wèn)題和時(shí)機(jī)，真正優(yōu)秀的教育工作者會(huì)敏銳地發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，并且及時(shí)恰當(dāng)?shù)刈龀鲋笇?dǎo)。這樣教育的意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純的教育活動(dòng)，所以，幼兒教育的工作看似很繁瑣，但它不是簡(jiǎn)單機(jī)械地重復(fù)，在看似繁瑣的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)教育的內(nèi)容，才能真正實(shí)現(xiàn)幼兒教育的意義和價(jià)值。而要做到這樣敏銳地觀察、耐心地指導(dǎo)，沒(méi)有對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，沒(méi)有對(duì)孩子們的愛(ài)和責(zé)任，將是一紙空談。我很慶幸遇到了一位對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)激情，對(duì)幼兒充滿(mǎn)愛(ài)心的老師，讓我在實(shí)習(xí)開(kāi)始就明白了這么簡(jiǎn)單卻很重要的問(wèn)題。這樣的認(rèn)識(shí)直接影響到了我接下來(lái)的實(shí)習(xí)工作，鼓舞著我順利、圓滿(mǎn)地完成了接下來(lái)的實(shí)習(xí)任務(wù)。

（一）教育教學(xué)工作

1、在教育教學(xué)工作中，我分析本班孩子情況，根據(jù)《綱要》和教材要求，認(rèn)真制定學(xué)期工作計(jì)劃，備好每一次活動(dòng)，開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)，開(kāi)闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。我們注重發(fā)揮班級(jí)的環(huán)境作用，定期更換班級(jí)的主題墻、家園欄內(nèi)容，開(kāi)設(shè)了禮儀欄，為孩子開(kāi)辟動(dòng)手的小天地——數(shù)數(shù)動(dòng)動(dòng)、拼拼擺擺等，充分利用班級(jí)的小欄目、小角區(qū)，使他們有動(dòng)手動(dòng)腦的場(chǎng)所。另外，我們班還開(kāi)展了班級(jí)教學(xué)觀摩，親子活動(dòng)。

注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)教師的努力，他們對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都充滿(mǎn)了興趣，能積極主動(dòng)地參加各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，喜歡參與操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)等，并能學(xué)習(xí)用普通話(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)，對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣和熱情，樂(lè)于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛(ài)好的驅(qū)動(dòng)下，積極參與各項(xiàng)娛樂(lè)表演活動(dòng)。

2、重視班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。在接手這個(gè)班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的常規(guī)不好，懶散、沒(méi)規(guī)矩，首先我從坐、立、行開(kāi)始，從點(diǎn)滴做起，狠抓幼兒的常規(guī)教育，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，幼兒的常規(guī)已有了很大的改變，排隊(duì)喝水、上廁所、甚至圍巾手套的擺放都能有序的進(jìn)行。長(zhǎng)久以來(lái)安全教育是重中之重。我隨時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險(xiǎn)的地方，并講解正確的戶(hù)外活動(dòng)方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險(xiǎn)，應(yīng)該怎樣玩？認(rèn)真排查班級(jí)里的不安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的角落。如：桌縫、桌角、門(mén)、鋼琴等。通過(guò)兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。

在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成勤洗澡、勤理發(fā)、勤剪指甲、勤換衣。養(yǎng)成排隊(duì)喝水并能清楚的說(shuō)相互自己的編號(hào)的習(xí)慣，避免出現(xiàn)毛巾、水杯亂拿的現(xiàn)象。開(kāi)學(xué)初班級(jí)里常會(huì)出現(xiàn)兩人搶一張椅子的情況，于是我給他們講小椅子的故事，告訴大家小朋友就是椅子的“爸爸”和“媽媽”，爸爸媽媽要帶好“椅子寶寶”，要愛(ài)護(hù)“椅子寶寶”。通過(guò)這樣的問(wèn)題解決，班里再?zèng)]有出現(xiàn)搶椅子的現(xiàn)象，椅子凌亂倒地，乒乓作響的情況也得到了明顯的改善。

注重培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣和常規(guī)，在組織孩子們的一日生活中，常會(huì)碰到這樣或那樣的難題。怎樣才能進(jìn)行有效地調(diào)整和控制，需要教師不斷地探索和實(shí)踐，有時(shí)還需要一點(diǎn)點(diǎn)的技巧。

（二）衛(wèi)生保健方面。

注重保教并重，細(xì)心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類(lèi)物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心做好觀察記錄。如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng)，細(xì)心照顧，不怕麻煩。在幼兒喝水方面，家長(zhǎng)們也比較關(guān)注，我班開(kāi)展了“給汽車(chē)加油”的活動(dòng)，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分，配合保健醫(yī)生做好保健工作。

（三）家長(zhǎng)工作方面。

在家園工作中，我總是積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流聯(lián)系，認(rèn)真組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)向家長(zhǎng)介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長(zhǎng)了解孩子的在家情況。我還利用“家園欄”及時(shí)向家長(zhǎng)提供一些信息資料，幫助家長(zhǎng)隨時(shí)了解班級(jí)情況。對(duì)于有問(wèn)題的孩子，及時(shí)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，取得一致的教育方法。這一個(gè)學(xué)期進(jìn)行了“幼兒禮儀故事比賽”這一活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)做評(píng)委，增進(jìn)了家園共育，也加強(qiáng)了教師與家長(zhǎng)的直接的合作工作。重視與家長(zhǎng)的溝通，在與家長(zhǎng)的每次交流后，我都有新的收獲，我們從相識(shí)、相知、到相信，逐漸把我們之間的距離縮短，我們成為了朋友。家長(zhǎng)向我詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，我都耐心解答，同時(shí)我也經(jīng)常打電話(huà)溝通詢(xún)問(wèn)孩子的健康情況，針對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)不正確的教育方法及時(shí)提醒家長(zhǎng)給與糾正。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通吸取好的建議，并運(yùn)用在日常教學(xué)中。通過(guò)一年的家園聯(lián)系，我和家長(zhǎng)之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長(zhǎng)的信任、贊譽(yù)和支持。從家長(zhǎng)親切的笑容、信任的目光和贊許的話(huà)語(yǔ)中，我相信只有和幼兒、家長(zhǎng)共同努力、共同發(fā)展，才能取得更大的進(jìn)步。

三、實(shí)習(xí)的收獲及不足：

在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來(lái)到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事！看著帶課老師給孩子門(mén)上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒(méi)有學(xué)過(guò)的，畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽(tīng)課了之后我開(kāi)始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽(tīng)我講課，后來(lái)我用小組比賽來(lái)管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來(lái)一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開(kāi)始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)對(duì)待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)，他們自然就會(huì)喜歡你。

雖然我在實(shí)習(xí)期間很忙碌，但感覺(jué)到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事，要做個(gè)好老師除了要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以外，還必須要有其他課外知識(shí)，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才知道，其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)模灰阌谜膽B(tài)去對(duì)待。就在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活里，一年也就這樣過(guò)去了。這一年經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無(wú)情，頭也不回的流逝掉，是的，誰(shuí)都不愿意被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟。也許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。每經(jīng)歷過(guò)一次，收獲就多一些，成長(zhǎng)也就又邁進(jìn)一步。

讓我們一起為了美好的明天奮斗吧！

實(shí)用評(píng)語(yǔ): 幼兒園大班評(píng)語(yǔ)（一篇）

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。所以，您有沒(méi)有了解過(guò)幼師資料的種類(lèi)呢？下面是小編幫大家編輯的《實(shí)用評(píng)語(yǔ): 幼兒園大班評(píng)語(yǔ)（一篇）》，希望能為您提供更多的參考。

1. 你是一個(gè)活潑、懂事的小女孩。這學(xué)期你的進(jìn)步很大，能主動(dòng)關(guān)心別人。上課時(shí)也能專(zhuān)心聽(tīng)講，積極舉手回答老師的問(wèn)題，畫(huà)畫(huà)和泥工方面也有了很大的進(jìn)步。就要上小學(xué)了，老師希望你能不挑食、吃好飯，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。你能做到嗎?

2. 你是個(gè)活潑可愛(ài)、笑起來(lái)甜甜的小帥哥，你喜歡藍(lán)色的太陽(yáng)、紅色的小草。你的大眼睛真神氣，你的小嘴巴能說(shuō)會(huì)道，你總是很熱情的邀請(qǐng)老師到你家做客，真有禮貌!你還爭(zhēng)著當(dāng)值日生，看著你賣(mài)力干活的樣子，真讓老師喜歡。希望你以后早睡早起，按時(shí)入園參加集體活動(dòng)，好嗎?

3. 你是個(gè)懂事又有點(diǎn)靦腆的小男孩，能參加老師組織的各項(xiàng)活動(dòng)，午睡習(xí)慣也很好，能很快入睡，本學(xué)期，你動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力也有了提高，如果上課能耐心聽(tīng)老師講課，每次都積極舉手發(fā)言，老師相信你會(huì)更棒。繼續(xù)加油喔!

4. 這學(xué)期你每天能按時(shí)來(lái)園上學(xué)，學(xué)習(xí)的興趣很高，在剪紙活動(dòng)中你的小手靈巧能干，動(dòng)手操作能力發(fā)展較好。在課堂上你能動(dòng)腦筋進(jìn)行想象、創(chuàng)編，討論時(shí)思維較活躍，在體育活動(dòng)中你的積極性很高，是個(gè)勇敢的孩子。希望你在一年級(jí)好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做三好學(xué)生。

5. 你是個(gè)做事認(rèn)真、負(fù)責(zé)的好孩子，比以前愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)和同伴交往，小朋友都喜歡和你做游戲。課堂上你能大膽舉手發(fā)言，勇敢地表達(dá)自己的意見(jiàn)，較前大方。你能積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，數(shù)學(xué)習(xí)題做得又快又準(zhǔn)確，老師和小朋友都為你鼓掌。希望你在一年級(jí)更加自信些，做個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生。

6. 你尊敬老師，熱愛(ài)勞動(dòng)，主動(dòng)幫集體做力所能及的事，有一定的集體榮譽(yù)感。能積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng)。本學(xué)期生活自理能力、動(dòng)手能力有所提高。你上課能認(rèn)真聽(tīng)講，老師希望你以后能大膽舉手發(fā)言，以取得更大的進(jìn)步。

7. 你是一個(gè)熱心的孩子，平時(shí)能主動(dòng)關(guān)心班級(jí)和小朋友，喜歡幫助別人。你調(diào)皮好動(dòng)，在行為習(xí)慣方面還得學(xué)著自我約束。在動(dòng)腦筋方面你進(jìn)步很大，偶爾也能發(fā)表自己的見(jiàn)解了，參與性、主動(dòng)性比以前強(qiáng)了，就是還欠專(zhuān)心一些。與同伴交往方面也不象以前一樣吵吵鬧鬧了。希望挺挺到小學(xué)后能大膽些，做任何事情都要對(duì)自己充滿(mǎn)信心，要大膽的表現(xiàn)自己，在學(xué)習(xí)方面還要多努力。

8. 時(shí)間過(guò)的真快，你在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴老師還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼你就要進(jìn)小學(xué)，做個(gè)小學(xué)生了。在幼兒園的三年時(shí)間里，你能主動(dòng)參加各種活動(dòng)，上課專(zhuān)心，能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。你樂(lè)于幫助別人，能主動(dòng)關(guān)心班級(jí)體是一個(gè)有愛(ài)心的孩子。你有較好的衛(wèi)生勞動(dòng)習(xí)慣，能經(jīng)常幫助老師整理教室，做事有責(zé)任感。你有較強(qiáng)的自制能力，不僅能管住自己，還能提醒同伴遵守紀(jì)律，是老師得力的好幫手。老師希望你進(jìn)小學(xué)后能表現(xiàn)的更好，做個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生。

9. 時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼就要臨近放假，你也要離開(kāi)幼兒園，做一個(gè)小學(xué)生了。在幼兒園的三年時(shí)間里，你對(duì)老師同伴有禮貌，不論在幼兒園還是在園外，你看到老師總能主動(dòng)的打招呼。你做任何事情都很認(rèn)真，仔細(xì)，最大的毛病就是做事動(dòng)作不夠快，快要成為小學(xué)生了可不要再像小蝸牛一樣了。你思維敏捷，有自己的想法和見(jiàn)解;你善于觀察，喜歡問(wèn)為什么。平日里你不僅能管好自己也能幫助他人，深得小朋友的喜歡。望佳佳到小學(xué)后，能不斷努力，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

10. 你是一個(gè)懂事、講道理的孩子。你做事情很認(rèn)真，樂(lè)意幫助別人，能安靜睡覺(jué)，上課時(shí)注意力集中，能大膽舉手回答問(wèn)題，但有點(diǎn)怕羞。希望你以后更勇敢些，多在集體中發(fā)表自己的見(jiàn)解，做個(gè)自信的孩子。老師相信你一定可以的。加油!

11. 你活潑可愛(ài),在幼兒園里你對(duì)人有禮貌,和小伙伴友好相處,自己的事情都能自己做,在這個(gè)學(xué)期中我發(fā)現(xiàn)你變的堅(jiān)強(qiáng)了,不再像以前那樣愛(ài)哭鼻子了。下學(xué)期你就成為大班小朋友了,你可要在平時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)中多動(dòng)動(dòng)腦筋,爭(zhēng)取成為各方面全面發(fā)展的好孩子。加油!

12. 你是個(gè)聰明、懂事的好孩子，在全班孩子中間很有威信。你愛(ài)集體，愛(ài)勞動(dòng)，天天幫老師做餐前準(zhǔn)備工作，是老師的好幫手，你學(xué)習(xí)的積極性很高，學(xué)得快，回答問(wèn)題時(shí)總能讓老師有意外的驚喜。你喜歡畫(huà)畫(huà)，你畫(huà)的畫(huà)想象力很豐富，真棒!老師希望你在一年級(jí)好好學(xué)習(xí)，做個(gè)三好學(xué)生。

13. 你尊敬老師，熱愛(ài)勞動(dòng)，主動(dòng)幫集體做力所能及的事，有一定的集體榮譽(yù)感。能積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng)。本學(xué)期生活自理能力、動(dòng)手能力有所提高。老師希望你能在新學(xué)期養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得更大的進(jìn)步。

14. 你是一個(gè)天真可愛(ài)的小朋友。這學(xué)期繪畫(huà)、數(shù)學(xué)操作作業(yè)比以前都有進(jìn)步了。上課你能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，還會(huì)主動(dòng)幫助老師和小朋友。你熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體。馬上就要上小學(xué)了，老師希望你今后回答問(wèn)題時(shí)，要多想想，想好了再說(shuō)，可以嗎?

15. 你是個(gè)做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的好孩子，你愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)同伴，小朋友們都喜歡和你做游戲，你上課時(shí)表現(xiàn)很棒：能大膽舉手發(fā)言，勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，思維很活躍。在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，你興趣很高，能積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，敢于向老師提問(wèn)題。你能積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，老師希望你在一年級(jí)好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做三好學(xué)生。

16. 你是個(gè)做事認(rèn)真、負(fù)責(zé)的好孩子，和以前一樣愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、愛(ài)同伴，小朋友都喜歡和你做游戲，課堂上老師看到你大膽舉手發(fā)言，勇敢地表達(dá)自己的意見(jiàn)，較前大方。在體育活動(dòng)中你的積極性很高，是個(gè)勇敢的孩子，但還要加強(qiáng)體育鍛煉。希望你在一年級(jí)好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做三好學(xué)生。

17. 你是個(gè)聰明、能干，有禮貌的孩子。你興趣廣泛，特別喜歡手工活動(dòng)，每次的手工作品都很漂亮，是個(gè)心靈手巧的姑娘。你樂(lè)于幫助別人，平時(shí)能主動(dòng)關(guān)心班級(jí)體是一個(gè)有愛(ài)心的孩子。你能主動(dòng)參加各種活動(dòng)，上課專(zhuān)心、能發(fā)言、動(dòng)腦筋。你思維敏捷，有自己的想法和見(jiàn)解，你善于觀察，喜歡問(wèn)為什么。你不僅能管好自己也能幫助他人，深得小朋友的喜歡。希望進(jìn)入小學(xué)后能加強(qiáng)計(jì)算方面的練習(xí)，做個(gè)全面發(fā)展的孩子。

18. 你聰明、活潑，游戲中總有你快樂(lè)的笑聲。你對(duì)老師有禮貌，喜歡幫助集體做力所能及的事。只是老師發(fā)現(xiàn)這學(xué)期你上課有時(shí)管不住自己，經(jīng)常開(kāi)小差，這樣可不行呀。希望你在新的學(xué)期里能更好地遵守紀(jì)律，那樣你會(huì)學(xué)到更多本領(lǐng)的!

19.你是個(gè)聰明、可愛(ài)又能干的小女孩。你很喜歡和老師交朋友，說(shuō)一些自己發(fā)生的事。你上課時(shí)很認(rèn)真，很愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)看書(shū)認(rèn)字。你的畫(huà)畫(huà)進(jìn)步很大，還得獎(jiǎng)了呢!你的數(shù)字寫(xiě)得也不錯(cuò)。你很喜歡幫老師做事，老師希望你以后做事動(dòng)作快一點(diǎn)，做事更仔細(xì)一些，做更能干的小女孩。你是最棒的!

20.你是個(gè)善良、聰明又能干的小女孩。你在班上各方面都表現(xiàn)很好，常常幫老師做一些小事，是個(gè)小幫手。你的自理能力很強(qiáng)，你上課認(rèn)真，愛(ài)動(dòng)腦筋，能積極舉手發(fā)言。你喜歡幫助別人，小組長(zhǎng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師希望你以后做事能仔細(xì)一些，平時(shí)有時(shí)間多看看圖書(shū)，多認(rèn)識(shí)一些字，做得更棒，好嗎?加油!

21.你是個(gè)聰明、可愛(ài)的男孩子。你對(duì)老師很有禮貌，你很愛(ài)學(xué)習(xí)。你上課很認(rèn)真，你常常能舉起小手，說(shuō)出你自己的想法。你平時(shí)愛(ài)勞動(dòng)。你參加了興趣小組后，畫(huà)畫(huà)進(jìn)步很快，數(shù)字寫(xiě)得也好。希望胖胖以后不要隨便缺課，做事、吃飯動(dòng)作再快一些，不要和旁邊的小朋友講話(huà)。多讀一些圖書(shū)，讓自己成為一個(gè)棒小伙，可以嗎?

22.你是個(gè)活潑、可愛(ài)又能干的小女孩。你喜歡幼兒園，喜歡和老師說(shuō)說(shuō)話(huà)，這學(xué)期你上課認(rèn)真了，愛(ài)動(dòng)腦筋了，你的畫(huà)畫(huà)和語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的進(jìn)步。你能常常幫老師去做一些事情，而且做得很好。老師希望瑤瑤以后做事再細(xì)心一些，不要三心二意，讓自己變得更加能干，好嗎?

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