說課稿幼兒園五官。
居安思危,思則有備,有備無患。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識,教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?經(jīng)過搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園中班教案《五官在哪里》含反思”,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《五官在哪里》含反思》
中班教案《五官在哪里》含反思適用于中班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒觀察五官的相對位置和外形特征,初步了解保護(hù)五官的一般常識,在感知活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)五官,知道五官的名稱,學(xué)習(xí)保護(hù)五官,快來看看幼兒園中班《五官在哪里》含反思教案吧。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在感知活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)五官,知道五官的名稱
2、觀察五官的相對位置和外形特征,初步了解保護(hù)五官的一般常識
3、學(xué)習(xí)保護(hù)五官
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn):讓幼兒在活動(dòng)中了解五官,知道保護(hù)五官的重要
難點(diǎn):讓幼兒知道五官的名稱,在學(xué)習(xí)中知道五官的重要性
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
五官圖像若干,五官臉譜
【活動(dòng)過程】
1、講述故事《眉毛搬家》:寶寶累了,很早就休息了。這時(shí)房間里傳來爭吵聲。原來是五官在爭誰的本領(lǐng)大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響,眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒有,就把眉毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時(shí),汗水流下來。一直流進(jìn)眼睛里。寶寶摔倒了,鼻子耳朵嘴巴都受傷了。
2、了解五官的作用
提問:你們知道他們是因?yàn)槭裁闯臣軉??他們先把誰趕走了?
(五官在為誰的本領(lǐng)大而吵架)(先把眉毛趕走了)
眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情?
為什么沒有了眉毛,寶寶為什么會(huì)摔倒呢?(因?yàn)檠劬床灰娏耍槭裁囱劬床灰??(因?yàn)楹顾鬟M(jìn)眼睛里了)那為什么汗水會(huì)流進(jìn)眼睛里?(因?yàn)槊济灰娏耍?/p>
小結(jié):眉毛有擋汗水的功能。
3、續(xù)講故事:聽了小朋友的話,它們都知道了,原來眉毛也有很大的本領(lǐng),不能少了它。就趕緊把眉毛請了回來。(教師把眉毛粘回原來的位置)眉毛不能少,那到底誰本領(lǐng)大呢?它們一起看著眼睛:"眼睛眼睛,你最沒有用了,你走吧!"眼睛被趕走了。(教師拿掉眼睛)
提問:小朋友們想一想沒有了眼睛,會(huì)怎樣呢?(看不見東西了)
體驗(yàn):現(xiàn)在請小朋友們起立,向前走幾步閉上眼睛,轉(zhuǎn)過身來再找找自己的位置。
提問幼兒,明明,你們找到自己的位置了嗎?(不能)為什么?(看不到了)睜開眼睛,回到位置問幼兒:剛才眼睛看不見了,你們有什么感覺,眼睛有什么作用呢?
(黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周圍的事物)(能夠看到周圍的事物感覺很幸福)
小結(jié):眼睛可以讓我們看見周圍的事物,眼睛不能少。(粘回眼睛)
4、續(xù)講故事:五官他們趕緊把眼睛請了回來,眉毛不能少,眼睛不能少,那到底誰最沒有用呢?五官們你看我,我看你,他們又一起說:"鼻子鼻子,你最沒有用了,你走吧!"于是鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)
提問:鼻子真的沒有用嗎?
出示白酒和醋,小朋友,你們看我手中的兩個(gè)小瓶中分別裝著,白酒和醋,小朋友們想一想,應(yīng)該用什么辦法才能知道那個(gè)瓶里是白酒,那個(gè)瓶里是醋?(幼兒自由猜測)那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎?(不能,它們都是透明的)。那到底應(yīng)該怎樣做呢?(用鼻子聞)我們一起來聞一聞。分別請幼兒聞白酒和醋:你聞到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子聞出來的)體驗(yàn):用手捏住鼻子有什么感覺?
小結(jié):對啊!鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸,所以鼻子本領(lǐng)也很大,它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請回來吧1(粘回鼻子)
5、續(xù)講故事:鼻子不能少,鼻子回來了,嘴巴說:"耳朵耳朵,一定是你最沒有用了,你走吧!"耳朵被趕走了。(取下耳朵)
提問:沒有了耳朵會(huì)怎么樣呢?
體驗(yàn):捂住耳朵和放開雙手,分別體驗(yàn)老師的指令,然后比較,為什么第一次小朋友都沒有反應(yīng),第二次大家馬上就做出動(dòng)作了。
(捂住耳朵就聽不見了)(放開耳朵聽得很清楚)
小結(jié):耳朵能聽見聲音,所以耳朵不能少。(粘回耳朵)
6、續(xù)講故事:眉毛不能少,眼睛不能少,鼻子不能少,耳朵也不能少,它們一起大聲地說:"嘴巴嘴巴,肯定你最沒有用了,你走吧!"嘴巴被趕走了。(取下嘴巴)
提問:嘴巴真的能少嗎?(不能)(沒有了嘴巴,我們不能吃飯、喝水、說話)
小結(jié):是啊,沒有了嘴巴,我們就不能吃東西,不能說話了,所以嘴巴也不能少。(把嘴巴還原)嘴巴還有一個(gè)作用,你們知道是什么嗎?
體驗(yàn):把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺?你再捏住鼻子放開嘴巴有什么感覺?(不能呼吸)(可以呼吸)
原來嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。
故事結(jié)尾:五官當(dāng)中,眉毛眉毛擋汗水,眼睛耳朵不能少,鼻子嘴巴用得著,五官個(gè)個(gè)本領(lǐng)高,少了哪個(gè)都不好,五官中誰也不能少,所以他們又成為了好朋友。
通過故事我們知道了,五官在生活中缺一不可,那么我們就要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的五官,怎樣保護(hù)五官呢?
學(xué)習(xí)保護(hù)五官:
我們怎樣保護(hù)我們的眼睛?(不用臟手揉眼睛,不要用硬的物品碰眼睛、不要看過亮的事物、不要在過暗的地方看書)
教學(xué)反思
通過這堂課的教學(xué),我認(rèn)為在教學(xué)過程中應(yīng)該多插入些律動(dòng)讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,通過律動(dòng)聚集幼兒的注意力。教師還應(yīng)加強(qiáng)自身的維語水平,更好的幼兒進(jìn)行溝通.
小百科:五官,特指人的外貌長相。人們常說的“五官”,指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特征。
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【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
五官與我們的日常生活息息相關(guān),通過這節(jié)健康課,讓幼兒知道五官的作用,讓幼兒知道要保護(hù)我們的五官,一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在感知活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)五官,知道五官的名稱
2、觀察五官的相對位置和外形特征,初步了解保護(hù)五官的一般常識
3、學(xué)習(xí)保護(hù)五官
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn):讓幼兒在活動(dòng)中了解五官,知道保護(hù)五官的重要
難點(diǎn):讓幼兒知道五官的名稱,在學(xué)習(xí)中知道五官的重要性
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
五官圖像若干,五官臉譜
【活動(dòng)過程】
1、講述故事《眉毛搬家》:寶寶累了,很早就休息了。這時(shí)房間里傳來爭吵聲。原來是五官在爭誰的本領(lǐng)大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響,眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒有,就把眉毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時(shí),汗水流下來。一直流進(jìn)眼睛里。寶寶摔倒了,鼻子耳朵嘴巴都受傷了。
2、了解五官的作用
提問:你們知道他們是因?yàn)槭裁闯臣軉??他們先把誰趕走了?
(五官在為誰的本領(lǐng)大而吵架)(先把眉毛趕走了)
眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情?
為什么沒有了眉毛,寶寶為什么會(huì)摔倒呢?(因?yàn)檠劬床灰娏耍槭裁囱劬床灰??(因?yàn)楹顾鬟M(jìn)眼睛里了)那為什么汗水會(huì)流進(jìn)眼睛里?(因?yàn)槊济灰娏耍?/p>
小結(jié):眉毛有擋汗水的功能。
3、續(xù)講故事:聽了小朋友的話,它們都知道了,原來眉毛也有很大的本領(lǐng),不能少了它。就趕緊把眉毛請了回來。(教師把眉毛粘回原來的位置)眉毛不能少,那到底誰本領(lǐng)大呢?它們一起看著眼睛:"眼睛眼睛,你最沒有用了,你走吧!"眼睛被趕走了。(教師拿掉眼睛)
提問:小朋友們想一想沒有了眼睛,會(huì)怎樣呢?(看不見東西了)
體驗(yàn):現(xiàn)在請小朋友們起立,向前走幾步閉上眼睛,轉(zhuǎn)過身來再找找自己的位置。
提問幼兒,明明,你們找到自己的位置了嗎?(不能)為什么?(看不到了)睜開眼睛,回到位置問幼兒:剛才眼睛看不見了,你們有什么感覺,眼睛有什么作用呢?
(黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周圍的事物)(能夠看到周圍的事物感覺很幸福)
小結(jié):眼睛可以讓我們看見周圍的事物,眼睛不能少。(粘回眼睛)
4、續(xù)講故事:五官他們趕緊把眼睛請了回來,眉毛不能少,眼睛不能少,那到底誰最沒有用呢?五官們你看我,我看你,他們又一起說:"鼻子鼻子,你最沒有用了,你走吧!"于是鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)
提問:鼻子真的沒有用嗎?
出示白酒和醋,小朋友,你們看我手中的兩個(gè)小瓶中分別裝著,白酒和醋,小朋友們想一想,應(yīng)該用什么辦法才能知道那個(gè)瓶里是白酒,那個(gè)瓶里是醋?(幼兒自由猜測)那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎?(不能,它們都是透明的)。那到底應(yīng)該怎樣做呢?(用鼻子聞)我們一起來聞一聞。分別請幼兒聞白酒和醋:你聞到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子聞出來的) 體驗(yàn):用手捏住鼻子有什么感覺?
小結(jié):對??!鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸,所以鼻子本領(lǐng)也很大,它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請回來吧1(粘回鼻子)
5、續(xù)講故事:鼻子不能少,鼻子回來了,嘴巴說:"耳朵耳朵,一定是你最沒有用了,你走吧!"耳朵被趕走了。(取下耳朵)
提問:沒有了耳朵會(huì)怎么樣呢?
體驗(yàn):捂住耳朵和放開雙手,分別體驗(yàn)老師的指令,然后比較,為什么第一次小朋友都沒有反應(yīng),第二次大家馬上就做出動(dòng)作了。
(捂住耳朵就聽不見了)(放開耳朵聽得很清楚)
小結(jié):耳朵能聽見聲音,所以耳朵不能少。(粘回耳朵)
6、續(xù)講故事:眉毛不能少,眼睛不能少,鼻子不能少,耳朵也不能少,它們一起大聲地說:"嘴巴嘴巴,肯定你最沒有用了,你走吧!"嘴巴被趕走了。(取下嘴巴)
提問:嘴巴真的能少嗎?(不能)(沒有了嘴巴,我們不能吃飯、喝水、說話)
小結(jié):是啊,沒有了嘴巴,我們就不能吃東西,不能說話了,所以嘴巴也不能少。(把嘴巴還原)嘴巴還有一個(gè)作用,你們知道是什么嗎?
體驗(yàn):把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺?你再捏住鼻子放開嘴巴有什么感覺?(不能呼吸)(可以呼吸)
原來嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。
故事結(jié)尾:五官當(dāng)中,眉毛眉毛擋汗水,眼睛耳朵不能少,鼻子嘴巴用得著,五官個(gè)個(gè)本領(lǐng)高,少了哪個(gè)都不好,五官中誰也不能少,所以他們又成為了好朋友。
通過故事我們知道了,五官在生活中缺一不可,那么我們就要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的五官,怎樣保護(hù)五官呢?
三、學(xué)習(xí)保護(hù)五官
我們怎樣保護(hù)我們的眼睛?(不用臟手揉眼睛,不要用硬的物品碰眼睛、不要看過亮的事物、不要在過暗的地方看書)
怎樣保護(hù)我們的鼻子?(不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕及時(shí)用紙擦)
怎樣保護(hù)我們的耳朵?(不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、)
怎樣保護(hù)我們的嘴巴?(不用手摳嘴,不往嘴里放大的東西,不大聲喊叫)
教師小結(jié):
我們要保護(hù)好自己的五官,首先就應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣,這樣我們才能健康,才能成為一個(gè)聰明的寶寶。
咦?老師怎么聽到五官又吵架了,(教師出示錯(cuò)位五官請幼兒看)他們又分開了,我們來幫助它們好嗎?怎么幫呢?(讓他們回到自己的位置上才行)
四、拼貼五官
1、你們知道它們在臉上的位置嗎?
(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中間、耳朵在頭的兩側(cè))
體驗(yàn):請一名幼兒粘貼五官
教師:小朋友你們看看,這位小朋友雖然把五官的位置貼對了,但是你們看到這樣的一張臉有什么樣的感覺?(不舒服)不舒服的原因在哪里?你們互相看看在你們的臉在于畫上的臉有什么不同(五官位置要對稱)
教師總結(jié):(教師邊總結(jié)邊示范)一張臉兒大又寬,彎彎的眉毛圓圓的眼,鼻子長在臉中間,嘴巴長在鼻子下面,耳朵分別在兩邊,這張臉多像我,笑嘻嘻的真好看。
2、我的這張笑臉拼粘好了,現(xiàn)在小朋友也快動(dòng)手幫助你們的五官找準(zhǔn)自己的位置,可別讓他們再吵架了。
幼兒粘貼,教師分別指導(dǎo)
【教學(xué)反思】
在活動(dòng)的一開始,我以故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探索的興趣,故事《眉毛搬家》引起了幼兒對五官作用的關(guān)注,于是,我就帶著幼兒一起隨著故事情節(jié)一起深入。幼兒通過猜猜、看看、想想、等多種形式,在潛移默化中了解了五官的作用,通過對五官缺一不可的認(rèn)識后,很自然的就引導(dǎo)保護(hù)五官的話題上來,幼兒在自主談話中都是圍繞著衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣發(fā)表自己的意見,對今后在日常生活中幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng),做了一個(gè)很好的鋪墊。貼五官則要求幼兒準(zhǔn)確掌握五官位置的基礎(chǔ)上,來完成位置的對稱,則是對能力強(qiáng)幼兒的提高。
認(rèn)識五官:我的寶貝在哪里
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識面部器官,能準(zhǔn)確的指出五官的位置。
2、喜歡唱問答歌,能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)孩子的快速反應(yīng)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人的五官圖片,人的面部輪廓圖。
2、歌曲《好寶寶》
3、布娃娃一個(gè)(也可幼兒從家自帶布娃娃一人一個(gè))
三、活動(dòng)過程:
一、開始部分
現(xiàn)在老師要考考小朋友,請你們把眼睛閉起來。(強(qiáng)調(diào)眼睛閉起后便什么也看不見,眼前黑黑的。)老師數(shù)1、2、3睜開眼睛,小朋友們都看到了什么?(與之前比較能看到東西了)這些東西都是用什么看到的?導(dǎo)入活動(dòng)主題。
二、基本部分
1、出示老師帶來的寶貝“布娃娃”,認(rèn)識人的五官有哪些?(耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛)
2、老師我來幫幫你:老師的眼睛受傷了,看不清東西,請小朋友拿老師手幫我找到我想找的器官寶貝。
(1)老師問“好寶寶,我問你,你的鼻子在哪里?”
(2)引導(dǎo)幼兒握住老師的手指出來,將五官圖片獎(jiǎng)勵(lì)給勇敢舉手回答的小朋友。
3、幫娃娃找五官:可愛娃娃的五官丟了,請小朋友幫她找一找。
(1)將面部輪廓圖及剛才獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友的五官圖片讓小朋友拿好,并說說自己手里拿的是哪個(gè)寶貝?
(2)提示小朋友根據(jù)完整的圖片,幫住其他娃娃找到她的寶貝。
4、問一問,答一答,幫助幼兒熟悉歌詞:不知道小朋友剛才有沒有注意到,老師在跟小朋友做游戲的時(shí)候唱了一首歌,歌曲的名字叫《好寶寶》,現(xiàn)在我跟小朋友一起學(xué)習(xí)這首歌。
(1)教師問幼兒:“好寶寶,我問你,你的鼻子在哪里?”幼兒回答:“魏老師,告訴你,我的鼻子在這里?!边呎f邊用手指出自己的鼻子。
(2)將“你的鼻子在哪里?”替換成“你的眼睛(耳朵、嘴巴、眉毛)在哪里?”
5、完整教唱問答歌:
(1)教師邊彈琴邊唱歌向幼兒提問,幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。
(2)將“眼睛、耳朵、嘴巴、眉毛”分別替換進(jìn)行問答演唱,幼兒能隨著音樂做出相應(yīng)的動(dòng)作,指出自己的五官。
三、結(jié)束部分
和幼兒一起做“邊說兒歌邊做動(dòng)作“的游戲,鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力。
活動(dòng)延伸:
熟悉歌曲后,教師將“好寶寶“替換成某個(gè)小朋友的名字來演唱。
小班教案《蝌蚪的五官在哪里》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒利用放大鏡觀察蝌蚪的五官,驗(yàn)證猜想,能猜想蝌蚪的五官并大膽的表述自己的想法,培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力,快來看看幼兒園小班《蝌蚪的五官在哪里》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能猜想蝌蚪的五官并大膽的表述自己的想法。
2.利用放大鏡觀察蝌蚪的五官,驗(yàn)證猜想。
3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能猜想蝌蚪的五官并大膽的表述自己的想法。
初步嘗試運(yùn)用猜想--驗(yàn)證的科學(xué)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師教具:蝌蚪透視圖、觀察記錄表
2.幼兒材料:蝌蚪、放大鏡
3.預(yù)知經(jīng)驗(yàn):活動(dòng)前觀察過蝌蚪
情景設(shè)置:
游戲指認(rèn)五官,讓幼兒可依據(jù)人體的五官位置去推理蝌蚪的五官。
活動(dòng)過程:
一、游戲:眼睛在哪里?
音樂游戲《小手拍拍》幼兒跟著音樂唱五官,指認(rèn)五官的位置。
二、猜想蝌蚪的五官在那兒?
"孩子們,小蝌蚪有眼睛(耳朵、鼻子、嘴巴)嗎?在那兒呢?"請幼兒表述自己的猜想,師幼共同記錄觀察記錄表。
三、分組觀察蝌蚪,驗(yàn)證猜想
每組分發(fā)一盆蝌蚪、一個(gè)放大鏡,請幼兒觀察蝌蚪,驗(yàn)證猜想。
四、小結(jié):
蝌蚪是兩棲類個(gè)體發(fā)育的一個(gè)初級階段,早期的小蝌蚪,體呈圓形或橢圓形,外形似魚,具有側(cè)線器官。由于口內(nèi)尚未出現(xiàn)孔道,不能攝取食物;以后眼與鼻孔相繼出現(xiàn);頭下有吸盤,可用來吸附在水草上。頭兩側(cè)具有外鰓,有呼吸功能。尾大而扁,內(nèi)有分節(jié)尾肌,肌節(jié)的上下方有薄膜狀的上下尾鰭,能幫助蝌蚪在水中游泳??诔霈F(xiàn)后,以唇部的角質(zhì)齒刮吃藻類,開始在水中獨(dú)立生活。大多數(shù)蝌蚪為草食,有些種為肉食,甚或食其同類。其變態(tài)順序是∶前后肢發(fā)育→尾消失→腸縮短→鰓消滅→肺發(fā)育。變態(tài)完成后便成為小蛙離水登陸。
活動(dòng)反思:
較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我注意使用了多種教學(xué)方法:演示法、游戲法及情景教學(xué)法,能夠使幼兒主動(dòng)探究、積極思維。本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有:多通道參與法及體驗(yàn)法。新《綱要》明確指出:“幼兒能用多種感官動(dòng)手、動(dòng)腦,探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。”因此活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看、聽一聽、說一說、學(xué)一學(xué)、玩一玩等多種感官的參與,幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗(yàn)法,使幼兒在玩的過程中體驗(yàn)小蝌蚪慢慢長大的快樂心情,進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛小動(dòng)物的情感。
幼兒百科:蝌蚪古時(shí)寫作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體,又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪,身體呈紡錘形,無四肢、口和內(nèi)鰓,生有側(cè)扁的長尾,頭部兩側(cè)生有分枝的外鰓,吸附在水草上,靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營養(yǎng)。
前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題,教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?以下是小編為大家精心整理的“幼兒園中班教案《認(rèn)識五官》含反思”,希望能對您有所幫助,請收藏。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《認(rèn)識五官》含反思》
中班教案《認(rèn)識五官》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒通過游戲促進(jìn)幼兒對五官的記憶和發(fā)音,讓幼兒能夠真正會(huì)說五官的正確發(fā)音,大膽說出自己對五官的理解,快來看看幼兒園中班《認(rèn)識五官》含反思教案吧。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
1.自制五官的圖片(如眼睛、鼻子、嘴巴等)。
2.讓幼兒對著鏡子做游戲,在游戲中學(xué)習(xí)認(rèn)識五官。
3.以游戲的形式如玩藏摸摸的游戲讓幼兒喜歡學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒能夠真正會(huì)說五官的正確發(fā)音。
2.通過游戲促進(jìn)幼兒對五官的記憶和發(fā)音。
3.大膽說出自己對五官的理解。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.重點(diǎn):學(xué)習(xí)五官,及其正確的發(fā)音。
2.難點(diǎn):知道五官的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.自制五官的圖片(如眼睛、鼻子、嘴巴等)。
2.幼兒用書
3.教學(xué)掛圖
4.幼兒自己準(zhǔn)備的小鏡子.
活動(dòng)過程
開始環(huán)節(jié):教師以游戲的形式讓幼兒把自己的小鏡子拿出來對著自己照照看看看見了什么。
基本環(huán)節(jié):1.幼兒看完后回答老師的問題(如:老師也拿著鏡子說,咦!我也看見了!指著自己的鼻子說這是?幼兒回答,教師教幼兒鼻子的漢語正確發(fā)音。以此類推教幼兒認(rèn)識五官的正確發(fā)音。)
3.和幼兒一起玩藏摸摸的游戲。如先把教師的眼睛蒙上,摸摸某個(gè)小朋友的五官,摸到什么就用漢語說出正確的發(fā)音。之后請個(gè)別小朋友玩此游戲.
4.教師拿出自制五官請幼兒玩貼五官游戲。
5.讀教學(xué)掛圖上的五官一至兩遍。
結(jié)束環(huán)節(jié):看幼兒用書,讓幼兒自己認(rèn)識認(rèn)讀五官。
延伸環(huán)節(jié):請幼兒回家后用漢語說說自己的五官給爸爸媽媽聽。
教學(xué)反思
通過這堂課的教學(xué),我認(rèn)為在教學(xué)過程中應(yīng)該多插入些律動(dòng)讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,通過律動(dòng)聚集幼兒的注意力。教師還應(yīng)加強(qiáng)自身的維語水平,更好的幼兒進(jìn)行溝通.
小百科:五官,特指人的外貌長相。人們常說的“五官”,指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特征。
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