小班下學期班務計劃4篇。
認識圓形,是小班幼兒認識的第一個幾何圖形,在活動中,我充分利用幼兒的想象力,讓他們自己來感知圓形,通過觸摸、回憶、用身體組成、找一找、添花等環(huán)節(jié),用不同的方法來鞏固幼兒對圓形的認識,在活動中,幼兒通過自己動手操作,掌握了圓形,并且在教師提問“為什么用圓形來當車輪?”時,部分幼兒說出了“圓形可以滾起來”,說明幼兒對圓形滾動的特性有了初步認識,整節(jié)活動中,大多數(shù)幼兒很興致很高,效果較好,個別幼兒在最后找圓形涂色時,將環(huán)形圖了色,應該是對圓形和環(huán)形還區(qū)分不清楚,因此,教師在準備圓形的教具時,應該考慮排除球體、環(huán)形等情況。YJs21.COM
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活動目標:
1.感知水果的明顯特征,嘗試自己動手剝果皮,豐富幼兒的生活經驗。
2.體驗和同伴一起分享食物的快樂。
活動準備:
1.幼兒每人自帶水果若干
2.盒子、竹簽、果盆、一次性臺布、水果刀等
活動過程:
一、談話交流
1.T:豆豆班的小朋友身體都很棒的,老師想知道,你們的身體怎么會長的那么棒?(幼兒自由回答:吃許多飯、菜的;多吃水果;多吃蔬菜;鍛煉身體等等)
2.T:恩,還有嗎?原來小朋友都喜歡吃水果。老師這里也有許多的水果,誰來說說,你最喜歡吃什么水果?為什么喜歡它?(幼兒介紹自己喜歡吃的水果)。
3.小朋友介紹完。T:這些好吃的水果想和我們的寶寶做個游戲。有意識的把同一類水果按大小擺放成一排,或不同的水果有規(guī)律的排列,引導幼兒比較不同、大小、數(shù)數(shù)、間隔排列、一和許多等。
T:老師請小朋友仔細觀察一下,這些水果,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(從小到大等);有幾個桔子?我們一起來數(shù)數(shù),好嗎?(點指數(shù)數(shù));看看誰來了?蘋果生梨間隔排列(間隔排序);最后出示一個香蕉,許多小番茄(1和許多)……
二、游戲感知
1.T:老師這里有一直會變魔術的金盒子,它能變成出許多好吃的水果。
2.游戲:變戲法
老師摸水果,告知小朋友水果的主要特征,(如:一個紅紅的,圓圓的,大大的是什么水果?兩個黃黃的彎彎的,象小船一樣的是什么水果?)讓小朋友猜猜是什么水果,當老師知道小朋友猜對時,小朋友一起說:“變變變,變出一只紅蘋果”或“變變變,變出兩只黃香蕉”等等。
三、動手品嘗
1.T:小朋友拿來了那么多好吃的水果,我們今天就來開一個水果品嘗會吧,嘗一嘗這些水果到底是什么味道的。老師幫小朋友把水果切好了,放在那里的小桌子上,小朋友等下過去把好吃的水果做成一個個好吃的水果串好嗎?如果要請老師幫忙的,請你說句有禮貌的話(老師幫幫忙)。水果品嘗會開始嘍!
2.引導幼兒先洗手再吃水果。(手心搓搓,手背搓搓,小手甩一甩,毛巾擦擦,小手變干凈)
3.鼓勵幼兒和同伴一起分享。
T:“你可以和身邊的小朋友一起做水果串,也可以請你身邊的老師幫幫忙,但是要說什么?(老師幫幫忙。謝謝。)”
T:“小桔子剝開來以后,串成好看的水果串??梢苑謳讉€給其他小朋友,也可以分給你身邊的老師,請他們也嘗一嘗好吃的水果?!保ㄐ∨笥?老師,請你吃。謝謝。不用謝。)
宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識,為了將學生的效率提上來,老師會準備一份教案,教案對教學過程進行預測和推演,從而更好地實現(xiàn)教學目標。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎?下面的內容是小編為大家整理的熱門課件: 小班教案(一篇),供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。
游戲目標
在活動中來復習學過的知識。
通過傳花訓練幼兒反應速度。
遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
游戲準備
小鼓一個。
花球一朵。
卡片(兒歌、拼音、數(shù)字)
游戲玩法
1、教師把凳子圍成一個大圈,讓孩子們坐在一起,教師站在孩子們的中間。
2、教師面前放好卡片和小鼓,把花球放到孩子們的手里。
3、游戲開始,教師擊鼓,鼓聲響起孩子們就要快速傳動手中的花球,一次只能傳給一個人,必須傳到手里才能往下個人傳,循環(huán)繼續(xù)傳,
4、鼓聲停止,花球就要停止傳動,花球停在誰的手中,誰就要抽取一張卡片,把內容讀給大家聽。如有讀錯的地方,教師要給及時改正。
游戲規(guī)則
1、要按照一個順序進行傳動,不可以傳錯方向。
2、鼓聲停止,花球就不可以在傳動了。
3、傳花球的時候要每個人都必須傳到,不可以跳傳或者漏傳。
4、在場的孩子們都是監(jiān)督員,要互相監(jiān)督伙伴。
5、違反游戲規(guī)則的也要抽取卡片讀出內容。
教學反思:
今天上課的時候,我向孩子提議玩一個游戲,擊鼓傳花。這個游戲是孩子們第一次玩,幼兒們都比較感興趣,我講了一下游戲規(guī)則幼兒都能理解。我在游戲使用的是音樂,讓孩子們傳的是娃娃。當音樂停的時候,娃娃在誰的手中,誰就要上來表演一個節(jié)目。游戲玩的還算勝利,但我發(fā)現(xiàn)了幾個問題。 幼兒雖然對游戲感興趣,但是他們表演節(jié)目的時候卻不積極,在活動中,我讓一個幼兒上來表演,我問他想表演什么節(jié)目,他說不知道。我隨便點了一個,他也說不會,當我叫他請一個小朋友幫他時,他顯得有點快哭了樣子。
這個孩子是個很要強的孩子,這引起了我的注意,在活動我們要多觀察他,課外教師也要給予指導從“擊鼓傳花”的游戲中可以看出幼兒對游戲活動的興趣,也有的小朋友為了能表演節(jié)目,表現(xiàn)出傳花的過程中有意的拖延時間,不往外傳的現(xiàn)象。這說明孩子們的表演欲望增強了,膽量增大了。雖然,這是好現(xiàn)象,但是,我們做為老師也應當引起注意,在肯定孩子的同時,要注意引導幼兒應當遵守游戲規(guī)則,讓每個小朋友都能在游戲中體驗到其中的快樂。 在活動中我也發(fā)現(xiàn)師生互動不夠多,有些孩子表揚時不知所措??梢?,我們教師平時對孩子的關注還不夠多。
一、設計意圖
2-3歲嬰幼兒感覺、知覺的發(fā)展都與他們運動、動作發(fā)展分不開。只有通過實地直接的感知運動、動作、作用于具體的事物和環(huán)境時,才能進行思維,獲得對事物的認識。
夾子這一物品平時在母親收衣服時他們看見過,但是沒有玩過,他們對夾子并不陌生,同時夾子也是一個鍛煉嬰幼兒小肌肉動作的很好媒介物。通過玩夾子的游戲,讓托兒感知到夾子會一張一合,會夾住物體,即發(fā)展了嬰幼兒的探索能力,又鍛煉了嬰幼兒的小肌肉動作。就此設計了適合2-3歲嬰幼兒年齡特點的《夾夾樂》活動。
二、活動目標
1、通過學習使用夾子,鍛煉嬰幼兒的小肌肉動作。
2、學習按顏色來分類夾、夾子接夾子等多種方法,發(fā)展探索和想象的能力。
三、活動準備
畫有老公公的眉毛嘴的一次性蛋糕盤、畫有眼睛嘴巴眉毛的星星型卡片、畫有一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲身體的卡片、各種夾子、筐子、桌子、優(yōu)美的背景音樂。
四、活動過程
(一)創(chuàng)設情景、引出主題:
(1)教師出示大夾子,引導寶寶與夾子說:“夾子你好”。
(2)教師讓夾子“張大嘴巴”(把夾子口打開),與寶寶問好,“寶寶你們好”。
(3)教師提供給每個寶寶一個夾子,讓寶寶打開自己手中的夾子與大夾子問好。(托兒一邊嘗試用手指打開合攏夾子,一邊用語言與老師手中的大夾子與同伴手中的小夾子相互問好“你好?!保?/p>
(二)操作活動:
1、教師示范:
(1)按顏色分類夾夾子:
出示一個畫有老公公的眉毛嘴的一次性蛋糕盤,上半部分的盤邊畫上黑色。教師指著盤邊的黑色告訴寶寶這是黑色,又出示黑色的夾子告訴寶寶這是黑色的夾子,黑色的夾子夾在盤邊黑色的地方,做老公公的頭發(fā),邊說教師邊示范,等黑邊處都夾滿了,教師用同樣的方法示范用白色夾子夾白邊處做老公公的胡子。
(2)夾子接夾子夾:
教師出示用夾子做的長手長腳的星星,讓寶寶欣賞。
“你們看這是誰呀?”(星星)
“星星寶寶在干什么?”(跳舞、走路……)教師重新調整了幾個夾子的位子,再問寶寶:“
這個星星寶寶在干什么?”讓寶寶從中發(fā)現(xiàn)星星的長手長腳是可以變化的,長手長腳是夾子接夾子變成的。
(3)排列著夾:
教師出示畫有一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲身體的卡片,并示范在一節(jié)身體下夾一個夾子,用夾子來做毛毛蟲的腳。
2、托兒操作,教師巡回指導。
在優(yōu)美的音樂聲中, 讓托兒自由的選擇自己感興趣的材料來進行操作,完成一個就放入展示臺上,接著再進行第二作品的操作。
教師在托兒身后觀察,盡可能的不打擾托兒,當他們出現(xiàn)困難了,教師用語言引導,“星星寶寶的手要是長的再長一點就更漂亮了?!钡鹊?。
(三)展示作品,集體欣賞。
有的托兒制作的是雙手手上舉的星星,有的托兒制作了兩手臂一上一下向在舉手發(fā)言的星星,還有的是手臂和腳都彎曲的想是在跑步的星星,大大發(fā)揮了托兒的想象能力。
有的托兒把用夾子接夾子的方法還運用到了制作“老公公”上,他們把老公公的胡子接的長長的,很有創(chuàng)意。
(四)游戲:小刺猬
1、讓寶寶把夾子夾在教師的身上,把教師變成一個長滿刺的刺猬。
2、再鼓勵寶寶把夾子在同伴或自己的身上,大家都來變成刺猬。
五、活動結束
1、評價
2、總結
不為明天做好準備的人是沒有未來的,每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識,大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升,有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎?下面是小編為大家整理的“小班安全教案精選一篇”,僅供參考,大家一起來看看吧。
1. 知道不能聽信陌生人的話,不跟陌生人走。
2. 了解一些求救的方法。
活動準備
1.掛圖三張(內容:故事《聰明的明明》)
2.事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系,請他配合教育活動,并準備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。
活動過程
一、看圖講述
1.教師出示第一張掛圖,介紹圖中的孩子明明,引導幼兒說一說圖上還有誰,陌生人在對明明說什么。
2. 引導幼兒討論:為什么不能跟陌生人走。
二、情景模擬
1.教師借故離開教室。
2.男校工扮演陌生人出場?!澳吧恕蓖ㄟ^各種方式,例如給糖果吃、有好玩的玩具等,引誘孩子離開教室。
陌生人與幼兒的對話:
陌生人:小朋友你們老師呢?(幼:老師出去了)
陌生人:老師不在,我?guī)銈內ネ姘?(幼:老師說不能和陌生人走)
陌生人:我是好人,不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼:老師說不能吃陌生人的糖果)
陌生人:不能吃糖果,那玩玩具可以吧?你們看這是麥當勞的玩具。(幼兒開始有些動搖了,有的開始要玩具了)
陌生人:麥當勞玩具好玩嗎?(幼:好玩)
陌生人;那我?guī)銈內湲攧谕姘?,那里有更多玩具,還有薯條可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人’’走出教室,小部分幼兒還坐在位置上)
3.教師在幼兒即將離開教室時出現(xiàn),陌生人離開。
師:剛才你們想去什么地方(幼:麥當勞)
師:那位叔叔你們認識嗎?(幼:不認識)
師:那你們?yōu)槭裁匆吣?(請幾位幼兒回答)
師:你為什么不跟陌生人走呢?(請一位幼兒回答)
師:你們覺得誰做得對誰做得不對,為什么?
教師引導幼兒討論:和陌生人走了會怎樣?
三、討論求救方法
1.教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事。小結和陌生人走的危險性。
2. 討論:和陌生人在一起時有什么自我保護的方法。
3.教師出示第二、三張掛圖,向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時的自救方法。
小班安全教案反思三:小班安全活動教案及反思《紅綠燈》(666字)
目標:1、知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮。
2、能較靈敏地根據(jù)信號做動作。
3、體驗模仿游戲的快樂。
準備:1、擬人化的紅燈、綠燈各一個,行人信號牌一個。
2、錄音磁帶《小汽車》。
3、小汽車出門背景圖 過程:一、小汽車出門
1、 在背景圖上邊說表演:
有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來,對一切都覺得奇怪。它看到馬路上、大街上這么熱鬧,開心得“嘀嘀”直叫。它一會開到東,一會開到西,可自由了!忽然,它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛,覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎?
2、 紅燈眨眼睛是告訴我們什么?綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢?
3、 如果沒有紅綠燈會怎么樣?
4、 小汽車不認識紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊?
二、小汽車懂規(guī)則
1、多謝小朋友的幫助,小汽車現(xiàn)在懂得紅綠燈的作用了。
2、它啊還念了一首很好聽的兒歌呢。(教師朗誦兒歌一遍)。
3、小汽車看到“紅燈”是怎么做的?看到“綠燈”是怎么做的?看到“行人”是怎么做的?
4、 教師分別出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌,請幼兒在座位上分別做出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動作。
5、 幼兒學念兒歌,教師在相應的地方逐一出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌,以幫助幼兒記憶。
三、小汽車行駛
1、 幼兒根據(jù)教師發(fā)出的口令,做出相應的動作。如:紅燈紅燈眨眼睛、綠燈綠燈眨眼睛、行人行人走過來。
2、 請幼兒做開車狀,教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌,幼兒據(jù)此做出相應的動作。
3、 小汽車開了一天它累了要回家了。我們聽到音樂小汽車就開動了,音樂停就開到自己的座位上我們家就了。
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