幼師實(shí)習(xí)總結(jié)范文。
時(shí)光飛逝,歲月從來不等待人一階段的工作即將告一段落了。在經(jīng)歷過這段時(shí)間的辛苦奮斗后就可以對(duì)這一階段的工作做總結(jié)??偨Y(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,什么樣的總結(jié)比較全面呢?以下是小編為大家精心整理的“范文模板: 幼兒實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫”,僅供參考,希望能為您提供參考!
幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)(3月份)
我是在池州市貴池區(qū)棠溪幼兒園實(shí)習(xí)的,轉(zhuǎn)眼間第一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束了。在實(shí)習(xí)中,使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作與責(zé)任;更深刻了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在教育保育工作方面與中班班、小班幼兒的區(qū)別。
在這次實(shí)習(xí)中我懂得了理解、愛護(hù)孩子,要加懂得了耐心、細(xì)心和愛心的重要性,這正是我學(xué)習(xí)和努力的方向。 我在實(shí)習(xí)中不斷體會(huì)到做老師難,做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。
每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界,他們好比一把把鎖,老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界,去發(fā)現(xiàn)他們,引導(dǎo)他們,教育他們,這個(gè)世界才會(huì)更加和諧美好。 跟孩子們?cè)谝黄鹱屛易兊迷絹碓交顫娫絹碓綈坌?,他們就像是一個(gè)個(gè)精靈,充滿了世界上最原始的美麗。經(jīng)過實(shí)習(xí),我才發(fā)現(xiàn),要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易,光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 和孩子們?cè)谝黄鸬南才?,就象七彩云霞,放在一起,才?huì)彰顯出絢麗的光芒。
俗話:萬事開頭難。這開頭的第一個(gè)月里,我感到了很大的困難。剛剛進(jìn)行實(shí)習(xí)生活的我除了在假期進(jìn)行過見習(xí)之外,可以說毫無工作經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)新的環(huán)境,面對(duì)那么多的孩子,我覺得毫無頭緒,不知實(shí)習(xí)時(shí)的工作應(yīng)該從哪里下手,站在旁邊看著老師們,輕松的帶著寶寶開展各種活動(dòng)。經(jīng)過時(shí)間慢慢的推移,我的緊張的心理才逐漸退去。經(jīng)過一番思考之后,我決定主動(dòng)去請(qǐng)教老師,之后,我才真正進(jìn)入了幼兒教師的角色當(dāng)中。
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在這一個(gè)月里,我學(xué)習(xí)到許多在學(xué)校學(xué)不到的東西.也感悟到了許多,從老師們身上,我看到了園丁們散發(fā)出的耀眼光芒,給了我在實(shí)習(xí)生活帶來了許多啟發(fā)性思維。在校期間總會(huì)認(rèn)為當(dāng)一名幼兒老師肯定很好玩,很輕松,但在這里我改變了這個(gè)想法,每上完一節(jié)課我都有最大的感觸:想當(dāng)好一名幼兒老師實(shí)在不易!
剛開始聽?zhēng)дn老師跟孩子們上課,認(rèn)真學(xué)習(xí)她上課的方式和怎樣管好課堂紀(jì)律。即使那樣,我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。同時(shí)也佩服老師對(duì)付這些孩子們的方法。用小組比賽來管他們的紀(jì)律,一來可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。二來還為課堂帶來一些活力。使課堂上不那么死板。聽了幾節(jié)之后我就開始試著講課,一開始孩子們會(huì)亂成一團(tuán),不聽你講課,我用了老師的那些方法,可是發(fā)現(xiàn)后來慢慢的,他們開始接受你還有喜歡你,這是實(shí)習(xí)期最有高興的事。也使越來越喜歡幼師這個(gè)職業(yè)。
我們除了課堂教學(xué)之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會(huì)活動(dòng)。幼兒園藝術(shù)節(jié),我?guī)椭嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目,幫兩個(gè)班安排畫版。使我在實(shí)習(xí)期忙碌但很充實(shí)。同時(shí)也明白做好老師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)之外,還要其他課外知識(shí),這樣才能讓你的學(xué)生在和你打成一片之外還能尊敬你。這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活我進(jìn)行了一個(gè)月,而這個(gè)月的每一天我都做好了幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)。
實(shí)習(xí)時(shí)間是短暫的,我的受益卻是無窮的,在今后的日子里,我會(huì)繼續(xù)努力,做一名合格的幼師。
兩個(gè)月前,我如愿以償?shù)?,非常榮幸的加入到了諾貝爾搖籃這個(gè)溫馨、和睦的大家庭里。
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),讓我第一次與幼兒親密接觸,這次真槍實(shí)彈的練習(xí),讓我受益匪淺,讓我逐漸愛上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè),同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。
曾在學(xué)校時(shí)總會(huì)認(rèn)為當(dāng)一名幼兒老師肯定很好玩,很輕松,但在這里我改變了這個(gè)想法,每看老師們組織完一個(gè)活動(dòng)或上完一節(jié)課時(shí),我都有最大的感觸,想要當(dāng)好一名幼兒老師實(shí)在太不容易了!
同時(shí)這也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)的熱情,很多東西我還要向書本學(xué)習(xí),還要向老師們學(xué)習(xí),還要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
比如:我在才進(jìn)班的時(shí)候,看到小朋友椅子放的不整齊,我就去幫他們擺好,他們要上廁所,當(dāng)時(shí)不管在做什么活動(dòng)我都會(huì)讓他們?nèi)ィ麄儾粫?huì)脫衣服的時(shí)候,我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們,可事實(shí)并非如此。經(jīng)過班級(jí)老師提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做,不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我認(rèn)為我的出發(fā)點(diǎn)是在關(guān)愛他們,其實(shí)是在溺愛他們。后來我經(jīng)過反省我覺得老師心中要有一把尺,這把尺其實(shí)就是老師要堅(jiān)守的原則,這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)該要是提高幼兒的能力。
其實(shí)我很慶幸能夠和實(shí)驗(yàn)園的孩子們和老師們一起學(xué)習(xí)了兩個(gè)月,我覺得孩子們帶給我的是無盡的歡樂,而老師們帶給我的指導(dǎo)和教誨將是我人生中最寶貴的一筆財(cái)富。有時(shí)候在我做的不夠好的時(shí)候,老師們都會(huì)主動(dòng)找我談話,指出我的不足,使我能不斷的改進(jìn)。
在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我初次嘗到了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣?;仡櫤秃⒆觽円黄鹱哌^的日子,不禁想起自己的學(xué)生時(shí)代,也深感如今的孩子比我們過去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。孩子的能力一代比一代強(qiáng),要求也越來越高。因此,要想在孩子中樹立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。
在以后的工作中我一定會(huì)認(rèn)真總結(jié),及時(shí)反思,多向別人學(xué)習(xí),使自己不斷進(jìn)步,日漸完善,同時(shí)緊記“不論遇到什么困難,不要對(duì)自己失去信心”這個(gè)道理,逐漸走向成熟。
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí),常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活,發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),一門值得重視的學(xué)問。陳向群老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如我們班有兩個(gè)小朋友浪費(fèi)洗手液,陳老師就會(huì)跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的,不能浪費(fèi),并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。
我在見習(xí)初期的時(shí)候,看到小朋友椅子放得不整齊,我就會(huì)幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完,我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所,不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng),我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?;他們不?huì)自己***服的時(shí)候,我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們,可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過陳老師提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做,不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒,但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺,這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則,這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。
小朋友們都非常天真可愛,我很愛他們,很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動(dòng)的,我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片,和他們聊天。我會(huì)扮演小偷,小朋友就拿著超人的玩具開著“警車”抓我。我試著讓自己變成小朋友,融入他們的生活,這樣我才會(huì)獲得他們的歡心,才會(huì)得到他們的信任和依賴。但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽我的命令做事。一個(gè)原因就是我還沒有真正以一個(gè)老師的身份和他們說話,命令他們做事。相反地,我把自己當(dāng)作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話當(dāng)兒戲,哄他們。有一次,姚清樂請(qǐng)求我教她折花,我不以為然地答應(yīng)了,因?yàn)槲乙詾樗芸炀蜁?huì)忘記,但是她記得很清楚,而且每天都追著我問什么時(shí)候教她。我覺得很慚愧,因?yàn)槲覀艘粋€(gè)純真幼兒的心,我沒有說到做到,失信于幼兒,我想是不可能令幼兒信服的。于是,我鄭重地向她道了歉,并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒,對(duì)幼兒要講信用。
我很慶幸能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了一個(gè)多月的時(shí)間,小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂,而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。特別是陳向群老師,她的音樂課讓我打開眼界,受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間,她很認(rèn)真的閱讀我們的教案,聽取我們的想法,并提出自己的意見。我們上完課后,她會(huì)主動(dòng)地找我們談話,指出我們的不足,使我們能不斷地改進(jìn)。
在實(shí)習(xí)期間,最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案,認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,我以為那節(jié)課可以上的很好了,但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握,各個(gè)步驟的銜接,幼兒情緒的調(diào)動(dòng),課堂秩序的維持等不確定的因素,對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來,在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里,我的觀念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自己的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積累,注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程,也是必經(jīng)的過程,如果自己的態(tài)度謙虛,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),那么,就一定能夠取得進(jìn)步,得到提高和發(fā)展。
而且,新教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼兒經(jīng)常會(huì)這樣說:“我喜歡某某老師,她唱歌可好聽了!”“我喜歡某某老師,她跳舞可好看了!”等等。可見,拉近與幼兒的距離,建立自己的個(gè)人魅力,技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí),教師還鸚哥做到言而有信,說到做到,遵守諾言,不應(yīng)該唬弄幼兒,只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己,樹立良好的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說:“在幼兒園里,教師樹立形象要做到說一不二,對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當(dāng)然這些要求不是過份的。例如,在活動(dòng)中,有活動(dòng)規(guī)則;在游戲中,有游戲規(guī)則,教師必須在細(xì)微處樹立威信。如果在細(xì)微處不注意,那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你,而是提出的要求必須遵守。”可見,在建立個(gè)人魅力和樹立良好形象方面,要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處,要講求原則和耐心,而不是靠幾節(jié)成功的課,因?yàn)檫@并不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的。
一、班況分析
本班共有30名幼兒,其中男孩子16名,女孩子14名,年齡在三周歲——四周歲之間。
通過家訪我們了解到,大部分家庭知識(shí)結(jié)構(gòu)較好,家長(zhǎng)具有較高的文化素質(zhì),對(duì)孩子也有較全面、客觀的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià),多數(shù)家長(zhǎng)重視孩子良好性格的培養(yǎng)。家訪中我們還了解到,近一半的幼兒上過幼兒園,個(gè)別幼兒已經(jīng)具有了初步的生活自理能力,愿意獨(dú)立小便,愿意獨(dú)立進(jìn)餐,愿意和他人交流,愿意幫成人做簡(jiǎn)單的事情。未上過幼兒園的孩子,平時(shí)在父母上班時(shí),生活多由老人或保姆照顧,沒有集體生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)幼兒園感到陌生,有一定的恐懼心理;生活自理能力欠缺,不能獨(dú)立解小便,進(jìn)餐。孩子們普遍存在的問題是:常常以自我為中心,沒有集體意識(shí)和合作意識(shí);不知道如何與他人交往,見到人多會(huì)緊張;個(gè)別幼兒還有一定的攻擊性行為。
二、保教工作總目標(biāo)
根據(jù)以上班況分析,本學(xué)期的保教重點(diǎn)是:1、重視情感照顧。理解幼兒對(duì)家人的依戀及對(duì)幼兒園的陌生感,適時(shí)恰當(dāng)?shù)亟o予積極的反應(yīng),幫幼兒建立起對(duì)老師的依賴與信任,培養(yǎng)他們的安全感,使他們逐漸適應(yīng)集體生活,樂意上幼兒園,關(guān)注幼兒的生理需要及情緒反應(yīng),使他們處于較好的心理狀態(tài)。2、重視保育工作。精心護(hù)理幼兒的日常生活,積極培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,發(fā)展幼兒的身體活動(dòng)能力,保護(hù)幼兒的安全。3、注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)。以溫馨、安全、舒適為主,提供寬敞的活動(dòng)空間。4、寓教育與生活。在日常生活中,以熱情、愛心、敏感和規(guī)則性、一貫性來關(guān)心和要求孩子,讓幼兒從小養(yǎng)成好習(xí)慣,形成良好的行為方式。5、注重個(gè)別指導(dǎo)。尊重幼兒的個(gè)人特征,積極發(fā)揮幼兒活動(dòng)中主動(dòng)性,并給予支持和鼓勵(lì),以個(gè)別交流、個(gè)別教育為主。6、注重語言發(fā)展。教師的日常生活中語速要慢,引導(dǎo)幼兒多開口,充分調(diào)動(dòng)幼兒聽說的積極性,多讓幼兒接觸圖書、錄音中的正確語言范例,擴(kuò)大語言經(jīng)驗(yàn)。
三、各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)
(一)健康:
1、適應(yīng)幼兒園的集體生活,情緒基本安定、愉快。
2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐和入廁,在成人的幫助下學(xué)習(xí)洗臉、刷牙、穿脫簡(jiǎn)單的衣、褲、鞋。學(xué)習(xí)坐、站、行的正確姿勢(shì)。
3、了解簡(jiǎn)單的衛(wèi)生保健知識(shí),樂于接受疾病預(yù)防和治療,認(rèn)識(shí)五官及主要功能,懂得并學(xué)習(xí)保護(hù)。愛吃多種食物,養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。注意個(gè)人衛(wèi)生,愛清潔。
4、知道并學(xué)習(xí)避開日常生活中電、火、車輛等不安全因素。
5、樂意參加體育活動(dòng),發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動(dòng)作。
(二)語言:
1、學(xué)習(xí)安靜地聽他人講話。聽懂日常用語并學(xué)習(xí)按語言調(diào)節(jié)自身行為。
2、繼續(xù)學(xué)說普通話,樂意用普通話與人交流。能用簡(jiǎn)單的語言回答別人的問題,表達(dá)自己的愿望和需要。
3、喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等,初步了解其大致內(nèi)容,并樂意表達(dá)自己的感受。
(三)社會(huì):
1、樂意參加幼兒園各種活動(dòng),親近與自己生活密切的人。
2、喜歡和同伴一起游戲,學(xué)習(xí)分享、等待與輪流,體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂。
3、在成人啟發(fā)下學(xué)習(xí)關(guān)注他人的情緒表現(xiàn)并作出安慰、關(guān)心、助人等簡(jiǎn)單行為。樂意招呼熟悉的人,學(xué)習(xí)有禮貌地求助和感謝他人的幫助。
4、能從性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。
5、逐漸接受老師的建議和指示,知道遵守集體生活中的基本規(guī)則。
6、觀察周圍生活環(huán)境及其變化。喜歡參與各種節(jié)日活動(dòng),體驗(yàn)節(jié)日快樂的氛圍。
(四)科學(xué):
1、在成人引導(dǎo)下能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物。
2、樂意用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象,了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等的明顯特征,嘗試簡(jiǎn)單的比較、分類。
3、喜歡操作、擺弄。嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞等。
4、親近大自然,喜愛并學(xué)習(xí)愛護(hù)周圍的動(dòng)植物。
(五)藝術(shù):
1、在成人的引導(dǎo)下,能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的諸如樹木花草、小動(dòng)物、交通工具等美的事物,并產(chǎn)生愉悅的情緒。喜歡聽音樂和觀看美術(shù)作品,能借助動(dòng)作、表情、語言等,表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受。
2、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),學(xué)習(xí)用畫、折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技能,自由大膽地表現(xiàn)所熟悉物體的粗略特征。
3、學(xué)習(xí)用正確的姿勢(shì)和自然的聲音唱歌。喜歡用身體動(dòng)作自由地進(jìn)行歌表演、做律動(dòng)。喜歡打擊樂活動(dòng),能打擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏。學(xué)習(xí)和老師、同伴一起做音樂游戲,感受音樂的旋律、節(jié)奏和情緒。
(六)環(huán)境教育:
1、知道及時(shí)關(guān)水龍頭,不隨便玩水,不浪費(fèi)水。
2、能把垃圾扔到垃圾筒內(nèi),看到地上有紙屑愿意揀起來,保持環(huán)境衛(wèi)生。
3、知道要愛護(hù)花草樹木,不亂采亂摘,愿意為小花小樹小草澆水、除蟲等。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)小動(dòng)物的興趣,愿意關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物,和它們交朋友。
四、完成計(jì)劃措施
1、通過《家園窗》,及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)保教內(nèi)容,介紹保教經(jīng)驗(yàn)。
2、做好家長(zhǎng)聯(lián)系工作,積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)主題教育活動(dòng)等班級(jí)工作的理解、支持與配合,保質(zhì)保量地按時(shí)完成《成長(zhǎng)快樂》的書寫及上傳,利用網(wǎng)絡(luò)等通訊手段加強(qiáng)與家長(zhǎng)的個(gè)別交流,使家庭教育和幼兒園教育保持一致。
3、和搭班老師及時(shí)、經(jīng)常溝通,討論班級(jí)情況,保持教育目標(biāo)的一致性。每月互相聽課、評(píng)課一次。
4、和年級(jí)組其他班級(jí)經(jīng)常溝通,互相學(xué)習(xí),探討教學(xué)方法,達(dá)到較好的教學(xué)效果。
5、結(jié)合園內(nèi)的大型活動(dòng),如:國(guó)慶節(jié)、元旦等進(jìn)行節(jié)日及季節(jié)性教育。
6、開設(shè)活動(dòng)區(qū),提供充裕的材料和玩具,使幼兒開展平行游戲,提高游戲水平,增強(qiáng)交往能力。
五、月教育工作重點(diǎn):
9月
1、穩(wěn)定幼兒情緒,建立初步常規(guī)。
2、通過豐富的區(qū)角活動(dòng),培養(yǎng)幼兒和同伴一起玩的興趣和交往的能力。
3、結(jié)合教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日,培養(yǎng)愛家人、愛老師、愛國(guó)家的情感。
4、討論確定幼兒成長(zhǎng)檔案的記錄方式。
10月
1、和小樹交朋友,知道愛護(hù)小樹。
2、觀察秋天的景色,知道秋天的主要天氣變化。
3、結(jié)合西博會(huì),對(duì)幼兒進(jìn)行愛家鄉(xiāng)的教育。
11月
1、繼續(xù)觀察秋天的變化,了解秋天的主要特點(diǎn)。
2、通過秋游活動(dòng),培養(yǎng)對(duì)大自然的情感。
3、和爸爸媽媽一起揀樹葉進(jìn)行小制作,喜歡和小樹做朋友。
4、家長(zhǎng)會(huì)及家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。
12月
1、觀察冬天的主要天氣變化。鼓勵(lì)幼兒積極鍛煉,做個(gè)健康寶寶。
2、愛護(hù)小動(dòng)物,培養(yǎng)對(duì)小動(dòng)物的情感,愿意照料它們。
3、迎新年,感受“長(zhǎng)大一歲”的快樂。
1月
1、迎新年運(yùn)動(dòng)會(huì)。
2、學(xué)期總結(jié)。
3、對(duì)幼兒進(jìn)行假期的安全及禮貌等教育。
一、調(diào)查目的
為了全面貫徹和落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,大力推行和實(shí)施素質(zhì)教育,建構(gòu)具有本園特色的幼兒園課程體系;發(fā)展幼兒的動(dòng)作與體能,使其形成基本的運(yùn)動(dòng)素質(zhì),并要求在新理念的指導(dǎo)下,實(shí)施新型的、科學(xué)性的戶外健體活動(dòng)教育。目的是以健康教育為載體,通過游戲化的戶外健體教育研究,改變以往的健康教育模式,從理論、內(nèi)容、方法和效果上為幼兒的健康創(chuàng)新教育探索出一條新途徑。我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中幼兒健康教育目標(biāo)為依據(jù),對(duì)全園小、中、大年齡班全體幼兒進(jìn)行拋滾接球、拍球、跳繩的達(dá)成情況進(jìn)行調(diào)查,全面了解我園幼兒戶外健體能力的發(fā)展水平,發(fā)現(xiàn)我園健康教育現(xiàn)存問題和薄弱環(huán)節(jié),為以后工作的順利開展提供有利條件,因而進(jìn)行了此次調(diào)查。
二、調(diào)查內(nèi)容
小班:拋、滾接球 中班:拍球 大班:跳繩
三、調(diào)查方法 現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)法
四、調(diào)查對(duì)象 全園所有幼兒
五、調(diào)查時(shí)間
20xx年6月26日
六、調(diào)查結(jié)果與分析
(一)總體分析
此項(xiàng)測(cè)查共3大項(xiàng),其中小班技能達(dá)標(biāo)率為(75.51%);中班技能達(dá)標(biāo)率為(66.67%);大班技能達(dá)標(biāo)率為(64.18%)??偟膩碚f,我園幼兒在健康方面的綜合素質(zhì)還是不錯(cuò)的,基本上能夠達(dá)到《綱要》中健康活動(dòng)目標(biāo)要求。從中可以分析出哪些活動(dòng)內(nèi)容幼兒在實(shí)際生活中已經(jīng)接觸過,比較容易掌握;哪些內(nèi)容幼兒日常接觸較少,比較難于掌握。從而可以確定選用的教育形式:分組活動(dòng)、日常生活、集中教育、家庭配合還是相互依存、相互銜接的進(jìn)行,為教師更好的實(shí)施教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法提供依據(jù)。
通過這次測(cè)查,從中可以分析出在技能技巧方面隨著年齡增長(zhǎng)、動(dòng)作難度的增大幼兒掌握起來能體現(xiàn)出層次性,表現(xiàn)出的內(nèi)容相對(duì)較簡(jiǎn)單,表現(xiàn)形式單一。健康教育方面專業(yè)知識(shí)是我們的“盲區(qū)”,教師知識(shí)面狹窄,知道的一些內(nèi)容也只是表皮,沒有深度。尤其在戶外健體活動(dòng)的生活化、多樣化方面更是欠缺。針對(duì)以上的分析,我們可以確定對(duì)教師在今后培訓(xùn)工作中的方向,進(jìn)而提高教師健康教育方面的綜合素質(zhì),為幼兒更好的實(shí)施健康教學(xué),促進(jìn)幼兒戶外健體活動(dòng)能力提供知識(shí)保障。
(二)具體分析
1、小班幼兒體育活動(dòng)質(zhì)量評(píng)估表(見表一)
表一:小班——拋、滾接球(略)
從表一中可以看出,在拋滾接球能力測(cè)查中,兩個(gè)小班幼兒自如拋球比率還是個(gè)很高的,占(75.51%)球拋不起來的只占(24.49%)而完全不會(huì)拋球的一個(gè)沒有。需要兩個(gè)人配合的滾接球小二班根本不能進(jìn)行,因?yàn)樗嗍峭邪嗄挲g,幼兒間不具備合作意識(shí),所以此項(xiàng)沒有參加檢測(cè);而參與測(cè)驗(yàn)的小一班31名幼兒全部能完成動(dòng)作,比率達(dá)到100%。由此可以看出幼兒參加戶外活動(dòng)的機(jī)率很高,完成相應(yīng)動(dòng)作的能力也是較強(qiáng)的。滾接球在同一年齡段幼兒達(dá)成率100%說明目標(biāo)低了,以后可以再調(diào)整目標(biāo),重新給小班幼兒定位。如:滾接球改為互相拋接球。讓幼兒必須跳一跳才能夠得著,在這方面加強(qiáng)培訓(xùn),多給予指導(dǎo),有利于幼兒身心健康和諧發(fā)展。
2、中班幼兒體育活動(dòng)質(zhì)量評(píng)估表(見表二)(略)
從表二中可以看出,會(huì)連續(xù)拍球50個(gè)以上(占68.66%),達(dá)到多半數(shù)以上,是比較好的。連續(xù)拍10個(gè)以上的占(20.9%),不會(huì)拍的占(10.45%)。分析其中的原因:拍球需要眼、手、腦的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,中班幼兒由于年齡特點(diǎn)想達(dá)到100%和諧統(tǒng)一實(shí)屬不易。始終如一的堅(jiān)持戶外活動(dòng),并且教師有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo),幼兒會(huì)在手腦協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上完成動(dòng)作的。但是幼兒一個(gè)都不會(huì)拍,說明教師個(gè)別指導(dǎo)不到位。也許由于出勤等因素影響,但是家長(zhǎng)的指導(dǎo)可以彌補(bǔ)這一點(diǎn),為以后是否在家園配合教育這一方面給與加強(qiáng)提出了問題。
3、大班幼兒體育活動(dòng)質(zhì)量評(píng)估表(見表三)
表三:大班——跳繩(略)
從表三中可以看出,會(huì)連續(xù)跳50個(gè)以上占(64.18%),達(dá)到多半數(shù)以上,是比較理想的。練習(xí)跳10個(gè)以上的占(31.34%);不會(huì)跳的占(4.48%)。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),需要達(dá)標(biāo)的動(dòng)作也越來越難,需要幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性要求也越來越高。大班被檢的67名幼兒,只有3名連續(xù)跳不起來,多半數(shù)能夠跳50個(gè)以上,可見幼兒參與戶外活動(dòng)的效率和掌握技能的能力是很高的,目標(biāo)定位也很準(zhǔn)確。
戶外體育活動(dòng)是幼兒園活動(dòng)的基本內(nèi)容之一,積極地開展戶外體育活動(dòng),不僅能給幼兒帶來歡樂的情緒,有助于提高幼兒運(yùn)動(dòng)能力,有效地促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展。而且,能為幼兒心理發(fā)展提供良好的條件,促進(jìn)幼兒身心和諧地發(fā)展。但在我們實(shí)際的工作中,常常偏重有形的、使用運(yùn)動(dòng)器械的活動(dòng),形式上熱熱鬧鬧,而運(yùn)動(dòng)質(zhì)量卻不高。由此幼兒園戶外體育活動(dòng)常常流于形式,或停留在計(jì)劃上,而真正的實(shí)際活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量去的得不到保證。因此,不論是實(shí)施新《綱要》提出的幼兒園任務(wù),即對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育,還是正確安排幼兒的一日活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間,我們都應(yīng)將戶外體育活動(dòng)放在幼兒園教育活動(dòng)的重要位置。
在當(dāng)今家庭育兒方式上存在著一些重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象,加上多數(shù)家庭住在城市、小區(qū)高樓,獨(dú)門獨(dú)戶,因此幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間很少,普遍缺乏鍛煉。因此,不斷優(yōu)化幼兒園戶外體育活動(dòng),進(jìn)一步提高家園雙方對(duì)幼兒戶外體育活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí),從而增強(qiáng)幼兒戶外體育鍛煉的實(shí)效性,真正促進(jìn)幼兒身心和諧的發(fā)展。
七、建議
(一)健全良好的戶外體育活動(dòng)常規(guī)。
提高幼兒戶外體育活動(dòng)的質(zhì)量,還需進(jìn)一步建立良好的戶外體育常規(guī)。如建立器材使用常規(guī),讓幼兒知道器材使用后要放回原處;建立玩大型玩具的常規(guī),知道玩大型玩具時(shí)不推、不擠他人,人太多時(shí),會(huì)等待等。常規(guī)的建立有利于幼兒學(xué)會(huì)管理自己,也有利于減少戶外體育活動(dòng)中安全事故的發(fā)生率。
(二)以科學(xué)的方法測(cè)量、調(diào)整幼兒戶外體育活動(dòng)的活動(dòng)量。
活動(dòng)量過小,達(dá)不到身體鍛煉的要求?;顒?dòng)量過大又易引起幼兒的疲勞或產(chǎn)生排斥心理。這就要求教師科學(xué)、靈活地調(diào)整幼兒的活動(dòng)量。我們將繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒生理、心理知識(shí),使教師學(xué)習(xí)通過觀察幼兒的出汗、呼吸等外顯行為來確定幼兒的活動(dòng)量的一些簡(jiǎn)單方法。
(三)進(jìn)一步發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性與自主性。
一些教師在組織戶外體育活動(dòng)的過程中,常出現(xiàn)注重活動(dòng)形式而忽視活動(dòng)內(nèi)涵的現(xiàn)象。今后將進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí),加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),進(jìn)一步完善課題研究,并爭(zhēng)取逐步形成本園戶外健體活動(dòng)的特色課程。
(四)注重活動(dòng)內(nèi)容的多樣性,優(yōu)化教師的指導(dǎo)策略。
1、根據(jù)幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平,小班應(yīng)多組織一些活動(dòng)技能易于掌握、模仿性強(qiáng),能促進(jìn)其平衡、走、跑能力發(fā)展的活動(dòng);中班應(yīng)多組織一些能促進(jìn)其身體協(xié)調(diào)發(fā)展的、發(fā)展鉆、爬動(dòng)作能力的活動(dòng);大班幼兒我們組織的則是動(dòng)作技能高、能滿足幼兒一物多玩的需要、能促進(jìn)綜合素質(zhì)提高、發(fā)展追逐、躲閃技能、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大的活動(dòng)。
2、挖掘教師潛能,讓其利用廢舊物品以及輔助材料制作有色彩、有聲響的器材。體育器材是給幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)用的,那種過于精致的器材一般使用價(jià)值不大,,而利用廢舊物品來制作要力求簡(jiǎn)單并要注重可玩性、安全性和藝術(shù)性,以前我們教師常為制作教玩具花費(fèi)很多的時(shí)間,但怕壞又舍不得給孩子玩,因此,制作這類教玩具就太沒必要了。同樣制作的體育教玩具還必須保證安全、衛(wèi)生,從而才能達(dá)到鍛煉的效果。例如:用可口可樂瓶制作幼兒愛不釋手的陀螺,用鐵絲制作會(huì)滾動(dòng)的鐵環(huán),用易拉罐制作練習(xí)幼兒平衡能力及訓(xùn)練幼兒膽量的“梅花樁”等。我們還可以為幼兒提供繩、墊子、毽子等材料,開展翻繩、搖小船、炒豆子等多種戶外民間體育活動(dòng),更有效地促進(jìn)幼兒綜合體育能力的發(fā)展。
3、邀請(qǐng)專家、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來我園作講座,了解教改動(dòng)態(tài),了解先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。從而不斷更新教師的觀念,開闊教師的眼界。
4、讓教師從網(wǎng)上學(xué)習(xí)理論經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)資源共享,增進(jìn)橫向交流。
(五)形成具有本園特色的`幼兒戶外健體活動(dòng)模式
體育活動(dòng)與其他教育活動(dòng)一樣,是多種形式并存、共同發(fā)揮作用的教育過程。我們?cè)Ⅲw育鍛煉于豐富多彩的活動(dòng)之中,激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性,豐富幼兒的生活,擴(kuò)大幼兒的視野,更好地促進(jìn)幼兒身體和心理的健康發(fā)展。
1、晨間鍛煉活動(dòng)
為提高幼兒晨間鍛煉的質(zhì)量,我們將在組織形式及內(nèi)容編排上進(jìn)行改革,要有目的、有計(jì)劃地讓幼兒在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中鍛煉體質(zhì),發(fā)展能力。將采用分散開放式,以自制的小型多樣器械聯(lián)系為主,內(nèi)容豐富,使幼兒在教師的指導(dǎo)下兩兩或三五成群地湊在一起,選擇自己的同伴、自己喜歡的內(nèi)容、玩具,全面鍛煉身體,提高體能,從中學(xué)會(huì)合作。
2、戶外健體活動(dòng)
我們從體育的多維效應(yīng)、多種活動(dòng)角度建構(gòu)戶外活動(dòng)的形式,多給幼兒一些自由的活動(dòng)空間:每天上、下午開展一些取材方便、小型分散的、深受幼兒喜愛又無固定模式的戶外健體活動(dòng)。如開展一些民間游戲:丟手絹、跳繩、扔沙包等活動(dòng),既保留了一些好的傳統(tǒng),又豐富了幼兒生活。況且只需要簡(jiǎn)單的材料就可進(jìn)行,不受幼兒人數(shù)的限制,讓幼兒在想象情境中愉快地游戲,使戶外健體活動(dòng)更富特色。同時(shí),讓幼兒擁有活動(dòng)的選擇權(quán),成為戶外活動(dòng)的真正主人,使戶外體育活動(dòng)達(dá)到活而不亂、有條不紊、生動(dòng)活潑。從而提高幼兒的身體素質(zhì),發(fā)展幼兒的活動(dòng)能力,豐富和活躍幼兒的生活。培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性和養(yǎng)成自覺參加戶外健體活動(dòng)的習(xí)慣。
(六)創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境,家園協(xié)作增強(qiáng)幼兒鍛煉效率
《綱要》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、和諧的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?!币虼?,在幼兒園開展戶外體育活動(dòng)中,指導(dǎo)家長(zhǎng)積極配合幼兒園,是我們研究的一個(gè)重要任務(wù)。首先,我們注意家長(zhǎng)對(duì)幼兒園開展體育活動(dòng)意義的認(rèn)識(shí)。因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)幼兒園開展戶外體育活動(dòng)所持的態(tài)度,將直接影響著孩子參與活動(dòng)的積極性。我們將召開家長(zhǎng)會(huì),聽取家長(zhǎng)對(duì)孩子參與活動(dòng)的意見和建議,并進(jìn)行宣傳、研討,形成開展活動(dòng)的共識(shí)。同時(shí),幼兒園戶外健體活動(dòng)地開展,也能感染家長(zhǎng),使家長(zhǎng)也不由自主地參加到幼兒園的戶外健體活動(dòng)中來。我們將繼續(xù)組織家長(zhǎng)積極參加幼兒園的運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣場(chǎng)游戲等活動(dòng),還經(jīng)常幫助幼兒搜集廢舊材料共同制作體育活動(dòng)器械,如:沙包、毽子、飛碟、布球、拖車等。在家里,讓家長(zhǎng)利用雙休日,帶孩子到戶外參加鍛煉,真是其樂融融,達(dá)到家園共育。
我是x市x學(xué)院初等教育學(xué)院,08學(xué)前本二班的一名學(xué)生。在20xx年11月15日,在赤峰市直屬機(jī)關(guān)幼兒園鐵路分園參加見習(xí)。一向以來,我認(rèn)為,做為一名幼兒園教師,異常容易,無非是每一天帶著小朋友們一齊做游戲,適當(dāng)教給他們一些他們能夠理解和理解的知識(shí),可到了幼兒園才明白,想管好一個(gè)班的孩了并讓他們接對(duì)待孩子必須要語言和藹可親,表情和動(dòng)作必須要吸引孩子。只要孩子們?cè)敢馊プ龅氖虏艜?huì)配合教師,去學(xué)習(xí)這些。教師才會(huì)覺得更容易。我去的是大班,大班的孩子理解本事比中小班的孩子都強(qiáng)的多,可是卻都比他們難管,因?yàn)樗麄冇懈嘧晕业南牒椭饕?,受自我,理解和理解教給他們的知識(shí),真很多事情不會(huì)聽別人的,教師必須有必須的方法,才能把他們管好。否則,孩子會(huì)把教師弄的手足無措。
異常是作為一個(gè)一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒有的新教師,想管好孩子們更是困難。首先,他不了解孩子,對(duì)孩子們的性格、脾氣,還有各方面素質(zhì)的是太不容易了都不了解。所以,最先應(yīng)當(dāng)做的就是去理解孩子,從每個(gè)孩子的每個(gè)方面出發(fā)去一步步調(diào)查,要經(jīng)常有家長(zhǎng)溝通,這樣教師和家長(zhǎng)聯(lián)合在一齊,更有助于孩子的發(fā)展。
這五天以來,真的讓我獲益匪淺,教師教會(huì)了我好多東西,這些都是我在學(xué)校所接觸不到的。此刻我明白,要做好一名教師,光有理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,實(shí)踐也占據(jù)十分重要的位置,必須要理論和實(shí)踐結(jié)合,才是最重要的。每一天上完課孩子們快要吃飯的時(shí)候,教師總是給我們講一些有助于我們發(fā)展的事情。教我們?nèi)绾稳ダ斫夂⒆樱绾稳ソ逃凸芾砗⒆?。什么時(shí)候該對(duì)他們笑;什么時(shí)候該對(duì)他們嚴(yán)肅。她是個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師,如果按年齡算,我覺得她并不大,但如果按經(jīng)驗(yàn)算,她應(yīng)當(dāng)算個(gè)老教師了。她把她的好多經(jīng)驗(yàn)都傳授給了我們,我真的好感激她。
不僅僅如此,她還給了我們異常的機(jī)會(huì);去給孩子們講一節(jié)課,讓我們煅煉一下自我。按學(xué)校規(guī)定,我們是沒有資格去講課的。我們這次只是去看教師如何上課的,吸取寶貴的經(jīng)驗(yàn),以利于我們以后的發(fā)展。我和同學(xué)來合作,講了一節(jié)音樂課和舞蹈課。剛?cè)サ胶⒆觽兊拿媲?,真覺得很緊張,有些語無倫次的感覺。提前準(zhǔn)備好的教案也忘的一干二凈了。就連唱的熟熟的兒歌也因?yàn)榫o張唱的跑調(diào)了。開始運(yùn)用了孩子們根本理解不了的“禮貌用語”四個(gè)字,鬧了三個(gè)大冷場(chǎng),問題提了好半天,孩子們都愣住了,之后孩子們的回答完全跑題了,我怎樣拉不回來,緊張之下,我有叫了個(gè)“同學(xué)們”,孩子們對(duì)同學(xué)這兩個(gè)字異常陌生,又尷尬了好一會(huì)兒,最終教師給我們做了點(diǎn)評(píng),指出了我們的不足,這次機(jī)會(huì)真的讓我學(xué)到了好多的東西。
這次見習(xí)所收獲的不僅僅是課外知識(shí),也是一次深刻的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為以后的實(shí)習(xí)打下了基礎(chǔ)。期望以后有更多的機(jī)會(huì)去實(shí)踐。
時(shí)間是不等人的,這一階段的工作又將畫上句號(hào)。就需要我們對(duì)近期的工作進(jìn)行總結(jié),總結(jié)是把一個(gè)時(shí)間段的工作等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,作總結(jié)可以清晰地發(fā)現(xiàn)自己的不足與缺點(diǎn)。我們?cè)趺礃硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《[參考范文]幼兒園新教師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)怎么寫(9篇)》,但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
新教師面臨的最大問題是不熟悉教材,也不知道應(yīng)該怎么上課。對(duì)此我的心里十分著急,生怕因?yàn)樯系貌缓枚绊懥擞變簩?duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)我上課的興趣。所以,我會(huì)查閱資料把自己的教案寫好.聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對(duì)象是園里的老師。這一個(gè)月我聽了許多節(jié)課,我的收獲很大,逐步掌握了一些上課的技巧。除了聽課之外,平時(shí)我也經(jīng)常和我班級(jí)老師以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答,特別是我的班長(zhǎng),使我獲益匪淺。從中我也明白了,知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來的,必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一些先進(jìn)的東西,才能提高自己的水平。此外,我們也組織了集體備課活動(dòng),這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。
要做一名合格的教師,除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德。為此,我始終用自己的愛心,去熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的常規(guī)方面,不怕苦、不怕累,要象孩子的母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們。
在實(shí)習(xí)期間我始終以主人公的態(tài)度,積極協(xié)助班上的老師完成各種工作,遵守實(shí)習(xí)所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。給我自己的工作注入了新的動(dòng)力。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多,我不得不承認(rèn),新人就是新人。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏,我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的,這一點(diǎn)在平時(shí)的上課紀(jì)律上可以看出來。我上課的時(shí)候由于講課不生動(dòng),所以,往往有時(shí)候紀(jì)律就不如老師上課的紀(jì)律好了。過后我也時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思,不斷的改進(jìn),通過自己的努力,也學(xué)到了一些方法.
在組織這些活動(dòng)時(shí),我看到了自己的一些不足,如:我不夠吸引小朋友,表情、動(dòng)作不豐富,不夠感染小朋友,可能是因?yàn)樽约悍挪婚_,沒有做到適度的夸.語言過少,太寬泛,不豐富,不具有針對(duì)性。最主要的是不會(huì)照顧到每個(gè)孩子,由于不太了解班上的幼兒,因而沒有很好的做到因材施教。
對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言,不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。說出了自己的不足,我也問過老師,得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲覀兪切率掷蠋熢斐傻?。慢慢的磨練?huì)讓我們這些不足得到改進(jìn)。我做的好的方面或者是說基本令自己滿意的方面在于:對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真,備課和準(zhǔn)備充分。虛心地請(qǐng)教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成,沒有出現(xiàn)沒有組織完的活動(dòng)。組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然,語言清楚,聲音和語速適度。在組織活動(dòng)過程中盡量做到以幼兒的興趣為主,在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教案、教具時(shí),也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。大部分活動(dòng)都能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。這幾點(diǎn)也是自己反思后總結(jié)的,效度和信度較高。
在保育方面,這幾周我做了很多從來沒有做過的事情,也學(xué)會(huì)不少。比如說:給幼兒穿褲子、喂飯、哄他們睡覺、給他們隔毛巾、梳頭發(fā)等等。我們同學(xué)聊天時(shí)說到,我們是提前體驗(yàn)做媽媽的生活,為以后做準(zhǔn)備。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情,每天都要做,我覺得可以訓(xùn)練一個(gè)人的耐心、忍耐性、恒心、細(xì)心等等,對(duì)于人的性格培養(yǎng)確實(shí)有幫助。頭幾天覺得很新鮮,做事情很有興趣,很賣力,時(shí)間一長(zhǎng),就需要其它方面的東西來支撐自己了,也就是我上面所說的。,保育工作上,經(jīng)過自己的認(rèn)真思考和總結(jié),我覺得自己做得比較好的地方在于:能夠很快地適應(yīng)這些工作,基本上能夠做好。不足在于:還不夠細(xì)心,沒有完全做到根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育,最主要的原因是是與幼兒相處時(shí)間短,對(duì)幼兒了解不夠。上午半日活動(dòng)是指從早晨7點(diǎn)30幼兒來園到中午11點(diǎn)30幼兒午飯,包括兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)和兩餐一點(diǎn)還有日常生活常規(guī)活動(dòng)。在組織幼兒半日活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒都做到守紀(jì)律,做到按時(shí)按量按質(zhì)完成活動(dòng)任務(wù)很難。老師要照顧到每個(gè)幼兒也很難,特別是混齡的班級(jí)。所以要想有一個(gè)成功的活動(dòng),需要老師的精心策劃、靈活應(yīng)變和幼兒的積極配合。幼兒的興趣和特點(diǎn)是半日活動(dòng)策劃和組織的的依據(jù)。我對(duì)自己的半日活動(dòng)的組織不是特別的滿意,主要在于沒有做到讓每個(gè)幼兒按時(shí)按量按質(zhì)地完成活動(dòng)任務(wù),特別是生活活動(dòng),可能受到小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響及我作為老師的威嚴(yán)和威信不夠。
短短的幾周實(shí)習(xí),在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)下,通過自己的努力,我學(xué)到了很多,自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。
時(shí)間飛逝,我進(jìn)四甲現(xiàn)代幼兒園已有兩個(gè)月多了。時(shí)間雖短,但對(duì)于我來說,卻是受益匪線啊!這期間,在園長(zhǎng)與老師們的關(guān)心支持下,我逐步對(duì)幼師這份職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)與了解。
我在幼兒園擔(dān)任幼師的工作,剛開始我認(rèn)為幼師工作比較簡(jiǎn)單,不過是教教書陪陪小朋友玩耍等工作,但通過一段時(shí)間后,才明白自己對(duì)幼師工作的認(rèn)識(shí)與了解太膚淺了。幼師工作責(zé)任重大,因?yàn)樾∨笥讯际亲鎳?guó)的花朵。我們不僅保護(hù)幼兒精神方面的,而且也要保護(hù)幼兒身體方面的。所以做好幼兒安全的工作極為重要。我不僅能力欠缺,而且缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。還好在友好的老師們的幫助下,我學(xué)會(huì)如何講課和護(hù)理幼兒等知識(shí)。
現(xiàn)在我也喜歡這個(gè)工作了。每當(dāng)看到孩子們一張張笑臉,心里感到十分欣慰?;叵肫瘘c(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作歷程,作一個(gè)小小的總結(jié)。
一:達(dá)成度分析
我們中(三)班的孩子,男女?dāng)?shù)目不同,而且有些小朋友比較好動(dòng),但我們始終能根據(jù)幼兒的特點(diǎn),個(gè)性,讓幼兒全面發(fā)展。
其一,針對(duì)幼兒品德進(jìn)行教育
1、班內(nèi)幼兒能禮貌對(duì)人尊師守紀(jì),和同伴友好相處。
2、愛班級(jí),愛集體,懂得愛護(hù)公共財(cái)物。
其二,對(duì)幼兒健康方面的教育
1、經(jīng)常組織戶外活動(dòng),保證戶外活動(dòng)時(shí)間。
2、教育幼兒養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣,并保持儀容儀表的整潔。飯后不能劇烈運(yùn)動(dòng)
其三,對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的教育
1、能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的兒歌,數(shù)字寶寶等。
2、積極參加游戲,在游戲中學(xué)會(huì)道理。
3、能對(duì)周圍事物產(chǎn)生好奇,好問。
二:家長(zhǎng)工作
開展家長(zhǎng)開放活動(dòng),虛心聽取家長(zhǎng)的意見和建議。利用家長(zhǎng)讀刊,家訪等形式,與家長(zhǎng)溝通,取得家長(zhǎng)的信任和對(duì)我們工作的支持。這樣家園互動(dòng),師生互動(dòng),就能夠順利的開展。
三:存在問題
1、幼兒有挑食的習(xí)慣,不愛吃蔬菜。
2、在活動(dòng)中,缺乏探索精神。
四、原因分析
以上情況,主要是受家庭和外界環(huán)境的影響,我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,希望得到配合和支持,使得出現(xiàn)問題能夠及時(shí)的糾正。
五、改進(jìn)措施
1、督促2、制造氣氛3、請(qǐng)家長(zhǎng)配合4學(xué)習(xí)
總之,以循循善誘和鼓勵(lì)為主,正面引導(dǎo)幼兒,使他們能更快的取得進(jìn)步。
以上是我個(gè)人的總結(jié),希望我以后越來越有進(jìn)步。
作為一位大二的學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生,我在清河路幼兒園進(jìn)行為期5天的見習(xí),我被安排在中5班。在這五天的見習(xí)生活中,我初步了解了作為一位幼兒教師的要求。也知道了自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn),為我以后的工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
見習(xí)的過程中我總結(jié)了以下點(diǎn):
我所在的中5班在二樓,已經(jīng)入教室感覺進(jìn)入到了童話的世界,教室里有很多的童話裝飾,教室還分了很多的區(qū)域,有閱讀區(qū),有有游戲區(qū),有作品展示區(qū),休息區(qū),閱讀區(qū)有很多的圖書供小朋友們來閱讀,游戲區(qū)可以為小朋友提供好玩的玩具同時(shí)還還設(shè)有小廚房,小店鋪為小朋友進(jìn)行角色游戲提供條件。作品展示區(qū)展示小朋友們的作品。在教室外面還貼有小朋友們的畫作和參加活動(dòng)的照片。休息區(qū)是小朋友們的睡覺地方,同時(shí)還有廁所,還設(shè)有飲水的地方供小朋友們飲水。
社會(huì)實(shí)踐的第一天,與老師和小朋友們?cè)谝黄鹗煜きh(huán)境。當(dāng)我邁入幼兒園的大門時(shí)映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜,然后就是幼兒大型的游樂場(chǎng)地,看到眼前的一切,我感覺頓時(shí)回到了童年時(shí)光,進(jìn)入了童話的王國(guó),孩子們的世界。我們和園長(zhǎng)交流了一下他告訴我們這所學(xué)校建立很多年了是一所老校。后來我被分到大二班是在三樓,迎接我們的老師非常的熱情,他告訴我們因?yàn)槭谴蟀嘟衲陎月份要上小學(xué)所以在常規(guī)方面比較重視,隨后來了一個(gè)王老師他帶著我們?nèi)チ耸程米屛覀儙椭诛垺A私庑∨笥训娜粘0才拧?/p>
游戲——多數(shù)幼兒教師都很想采用的講課方式,但他們往往在上課期間都控制不好課堂紀(jì)律,一旦把兒童帶入游戲中,就很難再帶出來,但那天聽了宋園長(zhǎng)的蒙臺(tái)梭利教學(xué)課程后,我才見識(shí)到了什么叫做能力,叫玩中學(xué),什么是超自然。玩中學(xué),不以為一邊玩,一邊學(xué),其實(shí)不然,簡(jiǎn)單的事是說,可一做起來就不那么容易了,因?yàn)橛變旱臒o意注意占優(yōu)勢(shì),有意注意只是漸漸緩慢的發(fā)展,想要抓住幼兒這一特點(diǎn),真是不太容易。想要把幼兒從游戲中拉出來,也很容易,就像宋院園長(zhǎng)那樣,本來沒有設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié),遇到小朋友制造的突發(fā)事件,宋園長(zhǎng)接住了小朋友拋來的“炸彈”,并且,把炸彈轉(zhuǎn)化成了糖果又填到了小朋友的嘴里,讓小朋友吃了一頓美餐,真正的甜到了心里。
那節(jié)課上,小朋友們對(duì)從未見過的坐墊產(chǎn)生了興趣,于是,他們從一開始拿到那個(gè)坐墊后,就不聽老師講話,興致勃勃的把玩起來,不過,園長(zhǎng)沒有為此大發(fā)的訓(xùn)斥幼兒,而是教給他們一個(gè)好玩的游戲,他問小朋友怎么能變高,小朋友紛紛站起來,他又問小朋友怎么能變矮,蹲下,怎么能更矮,坐下,那最矮該怎么辦,小朋友齊聲說躺下,于是,他們第一次與坐墊和地板有了一回近距離的接觸,他們開始興奮了不斷的把玩,園長(zhǎng)讓小朋友反復(fù)了幾遍后,小朋友再也沒有了對(duì)地板和坐墊的熱情,他們開始安靜了,宋園長(zhǎng)也可以繼續(xù)進(jìn)行課堂內(nèi)容了。就在園長(zhǎng)與小朋友一齊躺在地面上的一瞬間,我真的有種進(jìn)入大自然的感覺,那種心情,那種對(duì)美好事物的向往與渴望不覺的油然而生,真想和他們一齊躺下。也許這種感覺正是蒙特梭利教學(xué)方式的
在隨后的日子里我?guī)椭蠋熃M織教學(xué)活動(dòng),打掃衛(wèi)生,組織小朋友們游戲,和他們活動(dòng),一開始的小朋友們對(duì)我們這些新老師一點(diǎn)都不在意,我說的話他們都不聽結(jié)果我第一天回來嗓子就啞了,說句實(shí)話我有原來的滿懷信心,到無奈,后來我發(fā)現(xiàn)只要用物質(zhì)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)他們就會(huì)聽你的我們的老師還表揚(yáng)我說我組織的紀(jì)律好。
我們的徐師還讓我們上了一節(jié)語言課是《三只小豬》上完以后他告訴我們我們的講課與小朋友間交流比較小,后來他問我們班的小朋友我和另個(gè)同學(xué)誰講的好,我記得我們班有個(gè)叫劉文博的小男孩說我講的好因?yàn)槲矣凶孕?,我和老師都笑了?/p>
實(shí)習(xí)中我懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心,這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向。我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見識(shí),我才知道,做老師難,做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來充實(shí)知識(shí),彌補(bǔ)缺口。
每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界,他們好比一把把鎖,老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界,去發(fā)現(xiàn)他們,改變他們,教育他們,這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉?,還真想他們。經(jīng)過實(shí)習(xí),我才發(fā)現(xiàn),要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易,光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。和孩子們?cè)谝黄鸬南才罚F(xiàn)在回想起來就象一串串冰糖葫蘆,緊緊的串在一起,甜甜的。
="deletflag"style="border:2pxsolidred;">不知不覺來到群力幼兒園,已經(jīng)過去了一個(gè)學(xué)期。這一個(gè)學(xué)期過的十分的豐富精彩,做了很多,也收獲了很多,讓我從一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生變成了一名剛?cè)肼毜挠變航處煛?/p>
從學(xué)生到老師,是身份的轉(zhuǎn)變,也是一種成長(zhǎng)。
剛開學(xué)來到幼兒園里,和老師們一起收拾、整理活動(dòng)室,然后再開動(dòng)腦筋一起布置、裝飾活動(dòng)室,把活動(dòng)室裝飾成了孩子們喜歡的樣子??粗鵁ㄈ灰恍碌慕淌遥沧屛姨貏e有成就感。
然后便是和老師們一起備課,每周三的中午大家都會(huì)開年級(jí)組的會(huì)議,老師們坐在一起互相交流學(xué)習(xí),上微課。第一次我有點(diǎn)緊張,說的并不好,后來觀摩了其他老師的微課,便也有了些經(jīng)驗(yàn),慢慢的比一次好了些,但還需繼續(xù)學(xué)習(xí)。
這學(xué)期,幼兒園也開展了很多活動(dòng),童話節(jié)、體育節(jié)、親子游等等,我們作為老師的我們,要精心策劃,仔細(xì)觀察幼兒,然后思考并設(shè)計(jì)出適合幼兒成長(zhǎng)的活動(dòng)方案,在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)我們也必須要對(duì)每一位幼兒負(fù)責(zé)。雖然有些累,但也讓我意識(shí)到了作為一名老師的責(zé)任,看著幼兒臉上的笑臉,也讓我有了師者的快樂。
最近還進(jìn)行了課程敘事的比賽,和老師們一起整理資料,制作ppt,回顧了我們一學(xué)期的課程內(nèi)容,最后取得了第一名的成績(jī)。整理資料時(shí),看著這些的課程的照片與視頻,讓我也有些吃驚,在這短短的4個(gè)月內(nèi),我們竟然有著這么有趣的的經(jīng)歷,令我有些感慨。
這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了,他充實(shí)而有趣,使我得到了歷練并且獲得了成長(zhǎng)。
1、帶著對(duì)美好未來的憧憬和希望,我來到了橫溪鎮(zhèn)德才幼兒園。隨著近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),也暫告一段落,讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我受益頗豐。
俗話說:萬事開頭難,剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期,我感到了很大困難,毫無工作經(jīng)驗(yàn)的我,面對(duì)新工作,面對(duì)性格各異的孩子,我覺得毫無頭緒,不知道到底該從哪里下手,看著老教師們輕輕松松的帶著寶寶們開展各種活動(dòng),做著一個(gè)一個(gè)游戲,看著孩子們一張張興奮,熱情高漲的小臉,我深深地被感染著,我努力地去學(xué)習(xí),嘗試獨(dú)立帶孩子,經(jīng)過幾次之后,我的緊張心理才逐步退去。
在實(shí)習(xí)過程中,讓我懂得了,面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法,每個(gè)孩子都有自己的差異,有自己獨(dú)立的內(nèi)心世界,而作為他們老師,要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,不用心去發(fā)現(xiàn)蒱 他們的閃光點(diǎn)是不行的,每個(gè)孩子都有他的可愛之處及不足之處,要想幫助他們改正缺點(diǎn),不僅要關(guān)心和照顧幼兒,和幼兒家長(zhǎng)的溝通也很重要,在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道,與他們交流幼兒在園及在家的表現(xiàn),在實(shí)習(xí)讓獲得了很寶貴的東西。
在德才幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工,在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表,配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。
首先,保教工作。我虛心請(qǐng)教老老師,積極配合他們工作。戶外活動(dòng)提醒幼兒注意安全,熱時(shí),提醒幼兒減衣服喝水時(shí)不擁擠,不說話,以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙,安靜進(jìn)餐,不挑食。睡覺時(shí)蓋好被子,不能說話,盡自己的最大努力照顧好每個(gè)幼兒的生活,讓孩子在幼兒園,喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛,在玩玩樂樂中不斷增長(zhǎng)知識(shí)。
其次:教育工作。面對(duì)上課,作為實(shí)習(xí)老師,面臨的最大問題是不熟悉教材,也不知道該怎么對(duì)幼兒講,生怕上不 好影響幼兒對(duì)知識(shí)的掌握及對(duì)上課的興趣,盡管我認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案,準(zhǔn)備充分,但在第一次面對(duì)幼兒上課時(shí),還是那么的手足無措,由于對(duì)幼兒的了解太少,對(duì)他們提出的'問題難以回答,又沒有整頓好課堂紀(jì)律,第一次正式上課沒有成功,不過在又一次的講課中,我總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),就比第一次進(jìn)步很多,經(jīng)過多次實(shí)戰(zhàn)后,我已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
另外,家長(zhǎng)工作。在幼兒教育中,家長(zhǎng)工作也非常地重要,我們要虛心聽取家長(zhǎng)的合理化建議,同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的無理要求,要妥善的處理,友善的拒絕,幼兒在園表現(xiàn)要及時(shí)通告家長(zhǎng),取得家長(zhǎng)的充分信任。
要成為一名合格的幼兒教師,除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,最重要的是具備良好的職業(yè)道德,像母親一樣關(guān)心和愛護(hù)她們,經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦,忍耐,拼搏,合作的精神去照顧好每個(gè)幼兒,經(jīng)過這次實(shí)習(xí),讓我真正了解了幼兒老
師是那么的不容易,半年的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。
幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心,細(xì)心,愛心,責(zé)任心更重。了解幼兒的生理。心理特點(diǎn),掌握幼兒的年齡特點(diǎn),性格差異.
為了充實(shí)家長(zhǎng)們的育兒經(jīng)驗(yàn),每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章,并通過家長(zhǎng)之間互相交流育兒的經(jīng)驗(yàn),我們還特請(qǐng)余鵬翔家長(zhǎng)撰寫有關(guān)家教的文章。
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過去了,我們班幼兒在各方面都取得了不同的進(jìn)步,這雖然是可喜的,但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處。如:自身方面,同其他教師在配合上不是很默契,在班級(jí)管理上不夠大膽,有時(shí)還有聽之任之的感覺;在工作中,培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動(dòng)手操作能力有待于提高、使各項(xiàng)工作都能得到家長(zhǎng)認(rèn)可還不夠。在今后工作中,我將帶領(lǐng)其他教師一道,吸取他山之成功經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力,研究探索;在工作中,銳意創(chuàng)新,用新的思維理念、新的工作方法,打造培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的,為我園添姿加彩的亮麗花朵。
總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好幼教不容易,在此次實(shí)習(xí)中,我也看到自己不足之處,社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來越高,實(shí)習(xí)間,讓我增長(zhǎng)了見識(shí),做老師難,做幼兒教師更難,知道了自己的不足,摸索出異段不尋常的路,全身心的投入到未來的教育事業(yè)。
實(shí)習(xí)結(jié)束了,我舍不得我們班的孩子,雖然他們對(duì)我還很陌生,很陌生,但一想到要走我就想哭!我舍不得我們班的老師,因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我很多很多!雖然就這么短短的幾天,但對(duì)于我來說是很美好的回憶!天下沒有不散的宴席.我想微笑著走,微笑著離開我所實(shí)習(xí)的幼兒園!我永遠(yuǎn)也忘不了我們班的孩子,我們班的老師。因?yàn)樗麄兘o我指明了方向,給了我學(xué)習(xí)的欲望,工作的動(dòng)力!我有決心,有信心,今后能做一名優(yōu)秀的幼兒教師!
2、轉(zhuǎn)眼間,短短的半學(xué)期就在忙忙碌碌中接近了尾聲?;仡檭蓚€(gè)多月工作,可真是有喜有悲。
都說幼兒教師的工作是最瑣碎、細(xì)小的,但我熱愛我們的工作,雖然實(shí)習(xí)只有短短的兩個(gè)月,可就是和孩子們相處的兩個(gè)月里,我的思想就已經(jīng)又得到了一次升華,是孩子們使我更深地體會(huì)到幼教的崇高和偉大,以及時(shí)間的意義與快樂。我愛我的孩子們,我的孩子們也同樣的喜歡我。
送人玫瑰、手有余香。
我力求從每一件小事做起,并要做得耐心細(xì)致,我們班有幾名孩子自理能力較差,很多時(shí)候吃飯到要喂,剛開始我一邊喂,一邊根據(jù)幼兒的不同講一些關(guān)于吃飯的小故事給他們聽,后來就鼓勵(lì)他們自己吃飯姿勢(shì),如今我們班孩子在吃飯時(shí)的紀(jì)律有了很大提高
我們班有一名孩子,名叫張恩嗩,開始他在班里吃飯不說最費(fèi)勁,但也足夠倒數(shù)了,喂還不吃,講還不聽,后來經(jīng)過了解知道,恩說很喜歡爸爸,而他的爸爸在遙遠(yuǎn)的國(guó)外智力工作,很久才能回來一次,于是我就根據(jù)他的性格,給恩說講,人要是總也不吃飯就會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良,長(zhǎng)的又瘦又小,甚至餓死,以后就再也見不到爸爸了,只有多吃飯,多吃菜,才能長(zhǎng)成一個(gè)健康的身體,高高的個(gè)子,像爸爸一樣,那樣爸爸看到才會(huì)高興,知道嗎?
慢慢地,恩說真的變的很愛吃飯了,而且不挑食了。
班上還有一個(gè)小男孩,他叫林立,特別的愛咬人,經(jīng)常會(huì)聽到幼兒的家伙臟告狀,而自己和老師們既要安慰被咬孩子又要向其家長(zhǎng)道歉,還要面對(duì)該男孩的父母重復(fù)的說一句話:“您的孩子今天又咬——了”和教育該男孩,這一直是讓班長(zhǎng)頭痛的事情??墒怯忠粫r(shí)想不出更好的方法叫好這個(gè)孩子,
有一次林立又咬了一位小女孩的小腿肚子,剛咬不久,女孩的外婆就來接她了,還好咬的不重,女孩的外婆聽了解釋后也就沒有追究,我便似教非教地問了問林立,你是不是肚子餓了?小朋友的腿不好吃,下次餓了告訴張老師,我給你糖好嗎?這時(shí)我竟意外的發(fā)現(xiàn),林立的臉紅了,此刻我忽然領(lǐng)悟到再不聽話的孩子也是有可塑性的,后來的幾次,林立偶爾也有咬人的事件,但是我再也沒有訓(xùn)斥過她,而她咬人的事件也越來越少了。
看到他們有了進(jìn)步,此時(shí)自己也格外地快樂、幸福,平時(shí)吃的苦也變成了甜的。
也許是由于花季里那場(chǎng)甜美的夢(mèng)幻,也許是冥冥之后的一種緣分,十年寒窗,走過了幾多風(fēng)風(fēng)雨雨,走過了幾度春夏秋冬,我終于實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的理想――快樂的作了一名幼兒教師,回顧剛工作那一年,我才真真切切的領(lǐng)悟到一名幼教工作者的人生五味,其間,有快樂也有悲傷,有甜蜜也有心痛,有委屈更有自豪,有辛酸更有欣慰。
曾有一位哲學(xué)家說過:人生最大的價(jià)值莫過于充實(shí),人生排除無聊最好的方法就是認(rèn)真對(duì)待你現(xiàn)有的工作任務(wù),并努力出色的去完成他。我一直將這句話牢牢的記在心里,時(shí)時(shí)用此激勵(lì)自己,我所追求的是充實(shí)的快樂和成功的滿足。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的,細(xì)小的在踏入幼兒園之前,我腦海里的幼兒園,就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單知識(shí),可當(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí),卻不是我想像的那樣,孩子們年幼無知,瑣事不斷,真所謂“幼兒園里無小事,處處都是大事?!?/p>
就在我工作的第二個(gè)星期,我經(jīng)歷了這樣一件事,我們班上有一對(duì)雙胞胎叫汪琪、汪瓊他們?cè)S是因?yàn)榧依锏年P(guān)系,他倆的衣著很邋遢,平時(shí)小朋友都不愿意跟他一起玩,說她們是臟孩子。那天,他倆不知怎的,哭著吵著要回家,鼻涕都流到了衣服上,真是臟極了,大家都不愿去理他,可是我想讓他倆哭成這樣也不是辦法,于是我就走過去把他們抱在懷里,輕聲地問他:汪琪、汪瓊乖,不要哭了,現(xiàn)在是中班的哥哥了,不應(yīng)該再哭了,你們可以告訴老師怎么了嗎?為什么要哭???”她倆看了看我,啜泣著,低頭不說話。于是,我更加耐心地詢問原因,最后她倆終于告訴我是因?yàn)樾∨笥褌兌疾灰臀覀兺?,說我們臟。這時(shí),我心里有一種不知名的感覺,原來小孩的心靈是這樣的脆弱,一塊小小的石頭投進(jìn)她的心湖就會(huì)泛起軒然大波。這時(shí),教師的使命感在我的心中強(qiáng)烈地激蕩著,我默默地告訴自己:“一定要做一個(gè)好老師!讓每個(gè)孩子都能夠身心健康地發(fā)展。”
當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的教師首先要關(guān)心孩子。孩子是家里的寶,所以老師對(duì)于孩子要百分之百的愛護(hù)。這其中其實(shí)有很大的學(xué)問,值得我終身學(xué)習(xí)。我們對(duì)于孩子要理解寬容,要耐心引導(dǎo),要吸引注意,要多與之接觸。我們班上有一個(gè)很“特別”的孩子,著實(shí)讓我頭痛了很久,剛來這個(gè)班時(shí),我就注意到有一個(gè)特別可愛的男孩子,他叫宋亦迪我很喜歡他,于是我就走上前去對(duì)他表示我的好感,可是出乎我意料的是,他竟然不理睬我,問他話也只是看著你。后來,問過家長(zhǎng)后才知道,他是一個(gè)比較倔強(qiáng)、自尊心也很強(qiáng)的孩子。
從那時(shí)起,我就對(duì)他特別注意,發(fā)現(xiàn)他還挺聰明的。只是由于家里人太寵愛的緣故,他比較倔強(qiáng)、以自我為中心。于是我就想慢慢地改變他。可是他實(shí)在是太頑固,對(duì)我的“攻勢(shì)”無動(dòng)于衷。后來,發(fā)生了一件事我才覺得他是有意與老師作對(duì)。那天,他照例不肯進(jìn)教室的門口,我也習(xí)慣性地走過去對(duì)他耐心引導(dǎo)。好說歹說,終于把他勸進(jìn)了教室。于是,我決定對(duì)他做一次深刻的對(duì)話,我問他:宋亦迪,你喜不喜歡來幼兒園?”,“喜歡!”,“那你為什么每天都不愿意自己走進(jìn)教室?”,她說:“我不知道!”。后來,任憑我再怎么勸誘,他都回答“不知道!”,我心里也有一點(diǎn)不耐煩了,我就說:“你來幼兒園是不是來和老師作對(duì)的?是不是來給老師添麻煩的?”“是的??!”我一下子被他的回答給震住了,我沒有想到他竟然公然地對(duì)我做出挑戰(zhàn)。這次談話自然是無法進(jìn)行下去了,我讓他回到了自己的位置,他邊走邊回頭望著我還露出了一絲勝利的笑容,我不禁顫然。那天回家的路上,我甚至對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑,我是不是很失???是不是很沒有用?可是后來一想,我怎么能夠如此輕易地放棄?于是我暗下決心,我一定要耐心地對(duì)待,因?yàn)檫@是一個(gè)幼兒園老師最根本的職責(zé)!經(jīng)過近一年的相處,他已經(jīng)和我成了好朋友。
我快樂因?yàn)槲页鋵?shí)。在那忙碌而又充實(shí)的一年中我也體驗(yàn)到了工作帶給我的快樂,在園領(lǐng)導(dǎo)、老教師的幫助下我無論是從政治思想上,還是從教育教學(xué)上都得到了飛速的發(fā)展。還記得剛開學(xué)不久,我就迎來了進(jìn)園的第一次“考驗(yàn)”――匯報(bào)課,雖然只是一次匯報(bào)課,但對(duì)于一個(gè)“新手”來說難免會(huì)感到緊張。從選課一直到上完課,我都處于精神緊繃的狀態(tài)。不過在這段期間也使我看到了我指導(dǎo)老師對(duì)待工作的熱情、勤奮、努力,我從她身上學(xué)到了在書本上看不到的知識(shí),她的這種工作態(tài)度使我原本盲目的道路找到了方向。我開始改變自己對(duì)待這份工作的態(tài)度,我每天平靜地去面對(duì)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,遇到繁瑣的事情我不再皺眉頭,我盡量微笑著去對(duì)待每一個(gè)人,每一件事。選擇了自己正確的工作態(tài)度后,我開始積極地投入到工作中去。在這一年中,我每月都上匯報(bào)課,從第一次的緊張不安到現(xiàn)在,我覺得已經(jīng)有了很大的改變,但是這中間肯定還存在不少不足的地方,但是我相信“世上無難事,只怕有心人”,在以后的工作中,我會(huì)認(rèn)真面對(duì)種種問題,盡力克服種種困難。不懂的東西問出來,聽懂的東西做出來,做好的東西說出來隨著二期課改的深入,使我感覺到了有一股教改的巨浪沖擊著我們,新課程的全新理念吸引著我們,我開始認(rèn)真的學(xué)習(xí)、認(rèn)真的探究新課程,通過學(xué)習(xí)對(duì)于新的課改理念我有了一定的認(rèn)識(shí)和理解,于是對(duì)新課程有了興趣和信心。通過對(duì)二期課改的理論學(xué)習(xí),我在實(shí)踐中將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知能力、生活經(jīng)驗(yàn)互相銜接,選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式。作為當(dāng)今的一名幼教工作者應(yīng)該認(rèn)真的學(xué)習(xí)二期課改的精髓,貫徹二期課改的精神,全身心的投入到工作中,勇于攀登,不管前面的教育道路上有多大的風(fēng)險(xiǎn)都要敢于闖過去,才能實(shí)現(xiàn)真正的自我價(jià)值,無愧于教師這一神圣的職業(yè)。教師的職業(yè)是為社會(huì)服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、為孩子服務(wù)。
“細(xì)微處見真情”是我對(duì)家長(zhǎng)工作的感受。面對(duì)形形色色的家長(zhǎng),我總是虛心地聽取他們的合理化建議,耐心地為他們排憂解難,熱心地為他們提供幫助,將每項(xiàng)工作做到前面,照顧好每個(gè)孩子。讓每個(gè)孩子高高興興來,開開心心走,使每個(gè)家長(zhǎng)都感到放心、安心。生活可以一成不變,也可以多姿多彩,充滿斗志,工作也是一樣,我堅(jiān)信只要客觀地看待自己,克服自身的缺點(diǎn),積極發(fā)揮自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì),敢于嘗試,敢于創(chuàng)新,肯定會(huì)有更大的收獲。正如林語堂說過:“滿足的秘訣,在于發(fā)現(xiàn)自己的能力和限制所在,在能做好的活動(dòng)中找到滿足,再加上智慧以明白自己的處境,不論多重要或多成功,在宇宙中永遠(yuǎn)也算不得什么,要有勇氣做真正的自己!”過去的工作成績(jī)已成為歷史,我要不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,努力奮斗。
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”。在今后的工作實(shí)踐中我會(huì)不斷的煅練自己,提高自己,不斷的充實(shí)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)更努力地工作,工作中會(huì)更加細(xì)心、耐心,力爭(zhēng)為園多做貢獻(xiàn)!為幼教事業(yè)多做貢獻(xiàn)!
走出美麗的校園,滿懷無限的憧憬與期待,我走進(jìn)了安幼。從初時(shí)找工作的紛繁到而今和孩子愉快的相處,時(shí)間已從指縫間悄然溜過了五個(gè)月。始終記得初為人師時(shí)的那份激動(dòng),孩子們純凈的笑臉讓我的心隨之沉靜,慶幸自己遠(yuǎn)離了社會(huì)的紛繁,更欣喜于擁有這方凈土!
然而,歡欣之余卻也依稀伴隨著太多的惶恐與不安——自己并不是幼教出身,雖然曾經(jīng)面對(duì)過小學(xué)生,可是年齡的差異會(huì)造就太多的“不同”,我能把握嗎?幼兒老師的工作究竟是什么?我是否能夠勝任呢?……一連串的問號(hào)讓我很是無助。同來的新老師和我一樣,顯得茫然無措。就在這時(shí),新教師培訓(xùn)班開班了!班主任顧老師為我們精心安排了一學(xué)期的學(xué)習(xí)與活動(dòng),讓我們?nèi)缬酌绨愕玫搅俗甜B(yǎng)。
開班典禮上,我們各自有了師傅,她們真誠(chéng)、熱情的指導(dǎo)與幫助,讓我們?cè)诓粩嗟姆此贾械靡赃M(jìn)步;故事比賽中,我們收獲了用充滿童趣的語言大膽表達(dá)的快樂,并從中知道了孩子需要怎樣的語言;課件制作中,我品嘗了自己尋找、制作過程中的甘甜,在邊演示邊講解中,我明白了上課應(yīng)用課件的舉足輕重;演講比賽中,我們暢所欲言,述說自己工作的得與失,表達(dá)源于安幼的真摯情感;考慮到專業(yè)的不對(duì)口,班里又組織了鋼琴的學(xué)習(xí),我們得以在技能上有所提高;一次次的集體學(xué)習(xí)與討論,更是讓我們收獲了很多無法從書本上學(xué)到的知識(shí)……短短一學(xué)期,因?yàn)檫@個(gè)特殊的班集體,我們對(duì)于幼教的理解,對(duì)于工作的領(lǐng)悟都逐漸深入開來,自身的專業(yè)教學(xué)、帶班技能也有了諸多進(jìn)步。
一、常規(guī)管理
還記得上完第一節(jié)課時(shí),師傅給出的評(píng)價(jià)是:教態(tài)很好,常規(guī)較差。的確如此,當(dāng)時(shí)的我所想的是:孩子就是孩子,過于安靜,坐著不動(dòng)的還是孩子嗎?因此,導(dǎo)致課堂組織散漫。以后的日子,一次次集體聽課的學(xué)習(xí)與反思,一次次師傅的悉心引領(lǐng),慢慢地,我開始認(rèn)識(shí)到讓孩子遵守常規(guī)的重要與必要。就孩子而言,他們是張張白紙,還不能分辨對(duì)與錯(cuò),很多舉動(dòng)都是無意識(shí)的。所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”,抓常規(guī)雖然有其自身禁錮的強(qiáng)制性,卻能夠很直觀地教會(huì)孩子分辨對(duì)錯(cuò),明白什么該做,什么不該做。就老師而言,班級(jí)常規(guī)的好壞,直接影響課堂教學(xué)的組織和實(shí)施。試想,一個(gè)毫無紀(jì)律可言的班級(jí),老師如何上課?
良好的習(xí)慣需要自身的磨礪,而孩子更需要我們老師的參與和提醒。在他們做錯(cuò)的時(shí)候,老師及時(shí)地批評(píng)并指出錯(cuò)誤,引導(dǎo)改正:做得好的時(shí)候,表揚(yáng)和鼓勵(lì)也是必須的。孩子的行為習(xí)慣往往只表現(xiàn)于一些細(xì)小的細(xì)節(jié),因此,時(shí)刻關(guān)注孩子是抓好常規(guī)的前提。認(rèn)識(shí)到這些后,我開始了系統(tǒng)的常規(guī)管理,從上午來園時(shí)的禮貌招呼,到離園前的談話活動(dòng),每一環(huán)節(jié)我都提醒自己讓孩子的有常規(guī)意識(shí)。由于剛起步,方式方法還很欠缺,于是,我經(jīng)常向老教師請(qǐng)教一些可行性強(qiáng)的方法。個(gè)別孩子的坐姿不好,我請(qǐng)他到前面來做小老師,教小朋友練坐的本領(lǐng),時(shí)間久了,他坐得也神氣多了;洗手時(shí)有的孩子不擦肥皂,我請(qǐng)小值日生檢查,孩子們的小手上就滿是肥皂的香味了……
常規(guī)的管理是一門深?yuàn)W的學(xué)問,我還需要不斷的探索與思考。這一學(xué)期,和孩子的親密無間,使得個(gè)別孩子很“油”,但我相信對(duì)孩子好,永遠(yuǎn)不是錯(cuò)誤,只是“好”的得當(dāng)與否還需要自己去把握。
二、教育教學(xué)
教學(xué)方面,從初時(shí)的迷茫,到后來的認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,直到而今廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),以此不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,這其中的轉(zhuǎn)變得益于一次次活動(dòng)的聽評(píng),以及培訓(xùn)班數(shù)次的理論學(xué)習(xí)。在備課中,我逐漸懂得認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握目標(biāo),注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。由于是初涉教壇,與孩子不夠熟悉,與新教材接觸的時(shí)間也不長(zhǎng),使我在教育教學(xué)工作中遇到了很多困難,對(duì)課改的困惑,對(duì)教材的不解等,針對(duì)這些情況,我積極向師傅學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她富有藝術(shù)的教學(xué)方法,吸收她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并在工作中大膽實(shí)踐將她的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真參加園內(nèi)的教研組活動(dòng)、聽評(píng)課活動(dòng),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及討教經(jīng)驗(yàn),并利用課余時(shí)間尋找資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研幼兒發(fā)展綱要、吃透新教材,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)幼兒多方面搜集資料、自主探索、勇于探索的能力。由于有“每日一思”的相伴,每天我都會(huì)有不一樣的反思,如此,自己的收獲多了,想法也逐漸豐富起來。并能夠從中了解孩子的發(fā)展情況,有針對(duì)性地設(shè)計(jì)并開展活動(dòng)。
在教育工作中,我積極尋求師傅的指導(dǎo)和幫助,努力學(xué)習(xí)教育的方法,全身心地投入到工作中去,勤勤懇懇,認(rèn)真做好副班主任工作,做好各項(xiàng)日常工作,搞好班級(jí)常規(guī),努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段,讓每一個(gè)孩子都展開笑顏。
組里很注重青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),安排了每周的帶教聽課。這樣對(duì)于我們年青教師來說,一方面有利于接受其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師教學(xué)上的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn),另一方面可以讓我看到自己的不足,及時(shí)加以彌補(bǔ),更有利于學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。每堂課后老師的評(píng)講,更讓我覺得受益匪淺。隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,在以后的工作中,還需要不斷的學(xué)習(xí)。
三、思想情感
在無助、迷茫地觀望周圍陌生的一切時(shí),是新教師培訓(xùn)班接納了我們,一次次的活動(dòng)為我們搭建了展示自我的平臺(tái),一次次的集體學(xué)習(xí)與交流更是給了我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。新教師培訓(xùn)班宛如我們溫暖的家園,有了家的牽念,我們心里便盛滿暖暖的愛,濃濃的情,工作時(shí),我們情不自禁地將這份誠(chéng)摯的愛給了孩子,我們的心因此而遠(yuǎn)離寒冷與淡漠,生活因此而美好而晴朗!
短短一學(xué)期,新教師培訓(xùn)班教會(huì)了我很多,也讓我收獲了許多。當(dāng)xx年再次踏上安幼這方沃土,我的腳步將更從容,我的笑容將更自信:明天的陽光會(huì)更燦爛!
這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓(xùn)班,在這三天的培訓(xùn)中,我們聆聽了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。縣幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),觀摩了許多幼兒園骨干教師的課,并進(jìn)行交流與研討,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念,理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng),就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確,面對(duì)不斷更新的教育觀念,面對(duì)發(fā)展的時(shí)代,面對(duì)變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓(xùn),我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵(lì),啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的,熱愛事業(yè),熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的時(shí)期,好模仿,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,帶動(dòng)他們積極樂觀開朗,實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí),幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無私的愛。
二、學(xué)習(xí)技能技巧,提高個(gè)人能力。
這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí),我們獲得了很大幫助。
___老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源,成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑,和報(bào)紙比賽,一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成,遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,符合幼兒的心理特點(diǎn),值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
___老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐,給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段,讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的,單單一個(gè)制作畫框就有很多講究,例如畫圖的要領(lǐng),顏色搭配等。
___老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,她結(jié)合舞蹈實(shí)例,邊播放音樂邊示范講解,使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇?,把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動(dòng)中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為幼兒教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),去探索。有人說過:開展好一次活動(dòng),不僅是知識(shí)信息的傳播過程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??!边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。
為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點(diǎn)建議:
1、幼兒教育基本以活動(dòng)為主,我認(rèn)為必須配備專用的幼兒活動(dòng)場(chǎng)所。
2、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具,以及一些小型益智玩具。
3、適當(dāng)?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本。
4、我認(rèn)為每個(gè)幼兒園必須配備一名專業(yè)的幼兒教師。
兩個(gè)月前,我如愿以償?shù)?,十分榮幸的加入到了諾貝爾搖籃這個(gè)溫馨、和睦的大家庭里。
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),讓我第一次與幼兒親密接觸,這次真槍實(shí)彈的練習(xí),讓我受益匪淺,讓我逐漸愛上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè),同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。
曾在學(xué)校時(shí)總會(huì)認(rèn)為當(dāng)一名幼兒教師肯定很好玩,很簡(jiǎn)便,但在那里我改變了這個(gè)想法,每看教師們組織完一個(gè)活動(dòng)或上完一節(jié)課時(shí),我都有最大的感觸,想要當(dāng)好一名幼兒教師實(shí)在太不容易了!
同時(shí)這也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)的熱情,很多東西我還要向書本學(xué)習(xí),還要向教師們學(xué)習(xí),還要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
比如:我在才進(jìn)班的時(shí)候,看到小朋友椅子放的不整齊,我就去幫他們擺好,他們要上廁所,當(dāng)時(shí)不管在做什么活動(dòng)我都會(huì)讓他們?nèi)?,他們不?huì)脫衣服的時(shí)候,我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫忙他們,可事實(shí)并非如此。經(jīng)過班級(jí)教師提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自我的事情自我做,不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我認(rèn)為我的出發(fā)點(diǎn)是在關(guān)愛他們,其實(shí)是在溺愛他們。之后我經(jīng)過反省我覺得教師心中要有一把尺,這把尺其實(shí)就是教師要堅(jiān)守的原則,這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)要是提高幼兒的本事。
其實(shí)我很慶幸能夠和實(shí)驗(yàn)園的孩子們和教師們一齊學(xué)習(xí)了兩個(gè)月,我覺得孩子們帶給我的是無盡的歡樂,而教師們帶給我的指導(dǎo)和教誨將是我人生中最寶貴的一筆財(cái)富。有時(shí)候在我做的不夠好的時(shí)候,教師們都會(huì)主動(dòng)找我談話,指出我的不足,使我能不斷的改善。
在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我初次嘗到了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣?;仡櫤秃⒆觽円积R走過的日子,不禁想起自我的學(xué)生時(shí)代,也深感如今的孩子比我們過去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。孩子的本事一代比一代強(qiáng),要求也越來越高。所以,要想在孩子中樹立起好教師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。
在以后的工作中我必須會(huì)認(rèn)真總結(jié),及時(shí)反思,多向別人學(xué)習(xí),使自我不斷提高,日漸完善,同時(shí)緊記“不論遇到什么困難,不要對(duì)自我失去信心”這個(gè)道理,逐漸走向成熟。
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)年的工作就結(jié)束了,回顧一年的工作,在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持和幫助下,我認(rèn)真的做好各項(xiàng)工作,讓我的孩子們?cè)谶@溫馨的大家庭中快樂幸福的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)了一年?,F(xiàn)把這學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下:
一、班級(jí)現(xiàn)狀分析
我班共有幼兒25人,其中男孩 13人,女孩12人,經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活和有計(jì)劃的常規(guī)訓(xùn)練及教育,孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽蟮奶岣撸笾挠灿辛讼鄬?duì)增強(qiáng),對(duì)唱歌、跳舞有一定的興趣,并能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的愿望。
二、師德方面
我熱愛集體,積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng),不遲到不早退 ,不缺勤,服從領(lǐng)導(dǎo)分配,團(tuán)結(jié)同事,愛崗敬業(yè),熱愛幼兒,做孩子們的朋友老師,媽媽老師,細(xì)心周到的照顧幼兒,做到既教書又育人。
三、教育教學(xué)方面
在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí),我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。利用每天晨檢的時(shí)間,組織豐富多彩區(qū)域活動(dòng),有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作,同時(shí)制作了布飛盤和扣子毽子等體育玩具,積極參與幼兒的活動(dòng),和幼兒一起跳,一起玩,我的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒,大家都能積極愉快地參加戶外活動(dòng),幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。本學(xué)期我以園的指導(dǎo)方針,結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況,通過一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;開展了多種方式的活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則,學(xué)會(huì)了自律,樹立了規(guī)則意識(shí);并結(jié)合了日常生活,開展安全教育,提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力;幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中,懂得尊重他人,對(duì)人有禮貌,誠(chéng)實(shí)、守信;培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng);使每位幼兒原有的層次上得到全面的發(fā)展。
四、家長(zhǎng)工作
一個(gè)班的工作能否得以順利開展,離不開老師們的密切配合和努力,更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合,家長(zhǎng)工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小,自理能力較差,家長(zhǎng)們不放心是在所難免,為了使家長(zhǎng)信任、支持和配合我的工作,我采取了以下措施:教師與家長(zhǎng)形成教育合力,做到家園同步,因此我把家長(zhǎng)工作當(dāng)重點(diǎn)來抓,培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),取得的效果一定不會(huì)很明顯,只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo),才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長(zhǎng)園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng),以便讓他們?cè)诩抑心軌蛘_的引導(dǎo)、教育幼兒。有時(shí)還向其他老師討教,爭(zhēng)取給家長(zhǎng)提供育兒經(jīng)驗(yàn),有的家長(zhǎng)反映自己孩子的表現(xiàn),有的家長(zhǎng)討教育兒的科學(xué)方法,還有的家長(zhǎng)把自己的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c其他家長(zhǎng)共享通過這個(gè)平臺(tái)使家長(zhǎng)和老師間的距離拉的更近,以求達(dá)到家園共贏。
五、安全工作
幼兒園里無小事,安全責(zé)任重泰山。我盡量排除身邊存在一些不安全因素,并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單自我保護(hù)保護(hù)方法,在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。今年在我的高度警惕和細(xì)心照顧下,無任何事故發(fā)生,使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散,以后還要加強(qiáng)安全教育工作,使孩子安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。
六、存在不足與努力方向
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展,知識(shí)面豐富了,獨(dú)立性增強(qiáng)了,但也存在著不足:
1、個(gè)別幼兒挑食,有的不愛吃肉,有的不吃蔬菜,還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中,速度慢,進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣上,有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言,但不愛動(dòng)腦筋,依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴,回答問題聲音不夠響亮等。
以后的工作中,在加強(qiáng)對(duì)幼兒的觀察與指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)同時(shí),我要在家長(zhǎng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物,以此來增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo),加上大家的努力,相信孩子們能健康地成長(zhǎng),明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光!
1、帶著對(duì)美好未來的憧憬和希望,我來到了橫溪鎮(zhèn)德才幼兒園。隨著近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),也暫告一段落,讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我受益頗豐。
俗話說:萬事開頭難,剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期,我感到了很大困難,毫無工作經(jīng)驗(yàn)的我,面對(duì)新工作,面對(duì)性格各異的孩子,我覺得毫無頭緒,不知道到底該從哪里下手,看著老教師們輕輕松松的帶著寶寶們開展各種活動(dòng),做著一個(gè)一個(gè)游戲,看著孩子們一張張興奮,熱情高漲的小臉,我深深地被感染著,我努力地去學(xué)習(xí),嘗試獨(dú)立帶孩子,經(jīng)過幾次之后,我的緊張心理才逐步退去。
在實(shí)習(xí)過程中,讓我懂得了,面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法,每個(gè)孩子都有自己的差異,有自己獨(dú)立的內(nèi)心世界,而作為他們老師,要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,不用心去發(fā)現(xiàn)蒱 他們的`閃光點(diǎn)是不行的,每個(gè)孩子都有他的可愛之處及不足之處,要想幫助他們改正缺點(diǎn),不僅要關(guān)心和照顧幼兒,和幼兒家長(zhǎng)的溝通也很重要,在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道,與他們交流幼兒在園及在家的表現(xiàn),在實(shí)習(xí)讓獲得了很寶貴的東西。
在德才幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工,在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表,配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。
首先,保教工作。我虛心請(qǐng)教老老師,積極配合他們工作。戶外活動(dòng)提醒幼兒注意安全,熱時(shí),提醒幼兒減衣服喝水時(shí)不擁擠,不說話,以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙,安靜進(jìn)餐,不挑食。睡覺時(shí)蓋好被子,不能說話,盡自己的最大努力照顧好每個(gè)幼兒的生活,讓孩子在幼兒園,喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛,在玩玩樂樂中不斷增長(zhǎng)知識(shí)。
其次:教育工作。面對(duì)上課,作為實(shí)習(xí)老師,面臨的最大問題是不熟悉教材,也不知道該怎么對(duì)幼兒講,生怕上不 好影響幼兒對(duì)知識(shí)的掌握及對(duì)上課的興趣,盡管我認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案,準(zhǔn)備充分,但在第一次面對(duì)幼兒上課時(shí),還是那么的手足無措,由于對(duì)幼兒的了解太少,對(duì)他們提出的問題難以回答,又沒有整頓好課堂紀(jì)律,第一次正式上課沒有成功,不過在又一次的講課中,我總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),就比第一次進(jìn)步很多,經(jīng)過多次實(shí)戰(zhàn)后,我已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
另外,家長(zhǎng)工作。在幼兒教育中,家長(zhǎng)工作也非常地重要,我們要虛心聽取家長(zhǎng)的合理化建議,同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的無理要求,要妥善的處理,友善的拒絕,幼兒在園表現(xiàn)要及時(shí)通告家長(zhǎng),取得家長(zhǎng)的充分信任。
要成為一名合格的幼兒教師,除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,最重要的是具備良好的職業(yè)道德,像母親一樣關(guān)心和愛護(hù)她們,經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦,忍耐,拼搏,合作的精神去照顧好每個(gè)幼兒,經(jīng)過這次實(shí)習(xí),讓我真正了解了幼兒老
師是那么的不容易,半年的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。
幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心,細(xì)心,愛心,責(zé)任心更重。了解幼兒的生理。心理特點(diǎn),掌握幼兒的年齡特點(diǎn),性格差異.
為了充實(shí)家長(zhǎng)們的育兒經(jīng)驗(yàn),每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章,并通過家長(zhǎng)之間互相交流育兒的經(jīng)驗(yàn),我們還特請(qǐng)余鵬翔家長(zhǎng)撰寫有關(guān)家教的文章。
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過去了,我們班幼兒在各方面都取得了不同的進(jìn)步,這雖然是可喜的,但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處。如:自身方面,同其他教師在配合上不是很默契,在班級(jí)管理上不夠大膽,有時(shí)還有聽之任之的感覺;在工作中,培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動(dòng)手操作能力有待于提高、使各項(xiàng)工作都能得到家長(zhǎng)認(rèn)可還不夠。在今后工作中,我將帶領(lǐng)其他教師一道,吸取他山之成功經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力,研究探索;在工作中,銳意創(chuàng)新,用新的思維理念、新的工作方法,打造培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的,為我園添姿加彩的亮麗花朵。
總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好幼教不容易,在此次實(shí)習(xí)中,我也看到自己不足之處,社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來越高,實(shí)習(xí)間,讓我增長(zhǎng)了見識(shí),做老師難,做幼兒教師更難,知道了自己的不足,摸索出異段不尋常的路,全身心的投入到未來的教育事業(yè)。
實(shí)習(xí)結(jié)束了,我舍不得我們班的孩子,雖然他們對(duì)我還很陌生,很陌生,但一想到要走我就想哭!我舍不得我們班的老師,因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我很多很多!雖然就這么短短的幾天,但對(duì)于我來說是很美好的回憶!天下沒有不散的宴席.我想微笑著走,微笑著離開我所實(shí)習(xí)的幼兒園!我永遠(yuǎn)也忘不了我們班的孩子,我們班的老師。因?yàn)樗麄兘o我指明了方向,給了我學(xué)習(xí)的欲望,工作的動(dòng)力!我有決心,有信心,今后能做一名優(yōu)秀的幼兒教師!
2、轉(zhuǎn)眼間,短短的半學(xué)期就在忙忙碌碌中接近了尾聲?;仡檭蓚€(gè)多月工作,可真是有喜有悲。
都說幼兒教師的工作是最瑣碎、細(xì)小的,但我熱愛我們的工作,雖然實(shí)習(xí)只有短短的兩個(gè)月,可就是和孩子們相處的兩個(gè)月里,我的思想就已經(jīng)又得到了一次升華,是孩子們使我更深地體會(huì)到幼教的崇高和偉大,以及時(shí)間的意義與快樂。我愛我的孩子們,我的孩子們也同樣的喜歡我。
送人玫瑰、手有余香。
我力求從每一件小事做起,并要做得耐心細(xì)致,我們班有幾名孩子自理能力較差,很多時(shí)候吃飯到要喂,剛開始我一邊喂,一邊根據(jù)幼兒的不同講一些關(guān)于吃飯的小故事給他們聽,后來就鼓勵(lì)他們自己吃飯姿勢(shì),如今我們班孩子在吃飯時(shí)的紀(jì)律有了很大提高
我們班有一名孩子,名叫張恩嗩,開始他在班里吃飯不說最費(fèi)勁,但也足夠倒數(shù)了,喂還不吃,講還不聽,后來經(jīng)過了解知道,恩說很喜歡爸爸,而他的爸爸在遙遠(yuǎn)的國(guó)外智力工作,很久才能回來一次,于是我就根據(jù)他的性格,給恩說講,人要是總也不吃飯就會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良,長(zhǎng)的又瘦又小,甚至餓死,以后就再也見不到爸爸了,只有多吃飯,多吃菜,才能長(zhǎng)成一個(gè)健康的身體,高高的個(gè)子,像爸爸一樣,那樣爸爸看到才會(huì)高興,知道嗎?
慢慢地,恩說真的變的很愛吃飯了,而且不挑食了。
班上還有一個(gè)小男孩,他叫林立,特別的愛咬人,經(jīng)常會(huì)聽到幼兒的家伙臟告狀,而自己和老師們既要安慰被咬孩子又要向其家長(zhǎng)道歉,還要面對(duì)該男孩的父母重復(fù)的說一句話:“您的孩子今天又咬——了”和教育該男孩,這一直是讓班長(zhǎng)頭痛的事情??墒怯忠粫r(shí)想不出更好的方法叫好這個(gè)孩子,
有一次林立又咬了一位小女孩的小腿肚子,剛咬不久,女孩的外婆就來接她了,還好咬的不重,女孩的外婆聽了解釋后也就沒有追究,我便似教非教地問了問林立,你是不是肚子餓了?小朋友的腿不好吃,下次餓了告訴張老師,我給你糖好嗎?這時(shí)我竟意外的發(fā)現(xiàn),林立的臉紅了,此刻我忽然領(lǐng)悟到再不聽話的孩子也是有可塑性的,后來的幾次,林立偶爾也有咬人的事件,但是我再也沒有訓(xùn)斥過她,而她咬人的事件也越來越少了。
看到他們有了進(jìn)步,此時(shí)自己也格外地快樂、幸福,平時(shí)吃的苦也變成了甜的。
實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束了,回顧這一個(gè)月的生活,感慨頗多:從剛開始的不適應(yīng)到后面的應(yīng)付自如,從剛開始的懵懂到后面的清晰,從剛開始的困惑到后面的豁然開朗,從剛開始的辛苦到后面的輕松,可以說我們?cè)诓粩嗟貧v練,不斷地進(jìn)步,不斷地成熟??我們學(xué)習(xí)東西很快,短短的一個(gè)多月,我們都已初具準(zhǔn)教師風(fēng)范,能很好,能很好地駕馭一堂課,有點(diǎn)甚至不遜于準(zhǔn)教師??梢哉f實(shí)習(xí)讓我們學(xué)到了太多東西,我們對(duì)教師工作也有了更深刻的認(rèn)識(shí),為我們以后從事幼教事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第一次踏入溫州市第三幼兒園得勝園區(qū),是在實(shí)習(xí)前一個(gè)星期的星期三,我們懷著緊張的心情等待這我們的指導(dǎo)師來給我們教案,和一些交代的事情,想著下周實(shí)習(xí)的日子,走之前,指導(dǎo)師不忘引我們?nèi)ブ校?)班見一下孩子的面孔,看著他們就很期望下星期與他們生活的日子
第二次踏入便是12月13日,第一周是見習(xí),在見習(xí)期中,我們盡量學(xué)習(xí)三幼的常規(guī),盡量的與孩子們成為好朋友,指導(dǎo)師也很是負(fù)責(zé)的在下課后告訴我們?nèi)绻龅剿麄兩险n時(shí)發(fā)生的這種事件時(shí),我們?cè)撊绾蔚奶幚?,看著別人做總是沒有問題的,也是很容易接受的,但是在接下來的一周,便迎來了自己帶班時(shí)的這樣做不對(duì)那樣做又不對(duì)。
第一次給指導(dǎo)師試教時(shí),我感覺到了自己的非常不足,指導(dǎo)師總是能看到我沒有看到的東西,我感覺自己壓力很大,為什么我沒有想到。第一次上課,我也慌慌張張的,總是會(huì)向指導(dǎo)師投求助的目光。但通過指導(dǎo)師的引導(dǎo),我知道了,在上課的過程中,你自己首先要很有自信,你的語調(diào)必須要有輕又重,要抑揚(yáng)頓挫,要有吸引力,你的教具也必須要很周到,很有吸引力,這樣才能夠利用起幼兒的有意識(shí)學(xué)習(xí)和無意識(shí)學(xué)習(xí)。在上課的過程中,你必須照顧到所有的幼兒,請(qǐng)到所有的幼兒,讓每一個(gè)幼兒都能進(jìn)入你的課堂,讓每一個(gè)幼兒都覺得自己是重要的。在上課的過程中,任何的活動(dòng)都要說好要求,要有示范,在體育課中,場(chǎng)地一定要設(shè)計(jì)好,規(guī)劃好,讓課堂能夠緊湊起來,任何活動(dòng)后,都必須引導(dǎo)幼兒整理好操作過的教具。
第一次帶班,我那種慌亂的心情也是不停的涌上來,通過指導(dǎo)師的引導(dǎo),我知道了當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園教師,并不是你課上的有多么的好,而是你保育工作是不是做得到位,因?yàn)楸=探Y(jié)合,保育是排在第一位。在晨間接待時(shí),你要與每一位幼兒?jiǎn)柡?,給他們一個(gè)微笑,觀察一下他們的臉。在晨間活動(dòng)時(shí),你要照顧到剛來的幼兒,是不是有器材玩,是不是會(huì)玩器材,雖然你要很仔細(xì)的觀察、照顧,但你的身后也必須要有一雙眼睛,能及時(shí)給做得好的幼兒一個(gè)肯定的眼神。
我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽課,在課后細(xì)心幫我評(píng)課,針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見,并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。經(jīng)過指導(dǎo)老師辛勤的教導(dǎo)和自己的努力,我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都得到了顯著的提高。
通過實(shí)習(xí),使我在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上幼教事業(yè)道路打下一定的基礎(chǔ)。
為期兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了,回顧這些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里,我嘗試了許多人生的不同際遇,它教會(huì)了我執(zhí)著,堅(jiān)持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。
剛剛進(jìn)入幼兒園,才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來到了幼兒園,面對(duì)新的環(huán)境,遇到新的挑戰(zhàn),我只能一切從頭開始。活潑大方的我一直很喜歡小孩子,是孩子堆的“老大”,十分有孩子緣。
每天我都會(huì)早早的來到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來,我用最快的速度記住全班孩子的名字,就為了能夠在早上與他們問好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁,在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴;做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉;與孩子們平起平坐,我利用一切時(shí)間與孩子相處,聊天,盡可能地走進(jìn)孩子的心靈,了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見。我的努力有了>收獲,看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。
幼兒的心靈是純潔無暇的,當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿了>幸福,我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、>傾聽孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子,關(guān)心孩子。
在教學(xué)工作中,我很努力的去完成我的工作,認(rèn)真寫好教案,教具都一一準(zhǔn)備好;虛心接受向老師給我提出的問題,將好的意見吸收過來,重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中,抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn),在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的長(zhǎng)處,讓孩子自由的去說他們想說的,給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。
在保育工作中,我積極和保育員老師搭配。體現(xiàn)了“教中有保,保中有教”。戶外活動(dòng)時(shí),孩子熱了,馬上給孩子墊毛巾,增減衣物;回到教室里,督促孩子去洗手;喝水的時(shí)候,提醒孩子不要說話,并放好聽的鋼琴曲給孩子聽,培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣;吃飯時(shí),觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況,提醒幼兒吃飯時(shí)安靜,不挑食,細(xì)嚼慢咽;守午睡時(shí),做好巡視工作,為孩子蓋好被子。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并樂于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體,關(guān)心同伴,禮貌待人。
幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的,但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的
局限性,只有靠老師給予,提供和引導(dǎo)。作為一個(gè)幼兒園老師,如果自己的學(xué)習(xí)興趣不廣,求知欲不強(qiáng),不勤于思考,又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應(yīng)該有廣泛的興趣愛好,同時(shí)要喜歡思考問題,且要有自己的見解。
這次實(shí)習(xí)對(duì)我來說是一次非常有益的磨練和嘗試?,F(xiàn)在,我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束,但是這一段時(shí)間所帶給我的,卻能終身受益,我將珍惜剩下的每一天!
兩個(gè)月前,我如愿以償?shù)?,非常榮幸的加入到了諾貝爾搖籃這個(gè)溫馨、和睦的大家庭里。
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),讓我第一次與幼兒親密接觸,這次真槍實(shí)彈的練習(xí),讓我受益匪淺,讓我逐漸愛上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè),同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。
曾在學(xué)校時(shí)總會(huì)認(rèn)為當(dāng)一名幼兒老師肯定很好玩,很輕松,但在這里我改變了這個(gè)想法,每看老師們組織完一個(gè)活動(dòng)或上完一節(jié)課時(shí),我都有最大的感觸,想要當(dāng)好一名幼兒老師實(shí)在太不容易了!
同時(shí)這也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)的熱情,很多東西我還要向書本學(xué)習(xí),還要向老師們學(xué)習(xí),還要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
比如:我在才進(jìn)班的時(shí)候,看到小朋友椅子放的不整齊,我就去幫他們擺好,他們要上廁所,當(dāng)時(shí)不管在做什么活動(dòng)我都會(huì)讓他們?nèi)?,他們不?huì)脫衣服的時(shí)候,我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們,可事實(shí)并非如此。經(jīng)過班級(jí)老師提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做,不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我認(rèn)為我的出發(fā)點(diǎn)是在關(guān)愛他們,其實(shí)是在溺愛他們。后來我經(jīng)過反省我覺得老師心中要有一把尺,這把尺其實(shí)就是老師要堅(jiān)守的原則,這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)該要是提高幼兒的能力。
其實(shí)我很慶幸能夠和實(shí)驗(yàn)園的孩子們和老師們一起學(xué)習(xí)了兩個(gè)月,我覺得孩子們帶給我的是無盡的歡樂,而老師們帶給我的指導(dǎo)和教誨將是我人生中最寶貴的一筆財(cái)富。有時(shí)候在我做的不夠好的時(shí)候,老師們都會(huì)主動(dòng)找我談話,指出我的不足,使我能不斷的改進(jìn)。
在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我初次嘗到了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣?;仡櫤秃⒆觽円黄鹱哌^的日子,不禁想起自己的學(xué)生時(shí)代,也深感如今的孩子比我們過去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。孩子的能力一代比一代強(qiáng),要求也越來越高。因此,要想在孩子中樹立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。
在以后的工作中我一定會(huì)認(rèn)真總結(jié),及時(shí)反思,多向別人學(xué)習(xí),使自己不斷進(jìn)步,日漸完善,同時(shí)緊記“不論遇到什么困難,不要對(duì)自己失去信心”這個(gè)道理,逐漸走向成熟。
幼師畢業(yè)生實(shí)習(xí)總結(jié)
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí),常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活,發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),一門值得重視的學(xué)問。陳向群老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如我們班有兩個(gè)小朋友浪費(fèi)洗手液,陳老師就會(huì)跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的,不能浪費(fèi),并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。
我在見習(xí)初期的時(shí)候,看到小朋友椅子放得不整齊,我就會(huì)幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完,我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所,不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng),我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?他們不會(huì)自己脫衣服的時(shí)候,我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們,可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過陳老師提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做,不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒,但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺,這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則,這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。
小朋友們都非常天真可愛,我很愛他們,很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動(dòng)的,我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片,和他們聊天。我會(huì)扮演小偷,小朋友就拿著超人的玩具開著“警車”抓我。我試著讓自己變成小朋友,融入他們的生活,這樣我才會(huì)獲得他們的歡心,才會(huì)得到他們的信任和依賴。但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽我的命令做事。一個(gè)原因就是我還沒有真正以一個(gè)老師的身份和他們說話,命令他們做事。相反地,我把自己當(dāng)作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話當(dāng)兒戲,哄他們。有一次,姚清樂請(qǐng)求我教她折花,我不以為然地答應(yīng)了,因?yàn)槲乙詾樗芸炀蜁?huì)忘記,但是她記得很清楚,而且每天都追著我問什么時(shí)候教她。我覺得很慚愧,因?yàn)槲覀艘粋€(gè)純真幼兒的心,我沒有說到做到,失信于幼兒,我想是不可能令幼兒信服的。于是,我鄭重地向她道了歉,并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒,對(duì)幼兒要講信用。
我很慶幸能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了一個(gè)多月的時(shí)間,小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂,而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。特別是陳向群老師,她的音樂課讓我打開眼界,受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間,她很認(rèn)真的閱讀我們的教案,聽取我們的想法,并提出自己的意見。我們上完課后,她會(huì)主動(dòng)地找我們談話,指出我們的不足,使我們能不斷地改進(jìn)。
在實(shí)習(xí)期間,最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案,認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,我以為那節(jié)課可以上的很好了,但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握,各個(gè)步驟的銜接,幼兒情緒的調(diào)動(dòng),課堂秩序的維持等不確定的
因素,對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來,在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里,我的觀念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自己的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積累,注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程,也是必經(jīng)的過程,如果自己的態(tài)度謙虛,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),那么,就一定能夠取得進(jìn)步,得到提高和發(fā)展。
而且,新教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼兒經(jīng)常會(huì)這樣說:“我喜歡某某老師,她唱歌可好聽了!”“我喜歡某某老師,她跳舞可好看了!”等等??梢?,拉近與幼兒的距離,建立自己的個(gè)人魅力,技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí),教師還鸚哥做到言而有信,說到做到,遵守諾言,不應(yīng)該唬弄幼兒,只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己,樹立良好的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說:“在幼兒園里,教師樹立形象要做到說一不二,對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當(dāng)然這些要求不是過份的。例如,在活動(dòng)中,有活動(dòng)規(guī)則;在游戲中,有游戲規(guī)則,教師必須在細(xì)微處樹立威信。如果在細(xì)微處不注意,那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你,而是提出的要求必須遵守?!笨梢?,在建立個(gè)人魅力和樹立良好形象方面,要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處,要講求原則和耐心,而不是靠幾節(jié)成功的課,因?yàn)檫@并不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的。
幼師個(gè)人寒假實(shí)習(xí)總結(jié)范文實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束了,回顧這一個(gè)月的生活,感慨頗多:從剛開始的不適應(yīng)到后面的應(yīng)付自如,從剛開始的懵懂到后面的清晰,從剛開始的困惑到后面的豁然開朗,從剛開始的辛苦到后面的輕松,可以說我們?cè)诓粩嗟貧v練,不斷地進(jìn)步,不斷地成熟……我們學(xué)習(xí)東西很快,短短的一個(gè)多月,我們都已初具準(zhǔn)教師風(fēng)范,能很好,能很好地駕馭一堂課,有點(diǎn)甚至不遜于準(zhǔn)教師。可以說實(shí)習(xí)讓我們學(xué)到了太多東西,我們對(duì)教師工作也有了更深刻的認(rèn)識(shí),為我們以后從事幼教事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第一次踏入xx第三幼兒園得勝園區(qū),是在實(shí)習(xí)前一個(gè)星期的星期三,我們懷著緊張的心情等待這我們的指導(dǎo)師來給我們教案,和一些交代的事情,想著下周實(shí)習(xí)的日子,走之前,指導(dǎo)師不忘引我們?nèi)ブ邪嘁娨幌潞⒆拥拿婵祝粗麄兙秃芷谕滦瞧谂c他們生活的日子
第二次踏入便是20xx年12月13日,第一周是見習(xí),在見習(xí)期中,我們盡量學(xué)習(xí)三幼的常規(guī),盡量的與孩子們成為好朋友,指導(dǎo)師也很是負(fù)責(zé)的在下課后告訴我們?nèi)绻龅剿麄兩险n時(shí)發(fā)生的這種事件時(shí),我們?cè)撊绾蔚奶幚?,看著別人做總是沒有問題的,也是很容易接受的,但是在接下來的一周,便迎來了自己帶班時(shí)的這樣做不對(duì)那樣做又不對(duì)。
第一次給指導(dǎo)師試教時(shí),我感覺到了自己的非常不足,指導(dǎo)師總是能看到我沒有看到的東西,我感覺自己壓力很大,為什么我沒有想到。第一次上課,我也慌慌張張的,總是會(huì)向指導(dǎo)師投求助的目光。但通過指導(dǎo)師的引導(dǎo),我知道了,在上課的過程中,你自己首先要很有自信,你的語調(diào)必須要有輕又重,要抑揚(yáng)頓挫,要有吸引力,你的教具也必須要很周到,很有吸引力,這樣才能夠利用起幼兒的有意識(shí)學(xué)習(xí)和無意識(shí)學(xué)習(xí)。在上課的過程中,你必須照顧到所有的幼兒,請(qǐng)到所有的幼兒,讓每一個(gè)幼兒都能進(jìn)入你的課堂,讓每一個(gè)幼兒都覺得自己是重要的。在上課的過程中,任何的活動(dòng)都要說好要求,要有示范,在體育課中,場(chǎng)地一定要設(shè)計(jì)好,規(guī)劃好,讓課堂能夠緊湊起來,任何活動(dòng)后,都必須引導(dǎo)幼兒整理好操作過的教具。
第一次帶班,我那種慌亂的心情也是不停的涌上來,通過指導(dǎo)師的引導(dǎo),我知道了當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園教師,并不是你課上的有多么的好,而是你保育工作是不是做得到位,因?yàn)楸=探Y(jié)合,保育是排在第一位。在晨間接待時(shí),你要與每一位幼兒?jiǎn)柡茫o他們一個(gè)微笑,觀察一下他們的臉。在晨間活動(dòng)時(shí),你要照顧到剛來的幼兒,是不是有器材玩,是不是會(huì)玩器材,雖然你要很仔細(xì)的觀察、照顧,但你的身后也必須要有一雙眼睛,能及時(shí)給做得好的幼兒一個(gè)肯定的眼神。
我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽課,在課后細(xì)心幫我評(píng)課,針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見,并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。經(jīng)過指導(dǎo)老師辛勤的教導(dǎo)和自己的努力,我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都得到了顯著的提高。
通過實(shí)習(xí),使我在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上幼教事業(yè)道路打下一定的基礎(chǔ)。
幼師個(gè)人寒假實(shí)習(xí)總結(jié)范文當(dāng)實(shí)習(xí)日期漸漸接近的時(shí)候,我懷著一顆期待的心情等待著,但當(dāng)日子真正來臨的'時(shí)候,我覺得有些不安了,但當(dāng)我走進(jìn)機(jī)關(guān)幼兒園時(shí),心頓時(shí)就放下了,這里的老師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切。
時(shí)光如白駒過隙一般匆匆走過,每天清晨伴著丁香花的香味出發(fā),一直到它的隕落,這一個(gè)月就這樣結(jié)束了,再回首與孩子在一起的日子,我真的很開心,和他們?cè)谝黄疬^生日,在一起玩耍。
實(shí)習(xí)對(duì)我們來說真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),不僅可以看清楚自己的能力,更可以找到和書本上完全不一樣的知識(shí)面,古人常說:聽不如看,看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大當(dāng)然也不是由想象而來,沒有一步步的做,又何來一步步的發(fā)展。在本次長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月左右的實(shí)習(xí)期間,我們從各個(gè)方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任。
一個(gè)月的實(shí)習(xí),讓我第一次與幼兒親密接觸,這次真槍實(shí)彈的練習(xí),讓我受益匪淺,讓我逐漸愛上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè),同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。
實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中,與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系,讓她們對(duì)你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動(dòng),怕呢,就是讓小朋友聽你的要求,和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財(cái)富。
實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟,行為收斂了許多,在今后的日子里,我將會(huì)繼續(xù)努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平。
這個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來的教育生涯中我會(huì)做得更好。
通過這次實(shí)習(xí),所帶給我的,卻能終身受益,這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心,這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向,回顧這些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里,我嘗試了許多人生的不同際遇,它教會(huì)了我執(zhí)著,堅(jiān)持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。
這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心,這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向,回顧這些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里,我嘗試了許多人生的不同際遇,它教會(huì)了我執(zhí)著,堅(jiān)持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)入幼兒園,才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
在這一個(gè)月的時(shí)間里我才真正的知道了保育員的工作也很辛苦.也很重要.也總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)。首先,整理好本班教室的衛(wèi)生,減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)。堅(jiān)持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍,特別是幼兒的飲水柜,容易滋生細(xì)菌,發(fā)生交叉感染,每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭;對(duì)于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦,避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境,同時(shí)培養(yǎng)幼兒注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所衛(wèi)生的好習(xí)慣。保育工作是很辛苦的,但是也要很細(xì)心,這樣才能做好保育工作,要時(shí)刻檢查衛(wèi)生情況,廁所地面要保持干凈。防止幼兒滑到。
我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見識(shí),我才知道,做老師難,做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來充實(shí)知識(shí),彌補(bǔ)缺口。每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界,他們好比一把把鎖,老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界,去發(fā)現(xiàn)他們,改變他們,教育他們,這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉?,還真想他們。咱也當(dāng)了一回張老師呢!經(jīng)過實(shí)習(xí),我才發(fā)現(xiàn),要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易,光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 和孩子們?cè)谝黄鸬南才?,現(xiàn)在回想起來就像一串串冰糖葫蘆,緊緊的串在一起,甜甜的。
我愿用我的熱心,換取孩子們的安心;我愿用我的真心,換取孩子們的開心;我愿用我的實(shí)心,換取所有人的認(rèn)同。
只有不好的老師,沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子,我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí),我更加堅(jiān)定了自己的選擇。通過實(shí)習(xí),使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好幼兒教師、社會(huì)在發(fā)展,對(duì)幼兒教師不斷提出新的要求,優(yōu)秀教師這就要求我不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,才能當(dāng)一名合格的教師。在工作中,要不斷提高自己的水平,平時(shí)遇到什么額外任務(wù),只要自己力所能及,要把好的方面堅(jiān)持住,不夠的地方像別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過來。
在實(shí)習(xí)期間,最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案,認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,我以為那節(jié)課可以上的很好了,但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握,各個(gè)步驟的銜接,幼兒情緒的調(diào)動(dòng),課堂秩序的維持等不確定的因素,對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來,在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里,我的觀念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自己的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積累,注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程,也是必經(jīng)的過程,如果自己的態(tài)度謙虛,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),那么,就一定能夠取得進(jìn)步,得到提高和發(fā)展。
我們是孩子的老師同樣的孩子也是我們的老師,在他們的身上我看到了自己早已丟失的一面。
本次的實(shí)習(xí),有苦有甜,有高興也有悲傷,但它帶來的不光是給了我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)活動(dòng)能夠有實(shí)際的經(jīng)驗(yàn),更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力。書本是我們的基礎(chǔ),經(jīng)驗(yàn)是我們的利器,實(shí)習(xí)則是綜合器,讓我們?cè)诿恳淮蔚慕虒W(xué)活動(dòng)中都能夠最大限度的發(fā)揮自己的才能,使自己可以擁有自己的教學(xué)風(fēng)格,當(dāng)然這也不是說一夕就能完成的。
前輩們之所以叫前輩是因?yàn)樗麄儽任覀兌嘧吡撕芏嗦罚鞒隽撕芏鄬儆谧约旱臇|西,而我們?cè)谙蛩麄儗W(xué)習(xí)之余,也要完成從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)合格老師的轉(zhuǎn)變,然后再完成從一個(gè)合格的老師到一個(gè)好老師的轉(zhuǎn)變,最后完成從一個(gè)好老師到具有自我風(fēng)格的專業(yè)型老師的轉(zhuǎn)變,也許這三次的轉(zhuǎn)變會(huì)花費(fèi)我們很多的時(shí)間,很多的精力,但這就是人生,這就是作為一個(gè)教師的基本人生。人生的種子已然種植在我們的心頭,我想以后當(dāng)我能夠自如的面對(duì)自己的學(xué)生,自然的教授學(xué)生,自由的與家長(zhǎng)交談時(shí),就是種子開始生長(zhǎng)開花繁盛之時(shí)。
在這里我很感謝我的帶班老師她把我當(dāng)朋友一樣,她教會(huì)我很多不知道的東西,還為我開導(dǎo)心事。不舍的是那些天真的孩子們,他們的笑臉總是映在我的腦海,和他們?cè)谝黄饾u漸的找到了弄丟的稚氣。最后希望他們能夠在自己的一片天空中越飛約高。茁壯成長(zhǎng)。
幼師個(gè)人寒假實(shí)習(xí)總結(jié)范文短短的三個(gè)月頂崗實(shí)習(xí)期圓滿結(jié)束了,通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),我想我們每一個(gè)出去頂崗的學(xué)生都有所收獲,我們都得到了一次鍛煉,學(xué)會(huì)了許多我們?cè)趯W(xué)校學(xué)不到的知識(shí)和技能。無論是教學(xué)工作,還是與幼兒園老師的交流溝通,甚至是與孩子們的相處,我都學(xué)到了很多,這也是我這次出去實(shí)習(xí)的巨大收獲,這將成為我以后學(xué)習(xí)工作的寶貴財(cái)富。
實(shí)習(xí)期間,我從班主任;老師和保育員;老師那里學(xué)到了很多關(guān)于班主任管理方面的經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)了怎樣運(yùn)用學(xué)校所學(xué)知識(shí)結(jié)合帶班實(shí)際提高幼教工作。在幼兒園里,老師們對(duì)我都很熱情,在她們的關(guān)心指導(dǎo)下,讓我感覺到:能夠做一名幼教工作者,是一件多么幸福的事!我很慶幸能夠到該幼兒園實(shí)習(xí),跟我搭班的老師是一名很優(yōu)秀的老師,在她的虛心指導(dǎo)下,我很快適應(yīng)了幼兒園的壞境,讓我了解了小班幼兒教學(xué)的活動(dòng)??赡軐?duì)于一個(gè)實(shí)習(xí)生來講,適應(yīng)環(huán)境、轉(zhuǎn)變角色是很難的。
剛?cè)?shí)習(xí)感覺什么也不懂,帶班生活讓我感覺到很陌生,可以說是束手無策,對(duì)孩子們不熟悉、對(duì)幼兒園的壞境不熟悉、對(duì)教育教學(xué)工作不熟悉這一切頓時(shí)讓我感到很無助,開始擔(dān)心自己不能把這個(gè)崗位頂替下來!但過了一段時(shí)間之后,事情好像沒有那么糟糕,漸漸地我適應(yīng)了幼兒園壞境,在班主任的指導(dǎo)、帶領(lǐng)下,我能夠開展一些簡(jiǎn)單的教學(xué)活動(dòng),并且能夠與班上的孩子相處,與他們交流、溝通,讓孩子們接受了我這一名新老師!孩子們都很可愛、懂事,我很喜歡他們,他們也很喜歡我,跟我一起玩兒、一起上課、一起游戲。
這次實(shí)習(xí)讓我增長(zhǎng)了不少知識(shí),讓我受益不少,也學(xué)習(xí)積累了不少的經(jīng)驗(yàn)。首先學(xué)會(huì)了怎樣與老師和幼兒溝通、交流,怎樣與孩子的家長(zhǎng)交流,學(xué)會(huì)了給孩子們上課和游戲,更加實(shí)際地去了解孩子,去理解孩子的心聲,融入孩子們的世界;我也學(xué)會(huì)了怎樣備課寫教案,怎樣開展活動(dòng),以及完成幼兒園領(lǐng)導(dǎo)安排的教學(xué)任務(wù),并得到老師們的肯定。其次是越來越覺得與孩子們?cè)谝黄鹕险n、吃飯、睡覺、游戲是一件多么開心的事情,跟他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間總是過得很快,也充滿了意義,每天看到他們的面孔,你就會(huì)覺得今天又是快樂的一天! 實(shí)習(xí)期間,也讓我發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足之處,我所欠缺的還有很多很多,值得學(xué)習(xí)的地方還有很多很多,給我感受最大的便是:做幼兒教師不能太過溫柔!要有嚴(yán)厲的一面,也要有溫柔的一面。
我算是深有體會(huì)了吧,對(duì)于孩子來說,活潑好動(dòng)是他們的天性,調(diào)皮搗蛋也是難免的事情,對(duì)于幼兒教師來說,你就得了解他們的特性,實(shí)施不一樣的教育方式,采用合理恰當(dāng)?shù)姆椒▉韺?duì)幼兒進(jìn)行教育,這樣你才能順利地開展教育教學(xué)活動(dòng),才能更好地跟孩子們相處!那么對(duì)于我來說就是太過于溫柔,以至于孩子們都不怕我,這樣導(dǎo)致的結(jié)果就是,我不能正常地組織教育活動(dòng)、開展游戲,也很容易發(fā)生安全事故。這一點(diǎn)值得我深思,這方面的經(jīng)驗(yàn)是我所欠缺的!實(shí)習(xí)讓我發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)和不足,實(shí)習(xí)也讓我的思想逐漸成熟,在回校以后,我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷完善自己的不足,提高自己的專業(yè)技能水平,為成為一名合格的幼教工作者而奮斗!
實(shí)習(xí)圓滿結(jié)束了,在離開幼兒園的那一刻更多的是不舍,但我會(huì)珍惜在那里度過的時(shí)光,因?yàn)樵谀抢?,讓我愉快地度過了三個(gè)月,在那里讓我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),這將會(huì)成為我今后學(xué)習(xí)、工作的寶貴財(cái)富!
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。又要到分別的時(shí)刻,小學(xué)教師實(shí)習(xí)工作即將結(jié)束,不妨將這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié),實(shí)習(xí)報(bào)告是對(duì)我們這段工作的總結(jié),對(duì)以后的實(shí)習(xí)和工作具有指導(dǎo)作用。那么大家的小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告要怎么寫呢?以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集的“小學(xué)實(shí)習(xí)老師怎么寫工作總結(jié)最新范文”歡迎大家閱讀,希望對(duì)大家有所幫助。
從3月21號(hào)開始,我在xx開發(fā)區(qū)第四小學(xué)開始了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí),加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強(qiáng)我們的綜合能力,對(duì)于我們師范生是非常重要。
在實(shí)習(xí)開始之前,指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備,特別要注意角色轉(zhuǎn)換,每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。雖然這么說,但是剛得知被分配到xx開發(fā)區(qū)第四小學(xué)時(shí),心里還是有些許茫然。因?yàn)槁犝f過開發(fā)區(qū)四小緊跟著教育改革的步伐,并且教育事業(yè)發(fā)展得很成功。
當(dāng)我第一天踏進(jìn)四小時(shí),我感受到了濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。四小占地面積不大,教學(xué)樓也看得出經(jīng)歷了一定歲月的滄桑。但墻壁粉刷得雪白雪白,并張貼著名言警句及文人圖畫,朗朗的讀書聲繚繞在校園的上空。早操時(shí)間,學(xué)生們有條不紊地排好隊(duì)伍,統(tǒng)一的校服成了校園里一道亮麗的風(fēng)景線。無論何時(shí)何地,學(xué)生們遇到了實(shí)習(xí)老師都會(huì)敬禮熱情地打招呼。我深深地感受到了每一位學(xué)生的禮貌和文明,同時(shí)這也引發(fā)了我的思考:若是中國(guó)的每一位學(xué)生都能如此,這將是我們教育的一大進(jìn)步,而這項(xiàng)教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn),這是我們每一位教師都應(yīng)該擔(dān)起的重任。
實(shí)習(xí)的第一周大多數(shù)時(shí)間都是去觀摩各個(gè)任課老師的課堂。我所在的三(3)是莫梅蘭老師擔(dān)任英語老師。莫老師從教多年,有著自己獨(dú)特的教學(xué)方法。在她每一堂英語課上她都能熱情高漲,聲音富有感染力,她比較擅長(zhǎng)利用強(qiáng)調(diào)的語氣引起學(xué)生的注意,并且她注重操練,力求每一位學(xué)生都能在課堂上會(huì)認(rèn)讀、會(huì)運(yùn)用當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。同時(shí),莫老師管理課堂紀(jì)律有一定的經(jīng)驗(yàn),當(dāng)學(xué)生吵鬧或搞小動(dòng)作時(shí),她會(huì)先掃視全班,沉默地看著不認(rèn)真的學(xué)生,很快,學(xué)生就會(huì)拉回了注意力。在她這一系列動(dòng)作的背后,我看到了她與學(xué)生之間的默契以及她在課堂上樹立的威嚴(yán)。在課后,莫老師會(huì)跟我們分享她從教的心得,并且指導(dǎo)我們?cè)撊绾紊虾靡惶谜n和如何管理課堂紀(jì)律。在我們上每一堂課的前一兩天,我們都會(huì)請(qǐng)莫老師審閱我們的教案并給我們指導(dǎo),莫老師都會(huì)不厭其煩地給我們提出各種建議。上完課,她又會(huì)及時(shí)給我們指出需要改進(jìn)的地方。記得我上完第一節(jié)課后,效果很不理想,在課堂中,我手忙腳亂,將學(xué)生分小組計(jì)分忘了總結(jié)。莫老師在課后給我提了很多建議,比如,引入可以承接上節(jié)課的句型,計(jì)分一定要總結(jié),要是做不到就盡量避免用這種方式,同時(shí)她也不忘鼓勵(lì)我,讓我能重振信心。在莫老師的指導(dǎo)下,我每一節(jié)課都在進(jìn)步,最后一堂課后,她給了很高的評(píng)價(jià)。實(shí)習(xí)生涯雖短,但我在莫老師身上學(xué)習(xí)到了許多自身欠缺的東西。
在實(shí)習(xí)的第一周和第二周,四小開展了兩次同課異構(gòu)課堂,有四名實(shí)習(xí)老師和四名任課老師參加了活動(dòng)?;顒?dòng)結(jié)束,實(shí)習(xí)老師、我們學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和四小的英語老師共同開展了交流會(huì),對(duì)上課老師的課堂展開深入的探討。其中,學(xué)院楊書記和四小的梁校長(zhǎng)做了深刻的'總結(jié),我們受益良多。同課異構(gòu)讓我認(rèn)識(shí)到了我們實(shí)習(xí)老師仍存在諸多不足,同任課老師對(duì)比尚有很多需要改進(jìn)的地方,也讓我看到了四小的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富而且專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),這是我們需要不斷學(xué)習(xí)的地方,同時(shí),這次的活動(dòng)也讓我看到了四小對(duì)教育事業(yè)的重視。
在實(shí)習(xí)期間,我們學(xué)院的指導(dǎo)老師都會(huì)去聽我們的課,在課后給我們指出不足之處,給我們提一些建議和指導(dǎo)。我們會(huì)聽取任課老師及指導(dǎo)老師的意見,及時(shí)寫課后反思,努力改進(jìn)不足。
每個(gè)周一的班會(huì)課開發(fā)區(qū)四小的領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)給我們布置一個(gè)主題。其中我們開展過安全教育(一二年級(jí))、世界水日(三至五年級(jí))、心理輔導(dǎo)等主題班會(huì)。在開展每一次主題班會(huì)之前,我們小組三名成員都會(huì)共同討論、搜集資料、寫教案,一次次修改教案,力求做到更好,能讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到知識(shí),并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
實(shí)習(xí)期間,開發(fā)區(qū)四小的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師對(duì)我們委以重任,全權(quán)負(fù)責(zé)舉辦四小的第一屆英語口語比賽。由于上一屆舉辦的是話劇比賽,我們沒有太多的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒,大多靠我們?nèi)w實(shí)習(xí)老師共同討論摸索,并尋求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意見,一點(diǎn)點(diǎn)改進(jìn)。我們除了擬定比賽試題,還需要培訓(xùn)學(xué)生,每天下午第三節(jié)課,我們都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。雖然辛苦,但看到學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)在進(jìn)步,我們感覺到付出再多的汗水都是幸福的。
實(shí)習(xí)的最后一周是非常艱苦的,我們需要為比賽做一系列的工作準(zhǔn)備,包括試題的完善、對(duì)學(xué)生最后階段的培訓(xùn)、宣傳海報(bào)和logo的設(shè)計(jì)、舞臺(tái)的布置等等,有時(shí)會(huì)忙到天黑才拖著疲憊的身體趕回學(xué)校。雖然比賽的準(zhǔn)備工作繁重,但我們?nèi)w實(shí)習(xí)老師能各司其職,有序地配合隊(duì)長(zhǎng)順利完成工作。4月14日,在開發(fā)區(qū)四小全校師生、嶺南基礎(chǔ)教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)以及全體實(shí)習(xí)老師的共同努力下,我們成功舉辦了xx開發(fā)區(qū)第四小學(xué)第一屆英語口語比賽。通過這個(gè)比賽,我深刻意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,同時(shí)也讓我們收獲了成功的喜悅。
在實(shí)習(xí)結(jié)束的最后一天,學(xué)生給我們贈(zèng)送了一些小卡卡片、信件等離別禮,有的學(xué)生甚至早上早早就守在會(huì)議室門口等待我們。告別時(shí)刻,班級(jí)里大多數(shù)學(xué)生都淚眼滂沱,依依不舍,看著每一張稚嫩的小臉,我有著不舍也有著對(duì)教育事業(yè)的熱愛及憧憬。
短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,我從最開始的手足無措到每一次的進(jìn)步,到最后享受實(shí)習(xí)生活。在此期間,我有過茫然,曾問過自己,是否適合這個(gè)職業(yè)。但在面對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的笑臉時(shí),我很確定自己熱愛這個(gè)職業(yè),并且希望能在這條道路上越走越遠(yuǎn),越來越進(jìn)步。因此,為了能成為一名優(yōu)秀的教師,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),不斷積累經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取一天比一天進(jìn)步。
本人在五華鎮(zhèn)學(xué)少小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作,在親身實(shí)踐和調(diào)查的基礎(chǔ)上,深入了解當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)在教師隊(duì)伍、新課改革實(shí)施情況、教育質(zhì)量等方面存在的問題,并以此為基礎(chǔ),運(yùn)用理論知識(shí)全面分析農(nóng)村學(xué)校的教育現(xiàn)狀,以揭示我國(guó)農(nóng)村教育中存在的共性問題,促進(jìn)農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展。在此本人對(duì)于部分農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀,與大家一起探討其背后的深層原因,提出一些粗淺的看法和建議。
農(nóng)村教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育的重中之重,農(nóng)村小學(xué)教師是我國(guó)基礎(chǔ)教學(xué)的主要力量,在整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展中占有舉足輕重的地位。在實(shí)習(xí)期間我通過訪談、問卷、與個(gè)別學(xué)生交流、并借助學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)等形式進(jìn)行了調(diào)查農(nóng)村教育現(xiàn)狀的實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告。調(diào)查的對(duì)象包含小學(xué)1—6 年級(jí)的200多名學(xué)生,這些學(xué)生來自不同的村落,擁有不同的家庭背景和成長(zhǎng)經(jīng)歷。
一、調(diào)查現(xiàn)狀
在正式授課之前,我 讓每一個(gè)學(xué)生填寫了一份問卷,問卷主要調(diào)查他們對(duì)學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)和看法。共發(fā)放問卷104份,回收有效問卷93份。就問題“你對(duì)自己將來的學(xué)業(yè)如何規(guī)劃”,有86人選擇“讀完初中讀高中,再考取大學(xué)”,有5 人選擇“讀完初中上職業(yè)中?!保瑑H有2人選擇“混個(gè)初中畢業(yè)證就輟學(xué)出去打工”。可見,絕大多數(shù)的農(nóng)村孩子還是“胸懷大志”的,希望通過接受教育來改變自己的命運(yùn),實(shí)現(xiàn)人生理想。另外,調(diào)查還表明,大部分農(nóng)村孩子希望提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),但又苦惱于不知道該怎樣去做。具體分析,應(yīng)該是農(nóng)村的孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上缺乏合格的引領(lǐng)者。孩子接觸最多的成年人是老師和父母,但是在農(nóng)村,他們無疑都不是孩子合格的引領(lǐng)者。農(nóng)村小學(xué)師資力量薄弱,學(xué)校的大部分教師是民辦出身,沒有接受過正規(guī)的專業(yè)訓(xùn)練,而且由于久居陋鄉(xiāng),與外界隔絕,知識(shí)和觀念更新
很慢,他們的人才觀依然滯留在學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和教學(xué)效果的生成性評(píng)價(jià)層面,教導(dǎo)學(xué)生仍是采取簡(jiǎn)單粗暴的方式,為了在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的競(jìng)賽中取得較好的名次,竟然鼓勵(lì)學(xué)生作弊;學(xué)生犯錯(cuò)就體罰甚至侮辱學(xué)生的人格,更不用說去耐心幫助引導(dǎo)學(xué)生了。因此,遇到問題,學(xué)生更是不會(huì)向老師求教,向老師尋求幫助。而在家里,他們的父母多是農(nóng)民,接受先進(jìn)思想文化教育的機(jī)會(huì)不多, 文化素質(zhì)和思想素質(zhì)都較低,不但在知識(shí)文化方面無法給他們提供實(shí)質(zhì)性的幫助,而且由于大多數(shù)家長(zhǎng)的觀念陳腐落后,教育方式簡(jiǎn)單粗暴,對(duì)于不聽話的孩子非打及即罵,與孩子之間缺乏有效的溝通,因此, 學(xué)生從小接受的家庭教育嚴(yán)重不足,孩子在生活或?qū)W習(xí)中所遇到的問題無法尋求家長(zhǎng)的有效幫助。
越來越隨著與孩子們的接觸越來越多,對(duì)他們的了解深,我們發(fā)現(xiàn)這些孩子的知識(shí)面很窄,見識(shí)很少,對(duì)外部世界了解很少。與孩子們長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的接觸讓我們意識(shí)到:這些孩子智商并不低,也并不缺乏對(duì)新鮮事物的好奇心與求知欲。那為什么還有這種情況的出現(xiàn)呢?根據(jù)對(duì)孩子的觀察和對(duì)他們學(xué)習(xí)生活環(huán)境的考察,我們做一個(gè)了分析:因?yàn)樯L(zhǎng)于偏僻落后的農(nóng)村,與外部世界很少有交流,電視媒體是看世界的唯一窗口,而且大部分孩子看電視也都是看連續(xù)劇之類的,沒有利用好電視這個(gè)工具。對(duì)于那些成績(jī)不好而又喜歡看電視的孩子,學(xué)校教師與家長(zhǎng)更是將電視視為導(dǎo)致他們不能取得好成績(jī)的罪魁禍?zhǔn)?,因此,?yán)禁孩子看電視就成了管教孩子最好的手段了。沒有認(rèn)識(shí)了解外部世界的機(jī)會(huì)與條件,孩子們出現(xiàn)這樣的情況也就不足為
奇了。雖然近年來農(nóng)民的收入有了提高,生活水平也有了不少提高,也有越來越多的青壯年走出去,但是傳統(tǒng)的生活方式仍是占有主導(dǎo)地位,社會(huì)已經(jīng)發(fā)生的或正在發(fā)生的翻天覆地的變化很少影響到相對(duì)閉塞落后的農(nóng)村地區(qū),人們沒有使用一些高科技產(chǎn)品而進(jìn)行工作或生活的需要,生活在其中的孩子們當(dāng)然沒有機(jī)會(huì)接觸這些“新鮮事物”了,因此當(dāng)我們拿出一部電子詞典時(shí),立即就有不少孩子圍上來,用好奇的眼神盯住它。再者,鄉(xiāng)村文化生活貧乏,且不說家長(zhǎng)不愿意或沒有能力為孩子購買各種各樣的文化產(chǎn)品來豐富孩子的文化生活,這些產(chǎn)品是想買也不容易買到的。因此,精力充沛的孩子便把過剩的精力使用在各種各樣的自創(chuàng)的游戲上了,如釣魚、爬樹掏鳥窩、變換各種姿勢(shì)騎自行車、打撲克等?!邦B皮搗蛋”、“野孩子”等就成了大人們對(duì)很多孩子的評(píng)價(jià)。
二、教師隊(duì)伍建設(shè)方面
在我所調(diào)查的幾所小學(xué)教師年齡主要集中在30至40歲之間,年齡的結(jié)構(gòu)較為合理,另外70%以上的教師擁有大專以上學(xué)歷,學(xué)歷層次較高,不存在教師老齡化和低學(xué)歷問題,該教師隊(duì)伍的不足主要表現(xiàn)在:
1. 性別結(jié)構(gòu)不合理
學(xué)校女教師明顯多于男教師,15名班主任中,只有一名男教師。20xx年,全國(guó)小學(xué)專任教師中女教師比例為53.56%,而該校女教師比例為93.3%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于這一平均值?!霸趯W(xué)前教育和小學(xué)階段,成人的作用是‘父母式’的教養(yǎng),即使教師也應(yīng)該提供類似父母的形象。
父母的形象是分別由不同性別的人承擔(dān)的?!蹦行韵矚g接受新鮮的事物、敢于挑戰(zhàn)與冒險(xiǎn)、知識(shí)面相對(duì)較寬,在學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)上與女教師存在互補(bǔ),因此在小學(xué)階段,合理的教師性別結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)生的心理和社會(huì)發(fā)展具有重要的影響作用。
2. 教師素質(zhì)不高
20xx年,全國(guó)農(nóng)村小學(xué)教師學(xué)歷合格率達(dá)96.04%,其中,具有大專以上學(xué)歷的占20.26%??梢哉f從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)上看,農(nóng)村學(xué)校的教師已經(jīng)擁有了能夠勝任小學(xué)教學(xué)的知識(shí)能力和結(jié)構(gòu)。但實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn),教師還存在些不足,表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。第一,教師的教育觀念陳舊,仍按傳統(tǒng)觀念進(jìn)行教育教學(xué)。在教學(xué)過程中,仍采取用“一言堂”、“滿堂灌”的填鴨式教學(xué),仍把學(xué)生看成是被動(dòng)接受的客體,沒有確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位;在備課過程中,主要按自己以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或參考書的模式,缺少創(chuàng)新。第二,教學(xué)能力較低。大多數(shù)教師都是從正規(guī)院校畢業(yè),并擁有大、中專以上文憑,但教師實(shí)際的教學(xué)能力普遍較低。這主要是由于教師隊(duì)伍中從正規(guī)師范類院校畢業(yè)的非常少,大多數(shù)教師沒受到過系統(tǒng)的教師教育技能訓(xùn)練。
3. 課堂中普通話使用頻率低
從口語發(fā)展時(shí)期來看,大量的研究報(bào)告證明語言習(xí)得存在著一定關(guān)鍵期:一般是指人從2歲到12歲的這段時(shí)間。在這一時(shí)期,由于生理因素的作用,語言習(xí)得最為容易,超過這段時(shí)間,語言的習(xí)得能力就受到一定程度的限制。而小學(xué)生正好處在這一關(guān)鍵期的中后期,因此進(jìn)行口語交際教學(xué)是非常必要的。但在調(diào)查中,筆者發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校
師生較頻繁使用方言。這主要是由于受方言環(huán)境影響,大多數(shù)教師沒有受過專門的普通話訓(xùn)練,所以在授課的過程中,大多數(shù)都講方言,學(xué)生回答問題時(shí)也以方言為主。這反映出農(nóng)村小學(xué)教師在教學(xué)、學(xué)生日常交往中對(duì)普通話的使用還不普及,學(xué)校在推廣普通話的過程中,不應(yīng)只限于號(hào)召,而應(yīng)把普通話作為衡量和評(píng)價(jià)教師工作的一項(xiàng)內(nèi)容,加強(qiáng)在農(nóng)村推廣普通話的力度和措施。
三、家庭教育與學(xué)校教育脫節(jié)
在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中,我發(fā)現(xiàn)班里有大部分同學(xué)不能及時(shí)完成作業(yè),后來通過找學(xué)生談心以及家訪,才明白班里的學(xué)生中有90%的父母長(zhǎng)年在外地打工,年老的爺爺奶奶根本不曾管過孩子讀書。即使父母在家的,下班不是看電視就是聚在一起打麻將,甚少管過孩子的學(xué)習(xí)。除了以上因?yàn)樯顥l件的原因,還有家長(zhǎng)思想上的原因。學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)就只有50%左右的家長(zhǎng)能按時(shí)到,這就是家長(zhǎng)還不能意識(shí)到開家長(zhǎng)會(huì)是向他們介紹其子女在校學(xué)習(xí)及其他方面的表現(xiàn)情況,目的是讓學(xué)校家長(zhǎng)互相溝通、不斷交流,共同探討教育的新路子。
四、結(jié)語
針對(duì)以上分析,我認(rèn)為,改善農(nóng)村小學(xué)應(yīng)加大在資金和政策上的投入,加大對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入,建議對(duì)與教育事業(yè)相關(guān)的體制機(jī)制改革進(jìn)行積極探索和實(shí)踐,建立形式多樣的農(nóng)村教師培訓(xùn)機(jī)制, 大力提高農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì), 對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師的培訓(xùn)應(yīng)以崗位培訓(xùn)為主, 堅(jiān)持“教學(xué)與科研結(jié)合”、“教學(xué)與培訓(xùn)結(jié)合”的原則, 開展豐富多彩的教師培訓(xùn)活動(dòng),建立切實(shí)可行的交流機(jī)制, 沿用現(xiàn)在大
轉(zhuǎn)眼兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期結(jié)束了,在這兩個(gè)月中,我有時(shí)會(huì)比較忙碌、緊張,但卻非常的充實(shí)、快樂。而且在這兩個(gè)月的時(shí)間里我還學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的東西,比如:如何面對(duì)學(xué)生、如何實(shí)際的掌控一個(gè)班級(jí)、如何處理學(xué)生之間的矛盾等等,雖然我還沒學(xué)全,但至少有了一些感悟與體會(huì)。我的實(shí)習(xí)包括了兩方面的內(nèi)容,一是課堂教學(xué),二是班主任老師工作。以下是我這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)總結(jié)。
一、課堂教學(xué)
作為一個(gè)老師,他的本職工作就是課堂教學(xué),所以上好課就是對(duì)一個(gè)老師最基本的要求。但是真正面對(duì)學(xué)生我還是第一次,所以剛開始的時(shí)候我會(huì)很緊張。而且在這個(gè)實(shí)習(xí)的階段我還肩負(fù)了兩個(gè)身份,一個(gè)就是老師,為學(xué)生講解書本知識(shí)的老師;另一個(gè)就是學(xué)生,學(xué)習(xí)師傅上課技巧的學(xué)生。在這兩個(gè)身份中的轉(zhuǎn)換也需要自己的努力。
第一周我主要就是聽?zhēng)煾瞪险n,這還是我第一次以一位“老師”的身份去聽課,當(dāng)然聽課的內(nèi)容也改變了,不再是聽?zhēng)煾邓v的知識(shí)內(nèi)容,而是學(xué)習(xí)師傅是如何上課的,學(xué)習(xí)她是如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間的等等。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師不僅對(duì)知識(shí)的把握很重要,還有對(duì)班級(jí)學(xué)生的課堂紀(jì)律、積極性的調(diào)動(dòng)等都很重要。一個(gè)班級(jí)上課的紀(jì)律往往會(huì)影響學(xué)生是否認(rèn)真的聽課,如果一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律差一些,那么老師上課就只是在上給好學(xué)生聽,其他的學(xué)生就會(huì)乘機(jī)開小差,根本毫無作用,而如果一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律好的話,學(xué)生也就比較沒有機(jī)會(huì)開下差,上課效果會(huì)好很多。而上課的積極性也會(huì)影響學(xué)生對(duì)上課內(nèi)容的關(guān)注度,以及知識(shí)的吸收程度。當(dāng)然,一個(gè)老師對(duì)知識(shí)的把握是最重要的,哪些知識(shí)是學(xué)生學(xué)過的、哪些是還沒學(xué)的、哪些是即將學(xué)的、哪些知識(shí)對(duì)今后的學(xué)習(xí)有用、哪些知識(shí)是要考的等等,只有這樣老師才可以更好的、從簡(jiǎn)到難的講題。
第二、第三周我還是聽聽?zhēng)煾档恼n,講講練習(xí)上的作業(yè)以及幫師傅批批作業(yè),真正上課我是從第四周開始的。我上第一堂課的時(shí)候比較緊張,語速也較快了一些,當(dāng)然內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單,所以上課時(shí)間用了一半就把新課講完了,然后我就開始慌了,腦子里想的就是怎么樣把上課的時(shí)間拖完,以至于在讓學(xué)生做鞏固練習(xí)的時(shí)候,我講的很亂,把自己的節(jié)奏打亂了,所以我的第一節(jié)課是很失敗的。但經(jīng)過這節(jié)課的鍛煉以及總結(jié),我后面的課上的就比較順了點(diǎn)了。通過自己上課,讓我對(duì)上課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。我是教數(shù)學(xué)的,所以自己的數(shù)學(xué)知識(shí)一定要扎實(shí)。常言道,要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí),汲取更多的知識(shí),做到“腹中有貨”,才能胸有成竹地去面對(duì)學(xué)生,滿足學(xué)生們無窮的求知欲。同時(shí),要注意這滴水的質(zhì)量。當(dāng)好一名老師,一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),要有牢固的基本功,對(duì)每一個(gè)基本的知識(shí)點(diǎn),都最好要做到既知其然,也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。其次是教學(xué)方面的專業(yè)知識(shí)。備課時(shí),一是備教材,要多方面收集材料,仔細(xì)地鉆研教材,然后對(duì)教材進(jìn)行分析整合,使知識(shí)更具整體性、系統(tǒng)性;二是備學(xué)生,要充分考慮學(xué)生是怎么想的,會(huì)怎么回答等;同時(shí),要會(huì)運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),制作知識(shí)性與趣味性兼具的多媒體課件,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。授課時(shí),要根據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn),結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際,靈活選用任多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),比如:同桌互說、小組討論、讓學(xué)生上黑板做等等,這樣可以提高學(xué)生的上課積極性;當(dāng)然上課時(shí)還要會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,會(huì)根據(jù)實(shí)際的情況隨時(shí)改變教學(xué)的順序,來達(dá)到較好的教學(xué)效果。作業(yè)講評(píng)時(shí),也要分層講解,重點(diǎn)題目重點(diǎn)分析,對(duì)于簡(jiǎn)單的題目老師只要帶過就可以了,但對(duì)于較難的題目,教師不能只訂正就可以的,還要能從簡(jiǎn)到難引導(dǎo)、鞏固學(xué)生的知識(shí)。當(dāng)然,一節(jié)課的課后反思非常的重要,寫實(shí)習(xí)反思日記,是搞高自己教學(xué)水準(zhǔn)的好辦法,通過總結(jié)的自己的優(yōu)、缺點(diǎn),可以加強(qiáng)自己的優(yōu)點(diǎn),改正自己的缺點(diǎn),這樣就可以更快速的提高自己的教學(xué)能力。
二、班主任老師工作
在小學(xué)里,班主任老師就是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人,是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,是班級(jí)工作的主要操作者。所以班主任老師的工作非?,嵥?。一名真正盡職盡責(zé)的班主任老師,在學(xué)生身上花的精力、時(shí)間比學(xué)生的父母還要多。我覺得,在班主任老師工作中始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),尤其是獎(jiǎng)懲方面,對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生都要講究公平。通常好學(xué)生易受到偏愛,而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見,所以班主任老師的“執(zhí)法”一定要公允,要一碗水端平。如果處理有偏頗,就會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情,壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以能做到一視同仁很重要。
作為小學(xué)班主任老師都要兼課,而班主任老師的工作又非常得瑣碎,所以一個(gè)班主任老師如何將班主任老師工作以及自己的教學(xué)工作維持平衡也是需要長(zhǎng)期努力的。而且班主任老師還是學(xué)生的榜樣,因?yàn)樾W(xué)生的“向師性”很強(qiáng),教師的一言一行最能引起學(xué)生的心理共鳴,成為他們欽佩和表率。因此,班主任老師要重視自己的一言一行,力求成為學(xué)生的榜樣。班級(jí)管理中,老師要求學(xué)生衣冠整潔的.同時(shí),也要注意自己的衣著,與不合適教師職業(yè)的流行服飾“脫軌”;在教學(xué)中應(yīng)經(jīng)常性地對(duì)照師德規(guī)范及班主任老師的職業(yè)道行,敬業(yè)愛崗,平時(shí)不遲到、早退,努力在學(xué)生心目中樹立起可信賴和愛戴的班主任老師形象,促使學(xué)生養(yǎng)成守紀(jì)、勤學(xué)的好習(xí)慣,創(chuàng)造良好的班風(fēng),產(chǎn)生了向心力和凝聚力。我國(guó)偉大的教育家思想家孔子說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!闭f的就是教師的品德與受教育的關(guān)系,班主任老師作為一班之帥,在班級(jí)管理中有著舉足輕重的作用,一個(gè)班集體的凝聚力,來自班主任老師的自身形象,班主任老師無言的身教往往能起感化的作用。
對(duì)于這次的小學(xué)老師實(shí)習(xí),讓我收獲了很多的知識(shí),明白了很多的道理,積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),懂得了如何關(guān)愛學(xué)生,為我將來正式從事教師行業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),大學(xué)生小學(xué)老師實(shí)習(xí)總結(jié)。
我剛參加小學(xué)老師實(shí)習(xí)的時(shí)候,正好實(shí)習(xí)學(xué)校在操場(chǎng)上舉行了開學(xué)典禮。典禮開始時(shí),全體學(xué)生們一起合唱了國(guó)歌,然后各位領(lǐng)導(dǎo)們講完話后,表彰了優(yōu)秀的老師和學(xué)生。后來,幫辦公室里一位五年級(jí)的老師上了兩節(jié)自習(xí)課,幫指導(dǎo)老師上了兩節(jié)自習(xí)課,課上還檢查了二年級(jí)二班小朋友們背課文的情況,還改了一個(gè)班的練習(xí)冊(cè)。下午剛下班回到辦公室拿東西,六年級(jí)的一位老師讓我晚上幫她改試卷。我拿了一疊試卷回到宿舍,晚飯之后我就改試卷,一直改到十二點(diǎn)才改完,改到我實(shí)在是不想改了,但是沒辦法,我是個(gè)實(shí)習(xí)生,我要努力讓自己多學(xué)習(xí)。
小學(xué)老師實(shí)習(xí)期間,我的主要任務(wù)就是幫別的老師分擔(dān)工作任務(wù),比如:批改作業(yè),聽課,代課,監(jiān)督學(xué)生自習(xí)等等。有一次,指導(dǎo)老師打電話跟我說她要去醫(yī)院,讓我?guī)退险n。還沒來得及吃早飯,我就去給二年級(jí)的小學(xué)生連上了三節(jié)語文課。為此,指導(dǎo)老師準(zhǔn)許我第四第五節(jié)課不用去辦公室了,我就回寢室邊休息,邊改了一個(gè)班的練習(xí)冊(cè)。并不覺得日子過得慢了,也許就要快起來了吧。
實(shí)習(xí)期間,我適應(yīng)了學(xué)校的教學(xué)環(huán)境后,指導(dǎo)老師就安排我獨(dú)立給學(xué)生上課了,我給一二年級(jí)上了三節(jié)安全教育課,剩下的時(shí)間就在辦公室里寫教案,幾個(gè)老師在聊天,我戴上耳機(jī)一邊聽歌,一邊埋頭不停地寫。過了一陣一抬頭,不知道什么時(shí)候,辦公室里站滿了在幫著改試卷的學(xué)生。這場(chǎng)景讓我想到了自己還是學(xué)生的時(shí)候,因?yàn)槌煽?jī)好,經(jīng)常被老師叫的去改試卷。
在小學(xué)教師實(shí)習(xí)期間,我積極努力,有不懂得問題就及時(shí)的請(qǐng)教指導(dǎo)老師和別的有經(jīng)驗(yàn)的教師,讓自己理解的更快,懂得的更多,實(shí)習(xí)期間,也經(jīng)常幫助別的老師完成任務(wù),和孩子們和諧相處,實(shí)習(xí)的表現(xiàn)也是得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可,這讓我能很好的完成實(shí)習(xí)任務(wù)了。
總而言之,這次的小學(xué)老師實(shí)習(xí),讓我這個(gè)大學(xué)生受益匪淺。
20xx年1月13日,我懷著忐忑不安的心情跨入了即將實(shí)習(xí)的學(xué)校--任縣電力小學(xué)。在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,我見到了我的指導(dǎo)老師兼實(shí)習(xí)班主任,一位很年輕、有魄力又有氣質(zhì)的女教師。在她的指引下,我很快認(rèn)識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級(jí)--二年級(jí)(3)班,認(rèn)識(shí)了40個(gè)聰明可愛的孩子。那一張張稚氣且有活力的小臉龐使我感覺到生活充滿了希望。相聚時(shí)的陌生,分離時(shí)的不舍。實(shí)習(xí)的日子讓我難以忘懷,同樣感觸頗深。
作為一名教師,上好課是最基本的要求。雖然聽了指導(dǎo)老師一周的課加之在校期間的試講,自己覺得好多事都懂,但老師真正放手讓我上課的那一瞬間,各種擔(dān)心和害怕還是接踵而來。內(nèi)心糾結(jié),說到底還是經(jīng)驗(yàn)不足。接下來的時(shí)間,為儲(chǔ)備知識(shí)而忙碌,為完成整個(gè)教學(xué)過程而忙碌。生活因忙碌而充實(shí),充實(shí)而有收獲。最終通過了考驗(yàn),在課堂上能獨(dú)當(dāng)一面。也真正體會(huì)到了“世上無難事,只要肯登攀”!
教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí),更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能及做人的基本行為準(zhǔn)則。教師要對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé),有責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的殿堂,學(xué)到更多的知識(shí);有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆,駛向夢(mèng)中的彼岸;有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,翱翔在無盡的天空。不僅要著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,更要注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。
老師在傳授知識(shí)的同時(shí)還要做好學(xué)生的朋友,聆聽學(xué)生的心聲,
明白學(xué)生內(nèi)心最真的需求和渴望。要知道在班上,人人都是小主人。要用愛心去培育孩子對(duì)集體、對(duì)他人的愛。一旦這種愛升華為對(duì)他人對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,人格大樹也就矗立起來了。
課后反思也是教學(xué)中不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié),它會(huì)幫助我們進(jìn)步得更快。指導(dǎo)老師的建議和意見更是不可忽視,它可是提升我們實(shí)習(xí)教學(xué)效率的靈丹妙藥。
理論知識(shí)在實(shí)踐中得到應(yīng)用,有所收獲,同樣也看到了自己的不足之處。知識(shí)面有待于拓寬。教學(xué)時(shí)面對(duì)不同水平的學(xué)生該如何統(tǒng)籌兼顧,對(duì)于我來講還是有難度的。
一份春華,一份秋實(shí)。短期的社會(huì)實(shí)踐,一晃而過,卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西,而這些寶貝我將終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情,拉近了我與社會(huì)的距離。在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野,增長(zhǎng)了才干。同樣,進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是我們學(xué)習(xí)和受教育的大課堂,在那片廣闊的天地里,我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn),為將來更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
很感謝學(xué)校做的實(shí)習(xí)安排,讓我有了這次實(shí)踐機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)的日子里,不論是歡笑還是淚水,都是我人生中不可多得的經(jīng)歷。它也將成為我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富,我將永遠(yuǎn)珍惜。
一、實(shí)習(xí)目的
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
2、班主任工作
及時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生思想,處理班上日常雜務(wù),管理好學(xué)生日常行,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,調(diào)動(dòng)學(xué)生干部處理班上各事務(wù)。
三、實(shí)習(xí)效果
四、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)
初為人師,對(duì)于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。20xx年8月31日,我懷著興奮的心情來到重慶豐都龍河中心小學(xué)校,開始了為期一個(gè)月二十天的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗(yàn)到作為一位人民教師的崇高和艱辛。
下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
1、認(rèn)真做好實(shí)習(xí)前期工作
首先是把自己的心態(tài)放正,因?yàn)樾膽B(tài)決定一切是輔導(dǎo)員叮囑的。學(xué)做師者就得像師者。指導(dǎo)老師對(duì)我的要求:嚴(yán)格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。在開學(xué)典禮后指導(dǎo)教師介紹了各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。我也主動(dòng)把實(shí)習(xí)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生和學(xué)校的基本情況有個(gè)初步的了解。有了這一切的統(tǒng)籌安排,我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的如此順利。
2、名師指導(dǎo)按步驟提高教學(xué)水平
教學(xué)實(shí)習(xí)的開展,指導(dǎo)我的是本校的高級(jí)教師,教育前線工作者,也是一個(gè)非常負(fù)責(zé)的教師。我們將實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段:
第二階段是上課階段,我的指導(dǎo)老師是本校的高級(jí)教師,并且是三年級(jí)二班的班主任,所以她給我上的課是很多,而且給我安排的課時(shí)也是很多的,這就使得我有更多的鍛煉機(jī)會(huì)。上講臺(tái)的次數(shù)就自然增多。一天中最多有三節(jié)課,一般都是兩節(jié)課。所以就有很多交流的時(shí)間,在做得不好的地方老師也是及時(shí)地經(jīng)我指出。另外在課后細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認(rèn)為能教好本課為止,這才交到教師那里進(jìn)行初審。在審查時(shí)指導(dǎo)老師要求我說出我的上課計(jì)劃,這就練習(xí)了說課的環(huán)節(jié)。在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改,之后在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽課,在課后細(xì)心幫我評(píng)課,針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見,并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。還要在教學(xué)過程中學(xué)會(huì)整體規(guī)劃,依教學(xué)秘書的按排創(chuàng)造性完成教學(xué)任務(wù)。在這樣的努力下,我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都有了顯著的提高。
3、積極做好班主任實(shí)習(xí)工作
做班主任是辛苦的,而當(dāng)一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的班主任則是更辛苦的。小學(xué)生各方面都要細(xì)致如微,稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶來了巨大的困難,所以一開始我就暗下決心,一定要加倍努力,要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好。我從早上7點(diǎn)20就起床,早餐之后就到學(xué)校簽到。每天的主要任務(wù):一是看早讀,每天早上7:50到教室督促他們打掃衛(wèi)生,檢查儀容儀表,紅領(lǐng)巾的佩戴,督促他們認(rèn)真早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂,檢查上課情況,如有上課不認(rèn)真聽講者,下課及時(shí)找他談話,正確引導(dǎo)。三是第六節(jié)課后為課外活動(dòng),我要輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生,給個(gè)別學(xué)生作思想工作。在這過程中,我做到愛崗敬業(yè),任勞任怨,不喊苦不喊累,盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作,帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。如全校大掃除、紅領(lǐng)巾檢查、"紅歌傳唱"等活動(dòng)。
經(jīng)過不懈的努力,班級(jí)整體情況有了改善,我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系,得到他們的信任,我成為他們?cè)V說心事的對(duì)象,我也是他們忠實(shí)的傾聽者,借此及時(shí)進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)。
4、虛心求教認(rèn)真吸取他人優(yōu)點(diǎn)
在實(shí)習(xí)期間,除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作,我在認(rèn)真地寫實(shí)習(xí)日志,對(duì)每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清楚,做到下一次少犯錯(cuò)誤。在反省自的同時(shí),也要向他人學(xué)習(xí)。我多去參加學(xué)校的教研活動(dòng),不放過每一次到講課比賽現(xiàn)場(chǎng)聽課,并做好聽課記錄。親臨片區(qū)賽的現(xiàn)場(chǎng),從那里我學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。虛心聽取別人的意見和批評(píng)。從他人身上學(xué)到了不少的能力,如不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧等等。
雖說我的實(shí)習(xí)生活已結(jié)束,但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往,我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減,作為準(zhǔn)老師的我有信心做好教育工作。爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師。
時(shí)光如流星般轉(zhuǎn)瞬即逝,一學(xué)期的實(shí)習(xí)在這個(gè)陽光燦爛,蟬聲陣陣的夏日里接近了尾聲,更在今天我們新一班孩子們的甜甜的笑臉中畫上了圓滾滾的句號(hào)。回想實(shí)習(xí)的這段時(shí)間,感受頗多。但總也忘不了第一天,帶著忐忑期待的一顆心,走進(jìn)信懋學(xué)校的大門,穿過宣傳窗,踏上整齊的臺(tái)階,在校長(zhǎng)室門口靜靜的等待。
不一會(huì)兒,樓梯間傳來了腳步聲,抬頭一看,居然再一次遇見了!那張和同學(xué)討論了許久的笑臉!一如報(bào)名時(shí)、面試時(shí)氣質(zhì)如蘭,溫婉似玉的老師!原來,我考的是這一所學(xué)校啊!頓時(shí)!心安!
顧老師熱情地請(qǐng)我進(jìn)去,介紹了我們學(xué)校的一些基本情況,學(xué)生總體情況,學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間安排,同時(shí)也對(duì)我之后實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容作了簡(jiǎn)要的說明,并提出了一些期望。在這短暫的時(shí)間里,我既興奮又激動(dòng)……
總之,在XX小學(xué)的實(shí)習(xí)就這樣歡樂地開始了!現(xiàn)特將實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作情況做個(gè)簡(jiǎn)要的小結(jié)。
一、教學(xué)工作
1、上課:
實(shí)習(xí)四個(gè)月,就課文篇目而言,接觸到了13篇,其中完整的兩課時(shí)的篇目有《動(dòng)手做做看》《郵票齒孔的故事》《要是你在野外迷了路》《玲玲的畫》《寓言兩則》《丑小鴨》,部分是教學(xué)了第二課時(shí)。其余還有4個(gè)單元的語文園地基礎(chǔ)部分,和一些的作業(yè)的講評(píng)課、復(fù)習(xí)課。
總體而言,在課文上,我對(duì)教案的把握還是太足,問題師父說主要出在對(duì)課文的文本分析上,無法將教學(xué)目標(biāo)確切地落實(shí)成為各個(gè)教學(xué)的知識(shí)點(diǎn),沒有形成一條脈絡(luò)清晰的教學(xué)線索。這個(gè)問題是源于自己沒有認(rèn)真深入鉆研教材、教參,自身的教學(xué)素養(yǎng)太需要提高。寫教案如剪裁衣服,好針線、美圖案,所有的工具都準(zhǔn)備好了,就看裁縫的腦海中衣服的具體形象了。而我,屬于自己邊織邊想,以至于思維混亂,邏輯不清。手里有書香,眼里有語文,筆下才會(huì)有智慧。
對(duì)語文園地,已經(jīng)有了大致的框架,知道如何既能進(jìn)行細(xì)致地復(fù)習(xí),又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,園地課的紀(jì)律也是可以的。
比較難以把握的是作業(yè)的講解課,第一次的三單元將試卷,提前將試卷發(fā)了下去,結(jié)果中整節(jié)課吵吵嚷嚷難以靜心。后來聽了師傅的師范,后幾次不發(fā)卷子的講解效果好了很多!
上課是要通過實(shí)踐不斷進(jìn)步的,不是紙上談兵的講講,最后的公開課《丑小鴨》是一個(gè)起點(diǎn),努力的起點(diǎn)。
2、聽課:
聽課是最好的途徑!很幸運(yùn)!師父所有的課都讓我來聽,毫無保留,從課文到作業(yè)講評(píng),從習(xí)作到復(fù)習(xí),前前后后一共有16節(jié)課!涉及了七個(gè)單元每一節(jié)課點(diǎn)滴的積累,攢起來的語錄都是之前實(shí)習(xí)學(xué)不到的!受益匪淺!
其他的區(qū)里教研課聽了兩節(jié)魯老師的《簡(jiǎn)筆畫魚》和王鑒老師的《四素句》,校里聽了周老師《繪本》和《繪本》,每一節(jié)課我都講教學(xué)過程詳細(xì)地記錄下來,有時(shí)候一節(jié)課的反思,有時(shí)候幾節(jié)課的靈感,及時(shí)打字出來,整理成自己想要的展示成果。
3、論壇:
我們學(xué)校本學(xué)期有自己的讀書論壇,是由上學(xué)期的名師分享變化成本學(xué)期的“自己人”分享,每個(gè)教師都有展示自己的機(jī)會(huì),各位老師也將自己喜歡的書、擅長(zhǎng)的技能分享給大家。我有幸參加了其中的5次,其中一回還是升級(jí)到區(qū)里活動(dòng)的讀書論壇分享。聽了大家的讀書分享,也記下了7本自己想要看的書籍,現(xiàn)在看完了2本,還有一套有點(diǎn)多,正在細(xì)讀的路上。下學(xué)期我也會(huì)有讀書論壇,暑假可以想一想內(nèi)容。
二、班級(jí)管理
1、早讀:
語文作業(yè)最好面批,所以盡量會(huì)在7:30趕到教室當(dāng)面批改作業(yè)。前期我是讓孩子們排隊(duì)的,每個(gè)早上能夠改兩個(gè)大組。后來發(fā)現(xiàn)這樣會(huì)影響到其他同學(xué)的早讀,而我目前壓制氛圍有困難。于是后期讓學(xué)生們把作業(yè)放在桌子右上角,一個(gè)個(gè)下去改,這樣既能管紀(jì)律,又能一對(duì)一面批。下早自修后再訂正的排隊(duì),效果還行。
2、課間:
我們班的語文課一周只有9節(jié),中午的午休課又有固定老師輪班,后期學(xué)生還有午睡,所以大批量的作業(yè)就借午休課。平時(shí)的小零碎就見縫插針占課間十分鐘。作業(yè)的訂正比完成更重要,反應(yīng)了教師的教學(xué)情況和學(xué)生的接受反饋,所以時(shí)一定要抓牢的。以后盡量就釘著教室里吧!
3、代課:
每一個(gè)老師給我的任務(wù)都一定完成,尤其是帶低段的放學(xué),確保學(xué)生們的安全。實(shí)習(xí)期間的代課沒有出現(xiàn)問題,讓孩子們靜靜看書寫作業(yè)或快樂看電影,感受了不同班級(jí)的班級(jí)風(fēng)貌和教室布置,也暗自思忖著自己班級(jí)的模樣,挺好的!
實(shí)習(xí)的尾聲是正式的開始,很幸運(yùn)比我的同學(xué)早了小半年的起點(diǎn),所以能夠在今天的家長(zhǎng)會(huì)里充滿底氣,未來的路很長(zhǎng),努力、學(xué)習(xí)是終身都應(yīng)必備的素質(zhì)!喜歡卡萊爾所說,“停止奮斗,生命也就停止了?!?/p>
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