值得參考！中班蝸牛教案通用版340字_中班教案《小蝸?！?/title> <meta content="活動(dòng)目的：1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會(huì)想象，思考，理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。2、讓幼兒了解四季的不同特征。3、讓幼兒嘗試著用完整的語言表述問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、輕緩的鋼琴曲。2、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶。3、圖片：四季景色各一幅、春草發(fā)芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景。4、字卡：春天..." name="description"> <base href="http://m.cnsjbj.cn/"/> <link href="http://static.yjs21.com/pc/css/index.css" rel="stylesheet"> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> <script>var V_PATH="/";window.onerror=function(){ return true; };</script> </head> <body class="backf2"> <h1><a href="http://m.cnsjbj.cn/">xxxxx日本,xxxxxse,久久毛片少妇高潮,看黄片.com</a></h1><div id="g0omw" class="pl_css_ganrao" style="display: none;"><dfn id="g0omw"><center id="g0omw"><dfn id="g0omw"></dfn></center></dfn><center id="g0omw"><tbody id="g0omw"><rt id="g0omw"></rt></tbody></center><tbody id="g0omw"></tbody><kbd id="g0omw"></kbd><menu id="g0omw"></menu><code id="g0omw"></code><wbr id="g0omw"><rt 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class="sstop-center"> <div id="iguum8aoo2" class="sstop-a"> <span>幼兒教師教育網(wǎng)，為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊</span> </div> <div id="iguum8aoo2" class="ssk"> <a href="javascript:void(0)" target="_self" onclick="search_box()"> <div id="iguum8aoo2" class="ssk1"> <img src="http://static.yjs21.com/images/ssk.png"> </div> </a> <input type="text" class="ss" id="input_search" placeholder="請(qǐng)輸入要搜索的內(nèi)容" value="值得參考！中班蝸牛教案通用版340字" /> </div> <div id="iguum8aoo2" class="top1"> <a href="javascript:void(0)" target="_self" onclick="setHomepage()">設(shè)為首頁</a> <em></em> <a href="javascript:void(0)" target="_self" onclick="AddFavorite()" class="sc">加入收藏</a> </div> </div> </div> <div id="iguum8aoo2" class="top"> <div id="iguum8aoo2" class="top-center"> <div id="iguum8aoo2" class="logo"> <a href="http://m.cnsjbj.cn" title="幼兒教師教育網(wǎng)"> <img src="http://static.yjs21.com/images/new-logo.png" title="幼兒教師教育網(wǎng)" alt="幼兒教師教育網(wǎng)"> </a> </div> <div id="iguum8aoo2" class="dhl"> <ul> <li> <a 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padd20"> <div id="iguum8aoo2" class="xqnr1-1"> <h1>值得參考！中班蝸牛教案通用版340字</h1> <span>發(fā)布時(shí)間:2022-04-19 </span> <div id="iguum8aoo2" class="ullia"> <a href="http://m.cnsjbj.cn/zhongbanjiaoanxiaowoniu/">中班教案《小蝸?！?/a> <a href="http://m.cnsjbj.cn/youguanwoniudezhongbanjiaoan/">有關(guān)蝸牛的中班教案</a> </div> </div> <div id="iguum8aoo2" class="gg gg_top"> </div> <div id="iguum8aoo2" class="xqnr1-2 backfff padd20" id="article-content1"> <h2>中班蝸牛教案【篇一】</h2> <p></p> <p><strong>活動(dòng)目的：</strong></p> <p>1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會(huì)想象，思考，理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。</p> <p>2、讓幼兒了解四季的不同特征。</p> <p>3、讓幼兒嘗試著用完整的語言表述問題。</p> <p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p> <p>1、輕緩的鋼琴曲。</p> <p>2、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶。</p> <p>3、圖片：四季景色各一幅、春草發(fā)芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景。</p> <p>4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。</p> <p><strong>活動(dòng)過程：</strong></p> <p>1、謎語導(dǎo)入：叫牛不是牛，背著房子走（蝸牛）</p> <p>（1）請(qǐng)幼兒觀察并描述小蝸牛的特征（慢）</p> <p>（2）請(qǐng)幼兒暢想和小蝸牛有關(guān)的故事情景</p> <p>2、出示題目《小蝸牛走過四季》</p> <p>（1）請(qǐng)幼兒暢談四季的不同特征</p> <p>（2）講述故事《小蝸牛走過四季》</p> <p>（3）請(qǐng)幼兒看圖復(fù)述故事《小蝸牛走過四季》</p> <p>①個(gè)別復(fù)述</p> <p>②集體復(fù)述</p> <p>③比賽復(fù)述</p> <p>（4）角色表演《小蝸牛走過四季》</p> <p>3、幼兒討論</p> <p>小蝸牛走過了哪些季節(jié)？都看到了什么？它為什么什么都沒采到？</p> <p>4、創(chuàng)編故事</p> <p><strong>活動(dòng)延伸：</strong></p> <p>請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫下來，回家講給爸爸媽媽聽。</p> <h2>中班蝸牛教案【篇二】</h2> <p></p> <p><strong>活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p> <p>1、讓幼兒體驗(yàn)故事的趣味性，樂意聽故事，講故事。</p> <p>2、讓幼兒知道一年有四個(gè)季節(jié)（春、夏、秋、冬）。</p> <p>3、幼兒能分角色表演故事。</p> <p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p> <p>春、夏、秋、冬景色圖片各一張，蝸牛媽媽與蝸牛寶寶圖片</p> <p><strong>活動(dòng)過程：</strong></p> <p>引：昨天我們講了小蝸牛的故事，請(qǐng)小朋友來說說小蝸牛是什么樣的，怎樣爬的？</p> <p>一、教師講述故事《小蝸牛找四季》提問：故事里都講了誰？</p> <p>二、教師出示蝸牛圖片，再次講述故事，并依次出示四季圖片。</p> <p>提問：</p> <p>1、小蝸牛第一次去小樹林是什么時(shí)候?它在樹林里看到了什么？跟媽媽讓它去看的一不一樣？</p> <p>2、小蝸牛第二次去小樹林摘什么？摘到了嗎？小蝸牛回去后是怎么跟媽媽說的？</p> <p>3、小蝸牛第三次去小樹林又看到了什么？</p> <p>4、為什么小蝸牛每次都看不到想看的景色？</p> <p>三、教師引導(dǎo)幼兒一起講述故事。</p> <p>四、教師引導(dǎo)幼兒分角色表演故事4、讓幼兒認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬四季游戲：字寶寶找四季教師小結(jié)：一年有四個(gè)季節(jié)，他們分別是春、夏、秋、冬。</p> <p>“我們都是小蝸牛，請(qǐng)小朋友跟在許老師后面去找春天吧”</p> <p><strong>教學(xué)反思：</strong></p> <p>幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。</p> <h2>中班蝸牛教案【篇三】</h2> <p></p> <p><strong>活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p> <p>1、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，理解歌詞內(nèi)容。</p> <p>2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。</p> <p>3、通過歌唱活動(dòng)，感受臺(tái)灣民歌的獨(dú)特韻味。</p> <p>4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。</p> <p>5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。</p> <p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p> <p>《蝸牛與黃鸝鳥》的原唱音樂及圖譜。</p> <p><strong>活動(dòng)過程：</strong></p> <p>一、故事引題。</p> <p>師：（出示蝸牛與黃鸝鳥）春天到了，瞧，門前的一棵葡萄樹，嫩嫩綠綠地剛發(fā)芽，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了葡萄樹下，這時(shí)候兩只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了！（這個(gè)環(huán)節(jié)主要是通過一段簡短的故事引起幼兒的興趣，從而引出蝸牛與黃鸝鳥的這段音樂。）</p> <p>二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲，并理解歌詞內(nèi)容。</p> <p>師：小蝸牛想爬到哪里去呢？它是怎樣爬的呢？（根據(jù)幼兒的回答出示圖片）</p> <p>幼：葡萄樹上，蝸牛背著重重的殼呀一步一步的往山上爬（同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動(dòng)作）。</p> <p>師：這時(shí)候黃鸝鳥在干什么??？它對(duì)蝸牛說了些什么呢？</p> <p>幼：哈哈地在笑蝸牛，葡萄成熟還早的很，現(xiàn)在上來干什么（同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱，學(xué)一學(xué)黃鸝鳥的動(dòng)作）。</p> <p>師：蝸牛又是怎樣回答的呢？</p> <p>幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱。</p> <p>三、聆聽歌曲使幼兒第二次感受歌曲，借助圖譜和動(dòng)作進(jìn)一步理解歌詞并學(xué)念歌詞。</p> <p>1、幼兒完整傾聽歌曲一遍。教師用肢體動(dòng)作完整表現(xiàn)歌曲，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲。</p> <p>2、幼兒看圖譜跟教師學(xué)念歌詞。</p> <p>師：老師把這首歌曲編成一首好聽的兒歌，我們一起來念一念吧。</p> <p>教師念歌詞第一遍。</p> <p>幼兒跟著鋼琴的伴奏看圖譜有節(jié)奏的學(xué)念歌詞第二遍（教師可引導(dǎo)幼兒用上動(dòng)作）。</p> <p>幼兒分角色學(xué)念歌詞。</p> <p>四、學(xué)唱歌曲，并用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，加深對(duì)歌曲的印象。</p> <p>1、看圖譜跟鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲第一遍。</p> <p>2、跟鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲第二遍并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。</p> <p>3、教師和幼兒一起表演唱一遍。</p> <p>4、幫歌曲取個(gè)題目?！靶∨笥训谋憩F(xiàn)太棒了，可是這首歌還沒有題目，我們幫它取個(gè)題目吧！”</p> <p>五、延伸活動(dòng)。</p> <p>蝸牛真是一種可愛的動(dòng)物，現(xiàn)在老師和你們一起去外面找找蝸牛好嗎?。犞魳?，有節(jié)奏地做蝸牛的律動(dòng)出活動(dòng)室）</p> <p><strong>教學(xué)反思：</strong></p> <p>本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分，這一課時(shí)去完成對(duì)于學(xué)生來說有難度，在教授新歌學(xué)唱的時(shí)候時(shí)間不夠用，使得內(nèi)容有所壓縮，沒有多余的時(shí)間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上，雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參與其中，只是起到了一個(gè)指導(dǎo)的作用，還是不夠的。</p> <h2>中班蝸牛教案(篇四)</h2> <p></p> <p><strong>設(shè)計(jì)意圖：</strong></p> <p>在幼兒美術(shù)教學(xué)中，泥工教學(xué)作為其中一個(gè)重要組成部分，深受幼兒喜愛。通過泥工教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒掌握一些簡單的塑造物體形象的方法和技能，并能增強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性，促進(jìn)其智力的發(fā)展。本學(xué)期以來我們在美術(shù)活動(dòng)中以泥工為主，孩子們初步掌握了捏、團(tuán)、搓、壓等技能，學(xué)會(huì)了搓面條、團(tuán)湯圓、包餃子、做胡蘿卜、做棒棒糖等，在此基礎(chǔ)上我還結(jié)合小班孩子愛動(dòng)物的特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)。</p> <p><strong>活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p> <p>1．學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。</p> <p>2．初步了解蝸牛的外形特點(diǎn)，感受泥工活動(dòng)的樂趣。</p> <p>3．初步激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。</p> <p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p> <p>1. 課件《可愛的小蝸牛》、電腦、視頻展示臺(tái)、電視機(jī)。</p> <p>2. 人手一盒彩泥、火柴棒、泥工墊。</p> <p>3. 用橡皮泥制作的草地背景圖。</p> <p><strong>活動(dòng)過程：</strong></p> <p>一、活動(dòng)導(dǎo)入</p> <p>師：小朋友，今天我們班來了以為小客人，我們一起把他請(qǐng)出來！</p> <p>二、觀察小蝸牛的外形特征。</p> <p>1. 初步認(rèn)識(shí)蝸牛的外形</p> <p>（1）請(qǐng)幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的？</p> <p>（2）教師小結(jié)：蝸牛有頭、頸、身體、尾巴、觸角、眼睛、還有像小房子一樣的貝殼。</p> <p>師：小朋友，大家想不想也擁有這么一只小蝸牛？</p> <p>師：小朋友看！這只蝸牛有什么不一樣的？</p> <p>小結(jié)：是用橡皮泥和火柴做的。</p> <p>2. 老師示范操作</p> <p>師：小蝸牛應(yīng)該怎樣做呢？小朋友小眼睛看好啦！</p> <p>請(qǐng)小朋友把小手伸出來和老師一起把橡皮泥捏一捏；然后把橡皮泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點(diǎn)。最后在頭上插上火柴棒做它的犄角。</p> <p>三、幼兒操作</p> <p>1. 提醒小朋友不和別人爭搶彩泥。</p> <p>2. 鼓勵(lì)幼兒大膽地制作小蝸牛，老師巡回指導(dǎo)。</p> <p>3. 做好的小朋友把小蝸牛送到草地里，欣賞同伴制作的小蝸牛。</p> <p>四、在視頻展示臺(tái)下欣賞</p> <p>師：小朋友你剛剛送蝸牛的時(shí)候，都看到了哪些小蝸牛，你最喜歡哪個(gè)，為什么？</p> <p>師：我們來看看這個(gè)小蝸牛，你們覺得怎么樣？</p> <p>小結(jié)：小朋友，那我們一起帶著小蝸牛去散步吧！</p> <p><b>YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦</b></p><h2 style="color:black">【推薦】中班教案《小蝸?！纺０?40字</h2><br/><p>宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“【推薦】中班教案《小蝸?！纺０?40字”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。</p> <h2>中班教案《小蝸牛》(篇一)</h2> <p></p> <p><strong>設(shè)計(jì)意圖：</strong></p> <p>科學(xué)活動(dòng)的主要目的是讓幼兒能運(yùn)用各種感觀，動(dòng)手動(dòng)腦探究問題以及培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。本次活動(dòng)要求幼兒了解蝸牛的外形特點(diǎn)以及培養(yǎng)其探索的興趣，教材在編寫上注意幼兒的實(shí)踐操作能力，一般來說，一個(gè)四歲的孩子對(duì)理論知識(shí)較難明白，但如果經(jīng)過自己的觀察操作得出的結(jié)論往往比老師的講述要深刻得多。</p> <p><strong>活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p> <p>了解蝸牛的外形特征，生活環(huán)境。</p> <p><strong>活動(dòng)重、難點(diǎn)：</strong></p> <p>蝸牛的知道5種蝸牛的名字</p> <p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p> <p>蝸牛生活環(huán)境圖片，視頻</p> <p><strong>活動(dòng)過程：</strong></p> <p>一、猜謎語引發(fā)興趣</p> <p>1、教師猜謎語：沒有腳，沒有頭，背起房子到處走，誰把他碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。</p> <p>2、幼兒舉手回答（蝸牛）</p> <p>二、認(rèn)識(shí)蝸牛</p> <p>1、教師提出問題：蝸牛長什么樣子？（觀看視頻）</p> <p>2、幼兒自由回答教師總結(jié)：蝸牛有身體、殼、觸角</p> <p>3、教師提出問題：蝸牛有眼睛嗎？眼睛在哪里？</p> <p>4、引導(dǎo)幼兒蝸牛有眼睛，在觸角上。</p> <p>5、那你們知道蝸牛生活在什么地方嗎？（出示圖片）幼兒自由回答（總結(jié)：蝸牛喜歡在陰暗潮濕的地方，蝸牛最怕陽光直射）</p> <p>三、認(rèn)識(shí)種類不一樣的蝸牛</p> <p>1、出示蝸牛的圖片和幼兒一同來認(rèn)識(shí)不同種類的蝸牛并幫助他們快速記住這5種蝸牛的名字。</p> <p>四、鞏固復(fù)習(xí)觀看書和幼兒一同復(fù)習(xí)小蝸牛的外形特征、生活環(huán)境。和不同種類的蝸牛小小知識(shí)點(diǎn)告訴小朋友蝸牛是世界上牙齒最多的小動(dòng)物。</p> <p><strong>活動(dòng)反思</strong></p> <p>在這次活動(dòng)中，幼兒自己去尋找問題的答案，而不是大人灌輸。出一個(gè)問題，然后讓孩子自己去圖書館找書、上網(wǎng)查資料，這樣孩子獲得的知識(shí)更系統(tǒng)、全面、深刻，學(xué)習(xí)能力由此增強(qiáng)。無疑，網(wǎng)絡(luò)是一本大百科全書，提供知識(shí)更為快捷、方便。在這次活動(dòng)中，幼兒還初步了解到網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)帶來的好處，這為他們成為信息時(shí)代的合格人才產(chǎn)生了極大的影響。</p> <h2>中班教案《小蝸?！?篇二)</h2> <p></p> <p><strong>活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p> <p>1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。</p> <p>2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒有成功。</p> <p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p> <p>1.課件《蝸牛搬家》</p> <p>重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。</p> <p>難點(diǎn)：知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒有成功。</p> <p><strong>活動(dòng)過程：</strong></p> <p>一、通過提問，導(dǎo)入活動(dòng)</p> <p>提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請(qǐng)3、4名幼兒說一說)嗯，小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?</p> <p>二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學(xué)說角色對(duì)話</p> <p>(1)傾聽故事第一段</p> <p>1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣)</p> <p>3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個(gè)好地方，他打定主意想干什么呢?</p> <p>4.猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎?</p> <p>(2)傾聽故事第二段</p> <p>1. 蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習(xí)對(duì)話(蜜蜂：“我來幫你搬家”。蝸牛說：“今天我不能搬家，太陽會(huì)曬著我的。”)</p> <p>2. 蝴蝶來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對(duì)話)</p> <p>3. 青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習(xí)對(duì)話)</p> <p>(3)傾聽故事第三段</p> <p>1.你們覺得蝸牛的家會(huì)搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家到底搬沒搬成，我接下去聽故事。</p> <p>2、故事聽完了，蝸牛的家搬成沒?為什么?</p> <p>三、完整傾聽故事，學(xué)說故事中的對(duì)話。</p> <p>那我們再一起來完整的聽一遍故事，看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們在聽的時(shí)候還可以一起跟著故事學(xué)說蝸牛的話。</p> <p>四、討論</p> <p>4.如果你是小蝸牛，你會(huì)因?yàn)樘枙瘛⒐物L(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會(huì)怎么做?</p> <p>5.小朋友在上幼兒園時(shí)，有沒有遇到太陽曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。</p> <h2>中班教案《小蝸牛》【篇三】</h2> <p></p> <p><strong>活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p> <p>讓幼兒學(xué)習(xí)用毛線拖畫各種顏色的線條，體會(huì)拖畫的樂趣。</p> <p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p> <p>3．創(chuàng)意繪本，毛線人手一份。</p> <p>4．顏料（紅、黃、藍(lán)、綠、黑、紫等）每組幼兒一份。</p> <p><strong>活動(dòng)過程：</strong></p> <p>1．提問：小朋友們，周末的時(shí)候，爸爸媽媽常帶你們出去玩嗎？是不是去過很多地方呀？都去過哪些好玩的地方呀？</p> <p>2．打開書的第25頁，請(qǐng)幼兒觀察，說說上面有什么。教師提示：小蝸牛也跟大家一樣，在沒事的時(shí)候喜歡東逛逛、西瞧瞧。他也去了很多好玩的地方，走過了許許多多的路。大家跟我一起將毛線染上自己喜歡的顏色，在小蝸牛身后進(jìn)行拖畫，表示他走過的路，好嗎？</p> <p>3．教師示范毛線染色方法和拖畫方法，并念歌謠：</p> <p>毛線長又長，我來染一染。</p> <p>拖在白紙上，色彩好漂亮。</p> <p>4．幼兒作畫，教師鼓勵(lì)幼兒大膽染色和拖畫。</p> <p>5．將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地欣賞和評(píng)價(jià)。</p> <p><strong>活動(dòng)延伸：</strong></p> <p>將染上顏色的毛線兩頭拽住，可以在紙上印出直線，小朋友們可以試著用不同顏色的毛線，印出不同顏色的直線，并用這些直線組成不同顏色的三角形、正方形、長方形等圖形。看看誰做得最整齊。</p> <h2 style="color:red">值得收藏！中班美術(shù)《蝸?！方贪?1000字)</h2><br/><p>經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“值得收藏！中班美術(shù)《蝸牛》教案(1000字)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 </p> <h2>中班美術(shù)《蝸?！方贪?篇1)</h2> <p></p> <p><strong>活動(dòng)目的：</strong></p> <p>1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會(huì)想象，思考，理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。</p> <p>2、讓幼兒了解四季的不同特征。</p> <p>3、讓幼兒嘗試著用完整的語言表述問題。</p> <p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p> <p>1、輕緩的鋼琴曲。</p> <p>2、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶。</p> <p>3、圖片：四季景色各一幅、春草發(fā)芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景。</p> <p>4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。</p> <p><strong>活動(dòng)過程：</strong></p> <p>1、謎語導(dǎo)入：叫牛不是牛，背著房子走（蝸牛）</p> <p>（1）請(qǐng)幼兒觀察并描述小蝸牛的特征（慢）</p> <p>（2）請(qǐng)幼兒暢想和小蝸牛有關(guān)的故事情景</p> <p>2、出示題目《小蝸牛走過四季》</p> <p>（1）請(qǐng)幼兒暢談四季的不同特征</p> <p>（2）講述故事《小蝸牛走過四季》</p> <p>（3）請(qǐng)幼兒看圖復(fù)述故事《小蝸牛走過四季》</p> <p>①個(gè)別復(fù)述</p> <p>②集體復(fù)述</p> <p>③比賽復(fù)述</p> <p>（4）角色表演《小蝸牛走過四季》</p> <p>3、幼兒討論</p> <p>小蝸牛走過了哪些季節(jié)？都看到了什么？它為什么什么都沒采到？</p> <p>4、創(chuàng)編故事</p> <p><strong>活動(dòng)延伸：</strong></p> <p>請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫下來，回家講給爸爸媽媽聽。</p> <h2>中班美術(shù)《蝸?！方贪?篇2)</h2> <p></p> <p>注明：準(zhǔn)備時(shí)間為15分鐘</p> <p><strong>一、教材分析</strong></p> <p>這是一個(gè)充滿童真，充滿幻想的故事，它講述了一只小小的蝸牛堅(jiān)持不懈地用紙畫出美麗秋天的故事。從這個(gè)故事中既能讓幼兒了解秋天落葉這一美麗景象，又能讓幼兒意識(shí)到凡事要堅(jiān)持到底才會(huì)有美好收獲的道理。故事簡單明了，適合中班幼兒的學(xué)習(xí)。</p> <p><strong>二、說目標(biāo)和重難點(diǎn)：</strong></p> <p>根據(jù)中班年齡特點(diǎn)和對(duì)教材的理解，我制定了兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：</p> <p>1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中角色內(nèi)心美好的情感和愿望。</p> <p>2、了解秋季落葉這一季節(jié)特征，增加對(duì)秋季特征的了解，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。</p> <p>目標(biāo)一是重點(diǎn)，目標(biāo)二是難點(diǎn)。</p> <p><strong>三、說準(zhǔn)備：</strong></p> <p>前期準(zhǔn)備：和孩子一起散步，觀察落葉飄零的景象；</p> <p>材料準(zhǔn)備：多媒體（可以動(dòng)態(tài)地表現(xiàn)樹葉飄落的景象）、筆、紙人手一份。</p> <p><strong>四、說活動(dòng)過程：</strong></p> <p>為了達(dá)成上面兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，我準(zhǔn)備通過四個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)施：</p> <p>（一）分享交流，談話引題</p> <p>我撿到的落葉</p> <p>（二）傾聽故事，了解內(nèi)容</p> <p>1、完整聽故事，了解故事內(nèi)容</p> <p>2、看多媒體聽故事，更深入了解故事的角色、對(duì)話和內(nèi)心體驗(yàn)。</p> <p>3、第三次聽故事后，提問：為什么動(dòng)物朋友們說明年又會(huì)長出新葉子？</p> <p>（三）活動(dòng)延伸：自由繪畫，體現(xiàn)愛心</p> <p>為小蝸牛畫出美麗的樹。</p> <h2>中班美術(shù)《蝸牛》教案(篇3)</h2> <p></p> <p>【活動(dòng)目標(biāo)】</p> <p>1.體驗(yàn)用線條、圖案裝飾畫面的樂趣。</p> <p>2.了解蝸牛的外形特征并獨(dú)立畫出蝸牛形象</p> <p>3.能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛。</p> <p>4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。</p> <p>5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。</p> <p>【活動(dòng)準(zhǔn)備】</p> <p>1.各類蝸牛的圖片。</p> <p>2.黑板，已畫好的教師線描蝸牛范畫一幅。</p> <p>3.記號(hào)筆、畫紙(與幼兒人數(shù)等同人手一份)、蠟筆若干。</p> <p>【活動(dòng)重點(diǎn)】</p> <p>鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添畫簡單的背景。</p> <p>【活動(dòng)難點(diǎn)】</p> <p>學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置且最突出的構(gòu)圖方法。</p> <p>【活動(dòng)過程】</p> <p>一、猜謎語，引出主題</p> <p>師：小朋友，今天有一只可愛的小動(dòng)物來到了我們班做客，小朋友們，仔細(xì)聽聽它是誰呢?"沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭"這是什么小動(dòng)物呢?你們猜一猜是誰?(蝸牛)</p> <p>二、各類蝸牛圖片導(dǎo)入，讓觀察蝸牛的外形特征</p> <p>師：小朋友，蝸牛長的什么樣子?</p> <p>引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，如貝殼--圓圓的，有美麗的花紋;身體--長長的、軟軟的等。</p> <p>師：蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?</p> <p>引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并能說出一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗!</p> <p>師：蝸牛的殼都有什么顏色呢?</p> <p>引導(dǎo)幼兒通過觀察說出各類顏色，如：棕色的、黃色的、紅色的……</p> <p>教師：蝸牛的頭上有什么呢?</p> <p>一對(duì)觸角、一雙眼睛、還有一個(gè)小嘴巴等。</p> <p>三、教師講解示范</p> <p>1.出示范畫、觀察感知。</p> <p>(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并說出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案)</p> <p>2.示范蝸牛的畫法。</p> <p>(1)畫出蝸牛的輪廓。</p> <p>師：小朋友們先在畫紙的中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個(gè)大大的殼。繞圈的時(shí)候，線與線之間不要太密。</p> <p>(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。</p> <p>師：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜歡美麗的家，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。</p> <p>四、欣賞優(yōu)秀作品，交代繪畫要求</p> <p>1.展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。</p> <p>2.教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。</p> <p>(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后，畫的快的小朋友可以涂上顏色。</p> <p>(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來著色。</p> <p>(3)畫畫時(shí)注意畫面的整潔。</p> <p>五、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫，教師巡回指導(dǎo)</p> <p>教師觀察并了解幼兒的繪畫情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。</p> <p>六、作品評(píng)價(jià)</p> <p>比一比誰畫的蝸牛最美麗。講一講自己的作品，將自己的畫編成故事講給小朋友們聽一聽。</p> <p>【活動(dòng)延伸】</p> <p>把幼兒作品張貼出來，互相欣賞、互相觀摩學(xué)習(xí)。</p> <p>教學(xué)反思：</p> <p>作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。</p> <h2>中班美術(shù)《蝸?！方贪?篇4)</h2> <p></p> <p>活動(dòng)設(shè)計(jì)背景</p> <p>因?yàn)楸景嘤變簞?dòng)手能力弱，所以采用幼兒喜歡的形式開展活動(dòng)以達(dá)到鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力，同時(shí)在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒口語表達(dá)能力。</p> <p>活動(dòng)目標(biāo)</p> <p>1. 鼓勵(lì)幼兒大膽想像，并通過語言繪畫成粘貼的形式表現(xiàn)出來。</p> <p>2. 引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。</p> <p>3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。</p> <p>4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。</p> <p>5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。</p> <p>教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)</p> <p>通過語言繪畫成粘貼的形式表現(xiàn)出來</p> <p>活動(dòng)準(zhǔn)備</p> <p>蝸牛圖片、材料：半成品剪貼畫、八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布、錄音機(jī)</p> <p>活動(dòng)過程</p> <p>1. 聽一聽</p> <p>放錄音，童話故事《小青蛙旅行記》邊講邊出示背景圖。</p> <p>2. 說一說</p> <p>老師引出主題：故事里的小青蛙去旅行，可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了，小朋友都很著急。其實(shí)，小蝸牛也去旅行了，你們想一想，小蝸?？赡艿侥睦锶ヂ眯心?它會(huì)碰到誰呢?看到了什么?又能遇到什么事呢?請(qǐng)幼兒討論并一起交流。</p> <p>3畫一畫</p> <p>(1) 教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來(介紹提供的材料)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)幼兒，幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。</p> <p>(2) 幼兒繪畫，粘貼，教師細(xì)心觀察根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С謳椭椭笇?dǎo)。</p> <p>(3) 對(duì)于不會(huì)畫的幼兒，教師可以引導(dǎo)他們挑選適當(dāng)?shù)陌氤善凡牧?、粘貼蝸牛及背景。</p> <p>4.講一講</p> <p>(1) 教師引導(dǎo)畫完的幼兒講畫，幼兒拿著自己的畫把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師小朋友聽。</p> <p>(2) 教師協(xié)助幼兒將作品粘在展示板上，幼兒互相欣賞交流。</p> <p>活動(dòng)延伸：幼兒將自己的繪畫作品編成一個(gè)個(gè)小故事，錄音后送給小班小朋友，教師協(xié)助幼兒將繪畫作品裝訂成書，放在圖書區(qū)供大家閱讀。</p> <p>教學(xué)反思</p> <p>本節(jié)課豐富了幼兒的想像力，幼兒通過畫一畫，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，能通過語言繪畫成粘貼的形式表現(xiàn)出來。對(duì)不會(huì)畫的幼兒要粘貼對(duì)不敢大膽繪畫的幼兒引導(dǎo)幼兒從顏色，形狀方面考慮，對(duì)不喜歡換色的幼兒，可讓他們欣賞。</p> <p>由于幼兒個(gè)體差異，能力弱的幼兒不能獨(dú)立完成作品，并且作品畫面不夠整潔，在今后日?；顒?dòng)中，對(duì)于動(dòng)手能力弱的幼兒需多關(guān)注。</p> <h2>中班美術(shù)《蝸?！方贪?篇5)</h2> <p></p> <p>活動(dòng)設(shè)計(jì)背景</p> <p>激發(fā)或發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好和需要，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，課改綱要的自主學(xué)習(xí)，本土環(huán)境因素的影響等引發(fā)的該活動(dòng)設(shè)計(jì)</p> <p>活動(dòng)目標(biāo)</p> <p>1、涂涂畫畫、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手繪畫能力和感受美的能力。</p> <p>2、親近蝸牛、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動(dòng)物的情感。</p> <p>3、了解蝸牛的外形特征，用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。</p> <p>4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。</p> <p>5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。</p> <p>教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)</p> <p>以線構(gòu)圖</p> <p>活動(dòng)準(zhǔn)備</p> <p>沙盤中的蝸牛、彩色筆、圖畫紙</p> <p>活動(dòng)過程</p> <p>一、導(dǎo)入活動(dòng) 激發(fā)興趣、講述夢畫版《蝸牛來做客》</p> <p>二、操作活動(dòng)</p> <p>1、觀察小蝸牛老師出示桌上沙盤里的小蝸牛、請(qǐng)幼兒觀察它的各種形態(tài)(頭藏在殼里，頭微露、頭全露)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼)</p> <p>2、老師講解蝸牛的畫法(一點(diǎn)繞圓構(gòu)圖) 右手拿筆、左手要?jiǎng)趧?dòng)喲</p> <p>左手放在圖畫紙的中間、用手指頭(食指)點(diǎn)一點(diǎn)，在手指頭點(diǎn)的位置畫一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圓圈舞，按順時(shí)針方向……畫上一粒小豆豆、長出兩根牙簽、牙簽上串有黑色的小芝麻……</p> <p>3、自由涂畫</p> <p>老師巡視對(duì)需要幫助的孩子進(jìn)行指導(dǎo)</p> <p>指導(dǎo)幼兒裝扮蝸牛的殼，給蝸牛的殼涂上漂亮的顏色</p> <p>三、作品評(píng)價(jià) 1、作業(yè)交流 2、作業(yè)點(diǎn)評(píng)：A、拿1/3的幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從不同的角度予以肯定和表揚(yáng) B、對(duì)個(gè)別有特點(diǎn)的作品請(qǐng)幼兒自己說說他的畫再點(diǎn)評(píng)</p> <p>四、拓展活動(dòng)</p> <p>1、觸摸蝸牛感知蝸牛的自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)滲透孩子的自我保護(hù)意識(shí)</p> <p>2、放生蝸牛培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動(dòng)物的情感，大自然才是蝸牛的家</p> <p>教學(xué)反思</p> <p>幼兒對(duì)筆墨較感興趣，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。</p> <p>課后反思</p> <p>自然界中的昆蟲的品種繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣。</p> <h2>中班美術(shù)《蝸?！方贪?篇6)</h2> <p></p> <p>活動(dòng)設(shè)計(jì)背景</p> <p>激發(fā)或發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好和需要，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，課改綱要的自主學(xué)習(xí)，本土環(huán)境因素的影響等引發(fā)的該活動(dòng)設(shè)計(jì)</p> <p>活動(dòng)目標(biāo)</p> <p>1、涂涂畫畫、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手繪畫能力和感受美的能力。</p> <p>2、親近蝸牛、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動(dòng)物的情感。</p> <p>3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。</p> <p>4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。</p> <p>5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。</p> <p>教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)</p> <p>以線構(gòu)圖</p> <p>活動(dòng)準(zhǔn)備</p> <p>沙盤中的蝸牛、彩色筆、圖畫紙</p> <p>活動(dòng)過程</p> <p>一、導(dǎo)入活動(dòng) 激發(fā)興趣、講述夢畫版《蝸牛來做客》</p> <p>二、操作活動(dòng)</p> <p>1、觀察小蝸牛老師出示桌上沙盤里的小蝸牛、請(qǐng)幼兒觀察它的各種形態(tài)(頭藏在殼里，頭微露、頭全露)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼)</p> <p>2、老師講解蝸牛的畫法(一點(diǎn)繞圓構(gòu)圖) 右手拿筆、左手要?jiǎng)趧?dòng)喲</p> <p>左手放在圖畫紙的中間、用手指頭(食指)點(diǎn)一點(diǎn)，在手指頭點(diǎn)的位置畫一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圓圈舞，按順時(shí)針方向……畫上一粒小豆豆、長出兩根牙簽、牙簽上串有黑色的小芝麻……</p> <p>3、自由涂畫</p> <p>老師巡視對(duì)需要幫助的孩子進(jìn)行指導(dǎo)</p> <p>指導(dǎo)幼兒裝扮蝸牛的殼，給蝸牛的殼涂上漂亮的顏色</p> <p>三、作品評(píng)價(jià) 1、作業(yè)交流 2、作業(yè)點(diǎn)評(píng)：</p> <p>A、拿1/3的幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從不同的角度予以肯定和表揚(yáng)</p> <p>B、對(duì)個(gè)別有特點(diǎn)的作品請(qǐng)幼兒自己說說他的畫再點(diǎn)評(píng)</p> <p>四、拓展活動(dòng)</p> <p>1、觸摸蝸牛感知蝸牛的自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)滲透孩子的自我保護(hù)意識(shí)</p> <p>2、放生蝸牛培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動(dòng)物的情感，大自然才是蝸牛的家</p> <p>教學(xué)反思</p> <p>幼兒對(duì)筆墨較感興趣，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。</p> <p>課后反思自然界中的昆蟲的品種繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣。</p> <h2>中班美術(shù)《蝸?！方贪?篇7)</h2> <p></p> <p>活動(dòng)設(shè)計(jì)背景</p> <p>蝸牛，在我們這個(gè)城市并不常見，所以我將這小動(dòng)物與孩子們分享時(shí)，他們表現(xiàn)出極大的好奇心和探索欲望，我將蝸牛喂養(yǎng)在幼兒園自然角里，他們饒有興趣地觀察蝸牛爬行，談?wù)撚嘘P(guān)蝸牛的趣事。我們及時(shí)抓住幼兒這個(gè)興趣點(diǎn)，開展了有關(guān)“蝸?！钡闹黝}活動(dòng)。</p> <p>活動(dòng)目標(biāo)</p> <p>1、引導(dǎo)幼兒有目的的觀察蝸牛的形態(tài)和生活習(xí)性，并用形象的詞語概括蝸牛的形態(tài)和特征。</p> <p>2、初步學(xué)習(xí)以擬人的方法畫蝸牛，以及色彩的搭配技巧。</p> <p>3、懂得要安靜做畫，鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒要不怕困難，做堅(jiān)強(qiáng)的人。</p> <p>4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。</p> <p>5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。</p> <p>教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)</p> <p>教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫蝸牛并涂色</p> <p>教學(xué)難點(diǎn)：抓住蝸牛的特征，使線條流暢，作品生動(dòng)形象</p> <p>活動(dòng)準(zhǔn)備</p> <p>活蝸牛數(shù)只，教師范畫一幅，畫紙，彩筆等</p> <p>活動(dòng)過程</p> <p>一、開始部分</p> <p>猜謎導(dǎo)入：小朋友們，老師認(rèn)識(shí)一種動(dòng)物，它名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說它力氣小，背著房子走，你們知道它是誰嗎?(蝸牛)</p> <p>二、基本部分</p> <p>1、今天，小蝸牛也來到了我們班級(jí)，我們一起看一看吧。(教師和幼兒一起觀察蝸牛，然后提問：哪位小朋友能說一說你看到的蝸牛是什么樣子的呢?它的外殼是什么形狀的?它是什么顏色的?你看到它的眼睛了嗎?長在什么地方?它們可愛嗎?)</p> <p>師：那今天我們就來畫一畫蝸牛寶寶好好嗎?</p> <p>2、請(qǐng)幼兒欣賞老師的范畫，引起幼兒做畫的興趣。</p> <p>3、老師示范畫蝸牛</p> <p>師：老師把畫蝸牛的方法編成了一首小兒歌，下面我就教小朋友們邊說兒歌邊畫。蝸牛外形螺旋形，一圈一圈往外轉(zhuǎn)，畫出身子像條蟲，前頭圓圓后面尖，一對(duì)觸角伸出來，觸角上面畫眼睛。</p> <p>4、教師和幼兒一起畫蝸牛。下面就請(qǐng)小朋友們和老師一起來一步一步的來畫，看一看哪位小朋友能畫出漂亮的小蝸牛。請(qǐng)小朋友們保持安靜，不要嚇到小蝸牛呦。</p> <p>(繪畫過程略)需要注意的地方：涂色時(shí)小蝸牛的頭向身體要用淺色，每只蝸牛要有一個(gè)主要的色調(diào)，挨著的兩只蝸牛色彩最好不要完全相同。</p> <p>三、結(jié)束部分：</p> <p>蝸牛們知道我們把他們畫得這么漂亮，可高興了，它們邀請(qǐng)我們和它們一起唱歌跳舞，你們高興嗎?好，讓我們一起唱起來跳起來吧。師生同唱：蝸牛與黃鸝鳥。</p> <p>活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒嘗試用橡皮泥捏蝸?；蛴闷渌牧现谱魑伵！?/p> <p>活動(dòng)反思</p> <p>問題一：觀察蝸牛時(shí)幼兒口語表達(dá)不完整，詞匯量不夠豐富。</p> <p>原因：在日常生活中對(duì)幼兒口語表達(dá)能力的培養(yǎng)不夠。</p> <p>解決方法：在語言活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)幼兒口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)家園配合，共同給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境。</p> <p>問題二：活動(dòng)中，個(gè)別幼兒對(duì)畫面的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不太合理。</p> <p>原因：平時(shí)關(guān)于這方面的講解不多</p> <p>解決方法：專門設(shè)計(jì)并開展一節(jié)關(guān)于畫面結(jié)構(gòu)、布局的活動(dòng)，讓幼兒產(chǎn)生初步的審美意識(shí)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的畫面。</p> <h2>中班美術(shù)《蝸?！方贪?篇8)</h2> <p></p> <p>【活動(dòng)目標(biāo)】</p> <p>1、了解蝸牛的外形特征，用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。</p> <p>2、喜歡黑白線描畫，能表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。</p> <p>【活動(dòng)準(zhǔn)備】</p> <p>1、卡片：劃線--蝸牛（每人一張）</p> <p>2、水彩筆人手一盒。</p> <p>【活動(dòng)過程】</p> <p>一、采用看圖猜謎的形式引出主題。</p> <p>1、謎語：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。(打一動(dòng)物)</p> <p>2、出示蝸牛圖片</p> <p>請(qǐng)小朋友看一看，這是什么？讓小朋友劃線說說蝸牛長的什么樣？</p> <p>二、引導(dǎo)幼兒回憶在花叢里尋找小蝸牛的情景</p> <p>1、教師：上次下雨后小朋友找到了許多小蝸牛，想一想你說怎樣和小蝸牛玩的，小蝸牛的身體是什么形狀的？</p> <p>2、請(qǐng)幼兒互相交流怎樣畫小蝸牛。</p> <p>三、觀察線描畫：蝸牛</p> <p>1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞、了解線描畫形象的圖案，以及裝飾特點(diǎn)，</p> <p>引導(dǎo)幼兒參照裝飾的手法，自主的進(jìn)行裝飾畫的活動(dòng)。</p> <p>2、教師：今天我們要裝飾的和以前的有些不同，請(qǐng)先看看圖片，在想一下和以前的有什么不同？</p> <p>3、一起欣賞圖片,然后作比較。</p> <p>（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，顏色不同，以前是用各種顏色的筆來裝飾的，現(xiàn)在只有黑和白兩種顏色。</p> <p>（2）教師：我們把這種用黑色筆再用簡單的圖案和線條的裝飾畫叫做黑白線描畫。</p> <p>四、裝飾蝸牛</p> <p>1、現(xiàn)在我們要用黑白兩種顏色來裝飾小蝸牛。</p> <p>2、依照虛線，從中間開始，正確的畫圓線。</p> <p>五、提出裝飾要求</p> <p>裝飾的時(shí)候一定要細(xì)心，沿虛線正確的劃線。可以添畫一些漂亮的花草，來豐富畫面，增加裝飾和美化效果。</p> <p>六、幼兒操作</p> <p>師在幼兒操作過程中，給予適當(dāng)?shù)恼Z言指導(dǎo)和幫助，提高幼兒作畫的水平。</p> <p>七、展覽作業(yè)，師生共評(píng)</p> <h2>中班美術(shù)《蝸?！方贪?篇9)</h2> <p></p> <p>設(shè)計(jì)意圖</p> <p>《愛旅行的蝸牛》是讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用曲線、螺旋線表大膽表現(xiàn)蝸牛爬行時(shí)的各種動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的同時(shí)發(fā)展孩子的動(dòng)手能力?！拔伵！庇變翰⒉怀Ｒ姡行┠吧?，因此，在第一環(huán)節(jié)通過視頻引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蝸牛，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察小蝸牛長什么樣子？他都到了哪些地方去旅行？使幼兒對(duì)蝸牛的外形特征、生長環(huán)境有了初步的了解。第二環(huán)節(jié)就是請(qǐng)孩子們畫蝸牛，通過課件最后對(duì)其他優(yōu)秀作品的欣賞，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。最后以“引導(dǎo)幼兒想象蝸牛在什么地方旅行，添畫蝸牛途徑之處的景色”的形式開展，不僅讓幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)作，同時(shí)也對(duì)作品進(jìn)行分享、相互評(píng)價(jià)。</p> <p>活動(dòng)目標(biāo)</p> <p>（一）學(xué)習(xí)用曲線、螺旋線表現(xiàn)蝸牛，大膽表現(xiàn)蝸牛爬行時(shí)的各種動(dòng)態(tài)。</p> <p>（二）運(yùn)用鮮艷的顏色進(jìn)行裝飾，添畫有趣的情景。</p> <p>（三）體驗(yàn)蝸牛不怕困難、堅(jiān)持到底的堅(jiān)定意志。</p> <p>活動(dòng)重難點(diǎn)：</p> <p>活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用曲線、螺旋線表現(xiàn)蝸牛，用鮮艷的顏色進(jìn)行裝飾。</p> <p>活動(dòng)難點(diǎn)：用曲線、螺旋線畫蝸牛。</p> <p>活動(dòng)準(zhǔn)備：</p> <p>物質(zhì)準(zhǔn)備：蝸牛爬行的視頻。畫紙，作畫工具。</p> <p>經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前，組織幼兒一起去草地、墻角捉蝸牛。</p> <p>活動(dòng)過程</p> <p>（一）認(rèn)識(shí)蝸牛</p> <p>1.觀看視頻，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察蝸牛的外形特征，說說蝸牛的樣子。（身子軟軟的，背上</p> <p>有一個(gè)又大又重的殼；身體的中間部分藏在殼里面，頭和后面部分露在殼的外面；頭上有觸角等）</p> <p>2.幼兒觀察并說說蝸牛爬行的樣子。（慢吞吞、自由自在；腦袋不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，觸角一動(dòng)一動(dòng)；一有動(dòng)靜就停住不動(dòng)或躲進(jìn)殼里等）</p> <p>（二）可愛的蝸牛</p> <p>1.欣賞視頻：蝸牛出發(fā)了，他一步步地向前爬，去戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)困難。</p> <p>2.如果你來畫蝸牛，你覺得什么地方比較難畫？</p> <p>3.根據(jù)幼兒的回答，依次進(jìn)行相關(guān)示范。如背殼的螺旋線畫法，由內(nèi)往外畫，一圈一圈變大；蝸牛的頭部和身體是軟軟的；身體緊挨著殼，把殼的下半部分圍起來等。</p> <p>解決策略：通過幼兒的觀察，讓幼兒用手指嘗試著畫圓圈，由小變大的方式。讓幼兒的肌肉對(duì)于螺旋線的畫法有一定的記憶。</p> <p>4.啟發(fā)幼兒畫出不同爬行狀態(tài)的蝸牛，可向不同的方向爬行；一圈圈的螺旋線可多可少，可大可?。挥貌煌念伾b飾背殼。</p> <p>5.畫蝸牛的身體時(shí)，要和背殼連在一起，把殼圍起來。</p> <p>6.建議幼兒給蝸牛添畫眼睛、嘴巴和觸角，使之具有人格化特征。</p> <p>（三）了不起的蝸牛</p> <p>1.蝸牛雖然爬得慢，但它愛旅游。它不怕困難，堅(jiān)持到底，總能到達(dá)想去的地方。</p> <p>2.引導(dǎo)幼兒想象蝸牛在什么地方旅行，添畫蝸牛途徑之處的景色，可邊畫邊描述蝸牛旅行的情景。如，有只蝸牛慢慢爬，爬過了草地，爬過了樹林，爬上了山峰，看到了美麗的日出。它真了不起。</p> <p>3.在墻面上，布置一張大白紙，現(xiàn)場畫上草地、小河、樹林、山峰等場景。引導(dǎo)幼兒將自己的作品貼到相應(yīng)的場景上，向同伴介紹自己畫的蝸牛哪里旅行，看到了什么美麗的景色。</p> <h2>中班美術(shù)《蝸?！方贪?篇10)</h2> <p></p> <p>1、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。</p> <p>2、感受泥工活動(dòng)的樂趣。</p> <p>3、激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。</p> <p>橡皮泥、火柴若干；課件；背景音樂；背景桌面。</p> <p>1、看課件，引起幼兒興趣</p> <p>先出示泥工蝸牛的身體，請(qǐng)幼兒猜猜這是什么？發(fā)散幼兒思維，引起幼兒興趣。</p> <p>小朋友還有不同的想法嗎？</p> <p>再出示蝸牛的殼，請(qǐng)幼兒接著猜，我們接著往下看</p> <p>我們看看到底是不是小蝸牛最后出示完整的泥工蝸牛圖片。</p> <p>請(qǐng)幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的？（身體、殼、眼睛）</p> <p>小蝸牛用什么材料做成？誰知道是怎么做出來的呢？（幼兒發(fā)言）</p> <p>2、示范講解</p> <p>教師示范講解，注意要點(diǎn)：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團(tuán)成球，搓長做蝸牛的身體；再選另一種顏色的彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點(diǎn)。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。</p> <p>3、滲透教育：小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境，特別喜歡在晚上或下雨的時(shí)候出來玩，最怕太陽曬了，所以，小朋友在外面看見蝸牛時(shí)，能把它放在太陽底下跟它一起玩嗎？對(duì)，我們要愛護(hù)小蝸牛。那這一只自己有些孤獨(dú)，我們來幫他做一些小伙伴吧！</p> <p>4、幼兒操作</p> <p>教師提出明確的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥；火柴頭很尖不能對(duì)小朋友和自己的眼睛。（配班教師分發(fā)橡皮泥）</p> <p>教師和孩子一起制作蝸牛，注意用口訣引導(dǎo)幼兒。</p> <p>請(qǐng)幼兒幫做好的小蝸牛再做一個(gè)小伙伴，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。</p> <p>5、游戲：蝸牛搬家設(shè)計(jì)一個(gè)桌面：蝸牛的溫馨小家，請(qǐng)幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來。</p> <p>6、講評(píng)幼兒作品</p> <p>7、活動(dòng)結(jié)束，聽音樂表演小蝸牛。</p> <h2 style="color:black">《蝸?！分邪嘟贪?00字</h2><br/> <p>幼兒教師教育網(wǎng)主題閱讀推薦：“中班教案”。</p> <p>一名優(yōu)秀的教師是孩子成長路上的寶貴財(cái)富，編寫教案的過程就好像設(shè)計(jì)一部話劇。教案是教師課前對(duì)要上課的一些準(zhǔn)備，我們該從哪些方面評(píng)判一個(gè)教案是否優(yōu)秀呢？為此，你可能需要看看“《蝸?！分邪嘟贪浮?，請(qǐng)閱讀，或許對(duì)你有所幫助！</p> <h2>《蝸牛》中班教案篇1</h2> <p></p> <p>注明：準(zhǔn)備時(shí)間為15分鐘</p> <p><strong>一、教材分析</strong></p> <p>這是一個(gè)充滿童真，充滿幻想的故事，它講述了一只小小的蝸牛堅(jiān)持不懈地用紙畫出美麗秋天的故事。從這個(gè)故事中既能讓幼兒了解秋天落葉這一美麗景象，又能讓幼兒意識(shí)到凡事要堅(jiān)持到底才會(huì)有美好收獲的道理。故事簡單明了，適合中班幼兒的學(xué)習(xí)。</p> <p><strong>二、說目標(biāo)和重難點(diǎn)：</strong></p> <p>根據(jù)中班年齡特點(diǎn)和對(duì)教材的理解，我制定了兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：</p> <p>1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中角色內(nèi)心美好的情感和愿望。</p> <p>2、了解秋季落葉這一季節(jié)特征，增加對(duì)秋季特征的了解，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。</p> <p>目標(biāo)一是重點(diǎn)，目標(biāo)二是難點(diǎn)。</p> <p><strong>三、說準(zhǔn)備：</strong></p> <p>前期準(zhǔn)備：和孩子一起散步，觀察落葉飄零的景象；</p> <p>材料準(zhǔn)備：多媒體（可以動(dòng)態(tài)地表現(xiàn)樹葉飄落的景象）、筆、紙人手一份。</p> <p><strong>四、說活動(dòng)過程：</strong></p> <p>為了達(dá)成上面兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，我準(zhǔn)備通過四個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)施：</p> <p>（一）分享交流，談話引題</p> <p>我撿到的落葉</p> <p>（二）傾聽故事，了解內(nèi)容</p> <p>1、完整聽故事，了解故事內(nèi)容</p> <p>2、看多媒體聽故事，更深入了解故事的角色、對(duì)話和內(nèi)心體驗(yàn)。</p> <p>3、第三次聽故事后，提問：為什么動(dòng)物朋友們說明年又會(huì)長出新葉子？</p> <p>（三）活動(dòng)延伸：自由繪畫，體現(xiàn)愛心</p> <p>為小蝸牛畫出美麗的樹。</p> <h2>《蝸?！分邪嘟贪?篇2</h2> <p></p> <p><strong>活動(dòng)目標(biāo)</strong></p> <p>1、讓幼兒欣賞故事，感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風(fēng)格。</p> <p>2、學(xué)習(xí)故事中描述四季特征的語言，并能模仿遷移。</p> <p>3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。</p> <p>4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。</p> <p>5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。</p> <p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p> <p>1、幼兒作畫用的紙和筆。</p> <p>2、《幼兒用書》</p> <p><strong>活動(dòng)過程</strong></p> <p>1、教師與幼兒一同討論蝸牛的特點(diǎn)，增進(jìn)幼兒對(duì)蝸牛動(dòng)作慢這一特征的了解，然后引出故事。</p> <p>2、教師講述故事，注意語調(diào)平緩，不宜太快。然后提問：</p> <p>你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？教師幫助幼兒分析和感受故事的風(fēng)格。</p> <p>3、教師再次講述故事，幼兒邊看書邊聽。</p> <p>講述之前提出問題：故事里的小蝸牛去樹林的時(shí)候是什么時(shí)候出發(fā)的？又是什么時(shí)候回來的？這時(shí)候樹林里的景色發(fā)生了一些什么樣的變化？</p> <p>4、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中描述各個(gè)不同季節(jié)景色的語言。</p> <p>5、進(jìn)一步遷移語言經(jīng)驗(yàn)。</p> <p>我們這兒四季的景色和故事中小樹林的景色一樣嗎？我們這兒的四季是什么樣的？引導(dǎo)幼兒討論發(fā)言，肯定那些語言運(yùn)用富有新意而又描述準(zhǔn)確的句子。</p> <p>6、幼兒作畫。</p> <p>鼓勵(lì)幼兒將自己認(rèn)為最美的景色畫下來，用美好的語言描述它。</p> <p>事情發(fā)生在春天。</p> <p>蝸牛媽媽對(duì)孩子說："到小樹林里去玩玩，樹葉兒發(fā)芽了。"</p> <p>小蝸牛爬得很慢很慢，好久才爬回來。它說："小樹林里的小樹長滿了葉，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢。"</p> <p>蝸牛媽媽說："哦，已經(jīng)是夏天了！快去采幾只草莓回來。"</p> <p>小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來，它說："媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉兒全變黃了。"</p> <p>媽媽說："哦！已經(jīng)是秋天了，快去采幾只蘑菇回來。"</p> <p>小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說："媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉兒全掉了。"蝸牛媽媽說："哦，已經(jīng)是冬天了！唉，你就躲在家里過冬吧。</p> <p>（原作：[前蘇聯(lián)]拉希麗.烏姆美莉）</p> <p><strong>活動(dòng)反思</strong></p> <p>這是一篇輕松幽默的小故事。讀這篇故事，你一定會(huì)情不自禁地放慢了速度，因?yàn)楣适轮袕浡还善届o、悠閑的氣氛。而故事中對(duì)四季不同景色的描述，更為故事增添了美麗的色彩。這樣精致的小故事適合各個(gè)年齡階段的孩子們欣賞。</p> <h2>《蝸?！分邪嘟贪?篇3</h2> <p></p> <p><strong>設(shè)計(jì)意圖：</strong></p> <p>在《小蝸牛的家》的教學(xué)中，我結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)和興趣，對(duì)教材進(jìn)行了分析和思考，對(duì)其中的圖片設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了仔細(xì)的構(gòu)思。大幅生動(dòng)的電腦課件為整個(gè)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了濃濃的“家”的氣息，使詩歌內(nèi)容具體化、形象化，這種目有所見、耳有所聞的方法，使幼兒的學(xué)習(xí)和創(chuàng)編有章可循，從而也創(chuàng)設(shè)了濃厚的語言氛圍，讓幼兒想說、敢說、有的說。</p> <p><strong>一、教學(xué)目標(biāo)：</strong></p> <p>1、理解故事內(nèi)容，知道小蝸牛的家雖然和別的小動(dòng)物不同的，但它同樣能為主人遮風(fēng)擋雨。</p> <p>2、初步建立“家”的概念，知道人人都有家，懂得要愛自己的家和家人。</p> <p>3、通過畫房子的形式，對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛他人的情感教育。</p> <p><strong>二、教學(xué)準(zhǔn)備：</strong></p> <p>1、插入式背景圖一張;多媒體課件、動(dòng)畫一份。</p> <p>2、蝸牛、小老鼠、螞蟻、蚱蜢等小動(dòng)物圖片各一張;</p> <p>3、幼兒美術(shù)紙第人一張。</p> <p><strong>三、教學(xué)過程：</strong></p> <p>(一)開始</p> <p>部分：談話引入課題</p> <p>1、小朋友，星期天，老師出去玩的時(shí)候，看到很多美麗的風(fēng)景，就拍了不少的照片，今天帶來一張給你們看，(出示背景圖)不知哪個(gè)小朋友能把你看到的說給大家聽。(請(qǐng)小朋友看圖說出圖上的內(nèi)容：樹及樹上的鳥窩、草地、草叢、房子，其是一間有煙囪的房子需特別點(diǎn)一下)</p> <p>2、今天的天氣真好，小動(dòng)物也從自己的家里出來到草地玩，請(qǐng)小朋友看好，都有哪幾個(gè)動(dòng)物出來玩了。(小朋友根據(jù)自己的觀察隨意表述后，教師點(diǎn)評(píng)一下后再請(qǐng)幼兒完整表述：</p> <p>小鳥從鳥窩里飛出來了、小螞蟻從泥洞里鉆出來了、小蚱蜢從草叢里蹦出來了、還有小老鼠聽見外面這么熱鬧也打開門走出來了。)</p> <p>(二)基本部分：講述故事【播放動(dòng)畫】</p> <p>1、這么多的小動(dòng)物出來玩了，真是熱鬧，這時(shí)，一只蝸牛也慢慢地爬了過來，和大家一起玩……(邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。)</p> <p>關(guān)鍵問題：(1)小老鼠、小螞蟻、小蚱蜢他們看見蝸牛是怎么說?小蝸牛是怎么說的?</p> <p>【評(píng)析：通過播放動(dòng)畫，讓幼兒能夠較全面地獲得直觀的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。教師有目的地加以引導(dǎo)，以講述引發(fā)幼兒的觀察興趣，讓幼兒在輕松、自由的'氛圍中討論、交流。】</p> <p>2、你覺得小蝸牛的家好嗎?</p> <p>3、教師小結(jié)：</p> <p>(1)原來小蝸牛的家真是和別的家不一樣，既沒有窗、沒有煙囪、也沒有家具。而且還是一直背在小蝸牛的背上，怪不得有人說蝸牛是“說牛不是牛，生來愛閑游，房子背著走，刮風(fēng)下雨它不愁。”(幼兒練習(xí)說謎語)</p> <p>(2)每個(gè)動(dòng)物都有家，【出示課件】綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家。紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。</p> <p>(三)活動(dòng)延伸“幼兒畫房子”</p> <p>師：我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家，可是還有很多小朋友在地震、海嘯等自然災(zāi)害中失去了自己的家，成了無家可歸的人。小朋友愿意幫助他們嗎?請(qǐng)你用已經(jīng)學(xué)會(huì)的的本領(lǐng)，畫一間漂亮的房子，然后讓建筑工人幫忙造好后送給這些災(zāi)區(qū)的人，讓他們早日住上溫暖的家，過上幸福的生活。</p> <p><strong>附故事：《小蝸牛的家》</strong></p> <p>有一只可愛的小蝸牛在草地上爬呀爬，一只小老鼠問他：你背個(gè)大包，是要出去旅行嗎?小蝸牛說：我背的是我的家!小老鼠問：你的家?那窗戶在哪兒?蝸牛說：我的家不需要窗戶!蝸牛邊說邊爬開了。</p> <p>小蝸牛爬呀爬，一只小螞蟻問它：你背個(gè)大包，要去渡假呀?這不是包，這是我的家!螞蟻奇怪地說：你的家?那麼煙囪在哪呀?小蝸牛說：我的家不需要煙囪。</p> <p>小蝸牛還是慢慢地向前爬，草叢里跳出一只螞蚱，問：你肯定是個(gè)郵遞員，你背的袋子里面有我的信嗎?蝸牛說：我不是郵遞員，那也不是袋子，我背的是我的家!螞蚱也挺好奇，你的家?你家里有家具嗎?我的家不需要家具!</p> <p>正在這時(shí)，天下起雨來，動(dòng)物們都躲雨去了，只有小蝸牛不慌不忙，慢慢縮進(jìn)自己的殼里.那是一個(gè)舒適的家，盡管沒有窗戶，煙囪和家具，可是，它能為蝸牛擋住風(fēng)和雨。</p> <p><strong>活動(dòng)反思：</strong></p> <p>《小蝸牛的家》從幼兒的興趣入手，尋找活動(dòng)內(nèi)容。多媒體課件的運(yùn)用，既豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，又增強(qiáng)了幼兒活動(dòng)的興趣。整個(gè)活動(dòng)中幼兒情緒飽滿，發(fā)言踴躍，較好地發(fā)揮了多媒體在教學(xué)中的互動(dòng)效應(yīng)。教師能夠注重幼兒主體性的發(fā)揮，給予幼兒充分的表達(dá)自由，鼓勵(lì)幼兒自由想象進(jìn)行創(chuàng)作繪畫，使幼兒在愉悅的氣氛中畫出自己的所見、所思，尤其是幾個(gè)小朋友竟然創(chuàng)作出了《海底公寓》的情節(jié)畫，從中可以看出幼兒的想象力和創(chuàng)造性都得到了很好的發(fā)揮。</p> <h2>《蝸?！分邪嘟贪?篇4</h2> <p></p> <p><strong>活動(dòng)目標(biāo)</strong></p> <p>1、初步感知蝸牛的外形特征和生活習(xí)性</p> <p>2、體驗(yàn)觀察探究蝸牛的快樂，萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感活動(dòng)重點(diǎn)自主觀察探索，了解蝸牛的外形特征活動(dòng)難點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)操作，感知幼兒的生活習(xí)性</p> <p><strong>一、活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p> <p>1、關(guān)于蝸牛的視頻和圖片。</p> <p>2、蝸牛、青菜等活動(dòng)過程教學(xué)反思活動(dòng)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)時(shí)間一、分享交流尋找蝸牛的經(jīng)驗(yàn)</p> <p>提問：你見過蝸牛嗎？你是在哪里看到蝸牛的？你見過的蝸牛是什么樣的？</p> <p><strong>二、觀察蝸牛的外形</strong></p> <p>1、觀看關(guān)于蝸牛的視頻，初步了解蝸牛的身體構(gòu)造和生活習(xí)性，并通過討論、交流、探索，進(jìn)一步了解蝸牛的外形特征</p> <p>2、教師小結(jié)：蝸牛背上有一個(gè)殼，頭上有觸角，眼睛長在觸角上，身體是軟軟的，有點(diǎn)透明。</p> <p><strong>三、談話了解蝸牛的生活習(xí)性</strong></p> <p>討論：我們可以在什么地方找到蝸牛的？蝸牛喜歡生活在什么地方？蝸牛喜歡吃什么？</p> <p><strong>四、教師結(jié)合資料，向幼兒進(jìn)一步介紹蝸牛</strong></p> <p><strong>五、進(jìn)一步探索，感知蝸牛的生活習(xí)性</strong></p> <p>1、請(qǐng)幼兒回家對(duì)蝸牛進(jìn)行試驗(yàn)，通過試驗(yàn)進(jìn)一步探究蝸牛是害蟲還是益蟲。</p> <p>在教學(xué)引入環(huán)節(jié)中，我首先讓幼兒對(duì)已獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享交流，當(dāng)激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)興趣時(shí)，馬上進(jìn)入主題。為了讓幼兒觀察更清晰，我請(qǐng)幼兒觀看我事先找好的介紹蝸牛的視頻，然后我去結(jié)合圖片作進(jìn)一步的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的提升，使學(xué)習(xí)不顯得枯燥，更具形象生動(dòng)性。</p> <p>在這節(jié)課快結(jié)束的時(shí)候，幼兒針對(duì)蝸牛是害蟲還是益蟲的問題發(fā)生了分歧。于是，我請(qǐng)幼兒回家自己做實(shí)驗(yàn)來進(jìn)一步探究，將課堂內(nèi)容很自然地延伸到課外生活中。</p> <h2>《蝸?！分邪嘟贪?篇5</h2> <p></p> <p><strong>活動(dòng)目標(biāo)</strong></p> <p>1、感受活潑歡快的曲調(diào)，了解并拍出3/4拍的“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。</p> <p>2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創(chuàng)造性地出歌曲所表現(xiàn)的情景。</p> <p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p> <p>1、活動(dòng)前，在自然角飼養(yǎng)小蝸牛，幼兒觀察蝸牛的'特征和習(xí)性，增進(jìn)對(duì)小蝸牛的理解與喜愛。</p> <p>2、《我是快樂的小蝸牛》音樂盒帶。</p> <p><strong>活動(dòng)過程</strong></p> <p>1、謎語導(dǎo)入。</p> <p>師：老師帶來一首謎語，你們聽一聽它是哪種小動(dòng)物？</p> <p>謎語：走路從來不回頭，背著房子去旅游。伸出兩只小犄角，一別看來一邊走。（為了更形象，教師一邊模仿動(dòng)作，一邊說謎語。）</p> <p>2、出示實(shí)蝸牛圖片，幼兒觀察小蝸牛的外形特征，激發(fā)幼兒對(duì)小蝸牛的興趣。</p> <p>（1）小蝸牛長什么樣子？</p> <p>（2）小蝸牛平時(shí)都在干什么？</p> <p>（3）小蝸牛爬起來是怎樣的？它的表情怎樣？哪個(gè)小朋友來形容一下？（幼兒用肢體或語言表達(dá)）</p> <p>3、欣賞歌曲，熟悉旋律，3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。</p> <p>播放歌曲《我是快樂的小蝸?！芬魳罚變和暾蕾p歌曲，教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏，感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。</p> <p>（1）剛才聽了這首歌曲有感覺？</p> <p>（2）教師幼兒用語言或肢體動(dòng)作出三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。</p> <p>4、欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲。</p> <p>（1）欣賞遍歌曲，幼兒隨音樂節(jié)奏學(xué)說歌詞。提問：你們聽到歌曲中唱了？說說感覺哪句歌詞最有趣？喜歡哪句歌詞？并嘗試唱一下或用動(dòng)作來。</p> <p>（2）教師將幼兒喜歡的歌詞分組，教師彈唱，幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。（教師表揚(yáng)，糾正唱錯(cuò)的地方。）</p> <p>5、采用不同方式表現(xiàn)歌曲。</p> <p>（1）引導(dǎo)幼兒用個(gè)別表演、分組輪唱、男女對(duì)唱的形式練習(xí)演唱歌曲。</p> <p>（2）鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作創(chuàng)造性的演唱。</p> <p>6、教師小結(jié)。</p> <p>師：多可愛的小蝸牛呀，跳得真好，美麗的春天來到了，一起去旅游吧。</p> <p>在《我是快樂的小蝸牛》的音樂伴奏下，帶孩子走出活動(dòng)室。</p> <p>7、活動(dòng)延伸。</p> <p>將《我是快樂的小蝸?！芬魳吠斗旁诒硌輩^(qū)，供幼兒自主演唱和表演。</p> <h2>《蝸?！分邪嘟贪?篇6</h2> <p></p> <p>活動(dòng)目標(biāo)：</p> <p><strong>1．學(xué)習(xí)用泥條盤繞的方法制作蝸牛。</strong></p> <p><strong>2．愿意和同伴交流、討論，能清楚地表達(dá)自己的創(chuàng)意。</strong></p> <p><strong>3．養(yǎng)成耐心、細(xì)致做事的習(xí)慣，對(duì)陶藝活動(dòng)感興趣。</strong></p> <p>活動(dòng)準(zhǔn)備：</p> <p>1．教師布置“蝸?！鄙顖鼍?。</p> <p>2．蝸牛圖片多幅。</p> <p>3．陶泥人手一份。</p> <p>活動(dòng)過程:</p> <p>1．出示圖片，引起幼兒的興趣。</p> <p>教師：你們看，這是什么？</p> <p>2．討論、練習(xí)蝸牛的制作方法。</p> <p>(1)教師：蝸牛長什么樣子？我們可以怎樣制作蝸牛呢？</p> <p>(2)師幼共同討論蝸牛的制作方法。</p> <p>(3)教師：蝸牛平時(shí)生活在哪里？會(huì)干些什么？請(qǐng)你們用陶泥嘗試制作各種各樣的蝸牛。</p> <p>由于有了圖片的加入，因此在此處教師沒有進(jìn)行示范，而是采用和幼兒一起討論的方式引導(dǎo)幼兒自己講述制作的方法，同時(shí)也為后期制作不同的蝸牛奠定了基礎(chǔ)。</p> <p>3．幼兒制作，教師指導(dǎo)。</p> <p>鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作各種不同姿態(tài)的蝸牛。</p> <p>4．活動(dòng)評(píng)價(jià)。</p> <p>幼兒將制作的蝸牛放置于生活場景中，互相評(píng)價(jià)。教師作點(diǎn)評(píng)。</p> <h2>《蝸?！分邪嘟贪?篇7</h2> <p></p> <p><strong>設(shè)計(jì)意圖：</strong></p> <p>1、我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)中，打破以往上語言課的常規(guī)模式，如先講故事，再請(qǐng)幼兒回答的方式。我將這個(gè)小故事設(shè)計(jì)成一個(gè)游戲，讓幼兒作為游戲的主角，在背景音樂的幫助下，以"我"的身份積極，主動(dòng)地思考，想象，獲得身臨其境的感覺，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。</p> <p>2、在讓幼兒討論過河的方法時(shí)，我給他們提供了自由的空間，讓他們勇敢地將自己的想法表達(dá)出來，發(fā)揮了他們的想象力。</p> <p>3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我嘗試讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫，把自己創(chuàng)編的故事畫下來，以簡單的情境組合，然后通過自己的畫冊把故事講給同伴聽，以這種方式鞏固幼兒對(duì)故事的理解。</p> <p><strong>活動(dòng)目的：</strong></p> <p>1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會(huì)想象，思考，理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。</p> <p>2、讓幼兒了解四季的不同特征。</p> <p>3、讓幼兒嘗試著用完整的語言表述問題。</p> <p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p> <p>1、輕緩的鋼琴曲</p> <p>2、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶</p> <p>3、圖片：四季景色各一幅、春草發(fā)芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景</p> <p>4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。</p> <p><strong>活動(dòng)過程：</strong></p> <p>1、謎語導(dǎo)入：叫牛不是牛，背著房子走（蝸牛）</p> <p>1）請(qǐng)幼兒觀察并描述小蝸牛的特征（慢）</p> <p>2）請(qǐng)幼兒暢想和小蝸牛有關(guān)的故事情景2、出示題目《小蝸牛走過四季》</p> <p>1）請(qǐng)幼兒暢談四季的不同特征2）講述故事《小蝸牛走過四季》</p> <p>3）請(qǐng)幼兒看圖復(fù)述故事《小蝸牛走過四季》</p> <p>a個(gè)別復(fù)述</p> <p>b集體復(fù)述</p> <p>c比賽復(fù)述</p> <p>4）角色表演《小蝸牛走過四季》</p> <p>3、幼兒討論：小蝸牛走過了哪些季節(jié)？都看到了什么？它為什么什么都沒采到？</p> <p>4、創(chuàng)編故事。</p> <p>5、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫下來，回家講給爸爸媽媽聽。</p> <p><strong>教學(xué)反思：</strong></p> <p>幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。</p> <h2>《蝸牛》中班教案篇8</h2> <p></p> <p><strong>活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p> <p>1、讓幼兒體驗(yàn)故事的趣味性，樂意聽故事，講故事。</p> <p>2、讓幼兒知道一年有四個(gè)季節(jié)（春、夏、秋、冬）。</p> <p>3、幼兒能分角色表演故事。</p> <p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p> <p>春、夏、秋、冬景色圖片各一張，蝸牛媽媽與蝸牛寶寶圖片</p> <p><strong>活動(dòng)過程：</strong></p> <p>引：昨天我們講了小蝸牛的故事，請(qǐng)小朋友來說說小蝸牛是什么樣的，怎樣爬的？</p> <p>一、教師講述故事《小蝸牛找四季》提問：故事里都講了誰？</p> <p>二、教師出示蝸牛圖片，再次講述故事，并依次出示四季圖片。</p> <p>提問：</p> <p>1、小蝸牛第一次去小樹林是什么時(shí)候?它在樹林里看到了什么？跟媽媽讓它去看的一不一樣？</p> <p>2、小蝸牛第二次去小樹林摘什么？摘到了嗎？小蝸?；厝ズ笫窃趺锤鷭寢屨f的？</p> <p>3、小蝸牛第三次去小樹林又看到了什么？</p> <p>4、為什么小蝸牛每次都看不到想看的景色？</p> <p>三、教師引導(dǎo)幼兒一起講述故事。</p> <p>四、教師引導(dǎo)幼兒分角色表演故事4、讓幼兒認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬四季游戲：字寶寶找四季教師小結(jié)：一年有四個(gè)季節(jié)，他們分別是春、夏、秋、冬。</p> <p>“我們都是小蝸牛，請(qǐng)小朋友跟在許老師后面去找春天吧”</p> <p><strong>教學(xué)反思：</strong></p> <p>幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。</p> <h2 style="color:#3190ee">值得參考！中班教案范文</h2><br/> <p></p> <p><strong>一、活動(dòng)內(nèi)容：比較輕重</strong></p> <p><strong>二、活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p> <p>1.感知物體的輕重，能用多種方法比較物體的輕重，正確運(yùn)用“輕”、“重”表述物體比較結(jié)果。</p> <p>2.初步理解輕重的相對(duì)性，并按物體輕重進(jìn)行正、逆排序。</p> <p><strong>三、活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p> <p>經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中已具備對(duì)輕重的初步認(rèn)識(shí)。</p> <p>物質(zhì)準(zhǔn)備：</p> <p>（1）花片、積塑、石頭、核桃、積木（2）幼兒天平人手一架；</p> <p>（3）排序板（4）花片、積塑、石頭、核桃、積木圖片人手一套</p> <p>（5）記錄表幼兒人數(shù)一份（6）示范記錄表二份</p> <p><strong>四、活動(dòng)過程：</strong></p> <p>（一）學(xué)習(xí)比較兩個(gè)物體的輕重，能正確運(yùn)用“輕”、“重”詞匯表述比較的結(jié)果。</p> <p>通過師幼互動(dòng)游戲“抱一抱”，引導(dǎo)幼兒通過目測比較兩個(gè)物體的輕重。</p> <p>（1）師:老師和小朋友，誰重？誰輕？為什么?</p> <p>（2）學(xué)習(xí)用“ ”符號(hào)表示物體輕重。</p> <p>師小結(jié)：我們用眼睛一看就知道了老師比小朋友重，小朋友比老師輕。</p> <p>（二）能用多種方法比較物體的輕重。</p> <p>（1）出示大袋和小袋，引導(dǎo)幼兒通過提一提比較兩個(gè)物體的輕重。</p> <p>師：雷老師給小朋友帶來了兩個(gè)袋子，小朋友猜猜，這兩個(gè)袋子哪個(gè)輕？哪個(gè)重？</p> <p>小結(jié)：看來有時(shí)候眼睛看到的不一定準(zhǔn)確，這時(shí)你可以用手掂一掂，再判斷物體的輕重。</p> <p>（2）出示蘋果和梨，介紹天平，通過工具稱一稱，比較兩個(gè)物體輕重。</p> <p>師：雷老師還給小朋友帶來了蘋果和梨，小朋友猜猜，哪個(gè)重，哪個(gè)輕？（介紹天平）</p> <p>小結(jié)：比較物體的輕重有很多方法，可以用眼睛看一看，用手提一提，還可以用工具稱一稱。</p> <p>（3）幼兒操作，嘗試用多種方法比較物體的輕重。</p> <p>第一組：乒乓球和實(shí)心球</p> <p>第二組：花片和積木</p> <p>第三組：實(shí)心球和綠球</p> <p>師：（1）請(qǐng)小朋友比一比它們誰重，誰輕?</p> <p>（2）你是用什么方法判斷的？</p> <p>（三）比較和討論三個(gè)物體輕重，初步理解輕重的相對(duì)性。</p> <p>師：（請(qǐng)出兩個(gè)小朋友）（1）你們知道它們誰重？誰輕？你是怎么知道的？（幼兒討論）那么老師和小朋友誰輕，誰重？</p> <p>（2）為什么一會(huì)兒說這個(gè)小朋友重，一會(huì)兒說它輕？他到底是重還是輕？</p> <p>（3）小結(jié)：看來這個(gè)小朋友是重還是輕要看它和誰比。</p> <p>（四）進(jìn)行3個(gè)物體重量的正、逆排序練習(xí)。</p> <p>師：請(qǐng)小朋友根據(jù)我們?nèi)齻€(gè)人重量給它們排排隊(duì)，怎樣排呢?</p> <p>（五）提供材料（石頭、積塑、花片），介紹材料的名稱及操作方法。</p> <p>（1）幼兒操作，按照排隊(duì)的順序，用圖片把它插在排序板上，師巡回指導(dǎo)。</p> <p>（2）師講評(píng)幼兒操作情況。</p> <p>（六）自然結(jié)束活動(dòng)。</p> <p>活動(dòng)延伸：將5種材料（核桃、積木、石頭、積塑、花片）投放到數(shù)學(xué)區(qū)讓幼兒繼續(xù)比較。</p> <p>活動(dòng)反思：</p> <p>今天我執(zhí)教的內(nèi)容是省領(lǐng)域中下《比較輕重》。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的教學(xué)。因此，在本課的教學(xué)中，我以幼兒的實(shí)踐體驗(yàn)為主線，通過體驗(yàn)生成，方法引入，推理，來展示幼兒比較輕重的思維過程，使幼兒獲得數(shù)學(xué)思考的方法。由此我設(shè)計(jì)了：情境中體驗(yàn)、活動(dòng)中探索、操作中提升這三個(gè)環(huán)節(jié)來構(gòu)架起本課的教學(xué)過程。</p> <p>情境中體驗(yàn)：（1）老師和幼兒抱一抱比較輕重，一個(gè)生活化人情化的真實(shí)情境導(dǎo)入讓全班的氣氛頓時(shí)活躍了起來，孩子們的話匣子一下子就打開了，“小孩比大人輕，大人比小孩重?！薄⒆玉R上從自己的知識(shí)儲(chǔ)備中找到了問題的關(guān)鍵。至此，至此引入課題“今天我們就來玩比輕重的游戲。’</p> <p>相信《值得參考！中班蝸牛教案通用版340字》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí)，編輯還為您精選準(zhǔn)備了<a href="/zhongbanjiaoanxiaowoniu/">中班教案《小蝸牛》</a>專題，希望您能喜歡！</p> </div> <div id="iguum8aoo2" class="xqnr1-3"> <div id="iguum8aoo2" class="laiyuan"> <span>文章來源：</span> <a href="http://m.cnsjbj.cn/y/5328284.html">//m.cnsjbj.cn/y/5328284.html</a> </div> <div id="iguum8aoo2" 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class="lbnr1-1-1-2-1adda2">經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“值得收藏！中班美術(shù)《蝸?！方贪浮保瑑H供參考，歡迎大...</p> <div id="iguum8aoo2" class="add_readall"> <span id="iguum8aoo2" class="youerspan_add_time">2022-10-16</span> <a class="article_btn font-w_no" href="http://m.cnsjbj.cn/y/5394504.html">閱讀全文</a> </div> </div> </div> </div> <div id="iguum8aoo2" class="lbnr1-1-1"> <div id="iguum8aoo2" class="lbnr1-1-1-1"> <a href="http://m.cnsjbj.cn/y/5470730.html"><img src="http://pic.w286.com/themsimg/20220621173427795.jpg"></a> </div> <div id="iguum8aoo2" class="lbnr1-1-1-2"> <div id="iguum8aoo2" class="lbnr1-1-1-2-1"> <div id="iguum8aoo2" class="new_lbnr_add"> <a class="lbnr1-1-1-2-1adda1" href="http://m.cnsjbj.cn/y/5470730.html">《蝸?！分邪嘟贪?00字</a> </div> <p 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