幼兒園中班說課稿省編。

活動目標：

1、學習推小車運輸，發(fā)展身體的靈活性和平衡能力。

2、學習建筑工人不怕困難、勇敢的精神。

重點難點：

學習推小車運輸，發(fā)展身體的靈活性和平衡能力。

活動準備：

1、 大灰狼頭飾一個；小推車2輛；積木若干。

2、場地布置。

活動過程：

一、創(chuàng)設實際情境

活動身體幼兒跟著教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，彎彎腰，伸伸手臂踢踢腿。

二、學習推小車

1、師出示小推車并指導幼兒學習。

提問：這是什么？

請幼兒嘗試推車，指導幼兒推車時身體彎腰前傾，兩手握緊手把，平穩(wěn)向前推行。

2、進行推車練習。

分組練習推裝有積木的小推車，請幼兒說說自己嘗試后的感受。

3、小結(jié)。

要使小推車不倒，就要保持平穩(wěn)。

三、游戲"運磚"豬小弟要造房子

但是少了很多的`磚塊，需要我們幫助，有了小推車，我們可以把磚塊運到小豬家了。

1、解游戲要求。

游戲開始，幼兒迅速將一塊磚（積木）放入小推車內(nèi)，走過彎曲的山路，路上可能會出現(xiàn)大灰狼，看到大灰狼出現(xiàn)，原地不動，否則就被大灰狼吃掉，大灰狼離開則繼續(xù)前進，過了山路到小豬家，把磚塊放在小豬家后原路返回，接著第二位幼兒運磚。

2、兒分組游戲一次（請一位幼兒當大灰狼），教師對游戲情況進行評價。

3、兒分組游戲進行比賽，看看哪一組運的磚又快又多。

四、總結(jié)評價

今天小朋友的表現(xiàn)很不錯，很勇敢，你們幫了小豬這么大的忙。

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小編分享：中班教案之五

一、設計意圖：

區(qū)域活動是幼兒自我學習，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們，年幼兒童身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。幼兒園的區(qū)域活動形式是一種促進幼兒發(fā)展的好辦法。區(qū)域活動有相對寬松的活動氛圍，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的需要。在開展區(qū)域活動中，我根據(jù)本班幼兒的年齡特點，發(fā)需要，階段目標設置了一系列的`區(qū)域，提供了具有多樣性，開發(fā)性，層次性的游戲材料并以伴的身份對幼兒加以適時點撥指導。

二、開設區(qū)域：語言區(qū)、社會區(qū)、表演區(qū)、健康區(qū)、美工區(qū)、游戲區(qū)

活動總目標：

1、能選擇自己喜歡的區(qū)域，并在所選區(qū)域里自主活動;

2、能選擇獨立、合作、討論等方式進行操作，完成作品;

3、體驗自主活動的快樂。

游戲區(qū)(快樂王國)

活動目標：能積極主動參與游戲。

活動準備：沙、玩沙工具、玩具車

指導方法：在游戲中可以主動和同伴交流，提醒幼兒不要揚沙。

美工區(qū)(巧巧手)

活動目標：通過觀察自由創(chuàng)作向日葵，并嘗試對畫面進行裝飾。

投放材料：一次性紙杯、彩筆、剪刀、固體膠、卡紙

指導方法：提醒幼兒使用剪刀要注意安全，固體膠用完要蓋好。

語言區(qū)(小廚房)

活動目標：引導幼兒用“請”表達自己的意愿。

活動準備：各種廚房用具

指導方法：鼓勵幼兒用普通話大膽交流，并注意使用禮貌用語。

表演區(qū)(我最棒)

活動目標：

1、愉快地參加表演活動， 愿意和同伴一起進行表演。

2、初步體驗表演樂趣。

投放材料：打擊樂器、表演服裝

指導方法：用打擊樂為歌曲伴奏，穿漂亮的衣服載歌載舞。

社會區(qū)(開心超市)

活動目標：

通過扮演”售貨員”與”小顧客”進行角色游戲，使用”貨幣”購買相應的物品，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力 。在活動過程中注意使用請、謝謝等禮貌用語。

投放材料：廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺、自制錢幣等。

指導方法：

1、提醒幼兒保持超市物品的整齊。

2、注意使用禮貌用語。

教師指導：

1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。

2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。

3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。幼兒自由結(jié)伴，分別到已創(chuàng)設的活動區(qū)域自由選擇玩，

4、鼓勵幼兒遇到問題能相互協(xié)商，不與同伴爭搶。

5、啟發(fā)幼兒嘗試參與各種不同的活動區(qū)域，能與同伴友好協(xié)商：“我也想玩這個游戲，我可以和你一起玩嗎?”“我參加這個游戲可以嗎?”“我們交換著玩好嗎”等。

小編分享： 中班音樂教案150字

中班音樂教案【篇一】

活動目標：

1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物，知道做事情要認真、細心。

活動準備：

丁丁畫錯的畫、彩色筆。

活動過程：

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？

（丁丁：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫）

二、 學習歌曲

1、引導前半部分歌詞。

提問：丁丁是怎樣介紹自己的？ 幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。

2、學習后半部分的歌詞。

（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。

三、學唱歌曲

1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌。

四、 表演歌曲鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作，并結(jié)伴表演唱。

（教師可引導幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提問：今天學了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結(jié)：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。 活動延伸：怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣？

中班音樂教案(篇二)

設計的意圖：

本活動緊緊圍繞"用藝術潤澤心靈，用生命感動生命"的辦園核心理念，依托十一五蘇州市級研究課題《幼兒園課程生活化的實踐研究》，堅持以生態(tài)綜合藝術教育為載體，以回歸生活、回歸自然、回歸游戲的方式為手段來設計。所選擇游戲的《瑞典狂想曲》是一首輕快、活潑、充滿天真情調(diào)的樂曲。由于整首曲子的篇幅較長，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，截取了中間明顯的旋律。通過引導幼兒想象音樂的意境，來感受音樂的速度快慢、高低的變化，能安靜聆聽音樂并用身體動作表現(xiàn)音樂。

活動目標：

1、初步感受音樂《瑞典狂想曲》，能創(chuàng)編表現(xiàn)猴子特征的動作。

2、借助圖譜支架，隨樂創(chuàng)編游戲動作，表現(xiàn)故事情境。

3、激發(fā)關心幫助老人的情感，體驗音樂游戲的快樂。

4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

1、故事情景準備。

2、音樂《瑞典狂想曲》剪輯，圖譜。

活動過程：

1、情景導入，初步感受音樂。

教師：我們猴子特別聰明能干，媽媽種的香蕉成熟了，你們愿意幫媽媽摘香蕉嗎？

2、分段熟悉音樂。

（1）隨樂練習小猴走路、遠眺的動作。

教師：我的猴子寶寶們動作可機靈了，誰上來給大家表演一下？

（2）創(chuàng)編上樹、摘香蕉、下樹動作。

教師：香蕉樹好高呀，我們怎么上去呢？誰來表演一下。

教師：你看到了什么？我們一起來摘吧。

教師：摘了好多的香蕉，拿也拿不下，聽聽音樂中的猴寶寶是怎么做的？

（3）創(chuàng)編擦汗回家動作。

教師：好熱啊，擦擦汗，把香蕉背回家吧。

3、完整欣賞音樂。

（1）看圖譜隨樂梳理游戲情節(jié)。

（2）表演音樂游戲：小猴摘香蕉

4、趣味表現(xiàn)音樂。

（1）觀看猴奶奶摘香蕉。

教師：猴奶奶年紀大了，香蕉也摘不動了，怎么辦呢？

（2）完整表現(xiàn)音樂游戲。

教師：乘猴奶奶回家休息，我們幫她把香蕉摘下來，送給她一個驚喜。

活動延伸：

創(chuàng)設繼續(xù)幫助其他小動物情節(jié)，創(chuàng)編相應動作進行游戲。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

中班音樂教案【篇三】

設計意圖：

《理發(fā)師》是一首歡快的民歌，歌曲描繪了理發(fā)師認真、愉快、忙碌的工作形象，反映了他們勞動時的快樂，和勞動后的喜悅?；顒又形依镁毬暛h(huán)節(jié)，讓幼兒初步感受歌曲部分內(nèi)容。在與孩子的不斷對話中，學習歌詞，并借助ppt向幼兒呈現(xiàn)完整的歌曲內(nèi)容，有效輔助幼兒對歌曲的掌握。其中我還通過引導幼兒觀察圖譜，發(fā)現(xiàn)“大小剪刀”“漸強記號”啟發(fā)幼兒嘗試歌曲的情感處理，以求達到提高幼兒的歌唱表現(xiàn)力。

活動目標：

1.在理解歌詞的基礎上，學唱歌曲。

2.嘗試看圖譜有感情地演唱，唱出歌曲中的強弱、漸強漸弱。

3.體驗理發(fā)師理發(fā)的樂趣。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

教具準備：圖譜PPT、音樂、鋼琴

經(jīng)驗準備：有理發(fā)的經(jīng)驗，了解理發(fā)店。

活動過程：

一、練聲導入，產(chǎn)生興趣

1.回憶生活經(jīng)驗。

“小朋友，你們?nèi)ダ戆l(fā)店理過發(fā)沒？”

“那理發(fā)師用剪刀剪頭發(fā)的時候會發(fā)出怎樣的聲音呢？”

“讓我們一起聽聽理發(fā)師的剪刀發(fā)出的聲音：咔嚓、咔嚓?！?/p>

2.掌握“咔嚓”節(jié)奏。

“讓我們一起來給自己理理發(fā)吧！”

小結(jié)：哎，頭發(fā)剪好了，我的頭發(fā)真漂亮，真漂亮！

二、借助圖譜，學唱歌曲

1.說說歌詞

（1） 學習第一句歌詞

“我們一起去理發(fā)店看看吧！理發(fā)店里有誰？”（理發(fā)店的叔叔阿姨）

“我們一起跟他們打個招呼：理發(fā)店的叔叔阿姨?！?/p>

“讓我們再加快速度說一說?！薄八麄冊诟陕铮俊?/p>

（2）學習第二句歌詞

“頭發(fā)還沒有剪好，還要繼續(xù)工作：拿起剪刀剪呀剪呀，咔嚓咔嚓?！?/p>

（3）學習第三、四句歌詞

“頭發(fā)剪好了，我的發(fā)型怎么樣？”（哎，頭發(fā)剪好了，我的頭發(fā)真好看，真好看。）

“你們的頭發(fā)剪好了嗎？也來夸夸自己?！?/p>

（4）完整說歌詞

理發(fā)師的工作真有趣，還有更多的客人要理發(fā)，我們也來做理發(fā)師，完整說一遍。

2.唱唱歌曲

（1）教師范唱 “老師還能把理發(fā)師有趣的工作唱出來呢，請小朋友仔細聽?！?教師范唱)

（2）幼兒學唱

（A）初次演唱

“你們想做理發(fā)師嗎？讓我們一起來唱唱吧！”

（B）難點練習

“你覺得哪里還不太會唱？需要再唱一唱？”

（C）情感提升

“小朋友看剪刀有什么不一樣？一個大一個小。那我們在唱的時候大剪刀可以用力剪，小剪刀輕輕剪。”

“這邊還有一個什么符號，像什么？音量由小到大?！?/p>

（D）完整演唱。

“讓我們有感情的一起再來唱一唱吧！”

三、師生互動，體驗快樂

“ 小朋友終于學會當理發(fā)師了，那你想給誰理發(fā)呢？”

“今天來了很多客人老師，我們給客人老師也理個發(fā)吧。

活動反思：

讓孩子學唱歌曲的時候一定要注意將唱歌的速度放慢，從而讓孩子聽清楚歌詞內(nèi)容。而我卻幾遍示范唱的速度都差不多，并沒有明顯的快慢之分。在最后歌表演的活動中，我未限定孩子們的想象力，完全靠孩子自我發(fā)揮，因此我認為這個環(huán)節(jié)還是不錯的。

作為幼兒園老師，我們都是在不斷學習不斷進步的，繼續(xù)加油吧！

中班音樂教案【篇四】

一、活動目標：

1、通過歌曲游戲，讓幼兒在游戲中感應歌曲的拍子。

2、熟悉歌曲旋律并學唱歌曲。

二、活動準備：

CD、故事掛圖、手腕標識帶

三、活動流程：

1、暖身活動

以歌曲節(jié)奏做前期經(jīng)驗鋪墊，ta ti ti 為步伐節(jié)奏配合語詞進入活動室。

2、故事引導

故事內(nèi)容：爸爸媽媽在家里準備舉辦一場盛大的宴會，寶寶一大早就起床幫助，當起了小主人?？腿藖砣?，寶寶主動與客人打招呼，對客人說：“你好，請進，請坐?！睅焼枺杭依镉锌腿藖淼臅r候，還可以對客人說什么？（給客人端茶，煮香噴噴的食物）師問：寶寶還可以做什么服務？（拿拖鞋、與客人握手）

寶寶一家還為我們準備了一首好聽的歌曲，歌曲的名稱叫做《啦啦啦啦來跳舞》。

3、感應拍子，傾聽歌曲，初步熟悉歌曲的旋律。

（1）、感應拍子：

第一次：傾聽——感應拍子。

第二次：對語詞的理解和記憶（語詞的內(nèi)容可以作為下一次傾聽音樂的要求）聽音樂的時候教師可用傾聽狀的動作提示幼兒聽的重點，并做一個動作的引導，也即加入一些肢體動作幫助記憶。

第三次：歌曲游戲幫助幼兒加深感應歌曲拍子（在律動當中，進一步地學唱歌曲）

A、集體游戲：幼兒圍圈唱，回應老師相同的禮儀動作。

老師在圈內(nèi)邊走邊唱，走到誰的面前，該生配合詞義律動。

B、單人游戲：幼兒單人結(jié)合語詞，配合歌曲詞義做相應的禮儀律動。

C、雙人游戲（固定同伴）：幼兒雙人結(jié)合語詞，繼續(xù)配合歌曲詞義做相應的禮儀律動。

D、雙人游戲（交換同伴）：幼兒場地內(nèi)間奏時四散找伴，找到同伴后根據(jù)歌曲詞義做禮儀律動。（幼兒手上綁標識帶，進行一一對應，如紅色對應的找紅色）

4、結(jié)束：今天我們一起玩了啦啦啦啦來跳舞的游戲，我們到外面和其他小朋友一起分享這個有趣的游戲吧！

師幼配合音樂走出活動室。

中班音樂教案【篇五】

活動目標

1、通過欣賞，讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌中的美感。

2、引導幼兒按照詩歌提供的線索，創(chuàng)造性地想象和仿編。

3、理解詩歌內(nèi)容，初步學習有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重、難點：

感受理解、仿編詩歌。

活動準備：

1、帶幼兒到戶外觀察云的變化，鼓勵幼兒大膽想象。

2、教師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的教具。

活動流程：

啟發(fā)提問--感受理解--想象仿編。

一、啟發(fā)提問：

1、你見過云兒嗎?你見過的云兒象什么呢?

2、天上的云兒怎么會這么有趣的?它是靠誰幫助忙的?

天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的?

(老師用詩歌的句子小結(jié))

二、感受、于是解詩歌：

1、第一遍欣賞：吹呀吹，云兒變成了什么?

2、第二遍(第三遍)欣賞：

云兒變成了胖娃娃(大獅子，小白船)，怎么樣?

3、第四遍欣賞：你最喜歡詩歌里的哪一句?講給小朋友聽好嗎?

4、幼兒集體念詩歌。

三、想象仿編詩歌：

1、吹呀吹，你的云兒會變成什么?它會怎么樣呢?(幼兒討論)

2、幼兒仿編詩歌

四、給詩歌起名字。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小編分享：小班音樂教案

我們常說，機會是留給有準備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“小編分享：小班音樂教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

麗水小金星20xx-2011學年下學期托班美術公開課教案

活動目標：1、學唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，感受歌曲第一段和第

二段的差異。

2、幼兒探索動作幅度的大小與聲音力度強弱的關系。

3、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。

活動準備：歌曲，大貓和小貓。

活動過程：

一、教師引入大貓和小貓

出示大貓小貓的卡片，感受大貓小貓形體上的差異，提問：

1、它們是誰？它們一樣嗎？

2、大貓是什么樣子的？小貓是什么樣子的？（學一學大貓小貓的樣子）

3、大貓叫的聲音是什么樣的？小貓叫的聲音有是什么樣的？（學一學大貓小貓的叫聲）

二、幼兒熟悉歌詞，用完整的句子形容大貓小貓。

三、教師領幼兒聽歌曲的伴奏音樂，讓幼兒感受音樂旋律的不同，并將音樂與大貓小貓匹配。提問：這是誰來了？大貓的動作是什么樣的？小貓呢？

四、幼兒學唱歌曲。跟隨教師放慢速度演唱歌曲，幼兒模仿學習。

五、幼兒一邊做動作一邊演唱歌曲。教師提醒幼兒用不同的力度和動作來表現(xiàn)大貓小貓。

六、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。教師提供大狗、小狗大羊小羊的圖片引導幼兒創(chuàng)編歌詞。

小編分享：中班蚯蚓教案范文簡短五篇

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“小編分享：中班蚯蚓教案范文簡短五篇”，僅供參考，希望能為您提供參考！

中班蚯蚓教案【篇一】

【教學目標】

科學概念

1、蚯蚓有其適應環(huán)境的身體結(jié)構(gòu)。

2、蚯蚓能對外界的刺激做出相應的反應，如對外力刺激的反應、對水的反應。

過程與方法

能用簡圖畫出蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)，能用維恩圖比較相同和不同。

情感、態(tài)度、價值觀

喜歡蚯蚓這樣的小動物，樹立認真細致、實事求是地觀察態(tài)度，做到不打擾、不傷害小動物。

【教學重點】

經(jīng)歷對蚯蚓的觀察，初步理解動物身體結(jié)構(gòu)的多樣性。

【教學難點】

對蚯蚓的細致的觀察，對蚯蚓身體結(jié)構(gòu)的認識。

【教學準備】

每組：幾條蚯蚓，一只淺水碟子。

【教學過程】

一、課前布置學生捉蚯蚓

1、教師提醒學生注意在那里捉到的蝸牛，捉到蝸牛的地方有什么環(huán)境上的特點。

2、關注：學生捉蝸牛是否傷害蝸牛和其他動植物。

3、設計意圖：使學生對蝸牛的生活環(huán)境有一個初略的認識。

二、觀察蚯蚓的身體

1、組織討論觀察蚯蚓的身體的順序，討論紀錄的方法。在學生觀察過程中解答學生問題和給與指導。

2、學生觀察、記錄蚯蚓牛的身體。并在觀察過程中提出自己的新的問題。

3、關注：學生在觀察過程中是否注意到扣、和環(huán)帶，學生在觀察過程中交流和記錄情況。

4、設計意圖：認識蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)特點。

三、觀察蚯蚓的運動和反應。

1、組織學生討論觀察蚯蚓運動的方法和記錄的方法。在學生觀察過程中解答學生問題和給與指導。

2、學生觀察、記錄蚯蚓的運動。并在觀察過程中提出自己的新的問題。

3、關注：學生在觀察過程中是否用到適度刺激（比如用水刺激）的方法觀察蚯蚓的反應，學生在觀察過程中交流和記錄情況。

4、設計意圖：認識蚯蚓運動和反應的特點：靠環(huán)節(jié)間的縮放運動，能對刺激做出反應。

四、比較蚯蚓和蝸牛的相同和不同

1、回顧維恩圖的用處。

2、學生把上節(jié)課學的蝸牛的特點寫在左邊圓圈里，把蚯蚓的特點寫在右邊的圓圈里，劃去各自相同的特點。

3、小結(jié)蚯蚓和蝸牛的相同點和不同點。

4、關注：學生比較的信息的多寡。

5、設計意圖：初步體會動物具有相同的特點。

五、鼓勵學生飼養(yǎng)蚯蚓，以獲取更多有關蚯蚓的信息。

中班蚯蚓教案【篇二】

教學目標：

1、喜歡使用水彩筆，嘗試用扭動的線條表現(xiàn)蚯蚓的外形特征。

2、知道蚯蚓會松土，它是我們的好朋友。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

教學準備：

(認知準備)了解春天的季節(jié)特征

(材料準備)背景圖、水彩筆

教學重點難點：

教學重點：知道蚯蚓會松土

教學難點：學畫扭動的橫線條

教學過程：

一、導入情景：

春天來了，花園里的花朵都爭著開放，可是有一個花園里的一朵花也沒有開。花園的主人感到很奇怪：這是怎么一回事呢?

忽然，泥土下面?zhèn)鱽砹嘶ㄗ训穆曇簦哼@里的泥土實在太硬了，我每天用力頂，想鉆出來，現(xiàn)在力氣都用完了，還是沒有鉆出地面。

討論蚯蚓的本領，知道蚯蚓可以使堅硬的泥土變得又松又軟。

二、學畫小蚯蚓

用水彩筆表現(xiàn)扭動的小蚯蚓

討論小蚯蚓適合畫在畫面的哪部份?

小結(jié)：小蚯蚓要在泥土里工作，所以蚯蚓要畫在花的下面，就是地底下，泥土里。

三、幼兒操作，教師巡回指導

用不同的顏色畫蚯蚓

提醒幼兒作畫的位置。

中班蚯蚓教案【篇三】

活動目標：

1、了解蚯蚓的生活習性和適于穴居生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理等方面的特征;了解蚯蚓與人類的關系。

2、能用動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)蚯蚓。

活動準備：大樹衣服、圖片、營養(yǎng)-報紙球

活動過程：

1、師：“這是哪?”——動畫城 。

2、今天動畫城給小朋友準備什么好看的呢?一起來看。

(1)你們都看到了什么?

(2)大樹是什么表情?

3、這時有一只老鷹飛來要在這棵大樹上安家，突然有一條小蚯蚓從土里鉆出來說：“老鷹你不要在這棵大樹上安家，他就要倒了?！?/p>

(1)大樹為什么要倒呢?(幼兒討論)

(2)為什么蚯蚓知道而老鷹不知道呢?

4、蚯蚓：“老鷹， 你去那邊的樹上安家吧!那邊的樹很健康?！崩销棧骸澳沁? 那么遠你怎么知道? 分明是在騙我?！?/p>

5、老鷹不明白那么遠蚯蚓怎么知道，我們小朋友來把答案告訴老鷹好嗎?(幼兒討論)——蚯蚓可以爬很遠的地方老鷹：“哼!你那么小，既沒有手也沒有腳，也沒有我這樣的尖嘴，沒有大大的翅膀，更沒有尖尖的爪子，而且還軟綿綿的，怎么能在堅硬的地下鉆來鉆去呢?別騙我了?！薄靶∨笥?，你們知道不知道蚯蚓到底靠什么爬來爬去的?(幼兒討論)利用綱毛抓住粗糙的東西向前爬?！崩销棽幌嘈牛鷼獾囊豢诎羊球疽С蓛山?，“蚯蚓被咬成兩截會怎么樣呢?”(幼兒討論)

6、過了幾天，老鷹在大樹上生出了鷹蛋，“哼，小蚯蚓被我咬死了，再也不會有人來煩我了。”“老鷹!你好嗎?”(蚯蚓鉆出)“你為什么沒死”?小朋友來告訴老鷹，我為什么沒有死，好嗎?(討論)

7、老鷹被蚯蚓氣的飛走了。蚯蚓：“小朋友大樹真的沒有營養(yǎng)生病了，小朋友變成小蚯蚓幫助我搬營養(yǎng)給大樹治病好嗎?”小蚯蚓變好了嗎?快去運營養(yǎng)吧!

8、老師變成大樹提醒幼兒：小蚯蚓沒有手腳，我卻發(fā)現(xiàn)咱們小蚯蚓怎么在用手爬呀?或——小蚯蚓，你怎么長出手來了呀?大樹吸收營養(yǎng)慢慢舒展開來大樹：我已經(jīng)有了營養(yǎng)不會死了，謝謝小蚯蚓

9、蚯蚓和大樹跳舞大樹：“小蚯蚓我的朋友在那邊，你們爬過去看看他好嗎?”幼兒爬出活動室。

活動反思：

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

中班蚯蚓教案【篇四】

活動目標：

1、了解蚯蚓的生活習性和適于穴居生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理等方面的特征；了解蚯蚓與人類的關系。

2、能用動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)蚯蚓。

活動準備：

大樹衣服、圖片、營養(yǎng)-報紙球

活動過程：

1、師：這是哪？動畫城。

2、今天動畫城給小朋友準備什么好看的呢？一起來看。

（1）你們都看到了什么？

（2）大樹是什么表情？

3、這時有一只老鷹飛來要在這棵大樹上安家，突然有一條小蚯蚓從土里鉆出來說：老鷹你不要在這棵大樹上安家，他就要倒了。

（1）大樹為什么要倒呢？（幼兒討論）

（2）為什么蚯蚓知道而老鷹不知道呢？

4、蚯蚓：老鷹，你去那邊的樹上安家吧！那邊的樹很健康。

老鷹：那邊？那么遠你怎么知道？分明是在騙我。

5、老鷹不明白那么遠蚯蚓怎么知道，我們小朋友來把答案告訴老鷹好嗎？（幼兒討論）蚯蚓可以爬很遠的地方

老鷹：哼！你那么小，既沒有手也沒有腳，也沒有我這樣的尖嘴，沒有大大的翅膀，更沒有尖尖的爪子，而且還軟綿綿的，怎么能在堅硬的地下鉆來鉆去呢？別騙我了。

小朋友，你們知道不知道蚯蚓到底靠什么爬來爬去的？（幼兒討論）利用綱毛抓住粗糙的東西向前爬。

老鷹不相信，生氣的一口把蚯蚓咬成兩截，

蚯蚓被咬成兩截會怎么樣呢？（幼兒討論）

6、過了幾天，老鷹在大樹上生出了鷹蛋，哼，小蚯蚓被我咬死了，再也不會有人來煩我了。

老鷹！你好嗎？（蚯蚓鉆出）

你為什么沒死？

小朋友來告訴老鷹，我為什么沒有死，好嗎？（討論）

7、老鷹被蚯蚓氣的飛走了。

蚯蚓：小朋友大樹真的沒有營養(yǎng)生病了，小朋友變成小蚯蚓幫助我搬營養(yǎng)給大樹治病好嗎？

小蚯蚓變好了嗎？快去運營養(yǎng)吧！

8、老師變成大樹

提醒幼兒：

小蚯蚓沒有手腳，我卻發(fā)現(xiàn)咱們小蚯蚓怎么在用手爬呀？

或小蚯蚓，你怎么長出手來了呀？

大樹吸收營養(yǎng)慢慢舒展開來

大樹：我已經(jīng)有了營養(yǎng)不會死了，謝謝小蚯蚓

9、蚯蚓和大樹跳舞

大樹：小蚯蚓我的朋友在那邊，你們爬過去看看他好嗎？

幼兒爬出活動室

中班蚯蚓教案【篇五】

中班科學活動《蚯蚓的故事》

活動目標

1.在仔細觀察蚯蚓的過程中，說清自己的新發(fā)現(xiàn)。

2.有進一步了解蚯蚓特性的愿望，愿意親近小動物。

活動準備：

1.讓孩子們事先對蚯蚓的外形、習性等有所了解，并能接觸蚯蚓實物，愿意和他們親近。

2.準備四張桌子、8條蚯蚓放入4個小盤子里，需要放入泥土，否則蚯蚓會爬出。

3.多媒體

人數(shù)：中班孩子15~16人左右

活動重難點：

活動過程：

一、說說找蚯蚓的趣事。（回憶找蚯蚓時發(fā)生的一些趣事，進入活動主題。）

介紹主人公蚯蚓的家庭、朋友、以及最近的愛好。

二、閱讀《蚯蚓的故事》繪本、視頻并觀察實物蚯蚓。了解蚯蚓的外形和特征。

1.閱讀、觀察、觀看蚯蚓的外形。

蚯蚓的頭和尾巴真的很像，你能區(qū)分嗎？

2.閱讀、觀察、交流蚯蚓生活習性。

蚯蚓有必要看牙醫(yī)嗎？（觀察實物蚯蚓）

它吃些什么呢？

3.閱讀、觀察蚯蚓的再生。

女孩們?yōu)槭裁磿ε?？蚯蚓害怕嗎?/p>

什么叫再生功能？還有什么動物有這個功能呢？

4.閱讀了解蚯蚓的本領------松土

蚯蚓想把自己最大的本領教給好朋友蜘蛛，你們覺得蜘蛛能學會嗎？為什么？

三、放歸蚯蚓

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