幼兒園家長(zhǎng)感言。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動(dòng)。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！可是，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？下面是小編幫大家編輯的《家長(zhǎng)教育感言范例》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

“珍愛生命預(yù)防溺水”主題教育家長(zhǎng)感言

我校舉行的“珍愛生命，預(yù)防溺水”主題教育活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的積極支持，在閱讀了《致家長(zhǎng)的一封信》后，全體家長(zhǎng)熱情地撰寫了活動(dòng)感言，對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)發(fā)表了自己的看法，也表達(dá)了自己作為孩子監(jiān)護(hù)人一定會(huì)盡到職責(zé)的決心。愿我們家校共攜手，為孩子們的生命安全保駕護(hù)航！

因?yàn)槠邢?，只采擷了部分家長(zhǎng)感言摘錄如下，供大家互相學(xué)習(xí)。

z市z小學(xué)保衛(wèi)科、家長(zhǎng)學(xué)校

2014年5月6日

二（1）班z家長(zhǎng)z：

的確，每年的這個(gè)時(shí)期，一樁樁令人痛惜的溺水事故，讓我們家長(zhǎng)感到悲傷?？吹竭@些事故的發(fā)生，我們覺得，家長(zhǎng)無論是千忙萬忙，對(duì)孩子的安全教育不可忘。一定要時(shí)刻提醒孩子，克服麻痹僥幸的心理，樹立“安全第一，預(yù)防為主”的意識(shí)，提高識(shí)險(xiǎn)避險(xiǎn)的能力，切實(shí)擔(dān)負(fù)起呵護(hù)孩子生命的責(zé)任。

二（2）班z家長(zhǎng)z：

孩子平安健康的成長(zhǎng)，對(duì)我們家長(zhǎng)來說是最大的欣慰。對(duì)海的預(yù)防溺水等安全教育和監(jiān)護(hù)工作，我們家長(zhǎng)要認(rèn)真做好，經(jīng)常教育，時(shí)時(shí)提醒孩子——安全第一。增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)，提高識(shí)別險(xiǎn)情、遇險(xiǎn)逃生的能力。我們家長(zhǎng)應(yīng)該切實(shí)擔(dān)負(fù)起呵護(hù)孩子生命的職責(zé)，讓孩子擁有一個(gè)快樂的童年。

二（2）班z家長(zhǎng)z：

每一個(gè)孩子都是家庭的希望和未來，所以每一個(gè)孩子的安全都是最重要的。作為孩子第一監(jiān)護(hù)人的父母的重視是不能忽視的。多給孩子講講水的危害，讓我們的孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)！

二（3）班z家長(zhǎng)z：

孩子完全健康成長(zhǎng)，是我們每一股份做父母的責(zé)任，孩子的家庭幸福也要靠每一位父母來維系和呵護(hù)的。為了孩子的健康和安全，我們每一個(gè)家長(zhǎng)都要有很強(qiáng)的責(zé)任心，給孩子做好榜樣。

二（3）班z家長(zhǎng)z：

孩子就是一個(gè)家庭的希望。時(shí)刻提醒孩子注意安全，特別是外出的時(shí)候，堅(jiān)決杜絕悲劇的發(fā)生。愿每一個(gè)家庭都幸福！

二（4）班z家長(zhǎng)：

有很多事可以從來，生命卻不可以復(fù)制！一定會(huì)教育孩子安全第一、生命第一。

三（1）班z家長(zhǎng)z：

年年防范，事故還是不斷發(fā)生。我覺得最大的原因還是在家長(zhǎng)，沒有更好擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，疏于防范。其實(shí)不光是孩子，家長(zhǎng)也應(yīng)該和孩子一樣遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

三（2）班z家長(zhǎng)z：

每年的夏季，都會(huì)因?yàn)槟缢鹿?，使得原本活潑可愛的孩子離開了我們，使一個(gè)又一個(gè)的家庭遭受毀滅性的打擊。這不僅應(yīng)該引起家庭的重視，更應(yīng)該引起全社會(huì)的重視。我們父母能做的，是給孩子提供一個(gè)可以學(xué)習(xí)，可以?shī)蕵返陌踩沫h(huán)境。

三（3）班z家長(zhǎng)z華：

重視對(duì)孩子的安全教育和監(jiān)護(hù)，防范溺水，一定擔(dān)負(fù)起和會(huì)孩子生命的責(zé)任。

三（4）班z家長(zhǎng)：

一條條鮮活的生命在不經(jīng)意間消失，多么可悲！多么讓人心痛！這對(duì)于我自身也是有警示作用的。我要牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的意識(shí)！充分理解（信的含義）運(yùn)用在實(shí)際中。

四（3）班z家長(zhǎng)z：

安全教育一刻都不能放松??！

四（4）班z家長(zhǎng)：

生命只有一次，我們都關(guān)注孩子的安全教育，就像關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)一樣，平時(shí)也會(huì)和孩子們一起觀看一些安全教育的片子，真正體會(huì)安全的重要性。為了孩子有一個(gè)美好的未來，我們都應(yīng)該擔(dān)負(fù)起呵護(hù)孩子生命的職責(zé)，讓孩子們健康平安的成長(zhǎng)。

五（2）班z家長(zhǎng)z：

每年都有滑稽少年溺水身亡，這樣的教訓(xùn)是慘痛的，每一位家長(zhǎng)都應(yīng)該重視起來在管好自己孩子的同時(shí)，也應(yīng)該提倡對(duì)或者正在進(jìn)行危險(xiǎn)游戲的小孩子進(jìn)行勸阻，提高社會(huì)責(zé)任感，這樣會(huì)降低類似悲劇的發(fā)生率。

五（2）班z家長(zhǎng)：

看了以后確實(shí)感到，教育應(yīng)該從小抓起，有關(guān)溺水應(yīng)該讓大家共同來監(jiān)管，希望小朋友們自己也要知道這些道理，明白“安全第一”。也希望我們的教育不光溺水這一項(xiàng)比如“消防、地震、惡劣天氣”等等，哪怕知道一些常識(shí)也好，就能應(yīng)對(duì)如今如此多變的自然災(zāi)害??！

五（1）班z家長(zhǎng)z：

危險(xiǎn)往往在不經(jīng)意間發(fā)生，對(duì)家庭都會(huì)造成一生的遺憾。珍愛生命，關(guān)愛孩子，是我們一個(gè)做家長(zhǎng)的職責(zé)。

五（3）班z家長(zhǎng)z：

現(xiàn)在的孩子就是我們家長(zhǎng)的全部，所以孩子的安全尤為重要。不僅僅是溺水，所有的安全教育都很重要。讓孩子和家長(zhǎng)一起好好的補(bǔ)上這堂安全課，讓他們能健康成長(zhǎng)！

五（4）班z家長(zhǎng)z：

水火無情，孩子的安全責(zé)任重大，作為家長(zhǎng)，我們一定要時(shí)常對(duì)孩子敲警鐘，宣傳安全知識(shí)，掌握防范本領(lǐng)。

五（4）班z家長(zhǎng)z：

首先感謝學(xué)校對(duì)孩子的關(guān)愛，我們的孩子認(rèn)真閱讀了這封信，我們一定配合學(xué)校教育孩子提高對(duì)溺水危害的認(rèn)識(shí)，提高孩子的自救能力，讓孩子珍愛生命！

五（7）班z家長(zhǎng)z：

在大自然面前，此時(shí)的人類顯得是那樣的渺小，學(xué)會(huì)一項(xiàng)游泳技能在當(dāng)前看來是是十分有必要的。慘痛的教訓(xùn)一次又一次的上演，我們能做的只能教育引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)，畢竟，安全重于泰山！

五（7）班z家長(zhǎng)zz：

當(dāng)我在電視上看到又有一個(gè)鮮活的生命被無情的水給吞沒的時(shí)候，我的心中不禁心痛了起來，所以這樣的經(jīng)歷使我對(duì)自己的兒子的安全非常重視，盡量不帶他去有水的地方玩，即使是去游泳，我也會(huì)讓懂得游泳的爸爸看管著他。畢竟不怕一萬就怕萬一，一旦真的出了事，、那么最后后悔藥是沒地方買的。

六（1）班z家長(zhǎng)z：

作為家長(zhǎng)真的非常感謝徐曉對(duì)我們孩子的關(guān)心，也讓我們作為家長(zhǎng)敲響了警鐘。我們一定會(huì)做好預(yù)防溺水等安全事故的家庭教育，把孩子的監(jiān)護(hù)工作放在心上，以避免事故的發(fā)生。

六（1）班z家長(zhǎng)z：

看了這篇文章，我想真的要對(duì)孩子們教育教育了，水火無情??！人的生命只有一次，所以我對(duì)自己的兒女還是其他人家的兒女都會(huì)細(xì)心的教育。也希望學(xué)校多組織這樣的的教育，讓孩子們多看看。讓我們共同關(guān)懷下一代吧！

六（2）班z家長(zhǎng)z：

水火無情，相信我們大家都知道，而每年時(shí)有發(fā)生的餐具，仍在不斷地提醒著我們，安全防范，不能有半點(diǎn)的僥幸心理。愿大家一生一世，平平安安。

六（2）班z家長(zhǎng)：

確保孩子生命安全是我們家長(zhǎng)的第一責(zé)任，定當(dāng)積極擔(dān)負(fù)起呵護(hù)孩子生命、教育孩子的使命。

六（3）班z家長(zhǎng)z：

關(guān)愛自己，熱愛生命是每一個(gè)人最樸實(shí)的寫照，少年學(xué)生更是如此。然后在現(xiàn)實(shí)生活中，小學(xué)生意外事故頻發(fā)，不得不引起社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的強(qiáng)烈震撼。我們一定要以身邊的事、人為教訓(xùn)，切實(shí)引導(dǎo)好、教育好孩子們安全健康的成長(zhǎng)。

六（4）班z家長(zhǎng)z

感謝學(xué)校開展包括“珍愛生命，預(yù)防溺水”主題安全教育活動(dòng)在內(nèi)的一系列安全教育活動(dòng)。通過活動(dòng)及時(shí)提高呢學(xué)生的安全意識(shí)，同時(shí)也提醒家長(zhǎng)孩子在家時(shí)如何正確的教育，及時(shí)提高孩子對(duì)安全事故危害性的認(rèn)識(shí)，來防止意外的發(fā)生。

六（6）班z家長(zhǎng)z：

設(shè)身處地為家長(zhǎng)和社會(huì)著想，是一個(gè)好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。每一個(gè)孩子都是祖國(guó)的未來、家庭的希望。由衷地感謝z小學(xué)各位老師們。

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心得分享： 家長(zhǎng)教育感言怎么寫

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動(dòng)。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？小編收集并整理了“心得分享： 家長(zhǎng)教育感言怎么寫”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

在沒有進(jìn)入衡水二中前，就經(jīng)常聽到有的同事說“衡二很不錯(cuò)，培養(yǎng)了孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”“我家老大在衡二畢業(yè)的，今年老二還去衡二”。我深知選擇比努力更重要，選擇一所優(yōu)秀的高中將影響孩子的一生，不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)，還有比成績(jī)更重要的就是人生觀和價(jià)值觀的形成，良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

8月20日開學(xué)了，帶著無限的憧憬，懷揣心中的夢(mèng)想，奔向了衡水二中。剛到學(xué)校門口，我就看到門口兩側(cè)長(zhǎng)長(zhǎng)的光榮榜，有那么多的孩子經(jīng)過自己的刻苦努力和學(xué)校老師的精心培育，走進(jìn)了自己心儀的高等學(xué)府，我為之震撼了。學(xué)校的校園文化也富有特色，“超越永無止境”的校訓(xùn)，激勵(lì)著每一個(gè)學(xué)生；老師的寄語，鼓勵(lì)著每一個(gè)學(xué)生；學(xué)生的格言，時(shí)刻提醒著自己為理想而奮斗。幽靜的小竹林，是那么的愜意。高年級(jí)的志愿者戴著小紅帽，微笑著為高一報(bào)到的家長(zhǎng)指路。

開學(xué)后軍訓(xùn)開始了，在烈日炎炎下，孩子們練步伐、站軍姿、打軍拳，雖然大汗淋漓，但是每一個(gè)動(dòng)作孩子都做得一絲不茍。班主任王鳳剛老師和其他的任課老師，一直陪伴著孩子們，為孩子們倒水、準(zhǔn)備水果，休息期間與孩子們一起聊天，讓孩子感受到了老師的關(guān)心與呵護(hù)。軍訓(xùn)匯演時(shí)，學(xué)生整理內(nèi)務(wù)利索整齊，全校的高一學(xué)生打軍拳整齊劃一，短短的十幾天孩子都能做到這樣的極致，這也是二中“超越永無止境”精神的一種體現(xiàn)。

軍訓(xùn)結(jié)束后，開始了緊張的學(xué)習(xí)。孩子奔跑在教室、食堂和宿舍三點(diǎn)一線之間。王老師會(huì)經(jīng)常發(fā)一些照片，看到有的孩子眉頭緊鎖在思考問題，有的孩子在互相討論問題，還有的孩子在奮筆疾書、埋頭苦學(xué)。雖然學(xué)習(xí)非常緊張，孩子的班級(jí)文化做的很好，讓孩子有了很高的學(xué)習(xí)興趣，從讓我學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)。聚沙成塔、滴水穿石并非神話，靠的是一步一個(gè)腳印的辛苦付出。想要獲得成功，離不開良好習(xí)慣的養(yǎng)成。王老師始終強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)今后學(xué)習(xí)的重要性。在入學(xué)之后短短兩個(gè)多月的時(shí)間里，孩子的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了突飛猛進(jìn)的變化。播種一種行為,收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種人生。孩子在老師的影響下，一定會(huì)破繭成蝶做一個(gè)全新的自己，取得優(yōu)異的成績(jī)。

上初中時(shí)孩子從學(xué)校回來，東西都是一團(tuán)一團(tuán)的，回到家扔到那里就不管了。自從上了高中以后，帶回家的衣服和床單都疊得很整齊?；貙W(xué)校的東西也都是他自己收拾好。早晨當(dāng)家人還在夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，他就早早地起來開始學(xué)習(xí)。孩子總是說，習(xí)慣了早起，現(xiàn)在是高中了，應(yīng)該爭(zhēng)分奪妙地學(xué)習(xí)了。孩子知道主動(dòng)學(xué)習(xí)了，我的心里有說不出的高興。

學(xué)校在抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，也不忘對(duì)孩子感恩和孝道的培養(yǎng)。記得那次送兒子回學(xué)校，在學(xué)校門口我對(duì)他說：“媽媽走啦，你進(jìn)教室去學(xué)習(xí)吧?！痹谖肄D(zhuǎn)身要走的那一刻，他突然放下自己的書包，好像在里面翻找什么東西，我突然有一種擔(dān)心，他忘記拿什么東西呢。他卻從書包里拿出他的水杯急忙遞給了我，說：“媽媽，你把這杯水帶走吧，在路上喝。”面對(duì)孩子的這一舉動(dòng)，我反倒是不知所措了。我轉(zhuǎn)過身去高興地流下了眼淚，兒子學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽了，我為孩子的成長(zhǎng)而自豪。孩子的所有這些轉(zhuǎn)變都離不開老師的敦敦教導(dǎo)和精心栽培。

從我看到的、聽到的和感受到的，深深的感到，選擇衡二，是正確的。但愿孩子這只羽翼未豐的小鳥，在二中這個(gè)大家庭中，在老師的關(guān)心與愛護(hù)下，經(jīng)過歷練像雄鷹一樣翱翔在藍(lán)天，實(shí)現(xiàn)自己的理想，考入自己夢(mèng)想的大學(xué)，尋找屬于自己的幸福人生。在多年以后回首在衡二學(xué)習(xí)的往事，孩子會(huì)說：選擇衡二，青春無悔！

[精選推薦]獲獎(jiǎng)感言范例四篇

居安思危，思則有備，有備無患。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料通常是指書籍、報(bào)刊、圖表、圖片等。參考資料會(huì)讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？下面是小編精心為您整理的“[精選推薦]獲獎(jiǎng)感言范例四篇”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

獲獎(jiǎng)感言(篇一)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事

大家好

我很榮幸地獲得了"金山礦業(yè)XX年度先進(jìn)個(gè)人"榮譽(yù)稱號(hào)感觸良多，首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)及同事對(duì)我一年來工作的支持與肯定!同時(shí)也要感謝公司能給我這次表達(dá)自己感想的機(jī)會(huì)，先進(jìn)個(gè)人獲獎(jiǎng)感言。

今天我的感想只能三個(gè)詞來表達(dá):

第一個(gè)是感謝這次我獲得了先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)，我覺得我是幸運(yùn)的，這是公司領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，也是領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我工作的認(rèn)可!同時(shí)我認(rèn)為這個(gè)榮譽(yù)不應(yīng)該屬于我個(gè)人，而應(yīng)該屬于我們整個(gè)財(cái)務(wù)部，沒有財(cái)務(wù)部的同事們對(duì)我工作的支持和幫助，沒有他們盡心盡力地工作和默默無聞的奉獻(xiàn)我不可能站在這個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，所以我要感謝領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我的栽培和厚愛，謝謝同事們對(duì)我工作的支持和幫助，。

第二個(gè)是自豪一粒種子，只有深深地植根于沃土，才能生機(jī)無限；而一名員工只有置身在公司企業(yè)文化與你的理念非常合拍的氛圍中，才能如魚得水，快速成長(zhǎng)。我自豪我加入到了金山這個(gè)大家庭中，是在她的培養(yǎng)和造就下，是在領(lǐng)導(dǎo)同事們的關(guān)懷和幫助下我才有了今天的成績(jī)，在金山礦業(yè)的工作經(jīng)歷將成為我人生中最寶貴的回憶，我自豪自己成為一名金山人。

第三個(gè)是行動(dòng)榮譽(yù)只代表過去，行動(dòng)才能描繪出我們的未來，對(duì)于這次公司給予我的榮譽(yù)我沒有什么可以回報(bào)，只能把這份感恩化作行動(dòng)，加倍努力工作，目前財(cái)務(wù)部的工作與領(lǐng)導(dǎo)的要求還存在一定的差距，但是我們一定會(huì)再接再厲努力工作，爭(zhēng)取明年獲得更大更多的成績(jī)。

領(lǐng)導(dǎo)同事們，公司是大家的，發(fā)展也要靠大家努力，讓我們攜手共進(jìn)，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，創(chuàng)造公司更輝煌的明天!我的感言就此收尾，感謝大家!

獲獎(jiǎng)感言(篇二)

非常榮幸能夠獲得礦“十大杰出青年技工”的榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，技術(shù)水平的提高是一個(gè)逐漸積累的過程，每一份收獲都是努力拼搏的結(jié)果，每一次進(jìn)步都要付出艱辛的努力。只有從點(diǎn)滴做起、刻苦鉆研業(yè)務(wù)技能，練好基本功，才能促使自己不斷的提高、進(jìn)步，只有在日常工作中認(rèn)真積累經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)格按操作規(guī)程操作，細(xì)心、細(xì)致地學(xué)習(xí)崗位技術(shù)。踏實(shí)肯干、仔細(xì)認(rèn)真、虛心勤奮學(xué)習(xí)，才能不斷提升操作技能水平。這次我雖然獲得了此榮譽(yù)稱號(hào)，但也使我深刻的認(rèn)識(shí)到了自身和他人的差距，感受到了礦對(duì)技術(shù)工人的支持，對(duì)職工的關(guān)心，在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)做好自身的技術(shù)學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)班組職工，共同將崗位技術(shù)一同提高，更好的為礦山事業(yè)服務(wù)。

獲獎(jiǎng)感言(篇三)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位同仁：

大家上午好！

得知我被評(píng)為20xx年度優(yōu)秀員工的消息后，我的心情很激動(dòng)，感謝各位同仁再次把優(yōu)秀員工的榮譽(yù)給了我，這是大家對(duì)我的最高獎(jiǎng)賞，也是我個(gè)人的最高榮譽(yù)。

20xx年是不平凡的一年，受外部經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的影響，集團(tuán)公司遭遇了前所未有的挑戰(zhàn)，各位同仁迎難而上、奮力拼搏，譜寫了一曲蕩氣回腸、群策群力的戰(zhàn)斗凱歌。我們每一員工都盡職盡責(zé)、辛勤工作，豐收的果實(shí)里凝聚著大家的智慧與汗水，集團(tuán)公司把獎(jiǎng)金發(fā)給我，但我深知功勞屬于我們?cè)谧拿恳晃弧?/p>

能夠當(dāng)選為優(yōu)秀員工，承蒙各位同仁的信任與支持，這必將堅(jiān)定我更加努力工作的信心與決心，取得成績(jī)的時(shí)候，很容易滋生驕傲、自滿的情緒，我必須自覺地維護(hù)好優(yōu)秀員工的形象，戒驕戒躁、繼續(xù)努力，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，同事的支持，以更加飽滿的熱情、蓬勃的斗志投身于當(dāng)前的工作之中，為公司的發(fā)展盡綿薄之力。

謝謝大家！

獲獎(jiǎng)感言(篇四)

我叫康移婷，是一名即將離校的xx級(jí)畢業(yè)生。在過去的20xx年里，通過自己不斷努力學(xué)習(xí)，我在學(xué)習(xí)、工作上都更進(jìn)了一步，我很榮幸獲得云南省政府勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，并代表全校獲得獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)表達(dá)我們對(duì)學(xué)校及老師們的感激之情。在此，首先我要感謝我的母校給予我們每一位莘莘學(xué)子提供的優(yōu)異充實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)備先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，讓我們?cè)谡n堂之余最大化的實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的完美結(jié)合;其次，我要感謝學(xué)院的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，是你們的領(lǐng)導(dǎo)有方，使得經(jīng)外院的今天更加耀眼和璀璨，作為這其中的一份子我感到無比自豪;最后，我要感激我的每一位老師和大學(xué)里結(jié)識(shí)的良師益友們，在你們無微不至的關(guān)心和孜孜不倦的教誨與督促中，我從一個(gè)不懂事的小女孩，成長(zhǎng)為一個(gè)專業(yè)知識(shí)全面、技能嫻熟的有用之人。此時(shí)此刻我心中百感交集，有一份意外，也有一份感動(dòng)，有一份喜悅，也有一份鼓舞。

我深知，“云南省政府勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金”的意義在于表彰的是德智體全面發(fā)展，并在經(jīng)濟(jì)上有一定困難的品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生，以幫助我們能夠順利完成學(xué)業(yè)，激勵(lì)我們?cè)谧呱仙鐣?huì)后能更好地服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)人民，回報(bào)于祖國(guó)。所以我會(huì)好好利用這份可貴的殊榮來增加我的知識(shí)，增長(zhǎng)我的才能。

雖然得到了獎(jiǎng)學(xué)金，但我也不禁有些忐忑不安，我問自己，自己真的做得夠好了嗎?拿到獎(jiǎng)學(xué)金無疑是對(duì)自己的肯定與褒獎(jiǎng)。但與其他優(yōu)秀的同學(xué)們相比，我還是有著一定的差距。面對(duì)同學(xué)與老師的贊美，也許可以證明我是不錯(cuò)的，可我自己覺得還是不夠優(yōu)秀。我認(rèn)為，榮譽(yù)就好比是環(huán)形的跑道，既是終點(diǎn)也是起點(diǎn)。不管曾經(jīng)取得怎樣的成績(jī)，都只是代表著我的過去，更不能因?yàn)橐粫r(shí)取得好成績(jī)而驕傲。所以，在以后的學(xué)習(xí)、工作中我也會(huì)再接再厲，踏踏實(shí)實(shí)把學(xué)習(xí)工作做好。

今天，我有幸獲得“省政府勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金”，在喜悅和自豪的同時(shí)，也深感到我們身上肩負(fù)的責(zé)任與使命。我只有付出更大的努力，取得更大的進(jìn)步，才不會(huì)辜負(fù)這份殊榮，才不會(huì)辜負(fù)政府、學(xué)校、老師和同學(xué)們對(duì)我的期望。

最后，再次感謝政府，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的栽培!謝謝!

經(jīng)典教育感言之五

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。可是，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“經(jīng)典教育感言之五”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

前幾天，在廈門如如齋，和建松兄弟聊天。妻子談及從事10多年的工藝品行業(yè)，投入無數(shù)的心力，前景卻越來越渺茫，決心退卻，搞純藝術(shù)。建松說，去年他去了趟北京，圈內(nèi)的朋友都以從事工藝品為恥呢。妻子一聽，更不是滋味。

聽聽別人的職業(yè)感言，想想自己，當(dāng)了15年老師，又是何等滋味呢？除了尷尬，徒剩慚愧――一方面，自己從來不屑于當(dāng)一個(gè)教書匠，分?jǐn)?shù)和生命 的向往何干？另一方面，我又一直地做不好一個(gè)教書匠，懶散的天性總習(xí)慣于推開一切瑣務(wù)，孤獨(dú)地去和時(shí)光對(duì)晤，這樣教書怎么可能有好成績(jī)？

“起點(diǎn)決定今后交往的層次。”對(duì)于人與人的相識(shí)與交往，我是這么看的。其實(shí)，職業(yè)不也如此？從一開始，我就是沖著一份適宜的飯碗而來的，希望在“居易”的前提以及“靜獨(dú)”的空間里，把握自己的“歸隱人生”。可又何曾實(shí)現(xiàn)呢？先是不安靜，漸漸也越發(fā)不居易了，而且，師生之間難得的溫暖的情懷也早被分?jǐn)?shù)這個(gè)魔王趕跑了。這個(gè)職業(yè)還有混下去的意思嗎？放棄，又怎么生存呢？十幾年來，我經(jīng)常這么問自己，也做過許多嘗試，包括5年前投奔私立學(xué)校的匆促?zèng)Q定，到頭來，處境改變，可問題依然存在，而且以更尖銳的形式出現(xiàn)。我又當(dāng)如何去面對(duì)？

不知道。

繼續(xù)煎熬吧。

回頭想想，從教15年，畢竟有些感慨。而且，作為一個(gè)人生的理想主義者，對(duì)于教育，我又是抱著怎么樣的理想呢？

我在思索。

教育是關(guān)注而不是灌輸，是關(guān)懷而不是挑剔，是引導(dǎo)而不是強(qiáng)制，是互動(dòng)而不是施壓。

老師的職責(zé)在于幫助學(xué)生走過這段艱難的求學(xué)與成長(zhǎng)歷程，讓他們的知識(shí)、能力與心靈不斷充實(shí)與提升，并以一個(gè)更強(qiáng)大的自己去面對(duì)外在的世界，找尋人生的立足點(diǎn)。

教學(xué)的藝術(shù)在于通過有限的解說點(diǎn)燃學(xué)生心中無限的向往。

學(xué)校創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，促動(dòng)師生共同成長(zhǎng)。

學(xué)校在學(xué)生的成績(jī)和老師的待遇之外所提供的空間越大，給素質(zhì)提升打造切實(shí)的舞臺(tái)，學(xué)校的前景就越遠(yuǎn)大。

如果能在這樣的環(huán)境下以這樣的心態(tài)做一名老師，我想，才不愧為老師，才算真正擁有一份教育者的獨(dú)到的體驗(yàn)。我呢，關(guān)注而已。

幼兒園畢業(yè)家長(zhǎng)簡(jiǎn)短感言

【篇一】

可敬的張老師、項(xiàng)老師：

可親的各位家長(zhǎng)：

可愛的小朋友們：

大家好!

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們的孩子就要畢業(yè)了。我是同同的媽媽，很榮幸能夠作為家長(zhǎng)代表在此發(fā)言，也很高興有這樣的機(jī)會(huì)，代表我們大一班的家長(zhǎng)表達(dá)對(duì)幼兒園以及各位老師的感謝，感謝你們辛苦的工作，感謝你們對(duì)幼兒教育的熱愛和投入，感謝你們給所有的孩子帶來一段豐富多彩、健康快樂的幼兒園生活。

回想四年前，同同只會(huì)講溫州話，而此刻能講一口流利的普通話。比較以前，同同的進(jìn)步是顯而易見，此刻他會(huì)識(shí)字、會(huì)讀書、會(huì)做算術(shù)題、會(huì)畫畫、會(huì)唱歌、會(huì)跳舞，還了解了許多的科學(xué)知識(shí)，等等。更讓我感動(dòng)欣慰的是，同同性格愈發(fā)地完善。此刻的同同自信卻不自傲，用心進(jìn)取又能肯定他人的長(zhǎng)處。比如他學(xué)圍棋后，回家告訴我們：我們班里，聊聊第一，我第二。他既肯定了聊聊的圍棋水平，又有戰(zhàn)勝聊聊的用心性。

孩子們的進(jìn)步，離不開老師辛勤的耕耘。我們家長(zhǎng)私底下也經(jīng)常說：能遇到項(xiàng)老師、張老師，是孩子們的福氣。兩位老師教學(xué)水平高、工作潛力強(qiáng)，對(duì)孩子更是細(xì)心、耐心、關(guān)心。而我也聽張老師、項(xiàng)老師說，我們大一班的家長(zhǎng)，是幾個(gè)班級(jí)中最熱情，最配合老師工作的。說真的，我也深有同感。我們大一班的家長(zhǎng)，或熱情、或活潑、或幽默、或貼心、或智慧、或周到……有的做一手好菜、有的對(duì)服飾搭配個(gè)性有研究、有的歌唱得個(gè)性好、有的畫畫得個(gè)性棒……總之，你們很棒!我們因孩子而結(jié)緣，那么讓我們把這緣分持續(xù)下去，如同一位媽媽講得那樣：盡管孩子們畢業(yè)了，我們還是朋友，還是姐妹!

接下來的話，阿姨是對(duì)小朋友們講的。孩子們，你們即將離開幼兒園，相信，此時(shí)的你們必須有著很多的不舍。舍不得一齊玩一齊鬧一齊學(xué)習(xí)一齊成長(zhǎng)的小伙伴，更舍不得離開疼愛你、照顧你和教育你們的老師，那么請(qǐng)小朋友們站起來，跟著阿姨一齊說：“多謝，老師!……老師，你辛苦了!……老師，我們永遠(yuǎn)愛你!……”

還記得一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在理解記者訪問時(shí)，問他在哪里得到最寶貴的東西，他說是在幼兒園。因?yàn)橛變簣@教會(huì)他：把自我的東西與小伙伴分享;不是自我的東西不要拿;東西要放整齊;飯前便后要洗手;做錯(cuò)了事情要及時(shí)道歉;要注意觀察周圍的大自然。

這天，孩子們就要離開幼兒園了，但幼兒園永遠(yuǎn)會(huì)留在大家的心中。我們的小寶貝們，將會(huì)帶著從幼兒園學(xué)會(huì)的知識(shí)和技能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

多謝大家!

【篇二】

敬愛的老師，尊敬的家長(zhǎng)，可愛的小朋友們:

大家好！我是月亮班金萌萌小朋友的媽媽，很榮幸能夠作為家長(zhǎng)代表在此發(fā)言，也很高興有這樣的機(jī)會(huì)，表達(dá)我對(duì)幼兒園各位老師的感謝，感謝你們辛苦的工作，默默無私的付出，感謝你們對(duì)孩子的關(guān)心和愛護(hù)，感謝幼兒園給孩子們創(chuàng)造出這樣活潑、舒適、多彩的幼兒生活！感謝三年來親愛的小伙伴們給金萌萌的幫忙！

三年來，你們一齊畫畫、一齊寫字、一齊唱歌、一齊游戲，吃在一齊，睡在一齊，笑在一齊，樂在一齊！相信你們?cè)谟變簣@有著太多太多完美的回憶。

我想此時(shí)此刻每個(gè)小朋友和家長(zhǎng)的情緒都跟我一樣思緒萬千，有著告別幼兒園生活的惆悵，有著對(duì)老師和昔日的小伙伴們的留戀，有著對(duì)新環(huán)境的期盼，更有著一份感恩深藏于心。

三年前，我們的孩子還不會(huì)自我吃飯，不會(huì)自我穿衣，甚至不會(huì)自我上廁所，這三年來，老師像媽媽一樣愛護(hù)孩子！照顧孩子一天天長(zhǎng)大！教孩子自我吃飯，陪護(hù)孩子休息，拉著孩子的小手做游戲！是老師們一次次開心快樂的體育鍛煉增強(qiáng)了孩子的體魄！快樂孩子的心靈。是老師們用生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴教育孩子如何做個(gè)好人！是老師們的慈愛、寬容、智慧和知識(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)感恩、寬容、愛和思考！

在老師的精心培育幫忙下，孩子們學(xué)會(huì)了照顧自我，幫忙他人，他們會(huì)唱?jiǎng)勇牭母枨?，能朗誦優(yōu)美的詩(shī)篇，會(huì)跳舞，會(huì)講故事，會(huì)畫美麗的圖畫，更難能可貴的是他們學(xué)會(huì)了愛，學(xué)會(huì)了寬容，這將令孩子受用終生。在那里，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的家長(zhǎng)說一聲：'老師，您辛苦了。'小鳥一天天長(zhǎng)大，終究要高飛，我們的孩子，也逐漸長(zhǎng)大，將要離開關(guān)愛你們，辛勤教導(dǎo)你們的老師。你們將從那里揚(yáng)帆起航，進(jìn)入人生的另一個(gè)驛站。期望你們永遠(yuǎn)都不要忘記這些深愛你們的老師，不要辜負(fù)老師幾年來對(duì)你們的悉心教誨與殷切期盼。而我們家長(zhǎng)，對(duì)所有的老師同樣充滿著無限感激和深深的情意，你們不僅僅是孩子的老師，也是我們家長(zhǎng)的朋友！

再一次對(duì)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝，并祝愿機(jī)關(guān)幼兒園越辦越好，祝愿所有的小朋友都快樂、幸福，平安，也期望小朋友們能踏上更大，更寬，更高的人生舞臺(tái)。多謝！

【篇三】

尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng)以及我們天真可愛的孩子們：

大家好！

我是趙怡婷的媽媽，很榮幸能夠作為家長(zhǎng)代表在此發(fā)言，也很高興能有這樣的機(jī)會(huì)代表我們學(xué)前班的家長(zhǎng)表達(dá)對(duì)幼兒園及各位老師的感激之情！感謝你們辛苦的工作，感謝你們對(duì)幼教事業(yè)的熱愛和投入，感謝你們?yōu)槲覀兊暮⒆訋淼呢S富多彩、健康快樂的幼兒園生活，感謝你們?yōu)楹⒆觽兊娜松缆蜂伨推鹨粭l絢麗的起跑線，為他們的人生留下完美的回憶！

不知不覺我的女兒已在幼兒園度過了精彩的四年。這四年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴見證了女兒的成長(zhǎng)和老師的辛勞！初入園的女兒，是個(gè)什么也不懂什么也不會(huì)、羞澀、內(nèi)向的小女孩，經(jīng)過四年的幼兒園生活，在王婷老師與嫣婷老師的細(xì)致照顧辛勤教導(dǎo)下，我的女兒已蛻變?yōu)槎?、開朗、自信、讀說聽寫算各方面全能的好孩子！女兒第一支可愛的舞蹈、第一首充滿童趣的歌謠、第一張色彩鮮明的水彩畫，第一次將被子整齊疊放，一切都還歷歷在目，每一回都給了我莫大的驚喜與感動(dòng)！個(gè)性是女兒最近一年的進(jìn)步，讓這種驚喜更是源源不斷。看著孩子們?cè)谟變簣@里快樂地生活，健康地成長(zhǎng)，養(yǎng)成了很好的生活習(xí)慣，而且得到了的啟蒙教育，透過老師的培養(yǎng)，孩子提高了自信心，學(xué)會(huì)了合作與交友；提高了動(dòng)手、表達(dá)和思維的潛力；也許最重要的是他們感受到了學(xué)習(xí)的快樂。我們做家長(zhǎng)的，心里無限欣慰。在那里，我代表我們所有的家長(zhǎng)，要深深的感謝白園長(zhǎng)，感謝你為孩子們帶給了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更感謝你培養(yǎng)了如此優(yōu)秀而有愛心的教師！

離別，是為了更好的相聚！孩子們，轉(zhuǎn)眼之間，你們就要告別幼兒園生活了。即將踏入不一樣的校園，離開細(xì)心照顧、辛勤教導(dǎo)、深愛你們的老師，揚(yáng)帆起航踏上新的征程，進(jìn)入人生的另一個(gè)起點(diǎn)。當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)在你們胸前的時(shí)候，當(dāng)你們大學(xué)畢業(yè)分配在各行各業(yè)的時(shí)候，請(qǐng)不要忘記啟蒙老師的悉心教誨和殷切期盼！而我們家長(zhǎng)，對(duì)所有的老師同樣充滿了無限感激，這段情意將是我們最真、最純、最難忘、最完美的回憶。

畢業(yè)了，請(qǐng)我們銘記這一刻！

畢業(yè)了，期望我們常聯(lián)系！

最后，再一次對(duì)各位老師表示衷心的感謝，并祝樺藝幼兒園越辦越好！祝愿我們親愛的孩子們健康成長(zhǎng)，快樂相伴，期望你們?cè)斤w越高！期望你們的明天更精彩！

多謝大家！

【篇四】

20xx年8月6日，巖第一天上幼兒園時(shí)，我們?cè)谀抢锇擦思?，我只是期望記錄在幼兒園3年成長(zhǎng)的足跡，翻開第一篇博文，巖第一次入園的情形又清晰地映在我的眼前。3年時(shí)光，1000多個(gè)日子，媽媽只為你寫了189篇博文，有點(diǎn)慚愧啊。巖成長(zhǎng)的許多精彩瞬間因?yàn)槲业氖韬龊蛻卸?，沒有及時(shí)記錄下來，時(shí)光一長(zhǎng)，就沒有記錄的情緒了。直到前天收到老師信息，讓每個(gè)家長(zhǎng)交一篇畢業(yè)感言，我才突然覺得，時(shí)光過的真是飛快?。≌硐伦晕业乃季w，我卻突然感覺，盡管自我天天干的就是碼字的工作，這一刻，也會(huì)出現(xiàn)言語蒼白、詞匯貧乏的問題。把畢業(yè)感言當(dāng)成家長(zhǎng)作業(yè)，寫吧！

放飛雛鷹的夢(mèng)想

7月，看到畢業(yè)照上身穿堡服的孩子的笑臉，望著老師們對(duì)孩子充滿愛意的眼神，我這個(gè)做媽媽的，突然發(fā)現(xiàn)，我的孩子在幼兒園已經(jīng)生活了3年，立刻就要畢業(yè)了。

如果說時(shí)光荏苒，如白駒過隙有點(diǎn)抽象的話，那么說時(shí)光就像坐滑梯一樣，哧溜一下就滑過了3年就更加形象了。昨日，我特意打開3年前專門為入園巖巖開的博客，從巖巖第一天入園，我一個(gè)字一個(gè)字琢磨著寫出的小朋友第一封入園介紹信，到巖巖成長(zhǎng)中的每一個(gè)精彩瞬間和遇到的成長(zhǎng)困惑，不知不覺，我已經(jīng)用189篇博文記錄了巖巖的成長(zhǎng)足跡。3年的時(shí)光像電影鏡頭一樣在我腦海里回放，從一個(gè)不會(huì)自我穿衣吃飯，不懂跟小朋友相處的有點(diǎn)孤獨(dú)的男孩，長(zhǎng)成一個(gè)學(xué)會(huì)基本生活自理，開朗活潑的小男生，幼兒園老師比家長(zhǎng)付出的更多。養(yǎng)兒方知父母恩，每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)也是每一個(gè)父母伴隨成長(zhǎng)的過程，幼兒園的老師和保育媽媽把每一個(gè)孩子當(dāng)成自我的孩子一樣去疼愛，去關(guān)心，去照顧，才讓我們看到了孩子的每一點(diǎn)成長(zhǎng)和進(jìn)步。

教育專家說，上幼兒園標(biāo)志著一個(gè)孩子進(jìn)入人生的第二個(gè)斷乳期，與第一個(gè)生理斷乳期不一樣的是，雖然同是斷乳期，但卻是孩子面臨的第一個(gè)心理斷乳期。剛?cè)雸@時(shí)，巖巖還是個(gè)喝個(gè)奶粉才能入睡的孩子，老師用逐漸減少?zèng)_奶量的辦法，僅用了半個(gè)月時(shí)光，就幫巖巖改正了喝奶入睡的壞習(xí)慣，這讓我這個(gè)做媽媽的自愧不如；有時(shí)候，巖巖尿褲子了，拉褲子了，王媽媽像照顧自我孩子那樣把巖巖的褲子洗好，晾干，一點(diǎn)不嫌臟，這讓我這個(gè)做媽媽的也十分慚愧和感動(dòng)。在幼兒園的3年，除了學(xué)習(xí)知識(shí)，巖巖還學(xué)會(huì)了自我穿衣吃飯，上下樓梯這些生活技能，以及分享、與朋友相處等做人的道理。每年秋季開學(xué)新生入學(xué)時(shí)，也是幼兒園老師最忙碌的時(shí)候，當(dāng)我看到連幼兒園辦公室老師和朱園長(zhǎng)也加入抱孩子和哄孩子的隊(duì)伍時(shí)，作為一個(gè)母親，我個(gè)性欣慰，如果心中沒有愛，如果沒有把每個(gè)孩子當(dāng)作自我的孩子對(duì)待，相信老師是無法跟孩子建立這樣的深厚感情的。

我記得，不怎樣愛吃青菜的巖巖在幼兒園菜地收獲時(shí)的快樂；我也記得，為一個(gè)患病小朋友加油鼓勁時(shí)，巖巖唱那首《讓愛傳出去》時(shí)賣力的樣貌；我還記得，巖巖很認(rèn)真地在母親節(jié)給媽媽做蛋糕，在父親節(jié)給爸爸買禮物……多謝敬愛的老師，你們將五彩斑斕的顏色涂滿了孩子成長(zhǎng)的畫布，讓孩子的每一步成長(zhǎng)都經(jīng)歷了歡樂和淚水；多謝敬愛的老師，你們將一顆顆沉甸甸的愛心分成了五瓣、十瓣，二十瓣，分給每一個(gè)孩子，讓孩子們體會(huì)到了成長(zhǎng)中親情之外的師生情誼。

再見了，敬愛的的老師，再見了，親愛的園長(zhǎng)，再見了，吉的堡雛鷹幼稚園的一草一木，那里有綠樹紅墻，那里有歡聲笑語，我們戀戀不舍，一再回望。但是，我明白，理想是彼岸，成長(zhǎng)海洋中的那艘諾亞方舟等待著我們，起航吧――孩子！3年間，老師給這些雛鳥插上了翅膀，就是為了等待這一天，放飛雛鷹的的翅膀！

【篇五】

時(shí)光時(shí)光象飛鳥，滴答滴答向前跑，再過幾天，WOMEN就要畢業(yè)了，就要離開親愛的老師和小朋友們，心里真舍不得。

三年前，當(dāng)我第一次走進(jìn)那里，應(yīng)對(duì)生疏的環(huán)境，我緊緊地拉住媽媽的手不肯放開，是小何老師和呂老師用溫?zé)岬氖掷×宋?，照顧我、呵護(hù)我，幫忙我成長(zhǎng)。三年里，我跟月亮班所有小朋友一齊，學(xué)會(huì)了唱歌、跳舞、畫畫……學(xué)會(huì)了好多好多知識(shí)，懂得了許多許多道理。

在此，我要代表月亮班全體小朋友，說說我們的心里話：

我們是不懂事的小寶寶，讓你們辛勞了!

我們是最調(diào)皮的小搗蛋，讓你們操心了!

我們也是最可愛的好孩子，在你們的愛護(hù)下長(zhǎng)大了!

機(jī)關(guān)幼兒園，我們愛你!

親愛的老師，我們多謝您!

快畢業(yè)了，小何老師打來電話，商量著在月亮班畢業(yè)活動(dòng)這一天，讓鬧兒代表全班小朋友發(fā)表畢業(yè)感言。于是在傾聽了畢業(yè)前夕鬧兒心底里最想跟老師和小朋友們講述的心聲后，因時(shí)光緊迫，只有一個(gè)晚上的預(yù)備時(shí)光，媽媽就整理了一篇最簡(jiǎn)單、最易記憶和背誦，但也是最誠(chéng)摯的小感言。第一次朗讀時(shí)，想著快樂的三年時(shí)光和即將到來的別離，鬧兒哭了，小家伙一向是個(gè)善感而又多情的孩子。媽媽安慰，畢業(yè)雖然意味著分別，但也意味著成長(zhǎng)，在離開幼兒園的不舍中，也會(huì)有即將進(jìn)進(jìn)小學(xué)校園的喜悅。鬧兒似懂非懂，點(diǎn)了點(diǎn)頭，卻沒能止住流下的眼淚。

鬧兒說，媽媽，我有點(diǎn)緊張，萬一我上臺(tái)時(shí)，覺得難為情了怎樣辦呀?呵呵，傻寶貝，一個(gè)人站在臺(tái)前，應(yīng)對(duì)著那么多的老師、爸爸媽媽和小朋友們，誰會(huì)不緊張呢。沒關(guān)系，只要有著最充分的預(yù)備，帶有一點(diǎn)點(diǎn)的緊張，才是的演說狀態(tài)。而且，只要?jiǎng)倮瓿扇蝿?wù)，媽媽答應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)一頓肯德基。鬧兒歡呼著跳了起來，有了這么貼心的獎(jiǎng)勵(lì)，保證完成任務(wù)。呵呵，自從幾個(gè)月前，爸爸從深圳出差回來，講述了深圳電臺(tái)對(duì)肯德基原材料的曝光后，媽媽總是心有陰影，勸說鬧兒要健康食品。雖然有時(shí)不免有些“恃寵而驕”，但媽媽承認(rèn)鬧兒其實(shí)一向是個(gè)乖孩子，和媽媽一齊，已有大半年沒有踏進(jìn)炸雞店的大門。上個(gè)星期，大姨帶著幾個(gè)孩子往吃點(diǎn)心，鬧兒說，大姨，我還是吃個(gè)冰激淋吧，媽媽不讓我吃烤雞肉。于是聞著香得誘人的味道，鬧兒硬是只吃了幾根薯?xiàng)l和飲料。但是，某天早晨醒來，鬧兒嘴角帶著笑意，說，媽媽，我剛剛做了一個(gè)好美的美夢(mèng)，在夢(mèng)里，我正大口大口地吃著漢堡呢，好香呀，我都要流口水了。哈哈，理智的堅(jiān)持始終沒法反抗內(nèi)心的歡喜，不健康的食品又不是毒品，趁此機(jī)會(huì)，又當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)又作*，一舉兩得，何樂而不為呢?

晚上的預(yù)備枯燥但也有樂趣，在爸爸媽媽非專業(yè)的指點(diǎn)下，用了晚飯后一個(gè)小時(shí)的散步時(shí)光，鬧兒已能初步把握要點(diǎn)。第二天，在家長(zhǎng)代表發(fā)表完出色的感言后，最后到了鬧兒的上場(chǎng)時(shí)光，媽媽站在家長(zhǎng)席上，心怦怦直跳，不確定鬧兒第一次一個(gè)人的演說，會(huì)不會(huì)順利而成功。遠(yuǎn)見鬧兒倒是不慌不忙，鎮(zhèn)靜地站到大伙前面，拿起話筒，吐辭清楚，語調(diào)適中，情感與場(chǎng)景相符。當(dāng)然，從鬧兒微微縮起的肩膀，媽媽明白，小家伙還是有一點(diǎn)點(diǎn)的小緊張。媽媽站起來，用手機(jī)拍攝下了這一刻，因?yàn)殡x得遠(yuǎn)，鏡頭有些模糊，而且晃動(dòng)的厲害，但是清楚的語音，還有如潮水般的掌聲，還是記錄下了這一刻的出色。

這孩子膽子真大……恩，講得也不錯(cuò)。媽媽聽著身后家長(zhǎng)的交口稱贊，心里當(dāng)然是毫不掩飾的開心和驕傲。

還有幾天，鬧兒真的要畢業(yè)了，這是鬧兒人生的第一個(gè)畢業(yè)，媽媽有很多話想說，也有很多很多的祝福。坐定，卻又不知從哪里講起。好吧，來日方長(zhǎng)，先祝一切安好

【篇六】

時(shí)光過得真快啊，這學(xué)期我覺得過得尤其的快，我明白自我在留戀什么。但是，現(xiàn)實(shí)是不答應(yīng)WOMEN無限制的留戀的。因?yàn)楹芸靸鹤泳陀變簣@畢業(yè)了，將要離別TA的一個(gè)重要成長(zhǎng)階段。幼兒園的生活是那么純真快樂，總讓人不由自主的留戀，這也許也是我的幼兒園情節(jié)。

也許真的要畢業(yè)了，每每接送兒子的時(shí)候都會(huì)忍不住多瞧幾眼，在來來往往的孩子們中，我發(fā)現(xiàn)兒子真的長(zhǎng)大了。個(gè)子明顯高出中小班孩子一大截，真的不再是個(gè)“小屁孩”了。

再過兩個(gè)月，兒子將開始TA的另一種主角——小學(xué)生。并將進(jìn)進(jìn)一個(gè)新天地，一個(gè)更加獨(dú)立、嚴(yán)格、自主的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)天地——小學(xué)?；叵胗變簣@這三年，真的是難忘的三年，翻開日記，其中點(diǎn)點(diǎn)滴滴在媽媽腦海中浮現(xiàn)，記得兒子剛開始上幼兒園的時(shí)候，幼兒園是神秘的，是布滿期盼的，所以兒子上幼兒園是快樂的，像小鳥一樣腳步輕快的進(jìn)教室，甚至還嘲笑“某某還哭鼻子咧，羞死了!”;然而僅僅是兩天，當(dāng)神秘感消失，當(dāng)期盼不再期盼，進(jìn)園的腳步也變得沉重，眼淚從打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變成飛流直下，甚至抱著媽媽腿不肯放開……呵呵!一切就像是昨日的事情，然而確已過了三年了，你也已經(jīng)長(zhǎng)大了。你不知不覺中早已經(jīng)真正愛上了你的幼兒園。你此刻天天都對(duì)幼兒園布滿期盼，你期盼老師能新教一幅畫;你期盼愛好小組(圍棋)能學(xué)到新的招數(shù)，回家跟媽媽切磋棋藝;你還會(huì)期盼有機(jī)會(huì)上前面給同學(xué)們講故事;還渴瞧有機(jī)會(huì)能在教室彈奏你新學(xué)的鋼琴曲，希瞧得到大家的鼓勵(lì);你還經(jīng)常為分區(qū)體育活動(dòng)選哪種活動(dòng)而猶豫不決，因?yàn)槟銓?shí)在是哪種都想玩;你對(duì)老師獎(jiǎng)勵(lì)的小貼紙愛若珍寶，留意收躲。你很關(guān)心班里的各種事情，你會(huì)提醒媽媽說班里抽紙沒了;你會(huì)告訴媽媽你們的哪棵植物開花了……

還記得剛剛上幼兒園時(shí)你靦腆、羞澀，跟老師打招呼總不敢直視老師的眼睛，連晨檢的汪老師都說你秀氣的像女孩。呵呵，再瞧瞧此刻的你，像個(gè)大男孩了。調(diào)皮，做各種鬼臉;放學(xué)的路上大聲的跟瞧到的同學(xué)打招呼;和同學(xué)一齊談?wù)撝鴮儆谀銈冏晕业脑掝}，滔滔不盡;更讓媽媽開心的是你此刻(好書)表現(xiàn)欲很強(qiáng)，能勇敢的到前面展示自我。

媽媽還一向保留著你進(jìn)學(xué)的第一幅畫，名字喊做“神奇的油畫棒!”老師畫好的框框讓你們用繞毛線的方法涂顏色。你涂的可愛極了，那時(shí)候你的小手還不能夠控制的很好，即使老師畫的框框很粗，你仍然經(jīng)常會(huì)畫到框框外面往。

此刻的你真的有了很大的進(jìn)步，咱們家屬于你的那面墻上已經(jīng)貼滿了你的“作品”，那些都是媽媽認(rèn)為你畫的比較有想法的畫，真為你的進(jìn)步感到開心。

從小班的拍皮球，到中班的呼啦圈，再到大班的跳繩。你似乎都學(xué)的很不輕易。但是，你很努力，你有一股不服輸?shù)木瘛W(xué)幾次不會(huì)的時(shí)候你經(jīng)常委屈的流下眼淚，但是你仍然不會(huì)放下，你會(huì)含著眼淚繼續(xù)刻苦努力的學(xué)習(xí)，直到學(xué)會(huì)。但你也經(jīng)常會(huì)自得忘形，剛會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)就不夠虛心了，就會(huì)驕傲了。媽媽希瞧未來的你能夠謙虛謹(jǐn)慎一些就更棒了。

你很愛動(dòng)腦筋，經(jīng)常提出很多希奇的問題，你會(huì)問“太陽既然是個(gè)大火球，那么太陽是火星么?”你還會(huì)問“恐龍的祖先是什么?”……雖然有時(shí)候媽媽也回答不出來，但媽媽很愿意每次都跟你一齊你學(xué)習(xí)，尋找答案。

當(dāng)然，你所取得種種進(jìn)步都要感謝你的老師。兒子，你是幸運(yùn)的，你的老師都是十分棒的老師哦!葛老師，她真的影響了你。因?yàn)槟闱频礁鹄蠋煆椾撉俸苌駳?，所以還在小班的你就跟媽媽提出要學(xué)鋼琴，要像葛老師一樣神氣的彈鋼琴，這將對(duì)你一輩子都有著深遠(yuǎn)的好處;趙老師是很慈愛和藹的，她總是很細(xì)心的照顧你們的生活起居。小孩子難免會(huì)把握不住自我吃喝拉散，總瞧見趙老師很辛勞的幫你們換，幫你們洗。真的很感謝她!今年新調(diào)過來的張老師一瞧就是很有經(jīng)驗(yàn)的老師，年紀(jì)稍大，但笑起來真的還像個(gè)孩子。班里的孩子們都很喜歡她。

那里，我代表幼兒園畢業(yè)班的全體小朋友，表達(dá)我們深情的謝意：“親愛的幼兒園所有領(lǐng)導(dǎo)和老師們，多謝您們?yōu)楹⒆觽兏冻龅囊磺信?無論我們走到哪里，我們的心永遠(yuǎn)和您在一齊!多謝您，各位老師!祝你們永遠(yuǎn)健康、漂亮、幸福!同時(shí)，深深祝福所有大班的小朋友都能健康!快樂!在新的里程中能收獲更多友誼，更多知識(shí)，更多喜悅!祝愿所有善良的人們，明天會(huì)更好!”

小學(xué)教師教育感言集錦

幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)專題：“小學(xué)教師感言”、“小學(xué)教師教育感言”。

感言是一種日常生活中都會(huì)使用到的范文。在一些隆重的場(chǎng)合或者比較重要的時(shí)刻，我們都會(huì)有代表上去發(fā)表一下感言。所以感言對(duì)我們的作用還是很大的。關(guān)于感言你知道怎么去寫比較好呢？為此，你可能需要看看“小學(xué)教師教育感言”，相信能對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)教師教育感言 篇1

參加中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)語文課堂教學(xué)產(chǎn)生了較顯著的變化?，F(xiàn)將自己的收獲總結(jié)如下

1、教育教學(xué)觀念得到更新

通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對(duì)課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理解和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會(huì)聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。

2、提高了教學(xué)和相關(guān)知識(shí)水平

通過這次培訓(xùn)，深化了學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了學(xué)科基本知識(shí)和基本理論理解，掌握了美術(shù)學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)并不等于學(xué)生的自由學(xué)習(xí)，而是在教師的引導(dǎo)下選擇有合作休息價(jià)值的內(nèi)容，引導(dǎo)好學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生合作的本領(lǐng)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

3、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

這次培訓(xùn)活動(dòng)使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了。使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。

4、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平

在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。我深深地感到自己的能力不斷地提高，可以說這些理論是指導(dǎo)我順利開展各項(xiàng)工作的必要前提，也為我的不斷成長(zhǎng)提供了有利的條件。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，成為一個(gè)不被社會(huì)淘汰的合格教師，我認(rèn)識(shí)到必須要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)不斷自我更新，以提高自己的適應(yīng)能力。

5、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。

通過此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?？梢哉f網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。

6、通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。

原來，我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。如今，我已經(jīng)能夠利用計(jì)算機(jī)，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己較理想的電子稿件。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的空白。

7、通過培訓(xùn)，夯實(shí)了專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。

作為一名教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí)。以往，我只是研讀一些與思想政治有關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材。現(xiàn)在，有培訓(xùn)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面上，通過老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

總之，經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練。不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)富，我想，雖然我們遠(yuǎn)程培訓(xùn)就要結(jié)束了，但是我們?nèi)匀粫?huì)孜孜不倦地學(xué)習(xí)，充滿熱情地工作，讓這結(jié)束之時(shí)成為我又一嶄新的開始。我們的課改之路必定是曲折和艱辛，只要我們敢于闖這個(gè)難關(guān)，勇敢地闖進(jìn)去，不斷探索其中的奧秘，我們堅(jiān)信，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過我們的拼搏，突破課改的難點(diǎn)，一定會(huì)勝利地走出困惑的課改迷宮，勝利的曙光即將出現(xiàn)，課改成功之日就在眼前。

小學(xué)教師教育感言 篇2

小學(xué)教師新教育隨筆感悟篇1

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆數(shù)學(xué)資料走進(jìn)學(xué)生生活，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值。由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過分注重機(jī)械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實(shí)際的聯(lián)系，以致于使許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無用、神秘難懂的印象，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。為此，我們務(wù)必摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法，力求做到數(shù)學(xué)源于生活，并用于生活，讓學(xué)生感悟和體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在自己身邊，生活中處處要用到數(shù)學(xué)，務(wù)必認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué)。

(一)尋求知識(shí)背景激起學(xué)生內(nèi)需

小學(xué)數(shù)學(xué)中的許多概念、算理、法則等都可透過追根尋源找到其知識(shí)背景，教師在教學(xué)中要努力把數(shù)學(xué)知識(shí)向前延伸，尋求它的源頭，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識(shí)從何處產(chǎn)生，為什么會(huì)產(chǎn)生。在此基礎(chǔ)上再來教學(xué)新知，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

(二)利用生活原型幫忙學(xué)生建構(gòu)

眾所周知，數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性與小學(xué)生以形象思維占優(yōu)勢(shì)的心理特征之間的矛盾，是造成許多學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的主要原因之一。

其實(shí)，多抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，只要教師善于從學(xué)生生活中尋找并合理利用它的“原型”進(jìn)行教學(xué)，就能變抽象為形象，學(xué)生的學(xué)習(xí)也就能變被動(dòng)為主動(dòng)，變怕學(xué)為樂學(xué)。

(三)用于現(xiàn)實(shí)生活領(lǐng)略數(shù)學(xué)風(fēng)采

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們不僅僅要讓學(xué)生了解知識(shí)從哪里來，更要讓學(xué)生明白往何處去，并能靈活運(yùn)用這些知識(shí)順利地解決“怎樣去”的問題，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的和歸宿。

數(shù)學(xué)資料走進(jìn)學(xué)生生活，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值。由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過分注重機(jī)械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實(shí)際的聯(lián)系，以致于使許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無用、神秘難懂的印象，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。為此，我們務(wù)必摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法，力求做到數(shù)學(xué)源于生活，并用于生活，讓學(xué)生感悟和體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在自己身邊，生活中處處要用到數(shù)學(xué)，務(wù)必認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué)。

(一)尋求知識(shí)背景激起學(xué)生內(nèi)需

小學(xué)數(shù)學(xué)中的許多概念、算理、法則等都可透過追根尋源找到其知識(shí)背景，教師在教學(xué)中要努力把數(shù)學(xué)知識(shí)向前延伸，尋求它的源頭，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識(shí)從何處產(chǎn)生，為什么會(huì)產(chǎn)生。在此基礎(chǔ)上再來教學(xué)新知，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

(二)利用生活原型幫忙學(xué)生建構(gòu)

眾所周知，數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性與小學(xué)生以形象思維占優(yōu)勢(shì)的心理特征之間的矛盾，是造成許多學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的主要原因之一。其實(shí)，多抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，只要教師善于從學(xué)生生活中尋找并合理利用它的“原型”進(jìn)行教學(xué)，就能變抽象為形象，學(xué)生的學(xué)習(xí)也就能變被動(dòng)為主動(dòng)，變怕學(xué)為樂學(xué)。

(三)用于現(xiàn)實(shí)生活領(lǐng)略數(shù)學(xué)風(fēng)采

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們不僅僅要讓學(xué)生了解知識(shí)從哪里來，更要讓學(xué)生明白往何處去，并能靈活運(yùn)用這些知識(shí)順利地解決“怎樣去”的問題，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的和歸宿。

小學(xué)教師新教育隨筆感悟篇2

小學(xué)英語教學(xué)隨筆

記得有一本書上這樣說：“如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信;如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會(huì)了自愛?！币?yàn)閷W(xué)生心理的發(fā)展很容易受周圍的人際關(guān)系的影響，其中不一樣的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的影響更為明顯。長(zhǎng)期以來受“師道尊嚴(yán)”的影響，大多數(shù)老師都在有意無意中以居高臨下的姿態(tài)應(yīng)對(duì)自我的學(xué)生，造成了學(xué)生“敢思不敢言”“有話不愿說”的局面，師生心靈間缺乏交流和理解，學(xué)生畏懼老師，有心里話不敢或不愿向老師傾訴，老師不了解學(xué)生的內(nèi)心需要，不知學(xué)生內(nèi)心的喜怒哀樂，老師與學(xué)生的這種心靈阻隔既影響了教育、教學(xué)效果，也影響了學(xué)生心理的健康發(fā)展。蘇霍姆林斯基說過：“如果學(xué)生不愿意把自我的歡樂和痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠(chéng)相見，那么談?wù)撊魏谓逃冀K歸是可笑的，任何教育都是不可能的?！?/p>

我覺得，師生之間心靈彩橋的建立，要求教師不僅僅應(yīng)是知識(shí)的傳授者，智慧的啟迪者，更應(yīng)如慈愛的父母、知心的朋友。而要成為這種多元主角，教師與學(xué)生的交流就不應(yīng)局限于課堂上與學(xué)生隔著課桌的學(xué)習(xí)問題“問答”式的交流，而要走進(jìn)學(xué)生的生活，熟悉、掌握他們的年齡特點(diǎn)、思想狀況、興趣愛好及社會(huì)對(duì)他們的影響，有針對(duì)性地開展心理教育活動(dòng)。在工作中，我用看、聊的方法去了解學(xué)生?？淳褪强磳W(xué)生在學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的思想、興趣;聊就是透過與學(xué)生聊天的方式，了解學(xué)生的喜怒哀樂、內(nèi)心世界、愛好和語言。

俗話說，眼睛是心靈的窗口，語言是心與心溝通的橋梁。透過這兩種方法，讓我對(duì)每個(gè)學(xué)生有了必須的了解，而我在與學(xué)生交流的時(shí)候，也從不把自我當(dāng)成老師，而是以一個(gè)大朋友、一個(gè)傾聽者的身份去真誠(chéng)地感受他們的喜怒哀樂，這樣也拉近我與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生感覺到?jīng)]有距離感，愿意跟你說真心話，愿意讓你去了解他們的內(nèi)心世界。然后我將這種了解運(yùn)用到教育教學(xué)中，就有種得心應(yīng)手的感覺，師生的配合也就十分地的默契，從而完成了教學(xué)目的。比如跳繩活動(dòng)，當(dāng)學(xué)生看到老師也參與到他們之中，他們的用心性也就極大的被調(diào)動(dòng)起來了，在自由活動(dòng)的時(shí)候，學(xué)生們就自動(dòng)地、創(chuàng)造性地活動(dòng)起來，有的跳花樣、有的雙人跳、有的編成小組跳追人，而我這時(shí)候也下放到學(xué)生中間，與他們一齊活動(dòng)，一齊探討其它的花樣，一節(jié)課的教學(xué)資料十分順利地就完成了，而且常常會(huì)收到一些意想不到的效果。

正是由于我的這種真心相對(duì)，真誠(chéng)地與學(xué)生交朋友，既縮小了我與學(xué)生之間的距離，也讓我從容地完成了教學(xué)任務(wù)，到達(dá)了一舉兩得的目的。

小學(xué)教師新教育隨筆感悟篇3

從事小學(xué)英語教學(xué)已有一年，想想走過的歷程，有苦悶，有彷徨，也有欣慰。使我深深地體會(huì)到要做一個(gè)合格的人民教師并不容易，下面我就簡(jiǎn)單的介紹一下我所做的一些教學(xué)工作：

一、關(guān)注學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系 教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方感情交流的過程。通常情況下，學(xué)生喜歡某位老師，其課堂氣氛就會(huì)顯的活躍。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而生。接手一個(gè)新班級(jí)，我首先做的就是努力讓學(xué)生喜歡自己。

首先我通過自己的言行，表情等傳遞給學(xué)生信任，尊重的感情信息。例如：課堂上有學(xué)生做小動(dòng)作。這時(shí)我就放慢講話語速，或請(qǐng)他回答問題，以引起學(xué)生的注意。課后在找他與他交流溝通。而不是在課堂上用嚴(yán)厲的言語指責(zé)他。六年級(jí)的學(xué)生好"面子"如果你當(dāng)面批評(píng)他，可能會(huì)讓他產(chǎn)生厭惡感，跟你頂撞。這樣即影響了學(xué)生和自己的情緒也影響了教學(xué)質(zhì)量。然后主動(dòng)與學(xué)生打招呼，讓學(xué)生有親切感。有時(shí)也參與他們的課外活動(dòng)了解學(xué)生的思想。

二、面向全體學(xué)生，應(yīng)材施教

由于每個(gè)人學(xué)習(xí)語言的能力的差異。通過幾年的學(xué)習(xí)時(shí)間，這種差異已經(jīng)很明顯。所以不能按同一個(gè)模式去要求學(xué)生。應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。

在課堂上，創(chuàng)設(shè)各種情景鼓勵(lì)學(xué)生(特別是后進(jìn)生)大膽使用英語，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。同時(shí)多花點(diǎn)時(shí)間去耐心的指導(dǎo)。讓他們感受到關(guān)愛，溫暖和支持;體驗(yàn)到成功的快樂! 1.為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)。比如練習(xí)對(duì)話時(shí)把學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行練習(xí)。讓。

2.適當(dāng)?shù)臐B透語法教學(xué)。從五年級(jí)開始陸續(xù)出現(xiàn)一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般將來時(shí)。適當(dāng)?shù)恼Z法講解有助于學(xué)生對(duì)句子的理解和記憶。

三、正確的評(píng)價(jià)學(xué)生

人人都想得到別人的賞識(shí)，人人都需要他人的鼓勵(lì)。作為小學(xué)生的他們更是如此。因此教師充滿激勵(lì)的評(píng)價(jià)語言能讓學(xué)生不斷的獲得前進(jìn)的動(dòng)力，在自信中走向成功。冷淡，責(zé)怪，不適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)往往會(huì)挫傷學(xué)生的自信心?；ㄙM(fèi)很多時(shí)間和精力去苛求學(xué)生，不如用心去鼓勵(lì)學(xué)生獲得自信。

1.評(píng)價(jià)語應(yīng)富于變化，讓學(xué)生耳目常新，喜聞樂見。教師課堂評(píng)價(jià)語言不能單一，不能老套，左一個(gè)"你真棒"右一個(gè)"你真棒"學(xué)生聽多肯定感到膩煩。

2.在評(píng)價(jià)的時(shí)候教師還應(yīng)當(dāng)做到情真意切。六年級(jí)的學(xué)生的理解能力已經(jīng)達(dá)到一定的水平。在一定程度他們已經(jīng)能名辯是非，分的清楚真誠(chéng)和虛偽。不切實(shí)際的表?yè)P(yáng)反而會(huì)讓學(xué)生反感。

3.適度的表?yè)P(yáng)。過多的表?yè)P(yáng)和一味的批評(píng)一樣達(dá)不到效果。過多的夸獎(jiǎng)不僅不能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的引導(dǎo)，反而會(huì)導(dǎo)致學(xué)生形成隨意應(yīng)付的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)無論他們的問題回答的如何，都會(huì)得到表?yè)P(yáng)，久而久之，就會(huì)變的浮躁，就不會(huì)在乎表?yè)P(yáng)了。

教學(xué)是一門很深的學(xué)問。我想只有通過不斷的學(xué)習(xí)、不斷的實(shí)踐、不斷的反思才能完善自己，提高自己的教學(xué)水平。

小學(xué)教師新教育隨筆感悟篇4

光陰荏苒，日月如梭。緊張、繁重而又愉快的秋季學(xué)期臨近尾聲?；厥滓咽诺囊粚W(xué)期時(shí)光，有欣喜自豪也有遺憾困惑。欣喜的是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在老師的幫助下，經(jīng)過努力，取得了令人矚目的成績(jī)，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)與認(rèn)可;而遺憾的是，還存在著不少不盡人意之處，留給自己的是追尋和反思。

一、成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)。

本學(xué)期，能認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與社會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入鉆研教材，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)備好課，適時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用電教媒體上好每一節(jié)課;精心設(shè)計(jì)靈活多樣、注重雙基的教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生能力，鞏固所學(xué)知識(shí);認(rèn)真耐心細(xì)致地輔導(dǎo)學(xué)困生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，提高其積極性，讓他們?nèi)ふ疫m合自己的學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，也盯住優(yōu)生，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，努力讓優(yōu)生更優(yōu)，差生變優(yōu)，從而促進(jìn)班級(jí)學(xué)生整體素質(zhì)平衡發(fā)展。其佳績(jī)得到了家長(zhǎng)的好評(píng)與校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。此外，還能積極參與各級(jí)組織的教育教學(xué)研究活動(dòng)，特別是學(xué)校開展的教學(xué)研究活動(dòng)與校本教研，與老師們一道共同研究教學(xué)方法，更新教育觀念，改進(jìn)課堂教學(xué)，關(guān)注人文素養(yǎng)，積累點(diǎn)滴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并撰寫教學(xué)隨筆、論文與案例等。撰寫的《活化品德課堂提高教學(xué)效率》等文章獲得市級(jí)一、二等獎(jiǎng);《我有一份責(zé)任》電教教案已獲二等獎(jiǎng);《談小學(xué)生品德與社會(huì)課堂的有效性》已上交省級(jí)主管部門參評(píng);《一句話點(diǎn)燃心中之希望》之教學(xué)隨筆現(xiàn)已完稿，正準(zhǔn)備投予《湖北教育》雜志社，期待著好的佳音。

二、遺憾與反思。

由于本人剛轉(zhuǎn)入小學(xué)《品德與社會(huì)》學(xué)科的教學(xué)工作，自然是一個(gè)新手，對(duì)教材的重難點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確;學(xué)生的課堂作業(yè)量安排較少，題型也比較單調(diào)化;面批學(xué)生作業(yè)次數(shù)太少，講評(píng)作業(yè)不太扎實(shí)，并沒有強(qiáng)調(diào)學(xué)生立即進(jìn)行改正。此外，還有一點(diǎn)就是課堂氣氛不活躍，表現(xiàn)在學(xué)生發(fā)言不踴躍，不積極。學(xué)生不說老師就無法了解他們的學(xué)習(xí)情況。

三、改進(jìn)與展望。

為了教育事業(yè)的發(fā)展，為了學(xué)生的未來，在今后的教育教學(xué)工作中，我將沿著教育改革的軌跡不斷探索，勇于創(chuàng)新，努力工作。首先是認(rèn)真搞好課堂上的組織教學(xué)活動(dòng)，賦予《品德與社會(huì)》課堂新生命;其次是深入學(xué)生生活，走進(jìn)小朋友，建立師生“零”距離之關(guān)系;最后是加強(qiáng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)，用激勵(lì)的語言調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？傊瑸閷W(xué)生的一切而努力，為教育的發(fā)展而奮斗。

小學(xué)教師新教育隨筆感悟篇5

如何在小學(xué)語文教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的思維潛力，是每位小學(xué)語文教師都在思考、探索、研究的問題。

根據(jù)對(duì)外地成熟經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)及各個(gè)人在教學(xué)工作中所得，我認(rèn)為自小學(xué)語文教學(xué)中就應(yīng)做好以下幾點(diǎn)。

一是要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要想使學(xué)生真正成為認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的主體，提高他們的創(chuàng)新潛力，務(wù)必以激發(fā)學(xué)生興趣為始終。由于學(xué)生年齡小，注意力、控制力差，興趣的激發(fā)顯得更為重要。教師應(yīng)充分運(yùn)用啟發(fā)式的提問、直觀的教具演示，富有感染力的教學(xué)語言，以及靈活多樣的教學(xué)方法和組織形式，或就文發(fā)揮個(gè)小故事，做個(gè)小游戲，來個(gè)小表演，這些都不亞于播灑興奮劑，會(huì)使疲乏的學(xué)生又振奮起來，進(jìn)入主動(dòng)求知狀態(tài)。

二是要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生帶著問題去讀文，去學(xué)知。由于學(xué)生知識(shí)少而有限。能夠真正理解一篇課文是比較困難的。個(gè)性是理解課文的內(nèi)涵尤為困難。如此這樣，就需要教者巧妙設(shè)計(jì)問題，逐步由淺入深對(duì)課文進(jìn)行探究。如在教學(xué)長(zhǎng)春版四年語文上冊(cè)的《甘羅》一課時(shí)。我首先啟發(fā)學(xué)生：課文要介紹羅甘德什么事?經(jīng)過讀文后，學(xué)生大部分認(rèn)為是寫了甘羅替爺爺上朝的事。其實(shí)其理解與編者的享圖大相經(jīng)庭。但是我沒否定學(xué)生的看法，而是把學(xué)生四人為一組，要求把課文改成課本劇，并自編自演，透過幾組演出比較，是學(xué)生抓住了課文的關(guān)鍵：甘羅巧使妙計(jì)，讓皇帝說出了男人不能生孩子這一事實(shí)，從而否定了自己逼使大臣為自己尋找公雞蛋的錯(cuò)誤命令。這正是語“以其人之道還治其人之身”的體驗(yàn)。最后學(xué)生最后認(rèn)識(shí)課文的故事表現(xiàn)了甘羅善于動(dòng)腦想辦法、聰明機(jī)智。從而到達(dá)了鼓勵(lì)學(xué)生在生活中善于動(dòng)腦、想辦法，用自己的智慧解決問題。

三是要講究課堂上的評(píng)價(jià)技巧。不論哪個(gè)學(xué)生提出問題或回答問題后，總是期望得到老師的贊揚(yáng)與肯定。因此，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性、主動(dòng)性，老師還要注意課堂上的評(píng)價(jià)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，善于發(fā)展學(xué)生自身的閃光點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主進(jìn)行評(píng)價(jià)。如當(dāng)學(xué)生的回答遠(yuǎn)離標(biāo)準(zhǔn)完全不對(duì)，或根本無價(jià)值時(shí)，就能夠從他發(fā)言的聲音、說話的口齒、站立的姿勢(shì)等其他的方面去鼓勵(lì)。如有一次在討論一個(gè)比較深?yuàn)W的問題時(shí)，平時(shí)一個(gè)從不敢發(fā)言的同學(xué)舉起了手，他們回答引起了哄堂大笑，但這個(gè)同學(xué)還是堅(jiān)持把話說完，就從這一點(diǎn)上表?yè)P(yáng)了他，使他樹立了信心，逐漸由取舉于發(fā)言道有問必答，而且回答問題的效果越來越好。對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中常常處于不參與或被動(dòng)參與學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他們能問解答，那本身就是一種進(jìn)步，評(píng)價(jià)時(shí)就要鼓勵(lì)其用心參與。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要因人而異。如有些同學(xué)性子急、愛沖動(dòng)，他們往往沒經(jīng)過深思熟慮就說就問。這時(shí)評(píng)價(jià)就重在幫忙其養(yǎng)成良好的思維方式、習(xí)慣。另外，根據(jù)心理學(xué)家的分析，兒童長(zhǎng)期處于滿足狀態(tài)，會(huì)失去進(jìn)取和探索欲。因而，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生，評(píng)價(jià)就要提高要求，重在鼓勵(lì)創(chuàng)新。如在讓學(xué)生為長(zhǎng)春版三年級(jí)語文下冊(cè)第單元《關(guān)愛》中的第一篇課文《這條小魚在乎》讀寫課文時(shí)，全班同

學(xué)幾乎都圍繞小魚得救后向小孩表示感謝來讀寫。但在我得引導(dǎo)下，有幾基礎(chǔ)好同學(xué)把課文中散步的男人因?yàn)槭軆和若~的影響也跟著救魚為資料來讀寫，這時(shí)我又問：“男人能夠受到教育，那么別的游人會(huì)不會(huì)受到他們倆人的影響呢?”這幾個(gè)學(xué)生恍然大悟，進(jìn)而又讀寫下去，更多的游人不斷參與救魚的活動(dòng)，最后所有的魚都得救了。

四是要善于開拓學(xué)生的思路。心理學(xué)家透過實(shí)踐證明，人們的思維有一種套用習(xí)慣的定式傾向，這種傾向愈強(qiáng)，思考問題的方式就越單調(diào)，思路就越狹隘、呆板、就不能進(jìn)行靈活的創(chuàng)造性的思考。在教學(xué)中當(dāng)學(xué)生一時(shí)思路阻塞，跳不出定式的影響，老師就要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，巧妙地加以引導(dǎo)，挑起爭(zhēng)論，激起波瀾，讓他們從迷茫困惑中一下子豁然開朗，越思越勤、越思越精、樂趣無窮。

##結(jié)束

小學(xué)教師教育感言 篇3

迎著冬日暖陽，我有幸走進(jìn)西南科技大學(xué)，在濃濃的書香氣息中，參加由西科大教授主講的農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。

在參加培訓(xùn)的幾天里，收獲頗多，感觸頗多。

一、真正認(rèn)識(shí)了遠(yuǎn)程教育。

我來自大山中的革命小城——萬源，工作的學(xué)?！猉X市太平鎮(zhèn)小學(xué)，各種條件還算不錯(cuò)的，學(xué)校在幾年前就已經(jīng)裝上網(wǎng)絡(luò)教室等一系列多媒體設(shè)備，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也挺重視教育技術(shù)的使用和更新。但老師們?cè)谑褂眠@些多媒體時(shí)，缺少深入的研究，沒能夠發(fā)揮多媒體在教學(xué)中更大的潛力，這其中也包括我們更年輕的一輩。究其原因，還是缺少系統(tǒng)的專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。通過本次培訓(xùn)，讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了現(xiàn)代教育技術(shù)在新課堂中的魅力，它能化抽象為形象，化間接為直接，使課堂生動(dòng)而賦予活力，不再是一支粉筆一張嘴的說教，不再是老師蹩腳的單人舞蹈，在現(xiàn)代教育手段充分走進(jìn)課堂的今天，我們能看到學(xué)生全神貫注的眼神，能聽到聲情并茂的發(fā)言，能讀到孩子們?cè)诔浞旨ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣時(shí)對(duì)知識(shí)的向往。在現(xiàn)代教育技術(shù)下的課堂，學(xué)生是課堂的主角，是一個(gè)個(gè)有著思想和獨(dú)特見解的精靈，老師只是導(dǎo)演，在學(xué)生的表演中去感受新課堂的魅力。

二、重新認(rèn)識(shí)了成人培訓(xùn)。

在倡導(dǎo)成人教育的今天，教師的再學(xué)習(xí)已經(jīng)顯得必要而緊迫，由于是對(duì)成人進(jìn)行再教育，難以避免的使很多的培訓(xùn)流于形式，而接受培訓(xùn)者很難有收獲。通過這次培訓(xùn)，讓我收獲頗多，我為各位老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度而肅然起敬，為各位老師精彩的講解而喝彩，為各位老師和藹可親的態(tài)度而折服。所學(xué)的知識(shí)，不管是理論性還是實(shí)用性，都對(duì)我們從事一線工作的教師有很大幫助，謝謝各位老師能讓我在這十天里不但學(xué)到專業(yè)知識(shí)，更學(xué)到了很多為人師者的風(fēng)范。

三、更進(jìn)一步明白了自己作為新時(shí)代教師的使命。

伴隨國(guó)家計(jì)劃課程的改革，新的教育思想和理念以及現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)課堂，面對(duì)一雙雙充滿對(duì)知識(shí)渴求的眼睛，面對(duì)一個(gè)個(gè)充滿朝氣而富有思想的精靈，普通的說教已完全不能滿足。角色的特殊性不容我們有半點(diǎn)的馬虎或懈怠。通過本次培訓(xùn)，我明白了作為新時(shí)代的教師，要去學(xué)的，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩！培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)很大的平臺(tái)，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標(biāo)。我將重新對(duì)自己的角色定位，明白自己肩負(fù)的歷史使命和責(zé)任，努力向前！

中小學(xué)教師教育培訓(xùn)心得9

今年我有幸參加了山西省舉辦的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了技能知識(shí)、結(jié)交了新朋友。

一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)和理論水平。

網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。在培訓(xùn)中我學(xué)到了不少新的教育教學(xué)理論知識(shí)。深入理解了教學(xué)設(shè)計(jì)前期分析環(huán)節(jié)的內(nèi)容和作用；掌握了教學(xué)目標(biāo)的分析方法特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的闡述方法。掌握了學(xué)習(xí)者主要特征因素的分析方法，以及在信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這對(duì)我今后的教學(xué)工作提供了必要的理論依據(jù)支撐，對(duì)今后教學(xué)工作也有了更多的想法和思考。

二、通過培訓(xùn)，提升了更多新的技能知識(shí)。

原來，我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如用word設(shè)計(jì)一篇教案，用ppt制作課件，用excel統(tǒng)計(jì)學(xué)生考試成績(jī)等。通過教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)的各個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)freemind、word、frontpage等工具的操作更加熟練，教學(xué)資源的搜集途徑了解更多，多媒體課件的制作流程更加熟悉。

三、通過培訓(xùn)，結(jié)交了很多朋友。

此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我感受到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力，有幸認(rèn)識(shí)了培訓(xùn)老師和指導(dǎo)老師，也認(rèn)識(shí)了很多朋友，初步掌握了小組論壇的交流方法。通過和他們的溝通與了解，從他們身上我學(xué)到了很多。所以說，要感謝這次培訓(xùn)。

在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息化的時(shí)代，作為教師，不學(xué)習(xí)更是不可能的。所以我希望今后多一些這樣培訓(xùn)，不斷更新自己的觀念，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。

學(xué)習(xí)是一種收獲，是一種壓力，更是一種動(dòng)力！

小學(xué)教師教育感言 篇4

今年我有幸參加了山西省舉辦的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了技能知識(shí)、結(jié)交了新朋友。

一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)和理論水平。

網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。在培訓(xùn)中我學(xué)到了不少新的教育教學(xué)理論知識(shí)。深入理解了教學(xué)設(shè)計(jì)前期分析環(huán)節(jié)的內(nèi)容和作用；掌握了教學(xué)目標(biāo)的分析方法特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的闡述方法。掌握了學(xué)習(xí)者主要特征因素的分析方法，以及在信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這對(duì)我今后的教學(xué)工作提供了必要的理論依據(jù)支撐，對(duì)今后教學(xué)工作也有了更多的想法和思考。

二、通過培訓(xùn)，提升了更多新的技能知識(shí)。

原來，我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如用word設(shè)計(jì)一篇教案，用ppt制作課件，用excel統(tǒng)計(jì)學(xué)生考試成績(jī)等。通過教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)的各個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)freemind、word、frontpage等工具的操作更加熟練，教學(xué)資源的搜集途徑了解更多，多媒體課件的制作流程更加熟悉。

三、通過培訓(xùn)，結(jié)交了很多朋友。

此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我感受到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力，有幸認(rèn)識(shí)了培訓(xùn)老師和指導(dǎo)老師，也認(rèn)識(shí)了很多朋友，初步掌握了小組論壇的交流方法。通過和他們的溝通與了解，從他們身上我學(xué)到了很多。所以說，要感謝這次培訓(xùn)。

在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息化的時(shí)代，作為教師，不學(xué)習(xí)更是不可能的。所以我希望今后多一些這樣培訓(xùn)，不斷更新自己的觀念，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。

學(xué)習(xí)是一種收獲，是一種壓力，更是一種動(dòng)力！

小學(xué)教師教育感言 篇5

本人在20**年7月參加了中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過專家的培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高。我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：

1、由教授講授的新課程理念更新

2、由教授講授未來教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目，此模塊內(nèi)容，讓全體學(xué)員耳目一新。

3、如何做一名成功的教師，上好每一節(jié)課

下面，我將本階段的具體學(xué)習(xí)作以下簡(jiǎn)要小結(jié)：

一、認(rèn)識(shí)的提高

構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊(duì)伍是教育長(zhǎng)足發(fā)展的根本大計(jì)，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過培訓(xùn)，切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

在培訓(xùn)過程中，感觸最深的部分是英特爾?未來教育項(xiàng)目的培訓(xùn)。第一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，框架問題修改是研修重點(diǎn)和關(guān)鍵，可以說不完成框架問題的修改，其他方面的修改，也會(huì)受到影響。為了不使框架問題修改影響其他，我在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)問題修改時(shí)間段做了特別處理.首先時(shí)間保證;其次，我采取穩(wěn)扎穩(wěn)打，讓作品修改內(nèi)容化整為零，為了加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的進(jìn)一步理解，我共享了其他學(xué)員的作品，互相交流，一起研討，使框架問題的修改在下一模塊學(xué)習(xí)開始之前及時(shí)完成。

對(duì)此，能夠完成，我對(duì)線面的學(xué)習(xí)也有了很大的信心。

二、具體收獲

1、參加培訓(xùn)，使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育論文。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中，使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng),課件園。

2、學(xué)習(xí)過程中，我注重師德方面的修養(yǎng)，我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭(zhēng)取做一名師德雙馨型的教師。

3、轟轟烈烈的中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內(nèi)容，重點(diǎn)通過《教師職業(yè)心理》、《英特爾未來教育》等專題培訓(xùn)和考試，使我們對(duì)新的教育教學(xué)理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解，也提高了我們的教育教學(xué)管理能力，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn)，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動(dòng)的能力。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力。在學(xué)習(xí)教育科研理論知識(shí)，組織教育教學(xué)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和交流等活動(dòng)中，使推廣、應(yīng)用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同時(shí)廣大教師在學(xué)習(xí)研究實(shí)踐反思再實(shí)踐的過程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研、創(chuàng)新能力。

4、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用。

過去，只知道埋頭于書本知識(shí)，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。學(xué)習(xí)期間在進(jìn)修學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下，我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才。

通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心。通過農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解。我充分認(rèn)識(shí)到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)識(shí)，職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。

通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能因材施教，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。

總而言之，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的，對(duì)我來說可謂收獲多多。我們要以總結(jié)檢查活動(dòng)為契機(jī)，切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí)。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

小學(xué)教師教育感言 篇6

xx年11月05日至日，我參加xx市教育局舉辦的為的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也感受到了實(shí)踐的過程。為期3天的培訓(xùn)，讓我們?cè)诙潭痰臅r(shí)間內(nèi)學(xué)到了主題教案，資源及資源列表，演示文稿，各種評(píng)價(jià)量規(guī)，論壇（交流），單元教案，資源及資源列表，評(píng)價(jià)量規(guī)，論壇（交流）教學(xué)方法，充分體現(xiàn)了引領(lǐng)、點(diǎn)撥的作用，為我們教師提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，指明了教學(xué)的方向。在培訓(xùn)的日子里，我每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳淮味伎梢灶I(lǐng)略不同風(fēng)格的教師的課堂風(fēng)采，每一次都能聽到不同類型的講座，每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我們與專家老師的教學(xué)理念進(jìn)行了一次親密接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點(diǎn)和見解，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。，我深知自己在教學(xué)上是不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我是有很大收獲的。

通過參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步感受到教育教育技術(shù)的應(yīng)用，不僅引起教育方式和教學(xué)過程的深刻變化，而且改變了教師分析和處理教育、教學(xué)問題的思路。對(duì)于廣大中小學(xué)教師來說，面臨教育信息化和課程改革的新形勢(shì)，教育技術(shù)能力理所當(dāng)然地成為其專業(yè)能力的重要組成部分。因此，在教育行業(yè)中從業(yè)者必須掌握的教育技術(shù)和技能，傳統(tǒng)的言傳身教培養(yǎng)模式已不能適應(yīng)時(shí)代要求，這套甘肅省中小學(xué)《教育技術(shù)培訓(xùn)教程（初級(jí)）》的編寫，以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《中小學(xué)教學(xué)人員（初級(jí)）教育技術(shù)能力培訓(xùn)大綱》為依據(jù)，以“任務(wù)啟動(dòng)、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)、強(qiáng)調(diào)參與”為編寫原則，充分注意到在職教師的教育技術(shù)培訓(xùn)特點(diǎn)，力圖從教師的日常教學(xué)工作和自身發(fā)展需要出發(fā)，緊密聯(lián)系新課程教學(xué)，面向教育信息化，通過師生互動(dòng)、理論導(dǎo)學(xué)、動(dòng)手動(dòng)腦、小組學(xué)習(xí)和自我反思等形式，使學(xué)習(xí)者獲得全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在體驗(yàn)的過程中輕松學(xué)會(huì)教育技術(shù)的基本概念、技能和方法，并感受到教育技術(shù)的特有魅力。對(duì)于培訓(xùn)者來說，本教程的最大特色就是將教法整合于其中，每一模塊都是編者精心設(shè)計(jì)而成的，旨在展示現(xiàn)代教學(xué)的理念和方法，這種活動(dòng)化的課程設(shè)計(jì)使得培訓(xùn)過程規(guī)范化，保證培訓(xùn)的基本質(zhì)量。對(duì)于學(xué)習(xí)者而言，本教材要求學(xué)習(xí)者必須具備基本的計(jì)算機(jī)操作技能，并為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)提供網(wǎng)站和光盤資源的支持，教材還特別鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者的投入型學(xué)習(xí)，個(gè)人動(dòng)手動(dòng)腦，同伴交流協(xié)作和反思，希望學(xué)習(xí)者首先要成為一個(gè)信息化教育的受益者，并能夠?qū)⑴嘤?xùn)過程中所學(xué)得的方法有效地遷移到己的教學(xué)實(shí)踐中。

通過培訓(xùn)我深深地了解到新教材的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和技能，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用更大限度地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。計(jì)算機(jī)在教學(xué)軟件的控制下，打出圖文并茂、生動(dòng)活潑的課件，部分承擔(dān)了教師的職責(zé)，為學(xué)生提供及時(shí)有效的幫助，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求；學(xué)生從“被灌輸”狀態(tài)轉(zhuǎn)向“自主學(xué)習(xí)”的狀態(tài)。變以往的＂填鴨式＂教學(xué)，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正＂活＂起來，把以教師為主的＂一言堂＂變?yōu)閷W(xué)生積極參與的＂多言堂＂。此次培訓(xùn)受益匪淺，對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)條件下的學(xué)科整合理念，得到了深刻的認(rèn)識(shí)和把握，也促使自己在以后的'教育教學(xué)中積極運(yùn)用，使之發(fā)揮最大的能量，幫助我提高教學(xué)質(zhì)量，以培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的學(xué)生，報(bào)效祖國(guó)。

對(duì)我們來說，本次培訓(xùn)很實(shí)用，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線、以活動(dòng)為中心、以講授、研討、自學(xué)、評(píng)價(jià)相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)給我們的感受也非常深刻。

1、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2、培訓(xùn)形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識(shí)。特別是為小組起組名，設(shè)立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3、課堂屬于開放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對(duì)于我們來說，雖然只有短短6天的培訓(xùn)，但受益匪淺。在這里我們見識(shí)了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。我們還學(xué)習(xí)了如何規(guī)劃主題單元設(shè)計(jì)，知道了規(guī)劃的宏觀意義，深知合理的規(guī)劃有助于提高教學(xué)的有效性。之后，經(jīng)過老師耐心地講解，我了解到主題資源的含義與分類。這次培訓(xùn)不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識(shí)，而且對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助，可以將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行單元規(guī)劃設(shè)計(jì)，梳理教學(xué)思路，加深對(duì)教材的理解。

通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合，真讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)服務(wù)。

小學(xué)教師教育感言 篇7

這一年的教育教學(xué)中，有太多值得去記憶的瞬間。

20xx，上半年，又以全鎮(zhèn)第一的優(yōu)異成績(jī)送走了又一屆的畢業(yè)生。曾經(jīng)的我們是輝煌的！我們用自己的勤奮和努力，在西街小學(xué)的天空留下了不可磨滅的足跡！我們的學(xué)校是美麗的，我們六年級(jí)二班是美麗的。我和那幫熊孩子們?cè)谶@里度過了難忘的六年時(shí)光。教室里的每一個(gè)角落，都有他們的足跡；校園里的每一棵花草，都聽到過他們的笑！

6月11日，這一天我有幸參加了我縣首屆名班主任的比賽，還記得這一天，我同時(shí)參加了縣里另一個(gè)比賽——鄉(xiāng)村教師優(yōu)質(zhì)課比賽，同一個(gè)時(shí)間，不同的比賽地點(diǎn)，不同的比賽項(xiàng)目，現(xiàn)在想來，還深深地后怕！兩個(gè)比賽開始的時(shí)間都是8點(diǎn)鐘，名班主任的比賽，只要進(jìn)入了等候室就不讓出來了，連上廁所都要有人隨從。沒辦法，大概在上午的11：20時(shí)分，匆匆結(jié)束了在英民小學(xué)舉行的名班主任的比賽，連結(jié)果都沒有顧得上聽，就匆匆趕往新城小學(xué)參加了另一個(gè)優(yōu)質(zhì)課的比賽。短短一上午時(shí)間，我卻覺得充實(shí)到家，在回去的路上，我收到了教育局一位好心的李老師（不知道名字）發(fā)來的彩信，在信息中，她告訴我名班主任比賽中，我獲得了縣小學(xué)組第二名的成績(jī)。而在當(dāng)天的另一個(gè)優(yōu)質(zhì)課比賽中，我也獲得了二等獎(jiǎng)。更為幸運(yùn)的是，教研室劉會(huì)娟老師、滑縣六中宋書記、英民中學(xué)肖衛(wèi)霞老師，我們四個(gè)被我縣教體局直接推薦為省級(jí)優(yōu)秀班主任?？墒?，只有我自己知道，人生沒有那么多幸運(yùn)的事；只有我自己知道，我和他們?nèi)齻€(gè)人差距實(shí)在是太大太大，我只有付出更多更大的努力，去成為一名有思想有信仰的教師。

6月13日，隨席校長(zhǎng)參加我縣新教育慶典，一群尺碼相同的新教育人齊聚英民中學(xué)，開啟了新教育慶典之旅，從情景劇到電影課程，深深地感染著我小小的心，我最喜歡的是我縣優(yōu)秀種子教師們展示的《我是一粒新教育的種子》，李艷老師的的給家長(zhǎng)的一封封信；肖衛(wèi)霞老師給學(xué)生的54封信，李蘭芝老師的《帶著蝸牛去散步》邢瑞華———一個(gè)代課教師老師的專業(yè)成長(zhǎng)歷程，一個(gè)個(gè)新教育種子教師們帶來的生動(dòng)案例，開闊了我的眼界，讓我看到了不一樣的教育天空！

6月29日，送走了風(fēng)雨同舟、相濡以沫、相互陪伴了六年的孩子們。這一天，他們畢業(yè)了！當(dāng)天的朋友圈記錄了我生命中的那日那時(shí)那刻：滿滿的一大上午的中招考試，終于結(jié)束了孩子們六年的小學(xué)生涯！――你們的一生，我只送一程。不忍言別，但車已到站。我原路返回，你們遠(yuǎn)走高飛！再見。珍重！

7月5日，下載簡(jiǎn)書以來，在簡(jiǎn)書上編輯的第一篇文章《最愛我的人，還在原地等我》完成，閱讀量達(dá)到409人次，評(píng)論16條，喜歡3人，贊賞4人。

8月26日，收到送走的孩子的微信，信中他們向我報(bào)告好消息。王春冠，實(shí)驗(yàn)中學(xué)宏志班全免生里的第一名，當(dāng)天，我在微信里留下這樣一段文字：幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單！謝謝春冠爸爸在這個(gè)清晨告訴我這個(gè)好消息。――你們畢業(yè)了，有的孩子可能還會(huì)相見，有的孩子，或許永遠(yuǎn)不能相見了，可是，我們一起讀過的書，我們相濡以沫度過的六年時(shí)光，將成為永恒！加油，我的少年們！

9月1日，再次收到畢業(yè)的孩子發(fā)來的微信，此情此景，在簡(jiǎn)書上創(chuàng)作完成教育敘事《美麗黃昏，邂逅一場(chǎng)愛的對(duì)白》，文中有這樣一段心路：幸福就是這樣子，在教學(xué)工作中，當(dāng)我們帶著熱愛去做，當(dāng)我們以真摯的情懷去愛，我們收獲的，定是滿滿的幸福！滿樹的花開！做為一名師者，在我們的生命中，總會(huì)與許多的學(xué)生相遇，而能夠在最美的年華，相聚在同一間教室，相濡以沫、風(fēng)雨同舟度過六年的時(shí)光，該是我們生命里多么大的一場(chǎng)幸運(yùn)！

9月9日，因我校業(yè)務(wù)主任有事，作為候補(bǔ)有幸隨席校長(zhǎng)參加我縣新學(xué)年業(yè)務(wù)工作會(huì)、課改啟動(dòng)會(huì)與全縣課程改革六中現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。上午的第一個(gè)會(huì)議，在縣人民會(huì)堂舉行，縣委領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)了一年來滑縣教育所取得的成績(jī)，并對(duì)教育戰(zhàn)線上獲得各種榮譽(yù)的教師們給予表彰，最后對(duì)新學(xué)期的工作做了部署。之后單局長(zhǎng)及張局長(zhǎng)發(fā)言，對(duì)一年來工作在教育干線上的教師們給予了厚望。聽到那么多的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教育人的聲聲肯定，句句期待，心里暖暖的！我很慶幸，在我最美的年紀(jì)，遇到了自己喜愛的職業(yè)。張局長(zhǎng)還告訴我們，只要優(yōu)秀，局里一定會(huì)想各種名目為大家頒獎(jiǎng)，但只能憑自己的真本事！作為滑縣教育事業(yè)中的一員，我們應(yīng)該慶幸，因?yàn)槲覀冓s上了滑縣教育的風(fēng)生云起，因?yàn)樗杏薪逃龎?mèng)想的人，都趕上了施展才華的好時(shí)候！下午三點(diǎn)，在滑縣六中的大禮堂，參加了當(dāng)天的第三次會(huì)議――課改核心校工作啟動(dòng)會(huì)。滑縣教育的一大干將肖慶娜老師發(fā)表二十分鐘的感言《奔跑在路上》~~核心課改這一年有感。肖慶娜老師分享了課改這一年自己及團(tuán)隊(duì)努力奔跑的過程，她說每一個(gè)努力的人都在奔跑著。奮斗的人生，沒有輸贏！最后教研室侯建華主任帶領(lǐng)大家分組交流研討課改。永遠(yuǎn)美麗知性的建華主任，永遠(yuǎn)會(huì)帶給我們激情滿志，豪情萬丈，她鼓勵(lì)一路同行的教育人永遠(yuǎn)以奔跑的速度向前！充實(shí)的一天，幸福的一天，收獲滿滿。一群具有相同尺碼的人，在這個(gè)特殊的日子相聚在這里，只為讓我們的孩子們?cè)趯W(xué)校生活中更好、更健康地成長(zhǎng)！

9月15日，我縣第一屆班主任論壇如期舉行，我在論壇中名落孫山。于是，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在《徐潔本真教育》公眾號(hào)發(fā)表同題材文章《遺憾，讓我在逆風(fēng)中前行》。有的時(shí)候，我們真的幻想著時(shí)光可以重來一次，那樣的話面對(duì)相同的時(shí)間里發(fā)生的相同的故事不會(huì)再重蹈復(fù)輒，不會(huì)再走這樣的心路?？扇松坏┏霭l(fā)就不會(huì)再有回頭路，一次成功需要無數(shù)次失敗的積累；一次遺憾需要無數(shù)次的努力去彌補(bǔ)。有些愿望我們想方設(shè)法去實(shí)現(xiàn)，但我們?yōu)橹Φ慕Y(jié)果還是不盡人意，但我們還是應(yīng)該慶幸，我們?cè)?jīng)無比生動(dòng)地?fù)碛羞^！我們?cè)?jīng)不顧一切的努力過！天空沒有鳥兒的痕跡，但鳥兒已經(jīng)飛過！雖然論壇演講不理想，但我卻聆聽到了別人別樣的精彩。遺憾，是為了不遺憾！正如不是每一道河流都能匯入大海，不是每一天都是晴空萬里一樣，但正是這樣那樣的遺憾，才使我們更加懂得為下一次去努力、去爭(zhēng)取。從哪里跌倒就就從哪里爬起來，我想，我~會(huì)~努力，讓自己成為一名優(yōu)秀的教師！

10月16日，我在班內(nèi)成功開啟“伴讀媽媽在行動(dòng)”的親子共讀活動(dòng)。如何從小就培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力哪？我通過研讀課標(biāo)，明確了課標(biāo)對(duì)于一年級(jí)學(xué)段“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”這一要求。為了激發(fā)孩子們的閱讀興趣，讓每一位孩子親近書本，喜歡上閱讀，于是在班內(nèi)開展了一系列的讀書活動(dòng)。我向家長(zhǎng)們宣傳和孩子共讀同一本書的好處，鼓勵(lì)家長(zhǎng)們把與孩子共讀時(shí)的音頻、視頻等，上傳班級(jí)微信群。這對(duì)愛讀書的孩子是肯定是贊美；對(duì)其他學(xué)生，是鼓勵(lì)，更是鞭策。

11月10日，作為我縣唯一一名小學(xué)班主任去新鄉(xiāng)河師大參加中小學(xué)班主任工作培訓(xùn)。生命里的每個(gè)階段，總會(huì)與美好不期而遇，比如有幸遇見了河師大的劉安娜老師，最具智慧力班主任呼寶珍老師……與大師對(duì)話，和名師成長(zhǎng)，短短半個(gè)多月，著實(shí)另我受益匪淺，正如安娜老師所說：“生命真的應(yīng)該有美好的相遇！才能讓人疲憊不堪時(shí)，因?yàn)檫@些美好繼續(xù)前行?！痹谶@半個(gè)月里，我非常幸運(yùn)能和我縣初中組的四位優(yōu)秀老師相聚一堂，身處異地，感謝她們幾個(gè)對(duì)我的關(guān)照和幫助，特別是王振強(qiáng)和郭永麗老師那種刻苦鉆研、勇于嘗試的學(xué)習(xí)精神，另我深深震撼。我想，不管我們?cè)?jīng)以怎樣的方式相聚在一起，重要的是我們今后要以怎樣的方式前行，怎樣去書寫屬于我們每個(gè)人的教育人生。

12月1日，一個(gè)平淡如水的周五下午，她們，上一屆送走的孩子們，她們?cè)僖淮蝸淼侥感?，來到我身邊。張怡琳、王?shī)師、趙艾琳、張鳳飛、楊靜雯……他們默默的、毫無聲息地來到我的身后，來到我新接手的班級(jí)內(nèi)、教室里，看到班內(nèi)的桌子椅子沒有擺放整齊，又怕打擾了我，就默默地在幫我整理桌子……這是多么溫馨的一幅畫面！他們回到母校，來到曾經(jīng)教過他們的老師班內(nèi)，他們不知道該怎樣回報(bào)老師，就選擇默默地，自發(fā)地、為這一屆的孩子們整理桌子，擺放椅子！昨日，母校教導(dǎo)他們要勤勞正直，懂得感恩；今日，他們用這份勤勞善良回報(bào)母校！這是一份愛的延續(xù)。用學(xué)校老師們的話說：不管何時(shí)，他們永遠(yuǎn)都充滿正能量！第二天，我在簡(jiǎn)書上創(chuàng)作這一題材的文章《永不退場(chǎng)的六二班，永遠(yuǎn)熱淚盈眶》，并在公眾平臺(tái)《徐潔本真教育》上發(fā)表。這幾個(gè)孩子，他們每個(gè)人都向我匯報(bào)了他們近段的在校情況及期中考試成績(jī)。張怡琳，留固鎮(zhèn)一中，七（四）班班長(zhǎng)，期中考試班級(jí)第六名，趙艾琳，實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)班，期中考試第一名，段正褀，道口二初中民辦班，期中考試第六名，孔令宇，實(shí)驗(yàn)中學(xué)，語文單科第二名，王春冠，實(shí)驗(yàn)中學(xué)宏志班，期中考試全校第二名，周靜茹，實(shí)驗(yàn)中學(xué)，期中考試班級(jí)第一名，曹嘉和，道口二初中公辦班，期中考試全班第十名（96人的班級(jí)）……他們還告訴我，他們中許多人在新的班集體內(nèi)都擔(dān)以重任，他們沒有學(xué)習(xí)壓力的。因?yàn)楫?dāng)他們?cè)谖鹘中W(xué)就讀的時(shí)候，是母校的培養(yǎng)，使他們學(xué)會(huì)了吃苦耐勞、踏實(shí)認(rèn)真、勤奮好學(xué)、誠(chéng)實(shí)善良的品格，這樣的品格，讓他們?cè)诮裉斓膶W(xué)習(xí)、生活中分外受用，也讓他們分外從容。

12月4日，我縣課改核心校第二小組校際交流送課下鄉(xiāng)活動(dòng)在我鎮(zhèn)鄉(xiāng)中舉行。幸運(yùn)的是本次活動(dòng)有我們西街小學(xué)承辦，席校長(zhǎng)將這一活動(dòng)的主持工作交由我來做。這對(duì)我來說，是一次鍛煉，更是挑戰(zhàn)！我不敢有半點(diǎn)的馬虎，上午接到任務(wù)，下午就開始行動(dòng)，開頭語如何去說，中間環(huán)節(jié)又如何去銜接，我利用晚上的時(shí)間把下午準(zhǔn)備好的稿件改了又改，唯恐有半點(diǎn)含糊。在第二天的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)中，包括我校周俊平老師在內(nèi)的送課教師們對(duì)教材精彩的解讀，以及兩節(jié)晨誦課的開展，不僅為我鎮(zhèn)在坐教師們送去了一場(chǎng)試聽大餐，也使老師們對(duì)晨誦、對(duì)教材研讀有了更系統(tǒng)的了解和認(rèn)識(shí)。雖然我的主持，到最后還是留下了小小的遺憾，但收獲滿滿。

12月19日，留固一中錄播室參加中心校組織的教師讀書敘事演講比賽并獲得第一名。在本次活動(dòng)中，聆聽了許多優(yōu)秀的教育同行們的教育故事，文學(xué)功底極深的程守勝老師，年輕美麗、落落大方的劉婷老師、不斷用書香中浸潤(rùn)人生的于貴娟老師……比賽活動(dòng)結(jié)束后，我和鄉(xiāng)中程守勝老師留下來，找到中心校王彥磊主任、郝衛(wèi)玲老師交流我鎮(zhèn)成立讀書會(huì)事宜。

這一年，我還在簡(jiǎn)書上堅(jiān)持寫下了十三多萬字的隨筆，其中在縣及縣級(jí)以上刊物《滑州杏壇》、《徐潔本真教育》等公眾平臺(tái)發(fā)表文章20余篇。我讀，我寫，我用心去感悟這個(gè)世界，并在自己的教育教學(xué)中，去尋找屬于自己的教育故事。20xx，這一年，哭過，也笑過；傷心過，但也信心百倍過；深深絕望過，但也激情飛揚(yáng)過。正如黨玲芬老師所說：一年里，很滿，有很多值得記憶的，值得留下的；一年里，又很空，歲月像漏斗，走著漏著，到了最后，所剩無幾。

那么，能記住的，就留在這里吧！20xx，我會(huì)深深牢記，在河師大學(xué)習(xí)時(shí)扶溝縣進(jìn)修學(xué)校呼寶珍老師送給我們的這句話：每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)！

20xx，我會(huì)繼續(xù)用心去熱愛，愛生活，愛家人，愛學(xué)生，愛閱讀。正如于永正老師所說：既然命運(yùn)讓我們做了老師，那，就讓我們做最好的自己吧！

小學(xué)教師教育感言 篇8

學(xué)校是學(xué)生求知的港灣，教師應(yīng)為學(xué)生的需求，及時(shí)揚(yáng)帆啟航，將每個(gè)孩子送到理想的彼岸。

――劉楨

教師是一座橋，架設(shè)在童年與成年之間，學(xué)生從這座橋上路過，跨過人生幼稚無知的江河，使彼岸不再遙遠(yuǎn)，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

――滕云

教師職業(yè)說到底就是良心職業(yè)。有了良心，才有對(duì)學(xué)生的.愛；有了良心，才有對(duì)家長(zhǎng)的負(fù)責(zé)；有了良心，才有對(duì)教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)。

――王秋蘭

少一點(diǎn)指責(zé)，多一點(diǎn)鼓勵(lì)；少一點(diǎn)嘆息，多一點(diǎn)關(guān)心；

少一點(diǎn)抱怨，多一點(diǎn)苦干；少一點(diǎn)隨意，多一點(diǎn)認(rèn)真。

你會(huì)覺得孩子多了一份可愛，生活多了一份陽光。

――崔然

我有一個(gè)蘋果，你有一個(gè)蘋果，交換以后，我們還是擁有一個(gè)蘋果，但是，我有一種思想，你有一種思想，交換以后，我們就會(huì)擁有兩種思想。

――司小繪

付出是收獲的沃土，關(guān)愛是動(dòng)力的源泉，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽光，更是孩子走向成功希望的階梯。

――李修琴

愛孩子有時(shí)會(huì)是母雞也會(huì)做的事，而正確地引導(dǎo)和幫助孩子，卻是一件需要付出心血和智慧的事。

――夏光清

看著那一張張幼稚的小臉蛋，我真的希望成為他們的大朋友，教育他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，我深知自己的責(zé)任，假設(shè)把小學(xué)生活比作一個(gè)完美的圓圈，我愿意給他們一個(gè)美好的開始。

――葉怡榮

一句溫馨的贊美、鼓勵(lì)、祝福、問候，可以讓人一整天都保持愉快的心情。生活中，每人都喜歡聽到這樣的話，每人也都會(huì)說這樣的話。何不從我做起，讓別人快樂起來，也讓自己高興？當(dāng)然，這樣做的唯一前提是：你必須具備一顆充滿愛的心。

――胡守琳

當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，你彎下腰，輕輕詢問，耐心教育時(shí)，你播種的是平等、友善、文明，希望的種子；當(dāng)你居高臨下，大聲斥責(zé)的時(shí)候，你播種的是一種粗爆、懲罰、冷酷的種子！一樣的問題，不一樣的方法，收獲的會(huì)有怎樣的區(qū)別呢？

小學(xué)教師教育感言 篇9

目前基礎(chǔ)建設(shè)課程改革的根本目的，就是要讓學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須打破陳舊的教學(xué)方式，改善課堂教學(xué)的狀態(tài)，凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位和主動(dòng)精神，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，注重學(xué)生情感與性格的培養(yǎng)。而成為了有主觀能動(dòng)性的學(xué)習(xí)主體，要實(shí)現(xiàn)這樣的轉(zhuǎn)變，首先必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)良好的情境。在課堂上，學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，教師不再扮演居高臨下的傳授者和管理者，面對(duì)問題，教師不是把現(xiàn)成的結(jié)論告訴學(xué)生，更不重述學(xué)生自己能看懂的教材，代替學(xué)生思考，而是引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)參與、主動(dòng)探究、從而獲得結(jié)論。由于沒有了可以依賴的“傳授”，學(xué)生必須以自己的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，借助書本知識(shí)去主動(dòng)思索所遇到的問題，積極表達(dá)自己的見解，形成帶有個(gè)性特點(diǎn)的認(rèn)知，并通過教師的探討性引導(dǎo)、反駁性引導(dǎo)、展望性引導(dǎo)等等指導(dǎo)方法，激發(fā)意志，啟發(fā)思維，完善知識(shí)。這追求的不單單是一個(gè)結(jié)論，更是一種經(jīng)歷，是學(xué)生去親身體驗(yàn)、感知學(xué)習(xí)與認(rèn)知的過程。它以學(xué)生為中心，讓學(xué)生在與外界環(huán)境的交互過程中參與知識(shí)的建構(gòu)，鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造、去自己解決問題，通過思辨、暢想、感悟等豐富多彩而又體驗(yàn)深刻的獲取過程，來達(dá)到學(xué)生知識(shí)、能力與性格共同發(fā)展的目的。在這樣一個(gè)過程中，學(xué)生不再扮演受知識(shí)的“容器”，而成為了有主觀能動(dòng)性的學(xué)習(xí)主體，課堂上也看不到僵局和苦惱，有的只是妙趣橫生的智力活動(dòng)場(chǎng)面和獲得成果的歡快鏡頭。

課堂教學(xué)中的分組合作學(xué)習(xí)，能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放的、積極的、信賴的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生獲得大量合作交流的機(jī)會(huì)，師生間、學(xué)生間建立起一種融洽、默契的關(guān)系，彼此之間充滿信賴和支持。在以前“滿堂灌”的課堂中，學(xué)生是沒有合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)的，也就缺乏與外界溝通合作、共同獲取的經(jīng)驗(yàn)，從根本上限制了學(xué)生能力的形成，因?yàn)橐粋€(gè)人的思維角度、空間和深度都是有限的，根據(jù)量學(xué)的原理，合作可以擴(kuò)大學(xué)習(xí)的效益。而分組合作學(xué)習(xí)，則要求在學(xué)生獨(dú)立形成自己見解的基礎(chǔ)上，通過交流反饋和群體探索把學(xué)習(xí)引向縱深，使學(xué)生置身于一個(gè)寬松的情境中，形成信息雙向、多向性的交流，讓學(xué)生獲取與人交往、合作的技巧，也使課堂變得活潑而富有熱情。

另外，課堂也應(yīng)是一個(gè)充滿民主與和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。無論是優(yōu)秀生、個(gè)別生均能在課堂上充分地表達(dá)自己的獨(dú)特見解，而無論怎樣的意見都能獲得公正而科學(xué)的評(píng)價(jià)，他們的差別僅僅是思維上的不同，視角的不同，特長(zhǎng)的不同，而沒有好壞的區(qū)分，課堂上聽不到譏諷和不屑，有的只是尊重和愛護(hù)，使學(xué)生的個(gè)性、獨(dú)創(chuàng)性以及完整的情感、健康的人性均得到良好的發(fā)展。

一個(gè)接納的、支持的、寬容的課堂，是為學(xué)生提供各種便利，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)的課堂；是以學(xué)生的互動(dòng)、幫助與分享為紐帶的課堂。它強(qiáng)調(diào)的是一種相互認(rèn)同、相互接納的關(guān)系，它培養(yǎng)了學(xué)生樂于探索的精神和積極合作的技巧，讓學(xué)生充分地發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，從未知到已知，在探索的過程中發(fā)現(xiàn)問題的價(jià)值，獲得終身受益的能力。同時(shí)，使學(xué)生得到多種體驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)的興趣，挖掘深層思維，具有實(shí)踐性、參與性、開放性、創(chuàng)造性等特點(diǎn)，是有利于學(xué)生全面發(fā)展的課堂。

在這樣的課堂教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生的主體地位得到了重視，學(xué)習(xí)方式生動(dòng)有情趣，師生間、學(xué)生間產(chǎn)生了良好的情感體驗(yàn)，引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的責(zé)任，強(qiáng)化和持久學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，有利于保持學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。而承認(rèn)差距，注重個(gè)體性，誘導(dǎo)學(xué)生自行探究獲得，尊重個(gè)人見解的過程，使學(xué)生的思維能力循序漸進(jìn)的得到發(fā)展，讓學(xué)生對(duì)自己對(duì)未來充滿了信心。

[范文參考]經(jīng)典教育感言精選

教育感言1：教書育人是我們教師的天職，挑戰(zhàn)自我，超越極限。

教育感言2：學(xué)校教育就是領(lǐng)著孩子們?cè)谌松飞稀芭堋?、“跳”、“投”——跑近理想、跳過障礙、投入社會(huì)！直到孩子離開老師去遠(yuǎn)行！

教育感言3：我有兩把“尺”，一把量別人的長(zhǎng)處，一把量自己的不足。只有看到自己的不足或缺點(diǎn)，自身才有驅(qū)動(dòng)力。

教育感言4：教育是影響人的藝術(shù)，是一座山連著另一座山，一棵良知呼喚另一棵良知，一個(gè)靈魂鐫刻另一個(gè)靈魂。

教育感言5：教育的最高境界是輕“負(fù)”高“質(zhì)”

教育感言6：課堂關(guān)鍵看學(xué)生創(chuàng)新思維的火花閃現(xiàn)之后，是否留給我們一點(diǎn)深深的思考；也就是能否讓星星之火，可以燎原。

教育感言7： 我致力于讓學(xué)生受到良好的教育，使學(xué)生對(duì)未來充滿信心，對(duì)生活感到幸福，對(duì)社會(huì)飽含責(zé)任與愛心。

教育感言8： 教貴在研究，重在課堂；成在因材施教，關(guān)鍵在于有效；學(xué)貴在習(xí)慣，重在能力；成在挑戰(zhàn)自我，關(guān)鍵在于落實(shí)。

教育感言9：教學(xué)的藝術(shù)在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞，把愛和知識(shí)平等地給予每一位學(xué)生；因?yàn)槊篮玫娜松菫閻鬯鶈酒?，為知識(shí)所引導(dǎo)的。

教育感言10：做一名教師，雖然平凡，但也一定要向良善、智慧、德性與美麗靠攏。

教育感言11：把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單， 把每一件平凡的事情做好就是不平凡。

教育感言12：做一名智慧型教師，教一批會(huì)思考的學(xué)生。熱愛生活，努力向這個(gè)世界貢獻(xiàn)一份讓人感動(dòng)的思想和情懷、善心與詩(shī)意。

教育感言13： “滴水漸積成滄海，拳石頻移作泰山?！庇眯娜肀聵I(yè)，用愛去澆灌心靈，用情去描繪未來，是我人生的快樂追求。

教育感言14：付出是收獲的沃土，關(guān)愛是動(dòng)力的源泉，微笑是孩子走向成功的階梯。我要用自己的心血、才智、溫柔和激情去塑造孩子們美好、健康的心靈。

教育感言15： 星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它只是盡力在自己的崗位上發(fā)光。

教育感言16： 學(xué)校教育就是領(lǐng)著孩子們?cè)谌松飞稀芭堋?、“跳”、“投”——跑近理想、跳過障礙、投入社會(huì)！直到孩子離開老師去遠(yuǎn)行！

教育感言17： 用豐厚的文化底蘊(yùn)塑造個(gè)性：用高超的教學(xué)藝術(shù)彰顯靈性：用宏闊的課改視野呈現(xiàn)活性；用高尚的職業(yè)境界詮釋詩(shī)性。

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