《魚(yú)》中班教案。

俗話(huà)說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《[參考范文]中班教案《魚(yú)》4篇》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案《魚(yú)》【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用報(bào)紙棒擰成魚(yú)的外型，并用彩紙對(duì)魚(yú)進(jìn)行花紋裝飾。

2.體驗(yàn)手工的樂(lè)趣和成就感。

3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.海底世界展板。

2.報(bào)紙、皺紋紙、糨糊、雙面膠、抹布、廢紙筐。

3.《薰衣草》背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1.出示報(bào)紙魚(yú)，引出活動(dòng)。

師：咦?這是什么?(熱帶魚(yú))這是熱帶魚(yú)的眼睛、花紋、魚(yú)鰭、尾巴

師：紙繩是怎么變成小魚(yú)的呢?誰(shuí)來(lái)試試看?

2.個(gè)別幼兒嘗試制作。

師小結(jié)：紙繩兩頭交叉，然后捏住，用籃子上的即時(shí)貼固定住。即時(shí)貼怎么固定呢?手捏住交叉的地方，即時(shí)貼一頭先固定住，然后繞幾圈就可以了。

師：熱帶魚(yú)的輪廓已經(jīng)出來(lái)了，還差什么?(眼睛和魚(yú)鰭、花紋)

師：熱帶魚(yú)身上還有漂亮的花紋呢。

師：選擇自己喜歡的顏色，把它們粘在魚(yú)的身上。(首先我們要留出魚(yú)頭的部分，在魚(yú)的身上貼上雙面膠，然后拿出彩紙貼出魚(yú)的頭部。接下來(lái)貼的時(shí)候可以按照你們自己喜歡的方式，橫著貼、豎著貼、交叉等等)然后我們可以用同樣的方法來(lái)裝飾魚(yú)的尾巴。

師：最后，我們把魚(yú)的眼睛和魚(yú)鰭貼上去，一條漂亮的熱帶魚(yú)就完成了。

3.完整回憶熱帶魚(yú)制作過(guò)程。

師：我們一起來(lái)再來(lái)看一遍制作過(guò)程。

紙棒用力擰擰擰，擰成細(xì)細(xì)小紙繩，紙繩兩頭交叉捏，即時(shí)貼卷一卷，漂亮彩條來(lái)打扮，魚(yú)鰭魚(yú)眼不要忘，熱帶小魚(yú)完成了!

二、幼兒制作，教師巡視。

1.出示海底世界展板。

師：最近水族館要舉辦熱帶魚(yú)展覽了，我們也來(lái)做幾條熱帶魚(yú)吧。

2.強(qiáng)調(diào)操作要求。

師：擰紙繩每個(gè)地方都要擰緊，紙繩交叉是要調(diào)整好魚(yú)身和魚(yú)尾的比例。魚(yú)身上的花紋可以自己設(shè)計(jì)，顏色可多一些;魚(yú)鰭、魚(yú)尾也要裝飾。

教師把幼兒完成的魚(yú)貼到展板上。早完成的孩子做魚(yú)泡泡(即用紙繩圍一個(gè)圈)

三、欣賞交流。

——水族館里有很多條魚(yú)了，我們一起參觀(guān)一下吧，你最喜歡哪條?為什么?

活動(dòng)反思：

1.導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀，在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來(lái)進(jìn)行。

2.活動(dòng)的開(kāi)放性應(yīng)該更強(qiáng)一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚(yú)的多樣性。

中班教案《魚(yú)》(篇二)

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

八字須，往上翹，說(shuō)話(huà)好像哇哇叫；只洗臉、不梳頭，夜行不用燈光照；瞳孔遇光能大小，唱起歌來(lái)妙妙妙；夜半巡邏不需燈，四處暢行難不倒。猜出是什么動(dòng)物了嗎？是——貓。小貓溫柔靈活又優(yōu)雅漂亮，不僅大人喜歡，也讓孩子著迷。小貓的故事有很多，給孩子們帶來(lái)了無(wú)限的遐想和樂(lè)趣，就如《小貓分魚(yú)》，有趣的故事情節(jié)，既開(kāi)闊了幼兒的思維，又激發(fā)了幼兒探索的欲望。現(xiàn)在的孩子對(duì)分類(lèi)活動(dòng)開(kāi)始有極大的欲望，通過(guò)小班一學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了按照物品顏色何大小分類(lèi)。通過(guò)小貓分魚(yú)的游戲，感受到游戲的快樂(lè)，在分魚(yú)的過(guò)程中學(xué)習(xí)多種不同的分類(lèi)方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)觀(guān)察，能夠找出不同小魚(yú)之間相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并能按魚(yú)的不同特征進(jìn)行分類(lèi)。

培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。

體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師操作材料：魚(yú)卡片22張，紅、黃、綠色的呼啦圈各一個(gè)。

幼兒操作材料：魚(yú)卡片9張，操作板一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1、今天，我們到小貓家做客，好嗎？到別人家做客，可不能兩手空空哦。送什么給小貓當(dāng)禮物好呢？不如就把我們手里拿的魚(yú)送給小貓吧。你們手里拿的是什么顏色的魚(yú)？下面就請(qǐng)小朋友按魚(yú)的顏色分三組列隊(duì)進(jìn)入小貓的家。提問(wèn)：你們這6個(gè)小朋友為什么能分在一組呢？（幼：我們的魚(yú)都是紅色的）真棒。因?yàn)槟銈兊念伾际且粯拥模远甲咴诹艘黄稹?/p>

2、列好隊(duì)了，我們出發(fā)吧。小貓家到了，小貓說(shuō)，椅子上有小魚(yú)的影子，請(qǐng)小朋友們幫小魚(yú)找到它的影子。（慢慢講） 請(qǐng)小朋友們比一比，對(duì)一對(duì)仔細(xì)觀(guān)察魚(yú)的大小是否一樣?魚(yú)的嘴巴、尾巴一樣嗎？魚(yú)鰭也是一樣的嗎？如果是一樣的。小魚(yú)的影子就找到了。請(qǐng)你坐下來(lái)休息一下吧。

3、小貓說(shuō)：“謝謝你們帶來(lái)的禮物”小貓為我們準(zhǔn)備了三個(gè)大小不一的籃子，想請(qǐng)小朋友們把魚(yú)分類(lèi)放到籃子里。拿出小魚(yú)和同伴之間比一比，看看你的魚(yú)應(yīng)該放在哪個(gè)籃子最合適，然后把魚(yú)送到相應(yīng)的籃子里。（送魚(yú)）看看小魚(yú)送對(duì)了嗎？小結(jié)：小朋友們都能把魚(yú)按大小送到籃子了，分在一起的魚(yú)都有一個(gè)共同點(diǎn)就是大小一樣。這種方法就叫做按大小分類(lèi)。

二、觀(guān)察魚(yú)的不同特征

1、請(qǐng)小朋友看著紅色的小魚(yú)再仔細(xì)觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)，紅色小魚(yú)長(zhǎng)得一模一樣嗎？它們之間哪些地方一樣？哪些地方不一樣？（引導(dǎo)語(yǔ)：觀(guān)察小魚(yú)的時(shí)候，要從魚(yú)頭—魚(yú)身—魚(yú)尾有順序的觀(guān)察或從魚(yú)尾—魚(yú)身—魚(yú)頭的順序觀(guān)察。有的魚(yú)嘴張開(kāi)、有的閉合，有的魚(yú)眼向上看、有的向下看）

小結(jié)：小朋友們觀(guān)察得真仔細(xì)。小魚(yú)長(zhǎng)得不一樣，有時(shí)是大小一樣，有時(shí)是顏色一樣，有時(shí)形狀不一樣，有時(shí)是動(dòng)作不一樣。）

三、比一比看誰(shuí)分得快《分魚(yú)》

第一次嘗試分類(lèi)：

貓媽媽很勤快，又釣來(lái)了許多的魚(yú)，請(qǐng)小朋友們幫忙分一分吧。（放輕音樂(lè)）

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友是按魚(yú)的大小分類(lèi)的、有的是按魚(yú)的顏色來(lái)分類(lèi)、還有的小朋友是按魚(yú)的形狀來(lái)的。小朋友們想出的分法真多。）

請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講解自己的操作結(jié)果。（請(qǐng)小朋友輕輕拿著操作板坐回自己位置，我們一起看看，你是怎么分的。）（課件演示——幼兒回答操作結(jié)果）請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎么分的？（顏色、大小、形狀）

第二次嘗試更多的分法。

請(qǐng)小朋友再仔細(xì)觀(guān)察，除了按大小、顏色、形狀的來(lái)分之外，還能找出其它的方法來(lái)分嗎？

幼兒回位置操作。（提示：有的魚(yú)嘴張開(kāi)、有的閉合，有的魚(yú)眼向上看、有的向下看來(lái)分的

提示：可以按嘴巴分類(lèi)、按眼睛分類(lèi)、按魚(yú)尾吧分類(lèi)、按魚(yú)鰭分類(lèi)等。

活動(dòng)小結(jié)：

我們幫助小貓分了魚(yú)，小朋友們也學(xué)會(huì)了很多分魚(yú)的方法。只要我們找到一個(gè)共同點(diǎn)，就可以分在一起了。分類(lèi)的方法是多種多樣的。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)過(guò)程中，給小魚(yú)分類(lèi)是活動(dòng)的主要部分，活動(dòng)遵循了層層深入，循序漸進(jìn)的原則。創(chuàng)設(shè)“小貓捉魚(yú)”情境引導(dǎo)幼兒從最簡(jiǎn)單的按顏色特征開(kāi)始分類(lèi)，為后面活動(dòng)打好基礎(chǔ)；再通過(guò)游戲“小魚(yú)找影子”感知魚(yú)的大小，并嘗試運(yùn)用按大小的方法進(jìn)行分類(lèi)；通過(guò)“小魚(yú)找朋友”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)小魚(yú)有哪些地方一樣? 哪些地方不一樣？接著出示多種的小魚(yú)，讓幼兒自由探索按小魚(yú)的特征進(jìn)行多次分類(lèi)；同時(shí)運(yùn)用標(biāo)記圖讓幼兒更形象直觀(guān)地感知分類(lèi)的方法，鞏固對(duì)不同特征分類(lèi)方法的理解。

在活動(dòng)中通過(guò)游戲化的情境，操作活動(dòng)、游戲活動(dòng)積極主動(dòng)的引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀(guān)察、分享交流，讓孩子感受到成功的喜悅，教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。

中班教案《魚(yú)》【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用報(bào)紙棍隨意造型，形成魚(yú)的各種身體形狀。

2、能用彩紙大膽設(shè)計(jì)裝飾報(bào)紙魚(yú)的身體，并能用自己的方法解決魚(yú)眼睛的粘貼。

3、喜歡與同伴分享創(chuàng)作的快樂(lè)。。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過(guò)各類(lèi)“美麗的魚(yú)"，畫(huà)過(guò)熱帶魚(yú)，對(duì)魚(yú)的外形特征、花紋色彩有所了解。

2、材料準(zhǔn)備：報(bào)紙魚(yú)范例2個(gè)；幼兒卷的報(bào)紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干；雙面膠、透明膠、剪刀、垃圾盒；背景圖一張；海浪音樂(lè)、沒(méi)有魚(yú)鰭、魚(yú)尾、眼睛的半成品報(bào)紙魚(yú)各一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲“紙棒變變變”引導(dǎo)幼兒用紙棒隨意造型

師：變出來(lái)什么，還能變成什么

二、請(qǐng)幼兒欣賞用報(bào)紙棒做成的報(bào)紙魚(yú)，共同探討?hù)~(yú)的身體結(jié)構(gòu)、制作材料及方法

1、啟發(fā)幼兒探索魚(yú)的制作方法：先用報(bào)紙棍任意圍成魚(yú)身體的竺譬，。使用透明膠連接；然后用彩色紙條裝飾魚(yú)身上的花紋；妄善用彩色紙片裝飾魚(yú)尾、魚(yú)鰭和魚(yú)眼睛

2、小魚(yú)少了魚(yú)鰭、魚(yú)尾、魚(yú)眼會(huì)怎樣？小魚(yú)是鏤空的，眼睛怎么粘貼？

三、提出要求，幼兒制造

1、鼓勵(lì)幼兒制作出和別人不一樣的報(bào)紙魚(yú)

2、提示幼兒注意材料使用和操作習(xí)慣

四、幼兒制作，教師教導(dǎo)

重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒

五、欣賞評(píng)價(jià)

引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、花紋、魚(yú)眼的粘帖位置、制作方法等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)

活動(dòng)反思：

《綱要》中指出："指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。"在幼兒園組織的這次教研活動(dòng)中，我選擇了生活中最常見(jiàn)的報(bào)紙作為素材，報(bào)紙是幼兒在生活中非常熟悉的，是隨處可見(jiàn)的，我們?cè)谟變簣@中也用報(bào)紙開(kāi)展過(guò)許多的游戲活動(dòng)，如用報(bào)紙做過(guò)紙球，紙圈、紙棒等，都是孩子們非常喜歡的。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)我想到了報(bào)紙能搓成條并能卷曲成型這一特性，就想讓幼兒用報(bào)紙來(lái)做魚(yú)，魚(yú)又是孩子們非常喜歡的動(dòng)物，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)活動(dòng)中已學(xué)畫(huà)過(guò)金魚(yú)、熱帶魚(yú)、彩色魚(yú)等，所以在幼兒對(duì)魚(yú)和報(bào)紙都有一定感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我設(shè)想讓幼兒嘗試用報(bào)紙來(lái)做"五彩報(bào)紙魚(yú)"。通過(guò)此活動(dòng)培養(yǎng)幼兒能自主的利用身邊的材料來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)，以此培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。

在本活動(dòng)第一次執(zhí)教時(shí)，示范時(shí)就比較簡(jiǎn)單的給孩子講解了做魚(yú)時(shí)報(bào)紙斜角卷起，然后對(duì)折再對(duì)折，再用力的擰緊，再將報(bào)紙條卷曲，兩頭交錯(cuò)成魚(yú)尾形狀，用透明膠將交錯(cuò)部分粘合，講解了一種魚(yú)的形狀，而將重點(diǎn)放在了魚(yú)身上花紋的裝飾和魚(yú)眼睛的固定上，所以在幼兒的作品出來(lái)時(shí)有兩種效果比較明顯，一報(bào)紙條擰的不緊，做的魚(yú)比較比較松散，二是魚(yú)的形狀單一，就和老師示范的形狀都差不多。像這種上法就比較限制了孩子的想象力，創(chuàng)造力。

后來(lái)聽(tīng)取了聽(tīng)課老師的意見(jiàn)后，對(duì)此活動(dòng)又進(jìn)行了修改，再第二次執(zhí)教時(shí)講解環(huán)節(jié)將報(bào)紙搓成條時(shí)我為幼兒配上了兒歌"折一折，卷一卷，擰一擰"這樣孩子們就更感興趣了，再操作時(shí)甚至有的孩子說(shuō)"用力擰，擰的干呀"、"看我擰的一滴水也沒(méi)有了呢？"再講解形狀時(shí)我先示范一種，然后將它展示出來(lái)，再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)，讓他們想出還有什么不同形狀的魚(yú)，果然孩子們有了很多的創(chuàng)意，做出了"大尾巴魚(yú)"、"蝸牛魚(yú)"、"熱帶魚(yú)"等，有了這些想法做基礎(chǔ)，再操作時(shí)孩子們也大膽創(chuàng)意，想出了更多魚(yú)的造型。

材料作為美術(shù)教育的重要工具，是孩子們學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介與橋梁，而運(yùn)用孩子生活中熟悉的材料會(huì)使幼兒產(chǎn)生更濃烈的創(chuàng)作興趣。因?yàn)?生活經(jīng)驗(yàn)"是孩子創(chuàng)作的源泉，作為教師只有牢牢把握孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，才能使美術(shù)活動(dòng)真正讓孩子體味生活的美，自由創(chuàng)造美。

中班教案《魚(yú)》【篇四】

設(shè)計(jì)理念：

石頭在日常生活中隨處可見(jiàn)，山上、河邊、田野、小路等都可以看見(jiàn)它們的影子，這些不起眼的石頭都是孩子們的最?lèi)?ài)，而且石頭的可塑性也是很強(qiáng)的。魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物，對(duì)于魚(yú)的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぁ４蟀嘤變阂呀?jīng)有了從不同角度觀(guān)察事物的能力，本次活動(dòng)選擇了從俯視的角度去引導(dǎo)幼兒觀(guān)察魚(yú)的不同形態(tài)，并嘗試?yán)檬^的特性，及輔助材料，來(lái)表現(xiàn)出俯視角度下的魚(yú)的不同動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 引導(dǎo)幼兒從俯視的角度觀(guān)察魚(yú)的不同形態(tài)。

2、 嘗試用石頭、棉簽、橡皮泥等材料表現(xiàn)出俯視的魚(yú)。

3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能大膽運(yùn)用輔助材料表現(xiàn)俯視下不同形態(tài)的魚(yú)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒：每人一塊石頭，一盒沙，棉簽棒、各色顏料，橡皮泥若干。

教師：范例若干;展示作品的魚(yú)池。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察興趣。

1、 今天老師帶來(lái)了很多魚(yú)的圖片，看看這些魚(yú)是從哪個(gè)角度看過(guò)去的?

2、 幼兒觀(guān)察討論。

3、 這些魚(yú)從上往下看，你看到了魚(yú)的什么?

4、 小結(jié)：從上往下看，我們看到了魚(yú)的頭、背、魚(yú)尾、魚(yú)鰭。

二、講解示范：

1、 出示石頭：今天金老師還帶來(lái)了什么?今天我們就要用這塊石頭來(lái)變一變，變成什么呢?(自由猜測(cè))

2、 教師示范一：把石頭放入沙中。(我們把這塊石頭當(dāng)成魚(yú)，把這些沙當(dāng)成一盆水，讓石頭魚(yú)游到水里去)

3、 你會(huì)看到了魚(yú)的什么?(幼兒說(shuō))

4、 幼兒操作：

剛才小朋友說(shuō)了很多，你的桌上也有石頭，請(qǐng)你選擇一塊石頭，讓石頭魚(yú)游到水里去，并說(shuō)一說(shuō)從上往下看，你看到了魚(yú)身上的哪個(gè)部位?(可以互相交流)

個(gè)別幼兒交流。(利用實(shí)物投影儀)

5、 教師示范二：怎么樣讓它更像呢?再來(lái)變一變(教師介紹材料、示范添加一條魚(yú))。

6、 欣賞范例：還可以怎么變呢?

三、幼兒創(chuàng)作：

1、拓展幼兒思維：你會(huì)怎么變?想一想。(幼兒交流)

2、鼓勵(lì)幼兒能大膽運(yùn)用輔助材料，表現(xiàn)出俯視下看到的不同角度的魚(yú)。

四、作品展示：

請(qǐng)幼兒將自己的作品統(tǒng)一放到教師準(zhǔn)備的“魚(yú)池”中，一起看看、說(shuō)說(shuō)你喜歡的

活動(dòng)反思：

通過(guò)圖片的欣賞，幼兒對(duì)俯視角度下魚(yú)不同形態(tài)的積累。

教師引導(dǎo)示范、幼兒操作、教師再次示范，使幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)、想想的過(guò)程中，逐步體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

引導(dǎo)幼兒觀(guān)察輔助材料，為下一步創(chuàng)作做好鋪墊。

幼兒個(gè)體創(chuàng)作后的作品集中展示，以“魚(yú)池”為載體，進(jìn)行整體作品的欣賞，不斷培養(yǎng)幼兒多角度的審美能力。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

范文參考：中班科學(xué)教案范文簡(jiǎn)短 4篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？下面是小編精心為您整理的“范文參考：中班科學(xué)教案范文簡(jiǎn)短 4篇”，僅供參考，希望能為您提供參考！

中班科學(xué)教案(篇一)

活動(dòng)準(zhǔn)備

綠色葉子的花莖人手一根（花莖上有蘿卜標(biāo)記、并有數(shù)字）。

教師示范用大花莖一根（也有蘿卜標(biāo)記和數(shù)字）

小兔標(biāo)記人手一個(gè)，刀一把，切菜板一塊，音樂(lè)《漫天梨花》。

活動(dòng)目標(biāo)

樂(lè)于探索，能大膽表述，在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣，產(chǎn)生愛(ài)蘿卜、喜歡吃蘿卜的情感。

了解蘿卜的特征與用途，并能進(jìn)一步探索蘿卜的外部特征與內(nèi)在顏色之間的關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

T：今天老師給你們帶來(lái)了許多禮物，你們認(rèn)識(shí)嗎？

你可以去看一看，摸一摸，然后和小伙伴說(shuō)一說(shuō)你看到的蘿卜是什么顏色，什么樣子的？

幼兒分散（請(qǐng)小朋友選個(gè)自己最喜歡的蘿卜回位）

二、表述蘿卜特征

幼兒集中交流：誰(shuí)愿意向大家介紹一下你喜歡的蘿卜是什么蘿卜？什么顏色？什么樣子的？

三、切開(kāi)來(lái)、看一看

1、小朋友，請(qǐng)你猜一猜，如果把你手里的蘿卜切開(kāi)來(lái)，里面的肉會(huì)是什么顏色的呢？（幼兒猜）。

2、老師前面有一些簍子，上面有各種顏色的標(biāo)記，請(qǐng)你猜一猜，然后把你手中的蘿卜放進(jìn)相應(yīng)標(biāo)記的簍子里。（幫助幼兒分類(lèi)）把各種顏色分到小盒子里。

3、“你猜得對(duì)不對(duì)呢？切出來(lái)就知道了。”（教師先后切白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、青蘿卜（長(zhǎng)的）、青蘿卜（圓的）、“同樣都是青蘿卜，為什么切出來(lái)的顏色會(huì)不一樣呢？小朋友，仔細(xì)看一看，什么樣的青蘿卜切出來(lái)是綠色的？什么樣的青蘿卜切出來(lái)是紅色的呢？”（幼兒觀(guān)察）

4、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)其中的秘密，重新擺放。

原來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的青蘿卜切出來(lái)是綠的，圓圓的青蘿卜切開(kāi)來(lái)是紅色的。

小朋友，你猜對(duì)了嗎？如果剛才擺放錯(cuò)的話(huà)，現(xiàn)在你再來(lái)重新擺一擺吧！

四、蘿卜的用途、做法

“今天我們發(fā)現(xiàn)了蘿卜的許多秘密，那你知道蘿卜有什么用？”（吃），可以怎么做呢？你吃過(guò)或者看過(guò)蘿卜做的食品呢？（幼兒回答）

五、制作蘿卜插花

1、“蘿卜不但可以作成美味的佳肴，而且到了雕刻大師的手中，它還能變成漂亮的藝術(shù)品呢？一起來(lái)欣賞一下吧！PPT

2、“這些蘿卜雕刻作品漂亮嗎？小朋友，你們想不想也來(lái)做個(gè)小小藝術(shù)家呢？我們今天來(lái)玩?zhèn)€蘿卜插花游戲吧！

3、教師出示范例——這是個(gè)漂亮的蘿卜插花，花莖上有蘿卜標(biāo)記和數(shù)字，小朋友要看清楚是什么蘿卜，插幾片？然后插在長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖這邊，插好后，你還可以給花莖擺個(gè)造型，使它變得更漂亮。最后，你可以把你的作品插到旁邊的花盆里。

4、幼兒開(kāi)始操作，教師提醒有看清楚標(biāo)記和數(shù)字。（放音樂(lè)）

5、小結(jié)：小朋友，你們看，這些蘿卜插花怎么樣？呀！我們小朋友真了不起，每個(gè)小朋友都變成了小小藝術(shù)家，好，一起表?yè)P(yáng)一下自己。

六、活動(dòng)延伸

把我們插花作品帶到教室去裝扮一下我們的教室，讓我們的教室變得更漂亮，好嗎？幼兒教育網(wǎng)()

中班科學(xué)教案【篇二】

教學(xué)目的：知道物體在水中有的溶解得快，有的溶解得慢。

教學(xué)重點(diǎn)：理解物體溶解有快慢之分。

課前準(zhǔn)備：白糖，冰糖，溫水，小勺，口杯。

教學(xué)過(guò)程：

一、回憶制作飲料的過(guò)程，引入活動(dòng)主題。

T：……為什么有的小朋友做橙汁飲料，很快就能喝到了。而做冰糖水的卻很慢才喝到呢？

C："因?yàn)殚僮臃坌⌒〉?"橘子小，冰糖大""橘子是粉粉的就溶得快""冰糖硬硬的就溶得慢""冰糖是一塊一塊的，所以溶得慢""冰糖多"

二、幼兒猜想，并做記錄。

T：是不是冰糖多，硬，就溶得慢呢？老師這里有白糖和冰糖，它們都一樣是硬的，也一樣多，你們猜誰(shuí)溶得快呢？

C：白糖溶解得快/冰糖溶解得快……

三、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

T：小朋友一起來(lái)試一試?？凑l(shuí)溶得快。

C：（先放白糖，溶解后再放冰糖）老師，我不知道誰(shuí)溶得快，誰(shuí)溶得慢。

C：先放冰糖溶了一會(huì)兒后，再放白糖）；老師，是冰糖溶得快。

C：白糖和冰糖同時(shí)放）老師，是白糖溶解的快，它放進(jìn)去一會(huì)兒就不見(jiàn)了。

T為什么有的說(shuō)是白糖，有的說(shuō)是冰糖呢？小朋友想想，要比較兩個(gè)的快慢，要怎樣比呢？

C："先放白糖再放冰糖""不對(duì)。要象我們比身高一樣兩個(gè)站在一起才能比""我也是這樣想""我也是"……

幼兒一致確定后采用此方法再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。最后得出白糖溶得快。

四、幼兒互相交流，講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師記錄。

中班科學(xué)教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解動(dòng)物睡覺(jué)的方式。

2、培養(yǎng)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

3、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)。

4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有去過(guò)動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn)。

2、各種動(dòng)物（丹頂鶴、貓頭鷹、蝙蝠、蛇、馬）睡覺(jué)姿勢(shì)的圖片。

3、在自然角飼養(yǎng)小金魚(yú)。

活動(dòng)過(guò)程

1、活動(dòng)導(dǎo)入教師出示班上喂養(yǎng)的小金魚(yú)。

教師：小朋友，你們看小金魚(yú)在于什么？你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)小金魚(yú)睡覺(jué)？它是怎么睡覺(jué)的？

引發(fā)幼兒討論。

小結(jié)：小金魚(yú)是睜著眼睛睡覺(jué)的。

2、活動(dòng)過(guò)程教師：你們知道其他動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的嗎？為什么它們要這樣睡覺(jué)呢？

看教師準(zhǔn)備好的動(dòng)物睡覺(jué)的圖片。

請(qǐng)幼兒看圖小結(jié)各種動(dòng)物的睡覺(jué)方式：丹頂鶴單腿站著睡覺(jué)，貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睡覺(jué)，蝙蝠倒掛在巖壁上睡覺(jué)，蛇盤(pán)在身在睡覺(jué)，馬站著睡覺(jué)。魚(yú)睜著眼睡覺(jué)是因?yàn)闆](méi)有眼皮，貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睡覺(jué)是因?yàn)橐A(yù)防敵人偷襲等等。

教師：以后小朋友去動(dòng)物園，要注意看一看，還有什么動(dòng)物的睡覺(jué)方式很奇特，回來(lái)和大家分享一下。

教學(xué)反思：

我們班養(yǎng)了兩條小金魚(yú)，一天早上，姚辰宇對(duì)著我大喊：“老師兩條小魚(yú)死掉了，它們一動(dòng)都不動(dòng)了?！蔽易哌^(guò)去一看，兩條魚(yú)確實(shí)一動(dòng)都不動(dòng)，不過(guò)它們并沒(méi)有肚皮朝天，于是我對(duì)他說(shuō)：“小魚(yú)應(yīng)該是睡著了吧。”沒(méi)想到，姚辰宇觀(guān)察的很仔細(xì)，他說(shuō)：“睡覺(jué)了，那它的眼睛為什么是張開(kāi)的呢，肯定是死掉了吧。”于是我們?cè)囍们敏~(yú)缸，看看金魚(yú)是否還活著，受到驚嚇的金魚(yú)，立刻游了起來(lái)。這時(shí)姚辰宇很驚奇，他對(duì)著別的小朋友說(shuō)：“我剛才看到金魚(yú)在睡覺(jué)，可是它的眼睛是睜開(kāi)的?！绷硗鈳讉€(gè)小朋友聽(tīng)說(shuō)后，馬上跑過(guò)來(lái)看。我看到孩子們對(duì)小金魚(yú)睡覺(jué)是睜開(kāi)眼睛的事情，這么感興趣，于是想，是不是可以設(shè)計(jì)這樣的一個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解動(dòng)物的睡覺(jué)方式。在網(wǎng)上查閱的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)動(dòng)物睡眠的方式千奇百怪。參照遼寧省編教材《幼兒園探究式活動(dòng)課程》一書(shū)科學(xué)探究領(lǐng)域——“動(dòng)物怎樣睡覺(jué)”這個(gè)活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)中結(jié)合我班幼兒的接受能力，我把活動(dòng)目標(biāo)定為1、了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式。2、體會(huì)不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：能用完整的語(yǔ)句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式。活動(dòng)中，我以談話(huà)形式導(dǎo)入，通過(guò)集體討論，和分散討論為幼兒的探究創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，參與嘗試，鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

在活動(dòng)的談話(huà)環(huán)節(jié)中，我比較注重與孩子的互動(dòng)。根據(jù)幼兒前期的已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)設(shè)置：今天你睡覺(jué)了嗎？你是怎么樣睡覺(jué)的？那小動(dòng)物會(huì)睡覺(jué)嗎？這樣一個(gè)談話(huà)的環(huán)節(jié)展開(kāi)本次的教育活動(dòng)，通過(guò)與幼兒的互動(dòng)談話(huà)，喚醒了幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，尊重孩子的想法，尊重了孩子的學(xué)習(xí)和表達(dá)方式，為孩子獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)。

在集體討論的環(huán)節(jié)中幼兒說(shuō)出了很多的小動(dòng)物，我在這個(gè)環(huán)節(jié)還請(qǐng)個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了一些有特點(diǎn)的小動(dòng)物，活躍了氣氛，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在討論環(huán)節(jié)中，幼兒很踴躍的發(fā)表自幾的觀(guān)點(diǎn)。有一個(gè)幼兒提到貓頭鷹這個(gè)動(dòng)物時(shí)，說(shuō)貓頭鷹是睜一只眼睛閉一只眼睛睡覺(jué)的。因?yàn)檎n件中，我把貓頭鷹的圖片放在較后面的分組討論的環(huán)節(jié)中，因此，對(duì)于幼兒的回答，也是一帶而過(guò)，沒(méi)有請(qǐng)孩子詳細(xì)的敘述。在點(diǎn)評(píng)時(shí)，聽(tīng)課的老師幫我指出這個(gè)問(wèn)題，建議我對(duì)于每個(gè)幼兒的回答，都要給予適當(dāng)?shù)膽?yīng)答，以便再一次引發(fā)了幼兒想要探索的欲望。

最后的游戲環(huán)節(jié)，是讓幼兒在邊討論邊觀(guān)察中學(xué)一學(xué)動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì)，特別是對(duì)“縮”、“倒掛”、“趴”這幾個(gè)詞進(jìn)行了理解。在理解的基礎(chǔ)上學(xué)學(xué)做做這幾個(gè)睡覺(jué)的動(dòng)作。在活動(dòng)中幼兒的積極性始終保持著，每一分鐘都能跟隨著老師的引導(dǎo)和提示，對(duì)各種動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)也能較好的掌握，不過(guò)在游戲環(huán)節(jié)中，還是出現(xiàn)了一些小問(wèn)題。比如幼兒對(duì)于馬是站著睡覺(jué)的理解是，用四條腿站著，因此他的動(dòng)作，就是手腳并用四肢站著睡?？墒怯捎谟變簺](méi)有主意膝蓋要繃直，所以表現(xiàn)出的動(dòng)作就像是蹲著的。而且，對(duì)于貓頭鷹，睜一只眼閉一只眼睡覺(jué)，也沒(méi)能表演好。另外，我讓幼兒將動(dòng)物圖片貼于胸前但是，有的幼兒表演刺猬是抱成團(tuán)睡覺(jué)的，他們緊緊的抱在，一起，我扮演狐貍，并不能判斷孩子扮演的是哪個(gè)動(dòng)物。所以，下次開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，可以考慮把圖片做成頭飾，這樣，教師可以清楚的看到幼兒表演的對(duì)不對(duì)，可以及時(shí)的幫助孩子，糾正過(guò)來(lái)。

從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的掌握情況來(lái)看，活動(dòng)是成功的，幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了許多平時(shí)很難接觸到的知識(shí)，但是，從整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)看還是存在著一些問(wèn)題，比如：在提問(wèn)時(shí)，只有個(gè)別活躍的幼兒能一直發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，還有一部分孩子，都只是在聽(tīng)。盡管我在課前我發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠方面的圖片，設(shè)想讓家長(zhǎng)在收集的時(shí)候能帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的了解，便于幼兒在課堂上發(fā)言講述，但是沒(méi)有想到家長(zhǎng)在收集的時(shí)候只是完成老師布置的一項(xiàng)任務(wù)，自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片，忽視了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這也給我在以后的.家長(zhǎng)工作進(jìn)行了一次提醒：在利用家長(zhǎng)配合的同時(shí)，要跟家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，讓家長(zhǎng)了解我讓家長(zhǎng)配合的意圖，讓家長(zhǎng)助教不流連于形式。

中班科學(xué)教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極動(dòng)手做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，初步感知彈性物品的特點(diǎn)和性質(zhì)。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

3、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：錄音機(jī)、磁帶、彈簧、賀卡、小兔圖片；學(xué)具：海綿、氣球、松緊帶、皮筋、積木、鉛筆、雪花片、磁帶盒、紙、發(fā)套、高彈手套。

活動(dòng)過(guò)程：

〈一〉開(kāi)始部分

“小朋友們，今天老師要帶大家到一個(gè)非常神奇的世界里”（放錄音），“聽(tīng),多好聽(tīng)的聲音,到底是個(gè)什么地方？我們一起去看看吧”教師帶幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)入教室。

〈二〉基本部分

1、通過(guò)操作感知彈性物品的特點(diǎn)。

〈1〉幼兒每人一根皮筋

“來(lái)到了神奇的世界，大家看看我們身邊的桌子上有什么？”〈皮筋〉“現(xiàn)在你可以玩一玩，但玩的時(shí)候，你要仔細(xì)看，它會(huì)怎么樣？”幼兒玩耍，教師觀(guān)察?！罢?qǐng)你拉一拉皮筋，邊玩邊仔細(xì)看，它會(huì)怎么樣？”教師小結(jié)：皮筋用力拉開(kāi)后會(huì)變長(zhǎng)，放開(kāi)后回到原來(lái)的樣子。

〈2〉每組一個(gè)小籃子，內(nèi)裝有海綿、氣球、松緊帶等彈性物品

教師揭開(kāi)蓋布：“神奇世界的東西可真多，我們一起看看還有些什么呢？”〈請(qǐng)幼兒看一看、講一講。〉“小朋友想玩玩這些東西嗎？請(qǐng)小朋友每人拿一樣玩玩，看看誰(shuí)的.玩法最獨(dú)特?！薄磫l(fā)幼兒可以跟組里的小朋友換著玩〉

教師對(duì)這些問(wèn)題逐個(gè)進(jìn)行引導(dǎo)。

比如：“吹氣球”提問(wèn)：沒(méi)吹的氣球是什么樣的？往氣球里吹器，氣球會(huì)有什么變化？給氣球放氣，它會(huì)怎么樣？

2、教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述這些彈性物品的性質(zhì)、特點(diǎn)。

“剛才我們玩了這么多東西，準(zhǔn)能說(shuō)說(shuō)它們有個(gè)什么共同的秘密？”幼兒思考，各抒己見(jiàn)，自主表達(dá)各自的觀(guān)點(diǎn)。

3、啟發(fā)幼兒聯(lián)想日常生活中，哪些東西有彈性 “剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了皮筋、海綿、氣球?qū)λ鼈冇昧σ院?，?huì)變形，手放開(kāi)后又變成原來(lái)的樣子，是有彈性的，那么除了這些東西外，你知道還有哪些東西是有彈性的呢？”

4、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行彈性、非彈性分類(lèi)，進(jìn)一步鞏固對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)

5、發(fā)散性思維訓(xùn)練：“如果你是一位設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)一件什么樣的彈性玩具？”〈鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽表述〉對(duì)每一位幼兒設(shè)計(jì)出來(lái)的每一件物品，不論好壞，都要做出積極的評(píng)判，鼓勵(lì)幼兒積極思考，激發(fā)求異思維的火花。

6、延伸活動(dòng)：“制作彈性玩具――會(huì)跳的電池”

活動(dòng)反思：

《幼兒園教育綱要》明確指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。科學(xué)教育蘊(yùn)含的教育價(jià)值主要在于親歷探究解決問(wèn)題的全過(guò)程，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)應(yīng)用。幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與成人不同，他們的動(dòng)機(jī)完全依賴(lài)于對(duì)被認(rèn)知對(duì)象感興趣的程度。

范文參考：小班春雨教案(4篇)

小班春雨教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解春雨是春天的一種自然現(xiàn)象，用多種感官感知春雨。

2、能有興趣的觀(guān)察下雨的情景，知道春天的多種特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、ppt課件：下雨了

2、聲音：下雨聲

3、音樂(lè)：小雨小雨別下了

活動(dòng)過(guò)程

1、談話(huà)引出春雨。

教師：小朋友，你們知道出現(xiàn)什么樣的天氣時(shí)會(huì)下雨嗎？

誰(shuí)知道春天里下的雨叫什么雨呢？

使幼兒了解春天來(lái)了，有時(shí)候會(huì)下雨，這就是春雨。

2、觀(guān)察視頻圖片：下雨了

提問(wèn)：雨下的大還是??？

雨點(diǎn)從哪里來(lái)？

落下來(lái)是什么樣子的？

3、課件演示，引導(dǎo)幼兒思考。

（1）雨點(diǎn)落到地上是什么樣子的？

（2）雨點(diǎn)落到小花上是什么樣子的？

（3）雨點(diǎn)落到池塘里會(huì)怎么樣呢？

小花、小草、小樹(shù)在雨中是什么樣子的？

4、和幼兒一起聽(tīng)雨。

課件：下雨的聲音

教師：我們閉上眼睛一起下雨時(shí)什么樣的聲音？

（1）下雨的聲音

（2）下雨聲

（3）引導(dǎo)幼兒通過(guò)聽(tīng)雨用各種象聲詞來(lái)表達(dá)。

（如“嘩啦啦”“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”）

5、感受雨水。

提問(wèn)：小雨是什么顏色的？雨點(diǎn)落到手上有什么感覺(jué)？

播放音樂(lè)：小雨，小雨，別下了。

幼兒自由玩耍。

幼兒園春雨沙沙教案，春天小朋友們印象最深刻的應(yīng)該就是春雨了吧，春天的雨淅淅瀝瀝的將大地染綠，對(duì)于春天來(lái)說(shuō)，最重要的也是春雨，我們可以讓小朋友們通過(guò)春雨沙沙這首歌曲了解春天的雨。

小班春雨教案【篇二】

教學(xué)要求

1.能夠正確書(shū)寫(xiě)你、們、紅、綠等六個(gè)字，能用字組詞。

2.認(rèn)識(shí)線(xiàn)、論、趣、題等字。理解“顏色爭(zhēng)論、有趣”等詞語(yǔ)的意思。

3.通過(guò)理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解春雨的作用，墻養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的思想感情。

4.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)本課生字。

2.了解春雨的作用，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的思想感情。

課前準(zhǔn)備

教學(xué)課件、小鳥(niǎo)頭飾、板書(shū)圖草地圖、桃花圖、蒲公英花圖

教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話(huà)導(dǎo)入

1.出示多媒體課件。（課件出現(xiàn)春天景物錄像：群鳥(niǎo)啾啾，溪水潺潺，百花爭(zhēng)艷。）

2.教師導(dǎo)語(yǔ)：我們都知道一年有四個(gè)季節(jié)，冬天過(guò)去了，就是溫暖的春天。你們聽(tīng)到春天的聲音了嗎？你們看見(jiàn)春天的色彩了嗎？這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話(huà)故事《春雨的色彩》

（板書(shū)課題：春雨的色彩）

二、初讀課文，整體感知

1.自由讀課文，讀的時(shí)候用符號(hào)把不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)出來(lái)，再借助拼音認(rèn)一認(rèn)。

2.互助學(xué)習(xí)，把標(biāo)出的字與同桌一起探討。再讀一讀容易讀錯(cuò)的句子。

3.檢查識(shí)字情況，比一比看誰(shuí)既能把生字讀準(zhǔn)，還能把句子讀通順。（屏幕出現(xiàn)課后生字表。學(xué)生喜歡讀哪個(gè)字就讀哪個(gè)字，并讀一讀帶有這個(gè)字的句子。）

線(xiàn)——春雨，像春姑娘紡出的線(xiàn)，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……

論趣題底顏——田野里，一群小鳥(niǎo)正在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨到底是什么頗色的？

淋——春雨淋在柳樹(shù)上，柳枝也綠了。

灑——你們瞧，春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了。

滴——春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了。

油——你們看，春雨落在油菜地里，油菜花黃了。

歡——春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……

以找朋友的形式再讀課文，看一看是不是比前一次讀得更流利了。

三、再讀課文，讀中感悟

學(xué)習(xí)第一自然段

（1）導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，課文讀完了，春雨到底是什么樣子的呢？你們讀懂了嗎？

（2）指讀課文第一自然段。

（3）評(píng)讀：你們感覺(jué)他讀得怎么樣？

（4）出示課件（帶有聲音的春雨圖。）

（5）讓學(xué)生模仿春雨的聲音，再讀課文。

學(xué)習(xí)第二自然段：

（1）導(dǎo)語(yǔ)：多輕柔的聲音呀，當(dāng)春雨飄落時(shí)，樹(shù)綠了，草青了，幾只小鳥(niǎo)也被這美景吸引來(lái)了。你們看，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

（2）出示課件（田野里，幾只小鳥(niǎo)飛入。）

（3）指導(dǎo)讀：春雨到底是什么顏色的？（讓學(xué)生認(rèn)為怎么有趣就怎么讀，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生能用不同語(yǔ)氣去讀疑問(wèn)句。）

學(xué)習(xí)三、四、五自然段：

（1）導(dǎo)語(yǔ)多有趣的問(wèn)題呀，小鳥(niǎo)們又是怎么爭(zhēng)論的呢？請(qǐng)你們?cè)賮?lái)讀讀小鳥(niǎo)爭(zhēng)論的話(huà)，你喜歡哪只小鳥(niǎo)就把它說(shuō)的話(huà)好好讀一讀。（學(xué)生自由選擇喜歡的段落進(jìn)行練習(xí)。

（2）指讀課文。（學(xué)生先讀哪段就先教學(xué)哪段。）

第三自然段：

（1）指讀。（板書(shū)：貼小草圖。）

（2）聯(lián)系生活實(shí)際指導(dǎo)讀。語(yǔ)言描述：春雨過(guò)后，當(dāng)你打開(kāi)窗或者是跑出去玩的時(shí)候，除了會(huì)嗅到撲面而來(lái)的清新空氣以外，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)到處是一片新綠。山綠了。水綠了，柳枝也發(fā)出嫩嫩的芽，小草偷偷地鉆出地面來(lái)，到處是綠色，滿(mǎn)眼是綠色。你能帶著對(duì)綠色的喜愛(ài)再來(lái)讀讀這個(gè)自然段嗎？

（3）學(xué)生用不同方式進(jìn)行朗讀練習(xí)，（個(gè)人讀、同桌互讀、同學(xué)齊讀）教師指導(dǎo)。

第四自然段：

（1）導(dǎo)語(yǔ)：小燕子認(rèn)為春雨的顏色是綠色，其他幾只小鳥(niǎo)眼中春雨又是什么顏色的呢？

（2）指讀。（板書(shū)：貼桃花圖。）

（3）指導(dǎo)讀。老師想知道，平時(shí)你們和別人爭(zhēng)論過(guò)嗎？想一想這個(gè)自然段第一句話(huà)應(yīng)該怎么讀。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“不對(duì)，春雨是紅色的”。讓學(xué)生讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣。

（4）讓學(xué)生描述他們眼中桃花和杜鵑花的樣子。

（5）老師指導(dǎo)讀：小麻雀也像你們一樣喜歡這火紅的桃花和杜鵑花，你能把這種喜愛(ài)的感情讀出來(lái)嗎？

（6）采取多種形式讀。（找好朋友讀、師范讀、生模仿讀、小組讀。）

第五自然段：

（1）導(dǎo)語(yǔ)：小麻雀眼中的春雨是紅色的，誰(shuí)還想讀一讀其他自然段？

（2）學(xué)生齊讀。（板書(shū)：貼蒲公英圖。）

（3）出示課件。（蒲公英、油菜花圖）

（4）指導(dǎo)讀：看到這一大片油菜花，此時(shí)你心情怎樣？其實(shí)小黃鶯比你們還高興呢?。ㄖ攸c(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀出小黃鶯喜悅的心情。利用多媒體課件，使學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中不常見(jiàn)的事物有形象的感知，從而使學(xué)生理解課文內(nèi)容，更好地進(jìn)行朗讀。）

第六自然段：

（1）導(dǎo)語(yǔ)：剛才，小鳥(niǎo)們爭(zhēng)論得可真熱鬧，春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論……（引讀）“下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……”

（2）指導(dǎo)讀。重點(diǎn)指導(dǎo)這一自然段中的“沙沙沙”與第一自然段的不同讀法。（鼓勵(lì)學(xué)生用不同的節(jié)奏來(lái)讀“沙沙沙，沙沙沙”。

四、小組合作，分角色讀

1.導(dǎo)語(yǔ)：春雨聽(tīng)了小鳥(niǎo)們的爭(zhēng)論，它多高興呀，你們想不想也來(lái)當(dāng)當(dāng)小燕子小麻雀、小黃鶯呀?，F(xiàn)在請(qǐng)你挑一個(gè)你最喜歡的角色和周?chē)耐瑢W(xué)自由組合來(lái)練習(xí)，分角色讀一讀這個(gè)童話(huà)故事吧。

2.小組內(nèi)同學(xué)自己分角色練讀。

3.匯報(bào)。找１～２組同學(xué)讀。

五、進(jìn)入角色，演一演

1.生分組練習(xí)。

2.找一組同學(xué)到前面來(lái)表演。（帶頭飾）

3.多媒體課件演示課文提綱：小燕子、小麻雀、小黃鶯說(shuō)：“春雨是_______色的你們瞧，春雨_____上，_____就_____了?！?/p>

六、課外延伸，拓展思維

1.春雨過(guò)后，大自然更加絢麗多彩，小鳥(niǎo)們都說(shuō)出了它們眼中春雨的顏色，那你們認(rèn)為春雨是什么顏色的呢？現(xiàn)在都是請(qǐng)

你邊看著畫(huà)面，邊來(lái)想一想，想好后和周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō)。

2.課件出示各種顏色的景物。（花、彩虹、大海等）

3.學(xué)生仿照書(shū)上的句子，說(shuō)一說(shuō)，自己眼中春雨的色彩。結(jié)束語(yǔ)同學(xué)們，春雨把大自然打扮得五顏六色、多姿多彩，那就讓我們記住這美麗的春天、美麗的童話(huà)吧

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

1.導(dǎo)語(yǔ)。同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《春雨的色彩》這篇課文，還進(jìn)行了朗讀表演，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們認(rèn)識(shí)了許多生字朋友，讓我們同它們打個(gè)招呼吧。（屏幕出現(xiàn)生字表上的字。）

2.學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀：線(xiàn) 論 趣 題 底 顏 淋 灑 滴 油 歡

3.學(xué)生讀要求會(huì)寫(xiě)的字。（屏幕出現(xiàn)會(huì)寫(xiě)的字。）

你 們 紅 綠 花 草

二、鞏固識(shí)字

1.讀課文，畫(huà)出要求會(huì)寫(xiě)的字：

（1）（激趣）這幾個(gè)“字娃娃”可調(diào)皮了，它們一下子跳到課文中躲了起來(lái)。同學(xué)們，你能邊讀課文邊把它們從課文中

找出來(lái)嗎？找到后就用筆畫(huà)個(gè)卷，把它們留住，好嗎？（2）學(xué)生活動(dòng)，教師組織指導(dǎo)，并用實(shí)物投影演示學(xué)生畫(huà)出的生字。

2.小組內(nèi)認(rèn)字

在“識(shí)字小先生”的帶領(lǐng)下和小組的同學(xué)一起讀課文，學(xué)習(xí)這六個(gè)字。比誰(shuí)認(rèn)得字多，讀音準(zhǔn)確。（師注意組織好小組合作學(xué)習(xí)。）

3.玩游戲，集體識(shí)字：

你們想不想和這些字做好朋友呀？你只要把生字的音讀準(zhǔn)，并記住它們的模樣，就可以和它們做好朋友啦！比比看，誰(shuí)找的好朋友最多。（生分小組自學(xué)生字。）

4.練習(xí)組詞、說(shuō)話(huà)：

（1）在課文中，每個(gè)字都有自己的好鄰居，它們手拉手就組成了許多詞。我們一起來(lái)找一找，讀一讀，好嗎？（實(shí)物投影，師邊畫(huà)邊領(lǐng)讀。）你們 紅了 綠了 桃花 草地

（2）在生活當(dāng)中，這些字還可以組成好多的詞。你能組成詞，并用它們說(shuō)一句話(huà)嗎？

三、學(xué)習(xí)寫(xiě)字

引語(yǔ)：大家對(duì)生字認(rèn)得很好。我們一起來(lái)練習(xí)寫(xiě)字好嗎？比比誰(shuí)觀(guān)察得仔細(xì)，字寫(xiě)得正確、漂亮。實(shí)物投影、田字格。）

1.學(xué)寫(xiě)“你”：

（1）“你”字左右結(jié)構(gòu)。豎鉤寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。

（2）練習(xí)書(shū)寫(xiě)“你”字。

（3）讓學(xué)生在田字格中練寫(xiě)。

2.自學(xué)“們”：

（1）師生討論，找出“綠”字的難點(diǎn)：結(jié)構(gòu)難掌握。

（2）師示范寫(xiě)，并強(qiáng)調(diào)筆順。

（3）生書(shū)空、練習(xí)。

4.自學(xué)“紅”：

（1）同桌看書(shū)觀(guān)察田字格學(xué)習(xí)“紅”字，搞清楚先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，每一筆寫(xiě)在什么位置上。

（2）讓學(xué)生示范寫(xiě)字。邊寫(xiě)邊講清筆順和偏旁的位置。

（3）學(xué)生評(píng)議，師強(qiáng)調(diào)后，學(xué)空、練習(xí)。

5.巧記“草”字

（1）師出示“草”字，讓學(xué)生觀(guān)察，它是由哪兩個(gè)好朋友組成的。

（2）師擺字，告訴學(xué)生“草”字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

（3）書(shū)空、練習(xí)。

6.自學(xué)“花”：

展示與語(yǔ)議。（實(shí)物投影）展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的作業(yè)、評(píng)議，鞏固認(rèn)字。

四、鞏固練習(xí)

1.出示多媒體課件（讀讀下面的詞語(yǔ)）

雨滴 歡笑 題目 你們 桃花 草地 紅綠顏色

2.出示多媒體課件（讀讀說(shuō)說(shuō)）

滴 雨滴 水滴……

歡 歡樂(lè) 歡笑……

題 題目 數(shù)學(xué)題……

五、再讀課文，鞏固生字

1.學(xué)生分角色讀課文。

2.游戲：找朋友。（把要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的字和與它們能組成詞的字，做成頭飾進(jìn)行游戲活動(dòng)。

六、總結(jié)

讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)。

小班春雨教案【篇三】

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：認(rèn)識(shí)"線(xiàn)、論"等11個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)"你、們"等16個(gè)字。

2、技能：正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、情感：感受春雨給大地帶來(lái)的變化，激發(fā)學(xué)生喜歡春雨的思想感情。

4、態(tài)度：有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)，逐漸養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合搜集查閱的資料和制作的課件，理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語(yǔ)言積累。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠創(chuàng)造性地處理使用搜集的材料，并能主動(dòng)地與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課文錄音。

2、燕子、麻雀、黃鴛的圖片和頭飾。

3、搜集描寫(xiě)春天的成語(yǔ)、古今詩(shī)人的詩(shī)歌。

4、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

(一)激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

1、在課前口語(yǔ)交際時(shí)，相互交流自己搜集到的描寫(xiě)春天的成語(yǔ)，把學(xué)生帶入充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的大好春光的意境之中。

2、滿(mǎn)懷激情地導(dǎo)入：春姑娘己經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們的身邊，而且還帶來(lái)了一位可愛(ài)的小妹妹，你們知道她的小妹妹是誰(shuí)嗎?

3、春雨多美啊，它到底是什么顏色?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二課

《春雨的色彩》(板書(shū)課題)。

(二)自主讀書(shū)，識(shí)記生字

1、請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊手指課文，看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真，指得最準(zhǔn)確。

2、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，會(huì)認(rèn)的生字打上五角星，圈出不會(huì)認(rèn)的生宇，間同桌請(qǐng)教后多讀幾遍。

3、學(xué)生按四人分組合作讀書(shū)，會(huì)讀的給不會(huì)讀的同學(xué)當(dāng)"小老師"，看哪個(gè)小組合作得最棒!

4、誰(shuí)能把課文讀給大家聽(tīng)?抽學(xué)生試讀課文。(實(shí)物投影課文內(nèi)容)讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這位同學(xué)讀課文(激勵(lì)評(píng)價(jià))。

5、誰(shuí)愿意和他比一比?誰(shuí)讀得好?給他們?cè)u(píng)一評(píng)。

6、小組合作識(shí)字。下面，請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的生字卡片，互相幫助認(rèn)識(shí)這里面的十二個(gè)字。比一比，看哪個(gè)小組認(rèn)得多，認(rèn)得準(zhǔn)

7、你能給生字找找朋友嗎?指名學(xué)生說(shuō)。(絲線(xiàn)、有線(xiàn)、談?wù)?、議論、有趣、興趣、問(wèn)題、題目、底下)

8、開(kāi)火車(chē)組詞讀生字。

9、分組讀課文。同學(xué)們真聰明，會(huì)認(rèn)識(shí)這么多的字了，我們來(lái)進(jìn)行分小組讀課文比賽，每小組派一組讀得最好的同學(xué)上來(lái)讀，老師還送禮物呢!(出示五角星，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣)

10、寫(xiě)字指導(dǎo)。

引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察發(fā)現(xiàn)：本課要寫(xiě)的六個(gè)字，有兩個(gè)人字旁的字"你、們"，兩個(gè)絞絲旁的字"紅、綠"，兩個(gè)草字頭的字"花、草"。教師重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)，掌握偏旁的寫(xiě)法，然后放手讓學(xué)生揣摩、練習(xí)。

(三)小組合作，理解感悟

課文采用并列式的敘述萬(wàn)式。我決定采用"依據(jù)相近的興趣，組成學(xué)習(xí)小組"，即學(xué)生可以自主選擇自己最感興趣的問(wèn)題，自己決定學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)。具體操作如下：

1、激疑：課文寫(xiě)了哪些小動(dòng)物，它們認(rèn)為春雨是什么顏色的?

請(qǐng)帶著這個(gè)問(wèn)題自讀課文。然后小組展開(kāi)討論。

2、四人小組上臺(tái)板演。學(xué)生邊說(shuō)邊把事先準(zhǔn)備好的圖片貼在黑板上。

小燕子(圖片) 綠(涂)

小黃鶯(圖片) 黃(涂)

麻雀(圖片) 紅(涂)

3、明確合作小組的研究方向：

如果你來(lái)當(dāng)小法官，你覺(jué)得小燕子、小黃鷹、麻雀誰(shuí)說(shuō)得有道理?(2)你從課文哪些地萬(wàn)看出來(lái)?"合作展示"時(shí)，教師要尊重學(xué)生的差異，欣賞每一個(gè)學(xué)生的感悟。學(xué)生的感悟有深有淺，有多有少，但只要是真實(shí)的感受，我們都要加以保護(hù)。"合作展示"時(shí)，教師隨機(jī)出示柳樹(shù)、桃樹(shù)、油菜花、蒲公英的課件。出示課件文字(麻雀說(shuō)："不對(duì)，春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花也紅了。")，并隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。

(四)情感體驗(yàn)，內(nèi)化語(yǔ)言

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。為此，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：進(jìn)行課本劇表演。

1、你最喜歡哪個(gè)角色，為什么?

2、自由再讀課文，加上合適的動(dòng)作。

3、自由組合，準(zhǔn)備表演。

4、表演匯報(bào)。(教師可以預(yù)先做好相應(yīng)的頭飾，供學(xué)生使用。

這樣做符合學(xué)生身心特點(diǎn)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，為學(xué)生提供了直接接觸語(yǔ)文材料的實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過(guò)角色扮演，能潛移默化地將書(shū)中的語(yǔ)言?xún)?nèi)化為個(gè)體語(yǔ)言，從而掌握運(yùn)用語(yǔ)言的規(guī)律。)

(五)口語(yǔ)交際，拓展知識(shí)

1、同學(xué)們，在別的小動(dòng)物眼中春雨是什么顏色呢?

小熊說(shuō)："春雨是白色的。你們瞧，春雨滴在梨樹(shù)上，梨花白了。春雨灑在桔花上，桔花白了。"

小猴說(shuō)："春雨是咖啡色的。你們瞧，春雨落在土地上，土就成咖啡色了。"

2、聽(tīng)了同學(xué)們的積極發(fā)言，春雨下得更歡了，它還給大家送來(lái)了一些美麗的畫(huà)面，是什么呢?請(qǐng)看大屏幕。(教師展示優(yōu)美的畫(huà)面，學(xué)生猜成語(yǔ)。)

鳥(niǎo)語(yǔ)花香 山清水秀 綠草如茵 春暖花開(kāi)

罵歌燕舞 春光明媚 春色無(wú)邊

3、古人眼中的春雨又是怎樣的?

在音樂(lè)伴奏下，學(xué)生背誦：《草》、《春曉》、《詠柳》、《春夜喜雨》、《早春》、《清明時(shí)節(jié)》和《暖風(fēng)》。

延伸拓展，鞏固內(nèi)容

春雨到底是什么顏色的?請(qǐng)同學(xué)們走出課堂，走進(jìn)大自然，去尋找春天，用手中的畫(huà)筆把它描繪出來(lái)。

小班春雨教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、玩玩中，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說(shuō)話(huà)的愿望。

2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。

3、豐富詞匯：柳枝、翩翩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前帶幼兒觀(guān)察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。

2、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報(bào)紙遮住一次排開(kāi)貼在墻壁上。彩筆等。

3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂(lè)詩(shī)歌朗誦《畫(huà)春天》

活動(dòng)過(guò)程：

1、律動(dòng)《下春雨了》，感受春天雨露的親切。

師：春天到了，調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來(lái)了。

2、通過(guò)觀(guān)察圖片，初步感受詩(shī)歌的意境內(nèi)容，能大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

師：雨停了，現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!

A、出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花)。

師：你看到了什么?她是什么顏色的?紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢?你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。他還會(huì)在干什么?請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。我門(mén)一起來(lái)試試。

B、出示綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化，柳樹(shù)手插腰)。

師：教師帶幼兒到柳樹(shù)前，你看到了什么?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么?你來(lái)學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰!我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

C、出示燕子高高飛

師：呀!它是誰(shuí)呀?燕子穿著什么顏色的衣服?燕子在干什么?飛地高還是低啊?你會(huì)飛嗎?表演給大家看看，我們一起飛吧!

D、出示花蝴蝶的圖片

師：小朋友們別忘了還有我呢!是誰(shuí)呀?它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰(shuí)知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)?花蝴蝶也會(huì)飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么?給他一個(gè)好聽(tīng)的名字叫翩翩舞。學(xué)習(xí)詞“翩翩舞”我們一起來(lái)學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。(邊飛邊念翩翩舞。)

4、兒的回答做畫(huà)，讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

師：春天的景色美嗎?春天春天真美好，讓我們畫(huà)張春天的畫(huà)吧!

師：用什么畫(huà)春天呢?好，就用這些彩筆吧，學(xué)習(xí)詞“彩筆”。

師：剛剛在路上你看到了什么?桃花在干什么?聽(tīng)，錄音機(jī)寶寶看到我們的畫(huà)，想給我們念一首春天的詩(shī)歌。(紅紅的桃花咪咪笑)它是怎么說(shuō)的?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒)

師：你還看到了什么?柳枝在干什么?聽(tīng)，(綠綠的柳枝彎彎腰)它說(shuō)了什么?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒)

師：還有誰(shuí)呢?繼續(xù)聽(tīng)錄音。黑黑的燕子在干什么?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)。)

【參考】舞蹈教案中班(4篇)

舞蹈教案中班(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)圖示學(xué)會(huì)筷子舞的動(dòng)作。知道是民間舞蹈的一種。

2、通過(guò)筷子發(fā)出的有節(jié)奏的聲音，訓(xùn)練幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，使動(dòng)作整齊、協(xié)調(diào)、優(yōu)美。

3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力，獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：根據(jù)圖示學(xué)會(huì)筷子舞的動(dòng)作

難點(diǎn)：四肢協(xié)調(diào)的.配合，筷子發(fā)出聲音的一致性

活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)：錄音機(jī)、伴奏帶、圖示5張（總動(dòng)作圖示一張、每樂(lè)句圖示各一張）。每位幼兒兩把筷子。

知識(shí)：熟悉舞蹈動(dòng)作及音樂(lè)

活動(dòng)方式：集體、分組

活動(dòng)進(jìn)程：

一、導(dǎo)入

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍手打節(jié)奏進(jìn)活動(dòng)室。

2、出示筷子：這是什么？有什么用？

筷子還能用來(lái)跳舞呢。拿著筷子跳的舞叫什么舞呢？今天我們就學(xué)習(xí)《筷子舞》。筷子舞是一種民間舞蹈形式，人們拿著筷子到街上去跳舞，來(lái)慶祝節(jié)日，表示心情歡暢

二、展開(kāi)：

1、今天我們跟著特殊老師學(xué)習(xí)，看特殊老師來(lái)了（出示總圖示）這就是筷子舞的全部動(dòng)作。請(qǐng)小朋友看著圖示聽(tīng)一邊音樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)作：自己看圖學(xué)習(xí)動(dòng)作。

1-2小節(jié)：體前敲筷子兩下，敲腿三下。

2-3-4小節(jié)動(dòng)作同1-2小節(jié)。

5-6小節(jié)：體前敲筷子兩下，兩臂交叉抱胸敲肩三下。

7-8小節(jié)動(dòng)作同5-6小節(jié)。

9-12小節(jié)：起立在椅子前，體前敲筷子八下，雙腳原地踏步八下。

13-14小節(jié)：左腳向左邁一步，雙手在體前敲筷子兩下。然后，重心在左腳上，右腳尖在左腳跟處點(diǎn)地，雙手敲肩三下。

15-16小節(jié)：動(dòng)作同13-14小節(jié)，方向相反

17-20小節(jié)：雙手在體前快速敲筷子，一拍敲兩下，雙腳腳尖小碎步從椅子的左側(cè)繞到椅子的后面。

21-24小節(jié)，小碎步原地自轉(zhuǎn)一周，雙手在頭上快速敲筷子。

25-26小節(jié)：腳立正不動(dòng)。雙手體前敲筷子兩下，然后左腳向左邁出蹬直，腳跟著地，右腿彎曲，雙手體側(cè)敲筷子兩下。

27-28小節(jié)：動(dòng)作同25-26小節(jié)，方向相反。

29-30小節(jié)：腳立正不動(dòng)，雙手體前敲筷子兩下，然后雙手叉腰，雙腿彎曲一次。

31-34小節(jié)：體前快速敲筷子，雙腳小碎步從椅子的左側(cè)繞到椅子前面。

35-36小節(jié)：坐下，兩手體前快速敲筷子，最后雙手放置與雙腿上。每學(xué)習(xí)兩個(gè)樂(lè)句的動(dòng)作，連貫的做一下兩個(gè)樂(lè)句的動(dòng)作）。

3、鞏固練習(xí)：1）、老師唱音樂(lè)，出示每個(gè)樂(lè)句的動(dòng)作圖示，幼兒連貫做。

2）、出示總圖示：分組練習(xí)

3）、跟老師聽(tīng)音樂(lè)一起表演，要求動(dòng)作整齊，跟好節(jié)奏，動(dòng)作還要好看。

三、講評(píng)：筷子舞的動(dòng)作還有很多，你還想拿著筷子做哪些動(dòng)作？（幼兒自由想象動(dòng)作），請(qǐng)小朋友編排好動(dòng)作后，配上音樂(lè)再表演好嗎？

結(jié)束

舞蹈教案中班(篇二)

設(shè)計(jì)思路：

冬天到來(lái)，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿(mǎn)幻想的心靈中會(huì)別有一番感悟。本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式 在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商，從而形成最佳的編排方案。

本活動(dòng)集個(gè)人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣?；顒?dòng)設(shè)計(jì)力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限，整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)等各種形式，使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)編能力。

2、激發(fā)幼兒以快樂(lè)的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗(yàn)集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)分析：

重點(diǎn)：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，節(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào)。

難點(diǎn)：幼兒在表演集體舞時(shí)能按隊(duì)形和同伴自然愉快的交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等

2、在活動(dòng)室懸掛各色雪花吊飾

3、事先讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》

4、音樂(lè)磁帶、活動(dòng)標(biāo)志小雪花

活動(dòng)過(guò)程：

1、師生交流對(duì)小雪花的感受，引出課題

2、請(qǐng)幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項(xiàng)

3、分組進(jìn)行編舞，選出幼兒最喜愛(ài)的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)

4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí)

5、對(duì)創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用一句話(huà)來(lái)形容自己的感覺(jué)6、教師對(duì)本節(jié)課做出評(píng)價(jià)

五、活動(dòng)延伸：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出如果上臺(tái)表演應(yīng)需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)自行制作。

律動(dòng)《嘀哩 嘀哩》

前期活動(dòng)：

1、 組織幼兒收集一些春游時(shí)的照片投放語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)，在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，幼兒互相觀(guān)看、回憶講述春天的景色，春游時(shí)看到了什么？聽(tīng)到了什么？玩了什么？談一談心里的快樂(lè)感受。

2、 引導(dǎo)幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區(qū)別兩個(gè)季節(jié)的主要特征。

3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》，讓幼兒感受歌曲活潑快樂(lè)的情緒。學(xué)習(xí)歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學(xué)習(xí)齊唱、領(lǐng)唱、分組唱等多種演唱形式。

律動(dòng)《嘀哩 嘀哩》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線(xiàn)索創(chuàng)編動(dòng)作，初步學(xué)會(huì)律動(dòng)。在教師提示下較準(zhǔn)確的隨樂(lè)段、樂(lè)句更換動(dòng)作和按節(jié)奏做動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。

3、使幼兒體驗(yàn)到邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作的快樂(lè)。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對(duì)圓心，教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。

2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：

1）副歌前置學(xué)習(xí)動(dòng)作，教幼兒隨樂(lè)做出節(jié)奏型× × ×× ×教師用手指扮作黃鸝鳥(niǎo)，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型× × ×× ×。

2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線(xiàn)索分段創(chuàng)編動(dòng)作：教師通過(guò)語(yǔ)言啟發(fā)幼兒"我們來(lái)到綠油油的草地上，開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花，天空中快樂(lè)的小鳥(niǎo)在飛，我們爬山、來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅"等游戲，創(chuàng)編花--小鳥(niǎo)--爬山--玩蹺蹺板--坐轉(zhuǎn)椅等動(dòng)作。

3．教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動(dòng)作。

4．聽(tīng)音樂(lè)完整表演，教師逐步減少語(yǔ)言提示把幼兒的情緒推向高潮。

延伸活動(dòng)：

一．組織幼兒進(jìn)行主題繪畫(huà)活動(dòng)《快樂(lè)的春游》。

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒回憶春游時(shí)的情景，把看到的、聽(tīng)到的、玩的用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)流程：

1、談話(huà)：引導(dǎo)幼兒回憶春天，把在春天看到的、聽(tīng)到的、玩的講述給大家聽(tīng)。

2、幼兒將自己的春游經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性的繪畫(huà)出來(lái)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

3、將幼兒作品貼在美工區(qū)展覽，幼兒互相講述作品內(nèi)容。

二．組織打擊樂(lè)活動(dòng)《嘀哩嘀哩》

三．組織集體舞活動(dòng)《嘀哩嘀哩》

舞蹈教案中班(篇三)

天天做操身體棒

活動(dòng)目標(biāo)：1、教幼兒學(xué)習(xí)模仿操，幫助幼兒模仿學(xué)習(xí)整節(jié)操的動(dòng)作。2、初步培養(yǎng)幼兒做操的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒開(kāi)好小火車(chē)到戶(hù)外?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分。1、教師帶領(lǐng)幼兒“開(kāi)火車(chē)”進(jìn)入場(chǎng)地進(jìn)行走、跑練習(xí)。將地上的大圈當(dāng)做“鐵軌”開(kāi)火車(chē)慢慢地走走、跑跑，逐漸走成圓形隊(duì)伍。

教師：現(xiàn)在我們準(zhǔn)備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車(chē)呢?(一個(gè)跟著一個(gè)，小手拉好前面小朋友的衣服不松開(kāi))那我們開(kāi)著小火車(chē)一起到外面做游戲吧!

2、幼兒手握空拳在胸前繞動(dòng)練習(xí)慢跑，教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。

教師：(邊帶著幼兒開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作)到站啦!我們把小火車(chē)開(kāi)成六列!(按組站好)

二、基本部分。

1、學(xué)習(xí)模仿操。

教師示范操節(jié)。教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)念兒歌后完整做操提供幼兒欣賞，引起幼兒學(xué)操的興趣。

教師：今天的天氣真好，我們一起來(lái)做做操吧!早上天氣真正好，我們大家來(lái)做操，伸伸臂，伸伸臂;彎彎腰，彎彎腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;天天做操身體棒!你們想做操嗎?(想)鍛煉身體能使我們的身體變的更棒，所以我們每天都要鍛煉身體。

2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊逐句做操。

教師：現(xiàn)在我們一起跟著老師邊念兒歌邊做操，先活動(dòng)活動(dòng)我們的手臂，伸伸臂，伸伸臂，兩個(gè)小手像開(kāi)飛機(jī)一樣，把手放在兩邊?；顒?dòng)完手臂，接著我們就活動(dòng)我們的腰，彎彎腰，彎彎腰?；顒?dòng)完腰就動(dòng)動(dòng)小腳，踢一踢。最后蹦一蹦吧，天天做操身體好!

3、注意輔導(dǎo)個(gè)別幼兒“兩手叉腰”的動(dòng)作。

4、在幼兒基本掌握每節(jié)操的基礎(chǔ)上，完整練習(xí)整套操一致數(shù)遍。

三、結(jié)束部分。

1、教師：火車(chē)開(kāi)走了!(幼兒自由跑開(kāi))火車(chē)開(kāi)上鐵軌了，幼兒找到大圓圈站好。游戲2-3次介紹。

2、幼兒跟老師“開(kāi)火車(chē)”離開(kāi)場(chǎng)地。

教師：我們開(kāi)著火車(chē)回去嘍!

舞蹈教案中班(篇四)

一、舞蹈教學(xué)打算

小班幼兒春秋較小，注重力集中的時(shí)刻不長(zhǎng)，動(dòng)作成長(zhǎng)也不十分協(xié)調(diào)。所以本學(xué)期教學(xué)的首要目的是激發(fā)幼兒進(jìn)修舞蹈的樂(lè)趣，同時(shí)讓幼兒能在世人面前斗膽的表演，提高幼兒的自抉擇信念。在此基本上讓幼兒進(jìn)批改確的站立、壓腳背跪坐、盤(pán)腿坐、伸腿坐等根基姿勢(shì)。熟悉自己身體的各個(gè)部位；進(jìn)修幾種根基的舞步：如走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步等。并經(jīng)由過(guò)程多個(gè)小律動(dòng)的進(jìn)修成長(zhǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感及樂(lè)感。

二、舞蹈教學(xué)要求

1、 培育幼兒喜歡跳舞和做音樂(lè)游戲。

2、 能按音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作，培育節(jié)奏感。

3、 熟悉自己身體的各個(gè)部位，進(jìn)批改確的坐立根基姿勢(shì)。

4、 學(xué)會(huì)幾種簡(jiǎn)單的根基舞步，及多個(gè)小律動(dòng)、歌表演、能在世人面前自由地、興奮地表演。

三、舞蹈教學(xué)進(jìn)度放置（共8課時(shí)）

幼兒舞蹈教學(xué)教案 第一課時(shí)：

（一）、教學(xué)工作：

進(jìn)批改確的站立、壓腳背跪坐的姿勢(shì)；能自由地、興奮地隨教員進(jìn)修舞蹈；熟悉自己身體的各個(gè)部位（頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等）

熟悉身體動(dòng)作分化：1－8：用手邊指各部位邊高聲說(shuō)，頭頭－胸胸－肚子肚子－頭胸肚子2－8：一再一次。

3－8：肩肩－肘肘－腕子腕子－手手（擺布各一次）

4－8：跨跨－膝蓋膝蓋－腳腕腳腕－腳腳

5－8：雙手向左旁平伸，一再一次。

6－8：前伸手，垂頭－后伸手，仰頭

7－8：左前方－右后方（雙手平伸）

8－8：一再一次

（二）、家長(zhǎng)工作

1、交待上課時(shí)刻7：00－8：30，請(qǐng)家長(zhǎng)提前十分鐘來(lái)園，可進(jìn)教室不美觀(guān)磕暌棺兒表演。不要在門(mén)口觀(guān)望，以免影響幼兒情感，家長(zhǎng)要堅(jiān)持送幼兒來(lái)園上課。

2、每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫，來(lái)園時(shí)換好。籌備一瓶水，工具放在固定的處所。

幼兒舞蹈教學(xué)教案 第二課時(shí)：

（一）、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，壓腳背跪坐、正確的站立姿勢(shì)、下課常規(guī)等

2、進(jìn)修盤(pán)腿坐，要求幼兒雙腿盤(pán)坐、頭向正前方看、背部挺直。

手部動(dòng)作組合分化：前奏：手放在腰后，站立

1－8：雙手前伸五指張開(kāi)，手（打開(kāi)－合攏）

2－8：手腕擺布動(dòng)彈，五指張開(kāi)。手由前伸－雙山膀（手動(dòng)彈） 3－8：左手握拳－打開(kāi)，一再一次

4－8：手畫(huà)圈－手放背后－雙手向前伸出（最后一拍） 一再一次

（二）、家長(zhǎng)工作

1、交待每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫，來(lái)園時(shí)換好?；I備一瓶水，工具放在固定的處所。

2、交待家長(zhǎng)回家注重幼兒的坐姿和站姿。

幼兒舞蹈教學(xué)教案 第三課時(shí)：

（一）、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，盤(pán)腿坐、正確的站立姿勢(shì)、上課常規(guī)等

2、進(jìn)修伸腿坐，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體雙方，頭向正前方看、背部挺直。

小舞蹈《兩只山君》：前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、頷首

1－8：雙手食指、拇指伸直，手肘彎曲后上伸，伸左腳做踵趾步（一再一次）

2－8：雙手曲肘夾在腰部，前后擺動(dòng)（握拳），腳做小跑步 3－8：雙手五指張開(kāi)遮眼，伸左腳做踵趾步；

4－8：手按節(jié)奏拍手后雙手打開(kāi)，伸左腳做踵趾步（一再一次） 間奏：重點(diǎn)操練腳尖腳跟踢步

一再一次

（二）、家長(zhǎng)工作

1、請(qǐng)家長(zhǎng)回家鼓舞激勵(lì)幼兒在世人面前表演《兩只山君》，并給以最年夜的鼓舞激勵(lì)。

2、復(fù)習(xí)盤(pán)腿坐、伸腿坐的正確姿勢(shì)。

幼兒舞蹈教學(xué)教案 第四課時(shí)：

（一）、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，踵趾步、伸腿坐、上、下課常規(guī)等

2、進(jìn)修踵趾步：小八字步籌備，。

1－8：左腳向右斜前方伸出，腳跟落地。右腿向2點(diǎn)屈膝，身體向左后傾斜，面向2點(diǎn)上方

2－8：右腿豎立，左腳向6點(diǎn)撤步，腳尖點(diǎn)地，腳面向外，身體略前傾面向8點(diǎn)上方 一再一次

（二）、家長(zhǎng)工作

1、請(qǐng)家長(zhǎng)回家鼓舞激勵(lì)幼兒在世人面前表演《兩只山君》，并給以最年夜的鼓舞激勵(lì)。

2、復(fù)習(xí)踵趾步的正確姿勢(shì)。

幼兒舞蹈教學(xué)教案 第五課時(shí)：

（一）、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，踵趾步、盤(pán)腿坐、正確的站立姿勢(shì)、上課常規(guī)等

2、進(jìn)修勾繃腳，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體雙方，頭向正前方看、背部挺直，腳尖隨音樂(lè)節(jié)奏做勾腳－繃腳，提醒幼兒面帶笑臉。

腰部動(dòng)作組合分化：

前奏：手放在腰后，壓腳背跪坐

1－8：雙手曲肘上下疊放在胸前，身體隨節(jié)奏擺布擺

2－8：雙手前伸做放物狀，雙手翻掌后放在身體兩側(cè)

3－8：一再第一個(gè)八拍

4－8：手放在嘴邊身體前傾，腳壓腳背跪坐

5－8：左手放在肩旁擺布擺動(dòng)，右手伸直放在身體旁，身體向左回身面向2點(diǎn) 6－8：雙手交叉畫(huà)圈，壓腳背跪坐

7－8：雙手放在身體兩旁，身體擺布擺動(dòng)，身體面向1點(diǎn)

8－8：雙手合掌放在臉旁，做睡覺(jué)狀

（二）、家長(zhǎng)工作

1、請(qǐng)家長(zhǎng)回家鼓舞激勵(lì)幼兒在世人面前表演《兩只山君》，并給以最年夜的鼓舞激勵(lì)。

2、復(fù)習(xí)手部動(dòng)作及腰部動(dòng)作

幼兒舞蹈教學(xué)教案 第六課時(shí)：

（一）、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，勾繃腳、手部動(dòng)作、腰部動(dòng)作、正確的站立姿勢(shì)、上課常規(guī)等

2、復(fù)習(xí)小舞蹈《兩只山君》，鼓舞激勵(lì)幼兒在世人面前表演，進(jìn)行分組表演，給以幼兒最年夜的鼓舞激勵(lì)，培育幼兒的自抉擇信念。

小舞蹈《兩只山君》：前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、頷首

1－8：雙手食指、拇指伸直，手肘彎曲后上伸，伸左腳做踵趾步（一再一次） 2－8：雙手曲肘夾在腰部，前后擺動(dòng)（握拳），腳做小跑步

3－8：雙手五指張開(kāi)遮眼，伸左腳做踵趾步；

4－8：手按節(jié)奏拍手后雙手打開(kāi)，伸左腳做踵趾步（一再一次）

間奏：重點(diǎn)操練腳尖腳跟踢步一再一次

（二）、家長(zhǎng)工作

1、請(qǐng)家長(zhǎng)回家鼓舞激勵(lì)幼兒在世人面前表演《兩只山君》，并給以最年夜的鼓舞激勵(lì)。

2、復(fù)習(xí)手部動(dòng)作及腰部動(dòng)作

幼兒舞蹈教學(xué)教案 第七課時(shí)：

（一）、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，盤(pán)腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾繃腳、手部動(dòng)作組合、腰部動(dòng)作組合、正確的站立姿勢(shì)、上、下課常規(guī)等

2、復(fù)習(xí)小舞蹈《兩只山君》

小律動(dòng)《螢火蟲(chóng)》：前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、頷首

1－8：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由兩隊(duì)釀成一隊(duì)

2－8：雙手做小鳥(niǎo)飛－身體由1點(diǎn)側(cè)向3點(diǎn)，一再一次

3－8：雙手五指張開(kāi)由下向左上方舉，五指股栗，一再一次； 4－8：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由一隊(duì)釀成兩隊(duì)

間奏：雙手隨節(jié)奏拍手、頷首

后四個(gè)八拍一再一次

（二）、家長(zhǎng)工作

1、請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)面前表演《兩只山君》，請(qǐng)家長(zhǎng)給以最年夜的鼓舞激勵(lì)。

2、復(fù)習(xí)手部動(dòng)作組合、腰部動(dòng)作組合的正確姿勢(shì)，及小律動(dòng)《螢火蟲(chóng)》。

幼兒舞蹈教學(xué)教案 第八課時(shí)：

（一）、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，盤(pán)腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾繃腳、手部動(dòng)作組合、腰部動(dòng)作組合、正確的站立姿勢(shì)、上、下課常規(guī)等

2、復(fù)習(xí)小律動(dòng)《螢火蟲(chóng)》

前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、頷首

1－8：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由兩隊(duì)釀成一隊(duì)

2－8：雙手做小鳥(niǎo)飛－身體由1點(diǎn)側(cè)向3點(diǎn)，一再一次

[范文參考]中班教案(篇七)

古人云，工欲善其事，必先利其器。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“[范文參考]中班教案(篇七)”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動(dòng)名稱(chēng)：水果大餐

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒要有愛(ài)吃水果的好習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)共同勞動(dòng)、分享勞動(dòng)成果的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒初步的動(dòng)手制作能力，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、了解幾種常見(jiàn)水果的基本特征，嘗試動(dòng)手制作方法簡(jiǎn)單的食品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備常見(jiàn)的秋季水果，餐具，擦手毛巾和小圍裙。

2、制作水果拼盤(pán)、果醬、沙拉的工具和材料等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒參觀(guān)“水果店”，選擇自己喜歡的水果，與同伴說(shuō)說(shuō)它的名稱(chēng)、樣子、味道及自己喜歡它的原因。

2、師幼討論水果的營(yíng)養(yǎng)，說(shuō)出自己知道的水果的不同吃法，簡(jiǎn)單介紹水果沙拉等的制作方法。

3、師幼一起討論工具的使用方法，請(qǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下自由選擇水果和制作工具，分組嘗試進(jìn)行操作。教師提供幫助，提醒幼兒注意安全，引導(dǎo)幼兒注意水果品種、顏色、味道的搭配。

4、請(qǐng)幼兒展示作品，并說(shuō)出自己制作的食品名稱(chēng)和制作過(guò)程。教師與幼兒共同品嘗，并與他人交流分享。

5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在活動(dòng)中的感受，體驗(yàn)勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)、合作的快樂(lè)。

喜歡《[參考范文]中班教案《魚(yú)》4篇》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了《魚(yú)》中班教案專(zhuān)題，希望您能喜歡！