給醫(yī)生的表?yè)P(yáng)信。

幼兒故事可以為幼兒講解世界上的真善美，塑造其純凈的心靈，父母應(yīng)當(dāng)言傳身教，做孩子的榜樣，積極引導(dǎo)孩子，因?yàn)楹玫慕逃P(guān)系著幼兒的一生！那么，教師可以給幼兒講哪些方面的故事呢？下面是小編為大家整理的“小編分享： 給老師的表?yè)P(yáng)信范文優(yōu)選5篇”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

給老師的表?yè)P(yáng)信【篇一】

丁老師：

您好!

昨天張嘉楠回來后一直悶悶不樂，我問她怎么了，起初她不肯說，后來在睡覺時(shí)才吞吞吐吐跟我講了事情的原委。

原來在6.1前，你們班上評(píng)選分享之星和分享標(biāo)兵，她當(dāng)時(shí)被同學(xué)評(píng)選為分享標(biāo)兵，和她競(jìng)爭(zhēng)的還有一個(gè)楊凱。據(jù)張嘉楠講，楊凱少她一票，你還說要去幫楊凱爭(zhēng)取一個(gè)名額。當(dāng)天回來就很興奮的向我匯報(bào)過，我也很開心，畢竟得到榮譽(yù)對(duì)小孩子來講確實(shí)是一件激動(dòng)的事情，但昨天你們班上頒發(fā)這個(gè)榮譽(yù)時(shí)，張嘉楠沒有發(fā)到，楊凱卻得到了，所以她很難過。她說，她同學(xué)也感到很納悶，當(dāng)時(shí)就有同學(xué)問張嘉楠說你怎么沒有，她說她也不知道。

聽完后我安慰了她。但我也不知事情的真相，所以今天冒昧的給丁老師寫信，我也只想為了給張嘉楠一個(gè)公正的答復(fù)。

致此

敬禮

給老師的表?yè)P(yáng)信(篇二)

王老師、陳老師，你們好!我們是陳璐寧的家長(zhǎng)，上周五的運(yùn)動(dòng)會(huì)給我們留下了極其深刻的印象，我們感到史家小學(xué)是一所充滿魅力的學(xué)校，我們更感到一、14班就是孩子們溫暖的家。

我們家三人參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)的“抬轎子”比賽，賽前我們認(rèn)真演練動(dòng)作、琢磨技巧，先比賽完了的胡雪筠父母也過來給我們面授機(jī)宜，正當(dāng)我們充滿信心地沖向終點(diǎn)時(shí)，媽媽卻不幸“馬失前蹄”摔倒在地，這樣我們就沒有獲得名次，陳璐寧非常的沮喪，任憑爸爸媽媽怎么勸解都緩不過勁來，尤其是回到看臺(tái)上，看到一起比賽的胡雪筠、萬若冰都領(lǐng)到了獎(jiǎng)品，更是傷心地流下了眼淚。看到這個(gè)情景，許多家長(zhǎng)都過來幫忙勸解孩子，胡雪筠、萬若冰更是大方地拿出自己的獎(jiǎng)品送給陳璐寧。在大家的共同努力下，陳璐寧終于破涕為笑了，三個(gè)小伙伴又高興地玩到了一起。

作為陳璐寧的家長(zhǎng)，我們被深深地感動(dòng)了?；厥锥潭痰囊粋€(gè)多學(xué)期，孩子在史小住宿班的進(jìn)步歷歷在目。老師們用辛勤的汗水和無限的愛心，換來了孩子的茁壯成長(zhǎng)。我們要感謝那些好心的同學(xué)，更要感謝那些辛勤培育他們的老師和家長(zhǎng)!我們?yōu)槭芳倚W(xué)感到驕傲，為一、14班感到自豪!

此致

敬禮!

20xx年xx月xx日

給老師的表?yè)P(yáng)信【篇三】

尊敬的老師、親愛的小朋友們：

你們好！

首先，祝你們身體健康！天天開心！

春節(jié)的假期已經(jīng)結(jié)束了，親愛的xxxx寶貝，爸爸媽媽在認(rèn)真的給你寫表?yè)P(yáng)信，相信你一定能夠聽到的，從你出生的那一刻起，爸爸媽媽就因?yàn)槟愕牡絹?，感到了無與倫比的幸福與快樂。孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都離不開老師的教育，所以給孩子寫一封表?yè)P(yáng)信，讓表?yè)P(yáng)給孩子信心，讓表?yè)P(yáng)給孩子動(dòng)力，我希望xxxx在表?yè)P(yáng)聲中越來越可愛！越來越自信！親愛的寶貝，小班里你已經(jīng)度過了半年的時(shí)間，你已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。

爸爸媽媽要夸夸你，因?yàn)槟阌辛岁P(guān)心別人的想法。xxxx寶貝上幼兒園已經(jīng)有年半了，生活中已經(jīng)形成了良好的＇行為習(xí)慣和作息規(guī)律。生活里你是一個(gè)體貼、細(xì)心的小女孩，每次媽媽做飯，可愛的你總要跑到廚房說：“媽媽辛苦了”；媽媽值班回來時(shí)，你會(huì)說：“媽媽你很累了吧？快歇會(huì)兒吧”；爸爸每天上班，你都要跑到門口說：“爸爸開車注意安全呀。”爸爸媽媽聽了你的這些話，幸福隨之溢得滿滿的，心里暖暖地，甜甜的。

爸爸媽媽還要夸夸你，因?yàn)槟愣拿髦v禮貌。在你跟小朋友玩耍的時(shí)候不小心碰到小朋友時(shí)，你會(huì)非常小心的對(duì)她說：“對(duì)不起，我不是故意的，請(qǐng)你原諒！”；爸爸媽媽送你禮物的時(shí)候，你知道說：“爸爸媽媽謝謝您，我不會(huì)亂要東西的?！备』锇橥嫠r(shí)能主動(dòng)把自己的玩具和故事書借給小伙伴玩；在外面碰見爸爸媽媽的朋友，都能主動(dòng)打招呼；看來xxxx已經(jīng)能夠跟小朋友友好的相處了。

爸爸媽媽要夸夸你，因?yàn)閤xxx養(yǎng)成了一些非常好的生活習(xí)慣。上幼兒園最重要的是建立了秩序觀念，知道了在家讓鞋子、玩具等物品擺放有序，回家后知道換鞋、脫掉外套、洗手；還知道飯前洗手，并主動(dòng)幫媽媽收拾餐具，晚上睡覺前知道把衣服脫下來后整整齊齊的疊好放到一邊。

爸爸媽媽特別感謝機(jī)關(guān)幼兒園，感謝你的三位老師，是她們教給你如何做一個(gè)真正懂文明講禮貌的孩子?？傊谀愕难劾?，幼兒園已經(jīng)成為了你的另外一個(gè)家。感謝xx老師，xxxx老師，xxxx老師，教給你知識(shí)，教育你懂得禮儀，幫助你養(yǎng)成好的習(xí)慣。

最后，希望xxxx寶貝在20xx年里更加努力，改掉壞毛病，讓媽媽寫下你更多更好的表現(xiàn)。

xxxx，加油！加油哦！

表?yè)P(yáng)人：xxxx

20xx年xx月xx日

給老師的表?yè)P(yáng)信【篇四】

尊敬的幼兒園老師：

你們好！我是xxxxxx（您孩子的名字）的媽媽，我的孩子現(xiàn)在已經(jīng)xx歲了，我的寶寶xxxxxx（進(jìn)入幼兒園的時(shí)間）入園，至今已經(jīng)有1年了。在這1年里，因?yàn)閳@里老師無微不至的照顧，我的孩子已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活，孩子的智力成長(zhǎng)以及生活自理能力有了很大的進(jìn)步，這讓我感到十分高興，在此我非常感謝園長(zhǎng)已經(jīng)各位老師對(duì)我的孩子的深切關(guān)心和辛勤的教育！

一直以來，對(duì)于孩子上幼兒園的問題，我擔(dān)心孩子在幼兒園不能被照顧好，生怕孩子在幼兒園的生活不好。因?yàn)楝F(xiàn)在做父母的，為孩子付出了很多心血，每個(gè)家長(zhǎng)都想自己的孩子受到很好的教育。經(jīng)過幾番考慮，我們選擇了xxxx幼兒園，選擇看來是一個(gè)正確的選擇。我兒子在小班學(xué)習(xí)的1年間，我很驚喜的看到孩子從各個(gè)方面都取得了很大的進(jìn)步。

孩子有禮貌，有規(guī)矩，懂得分享，以前一些不好的習(xí)慣現(xiàn)在已經(jīng)改掉不少了。在學(xué)習(xí)上，我的孩子的習(xí)慣得益于老師的培養(yǎng)，以前沒有這樣的要求，孩子也比較調(diào)皮，不肯專心的看書學(xué)習(xí)，現(xiàn)在孩子會(huì)主動(dòng)書看，時(shí)常會(huì)讓我們這些家長(zhǎng)為他講講故事，有時(shí)候我們教他數(shù)數(shù)，他也肯比較認(rèn)真的聽了。

在生活習(xí)慣和生活自理能力方面，我的寶寶也有了較大的改變。老師將我的孩子的用餐習(xí)慣培養(yǎng)的很好，xxxx（寶寶的名字）以前總是愛挑食，這樣不喜歡、那樣也不吃，而現(xiàn)在什么都吃，加上園里伙食搭配合理，寶寶今年身高的增長(zhǎng)比較理想。在生活方面，寶寶也更加講究衛(wèi)生，自理能力有了不少提高，有時(shí)候他還可以自己吃飯、脫鞋和脫褲子呢。在語(yǔ)言方面，寶寶也是進(jìn)步很大大，放學(xué)回家后經(jīng)常鬧著要看幼兒園學(xué)習(xí)光碟，跟著光碟學(xué)說一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)言；聽著兒歌時(shí)常常也會(huì)跟著唱（雖然唱不好），跟著跳舞，也能夠給爸爸媽媽表?yè)P(yáng)在幼兒園學(xué)的兒歌和舞蹈。

這一年之中，孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴變化和提高，讓我們做家長(zhǎng)的深深為之感動(dòng)，我將孩子交到你們這些富有愛心、耐心和責(zé)任心的老師手里我感到十分放心。在這里我作為孩子的母親，由衷的感謝幼兒園的xxxx老師以及教育過、關(guān)心過、幫助過寶寶的所有老師，感謝園長(zhǎng)的辛勤工作。你們辛苦了！作為家長(zhǎng)我沒有更多華麗的辭藻來表示我的感謝，只有懷著一顆真誠(chéng)的、感恩的心、以及衷心的祝福，祝愿老師們一生平安！

再一次向你們道一聲：老師！辛苦你們了！謝謝你們！

xxxxxx

xxxx年xx月xx日

給老師的表?yè)P(yáng)信【篇五】

各位老師：

為了激勵(lì)廣大教師獻(xiàn)身教育事業(yè)，提高教師的職業(yè)道德水平和專業(yè)發(fā)展能力，進(jìn)一步提高學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量，進(jìn)一步激發(fā)廣大教師的積極性、創(chuàng)造性，在第三十一個(gè)教師節(jié)到來之際，經(jīng)學(xué)校行政會(huì)研究,決定表彰在20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期表現(xiàn)突出、取得優(yōu)異成績(jī)的教師，對(duì)xxxxxx等18名老師給予優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者稱號(hào)，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

同時(shí)號(hào)召全校教師向優(yōu)秀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)、忠于職守的高尚情操，求真務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于探索、精益求精的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的工作態(tài)度，嚴(yán)于律己、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。希望受表彰的全體同志戒驕戒躁、再接再厲，在今后的工作中立足各自的崗位，做出更大的成績(jī)，為學(xué)校發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)!

希望全體教師同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致、積極進(jìn)取、踏實(shí)苦干，扎扎實(shí)實(shí)把我校教育教學(xué)工作推向新的臺(tái)階，努力實(shí)現(xiàn)“打造一流特教品牌，構(gòu)建師生成長(zhǎng)樂園”的共同愿景。

xxx

20xx年xx月xx日

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幼兒園老師給孩子講的睡前小故事匯編6篇

從此，王子和公主過上了幸福的生活......大家都會(huì)閱讀過睡前故事的經(jīng)歷，睡前故事雖然簡(jiǎn)單，也不乏蘊(yùn)含值得思考的東西，你知道有哪些有趣的睡前故事嗎？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為您收集整理“幼兒園老師給孩子講的睡前小故事”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

幼兒園老師給孩子講的睡前小故事【篇1】

每天早晨7點(diǎn)，住在倫敦郊外的杰弗瑞都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在售票廳，買上一張7點(diǎn)15分開往市區(qū)的車票和一張下午5點(diǎn)的返程票，風(fēng)雨不誤。三年來，杰弗瑞遇到的都是同一個(gè)售票員，每次看到杰弗瑞，他都會(huì)微笑著直接為他打票——他們雖然從未問過彼此的姓名，卻像老朋友一樣默契睡前哄女朋友的浪漫故事。

在忙碌的日子里，杰弗瑞也常常想，什么時(shí)候才能擁有自己的幸福?終于有一天，杰弗瑞夢(mèng)中的女孩真的出現(xiàn)了哪個(gè)霧蒙蒙的清晨，當(dāng)一身紅衣，長(zhǎng)發(fā)披肩的女孩穿過迷霧，向候車的長(zhǎng)椅走來時(shí)，杰弗瑞的心跳加速了。她向長(zhǎng)椅上的杰弗瑞報(bào)以溫柔的一笑，在他身邊的空位上輕輕地坐了下來。杰弗瑞不敢貿(mào)然和她搭訕，甚至不敢微微轉(zhuǎn)過身去欣賞她長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)睫毛的大眼睛，他正襟危坐，緊張不已。

這時(shí)候，廣播里突然傳出了火車晚點(diǎn)的通報(bào)。這對(duì)杰弗瑞來說，意味著遲到，可他并不懊惱，反而有些竊喜一一可以在這個(gè)女孩身邊多呆上一會(huì)兒了。

不久，女孩微微皺了皺眉頭，旋即合上了眼睛，打起盹來。這個(gè)彌漫著大霧的早上，來坐火車的人并不多。杰弗瑞隱隱約約地看到那個(gè)他熟悉的售票員閑坐在售票亭，似乎正望著這個(gè)方向一一可能是自己身邊女孩的紅色大衣在濃白的晨霧中太耀眼了。

就在這時(shí)，令杰弗瑞激動(dòng)的事情發(fā)生了一一女孩因?yàn)樘v的關(guān)系，已經(jīng)進(jìn)入了熟睡，她的頭慢慢地靠在了杰弗瑞的肩膀上，她的秀發(fā)輕拂他的臉，發(fā)香一絲一絲鉆進(jìn)他的鼻子。杰弗瑞心里癢癢的，一時(shí)間既幸福又不知所措地把自己的頭也輕輕靠在那女孩頭上，靜靜地感受著她的呼吸。時(shí)間一分一秒地過去，杰弗瑞想動(dòng)一動(dòng)肩膀，卻忍著酸痛怕吵醒她。他的心里充滿了溫暖，他多么希望能讓這個(gè)可愛的女孩永遠(yuǎn)這樣小鳥依人地靠在他的身邊!，

霧漸漸散去，杰弗瑞的視線又一次落向了不遠(yuǎn)處的售票廳，那個(gè)售票員似乎正在望著他們這有緣的一對(duì)，笑瞇瞇地饒有深意。一個(gè)小時(shí)過去，火車到來的汽笛聲驚醒了女孩的美夢(mèng)，她睜開眼睛驚慌失措地整理了一下自己蓬亂的長(zhǎng)發(fā)，害羞地對(duì)杰弗瑞報(bào)以歉意的微笑。杰弗瑞也笑了……

杰弗瑞多想跟女孩說上幾句話，留下她的聯(lián)系方式，可是，他們上車后的座位離得很遠(yuǎn)，他只來得及知道女孩名叫辛迪亞。

從那天開始，杰弗瑞就害上了相思病。每個(gè)早上，他都早早地趕到車站，希望在人流中找到那個(gè)女孩，到了傍晚，他總是舍不得馬上上車，生怕那個(gè)女孩從自己的眼皮底下溜走。有好幾個(gè)星期天，他甚至從早到晚守候在月臺(tái)上一步也不肯離開，每次看到長(zhǎng)發(fā)披肩、身著火紅大衣的女孩他就激動(dòng)不已——可是那些都不是辛迪亞。

在這種百無聊賴，充滿希望又不斷失望的日子里，只有售票廳里的男人常常對(duì)他報(bào)以微笑，讓他感到一絲溫暖。有一次，杰弗瑞甚至忍不住走到售票廳前，向他打聽辛迪亞的下落一一也許他會(huì)對(duì)那個(gè)美麗女孩有印象，也許他知道她一般什么時(shí)候乘車，就像他了解自己的時(shí)刻表一樣?？墒牵玫降幕卮鹗桥⒉⒉怀泶畛嘶疖?。

杰弗瑞在售票員關(guān)懷的目光中頹喪地回到長(zhǎng)椅上。日子一天天過去，辛迪亞再也沒有出現(xiàn)在杰弗瑞的視線中。

一天早晨，杰弗瑞照常來到了售票亭外，售票的男人和他相視一笑，就熟練地打起票來。男人把一張票遞出窗口的同時(shí)，抱歉地笑笑，說：“這是去倫敦的車票，今天5點(diǎn)的返程車停開了，6點(diǎn)那班可以么?”

杰弗瑞聳聳肩，看來要晚一小時(shí)回家了。這次，售票員并沒有直接打票，而是從旁邊取出一張現(xiàn)成的票遞給了他。

傍晚，杰弗瑞按照習(xí)慣，在5點(diǎn)之前趕到了火車站?？闪钏麗阑鸬氖?，5點(diǎn)開往郊區(qū)的火車并沒有停開，它在眾目睽睽之下按時(shí)到達(dá)車站而且照常開走了。鐵路公司的錯(cuò)誤通知令杰弗瑞心里感到很是不悅，不過，這種些微的不悅連同工作一天的疲憊都在一個(gè)小時(shí)以后消失得無影無蹤!

當(dāng)杰弗瑞按照車票的座位號(hào)找到自己的座位時(shí)，他的眼睛瞬間瞪大了一一那是辛迪亞!她還穿著上次的紅色大衣，披著長(zhǎng)發(fā)!辛迪亞顯然也看到了他，她的眼里露出驚喜的表情，在她溫柔的注視下，杰弗瑞又一次坐在了她的身旁……

這回，杰弗瑞幸運(yùn)地得到了辛迪亞的電話，并且得知。她在郊區(qū)工作，每半個(gè)月往返市區(qū)和郊區(qū)一次。他看得出來，女孩對(duì)他也心存好感。他踏著輕快的腳步和辛迪亞并肩走出車站，把她送上了出租車。車開動(dòng)的時(shí)候，辛迪亞特意搖下車窗，囑咐他留下電話。杰弗瑞頓時(shí)被一種無法言語(yǔ)的快樂包裹住了。

在路過售票廳的時(shí)候，杰弗瑞不經(jīng)意地抬頭看了一眼坐在里面的售票員一一那個(gè)男人正微笑著看著他，似乎別具深意。杰弗瑞也禮貌地朝他報(bào)以一笑，他沒想到的是，那個(gè)男人竟調(diào)皮地向他豎起了大拇指……

突然，杰弗瑞好像明白了什么——這個(gè)售票員在辛迪亞買票的時(shí)候，特意把她旁邊的票提早打出來，留給了他!

在這個(gè)月朗星稀的晚上，杰弗瑞撥響了辛迪亞的電話，電話那頭的女孩很是驚喜。因?yàn)樗牭搅艘痪錆M含深情的話——“我愛你”……

幼兒園老師給孩子講的睡前小故事【篇2】

乖狐貍在草叢里撿到了七個(gè)雞蛋，它用小拖車把它們拖回了家。

“是做雞蛋糕好呢？還是做煎雞蛋好呢？”乖狐貍一時(shí)拿不定主意。

已經(jīng)過了吃午飯的時(shí)候，可乖狐貍還守著那七個(gè)雞蛋發(fā)愁，

正在這時(shí)，豬笨笨來了。

“乖狐貍，你怎么還沒吃飯呀？”

乖狐貍見豬笨笨就好象見了大救星。

“豬笨笨，你快幫我拿拿主意?！惫院傄话牙∝i笨笨，“你看見這七個(gè)雞蛋了嗎？”

豬笨笨點(diǎn)點(diǎn)頭，認(rèn)真地看起來。

看了半天，豬笨笨才說道：“我看這七個(gè)雞蛋是很平常的雞蛋，不是很特別的雞蛋?！?/p>

“我是問你，這七個(gè)雞蛋是做雞蛋糕吃好，還是做煎雞蛋吃好？”

“乖狐貍！”豬笨笨鄭重其事地提醒道，“我記得你是喜歡吃紅燒雞的?！?/p>

乖狐貍生氣了，他拉住豬笨笨的大耳朵，高聲叫道：“我是喜歡吃紅燒雞，可是我現(xiàn)在沒有雞，只有雞蛋?！?/p>

“你有雞，有七只雞?！?/p>

“七只雞，在哪里？”乖狐貍松開豬笨笨的耳朵，滿屋子找起來。

“別找啦！”豬笨笨端起那裝著七個(gè)雞蛋的盤子，“七只雞都在這里呢！”

“你是說用蛋孵雞嗎？”乖狐貍恍然大悟，“豬笨笨呀豬笨笨，你一點(diǎn)都不笨！”

乖狐貍抱著豬笨笨就要去親他，嚇得豬笨笨左躲右閃。

“乖狐貍，別吃我！”

乖狐貍哈哈大笑：“我怎么會(huì)吃你呢？感激你還來不及呢！”

豬笨笨不明白：“為什么要感激我？”

乖狐貍端起那一盤雞蛋：“我差一點(diǎn)吃掉七只雞！”

等豬笨笨樂呵呵地走了，乖狐貍便在 。

幼兒園老師給孩子講的睡前小故事【篇3】

小牛來到主人家已經(jīng)有兩個(gè)年頭了，兩年來，主人對(duì)它寵愛有加，總是親切地叫它小牛犢，而且第一年都沒舍得讓它干活，第二年春天才開始讓它耕地。

這年春天的一個(gè)清晨，小牛拉著犁跟著主人準(zhǔn)備一起去地里耕地。一路上，陣陣春風(fēng)捎帶著泥土的芬芳撲鼻而來，嫩綠色的小草破土而出，亮黃色的迎春花開滿了整個(gè)枝條......沐浴著濃濃的春意，小牛的心情清爽極了。

黃昏時(shí)分，地耕完了，小牛又跟著主人一起往回走。一路上，又有陣陣花香撲面而來，循著花香向遠(yuǎn)處望去，小牛隱約看到一個(gè)貌似桃花盛開的地方。這讓小牛浮想聯(lián)翩，它真是太想去那里欣賞春色了。

剛開始它想著要么偷偷溜出去？后來又想：還是做一個(gè)心底敞亮的小牛犢吧，不做偷偷摸摸的事情，有什么要求就光明正大地說出來。主人同意更好，不同意就拉倒唄。

于是，小牛就大大方方地跟主人說：主人，你看遠(yuǎn)處那滿園的桃花，咱倆何不去賞它一賞？春天了也應(yīng)該去踏踏春呀，要不豈不辜負(fù)了這大好的春光？

主人疼愛地摸了摸小牛的頭，說道：好啊，就聽我們家小牛犢的，明天我開車帶你去踏春，咱倆一定要把這春色賞個(gè)夠！

主人這么疼愛它，小牛真是幸福滿滿呀。第二天清晨，主人就開著車帶著小牛奔向那桃花盛開的地方去啦！那是一個(gè)大大的桃花園，牌子上面寫著四個(gè)大字世外桃源。

小牛跟著主人一起踏進(jìn)了世外桃源，滿園子粉紅色的桃花競(jìng)相開放，還有美麗的花蝴蝶和小蜜蜂飛來飛去，春日里暖暖的陽(yáng)光灑向大地萬物，小牛都要被陶醉了......

不知不覺天色已晚，世外桃源就要閉園啦，小牛和主人戀戀不舍地離開了，不過這次踏春讓他倆覺得生活真是太美好啦！

幼兒園老師給孩子講的睡前小故事【篇4】

人物：蝴蝶、蜜蜂、七星瓢蟲、螢火蟲、蟬、金龜子、蚊子、埋葬蟲、白蟻、菜粉蝶、蟋蟀、蜻蜓……

比美地點(diǎn)：蝴蝶谷。

景物：茂密的大樹、鮮花盛開、綠油油的小草、紅艷艷的夕陽(yáng)。

主持人：金龜子。

蝴蝶谷，音樂漸漸響起，鳥兒們四處飛散，傳播信息，希望有更多的選手參加今年的“比美大會(huì)”。主持人金龜子小姐早已把舞臺(tái)布置好了：青藤環(huán)繞著木頭架，參天的大樹把舞臺(tái)上空遮擋起來。舞臺(tái)周圍開放著各色各樣美麗的鮮花，舞臺(tái)前擺放著幾個(gè)桌子和椅子，桌子上放著新鮮的水果和花露水。在面對(duì)著觀眾的木架前，掛著一個(gè)牌子，上面寫著：“比美大會(huì)”。

兩只蝴蝶（一姐一妹）來到蝴蝶谷，她們一路上聊著天，唱著歌，高興的來了。

“今年的比美大會(huì)肯定很好玩，我可為這次的比美大會(huì)做好了準(zhǔn)備。在開始的一個(gè)月前，我就開始打扮了，這次吃不完的水果和花露水，別忘了打包??！”

蝴蝶姐姐說?！皼]錯(cuò)，我也換了新衣，可不能錯(cuò)過這次好機(jī)會(huì)，我要大大的炫耀自己。”

旁白：可她們到了比美大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候，臉上的笑容立即不見了，沒有一個(gè)人來迎接她們，會(huì)場(chǎng)冷冷清清的。這個(gè)時(shí)候，金蟬不知從哪跳出來了：“知了知了知道了，森林里的事我都知道，今天大家開大會(huì)，比比誰(shuí)的歌唱得好！”說著，他就開始唱起他那美妙的歌：“知了知了……知了～！”蝴蝶姐姐和妹妹：“?。∧阆拐f什么呀，今天比比誰(shuí)的衣裳美！”

金蟬：“知了知了知道了，你們就會(huì)把我笑，今天比的是誰(shuí)的歌唱得好！”

幼兒園老師給孩子講的睡前小故事【篇5】

今天天氣非常好，天空是那么藍(lán)那么美，燦爛的陽(yáng)光照得大地暖洋洋的。

小山羊背著一袋沉甸甸的大米，哼著小曲，興匆匆地往家去。

不知什么時(shí)候，米袋袋子上劃破了一個(gè)小小的口子，大米一粒粒的往下掉，小山羊卻一點(diǎn)兒也不知道。

小兔看到地上從米袋掉下來的米粒，焦急的跑過去，揮著手對(duì)小山羊說，“山羊哥哥，山羊哥哥！你的米袋破了一個(gè)洞，大米正一粒一粒的往下掉呢！”

小山羊揮揮手說，“沒關(guān)系，我的米還多著呢！”

小兔搖搖頭，無奈地走了。

小山羊繼續(xù)往家走，這時(shí)飛來一只小鳥，它對(duì)小山羊太聲喊，“小山羊小山羊，你的米袋破了一個(gè)小口子，米灑了一路?！?/p>

小山羊不耐煩地說，“我的米還多著呢，灑一點(diǎn)沒有關(guān)系。”

小鳥無可奈何地走了。

不一會(huì)，小山羊到家了，它發(fā)覺米袋非常輕，它放下米袋一看，哎呀，米袋只剩下幾粒米了。

小山羊嘆了口氣說，“哎，這就是我不聽取它們勸告的后果呀！”

幼兒園老師給孩子講的睡前小故事【篇6】

從前有一個(gè)矮人國(guó)，島上的人也不過一尺。矮人國(guó)的人雖然很矮，但矮人國(guó)卻是個(gè)鳥語(yǔ)花香的地方，矮人們?cè)谶@里安居樂業(yè)，日子過得非常幸福。

一天，島上飛來一種惡鳥，它的身體比矮人大多了。惡鳥經(jīng)常偷吃糧食，甚至還會(huì)吞食矮人。為了躲避惡鳥，白天家家戶戶緊閉大門，沒有人敢出來；只有到了晚上，大家才敢出來挑水、種地。矮人國(guó)再也聽不到從前的歡歌笑語(yǔ)了，而且由于長(zhǎng)時(shí)間見不到陽(yáng)光，很多人都生病了。

國(guó)王不忍心見百姓們?cè)谶@樣的環(huán)境下繼續(xù)生活，于是他讓侍衛(wèi)在全國(guó)貼滿了告示，希望大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，找到制服惡鳥的辦法。

過了幾天，一個(gè)書生模樣的年輕人揭下告示來到宮里，并對(duì)國(guó)王說：“我想出了一個(gè)對(duì)付惡鳥的好辦法。”

國(guó)王急忙說：“快把你的好主意說出來聽聽?！?/p>

年輕人說：“只要您讓石匠們趕制出兩千個(gè)和真人一樣大小的石頭人，我就能制服惡鳥?！甭犝f年輕人有對(duì)付惡鳥的辦法，國(guó)王趕緊按照他的建議吩咐工匠們?nèi)プ觥?/p>

兩天后，工匠們連夜趕制出了兩千個(gè)栩栩如生的石人。趁著天黑，年輕人讓人把石人悄悄搬到屋外。

天亮了，惡鳥又飛到矮人國(guó)上空盤旋。看著地面有那么多小人，惡鳥們高興地沖下來，并一口口把石人全吞了下去。惡鳥沒料到這些人都是石頭做的，自己那細(xì)長(zhǎng)的脖子根本就咽不下去。不一會(huì)兒，惡鳥都被噎死了。

矮人國(guó)的國(guó)民們來到廣場(chǎng)舉行慶功宴，大家見到了久違的陽(yáng)光，矮人國(guó)又恢復(fù)了往日的繁榮昌盛。

年輕人找到了惡鳥的弱點(diǎn)，輕而易舉地將其制服。再?gòu)?qiáng)大的對(duì)手都有他的弱點(diǎn)，只要我們不畏懼他，找準(zhǔn)他的弱點(diǎn)，就一定能取得勝利。

小編分享：小班學(xué)習(xí)故事通用九篇

幼兒故事的講解需要父母與教師的引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀，父母應(yīng)當(dāng)言傳身教，做孩子的榜樣，積極引導(dǎo)孩子，因?yàn)楹玫慕逃P(guān)系著幼兒的一生！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《小編分享：小班學(xué)習(xí)故事通用九篇》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

小班學(xué)習(xí)故事(篇一)

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楚國(guó)的楚襄王即位后，重用奸臣，政治腐敗，國(guó)家一天天衰亡下去。

楚國(guó)有一個(gè)大臣，名叫莊辛，看到這樣情況非常著急，總想好好勸勸他，但是楚襄王只顧享樂，根本聽不進(jìn)別人說的話。有一天，莊辛實(shí)在忍不住了。對(duì)楚襄王說：“你在宮里和一些人奢侈淫樂，不管國(guó)家大事，國(guó)家遲早有一天會(huì)滅亡?。　?楚襄王聽了大怒，罵道：“你老糊涂了吧，竟敢這樣詛咒楚國(guó)，說這些險(xiǎn)惡的話惑亂人心嗎？”莊辛不慌不忙的回答說：“我實(shí)在感覺事情一定要到這個(gè)地步的，不敢故意說楚國(guó)有什么不幸。如果你一直寵信這個(gè)人，楚國(guó)一定要滅亡的。你既然不信我的話，請(qǐng)?jiān)试S我到趙國(guó)躲一躲，看事情究竟會(huì)怎樣?！本瓦@樣，莊辛見楚襄王不納忠言，只好躲到了趙國(guó)。 莊辛到趙國(guó)才住了五個(gè)月，秦國(guó)果然派兵攻打楚國(guó)，楚國(guó)幾乎沒有什么抵擋就讓秦國(guó)攻陷了楚國(guó)的都城郢城。楚襄王惶惶如喪家之犬，逃到城陽(yáng)城（今河南信陽(yáng)市一帶）。

到這時(shí)，他想到莊辛的忠告，才覺得莊辛的話不錯(cuò)，于是，又悔又恨，便派人把莊辛迎請(qǐng)回來，說：“過去因?yàn)槲覜]聽你的話，所以才會(huì)弄到這種地步，現(xiàn)在，你看還有辦法挽救嗎？” 莊辛說：“主公果真有悔改之意嗎？” 楚襄王說：“我現(xiàn)在太后悔了，不知道現(xiàn)在還遲不遲？” 莊辛說：“那我給你講一個(gè)故事吧”于是，莊辛就講道：從前，有人養(yǎng)了一圈羊。一天早晨，他發(fā)現(xiàn)少了一只羊，仔細(xì)一查，原來羊圈破了個(gè)窟窿，夜間狼鉆進(jìn)來，把羊叼走了一只。鄰居勸他說：“趕快把羊圈修一修，堵上窟窿吧！”那個(gè)人不肯接受勸告，回答說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”第二天早上，他發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來，狼又從窟窿中鉆進(jìn)來，叼走了一只羊。他很后悔自己沒有聽從鄰居的勸告，便趕快堵上窟窿，修好了羊圈。從此，狼再也不能鉆進(jìn)羊圈叼羊了。 楚襄王一聽到這個(gè)故事就明白了莊辛的意思，于是他接著對(duì)莊辛說：“莊愛卿，那么我們?cè)撛趺崔k呢？” 于是，莊辛給楚襄王分析了當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，認(rèn)為楚國(guó)都城雖被攻陷，但只要振作起來，改正過錯(cuò)，秦國(guó)是滅不了楚國(guó)的。楚襄王聽了，便遵照莊辛的話去做，果真度過了危機(jī)，振興了楚國(guó)。 “亡羊補(bǔ)牢”這句成語(yǔ)，便是根據(jù)上面約兩句話而來的，表達(dá)處理事情發(fā)生錯(cuò)誤以后，如果趕緊去挽救，還不為遲的意思。

小班學(xué)習(xí)故事(篇二)

海鰻是章魚的天敵，這種深海殺手常常出其不意地對(duì)章魚進(jìn)行攻擊，然后以極其兇猛的方式將章魚活吞進(jìn)肚。

然而，海鰻對(duì)章魚的捕殺也不是每次都能得手。根據(jù)章魚的生活習(xí)性，海鰻常常躲在深海的沙子底下，將自己偽裝好，悄悄地等待著睡醒了出來找午餐享受的章魚。所以，在深海里就常常上演這樣有趣的一幕：一只睡足了覺的章魚美滋滋地晃悠著從洞穴中溜達(dá)出來，正閑庭信步四處尋找著可口的食物。突然，一條偽裝得非常好的海鰻在章魚接近之時(shí)猛然而起，張開大嘴把章魚吞了進(jìn)去。

不過，有些章魚的體形太大，海鰻把章魚的頭部生吞進(jìn)嘴里之后，卻沒法把整個(gè)章魚吃掉。所以只能悻悻地把活吞到嘴里的章魚再吐出來，氣呼呼地扔下獵物，再去尋找更小一點(diǎn)的章魚。死里逃生的章魚一邊用觸角撫摸著自己的腦袋，一邊無精打采地躲回洞里撫平一下受傷的心靈。

可是，沒心沒肺的章魚回到洞里沒過多久，又像什么也沒發(fā)生過一樣，樂呵呵地再次出來覓食。不一會(huì)兒，抓到美味獵物的章魚飽餐了一頓之后，樂得屁顛屁顛的，像跳華爾茲一樣優(yōu)雅地轉(zhuǎn)動(dòng)著身體，做飯后的消化運(yùn)動(dòng)。而這只無比快樂的章魚，在不久之前還因?yàn)椴铧c(diǎn)喪命而郁悶不已。

科學(xué)家們長(zhǎng)期跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，章魚是海洋里名副其實(shí)的強(qiáng)者，它們有著極其強(qiáng)大的生命力，這和它們超人的智慧有關(guān)。被天敵差點(diǎn)活吞了之后，章魚在非常短的時(shí)間里就能迅速調(diào)整情緒，一邊更加謹(jǐn)慎地觀察周圍的環(huán)境，一邊仍舊快樂地繼續(xù)生活。

天大的事兒，笑一笑也就過去了。被天敵差點(diǎn)活吞了，這種生死大事都能輕松放下，那這世上還有什么是放不下的?

小班學(xué)習(xí)故事(篇三)

觀察記錄：

小xx今天來到了科探區(qū)看到了雞蛋就說到：“好多雞蛋呀?！蔽艺f：“這些雞蛋里面呀有生的雞蛋和熟的雞蛋，請(qǐng)你幫忙來分一分這些雞蛋好嗎？”說完小xx一只手拿起了雞蛋，另外一只手拿起了手電筒來照雞蛋。小xx發(fā)現(xiàn)自己手上拿著的這個(gè)雞蛋通過手電筒的照射發(fā)亮了，里面透著光，趕緊跟我說到：“老師老師！雞蛋發(fā)光了，這是生的雞蛋。”隨后小xx又拿起了一個(gè)雞蛋在照，跟我說：“老師，這個(gè)雞蛋是熟的，一點(diǎn)也沒有發(fā)光?！焙芸煨x又拿起了一個(gè)雞蛋，照了好一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)底部有一點(diǎn)點(diǎn)的小光，不確定是生雞蛋還是熟雞蛋。只見小xx很聰明的將雞蛋搖了一搖聽聽看里面有沒有晃動(dòng)的聲音。發(fā)現(xiàn)沒聲音就將雞蛋放在了熟雞蛋的框框里面。

行為分析：

《指南》科學(xué)領(lǐng)域具有初步的探究能力目標(biāo)中指出能用多種感官或動(dòng)作去探索物體，關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果。在這次操作活動(dòng)中小xx通過手電筒對(duì)雞蛋的照射，用眼部去感受雞蛋有沒有發(fā)亮來分辨是生雞蛋還是熟雞蛋。在隨后小xx通過手電筒的照射下不確定是生雞蛋還是熟雞蛋的時(shí)候，能夠通過用手去搖一搖雞蛋，去聽雞蛋里面有沒有聲音來分辨生雞蛋熟雞蛋。小xx的這些表現(xiàn)符合了指南中所指出的目標(biāo)。

后續(xù)支持：

從幼兒的表現(xiàn)來看，他們是很喜歡玩這種帶有小實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的游戲活動(dòng)的，所以生熟雞蛋我覺得可以繼續(xù)提供。除此之外，還可以提供雞蛋的沉浮等此類操作性比較強(qiáng)的活動(dòng)。讓幼兒用身體的各個(gè)感官去感受發(fā)現(xiàn)特征來增強(qiáng)幼兒基本的觀察能力。

小班學(xué)習(xí)故事(篇四)

幼兒活動(dòng)情況:

今天進(jìn)行區(qū)域游戲欣妍早早的舉手說自己要扮演小銀行，搬好椅子，自己將小銀行的牌子擺起來，雙手抱好小籃筐里的“錢”等著客人來取錢，一開始大家很好的一個(gè)一個(gè)取錢。“每個(gè)人一次只能取錢2塊錢，用完了再來”，一會(huì)一個(gè)客人又來取錢，欣妍說“你要省著點(diǎn)用，不能一下子都用完的，這樣你就存不到錢了知道嗎？”，漸漸取錢的人越來越多了，大家都擠到了桌子前面不排對(duì)了，欣妍坐不住走出來維持秩序讓客人排隊(duì)，覺得排好了才回到位置上繼續(xù)發(fā)“錢”，一會(huì)客人又不排隊(duì)了，欣妍把雪花片從桌子上放到了自己的小椅子上“我已經(jīng)說過要排隊(duì)了，不排隊(duì)銀行就關(guān)門了，你們就不能拿錢去吃點(diǎn)心了?！?/p>

行為分析:

在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域中目標(biāo)二中遵守基本的行為規(guī)范，結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，體會(huì)規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)則。欣妍在發(fā)現(xiàn)小朋友沒有排隊(duì)來取錢的時(shí)候提出了銀行暫停營(yíng)業(yè)的想法，是結(jié)合了自己生活中排隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)，在提醒很多次要排隊(duì)但是其他小朋友沒有遵守規(guī)則的情況下提出了銀行暫停營(yíng)業(yè)，并且走出來讓小朋友排好隊(duì)再營(yíng)業(yè)，是表達(dá)了自己作為銀行工作人員的管理辦法，遵守共同約定的游戲規(guī)則。

教師后續(xù)的支持:

在區(qū)域活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒體會(huì)沒有規(guī)則的不方便，鼓勵(lì)他們討論制定規(guī)則并自覺遵守。

利用實(shí)際生活情境和圖書故事，向幼兒介紹一些必要的社會(huì)行為規(guī)則，以及為什么要遵守這些規(guī)則。

小班學(xué)習(xí)故事(篇五)

活動(dòng)內(nèi)容與要求：理解故事情節(jié)，知道池塘是青蛙的家。

活動(dòng)準(zhǔn)備：青蛙手偶一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、出示青蛙手偶，講述故事《回家》，請(qǐng)寶寶欣賞。

二、請(qǐng)配班老師扮演小青蛙，一問一答地表演一遍故事，然后提問。

師：青蛙喜歡住在魚缸里嗎？青蛙喜歡住在大澡盆里嗎？青蛙喜歡住在哪里？

三、邀請(qǐng)三位寶寶扮演小青蛙和老師一起共同表演故事。

——鼓勵(lì)寶寶說“不嘛！不嘛！不嘛！”并隨意表現(xiàn)青蛙的動(dòng)作。

四、告訴寶寶每個(gè)小動(dòng)物都有自己的家，我們要愛護(hù)它們。

附故事：《回家》

寶寶在池塘邊遇到三只小青蛙：“小青蛙，小青蛙，跟我回家吧！”小青蛙說：“不嘛！不嘛！不嘛！”“我家有魚缸，缸里有金魚、有水草，住在那里多好?。　毙∏嗤苷f：“不嘛！不嘛！不嘛！”“我家有大澡盆，像個(gè)游泳池，這回該高興了吧？”小青蛙還是說：“不嘛！不嘛！不嘛！”“那你的家在哪里呢？”三只小青蛙跳進(jìn)水里，撲通！撲通！撲通！哦，池塘才是小青蛙的家。

小班學(xué)習(xí)故事(篇六)

這周的主題是《石頭大玩家》，提前讓家長(zhǎng)收集了一些石頭帶到班級(jí)里面來。小遠(yuǎn)今天一來就被美工區(qū)的石頭吸引住了，小遠(yuǎn)先是在桌子上擺弄石頭，鋪石頭路，我走過去說：“小遠(yuǎn)，你看這邊有刷子，我們可以給石頭穿上新衣服，刷一點(diǎn)顏色上去。”小遠(yuǎn)聽了我的話，開始拿起刷子，給石頭刷顏色，先是蘸了一點(diǎn)紅色給石頭打了一個(gè)底，涂完之后先讓石頭干了一會(huì)，接著又用綠色的涂在紅色的上面畫畫，對(duì)著我說：“老師，你看?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭說：“真棒?！苯又∵h(yuǎn)繼續(xù)給其他石頭穿新衣，其他小朋友看見小遠(yuǎn)，也紛紛過來和小遠(yuǎn)一起給石頭穿上了新衣服。

根據(jù)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域：喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并且大膽表現(xiàn)。小遠(yuǎn)一開始能根據(jù)自己的想法來進(jìn)行游戲，能主動(dòng)的進(jìn)行探究，先是通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)，將石頭鋪成一條一條的小路，當(dāng)我對(duì)小遠(yuǎn)進(jìn)行了一個(gè)引導(dǎo)后，以為小遠(yuǎn)會(huì)只是給石頭單純的涂色時(shí)，沒有想到小遠(yuǎn)還會(huì)先給石頭打個(gè)底，然后再在紅色的石頭上作畫，說明小遠(yuǎn)的想法還是很棒的，對(duì)于顏色的選擇方面，小遠(yuǎn)選擇的顏色很鮮艷，說明小遠(yuǎn)是一個(gè)比較活潑好動(dòng)的孩子，比較喜歡顏色亮的顏色。

繼續(xù)開展石頭穿新衣的活動(dòng)，可以找一些石頭畫，讓孩子先做一些觀察，有一些經(jīng)驗(yàn)。在孩子畫的時(shí)候，引導(dǎo)孩子畫面豐富一點(diǎn)，對(duì)于小班的孩子都比較喜歡玩顏料，但是大多數(shù)孩子都只會(huì)單純的刷顏色，所以可以引導(dǎo)孩子在石頭上畫一點(diǎn)花朵、圈，方形、三角形等些簡(jiǎn)單的形狀。在顏色的提供方面，要多一些，讓孩子有多種選擇，提醒孩子石頭要多彩。在畫完之后，等石頭干了之后，可以引導(dǎo)孩子將石頭鋪成五彩石頭路。

小班學(xué)習(xí)故事(篇七)

觀察實(shí)錄：

玥把點(diǎn)心店的鍋和彩色面條還有包子放到桌上，xx則搬來了兩張小椅子放到他們的對(duì)面，把餐具排整齊了一一放到桌上，等待顧客上門。欣搬著小椅子來到點(diǎn)心店，坐下后，把手里的錢給了玥，玥放到邊上的小角落里，開始給欣煮面條，欣幫著玥一起把彩色面條下到鍋里。又有顧客上門，xx把錢一一放到玥邊上的角落里。顧客自己拿起了桌上的勺子，xx拿了回來。xx問顧客：“在這吃嗎？這里有椅子，坐下來?！鳖櫩妥讼聛?。玥繼續(xù)煮面，還拿了個(gè)包子放進(jìn)鍋里，歪著頭想了想，又把包子拿出來，放在桌上。xx開始派碗，請(qǐng)顧客自主選擇要哪個(gè)。顧客接著又自己拿好了勺子，xx一一走過去要回：“還給我，要我拿?！蹦没睾?，xx再一個(gè)一個(gè)由自己給了顧客。面條煮好了，玥把面條從鍋里撈起來，給了欣，欣吃起來。

行為解釋：

《指南》社會(huì)領(lǐng)域指出：小班的孩子應(yīng)該愿意和小朋友一起游戲，并能根據(jù)自己的興趣選擇游戲。從游戲情況來看，xx和玥很認(rèn)真地進(jìn)行著自己選擇的游戲，并且能跟同伴很好地進(jìn)行互動(dòng)。兩個(gè)孩子都很有角色意識(shí)，知道自己的工作是什么，并且堅(jiān)持著自己的原則，不允許別人打破，奉行著“我的游戲我做主”這一理念。游戲前能做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，如鍋、點(diǎn)心、勺子等，也能給顧客準(zhǔn)備椅子，方便顧客就餐。游戲中，xx應(yīng)該是負(fù)責(zé)接待顧客的，所以用餐的工具他堅(jiān)持一定要自己發(fā)；發(fā)現(xiàn)顧客自己拿了，他很不客氣地一一收回，然后再由自己統(tǒng)一發(fā)放。顧客來到店里就餐，知道要付款，能清楚地表明自己想吃的點(diǎn)心，并能做到有序等待。收到顧客給的錢后，玥和xx能做一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)劃，把錢都放到玥邊上的小角落里。整個(gè)游戲情節(jié)比較豐富。

教育策略：

和孩子共同觀看視頻，先請(qǐng)主人說說自己的想法，再請(qǐng)顧客和其他孩子說說自己的看法，老師再根據(jù)孩子們的想法提出后續(xù)的指導(dǎo)。

在游戲中面對(duì)一些“意外”情況時(shí)，老師應(yīng)該再耐心地等一等，管住嘴，看孩子如何應(yīng)對(duì)，當(dāng)孩子有需要時(shí)，再進(jìn)行有針對(duì)的指導(dǎo)。

小班學(xué)習(xí)故事(篇八)

注意：你一邊畫著畫兒，一邊不時(shí)地抬頭望望前面墻上編魚網(wǎng)的地方，見那兒只剩下了芳芳一個(gè)人時(shí)，你趕緊跑到前面去，湊近芳芳，仔細(xì)地觀看芳芳是怎么弄的，一邊看，一邊用手比劃著。我走過去對(duì)你說：“你也動(dòng)手去編織吧?！蹦愫π叩?fù)u搖頭，還是站在一旁看著?？吹贸瞿闫鋵?shí)很想動(dòng)手去做，只是你膽子大小，不敢在老師面前表現(xiàn)?！霸鯓硬拍茏屇愀覄?dòng)起來呢？”我對(duì)芳芳耳語(yǔ)了一下。芳芳對(duì)你說道：“你愿意幫我分擔(dān)一點(diǎn)兒任務(wù)嗎？我一個(gè)人做來不及了?！背媚銈z交談的時(shí)候，我故意讓開了一些距離，可能是我的離開給你減少了一點(diǎn)兒壓力，你慢慢地靠近魚網(wǎng)擺弄起來，很快地，你和芳芳的節(jié)湊合拍起來。

識(shí)別：你是個(gè)內(nèi)向且膽小的姑娘，你心地善良，有愛心，只是你從不敢大方地在老師和集體面前表現(xiàn)自己，你愿意與人交流，只是一直處于被動(dòng)狀態(tài)。

回應(yīng)：讓孩子當(dāng)小老師多在集體面前表現(xiàn)自己，多和孩子談心，減少對(duì)老師的恐懼感，與家長(zhǎng)多交流，多帶孩子出去見識(shí)，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子的閃光點(diǎn)。

小班學(xué)習(xí)故事(篇九)

一、設(shè)計(jì)意圖

《綱要》中強(qiáng)調(diào)要遵循幼兒身心的規(guī)律與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并指出要密切聯(lián)系實(shí)際生活，利用身邊的事物和現(xiàn)象。因此我選擇并設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中自主探索，初步學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

二、學(xué)情分析

本次活動(dòng)主要以小班學(xué)習(xí)數(shù)字4展開的，通過學(xué)習(xí)生活中的數(shù)字游戲來激發(fā)幼兒的興趣。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)數(shù)字4

2.通過連線、簡(jiǎn)單加法的方式，進(jìn)行計(jì)數(shù)。

3.體驗(yàn)游戲帶來的樂趣

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

若干小狗寶寶玩偶、若干骨頭玩具、ppT

五、活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入部分

1.教師出示小狗寶寶玩偶，激發(fā)幼兒的興趣。

師:小朋友們，老師今天請(qǐng)了小狗寶寶來我們幼兒園做客，大家來看一看吧！

（二）展開部分

1.小朋友們，小狗寶寶都喜歡吃什么呢？（骨頭）

師:如果一只小狗寶寶拿了三個(gè)骨頭，那它手里總共有多少個(gè)？（4個(gè)）

師:兩只小狗寶寶拿了兩個(gè)骨頭是多少個(gè)？（4個(gè)）帶領(lǐng)幼兒依次進(jìn)行計(jì)數(shù)

2.讓幼兒們進(jìn)行自由組合小狗寶寶與骨頭。

（三）結(jié)束部分

1.鞏固復(fù)習(xí)數(shù)字4

4只小狗寶寶分別怎么數(shù)？

2.讓小朋友們進(jìn)行數(shù)字連線游戲

五、活動(dòng)延伸

讓小朋友們回家后與父母進(jìn)行數(shù)字連線游戲。

分道揚(yáng)鑣成語(yǔ)故事精選7篇

以下內(nèi)容主題是“分道揚(yáng)鑣成語(yǔ)故事精選”，是小編為您分享的?；蛟S有不少人都曾了解過文章的創(chuàng)作，范文往往會(huì)有大家意想不到的收獲，好的范文能讓思路茅塞頓開。相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容！

分道揚(yáng)鑣成語(yǔ)故事精選【篇1】

分道揚(yáng)鑣的成語(yǔ)故事

[成語(yǔ)拼音]fēn dào yáng biāo

[成語(yǔ)解釋]分路而行。比喻目標(biāo)不同，各走各的路或各干各的事。

[典故出處]《魏書·河間公齊傳》：“洛陽(yáng)我之豐沛，自應(yīng)分路揚(yáng)鑣。自今以后，可分路而行。”

出處:《北史 魏諸宗室 河間公齊傳》高祖曰：“洛陽(yáng)，我之豐、沛，自應(yīng)分道揚(yáng)鑣。自今以后，可分路而行?！贬屃x:“揚(yáng)鑣”，舉鞭驅(qū)馬前進(jìn)。分路前進(jìn)，比喻各奔前程，各干各的事。故事:在南北朝的時(shí)候，北魏有一個(gè)名叫元齊的人，他很有才能，屢建功勛。皇帝非常敬重他，封他為河間公。元齊有一個(gè)兒子叫元志。他聰慧過人，飽讀詩(shī)書，是一個(gè)有才華但又很驕傲的年輕人。孝文帝很賞識(shí)他，任命他為洛陽(yáng)令。不久以后，孝文帝采取了御史中尉李彪的建議，從山西平城搬遷到洛陽(yáng)建都。這樣一來，洛陽(yáng)令成了“京兆尹”。在洛陽(yáng)，元志仗著自己的才能，對(duì)朝廷中某些學(xué)問不高的達(dá)官貴族，往往表示輕視。有一次，元志出外游玩，正巧李彪的馬車從對(duì)面飛快地駛來。照理，元志官職比李彪小，應(yīng)該給李彪讓路，但他一向看不起李彪，偏不讓路。李彪見他這樣目中無人，當(dāng)眾責(zé)問元志：“我是御史中尉，官職比你大多了，你為什么不給我讓路?”元志并不買李彪的帳，說：“我是洛陽(yáng)的地方官，你在我眼中，不過是洛陽(yáng)的一個(gè)住戶，哪里有地方官給住戶讓路的道理呢？”他們兩個(gè)互不相讓，爭(zhēng)吵起來了。于是他們來到孝文帝那里評(píng)理。李彪說，他是“御史中尉”，洛陽(yáng)的一個(gè)地方官怎敢同他對(duì)抗，居然不肯讓道。元志說，他是國(guó)都所在地的長(zhǎng)官，住在洛陽(yáng)的人都編他主管的戶籍里，他怎么同普通的地方官一樣向一個(gè)御史中尉讓道？孝文帝聽他們的爭(zhēng)論，覺得各有各的道理，不能訓(xùn)斥他們中的任何一個(gè)，便笑著說：“洛陽(yáng)是我的京城。我聽了，感到你們各有各的道理。我認(rèn)為你們可以分開走，各走各的，不就行嗎?”。

分道揚(yáng)鑣成語(yǔ)故事精選【篇2】

南北朝時(shí)期，北魏的元齊為朝廷立下了大功，被封為河間公。他有一個(gè)兒子，名叫元志。元志精明能干，很有文才，被任命為洛陽(yáng)令。

有一年，北魏孝文帝采納了御史中尉李彪的建議，將都城由山西平城遷到河南洛陽(yáng)。按照當(dāng)時(shí)的封建禮節(jié)，官職低的元志應(yīng)該給官職高的李彪讓路，但元志生性倔強(qiáng)，不肯避讓。他們兩人爭(zhēng)執(zhí)不下，只好一起前往皇宮去請(qǐng)孝文帝裁決。李彪說：“御史中尉是皇上的重臣，作為官職比我低的洛陽(yáng)令，元志不應(yīng)該搶道?！痹菊f：“我是洛陽(yáng)這個(gè)地方的最高行政長(zhǎng)官，凡是住在洛陽(yáng)的人，不管是誰(shuí)，統(tǒng)統(tǒng)編在我的戶籍本中，御史中尉也在我的管理范圍之內(nèi)，我為什么要給李彪讓路呢？”

孝文帝見自己手下的兩個(gè)大臣發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，而且各有各的道理，便和稀泥說：“洛陽(yáng)，我之豐沛，自應(yīng)分道揚(yáng)鑣（biāo）。自今以后，可分路而行?！币馑际钦f，洛陽(yáng)是我國(guó)的都城，你們雙方各有職責(zé)，那么就把路分開作為兩部分，你們各自驅(qū)車在一邊走。從今以后，誰(shuí)也不要搶占誰(shuí)的道路。

元志和李彪從皇宮出來以后，馬上用標(biāo)尺量路畫線，每人各走半邊，也就相安無事了。

后來，人們用“分道揚(yáng)鑣”作為成語(yǔ)，比喻志趣、目標(biāo)各不相同，所以最好各走各的路，互相不干涉。鑣；揚(yáng)鑣，舉鞭驅(qū)馬前進(jìn)的意思。

分道揚(yáng)鑣成語(yǔ)故事精選【篇3】

【出處】

《魏書》。

元志是南北朝時(shí)期北魏的大臣，他聰明過人，才華橫溢但清高孤傲。

元志恃才自傲，瞧不起某些才疏學(xué)淺的達(dá)官貴人，經(jīng)常對(duì)其出言不遜，但又合情合理。一次，元志外出游玩，正巧御史中尉李彪的馬車從對(duì)面飛快地駛來。元志的官職比李彪的小，按理應(yīng)給李彪讓路。但他一向看不起李彪，偏不給他讓路。李彪見他這樣輕狂驕逸，目中無人，便怒火中燒，當(dāng)眾責(zé)問元志：“我乃堂堂的御史中尉，官職比你大多了，你為什么不給我讓路？”

元志可不認(rèn)李彪的理，反而振振有詞：“我是這里的地方官，你在我眼中，不過是洛陽(yáng)的一個(gè)住戶而已，哪有地方官給住戶讓路的道理！”

兩個(gè)互不相讓，爭(zhēng)吵不巳，最后鬧到孝文帝那里。

孝文帝聽了他們各自的陳詞，覺得兩人的話都有點(diǎn)道理，也不好作評(píng)判，便笑著說：“洛陽(yáng)是我的京城，你們說的也都有道理。我看不如這樣吧，你們倆分開走，各走各的，在自己的`道上揚(yáng)鞭催馬不就行了嗎？”

釋義

分道揚(yáng)鑣原意指把道路接直行線一分為二，各走屬于自己統(tǒng)轄的路，分路前進(jìn)，后來用以比喻各人向各自不同的目標(biāo)前進(jìn)?；ゲ幌喔伞?/p>

分道揚(yáng)鑣成語(yǔ)故事精選【篇4】

成語(yǔ)故事：分道揚(yáng)鑣

釋義:揚(yáng)鑣，舉鞭驅(qū)馬前進(jìn)。分路前進(jìn)，比喻各奔前程，各干各的事。

在南北朝的時(shí)候，北魏有一個(gè)名叫元齊的人，他很有才能，屢建功勛。皇帝非常敬重他，封他為河間公。元齊有一個(gè)兒子叫元志。他聰慧過人，飽讀詩(shī)書，是一個(gè)有才華但又很驕傲的年輕人。孝文帝很賞識(shí)他，任命他為洛陽(yáng)令。

不久以后，孝文帝采取了御史中尉李彪的建議，從山西平城搬遷到洛陽(yáng)建都。這樣一來，洛陽(yáng)令成了京兆尹。在洛陽(yáng)，元志仗著自己的才能，對(duì)朝廷中某些學(xué)問不高的達(dá)官貴族，往往表示輕視。

有一次，元志出外游玩，正巧李彪的馬車從對(duì)面飛快地駛來。照理，元志官職比李彪小，應(yīng)該給李彪讓路，但他一向看不起李彪，偏不讓路。

李彪見他這樣目中無人，當(dāng)眾責(zé)問元志：我是御史中尉，官職比你大多了，你為什么不給我讓路?

元志并不買李彪的帳，說：我是洛陽(yáng)的地方官，你在我眼中，不過是洛陽(yáng)的一個(gè)住戶，哪里有地方官給住戶讓路的道理呢？

他們兩個(gè)互不相讓，爭(zhēng)吵起來了。于是他們來到孝文帝那里評(píng)理。李彪說，他是御史中尉，洛陽(yáng)的一個(gè)地方官怎敢同他對(duì)抗，居然不肯讓道。元志說，他是國(guó)都所在地的長(zhǎng)官，住在洛陽(yáng)的人都編他主管的戶籍里，他怎么同普通的地方官一樣向一個(gè)御史中尉讓道？

孝文帝聽他們的爭(zhēng)論，覺得各有各的道理，不能訓(xùn)斥他們中的任何一個(gè)，便笑著說：洛陽(yáng)是我的京城。我聽了，感到你們各有各的道理。我認(rèn)為你們可以分開走，各走各的，不就行嗎?

分道揚(yáng)鑣成語(yǔ)故事精選【篇5】

[釋義] 道：路;鑣：馬嚼子;借指為馬;揚(yáng)鑣：驅(qū)馬向前。分走不同的路。比喻人們分別發(fā)展和施展各自的聰明才智。比喻因志趣、目標(biāo)不同而各走各的路。

[語(yǔ)出] 《北史·河間公齊傳》：“(元志)為洛陽(yáng)令;不避強(qiáng)御;與御史中尉李彪爭(zhēng)路;俱入見;面陳得失?！⑽脑唬骸尻?yáng);我之豐沛;自應(yīng)分路揚(yáng)鑣。自今以后;可分路而行。’及出;與彪折尺量道;各取其半?！?/p>

[正音] 鑣;不能讀作“l(fā)ù”。

[辨形] 揚(yáng);不能寫作“楊”;鑣;不能寫作“標(biāo)”。

[近義] 各奔前程 風(fēng)流云散

[反義] 志同道合 并駕齊驅(qū)

[用法] 多用于書面。一般作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。

[結(jié)構(gòu)] 偏正式。

[辨析] ～和“各奔前程”都有“由于志向目標(biāo)不同而各走各的路的意思”。不同在于～偏重于“分手”;多用于人;“各奔前程”僅用于人。

分道揚(yáng)鑣成語(yǔ)故事精選【篇6】

成語(yǔ)名稱：分道揚(yáng)鑣

成語(yǔ)拼音：fēn dào yáng biāo

成語(yǔ)用法：作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、賓語(yǔ)；用于書面語(yǔ)。

實(shí)用性：常用

感情色彩：貶義詞

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)：偏正式

成語(yǔ)年代：古代

成語(yǔ)解釋：道：道路；鑣：馬嚼子；揚(yáng)鑣：驅(qū)馬向前。分路而行。才力相當(dāng)，各有千秋。

成語(yǔ)來源：北齊·魏收《魏書·拓跋志傳》：“洛陽(yáng)我之豐沛，自應(yīng)分路揚(yáng)鑣。自今以后，可分路而行?！?/p>

成語(yǔ)造句：王朔《空中小姐》：“復(fù)員后，我們可以說分道揚(yáng)鑣了?！?/p>

分道揚(yáng)鑣的成語(yǔ)故事

出處:《北史·魏諸宗室·河間公齊傳》高祖曰：“洛陽(yáng)，我之豐、沛，自應(yīng)分道揚(yáng)鑣。自今以后，可分路而行。”釋義:“揚(yáng)鑣”，舉鞭驅(qū)馬前進(jìn)。分路前進(jìn)，比喻各奔前程，各干各的事。故事:在南北朝的時(shí)候，北魏有一個(gè)名叫元齊的人，他很有才能，屢建功勛?；实鄯浅＞粗厮?，封他為河間公。元齊有一個(gè)兒子叫元志。他聰慧過人，飽讀詩(shī)書，是一個(gè)有才華但又很驕傲的年輕人。孝文帝很賞識(shí)他，任命他為洛陽(yáng)令。不久以后，孝文帝采取了御史中尉李彪的建議，從山西平城搬遷到洛陽(yáng)建都。這樣一來，洛陽(yáng)令成了“京兆尹”。在洛陽(yáng)，元志仗著自己的才能，對(duì)朝廷中某些學(xué)問不高的達(dá)官貴族，往往表示輕視。有一次，元志出外游玩，正巧李彪的馬車從對(duì)面飛快地駛來。照理，元志官職比李彪小，應(yīng)該給李彪讓路，但他一向看不起李彪，偏不讓路。李彪見他這樣目中無人，當(dāng)眾責(zé)問元志：“我是御史中尉，官職比你大多了，你為什么不給我讓路?”元志并不買李彪的帳，說：“我是洛陽(yáng)的地方官，你在我眼中，不過是洛陽(yáng)的一個(gè)住戶，哪里有地方官給住戶讓路的道理呢？”他們兩個(gè)互不相讓，爭(zhēng)吵起來了。于是他們來到孝文帝那里評(píng)理。李彪說，他是“御史中尉”，洛陽(yáng)的一個(gè)地方官怎敢同他對(duì)抗，居然不肯讓道。元志說，他是國(guó)都所在地的長(zhǎng)官，住在洛陽(yáng)的人都編他主管的戶籍里，他怎么同普通的地方官一樣向一個(gè)御史中尉讓道？孝文帝聽他們的爭(zhēng)論，覺得各有各的道理，不能訓(xùn)斥他們中的任何一個(gè)，便笑著說：“洛陽(yáng)是我的京城。我聽了，感到你們各有各的道理。我認(rèn)為你們可以分開走，各走各的，不就行嗎?”

分字開頭的成語(yǔ)

分一杯羹 分崩離析 分道揚(yáng)鑣 分庭抗禮

包含有分字的成語(yǔ)

入木三分 分庭抗禮 分道揚(yáng)鑣 分崩離析 不安本分 不分勝敗 四體不勤 分一杯羹

分道揚(yáng)鑣成語(yǔ)故事精選【篇7】

分道揚(yáng)鑣的成語(yǔ)故事

在南北朝的時(shí)候，北魏有一個(gè)名叫元齊的人，他很有才能，屢建功勛。皇帝非常敬重他，封他為河間公。元齊有一個(gè)兒子叫元志。他聰慧過人，飽讀詩(shī)書，是一個(gè)有才華但又很驕傲的年輕人。孝文帝很賞識(shí)他，任命他為洛陽(yáng)令。不久以后，孝文帝采取了御史中尉李彪的建議，從山西平城搬遷到洛陽(yáng)建都。這樣一來，洛陽(yáng)令成了“京兆尹”。在洛陽(yáng)，元志仗著自己的才能，對(duì)朝廷中某些學(xué)問不高的達(dá)官貴族，往往表示輕視。

有一次，元志出外游玩，正巧李彪的馬車從對(duì)面飛快地駛來。照理，元志官職比李彪小，應(yīng)該給李彪讓路，但他一向看不起李彪，偏不讓路。李彪見他這樣目中無人，當(dāng)眾責(zé)問元志：“我是御史中尉，官職比你大多了，你為什么不給我讓路?”元志并不買李彪的帳，說：“我是洛陽(yáng)的地方官，你在我眼中，不過是洛陽(yáng)的一個(gè)住戶，哪里有地方官給住戶讓路的道理呢？”他們兩個(gè)互不相讓，爭(zhēng)吵起來了。于是他們來到孝文帝那里評(píng)理。李彪說，他是“御史中尉”，洛陽(yáng)的一個(gè)地方官怎敢同他對(duì)抗，居然不肯讓道。元志說，他是國(guó)都所在地的長(zhǎng)官，住在洛陽(yáng)的人都編他主管的戶籍里，他怎么同普通的地方官一樣向一個(gè)御史中尉讓道？孝文帝聽他們的爭(zhēng)論，覺得各有各的道理，不能訓(xùn)斥他們中的任何一個(gè)，便笑著說：“洛陽(yáng)是我的京城。我聽了，感到你們各有各的道理。我認(rèn)為你們可以分開走，各走各的，不就行嗎?”

分道揚(yáng)鑣材料

【發(fā)音】fēn dào yáng biāo

【出處】《魏書·河間公齊傳》：“洛陽(yáng)我之豐沛，自應(yīng)分路揚(yáng)鑣。自今以后，可分路而行。

【解釋】道：路；鑣：馬嚼子；借指為馬；揚(yáng)鑣：驅(qū)馬向前。分走不同的路。比喻人們分別發(fā)展和施展各自的聰明才智。比喻因志趣、目標(biāo)不同而各走各的路。

【近義詞】各奔前程、一拍兩散、風(fēng)流云散、各奔東西、各行其是

【反義詞】志同道合、并駕齊驅(qū)、齊頭并進(jìn)

【用法】 作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、賓語(yǔ)；用于書面語(yǔ)

【成語(yǔ)舉例】蔡?hào)|藩、許廑父《民國(guó)通俗演義》第五十九回：“第二軍總司令李烈鈞，亦向廣西進(jìn)發(fā)，～，為國(guó)效力去了?！?/p>

適合講給幼兒三分鐘的童話小故事分享

故事，有些是虛構(gòu)，有些是真實(shí)，真實(shí)的故事往往來源于生活。幼兒階段的孩子較多來說都喜歡聽故事，老師和家長(zhǎng)不妨將知識(shí)融入到故事中，寓教于樂。下面是小編整理的適合講給幼兒三分鐘的童話小故事分享，歡迎閱讀。

適合講給幼兒三分鐘的童話小故事分享（一）

《狗熊借玉米種子》

狗熊喜歡吃玉米，把家中的玉米種子也吃了。狗熊見大家都在播種玉米了，自己卻連一粒種子也沒有，急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

狗熊又沒有錢買玉米種子，只好拿著空袋子去鄰居家借。狗熊去了猩猩家，猩猩說留的玉米種子剛夠自己用，沒有多余的了。狗熊又去了別的鄰居家，他們也都沒有多余的借他。

狗熊遇見了金絲猴，嘆了一口氣，埋怨地說：“鄰居們都說沒有多余的玉米種子，實(shí)際上是借故推托，不肯借我。如今世道變了，人情淡薄，不再相互關(guān)心、相互幫助了?！?/p>

金絲猴說：“那你有沒有好好想想，他們到底為什么不愿意借呢?”

狗熊氣呼呼地說：“他們都是小氣鬼，怕我不還他們吧?！?/p>

金絲猴說：“不要埋怨鄰居，要怪就怪你自己。這幾年，你老是把玉米種子吃掉，播種的時(shí)候就四處去借。你向所有的鄰居都借過，借的時(shí)候總說要還人家，你還了沒有?你三年前向我借的玉米種子也沒有還呢!”

狗熊說：“我不是故意不還，是忘記了?！?/p>

金絲猴說：“不管你是假的忘記還是真的忘記，都是不應(yīng)該的。俗話說‘有借有還，再借不難’，你只借不還，還有誰(shuí)愿意借給你呢?不遵守諾言，就會(huì)失去信譽(yù)、失去朋友啊!”

適合講給幼兒三分鐘的童話小故事分享（二）

《搭橋的螞蟻》

一場(chǎng)小雨后，螞蟻窩前出現(xiàn)了一條小河，過不了這條河它們都得挨餓。

就在大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時(shí)候，一只大個(gè)子螞蟻扛來了一根樹枝并把它橫放在了河面上。

眼看著大個(gè)子螞蟻平安地過到了河的那一邊螞蟻們?nèi)鐗?mèng)初醒大聲地喊著“好呀!有了這橋我們就不會(huì)挨餓了呀!快過橋呀!”它們一窩蜂地朝橋上涌了過去。

大個(gè)子螞蟻在河對(duì)岸著急地大聲喊：“別著急，一個(gè)一個(gè)地跟著過，這橋又窄又滑，一次過多了會(huì)出事的!”

螞蟻們誰(shuí)也沒理會(huì)大個(gè)子的話，仍然爭(zhēng)先恐后地往前涌，不一會(huì)兒果真有幾只螞蟻被擠進(jìn)了河里。

“這是干的啥事呀?明知道有危險(xiǎn)為什么不把橋搭好呢?”

“不搭橋說不定沒事，可現(xiàn)在都弄出慘劇來了，這不是有意謀殺嗎?”

“對(duì)，我看大個(gè)子就是想風(fēng)頭，不然它有那么好的心為大伙辛辛苦苦地搭座橋?一定要報(bào)告國(guó)王，治這小子的罪!”退回到橋頭的螞蟻們你一言我一語(yǔ)地大聲叫喊著，發(fā)泄著對(duì)大個(gè)子的不滿。

大個(gè)子在對(duì)岸傷心極了，它擦了擦眼淚頭也不回地走了。

雨又下了起來，螞蟻們最終也沒能渡過那條小河，全都餓死在窩里了!

適合講給幼兒三分鐘的童話小故事分享（三）

《笨笨豬：怎么說》

? ? ? ?笨笨豬家來客人了，爸爸媽媽忙得不亦樂乎。笨笨豬一看：哇，好多客人呀!有大象伯伯，水牛爺爺，還有麻狗叔叔……

咦，怎么咪咪貓沒有來呀?笨笨豬到處找都沒有找到咪咪貓，哎呀，他怎么還不來呀?笨笨豬可想念他了。

“哎，真是，該來的不來?！北勘控i找不到咪咪貓玩，心里急得慌。

“什么?難道我們不該來嗎?”水牛爺爺聽到了他的話很不高興，甩甩頭走了。

“瞧你干的好事?！眿寢屔鷼獾睾鹬勘控i。

“我，我可沒有讓水牛爺爺走?！北勘控i著急地說，“哎，不該走的走了。”

“什么?水牛爺爺不該走，那就是我該走了?”大象伯伯頭也不回地走掉了。

“真是的，該留的不留?！北勘控i著急了。

那些客人們一聽這話，氣不打一處來，一個(gè)個(gè)都走了。

“笨笨豬，你怎么盡添亂呀!”爸爸媽媽氣得鼻子冒煙，“這孩子，怎么這么不會(huì)說話呢?”

笨笨豬知道自己闖禍(chuǎnɡ huò)了，可他究竟應(yīng)該怎樣說呢?

適合講給幼兒三分鐘的童話小故事分享（四）

《便便是個(gè)好東西》

一頭老黃牛走過,留下了三堆牛便便。便便的味道引來了兩只屎殼郎。

屎殼郎決定把家就安在便便不遠(yuǎn)處。他們用鋸齒一樣的嘴巴和手腳奮力地挖著。

很快,他們挖出了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的通道,這就是他們的新家。他們當(dāng)然沒有忘了在家里造一個(gè)專門用來儲(chǔ)藏食物的倉(cāng)庫(kù)。

“我們開始做便便蛋糕吧!”屎殼郎將便便先分成小塊,再做成小球的形狀。

很快,牛便便就被做成了一個(gè)個(gè)球形的便便蛋糕。

便便蛋糕圓得好像是機(jī)器做出來的。

他們要將這些便便蛋糕運(yùn)到家里。

屎殼郎站在便便蛋糕的一邊,用前面的兩只手推起來;另一只屎殼郎站在便便蛋糕的另一邊,用兩只后腳推起來了?！耙欢?一二,用力推啊!”

兩只屎殼郎不怕困難,把所有的便便蛋糕都運(yùn)到了新家里。

這些便便蛋糕,也是屎殼郎寶寶的小房子 。屎殼郎媽媽先在便便蛋糕上做一個(gè)沒有房頂?shù)男「C,將寶寶生在小窩里,然后由屎殼郎爸爸再把房頂蓋好。寶寶來到這個(gè)世上是不用擔(dān)心挨餓的,因?yàn)樗男》孔泳褪怯妹牢兜氖澄镒龅摹?/p>

你瞧,屎殼郎也有他們的幸福。

多點(diǎn)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

周四下午我們的游戲活動(dòng)是大型玩具，我就帶著我們的孩子去玩大操場(chǎng)那邊的滑滑梯，所以孩子聽到去玩滑滑梯，都特興奮。于是讓他們脫掉了外套，墊上毛巾，講了規(guī)則就動(dòng)身前往。孩子們看到滑滑梯總是那么興奮，明明一個(gè)星期能玩?zhèn)€一兩次，但是他們永遠(yuǎn)不會(huì)滿足。我走到攀巖處時(shí)孩子們都在排隊(duì)玩，一個(gè)接一個(gè)。等輪到欣韻的時(shí)候，我刻意沒有扶她，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著她，只見她一步一步較為輕松往上爬，一下子就到了頂點(diǎn)，于是開始尋找我，當(dāng)看到我朝她微笑的時(shí)候，她大聲的喊道：“俞老師，你看我！”我點(diǎn)頭給了她一個(gè)鼓勵(lì)的微笑。還記得前幾個(gè)星期的情景，她一直抓著攀巖架不敢上爬，后面的孩子開始催起來，還有的開始往前推擠，我先是站在邊上觀察，想看看孩子們會(huì)如何解決這樣的問題。但是陸凱杰還是克服不了就是不往上爬，被人推得著急了，嘴里還喊著“不敢不敢”，見著孩子們似乎除了推擠完全沒有幫助她克服的狀態(tài)，便走了過去：“怎么啦？”后面的孩子開始七嘴八舌起來“老師，她害怕不往上爬，我們上不去呀！”他們將眼神都看向了我，希望我可以幫他們“清掃障礙”于是我就開口道：“欣韻是不是我們班最小的孩子??？那她害怕了，我們其他小朋友要不要幫他一下，鼓勵(lì)她一下讓她也和我們一樣能站到最高的地方呢？”“要”孩子們齊聲答道。我點(diǎn)頭給了他們一個(gè)表?yè)P(yáng)的微笑。這時(shí)孩子們都在后面喊起了加油，這是他們最喜歡的鼓勵(lì)方式了。于是我站在了韓欣韻的身旁說：“欣韻，老師現(xiàn)在就在你的旁邊，你的一個(gè)腳先踩上去，踩穩(wěn)了手抓緊了邊上的扶手，再踩另一只腳”我一邊說一邊幫她搬動(dòng)，她非常害怕，嘴里喊著：“老師，我不敢，老師！”“勇敢一點(diǎn)，我們都是大班的孩子了，沒關(guān)系的，老師就站在你的邊上，扶著你呢，沒事的”我先用手扶著她，讓她有點(diǎn)安全感，看著她一步一步的往上爬，雖然速度很慢，但我發(fā)現(xiàn)她找到感覺了，便將手放開，讓她自己爬，快爬到最后時(shí)候，她又有點(diǎn)猶豫了，邊上的孩子又開始喊起來：“加油，加油!”“我們快成功了啊”當(dāng)她踏出去站到了最高的平臺(tái)上時(shí)，可高興了！都跳起來了，還朝我們做鬼臉，大家都為她的成功高興。其實(shí)整個(gè)過程中我的表?yè)P(yáng)語(yǔ)句并不多，很多都是通過一個(gè)微笑傳達(dá)對(duì)他們的鼓勵(lì)，因?yàn)槲业奈⑿?讓孩子感到親切,也有了勇氣和信心，所以我們老師要給孩子多點(diǎn)微笑，多點(diǎn)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，一切都會(huì)變的那么美好。

睡前能讓人放松的小故事分享(5篇)

到處飛著潔白閃亮的雪花。雪花像淘氣的孩子......我們的世界中從不缺少這樣的睡前故事，某種方面來說，我們的成長(zhǎng)少不了睡前故事的幫忙，你給小孩子讀過睡前故事嗎？以下是由幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家整理的“睡前能讓人放松的小故事”，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

睡前能讓人放松的小故事 篇1

開學(xué)了，河馬老師開始給同學(xué)們排座位，可是誰(shuí)也不愿意和小刺猬丟丟坐在一起，因?yàn)樗幸簧淼匿h利得像錐子一樣的刺。河馬老師只好把丟丟一個(gè)人安排到一張靠墻角的桌子上。

丟丟很傷心，它覺得小朋友們都討厭自己，所以它也不搭理小朋友們。

秋天到了，河馬老師高興的對(duì)大家說：“小朋友們，明天我們?nèi)ソ加魏貌缓?？?/p>

“好！”小朋友們異口同聲的回答著，因?yàn)榇蠹叶枷矚g出去玩。

只有丟丟一臉的不高興，回到家，它對(duì)爸爸說：“爸爸，明天小朋友們?nèi)ソ加?，我不想去了?！?/p>

爸爸問：“為什么呢？”

“因?yàn)樾∨笥褌兌疾幌矚g我，我也討厭它們?！眮G丟撅著嘴說。

爸爸問：“是不是因?yàn)槟愕拇淘鷤诵∨笥?？?/p>

“可我不是故意的！”

“好吧，爸爸教你一個(gè)辦法，保證小朋友們都喜歡你……”

第二天來到郊外，大家看到小刺猬的刺上扎了很多紅紅綠綠的棗子，小烏鴉杰西卡嘲笑說：“瞧，多新鮮的外套！活像個(gè)小丑！”可丟丟聽了根本不去理會(huì)。

一會(huì)兒，小朋友們追蝴蝶，捉螞蚱，做游戲，在草地上跑呀，滾呀玩得好開心。半天過去了，大家出了一身汗，嗓子渴的冒煙，可是誰(shuí)也沒有帶水，這可怎么辦，大家正在發(fā)愁。

這時(shí)，丟丟走過來說：“大家吃點(diǎn)棗子解解渴吧！”

“太棒了！”大家呼啦一下圍過來，棗子又脆又甜，太解渴了。吃完以后小朋友們想拉著丟丟一起做游戲，可丟丟說：“請(qǐng)大家先等一下?！闭f完它又從兜里拿出一些棗子插在刺上說：“這樣小朋友們就不會(huì)被扎傷了！”于是大家又快樂的玩起來。

睡前能讓人放松的小故事 篇2

四二家里有一只調(diào)皮的貓，一只老實(shí)的狗。

汪汪總是對(duì)喵喵很好，但是喵喵一直欺負(fù)汪汪。她躺在汪汪身上睡覺，搶汪汪的食物，沖汪汪亂叫。在四二搬走前幾天，喵喵更是過分，隨意打破玻璃杯子，抓壞沙發(fā)，弄亂廚房。

所以后來搬到新公寓被告知只能帶一只寵物的時(shí)候，我有些不舍地選擇了汪汪，把喵喵交給鄉(xiāng)下的爺爺養(yǎng)著。

幾個(gè)月后，爺爺告訴我，喵喵沒有我說的那么煩人呀。她聽話極了，從不搗亂，也從不跟家里的狗狗胡鬧，每天只知道曬太陽(yáng)。我拿著手機(jī)，看著眼前吐著舌頭的傻狗狗，眼睛有點(diǎn)濕潤(rùn)。

睡前能讓人放松的小故事 篇3

屋檐下有一個(gè)燕子窩，可是小燕子總是埋怨爸爸媽媽的窩不舒服不漂亮，想換一個(gè)窩。

燕子?jì)寢屨f，“寶貝，這窩是爸爸媽媽用嘴巴銜了一根一根的草，一口一口的泥才壘出來的呀！你不能因?yàn)檫@窩外表不好看就討厭它?！?/p>

小燕子聽了媽媽的話，回答道，“媽媽，這房子難看死了，我才不要住，我喜歡更漂亮的房子?！?/p>

燕子?jì)寢尯軣o奈，只好帶著他向外飛去，它們飛到樹林里。

燕子?jì)寢屩钢粋€(gè)樹洞說，“這是啄木鳥阿姨的巢，你喜歡嗎？”

小燕子說，“我不喜歡黑洞洞的地方，太難看，住在里面肯定會(huì)悶死的?！?/p>

燕子?jì)寢層种钢豢么髽湔f，“那棵樹上的窩是喜鵲姑姑用樹枝搭成的，你喜歡嗎？”

小燕子看著只有幾個(gè)木材的窩，皺著眉地說，“媽媽我才不喜歡呢，搖搖晃晃的，要是刮大風(fēng)會(huì)掉下來，我怕！”

媽媽又帶著小燕子飛到湖岸上，看到岸上有一個(gè)土洞，洞口用草片遮蓋著，不一會(huì)從洞里鉆出一只小鳥，直向湖心飛去。

小燕子驚奇地說，“媽媽，你快看那是什么呀？”

燕子?jì)寢屨f，“那是翠鳥叔叔的土洞巢，難道你愿意住在這里邊兒?jiǎn)?？?/p>

小燕子看著潮濕的土洞巢，回答道，“誰(shuí)稀罕這土洞巢，住著肯定不舒服?！?/p>

后來他們又找了許多鳥的窩，小燕子不是搖頭就是擺手，不是這里不好，就是那里不行。

最后小燕子跟著媽媽回到自己的窩里，深有感觸地說，爸爸媽媽，還是咱們的窩看起來最舒服，我現(xiàn)在可喜歡他啦！“

睡前能讓人放松的小故事 篇4

小黃鶯不僅有一副好嗓子，而且長(zhǎng)的特別漂亮，它家里有各種各樣漂亮的發(fā)夾，小黃鶯最喜歡的就是帶著漂亮的發(fā)夾，然后飛到森林里，聽著小動(dòng)物們的贊美聲。

最近小白兔的媽媽從外面回來，送給了小白兔一個(gè)閃閃亮亮的寶石發(fā)夾，一下子就把小動(dòng)物們的目光給吸引住了。

小黃鶯當(dāng)然也知道了，心里很不服氣。

于是，它動(dòng)了動(dòng)聰明的小腦袋，沒一會(huì)兒就有主意了，然后飛到了小白兔的家里。

果然看到了那個(gè)漂亮的發(fā)夾別在小白兔的頭上。小黃鶯幾乎一下子就喜歡上了，于是，它對(duì)小白兔說道：“好朋友，能把你的發(fā)夾借給我一天嗎?”

小白兔聽后沒猶豫多久，說道：“當(dāng)然可以啦!”于是把發(fā)夾拿下來遞給小黃鶯。

小黃鶯順利借到了發(fā)夾，迫不及待地把它帶到頭上。但是因?yàn)樾“淄玫陌l(fā)夾太大了，它的小身板一時(shí)間就開始搖搖晃晃，可這與美麗比起來都不是什么。

它又聽到小動(dòng)物們的贊美聲了，小黃鶯頭上頂著發(fā)夾飛得滿頭大汗，但還是笑著跟小動(dòng)物們打著招呼。

正在這時(shí)，不遠(yuǎn)處的獵槍聲響起。

小黃鶯嚇了一跳，眼看著小動(dòng)物們都跑遠(yuǎn)了，它也趕緊揮動(dòng)著翅膀，可因?yàn)轭^頂著發(fā)夾，小黃鶯飛得十分艱難。

獵槍突然打在了它旁邊的樹枝上。

“砰!!”的一聲。

整個(gè)森林一片寂靜。

當(dāng)獵人的腳步走近時(shí)，哪里還有小黃鶯的身影。只有樹枝上掛著的一只寶石發(fā)夾，在陽(yáng)光下美麗極了。

睡前能讓人放松的小故事 篇5

“稀奇，稀奇，真稀奇！在這漆黑的夜里，你貓頭鷹不去捉田鼠，卻蹲在電線桿上睡大覺，你白天還沒睡夠嗎？你可真夠懶的！”

貓頭鷹睜開一只矇眬的睡眼，瞟了我一眼，說：“我懶？我昨天晚上捉了一宿的田鼠呢！白天睡覺？我倒是想睡呢，可連一個(gè)落腳的樹枝都沒找到。捉了一夜田鼠之后發(fā)現(xiàn)樹林被砍伐得亂七八糟，家也不見了。唉，只能和你一起在這危險(xiǎn)的電線桿上休息一會(huì)兒了。我飛了一天一宿，太累了，先讓我瞇一會(huì)兒吧……”說完，貓頭鷹就閉上了眼睛，打起了呼嚕。

看著熟睡的貓頭鷹，我不禁想起了痛苦的往事：那一天我捕食歸來，樹被人們砍去賣錢了，家沒了，孩子也遇難了……萬般無奈之下，我背井離鄉(xiāng)，在這根電線桿上建了新家。唉，無家可歸的鳥兒真是越來越多了。

翻跟頭的蚯蚓

“奇怪，奇怪，真奇怪！你這蚯蚓不去積土，卻在這里翻跟頭。你這是在為參加運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備嗎？”

蚯蚓愁眉苦臉地說：“別逗笑了，我再也不能翻土了?！?/p>

“為什么呢？你一邊吃一邊勞作，這不是一舉兩得的好事嗎？”我很疑惑。

“人們?yōu)榱俗屒f稼增產(chǎn)，使用各種化肥；為了防止蟲害，又噴灑了很多農(nóng)藥。我吃了太多這樣的土，已經(jīng)快不行了……”說完，蚯蚓在痛苦的掙扎中死去了。

我叼起蚯蚓，想把它安葬到一片沒有化肥、沒有農(nóng)藥的土地去。可是，我能找到這樣的凈土嗎？

我的路在何方

糟糕，糟糕，真糟糕！往日那清澈見底的河水怎么不見了？取而代之的是渾濁的污水。水面上漂著垃圾，河水上空飛著蒼蠅，到處彌漫著惡心的臭味。河水怎么變成這樣了呢？我感到很驚訝。

一條小魚大口大口地喘著粗氣說：“我也懷念以前的生活啊！天空藍(lán)藍(lán)的，河水清清的，我們幾個(gè)小伙伴一起玩耍。可現(xiàn)在，工廠把污水排放到這里，人們還把垃圾倒進(jìn)河里，造成了嚴(yán)重的污染，我的小伙伴們也一一離我而去，我估計(jì)我也活不了多久了。”魚兒奄奄一息。

我難過地離開了小魚，向前飛去，卻不知要飛向哪里。我口很渴，但這樣的污水我不敢喝；我肚子很餓，但吃過農(nóng)藥的蟲子我不敢捉。我渴望綠色的樹林，我向往清新的空氣，怎么就那么難呢？

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