小班科學春天來了教案與反思。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《大班科學課教案《實物與點卡匹配》含反思》，希望對您的工作和生活有所幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班科學課教案《實物與點卡匹配》含反思》

大班科學課教案《實物與點卡匹配》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒提升觀察力和分辨能力，體驗數(shù)學活動帶來的興趣，為實物匹配相應(yīng)的點卡，依據(jù)出示的動物和水果圖片，說出它們可以用幾個點表示，快來看看幼兒園大班科學課《實物與點卡匹配》含反思教案吧。

活動目標

1.體驗數(shù)學活動帶來的興趣。

2.提升幼兒的觀察力和分辨能力。

3.為實物匹配相應(yīng)的點卡，依據(jù)出示的動物和水果圖片，說出它們可以用幾個點表示。

4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動重點

為實物匹配相應(yīng)的點卡。

活動難點

出示動物和水果圖片，說出它們可以用幾個點表示。

活動準備

實物(動物和水果)卡片5張，點卡5張。

活動過程

一、復(fù)習點數(shù)

1.點數(shù)5以內(nèi)數(shù)量。

師：今天我?guī)砹嗽S多小圖片，請寶貝們一起來看一看吧。

師(出示大象卡片)問：圖片上有什么呀?有幾只大象呀?

師(出示小兔子卡片)問：這張圖片上又有什么呢?它們有多少呢?

師：真的有兩只小白兔嗎?大家一起來用手數(shù)一數(shù)。

(幼兒手口一致地數(shù)數(shù)一只、兩只。)

以同樣的方法出示小老鼠卡片、小蜜蜂卡片、小雞卡片。

師：這些動物卡片想和你們一起做游戲，大家愿意嗎?

2.按量排序。

師：現(xiàn)在我們要來給這些動物卡片排排隊了，記住，要按卡片上的動物數(shù)量從少到多排一排。那么哪張卡片排在最前面呢?哪位小朋友愿意到前面來排一排?

師：哪張卡片排在大象的后面呢?(指名幼兒上前操作，強調(diào)邊排邊說什么排在大象的后面)

師：你們看他排得對嗎?

師：接下來該怎么排了呢?指名幼兒前來操作。

師：我們?yōu)閯游锟ㄆ藕藐犃?，現(xiàn)在請小朋友一起說一說它們是怎么排隊的?

3.送圓點。m.cnsjbj.cn

師：接下來我們要給動物送圓點朋友，一只動物送幾個圓點呀?

師：我們要邊送邊說：一只大象，我送你1的點卡。那兩只兔子呢?三只小老鼠呢?

請幼兒前來送點卡，邊送邊說。

師：現(xiàn)在讓我們一起來說一說幾只什么我送你幾的點卡，行嗎?

二、操作活動

1.提出要求。

師：今天，老師也給你們準備了許多材料，有的小朋友是水果卡片，有的小朋友是動物卡片(分別出示一下卡片)，請你們先給水果卡片或動物卡片排好隊，再給它們送上點卡，記住了，要邊排邊說，邊送邊說，聽明白了嗎?那就一起去操作吧。

2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

師：寶貝，你在給誰送點卡?

3.活動評價。

師：誰愿意到前面來向大家說說自己是怎么操作的?

三、活動結(jié)束

師：今天，小朋友們都很棒，不僅給動物卡片和水果卡片排好了隊，還給它們送上了圓點朋友。

活動延伸：

在區(qū)域里繼續(xù)操做其他動物以及水果卡片與圓點對應(yīng)的游戲。

教學反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

小百科：實物(physicalentity)是房地產(chǎn)中看得見、摸得著的部分。例如,建筑物的結(jié)構(gòu)、設(shè)備、裝修、外觀，土地的形狀、平整程度、基礎(chǔ)設(shè)施完備程度等。實物是物質(zhì)的基本形態(tài)，在這里實物是指靜止質(zhì)量不等于零的物質(zhì)。也就是說，物質(zhì)世界是由大量不可分割的實物粒子所組成，這些粒子具有廣延性，不可入性和不變質(zhì)量。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

幼兒園小班教案《給實物匹配點卡》及教學反思

小班教案《給實物匹配點卡》含反思適用于小班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒為實物匹配相應(yīng)的點卡，說出幾個什么可以用幾點表示，學習按數(shù)量的多少排序，讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣，快來看看幼兒園小班《給實物匹配點卡》含反思教案吧。

活動目標：

1.學習按數(shù)量的多少排序。

2.為實物匹配相應(yīng)的點卡，說出幾個什么可以用幾點表示。

3.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

4.發(fā)展目測力、判斷力。

活動準備：

教具：實物卡片5張，點卡5張（塑封）。

學具：每人一套實物排序卡和點卡（塑封），用回形針別好，放在桌子中間的小籮筐里。

活動過程：

一、集體活動。

1.點數(shù)5以內(nèi)數(shù)量。

師：今天我?guī)砹嗽S多小圖片，請大家一起來看一看吧。

（1）、師（出示獅子卡片）問:圖片上有什么呀？

幼（1）：有獅子。

師：有幾只獅子呀？

幼（2）：有兩只獅子。

（2）、師（出示小魚卡片）問：這張圖片上又有什么呢？他們有

多少呢？

幼（3）：有四條魚。

師：真的有四條魚嗎？大家一起來用手數(shù)一數(shù)。

幼兒手口一致地數(shù)數(shù)1條、2條、3條、4條。

（3）、以同樣的方法出示青蛙卡片、小鳥卡片、蜻蜓卡片。

師：這些動物卡片想和你們一起做游戲，大家愿意嗎？

幼：愿意。

2、按量排序。

師（出示標記圖）這是一張標記圖，圖上有小旗，還有格子。你們知道小旗和格子是用來干什么的嗎？

幼：排隊。

師：小朋友真聰明。那從哪里開始排呢？?

幼：從小旗開始排。

師：現(xiàn)在我們要來給這些動物卡片排排隊了，記住哦，得從小旗開始，按卡片上的動物數(shù)量從少到多排一排。那么哪張卡片排在最前面呢？哪位小朋友愿意到前面來排一排？

幼；蜻蜓排在最偍面。

師：為什么呀？

幼：蜻蜓最少，只有一只。

師：哪張卡片排在蜻蜓的后面呢？（指名幼兒上前操作，強調(diào)邊排邊說什么排在蜻蜓的后面）

師：你們看他排得對嗎？

幼：對，兩只獅子排在一只蜻蜓的后面，1的后面是2。

師：接下來該怎么排了呢？指名幼兒前來操作。

幼兒依次給卡片排隊。

師：我們?yōu)閯游锟ㄆ藕藐犃?，現(xiàn)在請小朋友一起說一說它們是

怎么排隊的？

3.送圓點。

師：接下來我們要給動物送圓點朋友，一只動物送幾個圓點呀？幼:1個。

師：我們要邊送邊說：一只蜻蜓，我送你1的點卡。那兩只獅子呢？三只青蛙呢-----？

請幼兒前來送點卡，邊送邊說。

師：現(xiàn)在讓我們一起來說一說幾只什么我送你幾的點卡行嗎?

二、操作活動。

1.提出要求。

師：今天，老師也給你們準備了許多材料，有的小朋友是水果卡片，有的小朋友是動物卡片(分別出示一下卡片)，請你們先給水果卡片或動物卡片排好隊，再給它們送上點卡，記住了，要邊排邊說，邊送邊說，聽明白了嗎?那就一起去操作吧。

2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

幼兒的表現(xiàn)：大多數(shù)孩子能按要求去操作，也有個別孩子先送了點卡。師：寶貝，你在給誰送點卡?（此時，教師的及時指導(dǎo)可以引導(dǎo)孩子去思考解決問題的方法。）

3.活動評價。

師：誰愿意到前面來向大家說說自己是怎么操作的，行嗎？

幼兒（甲）：一個西瓜排在最前面，兩個菠蘿排在一個西瓜的后面……一個西瓜送你一個圓點，兩個菠蘿送你兩個圓點……

三、活動結(jié)束。

今天，小朋友們都很棒，不僅給動物卡片和水果卡片排好了隊，還給它們送上了圓點朋友。

教學反思：

蒙臺梭利早已揭示：“兒童對活動的需要幾乎比對事物的需要更強烈。對兒童而言，動作就是思維?！焙⒆觽冊谟螒蚧顒又斜憩F(xiàn)得很積極，很愉快?；顒又?，教師始終以幼兒為主體，為幼兒提供了感性材料，幼兒通過動手、動腦、動口，在探索中獲得經(jīng)驗，充分享受活動帶來的樂趣。

幼兒百科：卡片（又名：游戲牌），外形小巧，多為矩形，標準卡片尺寸為86×54（出寫稿件為88×56）（有其它形狀屬于非標卡）。

大班科學課教案及教學反思 有關(guān)《看實物圖編題》課件

一、 活動目標：

1、 嘗試實物的內(nèi)容編出相應(yīng)的應(yīng)用題。

2、 學習列出相應(yīng)算式，計算出未知數(shù)的答案。

二、 活動準備：

教學掛圖一幅，數(shù)字卡片，動物圖片。

教學難點：

在教幼兒編應(yīng)用題時，開始由教師示范編題然后引導(dǎo)幼兒邊觀察邊思考，啟發(fā)幼兒從多角度思考編題，促進幼兒觀察，分析。

三、 活動過程：

1、 導(dǎo)入：

師：你們看看老師的卡片上分別有數(shù)字幾呢?

(3、4)我們要把這兩個數(shù)字合起來變成一個大數(shù)，小朋友想一想，這個大數(shù)是幾呢?(7)。對了，我們把這樣的式子叫做分合式，我們一起把這個分和式念一遍。

小結(jié)：這個分合式的兩個小數(shù)加起來就成為一個大數(shù)。

師出示一張卡片，引導(dǎo)幼兒觀察。圖片上的數(shù)字有一個大的，有一個是小的，怎樣算出另一個小數(shù)?

小結(jié)：把大的數(shù)字減去一個小的數(shù)字，就得出另一個小數(shù)字。

2.嘗試編8以內(nèi)的加減應(yīng)用題

(1)師：剛才我們復(fù)習了7以內(nèi)的組成，小朋友表現(xiàn)得都很棒，現(xiàn)在老師要教小朋友一個新本領(lǐng)〈〈看實物編應(yīng)用題〉〉

(2)師：你們看，小鳥飛來了，請你們仔細聽，老師先給小朋友來編一題加法應(yīng)用題吧!

天空中飛來了2只小鳥，又飛來了3只小鳥，天空中一共有幾只小鳥呢?我們可以怎么列這道題呢?(3+2=5)

小結(jié)：加法編題中，要用到又、一共。

(3)小朋友們你們會編嗎?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"你們看現(xiàn)在小鳥有幾只?又飛來了幾只?請你們一起來編一道應(yīng)用題，記得編加法應(yīng)用題一定要用上：又、一共，好接下來請大家一起來編應(yīng)用題吧!

天空中有3只小鳥，又飛來了2只，天空中一共有幾只小鳥呢?說得真不錯，我們也給這道題列一道算式吧!(3+2=5)

(4)現(xiàn)在老師又要把小鳥給變走了，現(xiàn)在是1，4請你們來編一編。

請你們來列一道算式吧!(小朋友真棒)

3小朋友的加法應(yīng)用題編的真好現(xiàn)在我們來編減法應(yīng)用題，

(天空中原來有5只小鳥，飛走了2只，還剩幾只小鳥?我們一起來列一道算式吧!(5-2=3)對了，飛走了可以用減法來算就可以知道還剩只小鳥)

(1) 現(xiàn)在請小朋友你們自己來編一道減法應(yīng)用題(真棒小朋友編的真好。

(2) 現(xiàn)在請小朋友輕輕拿出椅子下的卡片，請你們根據(jù)卡片上的數(shù)字來編應(yīng)用題，編好的小朋友就告訴你旁邊的小朋友，看下誰編的最好。

活動反思：

在整個教學活動中，“應(yīng)用題”相對于幼兒來說，是一個較為難理解又難掌握的領(lǐng)域，如何讓幼兒們在提倡的“玩中學”這一模式中掌握知識點呢?我將此作為本次課堂設(shè)計的一個難點。以動畫人物的形象激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒隨著喜愛的動畫人物進入我所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，讓幼兒們在與動畫人物相互交流的基礎(chǔ)上，進行知識性的學習。在編應(yīng)用題時，小朋友基本能大聲的來編，可能是父母在場的關(guān)系，小朋友積極舉手，認真的投入到活動中。在數(shù)學練習時，父母們都走去看自己的寶寶做練習，這個環(huán)節(jié)有點亂，可是家長們的心情可以理解，所以這個環(huán)節(jié)在父母們的一起參與下結(jié)束了。

大班科學課教案《沉與浮》及教學反思

下面給大家提供的是“大班科學課教案《沉與浮》及教學反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒觀察、比較物體在水中的沉浮現(xiàn)象

2、通過體育加深幼兒對沉、浮現(xiàn)象的認識。

3、主動參與實驗探索。

4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準備：

“沉”、“浮”字卡、魚缸、操作盒、水果模型、石頭、雪花片、瓶蓋、橡皮泥、橡皮、五子棋、鎖子、鑰匙、音樂光盤、讓小朋友操作的物品的照片

活動過程：

1、出示材料介紹材料名稱

“今天老師給小朋友們帶來好多好玩兒的東西，我們看看都有什么?”(一起看課件)

2、幼兒操作材料并觀察物體在水中的現(xiàn)象

(1)、“一會兒我們來玩兒一個游戲，請小朋友們把它們放在水里，仔細觀察看看有什么現(xiàn)象發(fā)生?然后要記得把你們的發(fā)現(xiàn)告訴老師”

(2)、“在放的時候我們要一個一個的輕輕的、慢慢的放”

(3)、“在放之前要把袖子卷起來”

(4)、“如果水灑在了外面我們要用布把水擦干凈”

(5)、“現(xiàn)在就請小朋友們一起來做吧!看看你會有什么發(fā)現(xiàn)?

3、教師介紹“沉”、“浮”的概念

(1)、“剛才我們玩兒了這么多，你們都發(fā)現(xiàn)了什么?”

(2)、“教師將幼兒說的物品放在魚缸內(nèi)的水里，一起觀察物體的沉與浮”

(3)、“我們把像鎖子、石頭之類的東西沉在水底的現(xiàn)象叫‘沉’”同時出示‘沉’字卡”

(4)、“我們把像雪花片、積木之類的東西浮在水面上的現(xiàn)象叫‘浮’“同時出示浮的字卡

4、出示幼兒操作過物品的圖片，提問它在水中是什么現(xiàn)象?并將照片貼在相應(yīng)的字卡后邊

(1)、“老師這兒還有一個更好玩兒的游戲，但是得和小朋友們一起來玩兒”

(2)、“我這兒有一些圖片，我們來看看都有些什么?”

(3)、“這個是?它是沉在水底還是浮在水面上?”

(4)、“沉，我們可以用向下的箭頭表示，表示它沉在了水底”

(5)、“浮，我們可以用像上的箭頭表示，表示它浮在了水面上”

(6)、將照片貼在相應(yīng)的字卡后邊。

5、體育游戲：

游戲一：沉與浮

規(guī)則：沉(蹲下)浮(站起)，一次比一次快

游戲二：在小板凳上進行沉浮的練習。

玩法：音樂一想起來老師和小朋友一起圍著花園跑，當音樂停的時候，小朋友聽老師的指令，當聽到沉的時候小朋友蹲下，當聽到浮的時候小朋友站在椅子上。

游戲三：加大難度，在胸前貼上圖片，進行沉浮的難度。

玩法：音樂一想起來老師和小朋友一起圍著花園跑，當音樂停的時候，小朋友看看自己身上的圖片，是沉就蹲下，是浮就站在椅子上。

6、放松運動

活動反思：

本次科學活動《沉與浮》，小朋友在操作中感受，并觀察不同物體在水中的狀態(tài)，幼兒興趣濃厚，喜歡動手操作，大膽的講述自己的想法，我在上課時思路清晰，活動中每個環(huán)節(jié)都有小結(jié)，小結(jié)語言還是很精準有效，幫助孩子理解沉與浮的秘密。

但是作為一個科學活動，需要老師的提問時語言簡練，在這方面我還需要不斷地學習。在小朋友猜想記錄時，可以記錄小朋友的猜想時的個數(shù)，并現(xiàn)場做實習，科學活動并不是一定要讓所有的小朋友都要動手，還可以結(jié)合已有的經(jīng)驗，切記不誤導(dǎo)孩子。

總之，每次活動都有不同的收獲，希望下次活動會更好。

幼兒百科：浮沉是在水中時而浮起，時而沉下，指隨波逐流。

不知道本文“大班科學課教案《沉與浮》及教學反思”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

大班科學課：斜坡與小圓柱

這是大班科學斜坡與小圓柱教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

目標

1、對物體在斜面滾動的現(xiàn)象感興趣，初步感受物體移動的速度與坡度大小、坡度面光滑度有關(guān)。

2、能大膽地運用語言交流、表達，分享探索的過程和結(jié)果的樂趣。

3、養(yǎng)成細致觀察和積極實踐的好習慣。

4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

準備

1、各種圓柱體積木若干，長方形木板

2、毛巾若干

過程

1、導(dǎo)入活動

（1）出示圓柱體積木及長方形木板，要求幼兒說出其名稱。（這是什么，它是什么形狀的。）

（2）告訴幼兒今天小圓柱和長方形要在一起做游戲，小圓柱想請長方形幫忙，讓它活動活動，這時長方形有點兒發(fā)愁了，不知怎么辦才好，小朋友你有辦法嗎？

2、幼兒初次操作

3、操作后提問

（1）你剛才是用什么辦法讓小圓柱動起來的？

（2）請?zhí)鹉景宓挠變簛硎痉丁?/p>

（3）這樣把木板抬起來就象滑滑梯。

4、小結(jié)

把木板抬起來一點，就象小朋友所說的象滑滑梯、也象斜坡、山坡。

5、現(xiàn)在請小朋友去找一樣?xùn)|西幫忙，把木板抬起來，然后讓小圓柱滾起來。

6、幼兒再次操作

提問：

（1）剛才，你是請誰幫忙的，怎樣幫忙的？

教師根據(jù)幼兒的講述，把二塊木板的一頭放得不一樣高低，然后讓它滾，讓幼兒說一說二塊木板上的小圓柱哪一塊滾得快，哪一塊滾得慢？

幼兒二人合作再次操作

（1）提出要求，二人合作要注意些什么？（團結(jié)、友愛、互相謙讓）

（2）提問：二個坡上的小圓柱哪個滾得快，哪個滾得慢？

得出結(jié)論：高坡上滾得快，低坡上滾得慢，一樣高的坡上的小圓柱滾得一樣快。

7、怎樣讓二個小圓柱在一樣高的山坡上，滾得一個快，一個慢。

8、幼兒操作

（1）提出要求：（不能用手推）二人合作

（2）告訴幼兒一邊桌上有毛巾和圍巾，假如需要他們幫忙的話去請他們。

9、討論：小圓柱滾下的快慢。

10、討論后總結(jié)：

鋪上毛巾的滾得慢，木板上的小圓柱滾得快。

11、這是為什么？

因為木板光滑，所以小圓柱滾得快，毛巾毛毛的所以滾得慢。

12、小結(jié)：所以汽車要在光滑的馬路上開，如果在草地上開會發(fā)現(xiàn)什么情況？

教學反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

喜歡《大班科學課教案《實物與點卡匹配》含反思》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了小班科學春天來了教案與反思專題，希望您能喜歡！