小學(xué)生語(yǔ)文教案模板范文。

去年這個(gè)春季學(xué)期，班級(jí)轉(zhuǎn)來(lái)一位男生，成績(jī)不好，戴個(gè)小眼鏡，家庭情況也比較復(fù)雜，剛來(lái)的時(shí)候，最頭痛的不是他的學(xué)習(xí)，而是他的品行，經(jīng)常因?yàn)橹v話問(wèn)題，和同學(xué)發(fā)生沖突，個(gè)頭又小，打起來(lái)又打不過(guò)同學(xué)，他爸爸來(lái)過(guò)幾次，因?yàn)槭芷圬?fù)問(wèn)題，這樣的事情發(fā)生了幾次，我對(duì)小家伙的映像也不好了，著急的時(shí)候，就干脆教育別的學(xué)生，不要?jiǎng)邮执蛩嬖V老師!

一年下來(lái)，小家伙漸漸適應(yīng)了新學(xué)校的生活，同學(xué)告他的狀也越來(lái)也少了。關(guān)注他的重心漸漸回到學(xué)習(xí)上了，這是一位敏感的學(xué)生，開(kāi)學(xué)幾天的作業(yè)，基本上沒(méi)有問(wèn)題，上周，我批改作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一本很糟糕的作業(yè)，打開(kāi)前面，一看，居然是他的，之前的作業(yè)還好啊!這次簡(jiǎn)直是鬼畫(huà)符嘛!趕緊讓他來(lái)辦公室，居然發(fā)現(xiàn)什么都不會(huì)，于是我就著題目，重新講解一遍課堂上的內(nèi)容。然后告訴他，希望他能上課認(rèn)真聽(tīng)講，果然這兩天的課堂上，這位同學(xué)明顯乖多了，或許還會(huì)走神，但是你望過(guò)去的時(shí)候，立馬能回到課堂狀態(tài)，訂正作業(yè)也積極主動(dòng)了起來(lái)。這是以前沒(méi)有的。

看來(lái)，對(duì)于學(xué)困生，還是要多關(guān)注，關(guān)注總比不關(guān)注的好，學(xué)生狀態(tài)不一樣，你自己的上課感覺(jué)也不一樣，今天收上來(lái)的作業(yè)，基本上沒(méi)有因?yàn)椴粫?huì)而亂寫的作業(yè)，這是需要在課外備好課，課內(nèi)關(guān)注到每一位學(xué)生。

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[最新范文]幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃最新模板

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。有了資料才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《[最新范文]幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃最新模板》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

本學(xué)期，我們從本班幼兒的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行了幼兒禮儀教育的探索，力求通過(guò)家庭的密切配合和共同努力，在禮儀教育上取得突破，并以此帶動(dòng)幼兒禮儀教育工作的開(kāi)展，為了進(jìn)一步開(kāi)展幼兒禮儀教育，我制定以下計(jì)劃。

一、工作目標(biāo)

1、開(kāi)展一系列的禮儀體驗(yàn)性的教育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的切身體驗(yàn)，使之內(nèi)化為自己的行為。

2、舉行豐富多彩的禮儀教育主題活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

3、通過(guò)評(píng)選"文明小天使"樹(shù)立榜樣，促使幼兒自覺(jué)遵守幼兒禮儀行為。

二、具體措施制訂禮儀教育計(jì)劃，有目的、有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行禮儀行為常規(guī)教育，并通過(guò)多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑的方式來(lái)訓(xùn)練，

在一日活動(dòng)中滲透和通過(guò)專門的教育活動(dòng)，幫助幼兒理解《禮儀教育》內(nèi)容，掌握文明用語(yǔ)、禮儀示范動(dòng)作，使每一位幼兒都理解禮儀的內(nèi)容和教育意義。班上有考核記錄，幼兒園組織復(fù)查和考核，使幼兒樂(lè)意按《禮儀教育》的要求指導(dǎo)自己的行動(dòng)，最終形成自覺(jué)地、比較牢固的良好行為習(xí)慣。

1、創(chuàng)設(shè)禮儀良好環(huán)境氛圍。

根據(jù)每月工作重點(diǎn)布置有關(guān)的墻飾、展版、宣傳標(biāo)語(yǔ)或警示語(yǔ);在語(yǔ)言角投放禮儀行為圖片。

2、開(kāi)展禮儀教育主題活動(dòng)根據(jù)每月主題每周有計(jì)劃地組織一節(jié)專門的禮儀活動(dòng)，豐富教育教學(xué)形式，使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中，可以全身心地投入，通過(guò)比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的禮儀行為在不知不覺(jué)中趨于禮儀化。

范文模板： 學(xué)前教育感悟感悟模板

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？以下是小編收集整理的“范文模板： 學(xué)前教育感悟感悟模板”，僅供參考，希望能為您提供參考！

各縣、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園骨干教師第一期培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次機(jī)會(huì)，通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。在地區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師培訓(xùn)中心的精心組織下，進(jìn)行了為期三周的區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)期間，我堅(jiān)持出滿勤，不遲到、不早退，認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，及時(shí)完成作業(yè)，珍惜了每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。雖然時(shí)間是短暫的，但我的收獲卻是豐碩的、感觸也很深刻，讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出。這次學(xué)前“雙語(yǔ)”骨干教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、教師要轉(zhuǎn)變角色。首先教師應(yīng)樹(shù)立新的師幼關(guān)系觀，以幼兒為主，通過(guò)觀察記錄，熟悉每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。其次做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過(guò)程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過(guò)程，是一種通過(guò)提高自我覺(jué)察水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的手段。

二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問(wèn)能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。

三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。兒童的生活是一個(gè)不可分割的整體，兒童的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的發(fā)展整體，就像杜威所說(shuō)的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來(lái)的，兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來(lái)分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認(rèn)識(shí)他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?！币虼?，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。四、教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說(shuō)話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說(shuō)話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。

五、樹(shù)立學(xué)生堅(jiān)定的自信心，在進(jìn)教室之前，對(duì)該班學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)情況及紀(jì)律等進(jìn)行了大概的了解。經(jīng)?？夹┰驴肌⒖荚嚰案竦膶W(xué)生發(fā)一些學(xué)習(xí)用具（比如發(fā)作業(yè)、發(fā)鉛筆等），有時(shí)學(xué)生回答問(wèn)題、不管對(duì)、錯(cuò)、老師說(shuō)一些鼓勵(lì)話“非常好、很好”等，課堂上老師說(shuō)一些幽默話來(lái)提高學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)文的興趣。

六、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，上課時(shí)，老師在課堂上多布置些練習(xí)，邊思考、邊練書(shū)法的方法來(lái)提高學(xué)生自己的自覺(jué)性，下課后多布置作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手寫作業(yè)的能力

七、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。

在這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)變幻的時(shí)代，讓我們看到了幼教的美好前景，但也發(fā)現(xiàn)了一些有待完善的種種幼教現(xiàn)狀，幼教道路任重道遠(yuǎn)。但最珍貴的是我依然堅(jiān)守這份艱難的事業(yè)，鑒定了對(duì)這份事業(yè)的執(zhí)著與熱愛(ài)！經(jīng)后我依舊為這份偉大的事業(yè)而努力，為我區(qū)的幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己。

范文模板： 教育實(shí)習(xí)自我鑒定模板

我參加實(shí)習(xí)以來(lái)能夠始終牢記師范生的職責(zé)所在，畢竟在畢業(yè)以后需要走上教書(shū)育人的道路自然要好好表現(xiàn)自己，而且我也希望能夠在實(shí)習(xí)過(guò)程中一展所長(zhǎng)，在校學(xué)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間自然要通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)自己，所幸的是通過(guò)教育實(shí)習(xí)讓我收獲不少經(jīng)驗(yàn)并獲得指導(dǎo)老師的認(rèn)可，現(xiàn)對(duì)實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)進(jìn)行自我鑒定以便于今后有著更好的表現(xiàn)。

思想上能夠以教書(shū)育人為己任并強(qiáng)化對(duì)教師職責(zé)的理解，由于我是擔(dān)任小學(xué)教師的緣故從而能夠牢記自己的職責(zé)所在，面對(duì)著班上充滿求知欲的學(xué)生自然要好好表現(xiàn)自己才行，所以我很重視班級(jí)建設(shè)并在工作中履行好相應(yīng)的職責(zé)，平時(shí)也很關(guān)心學(xué)校的各項(xiàng)事務(wù)并為此付出不少努力，我明白唯有將集體建設(shè)好才能夠讓自己有著更多發(fā)展空間，雖然是實(shí)習(xí)生卻能夠在工作中明白自身肩負(fù)的責(zé)任，而且我也很重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)并以此來(lái)提升自己，即便有時(shí)感到迷惘也會(huì)積極向指導(dǎo)老師進(jìn)行請(qǐng)教，將學(xué)校里的老師當(dāng)做自己成長(zhǎng)道路上的良師益友。

工作中能夠?yàn)榘嗌蠈W(xué)生的成長(zhǎng)著想并認(rèn)真進(jìn)行備課，雖然因?yàn)槿狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的緣故讓我在實(shí)習(xí)初期感到很忐忑，但經(jīng)過(guò)時(shí)間的流逝讓我逐漸成長(zhǎng)為合格的小學(xué)教師，這讓我很感激原班主任對(duì)自己的教導(dǎo)從而積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且其他教師在講公開(kāi)課的時(shí)候自己也會(huì)認(rèn)真做好筆記，平時(shí)在教學(xué)工作中也會(huì)多傾聽(tīng)學(xué)生的想法并以此來(lái)加以改進(jìn)，另外我也加強(qiáng)了對(duì)課本的分析從而將之中的知識(shí)點(diǎn)都劃分出來(lái)，這樣的話在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候也便于班上的學(xué)生能夠更容易理解。

生活中能夠反思自己在教學(xué)過(guò)程中的不足并加以改善，我會(huì)利用工作之余的時(shí)間反思自己在平時(shí)教學(xué)中存在哪些不足，這既是認(rèn)真負(fù)責(zé)的表現(xiàn)也是為了維護(hù)教師這個(gè)職稱的聲譽(yù)，再加上這次實(shí)習(xí)是自己初次踏入職場(chǎng)自然要好好表現(xiàn)自己，所以我很重視自己在教學(xué)工作中的表現(xiàn)并經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教，在積極融入職場(chǎng)的同時(shí)也要逐漸改進(jìn)自身存在的不足，雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間并不長(zhǎng)卻讓我對(duì)在校期間所學(xué)的知識(shí)有了更深層次的理解。

能夠在實(shí)習(xí)過(guò)程中取得這樣的進(jìn)展讓我很感激校領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)老師的幫助，我也會(huì)牢記這次教學(xué)的經(jīng)歷并用以指導(dǎo)自己今后的人生，希望通過(guò)這份對(duì)工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度能夠讓自己在畢業(yè)以后取得理想的成就。

[范文參考]語(yǔ)文周記最新模板

從來(lái)沒(méi)有在課堂這樣歡樂(lè)過(guò)，直到現(xiàn)在這節(jié)語(yǔ)文課還令我記憶猶新。

今天下午，當(dāng)我興沖沖地?cái)[好語(yǔ)文書(shū)時(shí)，老師突然讓我們收語(yǔ)文書(shū)，我不禁一愣，難道今天下午的語(yǔ)文課取消了嗎？老師仿佛看穿了我們的心思，清了清嗓子說(shuō)：“在上課之前我們先來(lái)玩一個(gè)游戲”，老師神秘地從身后拿出了十條毛巾，要十個(gè)同學(xué)一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，剛剛說(shuō)完，同學(xué)們從各自從座位上，飛奔出去，把講臺(tái)圍得水泄不通，一眨眼的功夫，毛巾就被一搶而空，然后老師把他們兩兩分成一組，眼睛上都要蒙上毛巾，老師馬上就下達(dá)口令“左三圈，右三圈”。游戲還沒(méi)等開(kāi)始有的同學(xué)就開(kāi)始暈頭轉(zhuǎn)向，更有意思的是老師的各種口令“用左腳跟碰對(duì)方的右腳跟”口令一出，大家都開(kāi)始手舞足蹈起來(lái)，不禁手忙腳亂，有的兩個(gè)人抱成一團(tuán)，有的相互撞在一起，人仰馬翻。這可樂(lè)壞了觀看的同學(xué)，還有的人拼命敲打著課桌，笑的真是“不亦樂(lè)乎”，我在一旁慶幸，多虧教室的房頂夠結(jié)實(shí)，老師的幾個(gè)口令下來(lái)，我們都快笑破肚皮了。

不料，老師還要完一輪，更沒(méi)想到，有那么多人支持我參加，我也只好硬著頭皮拿起一條毛巾，只感到眼前一片漆黑，什么也看不見(jiàn)，轉(zhuǎn)完圈之后我才知道什么叫“找不著北”，差點(diǎn)一腦袋栽下講臺(tái)，接下來(lái)面對(duì)的是老師的一串口令，“頭頂住對(duì)方的后腦勺”，“腳掌碰對(duì)方的臀部”，“胳臂肘放在對(duì)方的右肩上”……我當(dāng)時(shí)只感到一次次的眩暈和一陣陣的歡笑，我只恨為什么我沒(méi)多張兩只眼睛，游戲結(jié)束后才發(fā)現(xiàn)天空格外的明亮，晃晃悠悠地回到座位后，只看見(jiàn)身旁的人對(duì)我一陣傻笑我也是丈二的和尚——摸不著頭腦

真是一節(jié)快樂(lè)而又難忘的語(yǔ)文課。

范文合集：幼師辭職信模板

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會(huì)使用到資料的習(xí)慣。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。那么，你知道有哪些常見(jiàn)幼師資料嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“范文合集：幼師辭職信模板”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

幼師辭職信(篇一)

尊敬的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)：

非常抱歉，在這個(gè)時(shí)候提出辭職申請(qǐng)！

20xx年1月27日那天，我懷著憧憬來(lái)到這里，在這些日子里，我不敢說(shuō)我為幼兒園貢獻(xiàn)了多少，起碼自己在職業(yè)素養(yǎng)為人處世等方面都有了很大的提高，這所有的一切都是xx帶給我的?？梢宰屛以谝院笊钪校磥?lái)的道路上出現(xiàn)困難的時(shí)候不斷的督促我、鞭策我、鼓勵(lì)我。讓我心懷感恩，讓我知道在與xx一千多天相處的日子里是多么的珍貴。多么的讓人難忘。

過(guò)去的歲月里，幼兒園給予了我良好的學(xué)習(xí)空間和時(shí)間，使我學(xué)到了一些新的東西，充實(shí)了自己，擴(kuò)展了我狹窄的知識(shí)面，并增加自己的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于幼兒園這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)的照顧，在此我表示真心的感謝！

此致

敬禮！

xx

20xx年xx月14日

幼師辭職信(篇二)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候向防化研究院幼兒園正式提出辭職。

來(lái)到防化研究院幼兒園也已經(jīng)兩年了，在這兩年里，得到了防化研究院幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)、同事的多方幫助，在此表示由衷的感謝。正是在這里我有過(guò)歡笑，也有過(guò)淚水，更有過(guò)收獲。幼兒園平等的人際關(guān)系和開(kāi)明快節(jié)奏的工作氛圍，一度讓我有找到了依靠的感覺(jué)，在這里我能開(kāi)心的工作，開(kāi)心的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)即將告別這里的決定產(chǎn)生了難以言表的復(fù)雜情感。

但是隨著年齡的增長(zhǎng)，結(jié)婚和父母成為我在職業(yè)道路上不得不面對(duì)的既定事實(shí)，為了不給自己的人生留下太多的遺憾，我在糾結(jié)了一個(gè)月之后，做出了回家陪在父母身邊的決定。我很清楚這時(shí)候向幼兒園辭職于自己的勇氣是一種考驗(yàn)，但是，人生不就是由一次一次的選擇開(kāi)始的嗎？過(guò)去的選擇決定著我的現(xiàn)在，現(xiàn)在的選擇決定著我的未來(lái)，無(wú)論怎樣的不舍與無(wú)奈我都不會(huì)抱怨自己的選擇，背棄自己的信仰與原則。同時(shí)，這個(gè)選擇對(duì)于我的良心也是一種考驗(yàn)，在幼兒的用人之際，我選擇了離開(kāi)，在領(lǐng)導(dǎo)的殷殷關(guān)切下，我選擇了告別。真的很對(duì)不起大家！為了不影響領(lǐng)導(dǎo)的決策，我在此正式向您提出辭職！再一次感謝您對(duì)我的關(guān)懷和照顧，我會(huì)默默的牢記心間。

雖然我在幼兒園只有短短的兩年時(shí)間，但是，我們防化研究院幼兒園已經(jīng)發(fā)生了巨大可喜的變化。很遺憾自己不能繼續(xù)和大家一起開(kāi)創(chuàng)幼兒園輝煌的明天。

我唯一能做的只有衷心祝愿：

愿防化研究院幼兒園一直欣欣向榮的走向輝煌！愿我敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)及各位可愛(ài)同事工作順利，家庭幸福！

此致

敬禮！

辭職人

年月日

幼師辭職信(篇三)

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先向您誠(chéng)摯的說(shuō)聲對(duì)不起，我辜負(fù)了您對(duì)我的期望，向您提出辭職申請(qǐng)。

自從xxx年x_月進(jìn)入x_幼兒園以來(lái)，我備受各位領(lǐng)導(dǎo)、同事長(zhǎng)期對(duì)我工作、生活上的幫助及關(guān)心，在這里跟大家道聲感謝！

x_幼兒園雖然各方面都很好，我之所以選擇離開(kāi)x_幼兒園，是因?yàn)殡x家太遠(yuǎn)，回家一趟舟車勞頓。古語(yǔ)云：父母在不遠(yuǎn)游。父母越來(lái)越老，看著他們滿心歡喜地等待著我回家，讓我意識(shí)到了離家近的重要性。

這次辭職是我經(jīng)過(guò)深思熟慮之后做出的決定，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)，不勝感激！

最后衷心祝愿x_幼兒園辦得越來(lái)越好，祝所有老師身體健康，幸福美滿，事業(yè)順利！

此致

敬禮！

辭職人：xxx

20xx年xx月xx日

幼師辭職信(篇四)

親愛(ài)的園長(zhǎng):

您好！

寫這封信的感覺(jué)有些奇怪，這是我第一次給您寫信，此時(shí)內(nèi)心蠻煎熬的。首先，衷心地說(shuō)一聲謝謝！感謝您對(duì)我的培養(yǎng)，讓我從一個(gè)懵懂的學(xué)生變成一名真正的幼師，兩個(gè)學(xué)期以來(lái)，我把小3班當(dāng)成自己的家，把小三班的孩子們當(dāng)成自己的孩子，這里承載了我太多的夢(mèng)想和期待，我熱愛(ài)這里，熱愛(ài)這個(gè)幼兒園，珍惜這個(gè)過(guò)程中的太多感動(dòng)。

寫這封信，是想正式向您提出辭職。眼下還有3個(gè)月時(shí)間就要開(kāi)始新一輪招考了，最近我在工作之余進(jìn)行復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備這場(chǎng)考試，實(shí)在有些力不從心。隨著時(shí)間日益緊迫，我擔(dān)心這樣下去會(huì)耽誤工作，最后得不償失。所以懇請(qǐng)您批準(zhǔn)我的辭職請(qǐng)求。請(qǐng)恕我這么自私地考慮問(wèn)題。望您諒解。

如果您問(wèn)我，熱愛(ài)這個(gè)崗位嗎？我會(huì)毫不猶豫的回答您，我愛(ài)，我愛(ài)這個(gè)學(xué)校，愛(ài)這個(gè)班級(jí)，愛(ài)班上的每一張笑臉，我叫得出每一個(gè)孩子的名字，認(rèn)識(shí)每個(gè)孩子的家長(zhǎng)，了解每一個(gè)孩子的個(gè)性，我愛(ài)他們。

最后，衷心的祝愿(幼兒園名字)的明天會(huì)更好，祝愿您和您的家人身體健康，事事順意！

此致

敬禮！

辭職人：

范文模板： 家庭教育格言

1、教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。如果沒(méi)有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過(guò)程就會(huì)向紙做的房子一樣倒塌下來(lái)。

2、家長(zhǎng)學(xué)校的任務(wù)是不斷的提高父母?jìng)兊慕逃摒B(yǎng)水平。

3、我們認(rèn)為極其重要的一點(diǎn)，就是要使“設(shè)計(jì)人”的工作不僅成為教師的事業(yè)，也要成為家長(zhǎng)的事業(yè)。

4、家長(zhǎng)們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：兒子或女兒首先是向他們學(xué)習(xí)的，包括學(xué)習(xí)好的品質(zhì)和壞的品質(zhì)。

5、如果兒童只顧享受別人創(chuàng)造的福利，那么他長(zhǎng)大了就會(huì)蠻橫地對(duì)待別人——首先是對(duì)待自己，而他自己也會(huì)淪落為不幸的人。

6、我們力求讓兒童從小就量力而行地為家庭的年長(zhǎng)的成員創(chuàng)造物質(zhì)的和精神的福利，并且在這種創(chuàng)造中找到快樂(lè)。

7、在家長(zhǎng)學(xué)校的各組里，我們都要專門講到學(xué)校和家庭在教育影響上保持一致的問(wèn)題。這種教育影響的方向就是培養(yǎng)關(guān)心人、體貼人、待人誠(chéng)懇、對(duì)一切有生命的東西抱善良的態(tài)度這些品質(zhì)。如果兒童不在家庭里從事實(shí)際活動(dòng)來(lái)加深和發(fā)展這些道德品質(zhì)，我們學(xué)校是很難取得什么顯著效果的。

8、沒(méi)有書(shū)籍、沒(méi)有一些藏書(shū)的家庭，往好處說(shuō)，不能對(duì)學(xué)校教育有任何幫助，而往壞處說(shuō)，這樣的家庭環(huán)境會(huì)使兒童變得頭腦遲鈍，會(huì)限制兒童的智力發(fā)展，而學(xué)校不得不花費(fèi)巨大的努力去補(bǔ)償家庭智力興趣的這種缺陷。

9、凡是道德修養(yǎng)好的、有自覺(jué)精神的勞動(dòng)者，都是在對(duì)書(shū)籍抱著深刻尊重態(tài)度的家庭里長(zhǎng)大的。

10、我們建議家長(zhǎng)們，對(duì)于孩子們提出的跟他們對(duì)家庭收入和社會(huì)生產(chǎn)的勞動(dòng)貢獻(xiàn)“不相稱的”要求加以限制。如果兒童單純消費(fèi)，如果他的一切要求都與勞動(dòng)無(wú)關(guān)地得到滿足，那么他就會(huì)逐漸地變成好吃懶做的人。我們指出，由于家長(zhǎng)不懂教育和教育無(wú)力，造成這種后果是必然的現(xiàn)象，并且進(jìn)一步使家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到：他們的子女的命運(yùn)就掌握在他們手中。

《蘇霍姆林斯基論家庭教育》（摘要）

對(duì)兒童和青少年施加教育影響的有六個(gè)方面：一是家庭（首先是母親）；二是教師；三是集體；四是自我教育；五是書(shū)籍；六是社會(huì)環(huán)境。

家庭教育是教育學(xué)的第一篇章，而在家庭中，母親是最細(xì)致的、最有才干的雕塑家。母親對(duì)兒童的訓(xùn)練是任何東西都代替不了的。任何幼兒園，哪怕是最理想的幼兒園，都不能取代母親的訓(xùn)練，或者彌補(bǔ)母親和父親在精神生活最敏感的領(lǐng)域即個(gè)性培養(yǎng)方面，由于疏忽給孩子造成的缺陷。

首先是對(duì)孩子進(jìn)行情感教育。要使孩子感到是生活在人們當(dāng)中，善于克制自己的欲望和考慮他人的利益。要使孩子憐憫、愛(ài)護(hù)、保護(hù)、關(guān)心某人某事，使他為某事焦慮，為某人悲傷。只有這樣，才能為孩子以后接受學(xué)校教育打好情感基礎(chǔ)。如果在家里不打好這個(gè)基礎(chǔ)，只是在上學(xué)以后才由教師去從頭培養(yǎng)情感，孩子就不可能用心靈去認(rèn)識(shí)世界和聽(tīng)取教師的話。對(duì)于教師的話，他只了解其邏輯意義，而情感上、心靈上的潛臺(tái)詞，他是不會(huì)明白的。 母親不要溺愛(ài)孩子，要使孩子去親自開(kāi)啟快樂(lè)和幸福的源泉。如果孩子只享受父母為他創(chuàng)造的幸福，如果這是他快樂(lè)的唯一源泉，那他就會(huì)變成無(wú)情義的人。應(yīng)當(dāng)讓他也為父母和家庭創(chuàng)造快樂(lè)和幸福??。

母親要教孩子關(guān)心周圍人的疾苦，特別要尊敬老人。尊敬老人是尊敬人的最明顯的表現(xiàn)。對(duì)老人不尊重，甚至冷漠無(wú)情，是對(duì)社會(huì)的一種激烈的“報(bào)復(fù)行為”。要讓孩子為老人做些好事，關(guān)懷和同情老人。只有這樣，他才會(huì)成為對(duì)周圍的人富有同情心的人。

母親要教孩子關(guān)心社會(huì)公益勞動(dòng)，對(duì)他進(jìn)行勞動(dòng)教育。兒童從會(huì)用手拿湯勺并把它送到嘴里的時(shí)候起，就應(yīng)從事勞動(dòng)，這是民間教育傳統(tǒng)的結(jié)晶。不要怕這樣做是過(guò)早地迫使兒童勞動(dòng)。如果怕這個(gè)，說(shuō)：“哎呀，太早了！”你有朝一日會(huì)懊惱地確信：已經(jīng)太晚了！只有嘗到過(guò)勞動(dòng)快樂(lè)的兒童，才能用溫暖和良言來(lái)教育，才能避免用叫喊和處罰來(lái)教育。

母親要關(guān)心孩子的精神生活，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)文化、科學(xué)和書(shū)籍。家庭的精神文化氣氛，對(duì)兒童的教育成長(zhǎng)具有非常重要的意義。孩子的智力取決于父母的智力興趣，取決于書(shū)籍在家庭中占什么地位，家庭要有自己的藏書(shū)。孩子一上學(xué)，就要給他留出書(shū)架。要培養(yǎng)他熱愛(ài)書(shū)，尊重文化珍寶。在孩子上學(xué)前，要培養(yǎng)他對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用和領(lǐng)會(huì)能力。學(xué)齡前的教育，能為以后的智力發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

母親對(duì)孩子的要求要跟父親對(duì)他的要求保持一致。只要孩子感到母親和父親對(duì)“可以”、“不可以”、“應(yīng)當(dāng)”、“不應(yīng)當(dāng)”等概念有不同的看法，那么最合理的事情在他看來(lái)也是暴力、強(qiáng)制，是對(duì)他的自由、欲望的踐踏，這就會(huì)養(yǎng)成任性、蠻不講理的惡習(xí)。母親（包括父親）不可對(duì)兒童采用體罰教育。??體罰不僅是對(duì)人的肉體的暴行，而且是對(duì)人的精神的摧殘。皮帶不僅會(huì)使脊背失去知覺(jué)，而且會(huì)使心靈和情感麻木不仁，這樣的孩子到了學(xué)校里會(huì)對(duì)好言好語(yǔ)也置若罔聞。有的孩子由于遭到毒打而冷酷無(wú)情，挨打的人，自己也想打人，童年就打人的人，成年以后就想殺人——犯罪，殺人、殘暴的根子產(chǎn)生于童年。

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