幼兒園大班主題活動(dòng)。

一、主題來源：

孩子們升入大班以后，新的班級(jí)、新的環(huán)境不斷給他們以新奇的感覺。大二班教師以充分鼓勵(lì)幼兒“認(rèn)識(shí)自己”， 感知成長為活動(dòng)主線索。在孩子們不斷和同伴、家長談?wù)撝@些話題時(shí)，激發(fā)了他們升入大班的自豪感，同時(shí)，由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育更加完善，他們的自我控制能力變得更強(qiáng)。隨著各種知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，他們?cè)敢庵鲃?dòng)做力所能及的事。因此，抓住這一時(shí)機(jī)教師和孩子協(xié)商開展了主題活動(dòng)“大班的我”。通過這個(gè)主題活動(dòng)，不斷提高幼兒做事的計(jì)劃性、自主性和主動(dòng)性，使他們學(xué)會(huì)在關(guān)注自身的同時(shí)，關(guān)心、關(guān)注周圍的環(huán)境等。

二、總目標(biāo)：

1.在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知規(guī)則的必要性，進(jìn)一步形成自我管理意識(shí)。

2.做事認(rèn)真、有始有終、有初步的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。

3.參與布置班上的環(huán)境布置，愿意主動(dòng)為班級(jí)體做事。

4.能用自己看得懂的方式制定具體明確的計(jì)劃，通過實(shí)踐不斷提高自己制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃的能力。

5.掌握更多自我保護(hù)的方式、方法，知道不傷害他人。

三、網(wǎng)絡(luò)圖

四、主題墻飾

主題墻包含：我的變化調(diào)查表、自我變化、生活中的變化、老師的變化、自己策劃的節(jié)日等。

我的變化：通過家園調(diào)查問卷的形式及自我發(fā)現(xiàn)方式開展，如：調(diào)查問卷內(nèi)容包含姓名，性別，升入大班以后自身成長的方面，爸爸媽媽協(xié)助記錄。

自我變化：發(fā)現(xiàn)自己與中班的不同，知道自己的特長。

生活中的變化：自我成長方面的變化照顧弟弟妹妹，自主輪流班級(jí)管理，自主游戲的嘗試；了解自己喜歡的食物及與健康的關(guān)系等。

我的本領(lǐng)大：發(fā)現(xiàn)自己的長處，學(xué)會(huì)歸納自己的優(yōu)點(diǎn)，有自我成就感。

我的老師：知道9月10日是教師節(jié)，能從情感上尊重老師。

我的名片：利用線描畫的方式為自己設(shè)計(jì)自己喜歡名片，提供自我認(rèn)知性。

我們的節(jié)日：能主動(dòng)收集上大班以后經(jīng)過的節(jié)日，收集有關(guān)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)，與同伴分享，增強(qiáng)愛國情感。

配套作業(yè)欄：家園驛站包含四版塊：月計(jì)劃、周計(jì)劃、幼兒保?。ò醇竟?jié)增加內(nèi)容）師德寄語。

作業(yè)欄：根據(jù)主題活動(dòng)更換作品：我的老師、長大的我m.cnsjbj.cn

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大班主題我的優(yōu)點(diǎn)

這是大班主題我的優(yōu)點(diǎn)教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過理解故事內(nèi)容，知道北風(fēng)爺爺和太陽公公其實(shí)各有所長。

2、敢于在集體面前用較清楚的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3、初步幫助幼兒樹立自信心。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

敢于在集體面前用較清楚的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步幫助幼兒樹立自信心

活動(dòng)準(zhǔn)備

北風(fēng)和太陽圖片各一張。

活動(dòng)過程

一、引起幼兒興趣，幫助幼兒熟悉故事中的兩個(gè)角色

1、出示北風(fēng)和太陽

提問：它們是誰？都有什么本領(lǐng)？ 誰的本來最大？

2、引起幼兒聽故事的興趣：聽完故事，再來說一說。

3、講述故事，幼兒傾聽。

二、在討論中幫助幼兒理解故事內(nèi)容

1、講故事第一部分

2、分角色，各自想辦法

(1) 我請(qǐng)你們來扮演北風(fēng)和太陽，想出自己的辦法來讓這個(gè)人把外衣脫掉。誰愿意來當(dāng)北風(fēng)爺爺，請(qǐng)坐到這邊來。要扮演太陽公公的小朋友請(qǐng)坐到這邊來。

(2)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn):你會(huì)用什么辦法讓這個(gè)人把衣服脫掉呀？

3、繼續(xù)聽故事：到底北風(fēng)爺爺和太陽公公想出了什么辦法呢？你們仔細(xì)聽。太陽公公讓北風(fēng)爺爺先試一試他的本領(lǐng)，北風(fēng)爺爺呼呼地吹了一陣，差點(diǎn)兒把那人的大衣脫掉，他越刮越厲害，那個(gè)人太冷了，就把大衣越裹越緊。北風(fēng)爺爺使勁力氣，也沒把大衣脫掉。①北風(fēng)爺爺為什么沒把那個(gè)人的大衣脫掉呀？最后他只得放棄得勝的希望，讓太陽公公來試一試。太陽公公使出渾身力量照在那個(gè)人身上，那個(gè)人太熱了，就把大衣脫掉了。

（幼兒自由發(fā)表意見）

三、小結(jié)故事：北風(fēng)爺爺有北風(fēng)爺爺?shù)谋绢I(lǐng)，太陽公公有太陽公公的長處。其實(shí)我們小朋友也一樣，大家也都有自己的長處。

1、幫助幼兒樹立自信心：說一說你有什么長處，在大伙的前面來大聲地夸夸自己吧！讓每個(gè)人都知道你的長處。

2、了解小朋友其實(shí)也各有所長，學(xué)習(xí)別人的長處，克服自己的缺點(diǎn)。

3、分組來夸自己

教學(xué)反思

在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們最感興趣的就是故事的情節(jié)，也許是因?yàn)楣适峦ㄋ滓锥?，一遍講述后，許多幼兒都已經(jīng)記住了主要內(nèi)容，所以在后面的討論中，大家都踴躍發(fā)言。在說說自己的長處的環(huán)節(jié)中，我特意提問了膽子比較小害怕講錯(cuò)的小朋友，循循善誘他們勇敢地講出自己的有點(diǎn)，相信自己是可以做到的，等等。通過了整個(gè)活動(dòng)，基本達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)計(jì)劃。但是美中不足的是，我在這個(gè)活動(dòng)中，引導(dǎo)語言比較啰嗦，因時(shí)間的關(guān)系環(huán)節(jié)的鏈接也不是很好，總是操之過急。在以后的教學(xué)過程中我要更加細(xì)心和努力，爭取上每一節(jié)課。

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大班主題我能行

這是大班主題我能行教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道日常生活中會(huì)遇到許多的困難，應(yīng)充滿信心，開動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

2．體驗(yàn)自己解決困難的喜悅。

3．培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4．能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．童話故事（附后）的電腦課件。

2．立體環(huán)境：一棵大樹、樹洞、樹樁（小樹桿內(nèi)有水）、草地、小河、平衡木。

3．材料：小石子、水箱（池塘）、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。

4．頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥各三個(gè)。

活動(dòng)過程：

1．借助童話故事，把幼兒引入一個(gè)充滿問題的世界。

（1）在茂密的樹木里，生活著許多動(dòng)物。你猜，都有些什么動(dòng)物呢？（激發(fā)幼兒的興趣）（2）有一天，小動(dòng)物在樹木里玩，你看他們發(fā)生了什么事情？

（3）結(jié)合電腦課件，教師有表情地講述童話故事，然后提問：樹木里有什么動(dòng)物？它們遇到了什么困難？

2．鼓勵(lì)幼兒通過實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法解決困難。

（l）激發(fā)幼兒解決困難的信心。

如果你們遇到了像小動(dòng)物那樣的困難，你們能動(dòng)腦筋想辦法解決它嗎？請(qǐng)你們幫助小動(dòng)物，你愿意幫助誰？

（2）幼兒分組討論解決困難的方法。

把幼兒帶到預(yù)先設(shè)計(jì)的"樹林"環(huán)境中。

第一組：羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？

第二組：小球滾進(jìn)了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？

第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢？

第四組：啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？

第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱穑?/p>

（3）幼兒實(shí)踐活動(dòng)，嘗試解決困難。老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒使用各種方法。

師：我聽到小動(dòng)物們說出了許多方法，現(xiàn)在請(qǐng)你們按照自己想出來的方法嘗試一下，想一想哪種方法更好？

（4）個(gè)別發(fā)言，鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗(yàn)成功樂趣。

你剛才解決了什么困難？使用了什么方法？還有其他的方法嗎？哪一種方法好？困難解決后，心情是怎樣的？

3.引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。

你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么困難并提出幾個(gè)思考問題讓幼兒討論：你是怎樣解決的？你試過在媽媽病時(shí)，家里只剩下你一個(gè)人嗎？

如果發(fā)生了，你怎么辦？你曾試過與媽媽走散嗎？如果發(fā)生了，你怎辦？如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會(huì)怎么辦？

4.游戲："尋寶"。鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法過河尋找老師送給的禮物，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)反思：

本次主題活動(dòng)是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動(dòng)的帷幕，到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對(duì)幼兒園的依依不舍、對(duì)老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。與此同時(shí)，一系列活動(dòng)中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng)，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

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大班主題我的小花園

這是大班主題我的小花園教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

大班音樂——《我的小花園》

一、目的：

1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。

2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

二、準(zhǔn)備：1、花園情景圖一張，節(jié)奏譜若干，圖譜一張；

2、錄音機(jī)一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。

三、過程：（一）情境引入，激發(fā)興趣。

1、律動(dòng)《新疆舞》入室

2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句 。

3、節(jié)奏練習(xí)：

我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ？ （ 鮮 花 ）

0 / / 0/

—— —— ——

0 X / X X X X / X 0

—— —— ——

這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ？ （ 白 花 ）

0 / / 0

—— ——

0 X / X X X / X 0

—— ——

那 里 有 什么 顏 色 的 話 ？ （ 紅 花 ）

0 / / 0 /

—— —— ——

0 X / X X X X / X 0

—— —— ——

（二）結(jié)合圖譜，理解內(nèi)容

1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。

2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。

3、提問：聽了剛才這首歌，你有什么感覺？你好象看到了什么？

（三）學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏。

1、幼兒完整跟讀。

2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。

3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

（四）熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。

1、按旋律朗誦歌詞。

2、提醒幼兒注意休止符，唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。

3、認(rèn)識(shí)圖譜中“ ”（連貫）“ ”（放聲唱）“ ”（弱拍起唱）的符號(hào)。

4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子，引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。

5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。

（五）幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。

（六）律動(dòng)《兔子舞》出室。

活動(dòng)反思：

歌唱活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)表現(xiàn)中最通俗、最普及、最容易讓幼兒所理解和喜愛的，也是最富有感染力的一種表現(xiàn)形式，設(shè)計(jì)這次音樂活動(dòng)的目的是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)音符，體驗(yàn)作品中的幽默的情趣，從而激發(fā)幼兒樂唱、會(huì)唱、自主唱的意識(shí)、并熱愛音樂，熱愛生活。

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大班主題我長大以后

這是大班主題我長大以后教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固表現(xiàn)不同人物的技能。

2、體驗(yàn)想像未來帶來的樂趣。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒畫紙人手一張，油畫棒，勾線筆活動(dòng)過程：

一、聯(lián)想談話。

1、指導(dǎo)語：你長大以后會(huì)變成什么樣子呢？（你想變成什么樣子？）長大以后想做什么工作？為什么？你會(huì)穿怎樣的服裝，工作的地方會(huì)是什么樣子的？

2、教師指導(dǎo)幼兒展開聯(lián)想并大膽表述。（有條件的可以用電腦制作班級(jí)里一名幼兒的未來形象圖，引起幼兒興趣）3、指導(dǎo)要點(diǎn)：在輕松的氛圍中，通過提問的方式引導(dǎo)幼兒逐步完成表述。

二、討論要點(diǎn)。

1、指導(dǎo)語：未來的你發(fā)型是什么樣的？會(huì)穿什么樣的服裝？有什么標(biāo)志？會(huì)怎么做事?

2、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒從未來自己的服裝、特點(diǎn)的標(biāo)志、動(dòng)作、環(huán)境等角度進(jìn)行構(gòu)思。

三、幼兒繪畫。

1、突出未來的"我"的主體形象。

2、大膽選用多種色彩表現(xiàn)合適的背景，涂色均勻。

3、教師巡回指導(dǎo)，肯定幼兒的獨(dú)特表現(xiàn)。

四、相互交流、欣賞和鼓勵(lì)。

1、鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品或請(qǐng)幼兒猜猜："同伴長大后在做什么？"2、互相肯定和鼓勵(lì)，從中獲得喜悅。

教學(xué)反思

可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：

1.反思在備課過程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：（以下方面無論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施）

⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展？

⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征？是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索？能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展？

⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

4. 如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上？有什么新想法嗎？或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)？對(duì)你有什么啟發(fā)？

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《大班綜合教案：鴨子騎車記》：大班主題活動(dòng)鴨子騎車記教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，仔細(xì)觀察角色的動(dòng)態(tài)、表情，想象各個(gè)角色對(duì)鴨子騎車的不同想法。感受嘗試新事物帶來的快樂，體會(huì)只要夠自信、夠勇敢就一定能夠獲得成功。適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來看看大班綜合鴨子騎車記教案吧。

大班主題我喜歡山芋

這是大班主題我喜歡山芋教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解山芋的生長環(huán)境，知道山芋是塊根植物，我們食用的是山芋的根；

2、知道山芋的多個(gè)品種以及不同的食用方法；

3、在活動(dòng)中大膽表述自己對(duì)山芋的已有經(jīng)驗(yàn)。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

農(nóng)民伯伯挖山芋的錄像片段（提前拍攝好）

山芋若干（紫薯、紅薯、白薯等不同的品種）、山芋藤、莖、葉若干

活動(dòng)過程：

一、猜一猜導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣

今天老師給大家?guī)砹艘环N可以吃的東西，它是長在地底下的植物，它會(huì)是誰呢？請(qǐng)你猜一猜

鼓勵(lì)幼兒大膽猜測，加深“山芋是長在地底下的”印象。

二、出示山芋，觀察山芋，了解山芋的特征

（1）你見過山芋嗎？你見過的山芋和老師這里的一樣嗎？

（2）你還見過哪些不一樣的山芋？哪里不一樣？

（3）誰知道山芋長在地里時(shí)是什么樣子的？

（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽表述）

師幼共同小結(jié)：山芋是長在地底下的塊根，它的藤又細(xì)又長，葉子是綠綠的，山芋有不用的品種，有紅心山芋、紫薯、白薯等。

三、觀看錄像，加深有關(guān)山芋的經(jīng)驗(yàn)

山芋是長在地底下的塊根，那么它長大以后怎么把它挖出來呢？

我們一起來看看農(nóng)民伯伯是怎么挖山芋的吧。

（觀看拍攝的挖山芋的錄像）

看的過程中注重觀察山芋細(xì)長的藤，每棵山芋藤下面可以長出多個(gè)山芋等

四、討論山芋的吃法

（1）你們吃過山芋嗎？是怎么做的？

（2）除了蒸山芋你還吃過別的做法的山芋嗎？

在討論的過程中明白山芋的多種吃法，鼓勵(lì)幼兒適當(dāng)?shù)厥秤蒙接蟆?/p>

延伸活動(dòng)：

（1）請(qǐng)家里有山芋的幼兒帶少量的山芋來園，供大家觀察

（2）鼓勵(lì)家里面種山芋的孩子回去后可以與家長一起挖山芋，并且將自己挖山芋的過程講給大家聽。

反思

挖番薯活動(dòng)是幼兒非常喜歡的活動(dòng)，在挖番薯的過程中老師可以看出孩子們的用心，當(dāng)一個(gè)小朋友挖到番薯，當(dāng)番薯露出地面時(shí)，那種興奮激動(dòng)的心情也會(huì)感染你加入到孩子們的隊(duì)伍當(dāng)中去，看到孩子們挖到番薯后高呼：“我挖到番薯了，我挖到番薯了”。當(dāng)一個(gè)小朋友挖不動(dòng)時(shí)就會(huì)請(qǐng)求同伴幫忙一起合作來挖，這點(diǎn)我就得孩子們的合作意識(shí)濃，還有有困難就會(huì)大膽告訴同伴，這點(diǎn)很不錯(cuò)。

我覺得，像這樣的探究操作活動(dòng)時(shí)，最好給孩子們穿上勞動(dòng)服和破舊一些的鞋子，這樣就不會(huì)弄臟衣服了新鞋子了。

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