大班教案(篇一)

活動目標：

１、通過觀察、比較，讓幼兒懂得物品要拜訪整齊的道理。

２、讓幼兒初步體驗將物品進行分類的方法。如：食品、衣物、餐具等。

３、發(fā)展幼兒的動手能力。

４、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

５、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

圖片２張——一張是整齊的物品，另一張是凌亂的物品

故事：《家里為什么會出現(xiàn)螞蟻》

收集衛(wèi)生用品、餐具、食品等食物

每人小柜子一個

活動過程：

一、通過觀察比較，讓幼兒感知整齊的美感，凌亂的壞處。

Ｔ：前寫天，老師拍到了這樣一些圖片，說說你在圖片上看到了什么，看了有這些有什么感受？

Ｔ：那應該如何處理這些物品呢？

總結：原來將物品擺放整齊會使整個空間看起來更具有美感，讓住在這兒的人心情舒暢，拿東西也方便。

過度語：那讓我們一起走進寶寶的家吧。

二、故事《家里為什么會出現(xiàn)螞蟻》

１、通過看圖片聽故事，讓幼兒了解亂放物品的壞處。

Ｔ：他的家給人有什么感覺？

瞧！在寶寶的房間里出現(xiàn)了什么？他們排著長長的隊伍會去干嗎呢

為什么這么整齊的屋子里會出現(xiàn)這些呢？

２、讓幼兒初次學習給物品分類

Ｔ：現(xiàn)在寶寶除了將糖果放在枕頭下面還胡亂放了許多的東西，請你幫寶寶整理一下好么？

３、幼兒動手，將物品分類

三、讓幼兒自己總結評價，講出擺放的道理。

謝謝大（２）班的小朋友，你能告訴寶寶你為什么這么擺放物品嗎？

活動反思：

在活動的過程中，以動制靜，充分讓孩子動手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。

大班教案(篇二)

活動目標：

1。觀看魔術，發(fā)展觀察力及對事物的探索興趣。

2。嘗試操作魔術發(fā)展動手能力。

3。感受魔術帶來的歡樂。

活動準備：

長方形紅紙每人兩張、紅黃紙圈每人兩個

活動過程：

一、導入

1。師：有沒有看過魔術表演呢？你在哪里看到過？是誰變的？（幼兒回答）

2。師：魔術神奇不神奇呀？今天強強老師也來做魔術師，給你們變個魔術，讓我們一起見證奇跡。

二、魔術表演

（一）報紙魔術

教師展示報紙魔術，將一張報紙撕壞，揉成一小團，然后打開，報紙完好無損。

（二）兔子魔術

1。師：（出示紅紙）現(xiàn)在我要把她變成一只小兔子

2。師表演魔術，用隱形的線拉動兔子的耳朵。

3。師：你看到線了么？那小兔子的耳朵怎么會彎下去呢？（幼兒自由講述）

4。幼兒嘗試操作，教師指導。

5。師：你們想知道秘密嗎？（出示小兔子反面）發(fā)現(xiàn)秘密了嗎？

……這是一個秘密。還有誰發(fā)現(xiàn)其他的秘密啦？（教師用動作提示）

6。師：為什么在變的時候，你們怎么沒有發(fā)現(xiàn)呢？（因為藏在后面了）你們待會你們表演的時候，就要把這個秘密藏在后面，不能讓觀眾看見，知道了嗎？

7。師：既然是我的大拇指在動，那為什么我的這只手還要像拉線一樣的在動呢？

總結：讓觀眾覺得真的有一根線在拉，其實沒有，這就是魔術里的假動作。

8。幼兒再次嘗試變魔術。師巡回指導，重點提示“假動作”。

9。邀請幼兒表演給其他老師看。

小結：不太成功也沒關系，魔術師需要多多的練習，秘密不能給別人看見了，那你就是一個真正的魔術師了。

（三）紙圈魔術

1。師：做魔術師的感覺怎么樣？想不想再來一次。

2。（出示紙環(huán)）師：我用剪刀把線剪開，會變成什么？（幼兒自由猜測）

3。教師操作

4。師：怎么會變成一個大圈呢？去小組試一試。

5。幼兒分組操作。

6。討論魔術的秘密：觀察這兩種圈的不同。

7。師：老師表演的時候，為什么要把它放在后面呢？不讓觀眾發(fā)現(xiàn)秘密，要把秘密藏起來。你們在表演的時候也要藏藏好，不讓觀眾發(fā)現(xiàn)，好嗎？

三、延伸活動

師：出示，這兩個紙圈套在一起，也是由一個圈中間剪開變成的，回教室試一試，怎么樣把一個圈剪開變成兩個圈，而且是套在一起的。

大班教案(篇三)

活動目標：

1. 喜歡手工活動，體驗與同伴共同美化教室的快樂。

2. 繼續(xù)學習使用剪刀，能沿線剪下簡單的圖形。

活動準備：

剪刀、固體膠

活動過程：

一、與幼兒交流升中班的感受。

教師：小朋友們又長一歲了，升中班了，你們心里感覺怎么樣？今天，我們來制作許多彩鏈，掛在教室里，把教室打扮得漂漂亮亮的，慶祝我們升中班了，好嗎？

二、教師示范制作彩鏈，并講解制作的方法。

1. 沿線剪下兩根紙條，把他們黏貼成一根長紙條。

2. 沿線剪下各種圖形，把他們粘貼在長紙條兩面。

3. 把彩鏈上端粘貼在窗框上。

三、幼兒操作，教師指導。

每人制作一根彩鏈，剪的時候要沿著邊線剪光滑，一邊剪一邊轉動紙片。教師指導幼兒掌握剪刀的剪法，并幫助能力弱的幼兒完成作品。

四、共同欣賞并進行引導性評價。

大班教案【篇四】

時間：20xx、11、18

地點：二樓會議室

參與人員：全園副班老師、實習老師

研討主題：大班繪畫活動《各式各樣的房子》

研討活動記錄：

一、備教育資源

這次主要是對大班的繪畫活動《各式各樣的房子》進行備課。首先要求老師要善于觀察周邊的建筑物，收集形態(tài)各異的房子圖片和視頻，了解從古至今房子的演變；了解中國各民族的民居；了解各種各樣奇怪的房子。

二、備幼兒

提問：

1、根據(jù)大班幼兒的年齡特點來猜一猜，在活動過程中幼兒可能遇到的困難？

老師們提出以下兩點：

（1）幼兒可能不懂得合理安排畫面，將自己的想象繪畫出來。

（2）幼兒可能會問為什么書上的房子和我們住的不一樣？

2、針對以上的問題，老師應該怎樣教，幼兒才容易理解？

經(jīng)討論決定：通過活動前參觀周圍的建筑物和活動中播放多種形態(tài)各異房子圖片的方式，讓幼兒感受與欣賞，在此基礎上老師再引導幼兒分析、描述房子，并從形狀、功能、色彩等方面說出其特點，開拓幼兒思維，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作并繪畫出房子。

三、備活動準備

提問：這個活動需要做哪些準備？

經(jīng)討論，有以下三點：

1、經(jīng)驗準備：活動前一天請家長和孩子一起參觀周圍建筑物；

2、材料準備：準備多張形態(tài)各異的房子圖片；油畫棒、白紙、記號筆；

3、幼兒用書第26、27頁《各式各樣的房子》。

四、備活動目標

提問：這節(jié)活動要讓幼兒達到什么樣的目標？

經(jīng)討論決定：

1、結合已有的知識經(jīng)驗，大膽地選用線條、形狀、顏色，創(chuàng)造性地表現(xiàn)想象中的房子；

2、初步學習合理安排畫面，豐富畫面內(nèi)容；

3、體驗創(chuàng)造性繪畫活動的快樂，培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。

五、備活動重難點

提問：這節(jié)活動的重難點是什么？

重點：大膽地選用線條、形狀、顏色、創(chuàng)造性表現(xiàn)想象中的房子。

難點：能合理安排畫面，將自己的想象繪畫出來。

六、備活動過程

大班的繪畫活動，一節(jié)課是25—30分鐘，導入2—3分鐘，基本環(huán)節(jié)占20-22分鐘，小結部分占3-5分鐘。

提問：

1、如何設計導入環(huán)節(jié)？根據(jù)哪兩點進行設計？（興趣、課題）

2、用什么方法讓幼兒合理安畫面，將自己的想像用筆繪畫出來？

最后一致認為：抓住興趣和課題設計導入環(huán)節(jié)，然后以談話或欣賞圖片的方式導入?；经h(huán)節(jié)通過播放各式各樣的房子圖片，讓幼兒感受與欣賞不同的房子。在此基礎上再引導幼兒分析、描述房子，并從形狀、功能、色彩等方面說出其特點，開拓幼兒思維，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作并繪畫出房子。分享環(huán)節(jié)：引導幼兒針對具體作品說說形狀、作用、以及與眾不同的地方。

七、備延伸活動

如何開展延伸活動？

此環(huán)節(jié)中，為了幫助幼兒鞏固、提升原有的經(jīng)驗，通過研討認為要和區(qū)域教學相結合。把收集的各式各樣的房子圖片粘貼在建構區(qū)的墻上，方便幼兒欣賞，并引導鼓勵幼兒嘗試用各式各樣的材料構建房子。還有將幼兒繪畫的房子展示在美工區(qū)，方便幼兒欣賞，鼓勵幼兒說出欣賞后的感受。

作為幼兒新老師的我，第一次參加了集體備課。在這次備課的過程中，我學到了好多以前不同的東西，并了解了整個備課的過程。通過這次活動，感覺自己又往前邁了一步。深切希望以后多參加這樣的活動，讓自己的教學能力提高、進步。

大班教案【篇五】

設計意圖：

本次活動最大的特點是線描畫和寫生。線描畫雖然沒有豐富的顏色，但粗細結合的線條，稀疏有序的排列會給人不一樣的視覺感受，本次活動孩子們將感受線條的神奇功效。其次，寫生也是本次活動的一大亮點，對本班孩子來說還算初次嘗試，什么是寫生，如何寫生，寫生的時候應該注意些什么，很多的問題等待著孩子們在實踐的過程中一一去解決，相信會給孩子們一次獨特的藝術體驗。

活動目標：1、嘗試根據(jù)所觀察房子的特色進行實景寫生。2、能根據(jù)房子的主次結構運用粗細線條。3、感受實景寫生的別樣魅力。

活動重點：尋找實景進行房子寫生并懂得“寫實”在寫生中的重要性?；顒与y點：利用粗細線條區(qū)分房子主次關系。

活動準備：1、線描畫范例兩幅2、選擇一處空曠場地3、記號筆（一頭粗一頭細）

活動過程：

一、觀看圖片，初識線描畫1、這組圖片和你平時看到的有什么不同？(是用線完成的，沒有涂色)2、這種形式的畫叫做線描畫。

二、集體討論，認識線描畫1、這些圖里的線條有什么特點？（密集、粗細有別）2、小結：——線描畫是用各種粗細不同的線條進行繪畫的形式，根據(jù)所畫物的不同，可采用不同的線條，如主體部分用粗線條，其余用細線條，以此來增加對比度。

三、戶外寫生，嘗試線描畫1、提出要求：選擇一處自己感興趣的房子，利用線描的形式將它畫下來。盡量利用粗細線條結合的方式進行繪畫。場地選擇時不要擋住他人視線，不要面對陽光。2、幼兒搬好凳子到戶外（提醒幼兒正確拿凳子，樓梯處要特別注意）3、發(fā)放作畫用品，幼兒開始寫生，教師巡回指導。

四、作品介紹，欣賞線描畫1、將幼兒作品統(tǒng)一張貼在黑板上。（請先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品，并猜猜畫的是哪幢房子。）2、請幼兒說說自己最喜歡的作品，并請作者進行簡單的介紹。

活動反思：發(fā)現(xiàn)錯誤立即糾正 觀察記 錄 這次的活動，以小朋友自己觀察，寫生為主。上課前給小朋友介紹了線描畫的特點，告訴他們今天要到頂層平臺寫生。小朋友都很開心，我也被他們所營造的氛圍感染了，這次的活動，我和小朋友玩的都很開心。在畫房子的時候，很多小朋友畫的都很認真，連房子外面的空調(diào)都畫了出來。但是也有很多小朋友不理解寫生的真正意義，沒有按照自己看到的房子來畫，而是憑空想象。

分析與反思活動結束后，我仔細的想了想。當時我是發(fā)現(xiàn)了有的小朋友不是在寫生，而是自己憑空想象的，我當時并沒有指出來，我覺得小朋友根據(jù)自己想的憑空添加點什么也是很好的。后來在余老師的指導下，我覺得當時強調(diào)下寫生的含義會更好，小朋友獲得的會更多。這次的活動會更有意義 調(diào)整思 路 1、在寫生前和小朋友強調(diào)寫生的含義2、在寫生過程中，發(fā)現(xiàn)問題應立即指出來。

大班教案【篇六】

活動目標

1.通過觀察、猜想的方法，幫助幼兒了解故事內(nèi)容，初步體會故事角色的情感變化。

2.理解故事中的秘訣，鼓勵幼兒遇到困難、危險時勇敢、機智地面對。

重點目標

幼兒能夠通過形象生動、圖文并茂的PPT，以及老師聲情并茂地講解，根據(jù)三段故事的內(nèi)容，說出蛤蟆爺爺?shù)娜齻€秘訣是什么。

難點目標

引導幼兒理解"秘訣"的含義以及說出故事中蛤蟆爺爺?shù)拿卦E是什么。

活動準備PPT

活動過程

一、導入

師：今天，老師帶來了一本有意思的故事書，我們一看這是關于誰的故事？（播放幻燈1）

師：這是一對感情非常好的爺爺和孫子，看起來蛤蟆爺爺好像在對小蛤蟆說話，他們會說些什么呢？我們一起去故事中找找答案吧。（播放幻燈2）

二、分段播放課件，幼兒猜想故事梗概。

（一）遭遇大蛇

1、師：有一天，蛤蟆爺爺和小蛤蟆在森林里散步。蛤蟆爺爺告訴小蛤蟆，在森林里有很多饑餓的敵人，會來吃我們。爺爺有對付他們的秘訣哦！還沒說完，草叢里出現(xiàn)了一個可怕的腦袋。它會是誰呢？（播放幻燈3）幼兒猜測。

2、師：我們一起看看到底是誰。（播放幻燈4）噢！原來是一條大蛇！看！大蛇吐著信子，咝咝地說：我要把你們當午飯吃了。小蛤蟆聽到了是怎么做的？（播放幻燈片5、6）

3、師：你是怎么看出來的？（引導幼兒從小蛤蟆的表情、動作來回答。）

4、師：面對像蛇這么危險的敵人時，小蛤蟆逃走了，蛤蟆爺爺會怎么做呢？

我們一看蛤蟆爺爺?shù)降资窃趺醋龅?？（播放幻?）

5、你們看到什么？（引導幼兒觀察蛤蟆爺爺?shù)氖?、肚皮、嘴巴。?/p>

6、師：嗯。蛤蟆爺爺露出了兇狠的表情，使勁地吸進好多空氣，把自己的身體越鼓越大。就這樣把大蛇嚇跑了。

7、這是一只什么樣的蛤蟆爺爺？（引導幼兒說出蛤蟆爺爺--"勇敢"。）

8、師：蛤蟆爺爺用自己的行動告訴小蛤蟆對付敵人的第一個秘訣：勇敢。（播放幻燈片8）

9、小蛤蟆高興地說：爺爺，你真勇敢！

（二）遭遇鱷龜

1、師：蛤蟆爺爺剛把大蛇趕走，正要跟小蛤蟆說說對付敵人的第二個秘訣時，草叢里又出現(xiàn)了一個可怕的腦袋，它會是誰呢？（播放幻燈9）幼兒猜測。

2、師：會是比大蛇還可怕的動物嗎，我們放大了看一下。（播放幻燈10）噢！原來是鱷龜！鱷龜非常餓，看到蛤蟆爺爺和小蛤蟆就惡狠狠地說："喂，蛤蟆，我要把你們當點心吃了。"（播放幻燈片11）

3、師：小蛤蟆聽到了是怎么做的？(播放幻燈片12)（引導幼兒從小蛤蟆的表情、動作來回答）

4、師：看到比蛇還要大好多、特別兇狠的鱷龜，小蛤蟆忘記了勇敢，又一次逃走了，蛤蟆爺爺是怎么做的？（播放幻燈13）你看到了什么？

5、師：蛤蟆爺爺在和鱷龜說什么呢？（幼兒猜想）

6、師：你們的猜想讓我覺得蛤蟆爺爺不僅勇敢，還特別聰明。那我們一看蛤蟆爺爺?shù)降子昧耸裁疵卦E。蛤蟆爺爺面對比大蛇還可怕的鱷龜時，還是那么勇敢地站出來保護小蛤蟆。他湊近鱷龜?shù)亩涞吐暤卣f："鱷龜先生，你想吃大餐嗎？告訴你，剛才有一條又肥又嫩的蛇游過去了，你趕緊追，還能追得上。"說著，還給鱷龜指了方向。（播放幻燈13上的對話）鱷龜走了，蛤蟆爺爺用自己的智慧告訴小蛤蟆對付敵人的第二個秘訣，小朋友說，是什么呢？

7、師：嗯，對了，是機智。（播放幻燈14，點出"機智"二字）

（三）遭遇怪獸

1、師：蛤蟆爺爺正想告訴小蛤蟆對付敵人的第三個秘訣時，大樹后面出現(xiàn)了什么？（播放幻燈15）

2、師：會是誰的尾巴呢？我們放大圖片看看。（播放幻燈16）

哇！這是一頭巨大無比的怪獸！他大聲地說：我要把你們?nèi)汲缘?。這次小蛤蟆是怎么做的？（播放幻燈片17）

3、師：小蛤蟆又尖叫著逃走了。那蛤蟆爺爺呢？這個怪獸太厲害了，一下子就抓住了蛤蟆爺爺。（播放幻燈18）

4、師：逃到草叢邊的小蛤蟆他害怕極了，全身發(fā)抖，那他會去救自己的爺爺嗎？（幼兒猜測）

5、師：看來你們都希望小蛤蟆能學會勇敢。那它會想什么辦法救自己的爺爺呢？（幼兒猜測）

6、師：你們的小蛤蟆不僅勇敢，還用了聰明的方法去救爺爺。故事中的小蛤蟆會用什么辦法，我們來看一看。（播放幻燈19）

7、師：小蛤蟆看到草從里的紅果子，想到了一個辦法，它把紅果子扔向怪獸，怪獸的腿上立刻出現(xiàn)了紅斑。（播放幻燈20）怪獸一點都沒發(fā)現(xiàn)，因為他正要吃蛤蟆爺爺。（播放幻燈21）小蛤蟆勇敢地站到怪獸面前，說了些話，怪獸嚇得馬上丟掉了蛤蟆爺爺，飛快地逃走了。（播放幻燈22）

8、師：小蛤蟆對怪獸說了什么呢，居然讓怪獸那么害怕？（幼兒猜想）

9、師：（播放幻燈22上的對話）哈哈，小蛤蟆對蛤蟆爺爺說：你這樣對怪獸下毒可不好，你的毒已經(jīng)升到他腿上了，很快他的屁股上也會布滿紅斑，他死定了。小蛤蟆就這樣把怪獸給嚇跑了。（播放幻燈23）小蛤蟆用了爺爺?shù)拿卦E了嗎？是什么秘訣？（幼兒猜測）

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值得參考！大班游戲教學設計 月度范文精選

目標：

1、通過游戲培養(yǎng)孩子互相協(xié)調(diào)、團結友愛的精神

2、鍛煉幼兒手臂力量和培養(yǎng)幼兒之間的相互信任。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

4、喜歡參與游戲，體驗。

玩法：

3人一組，2人當轎夫，1人當新娘。當轎夫的幼兒將右手握住自己的左手腕，再用左手握住對方的右手腕。蹲下，扮新娘的孩子分別將兩只腳跨入兩轎夫的雙手臂之間，兩只手分別搭在轎夫的肩上，"轎夫"立起，開始行走，大家一起邊走邊說兒歌。兒歌終止"新娘下轎"。換角色重新進行。

附：兒歌：

吱呀吱呀動。七鉻七格蓬，花轎抬新娘，噼里啪啦轟。

教學反思：

從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

值得參考！影子游戲教案(900字)

迄今為止，幼兒園的日常教學活動多以游戲為主。幼兒園游戲有益于培養(yǎng)小朋友的注意力更加集中。幼兒教師應該加強游戲教學的多樣性和游戲環(huán)境的改善。有哪些值得推薦的有趣的幼兒園游戲呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“值得參考！影子游戲教案(900字)”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

影子游戲教案【篇一】

【活動目標】

1、通過欣賞、比較光影的相關作品，體驗自然界中的光影現(xiàn)象，感受并發(fā)現(xiàn)生活中光影的關系。

2、對剪影藝術和攝影藝術有初步的了解和認識。 ‘’

【活動準備】

1、不同形態(tài)的動物或人物的剪影。

2、自制幻燈箱一個，即手電筒，卡通外形的硬紙箱，透光紙組成的"小精靈"。

3、自制幻燈片兩張，美術書一本。

4、小橡皮，黑布一塊。

【活動過程】

導入：老師今天帶來一位新朋友，它的名字叫"小精靈"，我們來認識一下他好嗎？(出示燈箱)誰來說一說"小精靈"都有哪些特點？

一：光影揭秘 1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的，你們相信嗎？不過里面還有一個非?？膳碌墓治?，誰能勇敢的走上來看一看？(請一名幼兒參與)請你把小手放在"小精靈"的身上說："我會遵守諾言，不會把所看到的東西告訴小朋友們"(請這名幼兒觀看)。 2、提問：你看到了什么動物？你看到了什么物體？(邊提問邊看)你看到了哪些人物？ 3、請一名小朋友揭示"小精靈"的奧秘。 4、出示兒歌

你我的好兄弟 有你就有我 你來我就來 你走我就走

提問：影子的兄弟是誰？(會出現(xiàn)多種答案)我們做完下面的小實驗就可以很容易的找到答案。 二：光影實驗 1、拿一塊小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會發(fā)現(xiàn)什么？ 2、把橡皮放在桌子上，你會發(fā)現(xiàn)桌子上除了小橡皮還多了什么？

提問：(1)為什么會出現(xiàn)影子 (2)影子的兄弟是誰？

科學家利用光影測量了金字塔的高度，而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的創(chuàng)作空間和想像空間?，F(xiàn)在我們就來欣賞這些名家作品，看看他們是如何。 三：作品欣賞

打開書本找一幅你最喜歡的作品進行欣賞。

要求：1、觀察作品的表現(xiàn)手法？2、作品的特點？3、有什么不一樣的感覺。

剪影是剪紙的一種表現(xiàn)形式，是以形態(tài)的外輪和黑影揭示形象特征和表情的？雖然只是一個影子的輪廓，不見五官，卻能夠讓人意發(fā)聯(lián)想(出示圖片)《影子》

提問：1、你看到了什么？ 2、你想到了什么？就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖游吧! 四：做一做嘗試把上節(jié)課收集到的影子用剪或撕的方法進行創(chuàng)作。

撕紙方法：1、先把輪廓畫好。2、把大體輪廓撕下來。3、用指甲卡住把邊圓線細致的撕開。注意事項：1、左右手配合2、剪或撕兩種方法嘗試

完成作品：(出示背景圖)1、填畫2、組合。

影子游戲教案【篇二】

活動目標：

1、教幼兒練習在一定范圍內(nèi)四散跑，增強幼兒跑的能力。

2、初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

3、進一步了解光和影子的關系，體驗游戲的樂趣。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

1、陽光燦爛的戶外場地。

2、事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈。

活動過程：

一、活動導入。

師：小朋友，今天陽光明媚，天氣暖暖的，我們一起出去做游戲好不好?

帶幼兒到活動場地。先帶領幼兒熱身，讓他們走走跑跑跳跳，活動一下四肢。

二、玩游戲“踩影子”

1、踩自己的影子

讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方?它是什么樣子的?接著，讓小朋友們分散開來想辦法踩自己的影子。

2、踩好朋友的影子

踩過自己的影子之后，接著我又開始引導幼兒踩別人的影子。兩個幼兒一組，一個踩另一個的影子，另一個邊跑邊躲閃。

3、創(chuàng)新玩法

等幼兒大致熟悉了這個游戲之后，開始讓幼兒四散開來玩“踩影子”的游戲，幼兒進行游戲，教師也可以參與到游戲中，啟發(fā)幼兒動腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處，沒有影子也就捉不到)

交換角色，盡量多地給幼兒當捉影人的機會。在體驗到游戲的快樂之中，培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

三、活動結束

孩子們真棒，現(xiàn)在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們準備回教室了。

活動反思：

這個體育活動不但能鍛煉幼兒身體，還能開發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過程中，使幼兒進一步了解光和影子的關系。并且通過創(chuàng)新玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識和發(fā)散思維。

通過游戲，幼兒練習在一定范圍內(nèi)四散跑，增強幼兒跑的能力，初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

小百科：影子是一種光學現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子。分為本影，半影。

影子游戲教案【篇三】

活動目標：

1、初步了解每個人都有影子，影子會跟隨自己的動作而變化。(重點)

2、在游戲中觀察并學習表達自己的發(fā)現(xiàn)。(難點)

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

選擇有充足陽光的時間，能清楚看到影子的場地

活動過程：

一、找影子”的游戲，導入活動。

1、有個好朋友，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，猜猜他是誰?

2、老師的影子在哪里?

3、你們有影子嗎?你們的影子在哪里?引導幼兒用簡單的語言和方位詞表述自己影子的位置。

二、觀察發(fā)現(xiàn)影子的變化特點。

1、找個朋友站在一起，比一比、看一看你們的影子，你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、你的影子會變嗎?

3、我們來給影子排排隊，數(shù)數(shù)你們的影子有什么?

三、玩“踩影子”游戲。

1、請你們來踩老師的影子。

2、怎樣使自己的影子不被同伴踩到呢?

四、玩“藏影子”游戲，感受物體影子的大小。

討論：你們把影子藏在哪里?為什么見不到自己的影子了?

活動反思：

這個活動不但能鍛煉幼兒身體，還能開發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過程中，使幼兒進一步了解光和影子的關系。并且通過創(chuàng)新玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識和發(fā)散思維。通過游戲，幼兒練習在一定范圍內(nèi)四散跑，增強幼兒跑的能力，初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

影子游戲教案【篇四】

活動目標

1、引導幼兒探索影子是怎樣形成和體驗它的變化。

2、發(fā)展幼兒的想象力和觀察力。

3、激發(fā)幼兒對影子的探索、變化的興趣以及好奇心。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學重點、難點

1、對影子的探索。

2、體驗影子的變化。

活動準備

1、光源（手電筒、燈泡等）

2、幼兒用書畫面“這些手影像什么？”

活動過程

一、激發(fā)幼兒對影子的注意。

“小朋友，你見過影子嗎？”“什么時候會有影子？”（太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子）“還有什么東西有影子？”（花、草、樹、房子、動物等）“為什么會有影子呢？”（幼兒猜想并討論）用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有影子了。

二、引導幼兒觀察物體的影子及變化。

“請你們到外面看看自己的影子是什么樣子的？”“請你再找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？它們是什么樣子的？會不會變？為什么會變？怎么樣就使自己沒有影子了？”（外面把光的位置改變了，影子就會改變，陰暗處，影子就沒有了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）

三、引導幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲。

“下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，你們猜猜是什么？然后跟老師學著做好嗎？”師生共同做手影游戲?！拔覀冏兞四敲炊嗍钟?，你們知道為什么會有那么多不同的手影嗎？”（手的不同姿勢形成了不同的影子）

活動延伸：

1、玩踩影子游戲“怎么樣使別人踩不到自己的影子?！?/p>

2、早晨在一個物體的影子上做好記號，觀察整個上午它會有什么變化。

值得參考！ 中班游戲活動總結范例(4篇)

游戲作為幼兒園最基本的活動，越來越受到重視與推崇。適當?shù)挠螒蚴翘岣哂變鹤⒁饬Φ淖罴咽侄?。幼兒園的管理者對幼兒游戲需持有比較科學和客觀的態(tài)度。你收集了哪些有趣好玩的幼兒園游戲呢？以下是小編為大家精心整理的“值得參考！ 中班游戲活動總結范例(4篇)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班游戲活動總結(篇一)

六月班級組織一次戶外拓展活動，在這次的拓展訓練中我們受益匪淺，這里我們的身心得到了洗禮，讓我們更好地認清了自己、更好地發(fā)展自己。拓展訓練是一種文化、一種精神、一種理念，引導著我們走向光明的未來，振興中華。

在拓展訓練中我們拋開了一切，全身心投入到了訓練中，為了我們團隊的目標奮斗著。拓展熱身過程中，我們手拉著手圍成一個大圓圈，在這個溫馨的大家庭中充滿了關懷。在這里我們互相信任、互相幫助、互相學習、共同努力，友情在這里顯得如此純真可愛。

在進行拓展項目“空中鋼絲”過程中，有個班級的男生因為沒有正確操作拓展流程導致掉入半空的安中，這一次的失誤成為班級的陰影。拓展教練幾番解釋和鼓勵，依然沒有消除學生的恐懼心理，拓展訓練也因此暫停無法繼續(xù)。放棄和堅持終究令人難于選擇，但是放棄就代表著失敗，是整個團隊的失敗。最后那個剛剛掉下去男學生向教練要求再次嘗試，以自己的行為去激發(fā)團隊的斗志，過程中我們可以清晰看到他的雙腳在顫抖，剛剛掉落已經(jīng)讓他觸碰到了恐懼，此時此刻的他需要團隊鼓勵和支持。作為隊長的我領頭喊了起來“—，我們相信你！?！?，團隊的鼓勵和支持讓他充滿了力量，最后他順利成功。他用行為告訴了我們：“恐懼并不可怕，可怕的是你根本不去嘗試”。有他嘗試的經(jīng)歷，剩下的人也一個接著一個去嘗試著挑戰(zhàn)自己，團隊所有人也順利成功了。拓展訓練告訴了我們一個深刻的道理：人生中我們會遇到很多挫折，只要嘗試去挑戰(zhàn)，那么就有成功機會！

經(jīng)歷了這次拓展訓練，我們團隊合作意識增強了，對自己的認知得到了改善，培養(yǎng)了良好的溝通與傾聽的能力，加深了對自己的認識，變得更加自信了。

中班游戲活動總結(篇二)

一、現(xiàn)狀分析：

小班組有6位教師教授音樂課，都是有一定音樂基礎的年輕教師，通過調(diào)查問卷分析，教師希望在以下幾個方面進行學習：

1、學習更多的理論知識，提高自己的音樂素養(yǎng)。

2、通過教研活動，使音樂課的內(nèi)容與形式更生動，能充分調(diào)動幼兒的興趣。

3、如何設計過度環(huán)節(jié)，使音樂課的整體自然、流暢。

4、希望多聽其他教師的音樂活動，進行園本課題的研究。

但是不同年齡階段教師有自己的教研目標，小班教師大多數(shù)希望在音樂游戲方面進行研究，中班的教師希望在歌唱課方面進行研究，大班的教師更希望在打擊樂方面有所發(fā)展，所以，特開展了音樂游戲表演活動。

二、活動目標：

1．加強組員理論的研究與學習，更好的指導實踐工作。

2．通過主題的音樂游戲活動，提高組員的探究能力。

3． 通過音樂游戲活動，進一步提高教師的音樂素質(zhì)，增強創(chuàng)新意識。開拓思路，從適宜幼兒年齡特點的教法入手，更廣泛的采用多樣的形式開展教學。

三、指導思想：

1、藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對進行情感教育的最佳工具。《綱要》指出：應充分發(fā)揮藝術教育的情感教育功能，促進健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的`結果，而視在活動過程的情感體驗與態(tài)度的傾向。

2、《綱要》指出：提供由表現(xiàn)的機會，鼓勵用不同藝術形式大膽的表達己的情感、理解和想象，尊重每個的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。

四、目標：

1、將研究繼續(xù)深入，有更多理論的思考與探討。并加強理論的研究與學習，更好的指導實踐工作。

2、將音樂藝術教育與各領域的內(nèi)容相互滲透，充分發(fā)揮其介作用，促進教育整體化、綜合化的要求。

3、培養(yǎng)對音樂情感的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。能接納和肯定的表現(xiàn)，更多的關注平凡、能力差的孩子，提供展示的平臺和體驗成功的機會

4、參加集體生活環(huán)境的共同音樂活動，繼續(xù)發(fā)展在演唱、演奏、舞蹈以及伴隨音樂的游戲和動作表演活動的人際溝通、協(xié)調(diào)、合作能力。

5、樹立“環(huán)境育人”的教育理念，為創(chuàng)設良好的精神環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境。同時關注活動良好“師幼互動”的形成。

五、措施：

1、堅持《綱要》的學習與探討，積累形式豐富的音樂教研材料，并借鑒新的教育模式、充分利用現(xiàn)代化的教育資。

2、為提供適宜多樣的音樂，接觸音樂的不同表銜式，帶領略多彩的音樂世界。營造音樂氛圍，創(chuàng)設感興趣的音樂表演環(huán)境。提供豐富的材料，引導親操作體驗，大方信地表現(xiàn)音樂。

3、將音樂滲透到一日生活去，發(fā)揮音樂教育的介作用，使其與教育各領域的內(nèi)容相互

滲透共同促進良好個性的形成。

4、進一步提高教師的音樂素質(zhì)，增強創(chuàng)新意識。開拓思路，從適宜年齡特點的教法入手，更廣泛的采用多樣的形式開展教學。

中班游戲活動總結(篇三)

活動目標：

體育游戲腳趾撕紙。

練習用腳趾撕紙，鍛煉腳趾的靈活性。

活動準備：

報紙若干，小塑料筐若干，放在場地四周；大塑料筐兩只放在場地一端；幼兒事先將襪子脫掉，赤腳穿鞋。

活動建議：

一、入場。

幼兒走入場地，赤腳四散站立（將襪子放在四周）。

二、教師啟發(fā)。

教師：“我們平時用手撕紙，今天用腳趾來撕紙。腳趾像一把小剪刀，夾住報紙，把報紙一片片撕碎（邊講解邊示范）。撕紙時一只腳踏住報紙，另一只腳的腳趾夾住報紙，把它一片片撕下來，用腳趾夾住放入筐內(nèi)。

三、活動注意事項。

（一）撕紙活動開始時，允許幼兒用手幫忙，熟練后可全部用腳來活動。

（二）此游戲適合在夏季做，活動前將場地打掃干凈。

（三）游戲發(fā)展：將大塊塑料泡沫用腳趾踩成小塊，再用腳趾夾住搬運。

四、撕紙練習。

幼兒每人一張報紙四散站立在小筐邊，做撕紙活動。教師巡回指導幼兒把報紙全部撕碎。

五、腳趾運紙。

教師把小筐集中放在場地的一端，要求幼兒迅速把小筐里的報紙用腳趾夾住運到場地另一端的大筐里。教師發(fā)信號，幼兒開始運紙，直到把報紙運完。教師請幼兒檢查場地上散落的碎紙，也用腳拾完。

六、游戲結束。

教師講評，教師表揚腳趾靈活撕得好、運得快的幼兒。下次還要用腳做其他的游戲。幼兒到嬉水池或盥洗室洗腳。

中班游戲活動總結【篇四】

活動目標：

1．在對比欣賞和用身體動作表現(xiàn)的基礎上，感受線條的長短、方向、粗細、曲直等不同性質(zhì)，進一步認識直線、曲線。

2．樂意表達自己的想法，大膽地用身體動作表現(xiàn)。

活動準備：

1．收集一些線條特征較明顯的紙盒、布藝等擺放在活動室周圍。

活動過程：

（一）引導幼兒簡單回憶已有的線條經(jīng)驗。

1．教師：你認識哪些線條？你在哪里見過這些線條？

（二）創(chuàng)設游戲情境“結伴找線”。

1．教師：找一找，你在哪里發(fā)現(xiàn)了線條？有幾種不同的線條？它們是什么樣子的？

（三）集體分享經(jīng)驗。

1．教師：你找到了什么線條？像什么？給你什么感覺？

2．教師小結：有的線條是直直的，叫直線；有的線條是彎彎的，叫曲線；有的線條長，有的線條短；有的線條粗，有的線條細（線條的長短和粗細都是相對的，應該比較著說）；有的線條是水平的'，有的線條是垂直的，有的線條是傾斜的。每一種線條給我們的感覺都不一樣，有的很柔和，有的很僵硬，有的感覺很平靜，有的又感覺要倒了。（適時地幫助幼兒將獲得的經(jīng)驗進行歸納和總結）

（四）玩游戲“百變的線”，嘗試用身體動作表現(xiàn)不同的線條。

1．教師：你會用身體的哪里來表現(xiàn)線條？

2．教師：我們要來玩一個游戲“百變的線”，我說到線的名字，你們就表演出來。

3．教師：找一個朋友，和你的朋友一起來玩玩這個游戲，請你們商量誰先表演，等會兒交換。

值得參考！中班智力游戲(710字)

教學經(jīng)驗、教學技能等方面的原因?qū)虒W游戲化的實施影響巨大。游戲讓小朋友能夠在輕松自在的游戲教學氛圍中，快樂學習成長。幼兒教師應該加強游戲教學的多樣性和游戲環(huán)境的改善。作為幼教，你會怎么開展幼兒園游戲教學呢？下面是由小編為大家整理的“值得參考！中班智力游戲(710字)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班智力游戲【篇一】

設計意圖：

氣球圓鼓鼓花花綠綠的的樣子、空氣無形、無色、無味，抓不見、摸不著，要讓幼兒感知空氣的存在必須借助具體的物體，深受小班幼兒的喜愛。根據(jù)小班幼兒的認知特點，設計了本次科學活動《和氣球?qū)殞氉鲇螒颉?，讓幼兒在自由自在的游戲中，探索感知空氣的存在，知道氣球被突然放飛到處亂竄的原因。體驗科學探索動手實踐的快樂。

活動目標：

1.知道氣球變鼓是充入了空氣。

2.通過氣流吹在臉上，感知空氣的存在。

3.感知空氣從氣球中沖出的有趣現(xiàn)象。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

沒充氣的氣球若干，充足氣的氣球十只，打氣筒若干。

活動過程：

一、交流

1.出示未充氣的氣球和充氣的氣球：這是什么?有什么不同?

2.欣賞故事“氣球吃什么”。

氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?氣球吃什么變胖的?

二、實驗，感知

1.出示充氣氣球：讓空氣親親你的笑臉。

教師操作，幼兒感知、交流空氣輕輕和快速吹在臉上的感覺。

2.教師突然放飛氣球：氣球怎么了?氣球為什么會到處亂竄?誰給了氣球力量?

3.模仿氣球亂竄的樣子。

三、游戲：流星球大戰(zhàn)

1.將所有氣球充氣。

2.聽口令，幼兒放飛氣球。

活動拓展：

在活動區(qū)中投放氣球供幼兒游戲。

附：故事《氣球吃什么》

氣球?qū)殞毎T著肚子，歪著腦袋，無精打采地躺在桌子上。小動物們看見了問：“氣球?qū)殞?，你怎么?”氣球?qū)殞気p輕地說：“我、我的肚子餓癟了?！毙游飩冋f：“我們找些東西來給你吃，讓你的肚子趕快鼓起來吧!”

小兔找來了餅干，小豬找來了饅頭，小熊找來了一大把糖，小貓找來了一大杯水。他們把好吃的東西一樣一樣地送給氣球?qū)殞?，可是氣球?qū)殞毑粣鄢赃@些東西。小動物們犯愁了，氣球?qū)殞毾矚g吃什么呢?怎樣讓它圓鼓鼓地胖起來呢?

活動反思：

活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們在玩氣球的情境中去探究、去發(fā)現(xiàn)，在活動中極積勇躍參與，活動效果顯著，充分體現(xiàn)了操作材料的實用性和價值性?？梢姳敬位顒幽繕硕ㄎ皇潜容^準確的。體驗到了科學活動的樂趣。

中班智力游戲【篇二】

活動設計背景

中班幼兒對于口語表達能力，觀察力，理解能力都有了一定提升，為此，選擇《猜一猜》這節(jié)全語言整合更能展示出中班幼兒在各個方面比小班都有了更好的成長，設計環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的用字說詞、用詞說句子都可以較好的展示他們的口語表達能力。

活動目標

1、引導幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認識目的字，激發(fā)幼兒識字的興趣。

2、在集體活動中培養(yǎng)幼兒的口語表達能力及合作意識。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

教學重點、難點

活動重點：引導幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認識目的字，激發(fā)幼兒識字的興趣。

活動難點：在集體活動中培養(yǎng)幼兒的口語表達能力及合作意識。

活動準備

1、游戲場景。

2、掛圖、大范例、自制教具、字卡、錄音機、磁帶、幼兒讀本。

活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。

一、開始部分：

1、師：寶貝們，老師帶你們?nèi)ソ加?，我們出發(fā)吧!(聽音樂)

2、(看幻燈片)師：瞧，大自然的景色多美啊!白白的云，涓涓的水，美麗的花，茂盛的樹。讓我們一起說聲：大自然，我愛你。

二、進行部分：

1、師：聽，這是什么聲音。幼：風聲。(老師用扇子扇風)

師：風孩子今天也要和我們一起郊游，它還給我?guī)砹艘环荻Y物，快坐下來看看吧。

2、師：提問：風孩子帶來了什么?(一幅畫)請小朋友仔細看，圖上都有什么時候?

3、根據(jù)幼兒的回答出示字寶寶，用不同的方法和字寶寶打招呼，同時提問“樹，見到風會怎么樣”說一句話，然后出示相應的兒歌。

4、跟讀兩邊兒歌。請客人老師猜一猜謎底是什么。

5、師：字寶寶也要同我們來郊游，快看看有誰。(出示目的字的幻燈)

6、和字玩捉迷藏。同時給字找朋友。

7、游戲：送字寶寶回家。字寶寶和你們玩捉迷藏的游戲，快找找他們在哪?字寶寶的媽媽在到處找他們呢，我們一起把他們送回家。先到老師這里來看看字寶寶媽媽在哪里，(聽音樂)老師帶著孩子們送字寶寶回家。

8、配課老師：寶貝們，我還有一些字寶寶被老虎、獅子捉走了，你們幫我救救他們吧。

9、師講游戲規(guī)則，幼兒救字、送字。

三、結束部分

大自然中有花、有水、有云、有樹，因為有了它們，我們的大自然才會變得更加美麗，現(xiàn)在讓我們聽著歡快的音樂一起去看看幼兒園院子里美麗的景色吧!

中班智力游戲【篇三】

１、目的：加深對數(shù)的認識。

２、準備：棋子和棋盤（自己用紙畫方格也可以）

３、玩法：

母子相對棋盤而坐，先決定各人棋子的顏色，在開始游戲。從預備起的信號一開始，母親和孩子便把自己的棋子一顆顆的排成一行，等到母親說停的時候，便停止手上的動作，然后再用眼睛看看誰排得比較多（如果能夠數(shù)出來更好）。在數(shù)之前，母親不妨故意說：好象小明多一點。

數(shù)完自己的棋子后，也也要一顆顆（和比賽時一樣）的把棋子收起來。在孩子懂得這個游戲的要領后，便可以將比賽改變?yōu)椋残谢颍承小?/p>

４、提示：

孩子在開始玩的時候，有時候會為了排快一點，而未能將棋子放在格子里，既然是剛開始玩，所以不必規(guī)定太嚴格。

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中班智力游戲【篇四】

小星星

活動目標：

1、激發(fā)幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。

2、引導幼兒學習比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。

活動準備：

①紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干

②各色球若干，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個。

③小星星的音樂

活動過程：

一、出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識

二、送球?qū)殞毣丶遥?/p>

“顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了”教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相應的筐子里。

三：找顏色

“顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了”咱們一起去找找它好嗎？”引導幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。

四、表演《小星星》

“太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧！”幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演?！靶菍殞毮阍谀睦铮靠禳c回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家。

五、送自己回家

“我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧！”教師：“我是紅色寶寶，我的家在這里！”幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應的家，游戲結束。

中班智力游戲【篇五】

在爸爸耐心的教育和幫助下，我認識到了自己的錯誤。其實有些道理我也懂的，也知道電腦游戲的危害，可是我控制不住自己。

從那天后，我制定了詳細的暑假學習生活計劃，將每天每個時間段該干些什么事情寫的很清楚，合理安排了做暑假作業(yè)、看課外書、彈鋼琴、學習電腦知識、打籃球的時間。爸爸看到我表現(xiàn)很好時，總會給我一些意外的驚喜。這個暑假已經(jīng)過去一個多月了，感覺過得很快，每天過得都很充實，每天都有會很多收獲，原來不玩電腦游戲同樣會很開心的。再也不會有玩游戲時擔心抓住的緊張心情了。雖然和爸爸的“智力游戲”讓我輸?shù)挠悬c不甘心，但豐富多彩的暑期生活又讓我樂在了其中。

不過，我還是安排每天用一節(jié)課的時間來學習電腦知識，期待著不久的將來和爸爸再來一次“智力游戲”。

值得參考！小班體育游戲(900字)

幼兒園游戲把游戲性因素和教育性因素進行融合。適當?shù)挠螒蚴翘岣哂變鹤⒁饬Φ淖罴咽侄?。幼兒教育應該以幼兒身心和諧全面發(fā)展為主，一切以幼兒為中心。你知道哪些關于幼兒園游戲的積極作用？小編特地為大家精心收集和整理了“值得參考！小班體育游戲(900字)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

小班體育游戲(篇一)

活動目標：

1.學習跑的動作，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

3.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

活動準備：

舊報紙若干，拱門、動物圖案(貓、烏龜、鴨子、小雞各一個)活動過程：

一、開始部分，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。

1.幼兒跟老師在圓圈里踏步找點站好。

2.熱身運動：齊唱"walkingjumprunning"(唱walking時分散踏步走，唱jump時向上跳，唱running時跑回自己的點上站好。)

二、基本部分

1.出示報紙，請幼兒玩玩報紙，看看有什么玩法。(跳、望遠鏡、騎馬、紙團、指揮棒等)，請個別小朋友示范自己玩法，其他小朋友學習玩。

2.師："剛才老師看到有些小朋友把報紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會掉下來呢?"3.老師示范："手拿報紙按在胸前，向前快速跑，然后松開手繼續(xù)向前快速跑。"(請個別幼兒示范)4.幼兒自由練習，師說："小朋友在練習過程中要順著一個方向跑，避免撞到其他小朋友。"5.教師小結：為什么有的小朋友跑的時候報紙沒有掉下來，有的就掉下來呢?跑的時候速度快，報紙才不會掉下來。

6.游戲《看誰跑得快》

(1)師說："現(xiàn)在我們用報紙來玩一個游戲，分成四個小組進行游戲，每組的終點是小動物的家，第一個小朋友把報紙放在胸前快速向前跑，跑到小動物家時拍一拍小動物，然后往回跑，把報紙交給下一位小朋友，下一位小朋友依次進行。跑的時候頭要端正，眼睛要看前方，動作要協(xié)調(diào)。

(2)小結活動情況(3)復習游戲《大皮球、小皮球》

三、結束部分

1.幼兒拉成一個大圓圈，把報紙放在地上，一個跟一個向前小兔跳。

2."小朋友，時間不早，我們趕快把報紙收拾好。"

活動反思：

讓幼兒與教師一同游戲，由于幼兒是第一次玩游戲，幼兒的興趣一下子調(diào)動起來，他們積極的參與到游戲中。掌握了游戲的規(guī)則和基本動作。

小班體育游戲(篇二)

活動目標：

1、愿意參與體育游戲體驗游戲的樂趣

2、能根據(jù)指令做相應的動作。

活動準備：

已認識西瓜，知道西瓜的外形

活動過程：

1、教師引導幼兒討論西瓜的外型特征。

師：小朋友們！西瓜長的什么樣子？

想一個什么好辦法，讓大家一起變成一個大西瓜？

2、手拉手變成大西瓜。

師：變成一個大西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈）。

變成一個小西瓜。（幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個小圓圈）。

3、游戲：切西瓜幼兒圍成一個圈，師幼共同有節(jié)奏的念兒歌："切、切、切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。"同時教師邊走邊有節(jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀，兒歌念完時，教師手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。大家做吃西瓜的狀態(tài)，游戲繼續(xù)開始。游戲進行若干次后，可由幼兒來切西瓜。

4、活動結束，教師總結

小班體育游戲(篇三)

活動目標

1、初步學習在奔跑時用眼睛觀察對方，避免碰撞。

2、積極參加游戲，遵守游戲規(guī)則。

活動準備

1、活動前觀察秋天起風時落葉飛舞、飄動的景象。

2、風婆婆頭飾一個。

活動過程

1、一起念兒歌《片片飛來象蝴蝶》，邊做相應動作。

2、提問幫助幼兒回憶和表現(xiàn)風與樹葉飄動的關系。

——小朋友看到風來了，小樹葉會怎樣？

——教師發(fā)出信號，幼兒根據(jù)信號做相應的動作：站立、跑、走、蹲下。

3、學習游戲“風婆婆和小樹葉”。

——交代游戲角色和玩法。

——今天我們來玩一個“風婆婆和小樹葉”的游戲，你們都來做小樹葉，老師來做風婆婆。小樹葉蹲在地上，當你們聽到風婆婆說“起風了”，就站起來；當你們聽到風婆婆說“風大了”，你們就輕輕地跑步，在飛舞；當你們聽到風婆婆說“風小了”，你們就慢慢地走，輕輕地飄；當你們聽到風婆婆說“風停了”，你們就一起蹲下，“落”在了地上。

——小朋友在跑的時候眼睛看什么地方？小嘴巴應該怎樣？提醒幼兒眼睛看前方，避免碰撞，嘴巴不喊叫，以免咳嗽。

——教師扮演“風婆婆”和幼兒共同游戲3——4次。教師可根據(jù)幼兒的運動能力調(diào)整走、跑的時間，同時提醒幼兒按教師發(fā)出的信號行動。

——請個別能力強的幼兒來扮演“風婆婆”，其余幼兒扮演“小樹葉”再次游戲。

小班體育游戲(篇四)

活動設計背景

學前小班孩子在各方面能力上都有一定的發(fā)展，但是他們的動作協(xié)調(diào)性及靈活性都還需要加強鍛煉，本班個別孩子在平時的活動中不合群，性格比較孤僻。為了鍛煉孩子動作的靈活性及協(xié)調(diào)性，引導離群孩子參與到活動中來設計了本次活動。

活動目標

1、練習拍球，鍛煉上肢力量，促進孩子動作的靈活性及協(xié)調(diào)性。

2、體會集體合作做游戲的樂趣。

3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

教學重點、難點

教學重點：孩子在活動中的靈活性及協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

教學難點：孩子參與的積極性和個別孩子動作協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

活動準備

氣排球4個、小經(jīng)花10朵、紀念品12份。

活動過程

一、準備工作：

教師把孩子帶到操場中，平均分成四列排好，做準備工作。

二、游戲過程：

1、要求：

(1)每列第一名孩子在教師的發(fā)號令下用單手把球拍一個回合后交球到下一位孩子的手中，以此類推，直到最后一名孩子，哪一列先完成任務就是本次冠軍，但是要進行兩次比賽方才獲勝。

(2)未拍的孩子要為本組加油，不能打鬧、起哄。

(3)點評：對表現(xiàn)好的孩子進行表揚，獎勵小紅花，給冠軍組頒發(fā)紀念品。

2、活動結束。

教學反思

我在這次活動中注重組織學生的紀律，關注性格比較孤僻的孩子，在活動過程中多鼓勵他們，讓這些孩子感受游戲的樂趣，從而喜歡和班里的同學交朋友。!..教案網(wǎng)!同時經(jīng)過這次活動的開展，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子還是比較好動的，當他們遇到困難時會開動腦筋去想辦法解決：如拍球時球出線了會立即改變方向，并以最快的速度向前沖，為本組爭取更多的時間，這就起到了開發(fā)孩子智力，挖掘他們的潛力的作用。其次，所有的孩子知道為本組加油，說明他們的集體榮譽感很強，培養(yǎng)了孩子爭強好勝的精神?？偠灾處煈嚅_展游戲，培養(yǎng)孩子多方面能力。

小班體育游戲(篇五)

【活動目標】

1、學習用身體動作，表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，培養(yǎng)幼兒的想象力。

2、能根據(jù)不同的信號，走跑交替做動作。

【重點與難點】

1、了解風和樹葉之間的關系。

2、能根據(jù)信號的變化，做出相應的身體動作。

【材料與環(huán)境創(chuàng)設】

1、風姐姐頭飾一個、鈴鼓1個，道具掃帚1把。

2、幼兒事先觀察過風吹小樹和樹葉的情景。

3、錄音機、音樂磁帶若干

【設計思路】

1、小班上學期的幼兒走和跑的動作還分辨不清，在控制身體動作變化方向尚有一定的困難。通過此游戲的玩耍，既豐富了幼兒對于秋天季節(jié)的感受；對節(jié)奏變化的體驗，又促進了幼兒運動素質(zhì)特別是平衡能力的提高。

2、老師在組織游戲時，應適當控制幼兒的活動量，小班幼兒不適宜跑得太多。

【活動流程】

扮演角色、活動身體—根據(jù)信號變化、調(diào)整身體動作—游戲結束、放松身體

1、扮演角色，活動身體。

（1）教師和幼兒共同回憶：秋天的樹和樹葉給風吹了以后的情景：樹會搖晃，葉子會飄落下來

（2）念兒歌，模仿小樹長大。

小孩：我是一棵小樹苗，風一吹，雨一灑，慢慢慢慢長大了，變成一棵大樹來。秋風吹來啰，秋風吹來啰。

2、根據(jù)信號變化，調(diào)整身體動作。

（1）根據(jù)教師的語言信號，變換身體動作。

教師扮風姐姐，說：“大風來了，幼兒邊跑邊做樹葉飛舞樣子，說：“刮小風了”，幼兒就慢慢地走說：“龍卷風來了”，幼兒就轉動著跑；說：“風停下來了”，幼兒就下蹲想象做樹葉飄落在地的各種動作。

（2）根據(jù)教師手中鈴鼓的節(jié)奏變化，變換身體動作。

教師手中的鈴鼓搖得快，樹葉就在大風中跑。鈴鼓搖得慢，樹葉就在小風中走，鈴鼓啪得響，就代表風停了，小樹葉不動了。

（3）根據(jù)教師手中掃帚方向的變化，幼兒變化身體的活動方向教師用掃帚把幼兒扮成的小樹葉掃成一堆。教師不斷變換掃的方向，幼兒須跟著掃帚的變換方向奔跑。

3、游戲結束，放松身體。

教師和幼兒一起做撿落葉的游戲。

師：“呀，大風一來，掃好的是把地上的樹葉撿回家吧！”教師拍一下幼兒的頭，扮“落葉”的幼兒就慢慢跟在教師后面，直到落葉撿完，全體幼兒一個跟著一個回教室。

小班體育游戲(篇六)

一、活動目標

1.發(fā)展幼兒四散跑的能力和鍛煉快速躲閃的能力。

2.遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的樂趣。

二、活動準備

自制長尾巴

1.開始部分

（1）請幼兒說說什么動物有尾巴，誰說出一個動物名，即給按上一條布尾巴。

（2）模仿小動物走路，來起到活動身體的效果。

2.基本部分。教師和幼兒共同游戲

游戲開始，教師說“捉尾巴的人來啦”！小動物四散跑開，教師想辦法把小動物的尾巴揪下來，小動物利用轉身、變速跑、左右躲閃等方法保護自己的尾巴，被捉到尾巴的幼兒暫時退出游戲。沒被捉掉尾巴的小朋友在自己的手腕上套一根牛皮筋。討論：怎樣做才不會被別人揪下尾巴。

幼兒游戲：幼兒兩人一組互相捉尾巴，勝利者套一根牛皮筋。（做兩遍）男女小朋友互相揪尾巴，勝利者套一根牛皮筋。

3．結束部分

（1）數(shù)一數(shù)自己在這次活動中一共的到幾根皮筋。

（2）告訴孩子得到幾根皮筋回活動室就可以的到幾顆糖果，讓孩子體驗成功的喜悅。

（3）老師會把小朋友找到的保護尾巴的好辦法告訴小動物，他們一定會很高興的。

小班體育游戲(篇七)

設計意圖

《幼兒園教育指導綱要》強調(diào)：幼兒園要根據(jù)幼兒的特點，組織形式多樣、生動有趣的的體育活動，并利用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，激發(fā)幼兒參與體育活動的愿望。幼兒園應以游戲為基本活動，我選擇了隨手可得、安全簡便的材料報紙，以“小兔找家”的游戲形式貫穿活動，吸引小班幼兒參與體育活動的興趣。讓幼兒在有趣的游戲、愉悅的活動中，參與運動，在游戲中玩，在玩中發(fā)展動作，體驗游戲的樂趣。

活動目標

1、喜歡參加體育活動，感受與同伴一起運動帶來的快樂。

2、鞏固雙腳并攏行進跳的動作，學會在8開大的報紙上保持身體平衡地站立。

活動準備

1、物質(zhì)準備：大灰狼頭飾1個、兔媽媽頭飾1個、8開大的廢舊報紙若干、錄音機、磁帶。

2、經(jīng)驗準備：幼兒已初步掌握雙腳并攏跳。事先對幼兒進行安全教育。

3、場景布置

活動過程

一、熱身準備

1、談話引入，帶領幼兒進入場地。

以“兔媽媽帶寶寶去樹林里玩”引入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

2、帶領幼兒在背景音樂的伴奏下進行熱身運動：伸展、下蹲、體轉、跳躍。

二、游戲互動

1、第一次游戲：以兔媽媽和小兔子玩捉迷藏的游戲，引導幼兒“找家”躲躲好。

引導幼兒復習雙腳并攏行進跳的動作，強調(diào)雙腳并攏輕輕跳，落地時前腳掌先著地。重點引導幼兒單人嘗試保持身體平衡地站在8開大的報紙上。

指導語：小兔子要想想，怎么躲才不會被發(fā)現(xiàn)？

2、第二次游戲：以小兔子和伙伴一起玩捉迷藏，引導幼兒兩人“找家”躲躲好。

重點引導幼兒嘗試兩人站直互抱，同時保持身體平衡地站在8開大的報紙上。

指導語：兩只小兔子一個家，要想辦法站好，躲躲好，不要被發(fā)現(xiàn)。

3、第三次游戲：以“大灰狼和小兔”的游戲，引導幼兒會聽音樂信號兩人“找家”躲躲好。

重點引導幼兒聽信號，反應迅速，兩人一組，保持身體平衡地站在8開大的報紙上。

指導語：聽到“大灰狼”出來的音樂，兔寶寶們要趕緊兩個人一組地站到“家里”躲好了，不然會被大灰狼吃掉的。

4、第四次游戲：再次聽音樂，引導幼兒兩人一組，較快地保持身體平衡站在8開大的報紙上。

重點引導幼兒躲藏時克服緊張的情緒，兩人配合快速地保持平衡站好。

三、放松整理

播放舒緩音樂，以“小兔慶祝勝利”做放松動作退場。引導幼兒幫助老師一起卷紙棒、團紙球，收拾場地。

活動延伸

繼續(xù)與幼兒利用報紙玩多種體育游戲，利用紙棒、紙球玩滾球、拋球、鉆山洞等游戲。

值得參考！幼兒園中班體育游戲活動教案

教材分析：

氣球是幼兒熟悉并且喜愛的玩具，也是生活中常見、易得的物品。幼兒喜歡玩氣球，對氣球有相應的游戲經(jīng)驗。本次活動通過自由玩球、運氣球等環(huán)節(jié)，引導幼兒探索氣球的多種玩法，在與同伴合作夾球、運球的過程中，體驗與同伴合作完成任務的樂趣，提高對身體的控制能力。

活動目標：

1、探索氣球的多種玩法，能與同伴合作夾氣球走。

2、能兩人協(xié)調(diào)一致地夾球側身走。

3、積極參與游戲體驗游戲的快樂。

活動準備：

充氣氣球若干（掌握好氣球充氣的量，以免夾爆）。

活動建議：

1、創(chuàng)設“氣球變變變”的情境帶領幼兒進行熱身活動。

教師扮演打氣筒，幼兒扮演小氣球，師幼一起活動四肢，進行熱身。

2、出示充好氣的氣球，鼓勵幼兒探索氣球的多種玩法。

（1）鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩氣球，重點引導幼兒探索用身體的不同部位玩氣球的多種方法。例如用頭頂氣球，雙手向上拋接氣球，與同伴合作來回吹氣球，夾氣球走。

（2）重點引導幼兒練習合作夾球的動作。

提問：怎樣能協(xié)調(diào)一致地側身走？夾球的時候怎樣避免夾爆氣球？

小結：把氣球放在胸前，以不掉球為準，雙手輕輕抓住對面同伴的兩只胳膊，用樣的速度側身走。

3、組織幼兒玩游戲“送氣球回家”，進一步練習夾球側身走的動作

第1遍游戲：幼兒兩人一組，將球放在胸前夾好，列3路縱隊站在起跑線后。游戲開始，每隊第1組幼兒出發(fā)，步伐一致地側身向終點快速行進。到達終點后，將氣球放到“家里”（框內(nèi)），然后跑回起點處。下一組幼兒出發(fā)。游戲依次進行最先完成運球任務的隊獲勝。游戲結束后，結合幼兒夾球側身走動作的完成情況與幼兒進行交流。

第2遍游戲：根據(jù)幼兒游戲情況適當增加難度，如途中設置障礙，鼓勵幼兒挑戰(zhàn)自我，大膽嘗試。

3、請幼兒扮演氣球，伴隨音樂玩“氣球跳舞”游戲，進行放松活動。

[參考范文]大班游戲玩法范例(4篇)

幼兒園課程游戲化的本質(zhì)在于提高學習效率。幼兒園游戲有益于提高對外界新鮮事物的認知興趣。教師要注重幼兒園戶外游戲場地和室內(nèi)活動區(qū)的創(chuàng)設。如果你是一名幼師，你會開展什么幼兒園游戲呢？下面是由小編為大家整理的“[參考范文]大班游戲玩法范例(4篇)”，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班游戲玩法【篇一】

活動目的：

1.利用長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2.培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動參與鍛煉并在活動中積極動腦的意識與能力。

3.喜歡參與游戲，體驗。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動準備：

木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。

活動過程：

1.幼兒進場，四散站立;在音樂伴奏聲中師生一起做熱身操。

2.教師把活動器材一長凳介紹給幼兒："長凳是用來坐的，可今天我們要用長凳做各種有趣的活動。"激發(fā)幼兒活動的興趣。

3.鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法，并及時請幼兒示范自己的玩法。

4.帶領幼兒進行各種鉆爬游戲。

①爬過"地道"--長凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長凳下爬過。

②鉆過各層"地道"--將長凳兩個兩個疊起來，從凳子間隙中爬過。

③爬過"暗道"--將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。

④開"火下"--將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從睦凳上迂回走過。

5.過"橋"游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走同來。

6.將兩個長凳替在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積小拼成的"彎曲橋"上走回來。

7.教師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的'正確姿勢，講解方法和要領：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習。

8.將二個長凳疊起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"走同來。

9.視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度，鼓勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。

注意事項：

①保持場地中有不同高度的"橋"，讓幼兒自己選擇。

②教師加強保護，尤其要注意過最高的"橋"幼兒的安全。(可讓配班教師協(xié)助保護。)③引導幼兒幫助爬不上凳子的同伴。

④對能力特別強的幼兒，教師可在其過"橋"時把手伸在橋當中設置障礙，讓他跨過。

10.對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價，表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

11.幼兒四散一站立，在音樂伴奏下跟老師做放松操。

12.幼兒離場。

活動反思：

這是我設計的幼兒體育《凳椅系列活動》之一。整個活動我自己認為是成功的，活動目的較好地完成了。通過活動，幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動實錄分析，我在活動中對幼兒的要求方面、對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。對幼兒的要求方面，我沒有"一刀切"，而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式，達到區(qū)別對待的目的。在鼓勵幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的"語言"(稱身勢語言)：在教態(tài)方面，情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設了一個較為輕松的心理環(huán)境;在語言方面，我沒有說"別害怕"、"不要緊張"、"沒有危險的"之類的話，因為說這些話，等于是在強調(diào)危險，說得越多，幼兒就越是緊張，動作就放不開，反而容易出危險。眼神上，當有的孩子站在長凳上，猶豫不決時，我用堅決的目光看著他的眼睛，通過這扇"心靈的窗戶"給他注入力量。整個過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法，我運用的保護方法也是正確而科學的，時機把握也較好?；顒咏Y束時，又及時教育幼兒：平時單獨一人或大人不在時，不能盲目練習。 活動到最后，長凳的高度增加到5個，約有130cm。有的老師提出異議，是否太高了，出了危險怎么辦?實際上，這個高度并不是我個人憑空想象出來的，而是在活動中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下，情緒上保持愉快，這個高度就是適合的。而且，只要保護得當，就不會有危險。從幼兒發(fā)展的角度來講，通過活動發(fā)展了從高處往下跳的能力，當遇到真正的危險時，他就能應付自如了。

大班游戲玩法【篇二】

活動源起：讓輪胎動起來

別小看幼兒園角落里堆放的廢舊輪胎，經(jīng)過刷新改造，輪胎變廢為寶，在孩子和老師的眼里，可是頂頂好玩的玩具。輪胎怎么玩?首先，得讓輪胎動起來。

滾輪胎是一項有趣的運動，雙手扶穩(wěn)輪胎兩側，推動輪胎向前滾動，待動作熟練后可由雙手滾變?yōu)閱问譂L，還可進行繞障礙滾。

除了滾、推、拉，還有沒有其他玩法呢?如果輪胎足夠多，可以將輪胎兩兩相對，擺成兩列直線，看誰在輪胎上走得快、走得穩(wěn)；也可以將輪胎呈直線或曲線放于場地上，在輪胎的圓洞中間，進行雙腳跳和單腳跳。

活動過程：當輪胎遇到竹棍

老師為了讓孩子們玩得更有創(chuàng)造性，提示孩子們把輪胎和其他材料結合起來玩。一開始，老師建議孩子們試試用竹棍滾輪胎。老師說：孩子們，現(xiàn)在每人一根竹棍，大家試一試，怎樣用竹棍來滾輪胎呢?孩子們拿著竹棍，開始探索怎樣用竹棍才能滾得快一些。

浩浩把輪胎豎著放好，然后拿住竹棍的一頭，用另一頭去滾輪胎，可是，滾了一會兒，輪胎就倒下了。浩浩重新把輪胎放好，用竹棍的一頭輕輕地推，輪胎慢慢地滾起來了，浩浩高興地笑了。

杰杰把竹棍穿在輪胎的中間，自己握住竹棍一頭，向前滾輪胎，輪胎一下歪倒了，杰杰大聲說：誰和我一起玩?旁邊的真真聽到了，跑過來說：咱倆一起玩吧!好啊!杰杰答應了，兩個人一人握住竹棍的一頭，開始滾起來，從不快到快，越滾越快了。

冉冉的個子比一般孩子要高些，兩手分別握住竹棍的一頭，用竹棍的中間去滾輪胎，輪胎慢慢地越滾越快，冉冉對于自己的新發(fā)現(xiàn)驚喜不已，一邊用竹棍滾輪胎，一邊高興地喊：趕小豬嘍!趕小豬嘍!別的小朋友看見了，也都爭先恐后地學著冉冉的樣子滾起輪胎來。大家玩得真高興!

浩浩開始時用竹棍的一頭滾輪胎，由于用力過大，輪胎失去平衡而倒下。后來，浩浩嘗試用竹棍輕輕地推輪胎，輪胎慢慢地滾起來了，浩浩體驗到用力和平衡之間的微妙關系。

杰杰是一個活潑開朗的孩子，平時就善于與人合作。在輪胎游戲中，他看到輪胎倒了，馬上想到可以請求別人的幫助，于是大聲邀請別的小朋友來和他一起玩，并成功合作把輪胎滾了起來，從而讓自己和對方都體驗到了合作的樂趣。

冉冉剛開始用兩手握竹棍滾輪胎，輪胎歪歪扭扭滾不起來。但他根據(jù)自己以往的有關物體平衡的經(jīng)驗，慢慢摸索出竅門來：兩手緊握竹棍的兩頭，用竹棍的中間去滾輪胎，這樣容易把握住力量：一開始，輕輕用力，讓輪胎滾起，慢慢加大力量，讓輪胎越滾越快。老師請浩浩、杰杰和冉冉為大家示范了自己的創(chuàng)新玩法，浩浩、杰杰和冉冉玩得更起勁了!其他孩子也發(fā)現(xiàn)了輪胎新的好玩之處。

活動過程：當輪胎遇到布繩和大沙包

接下來，教師又提供了布繩、大沙包等輔助材料。這下，輪胎的玩法更多了。

琪琪和晗晗拿著一根布繩，把繩穿進輪胎的洞里，一人握住布繩的一頭向前拉著走，走了幾步，輪胎倒了。怎么辦呢?他們兩個停下來，挪了挪布繩的位置，拉著輪胎又向前走，才走了幾步，輪胎又倒了。他們停下來，互相對視了下，不約而同地把輪胎挪到了布繩的中間位置，再拉著向前走，輪胎滾起來了，還滾得很平穩(wěn)。

孩子們玩了一會兒輪胎，都有些累了。沒人玩的輪胎也倒在了地上，孩子們順勢在輪胎上坐下休息。國偉說：我們坐在輪胎車上了!是啊，輪胎擺了長長的一排，多像一輛輪胎車啊!孩子們一下子覺得休息也是玩，坐在輪胎車上休息，多有趣呀!輪胎車不僅能用來坐，還可以用來走，好玩著呢。

琪琪和晗晗受到了同伴用竹棍滾輪胎的啟發(fā)，把習得的新經(jīng)驗進行了遷移，改造了自己原來的玩法。當國偉看到擺成長長一排的輪胎，馬上聯(lián)想起火車的形象，于是進行了想像游戲，我們坐在輪胎車上了。輪胎是沒有生命的，但孩子的心是活的。

活動延伸

在家里玩輪胎，地方小了點，但如果搬到社區(qū)的廣場或者田野邊、草地上，你會發(fā)現(xiàn)廣闊的大自然是最好的游戲場所。適合4～6歲幼兒家庭的輪胎玩法有很多。一個人玩，可以輪胎豎放，手拿竹棍，趕著輪胎向前滾。兩人合作，可以將布繩或竹棍從輪胎中間穿過，分別拉住布繩或竹棍的一端帶動輪胎滾動前行。只要有兩個輪胎、四個人，就可以比賽，看哪組最先到達終點。過程中。不準用手扶輪胎，如果輪胎倒地，可扶起繼續(xù)游戲。

如果想創(chuàng)新玩法，可以添加一些輔助材料，比如將海洋球裝入輪胎，雙手或單手滾動輪胎運球。如果兩個以上家庭一起玩，就可以比賽了，看誰家運得最快。

大班游戲玩法【篇三】

玩繩結

先教孩子把繩子4或8折打成結。爸爸在離孩子2米處手持一塑料筐，鼓勵孩子投繩進筐。剛開始時，可移動腳步，提高興趣，以后不移動，提高技能。孩子拋進，爸爸拋出，孩子接住繼續(xù)向筐內(nèi)，邊拋邊說：“拋繩結嘍。”

玩繩圈

學小鴨走路。先教孩子將繩兩端各打一個結成繩圈，爸爸媽媽和孩子每人兩個繩圈，雙腳各踩住一個圈，雙手各拉一個繩圈，一步一步如同小鴨搖搖擺擺向前走路。父母做鴨媽媽鴨爸爸。

跳繩圈

把3個繩圈放在一起或間隔一定距離，跳的方法可以變化經(jīng)，單雙腳跳或交替跳；繩圈排列方法可變化，如直線、三角形等，繩圈也可變化成半圓形、三角形、梯形等。套繩圈。父親說：“看誰套繩圈套得快。”三人把繩圈從腳套入，通過身體，再從頭上套住，也可以從上往下，展開比賽或挨次進行?！般@山洞了”2人將繩子套于腰間或腋下，表示山洞，另一個人可鉆過或爬過山洞。爬過者作山洞，第2人再鉆山洞，依次輪流進行。

踩水浪

把繩子打開平放在地上，大人抖動繩子，讓幼兒踩著另一端前進。跳雙桿――爸爸媽媽各持繩子兩頭，面對面蹲下，兩繩平行，或?qū)捇蛘粩嘧兓?。幼兒跳到兩繩中間，又跳出，不能踩繩，踩住為輸，再輪換進行。最后，可3人跳繩，2人跳，獨自跳動，或把短繩結成長繩讓孩子在中間跳。

傳統(tǒng)游戲――繩的玩法多

大班游戲玩法【篇四】

一、數(shù)●區(qū)分1和許多，理解1和許多之間的關系。

1、串項鏈材料：有開口的串鏈（白色的一個，紅色的若干個）。

操作方法：把串鏈一個一個串起來，再一個一個取下來。

指導建議：

1.引導幼兒用語言表述一個一個串起來，一個變成許多個一個一個拿下來，許多變成一個一個，觀察項鏈由一個白色的串鏈和許多個紅色的串鏈連接而成。

2.可以將串鏈換成雪花片、回形針等材料進行類似練習。

3.本材料適合小班上學期使用。

2、玩卡片材料：卡片若干（分別標有表示1和許多的圖案）。

操作方法：將卡片按照1和許多分類。

指導建議：

1.幼兒已經(jīng)有1和許多的概念并能簡單區(qū)分。

2.引導幼兒在操作過程中根據(jù)圖片內(nèi)容表述：一只小貓，許多小魚

3.本材料適合小班上學期使用。

●學習用一一對應的方法（重疊法、并置法）比較兩組物體的數(shù)量，感知多少和一樣多。

3、筆套找朋友材料：大、小筆套若干。

操作方法：將筆套一一對應插起來。

指導建議：

1.也可搜集各種帶瓶蓋的塑料瓶，瓶身做娃娃,瓶蓋當帽子。將帽子（瓶蓋）和娃娃（瓶身）一一對應，為每個娃娃戴上相應的帽子,從而發(fā)現(xiàn)瓶蓋和瓶身在數(shù)量上是否一樣多。

2.本材料適合小班上學期使用。

4、擰螺絲材料：螺絲釘、螺帽若干。

操作方法：擰螺絲。

指導建議：

1.螺絲釘和螺帽的數(shù)量可以不一樣。

2.本材料適合小班上學期使用。

5、小貓吃魚材料：操作卡片一張（畫有小貓圖案），小魚若干。

操作方法：喂小貓吃魚。

指導建議：

1.指導語：小貓肚子餓了，小朋友來喂它們吃魚吧！

2.指導語：是不是每只小貓都有小魚吃了，請你們比一比小貓和小魚哪個多，哪個少，還是一樣多？

3.本材料適合小班上學期使用。

●手口一致點數(shù)1~5，并能說出總數(shù)。

6、按撳紐材料：撳紐若干，操作底板若干（標有數(shù)字）。

操作方法：根據(jù)數(shù)字按上相應數(shù)量的撳紐。

指導建議：

1．觀察幼兒所放的撳紐數(shù)量是否正確。

2．根據(jù)本班幼兒的實際情況，可提供5以內(nèi)的數(shù)字和10以內(nèi)的數(shù)字兩套材料。

3．本材料適合小班下學期使用。

7、娃娃夾辮子材料：身體上標有數(shù)字的娃娃卡片若干，夾子若干。

操作方法：根據(jù)娃娃身上的數(shù)字夾上相應數(shù)量的夾子。

指導建議：

1．觀察幼兒的操作結果是否正確。

2．根據(jù)本班幼兒的實際情況，可提供5以內(nèi)的數(shù)字和10以內(nèi)的數(shù)字兩套材料。

3．本材料適合小班下學期使用。

8、家具展覽材料：標有各種家具的卡片若干，標有數(shù)字和點子的卡片若干。

操作方法：找出與卡片上家具數(shù)目一致的數(shù)字或點子卡片。

指導建議：

1．觀察幼兒操作結果是否正確以及幼兒所使用的方法。

2．本套材料是結合家的主題制作的，可根據(jù)主題內(nèi)容的變化調(diào)整材料，更改卡片上的圖案。

3．本材料適合小班下學期使用。

9、拼板找朋友材料：木板若干（標有點子或數(shù)字）。

操作方法：找到數(shù)量含義一致的木板拼在一起。

指導建議：

1．觀察幼兒的操作結果是否正確以及幼兒所使用的方法。

2．本材料適合小班下學期使用。

10、搓丸子材料：底板若干（標有數(shù)字），橡皮泥。

操作方法：用橡皮泥搓出相應數(shù)量的丸子放在底板上。

指導建議：

1．觀察幼兒的操作結果是否正確。

2．根據(jù)本班幼兒的實際情況，可提供5以內(nèi)的數(shù)字和10以內(nèi)的數(shù)字兩套材料。

3．本材料適合小班下學期使用。

11、日歷材料：日歷一本（左邊寫有數(shù)字，右邊貼有表示一定數(shù)量的物體圖案）。

操作方法：根據(jù)圖案上物體的數(shù)量找出相應數(shù)字，或者根據(jù)數(shù)字找出相應數(shù)量物體的圖案。

指導建議：

1．觀察幼兒的操作結果是否正確。

2．本材料適合小班下學期使用。

12、漂亮的蝴蝶材料：蝴蝶卡片若干（一邊標有點子，一邊寫有數(shù)字），將其剪為兩半。

操作方法：拼出完整的蝴蝶（即點子數(shù)和數(shù)字相對應）。

指導建議：

1．觀察幼兒的操作結果是否正確。幼兒可能會根據(jù)蝴蝶的顏色和拼合處的輪廓拼出蝴蝶，教師應逐步引導他們觀察點子數(shù)量和數(shù)字之間的關系。

2．本材料適合小班下學期使用。

13、小鳥回家材料：大樹卡片若干（樹上有一個鳥窩，鳥窩上標有點子），小鳥卡片若干。

操作方法：根據(jù)鳥窩上的點子數(shù)擺上相應數(shù)量的小鳥。

指導建議：

1．觀察幼兒的操作結果是否正確。

2．本材料適合小班下學期使用。

●認讀數(shù)字1~5。

14、拓印數(shù)字材料：底板若干（刻有突起的數(shù)字1~5），蠟筆若干，白紙若干。

操作方法：將白紙放在底板上，用拓印的方法涂畫數(shù)字的形狀。

指導建議：

1．觀察幼兒拓印的方法是否正確，引導幼兒說出自己涂畫的是數(shù)字幾。

2．本材料適合小班下學期使用。

15、捏數(shù)字材料：數(shù)字底板若干，塑料墊板一塊，橡皮泥。

操作方法：利用橡皮泥捏數(shù)字（可參照數(shù)字底板上的數(shù)字形狀）。

指導建議：

1．還可結合美工建構活動幫助幼兒充分感知、認識數(shù)字，如用雪花片拼數(shù)字，用火柴棒搭數(shù)字等。

2．本材料適合小班下學期使用。

二、量●感知物體大小、長短、多少的不同。通過比較能找出最大最小最長最短最多最少和一樣大一樣長一樣多，并能用語言表達。能按物體的大小、長短對物體進行順向或逆向排序。

16、比大小材料：糖果若干，圖示卡一張。

操作方法：按照圖示將糖果按大小排隊。

指導建議：

1．可以把糖果換成紐扣、木珠等材料，引導幼兒找出最大的一個和最小的一個。

2．本材料適合小班上學期使用。

17、三只熊材料：操作卡片一張，圖片若干（分別標有大、中、小三套物品）。

操作方法：將卡片按要求放入操作底卡中。

指導建議：

1．觀察幼兒是否按照大、中、小為熊寶寶一家找到適用的東西。教師可以向幼兒提問誰的碗最大，誰的碗最小，引導幼兒表述爸爸用的椅子比媽媽的大，媽媽用的椅子比爸爸的小，等等。

2．本材料適合小班上學期使用。

18、比長短材料：操作底卡一張，緞帶若干。

操作方法：根據(jù)底卡的提示將緞帶按照長短排序。

指導建議：

1．引導幼兒在操作中用語言表達最長最短，并按照由長到短或由短到長的順序排列。

2．本材料適合小班下學期使用。

19、我的家材料：可翻頁的圖書（左右兩邊的圖案數(shù)目不同），寫有多和少的字卡。

操作方法：每翻一頁，幼兒可將左右頁的圖案進行數(shù)量上的比較，在多的一頁上貼上多字，在少的一頁上貼上少字。

指導建議：

1．可按由簡到繁的順序制作材料：兩組物體數(shù)量在5以內(nèi)；兩組物體數(shù)量差異明顯；兩組物體數(shù)量超過5但未超過10，且數(shù)量差異不明顯（如少1或多1）。

2．指導語：請你比一比哪邊多？哪邊少？

3．本材料適合小班下學期使用。

[范文參考]影子游戲教案

活動目標

1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。

2、在游戲中探索影子的方位變化特點。

3、愿意參加探索游戲，勇于表達自己的想法和認識。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動準備：

選擇一個晴朗的天氣活動過程

一、猜謎，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

1、請幼兒猜謎語：我有個好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，這是誰？

2、找自己的影子。

3、相互交流。

二、找教師影子的位置，學用方位詞前、后、旁邊。

1、教師不斷變化方位，請小朋友找一找老師的影子，引導幼兒學用方位詞前、后、旁邊。

2、提問：為什么老師的影子一會在前面，一會在后面，一會又在旁邊呢？

3、小結。

三、引導幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關系。

1、幼兒自己探索。

2、交流、小結。

3、集體玩游戲：讓你的影子在你的前面（后面、旁邊）。

四、藏影子，探索影子與光的關系。

1、幼兒藏影子。

2、相互交流。

3、總結：光照射到物體，物體就有影子。

活動延伸物體除了在太陽光下有影子，還在什么情況下也會有影子。

課后反思：

影子一直是孩子們感興趣的話題，將科學教育融于幼兒生活中中心的觀念的體現(xiàn)，設計活動旨在通過讓幼兒探索影子，讓幼兒來了解影子與光的密切關系，激發(fā)幼兒對影子的好奇與興趣，學習科學的方法，養(yǎng)成良好的科學態(tài)度。本次科學探索活動，我抓住了孩子對科學現(xiàn)象好奇、好動手的特點，讓孩子們在充分自主的實踐探索中發(fā)現(xiàn)科學道理，活動效果好。但也存在一些問題，如孩子個別操作無目的，所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題，體驗到成功的喜悅。

[參考]運球小班游戲教案范文錦集六篇

目前各大幼兒教師紛紛在幼兒教學中加強了游戲環(huán)節(jié)。幼兒園游戲保證幼兒天性不受到壓制，滿足幼兒身心發(fā)展的內(nèi)在需要。幼兒教育專業(yè)團體對游戲活動應作出肯定，促進社會對游戲的廣泛認同。你是不是不太清楚幼兒園游戲是什么呢?小編特地為您收集整理“[參考]運球小班游戲教案范文錦集六篇”，僅供參考，大家一起來看看吧。

運球小班游戲教案【篇一】

活動目標：

1、學習運球走的正確方法。

2、能按一定的方向運球走，提高四肢運動的協(xié)調(diào)性。

3、激發(fā)幼兒的競爭意識。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

活動準備：

籃球人手一個，紅色、黃色彩條若干，記分板，場地的設置等。

活動過程：

一、熱身活動

1、邊念兒歌邊復習拍球

2、總結拍球的正確方法。

A、手臂帶動手腕用力向下按壓球的中心部位

B、手的姿勢準確，五指張開

二、學習直線運球走。

1、自由練習。

2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并探討正確的直線運球的方法。

3、教師示范動作，并講解動作要領。

4、再次練習，教師個別指導。

5、分組競賽，進行評價。

6、學習轉彎運球走。

7、自由練習。

8、引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并探討正確的轉彎運球走的方法。

9、教師示范動作，并講解動作要領。

10、再次練習，教師個別指導。

11、分組競賽，進行評價。

三、放松活動。

活動反思：

《綱要》中明確指出：幼兒園要開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，用幼兒感興趣的方式發(fā)展多做，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。體育游戲不僅能促進幼兒的生長發(fā)育，增強體質(zhì)，而且對幼兒的心理發(fā)展也會產(chǎn)生一定的影響，因為它能促進人的'認知、情感、意志和個性等方面的發(fā)展。我們在生活中，除了注意體育游戲?qū)ι眢w的鍛煉價值以外，還有意識地把體育與其他相關教育有機地結合起來，促進幼兒的身心全面發(fā)展。

運球走是大班幼兒必須達到的動作技能之一，我通過自己的親身體驗，思考了孩子掌握動作技能由易到難的幾個關鍵階段，我又仔細分析了我班幼兒運球走的水平，發(fā)現(xiàn)有三分之一的孩子不會原地連續(xù)拍球，有三分之一的孩子會原地拍球，但不會拍著球走，還有三分之一的孩子會拍球走，但不會按一定的方向運球，針對孩子在這三個階段的發(fā)展差異，我們嘗試著提供有針對性的幫助和支持。

本節(jié)活動的目的就是幫助孩子們掌握拍球的動作技能，通過三個環(huán)節(jié):原地拍球—直線運球—繞彎運球，來幫助孩子們掌握運球的正確方法。在第一個環(huán)節(jié)的練習中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子拍球的力度不夠，原因是孩子用手指尖兒拍球，而不是用手掌去拍，還有的孩子是擊球過早或擊球位置不正確。為幫助孩子們控制拍球力度，在指導動作的同時，我采用了兒歌形式，讓孩子們邊說兒歌邊拍球，更逐步增加了拍球的力度。在游戲中，通過語言的提示和不斷的練習嘗試，孩子很快掌握了拍球的動作。為了幫助水平各異的孩子能向指定方向連續(xù)拍球走，我設置了游戲場景，用小椅子擺成有一定寬度的通道，讓孩子拍著球沿著通道向前走進行比賽，想通過比賽的形式激發(fā)幼兒的競爭意識，這一點在活動也充分的體現(xiàn)出來了，孩子們能為自己的隊員加油。在嘗試繞彎運球走的過程中，也設置了新的場地，在孩子們有了初步的體驗后，我將大彎變成小彎，采用競賽的方式，提高了運球走的速度，同時增加了運球走的難度。通過一次次的練習和比賽，孩子們基本上能掌握運球走的方法。

才能有利于促進幼兒身體的發(fā)展，要充分挖掘重點和難點，避免盲目性。例如這節(jié)活動課中重點和難點就是運球行走2、在探索和嘗試中，我體驗到，作為老師，只有以飽滿的情緒帶動孩子積極、快樂的投入到體育活動中，才能讓孩子在快樂中獲得發(fā)展。

通過這次的活動，我對自己以后的體育教學活動上有了更深一步的認識：

1、在關注幼兒的個體差異這方面這堂課我覺得自己做的還不夠。在活動中我應該對能力不同的幼兒提出不同的要求，為不同水平的幼兒提供不同程度要求的活動條件，并做到尊重他們的意愿。如可以設置不同難度的場地，體現(xiàn)出簡易的不同。這樣的話就給了幼兒一個選擇的空間，讓幼兒自己來選擇，使每個幼兒都能得到適合自己的鍛煉水平，在原有的基礎上有所發(fā)展和提高。

小百科：一個半圓繞直徑所在直線旋轉一周所成的空間幾何體叫做球體，簡稱球。

運球小班游戲教案【篇二】

活動目標：

1. 大膽運用球各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力;

2. 培養(yǎng)幼兒之間合作感和平衡能力。

3. 通過運球讓幼兒從中感到快樂同時也提高了能力的發(fā)展。

活動準備： 幼兒園器材 籃球，

活動玩法：2個幼兒一組，面對面或背對背，把一只球夾在中間，合作把球運到指定的地方，看那最快為勝。

活動規(guī)則：

1、在運球的過程中，手不許碰到球;

2、途中如球掉下，則撿起球返回起點，重新開始。

活動反思：

運球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。

運球小班游戲教案【篇三】

活動目的：

1、利用長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下

跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動參與鍛

煉并在活動中積極動腦的意識與能力。

活動準備：

木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、熱身活動

師：孩子們，今天天氣好好哦！跟著老師去操場做做運動吧！

幼：好（到操場做熱身運動）

二、游戲過程

師：寶貝們！看老師拿的是什么東西??？

幼：凳子

師：那寶貝們除了知道凳子是用來坐的，他還能干什么？今天我們就要用這些凳子來做

一些有趣的活動。那現(xiàn)在就請寶貝們自己玩一玩自己會玩的。（請幼兒自由探索該怎么

玩）

師：那請寶貝們來玩一玩自己會玩的吧!(請個別小朋友示范）

師：孩子們都表現(xiàn)得非常好！那現(xiàn)在跟著老師做做幾個小游戲吧！

游戲玩法及規(guī)則：

1、地道暗道及開火車游戲。①爬過"地道"--長凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長凳下

爬過。②鉆過雙層"地道"--將長凳兩個兩個疊起來，從凳子間隙中爬過。③爬過"暗道

"--將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。④開"火車"--將長凳橫向間隔0.5米左右

擺成一排，請幼兒肩搭肩從長凳上迂回走過。

2、過"橋"游戲。讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排

但左右分開的長凳上用各種方法走過"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"

上走回來。將兩個長凳疊在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼

成的"彎曲橋"上走回來。（教師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的正確姿勢，講解

方法和要領：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習

。）

3、連續(xù)過橋游戲。將三個長凳疊起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過"橋"并

從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"上走回來。(視幼兒情

況逐漸增加"橋"的高度，鼓勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。（注意事項：①保持場地

中有不同高度的"橋"，讓幼兒自己選擇。②教師加強保護，尤其要注意過最高的"橋"幼

兒的安全。（可讓另一個教師協(xié)助保護。）③引導幼兒幫助爬不上凳子的同伴。④對

能力特別強的幼兒，教師可在其過"橋"時把手伸在橋當中設置障礙，讓他跨過。)

三、放松活動

師：寶貝們今天真棒！現(xiàn)在大家都很累了！跟老師一起放松放松我們的身體吧！

運球小班游戲教案【篇四】

游戲目標：

1、喜歡玩球和圈，體驗游戲的樂趣，練習用圈帶球走。

2、在帶球走時，感受手、圈和球的關系，提高控制能力，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力。

3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

4、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

游戲準備：

1、經(jīng)驗準備：玩過皮球，知道皮球會滾動。

2、物質(zhì)準備：圈、皮球人手一個、體操墊、標志物(小椅子)、球架、磁帶。

游戲玩法：

1、在起點處準備一個球架，許多球;

2、游戲開始，幼兒取一球平放在地面上;

3、將圈套在球上用圈的邊緣趕著球行進;

4、將球趕至中場處地墊前，將圈套在標志物(椅子背)上;

5、雙手舉球至頭頂，從體操墊上橫滾過去;

6、將球按顏色分放在球架上。

情境：皮球場生產(chǎn)了許多皮球，現(xiàn)在請小朋友幫助他們把皮球運到超市的球架上去，由于球總是會亂滾，!..教案網(wǎng)出處!所以給小朋友每人準備了一個道具圈，大家開始幫忙吧!

游戲規(guī)則：

皮球在四處亂滾時，不可用手幫忙，只能靠圈。

運球小班游戲教案【篇五】

設計思路：

《指南》指出“借助各種材料和器械進行活動，嘗試新的內(nèi)容和玩法從而獲得身體運動的經(jīng)驗”，結合我園開展民間游戲以來，深挖具有陜西特色的民間游戲資源，我們選擇具有關中特色的長條板凳作為活動材料，設計了“好玩的板凳”這個活動，鼓勵幼兒探索板凳的多種玩法，讓幼兒充分去體驗、探索。在強調(diào)幼兒自身探究的同時，鼓勵幼兒合作搭建連接板凳進行小組游戲，發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬等基本動作。培養(yǎng)幼兒合作能力，體驗互相協(xié)作的快樂。

活動目標：

1.通過玩板凳的游戲，發(fā)展走、跑、鉆、爬、平衡等動作；

2.在游戲中積極探索發(fā)現(xiàn)板凳的多種玩法；

3.能與同伴相互合作。

活動重點：幼兒會輕輕走、跑和躲藏

活動難點：奔跑中不和同伴碰撞

活動準備：

8個長板凳；小貓、貓媽媽、大老虎的胸飾；音樂

活動過程：

一、開始部分：

1、聽鼓聲走跑交替變大圓隊形。

2、熱身運動：《小貓模仿操》。

二、基本部分：

（一）探索活動：幼兒自由探索板凳的多種玩法。

1、幼兒自由探索板凳的多種玩法

師：小貓們，板凳還可以和我們做游戲，想玩嗎？那好你們一起和板凳玩一玩，把你們的玩法告訴大家，好嗎？

2、觀察了解幼兒的各種玩法，并鼓勵幼兒交流分享。

師：你是怎么玩的，把你的玩法介紹給大家。

3、嘗試同伴的玩法。

師：可以試試別人的玩法，也可以合作一起玩。

你們是幾個人一起玩的？

玩了幾種方法？

4、教師總結歸納幼兒的玩法。

（二）游戲“小貓與大老虎”

幼兒利用板凳做爬、走平衡、縱跳的動作?！按罄匣ⅰ俺霈F(xiàn)，幼兒藏起來。

三、結束部分：

放松整理《小貓回家了》帶領幼兒回活動室。

活動指導要點：

1、鼓勵幼兒用多種方法進行走、跑、跳、平衡的動作；

2、在用板凳進行組合游戲時要注意安全。

運球小班游戲教案【篇六】

活動目標：

1.探索多種方法滾球、追球，發(fā)展運動中的探索能力。

2.體驗在運動中探索的樂趣。

活動準備：

大瑜伽球若干個，塑料小椅子20個。

活動過程：

一、滾球運球

幼兒兩兩合作將球從椅子橋上的一頭滾到另一頭，然后再將球從地上滾回原處。（重復操作兩次。）

二、花樣玩球

1.小球追大球

——請有大球的小朋友排在前面一排，有小球的小朋友排在后面一排。我們要玩小球追大球的游戲嘍。出發(fā)！

（教師組織有大球的幼兒走在前面，有小球的幼兒在后面追趕。反復3次。）

2，碰碰球

——小朋友們，我們?nèi)齻€人拿一個球，圍著一個大圓圈，老師說“碰碰，碰碰球”，我們一起把球向中間滾去，老師說“回家嘍，回家嘍”，我們再退回到原來的地方去。（教師組織幼兒一起玩碰碰球的游戲。重復操作三次。）

3，踢球

——小朋友們，我們圍成的大圓圈不變，現(xiàn)在我們只需要一個球，老師用腳把它踢出去，大球停到誰的腳邊，誰就把它踢出去，好不好？

——好

（教師用腳把球踢出去，組織幼兒有序的把球踢出去。）

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