太陽教案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容，提供效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園大班教案《小水滴和太陽》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《小水滴和太陽》》

大班教案《小水滴和太陽》適用于大班的體育主題教學活動當中，讓幼兒有合作意識，體驗集體活動的快樂，用各種肢體動作來表現(xiàn)水滴變化的過程，發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性，能根據(jù)指令做相應的動作，快來看看幼兒園大班《小水滴和太陽》教案吧。

活動目標：

1.用各種肢體動作來表現(xiàn)水滴變化的過程，發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。

2.有合作意識，體驗集體活動的快樂。

3.能根據(jù)指令做相應的動作。

4.學會與同伴協(xié)商合作游戲。

活動準備：

太陽、云朵，在場地中間畫一個圓圈。

游戲規(guī)則：

教師提出活動要求，幼兒分成兩組。一組扮演小水滴，另一組扮演小魚。在圓形的場地上，小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等，小水滴必須在池塘里。

玩法：

一、小水滴和小魚。

1.幼兒扮演小魚，邊哼唱"許多小魚游來了"，邊做游動的動作。

2.教師提出活動要求，幼兒分成兩組。一組扮演小水滴，另一組扮演小魚。

3.在圓形的場地上，小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等。

二、小水滴和太陽。

1.出示"太陽公公"，幼兒全體扮演小水滴。

2.教師邊說情景性語言，邊引導幼兒做動作：隨著"太陽公公"慢慢地升起，小水滴覺得身體上暖洋洋的，在池塘里打著滾。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起來，伸伸腿，一個個跳了起來。

三、小水滴和云朵。

1.出示道具"云朵"，幼兒全體扮演小水滴。

2.教師邊說情景性語言，邊引導幼兒做動作：水滴慢慢地都聚集在一起，圍在云朵的周圍。小水滴越聚越多，離開了云朵，一個個有跳到了池塘里。

3.幼兒想像小水滴到池塘后的情景，自由運動，放松身體，結束活動。

小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。

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大班體育課教案《小水滴和太陽》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班體育課教案《小水滴和太陽》含反思》

大班體育課教案《小水滴和太陽》含反思適用于大班的體育主題教學活動當中，讓幼兒有合作意識，體驗集體活動的快樂，用各種肢體動作來表現(xiàn)水滴變化的過程，發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性，發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性，快來看看幼兒園大班體育課《小水滴和太陽》含反思教案吧。

活動目標：

1．用各種肢體動作來表現(xiàn)水滴變化的過程，發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。

2．有合作意識，體驗集體活動的快樂。

3．發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4．培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

活動準備：

太陽、云朵，在場地中間畫一個圓圈。

游戲規(guī)則：

教師提出活動要求，幼兒分成兩組。一組扮演小水滴，另一組扮演小魚。在圓形的場地上，小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等，小水滴必須在池塘里。

活動玩法：

一、小水滴和小魚。

1．幼兒扮演小魚，邊哼唱"許多小魚游來了"，邊做游動的動作。

2．教師提出活動要求，幼兒分成兩組。一組扮演小水滴，另一組扮演小魚。

3．在圓形的場地上，小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等。

二、小水滴和太陽。

1．出示"太陽公公"，幼兒全體扮演小水滴。

2.教師邊說情景性語言，邊引導幼兒做動作：隨著"太陽公公"慢慢地升起，小水滴覺得身體上暖洋洋的，在池塘里打著滾。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起來，伸伸腿，一個個跳了起來。

三、小水滴和云朵。

1．出示道具"云朵"，幼兒全體扮演小水滴。

2．教師邊說情景性語言，邊引導幼兒做動作：水滴慢慢地都聚集在一起，圍在云朵的周圍。小水滴越聚越多，離開了云朵，一個個有跳到了池塘里。

3．幼兒想像小水滴到池塘后的情景，自由運動，放松身體，結束活動。

活動反思：

整個活動，我采用多媒體的教學方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個具體的、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點。在課前我作了非常充分的準備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進行提問，在提問時采取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下，不斷地回憶故事的內(nèi)容，并且用語言進行表述，這使孩子們的語言表達能力得到了提高。但這里也有不足的地方，對在每段故事沒有清晰的小結；此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對故事沒有一個完整的影響。最后環(huán)節(jié)中，我鼓勵孩子用自己的方式講故事記錄下來，這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環(huán)過程的理解，其實也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式，大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過程來講述故事，這次的活動讓孩子們感受到了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。

小百科：水滴是劉慈欣科幻小說《三體》中提到的由強互作用力材料（SIM）所制成的宇宙探測器，因為其形狀與水滴相似，所以被人類稱之為水滴。表面會反射幾乎全部的電磁波，絕對光滑，溫度處于絕對零度，原子核由被強互作用力鎖死，無堅不摧。在末日之戰(zhàn)中，僅一個水滴就摧毀了人類太空武裝力量2013艘戰(zhàn)艦，并且封鎖了太陽的電波放大功能。

幼兒園《小水滴旅行記》教案

大班語言活動：小水滴旅行記

活動目標：1、理解故事中小水滴旅行的原因及過程。2、在角色表演中，表現(xiàn)小水滴的變化過程。活動重點：理解故事中小水滴旅行的原因及過程?；顒与y點：幼兒能用肢體動作表演小水滴旅行過程。

活動準備：圖片、電腦動畫《小水滴旅行記》、頭飾

活動過程：

一、討論話題，引出活動內(nèi)容。

小朋友，你們喜歡旅行嗎?今天，我們班來了一位小客人。幼：小水滴。師：它也喜歡旅行。它要帶我們?nèi)ヂ眯?，你們想去?

二、幼兒完整欣賞電腦動畫《小水滴旅行記》。

三、教師出示圖片，并進行提問：

1、出示第一張圖片：小水滴的家在哪里?是誰幫助小水滴旅行的?大雁姐姐對太陽公公說了什么?太陽公公是怎樣幫助小水滴的?小水滴變成什么了?小水滴變成水蒸汽，又到哪兒旅行了?

2、出示第二張圖片：水蒸汽飛呀飛呀，小水滴覺得很冷以后，它們怎么樣了?(三個一伙，五個一群，抱在一起)，這時候它們變成什么了?

3、出示第三張圖片：很多小水滴在天上飄來飄去，它們又變成什么?

4、出示第四張圖片：小水滴想家了，你們說說誰幫助小水滴回家呢?變成了什么?

5、總結：小水滴從小河出發(fā)去旅行，經(jīng)過許多有趣的事情，又回到了大海。

四、教師再次完整講述故事

1、提問：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的?

2、師生共同總結：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨，最后變成小水滴回到大海。

五、請全體幼兒表演小水滴旅行過程。

科學活動《小水滴旅行記》之反思

《小水滴旅行記》是一個科學活動，孩子們對水又特別感興趣，我們說自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，在一定條件下它們又可以相互變化和循環(huán)的。處于探索期的幼兒，對水是熟悉的，但對水的三態(tài)變化卻不能很好的認識與理解，通過這個活動，主要是讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理。在課前我作了非常充分的準備工作，為了給孩子帶來更直觀的感受，我從網(wǎng)上找了一些這個活動的PPT和動畫課件，還制作了小水滴的圖片。

活動一開始，我出示了小水滴的形象，通過小水滴的可愛形象來吸引幼兒對活動的興趣。接著，我給出一個問題：“小水滴想去旅行，它怎么去呢？”;小朋友想出了好多好多的辦法，有的說它們可以插上一對翅膀，有的說可以把它們可以裝在一個透明的袋子里，還有的說可以讓小鳥來幫助它們，有經(jīng)驗的孩子也竟然說出了可以變成水蒸氣，對于這些答案我也沒有馬上予以肯定和否定，給孩子們一個盡情想象的空間后，我開始給孩子們邊看課件邊講述故事，他們聽得可認真了。

我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進行提問，在提問時采取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下，不斷地回憶故事的內(nèi)容，并且用語言進行表述，這使孩子們的語言表達能力得到了提高。通過分段講述，不斷提問的層層遞進，牢牢吸引住了孩子的注意力，同時也激發(fā)了孩子聽科學故事的積極性，最后從故事中得出科學結論。

大班科學小水滴旅行

這是大班科學小水滴旅行教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

目標：

1、理解故事中小水滴旅行的原因及過程。

2、對小水滴的變化過程感興趣。

3、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗.

準備：

1、小水滴的形象。

2、紙、筆。

3、活動室中間畫一個圓圈。

過程：

1、小水滴去旅行。

（1）小朋友，你們喜歡旅行嗎？

（2）出示小水滴形象。小水滴能旅行嗎？怎么旅行？（小水滴可以流到各個地方去旅行）（3）如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？

（4）傾聽故事。

（5）太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣？（暖烘烘——受熱）它們的身子變得怎么樣？（變輕了——變成了水蒸氣）（6）飛到很高的地方，小水滴覺得很冷，它們怎么樣了？（三個一伙，五個一群，抱在一起，變成了細細的小水滴——由水蒸氣又凝結成細小水滴）（7）很多小水滴在天上飄來飄去，變成了什么？（白云）（8）幾個小水滴抱成一團，變成了什么？（小雨滴）2、小水滴旅行過程。

（1）引導幼兒觀察地面上的大圓圈，告訴幼兒這是水滴的家——池塘。

（2）聽教師講述故事，幼兒邊念“我是一滴小水滴，邀請?zhí)杹韼兔?，照得渾身暖洋洋，快快帶我上天空”，邊將自己想象成小水滴，根?jù)故事的發(fā)展順序表演水滴旅行的過程，教師引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)出水滴發(fā)生變化時的狀態(tài)。

（3）啟發(fā)幼兒結合自己的表演，用簡單的圖示畫出小水滴的旅行路線。

活動反思：

剛開始時，我準備通過繪本《小水滴去旅行》為載體，以自主閱讀的形式來讓幼兒學習這個故事，后來聽了一位老師的這節(jié)課，她也把這活動定位在了語言、科學領域，聽完后，我總覺得小朋友應該對故事內(nèi)容理解的不透徹，而且對于水的三態(tài)(液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài))也是稀里糊涂，根本不能通過這個故事來理解水的三態(tài)變化。我左思右想還是定位到科學領域，通過小實驗，讓幼兒直觀感知水的三態(tài)變化。我先演示實驗，讓幼兒對水的三態(tài)變化有個直觀了解，再通過播放課件《小水滴旅行記》，讓幼兒了解雨的形成及循環(huán)過程。通過看老師做實驗的方式，讓他們更直觀、更清楚理解。在做實驗時，幼兒很興奮，很好奇，好像一下子把他們的求知欲全釋放出來了，四十多雙明亮的眼睛都盯著我。通過實驗的方式讓幼兒直觀、清楚的了解了水的三態(tài)變化，通過故事《小水滴旅行記》讓幼兒對雨的形成及循環(huán)過程有了初步了解，滿足了幼兒的好奇心。這節(jié)課總的來說還是比較成功的。

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大班語言活動――頑皮的小水滴

活動名稱：頑皮的小水滴

活動目標：

1、理解畫面內(nèi)容，大膽用語言表述畫面的意境。

2、大膽想象、創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們生活的關系。

活動準備：

1、掛圖第6號。

2、幼兒曾經(jīng)看過下雨時的情景。

活動過程：

一、手指游戲。

1、幼兒兩手食指分開，慢慢抖動手指從上往下落。

2、教師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作：兩只小手做雨點，雨點從天空落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝。兩只小手做雨傘，小傘小傘遮住我，嘩啦啦、嘩啦啦。兩只小手做小船，雨點落在船漿上，小船開進大海里。

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3、引導幼兒學習用不同的動詞，如：滾、跳、濺、躲等，描述雨滴落在不同地方的調(diào)皮情形。

三、續(xù)編作品。

1、小雨滴還會到哪里去呢？又做了哪些調(diào)皮的事？

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感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園大班教案《小水滴和太陽》》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了太陽教案專題，希望您能喜歡！